優秀作文的共同特點是內容豐富、觀點獨到，語言準確、生動，結構合理、層次清晰。優秀作文可以感染讀者，引起共鳴，給人以啟示和思考。寫優秀作文是每個學生的追求，也是語文學習的重要目標之一。這些優秀作文范文都有獨特的視角和鮮明的個性，能夠給讀者帶來新的感受和思考。
這就是閱讀（模板21篇）篇一
人，后悔的事情多了，也許在以后抉擇的道路上會更加謹慎，眼光會放得更高，目標會更遠。
從呱呱落地，到學走路、講話，再到現在，這無疑是一種過程，一種感覺不到自己在長大，事物在發展的過程。
很多時候，我們都會因為之前的某些事情做不好或者是失敗了二區懊惱，去后悔當初自己怎么沒有認真地去對待。試想一直執拗于那些失利和不開心的事，最終得到的又是什么樣的結果。只能說：這就是人生，沒有十全十美，也沒有色彩鮮艷，更加沒有給你第二次選擇的機會。有的只是人生道路上的坎坎坷坷，需要的是一種對待生活的頑強，對待人生的見解。
人生給予你黑暗……需要你打破堅冰，重見光明。海倫凱樂，自小就雙目失明，對于眼前的一切事物都是迷局，這是人生給他開的一個天大的玩笑。但她還是勇于承受了這個玩笑。他用自己的意識，用自己的手去感應外界的事物，通過盲人教育去獲得了一定的知識，成就了一本名為《假如給我三天光明》的著作。這不失為一個傳奇人物。
人生給予你快樂……需要你用良好的心態去接受。趙本山，這一人名應該是大家喜聞樂見的.名字。在臺上，用那鏗鏘有力的文字給臺下觀眾好聚又好散的笑聲。他那帶有一條條明星的，但又可愛的小白臉，看了都禁不住“噗嗤”一笑，更別說是從他嘴里冒出的一排排搞逗文字和叫絕的場面。
我們應該懂得珍惜，因為人生不會給你另外一個重來的機會。因為人生不給你另一個沖來的機會。機會也只付于懂得珍惜的人。
人生也給于了你機遇……這都是需要符合天時地利人和。三國時期的劉備坐鎮關中，如果沒有徐庶向劉備推薦諸葛亮，他劉備會建朝成為一方霸王？如果劉備是那么心高氣傲，不去三顧請諸葛孔明出山，他又會是什么個下場？可見這機會是來之不易的。但我們也可以說他時刻跟在我們身邊，只是我們傻傻地一直追求更高目標而忘記回顧以往的教訓。
人生，不想風那樣，可以自由穿梭于長滿荊棘的樹干，但可以向少數地區那樣用木桶去盛滿甘甜的雨水；人生，不像時鐘那樣，義無反顧的向前邁，但可以像白天與黑夜那樣，在白天勤奮努力，在黑夜回想反思。人生，不會把你死死的關押起來。所以在人生的道路上謹慎的選擇以后的路途。
這就是閱讀（模板21篇）篇二
1、給下面加點字注音。溝壑()反詰(..)蹉跎()()跋涉(...).
2、找出第二自然段的中心句并寫下來，并說說它主要表達了什么。
3、請在第3自然段括號內填上恰當的標點符號的名稱。
4、第二自然段和第三自然段之間缺少必要的過渡，請結合上下文補出。
5、指出下面括號中的字所指代的內容。(1)(這)就是生活，酸甜苦辣、喜怒哀樂都是它。
6、簡要分析下面句子的含義。
(1)沒有腳踏實地的跋涉，一切幻想都是美麗而輕浮的泡沫。
(2)生命可以無所謂而來，但不可無所謂而去。
這就是閱讀（模板21篇）篇三
生活就是一條千回百折的小溪。走出校門，青春的腳步踩到的也許是理想與現實的距離；走進人群，熱情的目光窺見的也許是人心與人心的溝壑；走在大街上，總有一些光怪陸離的迷亂閃爍左右；關上房門，四周涌來的也許是刻骨銘心的寂寞。
要鼓足勇氣，勇敢地前進，不要在省略號的長河里徘徊，不要在()的小客棧里沾沾自喜，不要在()的途中躺下來，千萬別被反詰的鐵錘嚇倒，生活中有的是無窮個()，它等著我們去探索。記住，千萬不要在生活的路上輕易地畫上()，小溪不會因為路途的崎嶇而不去大海，它一定會流過狹隘，穿過無奈，回到大海寬廣的懷抱中。
1.找出第一自然段的中心句，并說說它主要說明了什么。
2.在第二自然段括號內填上恰當的標點符號名稱。
3.第一自然段和第二自然段之間缺少必要的過渡，請結合上下文補出。
參考答案：
1.中心句：生活就是一條千回百折的小溪。
它說明了生活中也有許多挫折與磨難。
2.依次是：感嘆號逗號問號句號。
3.面對此情此景，不要悲傷。
這就是閱讀（模板21篇）篇四
是的，你們的未來取決于我，如果我繁盛，你們也將繁盛；如果我衰敗，你們也會衰敗，甚至更糟。
——題記。
自去年十二月末開始，一場沒有硝煙的戰爭已悄然打響。
新型冠狀病毒，與的sars病毒一樣，都是極具傳染性與危害性的病毒，在武漢這座城市暴發，又隨著春運的火車傳播到全國各地，甚至漂洋過海，它有著極快的傳染速度，上至省會、直轄市，下至縣、鎮、村，全國各地，無一幸免。一時間，大街小巷商店休業。超市貨架上空空如也。藥店口罩斷貨，不斷有城市被封鎖……新型冠狀病毒的無孔不入，為這的美好愿景蒙上了一層緊張的面紗。讓這個20的春天變得沉悶，不如往昔般熱鬧。
可是誰能料到，這次病毒的來源竟是蝙蝠？蝙蝠！
馬克思說過：“人創造環境，同樣環境也創造人。”蝙蝠有藥用價值，這是人盡皆知的事實。可是如今蝙蝠卻成為了這場疫情的源頭，貪婪的人們終于遭到了自然的打擊。
欲，人之常情，但須有度。如若貪婪，終將自我毀滅。
早在20，那場觸目驚心的非典，就是因為人們食用了果子貍而感染上的sars病毒，最終釀成大禍。
澳大利亞山火，本是想借大火退林還墾，沒有采取緊急救援，結果火勢一發不可收拾。考拉、袋鼠來不及逃出，/活活燒死，如今山火不可控制，只能放任自流，任它傷害生命。
類似的事例已不勝枚舉，那被拔下的白象牙、被砍下的犀牛角、被剝下的老虎皮、被剪下的鯊魚鰭……無一不觸目驚心，無一不倍受震驚。有多少的物種，因人類的貪婪而瀕臨滅絕。當我們為了它們的收藏價值、藥用價值、食用價值而殘忍地將它們殘殺殆盡時，我們是否意識到，若他們有一天全部消失，最終毀滅的——只有人類自己。
面對如此貪婪的人類，自然是不會束手就擒的。我們的行為決定我們的命運，這次的疫情便是大自然對我們有力的反擊。千百年來，人類圈養了雞鴨牛羊，將他們馴化供自己所用。隨著時間的推移，人類越來越追求那新型的、刺激的挑戰，將貪婪的目光盯住果子貍、浣熊、蝙蝠……，甚至于更多。這幾千年來，隨著人類的不斷進化，我們早已將自我當成了世界萬物的主宰者，引領者。那高高在上的樣子讓緘默的大自然搖頭嘆息。在過去的日子里，他用一次又一次的災難來提醒我們，該收手了。是我們沒有痛感嗎？只是我們忘得太快了而已吧，因此，自然母親不得不狠狠心，親手將我們愈合的傷口一次又一次的撕開。
我想，我們是該收手了，收起那貪婪的嘴臉，重新懷上對自然與生命的敬畏，放低姿態，珍愛生命，愛護我們賴以生存的自然母親，與之和諧共處，明天的太陽終會冉冉升起！
這就是閱讀（模板21篇）篇五
這就是我“看，一個高高的男孩背著沉重的書包吃力地爬上一級級階梯，以遲到者的姿式坐在座位上喘著粗氣……”這不是什么故事的開頭，也不是什么電視劇，這是我生活中經常經歷的片段，而這個男孩則是我。我今年13歲了，高高的個兒，身材屬于“比上不足，比下有余”比一般同學高出半個頭。烏黑發亮的頭發直愣愣地豎立著，濃濃的眉毛下面長著一雙“會說話”的眼睛，雖不大，但挺有精神的，因為個子高，所以從小就有了被人誤解“年齡”的經歷。我的愛好說起來還挺廣的，愛書法、下棋、讀書、旅游、聽音樂……，其中最喜歡的便是書法了，這倒不是我寫的有多好，而是書法能帶給我的.啟示。就拿“村”這個字來說吧，從“村”字的結構上可以看出是由一個“木”和一個“寸”字組成的，可在寫楷書時，“木”字的捺要改成點，因為這個字的右邊還有一個“寸”字，為了給這個字留空間，如果寫成捺，就會占用了“寸”字空間，這樣的結構也體現了禮讓，體現了和諧，而人也一樣，在生活中，在做任何事時，都要首先考慮他人，生活才會變得多姿多彩。除了書法，我還有一個愛好，就是寫作文。要寫好作文，腦海中要有許多素材，其中最重要的便是在書海中“暢游”、在旅途中“目睹”。我在小學寫過單元作文《羽毛球和羽毛拍》發表在“閩北廣播電視報”“金色搖籃”版塊；我到過玉化洞，被玉華洞所特有的奇妙景觀所吸引，寫了《游玉華洞》被“作文世界”中的“綠野仙蹤”版塊收錄；跟媽媽去上海參觀世博會，被一群從早到晚不知疲倦的志愿者的辛勤勞動所感動，寫了《世博會里最可愛的人》，又被“作文世界”中的“同題作文”版塊所征用……，在小學階段我的作文都是班上的“佼佼者”，但在中學好像變了“格格不入”，我有些不適應了。這就是我，一個愛好多多的我，一個真實的我，一個告別小學邁入中學的我。
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這就是閱讀（模板21篇）篇六
“哎呀”只聽一聲嬌氣又富有磁性的聲音，用90多分貝的高音喊出來。用后腦勺想都知道是我的同桌“旭姐”（因為這個男生，說話總是娘娘腔，再加上他的名字有個“旭”字，于是大家就管他叫“旭姐”）沒有坐到自己的椅子上（我把它椅子悄然挪開了），又躺在地上了。遇到我這個同桌，不知道他一天要摔在地上幾次，我用可憐的表情把他拉起來。他也不生氣，只是白了我一眼，爹聲爹氣的說：“你真煩人，討厭！”
看到沒有，這就是我，一個愛搞惡作劇的我。我也很活潑，我的性格很像我媽媽。
記得一個星期六的中午，一個同學約我去玩，正好媽媽下班回來吃飯。在屋外她恰巧聽到了我通電話的內容，等我掛了電話以后，她裝作什么也不知道一樣走進屋。笑著對我說：“我們廠子下午放假，我陪你在家寫作業吧！”我一聽，下巴都要嚇掉了。因為她知道，我出去玩，多數都是打撲克，誰輸誰喝酒，但是喝得不太多。媽媽為了阻止我玩這個游戲，下午都不去上班了。她也不想正面嘮叨，因為她知道我很反感嘮叨。我也不想讓她知道我真實的想法，那就是——其實我也不想去，但是我有兩個發小，要去很遠的地方上學了。我們也只是這幾天聚聚玩玩。我心里知道今天出不去了，就想給他們打電話告訴他們一聲，可是媽媽一直在盯著我，我沒有機會出門打電話，媽媽似乎在暗笑。我無奈的走到桌子旁，慢騰騰的坐下，發狠的拿起筆。天呀，人不該死總有救——我竟然高興的發現沒有墨水了。我美滋滋的對媽媽說。我要去買墨水，馬上就回來。話音未落，我就腳踩西瓜皮——溜之大吉了。我跑到超市，對老板說：“一瓶墨水。”拿出從家偷出的手機，剛要撥號。剛一回頭，就看見我那老娘，不知從哪個土地爺管轄的房地產公司鉆了出來，笑盈盈的站在我的對面。我苦笑著對媽媽說：“呵呵，真巧，手機沒電了。”說完忙把手機放在口袋里。拿著墨水，像一只乖乖的小狗似的，跟在媽媽后面。我氣得對著她的背影張牙舞爪，盡情的發泄我的郁悶。可是，媽媽突然一回頭。我的姿勢被定格在空中，再也收不回來了……我只好跟著媽媽乖乖回家了。
畢竟，姜還是老的辣，那么聰明有才氣的我，最終還是被媽媽制服了。唉……。
這就是閱讀（模板21篇）篇七
生活就是一條千回百折的小溪。走出校門，青春的腳步踩到的也許是理想與現實的距離；走進人群，熱情的目光窺見的也許是人心與人心的溝壑；走在大街上，總有一些光怪陸離的迷亂閃爍左右；關上房門，四周涌來的也許是刻骨銘心的寂寞。
要鼓足勇氣，勇敢地前進，不要在省略號的長河里徘徊，不要在的小客棧里沾沾自喜，不要在（）的途中躺下來，千萬別被反詰的鐵錘嚇倒，生活中有的是無窮的（），它等著我們去探索。記住，千萬不要在生活的路上輕易地畫上（），小溪不會因為路途的崎嶇而不去大海，它一定會流過狹隘，穿過無奈，匯到大海寬廣的懷抱中。
生活的字典里找不出淡泊名利的詞條，生活的春天里也不會有懷才不遇的悶雷，生活的長河里最少不了的是拼搏。我們正沐浴著三月的`陽光，豈有揮霍之理？我們正年輕，也許張口就是個性與自我，從而使理想進步與追求近乎模糊，甚至離我們遠去，導致人生大堤的決口。生活是一位公正的法官，他不會寬容和饒恕那些虛度光陰跟著蹉跎歲月的玩看者。應懂得，生活的真諦是奮斗，是拼搏，沒有腳踏實地的跋涉，一切幻想都是美麗而輕浮的泡沫。
這就是生活，酸甜苦辣、喜怒哀樂都是它。和著生活的節拍，踏起青春的腳步，快快追趕！生命可以無所謂而來，但不可無所謂而去。追趕，追趕屬于自己的生活，做一個勇往直前的開拓者。生活是無限美好的，甘灑一路汗水，爭得青春無悔！這才是生活。
這就是閱讀（模板21篇）篇八
2.生活就是一條千回百折的小溪。說明了生活不會一帆風順，總會有失敗、困難與挫折。
3.頓號逗號問號句號。
4.生活，并不像你想象的那樣簡單。
5.(1)各種遭遇，人生百態。(2)勇于開拓，熱情創造。
6.(1)要實干，不要只空想。(2)生命怎樣來，自己無法把握；生命怎樣去，應努力經營。
3、《巫峽賞霧》閱讀答案。
4、《放大你的優點》閱讀答案。
6、《最后一根火柴》閱讀答案。
這就是閱讀（模板21篇）篇九
曾幾何時，智能手機正一點一點地蠶食鯨吞我們的時間。“快手”“抖音”“火山小視頻”……層出不窮的即時社交軟件，正慢慢入侵我們的心靈。網絡上曾出現過這樣一個段子：“世界上最遠的距離不是生與死，而是我坐在你對面，你在看手機”。
這很現實，你是否坐在電視機前，卻少了那份“守得云開見月明”的恬淡心境。
你是否沉浸于手機電腦之中，卻忘了去親近自然的芬芳。
你是否困于鋼鐵森林之中，卻無暇去傾聽花開的聲音。
曾聽父輩年少時，黃昏，大樟樹下，村里長者擺開龍門陣，黑壓壓一堆聽眾，男女老少，側耳靜聽，只有南風，卷裹著木葉，拂過發梢，爽在心頭。在父親的一席話中，我們仿佛回到了陶淵明筆下的“雞犬相聞，往來種作”的那個時代，日出而作，日落而息，老人孩子，怡然自樂。即使思念，他們也是以書信的形式傳遞著佳音，紙上的墨香，期盼的心香，留白的想象，給干枯的日子帶來了多少甜蜜與芬芳。
慢慢等待的樂趣隨著科技的發展而逐漸地消逝，蝴蝶般地書信早已折翅，墨綠色的郵筒在風中也早已斑駁。/取代了屬于一個時代的傳統？只留下了父親在那個時代的一聲嘆息！
梭羅在《瓦爾登湖》中提到了“黎明的感覺”。每天早晨看到天邊的曙光，看到魚肚白的東方，就像獲得新生一樣。黎明的感覺，真好！感覺生活充滿了希望。
可是，周圍的人說他們已經很久沒有看過黎明了。年輕人一直坐在電腦桌前，只聽到鍵盤敲擊的忙碌聲；大媽們忙于跳廣場舞，喧囂的音樂震得整個大地都在抖動；學生們背著沉重的書包，刷刷寫完幾個大字就忙于低頭玩手機了。于是，黎明沒有了，魚肚白的東方自然也不會看到了，下雨天的浪漫也與他們無關了，春天的花秋天的落葉，也失去唯美的色彩了，他們像陀螺一樣旋轉著，他們身心疲累，卻找不到寧靜的港灣。
推開窗戶吧，生活其實可以慢下來，一壺茶，一本書，靜享陽光，靜聽自然。心靜，處處都是瓦爾登湖。
這就是閱讀（模板21篇）篇十
看，對面走來一個小男孩。他個子不高不矮，身材不胖不瘦，一雙濃眉，兩只炯炯有神的大眼睛，挺拔的鼻梁下是一張能說會道的小嘴。總之一個字就是“帥”。那么他是誰呢？哈哈，那就是我！
我今年九歲，是一名三年級的小學生。我活潑開朗，興趣廣泛。跑步、游泳、玩滑板、下棋、玩網絡游戲等等都是我喜歡的，但我最感興趣的還是科普知識。小時候，就愛看中央十的科學探索頻道，現在愛看科普知識的叢書。從中我知道了很多的課外知識，比如：宇宙星空、海洋生物、考古歷史、地理奇觀等等。正因如此，我經常能回答出別的同學不知道的科學方面的問題，還會受到老師的表揚。有一次老師問：“誰知道世界上最深的海溝是哪個？”全班同學沒有一個人知道，這時我舉起手說：“是瑪里亞那大海省溝。”“你真像個小博士”老師夸獎道。但是我也有不少的缺點，經常寫錯字，做題不認真，這些是我需要改正的。
這就是我，你喜歡這樣的我嗎？想和我成為好朋友嗎？請在“賽爾號”加我為好友吧,我的賽爾名是“leiyi”。
這就是閱讀（模板21篇）篇十一
1.正確認識自我，展現自我風采，樹立信心，增進同學之間的相互了解。
2.用普通話口齒清楚地介紹自己，發言時態度大方。能根據不同的目的調整說話的內容和方式。
3.在介紹自我的基礎上進行寫作練習，要求盡可能集中、明了、簡潔地表現出自己的個性，力求寫出一點新意。
二、活動指導與建議。
1.可以把全班同學先分成若干個活動小組，讓同學們在小組中介紹自己。然后由各小組推薦幾位同學在全班作自我推薦或自我介紹。“模擬面試”，可以由幾位同學或老師扮演考官，并事先準備一些與招聘內容有關的問題。
2.本單元的三項活動同樣是作自我介紹，但是目的卻不盡相同。活動一，目的是讓新同學盡快地認識自己，了解自己，因此，介紹要盡可能地全面，說出自己的個性特點。活動二，是學生為了承擔某項工作而作自我介紹，所以要重點突出，就自己從事該項工作的優勢做集中闡述。活動三，是讓學生在假設的場景中做自我推薦，趣味性、目的性強，重在在雙方的對話交流中展現自己的風采，文明得體的應答。
3.綜合性學習應該是學生的一次自主性活動，教師可以放手讓學生自行選擇、設計和組織，以便調動學生的積極性，增強學生的參與意識。不過，鑒于本次活動是中學階段的第一次，教師可以多一些指導。
4.無論進行哪一項活動，每位同學在自我介紹后都應留出一點聽眾提問的時間。這一方面是為了增進同學之間的了解，另一方面是為了給學生創造更多的互動空間。
5.可先布置口語交際要求，只準打腹稿或列提綱，不得寫成書面文稿；在完成口語交際練習的基礎上，再布置寫作練習。
6.口語交際的過程中，教師要注意排除學生的心理障礙，創造良好的說話環境；寫作時，教師可指導學生注意怎樣選取合適的角度來表現自己，如突出個人的某一方面特點，或多角度介紹自己等。務必強調要寫出新意、寫出個性。
7.建議在兩周內完成本單元學習任務。其中課內占4課時(2課時口語交際，2課時作文及講評)。
三、活動評價。
教師可根據口語交際和寫作練習的具體情況，給出分數。
1.口語交際可以從兩個方面進行評價：一、參與意識；二、說話的內容和方式。
2.本次作文可以從兩點評價：一、語言表達是否通順；二、文章是否有新意，是否寫出了個性。第二點可以由教師根據具體情況靈活掌握，新意既可以是對全篇文章而言，也可以是對一句話、一個詞語而言。
3.建議從第一次作文起，為每個學生建立寫作檔案，以便如實、全面了解學生七至九年級階段的寫作發展水平。
四、有關資料。
1.語言是個工具。掌握工具要靠練，練才能熟，熟能生巧。練什么，怎么練呢?
語言首先是口耳之事，因此練口、練耳是基礎。語言還是文字之事，所以在口耳訓練的基礎上還得練眼、練手。
過去教語言，往往忽略口、耳，只注意手、眼。這是砍掉植物的根而又希望它開花的做法。充其量這叫插瓶，也許能開兩朵花，然而開不多，也開不久。
練口，要從發音練起。要從小訓練發音準確，清晰。發音含糊，拖泥帶水，把詞句中的某些音節“吃掉”之類的現象，必須糾正。要練讀，大聲地讀。字讀得對，句逗讀得清楚，讀出抑揚頓挫，讀出語氣神情，才算合格。要練說話，要求說話一字不茍，清楚完整。說稀里糊涂的話，說半截話，都應當糾正。“這個，這個”“那個，那個”“嗯”“啊”之類的東西，應當避免。進一步要求說話爽朗流利，有條理。所答非所問，拖沓重復，漫無邊際，語無倫次等等現象，都應當糾正。
(張志公《說“練”》)。
2.說話教學：旨在培養學生在現想現說的情況下，準確、簡明、流利、動聽地說整段整篇的、連貫的話語能力的教學活動。通過說話教學，能夠發展學生的語言表達和接收能力，活躍思想，培養良好的人際關系。說話是運用有聲語言通過口耳進行交際的語言形式，具有自然性和濃郁的生活色彩。一般講，說話中，短句多，長句少；自然句多，嚴密句少；并常運用語音的音高、音長、音強、音色來表情達意。進行說話教學，必須充分注意說話本身的本質特點。說話教學的具體目標是：發音準確，口齒清晰，語調受聽；說話有實在的內容和明確的觀點，意思集中，前后一貫，不散漫，不離題；用詞妥帖，語句完整，句式靈活，無語法錯誤；能在限定的時間內實現說話的要求；培養良好的說話習慣，先想再說，敏于表達，不講粗話。說話教學可以分為獨白體說話教學和會話體說話教學。獨白體說話教學可以采用指導學生看圖說話、復述、轉述、講故事、口頭作文、演講等教學方式；會話體說話教學的方式主要有對話、討論、辯論等。說話教學還可以與讀文教學、寫作教學和課外語文活動相結合，隨機進行。
(《中國中學教學百科全書·語文卷》第24頁)。
3.學生習作。
十六歲兩面的我。
一副沉沉的眼鏡，一張文靜的面孔，那就是我。從小由于媽媽嚴格的管理，我很聽話，凡是見過面的長輩無不夸我是一個聽話、懂事的孩子。在不知不覺中，我被一種模式固定住了，使我無法掙脫。每當我想隨心所欲地做一些在長輩看來是越軌的事時，便覺得像有無數雙眼睛注視著我，于是乎馬上恢復了好孩子的面孔。
日復一日，年復一年，我一天天成長起來。我的體內時時涌起一股股的活力，好像要沖破我的身體竄出來。漸漸的，我開始有些管不住自己。放學以后在街上騎車兜風的隊伍里悄悄出現了我的身影，操場上橫沖直撞的足球隊中也時不時閃出了我的面孔。我不知不覺地扮演著兩種角色：在學校里我很活躍，嬉笑怒罵無所顧忌，十六歲的男孩嘛，這無可非議；在家里，我很聽話，辦事總是小心翼翼，聽話的懂事的孩子嘛，這也很正常。有時，連我自己都很驚訝，我怎么變得這么快?我簡直是個天才的演員。為此，我甚至曾經打算去考電影學院，將來說不準弄成個小明星當當。
十六歲將離我而去，我的臉上悄悄的出現了一片“青春美麗小豆包”，聲音突然粗了不少。可我的兩面角色卻始終沒變。兩時、兩地都沒有什么人強迫我干這干那，而我卻真有些身不由己。兩副面孔，一個沉穩，一個活潑，我都喜歡。
一個星期六的下午，我去媽媽的單位吃午飯，和媽媽碰上了張阿姨，“瞧這娘兒倆，多好，我說你有這么好的兒子該知足了，多穩重。現在這么沉穩的男孩子不多嘍!看我們家那個……”媽媽喜笑顏開，忙著應付，我卻連大氣也不敢出，按照標準的姿勢站在媽媽的身后，臉上掛著一絲應有的微笑。“媽，我回學校復習去了。”我轉過身，用適中的步子走出樓門，背后又傳來一陣贊嘆。路上碰到了幾位同學，我們一起走著。我們時而高談闊論，海吹神侃，時而被某君的妙語連珠逗得無所顧忌地哈哈大笑，我身上仿佛放下千斤重擔，一片輕松。我換上另一張面孔，引來路人一雙雙帶著些許不安和嘆息的眼光：“現在的學生呀，真是……”而我們毫不顧忌這些，依舊開懷大笑，胡吹說笑。“王東!”一個帶著怒意而熟悉的聲音沖入耳中。“糟了，怎么碰上了?”我的心格登一下，“媽。”我邊說邊緩緩轉過身。“準挨訓。”我心里想，默默地跟在媽的后邊。果不出所料，一進門，烏云密布，雷電交加。“你怎么可以這樣走在大街上呢，一點規矩都沒有，這么肆無忌憚，旁人怎么看你，你知道嗎?……”這時，我不知從哪里來的勇氣：“媽，我可以隨心所欲地干點事了，我長大了!”我用異常平靜的語調說道。媽媽一愣，似乎原先想好的“訓導”都噎在了喉嚨里，她轉過身，走回了臥室。“你是長大了，我都快忘了。唉!”這一生重重的嘆息震撼了我的心。我錯了?不；媽媽錯了?沒有。誰錯了呢?我一片茫然。
(北師大實驗中學王東)。
這就是閱讀（模板21篇）篇十二
大家好，我叫吳運超，有一雙大大的耳朵，兩顆如彈珠一般明亮的眼睛，頭圓圓的，皮膚黑黑的，所以班上的同學又叫我“黑泥鰍”。
我喜歡音樂和運動，跳街舞是我的摯愛。街舞不僅是一項運動，對我來說，它讓我學會了勇敢，以前，我不敢大膽去嘗試，學了街舞以后，我做任何事情都充滿信心了。
我有一個無底洞一般的肚子，在家里，爸爸媽媽都稱我為“小吃貨”，為什么我會獲得這樣的一個稱號呢？一切都源于我過9歲生日的那天晚上，我們來到了一家有名的餐廳吃自助餐，伯伯還鼓勵我說：“一定要把那些錢吃回來！”
貪吃的我！愛音樂的我！我希望每天都會展現一個更好的自己！
這就是閱讀（模板21篇）篇十三
哈哈。。。房間里傳來一陣爽朗的笑聲，不用猜，——雷俊杰。
看到這個名字你肯定會想：這一定是個帥氣的男孩子，不，其實我是個女孩，與眾多女孩相同，由于青春期的原因，小痘痘這個不速之客也搬來臉上做客。
從呱呱墜地的嬰兒到現在亭亭玉立的少女已有14個秋冬，看看現在的我：鏡子中立刻出現了一張漂亮的臉蛋，濃黑的眉毛下一對水汪汪的大眼睛，黑白分明。一張小嘴能說會道，常常把人逼的語塞。頭發一甩，一頭烏黑發亮的長發惹人羨慕。
嘿嘿！我可是個名副其實的樂天派，一天中有23個小時59分零59秒都在笑，就算是考試考砸了，在放學的路上，也和同學有說有笑，才不去想回家要吃竹板炒肉絲的事情呢！
我呀！雖說屬兔，性格到一點也不文靜。
在教室里，不管上課下課都有我的聲音。一張嘴也常常得理不饒人。
瞧！，一個愛笑的活潑女生——雷俊杰。
這就是閱讀（模板21篇）篇十四
大家好！我叫王子淵，屬相“猴”，今年八歲了。
我的頭發烏黑發亮，眼睛水汪汪的，可有意思了，我的耳朵可靈敏了，幾米外的聲音我都能聽到，而且我一張能說會道的嘴。。
我做事很慢，有一次，媽媽清晨一大早就把我叫醒準備起床上學，可我呢就在床上裝睡，媽媽說：“別裝了，我知道你在裝睡。”我看到媽媽猜出來了我的心思，就只好慢慢悠悠地從床上爬起來，磨磨蹭蹭的穿衣服。又用了二十多分鐘才把衣服穿完。看！我夠磨蹭吧。
還有一次，我去吃飯，我一邊吃一邊玩，最后，別人都吃完了，我還沒有吃完，唉！我磨蹭吧！
這就是閱讀（模板21篇）篇十五
一個小鼻子，大眼睛，圓臉蛋，烏黑的頭發一飄一飄的女生出現在鏡子前。-----薛思言。
我有許多愛好，如畫畫、看書。但我最喜歡的是畫畫。每次去美術班，我的心情就特別好，因為畫畫可以陶冶性情，有什么不開心的事，就都變成開心的了。
我還有一個壞毛病，特別粗心。這次期末考試，我的數學有一道很簡單的題我都把它做錯了，因為一分之差我都倒退了十幾名。我一定要改掉這個粗心的壞毛病。
一個活潑的小女孩兒。你愿意和我做個好朋友嗎？
這就是閱讀（模板21篇）篇十六
大家好！我叫陳欣，小名星星，今年9歲，是一個活潑可愛的女孩。我可喜歡粉色了！我的鉛筆盒、書包、衣服全是粉色。
我扎著一個馬尾辮，淡淡的眉毛下長著一雙水汪汪的大眼睛，皮膚白里透紅，看上去就像一個熟透的蘋果，讓人想上前去咬一口。
我可喜歡看書了！不管課本，雜志，作文，報紙，還是漫畫我都喜歡看，最喜歡的非童話莫屬，如《格林童話》、《童話世界》、《公主童話》、《王子童話》只要一有時間，我就開始看書，不管睡覺、吃飯、課余我都看，因此被媽媽罵了好幾回。還有一次，因看書太入迷，竟連哥哥那么“大”的腳步聲都沒聽到，所以，我被哥哥罵了一頓，說：“你的耳朵有問題了的話，該去醫院瞧瞧了。”唉！
這就是我！你們愿意和我交朋友嗎？
這就是閱讀（模板21篇）篇十七
我呢，是一個極平凡的女生。沒有令人羨慕的背景，也沒有傾國傾城的容貌。是那種扔在人群里就找不到的人。但是我還是很有“勇氣”的告訴你們我的每一個優缺點！你們看！
好吧，就先從腦袋開始說起，你第一眼看見的就是我的“商標”臉蛋兒。說實話，我長得實在不敢恭維，臉是天生的小麥色，眉毛“若隱若現”的，兩只眼睛也不大，還是個單眼皮（據我調查，現在單眼皮的越來越少，俺還成了珍稀動物呢！）夠不上炯炯有神，鼻子也不高，胖乎乎的，嘴巴是我唯一出彩的地方，笑起來像餃子（我媽說的）雖然這個腦袋不怎么樣，可是是最聰明的哦！
再說說我的身材吧，（以下情節，作者自戀一下下）嘿嘿，那可是標準的“麻豆”身材。而且還有1.60的海拔，哼哼，每次回老家，親人們都夸俺：呦，長這么高啦！咱心里這個美啊！還有俺的手，手指修長。阿姨們說可以去彈鋼琴，可惜咱沒那愛好。本人喜歡畫畫，在學校里也算小有名氣了，還獲過幾次大獎哩！（背后：這個人怎么這么自戀！指指點點）（轉身：我說的都是實話！）。
咱再聊點雜七雜八的吧，我是天秤座，人家說天秤座的人都很美，很優雅。可是不知道為什么，我和他們說的正好相反，我不美，不過，愛臭美是真的。不怕大家笑話，我經常對著鏡子作出某種可愛的表情來，還一邊嘀咕：我越來越漂亮了。噓~別說出去，這可是我的秘密！還有還有，我可真算不上優雅，一旦有男生惹我，哼哼，我就舉起拳頭威脅他，對！是拳頭！是威脅！別懷疑我的性別！我還喜歡流行歌曲，什么《即是說抱歉》、《埋葬冬天》《不潮不要錢》我都會唱。而且我還很貪玩，尤其是電腦，一談起什么啦，唉！尤其是那個樓一幢（口若長江，倒掛黃河中，幕后：唉，你別啰嗦啦！
好吧好吧。這就是我，一個獨一無二的我，我喜歡我！
這就是閱讀（模板21篇）篇十八
記憶就像一個五彩繽紛的大花園，花園里的每一朵花，每一株草都是一件事！在我記憶的大花園中，有這樣一朵小花，它既使我難忘，又讓我感到可笑！
我六七歲時剛上小學一年級，但我卻愛不懂裝懂，還經常讀別字，于是媽媽送我一個外號“別字小姐”！“課”字我會讀成“果”，“件”字我會讀成“牛”，我都只會讀一半，經常惹人發笑！
我姥姥家在河南駐馬店，那天，媽媽帶我回去看姥姥！我卻出了一次丑！
下了火車后，我高興得像一只小鳥！我和媽媽坐在椅子上休息，我可閑不住！我一會兒看看這里，一會兒看看那里，對什么都充滿了好奇！
我突然看到一個牌子，上面寫著“駐站”，我根本就看不懂，于是像很懂似的對媽媽大叫：“媽媽，快看，我知道那兩個字是什么！”媽媽笑瞇瞇地說：“那是什么字呀？”我背著手，像學者一樣踱來踱去！我說：“媽媽，你不懂了吧！讓我來教教你！那念‘馬站’！”媽媽哈哈大笑起來，我感到不解，就說：“媽媽，你怎么了？”媽媽眼淚都流出來了，我又說：“媽媽，你明白了嗎？”媽媽終于不笑了！她說：“傻孩子，那不念‘馬站’，那應該念‘駐站’！”媽媽說完又笑了起來！我撓了撓頭，疑惑不解地說：“不對呀！那明明念‘馬站’呀！怎么會念‘豬站’呢？”媽媽笑得更厲害了！
我自己呆呆地坐在椅子上，看著那兩個字，嘴里還嘟囔著：“不應該念‘豬站’呀！真是太奇怪了！肯定是媽媽念錯了！那個字有一個馬字，一定念馬！”
媽媽終于笑夠了，她對我說：“別字小姐，那是駐站，姥姥家不是在駐馬店嗎？駐站就是簡稱，懂了嗎？”我還是不明白：“媽媽，什么是簡稱呢？”媽媽笑著說：“簡稱就是把詞縮短了寫！”我似懂非懂地點點頭：“哦，我終于知道了！不過，豬站沒有馬站好聽！”媽媽又在笑話我了！
媽媽說：“以后不準再讀錯別字了！你如果不會，可以問別人！不能不懂裝懂，你要改掉這個壞毛病！知道了嗎？”我說：“如果我改了，那么我就不是別字小姐了嗎？”媽媽笑著說：“是呀！”
每當想起這件可笑的事我就忍不住想笑，那時的我太天真，幼稚了！
我真是一個傻瓜！
這就是閱讀（模板21篇）篇十九
我的媽媽今年37歲，長長的披肩發，中間摻有幾根白發，一雙溫柔的眼睛，高挺的鼻子，大大的眼睛，在我看來媽媽整體是很漂亮的。
我非常的淘氣。媽媽為了我著了不少的急。學習不好也不聽話，讓媽媽又生氣又傷心。其實我心里也挺難過的。但是我不愿意表達出來。小的時候爸爸不在家。媽媽一個人帶著我和哥哥長大。當時我不懂事，什么都要，但家里的經濟條件不到那，買不起。但是媽媽能買的都給我買了。把我養的胖胖的。我現在想起當初，感覺我很無理取鬧。我媽媽從小就教育我要好好讀書，從小羅嗦到大，我總覺得她很煩。我現在是初中生了，應該懂事了。媽媽是為了我，為了我要讀好書，希望我能考上好的高中。在六年級時，我只想玩，不想學。
媽媽說“好好學，長大有文化，好找工作，不要像我一樣，什么都不會，到時候后悔就晚了，現在努力還不晚”。我每次都說好好學習，可是我并沒這樣做，還是不好好學習，天天還是玩電腦。媽媽為了我的學校操了很大的心。的媽媽。
這就是閱讀（模板21篇）篇二十
來源aoueom。
一個圓圓的腦袋，一頭短發，一對大大的眼睛，兩只大耳朵，。
我很愛看書，看完了《安徒生童話》、《格林童話》、《水滸傳》、《三國演義》、《西游記》、《笑貓日記》、《女生日記》、《男生日記》......有時趴著看,有時跪在沙發上、床上看，有時站著看......結果換來了一副大眼鏡,怪不得親人叫我“小書迷”。
優點;上課注意聽講，愛看書，學習好。
缺點：粗心，好動，愛鬧，貪玩。
反正我優點很多，缺點也不少。有時我也很認真，那天我發現我的作業本沒了，一看，同學正在抄我的作業，我氣極了，要去告訴老師，可同學卻說“看在老朋友的份上，饒了我吧。”我沒有理他，去告訴了老師。結果同學罵我“無情無義”，可老師卻夸我是個“小包公”，真讓人不好意思。
如果你有興趣的話，咱倆可以交個朋友，不過，當你做了對不起班級的事，可別怪我翻臉不認人喲。
來源aoueom
這就是閱讀（模板21篇）篇二十一
我牽著奶奶的手，一蹦一跳地走在去幼兒園的路上。以前我住在奶奶家，總希望我放學后讓奶奶早點來接我，因為這樣我就可以早點回家玩了。
而晚了呢，同學們走光了，我害怕一個人呆在幼兒園里，被無邊的黑暗籠罩著，是一件很恐怖的事情。特別是冬天，天暗的特別快，偏偏我聽多了鬼故事，又相信故事里的劇情是真實的，當冬風刮過我的臉夾，我就會瑟瑟發抖，因為害怕，也因為寒冷。
七歲·繪畫。
繪畫是我的愛好，也是我的特長。我喜歡繪畫有很多種原因，其中最重要的原因，是因為繪畫能畫出那些無法用語言表達的感覺。
別人說，繪畫是一種折磨，因為他們不喜歡繪畫。可我認為繪畫是一種樂趣、享受，因為我喜歡繪畫。我認為，繪畫是一杯濃香的奶茶，口渴的時候喝上一口，感受生活的甜蜜；繪畫是一張柔軟的床，疲憊的時候往上一躺，享受生活的舒適；繪畫是一曲優美的小令，難過的時候聽上一首，感受生活的快樂。
我經常沉迷于繪畫，時常忘了吃飯，忘了睡覺，直到媽媽的河東獅吼來臨時，我才不情愿地從書桌旁走開。這些年來的努力一直沒有白費，我有了很大的成就，多次獲得獎狀，多次得到的表揚，多次得到的欣賞都說明了這一切。
我愛繪畫，不是因為它幫我獲得了很多榮譽，很多贊美，而是因為，它給我帶來了無窮的樂趣，讓我的生活變得豐富多彩，不再枯燥無味。
十歲·夢想。
每個人都有夢想，每個人都會為了夢想而努力追逐。我的夢想是當一個出色的服裝設計師，為此，我還特地千里迢迢跑去服裝店里做參考。
是鉆石總會發光，是金子總會閃耀，是夢想也總會實現。服裝設計師這個夢想對于我來說，還是比較遙遠的，所以，我要努力讓這個夢想實現，因為我知道，并不是所有的鐵都能練成有用之才，并不是所有石頭都會發光，并不是所有夢想都會開花結果，一切，皆要看自己的付出。
小結。
我膽小、喜歡畫畫、擁有夢想，我知道，我并不完美，但我會努力改正自己的錯誤，糾正自己的缺點，因為我是一個帶著夢想迎接未來的女孩！