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    師范生教育實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文(18篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:MJ筆神

    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是一種對(duì)實(shí)踐經(jīng)歷進(jìn)行梳理和總結(jié)的方式,有助于我們更好地發(fā)掘自己的潛力和提升能力。需要參考一些優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告嗎?那就不要錯(cuò)過(guò)下面這些范文。

    師范生教育實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文(18篇)篇一

    下面是小編為大家?guī)?lái)的是關(guān)于師范生教育實(shí)習(xí)報(bào)告,歡迎閱讀。

    一、 實(shí)習(xí)基本情況:

    20xx年4月14日至20xx年5月9日,我們xx實(shí)驗(yàn)班的16位實(shí)習(xí)生在xx市第xx中學(xué)展開(kāi)了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)活動(dòng)。

    xx市第xx中學(xué)是市教育局直屬國(guó)辦高完中,自治區(qū)普通高級(jí)中學(xué)一級(jí)學(xué)校。

    現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班,其中高中24個(gè)班,初中12個(gè)班,學(xué)生近1800人。

    學(xué)校地處xx市區(qū)xx路中段,占地70畝。

    教學(xué)設(shè)備完善,主要有:計(jì)算機(jī)房、校園網(wǎng)絡(luò)、等現(xiàn)代化設(shè)施,全校每間教室和主要功能室都實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué);文體館一座等專業(yè)教室;占地30畝的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一個(gè),配套主席臺(tái)、看臺(tái)、400米環(huán)形橡膠跑道和標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)。

    文學(xué)社、舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)等學(xué)生社團(tuán)。

    學(xué)?,F(xiàn)有教職工142人,一級(jí)和高級(jí)教師占教師總數(shù)的84.5%,區(qū)市21世紀(jì)園丁工程培養(yǎng)對(duì)象9人、市學(xué)科帶頭人及市教學(xué)骨干共61人,研究生學(xué)歷12人。

    學(xué)校辦學(xué)成績(jī)顯著,連續(xù)六年榮獲xx市高中畢業(yè)班教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

    我所在的班級(jí)是xx中高一六班,高一六班共有50人,男女人數(shù)基本持平。

    生源大多以xx市以及xx周邊城鎮(zhèn)為主。

    學(xué)生的紀(jì)律良好,但是由于生源問(wèn)題,學(xué)生成績(jī)水平一般。

    班級(jí)的學(xué)習(xí)積極性有待提高,學(xué)生參與課外活動(dòng)的積極性很高。

    總之,高一六班總體情況良好。

    二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容:

    1、實(shí)習(xí)期間的思想紀(jì)律方面。

    在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)的各項(xiàng)規(guī)章制度。

    在著裝方面大方得體,按時(shí)入校和離校。

    我謹(jǐn)遵xx中老師的教導(dǎo):微笑、主動(dòng)、積極。

    在實(shí)習(xí)過(guò)程中,正確定位自己,把自己當(dāng)作一個(gè)學(xué)習(xí)者,認(rèn)真積極、謙虛好學(xué)。

    與指導(dǎo)老師、班主任和學(xué)生相處融洽。

    同時(shí)努力實(shí)現(xiàn)由一個(gè)師范生向一位教師的轉(zhuǎn)變。

    2、教學(xué)工作方面。

    我通過(guò)寫(xiě)教案、制作ppt、小組試講、在指導(dǎo)老師面前試講以及不斷地修改課件,從而順利地完成了一節(jié)常規(guī)課、一節(jié)復(fù)習(xí)課以及一節(jié)班會(huì)課的上課。

    3、班主任工作方面。

    我積極參與班級(jí)的日常管理工作,做到耐心、細(xì)心和恒心。

    在短時(shí)間內(nèi)記住了學(xué)生的名字,并獨(dú)立開(kāi)展了主題班會(huì)活動(dòng),召開(kāi)了班委會(huì)以及個(gè)別學(xué)生的談話工作,從而順利完成班主任工作。

    4、教育調(diào)查開(kāi)展方面。

    我們小組成員對(duì)xx中高副校長(zhǎng)的工作和教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了采訪,從中收獲很大。

    5、關(guān)于實(shí)習(xí)收獲方面:

    (1)我明白了德育工作方法的多樣性和隱含性。

    我學(xué)會(huì)了分析不同學(xué)生的不同性格,根據(jù)不同性格的學(xué)生采取不同的教育方法。

    我明白了教育的感情基調(diào)是多樣的,比如可以是活潑歡快的、幽默搞笑的,也可以是以情動(dòng)人、潸然淚下、娓娓道來(lái)的。

    這需要根據(jù)學(xué)生的性格選擇合適的感情基調(diào)進(jìn)行教育。

    (2)我學(xué)會(huì)了主動(dòng)積極地接觸自己的學(xué)生,了解他們,進(jìn)入他們。

    因?yàn)橐郧拔沂且粋€(gè)在人際方面比較慢熱、比較缺乏主動(dòng)性的人,但是實(shí)習(xí)的需要,我鼓勵(lì)自己主動(dòng)做出改變。

    我在一個(gè)星期內(nèi)容記住了班級(jí)所有學(xué)生的名字,這對(duì)我而言是不可思議的,因?yàn)槲沂且粋€(gè)記性很差的人,特別是在記住別人名字在一方面上。

    但是我卻做到了,我挑戰(zhàn)了自己,明白了自己有無(wú)限的潛能,不能先入為主地否定自己,要敢于挑戰(zhàn)和嘗試。

    (3)我懂得了班主任工作是細(xì)致繁瑣,需要恒心、耐心和愛(ài)心的工作,但同時(shí)更是充滿智慧的工作。

    一個(gè)班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何,主要取決于班主任的日常管理教育以及主題班會(huì)的開(kāi)展效果。

    這一個(gè)月以來(lái),我跟著六班班主任學(xué)習(xí)班主任工作,她是一位英語(yǔ)老師,性格開(kāi)朗,上課時(shí)偶爾會(huì)小幽默。

    但是她在教育學(xué)生、管理班級(jí)這一方面采取的是剛?cè)岵?jì)的辦法,也就是“先給學(xué)生一棒,再給學(xué)生一顆糖”這樣的教育方法。

    這個(gè)方法最根本的是要讓學(xué)生明白老師怎樣對(duì)待他都是愛(ài)他的。

    我覺(jué)得這種教育方法非常好,因?yàn)檫@樣既不會(huì)喪失老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán),也不會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不理解、記恨老師。

    同時(shí)她非常注重對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)。

    這次段考,我們班被獎(jiǎng)勵(lì)的項(xiàng)目有三項(xiàng),包括段考成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)、段考總分優(yōu)秀獎(jiǎng)、班級(jí)單科成績(jī)排名優(yōu)秀獎(jiǎng)。

    所以我們班段考獲獎(jiǎng)的同學(xué)有很多。

    老師說(shuō)越是差的學(xué)生越需要鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。

    我覺(jué)得這種教育方法是奏效的,因?yàn)槲铱吹筋I(lǐng)獎(jiǎng)的學(xué)生表現(xiàn)得很光榮和激動(dòng)。

    這說(shuō)明已經(jīng)達(dá)到了獎(jiǎng)勵(lì)的目的。

    有很多同學(xué)是第一次走上講臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),這無(wú)疑是對(duì)他長(zhǎng)期得不到認(rèn)可和鼓勵(lì)的一個(gè)很好的逆轉(zhuǎn)。

    不管怎樣的學(xué)生都需要老師的肯定和鼓勵(lì),他們總有某些方面是擅長(zhǎng)的,我們要抓住這一點(diǎn)認(rèn)可學(xué)生,讓他們自信地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。

    (4)我的教學(xué)技能得到進(jìn)一步的鍛煉和提升。

    這一個(gè)月的實(shí)習(xí)我共有三個(gè)的上臺(tái)講課的機(jī)會(huì)。

    一次是班會(huì)課,一次是復(fù)習(xí)課,還有一次是常規(guī)課。

    我明白了不管試講了多少次,實(shí)戰(zhàn)演練才是提升教師教學(xué)能力的最有效、最直接的途徑。

    因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是真正的學(xué)生。

    同時(shí)我學(xué)會(huì)了控制課堂的一些有效的技巧。

    比如當(dāng)集體一起回答導(dǎo)致課堂混亂,聽(tīng)不清具體答案時(shí),教師應(yīng)該起個(gè)別同學(xué)起來(lái)回答,這樣不僅控制了課堂秩序,還給予了個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

    再比如當(dāng)課堂上有個(gè)別同學(xué)開(kāi)小差、睡覺(jué)或跟不上進(jìn)度時(shí),教師應(yīng)該通過(guò)某些眼神、動(dòng)作來(lái)委婉地做出提示,而不要讓不在狀態(tài)的學(xué)生脫離課堂。

    同時(shí)我學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)課堂出現(xiàn)冷場(chǎng)的現(xiàn)象,會(huì)學(xué)了有效地提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題,學(xué)會(huì)了通過(guò)幽默的教學(xué)語(yǔ)言、視頻音頻圖片等直觀教具的運(yùn)用調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性,用貼近學(xué)生生活實(shí)際的例子引起學(xué)生的注意和興趣。

    (5)我懂得了開(kāi)展主題班會(huì)的重要性,主題班會(huì)是有效的德育手段之一。

    在實(shí)習(xí)以前我并不懂得一個(gè)成功的主題班會(huì)意義和作用可以如此巨大,因?yàn)樵谖业闹袑W(xué)時(shí)代很少開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng),這對(duì)我無(wú)疑是一種損失。

    在實(shí)習(xí)的這一個(gè)月里,我聽(tīng)班主任開(kāi)展了三次主題班會(huì),我和搭檔也分別開(kāi)了一次。

    班主任開(kāi)展的主題班會(huì)給我印象最深的是針對(duì)班上出現(xiàn)“讀書(shū)無(wú)用論”言論現(xiàn)象所開(kāi)展的一次班會(huì)。

    班主任很明智地認(rèn)識(shí)到如果這種言論在班上蔓延下去,會(huì)導(dǎo)致本來(lái)有心讀書(shū)的同學(xué)也會(huì)被教唆而對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生懷疑和動(dòng)搖,所以班主任開(kāi)的這次主題班會(huì)很及時(shí)。

    她在班會(huì)反駁“讀書(shū)無(wú)用論”所用的`方法不是空講道理,或是嚴(yán)厲地批評(píng)某些同學(xué),而是通過(guò)與學(xué)生分享自己最近經(jīng)歷的一件事來(lái)潛在地說(shuō)明讀書(shū)的重要性。

    這啟示我要多留心生活,捕抓教育資源和信息。

    同時(shí)她還通過(guò)閱讀別人寫(xiě)的一封信來(lái)說(shuō)明“讀書(shū)無(wú)用論”的錯(cuò)誤。

    這封信把高中生的心理摸得很透徹,在讀這封信時(shí)學(xué)生會(huì)一步步掉進(jìn)來(lái),達(dá)到教育的目的。

    這啟示我要懂得借助網(wǎng)絡(luò)資源查找教育信息。

    同時(shí)班主任還展示了一些對(duì)比強(qiáng)烈的圖片刺激學(xué)生的感官,從而使他們?cè)谛睦砩袭a(chǎn)生認(rèn)同。

    而搭檔開(kāi)展的《感恩》的主題班會(huì)開(kāi)得也相當(dāng)成功,學(xué)生很受觸動(dòng)。

    而我的關(guān)于旅行的主題班會(huì)的開(kāi)展也算達(dá)到了目的和初衷,學(xué)生的參與度很高,對(duì)旅行的意義有了全新的認(rèn)識(shí)。

    主題班會(huì)的作用是如此巨大。

    我希望自己在以后走上教師崗位后能夠重視主題班會(huì)的開(kāi)展,同時(shí)花精力和心思開(kāi)展好主題班會(huì),從而有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。

    三、實(shí)習(xí)總結(jié)和體會(huì):

    1、關(guān)于實(shí)習(xí)體會(huì)、感想方面。

    短暫的一個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了,這一個(gè)月來(lái)過(guò)程是幸苦的,因?yàn)槊刻炝c(diǎn)鐘起床,一天往返與師院和xx中的路程兩次,這是外在的辛苦。

    同時(shí)內(nèi)在的壓力也是無(wú)形的存在,比如第一次上課的緊張,處理各種事務(wù)的能力還不成熟等等。

    雖然這一個(gè)月很辛苦,但是因?yàn)槊刻斓某ο嗵帲遗c六班的學(xué)生建立了良好的感情,雖然他們成績(jī)平平,很多同學(xué)存在各種小毛病,但是在我眼里,他們依然是可愛(ài)的、禮貌懂事的孩子。

    所以不舍之情在我心里揮之不去。

    同時(shí)這種辛苦是每一個(gè)師范生走上教師崗位的必經(jīng)之路,只有通過(guò)實(shí)踐我們的能力才會(huì)得到相應(yīng)的鍛煉和提升。

    否則永遠(yuǎn)是紙上談兵。

    2、關(guān)于就業(yè)的啟發(fā)方面。

    通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí),明白了真正的教育工作要考驗(yàn)一個(gè)人多方面的能力,包括教學(xué)能力、處理人際關(guān)系的能力、組織和管理能力等。

    同時(shí)我明白了一個(gè)人的性格對(duì)他的為人處事有著至關(guān)重要的影響。

    3、關(guān)于實(shí)習(xí)的建議方面。

    我覺(jué)得一個(gè)月的時(shí)間太短了,當(dāng)我們剛剛記住全班學(xué)生的名字,很多工作剛開(kāi)始上手時(shí)卻要全身而退了,這樣不利于我們能力的進(jìn)一步的鞏固提升。

    所以我建議延長(zhǎng)實(shí)習(xí)時(shí)間為兩個(gè)月。

    同時(shí)由于時(shí)間短,兩個(gè)實(shí)習(xí)生帶一個(gè)班鍛煉的機(jī)會(huì)更少了,所以我建議嘗試一個(gè)實(shí)習(xí)生帶一個(gè)班這樣制度的建立。

    由于聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校存在很大的難度,所以我建議教育部在這方面做出文件規(guī)定,即中學(xué)要積極接收實(shí)習(xí)生,不能無(wú)故推脫或拒絕。

    只有中學(xué)的配合,才能保證我們師范生擁有良好的鍛煉和教師能力的提高。

    教育實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門(mén)功課,是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向,同時(shí)也為未來(lái)的教師生涯奠定基礎(chǔ)。

    9月13日一早,我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情。

    第二天下午與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面。

    下午的見(jiàn)面會(huì)校長(zhǎng)主要介紹了該學(xué)校的一些基本情況,如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體情況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間安排等等,同時(shí)對(duì)我們以后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。

    再后來(lái),各指導(dǎo)老師到達(dá)會(huì)議室,我們分別由各自的指導(dǎo)老師帶到所在年級(jí)辦公室進(jìn)行我們與指導(dǎo)老師的第一次交流,并在很短時(shí)間內(nèi)將我們分配到了各個(gè)指導(dǎo)老師及其所在班級(jí),我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)教師的角色。

    下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方面對(duì)這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)行總結(jié)。

    一、教學(xué)方面

    聽(tīng)課:學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的,考慮到高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),一開(kāi)始的一兩周時(shí)間也即是國(guó)慶前我主要以聽(tīng)課為主。

    在這期間,我聽(tīng)了不同老師的課,我感受到了每個(gè)老師都或多或少有自己的一套,即有屬于自己的教學(xué)特色:,楊老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明,教學(xué)邏輯性很強(qiáng),尤其板書(shū)這方面寫(xiě)得很好,絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽(tīng)課做筆記思考等。

    而跟楊老師略有不同,胡老師上課富有幽默感,他是更偏向于讓學(xué)生思考的那一類老師。

    她提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案,而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案。

    他能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈現(xiàn)在課堂上。

    再到陳老師,他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,雖沒(méi)有過(guò)多的運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件,仍能把一節(jié)課講得清晰明了。

    我們這些毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生,真的是慚愧啊。

    老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采,讓聽(tīng)課的我感嘆,聽(tīng)課真是一種享受,在他們身上學(xué)到了很多。

    聽(tīng)不同老師的課,及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié),我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩?lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。

    上課:聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊,一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過(guò)程。

    關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。

    國(guó)慶回來(lái)后開(kāi)始上課,

    且上課量逐漸增加,首先當(dāng)然是要自己構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì),制作多媒體課件。

    我的第一次上課是講第二章第一節(jié)《物質(zhì)的分類》,當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候,還是會(huì)有局促不安的感覺(jué),但得到學(xué)生與老師的鼓勵(lì),逐漸熟悉并順其自然去講課。

    有時(shí)一位老師上課,同伴進(jìn)行聽(tīng)課,課后,我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見(jiàn),毫無(wú)保留地指出了我這堂課的不足之處,切中要害地點(diǎn)評(píng)。

    從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。

    在教態(tài)方面的小毛病,也被一一指出,這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件非常細(xì)致的工作,教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來(lái)源。

    記得有一次與胡老師交談時(shí),老師這樣說(shuō),“我們老師往往擔(dān)心學(xué)生會(huì)不懂,所以在課堂上不斷地說(shuō)。

    可是,我們說(shuō)的學(xué)生又會(huì)記住多少呢?所以我們還是應(yīng)該放手讓學(xué)生自己多說(shuō),多做?!焙蠋煹倪@些話既委婉地指出了實(shí)習(xí)老師存在普遍的不足,又是那樣地精辟而又實(shí)用,使我們深受啟發(fā)。

    接下來(lái)我認(rèn)真進(jìn)行課后反思,完成自我診斷分析報(bào)告,并根據(jù)這些意見(jiàn)修改診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì),為下次課做好準(zhǔn)備。

    通過(guò)診斷--提高這樣的過(guò)程,我的教學(xué)水平得到了一定的提高。

    通過(guò)備課,上課,評(píng)課,改作業(yè)和試卷,再上課,我學(xué)到了好多。

    在教學(xué)心態(tài)上,能否取得較好的教學(xué)效果,其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛(ài)心。

    有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度,才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。

    有了對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,才能根據(jù)自己的特長(zhǎng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn),收集資料,鉆研教材,力圖使課堂異彩紛呈。

    一般每次課上完后,我都會(huì)仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分,總結(jié)出了以下教學(xué)方法:

    1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

    情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料,讓大家直觀形象地感受。

    2、突出懸念,加強(qiáng)互動(dòng)。

    懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)具有非常重要的作用,引起了學(xué)生很高的興趣。

    3、對(duì)比之中見(jiàn)真知。

    對(duì)比的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的特征更為突出,進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。

    4、多媒體輔助教學(xué)。

    圖文并茂,聲畫(huà)交融,為教學(xué)提供大量多媒體實(shí)景資料,直觀生動(dòng)。

    二、班主任工作

    我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日情況,并進(jìn)行一些主題班會(huì)的教育。

    早讀:實(shí)習(xí)時(shí),我每天都是六點(diǎn)鐘左右起床,七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在高一的教學(xué)樓,學(xué)生早讀時(shí)間是七點(diǎn)十五分,所以我總是提前了,就是為了以身作則,但是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀,或偷偷講話,或在補(bǔ)作業(yè),這時(shí)要和科代表一起,帶動(dòng)學(xué)生早讀,并多一些巡視。

    晚自修:學(xué)校統(tǒng)一要求學(xué)生要在7:00回到班級(jí)晚修的。

    高一七班的晚修情況一般都是挺不錯(cuò)的,所以我可以有時(shí)間進(jìn)行自己的備課。

    值日:開(kāi)始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺(jué)臟兮兮,班主任于老師說(shuō)過(guò)很多次,但學(xué)生對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷。

    許多學(xué)生值日并不認(rèn)真,所以衛(wèi)生工作總是沒(méi)做好,為此經(jīng)常被扣分。

    我有時(shí)候會(huì)自己動(dòng)手拾起一些垃圾,后來(lái)于老師說(shuō)其實(shí)對(duì)于不認(rèn)真值日,如不經(jīng)常倒垃圾,講臺(tái)經(jīng)常沒(méi)有及時(shí)清理干凈的情況,有時(shí)候會(huì)好好教育一下學(xué)生,但是要求他們自己動(dòng)手做好,而不是總幫助他們,這樣有助于培養(yǎng)他們的主動(dòng)性。

    主題班會(huì):進(jìn)行一些主題教育,或是在校運(yùn)會(huì)前的一些動(dòng)員,或是有時(shí)候班風(fēng)不好的教育,也包括對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)的表?yè)P(yáng),通過(guò)主題班會(huì),提升了自己對(duì)學(xué)生思想教育工作重要性的理解,也鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

    三、實(shí)習(xí)建議

    1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育,讓他們樹(shù)立更加明確的目標(biāo),為師范生以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。

    2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后,爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀教師授課,吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

    3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭(zhēng)取班主任工作,跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作,為以后的班主任工作做準(zhǔn)備。

    兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫,卻給我們留下了美好、深刻的回憶。

    對(duì)每個(gè)組員來(lái)說(shuō),這都是一個(gè)提高自己、檢驗(yàn)所學(xué)的過(guò)程。

    兩個(gè)月里,同學(xué)

    們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。

    通過(guò)實(shí)

    習(xí),同學(xué)們也增強(qiáng)了信心,堅(jiān)定了信念,向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步!走入社會(huì),需要學(xué)習(xí)的東西還很多。

    只有堅(jiān)持自我,不斷努力,才會(huì)不斷的完善自己,取得成功。

    實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好!

    為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。

    在這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。

    但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐,并且通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設(shè)和猜想,取得了一些令自己滿意的成績(jī)。

    我將從英語(yǔ)教學(xué),實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。

    首先,在英語(yǔ)教學(xué)方面。

    按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃,實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評(píng)課。

    從實(shí)習(xí)的第三周開(kāi)始,我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。

    真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。

    實(shí)習(xí)期間試講時(shí),面對(duì)的也是自己的同學(xué),每位同學(xué)都非常的excellent.但是,在真實(shí)的課堂中,學(xué)生的水平參差不齊,掌握知識(shí)的程度不一樣,接受新知識(shí)的速度也不一樣。

    而老師要面對(duì)全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。

    比如說(shuō)當(dāng)老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候,老師該怎么辦呢?站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。

    但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。

    再加上自己此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí),一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的,只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷,http://8/就會(huì)影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。

    往往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候,我會(huì)更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自己的問(wèn)題。

    雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡(jiǎn)化知識(shí),但由于過(guò)分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。

    初中的學(xué)生大多是剛剛開(kāi)始正式地接觸英語(yǔ),雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些,但他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)總體來(lái)說(shuō)較低。

    在上課的過(guò)程中,我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo),而將語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化,對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談,過(guò)分地“溺愛(ài)學(xué)生”。

    結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語(yǔ)的操練,這樣的課不僅學(xué)生覺(jué)得煩,最后連自己都覺(jué)得枯燥無(wú)味了。

    真正的英語(yǔ)課堂是應(yīng)該充滿知識(shí)性和趣味性的,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。

    經(jīng)過(guò)仔細(xì)地分析,發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓展,學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。

    在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中,我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式,將知識(shí)點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體,取得了令人較為滿意的效果。

    這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

    從課堂的實(shí)際情況來(lái)看,學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式,雖然課程中也有一些操練,但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。

    其次,在實(shí)習(xí)班主任工作方面。

    按照實(shí)習(xí)計(jì)劃,每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作。

    為了能夠有更多的機(jī)會(huì)與學(xué)生們接觸,我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期,平均每周做兩至三天的班主任工作。

    我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是初一年級(jí)(1)班,共有六十一人。

    剛開(kāi)始面對(duì)這個(gè)班的時(shí)候,心里慌慌的,生怕這些學(xué)生不聽(tīng)自己的話。

    但是,這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。

    我緊張得忘記了自己的身份---實(shí)習(xí)老師。

    在學(xué)生們的眼中,老師都是很“神圣的”,只要我出現(xiàn)在教室里,大家都是規(guī)規(guī)矩矩地,絲毫沒(méi)有違紀(jì)的現(xiàn)象。

    在做班主任的日子中,我主要是檢查他們的早操和早讀情況,值日生打掃衛(wèi)生的情況。

    在本次的實(shí)習(xí)中,我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級(jí)的廣播體操比賽,發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。

    另外,我還召開(kāi)了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。

    通過(guò)這一次的實(shí)習(xí)班主任工作,自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生,不僅是在學(xué)習(xí)上,還包括思想文化品質(zhì)方面。

    為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。

    在這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。

    但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐,并且通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設(shè)和猜想,取得了一些令自己滿意的成績(jī)。

    我將從英語(yǔ)教學(xué),實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。

    首先,在英語(yǔ)教學(xué)方面。

    按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃,實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評(píng)課。

    從實(shí)習(xí)的第三周開(kāi)始,我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。

    真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。

    實(shí)習(xí)期間試講時(shí),面對(duì)的也是自己的同學(xué),每位同學(xué)都非常的excellent.但是,在真實(shí)的課堂中,學(xué)生的水平參差不齊,掌握知識(shí)的程度不一樣,接受新知識(shí)的速度也不一樣。

    而老師要面對(duì)全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。

    比如說(shuō)當(dāng)老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候,老師該怎么辦呢?站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。

    但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。

    再加上自己此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí),一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的,只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷,就會(huì)影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。

    往往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候,我會(huì)更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自己的問(wèn)題。

    師范生教育實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文(18篇)篇二

    通過(guò)這次實(shí)習(xí),我了解了老師的酸甜苦辣,了解了老師的偉大,我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看教學(xué),而也要在實(shí)際中教書(shū),面向?qū)嶋H。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功,創(chuàng)新的教學(xué)理念。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,并使我真正愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著。

    作為一名師范生,教育實(shí)習(xí)是一個(gè)必不可少的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),很開(kāi)心也很幸運(yùn)能夠有機(jī)會(huì)在綏化五中進(jìn)行我的教育實(shí)習(xí),在這短短的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我學(xué)到了很多在大學(xué)里學(xué)不到的東西,真正地嘗到了當(dāng)教師的苦與樂(lè),也深深體會(huì)到教師肩上重大的責(zé)任。在這兩個(gè)月里,我的身份不僅僅是一位實(shí)習(xí)老師,也是一名來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)的實(shí)習(xí)學(xué)生,這樣的一種雙重身份讓我更加注意自己的言行舉止以及儀表態(tài)度:能夠從學(xué)生的角度出發(fā),本著以學(xué)生為主體的思想,做好學(xué)科教學(xué)和班主任的日常工作;也能夠虛心向我的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)以及班主任工作的方法與敬業(yè)精神,在完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)的同時(shí)收獲更多有價(jià)值有意義的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

    在本次的實(shí)習(xí)中,我的實(shí)習(xí)基本內(nèi)容有倆個(gè):學(xué)科教學(xué)和班主任工作。

    學(xué)科教學(xué)。

    學(xué)科教學(xué)實(shí)習(xí)是實(shí)習(xí)里很重要的環(huán)節(jié),我的指導(dǎo)老師是祖鳳霞老師,我學(xué)科實(shí)習(xí)的班級(jí)是初一年組四班,在祖老師的課堂中,我發(fā)現(xiàn)并不是像我想象的那樣死氣沉沉的,反而是相當(dāng)?shù)幕钴S。五中現(xiàn)在的課堂與傳統(tǒng)課堂有很大的區(qū)別,他們的課堂完全是以學(xué)生為主,每個(gè)班級(jí)上課時(shí)都是以小組為單位,課堂上主要也是學(xué)生的舞臺(tái),大部分的時(shí)間留給學(xué)生自己解決問(wèn)題、互相討論、學(xué)生展示,教師只是在合適的時(shí)候進(jìn)行補(bǔ)充,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。才開(kāi)始的時(shí)候,由于大學(xué)里沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)這樣的課堂模式,還不是很適應(yīng),后來(lái)經(jīng)過(guò)與祖老師的交流、學(xué)習(xí),知道了這種課堂的精髓;也通過(guò)多聽(tīng)課多學(xué)習(xí)的方法來(lái)適應(yīng)這樣的教學(xué)模式。

    在學(xué)科實(shí)習(xí)這一部分還有一個(gè)非常重要的工作就是批改作業(yè)和批改試卷,從學(xué)生們的作業(yè)和試卷中可以看出學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握能力以及課堂的效率。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的突出問(wèn)題,并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí),虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí),在評(píng)卷中,學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考的改卷、評(píng)卷、統(tǒng)籌工作,學(xué)會(huì)了如何使用軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。

    聽(tīng)課兩個(gè)多星期后,我開(kāi)始了我實(shí)習(xí)的上課階段,因?yàn)槭堑谝淮握嬲卣驹谥v臺(tái)上,是特別的緊張。課后,祖老師跟我進(jìn)行了交流,對(duì)我的第一節(jié)課表示了肯定,也給了我很大的信心,當(dāng)然也有不少的不足,特別是與學(xué)生交流這一塊,因?yàn)樵谖逯行碌哪J街赂幼⒅乩蠋熍c學(xué)生之前的互動(dòng)交流。在與祖老師交流之后修改了之前的。

    教案。

    在之后的幾節(jié)課中,有了點(diǎn)進(jìn)步,祖老師也提了很多的建議,我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握還不夠,沒(méi)有很深入的理解和運(yùn)用課本的知識(shí),祖老師還跟我講了他自己對(duì)這節(jié)課的思路和理解,讓我受益匪淺。

    班主任工作。

    準(zhǔn)備工作。

    我擔(dān)任四班的實(shí)習(xí)班主任,通過(guò)指導(dǎo)老師的介紹,我大概的了解了這個(gè)班級(jí)的情況,也知道了每天班級(jí)的日常工作。因?yàn)榕c學(xué)生之前的年齡差距還不是特別大,所以很快融入到班級(jí)中去,了解每位同學(xué)的情況。

    班級(jí)日常管理。

    在班級(jí)管理這方面,我主要是抓紀(jì)律這塊,每天的跑操我都會(huì)與學(xué)生一起參加。4班的班級(jí)紀(jì)律是非常好的,所以我的任務(wù)量也小了很多。在學(xué)習(xí)方面,特別是數(shù)學(xué)這方面,只要有問(wèn)題,我會(huì)幫助解答。在班級(jí)班委會(huì)的組建方面,是進(jìn)行的大會(huì)選舉制度,在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)班會(huì)課,讓有意向當(dāng)班長(zhǎng)的同學(xué)準(zhǔn)備了一場(chǎng)班長(zhǎng)競(jìng)選大會(huì),最后由班長(zhǎng)、班主任一起確定整個(gè)班委會(huì)的成員,充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的理念。

    在班級(jí)管理這塊,指導(dǎo)老師也給了我非常多的建議和意見(jiàn),讓我明白了一個(gè)班級(jí)的管理制度是非常重要的。

    結(jié)語(yǔ):不知不覺(jué)中,兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了,我的實(shí)習(xí)生活也畫(huà)上了完美的句號(hào)?,F(xiàn)在的心情是那么的不舍,多種情感交集在一起。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。雖然我的實(shí)習(xí)生涯結(jié)束了,但我的教師生涯還沒(méi)開(kāi)始,下一年我將以人民教師的身份步入社會(huì)。我將以全新的狀態(tài)步入社會(huì),更好的為社會(huì)服務(wù)。

    同時(shí)在這里,也要感謝所有幫助過(guò)我的人,包括我的指導(dǎo)老師,我的同學(xué),以及我的學(xué)生們。特別是要感謝五中為我們提供了這么好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),真的十分感謝!

    為了解紅色教育基地的革命歷史,加強(qiáng)與過(guò)去紅色記憶的聯(lián)系,本團(tuán)隊(duì)于8月30日前往湖南省寧鄉(xiāng)縣劉少奇同志故居,追尋革命偉人的歷史足跡。

    紅色文化是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代,由黨政軍民共同創(chuàng)造的極具中國(guó)特色的先進(jìn)文化,蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。在實(shí)踐中,紅色文化也成為激勵(lì)一代又一代中華兒女為理想和信仰拼搏奮斗的重要精神力量。

    就高校而言,應(yīng)充分利用和深入挖掘紅色文化的育人價(jià)值,用紅色文化加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治建設(shè)。因?yàn)榧t色文化自身具有的真實(shí)性、鮮活性、激勵(lì)性、歷史性等特點(diǎn),注定了要比傳統(tǒng)意義上的理論教材更加生動(dòng),更能夠讓大學(xué)生廣泛接受和認(rèn)可,尤其是將紅色文化與地域文化有機(jī)融合,更能發(fā)揮教育作用。比如,臨沂大學(xué)實(shí)施了紅色育人工程,在工程實(shí)施過(guò)程中始終堅(jiān)持沂蒙精神這一紅魂,進(jìn)一步拉近了大學(xué)生與紅色文化的距離,起到了潤(rùn)物無(wú)聲的育人效果。

    實(shí)踐內(nèi)容:

    為對(duì)本次實(shí)踐活動(dòng)有充分準(zhǔn)備,我們事先查找了有關(guān)劉少奇同志的生平信息,以及故居所在家鄉(xiāng)。

    劉少奇生平介紹:

    (1)劉少奇同志是偉大的馬克思主義者,偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、理論家,黨和國(guó)家主要領(lǐng)導(dǎo)人之一,中華人民共和國(guó)開(kāi)國(guó)元?jiǎng)?,是以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的重要成員。

    年中華人民共和國(guó)成立后,劉少奇當(dāng)選為中央人民政府副主席。

    (2)主要成就:他在制定國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、外交等方針政策方面發(fā)揮了重要作用。1950年在中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全國(guó)委員會(huì)第二次會(huì)議上作了《關(guān)于土地改革問(wèn)題的報(bào)告》。1954年在第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上作了《關(guān)于中華人民共和國(guó)憲法草案的報(bào)告》,并當(dāng)選為全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)委員長(zhǎng)。1956年9月,在中國(guó)共產(chǎn)黨第八次全國(guó)代表大會(huì)上代表中國(guó)共產(chǎn)黨中央作政治報(bào)告,為新時(shí)期社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展和黨的建設(shè)規(guī)定了方向。在八屆一中全會(huì)上當(dāng)選為中國(guó)共產(chǎn)黨中央副主席。1959年4月,在第二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上當(dāng)選為中華人民共和國(guó)主席、國(guó)防委員會(huì)主席。六十年代初期,中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)生了嚴(yán)重的困難,劉少奇進(jìn)行了大量的調(diào)查研究,參與制定了一系列重要的政策措施,使國(guó)民經(jīng)濟(jì)得到了恢復(fù)和發(fā)展。從1963年到1966年,他先后到印度尼西亞、緬甸、柬埔塞、越南、朝鮮、巴基斯坦、阿富汗等國(guó)進(jìn)行了友好訪問(wèn)。

    劉少奇故居。

    了解了這些信息后,我們先規(guī)劃了去花明樓的時(shí)間和基本路線。

    月30日早晨,從長(zhǎng)沙芙蓉區(qū)出發(fā),向東南方向經(jīng)過(guò)岳麓區(qū)大約1個(gè)多小時(shí)的路途到達(dá)花明樓劉少奇同志紀(jì)念館。一路上,綠樹(shù)掩映,青色的柏油馬路隱去在一座又一座的山后面,時(shí)不時(shí)看到人家坐落在那一片綠色中央,周圍是農(nóng)田水塘,一派煙火氣息。我們懷著期待的心情,劉少奇同志的故居是否也是這樣一處佳處,也不僅遐想,劉少奇同志是否也曾在返鄉(xiāng)的途中,做著車,看著這同樣的風(fēng)景云煙。

    到了之后,一個(gè)高大的劉少奇故里的門(mén)樓老遠(yuǎn)就能看到。走進(jìn)大門(mén)就是一條寬闊的臺(tái)階,中間一條翠柏生氣勃勃,兩邊高大的松樹(shù)象列隊(duì)士兵莊嚴(yán)肅穆。順著臺(tái)階向上,一尊高高的劉少奇全身銅像立在高處,既非常偉大,又顯得和藹可親。銅像廣場(chǎng)上剛好有高一的新生,身穿迷彩制服,在劉少奇同志的雕塑前宣誓。綠色的迷彩服,炎熱的夏天,身旁還有無(wú)數(shù)同樣瞻仰雕塑的游人,這一切莊嚴(yán)的凜然肅穆。

    向前走過(guò)一個(gè)山坡,轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)彎,前面是一幢高大的建筑,掛的匾額是劉少奇同志紀(jì)念館.走進(jìn)紀(jì)念館里面布置著劉少奇從少年成長(zhǎng)到從事革命工作數(shù)十年的歷程。其中,印象最深刻的是劉少奇在文革中被打成叛徒、工賊、內(nèi)奸,修正主義分子。一個(gè)共和國(guó)的主席要用中華人民共和國(guó)憲法出來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利,而毫無(wú)作用時(shí)的無(wú)奈。在全國(guó)山河一片紅的形勢(shì)下,1968年10月,中央八屆十二中全會(huì)表決通過(guò)對(duì)叛徒、工賊、內(nèi)奸劉少奇進(jìn)行審查的決定時(shí),時(shí)任全國(guó)總工會(huì)副主席,(fanwen.)中央委員的陳少敏沒(méi)有舉手同意。還有長(zhǎng)春市干部史云峰在街貼出為劉少奇平反的傳單。還有被關(guān)在獄中的遼寧女干部張志新寫(xiě)出要糾正強(qiáng)加給《論共產(chǎn)黨員修養(yǎng)》的錯(cuò)誤的罪名。還有十一屆三中全會(huì)后,對(duì)劉少奇冤案進(jìn)行平反,為劉少奇召開(kāi)追悼會(huì)時(shí),鄧小平拉著王光美的手說(shuō):是好事,是勝利。

    參觀過(guò)劉少奇紀(jì)念后,就是參觀劉少奇故居。一幢黃土墻青瓦頂?shù)钠胀ㄞr(nóng)房,門(mén)前一個(gè)清澈的池塘。門(mén)上橫掛著1980年鄧小平同志題寫(xiě)的劉少奇同志故居匾額,故居內(nèi)的床是傳統(tǒng)雕花木床,房間眾多。隨著人流穿過(guò)一道又一道的門(mén),就這樣把劉少奇少年時(shí)期的時(shí)光一一緬懷。

    總的來(lái)說(shuō),最令人影響深刻的是故居里其中一間屋子陳列的劉少奇同志穿過(guò)的雨衣雨鞋,還有紀(jì)念館里擺放著的他生前穿過(guò)的棉褲,破的讓人心酸。

    實(shí)踐結(jié)果:

    參觀后,很多人對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)南方故居有了大概了解,對(duì)那個(gè)時(shí)候人們的生活方式有了一定認(rèn)知。

    本次參觀革命遺跡的活動(dòng)有利于在大學(xué)生心中樹(shù)立和發(fā)揚(yáng)革命的寶貴精神,有利于紅色文化的傳承。

    最主要的是了解到劉少奇同志堅(jiān)忍不拔的品格,為了新中國(guó)的建設(shè)所付出的的艱辛努力,領(lǐng)略他的個(gè)人風(fēng)采與魅力。

    實(shí)踐總結(jié)和體會(huì):

    劉少奇故里景區(qū)經(jīng)過(guò)幾代人的苦心經(jīng)營(yíng),功能日趨完善,把劉少奇故里景區(qū)打造成享譽(yù)中外的文化資源共享工程和修身養(yǎng)性的精神家園。但也有不盡如人意的地方:

    外部交通環(huán)境不優(yōu)。

    二是公交線路是空白。作為全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地和首批aaaa級(jí)旅游景區(qū),目前尚無(wú)市縣公交車輛運(yùn)行,迅速開(kāi)通省會(huì)長(zhǎng)沙城區(qū)至花明樓景區(qū)的公交線路迫在眉睫。

    三是急待修建景區(qū)汽車站。從花明樓鎮(zhèn)往返寧鄉(xiāng)和長(zhǎng)沙的社會(huì)客運(yùn)車輛在景區(qū)和集鎮(zhèn)亂挺亂靠,嚴(yán)重影響了景區(qū)和集鎮(zhèn)的交通秩序。零散游客和農(nóng)民兄弟往返花明樓無(wú)處候車,雨雪天氣更是苦不堪言,請(qǐng)求市政府和相關(guān)部門(mén)按照有關(guān)政策盡快在花明樓鎮(zhèn)選址興建汽車客運(yùn)站,使人民群眾出行便捷。

    事業(yè)發(fā)展資金不足。

    按照中宣部、財(cái)政部、文化部、國(guó)家文物局聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于全國(guó)博物館、紀(jì)念館免費(fèi)開(kāi)放的通知》精神,少奇館主動(dòng)提前在3月18日正式對(duì)社會(huì)公眾免費(fèi)開(kāi)放。免費(fèi)開(kāi)放后,按政策規(guī)定由中央財(cái)政全額補(bǔ)償?shù)拈T(mén)票收入至今尚未到位。

    教育功能設(shè)施有待完善。

    作為國(guó)家一級(jí)博物館和全國(guó)首批愛(ài)國(guó)主義教育基地,雖然宣傳教育設(shè)施初具規(guī)模,但有待進(jìn)一步完善。一是網(wǎng)站建設(shè)落后,數(shù)字虛擬博物館建設(shè)勢(shì)在必行。二是宣傳教育仍然停留在開(kāi)門(mén)迎賓的傳統(tǒng)模式,流動(dòng)展覽館的建設(shè)大勢(shì)所趨。要通過(guò)流動(dòng)展覽的形式走出館門(mén),走向社會(huì),把少奇光輝思想和不朽精神送到社區(qū)、工廠、部隊(duì)、學(xué)校、工地、鄉(xiāng)村。三是面對(duì)成倍增長(zhǎng)的客流和錯(cuò)宗復(fù)雜的安防形勢(shì),安檢設(shè)施必須增設(shè)。

    總的來(lái)說(shuō),對(duì)于紅色教育,光是參觀紅色故居是不夠的,要將紅色精神一代代傳遞和發(fā)揚(yáng)。

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    師范生教育實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文(18篇)篇三

    人生總有許多的第一次,而初為人師,對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。xx年10月11日,我懷著興奮的心情和隊(duì)友來(lái)到榆中二中,開(kāi)始了一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我時(shí)刻牢記為人師表,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的校訓(xùn),充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐,認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,我從一個(gè)只會(huì)紙上談教的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上講課自如的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任,這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

    我們于10月11日上午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校――xx二中,之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈:我們15個(gè)男生兩個(gè)房間一個(gè)房間10個(gè)男生另外一個(gè)房間5個(gè),設(shè)備簡(jiǎn)陋,房間內(nèi)蒼蠅相當(dāng)多。女生18個(gè)人住一個(gè)房間,男生相對(duì)還好一點(diǎn)。就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗(yàn),我們及時(shí)清醒的認(rèn)識(shí)到面前的困難,排除沮喪的心情,齊心協(xié)力的安置行李,布置房間,找來(lái)生活用品,很快我們?cè)谶@樣的環(huán)境中安頓下來(lái)。剛安頓好,負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就召集我們開(kāi)會(huì),在會(huì)上校長(zhǎng)對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了安排,介紹了學(xué)校的一些基本的情況,還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和希望,希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成,每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng),要求我們嚴(yán)格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì)議,落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì),各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排,我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。

    教學(xué)實(shí)習(xí)的開(kāi)展,我們分為兩個(gè)階段:實(shí)習(xí)的第一周為見(jiàn)習(xí)階段,在這個(gè)星期里,我全面熟悉初一數(shù)學(xué)教材,認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課,做好聽(tīng)課紀(jì)錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生,如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。第二階段是上課,我的指導(dǎo)老師是具有十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師,并且?guī)У氖撬膫€(gè)理科班,所以她給我上的課不是很多,而且給我安排的課時(shí)間間隔比較長(zhǎng),這就使得我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫(xiě)教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)情況為止,這樣才交給指導(dǎo)老師審批,在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外一個(gè)數(shù)學(xué)都堅(jiān)持聽(tīng)課,在課后細(xì)心幫我評(píng)課,針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn),并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤,在這樣的努力下,我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高。老師的贊賞和學(xué)生成績(jī)的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定。認(rèn)真負(fù)責(zé),勤懇踏實(shí),為人師表,積極開(kāi)展班主任工作。做班主任是辛苦的,而當(dāng)普通班的班主任則是更辛苦的,當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)普遍較低,個(gè)給管理教育帶來(lái)了巨大的困難,所以一開(kāi)始我就暗下決心,一定要加倍努力,要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好,輔助班主任將班級(jí)帶好。

    每天有三個(gè)主要任務(wù):一是看早讀,每天早上7:00到教室督促他們打掃衛(wèi)生,檢查儀容儀表,督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂,檢查上課情況,如有上課不認(rèn)真聽(tīng)講者,下課及時(shí)找他談話,提出警告。三是午自習(xí),我要到班上看班,輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生,給個(gè)別學(xué)生作思想工作。我在一開(kāi)始我就抓緊了解班級(jí)情況,管理整理他們的檔案和成長(zhǎng)經(jīng)歷,很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況,這給我的工作起了很大的作用。在這過(guò)程中,我做到愛(ài)崗敬業(yè),任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作,帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)不懈的努力,班級(jí)整體情況有了改善,我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系,得到他們的信任,成為他們?cè)V說(shuō)心事的對(duì)象,我也誠(chéng)懇地傾聽(tīng)他們的傾訴并開(kāi)導(dǎo)他們。在班主任實(shí)習(xí)工作中,我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律,學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部,學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律,學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,學(xué)會(huì)寫(xiě)班主任工作計(jì)劃,學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)好主題班會(huì),學(xué)會(huì)。。,這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照?;ハ嚓P(guān)心,相互學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)協(xié)作,做好實(shí)習(xí)隊(duì)的工作。

    在實(shí)習(xí)期間,除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作,我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé),與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊(duì)友相互幫忙,相互聽(tīng)課,互相借鑒經(jīng)驗(yàn),虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助,我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多,如不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。雖說(shuō)我們的實(shí)習(xí)已近尾聲,但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減,作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長(zhǎng),爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。

    師范生教育實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文(18篇)篇四

    對(duì)于一名師范生來(lái)說(shuō),教育實(shí)習(xí)是三年來(lái)學(xué)習(xí)的最大考驗(yàn),一切的理論如果沒(méi)有實(shí)踐作為依據(jù)那就是空中樓閣。20xx年10月8日,我懷著激動(dòng)地心情跟隨實(shí)習(xí)小組成員,來(lái)到了期望已久的隆安中學(xué),進(jìn)行為期五周的教育實(shí)習(xí),在學(xué)校學(xué)習(xí)了三年的理論知識(shí)以后,我們終于要在大四這一年的時(shí)間里將我們的理論到實(shí)際中應(yīng)用,檢驗(yàn)我們大學(xué)三年的學(xué)習(xí)成果,也為明年畢業(yè)后真正走上教師這個(gè)崗位做準(zhǔn)備。隆安中學(xué)是一個(gè)有著悠久的歷史的縣重點(diǎn)高中,進(jìn)入校園的第一感受就是濃濃的校園文化氛圍,到處都洋溢著青春的活力,有一股積極向上的氣息。在這短短的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我從老師,學(xué)生和實(shí)習(xí)小組成員中學(xué)到了很多,也感悟很多,從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)換成老師的過(guò)程,我真正體會(huì)了一些為人師表的欣喜與苦澀。以下我將我實(shí)習(xí)期間的情況做如下報(bào)告。

    1、實(shí)習(xí)時(shí)間:20xx年10月8日至20xx年11月9日止

    2、實(shí)習(xí)地點(diǎn):廣西南寧市隆安縣

    3、實(shí)習(xí)學(xué)校:隆安高級(jí)中學(xué)

    4、實(shí)習(xí)學(xué)校簡(jiǎn)介:隆安中學(xué)是隆安縣唯一的重點(diǎn)高中,1931年5月,隆安中學(xué)在明清時(shí)期學(xué)宮、書(shū)院的基礎(chǔ)上創(chuàng)建,至今81個(gè)春秋培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的高中畢業(yè)生,20xx年2月被確立為自治區(qū)示范性普通高中。學(xué)校占地126畝,各種教學(xué)設(shè)施完善,功能齊全。目前,在職教工209人,其中中學(xué)高級(jí)教師20人,中學(xué)一級(jí)教師82人。20xx年2月學(xué)校在全區(qū)率先實(shí)施了“合作課堂”教學(xué)模式使教學(xué)課堂煥發(fā)勃勃生機(jī)。近年來(lái),學(xué)校先后被評(píng)為南寧市“師德建設(shè)先進(jìn)學(xué)?!?、“花園式單位”;全國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)“示范單位”等。隆安中學(xué)以“厚德博學(xué)”為校訓(xùn),潛心營(yíng)造“團(tuán)結(jié)、勤奮、文明、進(jìn)取”校風(fēng)。始終堅(jiān)持“為每一位學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)思想,為實(shí)現(xiàn)“建成具有一流教學(xué)設(shè)備、一流師資隊(duì)伍、一流管理水平、一流教學(xué)質(zhì)量的農(nóng)村重點(diǎn)高中”的目標(biāo)不懈努力。

    在實(shí)習(xí)中,我們的主要工作分為三個(gè)方面,分別是教學(xué)工作,班主任工作,教育調(diào)查工作。

    1、教學(xué)工作內(nèi)容

    我實(shí)習(xí)期間要教授的班級(jí)是隆安中學(xué)高一355班,我的教學(xué)工作主要有聽(tīng)課,備課、上課、評(píng)課、批改作業(yè)。

    (1)聽(tīng)課

    實(shí)習(xí)開(kāi)始的第一周時(shí)間,我們的主要的任務(wù)是聽(tīng)課,隆安中學(xué)采用的是合作課堂的模式,是廣西首個(gè)也是目前唯一一個(gè)使用該模式的學(xué)校,合作課堂的教學(xué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)遇,也是一個(gè)教學(xué)的挑戰(zhàn),因此第一周的聽(tīng)課我們非常認(rèn)真地對(duì)待,聽(tīng)好每一節(jié)課,做好聽(tīng)課記錄并作課后反思,從老師們身上學(xué)習(xí)如何在合作課堂中完成一節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)。聽(tīng)課過(guò)程中,我仔細(xì)的記錄老師們的教學(xué)過(guò)程,學(xué)習(xí)他們?nèi)绾握瓶卣n堂,如何合理安排課堂的40分鐘時(shí)間,吸取他們優(yōu)秀的教師技能,并思考他們存在的不足。在隆安中學(xué)我聽(tīng)的第一節(jié)課是我的指導(dǎo)老師袁善慶老師在355班的物理課,袁老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師,他的課程內(nèi)容是第二章第一節(jié),這是我接觸的第一節(jié)以合作課堂模式來(lái)進(jìn)行的課程。本節(jié)課的內(nèi)容比較少,袁老師在前半節(jié)課主要給學(xué)生復(fù)習(xí)第一章的內(nèi)容,知識(shí)點(diǎn)的講解非常有條理,簡(jiǎn)明易懂,并且在課堂上,袁老師的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,也很開(kāi)心。新課的教學(xué)主要以學(xué)生為主,學(xué)生們?cè)谏险n前會(huì)先完成老師布置的導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容,課堂上袁老師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),學(xué)生們通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作探究來(lái)完成本節(jié)課的內(nèi)容。在課堂中真切的體會(huì)到了合作課堂對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的巨大的推動(dòng)力。此后,我還聽(tīng)了其他老師的一些優(yōu)秀的課,不僅僅局限在物理這一科目,每個(gè)老師都有自己的一套教學(xué)方法,都有自己的亮點(diǎn),從聽(tīng)課的過(guò)程中,我受益匪淺,深感教學(xué)的確是一門(mén)藝術(shù),我需要不斷地在教學(xué)的路上學(xué)習(xí),前進(jìn)。

    (2)備課

    在聽(tīng)課過(guò)程中,我也開(kāi)始著手進(jìn)行備課,我們要上課的內(nèi)容是第二章的第四節(jié)到第六節(jié)。今年是廣西實(shí)施新課改的第一年,對(duì)于新教材,我們必須進(jìn)行深入研究,在實(shí)習(xí)前一個(gè)月,我們就開(kāi)始研讀新教材,熟悉教材的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及它和其他知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,真正做到將上課的內(nèi)容熟記于心。在備課過(guò)程中,我們進(jìn)行的是集體備課,集體備課的好處就是可以集思廣益,通過(guò)大家的力量爭(zhēng)取做出優(yōu)秀的導(dǎo)學(xué)案。經(jīng)過(guò)許多個(gè)日夜的討論,不斷的修改,積極地向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,我們制作出的兩份導(dǎo)學(xué)案都得到了老師的肯定。以導(dǎo)學(xué)案為基礎(chǔ),我們根據(jù)本班同學(xué)的實(shí)際情況確定了上課方案,開(kāi)始反復(fù)的進(jìn)行試講,一堂成功的物理課需要從試講過(guò)程中不斷地進(jìn)行調(diào)整,完善,可以說(shuō)是經(jīng)過(guò)了千錘百煉才能“修成正果”的。

    (3)上課

    “紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,我們所學(xué)的理論,所準(zhǔn)備的內(nèi)容只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐才能真正的掌握。10月18日,我在355班上第一節(jié)新課,這是第二章的第四節(jié)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度和位移的關(guān)系。在課前,我已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備,充滿著信心走上講臺(tái),開(kāi)始我的第一節(jié)課,這個(gè)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變讓我緊張又興奮,我不知道自己的表現(xiàn)是否能達(dá)到老師的標(biāo)準(zhǔn)。但是這種緊張感在上課一段時(shí)間后就消失了,因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)我特別熱情,看著他們期盼的眼神,我很快便進(jìn)入了角色,一心只有的學(xué)生和課堂,這節(jié)課在計(jì)劃中完滿的結(jié)束了。過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)真實(shí)的課堂和過(guò)去的模擬課堂實(shí)在有很大的差別,在課堂中,更加注重合理的的掌控課堂,課堂的時(shí)間,課程的內(nèi)容的安排,我們必須以學(xué)生的角度去思考問(wèn)題,課堂上與學(xué)生多一些交流,才能找到讓學(xué)生容易接受,理解的方法。熟能生巧的確是有根據(jù)的,根據(jù)指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),在有了上一節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)后,我已經(jīng)能很好的完成我的教學(xué)任務(wù),并在最后完成了一節(jié)成功的公開(kāi)課。

    (4)評(píng)課

    評(píng)課是教學(xué)工作中不可或缺的一部分,通過(guò)評(píng)課,我們做好課后的反思和總結(jié),在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,糾正錯(cuò)誤,完善自己,才會(huì)得到發(fā)展。因此,每一節(jié)課后,我們都會(huì)進(jìn)行評(píng)課,進(jìn)行討論,并做好總結(jié)。

    師范生教育實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文(18篇)篇五

    實(shí)習(xí)幾乎是每一個(gè)大學(xué)生的必修的一門(mén)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)課,是從學(xué)校到社會(huì)的真實(shí)過(guò)渡,學(xué)生們都要懂得抓住這個(gè)機(jī)會(huì),實(shí)習(xí),很重要,一份優(yōu)秀的實(shí)習(xí)報(bào)告也是一樣的不可缺少,接下來(lái)就看看小編為大家整理的幾篇精彩的實(shí)習(xí)報(bào)告吧!

    實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

    我們懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往,隨著飛駛的列車來(lái)到了我們的實(shí)習(xí)目的地--龍陵縣龍山中心學(xué)校,這是一個(gè)美麗的學(xué)校,也是一個(gè)五彩的花園。

    當(dāng)然我根本沒(méi)有想到,在之后的一個(gè)月里,我會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂:“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,一波三折有收獲?!?/p>

    我們來(lái)到xx縣中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先,我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開(kāi)了座談會(huì),他們向我們介紹了xx縣中心學(xué)校的情況:它辦校至今已有百年歷史,始建于x年,坐落在縣城東南的老東坡下,背靠青山,側(cè)臨綠水,校內(nèi)青杉挺拔,繁花似錦,綠草茵茵,是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米,校舍建筑總面積4737平方米,校園綠化面積3800多平方米,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工63人,教學(xué)班24個(gè),學(xué)生1058人。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存,以教研教改促進(jìn)發(fā)展,多年來(lái)一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù),為龍陵縣基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn),保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一,它也為龍陵縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn)。

    實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作。

    基本情況如下:

    1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為8份,上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂(lè)、美術(shù)7個(gè)科目)。

    2、班主任工作:組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì)。

    3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。

    4、到學(xué)生家里去家訪。

    這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日,無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。

    首先,我請(qǐng)班主任給我一份名單,因?yàn)槲抑溃洸蛔W(xué)生的名字,看似小事,其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位。覺(jué)得老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué),下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說(shuō):“老師,你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字。”這也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人,首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動(dòng)去做。

    下課后,孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí),都親切地喊一聲:“范老師好!”,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)竟如此簡(jiǎn)單,只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問(wèn)候一句。

    在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題,即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問(wèn)學(xué)生:“你們聽(tīng)完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。

    古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者?!迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情,愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。

    初為人師,總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),盡管我做了很多準(zhǔn)備,但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),我還是緊張了?!巴瑢W(xué)們,現(xiàn)在開(kāi)始上課。”我機(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而,這句話說(shuō)完,下句該說(shuō)什么呢?突然間我的腦袋一片空白,只能感覺(jué)到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后,我剩下來(lái)的只有微笑,因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘骸拔⑿κ欠▽?。”學(xué)生也對(duì)著我微笑,看著他們那一張張稚氣的面孔,我所有的緊張都在這一瞬間消失了,透過(guò)那一雙雙澄澈的眼睛,我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里,我一直微笑著。所以,課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,40分鐘的課一下子就過(guò)去了。雖然,我知道我的這節(jié)課上得并不成功。突然一次,一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條:“范老師,我喜歡你的微笑,當(dāng)你微笑著走近我時(shí),使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切,我很喜歡你,范老師?!边@是出自一個(gè)三年級(jí)學(xué)生之筆,這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的,最值得珍藏的禮物。也使我明白了,其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。

    師范生教育實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文(18篇)篇六

    教育實(shí)習(xí)是師范教育培養(yǎng)合格中小學(xué)教師的綜合實(shí)踐環(huán)節(jié),實(shí)習(xí)前須制訂出計(jì)劃。下面是本站小編為大家整理的教育實(shí)習(xí)。

    范文,歡迎閱讀。

    作為一名團(tuán)員,我積極參加青年團(tuán)的相關(guān)活動(dòng),正確行使團(tuán)章規(guī)定的權(quán)利,模范履行團(tuán)員義務(wù),共青團(tuán)作為共產(chǎn)黨的后備主力軍,有著不可替代的作用。自從成為共青團(tuán)員的那一刻起我便意識(shí)到了我所肩負(fù)的責(zé)任與義務(wù),深切地感受到共青團(tuán)員不只是一個(gè)稱號(hào),不只是一種光榮,而更是一種使命,一種成為在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下成為思想先進(jìn)的青年的使命。因?yàn)橥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)的性質(zhì)是:中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織,是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校,是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手。進(jìn)入大學(xué)以來(lái),我時(shí)刻銘記自己是一個(gè)光榮的共青團(tuán)員,處處嚴(yán)格地要求自己。但我深知更主要的是以身作則:學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力,政治上要求先進(jìn),活動(dòng)中更要積極。

    我在幼兒園進(jìn)行了幼兒教育的實(shí)踐,孩子是社會(huì)的未來(lái),所以幼兒教育也是至關(guān)重要的!幼兒教育工作的有效開(kāi)展必須以幼兒心理學(xué)的研究為基礎(chǔ)。幼教工作者為了有效地貫徹正確的教育方針,做到科學(xué)育人,就必須學(xué)好幼兒心理學(xué)。幼教工作者只有掌握了幼兒認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律和各年齡階段認(rèn)知發(fā)展的水平與特點(diǎn),才能以此為據(jù)來(lái)確定適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容、教育方法,正確組織幼兒園的各種活動(dòng),更好地開(kāi)發(fā)幼兒的智力。例如,通過(guò)對(duì)幼兒認(rèn)知與行為的探討,可以找到培養(yǎng)兒童集中注意力、控制行為的有效手段,從而減少幼兒的多動(dòng)行為。幼教工作者掌握了幼兒行為習(xí)慣與道德品質(zhì)形成的心理規(guī)律,有助于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣與道德品質(zhì),也有助于對(duì)幼兒的不良品行進(jìn)行矯正。例如,根據(jù)幼兒善于模仿的特點(diǎn),可以采用榜樣法來(lái)消除幼兒的攻擊行為。幼教工作者掌握了幼兒個(gè)性心理的知識(shí),了解幼兒心理發(fā)展的個(gè)體差異,則可以進(jìn)行因材施教,促使每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展與提高。例如,根據(jù)幼兒的不同氣質(zhì)類型,采取不同的教育方式,這將有利于幼兒心理的健康發(fā)展。

    大量研究表明,父母的教養(yǎng)方式、文化水平、職業(yè)狀況、個(gè)性,以及親子關(guān)系、家庭氣氛、家庭結(jié)構(gòu)等都會(huì)對(duì)幼兒的心理發(fā)展產(chǎn)生影響,其中父母的教養(yǎng)方式與幼兒日后的個(gè)性發(fā)展有著密切關(guān)系。幼兒心理學(xué)的研究成果是父母掌握科學(xué)的育兒知識(shí)的源泉。父母掌握的幼兒心理學(xué)知識(shí)越多,教養(yǎng)方式就越科學(xué),孩子在幼兒期及日后的發(fā)展就可能越好。掌握了幼兒心理發(fā)展的一般程序,不同年齡應(yīng)達(dá)到的發(fā)展指標(biāo),父母就能有意識(shí)地預(yù)期自己孩子成長(zhǎng)的水平,采用符合其心理發(fā)展水平的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與教養(yǎng)方式,從而避免盲目地揠苗助長(zhǎng)或是一味地埋怨自己的孩子不長(zhǎng)進(jìn)。

    從個(gè)人來(lái)說(shuō)這次的實(shí)習(xí)然我學(xué)會(huì)了很多,發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)點(diǎn)和不足,在對(duì)待小朋友我有足夠的耐心,和小朋友相處的很好,能夠積極的引導(dǎo)孩子。但對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握得還不夠熟練。需要提高專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教育中的能力。這樣才能更好地發(fā)揮自己專業(yè)對(duì)教育的作用。

    實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn),對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。但這次頂崗實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)又有著特殊的意義,我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校青云譜實(shí)驗(yàn)學(xué)校。三個(gè)月實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這收獲的季節(jié)里,我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽?jī),獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,由于我們經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題?,F(xiàn)就本次實(shí)習(xí)。

    工作總結(jié)。

    如下:

    我于8月28號(hào)來(lái)到青云譜實(shí)驗(yàn)學(xué)校報(bào)到,正式開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。由于我頂替的老師擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的課程,因此我被分派到擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師。這讓我有點(diǎn)失望,因?yàn)槲覐臎](méi)想過(guò)自己會(huì)被安排去教小學(xué)一年級(jí),我一直在努力為成為一名優(yōu)秀的中學(xué)老師準(zhǔn)備著,所以在暑假期間,我一直在輔導(dǎo)班擔(dān)任高中和初中課程的教學(xué)工作,但沒(méi)擔(dān)任過(guò)小學(xué)課程的教學(xué)工作,對(duì)教小學(xué)生一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有。不過(guò),我知道這沒(méi)有選擇的余地,所以,還是欣然地接受了。

    我參考著黃老師留給我的《教案》,自己琢磨著寫(xiě)教案。先是教學(xué)進(jìn)度表,接著是全冊(cè)備課,然后是課時(shí)計(jì)劃,最后就開(kāi)始正式備課了。遇到把握不準(zhǔn)的地方,我就主動(dòng)向其他老師請(qǐng)教。我經(jīng)常去聽(tīng)晏秋平老師的課,虛心請(qǐng)教其它老師的經(jīng)驗(yàn)和教法。

    在聽(tīng)課的時(shí)候,盡可能地記錄下其教學(xué)過(guò)程,由于一年級(jí)的學(xué)生非常難管,他們大多都沒(méi)有自律意識(shí),愛(ài)玩,愛(ài)動(dòng),愛(ài)說(shuō)話,愛(ài)告狀,他們做不到整節(jié)課都集中精力聽(tīng)講,上課時(shí)時(shí)常會(huì)有一些小插曲發(fā)生,因此課堂紀(jì)律比較差。所以聽(tīng)課的時(shí)候我更注重學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法,如何維持好課堂紀(jì)律,以及如何處理課堂中的小插曲。課后我會(huì)對(duì)該老師提出自己的觀點(diǎn)和看法,建設(shè)方案。在經(jīng)過(guò)多次地與別的老師溝通后,我發(fā)覺(jué)自己在教態(tài)、教師語(yǔ)言,語(yǔ)速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。

    從兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中我了解到,當(dāng)一名人民教師太難了,尤其是當(dāng)一名小學(xué)老師,要講授一堂課它必須備課寫(xiě)教案上課批改作業(yè)接受學(xué)生反饋信息自己寫(xiě)反思講評(píng)鞏固學(xué)生知識(shí)這樣的環(huán)節(jié),看起來(lái)很簡(jiǎn)單,可是每個(gè)環(huán)節(jié)都有很多小細(xì)節(jié),不僅要你認(rèn)真,還要發(fā)揮創(chuàng)造性思維,尤其是上課。

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    師范生教育實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文(18篇)篇七

    本人為_(kāi)_屆__專業(yè)實(shí)習(xí)生__,在__中學(xué)從20__年4月10日開(kāi)始至5月14日結(jié)束,進(jìn)行了為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間,深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷,并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,認(rèn)真負(fù)責(zé),做好各項(xiàng)教學(xué)工作,完成任務(wù)要求,做一名合格的人民教師。

    在這期間,我主要完成了3方面的實(shí)習(xí)工作:一是教育見(jiàn)習(xí),第一個(gè)星期聽(tīng)指導(dǎo)老師講課,學(xué)習(xí)教學(xué)方法和吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),二是親自上課和實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo),在上課過(guò)程中研究教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,上課。指導(dǎo)老師和其他實(shí)習(xí)生聽(tīng)課并點(diǎn)評(píng),指出不足,保持優(yōu)點(diǎn)。三是實(shí)習(xí)總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流。

    一、基本情況:

    1、課堂教學(xué):聽(tīng)課8節(jié),撰寫(xiě)教案數(shù)為6份,講課節(jié)數(shù)為6節(jié)。

    2、班主任工作:組織一次主題為“文明校園,文明你我”的班會(huì),取得了不錯(cuò)的效果。

    3、教育報(bào)告;完成一份教育實(shí)習(xí)論文。

    二、具體情況:

    (一)課堂教學(xué)。

    這一個(gè)月的實(shí)習(xí)我們主要進(jìn)行了課堂教學(xué)和班主任工作課堂教學(xué)令我們感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀好好利用在大學(xué)里剩下的光陰;另一方面我也深深地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師真不容易!

    教學(xué)工作開(kāi)始以后,我們每天的工作就是聽(tīng)其他教師講課,寫(xiě)教案再修改教案,這樣反復(fù)練習(xí),完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我們第一次深入課堂時(shí),我們還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟備課的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。

    教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識(shí)的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)的好要給學(xué)生一碗水自己就要有一桶水。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識(shí),這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。古人云:知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者。興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望,興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題,老師也要有激情與耐心,這是做一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情,愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。

    (二)班主任工作。

    實(shí)習(xí)中,我得到原班主任劉老師的悉心指導(dǎo),她給予我充分的信任和機(jī)會(huì),讓我體驗(yàn)班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

    1、班主任工作實(shí)習(xí)情況:

    (1)深入了解班級(jí)的基本狀況。

    通過(guò)找原班主任了解情況,找學(xué)生個(gè)別談話,悉心觀察等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績(jī),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),還通過(guò)批改周記、作業(yè),課余時(shí)間找學(xué)生聊天,深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通,通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢地拉近彼此的距離。這樣,我很快就熟悉了班里的日常工作、班委的工作職責(zé)掌握,也了解了學(xué)生的基本情況。

    (2)認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級(jí)日常管理工作。

    每天監(jiān)督學(xué)生收作業(yè)、早讀、早操、眼保健操;中午要看管學(xué)生午睡;放學(xué)后,要監(jiān)督學(xué)生整隊(duì)離校,檢查值日工作,檢查門(mén)窗、電器是否關(guān)好等。工作雖瑣碎,但更需要付出百分百的認(rèn)真、耐心和責(zé)任心。

    (3)處理好各種偶發(fā)事件。

    由于小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),各種各樣的偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生,如爭(zhēng)吵、打架、意外受傷等,我基本能做到沉著冷靜,互幫互助,發(fā)揮我的教學(xué)智慧,有效地解決各種偶發(fā)事件。

    (4)上好主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

    在實(shí)習(xí)的第五天,我舉行了名為“文明校園,文明你我”的主題班會(huì),由于認(rèn)真對(duì)待,準(zhǔn)備充分,主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)都完滿成功,并得到了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的贊賞。

    2、反思總結(jié)。

    經(jīng)過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)和反思總結(jié),我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個(gè)方面:

    (1)作好計(jì)劃,繁而不亂。

    班主任工作異常繁瑣,這是眾所周知的。因此,在開(kāi)展班主任繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!边@說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。

    (2)了解學(xué)生,對(duì)癥下藥。

    深入了解了班里的每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。尤其在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育時(shí),充分利用學(xué)生的性格特征,往往會(huì)取得事半功倍的效果。如對(duì)勤奮好學(xué),成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生就可以采取開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的教育方式,對(duì)缺點(diǎn)多、自尊心較強(qiáng)的學(xué)生在可以先與學(xué)生從情感上融洽,然后由淺如深,有層次地涉及教育的內(nèi)容,而對(duì)那些產(chǎn)生對(duì)抗性心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式。

    (3)尊重學(xué)生,貴在坦誠(chéng)。

    在管理班級(jí)上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),千萬(wàn)不能立即就獲從新生、斥罵學(xué)生,而是要先弄清事情的緣由要通過(guò)講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。人無(wú)完人,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過(guò)錯(cuò),只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí),作為老師的我們,應(yīng)該虛心地接受,沒(méi)有因?yàn)椤拔沂抢蠋?,我接受學(xué)生的批評(píng),這樣多沒(méi)面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,平等地對(duì)待學(xué)生,這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。

    (4)善待后進(jìn),施予愛(ài)心。

    對(duì)待學(xué)生不能有偏愛(ài)之心。在處理班上問(wèn)題時(shí),班主任要努力做到一視同仁,就事說(shuō)事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見(jiàn)。要堅(jiān)持平等原則,實(shí)事求是,公正對(duì)待。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo),了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況,給他們愛(ài)心與關(guān)懷。并找出原因,耐心勸導(dǎo),這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。

    (5)做好自己,為人師表。

    老師的外在行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。小學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)尚未成熟,思維活躍,很容易就會(huì)模仿身邊發(fā)生的行徑。俗話說(shuō):“身教重于言教。”無(wú)論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。

    (6)鉆研教學(xué),發(fā)展自己。

    要教會(huì)學(xué)生知識(shí),首先自己要有豐富的知識(shí)。實(shí)習(xí)期間,我深深體會(huì)到,要想做好班主任工作,應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好,積極鉆研,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班里學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你、佩服你,使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可,這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。

    三、結(jié)語(yǔ):路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

    實(shí)習(xí)雖已經(jīng)過(guò)去,可當(dāng)我回過(guò)頭來(lái)看一下自己留下的腳印,我們相信那不會(huì)是我們旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始!

    師范生教育實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文(18篇)篇八

    做了這么久的學(xué)生,第一次以實(shí)習(xí)生老師的身份踏進(jìn)校園。下面就是小編給大家?guī)?lái)的教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,希望能幫助到大家!

    半年的見(jiàn)習(xí)期即將結(jié)束。在這半年里,在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我認(rèn)真做好班主任和英語(yǔ)教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)。

    一、師德表現(xiàn)。

    平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí),同時(shí)配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。另一方面,教師的言行,學(xué)生極易照樣接受,很少去鑒別,因而,我本著要對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé),認(rèn)識(shí)到必須要正視自己的言行。以身作則,才能為人師表。要求學(xué)生做到的,自己必須先做到。如果言行脫節(jié),說(shuō)做不一,或者是要求學(xué)生這樣做,自己卻那樣做,只能引起學(xué)生反感,造成惡劣影響。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位,才能在學(xué)生中樹(shù)立威信、得到敬重,起到榜樣作用。

    二、班主任工作。

    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于對(duì)我的磨煉與培養(yǎng),讓我一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生一進(jìn)校就做五年級(jí)的班主任。通過(guò)向其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到教育上單方面的嚴(yán)和愛(ài)都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴(yán)和愛(ài)的切合點(diǎn)。

    在工作中注意:

    1.制定切實(shí)有效的班規(guī),培養(yǎng)班委自主管理的能力。鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

    2.充分利用課間談話和班會(huì)課。抓住和學(xué)生們溝通的時(shí)間,了解班級(jí)情況和學(xué)生們的心理狀態(tài),有的放矢的進(jìn)行教育和解決問(wèn)題?;蛑v座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會(huì)課是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)的有效陣地。

    3.關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。后進(jìn)生、行為偏差生是有著強(qiáng)大的自卑感難教育的一批。對(duì)此,我拿出了極大的耐心,通過(guò)家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在我班已經(jīng)逐步向著一個(gè)既有著嚴(yán)格的制度,又充滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的集體靠攏。班主任工作精心而又繁瑣,是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘這片園地。

    三、英語(yǔ)教學(xué)工作。

    我所任教的是三年級(jí)和五年級(jí)共四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。面對(duì)這兩個(gè)有一定年齡差距的年段,我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教,著重注意做到以下幾點(diǎn):

    1.深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),難點(diǎn),并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。

    2.認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語(yǔ)課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué),把音樂(lè)、簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、游戲、畫(huà)畫(huà)、比賽等融入到課堂中,激發(fā)學(xué)生的求知欲,活躍課堂氣氛,最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂(lè)求知,輕松學(xué)習(xí),不斷地鼓勵(lì)自己“english,icando”“english,icansay”。

    3.認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

    4.堅(jiān)持聽(tīng)課,認(rèn)真記錄,積極參與評(píng)課,學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式,并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,收獲不少。

    5.注重教育理論的學(xué)習(xí),把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.一年來(lái),我在學(xué)校開(kāi)了多次公開(kāi)課。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,一年教齡公開(kāi)課受到各位老師的好評(píng)。

    總體上來(lái)說(shuō),我感覺(jué)從大學(xué)校園走進(jìn)小學(xué)校園,不僅僅是環(huán)境的變化,更多的是角色的變化,從一個(gè)被教育者變成了教育工作者。在這樣一個(gè)變化的過(guò)程中有苦有甜,但是我知道所有的付出一定會(huì)有回報(bào)的。以上是我這一年見(jiàn)習(xí)期的工作總結(jié),不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正,我一定會(huì)再接再厲,繼續(xù)努力工作。

    我就要走上社會(huì)了,離開(kāi)生活四年的大學(xué)校園了,一時(shí)我有一點(diǎn)不舍,可是這又能怎么樣呢,聚散總有時(shí),只能期望自己將來(lái)的生活比現(xiàn)在還要好,那樣的生活才是進(jìn)步,才是更有意義的生活。

    回想畢業(yè)之前兩個(gè)月的教師實(shí)習(xí),我一直難以忘懷。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。”四年來(lái),我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。

    近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來(lái),短短的實(shí)習(xí)生活,感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺(jué)真好,我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。呵呵。

    近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二年級(jí)201班,一大群八、九歲的小孩子,又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天,下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我。我非常感動(dòng)。

    聽(tīng)了一周的課之后,我開(kāi)始走上講臺(tái),開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開(kāi)始心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,她們沒(méi)有絲毫的架子,有的是朋友般的親切交談。

    為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

    在上課的過(guò)程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然,這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,還積極舉手回答問(wèn)題。

    八、九歲的小孩子很好動(dòng),而且注意力非常容易分散,這樣很容易開(kāi)小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種情況,我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課,就給哪個(gè)小組加小紅花,這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開(kāi)小差,我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制,現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂,直接向課堂要效益了。

    俗話說(shuō):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者。”興趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué),我都采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng),我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

    實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn),對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。但這次頂崗實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)又有著特殊的意義,我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校青云譜實(shí)驗(yàn)學(xué)校。三個(gè)月實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這收獲的季節(jié)里,我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽?jī),獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,由于我們經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題?,F(xiàn)就本次實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下:

    我于8月28號(hào)來(lái)到青云譜實(shí)驗(yàn)學(xué)校報(bào)到,正式開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。由于我頂替的老師擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的課程,因此我被分派到擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師。這讓我有點(diǎn)失望,因?yàn)槲覐臎](méi)想過(guò)自己會(huì)被安排去教小學(xué)一年級(jí),我一直在努力為成為一名優(yōu)秀的中學(xué)老師準(zhǔn)備著,所以在暑假期間,我一直在輔導(dǎo)班擔(dān)任高中和初中課程的教學(xué)工作,但沒(méi)擔(dān)任過(guò)小學(xué)課程的教學(xué)工作,對(duì)教小學(xué)生一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有。不過(guò),我知道這沒(méi)有選擇的余地,所以,還是欣然地接受了。

    我參考著黃老師留給我的《教案》,自己琢磨著寫(xiě)教案。先是教學(xué)進(jìn)度表,接著是全冊(cè)備課,然后是課時(shí)計(jì)劃,最后就開(kāi)始正式備課了。遇到把握不準(zhǔn)的地方,我就主動(dòng)向其他老師請(qǐng)教。我經(jīng)常去聽(tīng)晏秋平老師的課,虛心請(qǐng)教其它老師的經(jīng)驗(yàn)和教法。

    在聽(tīng)課的時(shí)候,盡可能地記錄下其教學(xué)過(guò)程,由于一年級(jí)的學(xué)生非常難管,他們大多都沒(méi)有自律意識(shí),愛(ài)玩,愛(ài)動(dòng),愛(ài)說(shuō)話,愛(ài)告狀,他們做不到整節(jié)課都集中精力聽(tīng)講,上課時(shí)時(shí)常會(huì)有一些小插曲發(fā)生,因此課堂紀(jì)律比較差。所以聽(tīng)課的時(shí)候我更注重學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法,如何維持好課堂紀(jì)律,以及如何處理課堂中的小插曲。課后我會(huì)對(duì)該老師提出自己的觀點(diǎn)和看法,建設(shè)方案。在經(jīng)過(guò)多次地與別的老師溝通后,我發(fā)覺(jué)自己在教態(tài)、教師語(yǔ)言,語(yǔ)速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。

    從兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中我了解到,當(dāng)一名人民教師太難了,尤其是當(dāng)一名小學(xué)老師,要講授一堂課它必須備課寫(xiě)教案上課批改作業(yè)接受學(xué)生反饋信息自己寫(xiě)反思講評(píng)鞏固學(xué)生知識(shí)這樣的環(huán)節(jié),看起來(lái)很簡(jiǎn)單,可是每個(gè)環(huán)節(jié)都有很多小細(xì)節(jié),不僅要你認(rèn)真,還要發(fā)揮創(chuàng)造性思維,尤其是上課。

    今天是暑期社會(huì)實(shí)踐的第二天,我們迎來(lái)了更多的小朋友。上午,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)繪畫(huà)。今天的主題是《我心愛(ài)的事物》,要求大家將自己最喜歡的東西,在紙上放大畫(huà)在中心,讓大家一眼就能看到,再在它的周圍添上環(huán)境。小朋友們的思維天馬行空,有畫(huà)小魚(yú)的,有畫(huà)小兔子的,有畫(huà)卡通人物的更有畫(huà)恐龍的。但隨之而來(lái)也產(chǎn)生了一些問(wèn)題,比如知道自己的東西,卻不知道怎樣用畫(huà)筆很好的表現(xiàn)出來(lái),還有,不知道如何搭配顏色。我們耐心的回答和幫助小朋友,使他們的畫(huà)面既有自己思考的東西又能呈現(xiàn)出作品的感覺(jué)。下午,我們?yōu)榱藥椭⒆觽冋{(diào)節(jié)心情進(jìn)行了游戲環(huán)節(jié)。一開(kāi)始大家一起玩“你畫(huà)我猜”,有幾個(gè)小女孩展現(xiàn)了自己不錯(cuò)的繪畫(huà)水平,但也有幾個(gè)年齡較小的孩子比較膽怯,不太愿意上臺(tái)游戲。過(guò)了一會(huì),大家和志愿者老師玩起了“擊鼓傳花”和“五毛一塊”,氣氛十分活躍。

    經(jīng)過(guò)第二天的實(shí)踐,我明白了老師課前一定要做好充足的準(zhǔn)備,要想到學(xué)生們會(huì)在課堂中遇到的各種問(wèn)題,這樣才能從容不迫的應(yīng)對(duì)。

    今天是暑期社會(huì)實(shí)踐的第三天,不知不覺(jué)中實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)過(guò)半了,我們也和孩子們從不熟悉變得熟稔起來(lái)。今天上午我們帶領(lǐng)小朋友們彩色砂紙進(jìn)行繪畫(huà),小朋友們對(duì)這種新式的繪畫(huà)材料感到好奇和新穎,所以在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中十分認(rèn)真。雖然我們做好的范畫(huà)想讓孩子們照著畫(huà),可是孩子們卻更愿意自己想象,自己創(chuàng)作。旁邊的家長(zhǎng)前幾天還說(shuō)孩子小不教他們畫(huà)他們不知道畫(huà)什么,孰不知孩子有自己的想法和創(chuàng)造性,我覺(jué)得我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子將自己的想法畫(huà)出來(lái),而不是一味的去要求孩子把一樣事物畫(huà)對(duì)、畫(huà)像。下午我們進(jìn)行了折紙課程,孩子們學(xué)習(xí)了愛(ài)心的折法,紛紛將自己折好的愛(ài)心送給自己的媽媽,媽媽們也十分欣喜。

    今天是暑期社會(huì)實(shí)踐的第四天。上午我們交小朋友們剪團(tuán)花。從開(kāi)始折再到畫(huà)、剪,大一些的孩子學(xué)的很快,小一些就需要我們一步步的講解和幫助。最后大家還在自己的團(tuán)花展示紙上進(jìn)行了精心的裝飾。從整體來(lái)看,女孩子明顯要比男孩要耐心、細(xì)心,有些男孩子剪了一張又一張也沒(méi)有人家的精美,到最后竟用手撕起了紙,對(duì)我說(shuō)不用剪刀也可以,我竟無(wú)言以對(duì)。。。下午我們進(jìn)行明天的匯報(bào)演出的節(jié)目排練,小朋友們有的唱歌,有的拉小提琴,有的朗誦,還有表演小品的,可說(shuō)是熱鬧非凡吶。大家滿懷著期待準(zhǔn)備著明天的匯報(bào)表演。

    20x。

    年9月17日到11月9日之間我和其他11位同學(xué)來(lái)到附小進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的。在附小校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下,我的教育實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功?;仡欉@兩個(gè)月,我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù),從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱,體會(huì)到我未來(lái)工作的快樂(lè),也有了新的追求。

    一、教學(xué)工作。

    因?yàn)槲覀兯诘膶I(yè)是數(shù)學(xué)教育,因而被分到二年4班做數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師兼班主任。數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師是黃老師,五十歲左右,言談爽利,是個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師,她在教學(xué)上給了我很大的幫助,幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié),她精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給我更好的意見(jiàn),如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖,接受新的知識(shí)等等。我是從第一周的星期五開(kāi)始上課的,黃老師說(shuō)這是練習(xí)課,她不打算去聽(tīng),只是給個(gè)機(jī)會(huì)你去和學(xué)生接觸,感受他們對(duì)知識(shí)的接受程度,為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。這樣一來(lái),心情放松了很多,講題目的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)很多被我認(rèn)為是很簡(jiǎn)單的事情,如果沒(méi)有對(duì)小朋友們提出來(lái),他們就會(huì)曲解你的意思,像編應(yīng)用題,沒(méi)有把格式寫(xiě)出來(lái),只是口頭說(shuō)明的話,他們個(gè)個(gè)都不知道從哪里下手,又如你說(shuō):拿尺子在題目下面劃三條線段并在這些線上面編應(yīng)用題。會(huì)有學(xué)生問(wèn)你:老師,劃多長(zhǎng)的線段?我隨口說(shuō)了句:大約16厘米。結(jié)果很多孩子非常認(rèn)真的劃了出來(lái),密密的挨著,還標(biāo)上16厘米的字樣,根本忘了我是要他們編應(yīng)用題的事情,讓人哭笑不得。這給我一個(gè)教訓(xùn):數(shù)學(xué)老師的語(yǔ)言應(yīng)該是非常精練而要求到位的,不然小學(xué)生是很難理解你的真正意圖,更無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。盡管教學(xué)還是很青澀,但學(xué)生們也慢慢接受我這個(gè)老師。

    教案反復(fù)修改,再拿給黃老師過(guò)目,她馬上會(huì)指出一堆大大小小的問(wèn)題來(lái),像這里導(dǎo)入語(yǔ)言太羅嗦,那里要求不明確,這里沒(méi)講透徹,那里不連貫等等。改改改,直至老師說(shuō)可以了,就準(zhǔn)備試講,上新課。她的兩個(gè)班級(jí)――二3班和二4班數(shù)學(xué)課都是我上,兩個(gè)班的學(xué)生的接受程度大致相同,但我的教學(xué)效果還是有一點(diǎn)點(diǎn)差異,因?yàn)樯贤暌粋€(gè)班級(jí)的課后馬上評(píng)課,指出不足讓你改正,接著上另外一個(gè)班的課。這樣的好處是,你會(huì)更有目的的改善教學(xué)過(guò)程,因而會(huì)很快的進(jìn)步,通過(guò)教學(xué)對(duì)比讓你驚喜的發(fā)現(xiàn)自己真的在不斷成長(zhǎng)。

    上課,除了傳授新知識(shí),讓學(xué)生學(xué)得更好,不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),是更加重要的方面。因此,課堂上老師必須具有一種教學(xué)x自信,才能感染你的學(xué)生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境,讓所有喜歡說(shuō)話的孩子們都有機(jī)會(huì)和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果,因此我不只是給機(jī)會(huì)讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題,而是給予更多的互動(dòng)時(shí)間,讓學(xué)生充分討論或者提問(wèn)之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽(tīng)。這樣讓每個(gè)人都動(dòng)起來(lái),往往還會(huì)有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢!但是這樣一來(lái),課堂秩序怎么控制呢?這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀(jì)律管理口令。響亮拍三下手,學(xué)生們馬上有反應(yīng):一面雙臂做端坐姿勢(shì)做好,一面說(shuō):快坐好!從而提醒沒(méi)有留意到老師指令的學(xué)生?;蛘咧v課時(shí)候發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒(méi)有看黑板的,老師就說(shuō):小眼睛,小朋友馬上說(shuō):看黑板!諸如此類的口令,形成學(xué)生們的一種共識(shí),這些教學(xué)手段在課堂控制中作用非常大。說(shuō)到課堂的調(diào)控手段,不得不提的是我們二年級(jí)的實(shí)習(xí)生也創(chuàng)造了一種獎(jiǎng)懲方法:分組畫(huà)星星。對(duì)于表現(xiàn)的特別好的組,每次加一個(gè)星星,紀(jì)律不好的組,每次擦掉一個(gè)他們已經(jīng)得到的星星,并對(duì)獲得星星zui多的小組進(jìn)行小小的禮品獎(jiǎng)勵(lì),這個(gè)措施結(jié)果很奏效,小朋友們也樂(lè)意為自己的小組爭(zhēng)取星星獎(jiǎng)勵(lì)。

    另外,老師的教學(xué)機(jī)智也會(huì)讓你的課堂更有魅力,有時(shí)候還收到意外的好效果呢!這是我觀察到我們指導(dǎo)老師發(fā)現(xiàn)的,像有一次二年級(jí)的另外一位黃老師的認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的公開(kāi)課,本來(lái)只是探索長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法就可以了,但學(xué)生提出用他自己的方法也可以求出課件里面的圓的周長(zhǎng)計(jì)算方法,黃老師對(duì)他的做法給予肯定很贊許,并更深入的引導(dǎo)學(xué)生去探索和研究測(cè)量更多規(guī)則和不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)方法,學(xué)生們的表現(xiàn)讓我們?cè)趫?chǎng)的老師都驚嘆不已。我還沒(méi)有達(dá)到那種教學(xué)的機(jī)智程度,但有時(shí)候課上面對(duì)學(xué)生提出的一些奇怪的問(wèn)題也會(huì)用一些狡猾的回答騙過(guò)他們,如果一直說(shuō)很正確的為什么,只怕會(huì)更加解釋不清呢。偶爾的小插曲,上課其實(shí)也蠻有趣的。

    二、班主任工作。

    很坦率的說(shuō),我對(duì)班主任工作還是一知半解,可能是我在這方面比較遲鈍一點(diǎn)吧。我所在班級(jí)的班主任是陳老師,她皮膚微黑,二十多歲的年輕老師,粉面含春威不露,她給我的班主任工作的建議是四個(gè)字:恩威并施(其實(shí)但凡這樣說(shuō)的老師是威多于恩的,呵呵)??纯此陌?,果然很整齊,再怎么吵鬧的場(chǎng)面,這位班主任一出馬,舉起右手:三秒鐘給我排好隊(duì),刷刷刷,全員到位。眼神所到之處,個(gè)個(gè)屏聲肅立,多讓人驚訝。這到底是怎么練成的呢?經(jīng)我多日觀察,發(fā)現(xiàn)這位真是貨真價(jià)實(shí)的嚴(yán)師啊!一旦發(fā)現(xiàn)那些稍有差池的立刻點(diǎn)名嚴(yán)厲批評(píng)。經(jīng)常上語(yǔ)文課之前都是紀(jì)律整頓雖然紀(jì)律很好,我還是不能贊同這種管理方式,因?yàn)楹⒆觽兒推渌嗟暮⒆酉啾雀y展現(xiàn)出甜甜的微笑。嚴(yán)多與寬,懲多于獎(jiǎng),冷面多于笑臉這樣的教育方式對(duì)于小孩子也許太嚴(yán)苛了一點(diǎn)吧。難道溫和的老師會(huì)帶壞一個(gè)班嗎?班主任必須要夠兇嗎?再看同年級(jí)的楊老師的班級(jí),這位三十歲左右,性情溫柔的班主任的班級(jí)又是怎樣一個(gè)面孔呢?機(jī)會(huì)終于來(lái)了。這一天她有事要請(qǐng)假一個(gè)下午,所以想讓我看班。下午午會(huì)時(shí)間我去得稍微晚了一點(diǎn),正想不知沒(méi)有老師在場(chǎng)會(huì)多亂的局面,走進(jìn)去,發(fā)現(xiàn)全體學(xué)生都非常安靜的做作業(yè),講臺(tái)坐了一個(gè)小值日生,正在監(jiān)督坐不住的孩子,整然有序呢!

    后來(lái)我特意請(qǐng)教了楊老師,她的秘訣是:給班干部樹(shù)立威信,讓他們協(xié)助班主任管理班級(jí),當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的,一旦有人x情況證實(shí)后就必須接受批評(píng)和必要的懲罰。對(duì)于表現(xiàn)好的孩子,也有機(jī)會(huì)上來(lái)當(dāng)兩天的實(shí)習(xí)班干部,和原先的班干部一起管理紀(jì)律等等。我發(fā)現(xiàn)楊老師非常會(huì)夸獎(jiǎng)孩子,像我們四班的演讀排練《秋》,她過(guò)來(lái)指導(dǎo)的時(shí)候,覺(jué)得這班的孩子聲音好聽(tīng),但表情僵硬。會(huì)適時(shí)的夸獎(jiǎng):這位小朋友笑得真美啊!這位也是,還有這位那么美麗的秋天要你們把它表現(xiàn)出來(lái),要漂亮的笑出來(lái)才讓人知道它的美麗啊!充滿陽(yáng)光的笑臉,溫暖的聲音讓學(xué)生們非常樂(lè)意配合她的排練。班主任的工作是瑣碎的,既有煩惱更有快樂(lè),因?yàn)檫@里是zui接近兒童純真心靈的工作。

    在附小,班主任的日常工作有:看早讀和午會(huì),有時(shí)候是午睡;課間操和軍訓(xùn),學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn),尤其低年級(jí)學(xué)生,他們活潑好動(dòng),容易受傷。這些事情我們實(shí)習(xí)期間要協(xié)助班主任做好。我做班主任時(shí)候適逢二年級(jí)的三件大事:秋游,校運(yùn)會(huì)和演讀比賽。秋游,因?yàn)槲覀冞@些實(shí)習(xí)老師從旁協(xié)助,學(xué)生們都盡興而歸;校運(yùn)會(huì)和演讀比賽都取得了不錯(cuò)的成績(jī),這讓我很為他們感到很驕傲。zui后一個(gè)大的節(jié)目是主題隊(duì)會(huì),這個(gè)活動(dòng)是實(shí)習(xí)生個(gè)人負(fù)責(zé),從方案設(shè)計(jì)到演員的選定直至zui后的隊(duì)會(huì)舉行,我和二4班的學(xué)生持續(xù)了近兩個(gè)星期的艱辛排練,沒(méi)有班主任的幫助,摸索著過(guò)來(lái),當(dāng)中遇到了不少困難,也氣餒過(guò),但zui終還是順利舉行,盡管沒(méi)有完全達(dá)到預(yù)期的理想效果,但畢竟邁出了重要的第一步,我相信自己一定會(huì)勝任班主任這個(gè)意味著責(zé)任和信任的職位的。

    兩個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這一個(gè)多月的里有我的很多第一次:第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。在此,對(duì)帶隊(duì)老師劉朝暉老師,指導(dǎo)老師黃老師、原班主任陳老師及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!謝謝你們!

    師范生教育實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文(18篇)篇九

    家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。學(xué)校教育和家庭教育二者之間不能割裂開(kāi)來(lái),缺少那一個(gè)環(huán)節(jié),都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良的影響。這個(gè)暑假,我參加了橄欖樹(shù)文化傳播公司育良教育中心的夏令營(yíng),知道、研究有關(guān)家庭教育的一些問(wèn)題,以便更有針對(duì)性指導(dǎo)家庭教育,使我們的下一代健康成長(zhǎng)。我們作為志愿者,在夏令營(yíng)里主要負(fù)責(zé)帶6至12歲的孩子的生活起居,通過(guò)23天的教育,使他們有所改變、有所進(jìn)步。

    一、概況。

    夏令營(yíng)第一階段的營(yíng)地在區(qū)體育館內(nèi),場(chǎng)所是一個(gè)老板無(wú)償提供的,條件蠻辛苦的,但教育孩子需要這種環(huán)境。這個(gè)少兒班有四十個(gè)孩子,80%孩子的父母是離異了的,20%中有三四個(gè)孩子是孤兒,他們的家庭結(jié)構(gòu)都是不完整的,都是很特殊的。每個(gè)孩子都會(huì)有很大的缺陷,要有所改進(jìn)的。我們作為他們的生活老師,在生活中發(fā)現(xiàn)他們的不足之處,并且讓他們改過(guò),我們的目的就達(dá)到了。

    孩子還小,有問(wèn)題,是家長(zhǎng)的過(guò)錯(cuò),我們相信人之初性本善。所有孩子來(lái)參加這個(gè)夏令營(yíng),一定要家長(zhǎng)帶過(guò)來(lái),家長(zhǎng)也要進(jìn)行培訓(xùn),讓他們知道、學(xué)到該如何進(jìn)行正確的家庭教育方法、如何去教小孩子。只有家長(zhǎng)改變了,孩子改變后回去的環(huán)境也繼續(xù)像夏令營(yíng)那樣,那才有效。所以,家長(zhǎng)孩子一起學(xué)習(xí)。

    生活老師六點(diǎn)前已起了,接著早上六點(diǎn)左右的起床鈴響起,孩子起床,生活老師指導(dǎo)孩子們洗漱,完后,六點(diǎn)二十集合,出去徒步,七點(diǎn)二十回來(lái),七點(diǎn)半吃早餐,八點(diǎn)開(kāi)始上課,一個(gè)早上三節(jié)課程,下午兩節(jié)課程。課程的內(nèi)容很多,文化課主要是上《弟子規(guī)》,讓孩子們好好學(xué)習(xí)生活中如何去做。

    勞動(dòng)課讓他們勞動(dòng),辛苦辛苦;個(gè)人衛(wèi)生課,讓孩子講究衛(wèi)生,健康成長(zhǎng);文明禮貌用語(yǔ)課,孩子們會(huì)學(xué)到很多文明用語(yǔ),做個(gè)文明公民;傳統(tǒng)文化禮節(jié)課,讓孩子們學(xué)傳統(tǒng)禮節(jié),在家如何做子女、兄弟姐妹,做好孝和悌。我們?cè)O(shè)有體育課、游泳課等等,孩子們學(xué)到生活常識(shí),讓孩子們更獨(dú)立。

    第二階段我們下鄉(xiāng)了,在農(nóng)村呆了十多天。很多孩子都是城市的,大部分的家長(zhǎng)都是寵著小孩的,我們帶他們下去參加農(nóng)活,像拔花生、摘花生、收割稻谷等等,讓他們也辛苦辛苦,體驗(yàn)農(nóng)民的辛苦勞作,糧食來(lái)之不易,真要珍惜糧食。孩子們?cè)卩l(xiāng)下聽(tīng)話,幫農(nóng)民伯伯們做了很多活,收獲很大。

    二十三天過(guò)去了,夏令營(yíng)結(jié)束了,每個(gè)孩子都學(xué)到了知識(shí),大部分孩子改變很大,內(nèi)向的變外向了,大大咧咧的了;壞毛病改了,又是一個(gè)好小孩;原來(lái)很固執(zhí)想維護(hù)自己一個(gè)小團(tuán)體的孩子也融入了大的班集體,大家真成了兄弟姐妹。雖然付出很多,但我們的效果很好,我們很開(kāi)心,我們能為社會(huì)作出自己一點(diǎn)點(diǎn)的貢獻(xiàn)。

    二、問(wèn)題與建議。

    1、家庭方面。

    這期夏令營(yíng)的效果不錯(cuò),但那只是四十個(gè)孩子而已,社會(huì)上還有很多這樣的孩子。現(xiàn)代社會(huì),離婚率很高了。家庭結(jié)構(gòu)對(duì)孩子的影響很大。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,家長(zhǎng)的言傳身教、潛移默化有重要的引導(dǎo)作用,往往會(huì)影響孩子的一生,孩子的許多行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)都是在家庭中形成的。家庭結(jié)構(gòu)特殊的孩子們由于不能和父母在一起,缺乏及時(shí)的指點(diǎn)和幫助,一些錯(cuò)誤行為和做法不能及時(shí)得到糾正,容易養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣和道德品行。

    常言道,父母是孩子的第一任老師,所以孩子的不好大部分原因是家長(zhǎng)的問(wèn)題,要改變孩子首先從家長(zhǎng)下手。加強(qiáng)父母與孩子的溝通,盡可能多和孩子在一起,為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境,不僅滿足孩子物質(zhì)的需求,更重要的是培養(yǎng)孩子科學(xué)的生活習(xí)慣、正確的人生觀和價(jià)值觀;不要單方面看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),更注重孩子綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。所以父母要多關(guān)注孩子,再忙也要關(guān)注他們,這樣他們才能健康成長(zhǎng)。

    針對(duì)單親監(jiān)護(hù)和隔代監(jiān)護(hù)的情況,通過(guò)興辦家長(zhǎng)學(xué)校,向家長(zhǎng)宣傳正確的教育觀念、親子溝通方式,促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育和諧發(fā)展。家長(zhǎng)學(xué)校要適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展,開(kāi)辦臨時(shí)監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班來(lái)加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)。

    2、學(xué)習(xí)方面。

    孩子也在學(xué)校,所以學(xué)校教育也很重要,要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育管理機(jī)制。學(xué)校教育,在學(xué)習(xí)和生活上給予孩子們更多關(guān)懷和呵護(hù)。

    (1)建立健全兒童檔案,增強(qiáng)學(xué)校和老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。

    班主任要做好孩子的摸底工作,將其在學(xué)校的各方面表現(xiàn)記入檔案,及時(shí)向監(jiān)護(hù)人通報(bào)其成長(zhǎng)情況,形成學(xué)校、家庭共同教育的局面。老師應(yīng)多與孩子交流談心,提高親密信賴程度,給予更多關(guān)愛(ài)和正面引導(dǎo)。

    (2)讓孩子們一起多玩,一起溝通;讓孩子多學(xué)科學(xué)知識(shí)、常識(shí)等。

    (3)廣泛開(kāi)展有助于孩子提高身心健康發(fā)展的各類活動(dòng)。

    三、結(jié)束。

    家長(zhǎng)要樹(shù)立科學(xué)的具有前瞻性的家庭教育觀念,不斷地調(diào)整庭教育的策略,順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和個(gè)體的發(fā)展,還要以身作則,給孩子榜樣。當(dāng)然,孩子的健康成長(zhǎng)也離不開(kāi)學(xué)校和社會(huì),大家都努力了,相信我們能培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)習(xí)慣良好、理智講理、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、獨(dú)立自主、快樂(lè)感性的孩子,他們能感受快樂(lè),與人分享快樂(lè),有一顆感恩的心。那么我們就會(huì)很欣慰,祖國(guó)花朵會(huì)怒放,社會(huì)會(huì)更美好。

    師范生教育實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文(18篇)篇十

    經(jīng)過(guò)半小時(shí)的車程,我來(lái)到了xx縣城中心小學(xué),走進(jìn)學(xué)校一種親切感隨之而來(lái),看到小朋友在操場(chǎng)上天真的玩耍,想起了自己兒時(shí)跑步、捉迷藏的情景,好像又回到了童年時(shí)代,心情豁然開(kāi)朗起來(lái),把來(lái)之前的不安減輕了一半。

    在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我見(jiàn)到了我的指導(dǎo)老師,也是實(shí)習(xí)班的班主任老師,一位年輕且溫柔戴著眼鏡的女老師,李老師,在以后的實(shí)習(xí)中,她身上所表現(xiàn)出來(lái)的一切都觸動(dòng)了我、影響了我。在她的介紹下我知道了此小學(xué)共有十二個(gè)班,每個(gè)年級(jí)兩個(gè)班,李老師說(shuō):“在這所學(xué)校很多都是農(nóng)村的留守兒童,父母親在外打工,由爺爺奶奶照看,甚至一部分學(xué)生連幼兒園都沒(méi)有上過(guò),這需要老師付出更多的耐心和關(guān)心,幫助這些孩子能更好的學(xué)習(xí)?!甭?tīng)了李老師的這些話,我對(duì)老師這份工作更加充滿了尊重和期待。我和李老師來(lái)到了一年級(jí)1班,也就是我要實(shí)習(xí)的班級(jí),經(jīng)她指引,我很快認(rèn)識(shí)了一(1)班,認(rèn)識(shí)了48個(gè)聰明、天真的孩子,他們充滿了活力,充滿了生機(jī),一張張幼稚的臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng),簡(jiǎn)短甚至有些倉(cāng)促的自我介紹,也讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初,李老師總是刻意地提醒孩子,我的存在,在我仍未正式站上講臺(tái)之前,在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中,讓我參與到課堂中,參與到孩子中,讓我少了幾分局促和隔閡,很快就融入到這個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)的第一天,跟班、聽(tīng)課、批改作業(yè),開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)之旅。

    我實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)和班主任工作。實(shí)習(xí)期間,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。

    在學(xué)校的第一周,我主要的任務(wù)就是聽(tīng)課,在實(shí)習(xí)班主任和指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,我積極聽(tīng)課,鉆研教材,并寫(xiě)好部分教案,做好上課前的準(zhǔn)備工作。

    教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、本站教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨(dú)到之處。

    在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流,聽(tīng)其他老師的課,從其他老師的課堂中學(xué)習(xí),虛心地向其他老師請(qǐng)教,這要比自己盲目地摸索要更直接、更省力、更見(jiàn)效。

    彭珍老師,是一位年輕的老師,教學(xué)成績(jī)非常出色的,每年帶的班級(jí)都全鄉(xiāng)第一,她對(duì)自己的評(píng)價(jià)就是善于學(xué)習(xí),領(lǐng)悟性高。在剛剛成為一名老師時(shí),她從搭檔的班主任身上學(xué)到了班級(jí)的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而在同行中,她向肖老師學(xué)習(xí)語(yǔ)文課堂上生形并茂的語(yǔ)文講解,向資深老師學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的處理和重點(diǎn)難點(diǎn)的把握,向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的語(yǔ)文設(shè)計(jì)。在指導(dǎo)我教學(xué)的過(guò)程中,彭老師也常跟我說(shuō),一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上,善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)。不斷學(xué)習(xí)其他老師好的地方,或許就是這們年輕老師不斷進(jìn)步地原因。然而,學(xué)習(xí)要會(huì)學(xué),善于學(xué)習(xí)也是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套,因?yàn)檫m合別人的東西卻不一定適合自己,一定要結(jié)合自己的實(shí)際,要有自己的觀點(diǎn)。而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì),在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí),要熟熟悉了解教材,知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)又是什么,結(jié)合教學(xué)參書(shū)和學(xué)生的練習(xí)再來(lái)備教材,在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。有一次,在旁聽(tīng)彭珍珍老師的講《狼和小羊》一課時(shí),讓我受益非淺,彭老師把文中兩個(gè)角色:狼、小羊,指朗讀時(shí),首先是分角色朗讀前的鋪墊,在分析課文時(shí),讓學(xué)生歸納出狼和小羊的個(gè)性,狼——狡猾、兇殘、驕橫、蠻不講理;小羊——溫和、善良、軟弱、楚楚可憐,在學(xué)生腦海中打下了兩個(gè)角色各具有的性格烙印,然后創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行分角色朗讀,先揣摩出兩者的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào),并自己選擇感興趣的角色進(jìn)行朗讀,學(xué)生朗讀的積極性空前高漲,從而心領(lǐng)神會(huì)地讀出了對(duì)角色不同性格的理解,做到形神兼?zhèn)?。課后,彭老對(duì)我說(shuō):在朗讀訓(xùn)練中只有充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生朗讀的積極性,才能使學(xué)生情發(fā)于心間,又能溢于言表。除了傳授新知識(shí),讓學(xué)生學(xué)得更好,不應(yīng)是一節(jié)課的全部。激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),是更加重要的方面。因此,課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,才能感染你的學(xué)生。通過(guò)課堂教學(xué)和聽(tīng)課,我學(xué)到了許多以前在書(shū)本上從沒(méi)有學(xué)習(xí)到的知識(shí),教學(xué)工作容不得馬虎,要善于學(xué)習(xí),要樂(lè)于學(xué)習(xí),要認(rèn)真對(duì)待!我這時(shí)候才真正理解實(shí)踐的重要性。

    師范生教育實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文(18篇)篇十一

    “紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng),把理論應(yīng)用到現(xiàn)實(shí),能夠促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的吸收,能夠增強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)的了解。下面是一篇教育實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告,歡迎大家閱讀!

    根據(jù)化材學(xué)院的安排,臨汾七中實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組自xx年3月7日至4月17日對(duì)我校xx級(jí)教育實(shí)習(xí)工作做了調(diào)查了解?,F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下:

    實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組到實(shí)習(xí)學(xué)校----臨汾七中的xx級(jí)教育實(shí)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)研,通過(guò)聽(tīng)實(shí)習(xí)生講課與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師進(jìn)行座談及征求實(shí)習(xí)生意見(jiàn)等形式,了解了有關(guān)教育實(shí)習(xí)的基本情況。

    1. 在七中實(shí)習(xí)的xx級(jí)學(xué)生共有16人。

    2. 在此期間聽(tīng)了化材學(xué)院在高一實(shí)習(xí)幾位同學(xué)的講課,寫(xiě)出教學(xué)實(shí)習(xí)調(diào)查表16份。 實(shí)習(xí)成績(jī)大都是優(yōu),良?;旧先鐚?shí)反映了實(shí)習(xí)生的實(shí)際教學(xué)水平。

    3. 臨汾七中的校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次實(shí)習(xí)工作非常重視,由專人負(fù)責(zé)接待安排,保證了這次實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行.

    1. 七中指導(dǎo)教師普遍認(rèn)為xx級(jí)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)素質(zhì)多數(shù)好于往屆。主要表現(xiàn)在:虛心學(xué)習(xí),工作認(rèn)真,遵守紀(jì)律,對(duì)自己要求嚴(yán)格,能按照指導(dǎo)教師要求做好各項(xiàng)工作。

    2. 多數(shù)學(xué)生熱情積極參予教學(xué)工作,認(rèn)真寫(xiě)教案,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),上課時(shí)態(tài)度也很認(rèn)真,知識(shí)面較廣,個(gè)別實(shí)習(xí)生教學(xué)質(zhì)量高,效果好,受到中學(xué)生的歡迎。實(shí)習(xí)生還積極參加所屬教研室的教學(xué)活動(dòng),從中吸取老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。

    3. 師大實(shí)習(xí)生普遍生活樸素,謙虛謹(jǐn)慎,講課儀表端莊,能深入班級(jí)與中學(xué)生打成一片,既提高了實(shí)習(xí)生社會(huì)工作能力,又減輕了任課教師的負(fù)擔(dān)。至于輔導(dǎo)自習(xí)、批改作業(yè)、監(jiān)考等教學(xué)輔助工作,更是個(gè)個(gè)爭(zhēng)先去做。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍感到滿意。

    4. 有的指導(dǎo)教師反映:實(shí)習(xí)時(shí)間太短,應(yīng)增加實(shí)習(xí)時(shí)間,時(shí)間太短許多知識(shí)掌握不了,效果也就差了。他們建議實(shí)習(xí)最好分兩段:第一階段見(jiàn)習(xí),讓實(shí)習(xí)生多聽(tīng)多看;第二階段實(shí)習(xí),讓學(xué)生多參與教學(xué)。這樣效果自然會(huì)更好指導(dǎo)教師認(rèn)為,應(yīng)多培養(yǎng)“一專多能”型的教師,才能適應(yīng)中學(xué)生之需要。.

    5.少數(shù)實(shí)習(xí)生普通話不過(guò)關(guān),地方方言太重,有的板書(shū)不規(guī)范,字跡太了草,說(shuō)明“三字一話”的訓(xùn)練還要認(rèn)真抓緊抓好。

    實(shí)習(xí)生談了前段時(shí)間的收獲、體會(huì),也提出了一些改進(jìn)教育實(shí)習(xí)工作的意見(jiàn)、建議。

    1. 所在學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生都很關(guān)心,指派專任教師指導(dǎo)他們的.教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,而且要求很嚴(yán)格。試講、教案等指導(dǎo)教師都嚴(yán)格把關(guān),不達(dá)標(biāo)不通過(guò),體現(xiàn)了高度的責(zé)任心,同學(xué)們深受感動(dòng),從中也學(xué)到了老教師們的治學(xué)之道。

    2. 經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的辛勤培養(yǎng),精心指導(dǎo),多數(shù)同學(xué)克服了最初的膽怯心理,積極承擔(dān)輔導(dǎo)或講課任務(wù),勇敢地邁出了第一步。感到很有收獲,初步嘗到了甜頭,為今后走上工作崗位,適應(yīng)未來(lái)的教學(xué)環(huán)境打下了初步基礎(chǔ)。

    3. 實(shí)習(xí)生反映:在大學(xué)所學(xué)知識(shí),包括教學(xué)方式方法等與中學(xué)實(shí)際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍,教學(xué)內(nèi)容不能銜接,教學(xué)方法不盡相同,因此一開(kāi)始感到很吃力,對(duì)現(xiàn)在中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況包括心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法等均不了解,增加了實(shí)習(xí)工作的難度。建議我校今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中學(xué)實(shí)際情況的研究(包括教材內(nèi)容的取舍,教學(xué)方法的選用,中學(xué)生思想狀態(tài),心理狀況的調(diào)查等)做到“有的放矢”,“對(duì)癥下藥”。這樣才會(huì)取得好的效果。

    4. 有的學(xué)生反映,教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)太少,因?yàn)閷W(xué)校對(duì)他們不放心,不敢將講主課的任務(wù)交給他們,只在最后一周講兩三次課,沒(méi)有更多機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才能。

    5. 少數(shù)實(shí)習(xí)生反映:大學(xué)所學(xué)計(jì)算機(jī)、化學(xué)等實(shí)踐性知識(shí)太少,動(dòng)手能力差,適應(yīng)不了中學(xué)“多而雜”,“全能型”人才的需要,希望在這方面能多學(xué)些知識(shí),以適應(yīng)客觀需求。

    師范生教育實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文(18篇)篇十二

    教育實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門(mén)功課,是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向,同時(shí)也為未來(lái)的教師生涯奠定基礎(chǔ)。

    xx月xx日,我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情。第二天下午與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面。下午的見(jiàn)面會(huì)校長(zhǎng)主要介紹了該學(xué)校的一些基本情況,如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校學(xué)生總體情況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間安排等等,同時(shí)對(duì)我們以后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。

    下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方面對(duì)這段實(shí)習(xí)期進(jìn)行總結(jié)。

    一、教學(xué)方面。

    聽(tīng)課:學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的,考慮到高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),一開(kāi)始的一兩周時(shí)間即是國(guó)慶前我主要以聽(tīng)課為主。在這期間,我聽(tīng)了不同老師的課,我感受到了每個(gè)老師都或多或少有自己的一套,即有屬于自己的教學(xué)特色。

    老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采,讓聽(tīng)課的我感嘆,聽(tīng)課真是一種享受,在他們身上學(xué)到了很多。聽(tīng)不同老師的課,及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié),我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩?lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。

    上課:聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊,一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。

    通過(guò)備課,上課,評(píng)課,改作業(yè)和試卷,再上課,我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上,能否取得較好的教學(xué)效果,其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛(ài)心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度,才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,才能根據(jù)自己的特長(zhǎng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn),收集資料,鉆研教材,力圖使課堂異彩紛呈。

    二、班主任工作。

    我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日情況,并進(jìn)行一些主題班會(huì)的教育。

    早讀:實(shí)習(xí)時(shí),我每天都是六點(diǎn)鐘左右起床,七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在高一的教學(xué)樓,學(xué)生早讀時(shí)間是七點(diǎn)十五分,所以我總是提前了,就是為了以身作則,但是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀,或偷偷講話,或在補(bǔ)作業(yè),這時(shí)要和科代表一起,帶動(dòng)學(xué)生早讀,并多一些巡視。

    晚自修:學(xué)校統(tǒng)一要求學(xué)生要在7:00回到班級(jí)晚修的。xx班的晚修情況一般都是挺不錯(cuò)的,所以我可以有時(shí)間進(jìn)行自己的備課。

    值日:開(kāi)始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺(jué)臟兮兮,班主任xx老師說(shuō)過(guò)很多次,但學(xué)生對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷。許多學(xué)生值日并不認(rèn)真,所以衛(wèi)生工作總是沒(méi)做好,為此經(jīng)常被扣分。

    主題班會(huì):進(jìn)行一些主題教育,或是在校運(yùn)會(huì)前的一些動(dòng)員,或是有時(shí)候班風(fēng)不好的教育,也包括對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)的表?yè)P(yáng),通過(guò)主題班會(huì),提升了自己對(duì)學(xué)生思想教育工作重要性的理解,也鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

    三、實(shí)習(xí)建議。

    1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育,讓他們樹(shù)立更加明確的目標(biāo),為師范生以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。

    2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后,爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀教師授課,吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

    3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭(zhēng)取班主任工作,跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作,為以后的班主任工作做準(zhǔn)備。

    兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫,卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對(duì)每個(gè)組員來(lái)說(shuō),這都是一個(gè)提高自己、檢驗(yàn)所學(xué)的過(guò)程。兩個(gè)月里,同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。

    通過(guò)實(shí)習(xí),同學(xué)們也增強(qiáng)了信心,堅(jiān)定了信念,向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步!走入社會(huì),需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅(jiān)持自我,不斷努力,才會(huì)不斷的完善自己,取得成功。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好!

    師范生教育實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文(18篇)篇十三

    當(dāng)汽車緩緩從xx一中駛出,懷著復(fù)雜心情的我知道,難忘的.實(shí)習(xí)生活就在此畫(huà)上了句號(hào)!有很多的不舍,卻不得不離開(kāi)。甚至連道別的話都不敢對(duì)全班同學(xué)說(shuō)出,離別太傷感,怕此次道別會(huì)演變成淚別!

    回到華師,心里卻空落落的,很懷念實(shí)習(xí)的生活。因?yàn)椋抢镉形颐β档纳碛?,有我和?duì)友們的歡聲笑語(yǔ)以及一張張可愛(ài)的臉龐。在那里的生活是快樂(lè)的、充實(shí)的。

    經(jīng)歷了八個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè),更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。八個(gè)星期,不僅是我們初為人師的八個(gè)星期,更是作為學(xué)生實(shí)習(xí)的八個(gè)星期。

    回顧和學(xué)生們一起走過(guò)的日子,不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。在近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作讓我體驗(yàn)了做教師和班主任的工作,體會(huì)到了教育的快樂(lè)和辛苦,在那里我緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、自信過(guò),從中學(xué)到了不少教育教學(xué)的方法、措施。下面我從三個(gè)方面來(lái)總結(jié)我的實(shí)習(xí)工作:

    總結(jié)一:化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。

    實(shí)習(xí)學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是選修四《化學(xué)反應(yīng)原理》,一個(gè)班每周四。

    節(jié)課。在第一周見(jiàn)習(xí)的聽(tīng)課過(guò)程中,我基本上了解了課程進(jìn)度和科組教師的教學(xué)方法。一中的老師都非常的優(yōu)秀,他們各具特色的教書(shū)技巧深深折服了我們。在第二周至第八周,我開(kāi)始上課,在我上課期間,指導(dǎo)老師都會(huì)來(lái)聽(tīng)我的課,課后給我做分析評(píng)價(jià)總結(jié),同時(shí),我也抓緊時(shí)間去聽(tīng)其他隊(duì)友的課,學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處。在這期間,讓我學(xué)到了許多以前沒(méi)學(xué)過(guò)的實(shí)踐知識(shí),也讓認(rèn)識(shí)到了自身的不足,對(duì)我以后的教學(xué)工作有遠(yuǎn)大的幫助。最后一周,基本不上課,與老師一起做總結(jié)工作。

    這里詳細(xì)說(shuō)說(shuō)我實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作吧!我教的是高二七班、八班和九班的化學(xué),經(jīng)過(guò)向老師了解和幾天的答疑情況,我發(fā)現(xiàn)這三個(gè)班的學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)不是很扎實(shí)。由于必選修課本知識(shí)的跨度相對(duì)較大,大部分學(xué)生對(duì)前段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時(shí),都紛紛向我訴苦:“老師,化學(xué)好難啊!”我一邊以堅(jiān)定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們:“不怕,萬(wàn)事開(kāi)頭難,只要你們咬牙堅(jiān)持,不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索學(xué)習(xí)規(guī)律,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,就會(huì)慢慢地找到學(xué)化學(xué)的感覺(jué)了?!苯o他們學(xué)好化學(xué)的信心,一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)方式。

    我主要通過(guò)培養(yǎng)他們的化學(xué)思維能力和解題能力來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上,基于化學(xué)反應(yīng)原理一書(shū)內(nèi)容比較抽象的狀況,給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充。同時(shí),注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng),利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

    師范生教育實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文(18篇)篇十四

    20xx年xx月xx日至x月x日,我在南寧市第二十八中學(xué)進(jìn)行了差不多一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。學(xué)高為師,身正為范,在這一個(gè)月里,作為一名教育專業(yè)的實(shí)習(xí)教師,我始終用教師的身份來(lái)嚴(yán)格地要求自己,時(shí)刻注意自身的言行,對(duì)于學(xué)生的態(tài)度,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;以一個(gè)實(shí)習(xí)生的身份,不去逾越實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都很尊敬,并且能夠聽(tīng)取他們提出的指導(dǎo)意見(jiàn),并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)合作完成實(shí)習(xí)學(xué)校給予我們的任務(wù)。

    在這期間,通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合、與學(xué)校、家長(zhǎng)的溝通,進(jìn)一步提高了我的教育技能,尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力。本次教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。

    2.班主任工作:組織一次主題為“喜迎世錦賽,做文明學(xué)生”的主題班會(huì);組織學(xué)生參加學(xué)校的足球比賽和籃球比賽;組織全班同學(xué)參加學(xué)校的清掃學(xué)校公共區(qū)域的志愿者活動(dòng)。

    (一)思想和紀(jì)律表現(xiàn)。

    實(shí)習(xí)對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)是鍛煉技能的關(guān)鍵途徑,是為未來(lái)就業(yè)奠基的必經(jīng)之路。所以我非常珍惜實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。所以在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我都堅(jiān)持以端正的態(tài)度,無(wú)論從著裝還是言行舉止,都嚴(yán)格要求自己,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,積極配合實(shí)習(xí)學(xué)校的要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。此外作為本次實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的年級(jí)組長(zhǎng),積極認(rèn)真負(fù)責(zé),盡力把每項(xiàng)工作做到最好。從整體來(lái)看,本次的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的好評(píng)。這是很令我開(kāi)心和驕傲的!

    (二)班主任工作。

    實(shí)習(xí)中,我得到原班主任陳老師的悉心指導(dǎo),通過(guò)交流傳授我許多在管理班集體方面的技巧和藝術(shù),同時(shí)她給予我充分的信任和機(jī)會(huì),讓我體驗(yàn)班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

    1.班主任工作實(shí)習(xí)情況。

    (1)深入了解班級(jí)情況。

    在為期一周的見(jiàn)習(xí)階段,除了認(rèn)真參加聽(tīng)課之外,其余的時(shí)間就是積極主動(dòng)和高一(7)班的班主任工作指導(dǎo)老師陳老師溝通交流,詳細(xì)了解了班級(jí)的規(guī)章制度,班級(jí)文化,班級(jí)結(jié)構(gòu),班干部隊(duì)伍狀況;通過(guò)每個(gè)學(xué)生的檔案資料來(lái)進(jìn)一步了解班級(jí)學(xué)生的家庭背景和興趣愛(ài)好等個(gè)人基本情況;通過(guò)幫助科任老師批改作業(yè)和日記了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心情體悟;利用傍晚的業(yè)余時(shí)間,進(jìn)入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,和學(xué)生們聊天,在平等的交流中,了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況,贏得學(xué)生的信任,和學(xué)生打成一片;通過(guò)個(gè)別談話,深入了解個(gè)別同學(xué)的內(nèi)心世界。因?yàn)榱私鈱W(xué)生是對(duì)學(xué)生的尊重,是贏得學(xué)生信任與支持的途徑,也是建立良好師生關(guān)系基石,更是為接下來(lái)順利開(kāi)展班主任工作奠基。所以,很快我就熟悉了班里的日常工作和學(xué)生的基本情況。

    (2)認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級(jí)日常管理工作。

    每天早早地進(jìn)入班級(jí)督查學(xué)生的早讀,眼操,課間操和環(huán)境清潔工作。因?yàn)槎酥忻總€(gè)星期每個(gè)班都有兩次放學(xué)后的健康跑,每次健康跑我都會(huì)帶著學(xué)生堅(jiān)持跑步。雖然每天的常規(guī)工作很瑣碎,但是我都會(huì)認(rèn)真、耐心地完成。

    (3)處理好各種偶發(fā)事件。

    高一的學(xué)生很多都帶有手機(jī)在身上,但是學(xué)校嚴(yán)禁在教學(xué)區(qū)玩手機(jī)。所以對(duì)于類似這樣違反學(xué)校校規(guī)的比如午休和就寢說(shuō)話吵鬧的等現(xiàn)象,我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行耐心地個(gè)別談話。

    (4)耐心指導(dǎo)后進(jìn)生和調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。

    在深入了解了學(xué)生的基本情況后,在自習(xí)時(shí)間,我會(huì)主動(dòng)找成績(jī)比較落后的學(xué)生聊天,和他們敞開(kāi)心扉,以欣賞的眼光,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,不要放棄和氣餒。并且給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),幫助他們能更有效地取得進(jìn)步。對(duì)于平時(shí)比較有個(gè)性的,愛(ài)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我也會(huì)給予特別地關(guān)注。在聊天的過(guò)程中我會(huì)首先肯定他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),相信他們只要改正某方面的不足一定會(huì)取得驚人的`成功。通過(guò)和這兩類學(xué)生的悉心交流,更拉近了和他們的距離,更有利于整個(gè)班集體的管理。

    (5)上好主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

    按照學(xué)校的要求,每個(gè)班要舉行以“喜迎世錦賽,做文明學(xué)生”的主題班會(huì)。在原班主任陳老師的信任和支持下,由我來(lái)主持這個(gè)班會(huì)。由于準(zhǔn)備充分,并收集了各種恰當(dāng)且貼近主題貼近學(xué)生的視頻、圖片和問(wèn)題,整個(gè)班會(huì)的氛圍活躍,學(xué)生參與程度高,整個(gè)班會(huì)取得良好的效果。

    因?yàn)閷W(xué)校非常重視體育健身活動(dòng),所以每個(gè)星期都會(huì)有足球比賽和籃球比賽等球類活動(dòng)。每次的球賽我都會(huì)認(rèn)真組織非參賽學(xué)生當(dāng)好拉拉隊(duì),并幫他們拍照,記錄每一個(gè)精彩的瞬間。

    2.反思總結(jié)。

    經(jīng)過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)和反思總結(jié),我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個(gè)方面:

    (1)作好計(jì)劃,繁而不亂。

    班主任工作異常繁瑣,這是眾所周知的。因此,在開(kāi)展班主任繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!边@說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,跟著感覺(jué)走。

    師范生教育實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文(18篇)篇十五

    真實(shí)感受小學(xué)教育,增強(qiáng)師范技能,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

    20xx年xx月xx日———20xx年xx月xx日。

    興安小學(xué)。

    在我心中”見(jiàn)習(xí)”是一個(gè)嚴(yán)肅的詞,在軍隊(duì)中”見(jiàn)習(xí)”就是要拉上前線真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng)。教育見(jiàn)習(xí),對(duì)我們來(lái)說(shuō)也一樣,和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸。懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情,整理師容師紀(jì)和小組前往陣地戰(zhàn)斗。

    第一天:我和小組成員準(zhǔn)時(shí)到達(dá)興安小學(xué),一切都安頓好后,我們開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)了,快速筆記開(kāi)始,恨不得把老師的每句話都寫(xiě)下來(lái)??稍谶@寫(xiě)的過(guò)程中,身心受到折磨,耳朵飽受煎熬,在教學(xué)過(guò)程中,小學(xué)生就象鴉雀打破蛋一樣,那高音夾雜刺耳的童聲,就象金毛獅喉,苦不堪言。我當(dāng)時(shí)的表情只有一個(gè),向我開(kāi)炮。幸好老師教的好,方法新鮮。我見(jiàn)習(xí)的班級(jí)是一年級(jí)(1)班,我最喜歡聽(tīng)的就是那個(gè)數(shù)學(xué)老師的課—張老師的課,她把單調(diào)乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)教的活潑深動(dòng)。在她的課堂上,我感覺(jué)是一種享受,她把難懂的數(shù)學(xué)聯(lián)系實(shí)際,這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化。她給我一種幻想,她上課就象在操作一臺(tái)機(jī)器一樣,嫻熟。

    語(yǔ)文:語(yǔ)文老師溫柔美麗大方,她的教學(xué)方法有很多亮點(diǎn),因?yàn)樗姆椒ㄎ疫€不敢用,因?yàn)橹v不清楚就會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。

    第一天的見(jiàn)習(xí)就在這唧唧喳喳的吵雜中結(jié)束了,當(dāng)學(xué)生們放學(xué)后,我被吵的弄不清楚東西南北了,在小學(xué)見(jiàn)習(xí)什么都沒(méi)有做可不知道為什么覺(jué)得特別累,躺在床上一動(dòng)不想動(dòng),只覺(jué)得頭暈?zāi)垦!?/p>

    第二天,我們對(duì)路熟悉了,可沒(méi)有了新鮮感覺(jué),掌握了小學(xué)的作息時(shí)間后我不到最后一分鐘不進(jìn)學(xué)校。在里面就覺(jué)得哆嗦,痛苦的很!特別是下課的時(shí)候是孩子最幸福的事可是我最痛苦的。

    我個(gè)人認(rèn)為小學(xué)教育特別講究藝術(shù)性,就象一個(gè)演員,說(shuō)哭就哭,說(shuō)笑就笑,而小學(xué)老師那語(yǔ)言表達(dá)不是等閑之輩所能承受的,對(duì)我這個(gè)大男生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)痛苦的。可那是教語(yǔ)文必備的。這個(gè)藝術(shù)性我們男生怎么樣去換一個(gè)新的方式去表達(dá),那樣和女老師的纖柔結(jié)合起來(lái),小學(xué)生的心理成長(zhǎng)就會(huì)更健康。

    在這個(gè)問(wèn)題上我有很多思考,并想從中找到一些方法和幫助學(xué)生。把他們從苦難的泥潭拉出來(lái)。

    師范生教育實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文(18篇)篇十六

    師范生教育實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)?下面是本站為大家搜集整理的師范生教育實(shí)習(xí)報(bào)告1000字,歡迎閱讀與借鑒。

    當(dāng)汽車緩緩從xx一中駛出,懷著復(fù)雜心情的我知道,難忘的實(shí)習(xí)生活就在此畫(huà)上了句號(hào)!有很多的不舍,卻不得不離開(kāi)。甚至連道別的話都不敢對(duì)全班同學(xué)說(shuō)出,離別太傷感,怕此次道別會(huì)演變成淚別!

    回到華師,心里卻空落落的,很懷念實(shí)習(xí)的生活。因?yàn)?,那里有我忙碌的身影,有我和?duì)友們的歡聲笑語(yǔ)以及一張張可愛(ài)的臉龐。在那里的生活是快樂(lè)的、充實(shí)的。

    經(jīng)歷了八個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè),更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。八個(gè)星期,不僅是我們初為人師的八個(gè)星期,更是作為學(xué)生實(shí)習(xí)的八個(gè)星期。

    回顧和學(xué)生們一起走過(guò)的日子,不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。在近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作讓我體驗(yàn)了做教師和班主任的工作,體會(huì)到了教育的快樂(lè)和辛苦,在那里我緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、自信過(guò),從中學(xué)到了不少教育教學(xué)的方法、措施。下面我從三個(gè)方面來(lái)總結(jié)我的實(shí)習(xí)工作:

    總結(jié)一:化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。

    實(shí)習(xí)學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是選修四《化學(xué)反應(yīng)原理》,一個(gè)班每周四節(jié)課。在第一周見(jiàn)習(xí)的聽(tīng)課過(guò)程中,我基本上了解了課程進(jìn)度和科組教師的教學(xué)方法。一中的老師都非常的優(yōu)秀,他們各具特色的教書(shū)技巧深深折服了我們。在第二周至第八周,我開(kāi)始上課,在我上課期間,指導(dǎo)老師都會(huì)來(lái)聽(tīng)我的課,課后給我做分析評(píng)價(jià)總結(jié),同時(shí),我也抓緊時(shí)間去聽(tīng)其他隊(duì)友的課,學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處。在這期間,讓我學(xué)到了許多以前沒(méi)學(xué)過(guò)的實(shí)踐知識(shí),也讓認(rèn)識(shí)到了自身的不足,對(duì)我以后的教學(xué)工作有遠(yuǎn)大的幫助。最后一周,基本不上課,與老師一起做總結(jié)工作。

    這里詳細(xì)說(shuō)說(shuō)我實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作吧!我教的是高二七班、八班和九班的化學(xué),經(jīng)過(guò)向老師了解和幾天的答疑情況,我發(fā)現(xiàn)這三個(gè)班的學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)不是很扎實(shí)。由于必選修課本知識(shí)的跨度相對(duì)較大,大部分學(xué)生對(duì)前段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時(shí),都紛紛向我訴苦:“老師,化學(xué)好難啊!”我一邊以堅(jiān)定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們:“不怕,萬(wàn)事開(kāi)頭難,只要你們咬牙堅(jiān)持,不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索學(xué)習(xí)規(guī)律,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,就會(huì)慢慢地找到學(xué)化學(xué)的感覺(jué)了?!苯o他們學(xué)好化學(xué)的信心,一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)方式。

    我主要通過(guò)培養(yǎng)他們的化學(xué)思維能力和解題能力來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上,基于化學(xué)反應(yīng)原理一書(shū)內(nèi)容比較抽象的狀況,給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充。同時(shí),注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng),利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

    xx一中的教師管理制度當(dāng)中,沒(méi)有要求沒(méi)課的老師或班主任一定要在上班時(shí)間留在辦公室里,所以我的指導(dǎo)老師兼班主任王老師沒(méi)課和沒(méi)安排到坐班的時(shí)候都是不在辦公室里的。學(xué)生反映說(shuō)即使有不明白的地方也找不到老師為其答疑。為了盡量給學(xué)生做更多的課后輔導(dǎo),幾乎每天晚上我都會(huì)到辦公室去,等待學(xué)生來(lái)找我,向我提出他們的不明白之處。同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情慢慢高漲,連很多平時(shí)不怎么愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生都會(huì)在晚修的時(shí)候到辦公室來(lái)找我答疑,包括課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問(wèn)題等。

    從學(xué)生的問(wèn)題中,我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低,課堂上重復(fù)了好幾次的題型,還是不會(huì)做相同類型的作業(yè),如化學(xué)平衡常數(shù)的相關(guān)計(jì)算,至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問(wèn)題,沒(méi)有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,該記的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)?!扒蓩D難為無(wú)米之炊”,導(dǎo)致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道化學(xué)作業(yè)題,學(xué)習(xí)效率非常低。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題。答疑時(shí),我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書(shū)上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過(guò)依賴?yán)蠋煟囵B(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。

    在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的突出問(wèn)題,并做好記錄。對(duì)于抄作業(yè)的學(xué)生,課后抽時(shí)間對(duì)其加以引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí),虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí),在評(píng)卷中,學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了月考考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作,實(shí)際操作了如何使用xx一中教師工作系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。

    實(shí)習(xí)期間的上課階段,我總計(jì)新課和重復(fù)課加起來(lái)有30節(jié)。但是我的課時(shí)間隔較長(zhǎng),這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材,與指導(dǎo)老師和同專業(yè)同學(xué)一起討論教法、例題、習(xí)題。

    堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心,給予了我勇氣;實(shí)習(xí)帶來(lái)的是無(wú)價(jià)的人生閱歷,是我們?nèi)松械囊还P寶貴的財(cái)富。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始!

    “紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,經(jīng)過(guò)這將近二個(gè)月的實(shí)習(xí),我認(rèn)為對(duì)我以后走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用,是人生的一段重要的步驟,對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大的幫助。在這里,我要對(duì)帶隊(duì)老師、指導(dǎo)老師兼原班主任老師及其他所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)和隊(duì)友們表示衷心的感謝!謝謝你們!

    8月30日對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)值得紀(jì)念的日子。這一天我踏進(jìn)了廣宗縣第二中學(xué)的校門(mén)。時(shí)光荏苒,此時(shí)的我身份不再是青澀的15、6歲的初中生,不再是只知道玩耍的孩子,而是萬(wàn)分榮幸的作為一名實(shí)習(xí)教師走進(jìn)中學(xué),學(xué)習(xí)與我的學(xué)生們?nèi)绾喂蔡?,學(xué)習(xí)如何能把我的知識(shí)傳授給我的學(xué)生。

    廣宗縣第二中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué),我實(shí)習(xí)的對(duì)象是初一年級(jí)學(xué)生,學(xué)生全部都是來(lái)自于農(nóng)村。和城市環(huán)境的學(xué)生相比,學(xué)校的教學(xué)設(shè)施還不是很完善,師資力量相對(duì)匱乏,從而也導(dǎo)致了這里的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)的能動(dòng)性不高。在為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中,我深感于自己的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷,克服了種種困難,不僅體會(huì)到作為一名實(shí)習(xí)老師的各種酸甜苦辣,也不斷回憶起當(dāng)初作為一名中學(xué)生的種種心情。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,非常欣慰我的老師們都給與我很多支持,尤其是指導(dǎo)老師衛(wèi)老師讓我學(xué)到了很多東西,懂得了很多道理。讀萬(wàn)卷書(shū),不如行千里路。這次實(shí)習(xí)主要是生物教學(xué)工作和班主任工作兩方面,從這兩個(gè)工作中我受益匪淺。

    一:教學(xué)工作。

    教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù),能否教好課,直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可,甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興趣。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我主要是以聽(tīng)課為主,講課為輔。最開(kāi)始是先聽(tīng)指導(dǎo)老師講課,對(duì)自己進(jìn)行換位思考,吸取了很多經(jīng)驗(yàn)。衛(wèi)老師在課下也給我講解了很多技巧和方法。起初講課時(shí)很緊張,后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次鍛煉之后,對(duì)自己的狀態(tài)調(diào)整的還好。總的說(shuō)來(lái),上課時(shí)能夠把自己要強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)梳理清楚,但仍然感覺(jué)自己缺少經(jīng)驗(yàn)和技巧。

    首先,對(duì)課堂時(shí)間的把握不夠準(zhǔn)確。好多次課上,總是內(nèi)容沒(méi)有講完就聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲響了。每次在備課的時(shí)候總想把盡量多的內(nèi)容傳授給我的學(xué)生,但是卻忽略了一節(jié)課只有45分鐘,也忽略了要讓學(xué)生在45分鐘內(nèi)很好的消化和吸收。后來(lái)我總結(jié),主要是因?yàn)樽约喝鄙偈谡n經(jīng)驗(yàn),備課準(zhǔn)購(gòu)不充分,課程的時(shí)間安排不夠合理,講課的節(jié)奏感沒(méi)有把握到位,一堂課下來(lái)總有手忙腳亂的感覺(jué),而且學(xué)生的收獲也甚微。當(dāng)然經(jīng)驗(yàn)需要慢慢積累,以后的講課和聽(tīng)課過(guò)程中,我都特別注重這個(gè)問(wèn)題。

    其次,不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。每次課堂上,只顧多講寫(xiě)知識(shí)點(diǎn),甚至忽略了學(xué)生的存在,不知道要觀察學(xué)生的表情和眼神,觀察他們的回饋??赡軐?shí)習(xí)前,我的確太高估了學(xué)生的水平。初一的學(xué)生正是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程,要有一個(gè)反復(fù)和強(qiáng)調(diào)的過(guò)程,操練對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)很重要,這樣才能使學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握更牢靠。

    第三,上課的過(guò)程中板書(shū)是不可或缺的,由于在實(shí)習(xí)之前我沒(méi)有很好的練板書(shū)以至于剛開(kāi)始時(shí)都搞不清楚該往黑板的什么地方寫(xiě)什么內(nèi)容,后來(lái)經(jīng)過(guò)不斷地看其它老師的板書(shū)設(shè)計(jì)以及向其它老師請(qǐng)教,現(xiàn)在自己已經(jīng)輕松的掌握了板書(shū)書(shū)寫(xiě)規(guī)則,能夠把清晰整齊的板書(shū)展示在學(xué)生面前了。

    回顧這段時(shí)間的教學(xué)過(guò)程,自己收獲頗豐。感覺(jué)自己在認(rèn)認(rèn)真真并且全身心的投入去做一件事情。從中,我看到了自己的成長(zhǎng),也了解到了自己的不足。總有一天我會(huì)站在講臺(tái)上,為我的學(xué)生傳道授業(yè)解惑,這段時(shí)間的教學(xué)為我日后的教學(xué)生涯樹(shù)立了信心。

    二:班主任工作。

    在這兩個(gè)月當(dāng)中,我做了大量的班主任工作,包括班會(huì),組織活動(dòng),監(jiān)督學(xué)生們的自習(xí)課等。讓我對(duì)學(xué)生有了進(jìn)一步的了解,從而也初步體驗(yàn)了如何管理一個(gè)班級(jí)。通過(guò)班主任工作,加深了我和學(xué)生之間的感情,對(duì)他們的了解越來(lái)越深刻。當(dāng)然,作為一名實(shí)習(xí)班主任,雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我學(xué)到了很多,但真的要去做班主任,還是有很大差距的。

    首先,沒(méi)有主動(dòng)的去了解自己的學(xué)生。實(shí)習(xí)之初,我不知道如何去接觸這些學(xué)生,總覺(jué)得,他們有問(wèn)題會(huì)想班主任提出,沒(méi)有人提出就應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的。沒(méi)想過(guò)初中的學(xué)生正值青春期,自我意識(shí)開(kāi)始凸現(xiàn)了,很多事情不愿意講出來(lái),而作為班主任不能被動(dòng)的去解決問(wèn)題。后來(lái),我先和同學(xué)們見(jiàn)面、做自我介紹,向指導(dǎo)老師詢問(wèn)有關(guān)班級(jí)的情況,經(jīng)常去看自習(xí)課,和學(xué)生多接觸、多聊聊。

    為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,我采取主動(dòng),抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,我一直是跟班的。一周下來(lái),我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟,我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑的班集體,一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好,氛圍好的班級(jí)并不見(jiàn)得是一個(gè)團(tuán)結(jié)活潑的班集體,他們都是非??蓯?ài)的孩子??偟膩?lái)說(shuō),我和班里的學(xué)生相處還算不錯(cuò),當(dāng)他們知道我要離開(kāi)的時(shí)候,很多都舍不得,還給我送了紀(jì)念品,其實(shí)我也有點(diǎn)不舍。

    第二,不要歧視任何一個(gè)孩子。不可否認(rèn),在當(dāng)今社會(huì)上這個(gè)問(wèn)題的普遍性和嚴(yán)重性,教師這個(gè)職業(yè)也因此被人民大眾嚴(yán)厲的批判。如今我有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上,第一次為人師表,我沒(méi)有辦法去回避這個(gè)問(wèn)題,在半年的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我用這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)時(shí)刻刻告誡自己,每個(gè)學(xué)生從走進(jìn)這個(gè)教室起都是平等的,沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生是丑陋的,沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生是不可救藥的,也沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生就應(yīng)該受到不公正的對(duì)待。這些90后的孩子自我意識(shí)特別強(qiáng)烈,三歲一個(gè)代溝,可能是自己的年齡和他們的代溝還不太深。我都盡量去了解他們,換位思考,體會(huì)他們的感受,尊重他們的要求,希望能更多的從心理上去教育他們,讓他們知道學(xué)校這塊土地是純凈的。這里是傳授知識(shí)的殿堂,是播撒種子的土壤,是每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該得到良好教育的地方。

    半年的實(shí)習(xí)時(shí)間飛速就過(guò)去了。雖然只有短短四個(gè)月,但是我卻收獲了課堂上四年從來(lái)沒(méi)有收獲的東西,我想起曾經(jīng)自己的老師說(shuō)過(guò),一名合格的老師三分的是專業(yè)知識(shí)的能力,還有七分是表達(dá)和傳授的能力。如果你專業(yè)知識(shí)很深厚,但是表達(dá)能力很遜色,學(xué)生理解和消化不了你的講解,最終的教育也都是歸零。對(duì)于這一點(diǎn),這段時(shí)間來(lái)我深有體會(huì)。初一的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)難度不大,但是要求很精確。而且作為老師,你的授課方式如何才能讓學(xué)生很輕松的接受,學(xué)起來(lái)不那么痛苦,這也很關(guān)鍵。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師認(rèn)真投入教學(xué),學(xué)生積極熱烈的配合,這是一種很開(kāi)心很自豪的過(guò)程!實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌,教學(xué)條件雖然簡(jiǎn)陋,但對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝廣宗二中給了我一次這樣的經(jīng)歷,也感謝指導(dǎo)老師給予我全方面的指導(dǎo)和幫助。

    教育實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門(mén)功課,是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向,同時(shí)也為未來(lái)的教師生涯奠定基礎(chǔ)。

    9月13日一早,我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情。第二天下午與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面。下午的見(jiàn)面會(huì)校長(zhǎng)主要介紹了該學(xué)校的一些基本情況,如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體情況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間安排等等,同時(shí)對(duì)我們以后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。再后來(lái),各指導(dǎo)老師到達(dá)會(huì)議室,我們分別由各自的指導(dǎo)老師帶到所在年級(jí)辦公室進(jìn)行我們與指導(dǎo)老師的第一次交流,并在很短時(shí)間內(nèi)將我們分配到了各個(gè)指導(dǎo)老師及其所在班級(jí),我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)教師的角色。

    下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方面對(duì)這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)行總結(jié)。

    一、教學(xué)方面。

    聽(tīng)課:學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的,考慮到高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),一開(kāi)始的一兩周時(shí)間也即是國(guó)慶前我主要以聽(tīng)課為主。在這期間,我聽(tīng)了不同老師的課,我感受到了每個(gè)老師都或多或少有自己的一套,即有屬于自己的教學(xué)特色:,楊老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明,教學(xué)邏輯性很強(qiáng),尤其板書(shū)這方面寫(xiě)得很好,絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽(tīng)課做筆記思考等。而跟楊老師略有不同,胡老師上課富有幽默感,他是更偏向于讓學(xué)生思考的那一類老師。她提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案,而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案。他能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈現(xiàn)在課堂上。再到陳老師,他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,雖沒(méi)有過(guò)多的運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件,仍能把一節(jié)課講得清晰明了。我們這些毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生,真的是慚愧啊。

    老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采,讓聽(tīng)課的我感嘆,聽(tīng)課真是一種享受,在他們身上學(xué)到了很多。聽(tīng)不同老師的課,及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié),我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩?lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。

    上課:聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊,一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。國(guó)慶回來(lái)后開(kāi)始上課,且上課量逐漸增加,首先當(dāng)然是要自己構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì),制作多媒體課件。

    我的第一次上課是講第二章第一節(jié)《物質(zhì)的分類》,當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候,還是會(huì)有局促不安的感覺(jué),但得到學(xué)生與老師的鼓勵(lì),逐漸熟悉并順其自然去講課。有時(shí)一位老師上課,同伴進(jìn)行聽(tīng)課,課后,我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見(jiàn),毫無(wú)保留地指出了我這堂課的不足之處,切中要害地點(diǎn)評(píng)。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面的小毛病,也被一一指出,這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件非常細(xì)致的工作,教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來(lái)源。

    記得有一次與胡老師交談時(shí),老師這樣說(shuō),“我們老師往往擔(dān)心學(xué)生會(huì)不懂,所以在課堂上不斷地說(shuō)。可是,我們說(shuō)的學(xué)生又會(huì)記住多少呢?所以我們還是應(yīng)該放手讓學(xué)生自己多說(shuō),多做?!焙蠋煹倪@些話既委婉地指出了實(shí)習(xí)老師存在普遍的不足,又是那樣地精辟而又實(shí)用,使我們深受啟發(fā)。接下來(lái)我認(rèn)真進(jìn)行課后反思,完成自我診斷分析報(bào)告,并根據(jù)這些意見(jiàn)修改診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì),為下次課做好準(zhǔn)備。通過(guò)診斷——提高這樣的過(guò)程,我的教學(xué)水平得到了一定的提高。

    通過(guò)備課,上課,評(píng)課,改作業(yè)和試卷,再上課,我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上,能否取得較好的教學(xué)效果,其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛(ài)心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度,才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,才能根據(jù)自己的特長(zhǎng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn),收集資料,鉆研教材,力圖使課堂異彩紛呈。

    一般每次課上完后,我都會(huì)仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分,總結(jié)出了以下教學(xué)方法:

    1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料,讓大家直觀形象地感受。

    2、突出懸念,加強(qiáng)互動(dòng)。懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)具有非常重要的作用,引起了學(xué)生很高的興趣。

    3、對(duì)比之中見(jiàn)真知。對(duì)比的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的特征更為突出,進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。

    4、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂,聲畫(huà)交融,為教學(xué)提供大量多媒體實(shí)景資料,直觀生動(dòng)。

    二、班主任工作。

    我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日情況,并進(jìn)行一些主題班會(huì)的教育。

    早讀:實(shí)習(xí)時(shí),我每天都是六點(diǎn)鐘左右起床,七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在高一的教學(xué)樓,學(xué)生早讀時(shí)間是七點(diǎn)十五分,所以我總是提前了,就是為了以身作則,但是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀,或偷偷講話,或在補(bǔ)作業(yè),這時(shí)要和科代表一起,帶動(dòng)學(xué)生早讀,并多一些巡視。

    晚自修:學(xué)校統(tǒng)一要求學(xué)生要在7:00回到班級(jí)晚修的。高一七班的晚修情況一般都是挺不錯(cuò)的,所以我可以有時(shí)間進(jìn)行自己的備課。

    值日:開(kāi)始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺(jué)臟兮兮,班主任於老師說(shuō)過(guò)很多次,但學(xué)生對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷。許多學(xué)生值日并不認(rèn)真,所以衛(wèi)生工作總是沒(méi)做好,為此經(jīng)常被扣分。我有時(shí)候會(huì)自己動(dòng)手拾起一些垃圾,后來(lái)於老師說(shuō)其實(shí)對(duì)于不認(rèn)真值日,如不經(jīng)常倒垃圾,講臺(tái)經(jīng)常沒(méi)有及時(shí)清理干凈的情況,有時(shí)候會(huì)好好教育一下學(xué)生,但是要求他們自己動(dòng)手做好,而不是總幫助他們,這樣有助于培養(yǎng)他們的主動(dòng)性。

    主題班會(huì):進(jìn)行一些主題教育,或是在校運(yùn)會(huì)前的一些動(dòng)員,或是有時(shí)候班風(fēng)不好的教育,也包括對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)的表?yè)P(yáng),通過(guò)主題班會(huì),提升了自己對(duì)學(xué)生思想教育工作重要性的理解,也鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

    三、實(shí)習(xí)建議。

    1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育,讓他們樹(shù)立更加明確的目標(biāo),為師范生以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。

    2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后,爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀教師授課,吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

    3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭(zhēng)取班主任工作,跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作,為以后的班主任工作做準(zhǔn)備。

    兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫,卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對(duì)每個(gè)組員來(lái)說(shuō),這都是一個(gè)提高自己、檢驗(yàn)所學(xué)的過(guò)程。兩個(gè)月里,同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)習(xí),同學(xué)們也增強(qiáng)了信心,堅(jiān)定了信念,向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步!走入社會(huì),需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅(jiān)持自我,不斷努力,才會(huì)不斷的完善自己,取得成功。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好!

    師范生教育實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文(18篇)篇十七

    我們就師范生在實(shí)習(xí)期間從教態(tài)度的轉(zhuǎn)變情況做了一次深入的調(diào)查。本次調(diào)查最重要的形式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。本次調(diào)查共發(fā)出問(wèn)卷80份,收回68份,有效問(wèn)卷為67份。問(wèn)卷采用自愿留名的方式,結(jié)果也將與自愿留有郵箱的對(duì)象共享。為了得到實(shí)習(xí)師范生的真實(shí)想法,我精心設(shè)計(jì)和編排了我們的調(diào)查問(wèn)卷。為了全面、詳細(xì)地獲取材料,我們的調(diào)查對(duì)象不僅限于本專業(yè)本實(shí)習(xí)點(diǎn)的實(shí)習(xí)老師,而且還跨專業(yè)、夸年級(jí)進(jìn)行調(diào)查。最終的調(diào)查結(jié)果將加深我們對(duì)于教育實(shí)習(xí)工作的認(rèn)識(shí)。

    2、獲得教育實(shí)習(xí)過(guò)程中師范生的實(shí)習(xí)情況。

    3、掌握教育實(shí)習(xí)帶給師范生從教態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

    4、分析影響師范生從教態(tài)度轉(zhuǎn)變的因素。

    5、認(rèn)識(shí)教育實(shí)習(xí)工作對(duì)于師范實(shí)習(xí)生的重要性。

    本次調(diào)查主要對(duì)象是蘇州大學(xué)的師范生,采用對(duì)其進(jìn)行整體問(wèn)卷調(diào)查的方式。除此,還通過(guò)熟悉的實(shí)習(xí)伙伴將問(wèn)卷調(diào)查發(fā)到了其他實(shí)習(xí)學(xué)校的師范生手中。我們還積極地同此次實(shí)習(xí)的師范生小伙伴談話,以便更好地了解情況。

    (一)實(shí)習(xí)之前師范生的從教態(tài)度雖然選擇了師范專業(yè),但并不是每個(gè)師范專業(yè)的同學(xué)都想過(guò)做一名教師。在這個(gè)方面大致可以分為四類情況:

    1、想過(guò),并且這是我的愿望;

    2、想過(guò),但并不是最理想是的;

    3、沒(méi)想過(guò),但感覺(jué)做老師并不是很糟;

    14%8%37%想過(guò),是愿望想過(guò),不是愿望41%沒(méi)想過(guò),不很糟沒(méi)想過(guò),也不想從這份問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果來(lái)看,不管師范生有沒(méi)有想過(guò)自己成為一名教師,目前他們對(duì)于教師一職的看法普遍是---教師地位高。這部分所占的比例是84.85%,并且這個(gè)想法基于教師具有豐富的知識(shí),收入水平尚可,并且教師有很多權(quán)利,人緣好,受人尊敬,這部分中7.58%的人認(rèn)為教師地位高是其他原因所致,比如歷史、文化傳統(tǒng)原因,教師教書(shū)育人的原因。而其余15.15%的人不覺(jué)得教師地位高。

    (二)實(shí)習(xí)過(guò)程中的具體情況。

    1、實(shí)習(xí)的目標(biāo)。

    這是實(shí)習(xí)最初的想法,實(shí)習(xí)目標(biāo)在很大程度上跟調(diào)查第一問(wèn)---從事教師的意愿相關(guān)。在調(diào)查的對(duì)象中,60.61%選擇鍛煉自己的師范技能,占大多數(shù);并且,想過(guò)當(dāng)老師的師范生,不管是不是最理想的,他們基本會(huì)有目的的鍛煉師范技能,以此為主要目標(biāo)。而正如我們可以預(yù)見(jiàn)的,沒(méi)想過(guò)當(dāng)老師的師范生,他們的實(shí)習(xí)目標(biāo)則沒(méi)有很明確的指向性。他們會(huì)選擇a為了修學(xué)分;b想鍛煉自己的師范技能;c想有不同的生活體驗(yàn)三個(gè)選項(xiàng)一起;或者單一的為c想有不同的生活體驗(yàn)。

    2、實(shí)習(xí)第一堂課的滿意度。

    實(shí)習(xí)的第一堂課對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)非常重要,第一堂課往往會(huì)影響到。

    整個(gè)實(shí)習(xí)效果以及師范生今后的從教意愿,這也給我們后續(xù)的分析提供了參考。而結(jié)果到底怎樣呢?滿意度所占比例(%)非常滿意13.63比較滿意48.48一般33.33不滿意4.55考慮到影響第一堂效果的客觀因素,我們對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了橫向?qū)Ρ?。感覺(jué)非常滿意的人中有33.33%的為男生,66.67的為女生;滿覺(jué)不滿意的人中有33.33%的女生,66.67%的為男生。這項(xiàng)數(shù)據(jù)表明女生比男生更容易把握好實(shí)習(xí)的第一堂課,而后讓自己滿意。

    3、與實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生的關(guān)系。

    對(duì)于實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)同樣重要的除了人生第一堂課外,還有他所在實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生以及實(shí)習(xí)班主任和代課老師。實(shí)習(xí)生跟學(xué)生的關(guān)系普遍都是師生兼朋友,比列是69.7%,而7.58%選擇跟學(xué)生關(guān)系不大,其中絕大多數(shù)實(shí)習(xí)目標(biāo)不明(與之前實(shí)習(xí)目標(biāo)對(duì)照得出)。

    4、實(shí)習(xí)班主任或者代課老師重視程度重視度所占比例(%)很重視12.12比較重視54.55一般27.27不重視3.03沒(méi)感覺(jué)1.525、學(xué)校實(shí)習(xí)環(huán)境實(shí)習(xí)過(guò)程中的又一重大因素---學(xué)校環(huán)境,由于我們對(duì)于周圍事物的看法以及態(tài)度的轉(zhuǎn)變一時(shí)很難抽象又準(zhǔn)確地回答,所以就通過(guò)我們對(duì)于具體可感的實(shí)物的態(tài)度來(lái)進(jìn)行感知。這是我們具體向抽象過(guò)度的最后一個(gè)環(huán)節(jié),來(lái)看我們的統(tǒng)計(jì)情況。

    b、指導(dǎo)老師給予充分指導(dǎo),但是各種資源相對(duì)短缺。

    (三)實(shí)習(xí)效果反饋。

    經(jīng)過(guò)教育實(shí)習(xí),師范生跟學(xué)校老師的最大差距普遍體現(xiàn)在以下幾個(gè)方。

    面:1、教學(xué)能力方面;

    2、班級(jí)管理能力方面;

    3、師生關(guān)系,學(xué)生待你不如自己的老師的老師尊敬;

    4、處理同事、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系能力方面。其中僅3.03%認(rèn)為跟學(xué)校老師沒(méi)什么差距,其余96.97%認(rèn)為他們?cè)谝陨先齻€(gè)方面其一或者更多方面跟學(xué)校老師存在差距。

    那實(shí)習(xí)生相對(duì)于學(xué)校老師,最大的.優(yōu)勢(shì)有哪些呢?7.58%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為。

    自己跟學(xué)校的老師相比,沒(méi)有區(qū)別,而其余92.42%認(rèn)為在以下幾個(gè)方面存在優(yōu)勢(shì)。

    1、教學(xué)能力方面;

    2、班級(jí)管理能力方面;

    3、與學(xué)生相處方面;

    4、其他,如無(wú)教學(xué)壓力。其中第3項(xiàng)跟學(xué)生相處方面所占比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他三項(xiàng),是63.64%。

    談到自己的進(jìn)步,雖然在班級(jí)管理能力、與學(xué)生相處能力方面都有所提。

    高,但是最明顯的變化是教學(xué)能力的變化,占到最高比例66.26%。

    由前面三個(gè)問(wèn)題的展開(kāi),我們自然可以過(guò)渡到下面一個(gè)問(wèn)題---通過(guò)教育。

    實(shí)習(xí),你覺(jué)得自己是否成功勝任了老師角色。a完全進(jìn)入,覺(jué)得自己已經(jīng)能夠完全勝任一名老師的決色;b基本進(jìn)入,仍有某些方面需要提高;c沒(méi)有進(jìn)入,很難適應(yīng)。來(lái)看具體的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

    6%1%完全進(jìn)入基本進(jìn)入73%沒(méi)有進(jìn)入其他圖3-3。

    圖中1.52%的其他未做解釋。

    根據(jù)他們教師角色的適應(yīng)情況,我們來(lái)看看他們即將面臨找工作,會(huì)把教師行業(yè)作為從業(yè)的第幾位選擇。位次所占比例(%)第一位45.45靠前39.39最后12.12不考慮3.03聯(lián)系第一問(wèn)不難發(fā)現(xiàn):從整體上看,經(jīng)過(guò)教育實(shí)習(xí)從教的愿望更加強(qiáng)烈。具體我們可以從以下三個(gè)方面找到一些答案。

    1、教師態(tài)度的變化。

    20%比以前更喜歡了;46.15%和以前一樣喜歡;15.38%以前不喜歡但是現(xiàn)在喜歡了;7.69%以前喜歡但是現(xiàn)在不喜歡了;10.77%和以前一樣不喜歡。

    2、擔(dān)任中學(xué)教師的信心。

    45.45%比以前更有信心了;22.73%和以前一樣有信心;15.15%以前沒(méi)有信心但是現(xiàn)在有信心了;7.58%以前有信心但是現(xiàn)在沒(méi)有;1.54%和以前一樣沒(méi)有信心。

    3、有無(wú)成就感。

    12.12%有很強(qiáng)的成就感;49.97%有一些成就感;13.63%有一些挫折感;3.03%有很強(qiáng)的挫折感;1.52沒(méi)感覺(jué);還有18.18%其他,既有一些成就感,與此同時(shí)還有一些挫折感。

    經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)前后自信心、成就感等方面的對(duì)比,我們更加清晰實(shí)習(xí)對(duì)從教態(tài)度的影響,來(lái)看統(tǒng)計(jì)。我們將影響從積極方面到消極方面分為五個(gè)層次,依次為:

    1有很大積極影響;

    2有一些積極影響;

    3沒(méi)有影響;

    4有一些消極影響;

    5有很大消極影響。

    各自比例如下圖所示:

    1%14%8%28%12349%45圖3-4。

    我們通過(guò)圖3-1和圖3-3的數(shù)據(jù)分析,不難得出:最初有37%的調(diào)查對(duì)象將教師作為他們的愿望,8%從來(lái)沒(méi)想過(guò)當(dāng)老師(我們將從這兩個(gè)極端情況展開(kāi)分析)。而經(jīng)過(guò)教育實(shí)習(xí),49%把教師作為了從業(yè)的第一位選擇,僅僅1%不考慮教師行業(yè)。這些具體的就業(yè)選擇反映出他們整體的從教意愿的得到提升。圖3-4的數(shù)據(jù)同樣說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題---感覺(jué)實(shí)習(xí)對(duì)他們的從教態(tài)度有不同程度積極影響的比例是77%。相反,感覺(jué)有不同程度消極影響的對(duì)象所占的比例是9%,其余14%無(wú)影響。

    這些數(shù)據(jù)的分析,毫無(wú)疑給我們學(xué)校的教育實(shí)習(xí)工作帶來(lái)了極大的肯定,而且不僅僅是理論上了,這些數(shù)據(jù)為我們的結(jié)論提供了科學(xué)性和權(quán)威性。經(jīng)過(guò)了教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)生普遍會(huì)以下幾個(gè)方面得到提升:

    1、對(duì)于教師職業(yè)的喜歡程度;

    2、擔(dān)任中學(xué)老師的信心;

    3、大學(xué)期間的成就感。而有些因素也會(huì)影響但這些方面的提升,比如,學(xué)校提供的環(huán)境,指導(dǎo)老師的重視程度,指導(dǎo)老師有效的指導(dǎo),以及學(xué)生對(duì)于實(shí)習(xí)老師的態(tài)度。

    所以針對(duì)以上影響因素,為了得到教育實(shí)習(xí)效果的最大化,我們可以有目的的對(duì)于實(shí)習(xí)工作進(jìn)行調(diào)整和完善。比如,學(xué)校根據(jù)以往學(xué)生的實(shí)習(xí)情況,對(duì)于實(shí)習(xí)學(xué)校的進(jìn)行選擇,包括學(xué)校硬件設(shè)施和軟實(shí)力兩個(gè)方面;給予學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo),在實(shí)習(xí)之初博得實(shí)習(xí)代課老師和實(shí)習(xí)班主任的重視,為之后兩個(gè)月或者更長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)校實(shí)習(xí)打好基礎(chǔ);還有平時(shí)課堂上專業(yè)相關(guān)老師有意識(shí)向?qū)W生滲透師生關(guān)系的處理問(wèn)題,作為從學(xué)生向老師快速的轉(zhuǎn)變,面對(duì)突如其來(lái)的身份的轉(zhuǎn)換,可能很難比較難掌控,所以這需要一個(gè)滲透和轉(zhuǎn)變的過(guò)程。

    師范生教育實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文(18篇)篇十八

    時(shí)間似一股流沙,晃眼間已從指間悄然流逝,來(lái)不及珍存便已悄然消逝。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯在沒(méi)有告別中結(jié)束了,輕輕地我走了,正如我輕輕地來(lái)。

    第一天,我懷著緊張而又興奮更有些許期待的心情跟隨著帶隊(duì)實(shí)習(xí)老師一起來(lái)到了xx中學(xué),這個(gè)我即將與這里的師生度過(guò)一個(gè)月的學(xué)校。

    xx中學(xué),是普通xxx中學(xué)的一所學(xué)校,作為xxx中學(xué)卻有其可貴之處。該學(xué)校堅(jiān)持“厚德樹(shù)人善待人生”為辦學(xué)理念,以“建設(shè)一所有特色、教有特點(diǎn)、學(xué)有特長(zhǎng),校風(fēng)正、校園美、設(shè)施全、質(zhì)量高、特色強(qiáng)的師生向往、家長(zhǎng)放心的現(xiàn)代化品牌學(xué)?!睘檗k學(xué)目標(biāo),以“教育就是服務(wù),為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展服務(wù),為每一位學(xué)生素質(zhì)提高、和諧發(fā)展和為可持續(xù)發(fā)展服務(wù),讓社會(huì)滿意,讓家長(zhǎng)放心,讓學(xué)生成功”為辦學(xué)宗旨,一所重德育,培養(yǎng)社會(huì)良好公民的學(xué)校。而事實(shí)證明,在我一個(gè)月的實(shí)習(xí)觀察中,xx中學(xué)確實(shí)是堅(jiān)持貫徹這種德育的教育觀念,在所有日常工作及對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)工作中都體現(xiàn)得淋漓盡致。

    而我所帶的班級(jí)是高一x班,一個(gè)總體學(xué)生成績(jī)一般也可以說(shuō)是較差的班級(jí),但是從班主任工作指導(dǎo)老師的介紹中得知,雖然咱們班的學(xué)生成績(jī)平平,但是各方面都很優(yōu)秀,很多學(xué)生有自己的特長(zhǎng),而且性格活潑可愛(ài),心地純樸善良,就是略微調(diào)皮搗蛋,不過(guò)總的來(lái)說(shuō),挺不錯(cuò)的一群“大小孩”。后來(lái)在一個(gè)月的相處中,我也看到了他們的閃光點(diǎn),慢慢地愛(ài)上了這群活潑的“大小孩”。

    作為一名實(shí)習(xí)生,雖然從學(xué)校要求的角度看,我們是需要到xx中學(xué)對(duì)教學(xué)工作、班主任工作進(jìn)行學(xué)習(xí),讓理論聯(lián)系實(shí)際,把我們?cè)谛W(xué)習(xí)的理論知識(shí)、教學(xué)技能付諸于實(shí)踐,在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。但是在我認(rèn)為,在xx中學(xué)所需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的不只是教學(xué)工作、班主任工作,還有的就是學(xué)習(xí)如何為人處事。

    (一)為人處事方面。

    因?yàn)?,?duì)所帶班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),我是一名實(shí)習(xí)老師,但是更多時(shí)候我的身份就是一名學(xué)習(xí)者,我需要從教學(xué)指導(dǎo)老師和班主任工作指導(dǎo)老師處學(xué)習(xí)技巧、積累經(jīng)驗(yàn)知識(shí),因此,在學(xué)校中我需要學(xué)會(huì)去處理與這兩位老師的關(guān)系,還需要處理好與學(xué)生的工作,作為學(xué)習(xí)者的我則必須要學(xué)會(huì)謙遜,學(xué)會(huì)放低姿態(tài)、虛心求教。首先,我能做到從思想上改進(jìn)自己,以一種端正的思想態(tài)度來(lái)對(duì)待我的實(shí)習(xí)工作,不管在實(shí)習(xí)期間遇到任何困難與挫折以及委屈,我都會(huì)保持積極樂(lè)觀的心態(tài),用寬容的心來(lái)包容一切。其次,我是一名教學(xué)工作的實(shí)習(xí)老師,我堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的思想,嚴(yán)格要求自己不斷進(jìn)取,在教育教學(xué)改革過(guò)程中貫徹新觀念、新方法,不做傳統(tǒng)的“教書(shū)匠”。最后,作為班主任工作實(shí)習(xí)老師,我秉承關(guān)愛(ài)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的理念,不因?qū)W生成績(jī)差而厭煩學(xué)生,而是用發(fā)展的眼光看待他們,努力挖掘他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他們多一份自信、多一份努力,未來(lái)他們也能成為社會(huì)的“佼佼者”。

    從紀(jì)律上來(lái)說(shuō),對(duì)于xx中學(xué),我是一名“客人”,我需要對(duì)“主人”尊敬,所以對(duì)于xx中學(xué)的一切校紀(jì)校規(guī)及各種要求我表示絕對(duì)的遵從,從不遲到早退,待人有禮,并且也注意各種言行舉止,避免產(chǎn)生對(duì)學(xué)生的不良影響。在與班主任指導(dǎo)老師及教學(xué)指導(dǎo)老師的相處中,我是一位學(xué)習(xí)中,所以我會(huì)遵從兩位指導(dǎo)老師的一切安排,一切工作和活動(dòng)必須向老師請(qǐng)示,得到老師的同意之后才可以開(kāi)展,對(duì)于班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,必須及時(shí)向班主任匯報(bào),向班主任請(qǐng)示解決方案,也可以與班主任交流溝通各種解決方案,而唯獨(dú)不能做的就是獨(dú)斷專行,擅自做主處理各種問(wèn)題。有了這樣的思想紀(jì)律意識(shí),所以在一個(gè)月的與老師相處過(guò)程中,我沒(méi)有出現(xiàn)任何的違紀(jì)行為,也不曾出現(xiàn)過(guò)任何的越級(jí)行為,與兩位老師相處甚好。生活就是這樣,你尊重別人,別人同樣會(huì)尊重你,只有建立在互相尊重的基礎(chǔ)上建立的關(guān)系,才能維持融洽和長(zhǎng)久。

    一個(gè)人的思想和紀(jì)律表現(xiàn)則是體現(xiàn)一個(gè)人怎么樣的為人處事的方式,之前作為一名“純正”學(xué)生的我,并不知道如何更好地為人處事,而進(jìn)入了xx中學(xué)之后,擁有“老師”和“學(xué)生”雙重身份的我,學(xué)會(huì)了如何恰當(dāng)?shù)靥幚磉@兩者的關(guān)系,懂得該怎么樣更好地為人、怎么樣更好地處事。所以,實(shí)習(xí)的生活仿佛進(jìn)入了社會(huì),社會(huì)才是能讓人更快成長(zhǎng)的環(huán)境。

    (二)教學(xué)工作方面。

    雖然為人處事需要學(xué)習(xí),但是教學(xué)工作和班主任工作的。

    學(xué)習(xí)才是本次實(shí)習(xí)的主要任務(wù),所以我都是以十分認(rèn)真的態(tài)度來(lái)對(duì)待這兩件事情。

    在教學(xué)工作上,由于在學(xué)校主要是以學(xué)習(xí)理論知識(shí)為主,但是有時(shí)候理論與現(xiàn)實(shí)總是脫軌,所以通過(guò)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我們真正體驗(yàn)給中學(xué)生上課的感覺(jué),讓我們能在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論知識(shí)的正確與否,在實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué)方式,積累經(jīng)驗(yàn)為后期的學(xué)習(xí)提供改進(jìn)和提升發(fā)展的方向。在教學(xué)工作實(shí)習(xí)計(jì)劃中,我們要求必須給學(xué)生上課,但是要上好一節(jié)課是真的不容易,而為了能更好地完成這一項(xiàng)任務(wù),我進(jìn)行了各種努力。

    首先,要加強(qiáng)對(duì)本班學(xué)生的生情的了解,如學(xué)生的知識(shí)水平狀況、接受知識(shí)的能力狀況、學(xué)生的性格狀況、上課狀態(tài)等等,都必須要進(jìn)行非常細(xì)致的了解,這是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)。因此,在來(lái)到xx中學(xué)的第一周,我一看有政治課的班級(jí)我都會(huì)積極地跟老師溝通,去聽(tīng)?zhēng)孜焕辖處煹恼n,向她們“取經(jīng)”,在聽(tīng)課的過(guò)程中,我收獲了很多,從教態(tài)、板書(shū)、教法、重難點(diǎn)突出到課堂氣氛的調(diào)動(dòng),都使我受益匪淺,也更使我了解這個(gè)學(xué)校以及我所帶班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)。因此,在相對(duì)了解的基礎(chǔ)上,我著手準(zhǔn)備我所要教授的課程。

    其次,在備課方面,我認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備生情而且備教材備教法,根據(jù)教材的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)類型,擬定采用的教學(xué)方法,在知識(shí)安排上努力嘗試突破知識(shí)重難點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生是高一的學(xué)生,性格比較活潑,但是知識(shí)基礎(chǔ)薄弱,對(duì)課堂知識(shí)的接受能力較弱,且由于政治課一直都是枯燥無(wú)味的,因此,為了能有效達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo),更為了能使學(xué)生真正地懂得和掌握知識(shí),我努力改善我的課件,用漫畫(huà)、圖片、視頻來(lái)引出各種知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生能直觀地了解知識(shí),更能引起學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,使學(xué)生學(xué)有所獲。

    最后,在教學(xué)課堂上,我都應(yīng)用多媒體課件,通過(guò)給學(xué)生展示幾幅漫畫(huà)圖片來(lái)講解知識(shí)點(diǎn),并通過(guò)列舉各種現(xiàn)實(shí)生活中的例子,如班長(zhǎng)選舉、放假通知,再配合連連看來(lái)給學(xué)生分析和掌握知識(shí)點(diǎn),學(xué)生對(duì)這些有趣的圖片以及鮮活的例子產(chǎn)生濃厚的興趣,整個(gè)課堂氣氛很活躍,學(xué)生在我的問(wèn)題引導(dǎo)下能積極、準(zhǔn)確地回答問(wèn)題。

    總的來(lái)說(shuō),這課上得不錯(cuò),這也讓我懂得了只有貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生這“三貼近”的重要性,也讓我學(xué)會(huì)去重視問(wèn)題引導(dǎo)的教學(xué)方法,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題引導(dǎo)法的成功與否重點(diǎn)在于提問(wèn)是否得當(dāng)且具有針對(duì)性,而這些就是提問(wèn)的藝術(shù)和技巧,也是在未來(lái)的教學(xué)中我需要不斷地去把握和總結(jié)的,這需要一定的經(jīng)驗(yàn)積累。

    (三)班主任工作方面。

    如果說(shuō)在教學(xué)工作與班主任工作方面我收獲的對(duì)比,我覺(jué)得我在班主任工作管理方面的鍛煉較多而且收獲頗豐。

    1、班主任日常工作。

    在班主任工作方面,可以說(shuō)第一天是見(jiàn)習(xí)期也可以算是直接上崗,因?yàn)閺陌嘀魅螏ьI(lǐng)我們到班上進(jìn)行“自我介紹”之后,然后花了兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間給我們講了作為班主任所需要做的各種日常工作要求,然后最后交代一句就是“好,所需要做的日常工作就是這些,你們等會(huì)就按照這些要求做,慢慢熟悉,不懂的可以來(lái)問(wèn)我”,然后我跟搭檔兩個(gè)人就按著指導(dǎo)老師的所提出的各種要求:比如早讀前需要去教室監(jiān)督學(xué)生清潔衛(wèi)生狀況,早讀時(shí)需要到班上監(jiān)督同學(xué)們讀書(shū),課間操、眼操、跑操均要到場(chǎng)監(jiān)督、檢查,志愿者活動(dòng)也需要班主任到場(chǎng)監(jiān)督檢查等等,都是各種瑣碎的事情。第一天磕磕撞撞地把班主任一天的日常工作過(guò)了一次之后,從第二天開(kāi)始就已經(jīng)能順利上手了,應(yīng)該算是適應(yīng)能力及接受能力都比較好的。總而言之,班主任工作雖然容易,但是異常繁瑣,而且簡(jiǎn)單的重復(fù)會(huì)容易導(dǎo)致心情煩躁。不過(guò),這一個(gè)月來(lái),我一直以認(rèn)真的態(tài)度做好各項(xiàng)工作,不厭煩、不敷衍了事。

    2、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。

    當(dāng)完成班主任工作之后,又沒(méi)有政治課聽(tīng)課的時(shí)候,我一般都會(huì)到班主任辦公室?guī)椭嘀魅巫鲆恍┪铱梢粤λ芗暗氖虑?,同時(shí)也利用與班主任呆在一起干活的這一點(diǎn)時(shí)間,向她“取經(jīng)”,比如:怎么樣建設(shè)好班級(jí)的班干部隊(duì)伍,怎么才能制定完善實(shí)用有效的班規(guī)制度,如何發(fā)揮小組長(zhǎng)制度,如何處理班主任與學(xué)生的關(guān)系,如何有效地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理等等各種問(wèn)題。班主任工作指導(dǎo)老師也非常熱心地回答我們的疑惑,并與我們一起分享她建設(shè)班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)等,從我們彼此的溝通交流中,在班主任工作方面我至少是間接地積累了很多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),希望在未來(lái)的班主任一職中能少走許多彎路,也希望我繼續(xù)努力爭(zhēng)取成為未來(lái)的一名優(yōu)秀班主任。

    3、處理與學(xué)生的關(guān)系。

    為了能加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理,我必須得要獲得學(xué)生的喜愛(ài)和信任,因此,我平時(shí)有意無(wú)意地經(jīng)常到班級(jí)里面轉(zhuǎn),偶爾借一些話題來(lái)與個(gè)別學(xué)生交流,首先得獲得個(gè)別學(xué)生的深度信任之后,然后通過(guò)這一個(gè)別同學(xué)來(lái)側(cè)面地了解班級(jí)其他同學(xué)的各種情況,再結(jié)合我平時(shí)對(duì)他們的觀察,有針對(duì)性地將交流范圍慢慢地?cái)U(kuò)展到班上的其他同學(xué),時(shí)間一久,信任度增加了感情也來(lái)了。當(dāng)將近實(shí)習(xí)半期的時(shí)候,與班上的半數(shù)男女生都比較熟悉,這也是為什么我后來(lái)給他們上政治課時(shí)候課堂能積極活躍的因素之一。

    正巧我們實(shí)習(xí)的第二周是開(kāi)始段考,我們?yōu)榱四苁雇瑢W(xué)們更加認(rèn)真地學(xué)習(xí),也增加了到班的次數(shù),并且跟一些同學(xué)指點(diǎn)一些應(yīng)試技巧及我認(rèn)為考試應(yīng)該重點(diǎn)復(fù)習(xí)的內(nèi)容等。俗話說(shuō):“患難見(jiàn)真情”。他們最怕考試,我在考試之前幫助他們,他們自然在感激我的同時(shí)也會(huì)改觀對(duì)我的冷淡態(tài)度而變得更加熱情,這也是一種增進(jìn)班主任與班級(jí)學(xué)生之間感情及信任感的有效途徑,而后經(jīng)過(guò)事實(shí)證明,我這種手段是確實(shí)有效的。

    從第三周開(kāi)始,由于跟班級(jí)的學(xué)生已經(jīng)建立了信任及感情,很多事情都比較好處理了,不過(guò)我在做任何事的時(shí)候都很堅(jiān)持我的原則:“工作時(shí)間要認(rèn)真嚴(yán)肅,娛樂(lè)時(shí)間就要幽默風(fēng)趣”,因此,我的各項(xiàng)工作都能順利高效地完成,而且也不引起學(xué)生的反感。

    4、學(xué)生訪談與主題班會(huì)活動(dòng)。

    為了解決這個(gè)問(wèn)題,我選了五個(gè)學(xué)生:班長(zhǎng)、紀(jì)檢委、英語(yǔ)科代表、小組長(zhǎng)、一名普通同學(xué)。選這幾名同學(xué)談話是有原因的,首先是班長(zhǎng),他作為一班之長(zhǎng)對(duì)整個(gè)班級(jí)的情況是比較熟悉的,我能從他那里了解到班級(jí)的總體概況。其次是紀(jì)檢委,通過(guò)他我可以知道班上同學(xué)的紀(jì)律狀況,因?yàn)楫吘挂粋€(gè)人的行為反映出其本身的一種態(tài)度。再次是英語(yǔ)科代表,選他的原因是他敢于說(shuō)真話,有自己的思想和主見(jiàn),從他這里我能得到相對(duì)準(zhǔn)確的反映。選小組長(zhǎng)的原因是他們現(xiàn)在都是實(shí)行小組管理學(xué)習(xí)制度,組長(zhǎng)對(duì)其9個(gè)小組成員的各種情況都非常的熟悉和了解,而且,每個(gè)小組的狀況基本上都差不多,我只需要一個(gè)代表性就好。那么最后選的是一名無(wú)職務(wù)的普通同學(xué),因?yàn)槲蚁胪ㄟ^(guò)他來(lái)了解他對(duì)這個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)紀(jì)律問(wèn)題,以及他對(duì)這個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)和紀(jì)律的意見(jiàn)和建議。我利用課間操的時(shí)間與這幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行了交談,再結(jié)合我平時(shí)的觀察,我證實(shí)了我之前的猜想:他們學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因主要是因?yàn)樗麄儧](méi)有端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。所以,我想盡各種可能的辦法看應(yīng)該如何端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,這才是問(wèn)題的根源所在。

    后來(lái),當(dāng)我把想法跟班主任工作指導(dǎo)老師匯報(bào)了之后,她肯定和贊同了我的想法,鼓勵(lì)我自己想方法和途徑去實(shí)施。我覺(jué)得這個(gè)學(xué)校非常重視德育,尤其是班會(huì)課上要實(shí)施德育,因此,我設(shè)計(jì)了一個(gè)“態(tài)度決定一切”的主題班會(huì)活動(dòng),我主要引用了兩個(gè)素材:視頻《十年之后,你會(huì)感激現(xiàn)在努力的自己》和圖片《一棵樹(shù),六種人》,首先播放視頻,讓學(xué)生根據(jù)視頻里面兩種人不同的行為對(duì)比來(lái)發(fā)表意見(jiàn)“這兩種人之間的區(qū)別在哪?你想成為哪一種人”來(lái)展開(kāi)討論。然后,我再結(jié)合圖片《一棵樹(shù),六種人》對(duì)那六種人進(jìn)行了詳細(xì)的分析:“這種人是什么樣的人?主要的特點(diǎn)是什么?如果他們改變那種態(tài)度,再努力一點(diǎn)點(diǎn)那會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果?”就針對(duì)這些問(wèn)題來(lái)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行一個(gè)思想態(tài)度的引導(dǎo),讓他們直面現(xiàn)實(shí)思考人生,因?yàn)樗麄凂R上就面臨著文理分科的問(wèn)題,而一個(gè)新的開(kāi)始、新的起點(diǎn)正需要一個(gè)新的態(tài)度,開(kāi)始新的奮斗。

    同學(xué)們?cè)诳匆曨l的時(shí)候,一開(kāi)始是笑得很歡快,后來(lái)慢慢地低下頭沉默了,課堂有點(diǎn)沉悶,我不知道是他們有些同學(xué)意識(shí)到了這些問(wèn)題開(kāi)始了自我反省,還是覺(jué)得課堂太無(wú)聊才選擇了沉默,這一個(gè)我是無(wú)法知道的。不過(guò)后來(lái)班主任指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)的時(shí)候,她說(shuō):“班會(huì)總體上還表現(xiàn)得不錯(cuò),整體思路、問(wèn)題設(shè)計(jì)、材料選用以及出發(fā)點(diǎn)都非常好,至于效果還得觀察一兩天,看看同學(xué)們的行為表現(xiàn)有什么良好的改觀才可以?!焙髞?lái)她還給我指出了班會(huì)開(kāi)展中我存在的不足,以及我應(yīng)該如何改進(jìn),未來(lái)應(yīng)該如何做得更好,我受益匪淺。

    在xx中學(xué)實(shí)習(xí)的這一個(gè)月來(lái),我覺(jué)得在班主任工作方面。

    我真的學(xué)到了非常多,而且進(jìn)步也非常到,從一個(gè)零經(jīng)驗(yàn)者已經(jīng)發(fā)展成為可以有自己的想法、措施,能靠自己觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自主解決問(wèn)題的人,也許以后自己再努力一些,會(huì)達(dá)到更高的層次。

    (四)教育調(diào)查開(kāi)展情況。

    關(guān)于教育調(diào)查的開(kāi)展情況這里,我調(diào)查了幾個(gè)問(wèn)題,但是最主要的就是關(guān)于“小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制對(duì)班級(jí)管理的作用”這個(gè)問(wèn)題,我主要是訪談法并用實(shí)地觀察法,堅(jiān)持在每天的班主任日常工作中觀察學(xué)生的行為表現(xiàn),在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,將問(wèn)題回饋到指導(dǎo)老師處,再與指導(dǎo)老師進(jìn)行商量解決的方法。有時(shí)候,我還會(huì)使用談話法如個(gè)別談話法或者像上文所提到的集體談話法來(lái)進(jìn)行其他教育問(wèn)題的調(diào)查,找出問(wèn)題存在的原因,再根據(jù)原因來(lái)尋找對(duì)策來(lái)解決學(xué)生存在的思想、紀(jì)律或者學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。

    在對(duì)于班主任工作方面,我還對(duì)原班主任老師進(jìn)行了訪談,其中就有一個(gè)問(wèn)題是班主任應(yīng)該如何與家長(zhǎng)處理好關(guān)系,使家長(zhǎng)配合班主任的工作,實(shí)現(xiàn)家校合作,達(dá)到共同教育學(xué)生的目的。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,原班主任老師她也給我們講了相關(guān)的.解決措施。

    后來(lái)我也針對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了一定的總結(jié),我覺(jué)得首先班主任一定要跟家長(zhǎng)明確這一點(diǎn),使家長(zhǎng)明白配合班主任工作的重要性。其次,在平時(shí)的時(shí)候要多跟家長(zhǎng)聯(lián)系,匯報(bào)學(xué)生的在校情況,尤其是一些紀(jì)律差、在校行為表現(xiàn)不好的學(xué)生,在對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)教育的同時(shí),也一定要跟家長(zhǎng)告知情況,引起家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的重視,讓家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行教育引導(dǎo)避免孩子釀成大錯(cuò)。對(duì)于在校表現(xiàn)非常好的學(xué)生,也可以跟家長(zhǎng)匯報(bào)情況,讓家長(zhǎng)也給予孩子一定的贊揚(yáng),讓孩子感受到被關(guān)注和關(guān)愛(ài)、支持,這樣能更大地激發(fā)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力,促使他們得到更大的發(fā)展。最后,家訪也是建立班主任與家長(zhǎng)之間的關(guān)系的一個(gè)重要的手段,因?yàn)榧以L體現(xiàn)的是班主任對(duì)他們孩子的重視,愿意花時(shí)間親自與家長(zhǎng)面對(duì)面洽談孩子的表現(xiàn)、存在的問(wèn)題以及改進(jìn)的方法,這樣能讓家長(zhǎng)從內(nèi)心對(duì)班主任的用心良苦而產(chǎn)生感激之情,這樣就能更好地建立家長(zhǎng)對(duì)班主任的信任感,因此,家長(zhǎng)也會(huì)更加自覺(jué)主動(dòng)、積極地配合班主任的教育工作。

    以上所提到的只是我在教育調(diào)查中的其中兩個(gè)問(wèn)題,還有其他一些問(wèn)題我也作了相應(yīng)的調(diào)查,也從中獲得很大的收獲。

    總體而言,不管是對(duì)為人處事的學(xué)習(xí),還是在教學(xué)工作抑或是班主任工作管理中,我都學(xué)習(xí)到了很多。在教學(xué)上,我學(xué)會(huì)了切合實(shí)際,擺脫純理論的教學(xué)方式,試圖用例子來(lái)吸引學(xué)生的興趣,也能更好地分析問(wèn)題,讓學(xué)生掌握抽象的知識(shí)內(nèi)容,也慢慢地學(xué)會(huì)了怎么樣處理課堂上的突發(fā)問(wèn)題,提高了課堂的臨時(shí)應(yīng)變能力。

    現(xiàn)在,實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,連一句再見(jiàn)都沒(méi)有說(shuō),不知道是對(duì)還是錯(cuò)。不過(guò),這都無(wú)所謂了,畢竟實(shí)習(xí)主要是為了提高教師技能以及班主任工作能力,其他的,次之。

    通過(guò)這次實(shí)習(xí),也讓我明白了很多,在大學(xué)里面學(xué)習(xí)的理論知識(shí)如果不回歸現(xiàn)實(shí),很有可能就會(huì)出現(xiàn)假大空的情況。而我正是為了能把人生的第一節(jié)政治教學(xué)課上好,我把教案和課件修改了一遍、一遍又一遍,把要求不斷降低,把內(nèi)容逐漸縮減,把自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)式學(xué)習(xí),把抽象的知識(shí)內(nèi)容講授方法轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄋ滓锥穆?huà)圖片引導(dǎo)教學(xué)方式……太多的太多,需要改進(jìn)的地方,我都努力去完善了,也正是這樣,讓我懂得了要想當(dāng)一名優(yōu)秀的教學(xué)老師,需要不斷地去拓充自己的文化涵養(yǎng),拓寬見(jiàn)聞,加強(qiáng)教師技能培訓(xùn),提高教師技能技巧。

    而在班主任工作方面,我很慚愧曾經(jīng)的對(duì)班主任工作的誤解,我以前一直覺(jué)得班主任工作很輕松,只是隨便到班巡檢就可以了,但是現(xiàn)在經(jīng)過(guò)我的親身經(jīng)歷之后,我覺(jué)得哪怕是那么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的每天的日常簡(jiǎn)單重復(fù)的工作,想要堅(jiān)持都需要很大的努力和堅(jiān)強(qiáng)的意志。而且,作為班主任,對(duì)學(xué)校安排的各種事務(wù)都必須做好,每天都忙忙碌碌地處理各種瑣碎的事務(wù),反而在教學(xué)上的時(shí)間就會(huì)顯得尤其緊迫。班主任還需要負(fù)責(zé)一個(gè)很重要的內(nèi)容——班會(huì),班會(huì)在xx中學(xué)是德育的主要平臺(tái),而要設(shè)計(jì)一個(gè)能產(chǎn)生效果的班會(huì),既要考驗(yàn)班主任的活動(dòng)設(shè)計(jì)及問(wèn)題分析能力,還要考驗(yàn)班主任問(wèn)題點(diǎn)撥的技巧水平,真心不容易。而我呢,在自己設(shè)計(jì)的那個(gè)“態(tài)度決定一切”的主題班會(huì)活動(dòng)中,就非常深痛地領(lǐng)悟到提問(wèn)的技巧是那么的重要,班會(huì)的成功與否在很大的程度上都取決于對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。

    在這次實(shí)習(xí)活動(dòng)中,讓我看到了很多自身的不足,比如在教師技能上還是比較弱,對(duì)課堂出現(xiàn)問(wèn)題的臨時(shí)應(yīng)變能力稍有欠缺,在提問(wèn)的技巧上更是非常地弱,這就需要在以后不斷地加強(qiáng)鍛煉,在實(shí)踐后進(jìn)行反思改進(jìn)以積累經(jīng)驗(yàn)。

    實(shí)習(xí)是真正地走上崗位,真正地以老師的身份進(jìn)行教書(shū)育人,這一次實(shí)習(xí)確實(shí)讓我們得到了很多的鍛煉。如果有可能的話,我希望學(xué)校能多提供給我們實(shí)習(xí)平臺(tái),讓我們有更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)登上中學(xué)講臺(tái)來(lái)檢驗(yàn)和提升我們的能力,積累更多的經(jīng)驗(yàn),為成為未來(lái)的優(yōu)秀教師及優(yōu)秀班主任而努力。

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    合同協(xié)議對(duì)于保障個(gè)人和企業(yè)的利益具有重要意義,是法律上的一種保護(hù)措施。對(duì)于初次編寫(xiě)合同協(xié)議的人來(lái)說(shuō),參考合同協(xié)議范文可能是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞
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    通過(guò)自我介紹,你可以向他人展示你的能力、經(jīng)驗(yàn)和特長(zhǎng),以獲取更多的合作機(jī)會(huì)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀自我介紹范文,供大家參考和借鑒。競(jìng)聘中的。是贏得關(guān)注和認(rèn)
    活動(dòng)總結(jié)可以讓我們更好地評(píng)估我們?cè)诨顒?dòng)中所做的工作和付出的努力。在下面的范文中,小編為大家展示了一些寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)的技巧和方法,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
    春節(jié)是一個(gè)穿新衣的時(shí)刻,人們?cè)谶@一天會(huì)穿上新的衣服以示新一年的開(kāi)始。春節(jié)總結(jié)是一個(gè)值得思考的話題,以下是小編為大家收集的一些春節(jié)總結(jié)范文,希望能夠幫助到大家。
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    作文是一種表達(dá)思想、交流思想的重要方式,優(yōu)秀作文更是能夠打動(dòng)人心。以下是一些作者在寫(xiě)作過(guò)程中展示出的高超技巧和獨(dú)特見(jiàn)解的優(yōu)秀作文,讓我們一同體味其中的魅力。
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    在日常生活中,活動(dòng)總結(jié)可以幫助我們充分了解自己的行為和表現(xiàn),從而提高自己的自律和自我管理能力。以下是小編為大家整理的一些值得學(xué)習(xí)的活動(dòng)總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
    優(yōu)秀作文是一篇獨(dú)立完整的文章,它需要有清晰的中心思想和合理的組織結(jié)構(gòu)。下面是一些優(yōu)秀作文的示范,希望能夠給大家提供一些參考和啟示。奶奶的時(shí)候,吃飯的時(shí)候,穿衣服
    寫(xiě)心得體會(huì)可以培養(yǎng)我們的觀察力和思考能力,讓我們更加敏銳地發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)與感悟。小編為大家準(zhǔn)備了一些精美的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。
    通過(guò)撰寫(xiě)事跡材料,我們可以深入了解一個(gè)人的能力、責(zé)任心和工作態(tài)度,從而更好地評(píng)估其綜合素質(zhì)和能力水平。小編希望通過(guò)這些事跡材料,鼓勵(lì)大家努力拼搏,追求卓越。
    低保申請(qǐng)書(shū)是幫助困難群眾解決基本生活問(wèn)題的重要文件。接下來(lái)是一些低保申請(qǐng)書(shū)的案例,希望能為您提供一定的參考和指導(dǎo),以便更好地填寫(xiě)自己的申請(qǐng)書(shū)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):我叫x
    月工作總結(jié)是在一個(gè)月內(nèi)對(duì)自己的工作表現(xiàn)和成果進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們回顧過(guò)去,反思經(jīng)驗(yàn),提升工作效率??偨Y(jié)的過(guò)程既可以是總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),也可以
    教學(xué)工作總結(jié)有助于我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足,進(jìn)而制定改進(jìn)計(jì)劃和提升教學(xué)水平。【范文8】實(shí)踐創(chuàng)新,樂(lè)在其中:教學(xué)工作總結(jié)與反思感悟一、基本情況分析:一年級(jí)(1)班
    總結(jié)是一種思考的過(guò)程,通過(guò)總結(jié)我們能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。以下是小編為大家整理的年度總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。。轉(zhuǎn)眼20_年很快過(guò)去了,
    在月工作總結(jié)中,我們可以總結(jié)和分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn),以供他人借鑒和學(xué)習(xí)。小編為大家準(zhǔn)備了一些月工作總結(jié)的實(shí)例,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。今年對(duì)我而言,
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    優(yōu)秀作文要注意平衡內(nèi)容的豐富和結(jié)構(gòu)的合理,通過(guò)布局合理和過(guò)渡自然,使整篇作文的內(nèi)容流暢和連貫。讀優(yōu)秀作文范文能夠讓我們更好地了解到作文表達(dá)的多樣性和個(gè)性化。
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    借款合同是在借款人需要籌集資金時(shí)與貸款人達(dá)成的一種法律協(xié)議。借款合同模板精選,能夠滿足不同情況下的借款需求,讓您輕松起草合同。1、在當(dāng)票約定的借款期限屆滿之日起
    德育工作計(jì)劃的目的是培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)、價(jià)值觀和行為習(xí)慣。考慮到不同學(xué)校的差異性,這里為大家提供了幾個(gè)不同的德育工作計(jì)劃范例。德育工作是學(xué)校全面推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育
    匯報(bào)材料是向上級(jí)或團(tuán)隊(duì)成員匯報(bào)工作進(jìn)展和成果的一種書(shū)面材料,它能夠清晰地展示我們的工作成果。匯報(bào)材料的撰寫(xiě)需要注重分析和總結(jié),使其具備闡述問(wèn)題、解決問(wèn)題和匯報(bào)成
    實(shí)習(xí)心得體會(huì)可以幫助我更好地反思自己在工作中的表現(xiàn),找到自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)。接下來(lái)是小編為大家整理的一些實(shí)習(xí)心得范文,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所幫助。1、引言:實(shí)習(xí)是
    培訓(xùn)心得體會(huì)是在參加培訓(xùn)活動(dòng)后對(duì)所學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)的一種文書(shū)。以下是一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,大家可以參考其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷完善自己的學(xué)習(xí)方式。
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    優(yōu)秀作文通過(guò)精妙的敘述和條理清晰的結(jié)構(gòu)展現(xiàn)了作者的文筆之高超。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。我的家鄉(xiāng)在廣西,那里四季如春,景色怡人。春天
    寫(xiě)月工作總結(jié)是對(duì)自己工作情況的一個(gè)客觀記錄和分析,可以幫助我們更好地進(jìn)行自我管理。以下是一些值得參考的月工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助。我于20xx年x月x日
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,提高自我反思的能力。接下來(lái)是小編為大家準(zhǔn)備的一些寫(xiě)心得體會(huì)的范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。久久為功,窮根必拔。福建對(duì)
    黨課是黨組織開(kāi)展教育培訓(xùn)工作的重要形式,有助于增強(qiáng)黨員的政治覺(jué)悟和組織紀(jì)律性。黨課是一種重要的思想教育形式,可以幫助我們更深入地了解和學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)。在黨課中
    每一篇日記都是一段成長(zhǎng)的歷程,通過(guò)回顧自己的筆記,我們可以看到自己的進(jìn)步和成就。這些日記范文來(lái)源于各行各業(yè)的人們,記錄了他們的成長(zhǎng)、思考和感悟。今天的訓(xùn)練和昨天
    非常榮幸能夠擔(dān)任今天的主持人,并向大家致以最熱烈的歡迎。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些成功的主持人是如何主持活動(dòng)的。尊敬的各位來(lái)賓看,先生們,女士們,各位親朋好友
    教學(xué)計(jì)劃還應(yīng)該充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。通過(guò)查閱以下教學(xué)計(jì)劃范文,可以豐富你的教學(xué)思路和教學(xué)策略。教材分析:《我永遠(yuǎn)愛(ài)
    月工作總結(jié)需要客觀、詳細(xì)地記錄自己過(guò)去一個(gè)月的工作安排、工作內(nèi)容和工作收獲。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié),供大家借鑒和學(xué)習(xí)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在鎮(zhèn)
    讀后感是對(duì)讀者閱讀一本書(shū)后所產(chǎn)生的思考和反思的文字記錄,它能夠幫助我們更深入地理解作品的主題和觀點(diǎn)。在寫(xiě)讀后感時(shí),我們可以參考一些優(yōu)秀范文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式,從中
    活動(dòng)方案是指為實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)或滿足特定需求而規(guī)劃和制定的一系列步驟和行動(dòng)計(jì)劃。通過(guò)制定活動(dòng)方案,可以使得各項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施更加有序和高效。小編為大家準(zhǔn)備了幾篇優(yōu)秀的活
    發(fā)言稿是演講者向聽(tīng)眾傳達(dá)信息和觀點(diǎn)的重要工具,它需要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地表達(dá)演講的主題和目的。如果您正在準(zhǔn)備一場(chǎng)重要的演講,以下是一些歷史上偉大演講家的發(fā)言稿,或許能為
    教師根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況編寫(xiě)教案,以指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)這些六年級(jí)教案,你將能夠更好地把握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力:結(jié)合教材提供的素材
    教學(xué)計(jì)劃的持續(xù)改進(jìn)和更新是教師教學(xué)發(fā)展的必然要求,可以不斷提升教育教學(xué)水平和能力。此處提供一些教學(xué)計(jì)劃案例,供廣大教師查看和參考,以期提高教學(xué)質(zhì)量。
    優(yōu)秀的作文,往往能夠引起讀者的共鳴,給人留下深刻的印象。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,供大家參考學(xué)習(xí)。各位嘉賓:歡迎來(lái)到城山溝風(fēng)景區(qū),我是今天的導(dǎo)游某某,
    畢業(yè)論文是學(xué)生探究性學(xué)習(xí)和思辨能力的鍛煉,能夠提高學(xué)生的理論思維和創(chuàng)新能力。以下是一些畢業(yè)論文優(yōu)秀范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作指導(dǎo)。居住區(qū)的小型公園,綠化帶是
    培訓(xùn)心得的寫(xiě)作可以加強(qiáng)與他人的交流和分享,促進(jìn)共同進(jìn)步。閱讀以下這些培訓(xùn)心得范文,或許能夠引發(fā)你的靈感和思考。今年暑假,我參加了區(qū)里組織的小學(xué)教師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)
    3.致辭要有親切感,能夠拉近與聽(tīng)眾之間的距離,讓他們感受到自己的真誠(chéng)和善意。通過(guò)致辭,我們能夠向他人傳達(dá)我們的見(jiàn)解與思考。以下是一些思想深邃的致辭范文,供您參考
    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用,提高學(xué)習(xí)的效果。心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感悟。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以更好地反思和總結(jié)
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    在培訓(xùn)心得中,我們可以分享自己在培訓(xùn)中所遇到的問(wèn)題和解決方法,從而幫助他人。以下是小編為大家整理的培訓(xùn)心得范文,供大家參考和借鑒。聽(tīng)了許多培訓(xùn),《如何打造自動(dòng)自
    在寫(xiě)述職報(bào)告時(shí),要真實(shí)客觀地反映自己的工作情況,不夸大不縮小。小編整理了一些相關(guān)的述職報(bào)告范文和案例,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能給大家一些啟示和靈感。
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