1.心得體會是對所學知識、經歷或感悟的總結與歸納，能夠更好地反思與鞏固學習成果。以下是一些讀者留言中分享的心得體會，他們的經歷和思考或許能對我們有所啟發。
德育作業心得體會范文（22篇）篇一
近年來，隨著教育領域的改革不斷深入，德育教育作為學生全面發展的重要組成部分，也受到了越來越多的關注。而在德育教育中，鍛煉德育作業的作用愈發凸顯，對學生的德育素養提升起到了重要的促進作用。本文將就鍛煉德育作業的實施效果，作為一個學生，我將從自身的體會與感受出發，闡述我對這一課題的看法與理解。
首先，鍛煉德育作業的實施能夠提高學生的自律能力與時間管理能力。通過周密安排德育作業的內容與時間，學生需要按時按量完成，這要求學生具備良好的自律能力。而鍛煉德育作業同時也要求學生合理安排時間，既要保證完成學術作業，又要留出充足的時間進行德育作業，這就要求學生具備良好的時間管理能力。在實施鍛煉德育作業的過程中，我深切感受到自己的自律和時間管理能力得到了明顯的提高。以前我常常會因為時間規劃不當而導致作業拖延，但是通過鍛煉德育作業，我能夠更加合理地安排時間來完成任務，提高了效率。
其次，鍛煉德育作業的實施能夠培養學生的責任心與團隊合作能力。在德育作業中，學生面臨的往往是一些具有社會意義的任務，例如社區服務、環保行動等。這些任務的完成需要學生發揮自己的主動性和積極性，培養責任心。同時，完成這些任務通常需要與他人進行有效的協作合作，這就促進了學生團隊合作能力的提升。在我實施鍛煉德育作業的過程中，我參與了一次社區義工活動，通過與團隊成員緊密合作，我們成功地完成了任務，這讓我深刻地體驗到了團隊合作的重要性和意義。
再次，鍛煉德育作業的實施能夠培養學生的創新能力與實踐能力。在德育作業中，學生需要面對的并不是死板的理論知識，而是需要動腦動手去解決現實問題。通過對實際問題的思考與嘗試，學生的創新能力得以培養和提升。同時，鍛煉德育作業給學生提供了很好的實踐平臺，在實踐中學習，不僅能夠加深對理論知識的理解，還能夠培養學生解決實際問題的能力。在我參與的一次德育作業中，我得到了解決問題的機會，通過多次嘗試和反思，我最終找到了一種創新的方法，成功地解決了問題。這個過程不僅提高了我的創新能力，也鍛煉了我的實踐能力。
最后，鍛煉德育作業的實施能夠激發學生的社會責任感與公民意識。在德育作業中，學生需要站在社會和公民的角度思考問題，關注他人的需求，關心社會的發展。通過實施德育作業，學生的社會責任感得以激發和培養，學生逐漸認識到自己不僅僅是一個個體，還是社會的一員，應該為社會做出貢獻。在我實施鍛煉德育作業的過程中，我參與了一次志愿活動，通過服務他人，我深刻地感受到了自己對社會的影響力，這進一步激發了我對社會責任的思考和意識。
總之，鍛煉德育作業是一種有效的德育教育方式，能夠提高學生的自律能力與時間管理能力，培養學生的責任心與團隊合作能力，培養學生的創新能力與實踐能力，激發學生的社會責任感與公民意識。通過參與鍛煉德育作業的過程，我深刻地感受到了這些積極影響和收獲。我相信，隨著教育改革的不斷深入，鍛煉德育作業將在更多學生身上發揮出更大的作用，為培養德智體美勞全面發展的優秀公民做出貢獻。
德育作業心得體會范文（22篇）篇二
近年來，隨著社會經濟的快速發展和文化的多樣化，人們對教育的需求也發生了巨大的變化。在傳統的課堂教學之外，德育炒菜作業成為了一種新穎的教育模式。在這個過程中，我深深感受到了德育的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經驗。
首先，德育炒菜作業使我對團隊合作有了更深入的認識和理解。在炒菜的過程中，每個人扮演著不同的角色，但只有團隊協作才能完成任務。對于菜品的選擇、食材的準備以及火候的控制，都需要團隊成員的密切配合。我曾經是一個習慣獨立完成任務的人，但是在這個過程中，我學會了與人合作，了解了團隊的力量以及每個成員的重要性。只有通過團隊的協作，我們才能完成料理的推陳出新，滿足人們對美食的追求。
其次，德育炒菜作業教會了我耐心和尊重。炒菜是一個需要細心觀察和仔細操作的過程。在這個過程中，即使是一個微小的錯誤也有可能讓整個菜品的味道截然不同。我曾經為了趕時間，心急地煮沸了水或者沒有仔細觀察火候，結果導致菜品的口感不佳。從這中間，我學會了耐心。耐心地等待食材煮熟或者油熱，耐心地等待最佳的火候，這些都使我變得更加細致入微。而且，每個人的口味和偏好也不盡相同，有效的溝通和尊重別人的選擇也是成功地完成炒菜作業的重要因素。
另外，德育炒菜作業擴展了我的眼界，并且教會了我如何對待食物。在炒菜的過程中，我有機會嘗試各種不同的食材和烹飪技巧。我曾經將醬油和糖搭配在一起炒菜，融合了不同的味道，得到了出人意料的效果。同時，這也讓我更加珍惜食物。在炒菜作業之前，我很少關注自己每天所吃的食物，但是通過親自動手制作食物，我體會到了食物制作的心血和獨特之處。我開始尊重每一道菜品背后的工藝和傳統，也更加注重飲食的平衡和健康。
最后，德育炒菜作業讓我對生活有了更多的熱愛和熱情。炒菜作為一種生活技能，既能滿足日常的生活需求，也能為生活增加一種樂趣。通過自己的努力，我可以嘗試做出各種美味的菜肴，并與家人和朋友一起分享快樂。在忙碌的生活中，偶爾制作一頓美食，不僅能夠給自己帶來片刻的放松，同時也能夠增進人與人之間的感情。
總之，通過德育炒菜作業，我加深了對團隊合作、耐心與尊重的認識，拓寬了自己的眼界，以及對于生活的熱愛。我相信，只要我們用心去做，無論是炒菜還是其他德育活動，都能夠給予我們寶貴的體驗和成長的機會。
德育作業心得體會范文（22篇）篇三
德育教育是基礎教育中非常重要的一環，通過德育教育可以幫助孩子們樹立正確的價值觀和人生觀。在一年級中，德育教育中也有一些課程和作業，通過這些教育孩子們可以更好地了解自己和身邊的世界。在這篇文章中，我將分享我在一年級時完成德育作業的體會和心得。
第二段：德育作業能夠幫助我形成好習慣。
在一年級時，我們的德育作業側重于培養我們的良好習慣，比如整理書包、收拾桌子、晨讀等等。在完成這些作業時，我開始養成了良好的習慣。比如，當我完成了一項任務時，我會檢查自己的成果并修正任何錯誤，這有助于鞏固我做事的正確方法和態度。此外，晨讀也讓我更早地起床，在清醒的狀態下開始新的一天。
第三段：德育作業幫助我更好地理解自己和周圍的世界。
在一年級，我們也開始學習如何理解自己和周圍的世界。通過完成德育作業，我逐漸學會了與他人相處，傾聽別人的意見，思考自己的行為對其他人會造成什么影響。此外，我們還會學習一些道德故事，比如孝順和友誼，并從中汲取啟示。通過這些作業，我開始思考生活的真正意義，當我考慮我的行為和影響時，我的生活質量也有所提高。
第四段：德育作業讓我更好地學會規劃和管理時間。
完成一些德育作業的過程中，相信很多小伙伴都遇到過時間安排上的問題。但是，越來越多的小朋友畫出了自己的時間表，并且嚴格按照時間表完成了任務，這讓我非常佩服。通過這些作業，我逐漸學會了規劃和管理我的時間，這個習慣在今后的學習和工作中也會非常有用。
第五段：總結。
在一年級德育課程的學習中，我學到了很多與生活有關的內容。通過不斷的實踐和探索，我培養出了一些良好的習慣和思維方式，并從中受益匪淺。在以后的學習和生活中，我也會繼續保持這些良好的習慣，成為一個更好的人。
德育作業心得體會范文（22篇）篇四
作為一名學生，我們不僅需要學習各種學科知識，還需要接受德育的熏陶。而在這其中，德育作業是很重要的一部分。今天，我想分享一下我對德育作業的心得體會，并通過照片的形式，讓大家更直觀地感受到我的成長和進步。
第二段：感受。
在過去的幾年里，我完成了許多德育作業。有時是寫一篇文章，有時是開展一次調查，有時是進行一場演講。這些作業都讓我學到了很多，也讓我不斷地反思自己的言行舉止。通過寫作業，我逐漸認識到自己的優點和不足，而通過做作業，我逐漸改變了自己的言行舉止。可以說，德育作業讓我成長了很多，讓我更加懂得如何做一個合格的公民。
第三段：收獲。
完成德育作業不僅是一種任務，更是一種收獲。我認為，最大的收獲就是讓我更加自律。在完成作業的過程中，我需要有計劃地安排時間，認真地閱讀資料，仔細地撰寫論文。這樣的過程需要我具備自律的能力。經過這些年的磨練，我逐漸習慣了自律的生活，也收獲了更多。
第四段：分享。
近年來，德育作業越來越豐富多彩，形式也越來越多樣化。我記得有一次，我完成了一次“推廣文化，傳承美德”主題演講。通過這次演講，我了解了家園文化的重要性，也鼓勵了同學們傳承優秀傳統文化，弘揚社會正能量。我很開心能夠為同學們做出一些貢獻，并通過德育作業這個平臺，分享了我的所思所感。
第五段：總結。
勇于思考，實踐和探索，是完成德育作業的重要條件。每一次的完成，都是一個新的開始，一個新的挑戰，也是對自己的又一次提升。在未來的學習生涯中，我會積極地完成德育作業，努力成為一個更加優秀，更加有責任感的公民。我相信，通過不斷地完成德育作業，我會變得更加成熟，更加有擔當，更加懂得如何為人處世。
德育作業心得體會范文（22篇）篇五
班主任下發德育作業的時候，我們三年級的小學生都很興奮。這些作業不是寫字或算數，而是讓我們了解、參與社會實踐的活動，讓我們學會如何做人、如何與他人相處。今天，我想通過寫這篇文章，總結一下我在做三年級德育作業中所獲得的心得體會。
我們在做三年級德育作業的時候，要去參加社會實踐活動，如參觀博物館、公園等。這些參觀活動不光讓我開拓了視野，了解更多的知識，也讓我更好地了解社會、了解民俗和傳統文化。比如，我們去參觀博物館，學習了老物件的來歷和歷史變遷，更加深入了解了中國的文化。這些活動增強了我的自信心和社交能力，也讓我感到成長和快樂。
第二段：德育作業讓我學會獨立思考和解決問題。
我們在做德育作業的過程中，會遇到各種問題和困難。有時，任務不是很清晰明確。有時，參觀場所非常的陌生，需要很長時間地探索和掌握。但是，這些問題和困難讓我有機會學會獨立思考和解決問題。我學會了從問題中發掘、總結、分析、歸納，最終找到解決問題的方案。這個過程不僅讓我體驗到了解決問題的快樂，也增強了我獨立思考和解決問題的能力。
我們在做德育作業的過程中，還要和同學們一起完成任務。這讓我非常感慨，有了團隊的協作，完成任務的效率得到了提高。在合作中，我們互相尊重、互相傾聽、互相協作，我們的心變得更親密了，對家庭、學校和社會也加深了理解。通過團隊合作，我學會了與人合作，在團隊中學會了向他人學習和尊重他人，這些經驗對以后的成長具有非常重要的意義。
作為小學生，我們還沒有多少機會體會到愛和奉獻。但是，在完成德育作業的過程中，我學會了愛和奉獻。有一次，我們去參觀了當地的社區服務站。在這里，我體會到了愛心和關愛的重要性。我發現，社區工作者們是多么的用心關愛基層民眾。這個經歷讓我對愛心與奉獻有了新的認知，我也開始思考如何在自己的日常生活中多一些關愛、奉獻。
第五段：總結。
綜上所述，德育作業不僅是升學的一部分，更是讓我在日常學習生活中不斷成長的機會。通過德育作業，我了解到了社會實踐的重要性、獨立思考和解決問題的重要性，和愛與奉獻的重要性等等。這些經歷將培養我建設和諧社會、建立正確的人生觀、價值觀、世界觀，以及其它品質方面的素養。
作為一個三年級學生，我在完成德育作業的過程中獲得了很多的經驗和啟示。我相信，這些經驗和啟示將對我今后的成長產生巨大的影響，也希望與更多的同學一起，認真完成這些德育作業。
德育作業心得體會范文（22篇）篇六
今年的暑假真是忙碌而充實的一個假期，在繼續教育的培訓學習中，收獲頗豐。
通過這次培訓，我學習到：
“樹上有十只小鳥，開槍打死一只，還剩幾只？”當我們現在的學生面對這道題目時，他們已經不用我們所認為的慣性思維來考慮了，而是添加了些許時代元素。這個例子讓我們看到了提高個人素質已經非常緊迫。
正如講述老師說的在教學中激勵表揚一定要及時，她還運用了生活、家庭、教育具體事例加以說明；學生犯錯時，不要批評他，要給他機會，要給足學生面子，送學生人情，做一個有心的人，注意拉近學生的距離，給學生以關心和鼓勵。要為學生服務，高老師班里的學生大部分是貧困家庭的孩子，為了培養他們自尊，自強的精神，他們通過撿塑料瓶等勤工儉學活動點滴灌輸，我們也應該根據學生的實際情況有意識的通過一些活動培養學生正確的人生觀和價值觀，而不是單純的說教，這樣效果更好些。
老師送給我們三個快樂。一是順境時要助人為樂。助人是快樂之本。二是要知足常樂。因為幸福本無固定的標準，幸福是一種見仁見智的感受。三是逆境中要自得其樂，不能氣餒。因為世上萬物，福禍相依，風水輪流。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，都是正常的輪回規律。心理學也告訴我們人在寬松、愉悅的環境下能力能得到最大限度的發揮，每天的沮喪心情會傷害人的身心健康。我們在工作時把這份快樂帶給同事，帶給學生，而在家時帶給我們的家人和朋友，那樣我們的生活一定會豐富多彩的。
總之，教學一定要改變過去那種老師教的辛苦，學生學的痛苦的狀態，改變以犧牲學生的童年幸福為代價，獲取成年幸福的錯誤觀念。其實童年失去的幸福長大后是補不回來的，因為童年的幸福指數是成年后幸福指數的半徑。所以我們要使學生會學、好學、樂學，使課堂成為學生求知的樂土，使校園成為學生們成長的樂園，使他們真正體驗到童年的幸福。
德育作業心得體會范文（22篇）篇七
第一段：引言（150字）。
德育作業是我國教育體系中的一項重要任務，通過這項任務培養學生的良好品德和積極向上的精神風貌。在鍛煉德育作業中，我深受益，獲得了許多寶貴的體驗和感悟。下面，我將分享我的心得和體會。
第二段：培養自律意識（250字）。
在完成德育作業過程中，我逐漸養成了自律的習慣。通過有規律地完成作業，我學會了合理規劃時間，分配自己的精力和注意力。只有將時間分配得當，才能更好地完成各項任務。同時，德育作業也要求我保持持之以恒的精神。有時，面對煩瑣的任務，我也會感到一絲疲倦和無奈，但我堅持下來，知道這是培養毅力和耐心的過程。通過鍛煉德育作業，我學會了自律，這是我值得珍惜的財富。
第三段：錘煉忍耐力（250字）。
隨著鍛煉德育作業的深入進行，我發現其中錘煉的最重要的品質之一就是忍耐力。完成德育作業需要時間和耐心，往往需要我們堅持不懈、迎難而上。比如，有一次我參與了一項關于環保的德育作業，需要我們到社區里清理垃圾。當時天氣炎熱，任務繁重，我覺得有些力不從心。但是，隨著時間的推移，我發現只有忍耐下來，才能收獲更多。在清理垃圾的過程中，我覺得自己身心得以放松，心情愉悅，也更加理解保護環境的重要性。通過這次經歷，我明白忍耐力是培養堅韌品質的關鍵。
第四段：增強團隊意識（250字）。
在鍛煉德育作業中，我們往往需要和他人合作，這給了我機會鍛煉團隊意識。例如，有一次我們參與了一項社區志愿者活動，團隊成員各自分工合作，我負責協助老人們做家務。在這個過程中，我學會了傾聽他人的建議和意見，與他們有效地溝通和合作。我明白，只有團結合作，共同完成任務，我們才能取得最好的效果。通過德育作業，我更加明確了團隊合作的重要性，也培養了以團隊為重的價值觀。
第五段：啟迪思維的同時加深對社會的認識（300字）。
德育作業不僅鍛煉了我的品質，還深入了我對社會的認識。例如，參與社區志愿者活動讓我更加了解社區的需求和問題，認識到社會上存在的困難和矛盾。這促使我思考如何從小地方做起，為社會做出貢獻，也讓我明白通過點滴的努力可以收獲真正的快樂和認可。通過參與德育作業，我也激發了自己更多的思考和創新意識，發現問題并尋求解決的方法。鍛煉德育作業不僅教會了我如何做人，還寓教于樂地增加了我的社會認同感。
結論（200字）。
總之，在鍛煉德育作業中，我受益匪淺。通過培養自律意識、錘煉忍耐力、增強團隊意識和加深對社會的認識，我成長為一個更加自信、堅韌和有責任心的人。德育作業不僅是學校教育的重要組成部分，也是我們培養品質和價值觀的有力工具。通過德育作業的實踐，我愿繼續保持良好的學習態度和品德修養，為社會的進步和發展貢獻自己的力量。
德育作業心得體會范文（22篇）篇八
德育作業是在培養學生道德品質和社會責任感的過程中起到重要作用的一種教育形式。體育作業則是德育作業中的一個重要組成部分，通過參與體育活動來培養學生的團隊合作精神、堅毅意志和自律能力。在我參與德育作業中的體育活動的過程中，我深刻體會到了體育作業的重要性和帶來的好處。
段落二：體育活動對于培養團隊合作精神的意義。
體育活動是一個團隊協作的過程，它要求每個隊員都能理解和尊重他人，與隊友緊密合作。在我參與德育作業中的體育活動中，我學會了與隊友們一起制定計劃、分工合作，以達到共同的目標。通過體育活動的鍛煉，我逐漸培養了團隊合作精神，學會了傾聽和溝通，在不同的角色中發揮個人的潛力，與團隊共同成長。
段落三：體育活動對于培養堅毅意志的作用。
體育活動需要堅持不懈的努力和毅力，這對于培養堅毅的意志力非常有益。在我參與德育作業中的體育活動中，尤其是長跑訓練，我常常會感到疲憊和放棄的念頭。然而，每當我堅持下來，超越自己的極限時，我就會感到無比的成就感和滿足感。這種經歷讓我明白，只有堅持努力，才能收獲成功。體育活動通過挑戰和努力培養了我的堅毅意志，讓我擁有更強的毅力面對生活的困難和挑戰。
段落四：體育活動對于培養自律能力的重要性。
體育活動需要嚴格的紀律和自律，只有嚴格的自律才能保證訓練的質量和效果。在我參與德育作業中的體育活動中，我學會了自律，每天按時到訓練場地，遵守訓練計劃，保持良好的訓練習慣。通過體育活動的培養，我不僅培養了對自己的嚴格要求，還培養了對他人的尊重和合作。自律能力不僅在體育活動中有益，也是日常生活和學習中必須具備的品質。
段落五：結語。
德育作業中的體育活動對于我的成長起到了重要的推動作用。通過參與體育活動，我逐漸培養了團隊合作精神、堅毅的意志和自律能力，這些品質在我生活和學習中都有著積極的影響。體育作業不僅是一種鍛煉身體的方式，更是一種培養品質和習慣的重要途徑。我相信，在今后的德育作業中，我將繼續努力，通過體育活動來提升自己的品質和能力。
德育作業心得體會范文（22篇）篇九
第一段：介紹炒菜作業的背景和目的（200字）。
德育炒菜作業是我校德育實踐課程的一項重要內容。通過此項作業，我們既能學習炒菜的技巧，更重要的是培養了我們的細心、耐心和團隊合作精神。這個作業的目的不僅僅是讓我們學會一項實用的生活技能，更是希望我們在做菜過程中能悟出生活的真諦，感悟到做人的道理和做事的方法。
第二段：炒菜作業的意義和收獲（300字）。
炒菜作業雖然看起來很簡單，但實際操作起來卻有很多細節需要注意。我們需要用細心去挑選食材，用耐心去洗凈切割，用技巧去炒熟菜肴。在這個過程中，我們深刻體會到“一粒米獨立不成粥”的道理，明白到只有每個環節都做到位，才能最終做出一道美味可口的菜肴。此外，這項作業還增強了我們的團隊合作意識和溝通技巧。每個人在團隊中扮演不同的角色，互相配合默契。當我們共同完成一道菜肴時的那種成就感是無以言表的。
第三段：炒菜作業中的挑戰和解決方法（300字）。
雖然炒菜作業給我們帶來了許多收獲，但其中也面臨著一些挑戰。首先，炒菜需要很高的協調能力和快速反應能力，有時一秒鐘的馬虎甚至會影響菜肴的口感。為了克服這個問題，我們需要不斷練習和積累經驗，在實踐中逐漸提高自己的炒菜水平。此外，時間控制也是炒菜中的重要一環，炒菜需要在適當的時間內完成，以保持菜肴的鮮美。因此，我們需要通過規劃時間、合理分配任務等方式來解決時間管理的問題。
德育炒菜作業是一項有益的實踐活動，但目前還有一些可以改進的地方。首先，可以加強菜肴的創新性和多樣化，讓同學們有更多的機會嘗試不同的菜譜和烹飪方式，培養創造力和想象力。其次，在作業過程中可以加入一些德育知識和道德教育的內容，例如關于食物浪費和環保的講解，讓同學們在實際操作中學會節約資源和保護環境。
第五段：總結德育炒菜作業的價值和意義（200字）。
德育炒菜作業不僅鍛煉了我們的動手能力和獨立生活的能力，還培養了我們的責任心和團隊合作精神。通過這個作業，我們學會了關心他人、尊重食物的重要性，并體會到了精益求精的工作態度。炒菜作業并不只是一道普通的作業，它更是我們成長道路中的一堂重要課程。通過這個作業，我們在味蕾的同時也品味到了生活的滋味，從而更加懂得如何去為人處世、做事情，更好地面對未來的挑戰。
德育作業心得體會范文（22篇）篇十
隨著社會的發展和教育的普及，大學生素質教育的重要性日益凸顯。作為大學生，要全面發展自己的能力和素養，必須注重德育的培養。在大學期間，每個學生都會接觸到德育作業，這不僅是學校對學生德育教育的一種關注，更是培養大學生道德情操和品質的重要手段。在完成一學期的德育作業之后，我收獲頗豐，并深感德育作業的重要性。本文將從德育作業的具體內容、對學生的影響、心得體會、問題與解決方法以及展望未來等方面進行闡述。
首先，德育作業的具體內容豐富多樣，涵蓋了知識的傳授和道德觀念的培養。在我的德育作業中，我學習了許多與道德有關的知識，包括道德常識、道德理論和實際案例等。通過學習這些知識，我深入了解了道德的內涵和作用，提高了自己的道德素養。此外，德育作業還包括了社會實踐和志愿者活動，讓學生能夠走出校園，親身參與社會實踐，感受社會的溫暖和殘酷。這不僅拓寬了學生的眼界，也增強了學生的社會責任感和奉獻精神。
其次，德育作業對學生的影響是深遠而積極的。通過德育作業的學習和參與，我逐漸形成了正確的道德意識和行為習慣。在日常生活中，我注重與他人的友善交往，尊重他人的權益，努力營造和諧的人際關系。同時，德育作業也讓我明白了責任的重要性，我努力承擔自己的責任，不僅對自己負責，還對社會和他人負責。這些良好的道德品質為我在以后的學習和生活中提供了強有力的支持。
再次，通過完成德育作業，我也收獲了一些具體的心得體會。首先，德育作業需要自覺性和主動性。作為大學生，我們要樹立自己的人生目標，明確自己的責任和角色，自覺地去完成德育作業，并將之與自己的學習和生活結合起來。其次，反思和自省是德育作業的重要環節。在完成德育作業的過程中，我不斷審視自己的言行和行為，發現自己的不足和缺陷，并加以改正。最后，德育作業需要與團隊合作和交流互動。只有與他人充分交流和互動，才能得到更多的啟示和幫助。
然而，在完成德育作業的過程中，我也遇到了一些問題。首先，德育作業的時間安排相對較長，需要投入大量的時間和精力。這就需要我們做好時間管理，合理安排自己的學習和生活，確保能夠按時完成德育作業。其次，德育作業的內容比較廣泛，有時會覺得無所適從。對此，我們可以積極請教老師和同學，通過交流和合作找到解決問題的方法。同時，學校也應該加強德育作業的指導和輔導，指導學生如何進行德育作業的學習和實踐。
展望未來，我希望自己能夠繼續堅持參與德育作業，并在以后的學習和生活中不斷提高自己的道德素養。我將努力培養自己正確的價值觀和人生觀，不斷完善自己的道德標準和行為準則，做到誠實守信、積極進取、關心他人、助人為樂。同時，我也愿意積極參與社會實踐和志愿者活動，為社會做出貢獻，推動社會進步和發展。
總之，德育作業是一種培養大學生道德情操和品質的重要手段。通過參與德育作業，我學到了許多與道德有關的知識，提高了自身的道德素養；德育作業也對我的影響深遠，讓我形成了正確的道德意識和行為習慣；通過德育作業，我也收獲了一些具體的心得體會；在完成德育作業的過程中，我也面臨了一些問題，需要我們積極尋找解決辦法；展望未來，我將繼續堅持并提升自己的道德修養，為社會做出貢獻。
德育作業心得體會范文（22篇）篇十一
轉眼之間，筆者從事教師這個職業已經快七年了。從普通任課教師到班主任，從團委書記到政教主任，一路走來，在這些工作崗位上，筆者得到了許多鍛煉。同時，也讓自己對德育工作有了更深的認識，下面就是本人對做好德育工作的一些經驗總結。
眾所周知，我們教育工作者的工作對象是學生，假如我們對學生心理特點一無所知，在教育學生的時候總是憑著自己的經驗或者是自己的喜好的話，那么，我們取得的教育成效甚微，嚴重的話甚至會取得相反的教育效果。反之，假如我們能認識到學生在這一年齡階段是處于半成熟期，喜歡表現，遇事沖動，做事具有很大的盲目性、從眾性的話，那么我們對于學生的很多行為就比較容易理解，進而也就能夠做出比較恰當的反應。
所謂“學高為師，身正為范”合稱師范，我們教育學生講究的是“言傳身教”，那么教師如不具備一定的素質，如何能教育好我們的學生呢？而在教師的各項素質中，有幾項是必須要具備的.：
首先是奉獻精神。我們都知道這個世界上最難的就是轉變人的思想。然而，我們教師偏偏要做的就是這樣的事情，難度可想而知。由于我們學生受到社會、家庭等各種各樣因素的干擾，他們會很容易地養成各種不良的行為習慣，產生或多或少的不良思想。這就使得我們在教育這些學生的過程中，僅僅靠八小時的工作時間是不可能做得好的。因此這就要求我們教師還必須犧牲自己的個人休息時間去陪學生，從早跟到晚，做學生思想工作，才有可能使學生端正思想、健康成長。就我們學校而言，凡“班風”較好的班級，其班主任無一不是“拼命三郎”。
其次，教師必須要與時俱進，有自己的人格魅力。前面我們談過這一時期的學生具有較大的盲目性、從眾性。而與他們朝夕相處的教師如能夠適當的展現自己的一些特長（或體育或文藝等等），那么你的學生往往就會喜歡你甚至是崇拜你，從而就能影響學生的思想行為，達到我們教育的目的。
再次，教師必須要尊重學生，具有平等觀念。事實上，在這一時期，學生已經開始有了自己的人格，而在人格上無論是教師還是學生都是平等的。假如教師不意識到這一點，仍采取居高臨下的態度，那么他的教育往往是失敗的。
最后，教師必須要具有一定的表達能力。我們這里所說的表達能力主要包括：語言表達能力和肢體語言表達能力兩種。如果我們教師再有才，但表達不出來給學生，那么一切等于零。所以我們教師必須同時掌握這兩種能力，這樣才有可能讓我們的學生學有所收獲。總而言之，教師的綜合素質越高，對我們的教育就越有利。
現今學生在成長的過程中會遇到各種各樣的挫折、困難。一些在我們大人看來“微不足道”的小事，有可能會讓我們的學生付出生命的代價。因此，我們教師只有從物質和精神兩方面出發，關愛學生，走進他們的心靈深處，才能感動他們，轉變他們的思想和行為。
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筆者在從事教育的幾年時間里，和許多調皮的“后進生”都打過交道，而能被筆者轉化的那些“后進生”，都是因為筆者對他們的關愛觸動了他們。對于那些沒能轉化的學生，則都是因為筆者沒能走進他們的心靈深處。所以如果我們對學生的關愛只是膚淺的，表面的并且不能真正走進學生的心靈深處的話，那么是難以收到良好的教育效果的。
對學生的教育如果是簡單的說教式，容易使學生感到枯燥厭煩，同時學生的綜合素質也得不到提高，體現不了我們所倡導的素質教育。所以在學校領導的支持下，在學校筆者堅持以活動為載體，加強學生的德育教育，取得了很好的教育效果。這些活動主要包括：
1.文體活動。我們學校原來女生最大的問題是早戀，男生最大的問題是“網癮”。當他們有了這兩種行為后，往往就無心學習，進而引發各種問題，嚴重的演變成“問題少年”。為了把這些“問題少年”重新吸引到校園來，我們每年都組織眾多的文體活動。例如女生喜歡文藝，我們就會在每年舉辦“元旦”、“五四”文藝匯演，而且平時還有文藝的興趣活動小組。而對于“問題男生”，我們盡量引導他們參加體育活動，（如“籃球小組”、“田徑小組”等）并在每年舉辦校田徑運動會、拔河比賽、氣排球比賽、羽毛球比賽、乒乓球比賽等等。而這些極具趣味性的活動取得了很大成效。
2.學生的“自主管理”活動。當今社會，競爭日益激烈，我們學生僅僅具備一定的科學文化知識已經不能滿足社會的需要。而我們學生要想在將來適應這個社會，則只有努力提高自己的綜合素質（包括組織協調能力、語言表達能力、執行力等等），而我們學校在這一方面主要是讓學生在不影響學習的前提下參與學校管理，從而使自己的綜合素質得到提高。（例如，我們學校現在有早操、中晚餐、午晚休、校園走動、晚自習等檢查組）當然，為了達到既提高學生能力，又不影響學生學習的目的，我們一方面有專門的教師負責指導學生管理，另一方面，對于占用一定學習時間的檢查員，也會配備專門的教室供他們加班學習。從目前來看，檢查活動的效果還不錯。
3.愛國主義教育活動。我們所開展的愛國主義教育活動一是唱“紅歌”比賽；二是參加愛國讀書活動（包括以愛國教育為主題的演講、征文比賽）；三是掃烈士墓活動。讓學生通過這些活動增強民族自信心和自豪感。
4.團員表彰大會及郊游活動。我們每一年都對筆者校表現優異的團員進行表彰，頒發獎狀獎品，并由團委教師帶領他們去郊游，這極大地激發了同學們的上進心。
1.“沒有規矩，不成方圓”要想教育好學生，首先必須制定好制度，讓學生明白什么可以做，什么不可以做。例如我們學校除了中學生日常行為規范及中學生日常儀表之外，還制定了本校的內宿管理制度，流動紅旗評分細則，三個年級的德育目標等等。學生都能做到遵守各項記律，整個學校的氛圍保持得很好。
2.能夠做英雄，筆者想沒人會愿意做“狗熊”。我們的學生有時候做不好，不是他不想做好，而是他不知道該如何做好！因此，我們教師必須從一開始就要對學生要求嚴格，指令具體，讓學生明白在什么時候該做什么事情。還要求教師有一顆細膩的心，注意到學生的方方面面，做得好的，給予表揚，做得不好的給予批評，責令其改過。這樣，我們才能做好學生的德育工作，使其以更好的心態來學習。
德育作業心得體會范文（22篇）篇十二
近年來，隨著社會的快速發展，學校越來越重視學生的德育教育。作為學生的我們，通過參與德育作業的過程，不僅得以提升自身的道德水平，還能夠更好地理解道德的重要性。在進行德育作業的過程中，我深刻體會到了德育作業的意義，下面我將從作業的設計、開展和反思三個方面來談一談我的體會。
首先，在德育作業的設計上，老師是需要花費大量的心思的。在開始設計德育作業之前，老師會搜集大量的素材，包括經典案例和現實生活的事例等。同時，老師也會研究學生們的具體情況，根據學生的特點來制定相應的作業。例如，在性別教育方面，老師會設定一些情境，讓學生在解決問題的過程中思考性別平等的重要性。這樣的設計可以使學生們在實際的情景中感受到道德行為的需求，潛移默化地提高他們的道德觀念。
其次，德育作業的開展過程中，對學生的引導至關重要。正如俗話所說，知易行難。盡管學生們在作業開始之前或許都意識到了道德的重要性，但在實踐中，能否將它們付諸行動卻頗具挑戰性。因此，老師在作業的開展過程中需要細心引導，通過多次討論和思考，使學生們逐漸認識到良好的道德行為對自身和他人的重要意義。在這個過程中，老師要起到榜樣的作用，引導學生自發地去思考問題，培養他們的自我意識和責任感。
最后，我認為作業反思是德育作業中不可或缺的一環。作為學生，我們通過完成德育作業，改善了自己的道德水平，但往往容易忽視對這個過程的反思。在反思中，我們可以審視自己在作業中的行為，找出不足和需要改進的地方。同時，反思還能夠讓我們更好地認識自己的成長和進步，給予自己激勵和自信。通過反思，我們不僅能夠提高作業的質量，還能夠更好地應對類似的道德難題，堅守自己的道德底線。
總之，學生的德育作業不僅能夠提升學生的道德素養，還能夠教會我們如何在現實生活中解決道德難題。在德育作業的設計中，老師需要綜合考慮學生的情況，為學生提供有價值的素材。在作業的開展過程中，老師需要引導學生們去行動和思考，培養他們的自我意識和責任感。在作業結束后，學生們還需要對自己的行為進行反思，找出問題并加以改進。只有通過這樣的過程，我們才能真正理解德育的真諦，將其內化為自己的行為準則，成為一個有道德素養的人。
德育作業心得體會范文（22篇）篇十三
曾經聽過這樣一句話：“如果我們要教給孩子們的僅僅是知識，那就直接告訴他們好了。”但是幾年的工作經驗告訴我，教育和教學是要齊頭并進、相輔相成的。以德育為首，面向全體，促進學生全面發展，是教育教學的最終目標。德育是培養學生的一項重要工作。它既需要我們用一句句實話、一件件實事去打動我們的學生，去影響我們的學生，又需要我們開動腦筋，采取積極措施去幫助教育我們的學生。
下面談談在這一年當中我的德育工作的一些具體做法。
德育沒有專門的教材，在教學過程中我發現作為基礎學科的語文教材和數學教材就是非常不錯的載體。因此在備每一節課時，我都會深挖其中的德育因素，從而優化教學過程，發揮教材本身的思想教育功能。例如：《田家四季歌》一課，通過學習課文，讓孩子們了解農民一年四季的農活有哪些，感受農民的辛苦。在課的結尾我又教育孩子們我們每天吃的糧食都是農民伯伯用辛勤勞動換來的，一定要珍惜糧食，尊重農民，平時多幫爸爸媽媽做力所能及的活，感受勞動的快樂；再比如，《寒號鳥》一課，通過懶惰的寒號鳥和勤快的喜鵲作對比，告訴我們美好的生活要靠勞動老創造。我進一步教育孩子們：只顧眼前、不想將來的鼠目寸光的人，總是以僥幸心理對待生活，在災難來臨時就會付出慘痛的代價，孩子們受益匪淺。《紙船和風箏》一課中，通過小熊和松樹之間發生的事情，孩子們感受到了友誼的純真和快樂。在此基礎上，我告訴孩子們，當朋友間發生矛盾時，理解和寬容是最好的解決辦法。同時我還讓學生回憶一下自己有沒有和朋友之間鬧矛盾的時候，最后是怎么解決的？孩子們積極參與。
數學課程也同樣可以挖掘出德育因素。《購物》這一單元是認識人民幣的幣值，會正確合理使用人民幣。單元總結時，我教育孩子們：第一，要保護人民幣。第二，父母的錢來之不易，都是血汗錢，勤儉節約是我們中華民族的傳統美德。
幾年的教學經驗下來，我真的發現教育是無處不在的。許多傳統節日本身就是非常好的教育契機。清明節前夕，我利用班會課讓孩子們觀看了視頻，了解清明節來歷。清明祭祀，其內涵是孝文化，向已逝去的親人送上思念與敬意，讓后代知道感恩。通過祭奠逝者，可以增加親人之間聯絡，增強感情，促進家庭和睦、社會和諧。還可以教育年青一代，尊老、愛老、敬老，形成良好家風，良好家風推動社會風氣進步與發展，”老吾老，以及人之老“。在孩子們去祭掃烈士墓之前，我還給孩子們講講先烈們的英雄故事，是他們產生對先烈們的敬仰之情，同時懂得今天的幸福生活來之不易，應該好好珍惜。
端午節期間，我通過說相聲、講故事、手抄報、朗誦等一系列活動讓孩子們產生民族自豪感，明白自己才是國家的未來，每個人都應熱愛祖國，更要努力學習科學文化知識，長大后才能更好地為國奉獻。
正在我一籌莫展之時，學校舉行的一次教研會給了我靈感。曲平老師執教的《掌聲》一課，文中講述了英子這個小女孩，腿有殘疾，總是躲在教室的角落里。在一次講故事活動中，上臺前和講完后，同學們給了她兩次掌聲，同學們的鼓勵和肯定讓她變得自信、開朗。受到這個故事的啟發，我首先找到曲平老師把教材借來，然后利用班會和同學們一起品讀了這篇文章，學完后，我教育他們，當別人在某方面不夠完美時，我們應該同情他、鼓勵他，這樣我們自己才能成為值得尊敬的人。我又把走廊墻上掛的一句名言教給孩子：愛人者。人恒愛之；敬人著，人恒敬之。笑人等于笑己，尊重別人就是尊重自己。
我相信通過這次教育，孩子們在嘲笑別人這方面一定會得到收斂，取而代之的是對別人的尊重。
再舉一個例子，我班的小宇，女孩子、懂事、穩重。月考和期中考試都是全校第一名，我經常表揚她，同學們也都以她為榜樣。上學期期末期間，數學卷子很多，計算題和填空題我經常會找幾個學習好的幫我批。那一次她負責批填空題，有一個空特別難填，極易出錯。她也填錯了，但她并沒有給自己打叉，最終她得了一百分。最后查卷時，我發現了。我很生氣，想立刻狠狠批評她，但又一想，這樣太傷她的自尊心了。于是我裝作什么也沒發生，照常發卷、講卷，講完后，我表揚了得一百分的同學，也包括她。我又利用余下點時間給他們講了一個小故事：一個國王因為沒有孩子，……這個故事告訴我們，誠實是一個人最寶貴的財富，你們今天考了一百分來之不易吧，但誠實比一百分還要寶貴。隨即我看了小宇一眼，她正在若有所思，當和我眼神相對時她立刻低下了頭。放學清掃時，她主動過來承認錯誤，我握著她的小手告訴她：孩子，你聽懂了老師的故事，就說明你有改正的決心，知恥近乎勇嘛！老師相信，你的心中一定已經埋下了誠實的種子。
通過這兩件事，我發現靜下心來說教、以德服人、以理服人，比打罵說教的效果要好很多倍，我也經常告誡自己，孩子們還小，沒有正確的人生觀、價值觀，所以，允許孩子們犯錯。那能不能正面地引導孩子，才是教師應該長期鉆研的一門學問。
教育的藝術在于“激勵”和“喚醒”。教師的一個眼神、一個微笑、一個示意、一個手勢，都是對學生心靈的關注，我們給學生的一次贊許、一個鼓勵，這些看似“無痕的”關注，在學生的心田里卻能感受到被關注的幸福。讓我們用愛心去喚醒學生美的心靈，讓我們在心田里種植“關注”的種子，真正關注學生的發展。
最后，我冒昧地改用一下冰心先生的一段話：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”也許，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們灰心喪氣或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。
德育作業心得體會范文（22篇）篇十四
建黨德育作業是我們作為共青團員的必備內容之一。隨著時代的發展，我們的工作方式也在逐漸改變。但是，作為一名團員，始終保持良好的作風，做一名合格的黨員依然是我們義不容辭的責任。在完成該作業的過程中，我深深感受到了其對我們成長的重要性。
第二段：作業的目的。
建黨德育作業的目的與意義在于，通過學習廣大優秀的共產黨員的先進事跡和精神，及時糾正自己在思想和行為上的偏差，培養自己愛國、助人、勇敢、真誠、誠信等優秀品質，并且要培養自己的革命意識和共產主義信仰，為成為一名合格的共青團員打下基礎。
第三段：作業的完成。
在完成該作業的過程中，我逐漸形成了對先進的共產黨員和革命志士的敬仰之情，也認識到自己與他們還有許多差距。在學習材料時，我深感震撼，在感嘆這些優秀人物的豐功偉績之余，也在反思自己平凡而不起眼的生活，看到了他們在生命的最后一刻仍然堅定的信仰和抱負，我的心中也有了對自己未來的希望和信心。
第四段：作業的意義。
完成本次作業，讓我進一步認識到自己身為團員的責任和義務。這份責任和義務不僅僅是限于榮譽和地位的象征，更是身為團員必須具備的內在品行和為實現共產主義事業的遠大理想而不懈斗爭的永恒信仰。只有經常保持著這份責任和義務，大家才能始終團結在一起，共同為我們祖國的未來發展而努力。
第五段：總結。
在這個全球競爭日益激烈的時代，團組織的德育教育對我們來說顯得尤為重要。通過完成建黨德育作業，我們不僅可以更好地認識自己，明確自己的定位和責任，也可以更好的與他人協作和交流。作為一個人，要有良好的品德和處世、愛社會、愛祖國、愛人民、盡個人的職責，做一個合格的團員和共產主義的熱血青年，更好地為人民服務，為家鄉的繁榮昌盛而默默奉獻，讓自己在青春中閃耀出不一樣的光芒。
德育作業心得體會范文（22篇）篇十五
作為一名中國共產黨的黨員，建黨德育作業是我們非常重要的一項任務。通過這項作業，我們不斷加強自身的思想政治水平，提升黨員的素質，為黨和人民做出更大貢獻。在完成這項作業的過程中，我深深體會到了很多重要的經驗和教訓。下面我將從五個方面談談我的心得體會。
第一段：重視作業的前期準備。
建黨德育作業并不是一項簡單的任務，其中包含了許多不同的方面。因此，我們必須在開始作業前認真策劃和準備。首先，我們必須有一個明確的目標和指導思想。其次，我們要深入了解所要研究的問題，了解相關的資料和信息，并注意策劃研究方案，確保研究方向正確。除此之外，我們還要認真處理好研究的方法問題，例如如何收集資料，如何進行數據分析等。
第二段：追求深度和廣度的平衡。
建黨德育作業不是一個簡單的任務，我們有時必須在深度和廣度之間尋找平衡。深度可以讓我們更好地理解問題的本質和基本原理，但如果只關注深度，就可能忽略廣泛的社會發展和變化。反之亦然，如果只關注廣度，就很容易忽略事物的內在原因和根本性質。所以，在作業時，我們應該嘗試平衡深度和廣度，重新審視問題，以確保自己獲得全面而深入的認識。
第三段：加強合作和協同，提高效率和質量。
建黨德育作業往往需要一個團隊來完成，因此，合作和協調是非常重要的。在團隊合作中，我們不僅要著眼于個人工作，也要注重協同和互補，必須在不同崗位之間建立好的溝通和交流機制，減少個人錯綜復雜、難以協調的情況，從而提高效率和質量。
第四段：堅持科學的方法和思考。
科學的方法和思考是建黨德育作業中至關重要的因素。在解決問題時，我們應該充分尊重事實和實踐，用理性的分析方法和思考工具來分析和推理問題。同時，我們也要充分發揮創新的思維和設想，以有創造性的思想和行動來解決各種復雜的問題。
第五段：將思想和行動結合起來。
建黨德育作業不是僅僅為了完成一項任務，而是為了集中精力提高個人素質和思想政治意識，為黨和人民服務做出更多更好的貢獻。因此，在完成作業的同時，我們必須不斷將思想和行動結合起來，進一步增強自己的責任感和使命感，不斷為黨和人民的事業服務，為國家的發展做出更多的貢獻。
總之，建黨德育作業雖然不是一個非常容易的任務，但是，它可以讓我們更好地提升自我的素質和能力，發揮我們的優勢，為黨和人民的事業做出更多貢獻。用心定下這項任務，運用正確方法來把握問題，加強團隊合作，充分地認識思想政治任務和意義，才能有效地完成任務并達到所期望的目標。
德育作業心得體會范文（22篇）篇十六
因為自己的任性，對你的勸告充耳不聞，我行我素。
因為自己的傲慢，對你進行一次次激烈的反駁。
更因為自己的太過倔強，寧肯孤獨地承受寂寞，也要在你我之間畫上我稱其為“代溝”的圈。還因為這13年你不斷地沉浸其中，使我“學會”了把你的愛當作理所當然。
可就在昨晚，你最終無法忍受我的無視，你讓我來當一天家，一向好強的我，眉頭都沒皺一下，便答應了……“叮鈴鈴——”隨著一陣急促的鬧鈴聲把我催醒，新的一天又開始了！我一邊揉著惺忪的睡眼，一邊從糾在一起的一堆衣服里扯出褂子和褲子。接著便是水龍頭流出嘩嘩的響聲，漱口，洗臉，刷牙，待這一系列事依次做好之后，我來到了客廳準備吃飯。另我吃驚的是飯桌上沒有熟悉的餐盤，而是空空如也！這時的我才覺悟：今天我當家。
早飯吃什么呢？蛋炒飯吧，伴隨著“叮叮當當”的碗筷聲和鍋中的油濺出時我的慘叫聲，兩碗“美味佳肴”終于從我的大師之手中誕生了。哈哈，我先嘗一嘗，哇，好咸！這簡直就是“鹽飯”嘛！看來，這算是不能當早餐了。唉！沒辦法，只能從我的小豬豬儲蓄罐里拿出8元錢去買早點了。
好不容易，早飯的問題總算解決了。嘻嘻，可以打電腦游戲了。我走進書房，卻發現媽媽正在玩，我于是沒好氣地說：“媽媽，我要玩！”“今天你當家，去擦地”媽媽滿不在乎地繼續玩電腦。沒辦法，我只能望而生畏了。我拿起濕布，開始干了起來，可是剛剛干了一半就累得腰也直不起來了，我只好強忍著腰痛干完了活。
太陽落下去了，一天又結束了。我慵懶地陷在沙發里，舒展著酸痛的身體。這一天對我來說是多么漫長，現已是夜深人靜，我艱難地移動到床上，使勁閉上眼睛，卻怎么也睡不著，白天的一幕幕不斷浮現在腦海中，就如演電影一般，爸爸媽媽已這樣辛苦了無數個日日夜夜，卻沒有過一句怨言，而我呢，不僅不能理解父母還認為父母好意太嘮叨，是騷擾，時不時還說出一些傷父母心的話，而今日我終于明白了父母的良苦用心，深感愧疚。我今后一定要做一個體量父母，尊敬父母的好孩子！
德育作業心得體會范文（22篇）篇十七
15天的培訓是挺難忘的，光構思定下小搞就用了8天時間，那個痛苦啊，真是沒法說的。一邊自責平時太懶，不構個三兩張小稿，一邊看著別人初具成稿，自己卻一次被一次的“槍斃”。痛苦，痛苦啊！想起老師一直掛在嘴邊的那句話：“要時間磨出來的。”“一定要花時間的。”
先是準備把4月份畫的那張《行行出狀元》進行加工一下，輔導老師說，畫得蠻好的，可是體現不出來新農村的感覺，再來來看。“再來來看”這是我們聽到過的最多的話，輔導老師陳老師慈眉善目，說這句話時也是笑咪咪的，一點也沒有責怪你創作沒有新意的感覺。這句話我愛聽。從陳老師那里我們聽到的從來都是具有鼓勵性質的話語，如和風細雨，解開你創作的思緒。但是，也是我們不怎么喜歡聽到的一句話，因為這句話，就是局部或是全部槍斃了你一天或是幾天來的心血。后來又嘗試著畫西瓜種植基地，老師說那次的香瓜已經畫得很完美了，再畫西瓜就沒有什么創新的，還不如畫點別的什么，“再來來看！”后來又考慮了幾張場面也很大的，和新農村有點邊的題材，還是被否定了。陳老師還是不慍不怒地替你分析構圖思路，往哪個方向考慮較有新意的。“再來來看”陳老師的輔導方法，也影響了我們在對孩子創作輔導時的態度。我們的培訓，讓我們也成了學生，讓我們在孩子的立場上體會到只有充滿信心，才有快樂的創作源泉。批評聽多了，卻沒有鼓勵的話語，自己的才能得不到賞識，心里就會有個聲音一直在說，我不干了，我不干了！
終于，最后，老師大概是被我5分鐘一次請教的頻率所打動了，“好吧！恩！就這樣定了。”歡呼雀躍。哈哈，有方向了。看著在畫正稿的同志們，看著還在構小稿的同志們，終于可以揚眉吐氣了。
且慢。這只是第一步，把小稿復印n張后，再是給小稿確定色彩稿。也是很痛苦的是事情。一遍不行再來一遍，感謝有人發明了可以覆蓋的水粉顏色。畫啊畫，涂啊涂，直到手上的a3紙有點分量了。哦！小稿也終于通過了。
好了嗎？還沒有呢？然后是把a3紙黑白稿放大放大至60厘米左右。趴在“暖暖”的拷貝機上面，把畫拷貝在鉛化紙上。然后再把它”綁”畫板上，直到繃緊了，干透了才好下手。
接下來是比較幸福的時刻，因為是很機械化的工作了。把小稿上的顏色畫到大稿上去。直到填滿每一寸角落。但是有時顏色還是有點落差的，所以還是要謹慎第一，又是若干天的努力，好的，真正是大功告成了。
對著自己的作品，欣賞著，回味著，感受著，大大吐了一口氣。半個月的早出晚歸，終于可以結束了。不經歷風雨怎能見彩虹？半個月的冥思苦想，絞盡腦汁，揮汗如雨，顏料滿身。盒飯還在嘴里就已經趴在畫板上日子是值得回憶的。
一起創作的很多人都是各個學校的同行，年紀也差不多。所以，這樣的活動也讓為我們搭建了交流的平臺。談工作、談學生、談同事、談孩子、談老公、談婆婆、談有趣的事、談可氣的事。哈哈，好不熱鬧啊！女人本來就這樣子。
懷著愉快的心情寫下這些天的感受。累點怕什么，畢竟這也是一種機會。接觸農民畫是一種慶幸。
德育作業心得體會范文（22篇）篇十八
地理課的性質和內容，決定著地理教學是一個具有豐富的思想教育因素的過程。初中地理教材的內容更是一門具有豐富的思想教育因素的課程。如《中國地理》的章章節節，字里行間無不充溢著內在的德育因素。教學的側重點在“學”字上，教育的側重點在“育”字上，因此，在“育”字上下功夫是滲透德育的立足點。
思想教育既不能單靠說教，也不能脫離教材，因為深厚的感情是在深刻地認知基礎上建立起來的。即所謂“知之深而愛之切”。對我國古代長城，不了解它的浩大工程和磅礴氣勢，能深刻地認識到中國人民的勤勞智慧嗎？不知道它在歷史上曾起到防御外敵的作用能驕傲地感受到作為一個中國人的自豪嗎？因此深刻的認知，既是智能培養的過程，也是培養思想感情的沃土。那么，在地理教學中，怎樣才能真正做到“寓德于知”呢？我主要從教材中挖掘德育信息，貫通知識和德育兩條渠道。
首先，讓學生科學地看世界，以形成正確的人生觀和世界觀。一定的教學內容必然蘊含著一定的德育要求，因此，在教學中除了獲得知識目標外，還要實現情感、態度、價值觀的目標。如我在講解“地球的形狀”這一內容時，知識目標“地球是個球體”學生早已通過各種渠道知道，因此，我沒有細講，而是講解了人類如何通過艱難曲折的過程，科學與迷信的斗爭才能獲得“地球是圓的”這個概念，最后設計了以下幾個問題：如果你開飛機一直飛，你會飛到哪里？你是怎樣知道地球形狀的？假如你是20xx年前的人你怎樣知道地球的形狀？古人是怎樣描繪地球形狀的？通過一系列設問使學生既受到了良好的科學史教育，又受到深刻地思想品德教育。又如，通過分析我國海陸位置的優越性——亞歐大陸東部、太平洋西岸、東西跨經度62度、相距5000千米，使我國東部地區降水豐沛，有利于農業生產，還可加強沿海與內地的經濟聯系，方便我國與海外各國的海上往來，從而使學生在心靈深處獲得“偉大”“熱愛”的情感體驗，產生情感共鳴。
首先，充分利用語言技巧營造氛圍，利用情感教育加強德育教育，培養學生優秀的道德品質。古人云：“感人心者，莫始于言。”教學語言是口頭語言和書面語言的有機結合。在情感方面，口頭語言顯得自然一些，因為它具有傳聲性和表情性等長處。傳聲性能增強活力，講解客觀事物時生動具體，繪聲繪色。表情性既用詞句表述思想感情，又用聲調、手勢、動作、姿態來輔助表達情意，把語言難以表達的東西表示出來。
其次，創設情景，因勢利導，潛移默化，提供體驗情感的環境。俗話說：“觸景生情”。多開展活動課是進行情感教育的有效途徑，它為學生提供了體驗情感的環境氛圍。如我在復習完《中國地理》1-5章后，開展了一次“江山如此多嬌”的地理活動課。活動課前，讓學生自己搜集祖國的“世界之最”“中國之最”、四大高原、三大平原的自然景觀、地形特點，長江、黃河概況等等。活動課分為四輪開展：第一輪中國政區拼圖游戲；第二輪填圖接龍；第三輪知識競答；第四輪“跟我去旅游”知識搶答，中國穿插詩歌、相聲、舞蹈等形式，通過這次活動，學生對中國的疆域、行政區劃、地形、河流等不僅有了一個全面系統的認識，而且擴展了課堂知識，鍛煉了學生動手、動腦能力，同時也增進了學生對祖國的熱愛之情。
德育作業心得體會范文（22篇）篇十九
20xx年8月9日至2日，我有幸參加了為期3天的市教育局組織的“學校德育管理干部及骨干教師培訓”，認真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相關課程的學習培訓。對于在年段長工作崗位上的我，這次學習和培訓是非常及時的，收獲頗豐，意義重大！學習完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的自信，腳下的步伐更扎實了。
一、我心中的理想德育。
8月9日上午，在周主任的主持下，德育培訓正式開始。首先聽取了漳州三中校長林順來的“理想德育的期待”的講座。在聽了林校長的講座后，我認為我心中的理想德育，應該是重視與學生心靈的溝通，努力構建溫馨的對話場景，用智慧的方式和有效的技巧，與學生進行一種平等的溝通，一種平等的探討，從而一起在教育教學活動中培養“無為而治”的德育。而老子的“無為而治”是我們德育的理想，也是我們德育工作期望達到的境界，無為而有為，且“為”得要有智慧。
二、“體驗式教育”在德育中的應用。
“用頭部轉動寫出鳳”、“閉上眼睛，將a4紙折三折后撕去左邊和右邊兩個角，后再展開”、“夾鼻子”。9日下午聽取了省紅十體驗式生命教育組組長郭衛明老師的精彩講座，感受頗深。郭老師重點介紹了針對目前德育教育遇到的前所未有的挑戰，“體驗式教育”能很好的促進德育工作的開展，乃至學校學科教育的實現也有值得借鑒的地方。
學生的獨立意識強但缺少責任感、接受信息量大但易受各種誘惑、情緒豐富多彩但心理脆弱。因此，我們的德育工作要與時俱進。郭衛明老師還提到學習者的5種類型：視覺型、視覺聽覺型、聽覺型、肢體型、混合型。人的大腦特別喜歡內容占7%，視覺占38%，聲音占55%。視覺神經比聽覺神經大25倍。而且想的比聽得快，說的比要的快。“忘性”比“記性”快。這就需要我們調動各種進行手段和技術來針對性的進行德育工作。郭老師針對學生主體提出的“十個一基本動作實施要點”為我以后開展年段德育工作提供了方向。最后，郭老師從馬斯洛的需求理論、宇野正雄的消費需求理論及“經驗之塔”等多方面分析體驗式教育在德育中的重要作用，讓我感受到要做好一名德育工作者，還有很多知識要學習。
三、“英才”式經驗——敢管會管。
xx年段德育工作新方式，在工作實踐中要積極探索適應學生心理、生理特點的德育方式，要廣泛開展學生喜聞樂見的德育實踐活動，促使德育融于日常生活實踐之中，從而避免封閉、孤立、強制、灌輸的德育教育方式。
四、立德樹人，彰顯活力。
“永不止步、永志銘心、永不言棄、永無止境”，這是8月xx年是學校的教育對象，更是學校的主體。我們要轉變觀念，強化青少年的主體地位，提高其主動接受教育的積極性，尊重其客觀發展的規律和需求，特別是要把握其身心發展規律和年齡特點。也只有這樣，才能使青少年喜歡德育，樂于參加德育活動，才能使德育收到實效。作為一名教育者，不但要深刻認識這個問題，而且要把它全面落實到教育實踐活動中。德育工作要以課堂教學為主渠道，以班隊會和宣傳媒體為重要陣地，以思想道德教育為重要內容，以養成教育為基礎，以重大節假日為契機，以豐富多彩的活動為載體，以多方位教育為途徑，以健全的制度為保障，營造良好的德育氛圍，把德育工作做“實”。
五、優秀班主任的修煉。
2日上午，xx教育集團高級研究員樂cc在培訓中，以體驗式教學為例，詮釋了小組學習的自主管理模式。樂老師從“信息時代的班主任工作”、“優秀班主任的dna分析”、“優秀班主任的智慧修煉”三個方面為我們解讀了班主任作為德育的前線工作者，需要多種智慧。樂老師把“智慧”二拆開看：矢、口、日、豐、“倒山”、心分別對應：修煉職業愿景、修煉溝通能力、修煉良好性格、修煉學術素養、修煉良好習慣、修煉健康身心。“有為才有位，有位更要有為”、“日行一善，周明一理，月養一習”、“高效主題班會”等也為我們的班主任工作與德育工作的成長指明方向，它啟發我以學生的視角來思考我們該如何有效的進行教育。
深入淺出的講座，現場小組合作的具體示范，讓我體會深遠。首先要增強班主任的專業意識。要做好班主任工作，利用主題教育課對學生進行思想道德教育，必須確立班主任專業意識，通過學習、實踐，積累多方面的教育理論知識，熟練地運用現代信息技術，開發利用各種教育資源對學生進行思想道德教育。其次要不斷對自己的工作進行反思，發揮個體的長處，克服專業發展中的不足，提高班主任工作能力。其次要提升班主任教育的基本功。主題教育課的組織與實施，能夠綜合展示了班主任關于主題教育課設計、表達、信息技術的運用等教育基本功，同時，通過主題教育課的組織與實施的歷練，也提升了班主任的教育基本功。
六、踐行“新八德”，構建“書香校園”
培訓的最后一天下午，漳浦二中校長藍玉田的《以愛立教，立德樹人》、cc小學副書記周cc的《書香浸潤靈魂，品行奠基人生》專題報告，體現了德育可以帶動學生成為一名人格完善，快樂學習的人。從他們娓娓道來的例子，有故事的圖片、視頻，可以知道我們必須：傾聽學生需要，適應時代發展，在正確的世界觀和價值觀的大環境下，讓孩子們在活動中、在思考中得到成長。
專家們引經據典，聯系實際，深入淺出地就師德建設、班級管理、教師成長、課程改革等主題做了精彩的報告，令人深省，受益匪淺。會后，根據市教育局德育科周主任對我們提出的工作要求，結合我自己這三天的學習，作為一名德育工作者，我對自己的工作有了以下幾點感悟：
首先，自己心中要有理論，加強學習，以理論為基礎，構建工作系統；
其次，自己心中要有想法，有理想有追求；
第五，自己心中要有特色，別人沒有的，我們有；別人有的，我們更精致。
德育作業心得體會范文（22篇）篇二十
德育作業是學生在學校進行的一種教育活動，通過這種活動，學生在學習的過程中培養了自己的道德素養和行為習慣。我很幸運能夠參與這樣的德育作業，并從中受益匪淺。在德育作業中，我明白了做人的道理和道德底線，也理解了為人處世的準則。
第二段：道德底線的認知。
在德育作業中，我學到了很多關于道德底線的知識。我們表演了一些社會習俗和道德故事，學習了做人的基本準則。我們了解到不撒謊、不偷竊、不打架是做人最基本的底線，也深刻理解了謙和、寬容、友善等美德的重要性。通過這些活動，我更加明確了自己應該如何在日常生活中遵守底線，成為一個有道德修養的人。
第三段：處世原則的掌握。
在德育作業中，我們還學習了為人處世的準則。我們明白了在與人相處時應該尊重別人、理解別人，我們通過一些實際案例學習到了如何解決沖突、如何妥善處理人際關系。我學會了更多的傾聽和溝通技巧，也學會了如何正確處理與同學之間的矛盾和分歧。通過這些學習，我變得更加成熟和理智，在與人相處中更加得心應手。
第四段：自律的重要性。
德育作業還教給了我關于自律的重要性。在德育作業中，我們要按時完成作業，要遵守紀律，要遵守規則。這些要求讓我深刻明白了自律的重要性，一個人只有自律才能掌握自己的生活和命運，只有自律才能更好地學習和成長。自律不僅在學習上有益，也在日常生活中對個人的發展起到了積極的推動作用。
第五段：總結。
通過德育作業，我不僅學到了做人的道理和道德底線，也理解了為人處世的準則和自律的重要性。這些作業讓我意識到自己的不足，也給了我改正的機會。我相信，在今后的學習和生活中，我會更加注重自己的德育修養，努力成為一個有道德情操、有自律精神的學生，為社會的發展做出自己的貢獻。
總結：通過德育作業，我深刻明白了做人的道理和道德底線，理解了為人處世的準則和自律的重要性。這些體驗對我的成長起到了重要的推動作用，我相信在今后的學習和生活中，我將更加注重自己的德育修養，成為一個有責任感、友善并且對自己要求嚴格的人。
德育作業心得體會范文（22篇）篇二十一
作為學生，除了學習知識外，德育也是我們學習過程中重要的一環。最近，我有幸參與了學校組織的德育作業，并從中獲得了很多收獲，讓我深刻體會到德育對我們的重要性。在此，我將分享我對學生德育作業的一些心得體會。
首先，學生德育作業不僅僅是傳授道德知識，更是培養良好品格的引導者。通過德育作業，我了解到人的價值遠遠超過了學術上的成功。作業中的任務涵蓋了尊重他人、團隊合作、勤勞守時等方面的內容，這讓我明白到德育作業不僅僅是學校的要求，更是我們今后成長道路上必需的基石。通過德育作業，我不僅更加明白了道德的重要性，還對自身的品格進行了深入的反思，進一步認識到自己的不足之處，從而努力改進自己的行為。
其次，學生德育作業給予了我更多的思考空間，激發了我的思維潛力。在完成德育作業過程中，我意識到德育并非簡單地遵守規則，而是通過思考和行動，讓道德內化為自己的行為準則。德育作業通常涉及到一些道德難題，需要我們充分思考并提出自己獨特的見解。通過解決這些道德難題，我不僅培養了自己的思維能力，也學會了從不同的角度思考問題，培養了我的創造力和批判性思維。
除此之外，學生德育作業也讓我認識到自己在成長中所需要的社交技巧和溝通能力。在完成德育作業中，我需要與隊友合作解決問題，這要求我參與集體討論并尊重他人的意見。這種與他人合作的經歷對我個人發展起到了重要的促進作用。通過德育作業，我學會了與他人進行建設性的討論，學會了妥善解決分歧和矛盾，這將對我今后的學習和工作中發揮重要作用。
此外，學生德育作業還讓我認識到促進自我成長的關鍵在于反思與修正。在完成德育作業時，我經常需要反思自己的行為和言辭，看是否存在不合適的地方。通過反思，我發現了自己的局限性和不足之處，并在此基礎上進行了改進。這種反思和修正的過程非常有助于我個人的成長和進步，也是培養自我意識和塑造良好品格的重要途徑。
綜上所述，學生德育作業對于我們個人成長和道德修養起著重要的作用。通過這些作業，我們不僅學到了德育知識，更是通過思考、合作和反思的過程提升了自己的思維能力、溝通技巧和自我認知。在今后的學習和生活中，我將時刻銘記德育的重要性，將德育的理念融入到自己的行為中。通過不斷的努力和實踐，我相信自己能夠成為一個有良好品格的人，并為社會做出應有的貢獻。
德育作業心得體會范文（22篇）篇二十二
建黨德育作業是中國共產黨教育培訓的重要組成部分，是黨員干部履行職責、提高素質的必修課程。近期，我參加了一次建黨德育作業的學習，深感受益匪淺。我想從自身經歷出發，談一談我的心得體會。
第二段：重視德育主題。
在學習建黨德育作業的過程中，我深刻認識到德育是具有先導和指導作用的。我們沒有好的思想境界和道德水平，就無法真正成為一名優秀的黨員干部。在德育的引領下，我們不僅會增強自我的良好性格和價值取向，更加重要的是能陶冶情操，增強歷史責任感、社會責任感和公民意識。
第三段：重視德育基礎。
宏觀上，建黨德育作業的目的是讓全黨干部深入思考黨和人民利益的重要性，提高道德品質，增強擔當能力。微觀上，抓住教育基礎，不斷豐富和完善黨員干部的德育知識體系，也是至關重要的。因此，我認為要采取全方位、多角度的教育和培訓方式，不斷加強德育教育的實效性。
第四段：重視德育實踐。
實踐是檢驗真理的唯一標準。同樣，德育教育的最終目的，在于提高黨員干部情感、道德和行為的素質，使之在實踐中體現出來。這就意味著，我們在學習德育理論的同時，更要注重德育實踐的深入開展，以實際行動進行自我革新、自我完善，不斷提升個人素質，為黨和人民作出更大的貢獻。
第五段：結論。
通過學習建黨德育作業，我認為德育是我們作為黨員干部必須堅持和落實的一條底線，是我們風清氣正、成為黨員干部的必經之路。在今后的學習和實踐中，我將積極推進德育教育的實踐，提高個人素質，進一步發揮主觀能動性，做到為黨和人民的事業奉獻和貢獻我們最好的力量。