開題報告的撰寫過程中應注重對項目背景和意義的闡述，充分論證項目的重要性和創新性，并提出具體可行的研究方案。在開題報告的撰寫過程中，以下是一些注意事項和技巧，希望能夠幫助大家順利完成研究任務。
大學論文開題報告大全（17篇）篇一
一、選題的背景與意義：
據海關并據世界貿易組織秘書處的初步統計，中國貨物進出口總額首次超過4萬億美元，達到4.16萬億美元，約占20全球貿易的12%，其中出口額2.21萬億美元，進口額1.95萬億美元，躍居世界第一位。年巴西gdp2.5萬億美元，居世界第七位。巴西貿易額達4818億美元，同比增長2.6%。其中，出口2422億美元，同比減少1.0%;進口2396億美元，同比增長6.5%。累計實現順差25.6億美元。2013年巴西經常賬戶赤字達814億美元，占國內生產總值(gdp)的3.66%。巴西是南美洲大陸最大的國家，約占南美大陸總面積一半。巴西擁有極其豐富的自然資源，肥沃的土壤，潛力巨大的水力發電和豐富的礦產，國此巴西成為世界重要的農礦產品出口國，在世界農礦產品領域占有舉足輕重的地位。
1974年，中國與巴西建立外交關系。同年，中巴雙邊貿易額僅為1742萬美元，除在1985年達到12億美元外，在1993年之前基本維持在10億美元之內。1993年，中國與巴西建立戰略伙伴關系，同年中巴貿易額增至10.8億美元。據巴西外貿秘書處統計，2013年，巴西與中國雙邊貨物進出口額為833.3億美元，增長10.4%。其中，巴西對中國出口460.3億美元，增長11.6%;巴西自中國進口373.0億美元，增長8.9%;巴方順差87.2億美元，增長25.0%。中國是巴第一大的出口目的地和第一大進口來源國，巴西是中國第九大貿易伙伴。
礦產品是巴西對中國出口的主力產品，2013年，出口額為206.2億美元，增長2.1%，占巴對中國出口總額的44.8%。植物產品是巴對中國出口的第二大類商品，出口額171.8億美元，增長42.4%，占巴對中國出口總額的37.3%。巴西自中國進口的主要商品為機電產品、化工產品和紡織品及原料。
中國與巴西都是世界大國，同時又是彼此重要的貿易伙伴。中國經濟與巴西經濟有著極大的互補性，中國是世界重要的工業品生產國，人口眾多;國內擁有豐富的農礦資源的巴西是世界重要的農產品和礦產品出口國。發展并維持好中國與巴西的良好外貿關系，拓寬中國的貿易對象，增加中國貿易的多樣性，以此來減少風險實現我國國際貿易良好快速發展。
本文通過對中國與巴西國際貿易的過去、現在和未來的探究，中國與巴西貿易結構的解析，中國與巴西貿易相互互補性，中國與巴西貿易的進出口商品集中度，從而找到各種影響中國與巴西貿易發展的因素。通過對政治、經濟、文化、自然等因素對中國與巴西貿易發展的影響，找到中國與巴西國際貿易的趨勢和未來，并通過對這些影響因素的分析，找到促進中國與巴西貿易發展之路，并為中國與其他國家貿易發展提供值得借鑒的意見和建議。
二、研究的基本內容與擬解決的主要問題：
(一)研究的基本內容。
1.引言。
2.中國與巴西貿易的發展歷程。
(1)中國與巴西貿易歷史。
(2)中國與巴西貿易現況。
(3)中國與巴西貿易趨勢。
3.中國與巴西貿易格局分析。
(1)中國對巴西貿易格局分析。
(2)巴西對中國貿易格局分析。
(3)中國與巴西貿易格局總結。
4.中國與巴西貿易發展格局影響因素。
(1)自然因素分析。
(2)政府因素分析。
(3)其他因素分析。
5.結論與政策建議。
(二)擬解決的問題。
1.中國與巴西貿易的歷史和現狀分析。
2.中國與巴西貿易格局分析。
3.中國與巴西貿易格局影響因素。
4.中國從中國與巴西貿易發展的成功經驗中得到的啟示。
三、研究的方法與技術路線：
(一)研究的方法：
2、比較分析：比較中巴兩國出口貿易發展的不同點與相似點，明確該如何應對各方面的影響。
3、定量分析：以統計數據為基礎，對不同變量之間的關系進行定量的標準化分析。
4、定性分析：中巴貿易發展對我國未來對外貿易發展的啟示進行分析。
(二)技術路線：
1、理論分析到案例分析：以相關理論為依據對事實進行預測，并結合實際案例，對比分析發現問題，在解決矛盾中引入新的理論改進。
2、統計數據分析歸納：通過對數據的歸納分析發現新的規律，對未來趨勢進行預測。
四、研究的總體安排與進度：
1、201x年9月20日前完成基本調研，查找、閱讀、整理及分析相關資料并完成開題報告。
2、201x年10月底前完成文獻綜述、外文資料譯文及論文初稿。
3、201x年11月底前根據指導教師對論文初稿的意見，修改初稿、并按統一格式規范撰寫論文正文。
4、201x年12月30日前提交論文定稿紙質版一式5份(包括正文、文獻綜述和外文翻譯)及上述文件的電子稿。
5、201x年1月初論文答辯。
五、主要參考文獻：
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[2]鐵平.淺析中國巴西經貿關系[j].經濟研究導刊，2013。
[3]衛靈、王雯.“金磚四國”中的巴西及中國-巴西雙邊貿易分析[j].當代財經,。
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[5]張寶宇.中國與巴西關系30年[m].社會科學文獻出版社，
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[8]呂銀春、周俊男.列國志：巴西[m].社會科學文獻出版社，2003。
[9]蘇振興.拉丁美洲的經濟發展[j].經濟管理出版社,。
隨著社會的進步、高新技術的發展，人類社會開始步入了又一嶄新階段——知識經濟時代。知識經濟的核心，就是以人力資源和知識資本為中心的新經濟。人力資本成了人類財富增長和經濟進步的'源泉。人力資本在人類社會經濟生活中的這種核心地位，決定了國與國之間、企業與企業之間的競爭，將更主要地體現在智力資本與知識管理上的競爭，而人是智力和知識唯一的能動載體，所以，說到底競爭是人才的競爭。誰在人才的競爭中取得優勢，誰就可能在經濟發展中取得領先。
而與此同時，經濟的全球化和信息技術與信息產業的迅速發展，使得電子商務成為信息交流的熱點，成為各國爭先發展，各個產業部門最為關注的領域。電子商務是一種全新的商業運作模式，它無論從廣度上還是深度上，都強烈地沖擊著傳統的管理模式，給傳統的管理理論和方法帶來了嚴峻的挑戰。
國內外研究現狀：
電子化人力資源管理最初誕生于信息化高速發展的美國。二十世紀五十年代，人力資源信息管理系統在美國出現，對人力資源管理的電子化研究也初見端倪。最初的e化發展非常緩慢，直到二十世紀七十年代，電腦也只是應用在薪資記事簿上。在接下來的二十五年中，電子化開始超出薪資系統的范圍逐漸成長起來。到1995年，人力資源管理開始與互聯網正式接軌。截至目前為止，國外對電子化人力資源管理的研究已較為成熟，e-hr受到眾多大型企業的追捧和應用，并在企業人力資源管理中體現出了不可比擬的優勢。此外，有大量關于這方面的文章發表在美國《人力資源管理》、《training》、《雇員心理學》等學術期刊上。
初步設想：
本文主要在人力資源管理理論和電子商務理論的指導下，在剖析廣州恒興集團有限公司人力資源管理現狀的基礎上，分析實現e-hr的必要性以及實現后可帶來的便利，并提出解決方案。
創新點：
把電子商務和人力資源管理相結合。
理論和實踐的意義：
在競爭激烈的今天，企業已由原本的資本競爭向人才競爭轉變，這使得企業的人才戰略變得格外重要。而傳統單一的人事管理已經無法滿足企業對于人力資源新的管理要求，在客觀上需要進行管理模式的變革。企業的人力資源管理部門所扮演的已不僅僅是簡單的行政輔助角色，也不僅僅是企業經營戰略的一個簡單的執行者，其職能已逐步上升為一種具有重要戰略意義的管理職能，成為首席執行官的戰略伙伴。實現e-hr，可以使hr管理人員擺脫繁瑣的事務性處理工作，把精力集中在具有戰略性的項目上，以更好地吸引人才、留住人才、用好人才，從而最終實現提高企業核心競爭里的目標。
可行性：
1.在理論研究，組織文章邏輯等方面能得到指導教師的指導。
2.可在圖書館借到相關的參考書籍，此外，還可以通過圖書館的數字資源庫查詢到大量相關的文獻。
文獻綜述：
本人閱讀了11篇文獻，主要介紹了在競爭日益激烈的今天，電子商務這種全新的商業運作模式給企業人力資源管理帶來的影響，以及在企業中該如何實施e-hr，實施過程該注意的問題等。
[1]汪明艷,吳忠,王裕明.電子商務環境下的人力資源管理新模式[j].商業研究,2005,(07).(主要內容：該文主要闡述了在信息化不斷推進的今天，電子商務的發展使企業管理，特別是人力資源管理成為企業獲取成功的基本導向這一基本觀點。作者認為，專門針對人力資源管理的電子解決方案——e-hr，作為人力資源管理的新模式的實施給企業帶來諸多的利益，將成為很多企業的發展趨勢。)。
[2]田雪飛.電子化人力資源管理——ehrm在西門子(中國)有限公司的實證研究[d].四川大學，2003.(主要內容：該文主要通過對時代背景和宏觀環境的分析，論述了電子化人力資源管理是現代人力資源管理的發展趨勢。在基于大量廣泛的實證資料基礎上對電子化人力資源管理的特點、價值以及基本形式予以歸納，分析ehrm在國際、國內的發展現狀和趨勢。并以西門子(中國)有限公司為分析對象，論述ehrm在該公司實施的必然性和必要性，提出問題并探討可行的改進、優化方案。)。
[3]周景麗.信息時代的人力資源管理——ehr[j].科技信息(學術研究),2007,(30).(主要內容：該文的作者認為，伴隨著互聯網和信息技術的日益成熟，人力資源管理信息系統已由原來簡單的薪資計算工具逐漸演變為人力資源管理信息化的全面解決方案。文章著重介紹了人力資源管理的e化歷程、e化的含義、e-hr的典型模型，并就我國企業人力資源管理信息化的發展現狀及其問題進行了分析。)。
[4]朱禮義.e時代的人力資源管理[j].湖北郵電技術,,(02).(主要內容：該文的作者認為，隨著市場競爭的日趨激烈，人才的競爭已成為市場競爭的核心內容。人力資源作為企業的一種重要戰略資源，如何科學地管理和開發，是當前人力資源管理工作面臨的巨大挑戰。文章從人力資源管理信息網絡化的角度分析了現代企業人力資源管理解決方案。)。
[5]胡峰.電子商務環境下的人力資源管理創新[j].高校圖書情報論壇,,(04).(主要內容：該文主要闡述了電子商務的發展給傳統的人力資源管理帶來了巨大的沖擊。并指出在知識經濟的時代，人力資源管理所面臨的問題;轉變傳統的人力資源管理觀念，推行人本管理將成為企業成敗的一個關鍵。)。
[6]李卉.透視ehr(電子化人力資源)管理[j].江蘇商論,2005,(02).(主要內容：該文著重介紹了e-hr應經歷的階段、e-hr系統規劃的步驟、關鍵所在以及在我國企業推行應用的可行性措施。)。
[7]劉利.員工自助服務與人力資源管理信息系統的發展[j].中華女子學院學報,2007,(01).(主要內容：該文主要指出在目前經濟環境下，人力資源管理信息化對中國企業有著越來越大的意義。要將人力資源轉變為企業的競爭優勢，不僅需要建立完善的人力資源管理策略，還需要充分借助人力資源管理信息系統等技術手段來保障策略的有效落實。“員工自助服務”作為e-hr的一項解決方案，將成為企業人力資源管理搭建一個標準化、規范化、網絡化的工作平臺。)。
[8]周慧敏.淺析電子商務環境下的人力資源管理[j].科技情報開發與經濟，2005，(20).(主要內容：該文主要闡述了在電子商務環境下，人力資源管理呈現出電子化的特征。與傳統的人力資源管理相比，電子商務化的人力資源管理具有很多優勢。電子商務化的人力資源管理主要包括網上招聘、網上培訓、網上考評、網上交流、網上薪酬管理等形式。)。
[9]楊會先.對企業人力資源管理的幾點思考[j]北京物資流通，2006，(02).(主要內容：該文作者主要把現代的人力資源管理和傳統的人事管理相比較，并對今后企業的人力資源管理進行了思考，認為企業人力資源的靈魂在于“適時預測”;基本要求是合理配置;核心是高效增值;重要手段是定期評估。)。
[10]杜軍，鄢波.戰略人力資源管理的深入思考[j].人才資源開發,2007，(09).(主要內容：該文主要對新世紀戰略人力資源管理的概念以及內涵、特征、職能、結構、能力要求以及對我國企業的啟示作了較為全面和清晰的論述。)。
大學論文開題報告大全（17篇）篇二
在已經選擇好論文題目的基礎上開始完成開題報告。
一、開題報告要確定論文的題目，說明自己選擇此論文題目的原因，以及為什么要去研究它。
二、其次對所研究的方向和內容做大概的分析，一般分為國內外的發展現狀等。
三、課題設計的方案。主要說明研究（設計）的.基本內容、觀點及擬采取的研究途徑和方法等。
四、研究計劃的進度和安排。注意每個時間節點的進度和安排，個別學校需要中期檢查表。
論文框架設計
框架的設計決定了論文的輸出內容，對于初次寫論文的同學來說，設計好框架在搜集資料和后期研究（實驗）上會省很多力氣，提前規劃好方向很重要。
一、對所研究的內容進行解剖分析。
二、研究內容在本領域所處的地位及影響。
三、對研究內容進行具體的實驗、數據分析。
四、對研究結果進行分析論證。
五、對上述研究進行總結。
大學論文開題報告大全（17篇）篇三
在學校里，學生違反學校常規要求的現象是經常出現，甚至對有些學生是屢教不改“諸如在學習方面：上課不專心聽講、不及時交作業、作業潦草、考試成績較差；在紀律方面：遲到、曠課、隨意外出、追逐打鬧；衛生方面：亂扔廢紙、隨地吐痰、胡寫亂畫；師生關系方面：不尊重老師、侮辱同學、亂叫綽號、說不文明話等等，這些都是教師對學生進行教育管理的重要內容。
如果不及時教育，學校就難以全面實現教育目的，而對學生則難以養成良好的行為習慣，將直接影響學生的學習進步和健康發展，那么學校和教師該如何教育呢？在實踐中，口頭批評教育便是教師常用而且有效的方法和途徑。然而，教師懷著望生成才的良苦用心進行批評教育，但這份心意并不一定能為學生完全體察的到。怨恨、誤解、抵觸等消極情緒反而不同程度地存在著。
20xx年10月30日，錦江區成師附小華潤分校五年級學生李某某因老師的”批評“在其自家居住的高層住宅小區墜樓身亡。這件事在社會上引起了軒然大波，教師的批評語言也成為了眾矢之的。
因此，了解目前教師的批評教育的口頭語言內容和形式，關注學生接受批評教育的口頭語言的態度和反應，分析教師批評教育學生時應用口頭語言與教育效果的關系很有必要進行進一步的研究。
1.本課題研究的目的
通過問卷調查和訪談法了解我校初中教師批評教育口頭語言的運用狀況，關注學生接受批評教育的口頭語言的態度和反應，分析教師批評教育學生時應用口頭語言與教育效果的關系，進行批評語言的策略和方法研究，通過個案觀察了解批評語言的效果，為如何對學生進行有效批評提出一些建議。
2.本課題研究的意義
（1）、理論意義充分描寫和解釋教師批評教育口頭語言的運用狀況，揭示其背后規律，既要探究教師本身對批評教育口頭語言的運用，又要接受學生信息反饋，隨時對語言行為進行策略調整，體現批評教育口頭語言的教育性、獨特性、藝術性、科學性、準確性和規范性。
（2）、實踐意義豐富教師的語言知識，幫助教師調節和規范自己的語言，增強職業語言意識，并改正錯誤，批評不是侮辱，不是恐嚇，不是強迫，不是挖苦。
二、國內外研究現狀和發展趨勢
本課題組成員通過對國內外專家學者理論及中學教師的實踐資料的收集，認識到有關教師批評語言的研究已有許多著作和論文，分類而言研究還停留在教師語言藝術和語言技巧的范疇，或者停留在對教師語言一般描述或材料收集層面，結合有關理論對這種特殊職業語言進行系統深入研究較少，同時缺乏對學生的態度和反應的深層了解。對于批評教育語言的研究，更多的集中在兩個方面，一方面以揭示教師批評用語不當產生的危害性，探討批評教育模式和產生的原因，以及施治對策；另一方面對教師批評教育語言的藝術、風格和技巧進行歸納總結，討論如何改進教師批評教育語言表達方式與教育效果。
三、課題研究的理論依據
1、概念界定
（1）初中學生的心理特點：
由于身體外形的變化，初中生的成人感也逐步增強。
因此，他們在心理上希望能盡快進入成人世界，希望盡快擺脫童年時的一切，尋找到一種全新的行為準則，扮演一個全新的社會角色，獲得一種全新的社會評價，重新體會人生的意義。然而，但在辯證思維方面才剛剛萌芽，思想方面仍帶有很大的片面性和表面性，情緒體驗也缺乏成人的深刻和穩定，社會經驗不足等幼稚性，這無疑會給初中生帶來許多的心理沖突和矛盾。此外，逆反心理，閉鎖性和開放性并存、勇敢和怯懦并存的心理也是初中學生的心理特點。
（2）批評：
新華漢語詞典將批評解釋為動詞，即指出優點或缺點。我們認為在學校教育中所謂批評是指教育者對被教育者的缺點和錯誤首先指出，讓被教育者幅然醒悟，進而對其進行意見指導，最后督促受教育者徹底改正的過程。
（3）教師語言：
一般而言的教師語言，是指教師在充當教師角色或在教育職業性約束環境下的語言。教師語言的定義比較多，其中，教師語言是學校教師在教育教學過程中所使用的符合教師職業的行業性語言是最為全面的定義概括。教師語言的性質，是指教師語言所具有的與其他行業語言有明顯區別的特殊性，尤其強調教師語言的獨特性和教育性。教師的口頭用語是教師語言的重要組成部分，其批評環境 下的定義是教師對學生不良思想或行為口頭的否定和指責，提醒學生注意并立即改正的思想教育方法。
2、課題的支撐性理論
（1）教育現象學：
1913年，胡塞爾在《哲學與現象學研究年鑒》中明確地闡述了現象學的核心理念，這也是他對現象學最為集中的定義：只有返回到直觀這個最初的來源，回到由最初的來源引出的對本質結構的洞察，我們才能運用偉大的哲學傳統及其概念和問題，只有這樣，我們才能直觀地闡明這些概念，才能在直觀的基礎上重新陳述這些問題，因而最終至少在原則上解決這些問題。
（2）批評教育語言的理論研究：
美國學者佐伊基（zwicky）在《社會語言學演講錄》的概念研究中認為”什么人在什么場合對什么人說什么“.要回答的問題就是語言和語言的'使用者之間的關系的問題，這些關系可以歸納成一系列的原則。其中的得體原則中的克制準則專門提到教師對學生的教育，克制的目的是為了教育學生，直接表達不滿或厲聲責備，甚至咆哮怒吼，往往不符合教師的身份，要盡量讓語言得體，以取得更好教育效果。
四、課題研究的主要內容和對象
（一）課題研究的主要內容
1、通過問卷調查和訪談法了解我校初中教師批評教育口頭語言的運用狀況。
2、觀察學生接受批評教育的口頭語言的態度和反應。
3、分析教師批評教育學生時應用口頭語言與教育效果的關。
4、進行批評語言的策略和方法研究。
（二）課題研究的主要對象本校7、8、9年級個別學生；
五、課題研究的主要方法
1.文獻分析法：主要指搜集、鑒別、整理文獻，并通過對文獻的研究形成對事實的科學認識的方法。我們通過在報刊書籍和網絡中搜集、整理有關教育教學理論及經驗，加以認真學習總結，結合我校實際，確定了研究課題，并形成研究方案。在研究過程中，還進一步注意積累、總結，堅持以先進的理念指導實踐，以創造性的實踐豐富理論的內涵。
2.調查研究法：采用談話、問卷、日常觀察等形式，在課題開始前實施前期調查，在過程當中實施過程調查，在結題前進行效果調查，了解學生行為習慣的變化情況，以便對方案的實施提供依據和進行動態調整。
3.現象學研究（質的研究）本研究采用的是現象學研究，而且是以教育學為出發點和最終目的的教育現象學研究。
教育現象學研究首先要把己有的理論和個人觀點統統擱置起來，把他們置入括號中，回到生活和教育場景中去，關注事情本身是什么樣子，學生是如何體驗的，并把它們如實的描述出來，在此基礎上還要通過主題分析揭示現象的本質。
六、課題研究的實施步驟
（一）準備階段（20xx年9月----20xx年11月）
1、擬定課題方案，制定課題的具體實施步驟與方法
2、課題組成員進行課題相關理論學習；
（二）實施階段（20xx年12月------20xx年4月）
第一階段：
（20xx年12月----20xx年1月）
1.召開課題研究開題會；
2.課題組開會研究制定調查問卷---學生卷；
第二階段（20xx年2月--20xx年3月）
1.繼續學習相關理論，研究探討課題實施的具體方案。
2.通過日常觀察研究個案的行為及心理變化。
3.課題中期匯報。
第三階段（20xx年3月--20xx年4月）
1.根據實際效果調整批評方式。
2.進行復行動。
3.進行課題總結研討。
（三）結題階段（20xx年5月-6月）
1.匯集材料，整理分析研究結果，撰寫研究報告。
2.申請結題，舉辦研究成果展覽。
七、課題組成員組成和條件分析
1、課題組成員課題組長：課題組成員:
2、條件分析
（1）、能得到市教研中心、區教研室領導、專家的指導和幫助；校領導重視教科研工作，舍得投入，能為課題研究提供物質、師資和政策上的保證。
（2）、我校教育科研氣氛較濃，老師的科研意識強，積極性高。課題組成員都是具有多年班主任工作經驗的教師，這樣的結構有利于課題方案在課堂教學中的實施。
（3）、我校開通了校園網，每個辦公室配有計算機，便于教師上網查尋資料，進行日常教學研究工作。還開通了”校訊通“,便于學生和家長、教師和家長之間的聯系、溝通。
1、實踐成果：德育小故事集錦。
2、理論成果：論文，結題報告。
、參考文獻
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大學論文開題報告大全（17篇）篇四
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論文題目：試論增加農民收入的新思路。
學生姓名：***。
學號：***。
系部：經濟與法學系。
專業：國際經濟與貿易。
在我國工業化發展初期，為了加快我國工業化發展步伐，國家提出農業哺育工業、加快工業資本原始積累的政策。在此政策指引下，建國以來特別是改革開放三十年來，我國的工業發展取得了令全世界矚目的成就，可是與我國蒸蒸日上的工業生產和日新月異的城鎮發展不相協調的是我國農村發展的滯后、農民增收的緩慢，農民收入的絕對數和增長速度都遠遠跟不上跟不上城鎮居民收入的增長步伐。我國工農業兩條腿發展的不平衡，導致了我國貧富差距的'拉大，帶來了了一系列的社會問題。因此加快農業發展步伐、切實增加農民收入成為當前我國社會平衡發展和轉型發展過程中不得不面臨的重要問題。認識到農民增收的迫切性之后，近幾年我國政府也從多方面提出了增加農民收入的舉措，從一定程度上增加了農民的收入，減緩了城鎮農村居民貧富拉大的步伐?？墒俏覈霓r民收入還較大的落后于城鎮居民，無論從其收入增加的迫切性上還是從農村發展的潛力方面，進一步加快農村發展步伐、讓農民進一步增收成為大勢所趨，是我國經濟發展一個新增長點，也是解決我國很多社會問題的關鍵所在。
一、論文研究目的及意義：
參考文獻：
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[10]陳賽蓉美國農業政策對農業現代化的推進作用[j]-重慶科技學院學報（社會科學版）。
二、本課題要研究或解決的問題和擬采用的研究手段（途徑）：
本課題要研究的問題：
1、從我國建國以來，我國農民收入的主要來源有哪些？知道了農民收入的主要途徑才能夠提出相應的對策或者是開發新的途徑，或者是拓寬原有的收入途徑以達到增加農民收入的目的。這是研究農民增收問題所必須要了解的問題。
2、在我國過去的改革開放的三十年，我國農業發展落后于工業發展，農民收入落后于城鎮居民收入的原因有哪些。從國家政策、農村地區發展局限性、農業發展局限性等方面對問題進行剖析，只有找到了問題的根源才能對癥下藥。
3、在認識到我國農民增收的重要性好，我們國家主要從那幾個方面增加了農民的收入，還有沒有遺漏的地方，在三農問題上還有沒有更加有效的方法途徑。歸根到底來說，農民增收與否主要取決于國家的政策傾向，因此向政策看起，借有力政策的東風增加農民收入是行之有效的方法。
4、發展較快的農村有哪些值得借鑒的經驗，怎么樣才能讓個別地區的成功經驗在全國范圍內得到很好的推廣。提出合理的、有效的、在原有基礎上能進一步增加農民收入的建議。
擬采用的研究手段：
2、個案研究發，通過對典型案例的研究說明問題。
3、經驗總結法，對自己家鄉所在地區的農民收入狀況進行實地調查。
4、調查法，通過其他同學對全國各地農村的不同狀況有一個大致的了解。
5、其他方式。
指導教師意見：（對本課題深度、廣度、工作量及預期達到的目標的意見）。
開題報告，經過多次修改后，基本上已經符合學校對于開題報告的基本要求。畢業設計的前期態度積極，認真準備，收集資料，具有良好的敬業精神，具體反映如下：
1、按要求寫好了開題報告中規定的所有欄目，格式規范；
2、選題符合公布的選題范圍和專業要求已經選題的思想性、時代性、開創性；
3、選題與學生的文化知識水平與專業基礎理論相匹配；
4、學生完成畢業論文具備相應的資源條件和可能遇到的困難；
5、進度安排合理。
大學論文開題報告大全（17篇）篇五
“學生文學修養”主要包括學生的文學理論素養、對文學作品的感悟鑒賞能力和批判能力以及一定的文學創作能力?！皩W校教育”側重于農村學校品德和行為教育。
二、省內外研究狀況述評。
本研究主要從語文教師修養、學生閱讀和寫作能力、學生文學素養等方面研究成果進行了梳理，主要有《教師文學修養與作文教學的研究》、《論語文教師的文學修養》（秋實）。這類研究是針對語文教師的研究，以提高學生作文成績為歸宿點，忽略了學生自主閱讀和寫作能力和文學素養的培養，是應試教育的附屬品。此外還有一些研究，如《語文教師功利思想對學生文學素養的影響》（項成波）、《提高學生文學素養，發展學生綜合素質》（馬龍）這類研究雖然關注了學生道德素養和審美情趣，注重學生個性發展和健全人格的形成，但是沒有著眼于對學校整體發展的影響，研究成果具有局限性，沒有起到本質性的推動教育發展作用。
三、選題意義及研究價值。
面對農村學校的教育現狀，應試教育的后遺癥日漸凸顯，學生求知欲日漸衰退，行為渙散，道德素質低下。家庭、社會不良現象的負面影響，使農村學校教育如履薄冰。此課題研究意義在于從提高學生文學修養和寫作能力為突破口，繼而提高農村學校教育質量，為教育主管部門和農村學校提供技術支持。
1、在新形勢下，對處在低谷的農村學校教育提供有效的發展策略，為一線教師提供有效的指導和幫助。
2、不斷完善新課程寫作教學理論，摸索科學、高效的寫作教學之路，從而從根本上轉變農村學生文學寫作水平不高，少量的書籍閱讀，非常低劣的文學素養狀態。
四、研究目標。
1、通過教學改革，促進做人與文學的有機統一，即通過教師有意識引領帶動，促進學生道德素養和審美情趣的提高，促進個性特長發展健全人格的形成。
2、學生在掌握優秀文化，具有崇高的精神和較高的文化修養的情況下，提升了學校品位，促進了學校教育的發展。
五、研究內容。
1、學生自主閱讀和創作習慣對健全人格的形成影響。
2、教師的文學素養對學生健全人格的形成影響。
3、學生文學素養和學校教育的關系。
4、新課程理念下，農村學校應搭建文學交流平臺。
六、研究假設和創新。
1、研究假設如果中小學生熱衷于文學閱讀和創作，進而提升人格品味。有品位的學生造就有品位的學校。有品位的學校育出有品位的學生。學校教育出現良性循環。
2、研究創新以往研究主要關心語文教師的文學素養和寫作能力以及學生寫作能力的提高。功利化，大多為應試教育服務。我們研究是的是學生個體素養與學校育人相輔相成的關系，是素質教育領域的問題。
七、研究思路。
到相關圖書館以及互聯網查詢和搜集相關資料，為本課題研究提供理論支持；通過問卷調查和個別訪談等，了解學生閱讀和寫作情況以及學校教育情況，為本課題研究提供事實依據。確定實驗班級，做好實驗記錄，寫出論文和材料；經過專家評審驗收后，推廣普及。
八、研究方法。
1、文獻研究法。
通過大量資料的收集分析等，對課題進行全面的認識和理論鋪墊，形成理論部分。
2、調查研究法。
了解學生和學校相關情況，為課題研究提供事實部分。
3、教育觀察法。
在較為自然的條件下，通過感官在一定時間、一定空間的條件下進行有目的的、有計劃地考察并描述教育對象，及時發現問題，總結經驗，從而提供有效的指導。
4、實驗研究法。
確定部分班級為實驗班，跟蹤記錄。
九、技術路線。
為了使課題得以順利進行，具體技術路線設計為通過文獻研究法對有關理論做出解釋，提出課題研究總體框架；然后調查研究，尋求關于研究前期學生學校事實情況和過程調查，結果調查。再次，篩選實驗班級，實施研究方案，做好效果的檢驗。最后形成研究論文和研究總報告。
十、完成課題的保障條件。
1、制度保障：學校建立比較完善和嚴格的課題研究和考評制度完善，對研究時間、研究材料等都有詳細的規定。這些制度的建立，規范了教師的科研行為，為課題的推進提供了很好的保證。
2、技術支持：除動員課題組成員積極參與“中國教師文學網”的有關活動外，課題組擬著手建立校內專題網頁，并聘請電教老師參與管理和維護，保障課題研究的順利進行。
3、經費保障：為保證該課題的順利開展，學校擬撥課題專項經費予以支持。同時學校將添置相關圖書、征訂課題研究需要的雜志，保證課題組成員能從理論上進一步提升自己，力爭從理論的高度指導自己的課題研究實踐；學校將積極組織各級各類文學交流學習機會，讓課題組成員的文學修養得到長足的進步，以實現預期目標。
大學論文開題報告大全（17篇）篇六
題目：大學生社會支持、人際信任與孤獨感的關系研究。
學院：教育與心理科學學院。
專業：應用心理學。
班級：心理***班。
學生：林**。
學號：****。
指導教師：閆**。
一、選題背景與意義。
1.國內外研究現狀。
近些年來，國內外學者逐漸開始關注大學生孤獨感這一領域。在大學生孤獨感的性別差異方面，目前的研究結果并不一致。唐民等人的研究表明，男生的孤獨感水平高于女生。李傳銀采用ucla量表的調查結果相反，發現女生的孤獨感高于男生。國外borys和perlman的研究得到男女大學生的孤獨感不存在顯著的性別差異這樣的結果。在城鄉差異方面，蔣艷菊等人的研究表明，生源地對于大學生孤獨感體驗的影響在總分上并不顯著，但是在人際孤獨這一因素上非常顯著：農村生源的大學生體驗到更重的人際孤獨感。在專業差異方面，鄧麗芳、王瑞和鄭日昌的研究發現理工類大學生體驗到更多的愛情孤獨及社交孤獨。在孤獨感與網絡的關系方面，劉加艷的研究發現網絡使用卷入度越高，孤獨感越強。但是，shaw等人認為網絡使用能夠降低孤獨感，孤獨者可以利用網絡來建立良好的支持系統。張曉琴等人對84名經常使用網絡的大學生進行測試，研究結果證實了網絡服務對網絡孤獨的直接作用。在孤獨感與人格的關系方面，鄒賜嵐的研究表明孤獨感與神經質和精神質呈顯著的正相關，而與外向性呈顯著的負相關。目前，對于大學生孤獨感研究存在以下問題：一是，定性研究不夠深入；二是，對孤獨感在人口統計學變量上差異的研究結果尚存有分歧；三是，在影響因素的探討上對生物、文化因素缺乏分析和研究。
2.選題的目的及意義。
隨著我國高等教育進入大眾化階段，在校大學生的規模和數量不斷增加，他們將擔負國家建設和民族復興的重任，對國家未來的發展起著舉足輕重的作用。其心理健康水平的高低直接關系到他們能否成為合格的社會主義建設者和接班人，因此大學生的心理健康問題受到社會的廣泛關注。而在大學時期個體心理和人格發展最主要的任務就是克服孤獨感并建立起親密的人際關系，因此在大學生心理健康中最應該受到社會關注的心理要素是孤獨感。孤獨感是從人際交往中產生的，而人際信任是進行人際交往的基礎和前提，同時孤獨感的產生也是缺少社會支持的結果，因此人際信任和領悟社會支持與孤獨感三者之間的聯系比較緊密。但將這三者聯系起來進行的研究較少，本次將對這三者間的關系進行深入探究，以便發現人際信任和領悟社會支持對孤獨感影響程度和預測作用，為構筑適應新時期大學生心理特點的、與健康生活方式相結合的理論和運作體系提供參考和理論基礎，有利于幫助大學生建立積極的人際交往觀念，提高其心理健康水平。
二、研究內容與目標。
1、研究內容。
本研究一方面擬揭示大學生社會支持、人際信任與孤獨感的現狀，另一方面擬深入探討大學生社會支持、人際信任與孤獨感的關系。
2、研究假設。
（1）人際信任與孤獨感之間存在顯著負相關。
（2）領悟社會支持與孤獨感之間存在顯著負相關。
（3）人際信任與領悟社會支持之間存在顯著正相關。
（4）領悟社會支持在人際信任與孤獨感關系中存在一定的中介效應。
三、研究方法與手段。
對濟南大學大學生采用隨機挑選被試、個別施測的方法，分別讓被試依次填寫人際信任量表（its）、領悟社會支持量表（psss）和感情與社會孤獨量表（evsls），對回收的問卷統一編號，以備以后統計分析。將收集到的問卷利用spss16.0統計軟件進行統計分析。
采用描述性統計分析、t檢驗、非參數檢驗、方差分析、相關分析和回歸分析等方法來分析數據。
四、參考文獻。
龐彤彤，宋鳳寧。（20xx）大學生人際信任度研究。社會心理科學，21（1）：63-66.全宏艷，葉茂林，何資橋，周恒彩，龍芬。（20xx）領悟社會支持在人格與心理健康之間的調節作用。中國臨床心理學雜志，15（6）：598-600.
大學論文開題報告大全（17篇）篇七
一、課題名稱：
《如何指導學生記化學方程式》。
二、課題組的成員及任務分工。
主持人：×××。
承擔任務：課題申報、組織、指導開展研究及結題。
成員：××××××。
承擔任務：實踐指導學生記化學方程式的不同方法、收集案例及進行數據統計。
成員：×××××××××。
承擔任務：實踐指導學生記化學方程式的不同方法、收集案例及整理博克專欄。
三、課題的選定。
近幾年來，學生的化學學科成績呈下降趨勢，學習化學的興趣不高，普遍感到化學難學，要記的東西太多，特別是記不住化學方程式或不懂如何去記?；瘜W方程式是化學的特殊語言，是物質化學性質的體現，記住了化學方程式是學習化學的基本前提，況且，在高考的答題卷上有將近百分之五十是要用化學方程式等化學用語去答題的，因此，如何指導學生記住化學方程式是提高化學學科成績的基本保證，所以我們將此作為一個課題，目的是想通過研究和實踐，選擇最適合學生的方式，讓學生能比較輕松地記住化學方程式，使學生的學習興趣得到提高，成績能夠有效上升，也能提高課堂教學的效果。
四、本課題將要研究的問題。
1、詳細了解學生記不住化學方程式的原因。
2、從原因著手去研究記化學方程式的方法。
五、準備階段。
1、申報課題，制定研究計劃。
2、召開課題組會議，明確研究思路，落實研究任務。
3、調查現高一、高二年級的學生記不住化學方程式的原因。負責設計問卷調查，小組成員共同完成調查及進行方法研究。）。
六、實施階段。
1、課題組教師按課題方案進行研究。
（1）、以杜文發老師為帶頭人進行課題教學實踐。
（2）、以三位老師任教班級作為實驗班級進行平行實驗，依據課題組研究的記化學方程式的方法進行教學實踐，對參與實踐的學生個案進行記錄，最后通過成績測試，將實驗班與其他班級進行橫向對比，利用所得成績分析獲得對比數據，以此總結出記化學方程式的最適合方法，從而獲得課題研究結論。
微型課題研究計劃及研究策略。
2、定期召開課題組成員會議，交流獲得的調查情況及進行對策研究，填寫《微型課題研究實施情況記錄表》，并將研究進展情況發布在博克專欄。
3、建立多個學生案例跟蹤檔案，比較不同個案進行優化選擇最適合學生記化學方程式的方法。
4、課題組成員寫課題研究總結。
微型課題研究計劃及研究策略。
七、結題階段。
1、資料匯總并整理分析研究結果，撰寫結題報告。
2、將所有研究紙質材料及電子文檔歸納整理并申請結題。
八、成果展望。
1、通過調查學生記不住化學方程式的情況，剖析教師在教學中存在的問題，以此為鑒采用更好的方式、方法或思維去進行教學，提高教學的有效性。
2、通過研究，能更加深刻去體會“授人與魚不如授人與漁”，指導學生學會學習的方法，能更加提高學習的效果。
3、通過研究，反思自身存在的問題，形成教學經驗，撰寫總結，完成研究報告。
大學論文開題報告大全（17篇）篇八
隨著人們物質文化生活水平的不斷提高，旅游消費心態的日益成熟，我國旅游業已經出現了由較低層次的“觀光旅游”向更為高級的消費模式“體驗旅游”逐步過渡的趨勢。本文通過對體驗旅游和我國導游現狀的分析，提出了適應體驗旅游發展的導游發展方向。
體驗旅游導游新型要求。
隨著人們物質文化生活水平的不斷提高，旅游消費心態的日益成熟，在經歷了多年“黃金周”的培育之后，我國旅游業已經出現了由較低層次的“觀光旅游”向更為高級的消費模式—以情景化、體驗化為特征，融高品味吃、住、行、游、購、娛活動為一體的“體驗旅游”逐步過渡的趨勢。美國兩位著名學者約瑟夫派恩和詹姆斯吉爾姆在《體驗經濟》中認為，當前世界經濟已經步入“體驗經濟”時代。所謂“體驗”是以服務為舞臺，以商品為道具，圍繞消費者創造出值得消費者回憶的活動?！绑w驗旅游”是在體驗經濟規模不斷膨脹的大背景下產生的一種嶄新旅游產品，其最大的特征是注重旅游者的體驗效能，本質是“以人為本”，終極目標是快樂感、親切感、自我價值。因此，“體驗旅游”特別強調游客自身的積極參與和自身體驗，使游客真正感受到旅游中的樂趣。
旅游從本質上講就是人們離開常住地到異地去尋求某種體驗的一種活動?！绑w驗旅游”將“體驗”的概念單獨提煉出來，意在突出“體驗”的強烈性。從旅游業的發展表明，近年來隨著人們旅游觀念的提高，越來越多的人認為現代旅游更多的是一種旅游心情的分享，一種生活方式的體驗，一種自我價值的實現。體驗旅游，已成為現代旅游最具開發潛力的部分，它強調游客對旅游地文化的、生活的、歷史的體驗，強調參與性與融入性。體驗旅游將是體驗經濟時代旅游消費的必然需求。
體驗旅游與觀光旅游是在體驗經濟和服務經濟兩種不同的經濟形態下的產物，二者在產品形態、消費心理、旅游經營者和旅游者之間的關系等諸多方面都有著不同。體驗旅游用個性化旅游產品代替原來的標準化旅游產品。面對同樣的景區景點或娛樂設施，不同的游客亦可能有完全不同的體驗；即使為了同樣的一種體驗（如同樣的道教旅游的體驗），不同的游客也會選擇不同的實現方式、地點等。因此，體驗旅游時代，旅游者將不再滿足被動接受設計好的、標準化的旅游產品，而是希望能親自參與設計自己的旅游線路，和旅游經銷商共同完成其所需旅游產品的生產。個性化特征由此凸現。
從游客追求的價值目標看，體驗旅游不僅重視旅游結果，更重視旅游過程。觀光旅游階段，游客的旅游觀念尚處于較低水平，基本是“白天看廟，晚上睡覺，走到景點拍拍照”，旅游體驗不深，重游率不高。體驗旅游時期的旅游者不僅關注得到什么樣的旅游產品，而是更加重視在哪里、如何得到這一產品。
在體驗旅游中，旅游消費心理轉向更高級的情感需要、自我實現的需要。馬斯洛需要層次中提出，“自我價值的實現”是人類的最高需要。注重以人為本的體驗旅游將使人們的旅游消費心理從消極的逃避轉向積極的追求自我價值的實現。
體驗旅游更加強調與旅游者的溝通，并以此觸動其內在情感，加強旅游體驗。體驗旅游的第二個終極目標是使游客產生親切感，而親切感產生的首要條件就是與旅游者的溝通。只有導游與游客之間有了良好的互相溝通，才能使游客全身心的放松，充分融入到景物中，情景交融，從而加強旅游體驗。
導游行業現在是一個頗有爭議的行業，由于諸多方面的原因，現在導游的社會聲譽不佳，普遍印象是“素質不高”，工作雷同。根據國家旅游局人教司對全國導游隊伍人力資源狀況的'調查，截止xx年8月底，全國已有197375人取得導游人員資格證書，但導游隊伍內部結構不合理。從等級結構來看，低等級（資格和初級）導游人員占導游隊伍的絕大多數，為96。3%；中、高、特級導游員人數尚不到4%。從學歷結構來看，我國導游人員的學歷普遍偏低，其中高中、中職、中專學歷者占41。7%，大專學歷者占39。4%，本科以上學歷者占18。9%。外語類導游人員的學歷比中文導游員稍高，但大專及以下學歷仍占52%。此種現狀直接導致的后果是“導游就是導購”，以及宰客、甩團、強行索要小費等不文明行為屢見不鮮。而千篇一律的導游辭、線路安排、游玩項目等等，使得游客在旅游過后，對導游工作的認同更無從談起。
盡管如此，不論導游自身或旅行社對體驗旅游時代導游環節都未引起充分重視。導游作為連接旅游主體和旅游客體的中介因素，是旅游目的地、旅行社、旅游者三者之間的橋梁和紐帶。隨著社會經濟的發展，體驗旅游時代的到來，導游的作用會越來越重要，對高素質的新型導游的需求也會越來越大。
（一）提升文化素養。
從景區景點的層面看，體驗旅游是觀光游更深層次的挖掘和更廣層面的拓展；從游客的層面看，日益成熟的游客消費心態以及日益提高的游客文化品味是“體驗旅游”迅速發展的主要原因。在體驗旅游階段，導游應該讓游客體會到美在其中，樂在其中，輕松在其中，感悟在其中。由此，導游就必須針對景區景點所需要、所能夠傳遞給游客的體驗，自己先進行的深入思考，并揣摩不同游客的審美特點、心理習慣、消費觀念乃至身體狀況，來“量身定做”旅游產品（包括景點選擇、導游辭的選擇、線路的選擇、景點停留時間的選擇，景區內互動項目參與程度的選擇，甚至導游自己組織開展的小活動的選擇等等）。“體驗旅游”呼喚高素質的導游，也只有高素質導游能夠讓游客深刻理解旅游景區的文化內涵，使“體驗”更深。
（二）自身素質專業化。
傳統觀光旅游階段，旅游者還未擺脫“眼睛旅游”的方式，體驗旅游階段，隨著旅游者對個性化旅游產品的購買，對高品質旅游體驗的需求，他們希望通過導游的穿針引線來深刻了解、感受旅游區的人文環境和歷史脈絡，從而加深對景點的印象，提高旅游體驗層次。有學者提出，“一流的導游應該是博士水平”。但是，目前我國大多數的導游只能千篇一律的復述相同的導游詞，真正能深入了解旅游目的地風俗習慣、文化淵源的高素質導游極少。這些現象的出現直接導致了游客感觸不深，更別說獲得某種終身難忘的體驗。其實，不論從景區景點的角度還是從游客的角度，都希望導游能夠在深入了解、發掘景區特色的基礎上，將景區景點的優勢貫穿旅游過程的始終，并不斷發揮到極致。因此，培育專業化導游的時機已經成熟，如專業的紅色旅游導游，專業的宗教旅游導游。知識的專業化會使導游對某一類旅游資源、某些旅游景點有更深層次的理解，甚至有創新的見解，這樣就克服了傳統導游什么景點都講但都講解不深，不能給游客留下深刻旅游體驗的缺點。因此，可以設想，在不久的將來，熟知中國革命史的紅色導游將大量出現在井岡山、延安，熟讀道教、佛教經典的宗教導游將帶領游客領略武當山、普陀山的道義、佛文化；而九寨溝、張家界是山水導游大顯身手的地方。同時，景區自身也應培養一批高素質的定點導游，并把此納入旅游景區規劃中，這樣便可以在最快的時間以最高水平的講解來向旅行社、旅游者宣傳本景區，并以此擴大景區的知名度。
（三）重視差異化服務。
這主要是從游客的社會角色來考慮。前面已經提到，體驗旅游時代，游客要求個性化，那么具有不同的社會角色的游客參與其中時，即使針對同一旅游項目，也應有不同的服務側重點。比如，同樣的山水旅游，對于一群老年朋友來說，在游玩過程中，就應該多留些時間給他們靜靜的品味、欣賞；而對于一群青少年而言，導游則應充分調動他們的感觀和四肢，與大自然“親密接觸”，這樣才讓他們真正體會到放松的感覺。同樣，即使是同一個人重游同一個景點，導游也要因其扮演的具體的社會角色而采用不同的講解。
（四）具備強健的體魄。
體驗旅游階段，從“走馬觀花”到“下馬看花”，個性化旅游產品要求導游更多的親身參與，身體力行的引導游客融入景物中并和他們一起體驗。導游只有在和游客一起經歷的過程中，才能激發游客的興致，并在思想上達到共鳴，使兩者之間產生信任感，產生如同朋友之間的友誼，最終實現體驗旅游的第二個目的——親切感。
文檔為doc格式。
大學論文開題報告大全（17篇）篇九
1.1選題背景：
攝影是一項偉大的發明，它可以將即將消逝或者己消逝的客觀事物的影像，運用物理光學技術和光的折射原理真實地保留下來。“在攝影術誕生的早期，當時人們是用柏油的玻璃板為感光材料，再敷以版畫，置于陽光下曝曬成像，謂之”曬圖“,然后在薰衣草油中”顯影“一一對柏油進行溶解。這種方法雖然能得到影像，但成像時間長，并且影像有太陽光照射的痕跡，質量不高，導致早期的攝影作品看起來像是抽象藝術作品。歐洲文藝復興時期，畫家們通常使用一種叫做”繪畫暗箱“的繪畫裝置準確地再現景物的比例和透視。19世紀20年代，法國畫家、美術設計家達蓋爾開始尋求一種能使”繪畫暗箱“中投射的影像得以固定的方法，另外法國人尼爾普斯也進行了一項稱之為‘舊光繪畫”的實驗，達蓋爾與之合作，便發明了“光的藝術',一一攝影。
1.2選題意義：
本文的目的在于解析繪畫與攝影的源流及相互關系，具體論證繪畫與攝影的藝術表現形式及其作品等方面的區別和聯系，從審美角度分析了攝影藝術與繪畫相互融合，在其發展過程中不斷探索和創新，逐步擺脫了依附于繪畫的局面，走出了一條適合自己的發展的藝術道路，并形成自身的獨特風格。隨著科學技術的發展，各門學科之間交叉重疊，利用攝影與繪畫之間的互為關系依然是藝術家重要的創作手段。西方繪畫對攝影的影響會產生新的獨特性，攝影不但再現客觀世界，并且改變著我們對世界的看法，重塑了今天的觀賞方式和視覺體驗。本文通過分析理解世界攝影大師的代表性作品，從新的角度揭示了攝影與繪畫的互為關系。攝影與繪畫之間的交流、影響、滲透，不僅創造出更多的藝術形式與風格，而且對強化藝術表現力、擴大表現領域、提高作品的藝術深度以及拓寬審美經驗有著十分重要的意義和美學價值。
傳統繪畫和攝影藝術作為具備文化價值和審美價值的符號，是大眾獲取藝術知識、培養美學理念的重要源泉之一。近幾十年來，隨著文化需求的增長，為攝影藝術提供了更加廣闊的發展空間。最初的攝影家主要對客觀世界進行重現和描繪，之后逐漸注重對自身內在思想的剖析和探討，在轉變的過程中一些視覺表現形式也隨之發生了變化。由于最初科學技術和媒介物的落后，導致了攝影作品只能簡單地模仿復制繪畫，藝術與普通大眾的嚴重脫節。人們審美需求的增長、各種藝術流派的興起都給攝影帶來了不同程度的沖擊。隨著攝影藝術的逐步成熟和攝影藝術理論的日臻完善，使攝影藝術真正走進大眾生活。
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[6]武建國：（（好光線出好作品一一論攝影用光》，武漢警官職業學院，20xx年
緒論
一、研究背景
二、研究思路
三、研究方法及目的、意義
第一章西方繪畫與攝影的歷史淵源
一、西方繪畫的風格
二、藝術攝影的發展歷程
（一）藝術攝影的源起
（二）藝術攝影的發展
（三）藝術攝影的特點
第二章現代藝術中的攝影與繪畫
一、攝影與繪畫的聯系
二、攝影與繪畫的比較二
（一）攝影與繪畫的相同點
（二）攝影與繪畫的不同點
三、攝影與繪畫的融合
（一）時空差異的融合
（二）審美構成差異的融合
第三章攝影藝術的獨特性
一、繪畫表現特征
二、繪畫元素在攝影中的運用
（一）繪畫中的光線在攝影中的運用
（二）繪畫中的色彩在攝影中的運用
（三）繪畫中的構圖在攝影中的運用
三、繪畫風格在攝影中的體現
四、攝影藝術獨特的呈現方式
（一）從攝影技術中看獨特
（二）從攝影造型藝術中看獨特
五、當代中國攝影的藝術考量
（一）攝影在新媒體藝術中的地位
（二）攝影對數碼時代的影響
研究內容：本文對攝影藝術獨特審美訴求的提出是重建傳統西方繪畫的研究為理論基礎，探索攝影藝術在繪畫審美風格影響下的意義為價值核心。以攝影術與西方繪畫的誕生、發展流派為研究起點，從比較、借鑒、融合審美的角度，分析研究攝影藝術在西方繪畫的審美風格影響下所具有的獨特的審美訴求。
研究方法：中國攝影藝術吸取西方繪畫的藝術表現風格，在攝影術發明初期，大量的攝影作品僅僅是對繪畫進行機械摹仿。至今繪畫與攝影藝術有密切的聯系，攝影有其自身的特點和獨特的表現手法，區別于繪畫和其他藝術形式，從技術和藝術特征都體現出獨特魅力。因此，在寫作過程中，參考了大量的文獻資料，相關論文的參考收集與整理。通過對藝術史、攝影史、西方繪畫史、美學等相關文獻的查閱和了解，形成了大量理論概念、攝影大師的思想、攝影作品案例以及其他相關書籍和論文資料的閱讀、整理和收集，為本文寫作提供了比較翔實準確的資料，同時也對西方傳統繪畫藝術的源流和現狀有了初步的認識。其次，通過大量攝影大師的作品案例，對其進行了分類與整理，用例證對本論題進行了補充，展示出攝影藝術在西方繪畫的影響后的獨特魅力。第三，攝影藝術研究文獻以及策展人、攝影師等評論、著作也為本文的完成起到了一定的輔助作用。通過攝影藝術與傳統西方繪畫的對比分析，論證了攝影藝術審美所具有的獨特優勢，從而指出了攝影藝術美好的發展前景。
攝影從誕生初期便開始取百家之長，從各門類藝術中借鑒不同的藝術表現形式，其中主要借助于繪畫的表現手法來挖掘自身獨特的審美風格。這段時期，很多攝影師極力向畫家靠攏，照片的構圖方式、題材都模仿繪畫，希望能夠通過攝影營造出繪畫般的藝術效果，而不是簡單的影像記錄。他們致力于精心安排布景、布光和模特的姿勢，拍攝出的照片秩序感很強，給人以永恒與瞬間交織的奇妙感受。20世紀之前，攝影流派的發展也深受繪畫的影響，從最開始的在風格形式上追求繪畫效果的畫意攝影，到受印象主義繪畫影響的印象主義攝影，再到提倡攝影家回到自然中去尋找靈感的自然主義攝影，都離不開繪畫形式和風格的影響。而隨著社會的發展和科技的進步，攝影開始尋找屬于自己的獨立風格和表現形式，攝影本身的瞬間性和紀實性特征逐漸顯現出來。攝影藝術與繪畫藝術既有聯系也有區別。攝影開始對現實世界的記錄，這是攝影術的進步，是對攝影的自身語言進行探索的重要成果。隨著攝影技術的普及和發展，攝影逐漸探索出自身獨特的審美特色，但攝影的審美方式和表現自始至終都受到繪畫的影響。在一段時期內，這種影響表現為攝影藝術風格與同時代的美術風格有著十分緊密的內在聯系。攝影藝術從繪畫的.多各思潮、流派、風格中汲取審美上的元素，如畫意派攝影對安格爾寫實主義的模仿；紀實派攝影師納入現實主義畫派的再現原則等。此外，像達達主義、超現實主義、未來主義等藝術思潮的美學法則，都對攝影藝術創作產生了巨大的影響。
數字媒體藝術及技術在攝影、電影、錄音、電視等傳播媒介中的運用，各種新工具、技術、媒介的使用使藝術傳播到了一個令人驚嘆的高科技發展階段，藝術創作在表現手法和技法上更加豐富。攝影藝術來源于生活，又高于生活。在數字技術發展的今天，攝影具有了更強大的生命力，并且在媒介及表現手法上也日趨多樣化。隨著時代的發展攝影在技術層面會逐步發達，而繪畫的發展也將越來越趨于多樣化和多元化，攝影與繪畫的互動還將繼續延續下去。
大學論文開題報告大全（17篇）篇十
論文（設計）
我國文化旅游資源的開發探究——以我國中部宗教文化旅游為例
題目
學生姓名仙草百搭專業09注會學號2090108
指導老師陳麗萍職稱教授
一選題目的和意義：
（一）題目來源
在我國“中部崛起”的經濟發展戰略指導下，中部地區成為我國經濟發展的重要地區。中部六省位于中國內陸腹地，總面積102.8萬平方公里，占全國的10.7％；人口眾多，20xx年底總人口3.53億，占全國的27.3％。這些省份自然、文化和旅游資源豐富，科教基礎較好，具有綜合區位優勢，是重要的農產品、能源、原材料和裝備制造基地，為全國經濟發展作出了重要貢獻。
目前，中部六省為加快經濟發展，都將旅游產業定為本省的支柱產業，使得旅游產業具有了重要的產業地位。中部地區歷史上是我國佛教、道教的主要活動地，有著眾多的宗教遺產，構成了豐富的宗教旅游資源。合理開發宗教旅游資源，發展宗教旅游是該地區旅游產業的重要發展方向。
（二）探究目的和意義
我國現代旅游業不斷發展壯大起來，而現代旅游的一個特點就是文化性強。隨著旅游的日益發展，人們的欣賞水平已不僅僅停留在原來的觀賞層面上了，人們更注重旅游產品的品味。宗教是人類文化的一個不可分割的組成部分，因此宗教旅游正迎合了現代旅游者的這種需求。宗教文化資源是我國豐富歷史遺產和文化瑰寶。開發及研究中部六省宗教旅游文化資源目的.在于指導中部六省開發宗教文化旅游，完善中部六省旅游產品結構體系，并形成中部六省旅游鏈，促進中部地區經濟文化等綜合競爭力的提升，加強中東西部經濟文化交流，從而提升我國整理綜合實力。開發利用宗教文化資源有利于擴大中部六省之間的交流；有利于提高中部旅游的知名度；有利于豐富中部六省旅游產品種類；有利于構筑中部大旅游格局，提升中部六省的綜合競爭力，也是發掘中部歷史文化底蘊、展示中部六省優秀傳統文化內涵的有效途徑?？梢哉f，宗教文化具有巨大的旅游價值，宗教文化是寶貴的旅游資源。
大學論文開題報告大全（17篇）篇十一
學生姓名：
系別：政治與法律
專業：政治思想教育
指導教師：
研究動態：隨著老齡化社會的到來，養老問題成為一個日益突出的社會問題，各國學者開始對這個古老的研究領域給予新的重視，尋求各種解決方法，以面對老齡化社會的挑戰。
目前國內外的研究主要有二個方向，一是以美國，英國等發達國家多數學者選擇的希望通過發展社會養老即建立高福利的社會保障體系來解決老齡人口的養老問題，一是希望健全現有的家庭養老體系，輔助以社會養老體系，中國目前的研究方向主要集中在這，主要希望發揚中國傳統的尊老、敬老的思想來促進家庭養老的健康、和諧發展，這方面較為突出的論文有有蕭振禹主編的《養老，你指望誰——中國面臨人口老齡化的困惑》等，張懷承主編的《中國的家庭與倫理》等。
他們提倡目前中國應繼續以家庭養老作為主要的發展方向、通過對儒家傳統的孝道思想的繼承和發揚來達到家庭養老的健康發展。
選題的依據
孝道思想是儒家及儒家思想核心之一，也是中國傳統文化的重要組成部分。
由于這種孝道思想的影響，中華民族才形成了尊老愛幼，孝敬老人，贍養老人的傳統美德。
據有關資料統計，2000年底，我國60歲以上的老年已達1.3億，占總人口的11%，根據科學預測，到2025年底老年人口將達2.8億，約占總人口的20%。
顯然，我國正以驚人的速度進入老齡化社會。
而且，我國進入老齡化社會與發達國家不同，是在經濟相對落后的情況下進入的，時間短，速度快，指望在短期內用社會保障和敬老院來實現老有所養，老有所樂，老有所醫。
老有所終不太現實。
家庭養老在今后相當長的時間內仍是我國養老的主要途徑。
在這種背景下，探討儒家的孝道思想尤其是其中的敬老原則與現代家庭養老的關系，對于現代社會的進步發展，解決老齡化社會中的一系列問題，具有重大的理論意義和深刻的現實意義。
選題的意義
b從實踐上看，對于加強家庭道德建設，推進家庭文明以及社會主義精神文明的發展具有重要的現實意義。
基本內容
儒家“孝道”與現代家庭養老
1儒家“孝道”的基本內容
2儒家“孝道”原則的糟粕和精華
3現代中國的家庭養老
4儒家孝道的現代轉承
擬解決的主要問題
1、重點：在現在市場經濟條件下對儒家“孝道”的轉承
2、難點：理論分析，實證分析儒家“孝道”的糟粕和精華
步驟：
1、收集資料
2、歸納整理資料
3、編寫寫作提綱
4、寫作論文
5、修改文章
6、完善定稿
方法：
1、文獻研究法;
2、歷史分析法;
3、演繹歸納法;
4、分析綜合法。
措施：
1、充分收集資料
2、對資料進行閱讀，分析和綜合
3、制定寫作計劃表
4、主動多與指導老師交流
進度安排：
1、2005年12月20日前確定選題
2、2006年1月16日前提交開題報告
3、2006年4月10日前提交論文初稿交指導老師審閱后進行修改。
4、2006年5月20日前交定稿
[1]李宗桂：《中國文化概論》，廣州，中山大學出版社，1988年版
[4]劉再復、林崗：《傳統與中國人》，合肥，安徽文藝出版社，1999年版
[6]杜漢生：《中國精神》，長江文藝出版社，1998年版
[8]武寅、石竣主編：《家庭倫理與人格教育》，中國社會科學出版社2000年版
[9]呂平主編：《孝經》，新疆青少年出版社1996年版
[10]《中國人口報》，1999年2月5日1版
[11]張懷承主編：《中國的家庭與倫理》，中國人民大學出版社1993年出版
[12]高成鳶主編：《中國的尊老文化》，天津人民出版社1992年版
[13]李澤厚：《中國古代思想史論》，北京，人民出版社，1985年版
簽名：
簽名：
大學論文開題報告大全（17篇）篇十二
云南是我國少數民族聚居地，也是我國非物質文化遺產的集中聚集區，而滇劇是云南的省粹，是云南特有的地方劇，是中國戲曲大家族中不可或缺的一部分，其獨特的藝術魅力警示著我們滇劇傳承的價值和意義所在。藝術人類學理論認為，藝術是人的思想、感情和心靈的一種形式，它所研究的是藝術與人的關系，關注藝術作為人的一種生活方式所承載的作用、價值和意義?？梢哉f藝術是人類生活所不可或缺的一部分，對人類生活起著不可替代的作用，滇劇作為戲曲藝術的一個門類，其存在的意義和價值也是不言而喻的。改革開放以來，我國集中精力進行經濟建設，忽視了非物質文化遺產保護方面的工作，有很多地方戲劇都面臨著失傳的危機，發展傳承的困境顯而易見，而滇劇同樣面臨著類似的發展境遇。隨著我國經濟社會朝著更加健康的方向發展，在文化體制改革的大背景下，從中央到地方掀起了保護地方文化遺產的熱潮，除了官方性質的保護之外，民間私人性質的非物質文化遺產保護工作也在中華大地如火如荼的開展起來。20xx年4月26日，“官渡滇劇花燈傳習館”在昆明官渡古鎮正式落戶，在滇劇藝術自身發展和官方保護不理想的狀態下，傳習館竭盡所能，為滇劇傳承做些實事，做些好事，都是值得我們贊揚和稱道的。
二、研究目的和意義。
我國學者對滇劇的研究主要集中在對滇劇本身的戲曲技藝性研究上，雖然有些也涉及到滇劇的傳承與保護，但是論點和論述過于空洞和寬泛，多集中于討論滇劇保護的大政方針上，缺少對于滇劇保護的實際研究，也缺乏藝術人類學中田野調查研究方法的應用。滇劇的傳承需要一個組織，一個載體，而官渡滇劇傳習館順應了滇劇在當下的發展要求，筆者不敢肯定傳習館能夠對滇劇的傳承起到多么廣泛而深遠的影響，但是，傳習館能夠起到示范作用來彰顯私人戲曲傳承社團對于戲曲傳承的重要意義所在。因此，正值碩士畢業論文選題之際，筆者把官渡滇劇傳習館對滇劇的傳承作為自己的論述中心，從現實意義角度來談，我們可以把傳習館作為官渡滇劇傳承的載體，在傳習館的組織下通過對構成人員的管理、對劇目有組織的演出、對后備人才的培養、對自身組織機構的完善等使滇劇能夠得到原真而系統的傳承；從理論意義上來說，筆者的選題能夠豐富關于滇劇傳承的理論研究，提出保護滇劇的不同解決思路作為滇劇研究者的參考。
三、本文研究涉及的主要理論。
對于藝術人類學的定義學界還沒有形成統一的意見。就藝術人類學這個概念的表面意義來說，好像是藝術學與人類學兩學科的整合與交叉。在筆者看來，藝術人類學是藝術學與人類學在研究中的相互交叉與互動，我們可以借用人類學的方法與視角來研究藝術，通過不同學科的合力研究來促進藝術人類學的蓬勃發展。藝術人類學的研究視野和眼光是具有全球性和全人類性的。當然我們應該清醒的認識到藝術人類學還有一個重要的研究對象——人。筆者對官渡滇劇傳習館的調研，是運用了藝術人類學中的田野民族志的方法進行研究的。通過田野工作并在此基礎上所形成的民族志，對滇劇傳習館的人員進行面對面的交流，這也更加說明了藝術人類學是以實踐為價值取向的。通過對傳習館的實地考察，并且通過借鑒相關的文獻，結合自己所學的理論進行民族志的撰寫。所以民族志是田野工作的調查結果，田野工作是形成民族志的前期調查搜集工作。
社會學是關注社會、關注作為社會主體的人，或關注社會和人的關系的一門學科。社會學的理論結構包括功能主義理論、進化理論、沖突理論、批判理論、交換理論、互動理論、結構理論?；诱摪ǚ柣诱?、社會互動論、象征性互動論等多方面的互動，而符號互動論主要是關注個體行為的社會理論。官渡滇劇傳習館的研究就是通過對主體中的個體進行細微的描述，來表現這個群體的動態。符號互動論的意義就是個體與他人的互動，這種互動當中包含了言語、文化、社會制度等等。在官渡滇劇傳習館這個場景之中，人與人之間無處不存在著這種互動關系，筆者也曾多次親身體驗了這種互動過程，為傳習館傳承形態的研究奠定了基礎。
四、本文研究的主要內容。
對于這篇畢業論文而言，筆者除了查閱大量嚴謹而科學的文獻資料外，還通過田野民族志的方法來記錄和研究官渡古鎮滇劇傳習館對滇劇的傳承，具體來說就是對傳習館的演員進行個人訪談，同時還訪談到官渡滇劇傳習館周邊的群眾，通過筆錄的形式記載下來，再與文獻資料相互整合，充分確保一手資料與書報文獻的客觀準確性。概括說來，筆者通過文獻收集、田野調查、個人訪談的方法為本篇論文的寫作提供素材，充分運用藝術人類學中的親歷性與在場性來全面體會和感受官渡滇劇傳習館對于滇劇傳承的意義。
就本文的結構框架而言，筆者抓住論文的寫作重點，把傳習館的傳承形態作為整篇文章的寫作中心，其他部分都是為了服務于這個寫作中心。具體來說，本文首先對傳習館的基本情況做了較為全面的介紹，讓讀者對傳習館有一個基本認識。對傳習館成立過程的概述，是為了讓大家了解其產生的合理性；對傳承管理的概述，是為了讓大家了解其運作與傳承所具備的基本條件；通過與其他滇劇傳承團體的比較來顯現官渡滇劇傳習館的自身傳承形態。對于傳習館傳承形態這一寫作中心的論述，筆者主要從滇劇傳承主體資源、滇劇人才培養、滇劇傳承運作的具體路徑三方面著手，盡可能全面剖析官渡滇劇傳習館的傳承形態，以體現出傳習館對滇劇傳承與發展的價值所在。為了進一步加強傳習館對滇劇傳承的作用，本文最后一部分從外部經驗借鑒與內部結構優化兩方面來論述傳習館傳承形態的完善，目的在于使滇劇傳習館的傳承更加科學、有效。由于筆者先前所學專業的限制，自上研究生開始才進行藝術理論的學習與研究，所以從論文的結構上來講難免有不妥之處，還望老師與讀者見諒。
大學論文開題報告大全（17篇）篇十三
《語文課程標準》明確指出：語文課程應致力于學生語文素養的構成與發展。崔巒教師關于“語文素養”作了以下的闡述：語文素養是一種以語文本事為核心的綜合素養，是語文知識、語文本事、語言積累、思想情感、思維品質、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。其中比較重要的四點是：
a、豐富的語言積累、背誦必須量的優秀語段和詩文?！白寣W生更多地直接接觸語言材料?！?/p>
b、熟練的語言技能：基本的閱讀技能（朗讀、默讀、略讀、瀏覽等）、口頭交際技能（會話、獨白）、基本作文技能（寫實作文、想象作文、應用文）、最基本的語感（正誤感，連貫感）。
c、良好的學習習慣。
d、深厚的文化素養，高尚的道德情操等。
其次觀我們的教師和學生。身為中國人，作為教中文的教師，不少的教師，尤其是小學教師對國學的精粹知之甚微，用之更甚少。隨機抽查任何一個小學語文教師，能全背《三字經》《千字文》的有多少人？能背《論語》的更是鳳毛麟角。學生也是如此，一個畢業生，小學或初中畢業后不懂、不會背《三字經》《千字文》的人比比皆是。而這些都是最普通、較為淺顯的國學經典?。?/p>
作為教師，我們心痛的覺得，此刻的學生缺少人文素質，不懂禮儀，不會關愛他人，以自我為中心，不會替他人著想，更加不會待人接物。很多教育工作者，研究人員意識到培養讀書和知禮的重要性。
綜上所述，我們覺得很有必要對小學的讀書和知禮養成教育進行系統的研究。經過讀書的研究，有助于學生更好地掌握讀書的方法和技巧，培養良好的讀書習慣，整體提高教師和學生人文素養；經過知禮養成教育的培養，日積月累，潛移默化，逐漸將國學精粹“禮”內化為個人的行為，提高個人自身修養，真正到達提高學生個人素養的目的。
二、國內外相關研究綜述。
1、關于讀書：
國外觀點：
高爾基先生以往說過：書籍是人類提高的階梯。
培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成性格?！?/p>
據說猶太人在孩子讀書之前，總會在《圣經》的第一面沾上蜂蜜，然后讓孩子用舌頭去舔，讓孩子們從小就明白“書——是甜的！”克魯普斯卡婭曾說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書能夠讓孩子記一輩子，影響孩子進一步的發展。”可見，無論從世界觀、人生觀的培養，還是從知識的遷移、拓展來看，廣泛地開展課外閱讀，益處很多。
國內觀點：
梁啟超在《治國學雜話》一文中說：“一個人總要養成讀書趣味。必須養成讀書習慣，才能嘗著讀書趣味”。
2、關于禮儀。
中國早在2.7萬年前就有“禮”的儀式。2500多年前春秋時期的孔子就異常提倡禮儀制度。
中國以儒家文化為主導。儒家文化把“禮”當作治理國家的基礎，幾千年來創造了燦爛的文化，構成了高尚的道德準則和完整的禮儀規范。
孔夫子說：“不學禮，無以立。”古人云：“禮者，人道之極也。”孔子教學的六藝中，“藝”排在第一位。
自從民國以來，我國的禮儀制度在不斷變得簡單化、人性化，吸收了西方一些能夠借鑒的模式?！岸Y”，只是人們日常生活中所必需遵守的道德規范和行為規范，已經脫離了原先為封建時期森嚴的等級制度服務的本質，而是維系社會良好風氣的道德規范。所以我們還是要繼承并發揚儒家文化中占據相當分量的高尚的東西——禮。并且在這個開放的全球化的時代，傳承古代禮貌仍是教育所擔任的基本功能之一。接通文化脈絡，培養孩子具有開闊的視野、豁達的胸襟顯得尤為重要。
三、課題的界定。
定位是：小學生讀書和知禮養成教育進行的研究。經過讀書的研究，有助于學生更好地掌握讀書的方法和技巧，培養良好的讀書習慣。從而培養學生的社會職責感和提高學生的審美情操，整體提高教師和學生人文素養；經過知禮養成教育的培養，日積月累，潛移默化，逐漸將國學精粹“禮”內化為個人的行為，提高個人自身修養，真正到達提高學生個人素養，從而到達“為學先為人”的目的。
四、課題研究的基本資料。
1、根據小學各年級學生的情景和小學語文教學要求，探索小學生有效讀書方法和途徑，培養小學生良好的讀書習慣。
2、根據《小學生守則》的資料和小學生的個性特點，找出小學禮儀教育中存在的主要問題。
3、探索小學禮儀教育中切實可行的途徑和策略，價值和作用。培養小學生良好的禮儀行為習慣。
五、課題研究的步驟，階段實施方案。
第一階段：確定課題，制定方案。培訓教師，成立課題組。（半年20xx年9月——20xx年9月）。
第二階段：課題實施。（一年20xx年9月——20xx年7月）。
第三階段：課題的深化與推廣（—年20xx年9月——20xx年9月）。
第四階段：課題經驗總結（半年20xx年10月——20xx3月）。
六、課題研究的方法：
調查研究法、統計法、測驗法、比較研究法、理論研究法等。
七、課題預期成果：
1、涌現了大批好人好事。
2、學生的朗讀本事和古詩背誦本事大大提高，并評出多名讀書進取分子。
3、讀書知禮成為習慣逐漸構成；開闊了學生的視野，使他們的綜合素質和本事得到提高；學生思想品德教育異常是禮儀養成教育有長足發展；學生、家長和教師的讀書、知禮意識進一步提高；促進了學校文化的建設；促進了學科教育教學的發展；書香學校、書香家庭格局初步構成；加快了朝辦學總目標“努力把三小辦成優質的育人樂園”邁進的步伐。
4、課題研究的成果形式。
報告、論文、教案、文稿、專著、軟件、課件、舉行研究活動的過程和成果的照片等。
八、課題的組織和管理。
1、成立課題研究組。
組長（課題主持人）：
副組長：
組員：全校教師。
2、課題制度。
（1）本課題實行總課題主持人領導下的團體負責制，由總課題主持人直接負責課題研究過程的管理工作。
（2）課題組利用業務學習的時間實行定期學習和交流研討的制度，每兩周進行依次的學習和交流，資料根據研究的需要制定。每個成員都有義務和職責自覺進行學習和交流研討。
（3）資料保管與使用制度。每個課題組成員都應當對課題研究過程的各項資料歸檔保管，以半個學期為期整理好交給課題組，每個成員享有借閱參考的權利。
九、課題研究的經費與使用。
經費主要來源于學校的科研經費撥款。用于購買教學課例和講座的光盤、外出聽課、學習、交流，獎勵教師、學生的經費，資料的整理收集等。
大學論文開題報告大全（17篇）篇十四
緊張、繁忙、競爭的氣氛也同樣籠罩中小學校園。家長的“望子成龍”、“望女成鳳”；教師不科學的教育。
教學。
方法，片面追求分數；學生自身能力、水平的限制致使那些臉上寫滿稚氣和青春的孩子們，背負著成年人的沉重期望，在本該悠閑的雙休日，奔波于各種為他們特設的學習場所。經過了一天的學校生活，疲憊不堪地回到家中，大人們都在悠閑自在地欣賞電視節目，而小小的孩子還要伏案對付那似乎永遠也做不完的習題，電視中精彩的節目對他們來說只是周末晚上的奢侈享受孩子們的負擔實在太重了。于是，有些孩子開始厭學，有些孩子因為不堪忍受而逃學拒學，有些孩子甚至以自殺的方式來逃避煩惱。我們是二十一世紀的起跑線上的教師，擺在我們面前的問題急需解決，我們肩負的任務重如泰山。我們刻不容緩的任務就是對學生中出現的厭學情緒要及時的分析與研究，找出問題的根源，尋求有效的解決途徑，在學生最需要幫助的時候伸出援助之手，給他們一片蔚藍的天空。
二、研究的目的和意義。
目的：厭學是目前中小學生諸多學習障礙中最普遍、最具有危險性的問題，是青少年最為常見的心理疾病之一，是導致輟學的最主要的因素。如果不加以有效引導和控制，就會發展為厭學癥。患有厭學癥的學生往往學習目的不明確，對學習失去興趣。不認真聽課，不完成作業，怕考試，甚至恨書、恨老師、恨學校，曠課逃學。嚴重者一提到學習就惡心、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里。厭學癥對青少年的生理、心理健康具有極大的危害性。
本課題研究的目的是通過各種渠道對小學生厭學現象進行分析與研究，探尋其厭學原因，針對不同的原因作出不同的決策，以最大限度地提高學生的學習興趣，促進學生健康發展，全面提高教育質量。希望通過實踐和研究，取得如下效果：
1、學生學習的積極性、主動性及學習效率有所提高。
2、班主任工作更加細致、合理、有效，師生之間、生生之間有更多的溝通，關系更加和諧、融洽。
3、家長的教育方法更得當，與子女之間的交流更密切。
4、教師的課堂教學能力有所提高。
意義：通過對本課題的研究，幫助學生端正學習態度，改進學習方法，調動學生的主動性，盡快從厭學情緒中掙脫出來。
三、研究內容。
本課題以研究本校厭學學生為主，以研究家長的教育方式、教師的教學方法、班主任的育人之道為輔，多渠道、全方位地去了解學生的厭學原因，尋求更加有效的方法幫助厭學學生更好地學習，健康全面地發展。
四、研究的原則。
1、系統性原則。
系統性原則要求教師在對學生厭學現象的分析與研究中樹立系統觀、整體現，對研究對象進行全面分析，包括學生的生理特點和心理特點以及學校、家庭、社會等各方面因素，透過各種錯綜復雜的現象從中找出主導性的因素與線索，從而作出更有效的決策。
2、教育性原則。
教育性原則要求教師在研究過程中始終要注重培養學生積極進取的精神，尊重學生的人格，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
3、動態性原則。
這一原則要求教師運用發展的眼光看待小學生，力求通過動態考查把握學生出現厭學情況的來龍去脈和問題癥結，不能靜止地看待某些表面現象或行為表現，應由果溯因，以動態的視野尋求其心理機制的運行和外部影響的發展脈絡，防止用僵化的模式去分析研究。
4、綜合性原則。
綜合性原則要求教師在分析與研究中，既要重視心理學方法和技術的使用，又要綜合運用多種學科的方法和技術，以利于發現厭學的根源，采用有效的措施。
5、指導性原則。
教師在找到學生厭學的真正原因，作出正確的判斷之后，要組織力量予以糾正。
大學論文開題報告大全（17篇）篇十五
研究的目的及意義學校是育人的場所，景觀設計要充分體現校園的.文化氣息，營造良好的學習氛圍，使校園景觀能對學生的行為產生積極地引導作用。探索空間環境的景觀文化意境完美結合的表達方式，創造符合校園精神特征的優美的教學環境和理想的生活家園。校園的景觀規劃是校園環境建設的重要組成部分，它對于營造良好的學習氛圍起著重要作用。學校是學生的第二家園，安靜、衛生、優美的校園環境可以為師生提供課外休息活動的場所，能夠使師生觀賞到優美的植物景觀，呼吸新鮮空氣，調劑大腦，消除疲勞。同時，優美的校園環境能使學生得到美的熏陶，促進學生的身心健康發展，對學生的健康品質的塑造起著潛移默化的作用[1]。把握校園文化的特質，深入研究校園環境特色，建立一個生態效益良好，景色優美的中學校園具有重要的作用。
國內外同類研究概況。
我國校園景觀設計開始朝著強調環境景觀的文化性、藝術性、共享性和均好性、"賞心悅目+實用價值"、"鮮活風情+建筑特色"、"植物布局+水景點綴"、"一步一景+季節變幻"等方面發展。
國外注重生態居住區的建設，這些居住區的生態主要體現在三個方面：第一，環境生態方面，使用可再生能源系統，保護自然維護原生環境;第三，文化生態方面，尊重不同文化，加強社區歸屬感，強調創造性，把藝術作為社區與外界交流的方式。
研究內容及計劃內容:。
3.21-4.5收集資料，閱讀相關文獻，對設計理念進行整理。
4.6-4.25初步設計，相關圖紙的繪制。
4.26-5.16補充完善設計，文本的制作。
5.17-5.28準備答辯。
特色與創新特色：
1）校園規劃布局合理，功能分區明確。
2）校園道路系統完善，便捷，步行空間與非步行空間關系處理得當。
3）校園內部綠化自成網絡系統，具備自我調節、發展、循環的功能;綠化植物豐富多彩，力求做到四季有花，四季常青，達到以點帶面的綠化效果。同時多采用對人體有益的植物，創造一個良好的校園環境。
4）校園采取先進技術和嚴格、科學的管理方法，對校園內的空氣、噪聲污染、垃圾處理、污水排放等進行監控，污水、垃圾等有害物質的收集與處理符合國標。使校園內形成一個清潔、優美、生態良性循環的學習、生活環境.創新：景觀規劃上考慮以人為本，體現個性化。為滿足人們回歸自然的渴望，各種空間中設施的設置、材料質感的應用，景觀的創造充分考慮人們鐘情于自然的心理需求。
大學論文開題報告大全（17篇）篇十六
課題來源部分只需簡短介紹，如有特殊背景可以略加說明，一般不超過100字。選題依據，即要寫出進行此課題研究的理由，故必須點出課題研究的必要性或重要性。撰寫選題依據部分時，可以先對自己的研究課題所涉及的大背景作一相對簡要的概述（約200字左右），然后把話題引到自己所研究的問題上來，闡述解決此類問題的必要性或重要性（約200字左右）。最后，寫上“因此我們有必要對。。進行研究?！敝惖淖謽?。另外，撰寫時要注意簡明扼要，相關的長篇大論的內容放到第三部分中去。
第一部分中最重要的是課題研究目的，這里需概要地闡述本課題研究所要達到的目標（約100字左右，包括總目標和子目標）?？梢韵确质鰩讉€研究子目標、再概述研究的總目標。工程應用價值部分字數不限，內容多則長少則短，但寫的必須是本課題研究所能帶來的工程應用價值，不要把別人成果的應用價值也算成是本課題研究的應用價值。
二、中外文獻與資料閱讀清單部分。
此部分的填寫要點是必須規范化，而且參考文獻的檔次不能太低，教科書最好不要超過3本。文獻題目指的是文章的題目或書名而不是論文集名或期刊名，作者名要寫在左邊并加括號。出版社名、論文集名、期刊名及期刊的卷（vol.）期（no.）號等寫在右邊。此外，還要寫出文獻的起止頁碼、出版年代（如：計算機工程與應用，第7期，pp64-85，20xx）。按先英文、后中文，再按發表年代降序排列（也有論文按引用先后次序或作者姓名字母順序排列）。
出處部分的規范寫法為：文獻按期刊名、卷號（有的期刊可能沒有卷號）、期號、起止頁碼、發表年代的順序寫；論文集按論文集名（有的論文集可能有會議舉行地點）、起止頁碼、發表年代的順序寫；書籍按出版社名、引用部分的起止頁碼、出版年代的順序寫。因萬維網上的文獻不具有永久性，且其中有些文獻未經審查不具備權威性，故網上文獻應盡可能少引用。另外注意，當參考文獻目錄給出以后，開題報告中的所有引用處就只寫文獻編號而不要再寫文獻的全稱。
三、文獻綜述：國內外研究現狀、發展動態部分。
此部分一般內容較多，撰寫時一定要注意圍繞自己的研究內容來展開，千萬不要把與本課題關系不太密切的內容寫上很多，尤其不能為了湊字數到網上或其它地方大篇幅地抄襲他人的材料。對所涉及的領域，一定要深入地進行了解，在充分掌握該領域的方法、技術等的現狀后，自己進行分析、歸納、組織，用自己的語言來表達自己的觀點。無論有什么理由，抄襲他人工作成果都是不能原諒的。
撰寫此部分時首先確定好與自己研究相關的內容，然后按前述的top-down方式將準備寫的內容分塊，列出每節的大標題和每節內的小標題，經指導教師審核后，再有條理地論述與這些內容相關的國內外研究現狀和發展動態。還要注意的是，這里的著眼點主要在目前各相關方法、技術等要素的相互之間比較，對這些內容要以綜述的形式來撰寫，不要大篇幅地去寫本人所使用系統的工作原理等技術上的細節（這些內容在將來的學位論文中或許是需要的）。
一般在課題確定之后，自己會選擇某些方法、技術、手段、工具等來完成該課題。之所以選擇它們，一定是它們本身具有一些性能上的優勢。故在寫此部分時，要做相關的調查研究，把能夠完成各個子課題的其它（非自己所選的）方法、技術、手段、工具作一宏觀上的論述（至少500字），要說明它們的主要工作思路并指出其優缺點（對解決本問題它們肯定有不夠適合的地方，否則它們就會被你選中），這樣讀者就可以通過比較，認識到你所做選擇的正確性。
讀者感到，你并不是在對所研究領域了解不夠的情況下展開工作的，而是對課題相關領域的研究現狀已經掌握得比較透徹了；并且你所做的選擇非常有道理，是其它選擇所不能替代的。此外，在第三部分的最后，要有。
總結。
性的論述。
四、研究基礎部分。
此部分相對比較簡單。圍繞自己的研究課題，所有與之相關的、自己過去所做過的工作（包括研讀相關文獻和預研部分所做的準備工作）都可以寫進去，要使讀者感到你有著比較好的研究基礎，因此是有能力完成課題所提出的任務的。
寫這部分時要注意的是，對所寫材料要進行整理，從簡單到復雜，逐層遞進，寫得要有條理性。另外，對此研究工作客觀上有利的條件不要寫在這里，要寫到第六部分的可行性分析中去。
五、主要內容及關鍵技術部分。
此部分的撰寫要注意與第三部分的呼應，兩部分內容不要重復。在第三部分中應寫與本研究內容相關的國內外研究現狀、發展動態，比起這里寫的相對要宏觀一些。
寫此部分之前首先要凝練思路，確定好自己的研究內容。一般來說，把研究內容概括為3-5個左右的子部分較為適中（不是絕對的，可根據課題的具體情況來確定劃分其分塊）。撰寫此部分時要注意簡捷、明了，不要長篇大論，不要拐彎抹角，一定要使讀者一眼就可以看出你的主要研究內容的核心和該研究所涉及的關鍵技術的核心。圍繞這兩個核心，可以適當闡述，但不要太長使人不得要領，一般不要超過500字。撰寫此部分的主要目標是能讓讀者感到：你對完成課題所需要的各種關鍵技術已經掌握得非常透徹了。
六、研究方向、實施方案及可行性分析部分。
此部分、尤其是實施方案是整個開題報告的核心，是判斷你能否按此課題繼續進行研究的最主要依據。因此撰寫時注意一定要寫具體，其篇幅應該是六個部分中最大的，要在4頁紙以上，而且不能再有任何泛泛而談、浮在表面的東西。
首先指出本課題所屬的研究方向（應該是比較宏觀的），并作不超過100字的切中要害的簡述，即指出本課題所需重點研究的是屬于哪一大類的研究（如：企業信息化、web技術應用等），內容比第五部分要相對宏觀一些。
大學論文開題報告大全（17篇）篇十七
對于20世紀90年代初才紅遍大江南北的著名詩人汪國真來說，青年人尤其是在校的大中學生，可謂耳熟能詳，汪詩因此有一大批忠實的讀者，大學畢業論文開題報告的寫法。汪詩不僅有青年人的生活和那種明白曉暢的表達方式，而且汪詩更有一種超然、豁達、平易、恬淡的人生態度，這種人生態度來自于詩人汪國真對中國宋元以來傳統詩歌的那種豁達、飄逸和灑脫的人生哲學的二次創造。詩人汪國真的這種人生態度被現今社會稱為"汪國真式的人生態度"。毋庸置疑，它是可以激勵一代又一代人的，能夠讓廣大的青年人在復雜的生活中得到極大的啟迪，堅實理想信心。
本篇論文通過對汪國真詩歌的藝術特點進行研究探索，旨在為廣大的文學研究者提供一些膚淺的價值理論，讓更多的人廣泛地認識并認同這位上世紀盛名卓越的抒情詩人及其詩歌特點，明確汪詩在詩壇上的地位，從而期望有更多的讀者和文學愛好者對汪國真及其詩歌添加關注的眼神。
二、國內外研究現狀。
汪國真作為當代一位抒情詩人，他完全不同于聞一多、徐志摩、顧城、舒婷等這些早期中國詩壇上的領軍人物，汪國真的詩歌創作階段比較晚，將近不惑之年才功成名就。值得注意的是，在他的詩歌中沒有一絲一毫的政治色彩，用平凡的語言抒發著平凡的人、事、物，樸實無華卻雋永深刻，在某種意義上來說，他的詩風是難能可貴的，因此其詩歌在廣大的讀者中有著廣泛而深遠的影響。盡管如此，現今中國文學界對其詩歌的研究屈指可數，缺少廣泛而有力的學術性的研究和探索，而在國外這塊廣褒的文學土地上，依然沒有他光輝的影子。當然，這種現狀的產生，尤其多面原因，一是汪詩的影響力幾乎只局限于青年人這一層面上，詩歌內容通俗易懂，不需深入體味，因此在創作上不必進行權威的學術解析；二是現今文學界里，詩歌這以文學形式的地位每況愈下，已經處于文學的低潮階段，其發展受到各方面的制約。所以，對于汪國真詩歌的研究，我覺得應該著力加強。
三、
論文研究目標。
本論文研究目標是：對汪國真詩歌的特點進行探究，凸現汪詩的藝術魅力，進而弘揚詩歌在我國文學史上的價值與地位，使廣大社會認同"詩歌來源于生活，卻更深層次地反映生活"的觀點。
四、論文研究內容。
汪國真是20世紀90年代至今蜚聲文壇的著名中年詩人兼書畫大家。汪詩能從平凡的事理發現偉大，從普通的感受中看出永恒，主題昂揚，寓意深刻雋永，表現出詩人獨特的人格魅力和文學功力。本文研究的內容主要集中在以下幾個方面：
1、汪國真的時代背景；
2、關于汪國真創作高峰期的分析研究；
3、汪國真詩歌的特點及研究；
4、汪國真及其詩歌在當代文學史上的價值與地位。
五、論文研究方法。
分析研究、對比研究、研讀歸納研究。
20xx年1月上旬，完成開題報告并提交導師審批。
20xx年1月下旬至2月，寫作論文初稿并提交導師審閱。
20xx年3-4月，根據導師的意見和建議，對論文進行二次修改完善。
20xx年5月，在二次修改的基礎上進一步完善，最后定稿。
七、論文參考文獻。
01、《詩學原理》，徐有富著，北大出版社。
02、《詩歌美學》，謝利文著，中國青年出版社。
03、《詩論》，朱光潛著，江蘇文藝出版社。
04、《謝冕論詩歌》，謝冕著，江蘇文藝出版社。
05、《中國古代文論精選》，北京大學出版社。
06、《汪國真詩文集》，汪國真著，廣東旅游出版社。
07、《從席慕容、汪國真到洛湃》，楊光治著，百花洲文藝出版社。
08、《中國現當代文學史》，高等教育出版社。
09、《汪國真抒情詩精選賞析》，王昆編著，中國婦女出版社。
10、《尋找詩歌史上的失蹤者》，姜紅偉著，黃河出版社出版。
11、《新作家文叢》，若冰主編，中國戲劇出版社出版。
12、《現代詩歌創作論》，薛世昌著，吉林大學出版社出版。
13、《后現代主義視野中的美國當代詩歌》，王卓著，山東文藝出版社。
14、《中國新時期詩歌研究資料》，郭旭輝編，山東文藝出版社。
15、《海子作品精選》，海子著，長江文藝出版社。
16、《郭沫若經典作品選》，郭沫若著，當代世界出版社。
17、《徐志摩作品精選》，徐志摩著，長江文藝出版社。
18、《語言學大意》，樂嗣炳著，中華書局1923年出版。
19、《中國詩學專著選讀》，張寅彭著，廣西師范大學出版社。
20、《泰戈爾詩選》，(印度)泰戈爾著，冰心等譯，中國書籍出版社。