優秀的作文往往能夠觸動讀者的心靈，引發共鳴和思考，這是一種難能可貴的才能。以下是一些經典的優秀作文范文，通過閱讀它們，我們可以學習到不同的寫作技巧和風格。
七年級多彩的童年（實用19篇）篇一
偶然路過那條熟悉的小巷，又一次憶起了童年的伙伴。
初識她是在暑假的一天，我在回家的路上，白衣藍裙的她蹲在地上，聚精會神地盯著墻角處，專心地琢磨著一只正在織網的蜘蛛。我素來怕蟲，驚叫一聲，蜘蛛就跑掉了。她眼里閃過一絲失落，但沒有怪我，反而約我一起玩，我愉快地答應了。
我們互相做了自我介紹。她叫冰冰，就住在我家對面的那棟樓。自那天以后我們成了好朋友，經常在一起玩得不亦樂乎。有一天我在不經意間發現了樓前有一塊空地，這不就是一張天然的畫紙嗎?我們立刻找來粉筆，準備作畫。冰冰提議要比賽，我爽快地答應了。我絞盡腦汁想著畫面的內容，一邊畫一邊不時地回頭看著冰冰的進展，生怕她超過我。我勝利完成我的作品，非常得意，同時也累得滿頭大汗，癱坐在地上。這次是我略勝一籌，贏得了“桂冠”!其實比賽并不在乎輸贏，快樂就好。我們玩膩了舊游戲，冥思苦想新花樣。冰冰靈機一動，拿來了羽毛球拍和球，“我們打球吧!”，我又興奮又驚喜，一把搶過球拍，“開始吧!”，我信心滿滿。冰冰發球，我眼看著球飛過來，但是我舉著拍子比劃了半天，沒接著。球穩穩地落在了我的腳下。“沒關系再來，下一次我一定能接到球。”我在心里自我安慰著。可是無論我怎么用力揮舞著球拍，就是打不著，這下我可有些失落了，為什么自己就是接不到球呢?這時，冰冰看我急的一頭汗，就跑過來說：“別著急我教你，我剛學打球的時候也這樣。”于是冰冰耐心地教我怎樣發球，怎樣握拍，我很認真地學習，功夫不負有心人，終于我也能和她過上“幾招”了。
我的童年因有了小伙伴的陪伴而多姿多彩。雖然后來我搬家了，但是我仍然會時常憶起她，那個曾經和我一起共同歡笑，共同游戲的好朋友，難忘童年那些美好時光，至今讓我魂系夢牽。
七年級多彩的童年（實用19篇）篇二
記憶最深的是，麗日當空，我與媽媽、鄰家小弟一起在操場上放風箏，春風拂面，楊樹在風中發出“嘩嘩”的響聲，藍色的風箏在空中飛舞，在風的呵護中越飛越高。不知不覺中，天已漸入黃昏，我不情愿的收好風箏，準備回姥姥家。在操場與姥姥家之間有座獨木橋，橋下是一條小溪。過橋時，媽媽和弟弟走在前面，我跟在后面，這橋我不知走過多少遍了雖然有些危險，但我一點兒也沒注意。媽媽走的很慢，我跟在后面一會就不耐煩了，拍了拍媽媽的肩，剛說：“媽，你快一……”不小心，身子一歪，只聽“撲通”一聲，我就掉進了溪里，當時還沒反應過來，直到感覺身子一陣冰涼，這才發現我正在水中亂撲騰。不等媽媽來拉，我就“四腳”齊用，飛一般爬上了岸。這時一陣冷風吹過，我不禁打了一個阿嚏。我趕忙跑回了家……回到家，大家都笑我，那憨厚淳樸的笑，我一直記憶深刻！
七年級多彩的童年（實用19篇）篇三
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲的叫著夏天……”這首歌詞是《童年》里面的。童年，是人一生中最美好的時光，在童年那段時光里，孩子們無憂無慮，不為作業煩惱，不為工作擔憂。
記得小時候爺爺家門前有棵果樹，上面只剩下一個蘋果了。我想吃卻又夠不到。于是我想很多個辦法：拿石頭往樹上扔，沒掉；爬上樹拿樹枝掃，沒掉；又開始扔鞋子。結果呢，鞋子沒了，蘋果還沒掉下來，于是我垂頭喪氣地走進爺爺家屋里。就在我剛進屋里的那一刻，吹了一陣風，蘋果就掉在地上了。
還有一次我看見爸爸媽媽喝咖啡，我很好奇于是在晚上爸爸媽媽睡覺的時候，我偷偷地起來，拿了咖啡粒。我小的時候愛吃甜的東西，于是我想放點糖進去。那時我只知道糖是白色的，于是我錯把鹽當成了糖，放進去了很多，當我喝下的那一刻，我立刻就哭了起來。我心里在嘀咕著：這是什么呀！又苦又咸，難喝死了！當時我也不知道咖啡是用熱水沖的，所以咖啡粒還沒溶到水里就被我活生生地咽下去了。爸爸媽媽一聽到我哭，急忙趕了過來。媽媽看了看旁邊的咖啡，又看了看鹽罐，于是對我說：“傻孩子，那不是糖，那是鹽啊！”媽媽和爸大聲地笑著。
如今我已經是一個中學生了，再也不是原來那個懵懂小孩兒了。雖然我的童年已經要過去。但是，童年那些美好的回憶是我一生也不能忘記的，因為這是我人生中最寶貴的財富。童年終究還是要過去。讓我們一起對童年說一聲：
對于童年，我的回憶并不多，大都已經忘卻了，而對于故鄉，那淡墨涂抹的輪廓還勾勒在腦海中。
故鄉是水鄉，有水就有人，有人就有橋，這是江南最典型的“小橋流水人家”的景色。房前屋后，到處是泥土的芳香，下雨過后，草地松松軟軟，香氣和泥土，和小野花混在一起，聞不出其他的雜味。
石橋旁邊都是石頭，石階、石路、石頭做的洗衣臺，似乎什么石頭做的東西，都帶著江南水鄉的味道，都帶著江南水鄉古樸的氣息，都是一種形容不出的美，橋下流水暢快，水中魚兒自在，水面小船悠哉，那是多么美的圖畫啊。
等到夕陽西下的時候，婦女們在“搗衣砧上拂還來”，小孩在“溪頭臥剝蓮蓬”，姑娘小伙在“采桑徑里逢迎”，似乎有無數詩歌都是用來描寫江南水鄉的。
我最喜歡的是家里的破房子，木頭做的，石頭立柱，凹凸不平的地板，昏黃的小燈，破落的庭院，可我就是有一種說不上的喜歡。屋檐上有鳥窩，后院里有小雞，小水潭里有魚蝦，房前屋后有各種果樹。出門便是溪頭，在橋上走走便不肯下來，沉醉在風光之中。
我常常想，童年像什么？它像五顏六色的氣球；像天上自由自在的白云；像追逐嬉戲的燕雀……不，它更像一個個光怪陸離的夢。不信，你看看我的童年。
還記得五歲時的那個夜晚。我和哥哥一起約上小村子里的四五個玩伴，一起去田野旁邊的小森林里捉知了。
到了小樹林里，我們打開手電筒，找到一塊空地，留下三個玩伴打掃空地，準備一會兒燒知了用。其余的玩伴便拿著玻璃瓶進入小樹林里抓知了。夜晚的知了像傻了一樣，一動也不動。抓知了時不能慢慢吞吞，要又準又快，否則知了便會趁你注意，就飛走了。不用多久，我們便抓著了著三四瓶知了，滿載而歸。
回到了空地，便從四周撿來枯樹枝，枯樹葉，堆在空曠的地方生火。這樣可以避免引發火災。此時，哥哥拿出火柴，點燃木柴。等火燒得差不多的時候，便將知了倒到火堆里。等火熄滅了，便從木炭中找出被燒焦的知了。這便是童年時代的美味佳著，也是那時唯一的零食了。
還有更有趣的事，那就是去田間捉田鼠。田鼠的家一般有兩個洞口，一個是“前門”，一個是“后門”。在抓田鼠時我們都用已經點燃的野草堵住“后門”。不過一會兒，田鼠就被那濃煙熏得不得不從“前門”逃出去，而此時的我們已在“前門”虎視眈眈地等了，好一會兒。它見到我們時便慌不則路，馬上開啟了它的逃跑之旅。田鼠跑，我們也在后面跟著跑，跑啊跑，它跑累了，便躺在地上裝死。我們便把它拿起，在它身上綁上點燃的炮竹，便放走了它。至于最后它的死活，問誰都不清楚。
光陰似箭，那天真浪漫的童年時光一去不復返。這些美麗的往事，都使我無法忘記，那童話般的故事成了永恒的夢境。
追憶兒時，有兩件事最不能忘卻……。
第一件事是背詩。剛進入小學時，第一節語文課老師讓每人背一首詩。幾乎所有人都的是《靜夜思》或《憫農》。我的腦路卻在整個系統中來回穿梭，尋找著與眾不月的詩句。終干我的兩根筋搭上了——《詠鵝》！
我欣喜地笑出聲來捂住嘴，生怕激動地念出那簡單的詩句。可轉念一想：萬一別人先說了，那我的創意不就被突取！我高高地舉起了手，晃來晃去，嘴里還小聲叫著老師，希望她能感受到我熾想的目光。
第二件事是我的劉海。那時兒時的玩伴剪了劉海，顯得她更加動人。我便“覬覦”她的美，想在家復制一個。我拿起剪刀，將額前的頭發搭下來，對著鏡子剪下一撮頭發。我自鳴得意：原來理發不難！我欣賞著作品，卻發現有些美中不足，便再次拿起剪刀修改。經過我的不懈努力，狗啃劉海終于成形。只是那時的我還不知道自已是這個劉海的鼻祖。正好碰到玩伴要找我，便形成了鮮明的對比。她瞧見了我剛完成的大作，笑得燦爛。“來。”她將頭上的發卡取下來，將劉海順到一旁，別到我了頭上。“這樣好看多了！”說罷她笑得更熱烈，就像那個大紅的夾子一樣。
我的黃金時代很短，長大從后才發現我們過了做孩子的日子就掉了會飛的本領。
童年，是每一個人都有過的，如果童年受傷了，那童年的快樂將一去不復返。
——題記。
以前，我和朋友一起玩游戲，在游戲中我們是快樂的。
童年的游戲讓我收獲頗多：在和朋友一起玩槍戰時，我學會了勇敢；在玩抓人時，我學會了機智；在躲貓貓時，我學會了細心……那些人，那些事真讓人人懷念。那些歡笑聲依然在我耳際縈繞。
但是，在這個科技發達的時代，我們的童年都受傷了。
我們在游戲里浪費時間，啥也沒學到。不僅如此，手機、電腦還對人的眼睛不好，所以近視者比比皆是。
以前，我走在街道上，一片歡笑聲涌進我而耳里；但現在，我走在街道上，一片寧靜，再也沒有歡笑聲了。同學們都在屋子里，都在游戲世界里去了，外面再也找不著了。
以前，我去找同學玩時，我們在外面歡笑，在春夏秋冬里快樂成長；現在，我去找他們，他們什么也沒做，他們默默不語，一直在玩手機，在打游戲。他們和我的距離遠了，和手機的關系卻很親密。童年受傷了，它將一去不復返。
童年飛走了。
以前，天空多么湛藍，樹木多么茂盛，花草多么清香，我們多么快樂。而現在，我就如同一塊孤獨的石頭，沒有人再和我玩，我孤零零的立在那里，無人問津。我是多么想念從前那歡樂又美好的童年啊！
童年，你受傷嗎？你要走了嗎？你還會回來嗎？
如果你的童年受傷了，那么，請你遠離手機，遠離電腦、遠離游戲吧。
童年啊，你快回來吧！我還在等著你呢。
七年級多彩的童年（實用19篇）篇四
童年是一本豐富多彩的故事書，里面裝著許許多多的故事，讓我歡樂，悲傷，難忘。童年也是一顆顆閃爍的星星，每當我快樂的時候它會一閃一閃的讓我前進，每當我傷心的時候，他會鼓勵我，支持我，讓我最難忘的還是那一件事。記得二年級放暑假時，我回到家鄉，盡情的游山玩水。
有一天下午，夏日炎炎，我和爺爺奶奶穿著短衣短褲，我手拿魚網和瓶子，來到涪江邊上，啊，多美的江面，像一面光亮亮的大鏡子，上面還倒映著犀牛河畔，真象一支神筆畫出來的圖畫。我突然發現，江邊上有許多黑乎乎的小蝌蚪，它們你追我逐，在淺灘邊覓食，于是我順手網了幾只，它們在網里拼命的掙扎，我立刻把它們放進瓶里。爺爺也來幫我捉蝌蚪，小蝌蚪看見了爺爺手中的網，它們一群群搖著尾巴趕緊逃，可還是逃不過，爺爺最后捉到了十幾只呢！奶奶也來湊起熱鬧，奶奶把網放下去，它們知道這個東西有危險，馬上就成群結隊的游到江中間，讓奶奶折騰了半天也沒捉到一只。我的瓶里裝滿了小蝌蚪，我和爺爺奶奶開心的笑了。
可我又想到小蝌蚪長大了以后是青蛙，可以為莊稼吃害蟲，想到這里我還是把它們放了，讓它們自由自在的生活，投入青蛙媽媽的懷抱……童年像一朵朵鮮花，風一吹，五彩的童年夢發出了芬芳。啊！美麗的童年，夢幻的童年，快樂無比的童年。
七年級多彩的童年（實用19篇）篇五
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，同學們像快樂的小鳥飛出教室，即刻又化做一條小魚，躍進了歡樂的海洋，各自做起了自己喜愛的游戲活動。
瞧，草地上同學們在玩“切西瓜”、“丟手帕”游戲。操場上同學們有的在跳繩，有的在踢毽子。籃球場上大同學們正在激烈地進行籃球比賽。
快看!操場東邊的我們班的跳繩能手吳丹正在跳繩呢!只見繩子在她手里飛快地搖動，在她腳下輕輕滑過，在她頭頂呼呼閃過，顯得十分輕松自如。一旁的同學看了不服氣，和她比賽，但都一一敗下陣來。她不但跳得快，而且跳姿變化無窮，十分優美。一會兒前跳，一會兒后跳，一會兒又交叉跳;有時單腳跳，有時雙腳跳……只看得人眼花繚亂，萬分佩服。
“二十一、二十二、二十三……”那邊幾個女生踢毽子踢得多起勁啊!只見一個同學一腳踢一腳接，輕盈自如，一次都沒有掉落，看來是個高手。不一會兒，她們改成了三人傳毽子。仍舊是那個高手帶頭。她將毽子拋向空中，然后騰空一躍，把毽子踢給了另一個女同學。那個女同學像個新手，失敗了好幾次，才將毽子傳給最后一個同學。最后那個同學輕如飛燕般地一躍，立即將毽子踢給那個高手。就這樣來回幾次，她們配合得越來越好，成了最親密的搭檔。
同學們的陣陣歡聲笑語在操場上空回蕩，課間活動真快樂啊!
我們學校每天都會進行大課間活動。大課間活動就是在做完操后玩一些小游戲：如打籃球呀、滾鐵絲呀、打羽毛球呀、切西瓜呀……真是豐富多彩呀!
今天也不例外，做完操后操場上就像煮開的水一樣沸騰起來。我們今天的大課間活動是“雙人背夾球”。它的規則是：兩個人背對背把籃球夾在背的中間，一步一步地把籃球運回來。這個游戲要求兩個人的腳步大小要一致，走的速度快慢也要一樣。如果兩人配合不好，籃球就會掉下來。
游戲開始了，先是由陸體強和袁晨陽兩個人組成一組。隨著老師“開始”一聲令下，他們倆個人背對著背夾緊球開始向前運球了。他們倆人一會兒快，一會兒慢，一會兒橫著走，一會兒豎著走，累得氣喘吁吁，滿頭大汗，始終把球夾在終間，沒掉下來。大約走了半個來回，由于他們倆腳步不一樣球還是掉了下來。這時，同學們在一旁歡呼起來，開始為他們加油。他們二話不說撿起來向前走。最后，他們倆配合得越來越好，終于把球運到了目的地。
短短的二十分鐘匆匆過去了，雖然我還沒玩到，但是通過這個游戲使我明白了一個道理，我們做任何事情都要團結一致，這樣才能取得成功。
每個人都會經歷許多大大小小的活動，這些活動仿佛一滴滴甘露，滋潤每個人的心田。而我所經歷的最甜的一滴“甘露”，莫過于通優教育的一次“下面條”比賽了。
那天，老師宣布要進行“下面條”比賽，教室里頓時炸開了鍋，一個個交頭接耳，紛紛議論著什么是“下面條”比賽。老師神神秘秘地拿出一個口袋，把手伸進口袋里，拿出一把竹簽，開始宣布比賽規則：首先雙手緊緊握住竹簽，然后突然一松，再把倒下的竹簽拾起來，但不能碰動其他任何一根竹簽，最后看誰拾的竹簽多。老師還沒說完，同學們就把小手高高舉起，嘴里不停地喊：“我來!我來!”
我們組的選手是小張，只見他卷起袖管兒，雙手緊緊握住一把竹簽，又突然一松，竹簽便橫七豎八地躺在地上。他先把容易挑的竹簽拾起，接著蹲在地上，仔細觀察怎樣才能把連環壓著的竹簽拾起，于是他又站了起來，把手做成雞爪子的樣子，輕輕地一拿，一根竹簽就像聽話的孩子回到母親的懷抱。
第二個選手是第一小組大名鼎鼎的女漢子小杜，只見她左手和右手相互配合，眼睛瞪得像銅鈴，輕輕松松地拾起三根簽，可能是太輕敵了，準備挑起第四根時，一個不小心碰到了其它的竹簽，最終她獲得了三根竹簽，不過也已經很了不起了。
經過一番比拼，決勝局由我們組的小張和第一小組的小杜進行比賽，小張的眼睛瞪得圓鼓鼓的，小杜可能被這氣勢嚇到，把頭扭到一邊去了。這時，小張的心比女孩子的還細，輕輕地拾起五六根竹簽，小杜也不賴，也拾起了五六根竹簽，雙方僵持了很久，最終小張以一根的微弱優勢獲勝，他大步流星地走回座位，大家為他鼓掌歡呼，他只是呵呵的笑著。
“下面條”比賽將會成為我記憶中最甜美的甘露。我們做任何事情都要像挑竹簽一樣專心、細心。
在一個風和日麗，萬里無云的星期五，我懷著無比激動的心情，跟著全校師生和導游去游覽美麗的新農村示范點、游樂園、莊嚴的烈士紀念碑。
我們在導游的領導下上了車，只見路上人山人海，采旗飄飄。在到新農村示范點的路上，我們看見公路兩旁綠樹成陰，像是給車撐了把巨傘。
農村，山下全是一望無垠的良田，良田旁有一個巨大的黑湖，導游給我們說：“這個湖里有許多資源，他們等著后人去提煉。”老師也說：“攀枝花是釩鈦之都，等你們長大了，要好好利用這些資源。”我聽了后不禁想：攀枝花真是一個巨大的寶盆呀!我們在往里走看見一個高高的塔，呈六邊形，上面刻著美麗的圖案。塔邊有一個波光粼粼的湖，如果你一直盯著它看，會感覺到一陣眩暈，跟本站不住腳，我差點撲進它的“懷抱”。許多人在湖邊留影，也許他們想記住這美麗的時刻吧!
中午11點，我們“告別”了新農村來到游樂園。游樂園可真大呀!有“碰碰車”、“海盜船”、“自控飛機”同學們都爭先恐后地玩了起來，我也不甘示弱，和他們一起上了“海盜船”。坐“海盜船”可真驚險啊!都立起來了，嚇得我雙手抱頭。
轉眼道了兩點半，我們只能跟游樂場“拜拜了。我們又倒了烈士紀念碑，蒼翠欲滴的松樹把烈士紀念碑圍在中間，好像一排排戰士守護著他，樹上的白花仿佛告訴我們要繼承先烈的革命精神，長大為建設祖國出力。烈士紀念碑先顯得更加高大，碑頂的球像火一樣，仿佛空中有兩個太陽在照耀我們，我們紛紛向可敬的烈士們行禮，獻花。
下午三點，我們坐車回到了學校，這次活動真讓我難忘啊!
每當蟬鳴荔熟、稻花飄香的時候，一年一度的端午節就來了，最讓我印象深刻的就是那富有民族特色的龍舟賽。
端午節那天，大街小巷到處懸掛著醒目的標語，插著鮮艷的彩旗。人們穿上節日的盛裝，潮水般地涌向了河兩岸。此時，人聲鼎沸，彩旗飄揚，好一派熱鬧的節日氣氛。
看，三顆紅色信號彈騰空而起，十幾條龍舟頭咬著尾，尾接著頭，從上游魚貫而下，兩岸頓時沸騰起來了。鑼鼓聲、鞭炮聲、歡呼聲，匯成一曲動人的交響樂。每條龍舟顏色各異，龍頭千姿百態，長著犄角，睜著雙眼，栩栩如生，猶如條條真龍在戲水。龍舟上的健兒們穿著紅背心，頭上用白毛巾扎著英雄結，個個如同出征的戰士，格外精神。
“轟隆隆”，禮炮一響，十幾條龍舟像離弦的箭在水面上飛馳。岸上的人們歡呼雀躍，擊掌喝彩。龍舟你追我趕，力爭上游，那奮勇爭先的場面激動人心，催人振奮。每條龍舟上的指揮員站在船頭，隨著鏗鏘有力、節奏鮮明的鑼鼓聲，雙手揮著蒲葵扇，雙腳不停地上下跳動，使出渾身解數，鼓動隊員向前奮進。
我站在岸邊觀看龍舟賽，內心就像大海里的波濤，時起時伏。健兒們不負眾望，他們沉著、鎮定，揮動著肌肉鼓鼓的臂膀，拼命劃著。有一條龍舟遙遙，成了群龍之首，最終奪魁。頓時，岸上響起了雷鳴般的歡呼聲。
龍舟賽在歡樂的氣氛中結束了，但那催人奮發的鑼鼓聲仍在我的耳邊回蕩，那拼搏向上的情景也常常在我的腦海里浮現。
文檔為doc格式。
七年級多彩的童年（實用19篇）篇六
童年的時光是短暫的，猶如白駒過隙。我的童年時光中有快樂;有悲傷;有苦痛，也有感動。
我還記得一件令我刻骨銘心的事，那是發生在我們小升初之際。各科的任課老師都如臨大敵一般，讓我們整天埋首于永無止境的試卷中，再加上我媽給我定的目標是“考上東方理想學校”時，我立馬“石化”了，感到了異常的壓力，情緒糟糕到了極點。
很快，我的班主任發現了我的異常，問我發生了什么，但我因為心情不好，就不耐煩地回了他一句：“沒什么，不用管我。”他愣了一下，用詫異的眼光看著我。大概沒想到我會用這種語氣和他說話，于是他便說道：“這次測試結束后到我辦公室來找我。”
我推開門，進入眼簾的是數學老師的桌子，每個老師桌上都是堆積如山的試卷，他們都在埋頭奮筆改卷，當然，我的班主任也不例外。看到這一幕，我的心中不由生起一絲愧疚，因為我居然讓他在百忙之中抽出空來勸說我這個基本“沒救”的學生。
我低著頭來到他的旁邊。他抬起頭來看著我，背靠在椅子上，右手食指與拇指揉著鼻梁。這時，他站起來對我說：“我們出去說吧。”我們來到了外面的走廊上。他對我說：“你最近的表現這么差，是因為沒有信心考好是吧?”我點了點頭。“那你有沒有想過，你到底有沒有努力過、挖掘過自己的潛能?”我張嘴想要說什么，但馬上閉上了。因為我一回想最近的表現，好像真的沒有為之付出努力。這時，他又說了：“我知道其實你也想考進好的中學，只是沒信心是吧?那么我告訴你，你只需發揮平常的水平就好了。我就不相信我教出的學生還考不上一個好的中學!”他自信地笑了笑。
這時，一陣微風吹來。不知為何，我感覺心中什么東西被打破了，整個人抖了幾抖，眼淚不知不覺地在眼眶中打轉了。我抬頭再看他，突然發現他也不年輕了，額頭上的皺紋一道道的，最近更因我們的升學考而壓力倍增，頭上多了許多白發。“是，我保證考上東方理想學校!”我控制不住眼眶中的淚水，充滿信心地回答道。后來，我如愿以償地進入了東方理想學校，這還真多虧了我那親愛的班主任啊!
七年級多彩的童年（實用19篇）篇七
昔我往矣，楊柳依依。今我來思，小雨霏霏。窗邊下起淅瀝下雨，不禁勾起我的串串回憶—那一件件童年瑣事。
愛的弦律？
童年的我是被愛包圍著的，幾乎整天都在姥姥的懷里躺著，父母也依著我，寵著我。有時一點點的小傷，母親都會傷心半天，害得父親幾乎每天都打電話噓寒問暖，一點點的小傷也害得母親遭到姥姥地一頓責罵，說沒把我照顧好。也就在著一些瑣事中，我體會到“愛的弦律”。
奇妙的問號。
童年的我心中充滿著問號，總逼著母親幫我解答問題。“面是哪來的？”“為什么會有冰雹？“什么樣的花夜間開放？”……有時我的問題母親都會的不上來，我只好自己翻閱資料。同時我也知道了：世界上還有許多的問題需要我們自己去探究。
學校的殿堂。
幼兒園的歡樂是我流連忘返，然而我卻全然不知自己已走入小學的殿堂。幼兒園時那幾乎每次都是100分的成績使我對小學充滿信心，然而我卻小看了它，第一次就讓我摔了個大跟頭，之后的半個月里我更是一蹶不振，最終是母親把我拉回了正軌。我也知道了：一份汗水，一份收獲的真諦。
朋友的歡樂。
一向不善言辭的我，在剛開學的半個月里，一個好朋友也沒交到。父母、老師都告訴我要嘗試改變性格，只有這樣才能交到好朋友。之后我嘗試地改變性格，大膽與他人交流，最終我戰勝了自己，交到了一個六年來非常之心的朋友，我以體會到了朋友的歡樂。
…………。
窗邊的小雨人在播撒這快樂的種子；
灑遍我快樂的童年！
七年級多彩的童年（實用19篇）篇八
童年像無邊無際的天空，一朵朵白云記載著我的快樂。唔!這朵不錯，來看看吧!
有一次，我在家里看動畫片《貓和老鼠》，看到貓躺在吊床上晃來晃去，可快活呢!心想：吊床，在上面的感覺是怎樣的呢?嗯，反正家里沒人，我也試試吧!
想干就干!我把被鋪開，四角各找一個支撐點。我把被單的一角夾在椅子上，一拉，掉下來了。怎么辦呢?這時，我想起媽媽包東西時，都打結的。那我能不能用被單在椅子上打結呢?我嘗試了這個方法，好耶!成功了，我興奮地跳了起來;之后，我把被單的一角綁在柜子上，咦?不行啊，沒地方綁啊!我只好把被單夾在柜子門上，啊!竟然成功了;最后，我把剩下的兩只角綁在床上的蚊帳架子上。
我把椅子扶起來，猜想可能椅子太輕，所以倒下了。于是我搬來一些書放在椅子上，把“吊床”重新做好。我再次躺在“吊床”上，“吊床”那舒服的感覺讓我忘記了剛才的痛。看了一會兒電視，我覺得口渴，就伸手去拿牛奶，眼看牛奶就到手了，誰知“嘶”的一聲，“吊床”夾在柜子的一角脫落下來，“呀喲……”我又摔下來，頭栽在進垃圾桶里，成了字母“v”，嘴還叼著昨晚喝完的的牛奶盒。
哈哈!有趣吧!我的童年就是這樣，傻事、趣事一籮筐，也正是這些趣事、傻事組成我七彩的童年，歡樂的童年，令人留戀的童年。
七年級多彩的童年（實用19篇）篇九
我愛多彩的童年劉仨煌童年似像一杯淡淡的茶，讓你回味；童年像暴風雨的彩虹，五顏六色，炫麗無比；童年又像一個五味瓶，其中的酸甜苦辣只有品嘗過才知道。酸那天中午，胡淳亮給我們班上的四位“潑嫂”取了個外號——滅絕師太！唉！隔墻有耳，話就這樣傳開了。想不到四位“潑嫂”消息如此靈通，居然馬上找來胡淳亮對質。胡淳亮可是我鐵哥們兒，我當然得幫著他。可沒想到措詞過份，竟把四位“嬌滴滴”的“潑嫂”弄哭了。禍不單行，這事竟被老師抓了個現行。不過，罪魁禍首畢竟不是我，我大可不必緊張。誰知駱老師一聲河東獅吼：“誰取的外號？”眾人竟把矛頭統統指向了我。唉！我心里呀，酸溜溜的！甜又是一次期末考，考完后我提心吊膽地回了家，生怕考砸了。雖然只有短短的一天。但我仍茶不思飯不香，心里就惦記著考試。老師來家訪了，我懷里像揣著只兔子似的，心“撲騰，撲騰”地跳著。只聽老師說我得了第一。
七年級多彩的童年（實用19篇）篇十
童年是美好的，童年是不可替代的美好時光；童年是有趣的，讓人在知識的樂趣中收獲；童年是多姿多彩的，讓人有夢想，磨練追求夢想的信念。我的童年生活豐富多彩。
我的童年有金橙色，他在口中藏到我的母親高興，這是我的媽媽感到驕傲橙色的獨特的成長。我的童年有希望的綠色，它隱藏在我父親無微不至的關懷之下。那是我父親多年來對我照顧所獨有的希望之綠。
我的童年有著飽滿的愛意，他藏在我家下面的溫暖里，那是我家特有的親情粉。我的童年是極其惡劣的紅色，他隱藏下的嚴厲的老師告訴我，這是老師要我破解紅色成才。我的童年是快樂而活躍的藍色。它藏在我在操場上跑步的跑道下面。這是我快樂的活力之藍。
七年級多彩的童年（實用19篇）篇十一
夏天是紅色的，火辣辣的太陽，一點也不客氣地把陽光灑向大地。如果你在街上走過一會兒，便覺得地上像是著了火一樣，燙入你的腳跟。
夏天是橙色的，那美麗的夕陽姐姐只要輕盈地在我們的眼前一走過，許多人便會不由自主地發出贊美之聲。可惜的是，由于我們人類的原因，環保沒有做好，所以呀，夕陽姐姐經常藏起美妙的身子，讓我們看不見。
夏天是綠色的，哪些用友漂亮枝條的小叔、大樹們，在太陽光下顯得特別耀眼，人們只要看上它們一眼，就恨不得投入它們那陰涼的懷抱，美美地呆上一陣子。那種“綠綠”的感覺是只有夏天才獨有的。
夏天是白色的，你可以輕松地在跳著白浪的水面上自由游蕩，不用為那些作業煩惱，為那些興趣班憂愁。只要你投身游泳池中，仿佛浩瀚的湖面就是你的，你的思想和身子便可以在它的上面自由滑翔。
夏天是迷人的，也是孩子們最喜歡的季節，因為一切在夏天開始走向成熟、走向。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
七年級多彩的童年（實用19篇）篇十二
學習散文詩的特征，品味文中婉麗秀美的語言，新穎別致的修辭，體會童年的美好，認識生活的絢麗多彩。
體會文章婉麗秀美的語言，新穎別致的修辭。
品味文章富于表現力的語言。
1.導入
(播放歌曲《童年》)天真無邪的童年，如詩如畫，如夢似幻，它那么美好，卻又那么短暫。不經意間，我們已走過童年，今天就讓我們穿過歲月的風塵，在羅大佑的歌聲中深情的回望那段幸福時光!
2.初步感知
(1)在接觸課文之前，先來認識作者唐弢。(出示有關作者的材料)
(2)讓我們一起走進唐弢的童年世界，自由朗讀課文，初步感知文章大意。(出示要求)
3.尋找童年
(3)讀過此文，留給你的最初印象是什么?
(4)如此美好的童年在哪里呢?讓我們隨著作者的思緒一起來尋找童年吧!
跳讀課文2—4部分，四人小組結伴同行，合作完成。
在海濱(充滿陽光，富有活力)
童年在原野(充滿童真，童趣)
在夜空(恬靜，歡快)
4.感悟童年
(5)作者給我們展示了如此美麗動人的畫面，讓我們身臨其境，一起來感悟童年吧!
(女生齊讀第二部分，男生齊讀第三部分，全班合讀第四部分)
5.品味童年
(6)如此絢麗多彩，如夢如幻的童年，源于作者飄逸的文字，別致的修辭和奇特的想象，讓我們再次品味童年。
(精讀2—4部分，勾畫出你最喜歡的語句，并簡述理由。)
(7)組內交流
(8)班上交流
6.眷戀童年
(9)面對如此美妙的童年，你們的心里在想些什么呢?
(自由發言)
(10)由于時間的流逝，青春的遠走，一種時光不再的悔恨與懊惱彌漫在作者心頭。讓我們齊讀文章的最后一部分，和作者一起表達我們心中的眷戀之情吧!
7.留住童年
(11)唐弢用他那婉麗秀美的文字記錄了他童年的華彩樂章，我們自己的童年生活與作者相比一定更加的五彩斑斕。下面讓我們拿起手中五彩的筆，打開你記憶的閘門，留住你的童年生活吧!
(12)班內交流。
8.作業
(1)完成本課同步訓練習題。
七年級多彩的童年（實用19篇）篇十三
童年像一葉扁舟，我載滿了糖果，載滿了歡樂……我的童年是一個有趣的，充滿笑聲的。
我的童年在奶奶家長大。爺爺奶奶對我市萬分疼愛，每天一起床都有人像公主一樣，來給我穿衣服，下樓了就有吃的，后來大媽生了一個小妹妹，這個妹妹一歲時我已經五歲了，所以我們倆每天都在一起玩，還記得我們倆做了一件事，讓村子里的人笑掉了大牙。
一天，我和妹妹早早的起了床，吃了早飯后，奶奶告訴我們說：“今天我們要來比賽，看誰挖的藕多。”
一會兒我們就到了田邊，今天我們輕裝上陣，“我宣布比賽正式開始。”奶奶說著。我和妹妹是一個隊的，奶奶，一個人一個隊兒，爺爺是裁判，當然爺爺也會加入挖藕的行動中，我和妹妹當時都挖不起來，花了一個小時后，我和妹妹就放棄了，我們就坐在天里邊玩泥巴，不一會兒就從村委走來了許多人。站在田邊哈哈大笑起來，這些人本來是來村里觀察的。
當時我和妹妹滿臉的寫了大大的`問號，奶奶笑著說：“你們倆的小臉全是泥巴”哦！原來是玩化妝的游戲時不“小心”弄上去的，那是什么？我驚訝的說。從妹妹的腳上出來了一個藕，哦，原來是妹妹用腳蹬出來的哦，我說：“今天晚上我不吃藕了，怕有腳氣，”全場人又哈哈大笑起來。
童年是多么有趣可一去不復返呀。
七年級多彩的童年（實用19篇）篇十四
1、掌握課文中的字詞及相關的文學常識。
2、有感情的朗讀課文，整體感知課文內容。
1、體會作者蘊含的思想感情。
2、體會本文風趣幽默、生動形象的語言。
情感目標：體驗生活中的童真童趣，激發學生對生活的熱愛。
學習設想：課文是作者多自己童年往事的追憶，有無窮的孩童生活趣味，針對這一點充分激發學生的主動意識和探究欲望，由粗到細，有整體到局部，從故事內容、主題到寫作手法、語言特色進行感知、感受、感悟，讓學生勾起對童年生活的回憶，從而達到情感升華。
1、 課件展示童年情景
2、 引入課文，板書課題
3、 出示學習目標(課件)
4、 作者簡介(課件)
1、散讀課文 。(閱讀過程中劃出自己喜歡的句子)
2、用自己的話說說課文都講了哪些童年往事?
3、試著概括一下這一幕幕趣味盎然的童年故事，并給它們加上小標題。
4、作者想我們展示她的童年生活，蘊含著什么思想感情?
5、小組合作探究完成，教師抽學生匯報。
明確：
(3)玩具風波、多彩童年、可愛玩伴、四季感受
(4)抒發了對童年生活的懷念之情表達了追求自由與快樂的純真童心的贊美之情。
1、本文多處運用對比，有今昔對比，有自己感受與他人態度的對比，請同學們從課文中找出來，分析一下。
2、 明確
(1)第1段與第3段，鮮明的對比留給人不盡的深思。
(2)第4段與第7段，作者童年生活的豐富多彩與現在的孩子生活的單調枯燥形成鮮明的對比。
(3)第11段與第3段，寫自己童年沒有雨鞋而在梅雨季節的痛苦狀況與今天的兒子給他買雨鞋進行“撅嘴跺腳”對比。
(4) 第5段，剛識幾個字的我讀精裝英漢大字典的自我陶醉與行人的捂嘴而校;自己梳妝打扮覺得漂亮極了與媽媽等人的“前俯后仰”“差點背過氣去”。這里將自己的感受與旁觀者的反應對比，更突出我的稚憨可愛。
1、本文語調詼諧，真切地寫出了童年心情，充滿童趣，請從文中找出來。
2、結合課本38頁練習分析。
1、作者的童年生活和我們今天的生活有什么不同?對此你有什么看法?
2、作者愛勞動的習慣是怎樣養成的?對他今后有何影響?你對此有什么想法?
1、配套練習
2、小作文 《童年往事》
六、板書設計
一、玩耍的樂趣
二、自豪的往事
三、可愛的玩伴
四、四季的感受
七年級多彩的童年（實用19篇）篇十五
在一個夏天的星期五放學，趙源、楊松、李科昕及我走在一起，書包里的水瓶都空了，我們都很渴。
我說：“要是能有個大西瓜該有多好啊！”“沒有西瓜有地瓜也不錯嘛！”趙源說，沒想到離我們不到二十米的地方有片地瓜藤。大家都很高興，我們迫不及待地找了根扁竹條。“可是是別人種的。”楊松說。“管他的，只要能解渴就行了。”李科昕說。我和趙源都說“是啊！是啊！”
放下書包挖起來，“哇塞，真大呀！”我說，就因為它大，更吸引起來我們的好奇心。挖的速度加快了。快了，更快了，地瓜馬上出土了，我們都很高興。
可是沒想到，剛一出土，一個打雷般地聲音傳了出來。“干什么呢？”一個農民大聲地叫著，我們馬上背起書包，拿著地瓜跑上了高速公路。我小心翼翼地把皮剝開，一人一口咬著吃，我咬一口給趙源，趙源咬一口給楊松，楊松咬一口給李科昕，大家都狼吞虎咽的吃著，看見一個個狼狽的樣子，大家都哈哈大笑起來。
突然，一個農民跑上來叫著：“別跑，快賠錢。”大家嚇得臉色發青。李科昕說：“快跑，還愣著干什么。”我們四個人馬上又開始逃跑了，后來躲在一棵樹上，終于，等農民走遠了后，我們便下來，帶著懊悔的心情走回了家。
經過這次教訓，我們再也不偷東西了。但是，童年干的傻事卻永遠留在我們的記憶中……。
七年級多彩的童年（實用19篇）篇十六
記得有一次我去三姨家玩，可是只有弟弟和我。我們兩個人，干什么呢？和弟弟一陣冥思苦想后，我們準備到院子里去看看。走到菜地里時，我們突然看見土地坑里有幾條死魚，便站在那里看著那些魚。弟弟看我看得這么認真，奇怪地問我：“姐，你看啥呢，不就是幾條死魚嗎？”而我卻一本正經地對他說：“這些魚雖然死了，可是還能做菜呢。”弟弟說：“怎么可能啊，都是用大魚做菜，這魚這么小，怎么做啊？”我說：“大魚都是用錢買來的，我們沒有錢，就只好用小魚做菜了，你說是不是？”“恩，也對，那咱們做吧，爸爸媽媽一定會夸咱們的。”“對對對。”我高興地說，心里還想著待會三姨該怎么夸我們。
我和弟弟每人找了兩個“工具”——兩個長木棍。便開始做起來了“紅燒金魚”。我們兩個用長木棍把金魚的肚子剖開，弟弟是我的小助手，他又為我拿來了石頭、玻璃碎片等“工具”，我拿著玻璃碎片把金魚肚子里的東西拿出來。弟弟看我這樣做，不解的問我：“姐，你在干嗎啊？”我說：“洗魚唄。”弟弟說：“可是，沒有水啊？”“嘿嘿，這你就不懂了吧，這叫干洗。”我得意洋洋地說。“哦，原來如此啊。”弟弟恍然大悟。我說：“快點做吧。”說完，我和弟弟又開始做了起來。“洗”完了魚，我對弟弟說：“去拿點鹽、味精來。”“是，長官。”弟弟像個小士兵一樣。過了一會，我要的東西拿來了，我和弟弟一起把這幾條魚拿到小木板上，在這幾條魚身上撒點鹽、味精。
哈哈，一道“紅燒金魚”就做好了。
碰巧，三姨過來了，看到我們把這些魚“五魚分尸”了，奇怪地問我們：“你們在干什么呢？”“我們在做飯。”我和弟弟異口同聲地說。“什么？你們在做菜？”“對，我們準備中午吃這個。”“哈哈，你們兩個小笨蛋，這種魚是不能吃的，再說，做菜是要把菜洗凈、燒好才能吃，你們這叫什么做菜啊。”“哦，我們知道了。”我和弟弟都難為情地低下了頭。
現在回想起來，我都會忍不住哈哈大笑，自己竟會做出這樣的傻事。不過，我現在啊，可不會再做出那道名菜——“紅燒金魚”了！
七年級多彩的童年（實用19篇）篇十七
記敘怎樣做到生動，特別是在敘事時怎樣做到生動，這是我們時常思考的問題。我們時常說，一個好故事讓有的人一講，就變得了無趣味，沒有生動可言，這大約是不會敘事的緣故。
我們先來讀一讀舒婷《童年絮味》中的第一段：
“童年的玩具只有一個布娃娃，她的塑膠面具很快就損壞剝落，剩下一個光禿禿扁平的布腦袋。我只好用鉛筆、綱筆、彩筆為它整容，隨心所欲描繪鬈曲的睫毛、整齊的劉海、鮮紅的櫻桃小口。我懷中的寵物因此面目常新。我還搜遍外婆的針線篋，尋出碎布頭，做小帽子做超短裙，甚到做了一件游泳衣。我的妹妹羨慕極了，她也有一個極不成形的小布娃，為央救我也給打扮打扮，主動勤奮地給我的洋娃娃洗澡。結果我的可憐的嬌滴滴的小美人，真正成了一個濕漉漉的細糠，吊在晾衣繩上晃蕩。那幾天妹妹畏畏縮縮小老鼠一樣，我臉上自然是雷霆萬鈞。”
這里是回憶性地敘述兒時為玩具——布娃娃“整容”的事兒。作者為了使簡單的敘述搖曳多姿，采用了兩種不同的視角：首先是從自己的視角去敘述如何地給布娃娃打扮，然后是從妹妹的視角寫妹妹求她為自己的的洋娃娃進行整容，而“主動勤奮地給我的洋娃娃洗澡。結果我的可憐的嬌滴滴的小美人，真正成了一個濕漉漉的細糠”。寫同樣的事，從兩個不同的視角寫，就讓故事豐滿起來。所以，我們敘述同樣一個事情的時候，如果我們從不同的角度去寫，那遠比只從一個角度敘述豐富得多。由此看來，敘述角度選擇是讓故事豐滿的一個很重要的手段或是技法。
為給布娃娃“整容”是很多小姑娘所做的事兒，在這“整容”的過程里，多半反映出小姑娘的玩皮與天真，愛好與情趣，似乎也從中看出小姑娘的審美觀來。一個簡單的很差勁的布娃娃，如果小姑娘對它很鄙視，這當然也是一種情感態度，也是真實的態度。如果僅是這樣去寫，就沒有什么趣味可言。本來，對簡單的差勁的布娃娃的鄙視，是一種常態的情感。然而，作者卻對它表現出具大的興趣與偏好，沒有嫌棄它，反而是十分地愛惜它，而且還認真地為它整容。這樣寫來，就激起了讀者的閱讀興趣：我倒要看看你是如何為這布娃娃整容的。我們敘事時敘什么，從哪個方面敘述它，這是一個選材的問題。我們常說選材要新，或是從不新的材中創出新來，讀了這一段文字是或許有某些啟示的。
要做到敘述的有味，有可讀性，當然是要靠語言了。敘述的語言是要具體生動形象的。這一段文字的語言就很有特色。“我”為布娃娃“整容”，這是相當嚴肅的事情，可是“我”做起來卻是“隨心所欲”;既是“整容”，那就是為它修飾容貌，把布娃娃打扮得相當好看，可是“隨心所欲”地把它打扮得“面目常新”，只能說布娃娃的美是符合兒時的審美趣味了。本是一種嚴肅的工作，在自己的專注態度中卻是“隨心所欲”地做著，一個“損壞剝落”的布娃娃，卻如此隨意地打扮得“面目常新”，讀起來不人不讓人覺得有味。這味從哪里來呢?來自于作者的語言使用。一般地看來，這幾個詞很有“用詞不當”之嫌，但是就是在這用詞不當中使二者形成極度的反差。本是這樣做事是很隨意的，卻用很莊重的語言，就形成了荒謬，而這種荒謬里便隱藏著詼諧的趣味。對于這一點，我們從妹妹“主動勤奮”地給洋娃洗澡，卻把它變成了“一袋濕漉漉的細糠”也可以看出來。
使描繪語言有味，生動、具體、形象是必不可少的。你看，“我的可憐的嬌滴滴的小美人”——洋娃娃——變成了“一袋濕漉漉的`細糠，吊在晾衣繩上晃蕩”，這多形象呀。而“主動勤奮”地把事做壞后的妹妹幾天都“畏畏縮縮”跟小老鼠一樣，“我”又是“雷霆萬鈞”的樣子，這又多形象呀。看來，要使描繪的語有味，非在生動、具體、形象方面下功夫不可，而這種功夫重又在語言的使用上。用反差強烈的詞語，不失為一種好方法。
七年級多彩的童年（實用19篇）篇十八
童年是一首動聽的歌，是由無數的音符組成的，下一個音符的調值是什么樣的，誰也說不清楚，有時候這些音符還會讓人暈頭轉向。曾經，我童年的一個音符讓許多人為我暈頭轉向了好久。
于是我往回走，來到山腳下媽媽他們停車的地方。坐在旁邊等起來。天氣很熱，我熱得只冒汗，可是一個小時過去了，媽媽他們還沒有回來。我實在等得不耐煩了，于是我找到守車的叔叔說：“叔叔，我可以借一下你的電話嗎？我和媽媽走丟了。”叔叔把電話借給我，我迫不及待地給媽媽撥通了電話，誰知電話就在我旁邊的小車里滴滴的叫個不停，嗨！粗心的媽媽把手機忘在車里了。這下我沒有辦法了，只有繼續在車子旁邊等啊等。
又一個小時過去了……也不知道過了幾個小時，我靠著車子都快睡著了。“周子杰！”突然我聽到媽媽熟悉的聲音。我睜開眼睛一看，哈哈，媽媽回來了，還滿頭大汗的，一看見我就大叫了起來。我不耐煩的埋怨她說：“你們怎么去玩了這么久？”“還說呢！誰叫你跑得人影都沒有了？”原來媽媽和所有的親戚都在漫山遍野的找我，連山上的工作人員也都發動了在找我。媽媽說還差點報警了，好在山上的保安給門衛打電話，結果因為我借了那個叔叔的電話的，他才把這個信息告訴他們。
媽媽一把把我抱起來說：“你這個臭兒子，也不給我打個電話！不過還是聰明，知道在車子旁邊等我們。”我說：“你這個臭媽媽，誰叫你不帶電話呢？”
這件事雖然過去很久了，但我一直因為我的聰明還在暗暗得意著。想當初，不是因為聰明，說不準在那大山里會出什么事呢！
七年級多彩的童年（實用19篇）篇十九
人生不可能一帆風順，苦難與挫折是每一個人的必修課，但只要我們再站起來，勇敢地打敗挫折，就不是失敗。困難并不可怕，可怕的是我們畏懼困難的心，一次次地倒下，一次次地站起，我們不會輸，只是沒有贏。每個人都有理想，理想并不是幻想，需要我們用行動去努力。
人生并不都是困難，也會有實現理想的時刻，每當這時，回首自己的人生，充實，美好，追求過，失敗過，笑過，哭過，人生的酸甜苦辣，也只有這時才能體會得到。理想有大有小，人生也如此。有的人當了大老板，有的人當了清潔工，但是他們的人格是平等的，只要他們知足常樂，也一樣會有美麗的人生。
是啊，我熱愛足球，熱愛世界杯，但如果我的夢想沒有實現，我也會很滿足，因為我真正熱愛的是進球的喜悅，并不是奢華的閃光燈。當我長大后可以對我的兒子說，你的爸爸曾有這么一個夢想，雖然他沒有實現，但他努力過，奮斗過。
人生就是這樣，是有一個個夢想鋪墊而成;夢想也是如此，是打敗一個個困難而得以實現;當我的人生快要結束時，我想我會滿意這一切，因為我奮斗過，努力過，這才是最美的人生。