以讀書為話題的六年級（模板17篇）篇一
英國大文學家好莎士比亞曾這么說過：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”英國哲學家培根說：“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。”
作文二：讀書。
讀書是一件非常有趣的事,它可以改變人的本性,豐富人的生活,從而使人踏上成功的階梯。
我讀過許多書,比如:《三國演義》、《水滸傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》……在讀這些書的過程中,我得到了不少啟示,感悟到了許多道理。當然,令我印象最深的就要數《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書了。
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書的主人公是保爾·柯察金,這本書通過講述保爾·柯察金在種種困難面前,不放棄,堅持與病魔做斗爭的事例,來告訴我們“鋼鐵”即使是在惡劣的環境中,只要它有不氣餒,頑強拼搏的勁兒,也終將會“煉成”的。
讀了這本書,我的心不禁豁然開朗。保爾·柯察金在如此惡劣的環境下都能保持勇往直前的信念,難道我在日常生活中碰到一些小小的戳折,我就能退縮嗎?記得我還在讀四年級時,爸爸出差了,家里就剩我、媽媽和一個剛滿一周歲的弟弟。到了我最討厭的晚上,媽媽跟弟弟早已入睡了,可平時總跟爸爸睡的我卻遲遲不敢入睡,因為我怕,我怕那“膘肥”的老鼠,我怕那兇狠惡毒的強盜,我更怕那鬼片中呼隱呼現的幽靈,我無法克制住內心的恐懼,無奈的我跑到媽媽的被窩中睡覺……現在回想起來,可真是可笑,自從那時候起,膽小便成了我成長過程中的一個抹不去的陰影。現在我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書,我深受啟發,我決定,從今以后,我一定要重新振作起來,做一個像保爾·柯察金一樣的人,一個不畏生活艱險,勇于挑戰命運的“英雄”。
讀書是有趣的,有句名言說過“書是人類進步的階梯”,同學們，讓我們一起從現在開始多多讀書,共同探索書中的無窮樂趣吧!
作文三：讀書。
讀書，就是在知識的海洋中遨游，可以從中吸取豐富的營養，正如莎士比亞說的：“書是全世界的營養品”。讀書給人以知識，給人以啟發，引導你走上成功的道路。一本新書像一艘船，帶領你從狹窄的地方，駛向無限廣闊的大海。
歌德說過，“讀一本好書就是和高尚的人在談話”。這句話說得沒錯。讀歷史書，就是和革命老前輩在交流，做革命事業的接班人;讀科普書，就是在探索世界的奧秘，來等待我們的發現，解答多有謎題……讀書有苦有樂，苦的是，如果你看到一本好書時，你會想方設法地得到它;樂的是，你得到一本好書時，一種滿足感涌上心頭，難以言狀。現在我快畢業了，應該好好學習，做最后的沖刺。但是，書仍然和我形影不離。成了一對好朋友。上回，經過同學的推薦，我讀了奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，主人公保爾的形象，坎坷的命運。驚人的毅力，給了我極大的教育，照亮了我前進的道路。使我明白到，怎樣去對待人生。怎樣生活，路該怎樣走。只要你愛讀書，就會很快地陶醉其中，形成了生活中一種必不可少的習慣。
讀多點書，對寫作也有很多幫助。不讀書，知識怎能飽滿?不讀書，怎能寫出一篇好作文來?正因如此，我們更要多讀書。讀書。可以從中積累一些好詞好句，寫作方法。到寫作上就可以派上用場了。當一篇作文經過十幾遍地修改，就成為一篇好作文，被發表了，不是又好又樂嗎?寫作既可以培養自己的興趣，又可以作為平常生活中的一種消遣。
讓自己融入書的世界里吧!感受一下，體會一下，是人生中的一種樂趣。
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以讀書為話題的六年級（模板17篇）篇二
生活中沒有書，就好比鳥兒沒有翅膀；生活中沒有書，就好比天空失去陽光。
人們常說“讀萬卷書，行萬里路”。豐富多彩的圖書就好像知識的大門。每翻開一本圖書，便是打開了一扇知識的大門，里面有無窮無盡的知識等著你去思考、探索翻開《水滸傳》，卷入水泊梁山與昏庸無道、陷害忠良的朝廷德的紛紛戰亂之中。感受及時雨、智多星、黑旋風、浪里白條等眾多梁山好漢與奸臣當道的高俅、蔡京的公開叫板。體會梁山泊英雄排座次的歡悅，品味群雄戰方臘，兄弟生死離別的悲傷。這便是讀的樂趣！
翻開《三國演義》，走進這熱血沸騰、人才輩出的時代。求賢若渴的劉備、神機妙算的諸葛亮、奸險狡猾的曹操、能征善戰的關羽、趙云有大戰長坂坡時的驚險，也有取荊州時的勝利，還有大意失荊州時的后悔一個個故事，都讓人刻骨銘心！這便是讀的滿足！
中國有句古話：“讀一本好書就仿佛和一位高尚的人說話”。高爾基也曾說過：“書籍是人類進步的階梯”。
以讀書為話題的六年級（模板17篇）篇三
學而不思則罔，思而不學則殆，古往今來，在對于讀書的詩句是數不勝數，很多都還流傳至今，我有精彩讀書行。
在讀書的過程中我們可以在字里行間領悟到很多我們未曾知道的道理，讀書就是歐文的樂趣，這就是我的精彩讀書行。
以讀書為話題的六年級（模板17篇）篇四
20xx年11月初到牛津，在市內各家新舊書店間淘書。從街上走過時看到一個戴帽子的乞丐，坐在地上，不顧初冬的寒冷，專心致志地捧讀一部書。這個景象我還沒有見到過，我施舍了先令和從中國帶來的一枚銀戒指，那乞丐點頭稱謝，我問他看的是什么書，原來是英國名家凡爾納的小說。溫飽都還不能保證，卻照樣需要幻想中的“環游地球”。我想，這個場景對于我們教科書上有關文學功能的教條說法，顯然是一個巨大的反諷。
英國每550人印書一種，德國1050人印書一種，法國1600人印書一種，美國每4000人印書一種，中國每00人印書一種。也就是說，每年讀者需要的印書種類，英國讀者比德國讀者多一倍，比法國讀者多兩倍，比美國讀者多幾乎七倍，比中國讀者多二十倍。在倫敦，閱讀的需要，幾乎像需要呼吸和吃喝一樣，成為近乎本能的文化習慣了。
以讀書為話題的六年級（模板17篇）篇五
我從小就喜歡看書。小時候讀書不多，看的漫畫書字少，人物搞笑。隨著我的成長，接觸到的書越來越多，比如《西游記》，《十萬個為什么》，《海底兩萬里》。這些書不僅培養了我的想象力，也豐富了我的課外知識。我像一只饑餓的蜜蜂，潛入知識的花園，孜孜不倦地采集“蜂蜜”。書有自己的金屋，書有自己的顏如玉。在書的海洋里，我不斷吸收甜的營養，提高修養。
我記得看過這篇《誠實的列寧》，講的是列寧去姨媽家做客，不小心打破花瓶的故事。他誠實地承認打碎了花瓶，最后被原諒了。這個故事發人深省。雖然我不是壞孩子，但偶爾也會犯一些小錯誤。因為怕被父母罵，所以經常撒謊。自從看了這篇文章，我一直為自己的行為感到羞恥。書教會了我很多東西。西游記讓我體驗到了著名的古典風格。10萬為什么幫我解決了很多難題。海底0英里讓我學會了勇敢和堅強。
讀書給我帶來了無窮的樂趣。書真的是我們的好朋友！
以讀書為話題的六年級（模板17篇）篇六
讀書很有趣。書能豐富知識，書能陶冶情操，書能增加智慧。所以我想大喊：“我讀書，我快樂。”評點小作者通過一件小事告訴我們：讀書不僅可以帶給我們知識。而且還可以收獲快樂，有書讀就會讓我們的生活到處都充滿著樂趣。
以讀書為話題的六年級（模板17篇）篇七
在五年的小學生活中，我讀了不少的書。
讀書，讓我嘗盡了人間的喜怒哀樂以及酸甜苦辣的情感，到現在我一回想起那一次的經歷，便渾身都起了雞皮疙瘩。
有了這閱讀的方法，我可以讀各種不同類型的書了，在讀四大名著的時候，我會用只看插圖的方法。
在讀一些有名的小說的時候，我是讀不懂的（雖然有一些我讀懂了），我只會用記錄一些詞語、句子、段落的閱讀方式來閱讀了。
在五年的學習生活中，我積累了許多書的內容以及好詞、好句、好段。
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以讀書為話題的六年級（模板17篇）篇八
熱愛讀書吧——這是知識的泉源!只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產生的美好果實的人。
——高爾基。
書籍是一把鑰匙，為我們打開成功之門;書籍是知識的海洋，任你在其中徜徉;書籍是一盞明燈，為我們照亮燦爛的明天!
期盼已久的暑假終于到來了，我的書屋也變了個樣，爸爸媽媽為我買了新的書桌和書櫥。我把我的寶貝書們統統擺了上去，真是干凈整潔。看到我的書屋有這樣一派干凈整潔的景象，我心中充滿了欣慰與歡喜。
我從小就是一個愛看書的孩子，再多的書也滿足不了我的胃口。因此，我經常偷偷看書。記得有一次，新買了一本巴金寫的《家》，我便廢寢忘食地讀了起來，就連晚飯也沒有吃。睡覺時我也惦記著這本書，我擔心覺民、覺慧在封建社會壓迫下的命運。于是，我就趁爸爸媽媽睡覺的時候悄悄打開書櫥，取出了《家》，照著手電，津津有味的讀了起來，就感覺我仿佛也進入到了書中，成了里面的一份子。我忘記了睡覺，忘記了自己，甚至忘記了整個世界。我仿佛看到了覺新的一再妥協，鳴鳳的凄慘去世，梅的含恨而終，還有覺民的抗婚。我感到我的心在流血，這個黑暗的封建社會啊!殘害了多少青年!這讓我明白了在黑暗的社會不能屈服，不能逃避，要勇敢的斗爭，向舊社會反抗，只有這樣才能沖破封建束縛，擁有美好而燦爛的明天!
我的小書屋，藏書不多，卻都是精華，它就像我的家一樣，給我一種溫馨的感覺。在我不開心的時候，從我的書屋中拿出一本書，津津有味的看著，便會把全部的煩惱拋到九霄云外。投身于書的情節當中你便會陶醉其中，讓你樂開懷。我的小書屋啊，你就是我的良師益友，讓我懂得了生活中的道理，明白了人生的真諦，我的生活離不開你，我的好心情也離不開你。每當放學回家，便仿佛聞到了濃濃的書香，便忍不住拿起書來看一下，這就使我把一天中學習的煩惱統統拋到腦后，心中想的只有書中的情節和人物。
我的小書屋啊!你給我家的溫馨，給了我生活的希望，你就是我的家，我的靈魂之家。你就是我夢想的起航地。啊!我的小書屋，你就是我永遠的家!
以讀書為話題的六年級（模板17篇）篇九
今天，我看了一本書叫作《星期天孩子》。這本書里講述了一個“我”的故事。故事里的“我”是個孤兒，這個孤兒住在“孤兒院”里。
他住的“孤兒院”還被私人下叫做“糞堆之家”。他有一個最要好的朋友是：安德列婭。他們在“孤兒院”里是住同樣的一間房間的，孤兒院的老板是蘭西斯卡。每周的星期天，很多父母都會來“孤兒院”里挑選孤兒來監護父母。每周的星期天對孤兒來說都是叫做“星期天監護父母”。故事里的人“我”。當安德列婭都被選上了，當然也有其他的孤兒們。他們那天的時候可以：去郊游、去動物園、或是去市內的樹林里“我”聽到這個消息并沒有想要安德列婭的星期天生活，而是在夢里的時候，讓自己夢到自己也有像別的孤兒一樣的星期天。
我覺得故事里的“我”非常幸運。因為他到了最后還是有了星期天媽媽是女士烏拉。
以讀書為話題的六年級（模板17篇）篇十
這次習作有三個話題供我們選擇，可以寫你讀書經歷中的故事或你讀書的體會；也可以采訪身邊愛讀書的人后，寫出采訪記錄；還可以通過“開卷有益”的辯論后，寫這次辯論的經過或你對這個問題的看法。請你選擇一個感興趣的話題，緊扣“讀書”二字，把內容寫具體，把句子寫通順，表達出真情實感。
【習作指導】。
小丫：老師，是不是有關讀書的事或是愛讀書的人都可以寫呢？
老師：是的，這次有關讀書的話題可以寫的內容很多，可以寫你和書的故事，也可以寫你讀書的體會；可以采訪你身邊愛讀書的人，再整理出采訪記錄。
毛豆：哇！這么多的題材可以寫，我應該寫什么才好呢？
小丫：我想寫寫我愛看書的事。我非常喜歡看書。記得有一次，媽媽出門時囑咐我去買瓶醬油，可是一個上午過去了，媽媽都回來了，我還是坐在那里看書，全然忘了買醬油的事，媽媽說我是個書迷。
毛豆：我想她當時看的那本書一定是非常喜歡的，一定是什么精彩的內容讓她入迷了。我認為這些要寫出來。
毛豆：我的同桌是個愛讀書的人，他看過的書非常多，課外，我經常讓他給我講故事。這次，我準備對他進行一次“采訪”，學習學習他的經驗。
老師：你能說說你要怎么采訪嗎？
老師：看來，你對怎么采訪已經胸有成竹了。采訪中如果能夠穿插人物的動作、表情等說明性文字，讀者更會有如見其人、如聞其聲、如臨其境之感。
老師：前一節課我們不是有舉行“開卷是否有益”的辯論賽嗎？
小丫：有啊。上次辯論會，我的觀點是覺得開卷未必有益，因為并不是所有的'書都對我們的身心有益處，比如一些垃圾書，還是遠離的好。
毛豆：那你就抓住這個觀點找材料，才能把道理講透徹，做到以理服人。辯論時不僅要宣傳自己的見解，還要駁倒對方的觀點。
小丫：嗯，我還知道，為了使人聽得懂，要寫得通俗些，（本文出自范文.先.生網）流暢些，不能用太長的句子，不能用太生僻的詞。
老師：你們都說得很好。同學們，莎士比亞說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”你們的成長離不開書，相信你們對讀書有獨到的感受和體會。現在就請大家拿起筆來，把你最想寫的內容寫下來。
【例文】。
偷讀記。
福建省安溪縣第十小學吳娜彬。
在我的記憶里藏著許多“偷”的事件，這些“偷”大都進行得很順利，可有一次“偷”卻未能成功“得手”，這便是偷看書。
那是一個寧靜的夜晚，我洗完澡后便躺在床上津津有味地看書。忽然，耳邊傳來老媽嚴厲的聲音：“9點了，睡覺！”“不嘛，不嘛！我再看會兒嘛！”我撒起了嬌。“不行，很晚了！”老媽說完便“吧嗒”一聲關掉了日光燈。
無奈之下，我只好鉆進被窩里。然而，想著故事中那動人的情節，我的心里卻一直癢癢的。于是，我眉頭一皺，眼珠一轉，有了主意。
我先支起耳朵，努力捕捉媽媽的行動傳來的聲音。好不容易才聽到媽媽開始洗衣服的聲音，我耐著性子聽了好一會兒，確定聲音的來源，判斷沒錯后才躡手躡腳地溜下床，一步一步地走向書柜，由于不敢開燈，我在書柜前摸索了好大一會兒，才找到我要的《皮皮魯與舒克貝塔》。那一刻，只要稍有一點響動，我就警覺地查看四周的動靜。確認沒事兒了我才溜回床，打開臺燈，又開始看起書來。一頁、兩頁、三頁……不知不覺一小時過去了，我如一個守財奴撲到了金子堆里一般貪婪地讀著，不知疲倦，盡情享受。
（指導教師施萍萍）。
以讀書為話題的六年級（模板17篇）篇十一
我家有個小活寶，它的名字叫球球，是只可愛的荷蘭豬。它為什么要叫球球呢？因為它的肚子圓溜溜的，只要縮在一起，就好像一個毛球。它的眼睛又圓又大，很有靈性，它的四肢短小，毛很順滑，喜歡吃草，只要不吃，它就一直叫喚，是個純正的“吃貨”。
球球喜歡在家里亂跑，總是跳到沙發上，只要我蹲下，球球馬上就跑到我的腿上，讓我摸它、抱著它、哄它。每次它只要聽到我的腳步聲，就馬上向我跑來，趴在我的腳上一直叫，跟我要吃的。當我抱它時，它就會咕咕地叫，表示很開心。
球球不但在我面前撒嬌，在我的家人面前也不例外。有一次，我的媽媽正在做飯，球球用它短小的四肢，爬到媽媽腳下大聲叫，媽媽見它可愛，就給了它一片菜葉。球球就開始大口大口的吃，不一會兒就吃完了。不僅如此，它還經常讓生氣的媽媽爸爸開心，忍不住要抱它，我家的球球就是這樣可愛，現在它改名字了，爸爸媽媽都叫它“大活寶”。
以讀書為話題的六年級（模板17篇）篇十二
一本好書，蘊涵著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是非常美妙的事情的事情。書籍是人類進步的階梯，讓我們在書的世界里遨游吧！
書籍是巨大的力量。有了書，不可能的事也有可能實現了。只要你善于讀書，你就會領悟出人生的真諦。一生都會與好書相伴。
以讀書為話題的六年級（模板17篇）篇十三
夜里，我做夢了，夢見自己變成一條魚，在海里自由自在地游著。今天小編就來分享以魚為話題的六年級作文，請各位讀者好好欣賞和借鑒。
時間慢慢地過去了，等待長大的日子似乎很長。一次姥姥和姥爺去找食物，可到傍晚只有姥姥一人回來，我問發生什么事，姥姥一言不發。后來我們就搬家了，搬到了更深的海底。以后我讓姥姥講海面的故事，她都在一旁掉眼淚，這使我對海面更加好奇了。
終于，我終于長大了，看著強有力的尾巴我興奮極了，在水里游上游下，因為今天我打算上海面看一看。一口氣就往上游了幾百米，一路上還遇到了幾條和我一樣大，一樣向往海面的小魚。我們成為好朋友，一起向海面游去，離海面越來越近了，一陣惡心的味道熏得我頭暈目眩，海水也不再是藍色，而是黑黑的，這大概是海面特有的吧!我安慰自己。離海面近了、近了，我幾乎可以感覺到陽光的溫度。
“到了、到了”我默念到。“啊”一陣叫聲從旁邊傳來，只見我的伙伴們被一個絲狀的東西網住了。那東西朝我過來了，我使勁地甩動尾巴，拼命地掙扎，但還是無濟于事。我被拉到一只船上，只見一個人拿著一把亮晶晶的東西朝我過來。
“唉，這魚真大，殺了中午燉湯喝。”他笑著說。
“什么，他要殺我，為什么……”我迷惑了，拼命地掙扎，但即使我用完全部力氣還是逃不出他的手掌。我絕望了，但腦中更多的是為什么。
“叮當……”一陣刺耳的鈴聲傳來，那人放下刀，從兜里拿出一個方型的東西開始講話。我使勁一用力從甲板上跳了下來，又回到了大海。我一直游一直游，一直游到了海底，剛才的一幕讓我心驚膽顫，這和姥姥講得完全不一樣，我得回去問個明白。
“孩子，以前人類和我們和睦相處，而現在，他們為了滿足自己的口欲，大肆捕殺我們，使海岸上層變成一灘死水。我們的家族也越來越小，你的姥爺就是他們捉去的。”姥姥哭泣著回答我。“那我們就一點辦法也沒有了嗎?”我急切地問。
“我們能做的就是往深海搬，永遠不到上面去。而到那時，人類也會由于生態不平衡而自取滅之。”姥姥的目光中似乎充滿了仇恨。
后來，我們真的往深海搬了，并且規定“凡我魚族，不得再上海面。”
紅鯉逃離白洋淀，開始了在岸上的行走。她的背鰭、腹鰭、胸鰭和臀鰭便化為了四足。在炙熱的陽光和頻繁的風雨中，紅鯉細嫩的身子逐漸粗糙，一身赤紅演變成青蒼，漂亮的鱗片開始脫落，美麗的尾巴也被撕裂成碎片。然而紅鯉仍倔強而執著地行走著，離水越來越遠。
其實紅鯉何嘗不眷戀那清純澄明的白洋淀水呢?那里曾是她的家園呀!那荷、那蓮、那葦、那菱，甚至那叫不上名來的蓊蓊郁郁密密匝匝的水草，都讓她充滿了無盡的遐想。她和她的父輩母輩、兄弟姐妹在這一方碧水里遨游、嬉戲、生存，實在是一種極大的快樂啊!更何況紅鯉是同類中最招喜愛最受羨慕最出類拔萃的寵兒呢!她有著與眾不同的赤紅的錦鱗，有著一條細長而美麗的尾巴，有著一身潛游仰泳的本領。因此紅鯉承受著同類太多的呵護和太多的愛憐。
如果不是逃避老黑的魔掌，如果不是遇到白鰱，如果不是漁人們不停息地追捕，紅鯉也許就平靜地在白洋淀里生活了，直到衰老死亡，直到化為白洋淀的一朵小小的浪花。
厄運開始于那個炎熱的夏天。天氣干燥久無雨霖，白洋淀水位驟降，紅鯉家族居住的明珠淀只剩下了半米深的水。紅鯉家族不得不在一天夜里開始向深水里遷移。遷移途中，鯉魚們遭到了一群黑魚的襲擊。那是一場心驚肉跳的廝殺。黑濤翻騰，白浪迸濺，紅波激蕩。鯉魚們傷亡慘重。最后的結局是紅鯉被黑魚族頭領老黑獵獲，鯉魚們才得以通行。
其實老黑早就風聞著垂涎著紅鯉的美麗。因此老黑有預謀地安排了這次伏擊戰。老黑將紅鯉俘獲到他的洞穴，以一個勝利者的姿態享受著紅鯉，折磨著紅鯉，糟蹋著紅鯉。紅鯉身上滿布齒痕和傷口，晶瑩剔透的眼睛不幾天就暗淡了下去。紅鯉忍受著、煎熬著，也暗暗地尋找著逃跑的機會。
中午是老黑最為倦怠的時刻。為逃避漁人們的捕殺，老黑不敢出洞，常常是吃完夜間覓來的食物后便沉入夢鄉。就是中午，紅鯉悄悄地掙開老黑粗硬尾巴和長須的纏繞，輕甩尾鰭，打一個挺兒便鉆出了黑魚洞，浮上了水面。紅鯉望見了水一樣的天空，望見了魚一樣的鳥兒，望見了樹葉一樣飄浮的漁船。老黑率領一群黑魚一路嘯叫追逐而來。紅鯉急中生智，躲到了一只漁船的尾部。她看到漁船上那個頭戴雨笠的年輕漁人甩出了一面大大的旋網，旋網在空中生動地劃一個圓，便準準地罩住了黑魚群。
紅鯉扁扁嘴，一個猛子扎入深水，向遠處游去。接下來的'日子，紅鯉開始了對紅鯉家族的尋找。尋找一度成為紅鯉生命的主題。在尋找中，紅鯉的傷口發了炎，加之不易覓食，又餓又痛，終于昏倒在尋找的水道上。
這時，白鰱出現在紅鯉的生死線上。白鰱將紅鯉拖進了荷花淀。白鰱用嘴吮吸清洗紅鯉的傷口，一口一口地喂她食物。紅鯉便復蘇在白鰱的綿綿柔情里。
荷花淀里便多了一對親密的儷影。紅鯉紅，白鰱白，藕花映日，荷葉如蓋。紅鯉和白鰱在無數個白天和夜晚聽漁歌互答，看鷗鳥飛徊，享魚水之歡。白鰱就對紅鯉說，天空的鳥自由，也比不過我們呢，它們飛上天空，不知被多少獵槍瞄著呢!紅鯉就提醒說，我們也不自由呀，荷花淀外的漁船一只挨一只，人們各式各樣的漁具，都在威脅著我們，說不定哪一天我們就會成為網中之魚呢!
果然，不幸被紅鯉言中。一個午后，白鰱和紅鯉出外覓食，興之所至，便遠離了荷花淀。他們穿過了一道又一道葦箔，繞過一條又一條粘網，閃過一只又一只魚叉，快活地暢游、嬉戲、交歡。他們來到了一個細長而幽邃的港汊間。這時一只噠噠作響的漁船開過來，白鰱看見一柄長長的漁竿伸下，一個圓乎乎的鐵圈拖著長長的電線沖他們伸來。白鰱用尾巴一掃紅鯉，喊了聲快跑，便覺一陣暈眩，就失去了知覺。
天黑了，一聲炸雷響起，暴風雨來了。紅鯉緩慢地浮上水面。暴雨如注，水面一片蒼茫。紅鯉一個又一個地打著挺兒，一個又一個地翻著跟頭。突然又一陣更大的雷聲，又一道更亮的閃電，紅鯉抖尾振鰭昂首收腹，一頭沖進了暴風雨，然后逆流而上，鳥一樣跨過白洋淀，竟然飛落到了岸上。
那場暴風雨過去，紅鯉便開始了岸上的行走。
此時紅鯉的腹內已經有了白鰱的種子，可悲的是白鰱還不知道——他永遠也不會知道了。就為了白鰱，她也要在岸上走下去。
紅鯉不相信魚兒離不開水這句話。她要創造一個魚兒離水也能活的神話，她要尋找一塊能夠自由棲息自由生活的陸地。
那個夏天過后，陸地上出現了一群行走著的魚。
星期天的早晨，我和媽媽一起到菜場買菜。一進菜場，只見一排排的水箱里養了許多魚。我和媽媽來到一家經常買魚的攤位，我告訴賣魚的叔叔，要買燒湯的魚，叔叔說：“最好買黃鰱。”叔叔給我們選了條五、六斤重的，只見它的頭很大，身體是青黑色的，魚鱗非常小。賣魚的叔叔剛要把它撈起來，忽然那條魚縱身一躍，濺得到處是水。叔叔只好用網兜把魚撈起來，只見他熟練地用鐵刷子把魚頭一敲，那條魚便奄奄一息了。叔叔輕車熟路地刮魚鱗、剖肚、下魚頭，兩分鐘不到一條魚就弄好了。我和媽媽又買了兩塊豆腐和幾個蘑菇，回家做魚頭豆腐湯。回到家，媽媽麻利地切好生姜，等油鍋煉好，把魚頭放入鍋中，開始煎魚頭。五分鐘之后，倒入開水，只見鍋內開始翻騰，媽媽蓋好鍋蓋，調好火，慢慢地燉。半小時后，從廚房里飄出魚香味兒，我迫不及待地揭開鍋蓋，看到濃濃的魚湯，吊起了我的胃口，央求媽媽給我盛一碗。媽媽說：“不行，還沒到火候。”只見媽媽又往鍋內放入蘑菇和豆腐，還放入幾根小蔥。二十分鐘后，香味更誘人。媽媽給我盛了一碗，香味四溢，嘗一口，真是太鮮美了。我一連吃了兩碗，摸著自己滾圓的小肚子，對媽媽豎起大拇指，“媽媽，你的魚頭豆腐湯可以和天目湖的砂鍋魚頭相媲美了。”我贊美道。
一個和尚挑水喝，倆個和尚抬水喝，3個和尚就沒水喝了。那如果是一大群和尚呢?
于是窮途末路的和尚沒辦法只能來到魚塘邊，本想喝些河水。結果，卻無意中發現了魚的存在，然而心里想著，出家人不能吃葷，可是這條魚偏偏tm不爭氣，蹦跶到了岸上，偏偏太陽又大，魚就這么曬死了。
和尚流著口水，心想：這條魚就這么死了太可惜了。于是找了些木柴，把魚給烤了吃了。所謂酒肉穿腸過，佛祖心中留。
有著一次，當然就沒有最后一次啦，之后該和尚天天偷偷摸摸去河邊，下河捉魚吃，碰到小魚他情愿放生讓其長大些。可是天下沒不透風的墻。好日子沒多久，其他和尚也發現了這么一出。日積月累，一大群和尚們都來到了這個地方。從此，這里的魚也少了。
就這樣，再也沒有和尚愿意去挑水，就算有和尚愿意去挑水，也是做做樣子，吃齋，不過是為了瞞過方丈而已。
有一天方丈知道了其中的奧義，于是找來一個和尚詢問，和尚見方丈比自己官大，恐說假話被查實另自己再也無法繼續呆在這里吃魚。就說了實話。
沒想到方丈不但不怪罪他，還叫來了所有吃魚的和尚，把他們的職位都提升了，并且擬定了一套內部的指標，對外宣稱是為了保護動物。
不知情的小和尚們只知道抓魚是命令，而遵照上級指令，天天去池塘抓大魚。
于是和方丈有關系的幾個和尚，日漸茁壯，而那些可憐的小和尚們，日漸消瘦。方丈覺得這樣下去勞動力會存在很大的問題。
為了鼓勵大家，方丈召開了一個會議，在全體和尚的面前宣稱，當今寺院的院情是和尚多，糧食少。只能讓一小部分和尚先吃飽，然后再帶領其他的和尚都吃飽。
之后，吃不飽的小和尚沒辦法，有能力，有膽識的會去偷點池塘的小魚吃，沒能力沒膽識的只能坐著，餓著，把抓來的魚都上繳著。
結果這個池塘里就是又沒有大魚，也沒有小魚……。
之后的寺院連把水抽干了，也只能看到些魚子了!何來的小魚?何來的用尺量?
以讀書為話題的六年級（模板17篇）篇十四
讀書患不多，思義患不明。患足已不學，既學患不行。”“讀書破萬卷，下筆如有神。””書籍是全世界的營養品。”為了增加營養，我還曾經親自下廚——煮書。
記得二年級時，我做了一篇名為“煮書”的閱讀題，一看開頭，以為把書煮了就能很有文化，之后，我的秘密行動開始了:我踮起腳尖，走進了書房，拿了本自以為最有營養的書，以迅雷不及掩耳的速度沖向了廚房，我迅速地打開櫥子，屏住呼吸，如黃鼠狼偷雞一樣，偷偷地端出鍋，猛一轉身，把書丟進了鍋里。大鍋接滿水了，端上爐子，打開火。心想:馬上我就是提筆就是詩的文化人了！可是，煮完的書怎么辦？對，都煮了，那肯定能吃了！我十分激動，找出碗、關上火、拿出勺子，準備盛書。變成文豪后該干什么呢?首先我決定，要寫一本書，讓它在全世界暢銷，每天賣一萬本！我幻想著美好的文豪生活，不禁興奮起來，大嘴都笑到耳根了。我瞇起眼，以一副藐視全世界的表情走向鍋邊，準備喝我的文豪湯。我一把抓起勺子，舀了滿滿一大碗，一嘗，只見我眉毛一動，鼻孔放大，嘴角一撇，一副生無可戀的表情。哎呀，這是什么？一點味道都沒有!算了，加點調料再喝吧。我看了看放調料的地方，加了一些鹽，滴了幾滴醬油醋，心想：每樣都放一點肯定會更好喝！我說干就干，先是扔了幾塊冰糖進去，又把胡椒、耗油等都放了點進去，攪拌均勻后，一嘗——哇哇大叫，都把睡午覺的媽媽吵醒了！又咸又辣！此時我才想起，那篇短文沒看完。
從此這篇短文深深地刻在了我心中，也讓我從煮書真正愛上了讀書。
書的世界是五彩的，給我前進的力量，讓我踏上書香年華之旅途，不厭不棄，生死相依！
以讀書為話題的六年級（模板17篇）篇十五
小鳥和風婆婆輕輕地把我從夢中喚醒，透過晨曦，太陽從地平線上升起，把灰藍的天空刷成了粉紅色，橙紅色，金黃色。今天小編就來分享以鳥為話題的六年級作文，請各位讀者好好欣賞和借鑒。
朋友，不知你發現了沒有?我們身邊的臨沂城近年來發生了日新月異的變化，街頭到處是郁郁蔥蔥的花草樹木，一年四季鳥語花香，人們仿佛生活在美麗的大花園中。
在新建的紅嫂廣場，一棵棵高大挺拔的槐樹上，幾個大大的鳥巢吸引著人們好奇的目光。鳥巢里幾只呢喃的小鳥，正在探頭探腦地打量著它們的新家。聽爸爸說，這些大樹是從遙遠的大山上運來的，當時連小鳥的家也一起搬到城里來作客了，這就意味著，未來的臨沂城將會有越來越多的小鳥棲息，和我們一起成為美麗家園的主人。
過去，嘈雜的臨沂城里幾乎沒有幾處綠蔭，也很少有鳥兒居住，即使偶爾有幾只麻雀出現，也總是警覺地落在高高的樹梢上，眨眼間就飛得無影無蹤了。假如你想聆聽杜鵑、黃鶯美妙的歌聲，那就只能蹲在老人們的鳥籠前去欣賞了。
其實，很久很久以前，鳥兒也在這里居住過。但每當它們出沒的時候，淘氣的孩子就拿出彈弓，放上石塊，拉好弦，“嘭”的一聲，石頭飛上了天，打傷了鳥兒，鳥兒掉下來，便成了人們的盤中餐。鳥兒在泣血，人們卻在大飽口福。而現在人們不但不再傷害鳥兒，反而種上了許許多多的大樹，歡迎鳥兒們來這里安家落戶，繁衍生息，這不能不說是人類文明的進步!
因為我們懂得了這樣一個道理：鳥兒是人類的好朋友，我們愛護它們，就等于愛護自己。講文明其實沒有那么難，只要人人都奉獻一份愛心，不做不文明的事兒，和鳥兒一起友好相處，我們的臨沂城會更文明，我們的家園一定會更加美好!
親愛的人類朋友們：
你們好!我是小鳥。我們本來住在茂密的樹林里，現在暫時住在冰冷的巖洞里。今天我懷著悲痛的心情，特別利用“植樹節”給你們寫信，主要懇請你們多植樹，不要再傷害我們了!
在樹林里，最常見的就是一些人總是不斷地亂砍亂伐樹木，無論我們怎么呼救，都不管我們的死活，把我們好不容易才搭起的窩肆意毀掉。
更慘的是，還有很多人來捕捉我們，把我們關進像監獄一樣的籠子里，讓我們失去了自由。更有甚者，還殺掉我們，把我們當作什么美味食品，使我們隨時都有性命之憂。
你們可知道，我們現在只有四處逃蔽，過著流浪孤獨的生活，每天都要受到饑餓、寒冷、死亡的威脅。親愛的人類朋友，假如你們遇到這樣的遭遇，你們會怎么想呢?我們是你們的朋友，對待朋友怎么這么不講情義呢?況且，你們不是都想生活在美好的生態環境中嗎?今天是“植樹節”，你們在植樹時可知道，沒有了我們，害蟲就會大量繁殖，樹木就會逐漸枯死，人類就要面臨許多的災難，那后果簡直是不堪設想的，你們仔細想一想吧。
人類朋友們，為了讓大家都能擁有一個美好的家園――地球，為了讓你們能過上美好的'生活，請愛護我們，多植樹，還我們一個舒適而溫暖的家吧。
唐都生態園里有一個小型的鳥展，去那里吃飯時順道參觀。
一進去就看到一只色彩鮮艷的鳥，站在架子上。它銳利的目光掃視著人們，有時會優雅的用嘴梳理一下羽毛。羽毛是平整而富有光澤的，渾身散發出高貴的氣息，讓你不禁感嘆大自然的鬼斧神工。
唯一美中不足的是，鳥的腳上拴著一條很短而結實的鐵鏈。它有時掙扎著撲起來，也掙不脫鐵鏈的拉力。
我走近它，看到下面一個牌子上寫著：金剛鸚鵡。我忍不住贊嘆了一句。旁邊還有一行小字：金剛鸚鵡和很兇猛，請勿靠近，小心啄傷!
人們便遠遠地看。
金剛鸚鵡頹喪的低著頭，時而發出幾聲哀鳴，卻讓人們以為是發出攻擊的信號，嚇得連連后退。
所以，如何掙脫開鐵鏈，是鳥的問題;如何解開心鎖，是人的問題。
至于如何去解，便是渺茫不可知的千古大疑問了。
今天早上，媽媽提議我們一起去西湖公園捕鳥，我拍手叫好。
我們收集了一些小紙盒，裝上小鳥喜歡吃的小米、菜葉、水果皮和面包渣等，再找來一個小鞋盒剪幾個小洞，把繩子穿過去打結，然后把裝滿各種食物的小紙盒放入鞋盒里，蓋上蓋子，一個捕鳥器就做成了。
到了西湖公園，一片綠油油的草地上掛著點點露珠，雖然看不見鳥兒的身影，但滿樹清脆的鳥鳴聲讓我們心曠神怡。我們把鞋盒放在草地的正中央，打開蓋子，牽著繩子的一頭，悄悄地跑到一棵大樹旁蹲下，看看有沒有小鳥來吃東西。可是，剛才還在樹上歡聲笑語的小鳥們卻不知道去哪了，大約40分鐘過去了，都不見鳥兒的蹤影。我們蹲在大樹旁，急得直跺腳：“它們大概不會來了吧。”正當我們要換片草地捕鳥時，一只肥肥的小鳥從樹上撲棱著翅膀飛到盒子前。哇，這只小鳥長得好看極了，灰白色的羽毛上有點點黑色的斑點，一張透亮靈活的眼睛下面長著一張又尖又長的嘴。小巧玲瓏的它敏捷地在草地上蹦來蹦去，警惕地打量著食物，好像知道有陷阱。過了一會兒，它終于禁不住誘惑跳進了盒子里。我的手顫抖起來，心怦怦直跳，抓，還是不抓?直到小鳥拍拍圓鼓鼓的肚子滿意地飛走時，我的手終于放下了繩子。
回到家里，外公問我抓到鳥沒有，我微笑著說：“本來要抓到了，但我又改主意了。”外公不解地問我為什么，我沒有回答，但心里在想：小鳥要是走丟了，它媽媽一定會很著急的，就像外公你一樣。
以讀書為話題的六年級（模板17篇）篇十六
小時候，曾看過這樣一則故事：
一位青年酷愛讀書，他的一位富豪朋友便與他打賭，請他住進自己的莊園里，逐日獨守書房，不能離開房間一步，時間為一年，假如他能堅持下來，富翁許諾將莊園輸給他。日子一天天過往，半年后，這位富翁還一副勝券在握的樣子，他堅信世上不可能有如此書癡。一年后，當那位青年從書房從容地走出來時，富翁徹底服輸了，沒辦法，他只好履約。可是這位青年卻說：“謝謝你讓我讀了一年的好書，讓我明白了很多事理，錢財于我已經沒有意義了，我還要你的莊園干什么呢？”說完飄然而往。
那時候，我并不太明白，為什么書讀多了，錢財反而沒有意義了呢？古訓中不是說“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”嗎？長大后，我才慢慢明白書對一個人的一生到底意味著什么。莎士比亞說：書是全世界的營養品。
可是，令人惋惜的是：人生沒有那么多的假如啊！
劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”臧克家說：“讀過一本好書，像交了一個益友。”高爾基說：“書是人類進步的門路。”托爾斯泰說：“理想的書籍是聰明的鑰匙。”可見，讀書使人聰慧、令人明智。通過讀書，歷史長河里的點點滴滴一覽無余，人類社會中的方方寸寸全納心頭。通過讀書，人生的酸甜苦辣逐一體悟，凡間的世態炎涼件件會心。通過讀書，我們可以增長度量，增廣見識；我們可以享受青春，收獲歡快；我們可以發現遠方，彷如度過了一個又一個不同的人生。
大文豪高爾基說：“書籍一面啟示著我的聰明和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來，假如不是書籍的話，我就會沉沒在這片爛泥塘里，被愚蠢和下流淹死。”可見，唯有讀書，可以染綠內心的荒漠，讓我們的人生更加生機勃勃；唯有讀書，才能改變世界的荒涼，讓我們的家園更加綠意盎然！朋友們，“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”讓我們以書為友，勤奮作漿，揚起聰明的風帆，駛向那無比浩瀚的知識海洋，駛向成功的彼岸吧！
以讀書為話題的六年級（模板17篇）篇十七
我父親是經濟學博士。他平時愛看書，書柜里全是他的書。只要有一個空，他就看書，在書房、臥室、餐桌、茶幾甚至衛生間里做他的書。為此，他媽媽對他非常不滿，責怪他把房間搞得亂七八糟。
有一次，父親讀書太入神，差點釀成大禍！星期天早上，我和媽媽出去買菜。走之前，我媽跟我爸說：水在煤氣爐上燃燒。火一開就關！正在看書的爸爸喊了一聲回應，頭卻沒有從書上抬起來。當她離開家的時候，她媽媽毫不擔心地再次告訴我：別忘了！爸爸自信地說：這件事，沒問題！當我和媽媽回來開門時，迎面撲來一股刺鼻的煤氣味。
母親嘴里說：壞了！與此同時，他沖進廚房，關掉煤氣爐，迅速打開所有的門窗，然后憤怒地對著父親大喊。你不想活了！爸爸如夢初醒般從書里走出來，覺得味道不對。原來父親只想看書，把燒開水這件事拋在腦后。后來開水把火澆滅了，煤氣卻順著爐子一路冒出來。如果我和我媽沒有及時回來，后果不堪設想！從那以后，我媽再也沒指望他在我爸讀書的時候工作。