畢業(yè)生就業(yè)心理分析（模板24篇）

畢業(yè)生經(jīng)歷了學(xué)業(yè)的辛苦和努力，獲得了專業(yè)知識和能力。接下來，請看小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀畢業(yè)生總結(jié)范文，供大家參考借鑒。

畢業(yè)生就業(yè)心理分析（模板24篇）篇一

1、經(jīng)歷過坎坷，方知什么是快樂，經(jīng)歷過挫折，方可不懼怕折磨，人生縱有太多崎嶇與苦樂，擁有自信照樣瀟灑過，畢業(yè)后祝你笑看人生，自信瀟灑行。

2、秋天的碩果不屬于春天的賞花人，而是屬于春天的耕耘者，你在生命的春天播下創(chuàng)造的種子，必將迎來金色的生命的秋天。

3、手拉手握成紀(jì)念，肩并肩站成勇敢，心貼心生出溫暖，愛連愛匯成永遠(yuǎn)。親愛的朋友，畢業(yè)是友誼的起點，愿未來彼此掛牽，互相惦念，情意一線牽。

4、畢業(yè)的腳步越來越近，離別的氣氛愈來愈濃，悲痛的心情更加忐忑，扣人心弦的時刻，近在咫尺，敞開心扉，坦然面對!畢業(yè)了，揮手道別，揚帆遠(yuǎn)航!

5、一股春風(fēng)化作細(xì)雨滋潤萬棵桃李竟開顏，一句良言猶如烙印銘刻百名學(xué)子爭優(yōu)先，一顆衷心化作情絲報答千斤師恩永不忘。一片丹心誠愿您：常青萬年!

6、相識不易，相知不棄;共擔(dān)風(fēng)雨，共享甜蜜;畢業(yè)之際，祝福給你，相隔千里，永不忘記，隨時惦記，經(jīng)常聯(lián)系，無論何地，愿你甜蜜。

7、美麗人生是機遇和汗水的結(jié)合，是勇敢和智慧的結(jié)晶。讓生命的書頁，永遠(yuǎn)記住點然過心靈的溫暖陽光。雖然這只是一張小小的紙片，但它凝聚著我無限的翔與著戀!

8、那以往的同窗生活，是一串冰糖葫蘆，那迷人的甜與酸將永遠(yuǎn)回味不完。

9、你的祝福我收到，你的關(guān)心我知道，天天想著你的好，一生一世忘不了，人生知己最難找，有幸我們碰的巧，閑暇希望常聊聊，別怨互相在打擾，真情比浪高!

10、朋友，本是知情、知己、友情人，一天不見非常想念，兩天不見非常掛念，幾天不見非常懷念，祝你新年財運亨通，吉祥如意!

11、收到你的祝福，我天天開開心心，白色的冬天，紅色的圣誕，暖色的季節(jié)。在這寧靜的時刻，我衷心祝福你圣誕快樂，擁有美好的幸福!

12、送你一枝玫瑰花,讓你整天笑哈哈;送你一枝郁金香,讓你不再有悲傷;送你一枝康乃馨,讓你健康又開心;送你一枝富貴竹,讓你有福又有祿!

13、敲響的是鐘聲，走過的是歲月，種下的是希望，留下的是故事，盼望的是美好，送來的是祝福，愿我的朋友：天天快樂!時時幸福!

14、畢業(yè)季，已來到;畢業(yè)照，多燦爛;畢業(yè)酒，喝個夠;畢業(yè)志，永銘記。祝福你，好朋友，未來路，多平坦，一帆順，事事順，鴻鵠志，能圓滿!

15、沉著、堅韌，是駱駝的精神。讓我們也像這大漠的跋涉者，一步一個腳印地，一步一個腳印地，永遠(yuǎn)昂首闊步，永遠(yuǎn)滿懷信心!

16、六月畢業(yè)季，合影留念，是誰已淚水漣漣。我們不要弱柳拂風(fēng)，我們渴望金戈鐵馬，縱橫馳騁，自有豪情壯志在我胸。祝我親愛的同窗，瀟灑揮手，相約輝煌!

畢業(yè)生就業(yè)心理分析（模板24篇）篇二

目前,全國高等職業(yè)院校已達(dá)1200多所,占我國高等院校的一半以上.湖北省高職畢業(yè)生數(shù)量從開始就已經(jīng)超過本科畢業(yè)生,湖北省畢業(yè)生人數(shù)達(dá)35萬人,刨歷史新高,其中研究生3萬人.本科生14萬人,專科生18萬人.今年供大于求的局面仍然會存在,同時金融危機帶來了就業(yè)的'寒冬,大學(xué)生就業(yè)問題較為嚴(yán)峻,作為高職院校的畢業(yè)生,如何面對嚴(yán)峻的形勢,擁有一個良好的就業(yè)心理甚為關(guān)鍵.

作者：李平作者單位：武漢大學(xué)政治與公共管理學(xué)院,湖北武漢,430072刊名：世紀(jì)橋英文刊名：bridgeofcentury年，卷(期)：“”(3)分類號：g71關(guān)鍵詞：高職畢業(yè)生就業(yè)心理思考

畢業(yè)生就業(yè)心理分析（模板24篇）篇三

漢語言文學(xué)專業(yè)作為一門古老的學(xué)科，是中華民族用來了解中國歷史，研究中華文化的一門工具，從而提高我們自身素質(zhì)，對社會發(fā)展有著極其重大的人文價值和社會科學(xué)價值。

漢語言文學(xué)專業(yè)是中國大學(xué)史上最早開設(shè)的專業(yè)之一，出現(xiàn)于19世紀(jì)末。20世紀(jì)80年代以后，漢語言文學(xué)專業(yè)得到了很大的發(fā)展，一些師范類大學(xué)要為中學(xué)語文教學(xué)培養(yǎng)教師開設(shè)本專業(yè)，綜合類大學(xué)在中文系或文學(xué)院也普遍設(shè)有這一專業(yè)。漢語言文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)了一大批知名學(xué)者、教授、作家、記者、劇作家，對中國人文科學(xué)做出了極大的貢獻(xiàn)。

就目前我國高校漢語言專業(yè)的分布來看，大致可分為師范類和非師范類兩大類，它們在培養(yǎng)方式和方向上有所不同，但專業(yè)課程上是相近的。

漢語言文學(xué)專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀。

據(jù)新相關(guān)信息顯示，漢語言文學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)后有如下發(fā)展：

升學(xué)：考取研究生比例為20.14%。

就業(yè)率：84.92%。

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畢業(yè)生就業(yè)心理分析（模板24篇）篇四

1. 一千多個日夜的相處，銘刻在記憶中的，是歡樂的時光，純真的歲月，到了離別這一天，只想以友情的名義，真誠地說一句：祝你前程似錦，咱們后會有期。

2. 還記得年少時的夢吧，是那些不曾凋零的花，我們經(jīng)過風(fēng)吹雨打，我們走到了這個天涯，在此分別我們的往事，在此回憶我們過去，在此向往我們的明天。走吧，走吧，為了更好的明天。

4. 飛揚的青春用熱情譜寫著年華，瑰麗的歲月用真心鐫刻著友誼，璀璨的人生用執(zhí)著裝點著未來，祝心想事成，前程似錦！

5. 最浪漫的故事沒有結(jié)局，最珍貴的友誼沒有過多的言語，只有彼此心靈的默契，只有彼此熟悉的問候，才是讓人甜透的乳汁。

6. 張開翱翔的翅膀，追逐理想；蕩起快樂的雙槳，迎接希望。帶著理想，舉起希望，攜著堅強，勇敢前往通向成功的大道上！愿心如所想！

7. 人之所以努力是因為有目標(biāo)；之所以勤奮是因為有方向；之所以執(zhí)著是因為有希望；之所以快樂是因為有了你這位朋友！

8. 愿我的臨別贈言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風(fēng)雨。

9. 愿你是航船，在知識的海洋中乘風(fēng)破浪；愿你是水晶，永遠(yuǎn)保持一顆純潔美麗的心；愿你是雄鷹，在廣闊的天空中翱翔！

10. 與你同行，回想起我們曾擁有過的共同理想；與你分手，憧憬著我們重逢時的狂歡。

11. 又是一年畢業(yè)時，大學(xué)的同學(xué)們就要分別了，為您送上大學(xué)畢業(yè)祝福語、大學(xué)畢業(yè)祝福短信，愿大家都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想。

12. 你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明天是我們的世界，一切因我們而光輝。

13. 我們匆匆告別，走向各自的遠(yuǎn)方，沒有言語，更沒有眼淚，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中發(fā)出深沉的共鳴。

14. 風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；散伙、留念、找工作，事事無關(guān)。

15. 初出茅廬，眼高手低正常事，但是切記，勿要心高氣傲養(yǎng)成挑三揀四的習(xí)慣，對于大事做不來，那么就把小事做好，記住，不做則已，要做就要做好。

16. 不要把生活和理想看得像十五、十六的月亮那么圓，它是由陰、晴、圓、缺組成，做人要實際些，愿大家“晴”時多些。

17. 不管未來有多長久，請珍惜相聚的每一刻；不管多少個春夏秋冬，我們是永遠(yuǎn)的朋友。

18. 有些話一直沒有機會說，有些事一直沒有機會做，然而今天可以把想說的想做的一起做完，我想說的是你真的好漂亮，我想做的是在你的留言本上道一聲珍重，說一句祝福。

19. 有人說：“人人都可以成為自己的幸運的建筑師。”愿我們在走向生活的道路上，用自己的雙手建造幸運的大廈。

20. 以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有一個和你同行的人為你祝福，你一定能夠駛向理想的彼岸。

畢業(yè)生就業(yè)心理分析（模板24篇）篇五

目前,全國高等職業(yè)院校已達(dá)1200多所,占我國高等院校的一半以上.湖北省高職畢業(yè)生數(shù)量從2006年開始就已經(jīng)超過本科畢業(yè)生,2008年湖北省畢業(yè)生人數(shù)達(dá)35萬人,刨歷史新高,其中研究生3萬人.本科生14萬人,專科生18萬人.今年供大于求的局面仍然會存在,同時金融危機帶來了就業(yè)的'寒冬,大學(xué)生就業(yè)問題較為嚴(yán)峻,作為高職院校的畢業(yè)生,如何面對嚴(yán)峻的形勢,擁有一個良好的就業(yè)心理甚為關(guān)鍵.

作者：李平作者單位：武漢大學(xué)政治與公共管理學(xué)院,湖北武漢,430072刊名：世紀(jì)橋英文刊名：bridgeofcentury年，卷(期)：2009“”(3)分類號：g71關(guān)鍵詞：高職畢業(yè)生就業(yè)心理思考

畢業(yè)生就業(yè)心理分析（模板24篇）篇六

作文是小學(xué)語文教學(xué)中的一出重頭戲，小學(xué)生作文心理。提起寫作文，學(xué)生總會產(chǎn)生一種畏難心理--怕寫。因此，要想使作文教學(xué)有成效，首要的問題就是要幫助學(xué)生攻克這道心理障礙，增強學(xué)生作文的自信心。筆者認(rèn)為：只要遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，實施優(yōu)化的教學(xué)法，有計劃、有步驟地調(diào)節(jié)學(xué)生的畏難心理，學(xué)生的作文素質(zhì)就會穩(wěn)步提高，作文教學(xué)就一定會有起色。小學(xué)生作文畏難心理調(diào)適該從何入手?在多年的作文教學(xué)中，本人進(jìn)行了一些有益的嘗試，在此淺談幾點做法：

一、抓本質(zhì)特點，給學(xué)生減壓。

作文的本質(zhì)特點就是通過語言文字再現(xiàn)生活，反映生活，它是作者心靈的流露，是對生活的思考，而不是矯揉造作。而有的教師過分強調(diào)作文的意境，過分強調(diào)華麗的詞句，這個要求對小學(xué)生來說太高了。正因為教師這種過高的要求，學(xué)生感到作文太難了、思想壓力增大了，未寫先怵。久而久之，就形成了畏懼作文的心理障礙。因此，教師在幫助學(xué)生對作文概念的理解上必須講清作文的本質(zhì)特點，使學(xué)生覺得作文原來并不神秘，并不難于上青天，而只是把自己在生活中的所見所聞所想通過一定的方法記錄下來。有一次，學(xué)校組織參觀梨園我就以“參觀梨園”為題寫一篇作文。開始，學(xué)生覺得無從下筆，很難寫。我耐心地加以引導(dǎo)，首先讓大家把自己看到的以及最感興趣的說出來，然后要求大家只要直觀地有重點地寫出自己所見到的梨園春天花開時的奇與美就可以了。效果果然不錯，同學(xué)們不再覺得難了，都按時完成了作文。

由此可見，引導(dǎo)學(xué)生充分理解作文的本質(zhì)特點，不要求太高，對學(xué)生克服作文的畏難情緒有較大的幫助。

二、抓基本功，讓學(xué)生穩(wěn)步發(fā)展。

作文訓(xùn)練，是學(xué)生語文綜合能力的訓(xùn)練，不但要懂得遣詞造句，而且要懂得分段、布局、謀篇、確定中心思想，所以，作文需要有一定的基本功。有的學(xué)生語文基礎(chǔ)差，基本功不扎實，因此，寫起作文來難度很大。根據(jù)這一情況，作文要從打牢學(xué)生的基本功入手：一是扎實抓好口頭表達(dá)基本功，由講導(dǎo)寫。口頭表達(dá)訓(xùn)練從組詞、造句，到要求學(xué)生看圖說幾句話或一段話，再把說的寫下來，這樣由易到難，學(xué)生容易接受，也容易做到。二是指導(dǎo)學(xué)生寫好短文。如寫日記，看圖寫短文，把一件事按順序?qū)懴聛淼龋渲袘?yīng)以寫日記作為常練之內(nèi)容。在指導(dǎo)寫日記時，要根據(jù)小學(xué)年齡特點及認(rèn)知規(guī)律，日記內(nèi)容各有側(cè)重。例如，三年級側(cè)重于摘抄好詞、好句、優(yōu)美片斷，四年級側(cè)重記事、寫人，五年級在三、四年級的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)寫景、狀物，六年級在三至五年級的基礎(chǔ)上開始寫讀書筆記，小學(xué)生作文《小學(xué)生作文心理》。這樣通過引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展自己的日記內(nèi)容，使學(xué)生由抄到寫，由易到難，不斷提高自己的日記水平，為各年級學(xué)生寫好短文打下堅實的基矗三是對學(xué)生進(jìn)行分段、布局、謀篇和確定中心思想的訓(xùn)練。

這樣通過由簡到繁、由淺入深的基本功訓(xùn)練，學(xué)生的作文基本功不斷加強，而有了一定基本功，學(xué)生作文的難度也就大大降低了。

三、從實際出發(fā)，不揠苗助長。

小學(xué)生作文屬于起步范疇，屬于習(xí)作、練筆性質(zhì)。新大綱也強調(diào)從一年級開始對于寫話有興趣樂于把自己想說的話寫下來直到六年級能寫簡單的記實作文和想象作文。教師在指導(dǎo)學(xué)生作文時要從學(xué)生的實際出發(fā)，不可拔高要求，否則，會挫傷學(xué)生作文的積極性，有揠苗助長之嫌，學(xué)生對作文也會產(chǎn)生高不可攀的感覺。怎樣從學(xué)生的實際出發(fā)呢?一是選擇作文題時，從實際出發(fā)。作文題要直接、明了、通俗易懂，并且有新意，不老套，讓學(xué)生一看就喜歡。二是講評作文時從實際出發(fā)。講評作文眼光不可過高，把目光集中在少數(shù)幾篇好作文上。要多講評中下水平的作文，甚至要多鼓勵那些雖題材不新穎、寓意不深刻，但語句還算通順、進(jìn)步幅度大的作文。這樣能讓學(xué)生看到希望，讓學(xué)生感覺到自己也能寫作文，也會寫作文。

四、開闊視野，積累習(xí)作素材。

既然作文是生活的再現(xiàn)，那么作文中就需要學(xué)生有一定的生活閱歷而小學(xué)生由于年齡小，對社會的認(rèn)識膚淺，生活的接觸面也窄，作文的題材自然也有限。一部分學(xué)生感到作文難，并不是他(她)不會寫，而是難于沒有東西可寫，好不容易寫出來的作文也是無病呻吟。由此可見，要引導(dǎo)學(xué)生克服作文的畏難情緒，解決學(xué)生的生活源也是必需的條件之一。本人認(rèn)為首先要引導(dǎo)學(xué)生善于觀察事物、認(rèn)識生活、積累素材。生活處處皆有美，就看你能不能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、挖掘美。比如，教師中有很多感人的事跡。由于學(xué)生天天和教師在一起，往往對這些感人事跡習(xí)以為常。如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這種美呢?一次作文課，我先告訴學(xué)生：“同學(xué)們，今天我們的作文內(nèi)容是寫一位我們學(xué)校的老師，你認(rèn)為哪位老師值得我們寫呢?他(她)的什么事跡值得我們寫呢?請同學(xué)們自由發(fā)表意見。”開始，只有幾個學(xué)生能說上老師們的二三事，多數(shù)學(xué)生側(cè)著腦袋在想，可就是想不出多少有價值的內(nèi)容。后來通過啟發(fā)，學(xué)生們一個個豁然開朗，隨之舉手如林，如數(shù)家珍地列舉了一樁樁老師們的感人事跡。材料選好了，一篇《記一位辛勤的園斗的作文也就輕松完成了。其次是鼓勵學(xué)生多參加課外活動。春天到了，可以帶領(lǐng)孩子們到大自然中去，感受大自然，讓融融春意撥動學(xué)生的心弦;活動日，可組織學(xué)生走街串巷，看一看五顏六色的廣告牌，品一品琳瑯滿目的商品;課余時，可鼓勵學(xué)生動手栽花澆樹養(yǎng)小動物……總之，多讓學(xué)生參加有意義的活動，有利于積累習(xí)作素材。再次是在假期內(nèi)有計劃地布置學(xué)生參加一些社會活動，讓學(xué)生把自己的所見、所聞寫出來;用心去體驗，寫自己的所思、所想、所感、所悟，把自己內(nèi)心的想法和真實的`情感寫出來。通過以上途徑，學(xué)生有了豐富的原材料，生產(chǎn)“產(chǎn)品”也就不會勉為其難了。

五、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)習(xí)作興趣。

當(dāng)你去完成一件你很不樂意做的事時，你會覺得這件事很難。小學(xué)生完成作文也是同樣的道理，當(dāng)學(xué)生在毫無熱情的情況下去完成“任務(wù)式的作文”時，作文的難度相對就加大了。因此，要幫助學(xué)生克服畏難的心理障礙，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情是十分有效的。在強調(diào)素質(zhì)教育的今天，為教師激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情提供了廣闊天地。我以為，可以從以下幾個方面入手：一要強化興趣教學(xué)。小學(xué)生的好奇心強，能適時地利用小學(xué)生這一心理特性，往往能收到好的效果。一次作文課，我?guī)W(xué)生到小花壇觀察花卉，雨后的各色花朵嬌嫩欲滴，一塵不染，與同學(xué)們幼小而純潔的心靈相得益彰，蜜蜂在花叢中飛來飛去，十分惹人喜愛。此種美景，深深地打動著同學(xué)們的心，又因身臨其境，作文起來自然熱情高漲，不僅完成得快，而且語句也生動，內(nèi)容也充實。二是在命題上做文章。題目是文章的眼睛，好的命題能大大激發(fā)學(xué)生的熱情，使他們有一種寫作的沖動。反之，一個平淡無奇、老套呆板的題目會令學(xué)生熱情驟減。一次，寫作一篇以“班長”為內(nèi)容的作文。我沒有像往常一樣事先命好題，而是鼓動學(xué)生開動腦筋，根據(jù)自己對班長的了解擬一個恰當(dāng)?shù)念}目，學(xué)生倍感親切，興趣大增。轉(zhuǎn)眼間，《可愛的班長》、《幽默的班長》、《班長真棒》等一個個充滿童真稚氣的好題目脫穎而出。三是開展多種形式，培養(yǎng)競爭意識。以競爭促熱情，如開展作文競賽、設(shè)置習(xí)作園地、進(jìn)行優(yōu)秀作文講評、注意寫好評語等都可以用來激發(fā)學(xué)生習(xí)作熱情。要注意的是使用這些方法時要推陳出新，富有創(chuàng)意，不落俗套。總之，學(xué)生作文的熱情高了，難關(guān)也就不難了。

畢業(yè)生就業(yè)心理分析（模板24篇）篇七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我叫左xx，我們都很幸運的，您在百忙中看到了我的自薦書。并懇求您讀完我真誠的自薦。因為您將遇上一個有較強專業(yè)知識技能、表達(dá)潛力、應(yīng)變潛力、組織潛力和良好心理素質(zhì)的人。并且是一個有抱負(fù)的人。

我來自云南省鹽津縣，在一個共產(chǎn)黨家庭中長大。因自小便出類拔萃，在就讀小學(xué)與中學(xué)期間就被老師看重，曾多次被推薦并參加大、小型演講比賽、知識競賽等活動并獲得優(yōu)異的成績。

進(jìn)入云南電大五年制學(xué)習(xí)，更是如魚得水，給我創(chuàng)造了更好的發(fā)揮空間。一進(jìn)學(xué)校便被認(rèn)可。被領(lǐng)導(dǎo)和老師看重并委以重任。曾擔(dān)任過系學(xué)生會副主席、系學(xué)生會體育部長和團(tuán)總支組織委員，且教好的完成了各項職內(nèi)工作，也曾多次組織并參與過系籃球賽、演講比賽、辯論賽等活動。在班上更是擔(dān)任過團(tuán)支部書記、班長，并帶領(lǐng)全班同學(xué)取得各種優(yōu)異成績。另外我透過了pets3考試、pets4(口語)考試、全國計算機等級1b考試。

所謂天高才能任鳥飛，因為我想要更寬廣的能更加施展我才能的空間，所以我在此毛遂自薦。

期望有單位能看重我，選取我。因為我能給您單位帶來更好的更多的利益和創(chuàng)造完美的未來。

此致

敬禮

簽名：（手寫）

20xx年5月20日

畢業(yè)生就業(yè)心理分析（模板24篇）篇八

昆明醫(yī)科大學(xué)-屆醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)全日制本科畢業(yè)生共316人，這六屆畢業(yè)生年終就業(yè)率(截止到畢業(yè)當(dāng)年12月31日)整體呈上升趨勢，雖高中有降，但-2014屆四年來均維持在一個較高就業(yè)率水平，特別是、2014兩年，在畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增加的情況下，就業(yè)率仍然實現(xiàn)了增長，但本專業(yè)未來幾年將要畢業(yè)的本科生人數(shù)還在持續(xù)增加，畢業(yè)生將會面臨更加嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。

近年來絕大部分的畢業(yè)生就業(yè)單位集中在省、市、縣級醫(yī)療系統(tǒng)，但鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療系統(tǒng)就業(yè)比例幾乎為零(除2013屆1人外)，就業(yè)單位與專業(yè)較為對口，且大部分集中在主要的醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)。這一方面說明了檢驗專業(yè)近幾年就業(yè)形勢較好，并在一定程度上凸顯了昆明醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)學(xué)生對云南省社會醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的貢獻(xiàn)作用。但同時也從另一個側(cè)面反映了昆明醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)意向，說明畢業(yè)生對就業(yè)的期望值普遍居高，大量的學(xué)生仍然以條件較好的省市級醫(yī)療機構(gòu)為主要就業(yè)方向。另外，據(jù)筆者調(diào)查了解，每一屆畢業(yè)生中都有很大一部分畢業(yè)生來自于縣鄉(xiāng)級地區(qū)(約占總?cè)藬?shù)的50%以上)，但畢業(yè)生最終到縣鄉(xiāng)級醫(yī)療機構(gòu)工作的僅占總?cè)藬?shù)的25%左右。大部分來自于縣鄉(xiāng)級地區(qū)的學(xué)生畢業(yè)后都不愿意再回到縣鄉(xiāng)地區(qū)工作，這其中除了抱著“跳農(nóng)門”的心理之外，還有不少人認(rèn)為城鎮(zhèn)差別較大，條件較為艱苦,職業(yè)前景不佳等原因，這就增大了引導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)工作的難度。

檢驗專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位類型分布情況見表2。如表中所示，近年來畢業(yè)生就業(yè)崗位主要集中在醫(yī)院檢驗科。2009-2014屆，在醫(yī)院檢驗科就業(yè)的.學(xué)生比率總體呈穩(wěn)步上升的態(tài)勢，特別是2014屆，在畢業(yè)學(xué)生總數(shù)大幅升高的情況下，在醫(yī)院檢驗科(包括臨床實驗室、輸血科)就業(yè)的人數(shù)比率還是呈現(xiàn)了增長，說明檢驗專業(yè)學(xué)生由于專業(yè)性較強，對口就業(yè)仍是最主要的就業(yè)方式。另外，其他對口崗位如疾病預(yù)防控制中心、中心血站、試劑公司等也是本專業(yè)學(xué)生就業(yè)的對口崗位，有一定比例的就業(yè)率，但所占比例均不高，幾乎都在7%以下，而其他類型的崗位就業(yè)率就更低。這說明，近幾年檢驗專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位類型較為固定，就業(yè)方向單一，就業(yè)面相對較窄。這可能是由于學(xué)生受傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響，在就業(yè)時，主要選擇醫(yī)院和醫(yī)療機構(gòu)就業(yè)，較少關(guān)注包括醫(yī)療器械公司、試劑公司、企業(yè)、廠礦等機構(gòu)的檢驗技術(shù)工作等就業(yè)崗位，這在一定程度上造成工作崗位需求與畢業(yè)生擇業(yè)方向的矛盾，導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)面狹窄，競爭激烈。

2應(yīng)對和解決就業(yè)問題的方法探討。

2.1合理控制招生數(shù)量。

伴隨全國范圍內(nèi)其他本科醫(yī)學(xué)院校增辦、擴(kuò)招檢驗專業(yè)的現(xiàn)狀，檢驗專業(yè)本科生的數(shù)量在逐年攀升，檢驗專業(yè)畢業(yè)生將會大量涌入社會。然而曾經(jīng)作為檢驗專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)主要對口單位的各大、中型醫(yī)院檢驗科，由于近年來大量招收本科畢業(yè)生，崗位需求將逐漸接近飽和，加之醫(yī)院為了提高人才隊伍素質(zhì)和專業(yè)水平，更多地將目光投向了碩士生和博士生，對本科畢業(yè)生的需求將大大減少，這無疑增加了檢驗專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)難度，就業(yè)形勢將會越來越嚴(yán)峻。如果高校盲目擴(kuò)大招生規(guī)模與數(shù)量，將可能導(dǎo)致學(xué)生面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的危險。因此，學(xué)校要把控制招生規(guī)模與促進(jìn)學(xué)生就業(yè)有機結(jié)合起來，合理控制檢驗專業(yè)的招生數(shù)量，防止盲目擴(kuò)招，使學(xué)校的建設(shè)發(fā)展和人才培養(yǎng)與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要相適應(yīng)。

2.2加強畢業(yè)生就業(yè)政策與形勢教育，引導(dǎo)基層就業(yè)。

學(xué)校要繼續(xù)加強國家有關(guān)就業(yè)政策與形勢的宣傳教育工作，使畢業(yè)生掌握國家政策和了解當(dāng)前就業(yè)形勢。隨著醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的深入，我國衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)存在4個突出問題，其中一點是結(jié)構(gòu)和分布尚不合理，人員分布的城鄉(xiāng)、區(qū)域差別明顯。而與此同時國家卻在大力發(fā)展基層衛(wèi)生服務(wù)事業(yè)，縣級、鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療機構(gòu)建設(shè)越來越被重視，縣級及以下醫(yī)院對檢驗專業(yè)人才的需求也越來越高，這將會影響今后醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)方向，基層醫(yī)療衛(wèi)生單位也將具有強大的發(fā)展?jié)摿Α＠ッ麽t(yī)科大學(xué)近3屆醫(yī)學(xué)畢業(yè)生到基層就業(yè)人數(shù)占到當(dāng)年畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的40%以上，且呈逐年上升趨勢，但與此同時檢驗專業(yè)近6屆畢業(yè)生中到基層就業(yè)的人數(shù)卻幾乎為零，這更加說明了對于檢驗專業(yè)基層就業(yè)將具有更大的空間和機會。因此檢驗專業(yè)要鼓勵學(xué)生認(rèn)清形勢，引導(dǎo)他們積極響應(yīng)國家號召，更多地轉(zhuǎn)向基層就業(yè)，到祖國最需要的地方去。

學(xué)校要幫助畢業(yè)生克服傳統(tǒng)觀念的束縛，打破畢業(yè)生就業(yè)一次定終身的老觀念，打破醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)只進(jìn)醫(yī)療系統(tǒng)工作的落后思想，要教育學(xué)生擴(kuò)大就業(yè)目標(biāo)，開闊就業(yè)視野，以拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。近年來，隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)和醫(yī)療水平條件的提高，醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的就業(yè)面也逐步拓寬。一些醫(yī)療試劑公司、醫(yī)療器械公司、教學(xué)單位、科研單位、生物技術(shù)公司以及第三方檢驗機構(gòu)的出現(xiàn)和業(yè)務(wù)范圍、規(guī)模的不斷擴(kuò)大，直接增加了它們對醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)人才的需求。客觀上來說，這對檢驗專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)帶來了更多的機會，都可以成為檢驗專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)目標(biāo)，醫(yī)學(xué)檢驗畢業(yè)生在這些單位也同樣可以有較好的發(fā)展空間與機會。

2.4搭建檢驗專業(yè)良好的就業(yè)教育平臺。

學(xué)校要努力為畢業(yè)生搭建一個良好的就業(yè)教育平臺，通過增強與醫(yī)療部門、醫(yī)藥公司以及新興出現(xiàn)的檢驗專業(yè)對口就業(yè)單位的聯(lián)系和交流，給畢業(yè)生提供更多及時、準(zhǔn)確的就業(yè)信息，同時也為畢業(yè)生提供了解這些新興對口就業(yè)崗位的機會，從而拓寬畢業(yè)生的就業(yè)思路。同時，就業(yè)平臺要通過開展一系列有針對性的就業(yè)教育活動，如就業(yè)知識主題講座、技能培訓(xùn)、成功典型經(jīng)驗實踐指導(dǎo)、模擬招聘和面試經(jīng)驗交流等一系列專題活動，使理論與實踐相結(jié)合，發(fā)揮就業(yè)教育的整體作用，以進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。此外，就業(yè)教育平臺中還要注重引導(dǎo)畢業(yè)生鍛煉各種能力，包括適應(yīng)能力、耐挫折的心理承受能力、人際交往能力、組織管理能力、開拓創(chuàng)新能力、團(tuán)隊精神及積極心態(tài)等，注重提高學(xué)生的人文素質(zhì)。總之，通過搭建這樣一個就業(yè)教育平臺，要調(diào)整畢業(yè)生的就業(yè)觀和期望值，拓寬他們的就業(yè)思路，減輕他們的就業(yè)心理壓力，最終提高畢業(yè)生就業(yè)的能力和競爭力，使之與社會協(xié)調(diào)同步發(fā)展。

畢業(yè)生就業(yè)心理分析（模板24篇）篇九

眼下，“大學(xué)生就業(yè)”這個話題又開始升溫，初次就業(yè)，對學(xué)生來說意義重大；而學(xué)生是否擁有一份良好的擇業(yè)心態(tài)，是能否順利就業(yè)的關(guān)鍵。在屆畢業(yè)生就業(yè)大幕拉開之際，記者采訪了部分高校負(fù)責(zé)就業(yè)工作的老師，請他們?yōu)楫厴I(yè)生心理“天平”作一番“調(diào)試”。

心情迫切可理解過分焦慮沒必要。

“明年上海高校畢業(yè)生有10萬，

比今年增加2萬；全國高校畢業(yè)生有280萬，比今年增加68萬，和那么多人一起競爭，心里挺慌的。”東北片某高校學(xué)生小王對記者說。今年全市畢業(yè)生大型招聘會取消了，招聘信息大都從網(wǎng)上發(fā)布，有的同學(xué)恨不得一整天都“掛”在網(wǎng)上，一遍又一遍瀏覽最新招聘信息，就怕遺漏了一條信息。

記者從交大、東華大學(xué)等高校獲悉，從目前情況看，崗位需求旺盛，需求量高于去年同期。

周邊省市放眼看莫讓留滬成局限。

某高校就業(yè)辦老師感慨：“上海周邊城市的一些大型企業(yè)來我們這里招聘，薪酬不低，還亮出了一整套培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，可學(xué)生不‘領(lǐng)情’，這些企業(yè)在我們學(xué)校幾乎每年都招不滿學(xué)生。”不少高校在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，有八九成的畢業(yè)生想留滬就業(yè)。有的畢業(yè)生寧愿放棄外地的知名大企業(yè)，而選擇上海的小公司，干了幾個月不滿意又“跳”到另一家小公司，“跳來跳去”不利于職業(yè)的長期發(fā)展。

東華大學(xué)就業(yè)辦主任宋麗貞指出，學(xué)生不應(yīng)把留上海作為一條“思維定勢”，這樣就把就業(yè)視野給束縛了。如今，長三角共同構(gòu)筑就業(yè)大市場，讓高校畢業(yè)生“無障礙流動”：蘇浙滬三地相互提供畢業(yè)生需求信息，構(gòu)建統(tǒng)一的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)體系，建立未就業(yè)畢業(yè)生登記制度，相互為對方輸送當(dāng)?shù)丶毙璧娜瞬牛鶕?jù)對方要求代為招聘畢業(yè)生。浙江、江蘇等地蓬勃發(fā)展的各類企業(yè)為上海高校畢業(yè)生提供了容量巨大的人才“蓄水池”，我們鼓勵畢業(yè)生走出去，做個“長三角”上班族。

莫死守一個目標(biāo)多方出擊機會多。

進(jìn)著名的跨國大公司是許多畢業(yè)生心中的目標(biāo)，這些公司到名牌高校作招聘宣講，總能形成上千名畢業(yè)生聚集的盛況。而這些公司一般只招十幾人，甚至兩三人，競爭十分激烈。不少學(xué)生“鉚”足了勁兒要進(jìn)這類公司，聽宣講會、設(shè)計簡歷，參加七八輪筆試和面試，但最終還是落選。耗去一個多月時間，回過頭來才意識到，期間學(xué)校發(fā)布的其他招聘信息都錯過了，由此也失去了不少就業(yè)良機。

上海交大就業(yè)中心主任費毓芳認(rèn)為，大學(xué)生在就業(yè)中“跳一跳摘蘋果”的心態(tài)也未嘗不可，但不能盲從。應(yīng)該對自己有個準(zhǔn)確定位，自身能力是否與這些企業(yè)要求相符，是否有足夠?qū)嵙εc數(shù)百人競爭一個崗位，要心中有數(shù)。應(yīng)聘中未知因素很多，所以學(xué)生要學(xué)會“眼觀六路”，要經(jīng)得起挫折，多渠道關(guān)注就業(yè)信息，選準(zhǔn)幾個目標(biāo)多方出擊，才能提高“命中率”。（徐敏）。

來源：解放日報。

畢業(yè)生就業(yè)心理分析（模板24篇）篇十

一個人為什么要選擇這種職業(yè)而不選擇其它職業(yè)，為什么到這個地方而不去其它地方等，在很大程度上是受就業(yè)動機支配的。因此說，就業(yè)心理的核心就是就業(yè)動機的問題。影響就業(yè)動機的主要因素有職業(yè)的社會意義、經(jīng)濟(jì)報酬、地理位置、勞動強度、自身的適應(yīng)性等。概括起來，畢業(yè)生就業(yè)動機主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1、謀求專業(yè)對口的職業(yè)崗位。

不少畢業(yè)生在擇業(yè)時首選專業(yè)對口的職業(yè)，學(xué)以致用是大部分畢業(yè)生的共同心理。他們認(rèn)為專業(yè)對口能縮短工作適應(yīng)期，有利于自我的才能發(fā)揮，有利于自我的發(fā)展。所以，不少畢業(yè)生寧愿報酬低點，條件艱苦點，也樂意從事與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的'工作。

2、謀求社會地位高的職業(yè)崗位。

職業(yè)有一定的社會意義，社會地位高職業(yè)容易受人尊重，而光宗耀祖是中國人的一種傳統(tǒng)心態(tài)。所以，謀求社會地位高的工作崗位幾乎是畢業(yè)生普遍存在的就業(yè)心理動機。這些所謂社會地位高的崗位，主要是指有實權(quán)、有聲望、經(jīng)濟(jì)實力雄厚的單位。畢業(yè)生在求職擇業(yè)過程中往往首選的就是這樣的崗位。

3、謀求穩(wěn)定性強的職業(yè)崗位。

我國傳統(tǒng)的勞動人事制度使人們形成了“從一而終”的職業(yè)觀念，這種觀念至今仍在影響著人們的就業(yè)態(tài)度，認(rèn)為有了穩(wěn)定性才有安全感。所以，部分大學(xué)畢業(yè)生放棄了一次次機遇，而到一些所謂保險性強的行政、事業(yè)單位或國有大中型企業(yè)，不愿“冒險”。當(dāng)然，隨著社會的發(fā)展，人們觀念的更新，也有的大學(xué)生不再看重穩(wěn)定性，而是選擇有利于自身發(fā)展的就業(yè)形式。

4、渴望到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。

經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)機會多、勞動報酬相對高、就業(yè)市場相對規(guī)范，所以很多大學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)就定位于長江三角洲、珠江三角洲、北京、上海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。眾多畢業(yè)生蜂擁而至，使這些地區(qū)的人才呈過剩狀態(tài)。不少畢業(yè)生因準(zhǔn)備不足多次求職無果而無功而返。而亟需人才的中西部地區(qū)往往得不到所需人才。

5、注重經(jīng)濟(jì)待遇。

現(xiàn)在社會上有句很流行的話“金錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的”。在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下成長起來的大學(xué)生對經(jīng)濟(jì)問題也很敏感。當(dāng)然，一直依靠父母供養(yǎng)的大學(xué)生，渴望真正自立時，掙錢也就成了當(dāng)務(wù)之急。只有了一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，他們才能建立家庭、回報父母，有的畢業(yè)生才能將求學(xué)時的貸款還清等。所以，大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)時，經(jīng)濟(jì)待遇是他們考慮的一項重要因素。

6、渴望奉獻(xiàn)社會，到基層建功立業(yè)。

畢業(yè)生就業(yè)心理分析（模板24篇）篇十一

摘要:目的：探討護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)時的心理狀態(tài)，分析對其進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)的方法。方法：選取近幾年在我院實習(xí)的180例護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生作為研究對象。使用自制的調(diào)查問卷調(diào)查這些研究對象期望的就業(yè)途徑、影響其就業(yè)的因素、就業(yè)的意向、對就業(yè)指導(dǎo)的滿意度、期望獲得的就業(yè)指導(dǎo)及存在的心理壓力。結(jié)果：經(jīng)調(diào)查，護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生更期望能在實習(xí)單位就業(yè)，認(rèn)為社會關(guān)系是影響就業(yè)的關(guān)鍵因素，更傾向于在國有綜合醫(yī)院就業(yè)，對學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)的評價一般，更期望得到專業(yè)操作方面的就業(yè)指導(dǎo)，大部分護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生認(rèn)為自己有就業(yè)壓力。結(jié)論：護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的壓力較大。相關(guān)院校應(yīng)對護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行合適的心理輔導(dǎo)，為其制定就業(yè)指導(dǎo)方案，幫助其樹立明確的就業(yè)目標(biāo)，提高其自身的就業(yè)競爭力，有效地解決其就業(yè)的問題。

畢業(yè)生就業(yè)心理分析（模板24篇）篇十二

隨著近年來各大醫(yī)學(xué)院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的人數(shù)持續(xù)增多。同時，醫(yī)院護(hù)理人員的編制有限。這使得當(dāng)今護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。相關(guān)的研究結(jié)果顯示，護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的心理狀態(tài)和思想觀念是影響其就業(yè)的重要因素[1-3]。為探討護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)時的'心理狀態(tài)，分析對其進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)的方法，筆者對近幾年在我院實習(xí)的180例護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，現(xiàn)將研究結(jié)果報告如下。

1資料與方法。

1.1一般資料。

本文的研究對象為至期間在我院實習(xí)的180例護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生。在這些研究對象中，有175名女生，有5名男生；其年齡為19～22歲，平均年齡為（20.15±1.12）歲。

1.2方法。

使用自制的調(diào)查問卷調(diào)查這些護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生期望就業(yè)的途徑、影響其就業(yè)的因素、就業(yè)的意向、對就業(yè)指導(dǎo)的滿意度、期望獲得的就業(yè)指導(dǎo)及存在的心理壓力[4]。本次調(diào)查共發(fā)放問卷180份，回收177份，回收率為98.3%。將學(xué)生對現(xiàn)階段學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)的滿意度分為滿意、一般、不滿意三個等級。總滿意率=滿意率+一般率。

2結(jié)果。

經(jīng)調(diào)查，有53.67%的護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生期望在實習(xí)單位直接就業(yè)，有27.12%的護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生期望學(xué)校能推薦其就業(yè)，只有少部分護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生期望能自主就業(yè)或通過網(wǎng)絡(luò)招聘就業(yè)。

經(jīng)調(diào)查，有45.19%的護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生認(rèn)為影響其就業(yè)的關(guān)鍵因素是社會關(guān)系，有25.99%的護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生認(rèn)為影響其就業(yè)的關(guān)鍵因素是個人因素，有少部分護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生認(rèn)為影響其就業(yè)的關(guān)鍵因素是專業(yè)技能和學(xué)習(xí)能力、家庭因素、溝通表達(dá)能力、外貌儀表及環(huán)境因素。

經(jīng)調(diào)查，有57.06%的護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生更傾向于在國有綜合醫(yī)院就業(yè)，有23.16%的護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生期望能在國營專科醫(yī)院就業(yè)，有少部分護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生期望能在民營醫(yī)院或診所就業(yè)。

3討論。

在當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生對就業(yè)的期望值與實際的就業(yè)市場存在著較大的差距。就業(yè)市場供需不平衡、用人單位過分追求高學(xué)歷、教育體制和學(xué)校方面的問題、部分畢業(yè)生自身的問題，都使護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生承受著巨大的就業(yè)壓力。因此，提高護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力具有重要的意義。為探討護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)時的心理狀態(tài)，分析對其進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)的方法，筆者對近幾年在我院實習(xí)的護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行了就業(yè)心理調(diào)查[5]。

本次研究的結(jié)果顯示，大部分護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生期望在實習(xí)單位直接就業(yè)。這間接說明了護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生具有迫切的想要就業(yè)的心理。有45.19%的護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生認(rèn)為，社會關(guān)系是影響其就業(yè)的關(guān)鍵因素。這說明，護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生認(rèn)為當(dāng)前的就業(yè)市場并不規(guī)范，就業(yè)要靠個人的社會關(guān)系。有62.15%的護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生認(rèn)為自己有就業(yè)壓力。這說明，面對日益激烈的就業(yè)競爭、社會待就業(yè)人群的不斷增加、相對有限的就業(yè)需求、復(fù)雜的工作環(huán)境等眾多造成就業(yè)困難的因素,護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生產(chǎn)生了激烈的心理沖突，對自身的就業(yè)前景感到焦慮、恐慌、擔(dān)心。

護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生剛剛離開學(xué)校，缺乏相關(guān)的工作經(jīng)驗和人際資源，其就業(yè)的形勢更為嚴(yán)峻。面對護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生產(chǎn)生的就業(yè)壓力及當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，相關(guān)的院校應(yīng)幫助其樹立正確的就業(yè)觀和職業(yè)觀，根據(jù)其就業(yè)傾向和就業(yè)途徑制定相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)方案。同時，相關(guān)院校還要積極地挖掘社會資源，改變以往單一的教學(xué)模式，盡力尋求相關(guān)的醫(yī)院進(jìn)行合作，為即將畢業(yè)的學(xué)生創(chuàng)造更多的實習(xí)機會，使其能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合，獲取更多的臨床操作經(jīng)驗，也獲得更大的就業(yè)優(yōu)勢。對出現(xiàn)消極情緒的護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生，學(xué)校應(yīng)對其進(jìn)行相應(yīng)的心理輔導(dǎo)，使其認(rèn)清自身的就業(yè)優(yōu)勢，增強其對就業(yè)的信心，讓其勇于推銷自己，抓住就業(yè)的機會。同時，相關(guān)的院校還要根據(jù)目前護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)需求，提高其知識水平、專業(yè)技能，增強其語言表達(dá)能力，利用其自身的資源和關(guān)系，幫助其就業(yè)。

對部分只想在國營綜合醫(yī)院就業(yè)的護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生，應(yīng)在與其家庭成員進(jìn)行溝通后，幫助其做好職業(yè)規(guī)劃，為其制定就業(yè)方案，提出就業(yè)建議，使其充分認(rèn)識“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”三步就業(yè)戰(zhàn)略的優(yōu)勢。此外，學(xué)校還應(yīng)設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)辦公室，幫助護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生解決各種關(guān)于就業(yè)的問題，并開設(shè)人才交流信息網(wǎng)，為廣大畢業(yè)生提供完善的就業(yè)資訊，為其創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，減輕其就業(yè)的壓力。

總之，護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的壓力較大。相關(guān)院校應(yīng)對護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行合適的心理輔導(dǎo)，為其制定就業(yè)指導(dǎo)方案，幫助其樹立明確的就業(yè)目標(biāo)，提高其自身的就業(yè)競爭力，有效地解決其就業(yè)的問題。

作者:王永梅單位:山西省心血管病醫(yī)院護(hù)理部。

參考文獻(xiàn):。

[1]南桂英,王慧玲,陳建松.護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況的跟蹤調(diào)查分析與對策[j].護(hù)理實踐與研究,,10(23):3-5.

畢業(yè)生就業(yè)心理分析（模板24篇）篇十三

河北石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院：

貴校_____________屆______________________專業(yè)畢業(yè)生___________現(xiàn)就職于我單位：

工作崗位：______________________

聘用時間：______________________

工資待遇：______________________

單位名稱：______________________

單位性質(zhì)：_______________________

單位地址：_______________________

郵編：_______________________

單位聯(lián)系電話：___________________

單位聯(lián)系人：_____________________

特此證明

單位蓋章

年月日

畢業(yè)生就業(yè)心理分析（模板24篇）篇十四

畢業(yè)生到河北日報上登報聲明畢業(yè)生持學(xué)校證明、登報聲明和畢業(yè)證書原件到省廳流動調(diào)配處辦理補辦手續(xù)。

甲方(用人單位)：

依照按勞取酬的原則，按甲方現(xiàn)行制度確定實習(xí)學(xué)生的實習(xí)津貼，月津貼人民幣_________元。如實習(xí)學(xué)生需變動實習(xí)崗位，甲方相應(yīng)調(diào)整實習(xí)津貼(月津貼人民幣_________元)。

乙方(姓名)：

甲乙雙方按照國家和省畢業(yè)生就業(yè)政策及相關(guān)規(guī)定，遵守誠實、信用的原則，在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，依法達(dá)成如下協(xié)議：

為明確實習(xí)學(xué)生與實習(xí)單位的責(zé)任與義務(wù)，根據(jù)國家有關(guān)法律、法規(guī)，本著平等自愿的原則，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致，簽訂本協(xié)議。

一、甲方同意錄(聘)用乙方。

畢業(yè)生工作若干年以后，有不少人可能準(zhǔn)備報考研究生，繼續(xù)深造。或者由于種種原因，要求調(diào)離。這些問題，如果未在協(xié)議書中明確，則雙方很難協(xié)商解決，極易引起糾紛。為了減少因此而可能發(fā)生的問題，畢業(yè)生最好與用人單位洽談時，就此明確，并以文字形式確定下來，為以后雙方順利解決這些問題創(chuàng)造有利條件。

二、乙方同意畢業(yè)后到甲方工作。

三、甲方錄(聘)用乙方工作期限為_______年，工作地點為_______，工作崗位為_______。

丙方就業(yè)實習(xí)依法享受勞動保護(hù)，乙方應(yīng)對丙方的人身安全提供保障，不得損害或變相損害丙方在勞動保護(hù)方面的合法權(quán)益。否則，造成的后果由乙方負(fù)責(zé)。但是，甲方應(yīng)為丙方提供相應(yīng)的醫(yī)療保障，乙方對丙方的醫(yī)療不承擔(dān)責(zé)任。在工作期間，乙方對丙方的故意行為造成的自身人身傷害事故不負(fù)責(zé)任。具體情況依照現(xiàn)行《勞動法》規(guī)定執(zhí)行。

_________博士后流動站(甲方)接受_________大學(xué)(學(xué)院、研究所)博士學(xué)位獲得者_(dá)________(乙方)為博士后研究人員，合作導(dǎo)師_________。為了明確各自的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，維護(hù)雙方的合法權(quán)益，特簽訂如下協(xié)議：

四、甲方錄(聘)用乙方工作期間，乙方月實際工資收入不低于_______元(該項收入不得低于當(dāng)?shù)卣?guī)定的最低工資標(biāo)準(zhǔn))。

五、甲方錄(聘)用乙方工作期間，甲方按國家和本省法律、法規(guī)、政策規(guī)定為乙方繳納社會保險(包括養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、工傷、生育等保險)，提供相關(guān)的福利待遇，以及符合國家規(guī)定的勞動安全衛(wèi)生條件和勞動防護(hù)用品。

六、甲方可根據(jù)工作需要，在簽訂本協(xié)議前組織體檢，否則以學(xué)校畢業(yè)時體檢為準(zhǔn)。

七、甲方在招聘時所提供的帶有承諾內(nèi)容的宣傳材料作為本協(xié)議的附件，乙方在應(yīng)聘時所提供的自薦材料亦作為本協(xié)議的附件。

八、甲方所介紹的情況嚴(yán)重失實，乙方可單方解除本協(xié)議并免責(zé);乙方所提供的自薦材料內(nèi)容嚴(yán)重失實，甲方可單方解除本協(xié)議并免責(zé)。

九、符合下列情形之一，經(jīng)書面告知對方，本協(xié)議解除：

1、甲方被撤銷或依法宣告破產(chǎn)的;

3、乙方報到時未取得畢業(yè)資格的;

4、乙方被依法追究刑事責(zé)任的;

5、法律、法規(guī)、政策規(guī)定的其它情形。

法律效力本協(xié)議正本一式三份，雙方各執(zhí)一份，另一份交政府人事部門備案，經(jīng)甲乙雙方簽字后生效。

十、本協(xié)議生效后，甲乙雙方應(yīng)全面履行。一方違約，另一方可依法追究其違約責(zé)任，并要求賠償相關(guān)損失。

十一、甲乙雙方協(xié)商一致，可以變更協(xié)議中雙方約定的條款或解除協(xié)議，變更或解除協(xié)議應(yīng)當(dāng)采用書面形式。

十二、甲乙雙方因履行本協(xié)議發(fā)生爭議，由甲、乙雙方協(xié)商解決，或提請有關(guān)部門協(xié)調(diào)解決，也可直接向人民法院提起訴訟。

十三、本協(xié)議一式兩份，甲方、乙方各執(zhí)一份。

十四、經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，乙方于_______年_______月日前到甲方報到。甲方應(yīng)當(dāng)在乙方報到后1個月內(nèi)為乙方辦理錄用手續(xù)，或簽訂勞動(聘用)合同，乙方應(yīng)當(dāng)積極配合。本協(xié)議中關(guān)于工作期限、崗位、地點、薪酬等主要條款應(yīng)寫入勞動(聘用)合同。

十五、本協(xié)議自甲乙雙方簽字之日起生效，甲乙雙方簽訂勞動合同或甲方為乙方辦理錄(聘)用手續(xù)后，本協(xié)議終止。

甲方(公章)：_______乙方(簽名)：________

____年____月____日____年____月____日

畢業(yè)生就業(yè)心理分析（模板24篇）篇十五

他在學(xué)校表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠自立，有著平凡人的樸素與勤儉。能吃苦，有著自立、上進(jìn)、善于思考的能力，接受能力很強。該生性格開朗熱情，能夠很好的處理人際關(guān)系，可以更好更快地適應(yīng)新的環(huán)境，在集體的天地中，他能夠充分發(fā)揮自己的才能，是個責(zé)任心強的人，同時又有很多的半工半讀經(jīng)驗，在校期間，經(jīng)常利用課余時間外出工作。

他將用自己的智慧和汗水以真誠的行動回報社會對他的栽培，及貴公司對他的信任。他迫切的希望能夠有機會到貴公司基層再進(jìn)修再學(xué)習(xí)，對貴單位的向往和對自身情況的綜合考慮，希望能為貴單位盡職盡力。該生現(xiàn)在是想應(yīng)用他所學(xué)到的經(jīng)驗和學(xué)識，到貴公司發(fā)揮更大的作用。我相信他在新的工作上會做得更好，所以毫不猶豫地向您推薦該生。我將感激您對這位同學(xué)做慎重的考慮。

推薦人：xxx

xxxx年xx月xx日

畢業(yè)生就業(yè)心理分析（模板24篇）篇十六

1、你一直是我們財二（3）班的驕傲，無論成績，還是個人品德分，你都遙遙領(lǐng)先，你優(yōu)美的文才，也是令我這個班主任自愧不如的'，從你那雙明亮的眼中我看出了一個好學(xué)的學(xué)生對知識的渴望。從你的待人處事中，我看出了一名三好生的行為上的閃光點，不驕不躁，一步一個腳印，用自已的汗水，在高中生涯里，寫下了光輝的一頁。

2、身為班長的你，猶如一面鮮艷的旗幟，指引著全班同學(xué)有序前行。你始終保持優(yōu)異的成績，你為了班級的進(jìn)步和團(tuán)結(jié)和我一樣操碎了心，你總是把微笑帶給同學(xué)，把委屈放在心底，自己化解。我和全班同學(xué)都為有你這樣的好班長而感到自豪。繼續(xù)努力吧！成功和快樂就屬于如你般的耕耘者。

3、該生思想上積極要求上進(jìn)，尊敬師長，樂于助人，學(xué)習(xí)自主性強，成績優(yōu)良，富有挑戰(zhàn)競爭意識及創(chuàng)新能力，工作負(fù)責(zé)認(rèn)真，有良好的領(lǐng)導(dǎo)組織及溝通協(xié)作精神，興趣愛好廣泛，心理素質(zhì)好，是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。

4、該生思想積極要求上進(jìn)，向黨組織靠攏，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦勤奮，與同學(xué)友愛團(tuán)結(jié)，誠信待人。在擔(dān)任班團(tuán)干部期間，工作積極負(fù)責(zé)，有較強的團(tuán)隊精神，尊敬老師，遵守各項制度，動手能力和應(yīng)用能力較強，積極參加社會活動和社會實踐，提高自身各方面素質(zhì)。

5、該生遵紀(jì)守法，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目標(biāo)明確，能夠較好地完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，成績穩(wěn)定。在思想品德上，有良好的道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向，關(guān)注國家的時勢要聞，積極向黨組織靠攏，使她對我們黨有更為深刻的認(rèn)識并用真誠的熱心經(jīng)常參加學(xué)校組織的志愿者活動，去關(guān)心和幫助他人。生活艱苦樸素，為人誠懇，是位德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生，能與同學(xué)和睦相處。積極參加社會實踐活動，有較強的集體觀念，能夠積極配合老師班團(tuán)干開展各項活動，勞動積極，三操認(rèn)真。

6、該生在校期間學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績優(yōu)良，有較強的創(chuàng)新思維能力，尊敬師長，熱愛集體，為人誠懇，工作踏實認(rèn)真，能吃苦耐勞，富團(tuán)隊意識及協(xié)作精神，是一名全面發(fā)展的合格大學(xué)生。

7、思想上要求進(jìn)步，積極向黨組織靠攏，學(xué)習(xí)勤奮努力、喜歡體育運動、樂于助人、與同學(xué)和睦相處、尊敬老師、遵守各項制度、社會實踐經(jīng)驗豐富、有較強的動手能力和創(chuàng)新能力。

8、該生學(xué)習(xí)認(rèn)真，勤奮努力，思想進(jìn)步，樸實誠信，待人禮貌，與同學(xué)相處融洽，性格開朗，知識面廣，有較強的動手能力和創(chuàng)新能力，積極參加社會活動，有愛心，幫助行走不便的同學(xué)，尊敬老師，遵守各項制度，積極參加社會實踐，注意自身各方面素質(zhì)的提高。

9、聽你悠揚的笛聲，看你迷人的漫畫和漂亮的黑板報，真是一種美的享受，相信即使是很多年后，老師與同學(xué)也不會忘卻這種感覺的。愿你的人生如你的才藝一般，多姿多彩，讓人艷羨。

10、該同學(xué)為人誠懇，謙虛，隨和，樂觀向上，有進(jìn)取心，樂于助人，平時積極參加校內(nèi)外的各項活動和暑期社會實踐；有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，勇于進(jìn)取，不怕挫折；在平時專業(yè)學(xué)習(xí)上，該同學(xué)能刻苦學(xué)習(xí)鉆研。

11、該生在校期間學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績優(yōu)良，善于創(chuàng)新，嚴(yán)于律己，寬于待人，做事認(rèn)真謹(jǐn)慎，能吃苦耐勞，團(tuán)隊意識及協(xié)作精神較強，是一名綜合素質(zhì)強的合格大學(xué)生。

12、該同學(xué)為人誠懇，樂于助人，平時積極參加校內(nèi)外的各項活動和暑期社會實踐；能掌握計算機辦公操作系統(tǒng)和電子商務(wù)的知識；不怕挫折，勇于創(chuàng)新，有一定的適應(yīng)能力和團(tuán)隊合作精神。

13、對你們放寬要求，并不是對你們一些行為的放松，它最完美的結(jié)果應(yīng)該是自己能不斷完善，不斷進(jìn)步。作為我們班的班委，你可曾考慮過自己與我們的要求的差距，可曾為自己的過錯有過深思，希望下學(xué)期你能真正地成為一位班委。

14、該生思想進(jìn)步，學(xué)習(xí)認(rèn)真，友愛同學(xué)，待人真誠。性格開朗，適應(yīng)能力強，知識面廣，有團(tuán)隊精神。在擔(dān)任班干部期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強的組織、協(xié)調(diào)活動能力，尊敬老師，遵守各項規(guī)章制度，動手能力較強，積極參加社會活動和社會實踐，提高自身各方面素質(zhì)。

15、該同學(xué)開朗自信，學(xué)習(xí)認(rèn)真，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能經(jīng)常參加校內(nèi)外的各項活動和暑期實踐；能熟練掌握計算機辦公系統(tǒng)和進(jìn)出口的操作流程；有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，勇于進(jìn)去，不怕挫折，是個開拓的國貿(mào)人才。

16、該生思想積極要求上進(jìn)，向黨組織靠攏，學(xué)習(xí)勤奮努力，成績優(yōu)良，喜歡體育活動，有較強的團(tuán)隊精神和集體榮譽感。熱愛班集體，關(guān)心幫助同學(xué)，待人誠懇，相處融洽，積極參加集體活動，有較強的組織活動能力，思維活躍，動手能力、應(yīng)用能力較強。

17、該生思想上積極要求上進(jìn)，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于思考，生活中能應(yīng)嚴(yán)格要求自己，為人誠懇，待人熱情，工作踏實負(fù)責(zé)，能出色的完成交給的各項任務(wù)，具一定的團(tuán)隊協(xié)作精神及創(chuàng)新能力，是一名品學(xué)兼優(yōu)的合格大學(xué)生。

18、該生誠實守信，為人正直，作風(fēng)踏實，做事具有很好的計劃性，認(rèn)真負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)勤奮，刻苦努力，尊敬師長，關(guān)心同學(xué)，人際關(guān)系融洽，活動積極，參加過太湖學(xué)院第一屆計算機興趣小組，遵守學(xué)校各項規(guī)定。

畢業(yè)生就業(yè)心理分析（模板24篇）篇十七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!感謝您在百忙之中審閱我的自薦書，這對一個即將邁出校門的學(xué)子而言，將是一份莫大的鼓勵。相信您在給予我一個機會的同時，您也多一份選擇!即將走向社會的我懷著一顆熱忱的誠心。我叫李恒，是是渤海大學(xué)藝術(shù)學(xué)院xx屆即將畢業(yè)的一名本科生，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地向您推薦自己。

在校的4年里，我不斷充實自己，全面發(fā)展，以銳意進(jìn)取和踏實誠信的作風(fēng)及表現(xiàn)贏得了老師和同學(xué)的信任和贊譽。我有較強的管理能力，活動組織策劃能力和人際交往能力。從入學(xué)起我一直擔(dān)任班級黨支部書記，作為學(xué)生干部，我工作認(rèn)真，學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)的一致認(rèn)可和好評，先后獲得校“優(yōu)秀共青團(tuán)員”， “優(yōu)秀學(xué)生干部”，市“優(yōu)秀學(xué)生干部”等榮譽稱號。

作為師范生，我對基本功尤為重視，平時堅持學(xué)習(xí)，鋼筆字、粉筆，基本功扎實，三筆一畫考核全部過關(guān);國家計算機水平一級考試成績優(yōu)異。上學(xué)期間，我表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，評得一等補貼金，二等獎學(xué)金。xx年光榮的成為預(yù)備黨員。

大學(xué)里，豐富多彩的社會生活和井然有序而又緊張的學(xué)習(xí)氣氛，使我得到多方面不同程度的鍛煉和考驗;正直和努力是我做人的原則;沉著和冷靜是我遇事的態(tài)度;愛好廣泛使我非常充實;眾多的朋友使我倍感富有!我很強的事業(yè)心和責(zé)任感使我能夠面對任何困難和挑戰(zhàn)。

作為一名即將畢業(yè)的學(xué)生，我的經(jīng)驗不足或許讓您猶豫不決，但請您相信我的干勁與努力將彌補這暫時的不足，也許我不是最好的'，但我絕對是最努力的。我相信：用心一定能贏得精彩! 再次感謝您為我留出時間，來閱讀我的自薦書，祝您工作順心!期待您的希望!

此致

敬禮

自薦人：

20xx年x月x日

畢業(yè)生就業(yè)心理分析（模板24篇）篇十八

為了更好地落實畢業(yè)生的就業(yè)與升學(xué)工作，切實保障學(xué)生就業(yè)或升學(xué)的權(quán)利得以實現(xiàn)。

1．為學(xué)生提供必需的學(xué)習(xí)、生活、安全設(shè)施，并對學(xué)生實行全封閉式半軍事化管理；

2．嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，聘用優(yōu)秀教師擔(dān)任教學(xué)和管理工作；

3．學(xué)生考試合格頒發(fā)國家承認(rèn)學(xué)歷的畢業(yè)證書及相關(guān)專業(yè)技術(shù)等級證書；

5．實驗班學(xué)生一年學(xué)習(xí)期滿，考試合格保證到委培大學(xué)學(xué)習(xí)深造；

7．工作后的學(xué)生，學(xué)校保證對其進(jìn)行跟蹤服務(wù)，并確保因單位原因失業(yè)者，五年內(nèi)的免費再就業(yè)，十年內(nèi)的有償再就業(yè)。

8．成績特優(yōu)，有發(fā)展前景的創(chuàng)業(yè)項目擁有者，學(xué)校提供______至______萬元的創(chuàng)業(yè)基金予以支持。

1．遵紀(jì)守法，服從學(xué)校管理，嚴(yán)格遵守學(xué)生管理協(xié)議條款；

2．努力學(xué)習(xí)，積極參加各種能力培訓(xùn)，順利完成學(xué)業(yè)并獲得相關(guān)證書；

3．家長必須配合學(xué)校教育子女，積極給學(xué)校提供各種合理化建議；

4．按時繳納學(xué)雜費，不能無故拖欠；

5．就業(yè)時交納______－______元的就業(yè)指導(dǎo)及跟蹤服務(wù)費。

1．此合同一式叁份，學(xué)校、學(xué)生、見證機關(guān)各執(zhí)一份，具有同等法律效力；

2．若一方違約，另一方有權(quán)追究違約方的相關(guān)責(zé)任；

3．未盡事宜，雙方協(xié)商解決。

校方：___________________

負(fù)責(zé)人：_________________

電話：___________________

學(xué)生：___________________

家長：___________________

地址：___________________

身份證號碼：_____________

見證機關(guān)：_______________

責(zé)任律師：_______________

簽定日期：____年___月__日

畢業(yè)生就業(yè)心理分析（模板24篇）篇十九

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

十分感謝您在百忙之中抽出時間來閱讀我的自薦書。

我叫覃仕珍，是柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電系20xx級機電一體化技術(shù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生。現(xiàn)今學(xué)業(yè)微成，為將胸中所學(xué)知識奉獻(xiàn)社會，實現(xiàn)個人價值，故借此機會不失冒昧的向貴公司誠摯推薦自我。

在學(xué)校三年里，我用自我的勤勞和踏實，憑借自我的毅力和汗水，憑借農(nóng)家孩子特有的堅韌和執(zhí)著走過了充實豐富多彩的大學(xué)生活，積累了深厚的基礎(chǔ)知識，掌握了扎實的專業(yè)知識。并于良好的成績修完了本專業(yè)所有課程，取得了電工上崗證，電工中級證，順利透過了“計算機一級”、“英語四級”，而且能熟練的運用cad等制圖軟件。

在不斷求索的人生歷程中，我逐步構(gòu)成了“以誠待人、以理服人、以德感人”的品格。“自信而不狂傲、穩(wěn)重但又熱情、年輕而富有朝氣”是我的特點。工作中，我盡心盡職，兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公；學(xué)習(xí)上，我刻苦鉆研，敢于求索，敢于創(chuàng)新；生活上，我克勤克儉，吃苦耐勞。曾為國家二級游泳運動員的我性格開朗，愛好廣泛，富有熱情，相信必須能在工作中與同事相處融恰，營造一種愉快而高效的工作氛圍。因此我自信：只要奮斗不止，前進(jìn)的動力不衰，必能憑著自我積蓄的知識、潛力和今后不懈地努力，腳踏實地的在知識經(jīng)濟(jì)的大潮中拼搏，創(chuàng)造完美的未來。

我真誠的期望能成為您的得力助手，更愿在我成功之路上有您的鞭策與鼓勵，我將以兢兢業(yè)業(yè)的工作回報您的知遇之恩。過去并不代表未來，勤奮才是真實的內(nèi)涵。對于實際工作我相信，我能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，并且在實際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自我，作好本職工作。

此致

敬禮

簽名：（手寫）

20xx年5月20日

畢業(yè)生就業(yè)心理分析（模板24篇）篇二十

武漢某高校畢業(yè)生小張簽約了上海某軟件公司。他簽了就業(yè)協(xié)議中本人需要簽署的部分后，將協(xié)議書郵寄給該上海公司，公司簽完后郵回給他。拿到協(xié)議書時，小張發(fā)懵了，郵回的協(xié)議書約定欄中寫有：“應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)入公司前需要進(jìn)行技術(shù)、外語、心理健康、生理健康的測試和檢查，如不能達(dá)公司的要求，則不予錄用。”小張沒有想到協(xié)議書中會出現(xiàn)這樣的內(nèi)容，并且他也很難接受這個條款。他連忙打電話給公司，結(jié)果公司認(rèn)為這是他們的招聘流程，不能取消。

《全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)書》，俗稱“就業(yè)協(xié)議書”。是為明確畢業(yè)生、用人單位、畢業(yè)生所在學(xué)校三方在畢業(yè)生就業(yè)工作中的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)協(xié)商簽定的協(xié)議。就業(yè)協(xié)議書實質(zhì)上是勞動合同的一種特殊表現(xiàn)形式，求職最終簽署的合約具有法律效力，因此簽約一定要慎重，同時協(xié)議書的填寫更加不可忽視。

對于一份“協(xié)議書”，畢業(yè)生和用人單位要注意在平等協(xié)商、權(quán)利義務(wù)對等的情況下簽約。簽約前畢業(yè)生要詳細(xì)了解用人單位的情況，如企業(yè)規(guī)模、薪酬待遇、管理方式等。同時還要對將來簽署的勞動合同有一定的了解，尤其重要的是勞動合同書中的合同期限、工作崗位、工作地點、薪酬待遇、勞動合同終止的條件等等。

畢業(yè)生要事先和用人單位就約定的內(nèi)容進(jìn)行協(xié)商達(dá)成一致意見，并將約定好的內(nèi)容全部寫進(jìn)就業(yè)協(xié)議書中，以便約束和保護(hù)雙方。協(xié)議書需要各方簽字蓋章后方能生效，任何口頭承諾都是無效的。

協(xié)議書一般需當(dāng)面簽署，由于種種原因不能當(dāng)面簽署的，如本例中兩地路途遙遠(yuǎn)，畢業(yè)生不愿親自跑過去簽約時更需謹(jǐn)慎，一定要事先溝通簽約的各個細(xì)節(jié)，比如協(xié)議的內(nèi)容，簽約的流程、時間等。

畢業(yè)生就業(yè)心理分析（模板24篇）篇二十一

甲方(見習(xí)單位)：

乙方(受聘人員)：

根據(jù)《關(guān)于建立高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)制度的通知》(x人發(fā)[xxxx]xx號)文件要求，甲乙雙方在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，簽訂如下見習(xí)協(xié)議條款，共同遵照履行。本協(xié)議自雙方簽訂之日起生效。

一、見習(xí)期限 甲方提供的見習(xí)崗位的見習(xí)期限為 個月，自 年 月 日至 年 月 日止。一般為3-12個月。本協(xié)議至見習(xí)期結(jié)束自動終止。

二、見習(xí)崗位及職責(zé)要求

(一)乙方在甲方提供的 部門從事 崗位的工作。

(二)由甲方確定乙方的崗位職責(zé)要求，具體內(nèi)容如下：

1、

2、

(三)乙方應(yīng)服從甲方的工作安排，按照崗位職責(zé)要求進(jìn)行見習(xí)。

三、崗位紀(jì)律

(一)乙方應(yīng)嚴(yán)格遵守國家和本地方的各項法律、法規(guī)，遵守甲方的各項規(guī)章制度和崗位紀(jì)律，服從甲方的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和管理。

(二)乙方如違反規(guī)章制度和崗位紀(jì)律，甲方有權(quán)進(jìn)行批評教育，按照有關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)的處理。

四、崗位工作條件

(一)甲方保障乙方履行職責(zé)所需的物質(zhì)技術(shù)條件，提供必需的工作條件和有效的勞動安全衛(wèi)生防護(hù)措施。

(二)甲方嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)職工工作時間和工休假日等規(guī)定，對乙方實行符合職業(yè)特點的工作日制。

(三)甲方應(yīng)當(dāng)根據(jù)工作需要為乙方提供職業(yè)道德、專業(yè)技術(shù)、業(yè)務(wù)知識、安全生產(chǎn)和規(guī)章制度等方面的培訓(xùn)。

五、生活補助與社會保險待遇

(一)甲方根據(jù)國家政策和單位的有關(guān)規(guī)定以貨幣形式按月足額支付乙方每月不低于500元的基本生活補助。

(二)甲方按照國家和地方的有關(guān)規(guī)定為乙方辦理人身意外傷害保險，并及時以書面形式告知乙方。

六、見習(xí)協(xié)議的變更和解除

(一)甲乙雙方協(xié)商一致，可以變更或解除本合同。

(二)甲方未能按本協(xié)議要求提供見習(xí)崗位或克扣、無故拖欠乙方生活補助的，乙方有權(quán)中止協(xié)議，并向當(dāng)?shù)厝耸虏块T反映。

(三)乙方違反甲方規(guī)章制度或無正當(dāng)理由脫離見習(xí)崗位的，甲方有權(quán)中止協(xié)議，并上報當(dāng)?shù)厝肆Y源和社會保障(人事)部門，經(jīng)核實后取消乙方的見習(xí)資格。

(四)因乙方個人原因要求提前結(jié)束見習(xí)的，甲方應(yīng)允許其結(jié)束見習(xí)。(五)在見習(xí)期間被甲方正式錄(聘)用的，在該單位的見習(xí)期可以作為工齡計算。其中進(jìn)入事業(yè)單位的，應(yīng)按照事業(yè)單位招聘程序規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)。

(六)見習(xí)活動結(jié)束后，甲方對乙方進(jìn)行考核鑒定，出具見習(xí)證明，作為用人單位招聘和選用見習(xí)高校畢業(yè)生的依據(jù)之一。

七、本協(xié)議未竟事宜，雙方協(xié)商解決

八、附則

本合同一式三份，見習(xí)單位和見習(xí)畢業(yè)生雙方各執(zhí)一份，一份報當(dāng)?shù)刂鞴懿块T備案。

甲方(蓋章) 乙方(簽字)

年 月 日 年 月 日

畢業(yè)生就業(yè)心理分析（模板24篇）篇二十二

畢業(yè)生就業(yè)工作會----材料科學(xué)與工程學(xué)院為幫助畢業(yè)生開辟就業(yè)市場，拓寬就業(yè)渠道,切實把畢業(yè)生的就業(yè)工作做好。2013年5月21日中午10點半，我院在11教314室舉辦了引導(dǎo)促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的會議，會議由副書記副院長張波主持。我院高分子專業(yè)大四學(xué)生參加了本次會議。

會議指出，今年高校應(yīng)屆畢業(yè)生達(dá)699萬人，就業(yè)壓力明顯增大。要采取有效措施，切實保障應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低、有提高。張副書記就三個方面為大家提出建議：一是鼓勵畢業(yè)生在求職過程中保持自信。她指出：“同學(xué)們的核心競爭力在于專業(yè)技術(shù)，因此大家要突出自己的優(yōu)勢，在求職過程中保持對自身技術(shù)能力的信心，保持對自己良好素質(zhì)的信心。”二是建議畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，具備長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光，要多角度、多層次地看待問題。三是針對面試環(huán)節(jié)為畢業(yè)生提出了切實可行的建議，豐富了同學(xué)們的求職途徑和面試技巧。

通過本次會議，我院學(xué)生紛紛表示在就業(yè)方面得到了就業(yè)幫助和指導(dǎo)，并且對自身的實際情況進(jìn)行了深入的評估，應(yīng)大膽提高創(chuàng)新精神，多出新的工作思路，爭取新成績、新發(fā)展，保持弘深學(xué)院發(fā)展的良好勢頭，不斷提升自身的能力。

畢業(yè)生就業(yè)心理分析（模板24篇）篇二十三

甲方：（簡稱甲方）

乙方：學(xué)生 家長 （簡稱乙方）

為適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，根據(jù)《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》等有關(guān)規(guī)定，經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商，乙方自愿申請報讀新世紀(jì)教育集團(tuán)下屬院校南充理工學(xué)校舉辦的xxx級中專專業(yè)學(xué)習(xí)。學(xué)制三年，三年合計交學(xué)費5400元（大寫伍仟肆佰元整）。畢業(yè)合格后由甲方根據(jù)乙方志愿和乙方自身條件負(fù)責(zé)推薦就業(yè)。

一、 甲方職責(zé)

1、責(zé)督基地學(xué)校按國家頒布（或經(jīng)教委批準(zhǔn)）的教學(xué)計劃對乙方進(jìn)行教育培訓(xùn)，除乙方自動棄學(xué)、傷病輟學(xué)、違紀(jì)停學(xué)以外，督促學(xué)校保證98%以上的學(xué)生合格畢業(yè)，并按四川省或重慶市教委規(guī)定發(fā)給全國通用的中專畢業(yè)證書。

2、甲方在乙方職業(yè)品德優(yōu)良、職業(yè)觀念正確、學(xué)歷及職業(yè)技能合格畢業(yè)、身體健康的前提下，提供三個以上用人單位供乙方選擇，直到乙方根據(jù)自身條件滿意就業(yè)為止。

3、除乙方自動放棄推薦或達(dá)不到崗位要求又拒絕甲方合理的推薦外，根據(jù)"雙向選擇，公平競爭"的推薦原則，凡合格畢業(yè)生在畢業(yè)后三個月內(nèi)確屬甲方原因未能成功推薦就業(yè)者，由甲方賠償其雙倍學(xué)費10800元（大寫壹萬零捌佰元整）。

4、乙方到用人單位之日起一年內(nèi)，若非乙方個人原因造成失業(yè)，甲方免費為其再推薦就業(yè)，乙方從就業(yè)之日起六年內(nèi)，憑《畢業(yè)生就業(yè)合同書》可享受甲方在全國各地辦事機構(gòu)的優(yōu)惠服務(wù)。

二、 乙方職責(zé)

1、乙方在簽訂合同后，無論乙方因何種原因要求終止合同，甲方不退任何費用，乙方在學(xué)習(xí)期間，凡因違紀(jì)被開除或因自身原因退學(xué)者，甲方不退任何費用且本合則自行終止。乙方為取得畢業(yè)證書或自愿放棄就業(yè)（含在就業(yè)推薦期間自行聯(lián)系到用人單位），甲方不予推薦，也不退任何費用。

2、乙方必須按照甲方的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，并達(dá)到相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)和獲得畢業(yè)證書。若乙方品優(yōu)而學(xué)習(xí)成績和技能未達(dá)到合格，但仍要求推薦就業(yè)者，可申請由甲方根據(jù)乙方自身條件推薦就業(yè)。

3、乙方在接受甲方推薦過程中，本著"社會需要第一，個人志愿第二"的擇業(yè)原則，根據(jù)自身條件積極配合用人單位和學(xué)校工作。凡因乙方不能達(dá)到崗位需要、拒絕推薦或接受推薦后自行離職，概由乙方自行負(fù)責(zé)。

4、乙方就業(yè)必需的證件費、交通費、住宿費等相關(guān)費用由乙方自理

5、凡簽訂此就業(yè)合同且進(jìn)行律師見證者，需繳納律師見證費100元（大寫壹佰元整）。

三、因執(zhí)行本合同所發(fā)生的或與本合同有關(guān)的一切爭議，雙方應(yīng)通過友好協(xié)商解決；雙方協(xié)商不成，可將爭議提交當(dāng)?shù)刂僭詸C構(gòu)或向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ禾崞鹪V訟。

四、 本合同自雙方簽字之日起生效。經(jīng)商定，乙方請家長作為其履行義務(wù)的擔(dān)保人。

五、 本合同一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。

甲方：

乙方：

畢業(yè)生就業(yè)心理分析（模板24篇）篇二十四