活動方案是實施活動的基礎，它能夠保證活動的有序進行。通過學習他人的活動方案，我們可以從中獲得啟發和靈感。
尋找春天活動方案（專業18篇）篇一
1、作品內容必須為鄭州航空工業管理學院內的景色，要求原創且不得網上下載，不得抄襲、剽竊他人作品和創意。
2、緊扣"春景"的主題。(可以是迷人的花朵，嫩綠的草坪，也可以是莊嚴而不失活潑教學樓以及校園里各個美麗的角落。)給自己的作品取好名字，并備注25到50字闡述作品的含義。
3、參賽作品的形式可以是攝影和繪畫，自己擬定題目，并配以25~50字說明其含義。
4、攝影作品分為一張或一組，組照保持在3~5張，單反或手機都可以，但要保證作品的清晰度。
5、繪畫作品可以是素描，水彩畫等多種形式，保持紙面干凈整潔，易于保存。
6、參賽同學將參賽作品統一交到理學院文藝部人員。
尋找春天活動方案（專業18篇）篇二
2．組織教學，簡要提出要求。分四人小組活動，各小組確定一名組長，服從指揮，明確觀察范圍：天氣、樹、花、草、小蟲、等方面的變化。
3．分小組活動。組長帶領組員分散去校園的花壇、實驗室前面的亭子等地方認真觀察，尋找"春天來了"的種種跡象。教師巡回作適當提示。
4．全班集合交流。
分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。
按小組匯報，比一比哪一組找得最多，說得最清楚，說清楚、說完整，針對學生認識上的偏差和說話中的錯誤，及時指點。
有層次、有順序地說一段話。"春天來了"。
5、活動小結。活動結束后，布置每人畫一張想像畫"美麗的春天"，寫上幾句話，基礎好的同學可寫一篇簡短的日記。
尋找春天活動方案（專業18篇）篇三
二、活動要求：
引導幼兒用節奏動作來表現歌曲的情緒。通過肢體各種動作，讓幼兒體驗到音樂優美的旋律。
三、活動準備。
1、春天的背景掛圖一張、磁帶。
2、太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張。
四、活動過程。
1、談話或引出歌曲。
“春姑娘悄悄地來到我們身邊，你們仔細聽一聽，春姑娘帶了什么啊！”放（放《春天》的音樂）。
2、復習歌曲《春天》。
師跟著鋼琴，有節奏地邊唱歌邊根據歌詞有序地出示貼紙圖片。
3、師提問，啟發引導動兒嘗試用節奏動作為歌曲伴奏。
（1）小朋友的肢體動作也能打節奏，小朋友快找一找，有哪些？
（2）啟發幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節奏。
（3）拍擊什么樣的節奏呢？
“今天，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來的。”
（4）讓幼兒與客人一起表演。
（5）啟發幼兒大膽想像嘗試各種節奏型。
如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來表現。“彎彎腰”xoxo|x-|拍手與拍腿結合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬）。
（6）將幼兒一對一的進行完整演唱、演奏歌曲《春天》。
（7）結束活動。
師：“天黑了，春寶寶們回家了。”
尋找春天活動方案（專業18篇）篇四
活動目標：
1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。
2、學唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。
3、萌發對春天喜愛的情感。
重難點分析：
重點：學會用自然的聲音演唱歌曲。
難點：能夠用身體動作展現春天的美。
活動準備：
各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。
安全教育：
教育幼兒演唱的時候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。
活動過程：
一、導入部分：韻律活動《春天》。
2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物;。
3、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)。
二、展開部分：
1、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字。
(1)教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣?
(2)引導幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發幼兒聽音樂做出歡快動作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》。
2、新授歌曲。
(1)教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么?
(2)教師范唱第二遍，可以邊唱邊動作。
(3)教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱;。
(4)帶領幼兒邊根據歌詞內容邊有節奏的朗誦1—2遍;。
(5)幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1—2遍;。
三、結束部分：
教師帶領幼兒在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。
四、活動延伸：
鼓勵幼兒在春季要多外出，多運動，將自己看到的春天的"美"告訴大家，一起分享。
尋找春天活動方案（專業18篇）篇五
1、為了豐富同學們的課余生活，為廣大在校攝影繪畫愛好者提供交流的機會與平臺，培養大學生攝影藝術興趣，發現我校校園的絢麗景色。
2、豐富學生精神文化，培養學生熱愛大自然，熱愛生活的積極向上的態度。
3、通過攝影繪畫平臺，增加了師生之間除學習之外的溝通與交流，促進師生間的情感，更有利于學習熱情的培養。
尋找春天活動方案（專業18篇）篇六
1、活動前加強對學生安全教育。發告家長書，召開學生會議，明確各自職責；教育學生一切行動聽指揮，不準隨便離開隊伍單獨活動，排隊有序。
2、往返前認真盤點人數，行程時排好隊伍，每班最少安排兩位教師負責管理。把學生組織成若干個活動小組，并有序地展開活動，活動時要文明、相互關心、留意安全，不弄有安全隱患的活動。
3、嚴格劃分活動區域，對有危險的活動區域，安全監視教師應預先假想防范措施，制止學生在此區域內活動。若活動時發生意外，應立即向學校領導匯報，并采取積極有效的救護措施，抑制局勢擴大。
4、審查學生身體狀態。對身體不適或患有疾病的學生，勸阻其參加本次活動。
5、嚴格檢查學生所帶的食品，確保食品安全。
尋找春天活動方案（專業18篇）篇七
學生自帶物品規定）。
2、帶1―2瓶飲料。
3、帶小零食1至3種，不宜多。
4、可自帶相機，留意保管好。
5、每人自帶一個塑料袋，以便裝垃圾。自備一塊塑料布，以便休息。
6、身穿舒適的運動鞋。
7、自備太陽帽、太陽鏡等遮蔭物品。
8、游戲預備：眼罩、繩索、手絹等。
尋找春天活動方案（專業18篇）篇八
春天，是萬物更新的季節。人們面對生機勃勃的春天，有畫不盡的色彩，有寫不完的詩篇，有唱不完的歌兒。三、四月份春意正濃。為了讓學生能夠很好的體驗這個季節的特別之處“走進大自然”，與春天攜手，我們班開展了這個的班隊活動。
1.通過全班到校園“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。
2.通過讓學生到校園里去觀察、感受，然后讓他們發現春天的主要特征。
3.培養學生熱愛大自然的情感，對自然現象的'觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。
2．組織教學，簡要提出要求。分四人小組活動，各小組確定一名組長，服從指揮，明確觀察范圍：天氣、樹、花、草、小蟲、等方面的變化。
3．分小組活動。組長帶領組員分散去校園的花壇、實驗室前面的亭子等地方認真觀察，尋找"春天來了"的種種跡象。教師巡回作適當提示。
4．全班集合交流。
分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。
按小組匯報，比一比哪一組找得最多，說得最清楚，說清楚、說完整，針對學生認識上的偏差和說話中的錯誤，及時指點。
有層次、有順序地說一段話。"春天來了"。
5、活動小結。活動結束后，布置每人畫一張想像畫"美麗的春天"，寫上幾句話，基礎好的同學可寫一篇簡短的日記。
尋找春天活動方案（專業18篇）篇九
按照全國婦聯、省婦聯關于開展尋找“最美家庭”活動要求及懷宣〔201x〕9號文件精神，通道縣婦聯以“婦女之家”為平臺，在深化五好文明家庭創建活動基礎上，扎根基層，發動群眾，從今年3月起，協同縣委宣傳部、縣文明辦在全縣組織開展了尋找與評選“通道縣最美家庭”活動，取得了階段性成果，現簡單總結如下：
一、抓龍頭，在開篇謀劃上作文章。
根據全國婦聯召開的尋找“最美家庭”電視電話會議及懷化市《關于開展尋找“最美家庭”活動的通知》(懷宣〔201x〕9號)文件精神，通道縣婦聯主動作為，積極推動活動深入有效開展。一是領導重視，活動部署嚴謹周密。縣婦聯及時將上級有關精神向縣委、縣政府等相關領導進行了匯報，縣長趙旭東高度重視，不僅為開展“最美家庭”評選活動安排解決了專項工作經費，還指導督促縣婦聯開展評選活動要重實效、重過程、重群眾參與;縣委副書記王海濤聽取了縣婦聯的專題匯報，要求縣婦聯要將此次評選活動作為聯系服務群眾的特色工作抓細、抓實;縣委宣傳部部長李清菊就如何全面鋪開與深入推進評選活動為縣婦聯把脈，并要求縣文明緊密配合，協同推進，將最美家庭評選活動作為培育與踐行社會主義核心價值觀的重要實踐活動落到實處。二是配合得力，活動組織井然有序。成立了“最美家庭”活動組委會，全程指導與督促活動有序開展。縣婦聯與縣文明辦通力配合，各司其責，結合縣域實際，制定了活動方案，明確與分解了各階段工作任務。向各鄉鎮、縣直機關及駐通各單位下發了《關于開展“最美家庭”評選活動的通知》(通宣〔201x〕6號)。建立健全了活動評選機制，明確了以“敬業、慈孝、優教、睦鄰、公益、勤儉”六個方面為重點。三是整體動員，鼓勵群眾廣泛參與。此次活動重點依托城鄉“婦女之家”，以單位推薦、群眾舉薦或自薦的方式，最大限度地發動、宣傳、組織、吸引群眾，擴大群眾參與率和社會影響力，引導廣大群眾和家庭自覺、主動參與。各鄉鎮、縣直各單位結合實際，制定了相應活動方案，組織開展了形式多樣的體現時代精神、契合家庭需求、群眾喜聞樂見的尋找與評選“最美家庭”活動，并及時向活動組委會上報活動組織開展情況、調查問卷結果，推薦了“最美家庭”候選戶。
二、強舉措，在創新思路上出實招。
為促進活動深入有效開展，縣文明辦、縣婦聯結合黨的群眾路線教育實踐活動，創新工作思路，著力抓好四項工作。一是加大宣傳力度。先后兩次召開全縣會議，部署安排“最美家庭”評選工作，督促縣直機關婦委會結合本單位實際，充分發動和家庭踴躍參與，積極舉薦，以生動活潑的方式講述家庭和諧故事、分享科學教子經驗、展望未來家庭夢想。要求各鄉鎮婦聯主席結合區域優勢，站在發展縣域旅游與傳承弘揚侗民族文化的高度，重點挖掘與推薦群眾身邊的典型。發動村、社區“婦女之家”張貼“最美家庭”宣傳畫200余張，依托政府信息平臺發布“最美家庭”評選活動短信200余條，以黃土鄉歐俊樓家庭為素材，拍攝最美家庭宣傳展播專題片在縣電視臺《行走侗鄉》欄目中播出，多渠道、多途徑提高社會知曉率，拓寬群眾參與面。二是開展問卷調查。廣泛發動家庭與群眾積極參與“最美家庭”問卷調查，按照老中青三個層次分別向各鄉鎮、縣直單位發放問卷3000余份，收回有效問卷2530份，收到群眾建議與意見20余條，為活動組委會設定最美家庭評選標準、評選最美家庭提供了基礎性與建設性的參考決策依據。三是開展專題座談。圍繞“什么是最美家庭”分別在縣老年大學、縣國稅局組織開展了“最美家庭”專題座談交流會，通過走近群眾、貼心交流的方式，與老年大學百余名學員、國稅局的中層年青干部，交流和分享了傳承中華家庭美德的重要現實意義、最美家庭美德內涵、群眾心中“最美家庭”的評選標準、和諧家庭的幸福故事及育兒教子經驗等，以一種既積極又樸實的方式，引導廣大群眾與家庭主動談論、踴躍參與。四是深入鄉村走訪。根據各鄉鎮及縣直機關開展活動與推薦“最美家庭”候選戶情況，縣婦聯與縣文明辦深入18個鄉鎮開展了走村入戶工作。一方面進一步了解各鄉鎮組織開展活動情況，指導鄉鎮圍繞家庭道德建設，積極培育、發現和推介先進典型家庭;另一方面深入村寨實地考察優秀候選家庭的群眾評議情況，通過與群眾交心、溝通，宣傳“最美家庭”評選活動，聽取基層群眾對活動的建議和意見，進一步發現、挖掘群眾認可度高的典型家庭。截止目前，活動組委會收到來自全縣各鄉鎮、縣直單位及群眾推薦的最美家庭候選戶80余戶，經過層層舉薦與認真考察，活動組委會從候選家庭戶中推薦省級“最美家庭”1戶，市級“最美家庭”7戶，遴選縣級“最美家庭”提名候選戶15戶。
三、重實效，在收篇謀劃上求突破。
家庭和諧促社會和諧。開展“最美家庭”尋找與評選活動，其主旨不僅僅是為了發現、表彰先進家庭典型，更要通過宣傳先進家庭事跡，大力傳承與弘揚夫妻和睦、尊老愛幼、科學教子、勤儉持家、鄰里互助的中華傳統家庭美德，促成形成自覺踐行社會主義核心價值觀的社會共識，因此，下階段還將繼續深入抓好抓實以下工作。一是扎實推進后續宣傳。通過活動展板、縣電視臺專題展播等形式向社會和群眾宣傳15戶縣級“最美家庭”提名候選戶的感人事跡，群眾可通過電話、書信、網絡等多種形式參與投票評選活動，活動組委會將充分考慮群眾意愿與建議，為最終評選出10戶縣級“最美家庭”打好基礎。二是認真組織評選表彰。評選結束后，將對最終勝出的10戶“最美家庭”拍攝專題宣傳短片，在縣電視臺進行滾動播放，充分展示侗鄉普通家庭的文明風采，引導廣大群眾在參與中自覺接受道德教育，提升文明程度，自覺為培育和踐行社會主義核心價值觀貢獻力量。三是把握核心深入推進。要將“最美家庭”評選活動作為深化特色家庭建設的重要工作與“我與中國夢”、社會主義核心價值觀宣傳教育、講文明樹新風、巾幗志愿服務等主題道德教育實踐活動結合起來，抓住有利契機，繼續與群眾性精神文明創建各項工作相互融合、共同促進。
尋找春天活動方案（專業18篇）篇十
活動目標：
1、通過踏青，并看照片，知道春天大自然的變化，
3、通過講述活動，感受春天的美麗
活動準備：照相機、卡紙、墊板和夾子、記號筆
活動過程：
一、參觀鄉間的春色
1、預設問題：現在是什么季節？請你和老師一起到戶外找一找春姑娘給我們帶來了什么樣的景色。
2、帶幼兒到戶外去參觀幼兒園的春景。
二、講述春天動植物天氣、人們活動的變化。
1、我們在外面發現哪些春姑娘為我們帶來了禮物？
2、你們想不想，把春姑娘給我們帶來的禮物記錄下來?
3、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上
三、欣賞春天的變化
1、請幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景（幼兒用記號筆記錄在記錄卡上）
1、童老師這里還有許多春天的美景，我們一起來看看
2、ppt播放教師拍攝的春天美景，和幼兒一起討論觀賞
3、教師總結春姑娘為我們帶來了什么哪些禮物？（春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物（冬眠蘇醒、南遷、換毛）、天氣變暖）
活動延伸：
1、在個別化學習中，孩子們可以進行春天景色的描繪
活動反思：
清明節上來第一天，就帶孩子們來到戶外觀察大自然的變化。并且我為了讓孩子們能夠方便觀察，我還是決定讓他們在幼兒園里面進行探索、觀察、尋找。當告知孩子們要到戶外去觀察，孩子們表現的非常興奮，一個個都活蹦亂跳的。孩子們總是喜歡自己可以參與其中，動手做一做的事情，我也很樂意給孩子們安排這樣的活動。
另外活動前的準備我也思考過，總覺得，單純的讓孩子們拿著一張紙去畫畫太缺乏趣味感了，而且拿著薄薄的紙張在外面作畫也很不方便，所以我就為孩子們提供了墊板和夾子，讓鉛畫紙可以夾在墊板上，果然，在戶外的時候看到孩子們行動方便，紙也沒有弄碎、弄皺。
讓孩子們探索就要給孩子們絕對的自由，所以探索前，我就告訴孩子們下去以后可以自己早幼兒園里面到處尋找春天，前前后后都能夠找。在我這樣的語言引導下，我們的孩子們并沒有出現擠在一起的`現象，而是自由自在的到出看看、走走、畫畫，而我就想是他們的影子，拍攝他們發現的東西，回到教室后給孩子們重新溫故而知新。
活動結束后我還有另外一個體會，我們的孩子在自己的親身探索之下，回到教室后，孩子們在討論時反而很安靜，沒有出現坐不住椅子的現象，我想：這是孩子們感興趣的事情，他們很想和同伴分享自己的發現呢！
尋找春天活動方案（專業18篇）篇十一
設計意圖：
夏天來到了，各種各樣的小蟲子經常出現在角角落落、樹林、草叢里，這些地方也是孩子愿意去的地方，所以他們經常把發現的小蟲子帶回來，于是我們組織了一系列關于小蟲子的活動。
活動目標：
1、引導幼兒積極探索蟲子的家，并能用自己喜歡的方式進行記錄。
2、鼓勵幼兒將自己的發現與同伴交流。
3、引導幼兒了解蟲子的居住地與其生活習性的關系，并能進行簡單的歸類。
活動準備：
1、記錄紙、筆、
2、透明的小瓶子、塑料帶、簍空塑料筐、紙袋等。
3、蔬菜葉、面包、飛蟲、瓜皮等。
活動過程：
一、教師帶幼兒到戶外操場、種植園、小花園尋找小蟲子。對蟲子的生活環境進行記錄。
二、引導幼兒討論蟲子的家在哪里？（你在哪里發現的蟲子？）。
1、幼兒之間相互介紹自己發現和記錄的蟲子的家。
2、集體討論蟲子的家在哪里？
3、教師引導幼兒進行總結：（蚯蚓生活在土壤里、蝴蝶生活在花叢中……）。
4、開闊幼兒思維，“除了今天發現的小蟲子，你在哪里還見過蟲子？”幼兒之間相互交流，個別幼兒講給大家聽。
三、給蟲子安新家。
1、鼓勵幼兒自由選擇自己認為合適的物品養蟲子。
2、選擇食物放入蟲子的新家里。
3、鼓勵幼兒進行細致觀察并做好記錄。
活動延伸：
鼓勵幼兒對自己飼養的小蟲子進行細心觀察，教師引導幼兒在觀察中發現新的問題。一段時間后，看看會有什么變化。
活動反思：
此次活動幼兒很感興趣，充分享受到大自然帶來的樂趣，我把認識蟲子的主動權交給了孩子，讓孩子自己去探索，在探索中發現問題，解決問題。找蟲子的時候，有個孩子捉了一只蟈蟈，但是關于放在什么里面？怎么不讓蟈蟈跑出來？小朋友怎么又看的清楚？的問題，孩子們爭論起來，這時有個孩子提出用兩個鏤空塑料筐對著扣起來，這個方法得到大家的一致同意，有個孩子還找來膠帶把接口粘住。當發現孩子們能主動的解決一些問題時，我由衷的.高興，即便是我本來預設的效果沒達到，但我欣慰這份意外的驚喜。
尋找春天活動方案（專業18篇）篇十二
活動背景：
春天，是萬物更新的季節。人們面對生機勃勃的春天，有畫不盡的色彩，有寫不完的詩篇，有唱不完的歌兒。三、四月份春意正濃。為了讓學生能夠很好的體驗這個季節的特別之處“走進大自然”，與春天攜手，我們班開展了這個的班隊活動。
活動目標：
1.通過全班到校園“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。
2.通過讓學生到校園里去觀察、感受，然后讓他們發現春天的主要特征。
3.培養學生熱愛大自然的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞大自然的.能力，懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。
活動過程：
2．組織教學，簡要提出要求。分四人小組活動，各小組確定一名組長，服從指揮，明確觀察范圍：天氣、樹、花、草、小蟲、等方面的變化。
3．分小組活動。組長帶領組員分散去校園的花壇、實驗室前面的亭子等地方認真觀察，尋找“春天來了”的種種跡象。教師巡回作適當提示。
4．全班集合交流。
分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。
按小組匯報，比一比哪一組找得最多，說得最清楚，說清楚、說完整，針對學生認識上的偏差和說話中的錯誤，及時指點。
有層次、有順序地說一段話。“春天來了”。
5、活動小結。活動結束后，布置每人畫一張想像畫“美麗的春天”，寫上幾句話，基礎好的同學可寫一篇簡短的日記。
尋找春天活動方案（專業18篇）篇十三
自201x年2月，全國婦聯召開《尋找“最美家庭”專題工作電視電話會議》以來，錦州市婦聯積極發動各級婦聯開展主題活動，進一步將尋找“最美家庭”活動引向深入。
一、行動迅速，落實到位。為進一步深化五好文明家庭創建活動，發揮婦女在弘揚中華民族家庭美德，樹立良好家風方面的獨特作用，2月24日，錦州市婦聯組織婦女群眾收看了由全國婦聯召開的尋找“最美家庭”專題工作電視電話會議。市婦聯黨組成員及相關部室工作人員，市內五區及街道、社區的三級婦聯干部，部分五好文明家庭代表、新聞媒體記者等共計100人參加會議。
會議結束后，市婦聯立即要求我市四級婦聯組織要依托社區、村“婦女之家”普遍建立尋找“最美家庭”活動專題宣傳欄、壁報、展示平臺，發揮“和諧家庭”創建活動傳統優勢，通過舉辦故事會、座談會，組織群眾自編自演文藝節目，在各工作網站開設專頁，以生動活潑的方式曬家庭幸福生活、講家庭和諧故事、展家庭文明風采、秀家庭未來夢想。
市婦聯下發了《關于開展尋找錦州市“最美家庭”活動的'通知》。通知對尋找活動進行了全面部署，制定了活動方案和實施細則，對全市開展尋找活動提出指導意見。
三、上下聯動，積極踴躍。3月7日上午，按照全國婦聯開展尋找《最美家庭》活動要求，錦州松山新區凌南街道寶地社區“婦女之家”召開了尋找《最美家庭》的啟動儀式，聘請了錦州市委黨校朱曉紅副教授講授《和諧社會視角下的道德觀》，旨在通過學習、了解、領會家庭美德對促進社會和諧的問題。寶地社區“婦女之家”就是要以此次講座為契機，尋找社區里的最美家庭，讓他們這些平凡人的凡人善舉能夠影響和帶動更多的人，傳遞社會幸福感，弘揚正氣宣傳正能量。
4月初，按照省婦聯工作安排，積極推薦以張金花家庭為代表的10戶錦州市“最美家庭”參與遼寧省“最美家庭”評選。這10戶家庭有孝感動天，抱婆婆回家的好兒媳丁玉枝;有文體活躍積極分子，陽光健康的楊素春;有制定家規，延續傳統的吳秀云。
截止目前，全市1345個“婦女之家”共開展尋找“最美家庭”的“婦女之家”1191個，曬出家庭照片幅數381張，舉辦家風家訓評議會90次，舉辦“最美家庭”故事90次，同時開通市婦聯尋找“最美家庭”官方微博，實現了每天在網上互動粉絲數達100余人。
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尋找春天活動方案（專業18篇）篇十四
《尋找春天》是一年級《品德與生活》中的一課。尋找春天這個主題是以兒童與自然為軸線。讓學生從自然景物變化，以及人類生活的變化中感受到春天的特征，體會季節變化對人的影響。
一年級的學生在上學期已經學過秋天和冬天了。學生在此基礎上再來學習春天，應該更為容易。所以我完全放手，讓他們自己去尋找。我要做的只是幫助他們把收集到的資料展示給大家。課程標準中明確提出：“能用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。”要相信學生有這個能力。如果失敗了還有下次啊！因為后面還要進行夏天的學習，為最后一個單元奠定基礎。
對于春天的變化，我分為天氣、動物、植物、人的變化。這樣梳理起來思路會比較清晰。還可以在這些方面和講過的秋天、冬天做比較。通過對比，更加突出春天與其他季節不同之處。
大自然永遠是學生最好的課堂，在大自然中學習也是他們最快樂的事情，教學前，我帶領學生在校園、社區，通過看、聽、聞、想等多種方式引導學生觀察和尋找春天。在課堂上學生才能更好地交流自己的所見所聞，所思所想。讓學生盡情地展示、交流自己所發現的春天的變化。
我還引導學生從自己身邊的環境中，從細小的地方去發現春天，啟發學生把平時發現的、感受到的春天的特征用自己喜歡的方法表現出來，比如繪畫、手工制作等。讓大家互相欣賞交流，進一步了解春天的特點，春天與人們生活的關系。既啟發了學生的創造思維，又培養了學生的動手能力。
作為春天的導入課，應該把春天美好的一面充分的'表現出來，激發學生濃厚的學習興趣。對后面的教學會有很大幫助。
我認為教師對學生發言的引導評價很重要。每提出一個問題，老師心里要想到學生可能回答出的結果。問題的回答只有正、反、和三個方面。
記得我講冬天這個單元，制作“冬天圖”的時候就曾經出現了問題。這是《品德與生活》資源袋里的一個小制作。材料有一張冬天底圖和一張景物圖，還有彩印透明不干膠人物。由于在講秋天這個單元時學生做過類似的貼圖，但效果不好。于是我就在本次活動中給學生降低了難度，少發了幾種不干膠材料。我覺得學生在制作過程中總把貼畫撕壞了，就親自動手幫他們剪了下來。結果學生本次的制作活動完成的很快。開始我還覺得很高興，認為是在老師的幫助下，學生才能完成的如此出色。后來經過聽課老師的點評我才發現是自己錯了，忽視了對學生能力的培養。在幾個月前出現的問題，經過一段時間的鍛煉，學生應該在能力上有所提高，我應該大膽地放手讓他們獨立完成。學生本來能從失敗中獲得經驗。這樣一來，對孩子們來說反而失去了一次實踐的機會。我們要相信學生。應當為他們自己解決問題創設一定的條件和機會，讓他們學習如何自己解決問題。學生有發現問題及時調整的能力。
尋找春天活動方案（專業18篇）篇十五
在學習中肯定有一個時間是屬于我們的吧。在我們補習班里，星期六的下午是屬于我們的一個快樂的時候。
主持人我覺得是一件辛苦的事。
在我校主持人的任務主要是把學校發下來的臺詞被下來就ok了，節目是每個班主動報上個班主動報上來的，主持人根本不用費勁。可在這里的班隊活動和我學校的完全相反。我們要自己編臺詞，同學們不報上節目，有些生甚至沒想好，我這個主持人又要自己去催。這樣一來一回，可把我給累壞了。但是為了苦后的甘果，還要繼續去催。
工夫不負有心人，經過我這個的努力，班隊活動在同學們的歡聲笑語中開幕了。
第一個節目是拌鬼臉，他做的鬼臉真是無奇不有：有機靈的猴子，咬牙切齒的怪物，有好吃懶做的豬……讓大家捧腹大笑。
第二個節目是我和黃天明的你做我猜。我們倆個很有默契，前幾個詞語對我們來說是小菜一碟，輕而易舉的過關了。但是狡猾的張老師寫了聞雞起舞這一個成語，我知道這是張老師的故意刁難我們倆，但是我很有信心。我們很快的猜出了前兩個字，到了后兩個字就有點難度，因為起物是女生的專長，我一個大男生怎么會跳舞。但是我為了獲勝，忍辱負重的跳起像起舞地樣子。這樣一來，黃天明很快的知道了起舞著兩個字，把完整的成語說了一遍。這樣一來，老師也對我們心悅誠服。在這個游戲里，大家都玩的很開心，于是這個游戲就成為班隊活動的主要游戲。當輪到其他游戲時，同學們表現的也非常精彩。
班隊活動是在歡聲笑語開幕的，當然也是在歡聲笑語中結束了。
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尋找春天活動方案（專業18篇）篇十六
廣大社區居民：
為貫徹落實全國婦聯和北京市婦聯《關于開展尋找“最美家庭”活動的通知》精神，現結合大興區工作實際，制定如下活動方案。
一、活動的宗旨。
尋找“最美家庭”活動以社會主義核心價值觀為統領，以倡導和諧精神、服務和諧社會建設為目標，在我區“和諧家庭”創建工作基礎上，以群眾自薦、互相學習、彼此借鑒、共同分享為宗旨，面向基層婦女和家庭，組織開展體現時代精神、契合家庭需求、群眾喜聞樂見的尋找“最美家庭”活動，推選出以學習型家庭、平安家庭、綠色家庭、敬老孝親等為特色的最美家庭。弘揚夫妻和睦、尊老愛幼、科學教子、勤儉節約、鄰里互助的傳統美德，以生動活潑的方式曬家庭幸福生活、講家庭和諧故事、展家庭文明風采、秀家庭未來夢想。通過尋找活動，擴大最美家庭的示范作用和影響力，不斷提高新區廣大家庭和婦女的文明素質，為全面促進新區一體化建設，推動新區經濟、社會協調發展，提供精神動力和思想保障。
二、工作內容。
此次尋找“最美家庭”活動，沒有制定統一的“最美家庭”標準，也不設定群眾參與的門檻，在弘揚家庭美德、體現文明風尚、詮釋幸福內涵的某一方面事跡突出、精神感人的家庭都可以參評。
1、我區將主要依托“婦女之家”,建立尋找“最美家庭”活動專題宣傳欄、展示壁報、張貼宣傳畫，發布活動的目的`、意義、方式和程序。在“婦女之家”舉辦家庭道德文明故事會、文明家風交流會、家訓家規評議會、自編自演文藝節目等豐富多彩的活動，吸引群眾踴躍參與、互評互議。
2、在大興區婦聯網站設立尋找“最美家庭”活動專題網頁，廣泛開展宣傳活動。利用大興電臺、電視臺、大興手機報、大興信息網等媒體，宣傳、倡導、學習新區“最美家庭”典型。
3、各鎮、街道婦聯、區直婦委會通過接受本區域內婦女和家庭的踴躍自薦、相互推薦，層層擇優推選。
三、參評形式。
在各鎮、街道婦聯、區直婦委會推優的基礎上，在全區范圍內采取投票的形式再選出大興最美家庭，真正實現“誰是最美家庭，讓群眾說了算”的要求。
四、工作要求。
1、廣泛發動，積極動員。各鎮、街道婦聯和區直婦委會，要充分準備，發動群眾參與、發動群眾評議、發動群眾投票。按照全國婦聯、北京市婦聯領導要求，尋找活動要做到兩個“必須”,活動必須在“婦女之家”開展，所有“婦女之家”都必須行動起來。在“婦女之家”廣泛開設活動宣傳平臺，張貼和播出由活動組委會統一印制的活動宣傳畫、宣傳片、公益廣告等，最大限度地發動群眾、宣傳群眾、組織群眾、吸引群眾，最大限度擴大群眾的參與率和活動的社會影響力。引導婦女和家庭踴躍參與、自我教育、提升素質。
2、精心組織，合力推進。各單位要精心組織實施，共同推進活動的開展。定期匯總報送活動開展情況，新聞熱點及重要線索隨時報送。加強組織領導，周密部署安排，確保活動在社區、村鎮和家庭中落地生根，開花結果，為大興區和諧家庭創建工作注入新的活力，打下堅實的基礎，使這項活動真正成為發揮婦女在弘揚中華民族家庭美德，樹立良好家風中獨特作用的有效載體，成為培育和踐行社會主義核心價值觀、促進家庭和諧文明的生動實踐。
3、擴大影響，弘揚美德。積極與新聞媒體聯合，抓住重點、亮點和特色，主動向媒體提供新聞線索、推薦優秀家庭。將活動與“我與中國夢”、社會主義核心價值觀宣傳教育，講文明樹新風、巾幗志愿服務等主題道德教育實踐活動結合起來，使尋找活動與群眾性精神文明創建各項工作相互融合、共同促進。
五、報送形式。
海子角南里社區服務站（宇豐苑底商）。
尋找春天活動方案（專業18篇）篇十七
以”鄉村振興”為指引，按照“突出重點、分步實施、有序推進“為原則”，在全村開展“美麗庭院”評選活動，通過評選推動人居環境工作協調發展，擴大美麗鄉村建設成果，加快新農村建設步伐，營造文明和諧的農村環境。
二、評選范圍。
全村所有農戶。
三、評選辦法和步驟。
本著“量化、客觀、公正”的原則，“美麗庭院”以農戶為單位，采取材料審核和實地考察相結合方式進行，實行量化計分進行評比。
（一）自薦。符合“美麗庭院”評比條件的各農戶可自薦到所屬村民小組參與評比。
（二）互評。各村民小組根據自薦情況，對符合“美麗庭院”的農戶，通過認真把關、實地考察后，評選出村民小組級“美麗庭院”參與全村評比活動。評選組從被評為村民小組級“美麗庭院”的農戶中，評選出行政村級“美麗庭院”。
（三）時間。3月開始評比，12月底結束。
（四）獎勵。對獲得“美麗庭院”的農戶進行掛牌獎勵。
四、評選條件。
1、庭院綠。農戶庭院應種植各種蔬菜或草坪，達到綠化庭院改善生態環境的目的，庭院綠化應井井有條、美麗可觀，不是雜亂無章、雜草叢生。房前屋后種植花草，達到美化環境的效果，可以是小型果木、觀賞性花草、盆栽盆景等。
2、庭院整。農戶庭院干凈整潔，做到庭院內部雜物、生產工具、生活用品、農用物質、牲畜飼料等物品應分門歸類，堆放有序、整齊擺放。養家禽家畜的，庭院應無糞土、無垃圾、無污水；庭院內應有垃圾桶，垃圾應及時分類清理，不得產生異味，保持庭院整潔；實行門前“三包”，保持庭院周邊清潔、干凈。
3、室內凈。室內家居整潔美觀，窗明幾凈，家具器物擺放整齊，無塵土雜物。窗簾、門簾、床單、被罩要勤洗勤換，無明顯污漬。被褥擺放整齊、平整。室內備有垃圾桶，生活垃圾及時入桶。
4、廚廁潔。廚房通風透氣、無異味。爐具、灶具要安全、節能、先進。鍋鏟碗筷用完清洗并擺放整齊。灶臺清潔不油膩，抹布干凈無異味。每天打掃、收拾廚房和廁所，垃圾及時清除。
5、身心美。家庭成員衣容干凈整潔，神清氣爽；自覺遵守村規民約，養成講衛生、講文明、講奉獻、講和諧、講公德的習慣；遵紀守法，家庭和睦，尊老愛幼，文明健康生活，思想道德素質高；無黃、賭、毒、邪等現象發生；鄰里之間團結互助，寬容禮讓，友好和諧相處；熱心公益活動，樂于助人，愛護公共財產。
尋找春天活動方案（專業18篇）篇十八
1、欣賞兒歌，感受春天的美麗，初步認識春天的特征。
2、初步學習用適當的詞語更換詩歌中的某些名詞。
1、觀察過春天的景色，對春天的特征有初步的了解。
2、根據兒歌內容制作的掛圖，也可將樹芽、柳樹、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形狀做成磁性教具。
1、欣賞詩歌。
（1）教師出示圖片，引導幼兒觀察。
圖片上畫的是什么季節？你們從什么地方看出是春天？啟發幼兒從柳樹發芽了、小草長出來了、花兒開放了、蝴蝶飛舞等春天的特征，談談自己對春天的認識。
（2）教師朗誦詩歌。在朗誦的同時，指點圖片上的`景物，幫助幼兒理解詩歌的內容，讓幼兒感受句子的韻律和節奏。
（3）教師采用邊念詩歌邊表演的方法和幼兒一起學念詩歌，注。
意引導幼兒理解“吹綠”、“吹紅”、“吹醒”、“吹來”等詞的含義。
春風為什么能吹綠了柳樹？春風為什么能吹紅了。
2、教師與幼兒共同閱讀。
（1）幼兒講述閱讀后了解的故事內容，鼓勵其他幼兒仔細傾聽。
（2）通過提問的方式引導幼兒按正確的思路來閱讀。
小熊買了什么東西？
它背著口袋到哪里去？小熊心里怎么想的？
小熊到家后發現口袋怎么了？
春天到了，小路上開滿了什么？小熊心里怎么想的？
教師邊指導幼兒逐頁翻閱圖書，邊用提問的方式引導幼兒閱讀、了解圖書內容，著重指導幼兒看懂主要人物活動與故事情節。
3、教師和幼兒討論閱讀重點。
為什么小路上開滿了鮮花？
4、幼兒邊看畫冊邊聽故事錄音。
5、幼兒邊看畫冊邊講述故事。