教學計劃是指根據學科和學生實際情況，制定一系列有針對性的教學目標和教學內容的計劃。接下來，我們一起來看看一份優秀的教學計劃范例，相信會對您有所啟發。
初一地理教學計劃（優質16篇）篇一
本學期我擔任七年級11—15班的地理教學任務，每周兩課時，所用教材是在國家《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的湘教版七年級地理教材。
在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
湘教版七年級上冊地理以世界地理為主要內容，包括世界自然地理與世界人文地理的基礎知識。主要包括地球的面貌、世界的居民、世界的氣候、世界的發展差異四部分內容。共計五章，16節：第一章《讓我們走進地理》，第二章《地球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的氣候》，第五章《世界的發展差異》。
《地球的面貌》這章主要包括認識地球、世界的海陸分布、（培訓并不斷自學，提高課件的制作水平。
考慮到我們年級的實際情況，學生普遍學習能力較弱，地理課堂將會很少涉及拔高性太強的內容，以基礎學習為主要目標。努力將課程講解的淺顯易懂，照顧多數學習能力較差的學生。此外，在作業布置上，挑選地理填充圖冊中較為簡單的內容要求必須完成，對于程度較好的學生則要求全部完成。
1、認識地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經緯線和經緯度，能使用經緯線判別方向，能使用經緯度確定位置。
2、認識地球自轉和公轉及其地理現象和意義，知道五帶的劃分及各帶特征。
3、學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。
4、牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認識海陸變遷，了解板塊學說。
5、知道天氣與氣候的區別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。
6、知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。
7、認識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織？？聯合國。
1、必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，排除疑點。
2、關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化后進生工作。
3、充分發揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。
4、做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯系。
5、指導學生開展地理活動，培養學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。
初一地理教學計劃（優質16篇）篇二
1、以課改的精神和要求指導教學。要根據教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特別要注重激發學生學習的積極性、創造性，以便順利地實現教學任務，完成教學任務。注重課堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合：教學活動應該是由教學內容、學生、教師、教學環境整合而成的系統，不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創設、實踐環節的開發和學習渠道的拓寬，豐富學生的經歷和經驗，改變學生的學習方式，實現知識傳承、能力發展、態度與價值觀形成的統一。在平時的教學中，強調地理同生活實際的聯系，創造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。
2、要注重非智力因素的優化與智力潛能的開發，以學生發展為本，一切為了學生，全面關心學生;提高教學效益，保證教學質量，推出教學品牌。
3、要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業務、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求、嚴把關口;勇于改革、勇于創新，來夯實每一位學生的學習基礎，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。
4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練。
本學期，本人承擔七年級5班的地理教學任務，每周2個課時。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的湘教版地理新教材。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。學校良好的人際關系，先進的教育理念，愛的氛圍為教育教學提供了理想的`育人環境。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質的理念給了地理學科應有的地位，大多數學生對地理學科懷有濃厚的興趣，計算機輔助教學，網絡環境，完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障。
本學期教學內容，共計三章，第章《認識大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等情況。第二章《了解地區》本章通過具體實例分析各地的人文特征.第三章《走近國家》具體說明了幾個國家各自特點.
1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練，做到全批全改。
2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
(1)各大洲的地形特征和氣候特征;。
(2)幾個大國的人文特征.
1、積極參加計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平，爭創優秀課件。
2、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。
3、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
4、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。
5、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。
6、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
7、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。
第1、2周第一節亞洲及歐洲。
第三周第二節非洲。
第四周第三節美洲。
第五周復習總結。
第六周東南亞和南亞。
第七周西亞歐洲西部。
第八周北極地區和南極地區。
第九周復習總結。
第十周日本埃及。
第十一周俄羅斯。
第十二周法國。
第十三周復習總結。
第十四周美國。
第十五周巴西。
第十六周澳大利亞。
第十七周章末總結。
第十八周期末復習。
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初一地理教學計劃（優質16篇）篇三
學生剛從小學進入初中，對地理學科有較強的好奇心，體現出濃厚的學習興趣，但第一部分較抽象，教師應充分利用教學資源，化抽象為具體，化驗難為易，使學生對地理的學習有良好的心態。
本學年使用的教材經全國中小學教材審定委員會20xx年初審通過的義務教育課程標準實驗教科書《七年級地理》，教材的主要特點如下：
1、教材在結構設計中加大了“活動”的力度。教材中的“活動”是教學內容的重要組成部分，其功能已經從復習鞏固課堂知識，轉而承擔一部分新知識的教學。通過“活動”這種形式，切實讓學生參與到教學活動中，增強了教材的探究性和實踐性。
2、教學內容的呈現形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現方式，例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、展示地理過程的組照或組畫等，不斷給學生以新鮮感，激發他們對地理課的興趣。
3、密切聯系生活和生產實際，尤其是注意挖掘學生的生活經歷和體驗。教材十分重視對每一個教學內容的引入，盡可能多地聯系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。
4、平實、生動的語言風格。教材中盡可能避開生澀的地理專業術語，鄙棄板著面孔說教的語言風格。例如，嘗試在表現學生對話的對話框中，使用學生的語言。此外，一些小標題也比較活潑，富有啟發性。
5、版式設計生動活潑
1、堅持以學生發展為本，引導學生“學習生活中的地理”和“對終身發展有用的地理”。
趣。
3、重視愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神，以及人文精神的培養。
§與同學們談地理（2課時）
§1.1地球和地球儀(1課時)
§1.1地球和地球儀(4課時)
§1.2地球的運動（3課時）
§1.3地圖（2課時）
單元復習（1課時）
校運會、國慶節停課
第一單元小測(1課時)
§2.1大洲和大洋（2課時）
§2.1大洲和大洋（1課時）
§2.2海陸的變遷（2課時）
§2.2海陸的變遷（1課時）
第二單元復習小測（1課時）
§3.1多變的天氣（1課時）
§3.1多變的天氣（1課時）
§3.2氣溫和氣溫的分布（2課時）
§3.2氣溫和氣溫的分布（1課時）
期中復習考試
§3.3降水和降水的分布（3課時）
§3.4世界的氣候（2課時）
單元復習（1課時）
第三單元小測（1課時）
§4.1人口與人種（2課時）
§4.1人口與人種（1課時）
§4.2世界的語言和宗教（2課時）
§4.3人類的居住地——聚落（2課時）
單元復習小測（1課時）
§5發展與合作（2課時）
單元復習（1課時）
總復習
初一地理教學計劃（優質16篇）篇四
推進新課程改革，努力提高教育教學質量，全面提高學生的地理素養。以人為本，注重學生地理能力的培養，情感的培育，讓學生成為全面型的新世紀人才。
（一）學生情況分析。
通過一學期的地理學習，學生對地理學習方法已基本掌握。學習世界分區地理相比較容易。但由于學生的程度參差不齊，所以應重點在教法上以面向中游學生的“雙基”和應用能力為主，同時兼顧兩頭，讓優秀生更突出，讓學困生盡快轉變。爭取通過本學期的學習，讓每一個學生都“愛學地理，會學地理，學會地理”，并且會應用地理解決現實生活中的問題。
（二）教材情況分析。
1、這本書力圖構建地理綜合實踐體系。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把地理學習置于實踐活動之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出地理基本功的培養與個性發展。
2、致力于全面提高學生的地理素養和全球意識。本學期的內容是世界地理的區域部分，旨在使學生通過認識所學區域自然地理和人文地理的主要特征，初步掌握學習和探究區域地理的基本方法，初步形成尊重自然、與自然和諧相處、因地制宜的意識及可持續發展的觀念，增強防范自然災害、保護環境與資源和遵守相關法律法規的意識，養成關心和愛護地理環境的行為習慣。
3、積極倡導自主、合作、探究的地理學習方式，注重培養學生的創新精神。內容和設計上注重激發學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發展空間。閱讀部分尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發現、自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。
4、遵循地理教育規律，突出學生的地理學習過程就是空間地理思維構建的過程。課本中編排了大量有用而詳實的地圖，幫助學生熟知地理事物的空間分布，從而進一步探究地理事物之間的內在聯系和因果關系。體現了地理學科以圖導學的教學理念。
5、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現了課內外和校內外的結合，使教科書由課內走向課外。
1、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的三維有機結合。
2、要注意教學內容的開放性。要使地理課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發學生學習課文的濃厚興趣，拓展學生的視野，加深對課文的理解。
3、要注意教學方式的互動性和活動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀、寫、說，而且讓他們畫、做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
4、注重落實。由于地理在會考中地位的提升，所以從初一開始，就應該給學生養成良好的地理學習習慣，提高課堂教學效率，注重基礎知識的落實與掌握。
5、教師要有計劃、有步驟地指導學生學會閱讀相關的地理圖文資料，提高讀圖能力，并且要大力開發課程資源，豐富學生的地理知識，拓展學生的知識面，學習生活中的地理，學習有用的地理。
6、注意教學手段的多樣性。靈活運用現代化信息手段，增強課堂教學的直觀性、生動性，讓學生領略地理的精彩世界，增強地理課的吸引力，加速學生認知過程，促進認知的深化。
7、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的地理素養。
8、認真做好單元測試工作。以便教師能夠了解學生知識的掌握情況，檢測教師的教學質量，并及時做好查漏補缺工作。本學期共安排兩次單元過關檢測：期中考試前和期末考試前各一次。
1、單元檢測配檔。
時間。
考試內容范圍。
第九周。
六年級下冊期中綜合測試。
第十九周。
六年級下冊期末綜合測試。
2、學科活動：“放眼看世界”初一地理知識競賽。
時間：6月中旬。
3、《游遍中國》社團活動：
a、室內活動：通過在室內觀看視頻、閱讀文本教材、交流展示等系列活動，開闊學生的視野，讓學生足不出戶感受祖國的大好河山，培養學生初步分析旅游資源價值的能力，學會觀賞旅游景觀最基本的方法，提高學生的審美情趣，同時激發學生熱愛家鄉，熱愛祖國、熱愛大自然的情感。
b、室外活動，共兩次。
第一次：活動主題“土城子上看威海”第四周周二下午7、8節課。
第二次：活動主題“走進環翠樓探索威海百年的變遷”第八周周二下午7、8節課。
初一地理教學計劃（優質16篇）篇五
通過教與學讓學生由莫生到熟悉再到喜歡，激發學生學習地理的熱情，培養學生學習興趣。本學期教學的重點就是打好基礎，抓重點——在新課標理論的指導下，以初二會考為指針，加強課堂教學，更加高效地完成本學科教學目標。同時，培養學生學習地理的興趣和初步能力。
二、基本情況分析。
三、教學目的要求。
1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每月一考，作業方面做到單獨面批和與小組長檢查相互結合的辦法，來緩解班級數量太多，作業積壓的程度。
2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，針對考試抓重點。
3、更多注重平時讀圖能力的培養與訓練。
四、本期教材重點、難點。
（1）地球的運動及現象，海陸變遷；
（2）氣候與天氣。
五、完成本期教學任務的具體措施。
1、認真備課，精益求精，爭創優秀教案。強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的知識。進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
2、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
3、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。
4、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。
初一地理教學計劃（優質16篇）篇六
通過七年級上冊的'地理學習，學生已經掌握了一些基本的地理知識，及學習地理的方法，同時也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對地理的學習有了一定的經驗，初步形成了簡單的地理的知識系統，大部分學生對學習地理興趣濃厚，也很樂憶靴了解我們生活的這個星球，樂憶靴探索和發現身邊的地理知識。
完成七年級下冊地理教學任務。通過教學，使學生掌握必要的地理知識，和基本的繪圖技能。對我們所生活的世界有更清晰明了的了解，對世界上一些重要的國家和地區有較為詳盡的了解。同時通過地理教學，提高學生的觀察、探究能力，發展學生的創新思維，培養學生互助合作的精神。
第一章認識大洲。
本章主要內容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學習并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。本章荒重點內容是七大洲的地理位置、地形特點、氣候特點。難點是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。
第二章了解地區。
本章主要內容是學習并掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經濟等。本章荒重點內容是掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農業的影響。
第三章走近國家。
本章主要是學習并掌握世界上的一些主要國家，如美國、俄羅斯、日本、法國、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經濟文化等。本章荒重點是掌握以上各國的地形特點和典型的氣候特點，掌握各國重要的自然資源。難點是美國的農業帶的分布。
1、認真鉆研教材，理清知識結構和教學思路，把握教材重點、難點。運用現代化教學設施，制作教學道具等，創設教學情境，設置多種課堂教學模式，從而激發學生學習興趣調動學生的主觀能動性和積極性，變被動學習為主動探究。
2、強化學生基礎知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識，增強知識的橫向和縱向聯系，幫助學生形成比較系統的知識結構，為今后的繼續學習作好鋪墊。
3、培養學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的信息，并及時解決學生存在的問題，激發學生情感，創造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。
4、開展多種豐富多彩的課余活動，充分利用電視、網絡等設施，多方位不斷拓寬學生的知識面，為課堂教學注入新鮮的血液。
略
初一地理教學計劃（優質16篇）篇七
推進新課程改革，努力提高教育教學質量，全面提高學生的地理素養。以人為本，注重學生地理能力的培養，情感的培育，讓學生成為全面型的新世紀人才。
二、基本情況分析。
（一）學生情況分析。
通過一學期的地理學習，學生對地理學習方法已基本掌握。學習世界分區地理相比較容易。但由于學生的程度參差不齊，所以應重點在教法上以面向中游學生的“雙基”和應用能力為主，同時兼顧兩頭，讓優秀生更突出，讓學困生盡快轉變。爭取通過本學期的學習，讓每一個學生都“愛學地理，會學地理，學會地理”，并且會應用地理解決現實生活中的問題。
（二）教材情況分析。
1、這本書力圖構建地理綜合實踐體系。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把地理學習置于實踐活動之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出地理基本功的培養與個性發展。
2、致力于全面提高學生的地理素養和全球意識。本學期的內容是世界地理的區域部分，旨在使學生通過認識所學區域自然地理和人文地理的主要特征，初步掌握學習和探究區域地理的基本方法，初步形成尊重自然、與自然和諧相處、因地制宜的意識及可持續發展的觀念，增強防范自然災害、保護環境與資源和遵守相關法律法規的意識，養成關心和愛護地理環境的行為習慣。
3、積極倡導自主、合作、探究的地理學習方式，注重培養學生的創新精神。內容和設計上注重激發學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發展空間。閱讀部分尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發現、自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。
4、遵循地理教育規律，突出學生的地理學習過程就是空間地理思維構建的過程。課本中編排了大量有用而詳實的地圖，幫助學生熟知地理事物的空間分布，從而進一步探究地理事物之間的內在聯系和因果關系。體現了地理學科以圖導學的教學理念。
5、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現了課內外和校內外的結合，使教科書由課內走向課外。
1、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的三維有機結合。
2、要注意教學內容的開放性。要使地理課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發學生學習課文的濃厚興趣，拓展學生的視野，加深對課文的理解。
3、要注意教學方式的互動性和活動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀、寫、說，而且讓他們畫、做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
4、注重落實。由于地理在會考中地位的提升，所以從初一開始，就應該給學生養成良好的地理學習習慣，提高課堂教學效率，注重基礎知識的落實與掌握。
5、教師要有計劃、有步驟地指導學生學會閱讀相關的地理圖文資料，提高讀圖能力，并且要大力開發課程資源，豐富學生的地理知識，拓展學生的知識面，學習生活中的地理，學習有用的地理。
6、注意教學手段的多樣性。靈活運用現代化信息手段，增強課堂教學的直觀性、生動性，讓學生領略地理的精彩世界，增強地理課的吸引力，加速學生認知過程，促進認知的深化。
7、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的地理素養。
8、認真做好單元測試工作。以便教師能夠了解學生知識的掌握情況，檢測教師的教學質量，并及時做好查漏補缺工作。本學期共安排兩次單元過關檢測：期中考試前和期末考試前各一次。
四、具體工作。
1、單元檢測配檔。
時間。
考試內容范圍。
第九周。
六年級下冊期中綜合測試。
第十九周。
六年級下冊期末綜合測試。
2、學科活動：“放眼看世界”初一地理知識競賽。
時間：6月中旬。
3、《游遍中國》社團活動：
a、室內活動：通過在室內觀看視頻、閱讀文本教材、交流展示等系列活動，開闊學生的視野，讓學生足不出戶感受祖國的大好河山，培養學生初步分析旅游資源價值的能力，學會觀賞旅游景觀最基本的方法，提高學生的審美情趣，同時激發學生熱愛家鄉，熱愛祖國、熱愛大自然的情感。
b、室外活動，共兩次。
第一次：活動主題“土城子上看威海”第四周周二下午7、8節課。
第二次：活動主題“走進環翠樓探索威海百年的變遷”第八周周二下午7、8節課。
4、集體備課安排：
每周二下午1、2節集體備課。
時間。
參與人員。
主要內容。
中心發言人。
第一周。
第六章第一節。
畢xx。
第二周。
第六章第二節。
王xx。
第三周。
第七章第一節。
邱xx。
第四周。
“土城子上看威海”社團活動方案。
第二節。
畢曉寧。
第五周。
小課題研究。
第三節。
邱秋蘭。
第六周。
第四節。
王xx。
第七周。
第八章第一節。
邱xx。
第八周。
“走進環翠樓探索威海百年的變遷”社團活動方案。
復習第六章。
畢xx。
第九周。
地理復習課研討。
復習第七章。
畢xx。
第十周。
期中考試。
王xx。
第十一周。
期中考試試卷分析。
第八章第二節。
邱xx。
第十二周。
第三節。
畢xx。
第十三周。
第四節。
畢xx。
第十四周。
第九章第一節。
王xx。
第十五周。
第二節。
邱xx。
第十六周。
第十章。
畢xx。
第十七周。
“放眼看世界”地理知識競賽。
復習第六章。
畢xx。
第十八周。
如何掌握正確的地理復習方法復習第七章。
畢xx。
第十九周。
復習第八、九章。
邱xx。
第二十周。
期末考試。
王xx。
5、開放課堂：
本學期課型以新授課、復習課和講評課為主，組內教師輪流開放課堂，為大家提供學習的平臺和機會。具體安排見每周五的授課計劃。在開放課堂的過程中，同組其他老師都參與聽課、評課，指出優點，點明不足，共促成長。
6、青年教師培養暨幫帶工程。
初一地理備課組共有4名成員，一位青年教師，三位老教師（畢曉寧老師兼任學校保管員）。邱秋蘭是畢業僅三年的年輕教師，與王淑梅老師是幫帶師徒，但組長畢勇老師有著幫帶徒弟的豐富經驗，對教材有著獨到的理解，秉承新的教學理念，對青年教師的培養，也會承擔相應的義務。對于青年教師，我們會從課堂管理細節、知識體系、教育科研等方面進行全面指導，同時有意識地把其他一些重要的教學任務交給年輕老師，如：承擔小課題的研究等，從而增強其工作的獨立性，提高其教育科研能力。
7、教案：
堅持手寫教案，認真落實“目標—評價—教學一致性”的要求，在細節處下功夫，如：三維目標如何整合書寫，評價任務的設計等，同時認真進行反思，及時發現課堂中存在的問題，探討解決辦法，進而提高課堂教學效率。
8、小課題研究：“關于新課標下地理教師精講的研究”，課題負責人是邱xx老師。
初一地理教學計劃（優質16篇）篇八
在新課標理論的.指導下，在學校領導的帶領下，充分發揮自身教學優勢， 努力使教學水平，業務能力有更大的提高。 同時， 通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生 學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從”學會地理”，走向“會 學地理”。
學生初次學習地理，僅僅在小學科學中接觸一點點，那么地理課學習什么？學習地理有什么用？怎樣學習地理？這些學生都需要了解。
緒言：與同學們談地理
第一章：地球和地圖
第二章：陸地和海洋
第三章：天氣和氣候
第四章：居民和聚落
第五章：發展和合作
通過本學期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識理解生活中的地理現 象，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學生繪圖的能力。
4、重點熱點抓輻射，重點依據生活實際的具體問題，運用地理知識解決問題，學以致用， 活學活用，切忌將教材內容重復復習一遍，運用探究性，自主性的學習方法，相互研究、 歸納， 讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題， 激活學生思維， 培養學生思維能力， 并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”
6、認真學習新課程標準理論，領會新課標精髓，用科學理論指導教學實踐
7、教學中關注學生的身心發展，結合學科特點，開展學科知識競賽，激發學生學習興趣。
初一地理教學計劃（優質16篇）篇九
1、了解什么是地理，掌握學習地理的方法。
2、認識地球，清楚世界的海陸分布狀況。
3、掌握世界的地形，能夠看懂并分析地形圖。
4、了解世界的居民，熟練人口、人種、語言及宗教的分布。
5、能夠運用圖文，分析世界主要氣候類型及其特征。
6、了解發展中國家和發達國家，明白世界發展變化及基本規律和趨勢。
（2）過程與方法目標：
1、獲取地理信息及過程與方法。
2、發現、分析、解決地理問題的過程與方法。
3、學會體會觀點成果與別人交流的過程與方法。
讓教會學生初步掌握記憶、分析、比較、綜合和運用等方法，培養學生學習和表達地理的能力，培學生初步運用地理來觀察和分析問題的能力。
（3）情感態度價值觀目標。
1、培養學生學習地理的興趣，并且端正學習態度，提高審美情趣。
2、培養學生愛祖國愛家鄉的情感。
3、增強學生的全球意識及環境保護意識。
4、地理知識于生活密切相關，注重培養學生可持續發展的概念。
本學期本人承擔七年級的教學任務，這些學生多數來源于農村，他們的自身素質和學習水平各不相同，且相差懸殊。大多數學生未掌握學習地理的方法，基本上不存在基礎差異，且學習積極性很高，為順利完成本學期的教學任務，大面積提高教學質量，現將學生情況分析如下：
（1）優生：優生約占總人數的25%，這些學生的學習成績優秀，學習態度端正、目的明確，學習習慣好，具有一定的分析能力。對這些學生，應提出較高的要求，加大輔導力度，增擴知識面，為將來繼續深造奠定良好的基礎。
（2）中程生：中程生約占70%，這些學生學習目標明確，有一定的學習方法，分析、概括能力還不夠，良好的學習習慣有待于培養。對于這部分學生，要搞好督促和輔導，思想教育加學習教育并施，激發學習興趣。力爭在較短的時間內使這部分學生趕上甚至超過部分優生，因為他們當中還有部分學生存在較大的潛力。
（3）希望生：約占5%，這些學生的底子薄，學習興趣不濃，求知欲差，死記硬背，懶于動腦，對這一部分學生，應多一份關心和幫助，增強他們的自信心，還要注意因材施教，盡最大可能地提高他們的學業成績。從養成教育開始，然后教給適當的方法，耐心說服，養成良好的學習習慣，爭取取得較好的成績。
1、教學內容及知識結構。
第一章：讓我們走進地理。
第二章：地理的面貌。
第三章：世界的居民。
第四章：世界的氣候。
第五章：世界的發展差異。
2、教材的重點和難點：
（1）學習地理的方法，東西半球的劃分，經緯網的識讀與判別。
（2）地球的面貌，世界地形的分布郁郁與變遷。
（3）世界的人種、宗教與語言的分布。
（4）影響氣候的主要因素，學會分析世界主要的氣候類型。
（5）世界的發展存在差異，國際合作的重要性。
3、基本技能和能力的培養：
通過學習，培養學生分析問題的能力，識圖填圖的能力，靈活運用知識解決問題的能力，具有善觀察、聯想猜想等良好的思維品質。通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
4、情感態度價值觀的培養。
1）、培養學生的為祖國強盛而學習的精神，為中華崛起而學習而讀書的雄心壯志，立志學好知識為祖國爭光。
2）、運用所學教材，對學生進行愛科學、用科學、學科學、保護自然環境造福于人類的思想教育。
集體備課、研究課、公開課的內容與時間安排。
略
初一地理教學計劃（優質16篇）篇十
本學期，本人承擔七年級2個班的地理教學任務，每周每班計劃二個課時。新課標，新教材，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。通過小學階段的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定地了解。大多數學生對地理學科懷有濃厚的興趣，計算機輔助教學，網絡環境，完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障。
少數學生學習興趣不是十分的濃厚，認為比枯燥;有些學生甚至認為地理科比較難，難以理解;有些學生認為讀圖比較難;有些學生認為地理科學習的作用不大。但是，大多數的學生還是興趣比較濃厚，也熱愛地理這個學科，且基礎還行。
二、本教材的主要特點是：
1.對教材內容的分析及補充、增刪、改進意見。
教材設計較合理，尤其是圖比較多，能直觀形象的表達出來。
我個人認為，文字描述太少，有些知識過于粗淺，不能為優生開拓視野。在第一章活動中，例如在地球的運動中,對于太陽光對地面的直射介紹太少,要教師去做大量的補充,若不是老教師或是非常專業的教師,都是很難教好的。
在大洲和大洋中,對于各大洲大洋的分布,除了圖之外,沒有一點文字介紹。這樣不利于學生自學。
2.教學資源開發。
充分利用教材、教學資料、地理方面圖書，使之為教學服務。
指導學生究研我縣、我鄉地理，使之學以致用。
3.教學任務或目標。
優質地完成教材的教學任務，盡量多的輔導學生。要求學生學得輕松，課堂氣氛和諧。讓學生學會學習，學會分析問題，能客觀的看待事物，學會做人。
4.減輕課業負擔，提高教學質量的措施。
精心鉆研教材，科學設計教案，認真備課，認真教學，適時總結教學中的得與失。
5.教材在結構設計中加大了探究活動的力度，教材中“活動”和“綜合探究”是教學內容的重要組成部分，其功能已經從復習鞏固課堂知識，繼而承擔一部分新知識的教學。
6.教學內容的呈現形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現方式，例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、展示地理過程的組照或組畫等，不斷給學生以新鮮感，激發他們對地理課的興趣。
7.密切聯系生活和生產實際，尤其是注意挖掘學生的生活經歷和體驗。教材十分重視對每一個教學內容的引入，盡可能多地聯系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。
8.平實、生動的語言風格。教材中盡可能避開生澀的地理專業術語，鄙棄板著面孔說教的語言風格。例如，嘗試在表現學生對話的對話框中，使用學生的語言。此外，一些小標題也比較活潑，富有啟發性。
9.版式設計生動活潑。
初一地理教學計劃（優質16篇）篇十一
指導思想：初一年級地理教學應以全日制義務教育《地理課程標準（實驗稿）》為依據，以經全國中小學教材審定委員會20xx年初審通過的義務教育課程標準實驗教科書《地理》七年級上、下冊（人教版）為主要內容進行教學活動和課時安排。課程實施過程中必須著眼于學生的全面發展和終身發展，努力創設一種以區域地理和鄉土地理作為學生學習載體的地理課程，培養學生的地理實踐能力和探究意識，激發學生學習地理的興趣和愛國主義情感，使學生確立正確的人口觀、環境觀和可持續發展觀念，這是時代賦予中學地理教育的使命。通過地理課程的實施，學生能夠了解有關地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉土地理的基本知識，了解環境與發展問題；獲得基本的地理技能，以及地理學習能力；使學生具有初步的地理科學素養和人文素養，養成愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續發展觀念。
1、加強理論學習，認真學習《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》（簡稱《決定》）和《基礎教育課程改革綱要（試行）（簡稱《綱要》》）不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標，充分認識到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己的教學水平。
2、認真學習、領會《課程標準》的重要內容，在教學中注重知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的培養，注意培養學生的各種地理能力，重視培養學生的地理觀察、調查、運用圖表和數據分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力，同時掌握好地理學科的基本概念和基本原理。
3、以教材中的“活動”部分內容為突破口，深入研究課堂教學模式，繼承以往教學活動的長處，并不斷深化、創新、拓展，形成多種多樣的符合學生個性發展的、有特色的課堂教學模式，積極開展多種形式的研究課。
4、注意建立過程性評價體系，注重學生的發展，給在實施新課程中的每一位學生建立成績檔案，用來記錄該學生兩年的地理學習情況，作好整理工作。認真填寫《成長的足跡》，作為學生初中畢業成績的重要組成部分。尤其特別注意保存學生第一學期全區統一測試成績和技能測試尤其特別注意保存學生第一學期全區統一測試成績和技能測試尤其特別注意保存學生第一成績，將作為其畢業成績的重要組成部分成績，將作為其畢業成績的重要組成部分。
5、加強教師自身的業務學習，努力提高教學水平，不斷的充實自己，使自己具備適應各種工作的能力。
6、加強教研組的集體備課活動，組長應有考勤和活動紀要。
7、將自己在這些年的教學工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學或實踐活動進行總結、提煉，繼續發揚光大，并把它們記錄下來，寫成教案、活動案例、論文、實驗報告等，積累經驗，使教學水平不斷提高。
初一地理教學計劃（優質16篇）篇十二
在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更的提高。培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
本學期的教學內容，共計五章，14節。第一章《地球和地圖》，第二章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》，第九章《居民與聚落》，第十章《發展與合作》。
1、認識地球形狀及小，會使用地球儀，了解經緯線和經緯度，能使用經緯線判別方向，能使用經緯度確定位置。
2、認識地球自轉和公轉及其地理現象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。
3、學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。
4、牢記七洲、四洋的名稱和位置，認識海陸變遷，了解板塊學說。
5、知道天氣與氣候的區別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。
6、知道世界三人種及其分布，了解世界三人種。
7、認識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上的國際性組織——聯合國。
七年級共計六個教學班，每班40余人。任六個教學班的地理教學，工作量是很的。剛剛升入七年級的初中學生，在小學社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。七年級學生將比較系統地學習地理知識，做好從零開始的準備。由于地理課是學生第一次接觸，學生有新鮮感，教師要抓住這一點，上好第一節課，注重培養興趣，打一個良好開端。
1、必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，排除疑點。
2、關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化后進生工作。
3、充分發揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。
4、做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯系。
5、指導學生開展地理活動，培養學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。
初一地理教學計劃（優質16篇）篇十三
在新課標理論的指導下，在學校領導的帶領下，充分發揮自身教學優勢，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從”學會地理”，走向“會學地理”。
學生初次學習地理，僅僅在小學科學中接觸一點點，那么地理課學習什么？學習地理有什么用？怎樣學習地理？這些學生都需要了解。
緒言：與同學們談地理。
第一章：地球和地圖。
第二章：陸地和海洋。
第三章：天氣和氣候。
第四章：居民和聚落。
第五章：發展和合作。
通過本學期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識理解生活中的地理現象，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學生繪圖的能力。
4、重點熱點抓輻射，重點依據生活實際的具體問題，運用地理知識解決問題，學以致用，活學活用，切忌將教材內容重復復習一遍，運用探究性，自主性的學習方法，相互研究、歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養學生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”
6、認真學習新課程標準理論，領會新課標精髓，用科學理論指導教學實踐。
7、教學中關注學生的身心發展，結合學科特點，開展學科知識競賽，激發學生學習興趣。
初一地理教學計劃（優質16篇）篇十四
在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，充分利用各種輔助設施更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和應對初中升學考試的能力，最終使學生從&“學會地理&”，走向&“會學地理&”，順利地通過會考考試。
本學期將承擔初一年級四個班的地理教學任務。初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現象或社會事物。因而應結合地理學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會發現和提出問題，分析和解決問題。結合本校學生實際情況，制定以下計劃。
堅持素質教育方針，結合考試說明及學生實際情況，設定了如下的教學目標。
1.擴充學生的地理知識面，注重學科方法的培養，提升對地理學科的興趣。
2.培養學生善于觀察生活，發現生活中的地理問題，解決問題的實際應用能力。
3.向課堂要效率體現學生學習的主體地位，充分發揮學生的主觀能動性。
1.抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課。
2.認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
3.充分利用網絡資源，切實做好地理課備課資料的收集，整理工作，為地理教學工作準備充分的素材。
4.積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使自己教育教學能力再上新臺階。
5.參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
初一地理教學計劃（優質16篇）篇十五
本學期七年級地理備課組將一如既往地遵循教育教學規律，切實貫徹新《課程標準》重要思想，充分挖掘和利用豐富多彩的教學資源和教學手段，確保學生學科素質的提高和本學科教學目標的順利完成。
我們將認真貫徹落實學校新學期工作意見，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點，著眼于教師和學生創新意識的提高，切實提高地理教學質量。
1、完成七年級下冊所學內容。
2、提高教學質量，力爭期末測試考出更好的成績。
1、切實實行教學改革。
2、強化質量意識，優化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，切實發揮小組合作的優勢。
3、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題，及時解決。
4、復習階段，認真制定復習計劃，精心組織復習，以書為本，理清概念，提示規律，指點迷津，注意提高學生的審題、解題的能力及速度。
5、引資料、學經驗。經常向老教師學習，經常聽課。
(一)備課。
1、認真學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內及舊內容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。
2、每周開展一次集體備課活動。在深入學習新課程標準的基礎上，將教材歸類、分項，采用“集體備課，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善”的連動式備課、上課的方式進行。
(二)教學。
1、堅持啟發式教學。注意引導學生閱讀和分析課本的例子，并在每小節設置探究題，促進學生的思考行為。
2、減輕學習負擔。作業當堂消化，填圖題為必做題，作業檢查按章進行，必做題全批全改。
3、充分利用電教手段，提高上課的教學效率。
4、制定學期教學進度，組織教師互相聽課、評課，共同提高教學水平，積極開展公開課，本學期每人至少一節，共同探討幫助本組成員改進教學，提高教學質量。
5、認真做好探究性學習的總結工作，做到一課一反思，并及時討論提高。
6、積極探討并推進新課改，貫徹先學后教，充分發揮小組合作。
1、教學地理要充分體現時代精神，面向現代化，面向世界，面向未來。對作出地理正確的敘述和分析，做到思想性科學性的統一，觀點和材料的統一。
2、繼續深入課堂教改，在傳授基礎知識的過程中，加強對學生思想的教育和能力培養，樹立學為主體，教為主導，學導結合的教學觀，充分突出學生的主體地位。樹立全面發展，主動發展的育人觀，堅持教書與育人統一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養，鼓勵學生主動探求新知識，提高學習素質和學習效率，地理活動課的教學。
3、開展地理第二課堂，通過多種形式培養學生學習的地理學習興趣，提高學生的表達能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導，找學困生談心，了解其學習差的原因，做到因材施教，分類指導，盡量提高其學習成績。
初一地理教學計劃（優質16篇）篇十六
本學期我擔任七年級11-15班的地理教學任務，每周兩課時，所用教材是在國家《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的湘教版七年級地理教材。
在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
湘教版七年級上冊地理以世界地理為主要內容，包括世界自然地理與世界人文地理的基礎知識。主要包括地球的面貌、世界的居民、世界的氣候、世界的發展差異四部分內容。共計五章，16節：第一章《讓我們走進地理》，第二章《地球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的氣候》，第五章《世界的發展差異》。
《地球的面貌》這章主要包括認識地球、世界的海陸分布、(培訓并不斷自學，提高課件的制作水平。
考慮到我們年級的實際情況，學生普遍學習能力較弱，地理課堂將會很少涉及拔高性太強的內容，以基礎學習為主要目標。努力將課程講解的淺顯易懂，照顧多數學習能力較差的學生。此外，在作業布置上，挑選地理填充圖冊中較為簡單的內容要求必須完成，對于程度較好的學生則要求全部完成。
1.認識地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經緯線和經緯度，能使用經緯線判別方向，能使用經緯度確定位置。
2.認識地球自轉和公轉及其地理現象和意義，知道五帶的劃分及各帶特征。
3.學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。
4.牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認識海陸變遷，了解板塊學說。
5.知道天氣與氣候的區別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。
6.知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。
7.認識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織？？聯合國。
1.必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，排除疑點。
2.關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化后進生工作。
3.充分發揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。
4.做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯系。
5.指導學生開展地理活動，培養學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。
第1-2周第一章。
第2-4周第二章（第一節和第二節）。
第3-6周第三章（第三節和第四節）。
第4-8周第三章（第一節和第二節）。
第9-10周（復習及期中考試）。