在寫作中，要注重文章的結(jié)構(gòu)和層次感，使作文更具條理性和層次感。下面是一些寫得不錯的優(yōu)秀作文范文，可以讓你了解優(yōu)秀作文的特點和成功之處。
我來寫春聯(lián)（專業(yè)19篇）篇一
今天，爸爸開車帶爺爺、奶奶、媽媽、姐姐和我去了南鄉(xiāng)。在去的路上，我不停地問這問那，因為自我懂事起就沒有去過南鄉(xiāng)了，我不知道去那里是什么地方，也不知道去那里干什么。
當我們到了的時候我才明白，原來我們是按我們這的.風俗習慣來做客的，是來拜訪我的老舅舅（奶奶的哥哥）的。老舅舅家對面有一條河，河中央有個不知名的小島，里面有很多的石頭，我就給小島取了個名字——石頭島。
看著這些奇異的石頭，再站在這四面環(huán)水小島上，我的心里充滿了無盡的幻想，我決定把它更名為——魔幻石頭島。
我來寫春聯(lián)（專業(yè)19篇）篇二
在暑假里，我有很多的經(jīng)歷，但最令我印象最深的，還是那次去金沙植物園了!
那一天，我和兩位同學，還有爸爸和媽媽一起去金沙植物園。
剛進大門，映入眼簾的便是：花兒露出了笑臉，小草探出了腦袋，我們聞著花兒的香氣，不知不覺地走上了假山，假山上有一個涼亭，有四條路可以上去，我們在假山上嬉戲、玩耍……過了好一會兒，我們才從假山上下來，走向最吸引我們的地方，也是最終的目的地——金沙湖。
那時，因為是夏天，天氣不涼，金沙湖上有水，我們在上面濺起水花，你濺我，我濺你，玩兒得可開心了!金沙湖中間就像一個橋一樣，左右兩邊都是水，如果你去了，可千萬不要到水邊玩兒去，以免發(fā)生危險……當然，我們也不是白去的，我們還在金沙湖撈小魚、蝌蚪、青蛙等等。
當我們正玩得入迷時，爸爸說：“孩子們，我們該回家了。”我們這才依依不舍地離開了金沙湖。
在回家得路上，我們還在金沙植物園流連忘返著。
我期待下一次去金沙植物園玩耍哦!
我來寫春聯(lián)（專業(yè)19篇）篇三
寒假里的一天下午，寫作業(yè)寫的我頭昏腦脹，放松之時，突然瞥見了掛在書架上的幾桿毛筆，心頭不禁為之一動。在學校，我參加了書法第二課堂，每星期至少要練兩次毛筆字。放假這么長時間一直沒有練過，現(xiàn)在看到了毛筆，一下子就有了練字的沖動。于是我整理了書桌，鋪上毛氈，擺好筆墨紙硯，用心練了起來。
這時，爸爸回來了，看到我正在一筆一劃練字，大加贊揚了一番，而后若有所思看著我：“怎么這時候突然想起練字了，練了幾年字，寫得這么好，要不咱們的春聯(lián)自己寫？”真是一語驚醒夢中人，為什么不呢？練了幾年書法，技藝談不上爐火純青，但字體也經(jīng)常受到書法老師的贊賞，何不“秀”一下呢。
于是，我趕忙上網(wǎng)搜集了對聯(lián)內(nèi)容，但發(fā)現(xiàn)內(nèi)容都大同小異，沒有什么新意。我把這個“難題”告訴了爸爸，爸爸思忖了片刻說：“既然春聯(lián)就是自己寫的，為什么內(nèi)容不能自己擬呢？哦！對了！今年是鼠年，你屬馬，我先給你出個上聯(lián)：鼠年到馬到成功。爸爸多才多藝，張口就來。我雖然不甘示弱，但是畢竟實力有限，想了半天想出了下聯(lián)，”心中想心想事成“。爸爸說：”不錯，只是心中想的中有些口語化，不如換成夢吧！心夢想更有文采些。“經(jīng)爸爸一點撥，我自己腦海中很快又擬好了一副春聯(lián)：鑼鼓陣陣送祥瑞，馬蹄聲聲踏新春，爸爸聽了，為我擊掌叫好。
二十八，貼花花。貼春聯(lián)的時間到了，爸爸買來了紅紙，媽媽疊好方格，小小”書法家“準備好了筆墨紙硯。萬事俱備，只等下筆開寫了。我屏氣凝神，在紅紙上寫下了第一筆。真是萬事開頭難哪！由于緊張，我的手一直不停的顫抖，一滴墨差一點就滴到了紅紙上。媽媽看到我哆哆嗦嗦的囧樣：”不無幽默的說，不要緊，咱家紅紙多，不行的話，讓你爹再買。“媽媽的話一下子把我逗樂了，緊張的心情也放松下來。我集中精力，振作精神，全身心投入到了書寫中。我把在書法第二課堂學到的技巧都用上，盡量不去想前面不盡人意的字，避免給自己施加更大的壓力，在寫完最后一個字的最后一筆時，我長舒了一口氣，癱坐在椅子上，這時才感覺到雙腿酸痛，滿手心都是汗。
媽媽見我寫完了，急急忙忙跑過來看。我局促不安，害怕聽見媽媽的否定，趕忙想捂起耳朵。但耳邊卻想起了”哇“的贊嘆聲，媽媽很激動：”你寫得太好了，進步太快了！真有書法的天賦！好好努力吧，你會成為一個大書法家的！“媽媽的由衷稱贊讓我心花怒放。接下來寫春聯(lián)時，我信心十足，如魚得水，寫起來順手極了，仿佛自己和手中的筆融為一體了。沒有了忐忑的心情，后來寫的春聯(lián)更加完美。
傍晚，我搬著凳子，拿上膠帶，親手將一副副自己的”佳作“貼上了墻，心頭涌上了從未有過的甜蜜。
擬春聯(lián)，寫春聯(lián)，感知過年風俗，傳承中華文化。鼠年春節(jié)真是多姿多彩，令人難忘！
我來寫春聯(lián)（專業(yè)19篇）篇四
我是一個愛魚的孩子，初一的早上爸爸買來幾條可愛的金魚，它們有一個圓圓的小腦袋，小小的眼睛，絲綢般的尾巴，金魚的鱗片就像鎧甲一般，這些美麗的魚兒好像傳說中的美人魚一樣。首先在魚缸里安好假山，放些石頭和水草，再倒上半缸多清水，把水袋里的金魚小心翼翼地放進魚缸里，它們就在魚缸里自由自在地游來游去，還有幾只躲在假山后面，好像在捉迷藏，玩得非常開心，看上去像很喜歡它們的新家。
小魚兒們開始吃東西了!我把魚食灑進魚缸里它們很快地游了上來一口就把魚食吞了下去，還有幾只沒搶到魚食，哎!又要餓一頓了。這幾天里有只小魚很久都沒吃到東西，因為;個頭小，游得慢，搶不到食物，就因為這一點原因，所有每次開飯時就把這只小魚隔離起來，單獨讓它進食。
過了幾天，魚缸里發(fā)生了突發(fā)事件，一連好幾天都在死魚，平時愛玩的“小調(diào)皮”已經(jīng)死了，“張少爺”奄奄一息，“小公主”也要死不活，只有平時很弱小的“孤孤”卻活了下來。我尋找它們死亡的答案，終于找到了，因為是長期沒換水，造成細菌過多，氧氣不夠，所以魚才會死亡。于是我馬上把水換了，把“孤孤”放進魚缸里雖然只剩下一條了，但是我相信老爸會給我再多買幾條金魚的，讓魚的世界更加美麗多彩!
我來寫春聯(lián)（專業(yè)19篇）篇五
《我生下來不是來寫功課的》讀后感。
在這篇文章中，許醫(yī)生提出了一個非常重要的觀念，孩子認為他生下來是來玩耍的，不是來做功課的，這跟大人的觀念產(chǎn)生了巨大的沖突。可能有些家長看后心里會不舒服，但仔細想一想，又真的是我們每個人的心聲。
在教育孩子的過程中，我也始終認為，對于孩子來說，玩耍、游戲、玩電腦比學習更重要。因為我有這樣的觀念，所以我會尊重孩子的玩耍時間和玩耍需求，我會把選擇權(quán)交給孩子，把相信自己的權(quán)利交給孩子。并且我發(fā)現(xiàn)，當我這樣做了以后，事情并沒有像不可收拾的方向發(fā)展，當我尊重孩子的玩耍需求后，孩子就會尊重老師的學習需求。所以孩子的學習會變得更加自律。
還記得林子剛上一年級時，發(fā)生的一件事。有一天林子放學回到家，奶奶叫他先做作業(yè)，再玩。林子想先看電視，奶奶說，看電視有什么重要的，學習才是最重要的，一個學生不好好學習，整天只知道玩，將來學習不好怎么辦?我笑著告訴奶奶，對于孩子來說，學習不重要，玩才是最重要的。我又問林子，你告訴媽媽，你想怎樣安排你的時間。林子說，這個動畫片只有這個時間有，過了這個時間就沒有了，所以我想先看電視，吃完飯后再做作業(yè)。我笑著說，好的，聽你的安排。因為每晚他有一小時的.看電視時間，他可以自己安排什么時候看。吃完飯后，他非常自覺地開始做作業(yè)。
這就是新時代的新的教育觀念，放下我們的擔心和恐懼，把責任、信任、自主的權(quán)利交給孩子，孩子就會變成一個有責任心、有自信的人，而這樣的孩子絕對不會討厭學習。因為討厭學習的孩子，都是被大人逼得走投無路才這樣做的。
我來寫春聯(lián)（專業(yè)19篇）篇六
中國大學網(wǎng)2012年高考頻道。
李支舜。
“微光”是普遍存在的，在我們自身，也在民族、文化、國家當中。拿我們的文化來說，雖有5000年歷史，杰出人物和思想疊出，但在繼承和發(fā)揚方面，我們卻落在了日本、新加坡之后，在很多方面愧對先人。如何發(fā)現(xiàn)“微光”，并將它保持，乃至發(fā)展成火炬，是我們必須思考的事。
心靈微光的價值。
毛榮富。
心靈的微光往往是直覺的光臨，是突如其來的一種判斷、預(yù)想、推測，是一種洞察力、想象力和記憶力的巧妙融合，是思維的閃光。心靈的微光可能是突發(fā)的思維興奮點，是敏銳的思想觸角碰到了陌生而新奇的東西，因為它游離于慣常思路之外。心靈的微光，可能是心弦被某一細節(jié)輕輕撥動所致，稍加注意，就可捕捉到生活激流中的活魚。
我和梵高的'區(qū)別。
陸繼椿。
面對著那幅世界名畫《向日葵》，我漸漸地陷入了沉思……天才的構(gòu)圖、色彩和筆意，真是上帝之手啊！那向陽的追求，那浪漫的花瓣，那孕育著豐滿果實大盤兒，傾注了畫家多少情意和思想啊！我也曾畫過向日葵，而且不止一次，但那只是微光閃現(xiàn)，因為我從沒想過要當畫家，涂鴉而已！這就是我和梵高的區(qū)別吧。
“微光”也可以成為思想的“太陽”
盛新。
天才并不是天生的，他們的思想體系也不會憑空產(chǎn)生，他們也曾經(jīng)是凡人。因此，我們要提高自己，就必須打磨自己的智慧，將靈感提煉、沉淀、讓“微光”逐漸成為思想的“太陽”。現(xiàn)代管理學之父泰羅建立了現(xiàn)代管理體系，其思想來源于工人的想法，有些工人看了他的著作后很不服氣：這些想法我也有的，只是沒寫出來而已。是的，大師和普通工人的區(qū)別就在于，他可以將平時的靈感體系化。
聽從內(nèi)心的召喚。
本報記者俞陶然。
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我來寫春聯(lián)（專業(yè)19篇）篇七
小明同學：
你好!
我是安陽市鋼城小學五一班的李嵐宇。我聽老師說，要和你們開展“手拉手”活動，我非常高興，因為我早就聽說人民大道小學是一個很棒的學校，跟你們手拉手，我感到非常榮幸。
我是一個性格活潑開朗的女孩子，我戴著一副小眼鏡，老是扎著一個小馬尾辮。我的特長是畫畫，我也十分喜歡畫畫，每次都是迫不及待地區(qū)上補習班，每一次都是第一個到學校的。“功夫不負有心人”，終于在我的努力下，我的畫畫技術(shù)在逐漸升高，我還在全國展覽中獲得了金獎，有獎牌和獎狀呢!
同時，我也非常喜歡讀書。
可以好不夸張的說：“我愛書勝過了愛自己!”我的書很多，整整一柜子，《1001個未解之謎》，《小婦人》，《魯濱遜漂流記》，《城南舊事》，《三國演義》，《童年》……涉及面非常廣泛。我最喜歡看《小公主》，因為小公主讓我懂得了只要為人善良，就會有一些知心的朋友來幫助你，同時也讓我懂得了有錢不一定快樂，有權(quán)利也不一定快樂，只要有愛心，和平才會讓人感到快樂。
你呢?你也喜歡讀書嗎?如果你也喜歡，我們就可以自由地交流讀書的感受了!
我喜歡白色，因為白色代表純潔，我希望自己也是一個純潔的女孩子!我的英語成績不是很好，但我的朋友很多，因為我是一個溫柔文靜，堅持不懈的女孩子，大家斗喜歡和我交朋友。我希望你也能成為我的知心朋友。
我覺得我們可以互相寫信，也可以見一面，還可以一起去春游，一起去參加繪畫，作文大賽來增長我們的見識，海可以相互學習，相互鼓勵，使學習更上一層樓。
真心希望這次“手拉手”活動能夠成功，也期待著你的回信!
此致
敬禮
你的新伙伴：李**。
20**年6月22日星期一。
[手拉手作文以書信來寫]。
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我來寫春聯(lián)（專業(yè)19篇）篇八
大家看到這個題目一定有些迷惑不解吧？此時你應(yīng)該猜到了，沒錯，我也是個“寫作業(yè)困難戶”。
每當老師提起“作業(yè)”這兩個字時，我就想，是不是許多人也像我一樣頭痛。總是想著，“哎呀，作業(yè)怎么那么多？”“從哪兒下手呢？”眾多的問題和作業(yè)撲面而來，我仿佛被它們拍死在地上。
每當媽媽說：“起床！還有日記等著你呢！”那時，我感覺作業(yè)好像一只惡魔，無時無刻不在纏著我，粘著我，太可怕了！當我拿起筆來，啃啃筆帽，發(fā)發(fā)呆，一個小時便過去了。
有時候，自己的腦殼里似乎只有“作業(yè)”這兩個字。有時不想寫了，把筆一放，渾身輕松地玩去了，有時候想寫了，又發(fā)現(xiàn)無從下手，作業(yè)就像沙袋似的壓在我身上。
可是你一開始寫作業(yè)，又發(fā)現(xiàn)作業(yè)也不是太難，可能是心理作用吧。作業(yè)也不是給別人寫的，寫作業(yè)是為了鞏固今天的新知識，等我們知識多了，將來才能為國家做貢獻。
新學期，我決心要好好聽課，認真寫作業(yè)，不讓作業(yè)成為我的負擔，而要通過作業(yè)努力提高成績，加油！
我來寫春聯(lián)（專業(yè)19篇）篇九
寒假很快要結(jié)束了，我打開我的作業(yè)本，天啊！還有這么多項作業(yè)沒有完成。接著我開始了瘋狂趕作業(yè)環(huán)節(jié)。
我的筆尖不停地在紙上劃動著，想盡快地把作業(yè)完成，一天很快就過去了，可是并沒有我想象的那么美好。
早上我準備寫作文，可我用一上午，費了好大的勁才完成的一篇作文，結(jié)果被媽媽打回來并要求重新寫。我頓時像霜打的茄子一般拖著沉重的腳步走進書房重新再寫一篇。我在心里想：“以這樣的速度我什么時候才能完成所有的作業(yè)呢？”
第二天天還沒亮我就起床了，我花了整整六個小時的時間終于把字貼剩下的部分給完成了，接著我又開始做小報……不知不覺間到晚上，這時候，我的手已經(jīng)寫得又累又麻。睡到床上的時候心想：“我為什么沒有聽媽媽的話早點完成作業(yè)呢？”
第三天我從上午寫到下午、又從下午寫到晚上。除了吃飯、上廁所的時間我?guī)缀醵荚谄疵刳s作業(yè)，我用了九牛二虎之力終于完成了我的所有作業(yè)。我長吁了一口氣，半死不活地說：“還好還好，終于在開學前全部補齊了。”
小朋友們，你們可千萬不要像我一樣我快開學了才拼命趕作業(yè)，趕作業(yè)不僅累，作業(yè)質(zhì)量特別差。下次我一定按時安成作業(yè)，做一個有條理有計劃的人。
我來寫春聯(lián)（專業(yè)19篇）篇十
由于昨天晚上貪玩我睡得很晚。今天早上，我才起床。我長長的伸了一個懶腰，睜眼一看，呀，都七點了!我急得一個骨碌爬起來。趕快穿上衣服，連襪子都沒來得急穿，便跳到地上。我一邊跑著去梳頭，一邊大喊：“遲到了，遲到了，為什么不早點叫我?”“我叫了你好幾次了，你都不起來。”媽媽一邊說，一邊給我盛粥。我趕快往嘴里扒了幾口飯，穿上外衣，背上書包，就連忙往學校跑去。跑到學校門口，我長長的舒了一口氣，哎，還好沒有遲到。我快步走到了教室，一屁股坐在了凳子上。英語老師讓我們拿出英語書讀課文，我翻了好幾遍書包，都沒有找到英語書。哎呀，昨天寫完英語作業(yè)，把英語作業(yè)落在家里了。哎，只得看同桌的了。
一天的時間，就從這個忙亂的早晨開始了。
我來寫春聯(lián)（專業(yè)19篇）篇十一
教學目標：
知識與能力目標。
1、會寫“壤、鞭”等8個生字，會認“蹺、逆、寓”三個生字;理解并積累“漫不經(jīng)心、聚精會神”等詞語。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、注意積累優(yōu)秀的對聯(lián)作品，并學習在生活中運用對聯(lián)，豐富人生。
過程與方法目標。
1、自主搜集對聯(lián)，了解關(guān)于對聯(lián)的知識。
2、通過自讀課文、自悟，概括課文的主要內(nèi)容及各部分的內(nèi)容，體會表達的條理性。
3、在小組交流的過程中，理解關(guān)于對聯(lián)的知識。
情感態(tài)度價值觀目標。
1、通過閱讀文章，了解課文內(nèi)容，了解對聯(lián)的知識，從中接受熏陶。
2、體會作者對春聯(lián)的喜愛。
教學重點：
有感情的朗讀課文，理解文中對聯(lián)的意思，并談出自己的體會。
教學難點：
體會作者童年時期對春聯(lián)的喜愛，了解對聯(lián)的相關(guān)知識和對聯(lián)在作者的人生經(jīng)歷中的作用。
教學課時：
兩課時。
教學過程設(shè)計：
第一課時。
一、創(chuàng)設(shè)情景：
1、師：同學們，你們喜歡過年嗎?為什么?
生：喜歡，過年可以放鞭炮，得壓歲錢，還可以掛紅燈籠，貼春聯(lián)。
3、師：誰來為大家介紹春聯(lián)的由來?
生：據(jù)說五代的后蜀國國君孟昶是個喜歡標新立異的國君，在公元964年歲尾的除夕，他突發(fā)奇想，讓他手下的一個叫辛寅遜的學士，在桃木板上寫了兩句話，作為桃符掛在他們的門框上，這兩句話是“新年納余慶，嘉節(jié)號長春。”。大意是：新年享受著先代的遺澤，佳節(jié)預(yù)示著春意長在。由此開始，桃符的形式和內(nèi)容都發(fā)生了變化，不止是辟邪驅(qū)災(zāi)，還增加了祈福、祝愿的內(nèi)容。這就成了我國最早的春聯(lián)。
4、師：今天我們就來學習30《我和春聯(lián)》，(板書課題：我和春聯(lián)生齊讀)。
5、師：這篇課文的作者是誰?哪位同學來介紹一下他?
生：黎汝清，男，作家。山東博興人，1945年參加八路軍，1946年2月加入中國共產(chǎn)黨。1979年加入中國作家協(xié)會。長篇小說《皖南事變》獲1988年華東文藝圖書獎一等獎及全國第二屆圖書獎金鑰匙獎，《黃洋界上》獲全軍第三屆文藝新作品一等獎，電影文學劇本《長征》獲1988年華表獎、第二十一屆《大眾電影》百花獎。
5、師：在這篇課文中作者究竟和春聯(lián)有怎樣的淵源?就讓我們走進課文，認真的讀一讀吧。
二、初讀課文，掃清字詞障礙。
1、自瀆課文。
要求：
(1)正確、流利的朗讀課文，注意“壤、琢磨、嗆”等字的讀音。
(2)標出不理解的字詞，小組討論。
(3)小組同學互讀課文。
2、檢查預(yù)習。
(1)指名讀文，解釋疑難。
(2)出示認讀生詞，指名朗讀。
踩高蹺逆水寓意、窮鄉(xiāng)僻壤。
3、概括課文主要內(nèi)容。
春節(jié)過后開學了，作者上學時發(fā)現(xiàn)，學校大門口有一副對聯(lián)，讀過之后就被吸引住了，經(jīng)過老師的講解，作者對春聯(lián)的興趣越來越濃厚。后來，不但給家里寫對聯(lián)，作鄰右舍都叫寫。對對聯(lián)的喜愛和收集，使作者后來走上了文學創(chuàng)作的道路。
第二課時。
一、回顧課文主要內(nèi)容。
二、品讀課文，體會情感。
1、出示中心問題：
朗讀課文，談一談春聯(lián)在“我”的人生經(jīng)歷中起到了怎樣的作用?畫出有關(guān)語句，作批注。
2、四人一小組活動。
3、課堂交流。
(1)師：談一談春聯(lián)在“我”的人生經(jīng)歷中起到了怎樣的作用?
生：春聯(lián)的內(nèi)容很有意義，童年時的我第一次讀到就不由自主的喜歡上了。
讀3自然段，“那是二年級寒假過完的時候——連老師站在身后也沒有察覺。二年級寒假過后，開學時在校門口兩側(cè)看到一副對聯(lián)，第一次深深吸引了我。”
師：同學們怎樣理解這副對聯(lián)的含義呢?
學生闡述自己的理解，反復朗讀對聯(lián)。
師總結(jié)：這副對聯(lián)運用了比喻的修辭手法，形容學習就像逆流行船不前進就會倒退;人的心就像在廣闊的草原上跑馬，很容易放蕩開去，但很難收回。從而勸誡人們，學習要有恒心，要有毅力。
指導學生體會著讀3、4自然段。
生：老師表揚了我的勤學好問，并且給我講了許多關(guān)于春聯(lián)的知識，讓我從小對春聯(lián)產(chǎn)生了濃厚興趣。
(3)生：對聯(lián)使我產(chǎn)生了濃厚的興趣，因為對聯(lián)不僅讓我明白了許多道理，還讓我長了知識。朗讀9~11自然段。
生：我從一副對聯(lián)中感悟到了學習必須勤奮刻苦的道理，老師又從另一副對聯(lián)中給我講解了有關(guān)對聯(lián)的知識。
師：作者感悟到勤奮刻苦是學習的必由之路，同時也了解了有關(guān)對仗的知識。
指導學生讀9~11自然段。
生：興趣是最好的老師，“我”在父親的鼓勵下開始寫春聯(lián)。朗讀12~17自然段。
生：十歲那年，在父親的鼓勵下我開始嘗試寫春聯(lián)，也得到了老師的支持。
生：對聯(lián)不僅鍛煉了我的文筆，也讓我成為幫助鄰居的熱心人。讀13~14自然段。
生：對二大爺家兩位老人的了解，我寫了福如東海長流水，壽比南山不老松。
師：同學們怎樣理解這副對聯(lián)的含義呢?
學生闡述自己的理解，反復朗讀對聯(lián)。
師：指導朗讀13~14自然段。
生：“我”不僅樂意幫助鄰居，也是一個肯動腦筋的人。讀15~17然段。
師：同學們怎樣理解這副對聯(lián)的含義呢?
學生闡述自己的理解，反復朗讀對聯(lián)。
師：對聯(lián)給兩位老人帶來了幸福和快樂，作者的心理也充滿了喜悅，說明作者有一顆金子般的心。
師：指導朗讀15~17然段。
師：怎樣理解“我”抄錄的這些對聯(lián)的含義?
指名理解說明。
(4)學生朗讀這部分內(nèi)容，注意和時間推移有關(guān)的句子，體會兒時對春聯(lián)的喜愛和收集對自己后來的文學創(chuàng)作產(chǎn)生了巨大的影響。
師：開篇簡潔明了，表明自己的看法，結(jié)尾回應(yīng)開篇，表明“兒時對春聯(lián)的喜愛和收集，與我后來從事文學創(chuàng)作是大有關(guān)系。”開頭結(jié)尾相呼應(yīng)，是文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹，主題更加鮮明。
三、拓展閱讀，了解常識。
1、師：通過對課文的學習初步了解了對聯(lián)，誰能說一說對聯(lián)的特點是什么?
生結(jié)合課文加以體會。
2、出示學生課前搜集的對聯(lián)進行朗讀聯(lián)系，并談一談自己的理解。
四、小練筆。
春節(jié)到時，請你寫一副對聯(lián)。
五、師總結(jié)：作者回憶了自己童年時代從喜愛對聯(lián)到創(chuàng)作對聯(lián)的歷程，表明春聯(lián)一融入作者的童年生活，字里行間流露著作者對春聯(lián)的喜愛與贊美之情。
我來寫春聯(lián)（專業(yè)19篇）篇十二
現(xiàn)代《搜神記》，記錄散失在民間的故事。呵呵，口氣大了。
驚聲。
李毅鈞。
有一寺廟，半夜時，廟中無人，但聞言語之聲。月圓時，有人影穿梭其中。一夜有人夜宿于角落之中。夜半，聞細微言談，遂坐起，見兩人坐于桌邊，驚之。人影聞之，將其抓起，其人欲掙脫而不能。次日，悠悠醒來，見有兩靈堂立于廟邊。
老柳。
陳龍易。
吾家門前，有小徑一條，道末有老柳。老人曾言：不可直視其樹。曾有一人不知，過路直視。次日，其尸懸于枝上。
鬼老嫗。
李文玉。
傳廟中有鬼。一日，某人借宿。進門即聞惡臭，將就睡下。睡醒見一老嫗，面目猙獰。拿刀斬鼠，一吹即變佳肴。其人嚇之，疾走。老嫗不舍。天大亮，老嫗委頓而返。
水鬼。
呂秋晴。
從前有一村莊，門口有一必經(jīng)之路。路旁有龍?zhí)秲蓚€，據(jù)說里面多水鬼。水鬼要投胎，必須找一人替代。有一人早起辦事，見一白色物，好奇地湊過去看，一不小心，掉下潭去，再也沒有人見過他。
公眾號：跟著施老師學語文。
我來寫春聯(lián)（專業(yè)19篇）篇十三
一年又一年，一天又一天，不知不覺中，xxxx年快要過完了，如滔滔江水，一流到底，毫不停留一下。
在飛奔的xxxx年里，我經(jīng)歷了我的人生轉(zhuǎn)折點小學升初中。畢業(yè)那天，我依依不舍的離開了養(yǎng)育我六年的母校，我回眸的那一刻，看著母校熟悉的樣子，向她揮手道別。那里曾是我們的家，從一個學齡前兒童，逐漸長大，離開了母校，我傷感地摘下紅領(lǐng)巾，脫下校服，來到另一個陌生的校園。
畢業(yè)典禮那天，老師說了許多令人刻骨銘心的話，他像父母一樣，陪伴我們成長，和我們一起學，一起玩，一起笑，甚至比父母陪伴我們的時間還長。他強忍著，沒哭，但從他厚厚的眼鏡下還是可以看出，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，從他臉頰上的皺紋，可以看出他多么的不舍。
從前，我們一些壞學生總是惹老師生氣，私下還不約而同說老師的壞話，而老師并沒有放棄他們，依舊關(guān)心著他們。
至始至終，老師用寬容之心教育我們成長，最后用微笑送走了我們這群長不大的孩子，而我們這時還不明白老師的.良苦用心，仍不懂得報答老師。
小學升初中這個人生的轉(zhuǎn)折點和老師的良苦用心都將永遠刻在我的心里，這也為我的添上了一筆光輝色彩，成為我記憶長河中，最閃亮的一顆星！
我來寫春聯(lián)（專業(yè)19篇）篇十四
生活正處于窘境的人往往更加渴望人生的轉(zhuǎn)折，這可以讓他們的生活以最快捷的方式發(fā)生飛躍。
看那邊那個正在買彩票的男人，穿著和長相都再普通不過，單位發(fā)的尼龍布口袋放在腳邊，里面是今晚要吃的菜。男人又一次選了那組號碼：自己的生日加妻子的生日加兒子的生日。我把鏡頭再次推向他：“先生，您中了嗎？”男子擦了擦汗訕訕地說：“下次吧，下次一定會中。”我指了指手中的攝影機：“說好了，今天去您家做個訪談，您看……”“哦！好好好，來吧。”男人撿起兜子招呼我一起走。
男人說：“你不能理解，我需要一次轉(zhuǎn)折，一次人生的轉(zhuǎn)折！”他激動地揮舞著手中的鍋鏟，一滴油濺到我的胳膊上，很燙，像男人眼中對未來殷切的希望。我說：“您以前為什么不期待這個看不見摸不著的東西呢？”“以前……”男人把菜都盛在白瓷盤里，“哦，那時候太傻，總以為日復一日地干好工作就總會有起色，可是……哎！”
來到狹小的屋里，男人的妻子---一個再普通不過的女人，坐在小凳子上，一言不發(fā)，她始終是一言不發(fā)的，以前她可不是這樣一個女人，她有著正常家庭主婦的聒噪和八卦，直到有一天，她那“同一戰(zhàn)壕”里的“苦難姐妹”忽然中了一筆數(shù)目不小的錢，從此便逃離了這個里弄，開始了新的生活，女人那天瘋了一樣的像男人那樣重復著那個“姐妹”的話：“人生是需要轉(zhuǎn)折的！不然就像咱們一樣，苦熬一輩子都未必能出頭呢！”然后，女人忽然沉默了，據(jù)說是一種心理上的疾病，叫作失語癥。
“從此我就開始買彩票，我和這個家也的確需要一個轉(zhuǎn)折來過更好的生活。”男人說。
我把鏡頭定格在男人的雙眼，問到：“買彩票等于您生活的轉(zhuǎn)折？”
鏡頭里的是一種很堅定但也很盲目的眼神，我又問：“您只是想讓這個家越過越好，一直以來都沒有變過？”“沒有啊”，男人說道。“那么，在您不知道有轉(zhuǎn)折這么回事兒的時候，您……”我問。鏡頭里的眼神一下子很激動：“不知道的時候，我不是說了嗎！整天傻干，工作工作工作！就是為了能讓生活有起色啊！啥！可這個頂屁用！沒有轉(zhuǎn)折，這一切都頂個屁用！”
我重新調(diào)了一下鏡頭，問道：“您所謂的轉(zhuǎn)折，到底是個什么東西？它是如何來的？”
男人說道：“轉(zhuǎn)折就是那個能讓我們家一下子好起來，過上富裕生活的東西，它是怎么來的？呃……彩票……你說呢？”
鏡頭里的男人的身影蒼老而無助，我問：“轉(zhuǎn)折難道是我?guī)淼模俊蹦腥搜凵窨斩矗瑖肃橹裁矗赃吺撬呛艹聊艹聊钠拮印Ｎ抑挥衅鹕砀孓o，忽然門開了，一個男孩跑了進來，看到男人和女人，解嘲地笑了笑：“又犯病了。”既而轉(zhuǎn)向我：“我都聽見了，量變到了質(zhì)變，沒有量的積累就談不上轉(zhuǎn)折，他們竟然不懂！”
我走了，攝影機里最后閃現(xiàn)的鏡頭是男孩無奈的'臉龐，沒想到竟以高中政治書上的話結(jié)束了這次訪談。
從量變到質(zhì)變，男人其實已經(jīng)在不知不覺中完成了他生命中的一次轉(zhuǎn)折，只不過，與他期望的恰恰相反，沉迷于運氣帶來的轉(zhuǎn)折，他已經(jīng)由車間技術(shù)人員變成了下崗工人。
成功和失敗或許只是一種來自外界的判斷，而一個人經(jīng)歷的真正轉(zhuǎn)折卻是他對原有信念的背叛，對自己控制命運決心的背叛。
作文評析。
由滿街的彩票到近乎瘋狂的彩民，作者的嗅覺不可謂不敏銳。
由優(yōu)秀的技工、聒噪的主婦到無業(yè)的游民，失語的患者，作者的眼光不可謂不犀利。
由日復一日的苦干到失去信念的執(zhí)迷，作者的慨嘆不可謂不深沉。
由攝影機里的音容到政治書上的話語，作者的構(gòu)思不可謂不精巧。
由尼龍布的口袋到鍋鏟上希望的油花，作者的筆觸不可謂不細膩。
一種令人深思的轉(zhuǎn)折，一個聰明成熟的考生，一腔悲天憫人的情懷……。
我來寫春聯(lián)（專業(yè)19篇）篇十五
我們玩著，一個姐姐提議說：“咱們每天都玩這些游戲，都玩膩了。干脆，咱們來講鬼故事吧！”
我們都拍手同意。
有幾個姐姐輪流著講，什么好朋友背靠背、筆仙……很多鬼故事，每一個都讓人心驚膽戰(zhàn)。
我們聽著都起一身雞皮疙瘩。有個姐姐，特別膽小，自己講著，還沒把別人嚇住，自己就尖叫起來。我呢，心里很害怕，但又怕被別人笑話，就故意作出一副不怕的樣子。
晚上了，那些姐姐們都回家了，樓下只剩一些聊天的老奶奶。我?guī)ц€匙了，但一想起那些鬼故事，我就不敢進樓道，等到媽媽回來，才與媽媽一起進家。
作文。
我的鞋還沒脫，但又不敢去放鞋，因為我總覺得我家貓眼外有鬼在看我！我最后就叫媽媽去幫我放鞋了。
該睡覺了，我和媽媽在臥室里，客廳里燈還沒關(guān)。媽媽就讓我關(guān)燈，我來到開關(guān)前，猛得一按開關(guān)，然后就閉著眼睛一通跑到臥室（因為經(jīng)常出入，所以閉著眼睛也能跑到臥室）。我真是太害怕了！
晚上，我還堅持要和媽媽睡。而且晚上，我一直和媽媽擠在一起，熱死我了！但又不敢離開。我晚上害怕，兩三次叫醒媽媽。
這晚上的上半夜我熱出了一身汗（跟媽媽擠在一起擠得唄），直到下半夜我才睡著。而媽媽這時已經(jīng)被我鬧得睡不著了！
唉，聽鬼故事真是害死人哪！我想對全世界的人說：“我不要再聽鬼故事啦！”
我來寫春聯(lián)（專業(yè)19篇）篇十六
今天的作文課上，老師帶我們玩了一個有趣的游戲——你來寫，我來答。你聽，這不我們課堂上充滿了笑聲。
游戲規(guī)則是：三個人一組，一個人回答，一個人來問，還有一個人來寫。寫的人在黑板上寫下一個生活中會做的事。問的人問回答者三個問題。回答者不能看黑板，看誰的回答的更有趣。
游戲開始了，第一組的韓佑凱是回答者。他怕自己說錯多次回頭，想看黑板。但被老師攔下。他們的詞語分別是吃飯，睡覺。韓佑凱的回答可真是讓我們笑的.前仰后合，屋頂都快要被笑破了一樣。對于吃飯的問題，韓林彤問道：“你一天做幾次？”“一次？”他猶豫的說。“那你愿意做嗎”？“不愿意”。他慢慢試探的說了出來。徐笠洋笑的眼淚都流出來了。
第二組是我，李馨語，趙俊哲。我來寫，李馨語來問，趙俊哲來回答。我寫的第一個詞是吃飯，馨語問：“你一天做幾次，愿意做嗎？”“我一天做一次，不愿意。”她說。我們一下子哈哈哈大笑起來。徐笠陽笑的重心不穩(wěn)，都快坐到地下了。然后我們又聽從老師的意見，寫下了第二個詞語寫作業(yè)。馨語看了一眼笑著問趙俊哲：“你一天做幾次”？：“兩次吧。”他猶豫的說了出來。“那你愿意做嗎？”“愿意。”我們頓時笑了出來。
今天的作文課，我們玩的非常高興。希望我們每一次都能玩這么好玩的游戲。
我來寫春聯(lián)（專業(yè)19篇）篇十七
“你一天做幾次這樣的事？你喜歡做這件事嗎？”這是在干什么呢？哦，原來是我們在開心作文課上玩——你來問，我來答的游戲呢！
游戲的規(guī)則是：三個人組成一組，其中一個在白板上寫答案，一個人問，另一個人來答。注意，答的人不能回頭看答案。最后，誰答的最有趣，最可笑的誰就是今天的小冠軍。
首先出場的是韓佑凱、韓林彤以及王鴻赫組成的小隊。只見他們不緊不慢的走向了講臺，各自找到了自已的位置，開始了第一輪游戲。開始王鴻赫滿臉詭異在白板上寫了一個“上廁所”，隨后給韓林彤使了一個眼色，讓她給韓佑凱提問。韓林彤干脆的問：“你一天做幾次這樣的事？”這個問題在教室中回蕩，韓佑凱興奮的回答到：“八次。”頓時，同學們都捧腹大笑，我也笑的上氣不接下氣。我的天啊，這是吃了滯藥了嗎？一天就要上八次廁所。
不一會，就輪到我、侯墨楠還有李心語上場了。我負責猜，她們則分別負責問與寫。哎，真不知道他們倆會怎樣難為我呢。只寫侯墨楠看了我一下，笑著在白板上寫了三個字。接著李心語就問我：“這件事你一天做幾次？”我小心回答：“三次”。這時同學們哈哈大筆起來，我的臉刷的一下紅了，看看白板，我才看見“寫作業(yè)”三個字。奧，我可不想一天寫三次作業(yè)啊！
經(jīng)過幾輪的對決，游對結(jié)束了。那個一天上八次廁所的人贏得了最后的冠軍，我一點都不妒嫉他，哈哈！
我來寫春聯(lián)（專業(yè)19篇）篇十八
春節(jié)到了，家家戶戶都喜氣洋洋，忙忙碌碌地準備著晚上的年夜飯，準備迎接新年的到來。我呢?也被安排了一個任務(wù)，什么任務(wù)呢?那就是貼春聯(lián)!
哦，那就是貼春聯(lián)。第二天早上，我發(fā)現(xiàn)桌子上擺著各種各樣的大紅春聯(lián)：有“三陽開泰，四喜臨門”，有“一夜連雙歲歲歲如意，五更分二年年年稱心”，有“和順一門有百福平安二字值千金橫批：萬象更新”
看著這各種各樣的春聯(lián)，我有些發(fā)愣了：怎么貼呢?總得有膠水嘛!爸爸早已看穿了我的心思，說：“材料早就好了，在房間里!”我走進了房間，材料有：膠水、刷子與剪刀。
萬事俱備，開始“演練”!我看著春聯(lián)，一邊讀一邊想，覺得這副春聯(lián)應(yīng)該貼到大門上，因為家家戶戶都企盼著“平安”與“和順”。我先上膠水，接著站到凳子上小心翼翼地貼到大門的邊框上。當我跳下來的一剎那，春聯(lián)也“瀟瀟灑灑”地飄下來。討厭，討厭，我一定要好好的收拾你一番。我又沾了許多膠水，這一次牢牢地沾在墻上，變得“規(guī)規(guī)矩矩”了!
哦?“三陽開泰，四喜臨門”是斗方，貼哪兒呢?對，大門上。我用同樣的.方法將斗方請到了“大門”中。
貼完了大門，又貼到堂門，還有過道門;一會兒春聯(lián)，一會兒斗方，一會兒花錢，我是忙上忙下，忙里忙外，忙得不可開交!最難貼的恐怕是花錢了，膠水沾得少，一遇上風，它就心甘情愿地飄下來。為了防止花錢飄下來，我竟然想起了我們朝夕相處的寶貝——透明膠帶!
我來寫春聯(lián)（專業(yè)19篇）篇十九
吃早飯時，我發(fā)現(xiàn)媽媽總盯著我的臉看，我非常好奇，就問：“媽媽，我的臉上有什么東西嗎？”媽媽說：“沒什么，只不過我覺得你的臉好象變圓了。”
可這放假才幾天呀，我就變胖了。不過，我背著媽媽偷偷地吃了不少巧克力，有時還會趁媽媽不注意拿起炒好了的菜就送它們上“牙齒刑場”，我還會偷吃火腿腸哩。
外公外婆都說了，我一放假就會胖，一上學就會瘦，叫媽媽不用擔心我的胖瘦變化。