優秀作文能夠用簡練的語言表達意義豐富的思想，讓人在短篇文章中獲得啟迪和沖擊。想要提高寫作水平，了解和閱讀優秀作文范文是非常重要的，下面是小編為大家整理的一些范文，供大家參考。
考試中的尷尬事（實用21篇）篇一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
這件事的由頭主要是酒店營銷經理按照以往承辦市人代會和政協會的經驗作出調整，但她沒有想到市******與市人代會、政協會不同，代表結構和組成不一樣，事先沒有與我們溝通，造成了工作上的被動，在這一點上，也有我們溝通不深入、不到位的問題。
考試中的尷尬事（實用21篇）篇二
“同學們，今天我們考語文第四單元，先給你們幾分鐘的復習時間”老師一上課就給我們來了個下馬威。同學們個個愁眉苦臉，嘴張的大大的，成為一個o型，都大聲讀背課文。“好，現在開始發試卷考試。”大家不情愿地拉開了桌子，老師把整好的卷子發了下去。
卷子發下來了，大家都慌張的看是什么作文，原來是以“學會合作”為話題。“開始寫卷子！90分鐘后準時收”老師斬釘截鐵地說。頓時，教室里的嘈雜聲戛然而止，同學們都開始急忙的寫試卷。“喂！黃浩哲，這一題怎么寫？”黃浩哲是我同桌，問他題的是我前面的段騰躍，之所以她問黃浩哲題是因為我同桌是個學霸呀！他用微弱的聲音說：‘選b。“黃浩哲，這個選幾啊？”后面的孫浩然也探著頭問。“a。”這時，黃浩哲用手勢打了一個a字形。這時老師走了過來，向全班宣布三人考試作廢，被老師叫出了教室。教室里立刻變得鴉雀無聲，只聽見沙沙的寫字聲。經過90分鐘的考試，下課了，同學們都交上了試卷，松了口氣。
在考試中，雖然我們都緊張的出了一身汗，但是請大家不要做違反考試規則的事哦！
考試中的尷尬事（實用21篇）篇三
我們公司做的是涉外客服，對英語要求特別高，不少員工都是“海歸”。面試了很多“海歸”后，發現一些尷尬的現象：
不會說英語的“海歸”有位從澳大利亞財務碩士畢業的“海歸”，來面試我們英語客服的崗位。起先，她流利的自我介紹讓我對她感覺很不錯。可一旦進入問答題，她猶猶豫豫，左顧右盼，最后低著頭來一句：“myenglishisnotsogood。”(我的英語不太好)。我當場滴汗――敢情她剛才的自我介紹是背誦了n次之后的結果。問她在國外如何學習和生活的？原來她除了上課，其他時間都和中國同學在一起，用英語口語的時間少得可憐。面試結束后，她還問了句：“你是到哪里留的學？英語那么好。”我說：“土生土長的中國教育。”
要價低廉的“海歸”現如今并不是每個“海歸”都對工資要求很高，我就遇到過好幾個只要求每個月稅前3000元的“海歸”。不是他們的學歷不好，也不是金融危機他們才肯“賤賣”，而是他們心態好，把自己放在freshgraduate(應屆生)的位置，本著學習的態度來求職；也有的是因為自信心不足，加上確實沒有過硬的東西可以證明自己的實力。可見，有時洋文憑也不等同于高收入。
牛氣沖天的“海歸”經常會遇到一些“海歸”，因為自己有若干年國外的閱歷，便有很強的優越感，說國外怎么怎么先進，自己要帶著海外學到的先進知識，幫助新單位實現“國際化管理”。這種自信過度的“海歸”，一般會在面試后直接被“槍斃”。但出于禮貌，在回絕的時候，我們會說這個職位暫時不招人或者有內部轉崗完成，沒想到有個“海歸”后來打電話過來說：“那給我安排到其他部門，我完全符合你們這里對人才的界定。”無語。
以上都是特例，從我接觸的對象來看，“海歸”普遍心態良好，素質也比較高。在相同薪酬待遇的期望值下，我們公司還是會把更多機會留給有國外學習和工作經驗的人。
考試中的尷尬事（實用21篇）篇四
“五分鐘做完一張a4大小的試卷，而且是正反面哦！”當我們聽完老師說的這句話后，有人說肯定行的，有人說試一試吧，還有的說放棄吧……老師說的一定要認真審題這句話被淹沒在我們的議論紛紛中。
考試開始了，我快速地把所有會做的題目做掉，把老師考試前考試我們的話扔到腦后了，當做到第七大題時，我看到題目上赫然寫著“看完題目，只做一、六大題”。我頓時傻眼了，第一、六題我還沒有做呢，于是便又快速地開始做第一、六大題，我一邊做一邊想，只剩下半分鐘了，能做完么？但是第六題時科普知識，我要想很久的呀！“考試結束”老師說“收卷。”我無奈的把試卷交上去。老師一邊批一邊報每個同學的分數，于某某同學5分，孟某某同學17分，……同學們都個個唉聲嘆氣，為什么只考慮這么一點點分數。試卷發還給我們時，我在試卷的反面瞄了一眼，突然間覺得要是能把考前老師告訴我們的話“認真審題”記住并不用想著只考五分鐘，應該就能考高分。
有了這次教訓，無論在考試中，還是在哪里，我都不會忘記老師告訴我們的話：認真審題要求。這真是一場不平凡的考試啊！在學習的道路中，肯定會有一些陷阱，所以我們要學會思考，這樣才能獲得成功。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
考試中的尷尬事（實用21篇）篇五
一天下午上自習課的時候，于老師笑著宣布了一條奇怪的規定：誰在課堂上做小動作的話，就請他上來“表演”給大家看。
上課不一會兒，我正在記筆記時，于老師的聲音如同平地驚雷一般在我們頭上炸開：“李小波，請你把桌面上的書本拿到講臺上來，把你剛才的動作再做一遍！”于是，李小波沮喪地把書本在講臺上摞成一堆，然后一本一本地搬到右邊，再一本一本地搬到左邊……我們饒有興趣地欣賞著這場“新編愚公移山記”，再也忍不住了，“哄”地一聲笑了起來。直到于老師做了一個“stop”的手勢，“愚公”才垂頭喪氣地回到坐位。
全班同學看到我的動作，立刻像安了個消聲器，全體靜音三秒鐘后，立刻爆發出排山倒海的笑聲，足足持續了一分鐘。
我回到座位后想：“。
向大家介紹自己，我會覺得特別尷尬。為啥？因為我有不少缺點。你是不是很想知道呢？
別急，請聽我慢慢道來。
“小八哥”——啰唆。
我在家里享有“小八哥”的“美譽”，因為我整天說個不停，爸爸媽媽的耳朵都快被我吵聾了。一次，小伙伴們在一起講有關《大風車》的故事，我也擠過去，滔}舀不絕地說起來：“《大風車》這個欄目我也看過，里面有米老鼠、唐老鴨等可愛形象，還有不少……”一番長達30多分鐘的嘰里咕嚕的“高談闊論”之后，已口干舌燥的我滿懷信心地問道：“諸位，見笑了，本姑娘口才如何？”想不到伙伴們全都疑惑不解地望著我，好半天才擠出一句話來：“你在講什么？”聽了這話，我差點兒暈倒——好尷尬！
“馬大哈”——粗心。
我呀，是個名副其實的“馬大哈”。上次，我做完數學作業，便拿去讓爸爸檢查。正在喝茶的爸爸，接過我的作業本認真地看了起來。看著看著，他突然“撲哧”一聲笑了起來，把茶水全都噴到了我的臉上。得，免費洗了一次臉，我趕緊找來毛巾擦臉。爸爸呢，也不知咋了，一邊大笑不止，一邊問我：“我說，你……你晚上到底是睡——睡覺還是走鋼——絲？”走鋼絲？我疑惑地接過作業本一看，不由得驚叫起來：“呀！我把床的面積寫成2平方厘米了。”爸爸哈哈笑著說：“這以后你要是當了設計師，誰若是買了你設計的床，準會摔得鼻青臉腫。”頓時，我的臉呀，紅得像紅富士蘋果——太尷尬了！
“小老鼠”——愛吃零食。
我可謂是“超級零食大王”，每天“糖不離手，餅不離口”，爸媽說我是活脫脫一只“小老鼠”。我曾和爸爸簽下過一份“絕食”協議，你可千萬別誤會，此“絕食”非彼“絕食”，此“絕食”乃“拒絕零食”也。這份協議“終生有效”，可我實在太貪吃了，老管不住自己的嘴巴。爸爸媽媽不給我買零食，我就用自己的零花錢偷偷地買。爸爸媽媽拿我沒辦法，那份等于沒簽的協議也只好“光榮退休”了。自然而然，舒服了我的嘴巴，也癟了我的身體——我因吃了太多沒有營養的零食，和身材標準、與我同齡的表妹站在一塊兒，簡直就成了“竹竿”——真是尷尬。
這些缺點咋老纏著我不放呢？真讓人苦惱。不過，告訴你一個小秘密——我已痛下決心，要洗心革面，重新做人！我要讓缺點變成優點，讓尷尬的我不再尷尬，變成自豪的我！
這次可尷尬了，前兩次笑得最響的就是我……”
尷尬——生活的別樣滋味2。
“楊國成，到前面來。”我拿起戒尺，狠狠的抽在沾滿黑灰的小手上。“說，為么什一天之內又打人又罵人？”我指著班務日志上的鐵證生氣的質問。
楊國成嘟嚷著，欲言又止的想辯解的樣子，讓我實在看不慣。從開學到現在有一個多月了，每天都有他的大名記錄在案。今天又是打人，又是罵人，不整不能平民憤。
“報告，楊國成在宿舍玩紙牌，而且用被子蒙著打手電照著玩。”一個和楊國成同宿舍的同學舉手說。更多的手舉起來，證實這次是事實。這個楊國成實在太可惡了，我一再強調在宿舍里不準打鬧，按時就寢，保護好自已的眼晴，而他卻在被窩里打牌，這簡直無視老師的規定，膽子也太肥了。
我掃視了一下班級，班級里瞬時安靜下來——被我的殺氣鎮呆了。
要的就是這個效果，我正在為平了民憤而沾沾自喜時，記錄日志的班長陳紫宣小心翼翼的舉起了手。我心想：乘機一并把還有的事當場處理一下，更能體現我雷厲風行的手段。
“老師，有件事不知該不該跟你說？”
“說，無論什么事，我都給你做主。”
“你剛才批評楊國成批評錯了，這些事是前兩天的事。”
我的頭腦嗡的一聲，趕緊翻了翻后面，才看到后面還有兩頁，分別是屈昂和化洪杰記的。壞人壞事欄中根本沒有記錄。
我打錯了！
尷尬——生活的別樣滋味3。
暑假了，我卻并沒有閑著，媽媽早早就給我找好了補習班。哎，真是沒想到，一個好好的暑假，本以為可以好好補補覺，可是，我每天6點就被媽媽叫醒拖著沉重的步伐，洗臉刷牙，然后毫無精神的去補課，每天都昏昏欲睡，就連到今天，補課快結束了，我都不知道自己到底學到了什么。
也好，我在家肯定沒那個自覺去學習，在補習班總比在家要好很多，雖然每天起床都很艱難，可是我還是挺過來了，我總算發現了，我在家真的很懶，比在學校要懶上一千倍一萬倍，可能在學校的時候那些懶蟲都叫我鎖起來了，出不來，所以在假期時候都統統跑出來不斷折磨著我，這其中我最討厭的是睡蟲，我媽說我在家就像一個小懶豬，估計睡蟲24小時不離開我，哎。
好了，言歸正傳，在補習班我還是有很多收獲的，最大的一個收獲是我結交了一位好朋友，是位男生，我主動問他要了聯系方式，搞得我很不好意思，不過我還是鼓足勇氣和他開始聊天，在和他聊天過程中，得知他的生日就是在這幾天。
其實，我并不是喜歡他，而是對他有一種好感，覺得是可以做好朋友的，所以我就準備著給他一件禮物，就在今天，我把禮物帶到了補習班，準備給他。可是，那么多人，我真的很不好意思，所以我如坐針氈，我不知什么時候才能送給他，而且我給他寫了一張紙條，上面寫著生日快樂，終于，快下課了，他正好出去了一會兒，我鼓起勇氣，走到他的座位邊，把那張紙條和禮物放到他的位子里，可是，就在我快放好時，他突然走了進來，當時我別提有尷尬了，我只好低著頭在眾目睽睽之下走到我的位子上，我的臉一定通紅，哎，丟人死了。
可是，這還沒有完，當我回到座位上時，我突然震驚的發現我給錯紙條了，哦，天哪，那時我真的有想死的沖動，我一頭撞死算了。我又不敢做出什么舉動，過了一會兒，他突然把禮物和紙條都給還了回來，我當時真的很尷尬，臉通紅，手和腳都不知放在哪，我就直接愣在那里了，腦袋一片空白。
等我回過神來，我又羞又氣，惱羞成怒的把禮物狠狠的摔在地上，也不知他看見沒有，反正我真的很生氣，下節課我一點都沒聽，腦子真的很亂，我真的只是想以朋友的身份送他一份禮物而已，真沒想到他是這個態度，哎，也怪我自己，這樣對于我們這個年齡的孩子來說，真的很容易引起誤會，我的心情平靜下來之后，我才意識我的反應真的太大了，而且也是我的錯，我不該那么多事。
這件事，讓我明白，男女生之間想要維持一份單純純粹的友誼也是需要方法的，不能再這么笨。還有，更不能那么沖動，他有沒有做什么，我干嘛那么生氣啊，以后有什么事之前一定要提醒自己先冷靜下來，整理好自己的思緒，做一個冷靜的人，別總是讓別人看笑話，做最純粹的自己，不去管別人，但是也不要純粹的以為每一個人都會和我一樣，每一個人都有自己獨特的性格，不應該再這么傻了。
尷尬——生活的別樣滋味4。
你可曾在一個人生地不熟的地方中迷路？在那時向路人問路，的確是一個不錯的辦法。但也難免會惹來了一些尷尬。
記得那是六月的一個下午，本來打算叫媽媽陪我去佛山買東西。可媽媽卻委婉地拒絕：“涼欣，你都長這么大了，也高過媽媽了，應該學會獨立去做每一件事了。老是依賴媽媽，這怎么能行呢？”無奈，只好壯壯膽，獨自去佛山了。
我嘗試摸黑探索著路。上帝不寵我了，把我“拋棄”在這了。這個陌生的城市，一種迷茫的感覺，一種恐懼的感覺，再加上暗淡的路燈照耀下的傍晚，我不敢在茫茫的人流中亂動著。
我努力地冷靜下來，開始向路人求救。因為我的性格很內向，花費了不少功夫，才物飾到較和藹的對象。那是一個看上去很慈祥的老婆婆，于是我面稍帶笑容上前詢問：“老婆婆您好，因為這是我首次獨自來這，對這陌生無比，不小心迷路了，請問您能否帶我到附近的車站呢？”老婆婆先是一愣，然后提起那一副厚實而又鑲金的眼鏡，仔細地打量了我，面色突然驟變，說：“你這孩子就想這樣把我騙到偏僻的地方然后叫你的同伙來綁架我？”老婆婆說完就罷，于是對著人群大聲的呼喊救命。我不禁面紅耳赤著，忙解釋道：“老婆婆，您誤會了……我……”我見大事不妙，拔腿就跑，穿過人群，跑到了一條不知名的巷子中。
后來，一個大概六歲的小女孩迎上。她問我：“哥哥，跑那個快干什么？”我望了望身后，見沒人追上，于是回答她：“沒什么事，妹妹，你知道這里怎么出去車站？”妹妹回答道：“我不知道，等我回去問媽媽。”那個妹妹帶著她那親切的笑容消失在巷道。我苦等良久，還不見那小女孩出來。然后在那拐彎處的屋子里，傳出一陣哭聲。我走進探了探“都說我是想幫幫那哥哥”“現在外面壞人多，再說我就打你……”原來那哭聲是那女孩傳出的。我的心很難受，也很內疚，但又很無奈。我失望地走出了那巷道，過了好長一段時間，終于摸索到了回那車站的路。
這事雖然告一段落，但那戒備心強的老婆婆，忍心的阿姨的話仍回蕩在我的腦海中。難道這社會上的人情如此冷漠？由此，我不禁想起孔子的大同社會。“大道之行也，天下為公，選賢舉能，講信修睦。”現在的社會，人與人的隔膜如此大。難道大同社會是一個僅能共同擁有而無法去實現的夢想呢？現在社會出現的問題，真的需要大家好好地反思！
尷尬——生活的別樣滋味5。
記得有一次，我參加小主持人的比賽，一開始我是滿懷信心的踏上主持的小舞臺，在老師同學面前立下誓言：“不拿第一絕不罷休！”帶著豪言壯語，我開始了精彩演講。
正當我唾沫橫飛之時，忽然之間，我忘詞兒了。說了上句，不知道下句是啥，努力地回想可是腦袋還是一片空白，硬是楞在了臺上。這時臺上臺下都一片寂靜，我呆若木雞，看著評委那失望的表情，我緊張得手心出了汗。怎么辦？怎么辦？心中的“兔子”在活蹦亂跳。糟了，這下一切的努力都白費了，一切都讓我給整咂了！這可是我好幾個月的心血啊，一想到這，我緊張得快要哭了。上臺前我還拍著胸脯說一定會有精彩表現的，同學們還等著我回去慶祝的，這下還怎么見人啊。那一刻，我覺得尷尬極了，感覺全世界的目光都聚集在我身上，他們的眼神能夠足以打敗我的一切，我真想挖個地縫鉆進去。時間都已經凝固了，安靜保持了5秒鐘，短短的5秒，可是我卻感覺是一輩子，甚至是一個世紀。尷尬的場景真是一輩子都忘不了。
正當我說放棄的時候，我掃視到了一雙熟悉的眼睛，那是我老師的眼睛，是一雙會微笑的眼睛。只見她眉毛動了，露出溫柔的笑容。這笑容如同溫暖的陽光，如美麗的花兒，讓我頓時找回了些許信心。我再看看爸爸媽媽，他們朝我堅定地點點頭，眉宇之間傳遞的鼓勵如山間的小溪，滋潤著我的心田。我的體內仿佛一下子灌入了許多力量，摸摸通紅的臉頰，我豁然貫通，想起了下面的內容。謝天謝地，我終于有流暢的演說。優美的詞句開始從我的嘴里流出，評委們滿意的笑容又回來了。我高興極了，還不由得加上了活潑的動作，展現了豐富的感情，最終我贏得了老師與同學們祝福的掌聲。
這次比賽雖然因為后面出色的表現獲得了很好的成績，但是因為卡殼，我卻把尷尬永遠留在了舞臺。
這次尷尬的經歷告訴我以后再也不要有豪言壯語了，但是我也學會再遇尷尬我應該怎樣去應對，感謝“尷尬”，讓我在成長的道路上又前進了幾步。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
考試中的尷尬事（實用21篇）篇六
那是一次數學考試，一開始，我像一個武林高手輕松地除掉了一個又一個對手。正當我得意洋洋時，一個問題出現了，任我使出渾身解數，也不能把它攻克，急得我抓耳撓腮，暗暗叫苦。
這時候，我眼睛一亮看到坐在前面的班長正在做這道題，我像得到救星一樣。于是我一邊用眼睛看著老師一邊用筆輕戳班長的`背。我的心突然怦怦直跳。班長終于轉過頭來，我連忙點了點那道題，然后給她使了個眼色。想不到班長真是心有靈犀，很快把紙條扔了過來。不巧紙條掉在了地上。“該怎么辦呢？”我苦思冥想該如何撿起紙條。經過一番思忖，我打算把筆掉在地上，在拾起筆的同時順手牽羊把紙條撿起來。就在我彎腰的一剎那，我覺得有無數雙眼睛在盯著我，我的手顫抖起來，心也提到嗓子眼上了。我抬起頭，發現同學們都在埋頭做試卷，我才松了一口氣。我迫不及待地打開紙條，如同在打開進入阿里巴巴寶洞的秘笈。打開紙條，我頓時目瞪口呆，火冒三丈。紙條上寫著幾個大字：我不能告訴你！
如果這時候有人唱“男人哭吧、哭吧，不是罪”我一定會稀里哇啦大哭起來。可是哭也沒有用呀。我又讀了兩遍題，仔細思考起來，終于把它做了出來。原來，靠天靠地不如靠自己。
考試中的尷尬事（實用21篇）篇七
表弟是會計專業的中專生，上學期間參加自考，拿下了大專學歷。參加工作后又續本，邊工作邊學習，22歲就考上了注冊會計師。
有了工作經驗之后，表弟辭掉了事業單位的工作，到會計師事務所應聘。當時，他的競爭對手是一名金融專業的“海歸”，而這家會計師事務所3個合伙人中，有兩個是“海歸”。
一看這陣勢，表弟的心涼了。他覺得“海歸”看“海歸”，好比老鄉見老鄉，大概會另眼相待。況且人家是留過洋、見過大世面的人，他這“土鱉”沒法比。沒想到，錄取結果公布，卻是表弟勝出。表弟很意外，想不通事務所為什么這么選擇。后來上了班，和同事們混熟了，主管才道出原委。
原來，會計師事務所用人相當“吝嗇”：既要注冊會計師的資質，更要考慮成本和實用價值――用主管的話說：“‘資本家’花自己的錢，每一分都得物有所值。”“海歸”和表弟一起應聘，“海歸”開出的條件是起薪4000元，而表弟當時剛滿22歲，對薪酬無所謂，給多少都行；“海歸”談起國外眉飛色舞，話里話外不忘賣弄自己，而表弟謙恭謹慎，像個實誠的打工者；最主要的是，表弟專業精通，面試時的幾個難題都漂亮地解決了。
也許，同是“海歸”，對“海歸”的良莠不齊反而最了解。近年來，出國歸來的人當中，的確有些不那么貨真價實的。有些學生在國內上不了名牌大學或根本就沒考上大學，家長怕孩子將來找不著好工作，就花大錢把孩子送到國外鍍上一層金，想轉臉回來就能一步登天，捧上“金飯碗”。對這些并非出自名校的“海歸”，老總們很難判斷和評估其使用價值，再加上很怵他們的“撈本”心理，所以有時更樂意招本土人才。
考試中的尷尬事（實用21篇）篇八
暑假了，我卻并沒有閑著，媽媽早早就給我找好了補習班。哎，真是沒想到，一個好好的暑假，本以為可以好好補補覺，可是，我每天6點就被媽媽叫醒拖著沉重的步伐，洗臉刷牙，然后毫無精神的去補課，每天都昏昏欲睡，就連到今天，補課快結束了，我都不知道自己到底學到了什么。
也好，我在家肯定沒那個自覺去學習，在補習班總比在家要好很多，雖然每天起床都很艱難，可是我還是挺過來了，我總算發現了，我在家真的很懶，比在學校要懶上一千倍一萬倍，可能在學校的時候那些懶蟲都叫我鎖起來了，出不來，所以在假期時候都統統跑出來不斷折磨著我，這其中我最討厭的是睡蟲，我媽說我在家就像一個小懶豬，估計睡蟲24小時不離開我，哎。
好了，言歸正傳，在補習班我還是有很多收獲的，最大的一個收獲是我結交了一位好朋友，是位男生，我主動問他要了聯系方式，搞得我很不好意思，不過我還是鼓足勇氣和他開始聊天，在和他聊天過程中，得知他的生日就是在這幾天。
其實，我并不是喜歡他，而是對他有一種好感，覺得是可以做好朋友的，所以我就準備著給他一件禮物，就在今天，我把禮物帶到了補習班，準備給他。可是，那么多人，我真的很不好意思，所以我如坐針氈，我不知什么時候才能送給他，而且我給他寫了一張紙條，上面寫著生日快樂，終于，快下課了，他正好出去了一會兒，我鼓起勇氣，走到他的座位邊，把那張紙條和禮物放到他的位子里，可是，就在我快放好時，他突然走了進來，當時我別提有尷尬了，我只好低著頭在眾目睽睽之下走到我的位子上，我的臉一定通紅，哎，丟人死了。
可是，這還沒有完，當我回到座位上時，我突然震驚的發現我給錯紙條了，哦，天哪，那時我真的有想死的沖動，我一頭撞死算了。我又不敢做出什么舉動，過了一會兒，他突然把禮物和紙條都給還了回來，我當時真的很尷尬，臉通紅，手和腳都不知放在哪，我就直接愣在那里了，腦袋一片空白。
等我回過神來，我又羞又氣，惱羞成怒的把禮物狠狠的摔在地上，也不知他看見沒有，反正我真的很生氣，下節課我一點都沒聽，腦子真的很亂，我真的只是想以朋友的身份送他一份禮物而已，真沒想到他是這個態度，哎，也怪我自己，這樣對于我們這個年齡的孩子來說，真的很容易引起誤會，我的心情平靜下來之后，我才意識我的反應真的太大了，而且也是我的錯，我不該那么多事。
這件事，讓我明白，男女生之間想要維持一份單純純粹的友誼也是需要方法的，不能再這么笨。還有，更不能那么沖動，他有沒有做什么，我干嘛那么生氣啊，以后有什么事之前一定要提醒自己先冷靜下來，整理好自己的思緒，做一個冷靜的人，別總是讓別人看笑話，做最純粹的自己，不去管別人，但是也不要純粹的以為每一個人都會和我一樣，每一個人都有自己獨特的性格，不應該再這么傻了。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
考試中的尷尬事（實用21篇）篇九
一向恐懼黑暗的我，居然給人們帶來了歡樂。
昨天，在澡堂發生了一件讓大家歡樂，卻讓我感到尷尬的事。當時正在沖澡的我哼著小曲，無憂無慮的感受著水的溫柔。
忽然，只聽砰的一聲，整個澡堂忽然陷入了黑暗。我呆呆的站在那兒，雙腿發軟，直打哆嗦，慌亂之下，我終于忍不住了，大叫起來：“鬼來了，鬼來了！”大家的注意力漸漸向我移來，卻什么也看不見，搓背的人也嚇了一跳，趕緊拿著手電筒摸索著跑過來看了看，隱約中只見他不慌不忙的搬起板凳走到墻角，輕輕一放，他的雙腳便站在板登上。
這時，反聽見砰的一聲，澡堂亮了起來，原來迷茫的大家瞬間可以看到了那個大喊“鬼來了”的小子啦！
我的臉越來越紅，在旁邊看的大人們卻哈哈大笑，我不好意思的低下了頭，感覺那一刻沒有人會可憐我一下，除了它――尷尬。
“我的尷尬讓大家快樂起了，卻讓我自己無地自容，可誰讓我那么害怕黑呢？”我無奈的自言自語道。
也許只有尷尬過才能體會那種感覺，也許尷尬中還蘊含著讓人開心的快樂。我喜歡聽到大家為我的尷尬而笑，因為我知道笑可以使你我他的心情好起來。
考試中的尷尬事（實用21篇）篇十
在落實新課標的過程中，音樂新課程也和其它學科一起走進了學校，步入課堂。很多音樂老師在音樂課堂上舉行“小小音樂會”，這是一種非常好的審美體驗渠道，但是“小小音樂會”是重結果還是重過程，教師如何參與、參與的程度如何，音樂知識、識譜還要不要了。教師對新理念要有深刻的認識，和準確的把握。否則就會遭遇“豬八戒照鏡子——里外不是人”的尷尬。
尷尬一：做秀。
音樂教育要喚起人人生來具有的音樂本能。在音樂教育中，音樂只是手段，教育人才是目的，通過提供學生感受音樂、表現音樂、創造音樂的機會，使學生主動參與到音樂實踐活動之中。有些教師在上課、尤其是在上公開課時，為了追求課堂完美展現，事先為學生策劃演出程序、節目編排、場地布置、選擇節目服裝等等，忙得焦頭爛額。整節課，學生在教師預先安排的條條框框中表演所謂的“完美”，咋看好像氣氛活躍，條理清晰，有條不紊。而從另外一個角度來看，學生像是教師手中的木偶。
對個別小組，個別學生編演排練中遇到的困難及時給予幫助。例如：提供排練場地、修改樂譜、聲樂訓練、演奏技術指導、策劃中提出的合理建議、必要的伴奏、及時的評價等。
尷尬二：忘本。
音樂的本質是審美，其教育方式是以情感人，以美育人，并在音樂實踐活動中學習最基本的音樂文化知識技能技巧。課堂“音樂會”是一種綜合藝術實踐課，是新理念指導下的教育行為。如果教師對課堂“音樂會”的認識有所偏差。課堂“音樂會”就會盲目的、隨意的、膚淺的局限于表面的活動，例如在教學《可愛的家》第一課時時，授課教師先簡單的讓學生欣賞跟唱了四遍，接著教師進行費勁心機設計的以家為主題的“音樂會”，整個環節以小品《家》為主線，從中穿插了配樂詩朗誦、歌伴舞、情景模擬等表面形式。卻忽視了引導學生從本課歌曲《可愛的家》音樂要素入手，（節奏、旋律、音色、和聲、力度、速度等在音樂中的表現作用）體會樂曲的魅力。
從以上的課例中我們能夠理解，授課教師的本意是想把新的理念帶進課堂，但卻步入了另一個誤區。新課程強調音樂審美體驗，淡化雙基教學，但不是不要雙基，而是應該正確看待兩者的關系。首先要確立以審美體驗為主，音樂知識技能為審美體驗服務的觀點，音樂知識和技能的學習應滲透在音樂審美體驗中。
尷尬三：“爛”媒。
多媒體作為一種現代教學手段，能直觀形象地展示教學過程，使教學過程立體化。它的合理使用，可以將悅耳的聲音、優美的畫面完美地融為一體，使學生從音樂中欣賞到美、感受到美；啟發學生的思維，豐富學生的想象力、創造力、表現力，使學生的感受和理解，潛移默化地培養了學生的美好情操和健全的人格。
合理的使用多媒體是無可厚非的。但在上公開課時，一種情況是將所有的教學內容都做成動畫，牽強附會地使用課件，變成了機械操作，這樣不僅浪費時間和精力，還適得其反，既分散了學生的注意力，又影響了學生的思維，忽略了人的個性化。還有一種就是花了大量的時間制作了多媒體動畫，在上課時沒有充分的利用，把它的作用發揮的淋漓盡致，像是風吹山頭，收效甚微。
啟示。
所謂授之以“魚”，不如授之以“漁”，去掉課堂教學中的浮華，還課堂教學以真實面目。
考試中的尷尬事（實用21篇）篇十一
(1)妝容。
化妝并不是一種隨心所欲的涂抹，而是一種審美的藝術過程。其基本原則如下：
化妝是為了突出自己美的部分，掩飾自己不足或有缺陷的部分;色彩的選用取決于膚色和服裝的色彩;因人、因時、因地制宜，切記強求一律;化妝創造新意時不失自己的基本形象尋找統一和諧美。凈面后，均勻打好粉底定妝，粉薄而均勻;眉頭自然、眉峰清晰;眼影涂于眼部凹陷處;眼線緊貼睫毛;腮紅自顴骨向上;口紅先畫唇線，再涂口紅。
(2)著裝。
“云想衣裳花想容”，相對于偏于穩重單調的男士著裝，女士們的著裝則亮麗豐富得多。得體的穿著，不僅可以顯得更加美麗，還可以體現出一個現代文明人良好的修養和獨到的品位。職業女性著裝要求四講究。
整潔平整。服裝并非一定要高檔華貴，但須保持清潔，并熨燙平整，穿起來就能大方得體，顯得精神煥發。整潔并不完全為了自己，更是尊重他人的需要，這是良好儀態的第一要務。
色彩和諧。不同色彩會給人不同的感受，如深色或冷色調的服裝讓人產生視覺上的收縮感，顯得莊重嚴肅;而淺色或暖色調的服裝會有擴張感，使人顯得輕松活潑。因此，可以根據不同需要進行選擇和搭配。
配套齊全。除了主體衣服之外，鞋襪手套等的搭配也要多加考究。如襪子以透明近似膚色或與服裝顏色協調為好，帶有大花紋的襪子不能登大雅之堂。正式、莊重的場合不宜穿涼鞋或靴子，黑色皮鞋是適用最廣的，可以和任何服裝相配。
飾物點綴。巧妙地佩戴飾品能夠起到畫龍點睛的作用，給女士們增添色彩。但是佩戴的飾品不宜過多，否則會分散對方的注意力。佩戴飾品時，應盡量選擇同一色系。佩戴首飾最關鍵的就是要與接待員的整體服飾搭配統一起來。
2.男性的妝容和著裝。
男士相對于女士簡單一些，但是并不是代表不用注意這些。
在妝容上男士應該對自己的眉毛稍微修飾一下已及理干凈胡子，不留長發，不留指甲，可使用清淡的香水。在著裝上男士有一套質地上乘的深色西裝或中山裝足以包打天下。
儀態。
1.站姿。
站姿是靜態的造型動作，是其他動態美的起點和基礎。良好的站立姿勢應給人一種挺、直、高的感覺。男士則主要體現出陽剛之美，抬頭挺胸，雙腳大約與肩膀同寬站立，重心自然落于腳中間，肩膀放松。女士則體現出柔和和輕盈，丁字步站立。
(1)基本站姿。
兩腳跟相靠，腳尖展開45度到60度，身體重心主要支撐于腳掌、腳弓之上;兩腿并攏直立，腿部肌肉收緊，大腿內側夾緊，髖部上提;腹肌、臀大肌微收縮上提，臀、腹部前后相夾，髖部兩側略向中間用力;脊柱、后背挺直，胸略向前上方提起;兩肩放松，下沉，氣沉于胸腹之間，自然呼吸;兩手臂放松，自然下垂于體側;脖頸挺直，頭向上頂;下頜微收，雙目平視前方。
(2)站姿主要分為以下幾類。
根據不同的場合，在基本站姿的基礎上可以有前搭手站姿、后搭手站姿和持物站姿等不同站姿。前搭手站姿。兩腳尖展開，左腳腳跟靠近右腳中部，重心平均置于兩腳上，也可以置于一只腳上，通過重心的轉移可減輕疲勞，雙手置于腹前。后搭手站姿。兩腳平行開立，腳尖展開，挺胸立腰，下頜微收，雙目平視，兩手在身后相搭，貼在臀部。這種站姿一般是男士站姿。持物站姿。女士應身體立直，挺胸抬頭，下頜微收，提髖立腰，吸腹收臀，手持文件夾。男士應身體立直，挺胸抬頭，下頜微收，雙目平視，兩腳分開，一手提公文包，一手置于體側。談話時，要面對對方，保持一定的距離。盡量保持身體的挺直，不可歪斜。依靠著墻壁、桌椅而站;雙腿分開的距離過大、交叉，都是不雅觀和失禮的行為。手中也不要玩弄物品，那樣顯的心不在焉，是不禮貌的行為。
2.坐姿。
坐是一種靜態造型，是秘書每日的主要內容之一，無論是伏案書寫、參加會議、會客交談、娛樂休息都離不開坐。不正確的坐姿會顯得懶散無禮，正確的坐姿能給人一種安詳端莊的印象。
(1)基本坐姿。
入座要輕而穩，女士著裙裝要先輕攏裙擺，而后入座;面帶笑容，雙目平視，嘴唇微閉，微收下頜;雙肩平正放松，兩臂自然彎曲放在膝上，也可放在椅子或沙發扶手上;立腰挺胸、上體自然挺直;雙膝自然并攏，雙腿正放或側放;至少坐滿椅子的三分之二，脊背輕靠椅背;起立時，右腳向后收半步而后起立;談話時，可以側坐，此時上體與腿同時轉向一側。
(2)坐姿的種類。
女士坐姿要挺拔優雅，表現出女士的魅力，可以有如下幾種姿勢。開關式坐姿。坐正，雙膝并緊，兩小腿前后分開，兩腳前后在一條線上，兩手合握置于兩腿間或腿上;右側點式坐姿。坐正，雙膝并緊，上身挺直，兩小腿向左斜伸出，左腳靠近右腳內側，左腳腳掌內側著地，右腳腳跟提起，雙手放置于右腿上，頭向右側轉;右側掛式坐姿。在左側點或右側點式基礎上，將左腳提起掛在右腳踝關節處，兩腳并攏，上身左轉45度，立腰挺胸。
側身重疊式坐姿。髖部左轉45度，頭胸向右轉，左小腿垂直于地面，右腿重疊于左腿上，右腿向里收，右腳尖向下。男士坐姿應注意這幾個方面，男士前伸式坐姿。坐正，兩腿前伸，雙腳在踝關節處交叉。男士后點式坐姿。坐正，上體微向前傾，雙小腿向后屈回，雙腳掌著地。男士開關式坐姿。坐正，兩小腿前后分開，兩腳前后在一條線上，兩手合握置于兩腿間。男士正身重疊式坐姿。右小腿垂直于地面，左腿在其上重疊，左小腿向里收，腳尖向下，雙手扶于扶手上或交叉于腿間。不論男女，坐姿的關鍵在上體的挺直，腰部要立住，而后再變化的不同姿態，重點在頭、頸部、軀干和四肢的協調配合，和諧的姿態會讓人感到端莊、大方、自然、舒適。
(3)坐姿中容易出現的問題。
女士不宜將雙膝分開，或大腿并攏而小腿分開;坐在松軟的沙發中，不可將整個人推入沙發里;不要為了表現謙虛，故意坐在椅子邊上，身體前傾給人阿諛之感。
3.行走。
(1)行走的基本步態。
雙目向前平視，微收下頜;雙肩平穩，雙臂自然擺動，擺幅在30度到35度不宜過大;上身挺直，頭正挺胸，收腹、立腰，重心稍前傾;注意步位，兩腳內側落于一條直線上;步幅適當，一般應該是前腳腳跟與后腳腳尖相距一腳之長，但因性別、身高不同以及服飾的限制會有一些差異;步行速度適中，停步、拐彎、上下樓梯要從容不迫控制自如。
(2)行走的類別。
后退步。向別人告辭時，轉身就走是不禮貌的，正確的做法是先向后退兩三步，在轉身離開。側行步。當走在前面引導來賓時，要盡量走在客人的左前方，側身向著來賓，髖部朝著前行的方向，上身稍向右轉，左肩稍前右肩稍后，身體與來賓保持兩三步距離。當在路面較窄的走廊和樓道中與人相遇，也要采用側身步。在實際工作中靈活運用不同的步伐，形成自信、優雅、協調的步態。與此同時要靠道路的右側行走，遇到同事、主管要主動問好。在行走的過程中，應避免吸煙、吃東西、吹口哨、整理衣服等行為。上下樓梯時，應尊者、女士先行。多人行走時，注意不要因并排行走而占據路面。
(3)行走的禁忌。
走路忌內八字和外八字步伐;走路時不可腳蹭地面，發出聲響;女士不可扭腰擺臀，左顧右盼;男士不可彎腰駝背、歪肩晃膀。
4.體態語。
(1)目光。
與人交往是，少不了目光接觸。正確的運用目光，傳達信息，塑造專業形象，要遵守以下規律。pac規律：p—parent，指用家長式的、教訓人的目光與人交流，視線是從上到下，打量對方，試圖找出差錯。a—adult，指用成人的眼光與人交流，互相之間的關系是平等的，視線從上到下。c—childen，一般是小孩的眼光，目光向上，表示請求或撒嬌。作為職場人士，當然都是運用成人的視線與人交流，所以要準確定位，不要在錯誤的地點、對象面前選擇錯誤的目光，那會讓人心感詫異的。
三角定律：根據交流對象與接待員的關系的親疏、距離的遠近來選擇目光停留或注視的區域。關系一般或第一次見面、距離較遠的，則看對方的以額頭到肩膀的這個大三角區域;關系比較熟、距離較近的，看對方的額頭到下巴這個三角區域;關系親昵的，距離很近的，則注視對方的額頭到鼻子這個三角區域。分清對象，對號入座，切勿弄錯。
時間規律：每次目光接觸的時間不要超過三秒鐘。交流過程中用60%-70%的時間與對方進行目光交流是最適宜的。少于60%，則說明接待員對對方的話題、談話內容不感興趣;多與70%，則表示接待員對對方本人的興趣要多于他所說的話。
(2)常見的手勢。
一般常見的手勢有橫擺式、直臂式、曲臂式、斜擺式。
橫擺式。表示的是“請進”。五指伸直并攏，然后以肘關節為軸，手從腹前抬起向右擺動至身體右前方，不要將手臂擺至體側或身后。同時，腳站成右丁字步，左手下垂，目視來賓，面帶微笑。
直臂式。表示“請往前走”。五指伸直并攏，屈肘由腹前抬起，手臂的高度與肩同高，肘關節伸直，再向要進行的方向伸出前臂。
曲臂式。表示“里邊請”。當左手拿著物品，或推扶房門、電梯門，而又需引領來賓時，即右手五指伸直并攏，從身體的側前方，由下向上抬起，上臂抬至離開身體45度高度，然后以肘關節為軸，手臂由體側向體前左側擺動成屈臂狀，請來賓進去。
斜擺式。表示“請坐”。當請來賓入座時，即要用雙手扶椅背將椅子拉出，然后一只手曲臂由前抬起，再以肘關節為軸，前臂由下向上擺動，使手臂向下成一斜線，表示請來賓入座，當來賓在座位前站好，要用雙手將椅子前移到合適的位置，請來賓坐下。
但在介紹人或為他人指路時不可用手指指點點，而應使用手掌，四指并攏，掌心向上;手勢不宜過多，幅度不宜過大，更不要手舞足蹈，手勢要控制在一定范圍內;在公共場合切忌撓頭皮、抓耳撓腮、咬指甲、用手指在桌上亂寫亂畫。
考試中的尷尬事（實用21篇）篇十二
唉，一大早，我竟遇上了這樣倒霉的鬼天氣。
此時，風更猛了，烏云布滿了整個天空，仿佛要吞并整個世界似的，又是一道閃電，劃破了黑沉沉的天空，接著又是一陣“轟轟”的打雷聲。我站在那兒雙腳顫抖著，心里像掛了十五只吊桶――七上八下的，擔心著什么。
正當我內心恐慌時，忽然隱隱約約看見不遠處有個人影，她舉著一把雨傘向我這邊走來。我心里一動：粉底色小花的傘面，好像是我家的傘，難道是我媽媽來接我了嗎？我激動地迎上前去，定睛一看，啊，是我媽媽！我欣喜若狂。只見她一面四處張望，一面焦急地喊著我的名字。媽媽發現了后，忙遞過來一把傘，我高興地接過這把傘。媽媽拿出外套，親切地說：“來，快穿上，別凍著了！”
這時，媽媽發現我身后的兩位同學沒有傘，渾身濕淋淋地。于是，媽媽便對我說：“文文，咱兩擠一把，快把這把傘借給同學，好嗎？”“我們跟他們又不相識，給他們干什么？”我不情愿地說著。媽媽斜了我一眼，說：“做人就應該助人為樂嘛！”說著，把傘遞給了那兩位同學，那兩個同學忙向媽媽道謝。于是，我們便冒雨回家了。
考試中的尷尬事（實用21篇）篇十三
考試啊，學生逃也逃不了，試卷上的“漂亮”大差星羅棋布的在試卷上，學生越發地苦惱了，心里不斷的抱怨：“為什么學校從不開展一些興趣小組的活動呢？為什么都是考試呢？”可他的抱怨是徒勞的，這就是應試教育的可怕，我們必須面對。考試讓學習優異的學生露出笑臉，讓差的學生越發地墮落，但這并不觸使應試教育停止，相反現在國家靠的就是分數出人才，誰的分數高就說這人很有出息！我十分反對這種說法，分數永遠不能取代一切，因為畢竟知識在生活中遇到的.地方并不多，而人品是至觀重要的，一個人缺少最根本的道德規范，即使他學業多么成功，在社會上也會有很大的顛簸，受到他人排擠。我曾聽老師們講過一個故事，說的是他的一位同學是研究生，從美國畢業之后來到中國，在找工作期間遇到很多的麻煩，很多的公司都不要他，他到處找啊找啊還是找不到工作，像這樣的高才子找不到工作是非常令人感到意外的事。經調查發現這位研究生在做火車時逃過三次票。就是這個原因造成他一生旳事業都毀了，可見一個簡單的道德規范影響著一個人的一生，這時我們不難明白成績不能取代一切的道理了。這讓我明白面對考試這種事時，應以另一種眼光看待。
考試啊考試，你讓我在你的世界經受了另一個大考試。
考試中的尷尬事（實用21篇）篇十四
期中考試成績終于出來了,可是我的成績很不理想，這次考試我的語文只考了49分,數學只考了48分.英語考了81,物理考了60.
這次考試之所以考的這么差,原因我主要的分析了一下以下幾點是我主要分析的原因:。
1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是草草看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊，平時不善于積累。
3、考試前很盲目，復習沒有目標、沒有重點。
4、平常老師講的東西沒有記牢．。
5、對自己的要求不高，一心想玩．。
在今后我要做到：學習必須循序漸進。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會傾斜;只有腳步走穩,才會輕松地跑。學習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個深深腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，不要前面的內容沒有學懂，就急著去學習后面的知識；更不能基本的習題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學習數學時，我就先做那些基礎題，往往基礎題分數多，提高題的分數卻相對的少一些。熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題。這樣，自己就能打好基礎，學習成績自然而然的就上來了。
這學期期中考試的成績肯定離心中的目標很遠，但我會努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的.發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。在紀律方面，我基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明；有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。
今后，我的語文、數學和英語我還要改進，從學習態度、學習習慣、學習方法、學習教訓、學習經驗上改進。
文檔為doc格式。
考試中的尷尬事（實用21篇）篇十五
手機，應將其放在不易察覺之處，一般是放在隨身攜帶的提包內，這樣既安全，又方便，體積較小的手機可以放在衣袋內。將手機整日拿在手里招搖過市是很不文明的表現。在生意場上和公共場所，將手機擺在桌上，借以炫耀賣弄，也是非常可笑的。
在正式場合，不宜當眾使用手機，以免影響大家，若確實需要使用手機時，應暫時告退，找一個僻靜地方通話。在公共場合使用手機，應側背過身去輕聲講話，旁若無人地大聲講話，會讓人覺得是有意張揚。
在一些寂靜、嚴肅的場合，應關掉手機，以免手機的鳴叫影響別人，干擾秩序，
備考資料。
使用手機前，應注意觀察周圍是否有禁止無線電發射的標志，在飛機上，應當關掉手機，以免干擾通信，影響飛行安全。
使用手機通話，應力求簡明扼要，切不可通話時間過長。
手機是貴重物品，不要隨便借用別人的手機。手機的號碼一般不宜隨便告訴別人，所以當對方不告訴手機號碼時，一定不要再去索要，以免讓對方為難。
為您提供更多的免費閱讀資料：/。
考試中的尷尬事（實用21篇）篇十六
剩下的時間，我無心再用于檢查，只好不停地反復糾結于這一道題上不知為什么，心情異常的慌張。好不容易熬到了交卷的時間，我搶先交上了卷子，飛快地跑出了考場，找到一個僻靜的角落，像泄了氣的皮球一樣癱軟在地，大口大口地喘著粗氣，直到呼吸漸漸恢復到平常，心跳不再加速了。成績出來了，我考的極為糟糕：該對的.題全因為馬虎錯了，而那道閱讀分析，也在我慌張的情況下沒有答對。我的心中不禁泛起了一絲一縷的后悔：如果我當時沒有慌張，是不是就不會答錯呢？縱是有不會的題也不應該慌張啊！那么生活中，遇到困難時，我們是不是也應該保持沉著冷靜呢？我期待著下一次考試中我的進步。
考試中的尷尬事（實用21篇）篇十七
對很多人來說，上大學的主要目的是為了找到好工作，從而獲得更好的未來發展。而大學專業在某種程度上將會決定考生未來的就業選擇和就業方向，對考生的未來發展有重要的影響作用。但在選專業的時候，很多父母都會干涉孩子的選擇，企圖幫孩子選擇“鐵飯碗”專業。但現在時代變化非常快，很多父母眼中的“鐵飯碗”專業已經過時了，就業困難。這里給大家列舉一些就業苦難的“鐵飯碗”專業，考上就很尷尬。
1、國際經濟與貿易專業。
國際經濟與貿易專業聽起來非常高端，又有國際又有貿易的，很多父母也都覺得這是一個很好的專業。實際上，國際經濟與貿易專業現在已經“爛大街”了，很多高校都開設了相關專業，整個專業的整體素質良莠不齊。在父母眼中，國際經濟與貿易專業的前途非常好，他們覺得國際貿易是涉及到國家層面，會是很好的就業。但實際上，國際經濟與貿易專業的畢業人數非常多，就業市場已經趨于飽和，很多畢業生最后只能轉行，考上就很尷尬。
2、工商管理專業。
在父母眼中，工商管理專業的就業前途非常光明，而且工作穩定薪資高，是很理想的“鐵飯碗”專業。但實際上，工商管理專業的畢業人數非常多，市場人才需求已經趨向飽和，就業非常困難。不僅如此，工商管理專業注重的是工作經驗，學生學到的只有理論知識，應屆畢業生在就業時沒有太大的優勢。因此，如果考上這個所謂的“鐵飯碗”專業，那就非常尷尬，畢業后需要面對巨大的就業壓力。
3、土木工程專業。
土木工程專業曾經是非常熱門的專業，報考人數非常多，這很大程度上地增大了就業壓力。在父母眼中，土木工程專業的就業前景非常光明，找工作并不難。但實際上，土木工程專業的市場人才需求并不大，就業非常困難。很多畢業生都是從基層做起，這與父母的預想有很大不同，考上就很尷尬。
4、市場營銷專業。
很多父母覺得市場營銷專業的前景非常好，符合當今市場環境的變化，考上就是“鐵飯碗”。確實，市場營銷專業剛開始興起的時候就受到很多家長和考生的歡迎，曾經也是報考熱門。但現在這個專業已經“爛大街”了，而且又非常看重工作經驗，應屆畢業生在就業上沒有太大的優勢。如果考上市場營銷專業，那就需要面對巨大的就業競爭壓力，更不是所謂的“鐵飯碗”，考上就很尷尬。
本文編輯：阿零。
(本文圖片來源網絡，侵聯刪)。
考試中的尷尬事（實用21篇）篇十八
尷尬人人難免有尷尬的時候，我也不例外。一次上課的時候，我在津津有味地看一本漫畫書——《漫客·星期天》。突然，正講得口若懸河的老師立刻停了下來，我下意識地抬頭一看，正好與老師嚴厲的目光相撞，嚇得我趕緊低下了頭，把漫畫書放進抽屜里，坐好。老師神情嚴肅地踢了一個問題，讓我來回答，我上課看課外書，根本不可能知道答案。
我像老師是在故意為難我，讓我吃吃上課不聽講的苦頭。頓時，我的臉紅撲撲的，心里好像有一只小鹿在亂撞，一手摸著衣角，一手抓著書包帶子，嘴里發出小小的含糊不清的聲音，想蒙混過關。說真的，當時，我連自己說的什么也不知道。我當時心里想：早知道就不看漫畫書了，眾目睽睽下說不出答案，真是太尷尬了！同時，我也很擔心，不知老師會怎樣嚴厲地批評我呢！這件事讓我情不自禁地想到：又一次，一個同學上課玩晶碼機，老師發現后，毫不客氣地把他的晶碼機給沒收了。老師會不會把我的'漫畫書給收了呢？我的心里忐忑不安。后來，老師寬容地對我微笑了一下，對我說“上課要認真聽講啊！”然后，讓我坐了下來。幸好老師沒有把我的漫畫書給收了，我心里的大石頭終于落了下來。羞愧難當的我決定以后上課再也不開小差了。
考試中的尷尬事（實用21篇）篇十九
青澀的。
徜徉在午后的操場，剛從宿舍出來又有些犯困的我有些迷迷糊糊，低著頭，瞇著眼，受著大地的炙烤和烈日的曝曬，向教室走去。走到教學樓前的花磚地，才感覺有一絲陰涼，教學樓為我遮擋了陽光。
直到上了臺階，我才懵懵懂懂的抬起頭。迎面走來一位任課老師，平常就不怎么大方的我更加不知所措，老師不屑擦肩而過，自己卻傻了眼。只能又是紅著臉低下頭，心里撲通撲通的回想著尷尬的一幕。
在教室，也是偶爾會犯糊涂的。數學課上，一個個幾何圖形在黑板浮現，對某些同學來說就是天書，常常老師拋出一個問題沒有人舉手。一次，就在課堂停止的這一刻，我在腦海中快速搜尋著思路，終于通了，恍然大悟般舉起手。老師又氣又驚地把我叫上去。
一直到分析題目之前一切順利，可分析后，腦海一片空白。也無法快速轉動，就這樣呆滯了。幸運的是，我也化解了危機，老師接著講了下去。我內心糾結著，或喜或悲。
下課后去食堂的路上，也很容易出丑，尷尬。一次下課后陪閨蜜去辦公室辦事，回去后發現我們班早已下了樓，奮力去追，還來得及。我倆看著對方，拉起手開始沖。
考試中的尷尬事（實用21篇）篇二十
年級平均分為91.38分，剛剛及格，班級平均分最高分為101.7，最低分為88.26分，相差為3分左右，各班級之間的分數相差不大。總體而言，成績不太理想。不理想的原因如下：
1、基礎知識掌握不扎實。如名言名句的背誦默寫，考的都是必修三的要求背誦的兩個單元的內容，本應是滿分6分或5分，但學生中竟有得0分，還有只得1、2分的，這就說明學生在平時的學習過程中，應該掌握的簡單的基礎的只是還不扎實。基礎知識不扎實還表現在文言句子的翻譯方面，很多平時經常接觸的重點實詞的義項掌握得不好，遇到了不會翻譯，導致這次兩個句子共10分的題，不少同學得的是0分。
2、詩歌鑒賞一直是老大難問題。這其實就是平時的積累不夠，所以很多學生連詩歌本身的意思都不清楚，就更別提了解表現手法、表達感情等更難的問題了。
3、語言表達能力欠缺，練筆不夠，所以無論是大現代文閱讀還是作文，得高分的很少，大部分都是一般。如果出的題稍微難一些，得分就會說下降，進而影響整個成績。
4、審題不認真，答題不仔細。很多學生不認真看題，不研究出題者從哪個角度出題，想到什么就答什么，結果往往驢唇不對馬嘴，答題時也是如此，往往大概是這樣，但具體到底是什么，基本不思考，只在頭腦中轉一圈就答題，所以往往忽略了重要的內容。即便得分，也得不到高分。
針對以上問題，下一階段語文組的工作重心就放在加強基礎、強化語言表達、鍛煉審題答題技巧等方面，爭取下一階段逐步提高學生的語文成績。
這學期在學校領導及年級領導的領導下，高一語文備課組的12名教師同心協力，通力合作，在教學、教研、備課組建設等方面都取得了一定的成就。
教學是教師的最主要任務，是教師的生命。在這個學期中，高一語文組的'全體老師努力學習前人的經驗，努力地發展自己的業務水平，取得了一定的成就。
1.在備課方面，每位老師都積極提出自己的方案，供大家討論，每位教師認真寫教案或積累電子教案，并制作多節課件。
2.在上課方面，每位教師都認真對待每一節課，根據事先的備課情況，以及每一個班級的不同情況，靈活變化。在課后，認真進行反思與總結，對上課方案進行修改和調整。
3.在聽課方面，每位教師都十分注意，從中吸取別人的精華，在評課的同時將其加以合理的改造，使之為己用。到目前為止，每位年輕教師的聽課節數都已超過20節以上。
4.在試題方面，每位教師都參與其中，每人負責一部分試題的編寫，最后集結在一起。
5.在評價方面，我們每節課都有小測、作業或周練，課后經教師細心批閱，評定等級，寫好評語，并將同學們的完成情況登記在冊，以備模塊學分認定時參考。
6.在質量分析方面，期中質檢測后，每位教師都認真地作好質量分析，從。
中找出教學中所存在的問題，在第二學段中注意改進。
7.在編寫學案方面，每位教師都有一定的任務，在規定的時間里完成。
1.積極參加各項培訓，努力學習別人的經驗。
2.在這個學期，我們組的幾位年輕教師還參加了省里的教研項目，同時，以前參加的科研項目也順利結題。這樣在我們組就形成了一種積極參加教研、努力探索教改新方法的氛圍，有力促進了教學水平的提高。
3、集思廣益，探索各種提高學生語文素養的方法、技巧。如，每兩天一次的晨讀，每天的課前兩分鐘背誦，每節課的兩個成語的積累，每周兩首詩的鑒賞等方式，讓學生重視積累，在長時間的潛移默化中逐漸提高語文素養。
以上便是高一語文組在各方面取得的成就，在接下來的工作中我們仍應繼續努力，在不斷學習中成長，在借鑒中成熟，努力地提高自己的業務水平。
考試中的尷尬事（實用21篇）篇二十一
一般情況下，無論是進出辦公大樓或辦公室的房門，都應用手輕推、輕拉、輕關，態度謙和講究順序，進出房門時，開關門的聲音一定要輕，乒乒乓乓地關開門是十分失禮的。進他人的房間一定要先敲門，敲門時一般用食指有節奏地敲兩三下即可。如果與同級、同輩者進入，要互相謙讓一下。走在前邊的人打開門后要為后面的人拉著門。假如是不用拉的門，最后進來者應主動關門。如果與尊長、客人進入，應當視門的具體情況隨機應變，這里介紹通常的幾種方法：
備考資料。
（2）朝外開的門。如果門是朝外開的，秘書應打開門，請尊長、客人先進。如下圖。
無論進出哪一類的門，秘書在接待引領時，一定要“口”、“手”并用且到位。即運用手勢要規范，同時要說諸如“您請”，“請走這邊”，“請各位小心”等揭示語。
為您提供更多的免費閱讀資料：/。