總結是一個對自己成長軌跡的記錄，可以幫助我們回顧和思考自己的成長歷程。以下是一些獲得好評的總結范文，希望對大家的寫作有所幫助。
備課本檢查總結范文（13篇）篇一
為突顯教育局“規范教學管理”主題，全面促進學校的教學工作規范，同時為進一步深化學校的課堂教學改革，本學期教務處將各老師的任課教案進行了較細致、全面的檢查。現將具體情況總結如下：
1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度，并書寫在自己的教案本上，以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。
2、大部分老師的教案具有內容詳細規范、項目填寫齊全、突出重難點等優點，還體現了學習方法、學習形式多樣性的特點。
3、部分教師要備好幾門的課，任務繁重、備課量大，但他們都能認真對待、仔細備好每一門、每一節課，充分體現了各位老師對備課工作的重視程度。
4、多數教師根據教學對象的不同、科學設計教案、根據不同年齡、不同層次的學生，采取不同的科學內容和進度。
1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案內容沒有趣味性，不能引發學生思考，應該引起全體老師的重視。個別教師的教案書寫不能解釋自己的教學進度、不能落實教材的內容。
2、個別教師的備課過程過于簡單，拿來主義相當嚴重，教學活動無體現，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。
3、部分教師的教案教學過程過于簡單，沒有體現情景的創設，學生活動與教師活動的`具體操作沒有，只是概述，不利于實際教學的操作。
4、部分教師的教案書寫的項目不齊全。無進度、設計環節、設計意圖、甚至板書。
1、教務處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數。
2、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。
3、必要時，對個別教師進行個別指導。
以上是我校本次集體備課檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態度，希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。也希望做的好的繼續堅持下去，不理想的要端正態度加以改進，真正把教好書的口號落到實處。
備課本檢查總結范文（13篇）篇二
（一）備課上交情況：
學校規定周三下午放學前上交備課，這次上交備課情況較上一次有明顯的進步，大部分教師的備課均在周三下午放學前交到了教導處，周四早晨上交的有五年級美術，周四下午上交的有六年級美術，周五上交的有三年級音樂，沒上交的備課有六年級科學、二年級和五年級品德、二年級音樂，其余備課均能按時上交。
整體印象：
大部分教師備課上交比較及時，上次檢查中存在的問題，能較好的進行整改，所有備課均能標出總課時數，備課的項目都比較齊全，書寫都比較認真，教后記和單元教學札記能及時認真地撰寫，教學環節的設計都比較清晰，大部分備課節次都能超前，而且能對備課進行二次修改，其中主課備課好于常識藝體，備課整潔和書寫方面年輕教師好于老教師，備課較為突出的有全體語文和數學備課，三年級英語，一、二年級美術，水平三體育、三年級音樂等。
（二）主要優點
1、節次超前，突出的有：數學：三年級57課時，六年級43課時、一（3）班56課時，一（2）班46課時；語文：二（1）65課時，一（1）72課時，二（2）91課時，一（2）60課時，一（3）78課時，六年級55課時；三年級英語30課時，六年級品德與社會29課時，三年級品德與生活26課時。
2、書寫較認真的有：六語、一（3）語、二（2）語、三語、一（1）數學、三數、四數、五數、三英、三、四、五、六音樂，三、六品德，一、二、三美術。3、備課二次修改較好的有：語文：六年級、二（1）、一（2）、數學：一（1）、一（2）、一（3）、二（1）二（2）、三、六數學，三、四、五科學等；三年級音樂。
（三）改進意見
1、備課不要求你字寫的多工整，但一定要做到整潔，不要亂涂亂畫，另外字要寫在行內，不要跨行寫，另外，書寫的格式自始至終要統一。
2、課時計劃項目要全，如教學的重難點、教學時間、教學準備、備課要做到二次修改，修改要深入，修改欄不得空項，二次修板書的設計、教后記。有的備課忽略了。
3、改要及時，最好是能在您上這節課之前進行修改，也就是上課前將備課教案再熟悉一遍，需要調整的在修改欄里進行修改。
4、教學過程設計內容不能過于簡單，有的課時只有半面甚至還少就說不過去了，有的備課出現了如談話導入（略），課堂總結略，最好是能將談話與總結的過程設計一下。
5、教學設計最好是能體現出你自己的教學特點，即使是抄寫的也不要全抄，最好是能結合自己的教學和班級的實際去設計，別人的教案借鑒一下也未嘗不可。
備課本檢查總結范文（13篇）篇三
為了進一步落實教學工作計劃，提高教學質量，維護良好的教學秩序，教導處將3月作業、備課檢查情況總結如下：
20xx年3月31日，教導處對學校數學教師的作業、備課情況進行了檢查，從檢查情況看來，總的來說，情況良好。全校絕大多數老師都能做到按時備課，大多老師都備了詳案。每個年級的各學科教師都能認真鉆研教材，制訂詳盡的學期教學計劃，明確教學目標、重難點，合理安排教學進度,然后根據每個單元的編排特點整體把握。
1、課型齊全，教學目標明確，對教材的分析比較深刻、仔細，對學生現狀的分析較客觀全面。。
2、教學重點、難點突出，重視學生的學法指導。
3、備課中注重發揮學生的主體作用，重視了新授課的情景問題的創設，采用學生喜聞樂見的形式，積極引導學生的自我體驗、自我感悟，強調學生的主動參與、互相合作，努力實踐新型的師生關系。 備課質量優秀的教師：丁兆翠、李萍萍。
1、有部分老師教案課時不足。
2、教案前面的進度和計劃沒有寫，課后隨筆多流于形式，寫的過于簡單，缺少深層次的反思，個別教師的部分課節沒有教學反思。
3、教案設計中的作業設計，板書設計不夠完整。并且有些板書設計太簡單。
4、教法、學法的設計不夠詳盡，教案中應重點突出教師的“教”和學生的 “學”。個別數學教師沒有采用三欄式備課，所以在教案中缺少學生活動，在教案中開放性、探究性體現的不明顯。
1、對被檢查的教案進行修改補充，完善它們所缺項目。
2、在備課中要更多地體現自己對文本的獨特理解，盡量打破傳統的教學方法和形式，形成各自的教學風格。
3、作業設計不能流于形式，要多一些原創性的設計，課內、課外作業都應包含其中。
4、加大“走出去，請進來”的力度，充分挖掘教育資源，凸現“專業引領”在教師成長中的積極作用。充分發揮網絡優勢，搜集借鑒他人的優秀教學設計。
5、 教師在教學過程當中不能忽視學生的差異性，應當設置些適合后進生的活動。
以上是對本次備課檢查的小結，希望老師們在今后的備課中，發揚優點，克服不足，相互學習，互相促進，提高備課的實效性，達到不斷提高課堂教學效果的目的。
備課本檢查總結范文（13篇）篇四
本學期期初在備課期間根據上級要求和本校實際，制定了《開學初備課方案》。根據備課方案對備課情況進行了檢查，檢查的對象包括本學期所有任課的老師，檢查的結果如下：
在備課期間，教務處組織全體任課教師認真學習《樺甸市教育局關于實施1、2、3、4工程努力提高教育質量的意見》，認真學習《樺甸市教師專業發展“三、五”工程實施方案》，認真學習《樺甸市教師專業發展“三、五”工程“基礎型”隊伍建設實施細則》，認真學習《樺甸市關于“備、教、批、輔、考“的基本要求》，制定了《榆木中學教師專業發展“三、五”工程“基礎型”隊伍建設實施細則》和《榆木中學關于“備、教、批、輔、考”的基本要求》教師們都能夠在學習的同時記好筆記。記錄較好的有等。
（1）每位任課老師都能夠按照教育局備、教、批、輔、考的基本要求寫好教案，書寫基本規范，在對重點和難點的有明確的說明和解決方法；表現突出的有他們都完成了兩周以上的教案，能夠按照“備、教、批、輔、考”中備課的要求進行備課、寫教案。能夠按照“備、教、批、輔、考”的基本要求寫好備課筆記。同時準備好課堂檢測題，做得比較好的有；等。
（3）每位開課老師都根據自己的實際上課情況制定了本學期的教學日歷，教學計劃，輔導計劃。
但也存在著一些問題，突出的是有個別教師認識不到位，行動比較遲緩，學習不夠深入，業務學習不記筆記，應付了事。備課完成不好，沒有完成規定的任務，寫教案卻沒有備課筆記，課堂檢測準備不充分。希望這些教師要提高認識，利用休息時間把應做的事情做好。
備課本檢查總結范文（13篇）篇五
為促進教學常規的落實，我校于9月初進行了本學期第一次教學常規檢查，即課程計劃、備課的檢查。在此次檢查中發現老師們都能按照指標積極制定課程計劃、撰寫教案，但同時也發現一些不足，現分學科總結如下：
1、課程計劃。
各任教老師都能積極認真制定本學期課程計劃，對教材內容分析準確，教學目標明確，也提出了一些有效的教學措施，比較符合本學段的教學特點和學生的實際學習情況。但課程計劃中也反映出一些問題：
（1）對教材重難點的把握上不夠到位，普遍偏難，制定課程計劃要根據我校英語學習的實際水平制定，我校學生英語學習基礎偏差，根據這一特點應基于課程標準適當降低難度，建議在制定課程計劃時以年級組為單位進行計劃的制定，組內教師統一做出規定，避免對學生要求過高或過低。
（2）教學評價的方式比較多樣，但是部分教學評價的方式可操作性并不強。建議老師的教學評價方式要適合孩子的年齡特征，有可操作性。
2、備課。
從此次備課檢查來看，老師們都能夠根據學校規定的備課要求，提前一周備課，體現出自己的修改，反思也及時到位，從本次備課中也反映出一些問題：
（1）部分老師的電子備課用黑水筆修改，不夠醒目也比較難以查閱，不方便自己在教學過程中的使用，建議用紅色水筆進行修改。
（2）現在老師使用的電子教案一般針對公辦學校的教學，在使用過程中要注意修改，降低難度，否則很難達到教學目的。
（3）教學反思這一環節做得比較及時，但要注意針對反思提出的問題進行整改，主要還是適當降低教學的目標和難度。
1、課程計劃。
（1）值得肯定的方面：第一，教學計劃內容分析全面、透徹，能結合本班學生數學基礎實際情況，第二，教學評價采取雙向結合的方法。課堂上的評價，包括學生發言、動腦思考、完成作業等方面；課堂外的評價，每個月進行一次書面測試，考核他們學習的實際效果并給予精神獎勵，讓孩子們在輕松愉快的環境下學習成長。
（2）不足及建議：第一，部分老師教材情況分析太簡單，缺少對整冊教材編排體系的整體認知。第二，部分老師提出的教學評價方式比較單一，要根據學生的學齡特征制定多樣且適合的教學評價方式。
2、備課。
（1）值得肯定的方面：第一，備課量足，電子備課中有自己的思考，有用筆修改的痕跡。第二，課上好后，每課都寫教學反思，字數不少于100字。（2）不足及建議：第一，部分教師的教學重難點缺乏具體的可操作性，或者在教案中并不能突出如何對教學重難點進行教學設計，這樣的設計就無法將重難點有效突破。第二，備課中作業的設計與學生實際的作業要匹配。
1、課程計劃。
（1）值得肯定的地方：計劃制定完整，學情分析合理，教材的解讀到位，分析透徹，學期教學目標明確，對教學內容的把握比較到位，就如何提高課堂效率、提優補差等措施有著自己的思考和認識，教學進度安排合理，能結合本學期教學時間比較寬裕的特點合理安排好教學進度，并有機結合本學科的特點開展相應的活動，科學地制定進度表。
（2）普遍存在的欠缺：第一，部分教師制定計劃和備課中過分依賴于教參資料，從而缺乏自己對教材的理解和對班級實際的思考。第二，結合學生的實際情況，對學生的養成習慣和學科素養的培養在制定計劃和落實教學的過程中措施欠明確，組織上可能存在力度不足的現象。
（3）觀察平時結合檢查后的建議及意見：第一，建議教師們加強學生養成習慣和學科素養的培養，并把具體方法和措施落到實處，真正為學生的發展奠定好一生的發展基礎；第二，建議教師們加強教學方法和教學藝術的研究，充分激發學生的學習情趣，從而轉被動學習為主動學習，提高教學的實效性。第三，建議加大對多媒體課件和常規教具的使用力度，切實提高課堂效率，激發學生的學習熱情。
2、備課。
（1）值得肯定之處：第一，老師們備課態度認真，工作扎實。能在教案中圈圈點點，并且對現成的內容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學理念融入教學設計之中，注重學生學習興趣的培養和學習能力的提高。第二，教案結構的完整，可操作性也得到了較好地體現，教法、學法指導及學情研究滲透教案。第三，老師們的教學后記真實地記錄教學點滴，寫得很實在，的`的確確在反思自己的教學過程和行為，起到了有效促進教學能力的提高。第四，教師們重視作業設計和板書設計，使板書真正達到提綱挈領的作用。第五，能做到超前備課1到2周不等。
（2）不足之處：第一，部分教師的教案不能做到一貫的認真組織、設計，個別課時設計的不理想，還有少數教師備課缺少課時計劃、作業設計、板書設計等環節。第二，設計教學過程簡單化，設計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學生自主學習的空間不大。第三，教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。教學后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。第四，部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結合，針對性不強，德育滲透比較生硬。第五，教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應要花的工夫等這些問題。
（3）建議：第一，電子備課的老師二次修改應及時，并針對學生及上課后的反思去修改，建議修改要有一定的幅度；第二，備課、上課要保持一致性，備課中的作業設計與實際作業要一致性；第三，青年教師要備詳案。
備課本檢查總結范文（13篇）篇六
“九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下”。教育教學質量是學校的生命線，教學常規是教學質量的根本保障。9月19日，麻莊小學在統一部署下開啟了新學期第一次備課、聽課、作業常規檢查活動。
此次檢查面向全體師生，涉及所有科目，在教案方面，主要檢查教師書寫是否規范，重難點是否突出，教學方法設計是否規范，真正體現“以學生為主體”的教學理念及師生互動過程設計。在作業方面，主要檢查教師是否按照作業規范化要求、批閱。所有作業是否準確把握作業量和難易程度，及作業批改有沒有做到錯題及時糾正。檢查組認真翻閱一本本備課、作業，對發現的亮點和問題一一記錄，并及時反饋給老師，以便于學生及時糾錯，教師規范批閱。
此次活動著眼于教學過程的細節管理、規范管理和質量管理，落實備課和作業要求，切實減輕學生學習負擔，進一步推進“雙減”落地，打造高效課堂。
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。通過教學常規檢查，讓教師高效性備課，規范性批改作業成為一種教學常態，為落實“雙減”背景下的減負增效奠定基礎。
備課本檢查總結范文（13篇）篇七
本次檢查我們發現數學科目教師的計劃項目齊全，嚴格按計劃執行，備課都已背完，有的還有本學期的教學小結。在備課方面：有單元教學設計，項目較齊全。課時備課環節較齊全，書寫規范。能體現新課改的理念。兼任學科的計劃、備課大部分較簡，都能按中心校的要求去做。
檢查發現，計劃、備課較為突出的個人有:馮永蘭、馬麗亞、鄧彩云、尤春紅、姜德莊、馬雪蘭、王永樂、楊躍啟、彭慶芬、梁寶菊、朱娟娟、雷明軍、胡淑英、周露露、張榮啟、劉渠功、王衛東、花蕾、程軍、王屈艷、解德超、姜德健、劉俊龍等。
1、不能按計劃很好的執行有些教師計劃比較粗糙，存在應付檢查的現象。不能按教學計劃認真的去執行。
2、項目不齊全部分教師計劃中無學情分析，學生成績登記表未能填寫；單元備課項目不夠齊全，缺少主要教學方法及教學具準備；課時備課環節不夠齊全，有些環節如教學準備、教學理念、作業設計等被忽略。
3、教學反思沒有針對性。教學反思的真正的價值在于改進自己的教學，為教學服務。許多教師表面上都有教學反思，只是形式上的，沒有起到應有的作用。
1、教師要轉變觀念，備課是為了更好的上課，不能存在備課與上課兩張皮的現象。要加強教師的師德的修養，全身心的投入到教學中去。
2、加強集體備課的研究，努力突破傳統的備課觀念。實現優質資源共享。3、加強對教師備課的管理與評價導向的研究工作。進一步的明確什么是高質量的備課。
備課本檢查總結范文（13篇）篇八
一、檢查時間：20xx年6月20日。
二、檢查項目：備課、業務檔案作業。
三、檢查人：xx。
四、優點：
1、備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用符合本年級學生的認知特點，能注重學法的指導。
2、有的教師的課后反思能體現對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、對教學過程中的每一個環節認真思考，進行有針對性的復備，復備環節實用性強，能為課堂教學服務，并認真寫好反思，反思既肯定教學的成功，更指出了課堂教學過程和教學效果中存在的問題。
4、而總體的'共性問題是大多數老師的板書沒有或過于簡單，不能概括一節課的重難點，作業布置沒有細化，反思缺少對存在問題的解決措施的分析，使反思不夠深入，缺乏實際效果。
5、說課項目齊全，符合要求。
6、及時填寫周反思，感悟深刻。
7、作業設置齊全、都能做到全批全改，批改認真，并有激勵性批語。
五、存在問題：
1、單元達標學情分析欠，聽評課建議少，集體備課欠措施。
2、作業個別學生書寫欠認真。
五、改進措施：
1、加強集體備課提升教研水平。
2、單元達標及時填寫對不達標學生要有具體措施。
3、聽評課要實際及時填寫建議及心得。
4、加強學生書寫指導，使其規范認真。
備課本檢查總結范文（13篇）篇九
本周我們對數學老師的備課、作業進行了檢查，現將教師檢查情況總結如下。
1、優點：
（1）從檢查情況來看，大多數教師備課認真，課時超前。
（2）大多數教師備課項目齊全、過程具體，都能在教材鉆研上下功夫，書寫工整，能做到備教材、備學生、備問題設計和作業設置，對學生的認知起點研究得深、對教學過程中學生的思維預見得比較透，注重知識過程性學習，能較好的建構六模塊生態課堂。比較優秀的有：王從霞、韋有勇、張曉麗、董圓圓、吉現江、盛宏偉等。
2、存在的問題：
（1）部分教師對備課的重視還不夠，特別是老教師只是簡單的教學過程的羅列，且環節不齊。
（2）部分教師的備課過程簡單，缺乏實效性；教學目標的達成不夠全面，只是教學知識技能的掌握，缺少情感價值觀的體現。教學資源的運用單一，多媒體課件，在課堂教學中運用太少，有的幾乎沒有。有的教師備課的整個教學過程只是教學環節簡單的羅列，缺乏對教學過程中學生自主學習的設計，對教材鉆研不夠深入，作業的設計還是淺層次的。板書設計有的流于形式，沒有對教材深入鉆研，精心設計。嚴重的有的沒有板書。課后筆記還只是對教學過程的描述，泛泛而談。有的太簡單了，只寫了幾句套話。要有感而發，要寫出自己教學體會，最好要有理論的支撐。
（3）個別教師書寫有點潦草，量化不夠，態度不端正。
3、措施和建議：
（1）要端正工作態度，務實工作，認真學習建構六模塊生態課堂的教學模式，領會其內涵，創造性地寫出展示自己的亮點教案。
（2）認真研究教材，切實做好備課工作。教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎；教師要深入了解學生，認真學習課堂教學策略，并結合學生實際制定切實可行的教案。
（3）個人備課要體現自己的想法，要展示自己的亮點，可以是教學導入環節的設計，也可以是新授過程的設計或練習題的設計，不一定面面俱到。
（4）課后筆記要寫出自己教學體會，要有理論的支撐。要慎重對待每次課后筆記，要把每一次筆記都當做是一次業務的提高。
1、優點：
（1）能按進度布置作業，作業量適中、難易適度、都能做到及時批改。
（2）作業批改有一定的等級評定，有些老師還有評語和激勵性評價。批改嚴格細致，從中能反映出學生作業中的錯誤做法及糾正措施。
（3）學生書寫較上學期有很大進步。從檢查中發現多數老師對學生作業的書寫有嚴格要求。
2、不足：
（1）少數學生作業不太認真，頁面較臟，學生圈畫涂改嚴重整體看不夠整潔.作業格式要求不嚴格，豎式直線有的隨手畫出。
（2）少數班級學生作業用筆不太統一，有鉛筆、水性筆交替使用。
（3）漏改、學生錯題漏訂正現象都存在，批改的符號不規范，有的過大。
（4）作業批語較少，鼓勵性語言更是有待探索。希望低年級多一點鼓勵性評價，高年級多一點語言評價，便于學生更清楚知道自己作業中的優缺點，同時也促進師生感情的交流。
備課本檢查總結范文（13篇）篇十
在學校教導處組織下，以備課組為單位，由備課組長在11月29日進行了教案、作業檢查。本次檢查依據我校新制定的相關要求進行，重點檢查學生作業本、教師教案的質量，主要目的是通過檢查，促進教師更好地開展教學活動，提高教學質量，同時發現好的做法及時推廣，發現問題及時糾正。
1、優點
（1）低年級組老師的教案，基本遵循了學校的四模塊教學，模式，集體解讀教材，在個人第一次備課的基礎上進行增、刪、補，形成自己的個性化教案，充分發揮集體智慧和力量，提高了工作效率。
（2）每位教師都詳細地分析了課時的教學內容、教學目標、教學的重、難點，能緊緊圍繞三維目標，選擇的較為合理教學策略組織教學活動，教學環節齊全、條理清楚。
（3）大多數教師的教案突出使用信息技術手段，破解知識難點，促進學生對抽象知識的理解，提高學習效果。
（4）多數教師能根據學生學習需要，適當增補教學內容；針對學情補充典型習題。
2、教案不足
（1）個別教案的實用性和可操作性，有待商榷。
（2）個別教案教學設計太過簡單。
（3）部分老師的教學反思篇幅太短，問題沒說清楚，缺乏深度，有些語句甚至不通。
檢查教師對學生課堂作業的批改情況，通過檢查一方面了解學生平常學習的情況，另一方面檢查教師日常教學的情況。
1、優點
（1）低年級組教師都做到了對學生課堂作業的全批全改，批改次數充足。
（2）大多數教師能及時批改作業，批改認真、細致，部分老師對學生的錯誤指出了錯誤原因。
（3）大多數教師用較為恰當方式肯定學生作業，用笑臉和五角星等方式激勵學生更好地完成作業。
（5）總體上看，我組學生作業書寫比較規范，各年級作業格式比較統一，作業本較干凈，基本達到了學校的“三不”要求，作業本比較完整。
2、不足
（1）個別教師對學生作業有誤判現象，這說明改作業時還不夠足夠的細致。有些學生書寫潦草，涂改厲害，對待這部分學生的作業，應多些耐心，多花點時間辨別，千萬不能一帶而過。
備課本檢查總結范文（13篇）篇十一
教者在領會課標、教材的基礎上，根據教學目標、重、難點，結合學校學生實際，以電子稿件為依托，在此基礎上進行增、刪、調、改，使其更具合理性、實用性。低年級在字、詞上，結合偏旁、部首、音形義、謎語等多種方法進行二次備課，調動了學生的學習積極性，趣味性，提高了識字效果。
36年級，在把握教學目標、重難點的基礎上，從量上、環節上、方法上進行備課，使其設計更適合學生和教師實際，實用性更強。
英語學科傾向于實物和肢體語言幫助學生理解、記憶。美術學科，傾向于先觀察情境圖，來激發興趣，提煉內容，交流方法，作畫評價。環環緊扣，合情合理，實用性強。音樂學科，從基礎知識，到基本技能，再到循序漸進的.一系列的訓練同時，注重了方式、方法和學生實際，合情合理，有的放矢。
以上是期初檢查的大體情況，各位教師均能做到認真備課，合理調試，圓滿完成期初備課任務。
備課本檢查總結范文（13篇）篇十二
1、各位老師都能認真備課，課時量充足，備課中能注意把握教材編寫、編排意圖，教學過程設計能圍繞教學重點，考慮到教材、學生、教具、板書、練習、作業等多方面因素，結構內容齊全。老師們在備課中注意了更新觀念，加強研究，改進教法。大部分老師的教案中體現了以學生為學習的主體，自主、合作、探究的學習方式。
2、部分老師能注重二次備課及教后的教學小結和反思。能從理性的一面去思考自己的教學行為，這必將更快、更有效的促進教師們的專業成長。
3、作業：總體情況較好，作業設置合理，題型多樣，作業量適中，難易相當，批閱及時，認真，批語恰當，能針對學生的優點和不足適時進行評價，指導性強。但是作業也存在著不足之處，比如還有的學生作業做錯了，沒有及時讓其訂正。
當然，檢查中也發現了一些值得我們去思考的問題：
1、教學設計中的新思想新觀念體現不夠，“有穿新鞋走老路”的現象，個別舊案新備的教師，添加內容少。
2、備課離規范要求還有一定的距離，有的教案還缺乏一定的完整性，過程性的內容有欠缺。
3、教學設計存在“中看不中用”現象：這主要在于一些備課看起來書寫認真，內容充實，但仔細推敲起來似乎不夠實用，或者很難在課堂上采用它，備課變成是應付檢查，這也是現在教育上普遍存在的現象。
4、教學反思空洞。教學反思數量上不是很足，但內容的豐富也有待加強。不僅要注重學生知識掌握的情況，更注重反思教學上的得與失，為后續的教學設計提供改進依據。
1、認真研究教材，切實做好準備工作，充分利用辦公時間和集體備課時間開展研究教材為重點的教研活動，促進教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打下基礎。要組織教師深入學習課堂教學策略，并結合學校及學生的實際制定切實可行的教案。臨沂市教研室于江美主任在《有效備課的思考》講座中指出：個人備課的六個步驟：研讀課標研究教材了解學生學習名師設計練習撰寫教案課后反思。老師們應該認真學習并努力踐行。
2、加強教學過程檢評，提高備課質量，認真做好教師備課、作業、課堂教學、業務學習等常規業務檢評，采取定期檢查的方式，督促教師及時備課，認真備課，備出高質量的教案，防止突擊備課。
3、學期初應把本學期需要檢查的各個項目打印并公布出來，最好每人一份，讓老師明確應當做什么，以及如何去做。
備課本檢查總結范文（13篇）篇十三
為了進一步規范教師的教學行為，查找出學校業務管理中存在的問題和不足，總結經驗，改進以后的工作，我校組織了一次業務常規檢查，現將本次檢查（數學學科）結果小結如下：
1、各位老師都能認真備課，課時量充足，有的教師已全部備完。李連偉、侯賢生老師等。備課中能注意把握教材編寫、編排意圖，教學過程設計能圍繞教學重點，考慮到教材、學生、教具、板書、練習、作業等多方面因素，結構內容齊全。老師們在備課中注意了更新觀念，加強研究，改進教法。大部分老師的教案中體現了以學生為學習的主體，自主、合作、探究的學習方式。如：王曉英老師。
2、部分老師能注重教后的教學小結和反思。能從理性的一面去思考自己的教學行為，這必將更快、更有效的促進教師們的專業成長。
3、作業：總體情況較好，作業設置合理，題型多樣，作業量適中，難易相當，批閱及時，認真，批語恰當，能針對學生的優點和不足適時進行評價，指導性強。其中較好的有：胥敬民。但是作業也存在著不足之處，比如有些老師批改作業時幾題在一起只用一個對號，較粗略，還有的學生作業做錯了，沒有及時讓其訂正。
當然，檢查中也發現了一些值得我們去思考的問題：
1、教學設計中的新思想新觀念體現不夠，“有穿新鞋走老路”的現象，個別舊案新備的教師，添加內容少。
2、備課離規范要求還有一定的距離，有的教案還缺乏一定的完整性，過程性的內容有欠缺。
3、教學設計存在“中看不中用”現象：這主要在于一些備課看起來書寫認真，內容充實，但仔細推敲起來似乎不夠實用，或者很難在課堂上采用它，備課變成是應付檢查。
4、新授課和練習課、復習課對比而言，練習課、復習課的設計過于簡單。
5、教學反思空洞。教學反思數量上不是很足，但內容的豐富也有待加強。不僅要注重學生知識掌握的情況，更注重反思教學上的得與失，為后續的教學設計提供改進依據。
1、認真研究教材，切實做好準備工作，充分利用辦公時間和集體備課時間開展研究教材為重點的教研活動，促進教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打下基礎。
2、加強教學過程評價，提高備課質量，認真做好教師備課、作業、課堂教學、業務學習等常規業務評價，采取定期檢查的方式，督促教師及時備課，認真備課，備出高質量的教案，防止突擊備課。
3、學期初應把本學期需要檢查的各個項目打印并公布出來，最好每人一份，讓老師明確應當做什么，以及如何去做。