優秀作文通過精妙的敘述和條理清晰的結構展現了作者的文筆之高超。下面是一些優秀作文的范文，這些作文以其獨特的觀點和精湛的表達贏得了廣大讀者的贊賞。
初二第一單元（通用18篇）篇一
我在補習班上課，果然說六月的天像小孩子的臉一樣說變就變。剛下課，雨就嘩啦嘩啦的下。我坐在椅子上，拿出我的草稿本，接著演算課上未算好的數學題。
不對，“嚓”。我在草稿本上畫了一條斜杠，又錯了。我有點厭倦了將本子放在白色的小圓桌上。
我打開草稿本，從第一頁翻看，是初一的語文作業，我笑了，笑得有些苦。這個作業是我在生氣的時候寫的，那種不甘全在寫作業的時候發泄的，本子上還留著那一個被我用筆戳的一個小洞。我輕輕撫摸著那個小洞，那種感覺又涌上心頭，我索性翻到最后一頁。哎呀，有點煩，煩，很煩了。這是在地理課上記得那些開小差的同學名單，又是這樣，明明是不好的回憶，為何要想起來?那個位置已經不屬于我了。我很無奈，老師也太容易三人成虎了。
我又往前翻了一頁，我要控制不住情緒了，這件事，可能我無論如何也不可能忘記了吧。
眼淚在眼眶里打轉，為了不讓人看見，我硬是將它憋了回去。
雨漸漸地小了，太陽也出來了，而我也釋然了，為什么要想這么多?我不想做個煩惱的孩子。
——后記。
自豪與杰出的關系是什么?大多數人則認為他們是一對親如手足的兄弟，可是人們啊，只看到了他們按轡并進的樣子，卻沒有留意二者背道而弛的情景。
難道只有“杰出”這個字眼，才佩得上自豪嗎?
昔日的非洲富豪小姐出門，要戴三十斤重的鐵環，用蹣跚的步態與大步流星奔波于烈日下的平民女人區分開來，聽著旁人的“嘖嘖”艷羨，滿足感油然而生。還有現代那些歌星影星的驕傲，風云人物的自豪……這些自豪的錯覺使文明躁動不安。然而，無數悲情證實，一旦金錢大廈轟然倒塌，榮譽的光環頓然失色，一切的一切全都蕩然無存。所以，有誰會承認，當一個母親看著自己蹣跚學步的孩子時，眼中的自豪會輸于比爾。蓋茨的母親呢?我想是不會的。
我特別平凡，又平凡得特別。我是無數顆星中的一顆，可我為自己今天的光芒而自豪;我是大地上一株花蕾，雖不芳香耀眼，可我為將致的開放而自豪。我平凡，卻平凡得有價值;我平凡，卻平凡得有尊嚴!
昔日王昭君走上金鑾大殿時，面對幾十雙居高而下的目光，她暗暗地告訴自己：滿朝文武皆向我望/別緊張，休張狂/我要緩緩地走/款款地航/怕什么/皇帝不也要百姓來供養!不得不從心里敬佩昭君的豪氣與膽識，這是平民的尊嚴，這是平凡的自豪啊!昭君昂首上殿的那一刻，注定一朵曼陀蘿花燦然開放了。只是一朵普通的花，并非金雕銀塑，可那光芒，卻足以使所有金銀黯然失色。
平凡的我，奔向了平凡的你;平凡的他，結識了平凡的她。平凡的萬物組成了這個平凡的世界。面對浩浩蒼穹，茫茫宇宙，又有什么是不平凡的呢?讓平凡的我們振起雙臂，為平凡喝彩，為平凡自豪吧!因為這平凡里正孕育著永恒的美麗。
當葉子變黃且從樹上飄落，樹的枝干被熟透的果子壓彎，動物們開始儲備食物的時候。我就知道，秋天來了。
“秋天是收獲的季節”。不用下田，單在旁看著，就知道那場面有多壯觀了。一垛垛，一堆堆的玉米呀、水稻呀、土豆呀，足能晃花你的眼。放眼望去，除了這些作物，就是戴著草帽在田里勞作的農民了。果園也是一派豐收景象，成熟的果子“噼哩啪啦”掉下來，那數量定能將你砸昏。有偷懶的農民在蘋果樹下打盹，一覺醒來感到頭上一陣疼痛，一摸才知道是紅腫的包。原來此人睡的太熟，沒有感覺到蘋果一顆顆滑下來，砸到他的頭上。果子的數量倒不算什么，重點是采摘果子的那份樂趣是無法替代的，被果香包圍的感覺，單是想想就覺得美好。
秋天的風吹在臉上，就仿佛女人的手拂過你的臉龐。那種輕柔的感覺，不冷不熱，令人感到十分舒服。它不像夏天的風那般浮躁，也不像冬天的風那樣刺入骨髓，有的只是清涼，沁人心脾。大汗淋漓之時，感受風隨著毛孔進入每一寸肌膚，整個人有種說不出的清爽。
提起風，自然就想起雨?！耙粓銮镉暌粓鰶觥?。一下雨，空氣中就充滿了泥土的氣息。那是一種芳香且清新的氣息。傍晚，在路燈下看吧，一條條銀白色的細絲從天而降，像扯不斷的絲線。還有那聲音，滴滴嗒嗒，是一段來自大自然的奏鳴曲。若是在室內，聽吧，噼噼啪啪打在玻璃上，花草上，護欄上的聲音，多想端杯咖啡，坐在窗邊好好欣賞。單是這些還不夠。仔細聽，車子駛過水洼的聲音，“唰啦”一聲，為這單調的音樂會添了些小調，更增添了幾分樂趣。
在秋天，落葉也十分討人喜愛。踩在上面的“嘎吱嘎吱“的聲音，也是一種享受?？炊逊e在地上的金黃的落葉，像為大地準備的預備過冬的保暖衣，又像是一條地毯，鋪在地上。叫人忍不住想踩上去。紅色的楓葉，金黃的扇葉，撿起來夾在書里面，也可以做成書簽。還有調皮的孩子，掐下樹葉的桿，交錯起來玩“拔十字”的游戲。總之，樹葉的用處也是蠻多的。
就在這忙碌，清爽和愉悅中，秋天來了。
有人說，等待是一絲無奈之酸;有人說，等待是一種煎熬之苦;有人說，等待是一味辛酸之澀。而我要說，等待是一縷幽香，只有耐心之人才能嗅到她的甜美。
“苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”。勾踐等待近十年光陰，等來了國力漸強，也等到了吳國的衰弱，終一雪前恥。這十年里，復仇之心如毒蟲一般甩不脫，他無時無刻不想著復仇，然而他克制住了自己，學會在苦難中等待。若是他復國心切，以卵擊石，恐怕歷史將被改寫。
“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚”。秦朝末年，年輕的項羽在帶兵中迎來了生命中的轉折點。他與將士們一道渡過渭水，破釜沉舟，置之死地而后生，終于擊敗秦軍主力，為后世“楚漢之爭”打下堅實的基礎，而名噪一時。
熬藥需要等待?？椿鹈缛缟?，一點一點舔著鍋底;看草藥如花，在鍋底一點一點綻放。“急火炒菜，慢火熬藥”。熬藥急不得，火大會糊，火小則會影響藥效。只有用一顆不急不徐的心去等待，才能熬出一碗祛病良藥。治世如處方，熬藥如處世。守的一方寧靜，保得一方安良，也絕不是盲目固守。
釀酒需要等待。釀酒時需忍住自己的渴望，安然等待。壓抑自己開懷暢飲的渴望，等待一次次雞鳴，才能品嘗到美味佳釀。若是耐不住性子，則嘗到的是又苦又澀的酸水，而不是香醇的佳釀。做人如酒釀。只有能耐得住性子的人，才能品味到美酒;只有學會等待的人，才能收獲不一樣的甘甜。
初二第一單元（通用18篇）篇二
世界上總會有很多讓你去選擇的事情，有學校、職位，甚至是朋友。每一次的選擇都會在不同程度上改變我們之后的人生，而誰也不知道最終會變成什么樣子，所以每一次選擇都要用心去對待。
小學的時候，班長這個職位最能得到老師的寵愛和同學們的愛戴，而且有很高的威信，因此我們都認為班長是個好職位，甚至覺得當我們犯錯時，老師會少批評班長。我們人人想競選這個班長的位置，我也不例外。但是，那時的我在班級里并不起眼，只是個普普通通的宣傳委員，朋友也不多，我幾乎并沒有抱太大的希望。
有一天，班主任悄悄把我叫到一邊，又悄悄開了口：“欣言，如果你這個學期競選的話，我希望你能報名選班長，我也會投你一票的?！碧炷?，這么好的機會居然眷顧了我?那一天，我一路小跑回家，迫不及待的告訴了家人?？赡赣H卻說：“你覺得你能勝任嗎?每一個職位都有自己的職責，而能勝任每一個職位的人都是不一樣的。我們不能為了個人的威信，個人的利益而做自己無法掌控的工作。”這句話我琢磨了好久。
第二天，我懷揣著忐忑的心情來到了學校。第一節就是班會課，競選班委。在競選班長的時候，我看見班主任老往我這里瞟，一臉期盼的看著我，希望我上去競選。但我遲遲沒有上去。老師一臉失望地站上了講臺：“沒人競選了嗎?那現在我們開始宣傳委員的競選?！?/p>
這時的我在老師剛走下講臺就沖上去了，老師很驚訝。我清了清嗓子，開始了我的演講：“班主任曾想讓我競選班長，而我想競選宣傳委員的原因正是覺得，我做了那么多學期的宣傳委員，已經有經驗了，要是換其他人，他們一時半會兒能做的比我好嗎?班長是個好職位，但它不適合我。一個人如果為了利益而去做不適合自己的事，那才是一個失敗者?！焙颓皫状蔚母傔x不一樣，當我說完后，全班人都在為我鼓掌，包括班主任。那一天，全班都支持我，通過了宣傳委員的競選。我也做得很成功，期末被評為了“最佳宣傳委員”。
不要被利益蒙蔽雙眼，理性選擇適合的事才是最重要的。適合的事物能讓你受益一生，不合適的事物讓你吃盡苦頭。
秋雨，雖然沒有春雨的溫柔，沒有夏雨的豪爽，也沒有冬雨的冷酷，但是，秋雨卻有它自己最獨特的風格。
天又灰又白，陰沉沉的。風緩緩地吹過耳邊，呼呼、呼呼，這種聲音在秋天是多么難得一見呀!落葉隨著風在天空中飛舞，不一會兒便飛過了天際邊的一座小山，消失在天邊的盡頭，那種姿態，是那么美，讓人過目不忘。秋天，一些草也發黃了，尖尖的那頭的黃色部分埋沒了小草那勃勃的生機，小草顯得無精打彩。風一吹過，為了讓自己更加茁壯成長，吸收更多的水份，它努力地昂起頭，迎接風雨的到來。樹上的綠葉在颯颯地響，盡情地舞動著身體，慶祝著秋雨的到來。
呼呼!輕緩的風此時開始暴躁起來，它雖然沒有用盡會身的力氣，但是它同原來的風相比是大得多的。樹被吹得東倒西歪，幾棵翠竹聚在一起，迎著風堅強地站著。風吹起細小的塵土，天空黃黃的，瞇得人爭不開眼睛。這就是下雨的前兆，秋雨到要到了。
一道閃電在天空中劃過，雖然不亮，卻讓人嚇了一跳。緊接著，雷開始轟隆隆響起來，沒有夏天那么轟轟烈烈，讓人聽起來很舒服。
嘀嗒嘀嗒，一滴滴小雨開始從天而降，人們開始搶收衣物，曬衣桿和衣架碰出的聲音丁丁當當，人們收豆子發出的聲音嘩啦嘩啦的，幾種聲音構成一支交響曲，這聲音多美妙呀!行人變得越來越稀少，不一會兒，街道就變得很安靜，只有雨點打在鐵欄桿上的聲音在耳邊回響。瓦房檐下，雨水撞出的凹坑積滿了水，嘩嘩嘩，雨水像一串珍珠一般滴入水中，形成一個個氣泡，在水面上飄浮。街道是呈下坡形的，從上面流下來的雨水渾濁不堪，黃黃的，但經雨水的沖刷，流下來的水不一會兒就慢慢變清了，街道干凈了。嘩、嘩、嘩，一個高潮接著又一個高潮，遠處的山時而白茫茫的，就像蒙上了一層薄紗，時而又清晰地可以看見山上的樹，甚至每一片綠葉。
雨漸漸地小了，太陽光像利劍一樣穿過云霧，大地顯得生機勃勃。花經過雨水地灌溉，花兒紅得發紫;樹經過雨水地沖洗，葉子綠得發亮，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，似乎在為著大地吶喊!
“這個家，我再也不回了!”他抓起書包，頭也不回地沖出家門，“有本事，就再也別回來!”憤怒的父親說道。他是一個十八歲的孩子，心理成熟了，有了思想，同時也有了一個獨一無二的夢想——成立一家屬于自己的公司。
他走了，就真的再也沒有回來，十年過去了，父母一天天盼啊盼，等呀等，度日如年，往日黝黑的頭發，如今已經花白。終于有一天，他回來了，穿著一身帥氣的西裝，腳上穿著一雙很亮的皮鞋，父母如同在黑中看見了光明，用粗糙的雙手搓了搓眼睛，又打一打白發蒼蒼的頭，他們不敢相信，這是曾經那個十八歲的不懂事，還和自己吵架的兒子。父親、母親、兒子在這一刻再也忍不住流下了眼淚，滴滴晶瑩。看到眼淚從父母長滿皺紋的臉上流下來，兒子對父母說“爸、媽，是我不孝順，我出去了十年，沒有照顧好您們，我很慚愧。”兒子完成了自己的夢想，可父母卻老了。
夢想，像小船在大海中迷失方向時上天給的指路標;夢想，像黑暗中給你帶來光明的那一束光;夢想，像你在寒冷的時候給你帶來溫暖的一把火……夢想需要腳踏實地，夢想不是一個口號，而是用自己的行動、自己的努力得來的回報，讓我們用自己的雙手，去實現自己的夢想吧!
寬敞明亮的教室中，彩帶掛滿教室，共度六年時光的同學們聚集在這里，畫上最后的句號。隨著串詞的道出，班會的進行，同學們仿佛都沉浸在平日的回憶里。
溫暖的陽光透過窗戶灑進教室，空蕩的教室卻只剩下我一人，在為即將離開小學六年的最后一次班會中，老師布置給我的串詞任務而苦惱，況且明天就要期末考試了。我皺著眉咬著筆：“我從沒寫過串詞，也不會寫，而且我一點思路也沒有。”隨著時間的流走，紙上的格子變得扭曲，我準備放下筆，想去找老師辭退掉這個任務。
來到老師的辦公室門口，我向里面望去，一位班干部正坐在電腦前，她蜷縮在椅子上認真地看著亮眼的電腦屏幕，一抹堅定、仔細的目光從眼鏡片中體現出來，仿佛在做什么重要的事，同學們早已放學回家了，“是什么讓她如此認真對待?”我站在門口，透過辦公室的玻璃看她有時在電腦上搜索東西;有時潦草的記錄些什么;有時還戴上耳機好像在調試音樂，她所有的動作都顯得那么認真。走在樓道中，回想起她堅定的身影，細細品味，我覺得自己的想法是多么愚蠢：與其怨天尤人不如用認真的態度堅持做好每一件事，再小的角色也會散發出主角般的光彩。
也因如此，將這次的任務做到最好的決心如一顆種子在我心中深深地扎下了根。
回到家里，我重新構思了班會過程，準備了關于主題的內容，上網搜索了相關的資料，仔細認真地做好了每一個步驟，反復地修改，盡管已經全力以赴，還是被老師提出了問題。我望著桌子上的一沓白紙，回想起老師臉上失望的表情，頓時有些垂頭喪氣，腦海中盤旋著老師剛剛的樣子“要突出主題，要過渡自然，要……?！彼椭^，眼睛隨著一行一行的文字看著，嘴里還將隨時發現的問題道出，時不時地抬起頭看著我，給我一些更改方法。我拿起那張稿子不耐煩地瀏覽，毋庸置疑一個個問題在老師的指導下原形畢露，我忽然明白這種認真的態度不正是我所要學習的嗎?回家后，我聽從了老師的意見，又將之前的稿子重新修改、加工，毫無疑問修改過后的稿子比之前的自然、清晰了許多。走進老師的辦公室，老師拿起那張稿子細細地讀著，臉上露出滿意的微笑，也讓我對“責任”一詞有了更深的認識。
品味，細細品味成長，在這條不凡的道路上，我多了一份擔當……。
初二第一單元（通用18篇）篇三
學生：摘抄節目主持人的開場白和串聯詞。
準備《江山如此多嬌》的一些錄像片段。
1課時
一、學生活動：
1、明確學習重點。
2、感悟數字，設計開場白臺詞，并與同學合作表演。
3、欣賞由倪萍、亞寧等人在《江山如此多嬌》中說的開場白。
討論：文藝節目的開場白有何要求？
4、明確開場白的要求。
5、欣賞景岡山表演的《庫爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國人》。
設計串聯詞。
6、交流串聯詞，欣賞主持人的串聯詞。
討論交流串聯詞的要求。
明確：
欣賞《江山如此多嬌》，討論其中節目主持人主持節目語言表達上的特點。
7、思考“園丁頌”的節目。
8、設計開場白和串聯詞。
明確要求：
積極清新，重格調營造氛圍，重情感新穎自然，重交流
9、紛紛上臺主持節目。
10、總結：
二、教師活動：
1、導入：
俗話說，紅花要有綠葉襯。一臺精彩的文藝節目，如果沒有節目主持人，就不會光彩奪目。忘不了倪萍的親切，忘不了趙忠祥的深沉，忘不了楊瀾的聰穎，忘不了李詠的.幽默……今天，我們學習的內容就是“當一次文藝節目主持人”。重點學習“如何設計開場白”和“如何設計串聯詞”。
2、引導學生看一組數字“1949——1999”，讓學生明確“江山如此多嬌”是國慶50周年大型聯歡晚會。
要求學生進行合作，并現場表演該聯歡會的開場白。
3、播放《江山如此多嬌》，組織討論：文藝節目的開場白有何要求？
提示：聯歡會的情調應該是歡樂、愉悅的，因此，只需要考慮如何將氣氛和情緒調動起來，而不必過分地考慮聯歡會的節目內容。
4、明確開場白的要求：
內容要緊扣主題。
語言要親切，要有激情，以點燃觀眾的熱情。
語言的形式要生動活潑。
主持人儀態大方，聲調抑揚頓挫，聲音響亮而富有感染力。
5、播放景岡山表演的《庫爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國人》。要求學生設計串聯詞。
6、組織交流。播放主持人的串聯詞。討論并明確：串聯詞有何要求？
7、情境：金色的秋天，丹桂飄香。在這美好的季節里，我們即將迎來又一個教師節。假設我校將開一次由老師、學生、家長共同參加的文藝聯歡會，主題為“園丁頌”。我們可以準備哪些節目？請報上節目名稱。
8、老師幫助寫好節目名稱。
9、組織學生合作演練。
10．總結： 讓學生齊讀趙忠祥的名言。
初二第一單元（通用18篇）篇四
在孤零的燈下，我靜靜地坐在教室里，獻給母親的歌作文700字。拿起筆又在勾畫一些文字，而這次有所不同的是，這篇文章是獻給我最親最愛的卻又非常陌生的一個人—母親。我不知道，記憶里母親究竟是什么樣的?更不知道母親該是一個怎樣的人，我一直在思考——可得不到答案。
也許現實就是如此，現實永遠改變不了，雖然我不曉得什么是母愛，但我卻明白什么是感恩，我沒有母愛，是上天的不公，我有生命，卻是我的母親賦予的。我不再奢求母親能給我什么，我的母親給了我一個身軀，這一點也許是我永遠應該銘記的。
如果非要歌頌母親什么，我想大聲告訴全世界：感謝母親給了我生命，感謝母親給了我一切。不論母親將來會是什么樣，但她永遠是我的媽媽，我親愛的母親。她在我的記憶里幾乎為零，但我的一切記憶都是母親所給我的`，我的生命沒有母愛，卻有母親。
獻給我母親最感動的歌，我想那是發自心的呼喚!
初二第一單元（通用18篇）篇五
風，是大自然的使者。水中，微波蕩漾;岸邊，楊柳拂面;田野里，野花搖擺。這一切，都是有著風的調劑，才能讓大自然綻出她最美麗的笑容。悄悄地靠近，輕輕地掠過發梢，花香混合著泥土的氣息，撲鼻而來，又從指尖靜靜地滑過。它在無聲無息中來到，又和著自然的氣息悄悄溜走。
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”，微風吹過。就像母親溫暖的掌心，清新而又不失溫柔。要說春風是溫柔的，那么夏天的風便是調皮的。
沉悶的夏天，突然有一絲涼風，讓太陽收起它的熱量，又煽動著烏云，痛快地為大地洗一個涼水澡，惹得小樹拍手叫好。突然，風又大喝一聲，嚇得烏云散開。雨后的風，顯得更涼爽，這大概就是“卷地風來忽吹散”的意境吧!
秋，總是稍有一些凄美的感覺。秋風，也就多了幾分凄涼和蕭瑟，它像是一首無情的詩。葉兒見了它，都紛紛投入大地的懷抱。不過，麥穗在秋風的吹拂下，彎下了腰;蘋果在秋風的吹拂下，羞紅了臉;桂花在微風的吹拂下，飄出了香。劉禹錫吟“我言秋日勝春朝”，晏殊書“昨夜秋風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”，曹操詠“秋風蕭瑟，洪波涌起”，詩人眼中的秋是多彩的。不欣賞秋雨，不喜歡秋露，不享受秋霜，卻唯獨沉醉于秋風。抖落一樹碧葉是秋風的殘酷，卻同時又是它的迷人之處。
不過，比起秋風，冬風就更無情了。沒見過“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪”的景象，也沒見過“明月照積雪，北風勁且衰”的景象，只見過凜冽的冬風與傲雪的梅花爭奪的場面。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，梅與雪之間似乎有著不解之緣，然，冬風的加入使這場這場爭奪更激烈了。冬風蛻去了江南水鄉的嬌羞，摘下了春夏生機勃勃的面紗。它所擁有的，不過是“凜冽、徹骨”這些形容詞罷了。
風，在歷史中見證了滄桑，在滄桑中見證了歲月的流逝，在流逝的歲月中見證了滄海桑田。我最欣賞風。
當我是個小娃娃時，奶奶就像一棵大樹呵護著我……。
小時候，奶奶經常背著我左右搖擺，嘴里不時地哼著小曲兒，我呢，則玩著奶奶的頭發，把它纏成小包包，覺得它像饅頭。有時，我摸著奶奶的手，抱著貼在我的臉頰上，只覺得好愜意，好溫暖!
小時候，奶奶經常牽著我的手買糖果給我吃，給我講一些我不知道的故事，而我仰著頭，望著奶奶，覺得她好高大!我問奶奶：“我什么時候才能變得和您一樣高大呢?”她笑著說：“以后就會啦!”這時奶奶的眼里流露出慈祥和藹，充滿希望的光茫。
奶奶想和我談心、聊天，我常裝聾作啞，或推拖忙，不耐煩地說：“下次嘛!下次嘛!”少年的無知使我不由自主地疏遠了奶奶。直到有一次，我在路上走著，見到一位奶奶正牽著小孫女的手，嘴角露出了快樂的笑容。頓時，我啞然了。此情此景，不正是當年我和奶奶嗎?不正是我幸福童年的依靠嗎?不正是呵護我關愛我最親的人嗎?……我沖回家，推開門，一頭撲在奶奶的懷里。奶奶似乎知道了我的心事，欣慰地說：“哦，晶晶，你已長大了!”她指著門前一棵蒼天大樹說：“你看那株大樹，還是在我小時候植下的，如今都長這么高了……樹上呀，有奶奶哦……”。
如今，我還把奶奶當成我兒時的大樹。不過，她已成為我心靈的大樹，這棵大樹在我心中永遠矗立挺拔，蒼翠如春!
于五光十色的嘈雜中，時常呼喚一下自己，別讓靈魂走得太遠。每年都有不少人到南美洲的原始森林探險，帶路向導都是當地部落的土著人。土著人十分機敏和風趣，他們有一個十分奇怪的習慣，每走一段路就要喚一聲自己的名字。土著人說這是為防止自己的靈魂跟不上自己的軀體，他們得“招回自己”。(土著風俗：呼喚名字。)。
中國民間也有一種說法，就是一個人客死他鄉后，就需差使一個人一邊提著燈籠一邊叫著逝者的名字，慢慢走回家鄉，每逢有橋有水的地方，還得提醒逝者要小心走好。(民間風俗：喚魂。以上兩點為“喚魂”的重要性。)這種奇異的風俗有他的積極意義，在文明程度并不發達的時代，反而有更多的人在關注一個人的靈魂。而現代社會，大家都在忙忙碌碌，很少有人會靜下心來，洞察自己的內心，并在夜闌人靜的時候輕聲呼喚一聲自己的名字。
有一個故事。他本來是位技術員，有賢惠的妻子，兩人安安靜靜地過著日子。他工作了十年，在單位里仍是技術員。但時來運的是，新來的總經理是他的同鄉，而且還有著血緣關系。他于是得到了重用，慢慢地從副科長、科長、經理助理干到了副總經理的位置。他忙了，應酬很多，經常不回家吃飯。但是他和妻子的感情很深，只要妻子一打他的手機，他就會從酒席上撤身。
后來，企業改制，他成了總經理，應酬范圍更廣，在娛樂場所，有太多年輕漂亮的女子主動投懷送抱，有時候，他覺得自己真的迷失在她們的溫香軟玉中了。但每到十點，他的手機就會準時響起，然后他不管包廂里氣氛是多么不合時宜，仍堅持說：“對不起!我得回家了!”因此，他在圈子里是以怕老婆出名的。
三年后，他的下屬犯事了，虛開增值稅發票，一審下來判了20年。入獄后，又傳出這位下屬患了艾滋病。他就經常做噩夢，他所有的娛樂場所都是和這位下屬一起去的，那個傳染給下屬艾滋病又讓下屬虛開增值稅發票供其揮霍的小姐，他也曾動心過。
秋，偷偷地來到我的身邊。
那段異鄉生活的歲月仿佛是盛開著的郁金香，泛著淡淡清香。
那些記憶的碎片一經觸動，淚水便如泉涌現，汩汩一地。
頭上的燕巢，仿佛是一個愛的音符，溫暖了白晝與黑夜!
記得我小時侯家住在底樓，那時因為特別小，外面那些比我大的小孩跟我合不來，所以我比較喜歡在自家天井里種種花草。
有一次，媽媽買回來一袋黃豆，我一看就知道那是沒燒過的黃豆，所以就問媽媽這黃豆會不會發芽，媽媽說應該會的，所以我就高高興興地拿了幾顆埋在我家天井的泥土里，也算是給它安個家吧。
果然，如同我希望的那樣，那黃豆發芽了。看著那兩片嬌嫩的綠葉，我心里別提有多高興了。過了一個月，黃豆長大成了一株一尺左右高的植株，葉子很綠，一只蟲也沒有。不過好景不長，過了幾個星期，上面開始長洞洞了，而且越長越多，多得幾乎找不到一片沒有洞的葉子。我一開始覺得這豆算完了，生了這么厲害的蟲害，能活下來算是奇跡了。但是出乎我的意料，這豆竟然以頑強的生命力戰勝了蟲害，再一次茁壯成長起來。我也弄不明白是怎么回事，也許是因為它看到身邊那些茂盛的花草，不想也不甘心就這么地倒下吧。
不過，就在我為這豆能活下來而高興時，厄運又來了，那天晚上刮臺風，我晚上睡覺時風吹得窗子“砰”、“砰”響，我真是擔心這豆會被連根拔起。但第二天早上去一看，它竟沒有被吹倒，只是有些歪斜，但葉子全掉光了。我看到這景象，心里十分難過。不過我還是天天給它澆水。果然，它又不負我望奇跡般地活了過來。
到了這年豆結果的時候了，我家的這棵豆只結了五六夾豆，而且這豆也不飽滿，干巴巴的。不過我已經十分滿足了，也十分感動，一棵豆歷盡滄桑，頑強地活下來，又結出果實，實在是十分不易。
到了第二年，那豆沒再長新葉，但我還是繼續給它澆水，可是它卻沒再像我希望的那樣再活過來。我想是不是去年的磨難使它耗盡了生命的力量?我很失望，也很難過，便跑去問我教生物的媽媽，才得知，原來這黃豆是一年生植物。當時我心里很亂，在那豆的枯枝前站了很久。但是最后我沒有將它的枯枝挖走，而是讓它留在那里，讓那些種在花盆里、刮風了就拿進屋子，有太陽了就又拿出來的花兒們看看，生命，只有是奮斗過來的才有意義。
初二第一單元（通用18篇）篇六
晏子使楚。
《晏子春秋》。
()()()()。
也。王曰，何坐？曰，坐盜。”．．．。
()()。
()()()()。
南則。
()()()。
()()()()()。
()。
寡人反取病焉。”．．．。
()()。
人琴俱亡。
劉義慶《世說新語》。
王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪．．．．．。
()()()()。
輿來奔喪，都不哭。矣?！闭Z時了不悲。便索．．．。
()()()。
不調子敬素愛琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既，擲地云：“子敬子敬，．．．．。
()()()()。
慟絕良久人琴俱亡?！币颍掠嘁嘧?。．．．．．．。
()()()。
初二第一單元（通用18篇）篇七
很享受待在閱覽室里的四十分鐘，似乎是屏蔽了所有的喧囂，聽得見的只有不次序的翻書聲還有輕細的寫字聲。這是一周中最輕松的一節課，好久好久的緊張與忙碌終于能在此刻平靜下來，不用記單詞，沒有方程式，只需抱著“小博”摘錄句子，那些美的掉渣的散文微小說，逐字逐句抄下來，放在筆記本里，再輕輕讀給自己聽，便有一種滿足感和幸福感，可能美好就是這樣簡單，就是自己做自己喜歡的事，無視周圍的一切東西，沉浸在自己的世界里。
閱讀課是坐在靠窗的位置，早晨那抹金色的陽光透過窗子斜射下來，正投在我所讀的書頁上，溫潤的，暖暖的顏色和著溫潤的，暖暖的文字，那是種不真實的美感，就只有單純的文字攪拌著陽光，勝過一切花花世界的妖嬈。陽光懶散地打在書頁上，紙頁上，字跡仿佛也安靜而和諧，少了做數學題時的潦草與輕浮。
靜靜地靠著椅背，手中輕捧著“小博”，頭微微低垂，劉海半遮住右眼，陽光照在劉海上或許也成了金色，又或許是其他一種顏色，只是我又想起了那個記憶中的少年。被老師罰站在座位旁，劉海低垂，手中拿著課本，也就是像這樣早晨的陽光，將他的劉海染成了金褐色，沒錯，就是金褐色，那樣符合他青澀的面頰，也就是在那一瞬間，我癡癡地望著他的那一頭“金發”，以至于老師叫我站起來回答問題時，我脫口而出：“陽光，是最好的染發劑?！币惨驗檫@句話被同學嘲笑了大半個學期，總拿這句話用來調侃我時常地望著天空。
看到過很多種陽光，透過枝杈的斑駁樹影，照在墻壁上的大半個光點，映在水中的波光粼粼，在欣賞那些陽光時，卻忘了周圍的環境。而現在安靜的閱覽室里流下的縷縷陽光，成了我愛上它的所有理由，甚至忽略了窗外的風景，只是在享受著那抹陽光。
以至于投入到忘記時間，忘記一切，常常下課鈴打響，唏噓聲一片時，才反應過來已經下課了，只能無奈時間為何流逝的如此之快，要知道數學課可不是這樣的。
總是想閱讀課永遠不要下課，時間永遠凝固在那個午前的早晨，坐在靠窗的位置，左手翻著“小博”，右手做著筆記，陽光懶散地灑在桌面上，把一切都涂成金色的。
“好雨知時節，當春乃發生……”
春天總是這樣，伴隨著綿綿細雨而來，雨絲細如發，給忍耐了一季寒冬的萬物帶來點點溫暖。偶而漫步于林間，夾雜著野花的芬芳的氣息不時涌入體內，使人心情舒暢。躲藏了一整個冬季了，是該出去走走了。
春，是呼喚。她似一位賢惠又溫柔的婦女，在沉睡著的孩子身邊輕輕呼喚，聲音輕而柔，如空姐那般甜美，努力想叫醒他，卻又不忍將他吵醒，只愿孩子能夢中隱約聽見母親的呼喚而漸漸蘇醒。
春，是起點。俗語有云：“一年之計在于春。”春天是一年中的首季，雖然剛開始，卻不忍輸給任何人，似接力賽跑一般，努力為未來打下基礎，開個好頭。
春，是希望。不但是農民的希望，更是各行各業人的希望。哪一個人不希望一年平平安安?哪一商人不愿這年財源廣進?又有哪一人不愿這一年萬事如意?于是，人們紛紛在春天中埋下了自己的種種愿望，希望到年底這些愿望一一實現。然而，希望的有無，決非憑空而論。春，雖然年年更替，希望卻只有在辛勤耕耘后，才能實現。因此，春也是耕耘的季節。
春，是呼喚;春，是起點;春，是希望;春，更需耕耘。因此，我們要把握好我們現有的青春，讓心靈呼喚起沉睡的斗志，讓怯懦的雙腿站在希望的起點上，用青春耕耘人生，讓那一片希望在春播種，在未來收獲。
我出生在一九九七年，如今，跨越十幾個春秋后，我并沒有覺得我是一個即將成年的青年。相反，我沒走很遠的路，也沒有很多珍貴的往事值得回首。但我會偶爾記住生活的點點滴滴，這些都成了我所回首的事。
我生活的這個城市，確實是個很喧鬧的地方，大家似乎都奮力向前，一分鐘也不肯停留，于是喇叭，引擎聲不斷，其實我更愿意到安靜點的地方去，比如月亮上。對于未來的不可知性，我深深恐懼，可更有一股向前的催促，不知是為了順應潮流還是形勢所迫，反正不容我思考片刻，大家就涌著不斷向前。我想我們已經走得很遠了，遠遠地望不見背后有什么東西了。
我突然想起有一招功夫叫“老猿掛印”，這招的訣竅不在于“掛印”，而在于“回首”。
是的，我們估計已經獲得了地球上前所未有的榮耀，光芒掩蓋了其他物種。我們的“印”已經掛在身上各個地方了，只是尚不清楚能否繼續下去，不過這種遲疑被向前的沖動沖淡了。
有的時候在特定的環境下，我會記起一些很久以前的事。因為我很久以前在同樣的環境下做過同樣的事，現在我重復這個動作，所有的記憶一涌而出，連帶周圍的每種人和物，都十分清楚地浮現出來。當它全盤展現時，我作為一個觀察者，為之深深打動。這些就像是我所經歷的種種事中不為人知的閃光點，再次重溫令我受益匪淺。
我意識到我現在經歷的每個瞬間都可能有重大意義，如果往后遇到相似的事，回首時我會看到自己的所作所為，并且清楚此事的前因后果。這比向前的動力更激動人心，它源于以前所有經歷的事，像年輪一樣深厚。
因此在面臨決策時，我將這種回首的意識貫徹到一言一行中，汲取過去的幾千幾萬個小時，及時救贖己身。
我在今天和明天沒什么區別，只是在外表掩飾下內心的記憶更加深厚，當我日后回首，它們會給予我前所未有的動力和滿世界的經驗。
總會有一些美好存在于某個角落里，宛如朵朵陽光，總會于一個明媚的日子里，和我們不期而遇。
生命的七彩虹，因那每一縷的色彩，鑄就了美麗。
夢想，不變的追求。圓夢五千年的那嫦娥奔月，震撼了多少炎黃子孫的心，又有多少中華兒女在那一刻眼角濕潤。因為愛夢想，傷痕累累也不怕。我欣賞撲火的飛蛾，欽佩填海的精衛，贊嘆逐日的夸父，盡管他們不盡完美，但我相信他們一定會為自己驕傲，絕不言悔。因為知道夢想在前方閃閃發光——生命因你而美麗。
堅韌，不變的努力。米歇爾，一個響亮的名字，從普通藍領家庭出身一路到白宮，成功的密碼是什么?答案很簡單：努力。超出常人的努力，這正是對美國夢的最好的詮釋。莉茲，一個貧民窟走出的勵志哈佛女，正是靠自己堅韌的品格，完成生命的蛻變。
我不禁感嘆：曾經的貧民窟會變成繁華的大都市，曾經的年少狂亦隨著時光逐漸消散。命運的草蛇灰線，伏脈千里，我們或許永遠無法解讀生命的密碼。但是，永遠不要因為所謂命運而自暴自棄，因為不是命運使你為誰，而是你使你成為你自己。堅韌——生命因你而美麗。
愛，不變的永恒。因為愛相伴，靜靜相對也不凡，在錢學森先生的紀念館內有一張寫字臺，對面有一把椅子，聽人說那是錢夫人蔣英的。靜靜的在對面，見證了多少中國第一，世界第一的宏偉巨著，在她的相伴下，錢老才可安心于國事，全身心于國家復興?！俺壍ぁ绷值ぃ亲鶕碛H情、愛情、師情才獲大滿貫，成就中國體壇輝煌一筆，愛——生命因你而美麗。
正如余秋雨先生所說，“左顧右盼，大漠荒荒，其實自己的腳印能踩出來的只是一條線，不管這條線多么自由彎曲，也就是這么一條。要實實在在地完成這一條線，就必須把一個個腳印連在一起，如果舍棄以往的痕跡，那么誰會在意大地上那些零碎的步履?”
青春的日子，蔥郁浩瀚，渺渺如煙，腳步沒有嘆息，心頭沒有荒涼。生命因你而美麗。
有愛相伴，攜堅韌上路，朝夢想出發，一路輕吟一路歌。
初二第一單元（通用18篇）篇八
不經意間，我們成了少年。就如9點鐘的太陽，活力十足，鋒芒畢露;就如自由飛翔在天空的小鳥，勇敢面對挑戰。年少無知已然過去，等著我們的是承擔，是付出，是拼搏!
那是步入初中生活的第一回月考，當老師把英語卷子發下來時，我瞬間就被怔住了，一個又紅又大的分數映入了我的眼簾，48!我那不爭氣的淚水也從眼眶中爬了出來。一滴一滴的落在了那象征著失敗的卷子上。我的心也猶如出了再嚴重的車禍一樣，碎的一發不可收拾。
一個個的問號從我的腦頂冒出，為什么會失敗?我怎么成這樣了?我這可是我有史以來的“最高紀錄”!
“鈴鈴……”放學了，我背上沉重的書包，帶上比書包還要沉得心情，踏上回家的路途。到家后，我把卷子顫顫巍巍的交給媽媽，媽媽竟然一反常態，沒打我，爸爸也沒有出現。正當我沒心沒肺的慶幸時，媽媽開口了。她說：“閨女啊，你也大了，也應該懂事了，我也不好意思打你了，你自己也得努力啊?！?/p>
是啊，這段時間我太松散了，原本愛回答問題，可現在呢!我卻坐在一旁發愣，等著別人的答案。有時發呆被老師叫起來，都不知道在講什么?；丶覄e提自己買的練習冊了，就連老師留的作業有時都會大打折扣，對媽媽瞞天過海。
現在我已經長大了，我要學會承擔。承擔起父母對自己期望的責任，承擔起老師報以自己目標的責任，承擔起自己對自己實現理想的責任。畏懼承擔的人只會讓自己懦弱無能，干不成大事。
老師也說過，如果堅持不一定有收獲，但是如果不堅持就一定沒有收獲。世界是公平的，只介于付出與索取之間。重視一味索取的人只會讓自己更加貧庸。不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河。但正因為一次次的失敗才會讓我們一步一步走向成功勇敢面對挫折、不懼失敗、淡然面對成功。
我們需要承擔;我們需要堅強;我們需要付出?？鞓凡艜h繞在你身邊。
家，是人靈魂的港灣，回家，便是人靈魂的歸宿。
奶奶在我小時候帶我長大，當我5、6歲的時候，就回老家去了。當時的她，多么年輕，雖已年老，卻仿佛還正處于中年，頭上雖有著些許白發，卻遠不及她的黑發。
當我得知奶奶要回老家的時候，我是多么不舍，舍不得奶奶她那給予別人溫暖的懷抱，她那慈祥的微笑以及那長著老繭卻總握著我的小手的那兩只手……我是多么的不舍，當我問及她為什么離我而去，回到老家時，她總微笑著說道：“這邊雖然過的好，你們也在我的身邊，但是我還是留念著我生長的小村子。坤兒，你也長大了，到時候上了小學也別鬧，聽話，要認真學習，考個好大學……”我知道挽留不知奶奶，但年幼的我又哭又鬧，扯著奶奶的衣服，企圖打動她，讓她留在這里，別回老家。她猶豫了，但最終還是離我而去，回到了她天天懷念，養育她的地方。我當時明白了“珍惜”是多么的重要。
她回到了她那個小村莊，跟爺爺一起。8歲那年國慶，我又回了老家，看到了兩個老人。二老明顯比以前身體狀況差了些許，臉上的皺紋一下子多了好多，頭發上布滿了銀絲，看東西也模糊了，可他們似乎仍然很開心。奶奶看到我，仍像從前一樣，用她那應為干農活而更加粗糙的手，來摸我的頭。
當我們問及她缺錢么，她總說：“活的好的哼，你們不用給我錢?！钡菤v盡滄桑的臉上告訴了我們她在撒謊，我們沒有急于拆穿她，而是當做沒發現一樣。
去年冬天，我與堂哥一起回到了牢記，奶奶問我們成績，我們都說到：“好的不得了，您老就放心吧!”她在火爐向我們訴說著她的經歷，談著談著她又語重心長的對我們說：“你們兩個要努力啊!”
當我們了解到奶奶和爺爺在老家很孤獨，孩子、孫子們沒有陪她時，我們兩兄弟放下了手頭上的東西，和他聊起了天，她那憂愁的臉上又增添了些許笑容，從她那掩飾不住的表情看出，她很開心。
奶奶，小時候你陪我走過了一個個春夏秋冬，你回了老家，我要反過來溫暖你的身心。
奶奶，我回家了，回老家陪你了，你也回家了。我們兩個都回家了。你希望的是終于實現了，你這么多年來終于回到了那個你夢寐以求的家了。
我現在與爸爸的關系一直很好，這其中的原因我一直未曾忘記——他那熟睡的臉龐。
那年星期五放學，我回到家，書包隨手一甩，就坐在電腦前開始玩電腦了。不知不覺到了10點，媽媽開始不停的催我睡覺。我正玩的興奮，聽著媽媽的嘮叨，不耐煩的與媽媽頂著嘴，借此拖延時間，結果媽媽的火越來越大，說我這不好那不好，不知怎么的，我開始玩電腦的興趣消失的無影無蹤，干什么都提不起興趣。
“不，不，就不。”我沖著媽媽吼著，“我做作業可以吧”這時爸爸從他的臥室走出來：“干什么，吵什么架啊?！彼粗鴭寢專骸八X去，這沒你的事?！笨蓩寢屓粤R著，他走過去，在媽媽耳邊輕聲說了幾句，媽媽看了我一眼，說了幾句就真去睡覺了。
我也走進書房做著我的作業，爸爸也跟了進來，我做了半天一個題也沒做出來。而爸爸就在旁邊默默的看著我。這時我也沒什么火氣了，就輕聲對爸爸說：“爸，你先去睡覺吧，等會我也睡的。”不料爸爸卻微笑著說：“沒事，你睡了我再睡。”
當時我不知為什么，我就一直埋頭在做作業，爸爸搬了一個小椅子在我身邊看著。當我再次抬起頭時，爸爸已趴在桌子上睡著了。
我輕輕的出去看時間，竟然已經凌晨了。我又輕輕的回到自己的位子上，趴在爸爸的對面，看著爸爸。
我第一次如此仔細的看我爸爸的臉。
他的臉上已有了歲月的皺紋，白色的頭發布滿了他的鬢角，他安詳的趴在那里。
當時一股心酸涌上心頭。爸爸日夜勞累，掙錢養家，我卻天天游手好閑，不務正業，真是對不起他呀。
“咳咳”爸爸的咳嗽聲將我驚醒，我馬上將自己的外套脫下來給爸爸披上，這時爸爸的眼睛皮動了一下，隨后睜開了他睡惺惺的眼睛，一看到我立即坐了起來，把我披在他身上的外套又披在我的身上，“怎么還沒睡，快去睡覺，以后不準這樣了?！蔽逸p聲應了一下，當時眼淚已在眼眶里打轉。
那天晚上，我想了很多，而他熟睡的臉龐卻永遠留在我心里，自此以后，我一直很聽爸爸的話，從不頂撞他，也開始好好學習了。每當我生氣時就會想起他的臉龐，無論生多大的氣都會平息下來。
有一種東西，它有千百般的形容詞所形容不盡的;它有過詩歌的贊頌;它有過名曲的契合。與其比作是心靈的避風港，我更希望它是陰霾下的陽光，我心中的那一縷陽光的名字就叫友情。
陽光讓我倍感溫暖，也許就只是那一瞬，就足矣感受。
十二月的寒風凍得讓人連說話的勁都沒有，陣陣打在我的身上，有點兒刺骨的痛，本應該回家的我，卻并沒有這一點兒想法。
有我的好看。
性格倔強的我當然更“不甘勢弱”，一絲留戀的回眸也沒有，便離開了那個心愛的家。
走在馬路上，我很難受，說不出的難受，既不想回去受那份委屈，也不愿意受這寒風的苦，看到暮色下的燈暉，行人的腳步似乎也跟著加快了許多，我知道他們想趕急著回家。
我來到了家附近的那條江邊，望著水波層層疊疊，心里是說不出的千百般難受。
但，這時，朋友的電話響了。本想不接的我卻決定應呼幾句就打發走朋友，按下接聽鍵，似乎把手機里的聲音隔江萬里也會聽得很清晰。因為我聽到了朋友因為我的事情而擔心萬千，那聲音拉得很長很響。
“你去哪兒了?打電話到你家你媽媽說你出去了，可現在都快十一點了，你怎還不回去?”
我一時語塞，又照顧到自己的心情，便只“嗯”了一聲，可朋友卻更加激動地罵我道：“你真的很傻，你媽媽的心情現在應該多難受!”
不知如何，朋友的責罵聲讓我的眼淚奪眶而出。
“怎么?哭了嗎?快點回家吧!傳說夜晚河鬼專吃哭泣的小男孩!”聽到這句話，我忍不住會心一笑?！斑€當我是三歲小孩一樣好哄嗎?”我應聲答道。可突然覺得心中那難受的窗口透過了一縷陽光。
最后我回家了，事情也平息了下來，待我追憶是什么力量促使我越過心中那道墻時，我發現是朋友那“溫暖”的話語，噢，不，確切來說是友情。原來世上可以給予我們溫暖的不僅有陽光，還有友情，友情就像陽光般的一把利劍，劃破陰沉黑夜的長空。它射進了你心靈的那一扇天窗;它會伴你乘風破浪，它會無私地給予你力量。
在朝陽的注視下，我帶著無比欣喜的心情重新踏入了位于柏香鎮的沁陽市中小學生綜合素質培訓基地，開始了新一輪的基地生活。
一切還是熟悉的樣子，只是少了幾個上次訓練時曾經熟悉的教官身影。
事情像上次那樣按照規定的順序一件件進行著。終于，我見到了本次基地之行的教官和班主任。教官不高，身著一身整齊的軍裝，看起來就像一個威武的軍人，但他臉上的笑容又顯得那么平易近人。至于班主任，第一眼看去，像個大姐一般，一身潮流服飾，整齊又不失風度。但與我們交談時，卻沒有那種高高在上的語氣，常常是心平氣和的與我們談話。金色的頭發像是在陽光照射下的瀑布一樣，優雅漂亮。
教官和班主任的平易近人讓我越發的感到慶幸。第一天和第二天是軍事化訓練，先是整理內務。班主任耐心的教我們整理內務，一間宿舍接著一間宿舍。之后便是軍訓，在看到五班教官的那一刻，這種慶幸便被放大了無數倍。那教官，長相不錯，著裝整齊，但是他的眼睛總是瞇著，眼神異常的猥瑣，渾身上下透露著一絲痞氣，讓人感覺很不靠譜。
到達基地第二天的那個晚上，我拿著箱子盤著腿坐在床上，收拾著東西，同一寢室的人不是拿著手機玩就是在說話，整個寢室顯得亂糟糟的，門口還留了個“偵查眼”。嘭的一聲，門直接被人踢了開來，一開始我們也沒太在意，以為是哪個學生，正準備想說一句，待看清楚來人后，不禁倒吸了一口涼氣，是一個教官。嚇得整個寢室都安靜了下來，可惜有個倒霉孩子在下鋪玩手機玩的正火熱，被教官看見了，手機直接就被拿走了?！叭フ夷銈儼嘀魅我??！闭f完轉身就走了。唉，貌似門口安插的是個“瞎眼”。
再想想上次被捉到拿手機的人的后果，不禁為那同學感到悲傷。一夜無話，在焦灼中漸漸睡去。第二天，當班主任來查寢時，向她說了這件事，她只說了一句“手機在我這里，走前我還給你?！鳖D時讓他安心不少。
或許是她的平易近人感染了我，至少在她面前的我們沒有那么拘束。但直到離開，我還是沒能知道她的名字，但她美麗溫柔的樣子留在了我的心中。
初二第一單元（通用18篇）篇九
我在補習班上課，果然說六月的天像小孩子的臉一樣說變就變。剛下課，雨就嘩啦嘩啦的下。我坐在椅子上，拿出我的草稿本，接著演算課上未算好的數學題。
不對，“嚓”。我在草稿本上畫了一條斜杠，又錯了。我有點厭倦了將本子放在白色的小圓桌上。
我打開草稿本，從第一頁翻看，是初一的語文作業，我笑了，笑得有些苦。這個作業是我在生氣的時候寫的，那種不甘全在寫作業的時候發泄的，本子上還留著那一個被我用筆戳的一個小洞。我輕輕撫摸著那個小洞，那種感覺又涌上心頭，我索性翻到最后一頁。哎呀，有點煩，煩，很煩了。這是在地理課上記得那些開小差的同學名單，又是這樣，明明是不好的回憶，為何要想起來?那個位置已經不屬于我了。我很無奈，老師也太容易三人成虎了。
我又往前翻了一頁，我要控制不住情緒了，這件事，可能我無論如何也不可能忘記了吧。
眼淚在眼眶里打轉，為了不讓人看見，我硬是將它憋了回去。
雨漸漸地小了，太陽也出來了，而我也釋然了，為什么要想這么多?我不想做個煩惱的孩子。
——后記。
自豪與杰出的關系是什么?大多數人則認為他們是一對親如手足的兄弟，可是人們啊，只看到了他們按轡并進的樣子，卻沒有留意二者背道而弛的情景。
難道只有“杰出”這個字眼，才佩得上自豪嗎?
昔日的非洲富豪小姐出門，要戴三十斤重的鐵環，用蹣跚的步態與大步流星奔波于烈日下的平民女人區分開來，聽著旁人的“嘖嘖”艷羨，滿足感油然而生。還有現代那些歌星影星的驕傲，風云人物的自豪……這些自豪的錯覺使文明躁動不安。然而，無數悲情證實，一旦金錢大廈轟然倒塌，榮譽的光環頓然失色，一切的一切全都蕩然無存。所以，有誰會承認，當一個母親看著自己蹣跚學步的孩子時，眼中的自豪會輸于比爾。蓋茨的母親呢?我想是不會的。
我特別平凡，又平凡得特別。我是無數顆星中的一顆，可我為自己今天的光芒而自豪;我是大地上一株花蕾，雖不芳香耀眼，可我為將致的開放而自豪。我平凡，卻平凡得有價值;我平凡，卻平凡得有尊嚴!
昔日王昭君走上金鑾大殿時，面對幾十雙居高而下的目光，她暗暗地告訴自己：滿朝文武皆向我望/別緊張，休張狂/我要緩緩地走/款款地航/怕什么/皇帝不也要百姓來供養!不得不從心里敬佩昭君的豪氣與膽識，這是平民的尊嚴，這是平凡的自豪啊!昭君昂首上殿的那一刻，注定一朵曼陀蘿花燦然開放了。只是一朵普通的花，并非金雕銀塑，可那光芒，卻足以使所有金銀黯然失色。
平凡的我，奔向了平凡的你;平凡的他，結識了平凡的她。平凡的萬物組成了這個平凡的世界。面對浩浩蒼穹，茫茫宇宙，又有什么是不平凡的呢?讓平凡的我們振起雙臂，為平凡喝彩，為平凡自豪吧!因為這平凡里正孕育著永恒的美麗。
當葉子變黃且從樹上飄落，樹的枝干被熟透的果子壓彎，動物們開始儲備食物的時候。我就知道，秋天來了。
“秋天是收獲的季節”。不用下田，單在旁看著，就知道那場面有多壯觀了。一垛垛，一堆堆的玉米呀、水稻呀、土豆呀，足能晃花你的眼。放眼望去，除了這些作物，就是戴著草帽在田里勞作的農民了。果園也是一派豐收景象，成熟的果子“噼哩啪啦”掉下來，那數量定能將你砸昏。有偷懶的農民在蘋果樹下打盹，一覺醒來感到頭上一陣疼痛，一摸才知道是紅腫的包。原來此人睡的太熟，沒有感覺到蘋果一顆顆滑下來，砸到他的頭上。果子的數量倒不算什么，重點是采摘果子的那份樂趣是無法替代的，被果香包圍的感覺，單是想想就覺得美好。
秋天的風吹在臉上，就仿佛女人的手拂過你的臉龐。那種輕柔的感覺，不冷不熱，令人感到十分舒服。它不像夏天的風那般浮躁，也不像冬天的風那樣刺入骨髓，有的只是清涼，沁人心脾。大汗淋漓之時，感受風隨著毛孔進入每一寸肌膚，整個人有種說不出的清爽。
提起風，自然就想起雨。“一場秋雨一場涼”。一下雨，空氣中就充滿了泥土的氣息。那是一種芳香且清新的氣息。傍晚，在路燈下看吧，一條條銀白色的細絲從天而降，像扯不斷的絲線。還有那聲音，滴滴嗒嗒，是一段來自大自然的奏鳴曲。若是在室內，聽吧，噼噼啪啪打在玻璃上，花草上，護欄上的聲音，多想端杯咖啡，坐在窗邊好好欣賞。單是這些還不夠。仔細聽，車子駛過水洼的聲音，“唰啦”一聲，為這單調的音樂會添了些小調，更增添了幾分樂趣。
在秋天，落葉也十分討人喜愛。踩在上面的“嘎吱嘎吱“的聲音，也是一種享受?？炊逊e在地上的金黃的落葉，像為大地準備的預備過冬的保暖衣，又像是一條地毯，鋪在地上。叫人忍不住想踩上去。紅色的楓葉，金黃的扇葉，撿起來夾在書里面，也可以做成書簽。還有調皮的孩子，掐下樹葉的桿，交錯起來玩“拔十字”的游戲。總之，樹葉的用處也是蠻多的。
就在這忙碌，清爽和愉悅中，秋天來了。
有人說，等待是一絲無奈之酸;有人說，等待是一種煎熬之苦;有人說，等待是一味辛酸之澀。而我要說，等待是一縷幽香，只有耐心之人才能嗅到她的甜美。
“苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”。勾踐等待近十年光陰，等來了國力漸強，也等到了吳國的衰弱，終一雪前恥。這十年里，復仇之心如毒蟲一般甩不脫，他無時無刻不想著復仇，然而他克制住了自己，學會在苦難中等待。若是他復國心切，以卵擊石，恐怕歷史將被改寫。
“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚”。秦朝末年，年輕的項羽在帶兵中迎來了生命中的轉折點。他與將士們一道渡過渭水，破釜沉舟，置之死地而后生，終于擊敗秦軍主力，為后世“楚漢之爭”打下堅實的基礎，而名噪一時。
熬藥需要等待。看火苗如舌，一點一點舔著鍋底;看草藥如花，在鍋底一點一點綻放?！凹被鸪床?，慢火熬藥”。熬藥急不得，火大會糊，火小則會影響藥效。只有用一顆不急不徐的心去等待，才能熬出一碗祛病良藥。治世如處方，熬藥如處世。守的一方寧靜，保得一方安良，也絕不是盲目固守。
釀酒需要等待。釀酒時需忍住自己的渴望，安然等待。壓抑自己開懷暢飲的渴望，等待一次次雞鳴，才能品嘗到美味佳釀。若是耐不住性子，則嘗到的是又苦又澀的酸水，而不是香醇的佳釀。做人如酒釀。只有能耐得住性子的人，才能品味到美酒;只有學會等待的人，才能收獲不一樣的甘甜。
睜開眼，一片漆黑的世界，循環四周，隱隱約約發現最遠處閃爍著微光。想著那光源朝前走著，并沒有像其他故事里主角永遠追不上哪光源，一直追逐著光源直到死去。光源一動不動，仿佛就是等待著我一般。
走近一看，才發現光源原來是一只黑貓的眼睛，黑貓實在太黑，就像和背景融為了一體一般。黑貓見到我，“喵”，發出一聲嘶啞的叫聲，條件反射性的想要捂住耳朵。當手停在半空中的時候，卻生生被定住。“喵”。又是一聲貓叫，不同的是這聲貓叫比剛才柔和了許多，黑貓來到我的身邊，用尾巴輕輕拍打著我的腿，身體突然不再僵硬，突然獲得身體使用權，居然摔倒在地。
然后周圍的景象開始變化，變成了一個粉色調臥室的房間。粉色又小巧的桌子上有著茶具，也是粉色的杯子，上面印著粉紅的愛心。“這是哪里啊?”發出疑問，卻沒人來解答。想著黑貓大概會知道些什么的樣子，環顧四周，卻沒有發現黑貓。
“先喝杯茶吧?！边@樣想著，正準備伸手去拿茶壺，結果茶壺居然自己動了起來，然后向著其中一個茶杯里倒了剛好滿杯的茶。驚奇的看著這一切，詫異時，滿是茶的茶杯卻自己浮到了自己跟前?！罢O?”也是驚呼一聲，然后伸手拿下了茶杯，被誘人的香味所吸引，沒經過大腦思考便喝下了那杯茶。當反應過來時杯中的茶已經所剩無幾。舔了舔嘴唇，嗯，蠻好喝的。
正當想再倒一杯的時候，耳畔又傳來了那聲熟悉的貓叫，眼前的場景又是一次變換，睜開眼，那是一個，白色的世界。正好跌落到一個軟軟的東西上。拿手摸摸了，手感真是很棒呢。一個翻身，從后腦勺朝下變成了臉朝下。接住自己的，是一個向白云似的東西。
“可以吃么?”白云散發著淡淡清香。腦子雖然這么想著，內心卻早已做出了決定，伸手摘下了一片云朵，在嘴里細嚼了起來，有點像棉花糖的味道呢，當再一次想摘下一塊云朵時，黑貓又一次來到了我的身邊，拿舌頭舔了舔我的臉，冰冷的舌頭讓我有點發冷。眼前突然又是一片漆黑。
再一次睜開眼時，黑貓已經消失，我眼前只是一只普普通通的黑貓玩偶。
初二第一單元（通用18篇）篇十
英語學科的最終目的不僅是讓學生學習語言知識，更重要的是通過英語學習掌握外語學習的方法，并具有良好的學習心態，為今后更漫長的終身學習奠定基礎。特別是六年級的學生，面臨的是畢業升中，為的是打好鋪墊，能順利過渡到初一。整個單元以來，我認為這節課是比較成功的，達到了我預期的目的。學生在整節課中始終能保持良好的心態，積極參與教學的每個環節。在游戲中學生表現得非常活躍，搶答中學生表現得盡情投入。在新授課中學生表現得積極主動，受到的效果是可喜的。課后學生對生詞的發音及句型的運用都記得準而牢，同時學生還能靈活運用本節課所學句型進行交際。
這堂英語課是積極、成功的，它留給我兩點重要的提示：
英語課務必求活。課堂上我們必須抓住點滴時間，在盡量少的時間內做盡量多的事情，而要做到這一點，我們應該善于運用多種靈活、有趣的教學方法，營造輕松、愉快的課堂氣氛，形成緊湊、有序的教學結構。抓住不可多得的教學契機最大限度地激發學生的學習興趣，調動學生的學習熱情，發揮學生的主體地位，引導學生自覺地、主動地、有創造性的學習。如：在本節課最后一個活動中，我設計了，讓學生做一個調查，讓他們自己記錄一下，全班同學的身高、年齡與體重，并且能跟自己的好朋友進行比較，以表格的形式記錄下來，最后在班上貼出我做的統計表，并讓小組長分別填寫各個小組的調查情況。學生對此興趣勃然，能用英語進行交際，就連平時不敢開口說英語的小王也能夠主動參與，真是非常難得。
英語課務必實。課堂上的“活”最終還是要體現為效果上的“實”，所以，我們要充分利用寶貴的40分鐘，科學地選擇適合自己學生的教學方法。精心設計教學的每一個環節，切不可搞形式主義。不要為追求表面上熱熱鬧鬧的課堂氣氛而忽視扎扎實實的課堂訓練，我們更要簡化教學環節，優化課堂結構，提高教學效率。如：在課一開始時，我帶著學生唱了一首歌，在教單詞時，我跟學生玩的兩個游戲，但是，學生對單詞還是掌握得不好，通過10分鐘的游戲學習，學生還不能很好地拼讀單詞，其實也是，六年級的學生應該不能光是看表面的玩玩就可以了，他們更喜歡的是動腦和親身體驗的一些有意義的活動，所以在最后一個活動中，我給了學生更多的時間進行調查，讓學生發揮自己最大的優勢，把本節課的知識學得更牢。
另外，本節課也存在了一些問題：
如：教新單詞時沒有必要花10分鐘在游戲上，可以有游戲，但要適合學生年齡特點的，我設計的“吊死鬼”游戲似乎有點過于簡單，所以效果不是很好。又如：在呈現新句型時，可以不那么復雜，直接用tpr把一系列的內容邊說邊做，在約5分鐘就可以讓學生了解這些短語的意思了。還有的就是：在最后一個調查活動中，如果我能時刻提醒學生學習的目的，讓這個目標成為各種活動的線索，整個課堂就會顯得更緊湊了。
初二第一單元（通用18篇）篇十一
世界上有一臺生物制品機器，綠的菜，紅的果，腥的魚，膻的肉，在這臺機器里，都會被清除雜質，去粗取精，加工成沒有異味的潔白的乳法，辣椒不會使乳法變辣，老醋不會使乳法變酸，甜的果不會使乳法變膩，苦瓜不會使乳法變苦——這份機器就是母親。
我們剛出生，就是一臺天然制水機，源頭的那端連著母親，在許多的日日夜夜里，我們涓涓不停地抽取母親的乳法，來化作我們長大的血液。這個過程叫哺育，在這個過程中母親瘦了，我們胖了。
母親是用自身的枯萎供養了我們的誕生和成長。母親與我們是一種血的緣份。母親完全不顧及自己的衰老，她把孩子看做是自己的化身，血緣的延續。她為我們的成長而感動高興、欣慰，她在我們的一生中，都使用這種無私的愛，卻無怨無悔。
我們生病了，母親的心就會皺縮成一團亂麻，她會無數次向上蒼祈禱孩子早日康復，她甚至愿意病痛以十倍的分量移加在她的身上以換取孩子的平安。如果你仔細觀察一下，那些失去孩子的母親，你就會發現她們的哀怨是怎樣使風雨為之失色！她們的淚水是怎樣使海水為之漲潮！她們的黑發是怎樣從日出白到日暮！
母愛，是我們一生要面對卻又無法承載的親情。然而在生活中，往往是這樣：母新關懷就像一件棉衣，在寒冷的日子里，我們會想起它的溫暖，在溫暖的日子里，我們常常會把它無意中忘記。
我們一點一滴的成績，對母親來說都是燦爛的陽光，她的笑容也會像陽光一樣燦爛；我們每一次坎坷，她都會失眠，直到夜深人靜的時候，她還在嘆息。我們的'任何風吹草動，都會牽系到母親的心靈，我們彼此之間心靈相通，母親的心一直不眠不休地追逐著我們，愛著我們，承受著我們的苦難，分擔著我們的憂愁，關心著我們的進步。
雖然法律明確規定了“母親節”，但是，只有母親才知道，什么才是她真正的節日。母親的節日跟孩子息息相關。孩子的生日是她的節日。孩子會笑了，孩子會走了，孩子會唱歌了，孩子會寫字了，這些日子都是母親的節日。
常聽朋友們說：某某不能做朋友，因為他對他媽不好！朋友的判斷是對的，一個不愛母親的人，就是不可救藥的人，無論他有多大的成就，無論他對友情有多么忠誠，他的心都是冷的。
俗話說“七十有家，八十還有個媽，這就是幸?！?，這普普通通的話，說的卻是絕對的真理。
一個人，不管你多大年齡了——你只有三歲，或者你已經七十歲了，只要你沒有了媽，你就成了孤兒。因為你永遠失去了世界上最愛你的一直把你放在心尖上的那個人。
我每當聽到這首歌的時候，都會非常感動，它讓我想起母親，回憶小時候母親對我的無微不至的關懷，使我在“溫暖的日子”里，也不會忘記母親這件“棉衣”。
母親對我們的愛是永遠都抱答不完的，但是我們可以從小事做起，從一點一滴做起，力所能及地給予他們幫助，讓我們用一顆懂事的心，讓母親感受到兒女成長的快樂，讓她們在以后的日子里少一份擔憂少一份傷心，多一份開心，多一份快樂。
初二第一單元（通用18篇）篇十二
教學內容：課本第5頁例3、“試一試”和“練一練”，練習二第5-8題。
教學目標：
1.了解儲蓄的意義，理解本金、利息、利率的含義，掌握計算利息的基本思考方法，會正確地進行日常存款利息的計算，并能解決有關利息的實際問題。
2.在解決問題的過程中，進一步增強應用意識和解決問題的能力。
3.體驗數學與現實生活的緊密聯系，感受數學在現實生活中的應用價值。
教學準備：
實物投影儀，教學光盤及多媒體設備，銀行定期存款單，有關利率表格。
教學過程：
一、創設情境，引入課題。
二、聯系生活，理解概念。
1.讓學生介紹自己所了解的儲蓄知識。
2.說得真好，儲蓄能支持國家建設，這是儲蓄的優點，我們一起看以下的信息,投影：2001年12月，中國各銀行給工業發放貸款18363億元，給商業發放貸款8563億元，給建筑業發放貸款2099億元，給農業發放貸款5711億元。這些錢都是我們大家平時的儲蓄。據統計，到2005年底，我國城市居民的存款總數已經突破10萬億，所以把暫時不用的錢存入銀行，對國家、個人都有好處。
3.儲蓄時要做哪些工作？儲蓄分幾種類型？
結合自己的理解，向大家說說什么是活期和定期，什么是零存整取各整存整取嗎？
三、參與實踐，內化體驗。
1.同學們了解的知識還真不少，老師先謝謝大家能相互交流這么多的儲蓄知識?，F在老師就帶上這些錢，準備把錢存入我們昆山的建設銀行，存款之前，銀行的工作人員給了老師一些存款單，要老師完整的填寫這張存款單，現在同學們的桌子上就有這樣一張存款單，你知道各部分該如何填寫嗎？試試看！（學生一邊相互討論一邊填寫）。
2.學生展示所填表格，并相應介紹。
4.什么是利息？八千元又是什么？利息的多少一般由什么決定？你還知道什么？
5.根據國家的經濟發展變化，銀行存款的利率有時會進行調整，我國1998年到2006年銀行活期和整存整取的利率如下：（投影）。
從表中你能獲得哪些信息？
根據剛才的交流，你認為應如何計算利息？
6.根據你們剛才所填寫的存單，你能幫助老師算出八千元到期時有多少利息嗎？
四、聯系例題，升華認識。
1.你能幫亮亮算一算，到期時他可以得到多少利息嗎？
學生計算后看書，與書上校對。
指名讀：根據國家稅法規定，個人在銀行存款所得到的利息要按20%的稅率繳納利息稅。
學生嘗試練習，可能會有兩種思路：
集體交流：18×5%表示什么？（上繳的利息稅）。
1-5%表示什么？（實得利息占應得利息的百分率）。
18×（1-5%）表示什么？（應得利息×實得利息的百分率=實得利息）。
3.“練一練”。
學生讀題后獨立思考并計算，然后匯報交流。
4.提問：想一想，什么情況下可以不納稅？
五、鞏固練習，拓展提高。
1.練習二第7題。
學生獨立做題，然后指名交流，共同訂正。
2.課后拓展。
學生到銀行做調查，把練習二第8題的表格填好。
六、自主歸納，實際運用。
1.這節課你獲得了哪些信息？掌握了什么本領？
2.運用所學知識完成練習二的5、6、7、8題。
七、布置作業。
課堂作業：練習二第5、6、7題。
利息=本金×利率×時間???????????實得利息=應得利息-利息稅。
200×4.50%×2=18元。
課前思考：
“重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學”，孫老師的的設計充分利用學生已有的生活經驗，創設寬松的學習情境，從想了解關于儲蓄的知的話，引導學生從生活經驗中積極回憶有關儲蓄的知識，貼近學生生活的素材，充分利用學生樂于幫助教師解決困難的心理，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值”。數學只有與學生生活相聯系才能顯得真實和精彩。
“利息”這一教學內容雖然是學生在生活實踐中能接觸到的活生生的知識，但對儲蓄方面的知識也只是一知半解，所以在課前因讓學生進行資料查詢，再在課堂教學中就可以充分讓學生“做主”，引導學生從生活實際中理解有關利息、利率、本金的含義、體會數學的真實。
為了提高計算的興趣，可以設計一些情境味濃的習題：
課前思考：
本節課是在百分數的知識和學生已有生活經驗的基礎上進行教學的。在上新課之前，為了讓學生對儲蓄的知識有一定的了解，我讓學生查閱相關資料，為下面的新授作鋪墊，這樣學生更能理解利息的計算方法。
利息、本金、利率等概念在理解上有一定的難度，為了降低難度，教學中讓學生實際動手填一填，對學生有很大的幫助。計算利息時，一定要審清是算應得利息（稅前利息）還是實得利息（稅后利息），要不要扣20%的利息稅。
課前思考：
由于學生對利息等概念無生活經驗，盡管我周五布置了調查任務，但學生對這方面獲取的信息還是不多的，這影響了學生對利息計算方法的理解。孫老師設計的教學過程，注意了這方面的引導，將教學的重點放在了對這些信息的交流理解上，在此基礎上進行相關計算。
建議：孫老師設計了8000元的存款計算，是否直接按例題上數據進行計算？
附網上收集到的活期與定期存款類型說明，不知是否正確？
一、定期存款。
1、整存整取定期儲蓄。
2、零存整取定期儲蓄。
3、存本取息定期儲蓄。
二、活期類儲蓄（包括活期、定活兩便、通知存款等）。
1、活期儲蓄。
指單位有權隨時支取或用于結算的款項。
2、定活兩便儲蓄。
3、個人通知存款。
通知存款。
目前人民幣通知存款有一天通知存款和七天通知存款兩種，最低起存金額為人民幣50萬元，最低支取金額為10萬元；外幣通知存款現有七天通知存款一種，最低存取金額不低于折合人民幣一萬元的等值外幣。
課后反思：
本節課通過從生活實際引人利息的計算,并應用所學知識解決了一些簡單的實際問題,使學生真切地感受到數學知識和生活實際的緊密聯系。
這節課沒有我料想的順暢，首先學生的課前準備工作不是很充分，盡管讓學生課前做了相關的資料查詢，但是真正做到的學生只有一部分。組織學生交流的時候氣氛不夠活躍，還是我講得比較多，學生聽得也很認真，主要是對這部分知識相當感興趣，但沒有體現出學生的主體地位。。
其次，我沒讓學生拿8000元來計算利息，而是直接以書上的例題讓學生計算。從整體的學習情況來看，大部分學生還是能夠掌握，問題仍然出現在計算的速度和正確率上。當學生在黑板上板演時，我發現學生打草稿列豎式的過程中也存在一些問題。這或許也是導致學生正確率不高的原因。
在這里我也有些疑惑，求實得利息的時候有兩種方法：
實得利息=應得利息—利息稅。
實得利息=本金×利率×時間×95%。
在這里采用哪種方法更好些呢？還是尊重于學生的選擇？在學生做題的時候我發現他們不夠靈活，大部分學生都采用第二種方法，可數字大的情況下學生乘95%很容易算錯。
課后反思：
今天在上課前，我先認真學習了同年級組老師的“課前思考”，感到對我的教學都很有幫助。尤其是高教導談及的學生課前預習工作做得不夠充分這一點，我有同感，所以還是需要教師收集相關資料提供給學生。另外，我補充的第二道習題的計算比較復雜，正如沈老師建議的那樣，如果學生借助計算器就比較方便，而且本題的重點不在于讓學生學會計算，而是要通過計算體驗兩種不同的儲蓄種類的利息是不同的?？磥?，設計練習題時需要教師考慮周全些，這樣更有助于提高教學效率。
本課中結合例題及相關練習，我主要幫助學生理解應得利息與實得利息的含義及計算方法，應該說通過本課的學習學生都能理解和掌握相關計算，但作業中存在的錯誤主要是計算錯或是求一共取回多少錢時忘了加上本金，還有計算應得利息時忘了乘上時間。
課后反思：
今天教學的利息問題，內容還是比較簡單的，關鍵是要讓學生弄清一些關鍵詞的含義——主要的是應得利息(稅前)和實得利息（稅后）。習題主要也應以這兩種為主，再加上到期后一共可以取回多少錢這三種題型。
課后反思：
在交稅問題中由于自己沒有好好學習同組老師的建議，也沒有認真核對生活實際情況，吃了大虧，所以在這課教學時，我再次認真分析教材，學習同組教師建議，上網查看相關資料，再根據班上實際情況，對孫老師的教學設計稍有調整，整個課上下來，自己比較滿意，學生的理解情況也比較好，但在作業中確實和其他老師一樣存在兩種情況的問題：1、計算正確率不高；2、部分學生漏乘時間。
沈老師提出的問題我覺得應該隨學生的能力來選擇其中的計算方法，但我班學生倒是用第一種的情況居多，因為第2種理解比第一種更抽象，對學生理解的要求更高！
初二第一單元（通用18篇）篇十三
(1)學習對我們每個人來說都是苦樂交織的。(2)因為學習是一個探究和發現的過程，需要克服困難，刻苦努力。(3)也是是在這個過程中，我們不斷地發現自身的潛能，獲得一種超越自己快樂。(4)學習中有苦更有樂，我們要珍惜學習的機會，自覺履行受教育的義務。(5)初中三年的學習是我們終身學習的重要基礎，將使我們終身受益。
6、如何學會做學習的管理者(或搞好初中學習的有效方法和策略是什么)?
(1)學會自主學習，做學習的主人。(2)提高學習效率，抓好各個環節。
(3)科學安排時間，合理規劃。補充：(4)明確奮斗目標，自我對照。
(5)養成良好的學習習慣。
了解：
a、學習過程四環節：課前認真預習，課內專心聽講，課后及時復習，認真完成作業。
b、制定學習計劃必須遵循的三條原則：彈性原則、自然原則和增強原則。
7、學習中的快樂：
8、怎樣理解“學習有法，學無定法”?
恰當的學習方法和策略是實現學習目標的有效手段，但學習方法和策略多種多樣，我們需要針對具體的學科，個人習慣和能力等，選擇適合自己的學習方法和策略，這樣才能順利打開知識寶庫大門。
初二第一單元（通用18篇）篇十四
夕陽西下，微風輕撫著我，獨自坐在庭院前，靜靜地享受著余暉的溫暖。手里拿著一本故事書，身心完全投入其中，心情隨著其中的波折或喜或悲?？梢哉f幸福在其中，悲傷也在其中。
雖然有時候難免孤獨，但是因為中文的原因，我心里有一個美好的幻想，夢里有一個幸福的愿望。突然，我心中的烏云消失了。
我經歷了多少波折?當時心里充滿了迷茫。不知道人生之路會走向何方，不經意間中國人的芬芳已經在我身邊。一個短小精辟的勵志故事點燃了我內心的希望，讓我逃離了黑暗的夢想領域。優美精致的文字和豐富的語言描寫賦予它陽光般的溫暖，照耀著寬廣的道路，一路引領我走向另一個知識殿堂，讓我的內心有了依靠的情懷和求知的欲望。從那以后，我再也沒有孤獨過!
語文是我永恒的精神寄托。漢語的美及其獨特的魅力，會伴隨我到人生的另一個地點，讓我的精神世界更豐富、更純粹。
在有中文的世界里，我從來都不是一個人!
中文是一把打開智慧之門的神奇鑰匙。語文是一盞明燈，在我們迷失的時候指引我們前進的方向;語文也是針。老師扔進海里，我們去探索發現吧。
我對中文的感覺是美，美在于中文的字體，字跡很漂亮，我們當然有興趣去看!美在于漢語的美，語言的美可以讓人享受它，享受它的語言。美在于中國人的聰明。舉個例子，一個法官問嫌疑人：“你為什么拿板凳打你爸爸?”嫌疑人回答：“因為我抬不動桌子?！蹦憧?，法官用這樣的語言問嫌疑人，但嫌疑人用巧妙的語言拒絕了法官。美在于漢語的發音?？催@個怎么讀：海水朝北落，浮云越長越長。如果是我，我會讀同樣的單詞和發音。但是那樣讀不容易。應該是這樣讀的：大海在面對，面對，面對，墜落。第三、第六和第八王朝讀晁，其余的讀趙。這個我看得懂，下一個就不用說了。是浮云長(張)，長(張)，長(張)消失。所以，語文是這樣的。只有深入學習，才能在語文的海洋中獲得淵博的知識和快樂。
學數學可以讓人聰明，但是學語文可以讓人聰明!聰明和智慧哪個更大?
我對中文就這么點感覺。我一定要學好語文。用中文獲取知識、智慧和快樂!
今天，我非常感謝你的語文老師!因為你沒去參加今天的家長會!你沒有向父母報告我們的情況，也沒有告訴父母我們有什么問題!如果不是你的憐憫，我們會處于一種可怕的狀態。如果你跟我爸說我很好玩，太懶，不學習，整天圍著電腦轉，那我在這里寫作文就沒那么幸運了。謝謝，謝謝你的憐憫。如果不是你的幫助，我媽媽會獎勵我的。語文老師，非常感謝，知道嗎?你說要把我的一切都告訴我爸，我就像是去上學，過木橋。但是后來我聽你說我不忍心告訴我爸爸，我就控制住了。我就像一個種草的泥菩薩。我慌了，感動了，激動了。我沒有一下子全部反映出來。我真的很開心!因為你太優秀了，我不得不夸你，你太優秀太偉大了，你有多佩服我!你真是太好了。多虧了你，如果我不得不換一個語文老師，我就不會這么幸運了。這一定是桶里的東西——一個也不剩了。為了感謝你對我的幫助，我已經默默下定決心了。學好語文還不晚。既然下定決心了，就不能只學會理發，遇到胡子——胡子刮得太硬，也不能是兔子尾巴——長不出來?，F在我要堅持，記得語文老師說過‘雖然很苦很累，但是學習是一個很愉快的過程，把苦當樂才是最高境界!
平時還不錯，跑步耐力還可以，但是不敢考800米，因為和別人一起跑壓力很大。但是每學期學校都會組織我們進行一次身體測試，這個結果據說是記錄在檔案里的。這學期體檢是今天進行的。當我和十幾個同學站在起跑線上的時候，小腿開始停止工作，不停的顫抖。我眨了眨眼睛，暗暗使勁擠自己，告訴自己不要怕。跑了兩圈，大家都要跑。也許有些人沒有你好。這樣想讓我感覺好多了。沒等我稍微緩過來，那邊槍聲就響了。我又在發抖了，我趕緊邁開步子，拼命向前面跑去。剛開始的時候，我并沒有領先，而是處于中間位置。我在心里告訴自己不要著急，要積蓄力量，慢慢超越他們。的確，在第二圈開始的時候，領先的女生明顯疲憊不堪，放慢了速度。我咬緊牙關，開始加速。慢慢的，我超過了幾個人。在最后半圈結束時，我加快了步伐。雖然腿疼，但心里一直在想。堅持下去就是勝利!快到終點的時候，我成了領導，先跑向老師。經過這次體能測試，我的800米測試成績還算不錯。我要總結經驗，再接再厲，爭取在下一次體檢中取得好成績!
睡意朦朧中聽到窗外滴答的雨聲，好愜意，好輕柔，和著呼吸的節奏。春節雖然不回老家，但每年初二都是要回去送家堂的。
老家人多熱鬧，先去大哥家，那里供奉著祖宗的牌位，進門要磕頭，拜過年后，我們就在一邊沏茶喝水，閑聊家常，男性們則要做好送家堂的準備。四點多，家里的小輩有的挎著籃子，有的搬著箱子，有的提著袋子，我們一行人說說笑笑向村西頭的小橋邊走去。
來到地方，把所有東西擺好，大哥大嫂們就將火紙點燃，熊熊的火苗，灰燼隨風飄散，他們說老人們吃好喝好后高興地帶著錢走了。“百善孝為先”，這種儀式有對先輩的祭奠，更希望祖輩的佑護。還是用磕頭的方式恭送老人們上路，然后是點鞭炮，放禮炮。
一旁的大哥在感嘆年過完了，新的忙碌又開始了。是啊，一年到頭只有這兩天最清閑，過了今晚，走親訪友，上班的上班，上學的上學，干活的也要外出打拼，日子就這樣一天天溜過，歲月的刻痕毫不留情地掛在眉間。人生如夢，不求大富大貴，只求平平安安!
初二第一單元（通用18篇）篇十五
夕陽西下，微風輕撫著我，獨自坐在庭院前，靜靜地享受著余暉的溫暖。手里拿著一本故事書，身心完全投入其中，心情隨著其中的波折或喜或悲?？梢哉f幸福在其中，悲傷也在其中。
雖然有時候難免孤獨，但是因為中文的原因，我心里有一個美好的幻想，夢里有一個幸福的愿望。突然，我心中的烏云消失了。
我經歷了多少波折?當時心里充滿了迷茫。不知道人生之路會走向何方，不經意間中國人的芬芳已經在我身邊。一個短小精辟的勵志故事點燃了我內心的希望，讓我逃離了黑暗的夢想領域。優美精致的文字和豐富的語言描寫賦予它陽光般的溫暖，照耀著寬廣的道路，一路引領我走向另一個知識殿堂，讓我的內心有了依靠的情懷和求知的欲望。從那以后，我再也沒有孤獨過!
語文是我永恒的精神寄托。漢語的美及其獨特的魅力，會伴隨我到人生的另一個地點，讓我的精神世界更豐富、更純粹。
在有中文的世界里，我從來都不是一個人!
中文是一把打開智慧之門的神奇鑰匙。語文是一盞明燈，在我們迷失的時候指引我們前進的方向;語文也是針。老師扔進海里，我們去探索發現吧。
我對中文的感覺是美，美在于中文的字體，字跡很漂亮，我們當然有興趣去看!美在于漢語的美，語言的美可以讓人享受它，享受它的語言。美在于中國人的聰明。舉個例子，一個法官問嫌疑人：“你為什么拿板凳打你爸爸?”嫌疑人回答：“因為我抬不動桌子?！蹦憧矗ü儆眠@樣的語言問嫌疑人，但嫌疑人用巧妙的語言拒絕了法官。美在于漢語的發音。看這個怎么讀：海水朝北落，浮云越長越長。如果是我，我會讀同樣的單詞和發音。但是那樣讀不容易。應該是這樣讀的：大海在面對，面對，面對，墜落。第三、第六和第八王朝讀晁，其余的讀趙。這個我看得懂，下一個就不用說了。是浮云長(張)，長(張)，長(張)消失。所以，語文是這樣的。只有深入學習，才能在語文的海洋中獲得淵博的知識和快樂。
學數學可以讓人聰明，但是學語文可以讓人聰明!聰明和智慧哪個更大?
我對中文就這么點感覺。我一定要學好語文。用中文獲取知識、智慧和快樂!
今天，我非常感謝你的語文老師!因為你沒去參加今天的家長會!你沒有向父母報告我們的情況，也沒有告訴父母我們有什么問題!如果不是你的憐憫，我們會處于一種可怕的狀態。如果你跟我爸說我很好玩，太懶，不學習，整天圍著電腦轉，那我在這里寫作文就沒那么幸運了。謝謝，謝謝你的憐憫。如果不是你的幫助，我媽媽會獎勵我的。語文老師，非常感謝，知道嗎?你說要把我的一切都告訴我爸，我就像是去上學，過木橋。但是后來我聽你說我不忍心告訴我爸爸，我就控制住了。我就像一個種草的泥菩薩。我慌了，感動了，激動了。我沒有一下子全部反映出來。我真的很開心!因為你太優秀了，我不得不夸你，你太優秀太偉大了，你有多佩服我!你真是太好了。多虧了你，如果我不得不換一個語文老師，我就不會這么幸運了。這一定是桶里的東西——一個也不剩了。為了感謝你對我的幫助，我已經默默下定決心了。學好語文還不晚。既然下定決心了，就不能只學會理發，遇到胡子——胡子刮得太硬，也不能是兔子尾巴——長不出來?，F在我要堅持，記得語文老師說過‘雖然很苦很累，但是學習是一個很愉快的過程，把苦當樂才是最高境界!
平時還不錯，跑步耐力還可以，但是不敢考800米，因為和別人一起跑壓力很大。但是每學期學校都會組織我們進行一次身體測試，這個結果據說是記錄在檔案里的。這學期體檢是今天進行的。當我和十幾個同學站在起跑線上的時候，小腿開始停止工作，不停的顫抖。我眨了眨眼睛，暗暗使勁擠自己，告訴自己不要怕。跑了兩圈，大家都要跑。也許有些人沒有你好。這樣想讓我感覺好多了。沒等我稍微緩過來，那邊槍聲就響了。我又在發抖了，我趕緊邁開步子，拼命向前面跑去。剛開始的時候，我并沒有領先，而是處于中間位置。我在心里告訴自己不要著急，要積蓄力量，慢慢超越他們。的確，在第二圈開始的時候，領先的女生明顯疲憊不堪，放慢了速度。我咬緊牙關，開始加速。慢慢的，我超過了幾個人。在最后半圈結束時，我加快了步伐。雖然腿疼，但心里一直在想。堅持下去就是勝利!快到終點的時候，我成了領導，先跑向老師。經過這次體能測試，我的800米測試成績還算不錯。我要總結經驗，再接再厲，爭取在下一次體檢中取得好成績!
睡意朦朧中聽到窗外滴答的雨聲，好愜意，好輕柔，和著呼吸的節奏。春節雖然不回老家，但每年初二都是要回去送家堂的。
老家人多熱鬧，先去大哥家，那里供奉著祖宗的牌位，進門要磕頭，拜過年后，我們就在一邊沏茶喝水，閑聊家常，男性們則要做好送家堂的準備。四點多，家里的小輩有的挎著籃子，有的搬著箱子，有的提著袋子，我們一行人說說笑笑向村西頭的小橋邊走去。
來到地方，把所有東西擺好，大哥大嫂們就將火紙點燃，熊熊的火苗，灰燼隨風飄散，他們說老人們吃好喝好后高興地帶著錢走了。“百善孝為先”，這種儀式有對先輩的祭奠，更希望祖輩的佑護。還是用磕頭的方式恭送老人們上路，然后是點鞭炮，放禮炮。
一旁的大哥在感嘆年過完了，新的忙碌又開始了。是啊，一年到頭只有這兩天最清閑，過了今晚，走親訪友，上班的上班，上學的上學，干活的也要外出打拼，日子就這樣一天天溜過，歲月的刻痕毫不留情地掛在眉間。人生如夢，不求大富大貴，只求平平安安!
冬日的早晨，寒風瑟瑟，盡管金色的陽光把溫暖的光輝灑向大地，但仍不失冬季寒冷的威嚴。就在這樣的冬季里，我們的操場上熱鬧非凡，老師們充分利用場地與環境，以游樂園為主題，吸引著孩子們在玩耍中鍛煉自己，強身體健。跑步、跨跳、投藍、跳繩、拍球——一個個體鍛項目中活躍著勇敢自信不畏寒冷的孩子。
走近孩子，你能看到孩子們的相互嬉笑和玩耍。有的孩子騎著“小鹿”，蹦蹦跳跳，還不時地和朋友打招呼;有的孩子小心地爬著“球門山”，鉆過滾筒，在老師的鼓勵下，走著勇敢者的道路;有的孩子跨欄，投籃，在挑戰姚明和劉翔，大有欲與體壇明星一試高下的勇氣。另外，我們中二班的孩子們還忙著練習拍球，幾個、十個、十個，甚至一百多個，每天把自己的拍球成績刷新!與此同時，接近老師，你能聽到老師們的聲聲關愛與叮嚀：“注意安全，保護自己”;“活動量增大了，別忘了脫件衣服”;“出汗了，老師備有干毛巾，拿著擦擦吧”!在其樂融融的冬鍛活動中讓人體會到同伴間、師生間的親密交流。
喜歡鍛煉，堅持鍛煉。面對嚴寒，經受冬鍛考驗的孩子全然不怕!在這個冬季里，運動已成為孩子們的一大愛好!冬鍛讓孩子們在嚴寒中獲得快樂與更多——在共融的體鍛活動中孩子們體會到;運動必須持之以恒，努力才能獲得提高，鍛煉更能讓自己變得意志堅強、體魄強健。
初二第一單元（通用18篇）篇十六
教學要求：
1、培養學生良好的學習習慣，堅持寫日記、愛護圖書。
2、掌握本單元的生字詞，成語。一能讀準字音；二能正確默寫；三能理解有關詞語。
3、能背誦《走，我們去植樹》和《古詩兩首》，并能正確默寫。
4、理解本單元的課文內容，能完成課后練習。
5、掌握人物對話的標點符號。
6、能寫好一份建議稿。
教學時間：2課時。
教學過程：
一、?默寫本單元的詞語、成語和古詩。
山外有山???詩情畫意????蔚為壯觀。
《春日偶成》《江南春》。
二、《走，我們去植樹》。
1、?朗讀課文，要求讀準字音。
2、?指名背誦課文。
3、?說說植樹有哪些好處？（美化環境??凈化空氣?阻擋風沙??防止洪澇……）。
4、?小黑板出示：
在括號里填上恰當的詞語。
三、《第一朵杏花》。
1、?朗讀課文，強調生字讀音，要求讀準多音字：重?沖。
2、?說說近義詞。
留心（留意）??觀察（觀看）???也許（可能）。
鄭重（慎重）??立即（馬上）???大概（大約）。
“頃刻間”的意思是表示極短的時間，你還知道表示時間短的詞語嗎？
3、?完成詞語搭配。
留心觀察????用心學習???耐心等待???細心作業。
精確計算????精美禮物???精彩節目???精心栽培。
4、完成課后練習4、5。
5、仔細讀一讀課文8---12小結，體會人物的不同心情，填上適當的提示語。
6、“第一朵杏花”這篇課文贊揚了竺可楨爺爺怎樣的優秀品質？（嚴謹認真一絲不茍的科學研究態度）。
四、《燕子》。
1、?指名背誦課文，糾正有關生字的讀音。
2、?說說課文中的幾組近義詞。
聚攏（???）俊俏（????）。
3、?找出課文中的比喻句讀一讀，說說把什么比做什么？
4、?分析課文每一小節所寫的內容。
例：閱讀第二小節，完成下列練習。
（1）?按要求寫詞語。
照樣子寫詞語。
從文中找出一個描寫春天美景的四字詞語。???????????????。
（2）?這段話主要給我們介紹了春天的哪些景物？
（3）?用一兩句話說說你讀了這段話之后的感受。
5、?每課練第六題、第七題和第八題。
五、《古詩兩首》。
1、?讀一讀。
2、?背一背。
3、?說說詩句的意思以及每首詩所表達的思想感情。
4、?你還背誦幾首描寫春天的古詩嗎？指名背一背?。
5、?每課練第六題、第七題。
六、《練習1》。
1、?采用擬人的手法將下列句子寫生動。
夏日的夜晚，星星在夜空中一閃一閃。
河岸邊的柳樹在微風中擺動著枝條。
春風吹，杏花開。
春雨沙沙，小草兒長出了嫩芽。
春風吹，青蛙從洞里爬出來了。
布谷鳥咕咕叫。（小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫。）。
河水嘩嘩流向遠方。
早晨，太陽升起來。
果園里，蘋果熟了，紅通通的。
秋天到了，柿子紅了，葡萄紫了。
秋天到了，田野里的稻子沉甸甸的。
2、讀讀背背?說說這部分成語的特點。
3、口語交際：推薦和自我推薦。
以“我的優點”為題，向大家展示一下自己。
七、習作1：寫一篇關于春游的建議稿。
八、練習。
完成期終練習卷1的部分內容。
初二第一單元（通用18篇）篇十七
初中生學寫議論文需要一個過程。一開始，可先寫“一事一議”的文章，即就一件事發表議論，“即事說理，有感而發”，從而逐步提高說理能力，為進一步寫好議論文打下基礎。
“一事一議”的文章一般由敘事和說理兩部分組成。先敘述一件事，再就這件事進行議論，發表自己的見解，說明一個道理。
先來談敘事部分。
在現實生活中，我們會目睹許多事情，這是發表議論的對象，也是產生看法的基礎。我們可以選擇那些有話可說、有理可講的事情，它可以是應該肯定的正面事例，也可以是應該批評或引為教訓的反面事例；最好是那些發生在自己身邊、且較有普遍意義或應引起大家重視、而自己感受也最深的事情來寫。身邊的事情，自己熟悉；感受深的事情，有看法可言。如同學中存在的助人為樂、自覺參加環?；顒蛹俺鳂I?、過生日請客等現象，都可以成為議論的對象。
選定了確有其感、確有其理的事情，還要明確怎樣“敘”。對事情的敘述，既要清楚，以便于議論，又要簡約，要根據說理的需要對有關材料作適當的取舍。與所說之理相關的部分要敘述得具體一些，突出一些；反之，則可以少敘或不敘。如《實力最重要》一文的第1段是這樣寫的：
我家街口有個啞人賣刀，只見他將曬衣服用的鐵絲墊在鋼板上，像切韭菜一樣嚓嚓切斷，然后揚起刀口讓人看——刀口完好無缺。在人們的驚嘆聲中，刀一售而空。
同樣是這件事，《要善于宣傳自己》一文則是這樣開頭的：
鄰居王阿姨逢人便說她從街口買回一把好菜刀。據說這刀能將一根鐵絲切成幾段而刀口完好無缺?！拔覀儎倧慕挚诮涍^，怎么沒聽見賣刀的吆喝聲呢?”“那賣刀的是個啞人!我是看了他的表演才買的。”——原來如此!
說理的中心不同，敘述的角度也就不一樣。敘事要為所說之理奠定堅實的基礎，然后再以“理”為核心展開議論也就順理成章了。
再來看議論部分。
談看法、說見解的文章，雖然是由“敘”生“議”的，但重在“發表議論”，文章的主體部分是議論，這是“一事一議”的文章區別于記敘文的本質特征。議論，即對所敘之事的是非、優劣，或肯定，或否定，或褒揚，或貶斥。這就離不開對事情的分析。對事情的分析清楚了，議論的內容也就明確了。
一事一議的“議”，就是針對事情談見解。針對“好事”談見解，要說出它好在哪里，為什么是好事，給大家什么樣的啟發；針對“壞事”談看法，同樣要說出它什么地方不好，為什么會發生，它的實質是什么，從中應得到什么教訓。此外，還可以就這件事進行聯想，表達自己的一點看法，闡述一個道理。如《實力最重要》寫到：
由此，使人聯想到了做人……啞人的成功充分說明了——實力是一個人成功的必要條件。
而《要善于宣傳自己》則寫的是：
王阿姨買啞人的刀，是因為親眼目睹了刀的優良性能，而我們沒看到的人只能與此“良刀”無緣了。啞人無言是出于無奈，但我們卻可以得到這樣一個啟示：實力之外，要善于展示、宣傳自己，這可以使人取得更大的成功!
由以上兩例，我們可以明白，事理本身往往具有多面性，對同一件事，從不同的角度進行思考分析，可以挖掘出不同的內涵，得出不同的見解和看法來。我們要盡可能擴展思維，力求從新的角度、新的層面寫出新意。
1電視上有這樣一條餅干廣告，畫面上是幾個中國小孩嚼著餅干，喜滋滋地舔著嘴唇說：“真正美國口味，我們都愛吃!”請你以“由‘口味’想到的”為題，寫一篇600字左右的“一事一議”的作文，談談自己的見解。
提示：這件事，可以從不同的角度思考?？梢詮倪@則廣告對兒童的影響談，也可以從“真正美國口味”這句話談……可從自己最有的可講的角度出發，確立一點看法。注意所談見解應當盡量不片面、偏激。
2從——說起。
提示：在你的身邊，每天都會發生許多事情，你要分析一下，這些事情有些什么影響，自己感受最深的是哪一件；然后再考慮“想到”了什么、能“說起”些什么。要對事情本身做些分析，確定一個角度談談自己的見解。不要就事論事，而要就事論理。字數應不少于600字。
開辯論會。
這次口語交際活動，可以組織一次辯論會。
為了幫助同學們組織好辯論會，下邊介紹一點有關的知識。
1辯論的題目必須明確。如果題目所包含的不是兩個不相容的判斷，就可能爭不起來，或辯不出結果。
2辯論的雙方必須認真準備。要研究對方的論點，要分析對方用以支持其論點的事實、道理有哪些，說理過程是否嚴密。要把自己一方的論點、論據想清楚，盡量組織得有條理?？梢允孪葘懗刹莞鍌溆谩?/p>
3辯論雙方的人員組成要相等。雙方各確定主辯一人，助辯2—3人。主辯、助辯通力協作，辯論才能取勝。
4確定主持人。他的任務是選定論題，規定和宣布辯論規則，督促雙方做好準備，在辯論會上啟發和引導發言，負責組織評委的討論，宣布辯論的結果。
5確定評判員。辯論終結，可舉行評判，要評出優勝的一方，并評出若干名優秀的辯論員，予以獎勵。
下邊再介紹二個辯論的題目供參考。
1以“開卷是否有益”為題進行辯論。甲方(正方)肯定“開卷有益”的觀點，乙方(反方)持否定意見，認為“開卷未必有益”。
2從中學生的熱門話題中挑選辯論題。如“中學生勤工儉學的利弊問題”。
初二第一單元（通用18篇）篇十八
教學活動：利用奧運會對學生進行思想教育和寫作訓練，本活動由兩個階段構成。詳細設計見下文。
新學期第一課（收心課）。
重慶鐵路中學??溫國祥。
教學設想：
經過了一個愉快的暑假，同學的思想、學習、生活、身體都有了許多的變化，而且學生由假期生活轉為學校生活需要一個心理過程，即常說的“收心教育”。同時，結合本學期“作文修改訓練”的內容，首先讓學生明確文章必須經過修改才能獲得好的效果。
教學時數：二課時。
教學過程?：
一、有兩種構思，具體的方案見下文。
1、老師講故事。
在雅典奧運會男子10米氣步槍決賽結束時，中國選手朱啟南用右手食指所作的經典動作——打完最后一槍，朱啟南悄悄回過頭，尋找著自己的教練，一臉疑惑地舉起右手食指，指了指自己。當教練的食指豎起來的時候，他也豎起自己的食指。兩指相對，向身后的教練豎起食指，意思是：“我是第一嗎？”在得到肯定的點頭之后，朱啟南咧開嘴，會心地笑了。
請根據這個年紀只有19歲的奧運會冠軍給留給世界這一精彩瞬間，寫一些自己的感想。
類似的動作：
孟關良、楊文軍在沖刺結束后，孟關良也豎起了右手食指；
羅雪娟在游泳女子100米蛙泳結束后，用右手食指輕輕碰了一下自己的嘴唇然后再高高舉起。
2、教學過程?還可變為，師問：大家看奧運了嗎？感覺怎么樣呀？
用一個詞概括自己的奧運會隨想。如：精彩、感動、驚喜、興奮、遺憾、王者、英雄、超越、突破……（這些詞語先由學生說，老師進行板書，最后學生依據自己的感想寫文章。）。
二、學生完成作文（當堂寫，寫不完的回家接著進行。）。
教師檢查學生的假期作業?。
三、作文的批改：
1、自批（在文章中用不同顏色的筆劃上波浪線，然后在文章的末尾進行改正，按先后順序標上1、2、3……的號碼。）。
2、互批（交換改，注明誰改的、改的是第幾段、第幾行的哪個內容，同樣在文章的末尾，寫在這位同學所作的自批后面，標上號碼。）。
3、師閱：對上述兩種修改進行評比。
四、教師選出合格的文章打印出來，形成一個“奧運會隨想專題”。并向校刊投稿。
五、講評：
內容主要有兩項，一是奧運會的隨想談（可見奧運會的文檔）；二是學生修改作文的情況。
教學后記：
這次只要求學生寫一個片斷，字數在150左右，關于奧運會的感想放在第一單元的大作文時完成。
蘇教版語文八年級上冊第一單元大作文設計與講評。
第一、?學生閱讀課文34——35頁的內容。
第二、?寫清楚一件事的起因、經過和結果。
本單元的寫作目的是要讓學生學會寫清楚一件事的起因、經過和結果，按照事情的發展過程有條理地進行記敘，掌握按時間順序寫和按空間順序寫這兩種記敘事情過程的基本方法。寫作活動與課文的結合點是弄清楚一件事的起因、經過和結果，主要可結合第三、四課讓學生體會。四道作文題，第一、二：題，可指導學生聯系本人或班級的生活實際安排好所要表達內容的順序，學生可從這兩道題中任選一題。
第2題的要求有兩個：新鮮事不是離奇的事，記敘文寫作要從生活出發，要從小處入手。莫把新鮮當怪異，要到生活中找米，寫出真情實感。其次要安排好記敘的順序。
第1題是寫一個故事。故事注重情節，要能吸引人，但同樣要表達真情實感。這篇作文應引導學生多注重語言的表達。
第3題，掌握寫“計劃”的格式，結合自己的實際情況來制訂計劃。
第4題，“課外練筆”要求學生看精彩電視節目后的觀感，激發興趣，體現個性，指導抓住切入口，明主旨，吐真情，組織交流，“修改作文”要求學生著重修改自己習作中的標點符號在正確表達情意方面所起的重要作用。
綜合上述教材的安排與特點，我設計出了本單元學生的大作文——寫一則觀后感。
第三、設計理由：學生在完成觀感時，必然要記錄一件事，而且它肯定是學生認為較新鮮的事，是學生有話可說的一件事。這樣，學生所寫出的感情必然是自己內心世界的體現。如此，本次作文就將本單元學生作文的要求及練習題1、2、4合并在一起，實現了精練的目的。結合七年級學生寫觀感的水平，此次寫作前，我作了相應的講解，先讓學生做到心中有數，使絕大多數學生都能寫。同時，教師根據學生完成作文的實際情況，采取精講的方法，讓學生在比較中取長補短。
第四、課前講解。
1、《我的故事》??學生旁批：模仿《老山界》按時間變化與空間轉移來安排故事情節的方法進行構思。
2、“……里的新鮮事”
板書：新鮮==離奇。
3、觀后感寫作方法介紹與示范。
愛國主義（話題太大）。
不當的方法：喊口號（空洞，無實際內容）。
恰當的方法：“大化小”（從生活小事寫起）。
師解釋：因為生活小事往往是在你身邊發生的事，是你熟悉的事，這樣你就更有話說，更便于安排情節，從而寫得更有內容、也許更加感人。
板書：
引：簡要概括所讀、看的內容==復述（50——100字）。
點：開門見山，點明中心（1、2兩句話，50字）。
析：a、找出原文（片）中你最有想法的一個事例（情節），結合你的感想進行分析，充分表達自己的感受。
b、可采用的句型“此外……”
結：總結全文（照應前文的感想，切記使用小學生作文的結尾方式即喊口號。）。
注意：剛開始寫作時，可寫出前面三項內容即可。
示范：
1、《奧運隨想》。
——我看菲爾普斯脫“帽”
第一部分：在什么情況下菲爾普斯脫“帽”（50—100字）。
第二部分：點中心——這是愛國主義的具體表現，應該向他學習。（50字）。
第三部分：首先將他的行為與中國隊員的表現進行對比；其次可與自己小學、中學參加升旗時的表現進行對比，用事實說明自己提出的中心。
第四部分：照應中心，結合全文。
2、《最甜的時刻》。
——讀《給媽媽洗一次腳》有感。
第一部分：簡要概括2003年發生在華中科技大學某一專業的事實——老師給大學一年級新生布置的一道特殊的“寒假作業?”：回家后給媽媽洗一次腳。
第二部分：點中心——這是報答母愛的一種形式。
第三部分：首先可引用孟郊的《游子吟》或廣告“小男孩給自己的母親端來一盆洗腳水請媽媽洗腳”；結合自己的一些真實事情談感想。
第四部分：照應中心。
第五、學生優秀習作。
1、蔣蕊：新世紀的棟梁。
——讀《七律?長征》有感。
《七律?長征》是毛澤東于一九三五年十月寫的一首詩，詩中再現了紅軍不怕困難，轉戰十一個省，翻越五嶺、快速通過烏蒙山、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、終于喜踏岷山的場景。
讀完此文，不禁掩卷深思：紅軍是什么？在我看來，紅軍是那夜里的蠟燭，點亮了我們的明天；紅軍是那雪地里的火炭，溫暖了你，溫暖了我，溫暖了一切；紅軍是那橋柱，支撐著大橋，支撐起新中國的誕生。
“沒有共產黨，就沒有新中國……”歌詞中的一字、一語，都經過了千百萬的檢驗、是從廣大群眾的心底唱出來的。它代表著革命戰士的一滴血、一滴淚，歌聲蕩漾在我們的耳邊，不禁讓人想起了戰斗；想起了光榮犧牲的戰士們；想起了戰斗中吃苦的紅軍；也想到了我們現在的幸福生活；想到了部分身在福中不知福的班上同學。對于紅軍來說，困難似路上小小的螞蟻；似樹上那小小的一片葉子落在自己的頭上；似一張考驗自己的試卷；似一個放大鏡，放大了紅軍的勇敢與偉大。紅軍以及后來的新四軍、八路軍、解放軍、志愿軍用智慧和勇敢裝點了我們神圣的祖國，給我們的生活，帶來了種種革命性的變化。
江山如此多嬌，紅軍的戰斗已成為了一幅美麗的風景圖，這幅圖沒有西雙版納的密林那樣神奇秀麗；沒有海峽那邊的阿里山那樣風光如畫；也沒有古人筆下的永州小石潭那樣水清境幽；更沒有世界著名水城威尼斯那樣別具魅力與神韻。但紅軍的勝利卻是這些美麗風景的橋梁和源頭。它讓我們幸福，讓我們快樂，讓我們成為新世紀的棟梁。
點評：這篇習作，我一口氣讀了三遍。你的文采讓老師自愧不如，更讓老師由衷地高興——能恰當地運用比喻、排比、設問等修辭方法，語言優美。特別是文章的開頭一段，成功地把引所讀文章與自己的感想巧妙地融合在一塊，十分精彩。我以能與如此優秀的學生一同學習、一同進步而感到自豪。100分。
教學后記：2004年11月10日，此次學生寫的1——3篇文章均刊登在重慶鐵路中學校刊——《鐵中》2004年第3期上；蔣蕊同學寫的《新世紀的棟梁》一文，有一個地方的語言不太嚴密（是蔡移風老師發現的這個問題）：文章的最后一段講“但紅軍的勝利卻是這些美麗風景的橋梁和源頭”，而作者在前文列舉的風景有：西雙版納的密林、海峽那邊的阿里山、永州小石潭、水城威尼斯。這樣，就有一個前后矛盾的問題，因為紅軍與古代的、大陸以外的三處風景沒有任何關系。語言的組織在這里有失嚴密。
2、姜笑：奧運隨想。
——我看菲爾普斯“脫帽”
奧運會是世界人民共同關注的盛會，對奧運選手來說，能站在奧運會領獎臺最高的那一級上，聆聽國歌、面對國旗冉冉升起，是最榮耀、神圣的時刻。素有世界泳壇“天才”之稱的美國運動員在2004年雅典奧運會上就六次經歷了這種特殊的時候。更讓人擊節叫好并肅然起敬的是他在接受全世界觀眾祝賀和敬仰的時候，沒有忘記向自己的祖國，并以一個別人看來毫不起眼的動作表達著他心中那份濃濃的愛國情懷——他用左手默默地摘下頭上那個由橄欖枝編成的象征榮譽的花環，然后右手緊握拳頭放在胸前，肅然地注視著“星條旗”一點點地升起，口中低唱著國歌。
看到這一情景，我似乎明白了什么：在他心中，祖國是至高無上的。相比之下，中國運動員就沒有把愛國主義表現得如此細膩、如此完美。但也不能說他們不愛國，他們一定也深深地愛著自己的祖國，只不過他們的表達方式不同罷了。
作為學生，我們每個星期都要參加升旗儀式，可是當中華人民共和國國歌奏響、五星紅旗升起時，又有多少同學能嚴肅地對待呢？事實是，大部分同學還在下面講話?；蛟S有人會說，升旗每周一次，講一下話有什么關系？看了菲爾普斯“脫帽”的自覺行動，如果你還這樣想甚至還這樣做，你難道不覺得自己是一個可恥的人嗎？學校每周一都安排莊嚴的升國旗儀式，正是為了提醒我們時時刻刻想著祖國并把她放在心上，讓我們牢記：無論在什么地方、什么時候都不要忘記自己的母親——祖國。
菲爾普斯面向國旗自覺“脫帽”，這雖然是一件小事，但正因為是小事，更能體現他的可敬。他用自己的行為，告訴我們：愛國主義不是一句空話，而應該是一種貫穿在我們日常生活的每一個方面，就應該從小事做起。
建議：將字書寫大一點，這樣，你的成績才不會吃虧。
點評：你的觀點十分深刻而且中肯，這說明你的寫作能力是很強的；文章的開頭部分與第三段非常精彩。95分。
3、郝歡：母愛無言。
——讀《甜甜的泥土》有感。
文章講述了一個叫王小亮的男孩在八歲生日之際，收到了一包帶有體溫的自己最愛吃的奶糖并與同學、老師分享快樂，雖然剩下的糖被他不得已埋入雪地里進而融化了，他仍然覺得十分快樂并摳了一塊泥土美美地品嘗的故事。
讀完這個故事，我陷入了沉思：慈愛、關愛、恩愛以及世界上所有的愛滲透在我們生活的方方面面。小亮的遭遇不由讓我想起孟郊的《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！?/p>
而由愛筑成的家庭，是生命的起點、人生的慰藉和社會的細胞。因此，我想高聲說：我愛我家，我愛我的親人。
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”小亮雖然不能和自己的親生母親生活在一起，雖然時常遭受后媽的虐待，但他的世界里并不缺少愛：首先他懂得愛自己，就像《灰姑娘》中的女孩一樣，其次他還有老師、同學的關愛，最后還有小亮朝思暮想的、好久沒有嘗到的母愛。
母愛是無私的，它不求回報，母愛更是無言的，只求默默地奉獻。讓我們共同唱響那首老歌“……不需要更多的語言……這溫暖依舊未改變……”，一起祝愿天下所有的母親，祝她們健康長壽！最后，讓我們一同大聲地說：媽媽，您辛苦了。媽媽，我愛你！
點評：緊緊圍繞原文，把自己心中的話用合理的語言展現在大家面前，從文章可以看出，你是一個感情豐富、懂得珍惜生活的學生。90分。
4、王磊：奧運隨想。
——我看菲爾普斯“脫帽”
菲爾普斯用“脫帽”的方式表達他對祖國的熱愛和尊敬，這是一種愛國主義的具體表現。
愛國主義是每個人都應有的一種情感，參加奧運會的隊員也不例外，只不過他們的表達方式各不相同罷了。比如菲爾普斯，他的表達方式要細膩一些，在聆聽美國國歌時，他情不自禁地摘下了象征榮譽的“帽子”。而中國奧運隊員盡管沒有如此細膩的表達方式，但他們用自己喜歡的形式向全世界展示著中華民族的愛國情懷，如劉翔、刑慧娜……奪得冠軍后，第一時間高舉中華人民共和國國旗，然后把國旗披在身上，繞場跑步，向全場的觀眾以及世界人民宣告：中華民族的體育健兒又一次取得了金牌，中華兒女早已不再是“東亞病夫”，而是一個敢于拼搏、不斷奮進的。
可見，不僅僅只有菲爾普斯愛自己的祖國，我們中國的隊員同樣深愛著自己的母親——祖國。
點評：文章思路清晰，觀點正確——不偏激，特別是結尾十分有力。95分。
作者郵箱：