師德不僅僅是教育工作中的一個要求，更是一種道德修養和職業操守的體現。下面是一些關于師德建設的研究成果，為我們探討師德問題提供理論支持。
師德在我心中演講稿（專業21篇）篇一
在幼教崗位工作了這么長，當有人問及工作體會時，我只有四個字，那便是——讓愛做主！
小時候發生的一件事，開始了我“愛的歷程”。四五歲時我是個嬌氣任性的小家伙，經常鬧著不肯上幼兒園。一次，媽媽急著上班，就塞給我一枚五分硬幣，答應給我買糖吃。拿著這枚硬幣，我愛不釋手，背著老師向小朋友炫耀。當我在小伙伴羨慕的眼光中暗自得意時，突然耳邊響起：“旋子，你手里拿的是什么呀？”不好，吳老師來了！我得趕快把硬幣藏起來！情急之下，我一下把硬幣塞嘴里，一不小心，硬幣卡在我的喉嚨，吐不出來了。“旋子你怎么啦？”吳老師的笑容僵住了，皺起了眉頭。此時此刻，我難受極了，扯著嗓子邊哭邊喊“疼呀，疼、疼……”年輕的吳老師摸摸這，又摸摸那，見我哭得更加厲害，她急得流出了眼淚，一把抱起我就往醫院沖。到了醫院，醫生拿起鑷子，想給我檢查。我一看嚇壞了，把頭深深埋進了吳老師的懷里，雙手緊緊拽著她，說什么也不讓醫生看。吳老師的手被我抓出了深深的紅印，她忍著痛，輕輕哼起歌，撫摸著我的頭，像媽媽一樣把我緊緊地抱在懷里。慢慢地，我安靜下來，終于張開了嘴巴。醫生仔細地看了又看，笑著說：“硬幣被頂在上顎呢！”接著用鑷子夾出了硬幣。吳老師又是哭又是笑的，抱著我親了又親，淚水把我的臉弄得濕濕的，可我的心里卻是甜甜的。那天晚上，我一臉認真地對媽媽說：“我長大了也要當老師！”
記得那年我帶個班，來了一個名叫楊揚的小女孩。因先天窒息引起的偏癱使她行走很不方便，右腿不能用力，還患對眼，看不清東西、來園總是哭鬧不停。小朋友都笑她“瘸子”，連我也覺得她托累了我們班。開展活動時，為了她的安全，也為了不影響大家，我時常叫她坐冷板凳，不讓她參加活動。有一次，我帶孩子們玩“開火車”的游戲，她忍不住。悄悄地跟在后面。忽然，“啊”的一聲尖叫，我回頭一看，原來揚揚跟不上其他小朋友，被重重地帶倒在地上。我當時又氣又急：“叫你坐著不要動，你為什么不聽話！”揚揚睜著驚恐的大眼睛，淚水涌了出來，她呆呆地望著我，顯得那樣的無助和可憐：“老師，對不起，我錯了！”我的心顫栗著，慌忙避開她的目光。
平靜下來的我捫心自問：“愛應該是怎樣的？難道隨便說說就是愛嗎？不平等的愛是愛嗎？自私的愛是愛嗎？”那一夜，我失眠了。我想起了吳老師，童年的往事一幕幕浮上心頭。我找到了答案，對！愛應該是春天的鳥鳴，夏天的花開，秋天的碩果，冬天的艷陽！我要用愛溫暖揚揚幼小的心靈！
從那以后，無論什么活動，我總是把楊揚帶在身邊，幫助她，關心她。在我的影響下，小朋友也不再嘲笑她。慢慢地，揚揚的臉上有了笑容。
一次，揚揚的鼻子出血，一向見血就會暈的我，見塞藥棉、冷敷都不見效，就急忙抱起她沖向醫院。一路上，看著揚揚鼻孔涌出的鮮血，我一遍遍告訴自己不能倒下，要堅持住。排隊，掛號，打針，直到揚揚止住血，我才松了口氣。這時才發現我嶄新的白裙子上已染上了一片鮮紅的“花朵”。在回家的路上，我為自己的勇敢感到驚奇。我想，是對孩子的愛讓我選擇了堅強。
日子過得飛快，轉眼孩子們要離園了。在畢業典禮上，揚揚的媽媽含著淚緊緊握著我的手，不停地說：“謝謝您，老師！謝謝！”那一刻，喜悅、幸福包圍著我。
是吳老師給予我愛的溫暖，是生活讓我懂得了把這愛的溫暖變成火把，照亮每一個孩子。在孩子純真的世界里讓愛做主吧！
師德在我心中演講稿（專業21篇）篇二
我不想把現在看作是一場比賽、一次角逐，大師泰戈爾說：“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我們做葉的事業吧!”我選擇了一份葉的事業,這是一份可以用“燃盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下”來詮釋的職業，教師猶如一塊黑板，曾經寫滿了神奇，最后擦去的卻是功和利。在這里我只是想與大家分享我的故事，分享一個僅僅從教五年，又只有五年班主任工作經歷的我,那些平平淡淡的故事。
回首五年，我覺得自己是滿足而快樂的：生日那天黑板上大大的祝福、同學們齊唱生日歌;晚自習時一個不經意的噴嚏，收到的紙條：“早點回去吧!你夠操心了，可別生病啊”!還有辦公桌上時不時多出的小盆栽、金嗓子;偶爾被人放入我上衣的帽子里的糖果、小字條……我真佩服這些家伙們的洞察力和想象力，這些讓我一想起就幸福得發笑。
但是也有些事會讓我傷心難過。曾經有幾個學生在周記上說我“陰險”、“狡詐”!多重的詞語啊!不過就是在對班級紀律進行突襲后，揪出“害群之馬”，“殺馬”儆了猴而已，有錯么?我可是班主任啊!我委屈極了，把心情寫在我們班的qq群里面，經學生告密我才知道，是大家對我老穿平跟鞋走路沒聲音厭惡極了，冷不丁出現在某人身后像幽靈，很是怕人，也讓他們毫無安全感。我反省了一下覺得他們說的是有一定道理的，于是我當著全班同學進了行了檢討，并承諾以后盡量多穿高跟鞋。同學們興許是感受到了我的真誠，后來晚自習紀律竟然好了不少。信任的力量是無窮的。
還一件事情，回想起來都有些后怕，我可差點做了“毀樹”人。子平是個十足的問題生，上課遲到、亂喊亂叫引人發笑，晚修吵鬧，談心無效。在他宿舍打牌第三次被我抓到，我終于撥通了他家里的電話，我已經分條列數好了其在校的所有“罪行”，只等電話接通，我便會一股腦向他家長倒泄，我心中還想象著那種懈下重擔踢過皮球后的輕松愉悅。可是，電話無人接聽。不久后，我無意中看到一則小故事：有人落水了，男的大叫：“屏住氣!屏住氣!”女的狂喊：“躺在水面，浮著!”他們的喊聲引起了救生員的注意，他奔過去，“撲通”一聲跳入水，把那遇險的人救了上來。救生員后來說：“天曉得，怎么就沒有人叫救命?人都快淹死了，還教他游泳!”
是啊，有人落水了，還教他游泳;錯誤已經犯下了，只是說教、責罵。這些還有用嗎?我開始反思自己的做法：對于問題生，如果我們交回給家長管，甚至讓他們退學回去，我們倒是很省事，但這對孩子一生的影響該有多大啊?有經驗的教育者說：“傾聽往往比說教更直達一個人的心靈，讓差生變好的最好方法，是讓他不斷享受成功的喜悅。”我開始改變對待子平的態度與方法，后來，我終于在他的周記上看到了：“我有了一個新的開始”的喜人的字樣!
謝謝大家！
師德在我心中演講稿（專業21篇）篇三
教師的愛古往今來，教師這個職業是高尚無上的。的卻，這不假，因為教師的愛是不同尋常的愛，那愛似春風般和煦，吹醒了花苞，清泉般清甜，滋潤著心田。老師是用心血讓一群不懂事的小朋友，明天，成為國家的棟梁！這偉大而神圣的使命，不得不讓作為教師的我們要為人師表，以身立教，通過一言一行，一舉一動，對學生發生潛移默化的作用。
新華小學是一所百年的老校，在這所學校任教是我的驕傲。任教二十年來，我時時以教師的職業道德準則嚴格要求自身。學校的每個教師都是兢兢業業的工作著，特別是我們的校長，事事率先垂范、處處以身作則；并且要求每一位教師在自身的心中要有一桿稱，凡事仔細拈量，公事私事一清二楚，公平對待每一位學生；要有一面鏡子，時時處處高規范、嚴要求，清廉清白；燒起一團火，對事業熱心，對工作有雄心，對教師關心，對學生有愛心。
我們學校的學生有四分之一來至農村，所以堅持衛生清潔一直以來都是個難題，學生亂扔東西的現象較為普遍，見到地面的垃圾也不愿揀起來，為此，校長除了在集會時強調外，隨時注重地面上的果皮和一些零食包裝袋，一旦看見，馬上揀起來，這樣，老師都能夠發現地面有果皮等就主動揀起來，隨之而來的是我們大多數學生受老師的影響，能夠主動揀起地面的東西放進垃圾箱，到今天，學生中很少出現隨手亂扔現象，整個學校時時刻刻都顯得十分干凈整潔。
學生的感情是最純真無暇的，教師唯有以感情為紐帶才干讓他們親其師，而后信其道。這正如蘇霍林斯基所講的：“我們的工作對象是正在形成中的個性的最細膩的`精神生活領域，只能用聰明、情感、意志、信念去施加影響”。“要關心兒童的生活和健康，關心他們的利益和幸福，關心他們完美的精神生活”。愛學生就要尊重學生的人格，建立平等的師生關系。學生具有獨立性，每個學生都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向，并不是老師想讓學生怎樣，學生就會怎么樣。因此，教師必需努力把自身的教育和教學適應學生的思想認識規律，決不能把自身的意志加于學生。尊重學生的人格，就要充沛理解學生、信任學生、多篇學生，呵護學生的發明潛能，維護學生的合法權益。切勿傷害學生的自尊心和自信心。同時，對學生要真誠，以自身的真實、完整的人格去面對學生，真誠地與學生交往，給學生以真誠的關心和協助。這樣，一種民主平等、親密和諧的良好的師生關系建立起來了。二十多年的教育生涯，我無時無刻的都是這么默默例文著。
讓我們教師把這濃濃的愛意化作涓涓細流，浸入小朋友們的心田，起著“潤物細無聲”的作用。
教師是太陽下最光輝的職業，是因為教師有廣博的胸懷和無私的愛，只有把愛全部例文給每一位學生（不論是優生，還是學困生），才算是一位真正的教師，任何事都親力親為的鐘校長不正是這么做的嗎！他的愛似陽光呵護著每一位學生的生長，似雨露滋潤著每一位學生的心田，似和風細雨驅散著每一位學生內心的陰影。鐘校長用以身立教感化著我們，在平凡的崗位上做著不平凡的事，譜寫著當代教師的光輝形象！
師德在我心中演講稿（專業21篇）篇四
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！我演講的題目是《今天，我又將扮演什么角色》。
從去年年初踏上夢寐以求的三尺講臺，到今天站在這個令人無比激動的演講臺上，短短一年半的教學生活中，我已經扮演了許多的角色。
第一次以老師的身份踏上講臺，我面對的是一群三年級小朋友。這是一堂沒有備課的`綜合實踐課，原本想讓小朋友們自習的打算，在他們充滿信任目光中消失無蹤。我開始利用僅有的手機攝像頭，教他們怎樣在鏡頭前以最適合自己的方式展示自己，怎樣將自己最美麗的笑容定格在鏡頭里。下課的鈴聲響得十分突然，天真而活潑的小朋友們沖上講臺，拉著我的衣角，揮舞著手中的筆記本和筆，大聲的說：曾老師，我們好喜歡你，能把你的名字和qq號碼寫在我們的本子上嗎？第一次，我有了當明星的感覺。
第一次以語文老師的身份踏上講臺，我面對的是充滿著叛逆的青春氣息的七年級學生。這是一個和年級其他班級相比成績較差的班級，也是一個不自信的班級。但對我來說，他們只是我教學生涯中的“初戀”。于是，我用最真誠的語言去鼓勵他們，用最有效的方法教會他們什么叫做爭先。在一次我費盡心思爭取到全區語文教研課后，我自己卻因為太過緊張而在學生們面前流露出怯意。在上課之前，班長來到我的辦公室，用手摟著我的脖子說：“老師，千萬別緊張，我們都準備得很好。這一次，我們將會成為對方最好的搭檔。”是呀，搭檔，多么溫暖的一個角色。
第一次以班主任的身份踏上講臺，我面對的卻是一個個不分晝夜的家長來電，而我總以為自己能做的僅僅是耐心的傾聽與勸解。有一天在午夜熟睡之時，接到一位留守學生的媽媽滿心焦急打來的電話。媽媽在電話里抽泣著對我說：“小曾老師，靜靜的奶奶剛剛打電話來說，她現在還沒回家，您能幫忙找找她嗎？”短短的一句話，讓我睡意全無，當我在小區附近的網吧里找到靜靜時，她低著頭走到我身邊，抱著我的胳膊說：“老師，我以為不會有人找到我。其實，我只是因為玩得太晚了，不敢一個人回家！”那一刻，我第一次有了一種身份上的自覺，那就是――媽媽。
這樣的身份我還有很多：面對早戀的孩子時，我扮演的角色是一位耐心懇談與傾聽的朋友；面對自閉的孩子時，我扮演的角色是一位全心開導的心理醫師；面對生病的孩子時，我扮演的角色是一位床前輔導的家教；面對渴望進步的孩子時，我扮演的角色是一位由我及他的人生規劃師。
剛當上老師，學校里的新教師培訓第一課就是讓我們要懂得什么叫師德。他們說：“每一位擁有良好的師德師風的教師，他過的生活應該是‘一支粉筆,兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘’。”前輩們更讓我們一定要花點時間去想想：“80后的年輕教師，應該怎樣將師德體現在對90后學生的教育過程當中？”
這些話語與問題，我并沒有在培訓結束前得到真正的理解和答案。但是通過在學生們面前扮演各種不同的角色，我卻真正的開始理解了什么叫做師德。師德就是在孩子們把你當做明星時，你要用自己的言行給他們做一個好的榜樣；師德就是在孩子們把你當成搭檔時，你要用自己的努力為他們做一次好的導航；師德就是在孩子們將你當做媽媽時，你要用自己的愛給他們的心靈一個溫暖的肩膀。
作為一名80后的年輕教師，我并不十分用心的去想怎樣表現我的師德，卻又無時不刻的去想怎樣表達我的愛。愛我那可愛的學生、愛我那心愛的事業、愛我令人迷戀的各種角色。
每當清晨從睡夢中醒來，我總是充滿期待的想：今天，我又將扮演什么角色？
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師德在我心中演講稿（專業21篇）篇五
忘不了十二年前那個落葉飄舞的金秋，我懷揣著一份少女時代的天真夢想，翻山涉水地跋涉，繞過山，趟過河，再經過一條蜿蜒曲折的小路，才看到一處低矮的平房校舍――樺郊鄉解放小學。
艱苦貧瘠的處所并沒有澆滅我心中理想的圣火。我以滿腔的熱忱和自信投入了教學之中。工作伊始，校領導讓我擔任五年級的班主任，當校長把我介紹給家長的時候，家長的臉上寫滿了不信任的神情：一個黃毛丫頭，能管得了學生嗎？果然一切都亂了套。孩子們的紀律、衛生、學習真的讓我撓頭，由于缺乏管理方法和教學經驗，有時我真的想打退堂鼓--放棄算了。但是還沒有來得及放棄，一個契機轉變了我。
當時，班上一個極其調皮的男孩，學習不上進。我一氣之下就把他調到了最后一排。過了幾天，孩子的父親找到我，恭恭敬敬地敬了一個禮，滿臉真誠地對我說：“鄭老師，我是一個沒有文化的粗人，這輩子吃盡沒有文化的`苦。我不想讓我的孩子走我的老路，您就多多費心吧！”一個堂堂男子漢，為了孩子居然給一個年輕的姑娘鞠躬，那一刻，我的心靈被深深的震撼了。我沒理由放棄自己的理想與信念，這是我人生的一次考驗，我一定要堅持，不能退卻。
漸漸地，我愛上了班主任工作。我領悟到，教師的人生是閃光的，這塊天地融合了太多的悲喜哭樂。我深深地理解了別林斯基說過的“教師是一個把孩子的未來和幸福操縱在手里的人”的真正內涵！我決心投入自己的激情與執著，憑著年輕不怕輸的勇氣，勇敢地拼一拼。
以后的日子，我放下了一個教師的架子，把溫婉的笑容掛在臉上，用心聆聽，用愛感悟。慢慢地學生們和我的距離越拉越近，朗朗的讀書聲取代了課堂上的喧嘩；整潔的環境，替代了往日的雜亂。我覺得陽光重又回到了我的心田，我愿繼續走下去，為了夢想，我無悔。
有人言說：一花一世界，一沙一王國。如今，我所在的班級里就有這樣兩朵特殊的小“花”。
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師德在我心中演講稿（專業21篇）篇六
一滴清露滴在紙上，它會慢慢滲透在紙里，渲染一片，水干了，紙上仍會有水的痕跡。師德在我的心里是怎樣的呢？我個人的認為是：師德之于老師、學生、教育就像文化之于民族、國家、國民。師德是道德層面上的東西，屬于上層建筑，上層意識，可以滲透到每一個人的心里，可以讓每個人都有一定的道德標準、道德認同。
中國人是尊崇、敬仰文化的。我們的父輩、祖輩，生在農村死于農村，可能一輩子都不會出那個山旮旯，也不十分明確讀書的作用，但他們會竭盡全力送他們的后代讀書。他們本身沒有知識，甚至大字不識一個，但他們看到紙張，看到文字就會好好收藏，地上一張廢棄的字紙，他們會十分虔誠地撿起來，小心地放在燭臺上燒化了。這就是文化的力量，文化的張力，文化的魅力。敬仰文化，已經成了民族的集體無意識，成為一種民族性格。師德也是一樣，有了師德就會有較高的道德認同，你也就會去身體力行；有了良好師德的老師作為榜樣學生就會有樣學樣，去親其師，信其道。
智高為師，德正為范，為人師表，言傳身教。正所謂：己身正，不令而行；己身不正，雖令不從。在我們的教師隊伍里，也有一些不堪為師者。剛畢業的時候，我去了一間共辦的鄉鎮中學，其中有位年輕的地理教師，有時上課了還在鎮上打牌。老師沒來上課，我問學生：你們老師呢？學生齊聲回答我：在鎮上開對子。事情就有這么荒唐，那么讓我們不得不警醒我們的師德教育。當我們面對一雙雙渴望知識的眼睛，當我們為一個個學生作引路人的時候，我們的一言一行，一舉一動都具有道德的力量，稍有不慎就會讓學生的心靈受到創傷。當然，我們大多數為師者都是有職業操守的。在這樣一個物欲橫流、眾生喧嘩的時代；在這樣一個可以說是禮崩樂壞的時代；在這樣一個繁華競逐，追求高效的浮躁的年代，老師堅守的道德操守是十分重要的。
我們的學生受社會、家庭等影響，思想也不再像一張白紙一樣，但他們的可塑想強。老師的道德感、責任心成為了他們最后的屏障。前不久我遇到幾年前我教過的學生，他十分親熱地拉住我，恩師、恩師地叫，喊得我怪不好意思。我問他：現在做什么工作？還打架嗎？他說：別提了，那時收保護費啊，打群架啦，都是當時不懂事，幸虧老師教育及時，現在幫家里做生意，開了一間煙酒檔，天天看檔口。我說：行啊，小子。你的那把彈簧刀我還收著呢。說得他有些不好意思。是啊！讀書時他總是打打殺殺的，我沒少費腦筋，把一些道理深入淺出地對他說，并以自身為例，講做人的道理，每每談到很晚，可以說是不厭其煩。
一直做班主任的我，總會很早趕到教室，風雨無阻，收拾教室衛生，發現有丁點的紙屑我都會親自彎腰撿起來。這樣做，既是一種習慣，也是給遲到的學生，不講衛生的學生做一個道德的模范。
我想，在彎腰的同時，我的師道尊嚴是打破了，但我的師德卻升華了。也許，某一天某一個學生在搞衛生的時候會想起他的老師是那樣做的。
我這里所講的師德，絕對不是僵死的師道尊嚴。我們有過天地君親師的傳統，有過一日為師，終生為父的諺語，但那都是封建社會為了維護等級制度而設的準則。作為一名有道德的老師，他的道不是用來懼怕的，而是用來親近的。正所謂：親其師，信其道。讀論語可以知道，我們的萬世師表孔子與他的弟子關系多么融洽，時而開開玩笑，時而爭論一番，其樂融融。這正是把師德納入了良好的師生關系中。可以說，我們的師德應該是人性化的師德，二十一世紀的師德。我們所堅守的、認同的師德是活生生的人的道德。我們身上有著八榮八恥里所倡導的道德，有著我們民族認同的優秀道德品質。我們拿這些作為師德的標準。
一滴水也許微不足道，但在顯微鏡下看到的每一個水分子所滲透的地方，都是些美麗的圖畫。
師德在我心中演講稿（專業21篇）篇七
忘不了十二年前那個落葉飄舞的金秋，我懷揣著一份少女時代的天真夢想，翻山涉水地跋涉，繞過山，趟過河，再經過一條蜿蜒曲折的小路，才看到一處低矮的平房校舍——樺郊鄉解放小學，我不想把現在看作是一場比賽、一次角逐，大師泰戈爾說：“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我們做葉的事業吧！”我選擇了一份葉的事業，這是一份可以用“燃盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下”來詮釋的職業，教師猶如一塊黑板，曾經寫滿了神奇，最后擦去的卻是功和利。在這里我只是想與大家分享我的故事，分享一個僅僅從教五年，又只有五年班主任工作經歷的我，那些平平淡淡的故事。
回首五年，我覺得自己是滿足而快樂的：生日那天黑板上大大的祝福、同學們齊唱生日歌；晚自習時一個不經意的噴嚏，收到的紙條：“早點回去吧！你夠操心了，可別生病啊”！還有辦公桌上時不時多出的小盆栽、金嗓子；偶爾被人放入我上衣的帽子里的糖果、小字條……我真佩服這些家伙們的洞察力和想象力，這些讓我一想起就幸福得發笑。
但是也有些事會讓我傷心難過。曾經有幾個學生在周記上說我“陰險”、“狡詐”！多重的詞語啊！不過就是在對班級紀律進行突襲后，揪出“害群之馬”，“殺馬”儆了猴而已，有錯么？我可是班主任啊！我委屈極了，把心情寫在我們班的qq群里面，經學生告密我才知道，是大家對我老穿平跟鞋走路沒聲音厭惡極了，冷不丁出現在某人身后像幽靈，很是怕人，也讓他們毫無安全感。我反省了一下覺得他們說的是有一定道理的，于是我當著全班同學進了行了檢討，并承諾以后盡量多穿高跟鞋。同學們興許是感受到了我的真誠，后來晚自習紀律竟然好了不少。信任的.力量是無窮的。
還一件事情，回想起來都有些后怕，我可差點做了“毀樹”人。子平是個十足的問題生，上課遲到、亂喊亂叫引人發笑，晚修吵鬧，談心無效。在他宿舍打牌第三次被我抓到，我終于撥通了他家里的電話，我已經分條列數好了其在校的所有“罪行”，只等電話接通，我便會一股腦向他家長倒泄，我心中還想象著那種懈下重擔踢過皮球后的輕松愉悅。可是，電話無人接聽。不久后，我無意中看到一則小故事：有人落水了，男的大叫：“屏住氣！屏住氣！”女的狂喊：“躺在水面，浮著！”他們的喊聲引起了救生員的注意，他奔過去，“撲通”一聲跳入水，把那遇險的人救了上來。救生員后來說：“天曉得，怎么就沒有人叫救命？人都快淹死了，還教他游泳！”
是啊，有人落水了，還教他游泳；錯誤已經犯下了，只是說教、責罵。這些還有用嗎？我開始反思自己的做法：對于問題生，如果我們交回給家長管，甚至讓他們退學回去，我們倒是很省事，但這對孩子一生的影響該有多大啊？有經驗的教育者說：“傾聽往往比說教更直達一個人的心靈，讓差生變好的最好方法，是讓他不斷享受成功的喜悅。”我開始改變對待子平的態度與方法，后來，我終于在他的周記上看到了：“我有了一個新的開始”的喜人的字樣！
謝謝大家！
師德在我心中演講稿（專業21篇）篇八
師德在我心中教師演講稿我不想把現在看作是一場比賽、一次角逐，大師泰戈爾說：“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我們做葉的事業吧！”我選擇了一份葉的事業,這是一份可以用“燃盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下”來詮釋的職業，教師猶如一塊黑板，曾經寫滿了神奇，最后擦去的卻是功和利。在這里我只是想與大家分享我的故事，分享一個僅僅從教五年，又只有五年班主任工作經歷的我,那些平平淡淡的故事。
回首五年，我覺得自己是滿足而快樂的：生日那天黑板上大大的祝福、同學們齊唱生日歌；晚自習時一個不經意的噴嚏，收到的紙條：“早點回去吧！你夠操心了，可別生病啊”！還有辦公桌上時不時多出的.小盆栽、金嗓子；偶爾被人放入我上衣的帽子里的糖果、小字條……我真佩服這些家伙們的洞察力和想象力，這些讓我一想起就幸福得發笑。
但是也有些事會讓我傷心難過。曾經有幾個學生在周記上說我“陰險”、“狡詐”！多重的詞語啊！不過就是在對班級紀律進行突襲后，揪出“害群之馬”，“殺馬”儆了猴而已，有錯么？我可是班主任啊！我委屈極了，把心情寫在我們班的qq群里面，經學生告密我才知道，是大家對我老穿平跟鞋走路沒聲音厭惡極了，冷不丁出現在某人身后像幽靈，很是怕人，也讓他們毫無安全感。我反省了一下覺得他們說的是有一定道理的，于是我當著全班同學進了行了檢討，并承諾以后盡量多穿高跟鞋。同學們興許是感受到了我的真誠，后來晚自習紀律竟然好了不少。信任的力量是無窮的。
還一件事情，回想起來都有些后怕，我可差點做了“毀樹”人。子平是個十足的問題生，上課遲到、亂喊亂叫引人發笑，晚修吵鬧，談心無效。在他宿舍打牌第三次被我抓到，我終于撥通了他家里的電話，我已經分條列數好了其在校的所有“罪行”，只等電話接通，我便會一股腦向他家長倒泄，我心中還想象著那種懈下重擔踢過皮球后的輕松愉悅。可是，電話無人接聽。不久后，我無意中看到一則小故事：有人落水了，男的大叫：“屏住氣！屏住氣！”女的狂喊：“躺在水面，浮著！”他們的喊聲引起了救生員的注意，他奔過去，“撲通”一聲跳入水，把那遇險的人救了上來。救生員后來說：“天曉得，怎么就沒有人叫救命？人都快淹死了，還教他游泳！”
是啊，有人落水了，還教他游泳；錯誤已經犯下了，只是說教、責罵。這些還有用嗎？我開始反思自己的做法：對于問題生，如果我們交回給家長管，甚至讓他們退學回去，我們倒是很省事，但這對孩子一生的影響該有多大啊？有經驗的教育者說：“傾聽往往比說教更直達一個人的心靈，讓差生變好的最好方法，是讓他不斷享受成功的喜悅。”我開始改變對待子平的態度與方法，后來，我終于在他的周記上看到了：“我有了一個新的開始”的喜人的字樣！
故事講完了，最后請允許我以詩人汪國真先生的一首小詩結束我的演講，與各位同仁共勉：
我不期望回報。
給予你了。
我便不期望回報。
如果付出。
就是為了。
有一天索取。
那么。
我將變得多么渺小。
如果。
你是湖水。
我樂意是堤岸環繞。
如果你是山嶺。
我樂意是裝點你姿容的青草人。
不一定能使自己偉大。
但一定可以。
使自己崇高。
師德在我心中演講稿（專業21篇）篇九
尊敬的各位領導，老師：
大家好!今天我演講的題目是《愛在我心中》。
世界上能把最真摯、最無私的愛獻給孩子的，莫過于母親了，然而，負有對兒童進行啟蒙教育重任的幼兒教師，卻能像天使一樣把母愛和園丁的心融為一體，在孩子幼小的心靈中播下一顆顆愛的種子，我們就是這樣的一群普普通通的幼兒教師。
初為人師時，不知道自己肩上的責任，以為自己就是一個“孩子王”。后來，當漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自身素質，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當作自己的座右銘。
不經意間，十幾年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，更不敢說為之付也了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業道德詮釋著一個普通幼兒教師存的價值!
最重要的是要有愛心。愛心是熊熊的火焰，點燃起孩子美好的夢想;愛心是指路的明燈，照亮著孩子光輝的前程!
也許有人會說:幼兒教師就像一個小保姆,日常工作又繁瑣又勞累，有什么幸福可言?甚至還有人看不起幼兒教師，認為幼兒教師不需要什么技能。事實上一名真正合格的幼兒教師，她所具備的技能必須是全方位的，除了要具備教師基本功之外，還要有美術、音樂、舞蹈等多方面的才能。身為一名幼兒教師,我一直在努力提升著自己的多方面素質，在素質提升中體驗幸福，在幼兒教育中感受幸福。
世上有很多東西給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西是越分越多。你也許會問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑地回答：“那就是愛!”幼兒教育是愛的教育，幼兒教師的職業是奉獻的職業。
如今，我對自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執著。在未來的歲月里，我將用真誠的愛成為孩子的支持者、合作者、引導者。我堅信，愛能讓我改變一切!
師德在我心中演講稿（專業21篇）篇十
一花一世界，一沙一王國。如今，我所在的班級里就有這樣兩朵特殊的小“花”。
在幼教崗位工作了這么長，當有人問及。
工作體會。
時，我只有四個字，那便是——讓愛做主!
小時候發生的一件事，開始了我“愛的歷程”。四五歲時我是個嬌氣任性的小家伙，經常鬧著不肯上幼兒園。一次，媽媽急著上班，就塞給我一枚五分硬幣，答應給我買糖吃。拿著這枚硬幣，我愛不釋手，背著老師向小朋友炫耀。當我在小伙伴羨慕的眼光中暗自得意時，突然耳邊響起：“旋子，你手里拿的是什么呀?”不好，吳老師來了!我得趕快把硬幣藏起來!情急之下，我一下把硬幣塞嘴里，一不小心，硬幣卡在我的喉嚨，吐不出來了。“旋子你怎么啦?”吳老師的笑容僵住了，皺起了眉頭。此時此刻，我難受極了，扯著嗓子邊哭邊喊“疼呀，疼、疼……”年輕的吳老師摸摸這，又摸摸那，見我哭得更加厲害，她急得流出了眼淚，一把抱起我就往醫院沖。到了醫院，醫生拿起鑷子，想給我檢查。我一看嚇壞了，把頭深深埋進了吳老師的懷里，雙手緊緊拽著她，說什么也不讓醫生看。吳老師的手被我抓出了深深的紅印，她忍著痛，輕輕哼起歌，撫摸著我的頭，像媽媽一樣把我緊緊地抱在懷里。慢慢地，我安靜下來，終于張開了嘴巴。醫生仔細地看了又看，笑著說：“硬幣被頂在上顎呢!”接著用鑷子夾出了硬幣。吳老師又是哭又是笑的，抱著我親了又親，淚水把我的臉弄得濕濕的，可我的心里卻是甜甜的。那天晚上，我一臉認真地對媽媽說：“我長大了也要當老師!”
從此，愛的種子在我心靈深處播下了。帶著這個心愿，我如愿以償成了一名幼教工作者。記得那年我帶個班，來了一個名叫楊揚的小女孩。因先天窒息引起的偏癱使她行走很不方便，右腿不能用力，還患對眼，看不清東西、來園總是哭鬧不停。小朋友都笑她“瘸子”，連我也覺得她托累了我們班。開展活動時，為了她的安全，也為了不影響大家，我時常叫她坐冷板凳，不讓她參加活動。有一次，我帶孩子們玩“開火車”的游戲，她忍不住。悄悄地跟在后面。忽然，“啊”的一聲尖叫，我回頭一看，原來揚揚跟不上其他小朋友，被重重地帶倒在地上。我當時又氣又急：“叫你坐著不要動，你為什么不聽話!”揚揚睜著驚恐的大眼睛，淚水涌了出來，她呆呆地望著我，顯得那樣的無助和可憐：“老師，對不起，我錯了!”我的心顫栗著，慌忙避開她的目光。
平靜下來的我捫心自問：“愛應該是怎樣的?難道隨便說說就是愛嗎?不平等的愛是愛嗎?自私的愛是愛嗎?”那一夜，我失眠了。我想起了吳老師，童年的往事一幕幕浮上心頭。我找到了答案，對!愛應該是春天的鳥鳴，夏天的花開，秋天的碩果，冬天的艷陽!我要用愛溫暖揚揚幼小的心靈!
從那以后，無論什么活動，我總是把楊揚帶在身邊，幫助她，關心她。在我的影響下，小朋友也不再嘲笑她。慢慢地，揚揚的臉上有了笑容。
一次，揚揚的鼻子出血，一向見血就會暈的我，見塞藥棉、冷敷都不見效，就急忙抱起她沖向醫院。一路上，看著揚揚鼻孔涌出的鮮血，我一遍遍告訴自己不能倒下，要堅持住。排隊，掛號，打針，直到揚揚止住血，我才松了口氣。這時才發現我嶄新的白裙子上已染上了一片鮮紅的“花朵”。在回家的路上，我為自己的勇敢感到驚奇。我想，是對孩子的愛讓我選擇了堅強。
日子過得飛快，轉眼孩子們要離園了。在畢業典禮上，揚揚的媽媽含著淚緊緊握著我的手，不停地說：“謝謝您，老師!謝謝!”那一刻，喜悅、幸福包圍著我。
是吳老師給予我愛的溫暖，是生活讓我懂得了把這愛的溫暖變成火把，照亮每一個孩子。在孩子純真的世界里讓愛做主吧!
我不想把現在看作是一場比賽、一次角逐，大師泰戈爾說：“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我們做葉的事業吧!”我選擇了一份葉的事業,這是一份可以用“燃盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下”來詮釋的職業，教師猶如一塊黑板，曾經寫滿了神奇，最后擦去的卻是功和利。在這里我只是想與大家分享我的故事，分享一個僅僅從教五年，又只有五年班主任工作經歷的我,那些平平淡淡的故事。
回首五年，我覺得自己是滿足而快樂的：生日那天黑板上大大的祝福、同學們齊唱生日歌;晚自習時一個不經意的噴嚏，收到的紙條：“早點回去吧!你夠操心了，可別生病啊”!還有辦公桌上時不時多出的小盆栽、金嗓子;偶爾被人放入我上衣的帽子里的糖果、小字條……我真佩服這些家伙們的洞察力和想象力，這些讓我一想起就幸福得發笑。
還一件事情，回想起來都有些后怕，我可差點做了“毀樹”人。子平是個十足的問題生，上課遲到、亂喊亂叫引人發笑，晚修吵鬧，談心無效。在他宿舍打牌第三次被我抓到，我終于撥通了他家里的電話，我已經分條列數好了其在校的所有“罪行”，只等電話接通，我便會一股腦向他家長倒泄，我心中還想象著那種懈下重擔踢過皮球后的輕松愉悅。可是，電話無人接聽。不久后，我無意中看到一則小故事：有人落水了，男的大叫：“屏住氣!屏住氣!”女的狂喊：“躺在水面，浮著!”他們的喊聲引起了救生員的注意，他奔過去，“撲通”一聲跳入水，把那遇險的人救了上來。救生員后來說：“天曉得，怎么就沒有人叫救命?人都快淹死了，還教他游泳!”
是啊，有人落水了，還教他游泳;錯誤已經犯下了，只是說教、責罵。這些還有用嗎?我開始反思自己的做法：對于問題生，如果我們交回給家長管，甚至讓他們退學回去，我們倒是很省事，但這對孩子一生的影響該有多大啊?有經驗的教育者說：“傾聽往往比說教更直達一個人的心靈，讓差生變好的最好方法，是讓他不斷享受成功的喜悅。”我開始改變對待子平的態度與方法，后來，我終于在他的周記上看到了：“我有了一個新的開始”的喜人的字樣!
故事講完了，最后請允許我以詩人汪國真先生的一首小詩結束我的演講，與各位同仁共勉：
我不期望回報。
給予你了。
我便不期望回報。
如果付出。
就是為了。
有一天索取。
那么。
我將變得多么渺小。
如果。
你是湖水。
我樂意是堤岸環繞。
如果你是山嶺。
我樂意是裝點你姿容的青草。
人
不一定能使自己偉大。
但一定可以。
使自己崇高。
師德在我心中演講稿（專業21篇）篇十一
大家好！
很高興我能站在這里，今天我要演講的題目是《》。
孝順，是中華民族的傳統美德。100個好孝為先，這是國家的歷史了。是一個好人，一個什么樣的人，一個成功的人，要先做孝道。丟失的孝心，像男人失去信心，只有一個身體，已失去了生命的價值，最高的，更加完美的天地，在漫長的歷史長河中，有許多關于孝心，包括感人事跡在二十四孝，在某種意義上”、“父親勸的繼母。觸摸。
常例是四十天的人。年輕的母親、父親娶一個女人為《姓。元素的“孝”，對繼母讓生母像孝道。然后繼母生了兩個兒子，一個的開始。兒子說在黔總是對她的丈夫，找出黔父子。
冬天天氣非常冷，繼母是好習慣伴我成長演講稿自己的兒子做兩棉服內，是很溫暖的棉花，和前做棉服內，也不熱的照片。這張照片是日益增長的，到處都在花，可以溫暖？因此，其子冷的時候，不喜歡穿裙子。繼母相反對丈夫說：“兒子，他不冷黔穿著厚厚的棉衣太傲慢。抬起，故意說冷。”
有一天，父親的兒子去黔為父親，間歇傳動、送風寒顫、黔冷戰，手拿韁繩票，不穩定的馬落向地面，這匹馬就差不多有懸崖。父親軟化，提高。兒子，兒子前黔打破了凹、東飛出去。父親都不了解它。回家時，妻子之后立刻責罵惡毒的婦女走出屋子，將這個邪惡的心女人離婚了。他的妻子喜歡木頭，其站，羞于說不出話來。我兒子的父親、前跪下，哭著勸父親說：“在一個單親媽媽，第三，請不要走。
媽媽：“好的，在第三個兒子，”媽媽單獨去。這句話：有多少人知道山，就是那個繼母從被移到后悔，如父母，這是小杭改革和一個很棒的地方。
所謂的“長江波浪，一代又一代”。現在我們應該更多的虔誠，除了孝道思想國家獎學金申請書是我們的文化和傳統美德，但這似乎有點，恰恰相反，歷史上的財寶，沒有得到一部分，甚至有些人現代的身份來“孝”，他們的父母在他們的心中，只不過想讓他們的父母對他們的概念，鴕鳥。只要他們逍遙快樂的話，別人痛苦。但是他們可能要痛苦和十月構思一個小嬰兒，是不是也能讓人忘記了嗎？如果這些都不影響他們的心剛硬，他們能得到社會輕視和報廢了。
孝順是無價的，為后代，我們將永遠記住你做什么，我們都要進行的傳統美德。
師德在我心中演講稿（專業21篇）篇十二
尊敬的各位老師，親愛的小朋友們：
大家好!我演講的題目是《安全在我心中》。
安全像什么?安全像忠實的保護神，日日夜夜守護在我們身邊，讓生命之樹挺拔青翠;安全像什么?安全像脆弱的心靈，一瞬間，也可能支離破碎;安全像什么?安全像一個警鐘，時時刻刻提醒我們：珍愛生命、注意安全。每天去上學，父母總不忘提醒我們：安全第一，學習第二;上課時，老師常常教導我們，校內校外要注意安全。我們常常把他們的話當作耳邊風，而這所謂的耳旁風正是對我們關愛的叮嚀!
每當上學、放學的路上，放眼望去，好多小朋友不遵守交通規則，比如走在機動車道上、橫穿馬路、走逆行道，更有甚者還在車流不息的馬路上追逐打鬧。多么危險的行為啊，真替他們捏一把汗。可是人的生命是嬌脆的，一個不留神就有可能發生危險。所以我在此倡議：上學、放學路上，我們一定要走人行道，并且靠右行;橫穿馬路時，要走斑馬線，并且先左顧右盼，注意來往車輛;嚴禁在路上追逐打鬧等等。希望大家能共同遵守，共同珍愛我們的安全!
安全似乎離我們很遠，又似乎離我們很近，遠如在天邊，近如隔咫尺。安全到底在哪里?是的，安全其實就在我們自己的心里。生命只有一次，只有珍愛生命，時時事事注意安全，我們才能平平安安地度過一生。
我的演講到此結束，謝謝大家!
師德在我心中演講稿（專業21篇）篇十三
祖國在我心中演講稿范文200字【一】尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!我今天演講的題目是:《祖國在我心中》。
每當我看到世界地圖上，那只氣宇高昂的雄雞時，心中總是會有一絲說不出的驕傲感。那只頭朝東，尾朝西的雄雞，總是會在新的一天給我們帶來新希望。
祖國在我心中，祖國在我們心中!我們是中華的`兒女，龍的子孫。我們要努力學習，把祖國的未來建造得更加美好!
謝謝大家，我的演講完了。
祖國在我心中演講稿范文200字【二】
親愛的老師，同學們：
大家好!
同學們,你們覺得在你們心中什么最偉大?毫無疑問,當然是我們的祖國。每當我們仰望國旗,心中的愛國火焰便會油然而生,每當我唱起國歌時,心中充滿了自豪。
穿越五千年的時空變換,回味著祖國五千年的滄桑,六十二年前的祖國千瘡百孔,民不聊生,九一八事件,南京大屠殺,不平等條約,清政府的腐敗不能讓我們走向絕望。黃河纖夫拉不直問號般的身軀,長城的古磚擋不住洋炮的彈片。
啊!像七月的星火,南湖的航船,先驅者的熱血復蘇了千年凍土,神州才露出青春的笑臉。春天的故事響徹大江南北,中華啊?展開了嶄新的畫卷!
祖國在我心中演講稿愛國演講稿國慶節演講稿中國夢演講稿不忘國恥振興中華演講稿
師德在我心中演講稿（專業21篇）篇十四
我們是正在成長的少年學生，一方面，我們要學習科學文化知識，另一方面，我們還要學會做人。這就要求我們，既要修養品德做個高尚的人;又要自己學習法律常識，做一個能用法律約束自己行為，并知道用法律維護我們自己合法權益的好公民。
因此，法律在我心中，它也應該在每一個青少年學生的心中。
首先，若不是昧著良心說假話，閉著眼睛唱高調，我就說：其實我不相信法律是公正的。
法律，它其實就是一些冰冷的文本而已，它能否公正，關鍵還是要看執法人的心思。執法人的心思要是不正，伸張正義?可能嗎?把黑的漂白，把白的染黑，這正是那些心思不正的執法者的拿手絕活呀。
法律，只是個約束普通弱民用的。對于錢權階層，它完全是可以任人操弄的工具。不信?你不妨去勞教所或監獄去了解一下，被關押服刑的普通弱民有多少?被關押服刑的貪官污吏是不是這里的“遠來稀客”?至于錢權階層也有少之又少的被判了刑或伏了法的，一方面，那可能是因為他們已引發了洶涌的民憤，引起強烈社會反響，而官方為了維穩不得不做出的一點表演秀來;另一方面，也可能是出于官場內部內訌傾軋的需要而引發的借法律除政敵的一種現象。錢能通神，錢權影響力+公檢法及司法鑒定的染色技能+人心勢利和道德淪喪，足以使他錢權階層能逍遙法外，而繼續變本加厲地為害一方。
有人說我也太偏激了，那么，你們捫心自問，我到底是說了真話還是說了假話。
胡一再指示：中國是先進文化的前進方向，必須堅持全心全意為人民服務為根本宗旨，以人為本，實現好、維護好、發展好最廣大人民根本利益。做到權為民所用，情為民所系，利為民所系。
然而，在人治的社會里，面對腐敗的法官(包括官員)：“你跟他講法律，他就跟你講政治;你跟他講政治，他就跟你講權力;你跟他講權力，他就跟你耍流氓;你跟他耍流氓，他就跟你“講”法律。結果判你流氓罪，是鐵案。當權大于法時，法律作為工具通常就是這樣被操弄的。”執法者犯法是執法，被害者維權是犯法。這就是最終結果。
其實，我本想違心地說些好聽的假話，去迎合別人的滿意。法在我心中演講稿。
可是我們可以現在麻木，當他們侵吞國有資產而變賣的時候,我保持沉默，因為這沒有涉及到我的利益;當他們侵害家長利益而教育亂收費的時候，我保持沉默，因為我家的孩子都小;當他們任意開出天價醫藥費的時候，我保持沉默，因為我們一家都很健康;當他們勾結開發商任意抬高房價、惡意拆遷的時候,我保持沉默，因為我有住房、不會有被拆遷的危險。
但現在，當司法不公侵害到我個人頭上的時候，還會有人來為我說話嗎?
師德在我心中演講稿（專業21篇）篇十五
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好!
我愛祖國不僅愛她的一草一木，一山一水，更愛她那悠久而燦爛的歷史文化。五千年，漫長的歷程，中華民族積淀了多少燦爛的文化啊!活潑可愛的方塊字，承載了中華民族的興衰成敗。遠去了的《詩經》《離騷》讓春秋戰國的情景還在我們眼前呈現，唐詩的風采時常在腦海縈繞;宋詞、元曲瑯瑯上口，在人們口中廣為傳唱;明清的小說猶如精神食糧伴我成長。祖國的歷史文化，你是這樣多姿多彩，令魂牽夢縈。
我愛祖國不僅愛祖國悠久燦爛的歷史文化，更愛愛國的志士仁人，英雄豪杰。還記得“岳母刺字”的動人故事，精忠報國的錚錚誓言還響徹耳畔;還記得“人生自古誰無死，留取丹心照汗清”的壯語豪言，文天祥英勇豪邁的形象仿佛還在眼前;還記得“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的諄諄告誡，陸游臨死前的告白久久的在腦海中回蕩。詹天佑不怕困難不怕嘲笑毅然接受任務;錢學森放棄名譽金錢，歷經重重困難回到祖國的懷抱;寶石島的無名戰士，以島為家，立志把海島建好。祖國英雄兒女們的愛國情懷處處感染著我，激勵著我的愛國情懷。
同學們!讓我們一起努力學習吧?用我們優異的學習成績，用我們出色的工作回報偉大的祖國母親吧?讓祖國母親永在我的心中。
我的演講到此結束，謝謝大家!
師德在我心中演講稿（專業21篇）篇十六
如果有人問我，黨在你的心中是什么?我可以自豪地說，黨就是一面飄揚的旗幟，一盞指路的明燈;如果有人問我，黨在我心中有多重?我可以鄭重地回答，黨在我心中重千斤!
我從小對黨懷著崇敬。
孩提時候，最開心的事情就是搬著一個小凳子去看電影《劉胡蘭》、《永不消逝的電波》、《洪湖赤衛隊》，這些革命影片陪伴著我渡過了一個個難忘的夜晚。對幼小的我影響最深地就是影片中英雄人物總是會說："我是一名共產黨員"為此，他們或沖殺在前、或慷慨赴死。在我懵懂的心里，共產黨員成了充滿魔力、讓人敬仰的代名詞。
慢慢地，我長大了，走入了校園，學習了中國古代史，5000年的燦爛文化讓我為之驕傲，接著便是中國近代史。這是一段如此屈辱的歷史，外國侵略者用鴉片和大炮打開了中國的大門，他們在中國的國土上飛揚跋扈，燒殺搶掠，肆意地踐踏著我們的錦繡山河。
義和團運動失敗了，辛亥革命勝利了，宣統皇帝下臺了，國民政府成立了，中國的苦難卻在繼續。老百姓們飽嘗家破人亡、妻離子散的苦痛，山河在咆哮，大地在哭泣，祖國的兒女在苦苦掙扎，在大聲地呼喊，長夜漫漫，路在何方?路在何方?1921年的一個夏日，中國共產黨誕生了，仿如一道曙光劃破黑暗的長空。
在中華民族生死存亡的緊急關頭，它挺身而出，帶領著千百萬革命志士，用燎原的星火喚醒了四萬萬勞苦大眾，歷經28年艱苦卓絕的斗爭，趕走了帝國主義，推翻了蔣家王朝，用鮮血和生命贏得了中國革命的偉大勝利。
天安門城樓上莊嚴的宣告響徹大江南北，整個世界都為之而震驚。此時我終于明白為什么有一首歌叫《沒有共產黨就沒有新中國》;我終于明白為什么飄揚的五星紅旗是那么的鮮艷;我終于明白為什么那些影片中的英雄人物會因為一句"我是一名共產黨員"而甘愿拋頭顱、灑熱血。從那一刻起，黨在我心里是一座豐碑，是一個燈塔，是一面旗幟，讓我敬仰、引我前行、促我奮進。于是成為一名共產黨員成了我最大的心愿。
歲月如梭，黨的光榮傳統和優良作風始終傳承下來。孔繁森、李素麗、陳金水這些優秀黨員的事跡一次次感動了我。在和平年代，沒有戰爭，沒有硝煙，他們的身影出現在最艱苦、或最平凡的崗位上，但他們一樣時刻牢記自己是一名共產黨員，把自己的寶貴青春和滿腔熱血奉獻給了我們的祖國和人民。
歲月的長河終于匯入了二十一世紀的洪流，面對著錯綜復雜的國際局勢，面對著日趨激烈地國力競爭，黨任重而道遠。在前進的道路上黨還面臨著許多矛盾和問題，我們和西方發達國家在很多方面還存在著距離。有些人因此產生疑慮，擔心黨能否經受住考驗，能否在機遇和挑戰并存的國內外條件下帶領全國各族人民繼續前進。而我有時也會因為這些而感到迷惘和困惑。
今年年初，黨中央提出在全黨范圍內開展保持共產黨員先進性教育活動，我陷入了沉思。我們的黨歷經風雨、歷經坎坷，幾十年來勵精圖治，粉碎了西方國家關于沒有任何一個人可以解決中國人民溫飽問題的預言，帶領全國人民走出了一條有中國特色的社會主義道路。
香港回來了，澳門回來了，中國終于崛起于世界的東方，重顯東方巨龍的風采。試問還有哪一個政黨能創造這樣的奇跡。在這幾個月中，我認真地學習了金曉梅等優秀黨員的先進事跡，我被深深地震撼了。
原來在我的.周圍依然有著這樣的共產黨員，他們默默地忘我地奮戰在平凡的工作崗位上，任勞任怨，無私無悔，用自己的生命實踐著黨為人民服務的宗旨，用自己的行動實現著在黨旗下的誓言。他們讓我更堅定了成為一名共產黨員的決心。我努力學習，終于在2015年實現了自己的初步愿望，成為了一名入黨積極分子。
高等學校是精神文明建設的窗口，當代大學生黨員在精神文明建設中要走在前列，起好示范作用。要外樹形象、內強素質，倡導文明、修身進取。
不能滿足于獨善其身，將自己封閉在校園象牙之塔和自我的小圈子內孤芳自賞，而要用現代科學文化知識教育自己、提高自己，用共產主義道德準則要求自己、規范自己，用良好的精神風貌示范于其他同學和社會。
與人生歷程的追求統一起來，正確處理理想與現實的關系，一步一步、踏踏實實地向理想的高峰攀登。
但我明白做為黨員沒有任何特權，有的只是責任和義務。你還始終是一個普通的學生，以后也只是一個平凡的社會主義建設者，唯一不同的是我身上肩負了更大的責任，盡管我暫時還沒入黨，但我始終會嚴格履行黨員的義務，從思想上入黨。同時我會認真作好黨員的先鋒模范作用，始終牢記為人民服務的宗旨。
貫徹到平時的學習，生活中，尤其在各個關鍵時期更應該發揮作用。因此，在我們學校這次迎接國家教育部本科教學評估的關鍵時刻，作為一個入黨積極分子更應該帶頭學習評估的相關知識，積極作好各項有關評估的準備工作。在評估期間，嚴格遵守學校的各項規定，時刻注意自己的言行舉止，展現大學生良好的精神風貌。
因為黨在我心中重千斤。
我常常在思考一個問題：人的一生應該怎樣渡過?怎樣使生命展示出真正的價值?我體會到，生命的長短是用時間來計算的，而生命的價值要用貢獻來衡量。只要把有限的生命融入到黨的事業中，融入到無限的為人民服務中去，即使生命如流星般瞬間逝去，也會放射出璀璨絢麗的光彩。
我的童年是在農村渡過的。我的父親是一名老教師，他把一生精力都獻給了山村的教育事業。他的作人準則是：老老實實作人，勤勤懇懇為黨做事。而他的一言一行也深深地影響了我。他常常給我講一些黨的歷史，黨的豐功偉績。父親的諄諄教誨，使我對黨有了較為樸素的感性認識，爭取成為黨的一分子，像父親那樣作一個讓人們尊重的好人，這種思想在我幼小的心靈中深深地扎下了根。
我到大學后，隨著年齡的日益增長，我的思想也逐步成熟，期間我讀了很多有關近代史中革命戰爭和共產主義發展壯大的書籍，許多優秀共產黨員的形象匯入了我的心中，在他們的影響下，我鄭重地向黨組織遞交了入黨申請。在這些共產黨員中我最敬佩的是《鋼鐵是怎樣煉成的》作者奧斯特洛夫斯基，他有一段名言："人的一生應這樣渡過;當回首往事的時候，他不因虛渡年華而悔恨，也不至因過去的碌碌無為羞愧;在臨死的時候，他能夠說，我的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業。"這句話成為我人生的座右銘。
1997年我大學畢業后，被分配在一個偏遠縣城的電視臺工作，作了一名電視新聞記者。說是記者，其實就同已往的農村通訊員一樣，常常起早貪黑地進村下鄉，有時一天只能吃上一頓飯，工作是很艱苦的。但是隨著生活環境的變化和自己眼界的開闊，我看到了許許多多的共產黨員就在我身邊兢兢業業的為黨工作著，他們的一言一行都為我樹立了榜樣。1997年冬天，我跟隨幾位縣領導到遼寧省屋脊--老禿頂山下的村莊了解那里的一些貧困戶和老復員軍人的生活情況，由于情況比想象的要嚴重，于是領導們決定在那里再待一天，把情況掌握清楚。
那夜下了很大的雪，村委會的宿舍漏風漏得歷害，屋里像冰窖一樣。既使蓋著棉被，我還是直打哆嗦。隨行的一位老領導愛講故事，我們在寒冷中倦縮著身子聽他講解放前他當兵時的經歷。他對我們說："那時干革命時時都面臨著危險，大家跟著共產黨出生入死的干。人家那么多共產黨員連死都不怕，咱們這點苦算什么!"老領導的樂觀情緒感染著我，鼓勵著我，我暗下決心，要像他們和許多共產黨員一樣，為黨的事業奮斗終生。回來后，我便再一次向黨組織遞交了入黨申請。我經常暗自慶幸，我能夠從事黨的基層新聞宣傳工作，能夠直接為黨工作，隨時隨地接受黨對自己的檢閱。作為一名黨的忠實追隨者，我時刻牢記著黨的利益高于一切，要愛黨、愛民、愛工作，讓生命在黨的事業中閃光。
新聞工作不同于其它行業，它始終處于新聞動態之中，記者稍一溜神兒就可能漏掉一條重大的新聞。所以，我始終要求自己要保持著"全天候"的工作態度，八小時內外都要觀察捕捉、采寫新聞，堅持做到腳板子底下出新聞，視野之外見新聞，勤奮筆耕才能多收獲。一句話，黨的喉舌就要貼近社會、貼近生活、貼近群眾、貼近貼近再貼近，就得樂于吃苦，同時付出艱辛的勞動。我們縣是一個國家級的貧困縣，由于山多地少，又沒有其它資源，農民一直沒有找到十分適合自己發展的產業，多數農民還是土里刨食靠天吃飯。為了向廣大農民介紹更多適合本地發展的致富項目，1998年夏天，我在縣農村工作部的幾位同志的帶領下，利用一個多月的時間，深入全縣十八個鄉鎮，一百多個村屯，采訪適合于本地發展的各種致富項目60多個。
在縣臺播出后，受到全縣農民的好評，幫助縣里加快了農村經濟的結構調整。我所做的一切都是因為在我的周圍時刻存在著無數讓我感動的事情，而這些事情的發生沒有一件不與我們的黨有著直接的關系：經歷過98年洪水災害的人們不會忘記那些晝夜奮戰在一線，為災區人民重建家園的黨員們。
那些蓋起新房，買上新車，走上富裕道路的脫貧戶們不會忘記黨給了他們多少生活的信心;那些曾徘徊在課堂外的失學兒童們不會忘記是誰將他們領回了課堂，重返了校園--多少事實在告訴我們一個真理，黨就是我們社會主義的領路人，就是我們千千萬萬中國人的母親，沒有共產黨，不但沒有我們欣欣向榮的新中國，更沒有我們今天美好的生活。
曾記得一位哲人說過："一個人，一個民族，他所信仰的不應是用來束縛自己手腳的桎梏，更不應是用來絞殺自己的繩索，而應當是一股風，一股催你挺進，催你跋涉，催你奮斗的風，而我們十二億人民所依賴的中國共產黨就是這一股風。
從移民區搬進新房的移民們的臉上，我們看到了您的存在;從五保戶、軍烈屬、困難戶們的嘴里，我們聽到了您的聲音;從國家的飛速發展中，我們掂出了您"特別能戰斗"的份量。黨啊!您就是我心中的一盞指路燈，時刻指引著我向著目標奮進。
歷史的塵煙，掩蓋不住世紀的風雨，星星之火可以燎原，無數先驅者已將希望的種子撒向人間，綻開了一片爛漫的紅色。彈指一揮間，上下一千年，黯淡與輝煌、幻滅與再生，永恒的悲愴與不朽的豪情，貫穿于這一清晰的脈絡。這便是我們的黨堅韌的求索過程，我常常在內心里重復著這幾句話，每一次都熱血沸騰，我是黨的兒子，我的血管里奔流著革命前輩的鮮血，我的胸膛里燃燒著對祖國的熱愛。
在巍巍的五女山下，在浩浩的渾江岸畔，我立下了年輕的誓言，盡管我還不是一個共產黨員，但我要以一個共產黨員的標準來要求自己，哪怕我只是一塊磚，也要去構筑祖國繁榮昌盛的大廈;哪怕我只是一顆螺絲釘，也要去鋪設民族走向輝煌的路軌;哪怕我只是一棵小草，也要為祖國的春天奉獻自己生命的綠色。
我還不是一個共產黨員，說明自己離黨員的標準還有一定的距離，我還要加倍努力，以實際行動接受黨的考驗。不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功。我知道，每個人在入黨的道路上都不是一帆風順的，但在入黨的道路上有挫折未必就是一件壞事，只要勇敢的面對它，在跌倒的地方爬起來。它就會成為我前進的動力。我堅信不管刮什么風，不管出現多濃的霧，我心中二十多年來鑄成的信念不會改變，我永遠是黨的兒子，時刻準備著為黨的事業而努力奮斗。
希望在明年的今天，我能夠榮幸地站在這里自豪地對大家說："我已經是一名中國共產黨黨員了!"
謝謝大家
師德在我心中演講稿（專業21篇）篇十七
大家好！
我熱愛自己的生活，我熱愛自己的事業，我更愛身邊的這些孩子們。轉眼間，我在幼教工作崗位上已走過了七個春秋。小朋友們的一顰一笑都在我的眼中，是那么的親切，那么的熟悉。
我是一名幼兒教師，從我實現這一理想的那一刻起，我注定是將自己奉獻給幼兒園的小苗苗們，他們是如此的嫩綠，需要我們教師用自己的愛心去澆灌去培育，這樣才能茁壯成長，成為國家未來的棟梁。
俗話說：“一個孩子是一個家庭的希望，一群孩子是一個國家的未來。”孩子的父母把孩子交給我們，我就應該把一顆愛心奉獻給他們。我的座右銘是：“愛孩子、尊重孩子，樹立正確的兒童觀。要對幼兒關心、體貼、信賴、嚴格，使他們感受到嚴中有愛，讓他們健康地成長。
今年十二月我休完產假新接一個中班，告別幼兒三個多月自己還真是想念他們，我從不認識他們到現在慢慢的熟悉他們，了解他們，和孩子們一起快樂的做游戲。孩子們在愉快的氛圍中學習生活。當孩子們有了行為上的問題，我并沒有輕易的放棄或者一味的遷就他們。孩子們常規不是很好，我耐心的引導并和家長多交談，取得家教的共同配合。我班有的孩子午餐挑食吃的又慢我就一個一個喂等孩子們吃完，雖然我自己肚子已經很餓了，但看到孩子們都吃完，我的心里有說不出的高興。中班孩子還不會完全自己穿脫衣服，我就讓孩子們互幫互助，孩子們回家前一個一個塞衣褲，雖然這樣很累但是得到了家長們的認可。
孩子是一個社會的人，一個具有獨立人格的人，我們只有尊重他們，愛護他們，深入的了解每個幼兒的特點，循循善誘，運用嚴與愛相結合的方法，愛中有教，教中有愛，愛是孩子的滋養，愛能使孩子輕松愉快，積極主動地學習，也是促進幼兒智力發展的良方。
今天的幼兒是我們祖國的未來，是我們民族的希望，我們的工作任重而道遠，讓我們把愛生作為一位教師的工作職責吧！
我的演講到此結束，謝謝大家！
師德在我心中演講稿（專業21篇）篇十八
老師說，法律是明媚的陽光。陽光照耀之處，耕地、河流、森林、草原、濕地、野都生動物等等都有相應的法律保護著，法律的保護使天更藍、草更綠、水更清，大自然更加和諧。
媽媽說，法律是一件安全的外套。人從一生下來開始，法律就對幼兒、小孩受教育、婚姻、生命財產不受侵害、社會醫療保障、老年撫養等等都作了明確的規定，法律的保護讓我們快樂地成長，安全地擁有，幸福地生活。
爸爸說，法律是行動的指針。像我們開口不能罵人，伸手不能打人一樣，我們的言行都要受到法律的約束，同時也受到法律的保護。大人們每做一項工作，每簽訂一個合約，都要涉及到很多法律條款，法律使我的保護們的社會運行有序，和諧相處，健康發展。
燈停，綠燈行”，交通就不會通暢，如果沒有“殺人償命，欠債還錢”社會就會混亂，甚至走向消亡。法律就像一張無形的安全網，覆蓋著我們生活的天空。
由此可見，加強法律的教育和培養守法意識同等重要。對于我們青少年來說，我們是祖國的未來，我們更應從小學習好法律知識，遵守法律和社會規則，將來成為一個文明、誠實、守信的人，成為一個對國家和社會有用的人。
親愛的同學們，我想大家已經清楚了，法律是一柄雙刃劍，他既懲治壞人，也約束自己，他既賦予你權利，也讓你肩負責任，它無時不在，無處不在，它就在我們身邊，它就在我們心中。
師德在我心中演講稿（專業21篇）篇十九
憲法是什么呢?憲法是國家根本法，也就是人們口中常說的法律，是特定的社會政治經濟和思想條件綜合作用的產物，它無時無刻不維護著我們的經濟基礎，促進我們的經濟發展。
在許許多多中學生的心里，認為法律離我們很遙遠，是遙不可及的。其實法律無時無刻不陪伴在我們身邊。
當生命之花悄然綻放的時候，當你朦朦朧朧地睜開呆萌的小眼睛時，當你剛剛降臨在這個陌生的世界時，法律就給了你一對慈愛的父母，一個溫暖的大家庭，伴隨我們健康地快樂成長。
當兒時活潑調皮的在路邊玩耍時，一輛小轎車向你疾馳而來時，你被嚇的呆若木雞，兩腿發軟時，那輛小轎車及時剎車了，駕駛員叔叔從車上走下來，用厚實粗糙的手掌摸摸你小小的腦袋，平息你的恐慌時，是《道路交通安全法》救了你。
當你走失了，無家可歸時，一位稱職的警察叔叔把你領到派出所時，是《未成年保護法》救了你。
當你不小心買了劣質產品時，你去找賣家退換，是《消費者權益保護法》在幫助你。
當老媽親切呼喚你的名字時，是《姓名權》在起著作用。
……。
所以，我們要做一個知法、懂法、守法的中學生!
師德在我心中演講稿（專業21篇）篇二十
“家”，一個多么不起眼的小字。但它卻包含了無數的愛在其中。
我的父親，他個頭高高的。
我的父親，他個頭高高的，臉上總是露著一幅和藹的笑容。語氣動作間總是會帶著一絲穩重，他經常在我犯錯時耐心地教導著我，永遠只考慮著我的安全和品質，他在我傷心時永遠會給予我鼓勵和關懷，他總是在學習上鼓舞著我。不得不承認，他有時候比我還愛學習，經常會跑到我這來借書，然后“廢寢忘食”地讀了起來。
父親在家中永遠是老大的地位，媽媽也都只敢聽他的話。父親支撐著這個家庭，但卻一點抱怨都沒有。他總是自己偷偷地吃苦，在面對我們時卻又露出一副閑適自得的表情。父親，在自己默默付出的行動中，隱藏了多少對我和媽媽的愛呢?父親，是這個家的精神支柱，是維持、創造這個家的一個偉大核心，永不破碎。
我的母親，她總是喜歡穿著打扮，喜歡在我和父親面前親手展開一場時尚秀。母親雖然在家中的地位不比父親大，但她卻總能活躍起這個家庭的氣氛，不會讓這個家庭變得像字體一樣枯燥乏味。
母親總是能在餐桌上、客廳里、臥室里隨時講出幾句能讓我與父親哈哈大笑的故事。母親，在這個家里，當然也是十分重要的呢!
家，我不相信有人會不戀家。也不相信一些“浪子”在外面流浪會不想家，會不思念家人。家或許是一個你想忘也忘不了的地方!家總有讓你牽掛的東西，那些東西，是無論用多少錢也換不來的。無論多豪華的飯店，也比不上一個真正意義上的家。俗話說得好：“金窩銀窩不如自己的狗窩。”這話說的沒錯，一點都沒錯!就算讓你在五星級飯店的總統套房住著，也比不上在家住得舒服。而飯店，或許真的只是像字典里所說的那樣——一個住所。僅此而已!
何謂“家”?家是一個幸福的地方，那兒充滿的是親情的味道。家就是無論外頭多冷，都能讓你感到無比溫暖的地方。家就是有人讓你靠，哭了有人聽你說，甜了有人與你分享的地方。
家，是由人組成的。珍惜好家人，失去后才會懂得家是什么。
師德在我心中演講稿（專業21篇）篇二十一
敬愛的各位評委，親愛的各位老師：
大家好，我是來自藍天小學的劉曉明，今天我演講的題目是《法在我心中》。
我們在哀嘆惋惜的同時，不得不提出質疑：一個受過良好教育的中學生，怎能如此輕易地相信一個陌生人?因為父母、老師的關愛，給世界罩上了一層朦朧的假相美，才致使了她今天的悲慘結局!
望著雪地里那已逝去卻尚不安分的生命，難道我們不應該有所覺醒嗎?!
小天就這樣親手毀了自己的美好前程，而中學生馬某更是由于自己的單純、幼稚付出了寶貴的生命。
我以為，要根本地避免悲劇重演，無非是四個字：覺悟，行動。
方才兩個案例中的主人公，都是受過良好教育的大孩子，然而悲劇“不偏不倚”，恰恰發生在他們身上。也許有人會說：“他們也真夠倒霉的，個個前程似錦，卻遭遇如此劫難!”試想，假如在他們年輕的生命中，不曾有過這樣的經歷，他們是否就真的能夠“前程似錦”呢?我以為不然。二人的悲劇，看似單純、沖動造成，但究其根本原因，還是由于他們的法制觀念淡薄，這種思想意識上的淡薄，不僅取決于他們個人，更是由于周圍的環境造成的。這固然是他們的悲劇，也是他們父母、老師的悲劇，更深一層地，就是整個社會的悲劇!
再設想，如果陌生男子在產生不法念頭的時候，能用“法”克制自己;如果馬某在遭遇不法分子的時候，能用“法”保護自己;如果小天在被逼無奈時能用“法”維護自身的權益，這一切的悲劇恐怕就不會發生了吧。現在，我們總該明白當今社會，知法、懂法，是何等的重要了吧!
而作為老師的我們，不僅要讓學生學法，懂法，更要讓他們善于運用法律。這，便是所謂的行動。眼下，我們的首要任務是讓學生學習法律知識，增強他們的法制觀念，但在學法的同時，也要注意他們道德、勇氣、社交能力的培養。做一個真正的四有青年，為實現我國的素質教育做出貢獻。
讓我們在燦爛陽光的照耀下，攜手齊呼：法在我心中!
謝謝大家!