記憶的高考（專業14篇）

優秀的作文需要具備良好的結構和條理性，能夠清晰地表達思想和觀點。通過閱讀優秀作文范文，可以開闊自己的寫作思路和豐富自己的寫作素材。

記憶的高考（專業14篇）篇一

保加利亞的拉扎諾夫博士，以醫學和心理學為依據，對一些樂曲進行了研究,發現巴赫，亨德爾等人的作品中的慢板樂章，能夠消除大腦的緊張，使人進入冥想狀態。他讓學生們聽著節奏緩慢的音樂，并且放松全身的肌肉，合著音樂的節拍讀出需要記憶的材料。學習結束之后，再播放2分鐘歡快的音樂，讓大腦從記憶活動中恢復過來。很多試驗過這種方法的學生都覺得記憶效果很好。

我們知道，人常常在看書和學習中甚至是休閑時會經常背誦一些名篇、成語、佳句、詩歌短文、數理公式、外文單詞和技術要領知識，那可是鍛煉記憶力的“硬功夫”。馬克思青年時就是用不熟練的外文背誦詩歌，鍛煉自己的記憶力的。每天堅持10至20分鐘的背誦，也能增進記憶力。

三、身心運用記憶效率高。

科學證明，正確的重復是有效記憶的主要方法，特別在人在學習中通過自己的腦、手、耳、口并用進行知識記憶時，記憶的效率高效果好。因為當你記憶時，應該用腦想，也要口念，手寫，在學習中不知不覺地調動了自身更多的記憶“通道”參加記憶，這樣使自己的記憶痕跡加深,記憶效果當然更好。

記憶的高考（專業14篇）篇二

清晨，我和往常一樣，去操場跑上幾圈。咦，今天怎么這樣靜悄悄的？平時這個點，公園里的大爺大媽已經開始跳佳木斯健身操了。菜場邊的來往車輛也比平時少了很多。噢，原來今天是高考第一天，難怪這么安靜。

又是一年高考時。

思緒把我拉回到童年的時光。往事一幕幕，像電影一樣在腦海回旋。回想當年的孩童時代所遇的境況，多少有點讓我悲喜交集。

記憶中，幼年上學時是在本村讀的書。我所在的學校是村辦小學，全稱是“玉環縣坎門區西臺鄉東風小學”。那時的坎門區政府下轄有坎門鎮、西臺鄉、雙龍鄉、里黃鄉，其中的學校有坎門區小學、坎門鎮小和各個自然村辦小學十幾所，學生一千多人。我在當時小學升初中時，成績在當時一千多名小學生中排前16名，按現在的錄取政策，讀上坎門中學是毫無懸念的。可當時的坎門中學只收兩個班，大概就一百多位學生。那時也沒有什么公平公正可言，多數是干部子女和教師家屬以及和領導沾親帶故，托領導打聲招呼，就有機會去坎門中學讀書。

初中。

我是農民子女，爸爸是從陳嶼普青的一個窮鄉村里跟著奶奶到坎門討生活，家里是一窮二白，他靠著自己的勤勞和拼搏，在坎門安家落戶，造房娶妻。我媽媽是溫嶺人。在坎門，我們家是外來人，舉目無親，那個時候感覺我們特孤獨，周圍沒有一個是親戚，也就沒什么親戚是當官之類的，沒有一點關系可言。最后，我無緣進入坎門中學讀初中。

我在村辦小學讀了兩年初中，后因教育部門提出撤銷村辦學校，改設鄉鎮辦小學和初中。由于當時的那屆坎門中學兩個班級多數學生是依關系進去，所以學習成績很差，后來還發生一個班級集體留級的事情。于是，坎門中學又重新在各個村辦學校招收一個班，我又去考了，而且被錄取了。

進到坎門中學時，是讀初三了。由于坎門中學在初一初二時就提前開始教初三的物理化學課程，而我在村辦小學卻是按部就班學習，這個初三讀得可想而知——痛苦而無奈。那個時候，坎門也找不到像現在的補習班之類的培訓機構，加上父母也不怎么識字，所以我讀起來很吃力。現在回憶往事，心還是酸酸的`，不知道自己那一年是怎么過來的，而且還能順利考上當時的坎門中學高中部，真佩服自己能挺過來。

我只記得。

當年有一節化學課，老師提問時，我連26個化學元素都很陌生。而老師已經在講化學反應方式，我是鴨子聽雷，莫名其妙。后來被點名回答老師的提問，我結結巴巴，說不上一個所以然。

同樣，物理的電路分解，我還沒入門，老師已經在講歐姆定律。還有，坎門中學老師上課是用英語講課，而我在村辦學校，那個英語老師剛剛高中畢業來代課，口語發音都不準。

考上坎門中學時，由于成績還算不錯，數學老師讓我當數學課代表，可是為了惡補英語、物理、化學這三門課，一個學期下來，我的數學成績開始下滑，而且英語、物理、化學這三門功課只能在及格邊緣徘徊，很難考上高分，這大大挫傷了我學習的積極性。那個時候挺苦悶的，我只有靠自己拼命多看書，別無選擇。

我的高考。

進入高中后，我一直感覺自己讀得很辛苦很累。英語、物理、化學這三門課一直是我的軟肋，由于基礎薄弱，每次測試成績都不是很理想，很難考出高分。我一直以來成績都是名列前茅，就因為小升初中后遇到的境況，短短的兩年時間，讓我變得很沒自信。

每次考試后，一次又一次的挫敗感，深深地刺激著我的自信心。之前的五年小學生涯，我都是全校第一，多次參加縣里組織的知識競賽并獲獎，還被評為縣三好學生。總之，那個不公平的小學升初中，讓我的初三、高中階段讀得這么辛苦這么累。我每每想起，熱淚在眼眶里打轉，覺得挺委屈也挺無奈。現在想來，可能由于當年的委屈和無奈，我在成年后潛意識里有了一種憤青的思想。

高中畢業時，第一年高考落榜了。那個年代的高考是獨木橋，沒幾個人能上大學。而且大學沒現在這么多，能考上大學的也都算百里挑一了。因為年紀小，也不懂事，當時我覺得考不上大學也算了，無所謂。畢業后，我跟著一位建筑師學建筑設計，那個時候沒有電腦，所有的設計圖紙都是一筆一畫描繪出來的。師父說我學得好，答應到時自費讓我去同濟大學進修兩年。我想，如果當時堅持下去的話，我的命運要改寫了。

有一天，媽媽在坎門街上遇到了我小學的數學老師。老師關切地問起我的現狀。老師說，你女兒是個聰明好學的孩子，別耽誤了她，讓她繼續學習，一定會考上的。就這樣，我在社會上“混”了一年，又去讀補習班了。

我高中畢業時，那年的高中學制是兩年，接下來就改成三年了。由于中間一年時間耽擱，等我去讀補習班時，課程中多了世界地理和世界歷史，共四本書，從沒接觸過。于是，苦逼的日子又來了。我開始得騰出大量的時間去閱讀這四本沒接觸過的書，否則上課時聽不懂老師講什么。剛開始短短的半個月時間里，我的體重猛減了五公斤。每天晚上12時準時睡覺，凌晨四點鬧鐘把我叫醒，馬上起來看書。這一年時間，我除了吃飯和保證睡四個小時的覺，多數時間就是啃書。

功夫不負有心人，最后高考成績下來，雖然考得不是很理想，但還是能夠跳出農門了，讀上了還算不錯的浙江省警校。因為那個年代，對一個農民出生的孩子來說，能夠跳出農門就是能過上好日子的開始。記得當時教我地理的老師對我說，再讀一年，你會考上更好的大學。可是，我婉拒了老師的好意，我想不能給父母增加太多的壓力，對他們來說已經很不容易了。

女兒的高考。

思緒回到，那一年我的女兒高考。作為母親，我對孩子沒有任何要求，只要她健康快樂就行。一直以來，我和她爸都是平等民主地對待女兒。當年高考分數線下來，她的語文、數學和英語三門功課都在130分左右，且文綜模塊也考得很不錯。可是文綜考失了，和一本線擦肩而過。當時，女兒心里很難受。我安慰她說，高考只是人生的一個小節點，今后的路很長，只要自己努力過就行了。現在，女兒都已大學畢業兩年了，且在上海工作得很舒心。

感想。

昨天，我在朋友圈看到一朋友發的微信——第一份名單：傅以漸、王式丹、畢沅、林召堂、王云錦、劉子壯、陳沆、劉福姚、劉春霖；第二份名單：曹雪芹、胡雪巖、李漁、顧炎武、金圣嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡、洪秀全、袁世凱。哪份名單上你認識的人多一點，第一份都是清朝科舉狀元，第二份都是當時的落第秀才。

看后，我感慨幾許。人生無限，真正的考場其實從來就不在考場。

記憶的高考（專業14篇）篇三

這種綱要性很強的學科，在復習前要列好一個周密的復習計劃，循序漸進，不急不躁。有以下幾點：

1、抓關鍵。

這個關鍵分為“點、面、體”的關鍵,你了解考試的重點在哪里。比如歷史，時間，地點，事件，性質，影響，歷史如何定性，最好有所分類來記憶，效果更佳。

2、背目錄。

目錄是提綱挈領的文字，概括性非常強。跟著目錄背，可以使自己的思維更清晰，記憶效果也更佳。

3、多了解題型，動手做題。

熟能生巧是一定的，了解題型多做題有助自己的記憶。如果說背誦是把課本記在了嘴上，那么，默寫主要內容就是把課本記在了心里的。

4、同學合作。

和同桌互相問問題，而且挑對方知識點薄弱的地方來考對方，這樣很有趣，記憶也更牢。

數理化。

記憶的高考（專業14篇）篇四

抓特征可以使大腦印象深刻，使記憶對象更加清楚明朗，記憶的本質就是要留下深刻的印象。要想大腦印象深刻，就必須抓住信息的特征，使大腦留下印象。如果抓不住特征，你就是在特征模糊的信息，大腦不會留下印象。

復習時記簡單知識或者機械記憶還行，但記復雜知識肯定不行。我們復習的時候往往需要大量的記憶，復習資料一多，各自又沒抓住什么特征，就算你分別記憶又怎么樣，時間一張就會在你腦袋里熬成一鍋粥。所以我們要理解記憶，抓特征的最好方法就是理解記憶。

2、使信息連為一體。

一個知識點往往就是一組信息，字面上它們或許排列的整整齊齊，你去讀時也完整有序，但這并不代表你的大腦已經記憶得井井有條。合上書本后，你大腦里面可能仍是支離散亂。

要想把信息連為一體，就要理解其內在的關聯性。相對來說，只要把握住了邏輯，知識自然是一體的。不論概念的各個部分，公式的各個步驟，它們原本就有一體性。可以用聯想法，自己去思考，找特征，建立關聯。

3、反復記憶。

反復記憶的作用一共有兩點：一是使大腦留下深刻的印象，并使印象更加牢固;二是一遍遍重復信息的關聯性使其更緊密聯在一起，成為完整有序的一體。

反復的目的是為了更深刻更熟練，同時也是為了對抗大腦固有的遺忘規律。在沒有完全把握信息各部分關聯性的情況下，我們只要反復記憶的次數多了，大腦就形成了記憶。

總之，理解好，處理好，再反復記憶。上面所提到的記憶方法是否能堅持下去，這就要看自身的情況了。

記憶的高考（專業14篇）篇五

眨眼間，三年的高中生涯就這樣結束了，這難忘的三年即將成為我人生之典的史頁，只要輕輕一翻，人生的另一段旅程又將開啟。在這個特殊的時刻，不禁懷念起昔日的龍江中學之高三（2）班那段糖果般的日子。

在這個高三（2）班里，我們一起經歷過的事情實在是太多太多了，就像是一個貼著高三（2）班標簽的糖果罐，里面承載著太多太多的糖果，每一粒糖果都承載著不同的意義，有的擔負著青春的沉重，有的是承載著對師恩的款款深情……這糖果罐的個中滋味，專屬于高三（2）班的每一份子，懷念過去的專屬糖果之味，惦記著過去的每一個朋友，每一個曾與我手攜手，心連心一起品味著高三的苦于樂的同學。

高三這年，是我這么多年的讀書生涯中最為難忘、不舍的一年，這一年的光陰，我一刻都未曾浪費過，因為在這一年里的每一刻，我都在努力學習，拼搏努力地為高考付出，努力地為友誼付出，每一刻，我都過得無比的充實，每一刻的流走，我都為之感到不舍，高三這一年的備考生活，就像一杯濃郁的花茶，每呷一口，都心感芬芳。悄然打開我的高考記憶之閘門，過去的高三往事一一浮現，它們不停地在我眼前躍動，而此時此刻的心也隨之跳動。這一年的點點滴滴，隨著我的筆，逐點傾瀉開來，引你沿著我高三這一年來的心路歷程共賞我的“高三這年”。

還記得，在高考前夕，每當中午放學之后，我們都不約而同地留在教室里學習，我們不會明爭暗斗，更不會自私的為了純粹的學習競爭而破裂同學之間的友誼，我們不分彼此，我們只會互相幫助，取長補短，互補學習。也許因為我們是2班，在成績方面，我們永遠在1班的后面，我們跟1班根本就沒辦法比，可是我們不想就因此而放棄，我們很想爭氣，我們很想在老師的面前證明2班也有希望，2班同樣不比1班差，我們不想被別人用有色眼鏡來看，我們期望有出頭之日，而高考則是我們的唯一出路，只有通過高考我們才能為2班平反，證明2班同樣能行，我們相信“天道勵勤”。就是如此地單純想爭分奪秒的備考，我們常常忘記了時間，等到我們趕到飯堂時，飯堂早已關門了。還記得，在高三的這一年，每一次晚上11點過后，當舍監強制性的關掉宿舍的燈之后，我們一起溜到廁所和沖涼房里，開燈復習。當舍監再次巡房發現廁所的燈還亮的時候，她就會問，“干嘛還不關燈”，狡猾的`我們就會回應著說，“我們吃錯東西了，要上廁所”。天天如此的持續下去，就這樣，在高三的每一個晚上，我們都不約而同的吃錯了東西。雖然在廁所里度過的每一個晚上，都很苦，冬天就很冷，而夏天就很熱，又有蚊子，修行者有句名言：“不吃苦，就不能成佛祖”。為了備考，再怎么苦也惟有面對，根本就沒有其它的辦法，皆因我們不想輸，不想讓別人覺得我們和1班有所差別，或許，這差別并非一朝一夕可以改變，可是我們想努力，想努力的把這個差距盡量的縮小，哪怕是那么的一丁點兒。一位詩人說過：“過錯是短暫的遺憾，而錯過是永遠的遺憾。”我們不想錯過能縮小差距的每一個機會，因為我們不想將來有所悔痛。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，付出是成功的基石，這是一個生活定理。高考前的那段備考生活教會我們的應該是永不言敗，守侯花開。年輕沒有失敗，青春沒有悔痛，駕御年輕，張揚青春，用我們獨有的文字去書寫我們的美麗人生，不甘心落后于同齡人的步伐，不想高中生涯的盡頭是個墳墓式的句號，作為高三應屆畢業生的一份子，我希望每一個高三應屆畢業生的人生都以感嘆號收尾。就讓我們緊緊地把握住生命的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨，怎見彩虹，沒有人能隨隨便便的成功。高三是一個洋溢著青春，激情，活力的舞臺，我們應像伊能靜筆下的那只“落入凡間的精靈”，與夢攜手，在這舞臺上，跳出最華麗的舞蹈。高三的天空應該是更遼闊，深遠，明凈，在這樣的一個天空里，我們更應盡情地放飛自己的夢想。其實不應把高三當成一個牢籠，把渴望起飛的心囚于籠中。請牢記：是魚兒，就應遨游海洋，是鳥兒，就應翱翔天空。

還記得，六月六日的晚上，發現手機的收信箱都塞滿了同學、好友發來的祝福短信，在那一刻，我真的很感動。還記得，高考的時候，在每一個科目的開考之前，我們全班都會圍成一個圈，手疊手，然后充滿信心的“嘿”一聲，互相祝福，互相加油、打氣。還記得，在高考的最后一科結束后，當我們從考場乘車回到龍江中學，下車的那一刻，我們都哭了，我們緊緊的相擁，互相輕拍對方，我們都不約而同地說：“結束了，真的結束了，我們終于解放了，好舍不得哦！”原來有些時候，當你自以為一切都結束的時候，才發現原來內心的深處不是一種釋放后的舒懷，而是一種舍不得放手、結束的心情。佛曰：“前世五百次的回眸，才換來今生的擦肩而過；前世五千次的回眸，才換來今世的相視而笑”。在這個大千世界里，我們能成為同學，那是一種難得的緣分，就是皆因這緣分，拉扯出我們彼此間的友誼。因為高考，因為同一個目的，我們一起奮斗，一起經歷高三的風風雨雨，一起穿越高三的滄桑，我們一起成長，一起完成人生的答卷，在這些難忘的過程中，我們互相勉勵，互相為彼此打氣、加油。多少笑聲是友誼喚起的，多少淚水是友誼揩干的，是友誼把不同的個體，連成一個集體，是友誼把46個“我”組成1個“我們”。別了依然相信，以后有緣再聚。

在6月7日的那天，我們就已經站上了“年輕的戰場”――高考考場，在6月10日的那天，我們終于功德圓滿，完成了高中生涯的最后一次答卷了。無論最終的結果如何，緊接下去的日子，都不應再被高考束縛自己了。也許有的同學會利用高考過后的這段時間上網查答案，估成績。結果固然重要，可是與其做這些東西，不如參加畢業旅游，同學聚會放飛那顆被高考所緊繃的心，不是更好嗎？在實現理想的這一年里，我們有歡笑，有淚水，有收獲，有失落……這些已深深地刻在我們的心里，最后的結果還需要計較嗎？“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，當高考的一切都告一段落時，不妨盡情地享受這片刻的輕松、自在。不要去計較得失，用一顆閑看花開花落，云卷云舒的心來對待最后的結果，來面對得失，不是最好的方法嗎？人們常說，“生活就像剝洋蔥，總有一層會讓你掉眼淚。”而高三備考的這一段日子則是令我流淚的一層。也許，某一年的某一天，你會突然想回首過去，你會發覺這段高考記憶會是你人生記憶中最矜貴的一段。

三毛說：“歲月極美，在于它的必然流逝”。生命的每一分一刻都不容許我們奢侈地揮霍，最美的年華應是用汗水與淚水澆灌出來的絢麗。只有與汗水、淚水攜手，才能將高三完美地詮釋。品讀高三，就好像是在品讀一杯香茗，需要你去細細咂摸品味。艱難困苦，玉汝于成，我相信結局一定是美好的，感謝這段高考記憶，感謝它裝飾了我的人生，讓我的人生得以完美，精彩。

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記憶的高考（專業14篇）篇六

我國七大古都。

七大古都是北京，西安南京杭州城;。

河南洛陽和開封，安陽殷墟史料重。

北京故宮天安門，頤和園及八達嶺。

西安大小兩雁塔，驪山華清池秦陵。

南京雨花臺江橋，蓄武湖和中山陵。

杭州西湖雙十景，靈隱寺與飛來峰。

洛陽龍門石窟精，白馬少林寺著名。

開封鐵塔和龍亭，相國寺鐘觀音聽。

中國鐵礦。

我國鐵礦有八家，內蒙白云湖北大。

遼寧鞍山和本溪，河北遷安安徽馬。

海南鐵礦在石碌，四川一朵攀枝花。

中國煤礦。

中國煤礦有十一，開灤峰峰省份冀。

遼寧煤礦是阜新，大陽西山在山西。

安徽淮北江蘇徐，黑龍抓住鶴和雞，

平頂山礦省份豫。

有色金屬礦。

德興銅礦在江西，湖南錫礦山產銻。

貴州銅仁產汞礦，云南個舊出產錫。

甘肅金昌礦產鎳，鎢礦產地贛大余。

湖南水口山鉛鋅，廣西平果出產鋁。

內蒙白云泥土稀，山東招遠有金幣。

貨運選擇三原則。

貴重急需量不大，最佳選擇是航空。

易死變質鮮活貨，短程可用公路送，

遠程而且數量大，鐵路上有專車用。

大宗笨重遠距離，水運鐵路二者中。

中國十大旅游景點。

北京故宮八達嶺，避暑山莊河北行。

陜西省內秦皇陵，長江三峽鄂渝境。

安徽黃，桂桂林，浙江西湖蘇園林，

臺灣島上日月明。

人口較多的少數民族。

我國是個多民族，少數民族五十五，人口最多是壯族，四百萬人滿回土，苗維彝藏和蒙古。

我國十四個陸上鄰國。

中國地形區特點。

青藏高原有雪山，遠看是山近成川。

內蒙高原第二大，一望無際地面坦。

黃土高原黃土松，支離破碎多溝坎。

云貴高原峰嶺眾，巖溶壩子到處看。

塔里、準噶、柴達木，盆地內部戈壁灘，

四川盆地山嶺環，內有成都象把扇。

三大平原北向南，東北華北長江岸。

東北海拔200米，人民常把黑土翻。

華北又稱黃淮海，海拔50地勢坦。

河汊交織湖泊多，"水鄉"遍布長江岸。

我國人口分布的地理界線。

大體以黑龍江的黑河市和云南省騰沖市劃一條直線為界，該線東南部人口多，該線西北部人口少。

地勢階梯界線。

第一級階梯和第二級階梯的界線：西起昆侖山脈，經祁連山脈向東南到橫斷山脈東緣。

記憶的高考（專業14篇）篇七

真的只是有時候，莫名的心情不好，不想和任何人說話，只想一個人靜靜的發呆。

真的只是有時候，突然覺得心情煩躁，看什么都覺得不舒服。

真的只是有時候，心里悶的發慌，拼命想尋找一個出口。

真的只是有時候，發現身邊的人都不了解自己，面對著身邊的人，突然覺得說不出話。

真的只是有時候，感覺自己與世界格格不入，曾經一直堅持的東西一夜間面目全非。

真的只是有時候，突然很想逃離現在的生活，想不顧一切收拾自己簡單的行李去流浪。

真的只是有時候，別人突然對你說，我覺得你變了，然后自己開始百感交集。

真的只是有時候，在自己脆弱的時候，想一個人躲起來，不愿別人看到自己的傷口。

真的只是有時候，突然很想哭，卻難過的哭不出來。

真的只是有時候，夜深人靜的時候，突然覺得寂寞深入骨髓。

真的只是有時候，明明自己心里有很多話要說，卻不知道怎樣表達。

真的只是有時候，覺得自己其實一無所有，仿佛被世界拋棄。

真的`只是有時候，明明自己身邊很多朋友，卻依然覺得孤單。

真的只是有時候，很想放縱自己，希望自己徹徹底底醉一次。

真的只是有時候，自己的夢想很多，卻力不從心。

真的只是有時候，常常找不到事情，無聊的無所適從。

真的只是有時候，突然找不到自己，把自己丟了。

真的只是有時候，心里突然冒出一種厭倦的情緒，覺得自己很累很累。

真的只是有時候，看不到自己未來的樣子，迷茫的不知所措。

真的只是有時候，發現自己一夜之間長大了。

真的只是有時候，聽到一首老歌，就突然想起一個人。

真的只是有時候，別人誤解了自己有口無心的一句話，心里郁悶的發慌。

真的只是有時候，常常在回憶里掙扎，有很多過去無法釋懷。

真的只是有時候，看著時間一點點流逝，自己卻無能為力。

記憶的高考（專業14篇）篇八

記憶的高考（專業14篇）篇九

1990年的7月7日下午，這是讓我終生都將無法忘掉的一個下午。那一年，我在原一中參加的高考。頭一天晚上，我把六本地理課本又從頭到尾通看了一遍。地理是我的拿手科目，因此很是希望在第一天打好頭炮，整個開門紅。卷子拿到手之后，我一陣竊喜，不難，基本都在復習范圍之內。開考鈴聲響起，沒過多久就把它做完了，又檢查了兩遍后自以為萬事大吉，看看表，還早，索性就趴在桌子上睡著了。睡夢中只聽見監考老師說“還有三分鐘就要交卷了，請檢查一下，看看有無漏涂的答案”，這時才睜開眼。惺忪中來回活動著脖子，無意中發現鄰桌的卷子怎么有兩個圖而我咋沒有呢，于是趕快來回翻卷子，方才知道，由于折疊的緣故我把最后7、8頁的題給漏了。一下子，頭就蒙了，盡管那是20分的送分題，但就是無心再寫，直到老師將卷子收走。晚上回到住處，父親問我考試情況，我就把情況告訴了他，感覺像天塌了一般。父親聽完，出乎意料地平靜，給我說“別難過，大不了明年再來一年。好好考下幾門，爭取少掏點復習費”。這幾句話讓我既安慰又感動，于是第二天起我就調整心態，像一頭尋找目標的獵豹去認真仔細地審題答題，一分一分地扣，順暢地考完了余下的幾門。由于這個“插曲”，在估分、報志愿的時候也沒敢報太高的；還是由于這個“插曲”，當錄取通知書下來后，我馬上就決定不復習了，盡管不是太如意。二十六年過去了，這件事一直像發生在昨天，清晰可見。每次高考前，我都會把它當作教訓講給我的學生，避免重蹈我的覆轍。

記憶的高考（專業14篇）篇十

的高考給我留下太多的記憶，想一想已經過了十年。那一年，由于各種原因，學生們的復習受到了一定的沖擊和影響，學生們中間也鬧起了小情緒，學習效果很是不好。6月7日一天天逼近，那一段我吃住都在學校，和學生呆在一起，用自己的親身經歷鼓勵他們，幫他們樹立信心。臨考前一天，我開了最后一次班會，送給每個學生兩份禮物：一套答題工具和我親筆簽名的《致同學的一封信》。在信中，我回顧了三年的點點滴滴，對他們表達了希望和信心（這封信也于考試當天發表在《舞鋼信息》上）。由于各種考前工作做得較為扎實，那年的考試并未受太大影響，結果還算讓人滿意。

記憶的高考（專業14篇）篇十一

每個人都有自己的記憶，或許難忘的記憶，現在還在你腦海里圍繞。下面是小編為大家精心整理的關于記憶的高考。

作文。

希望能夠幫助到你們。

獨行大都市中，高樓拔地而起，車輛川流不息，你是否有一瞬茫然失措?在一座座城市飛速現代化發展之時，作為市民，我執此念：一座好的城市，理應魂系共同記憶，根植文化底蘊。

何謂“城市的共同記憶”?顧名思義，“城市的共同記憶”即一座城市的市民因交集而形成的相同或相近的印象與回憶。當一座座城市因現代化發展而日趨雷同時，城市的文化底蘊方為其共同記憶的源頭活水。

然，或有人言：“改革開放以來人口遷徙加劇，經濟發展的需要早已將多地的文化底蘊侵蝕殆盡，談何共同記憶?”誠然，經濟發展的需要與文化底蘊的營造與維護存在一定程度上的矛盾。然而在經濟發展與現代化建設已初具規模的當下，作為市民的我更主張著力于仍原地踏步的文化底蘊保護之上。畢竟城市的共同記憶只能由文化底蘊形成，而后者，則是城市的，不可或缺。

那么試問，為何一座城市不可缺乏文化底蘊?

其因顯然。經濟高速發展，現代化建設持續進行的當下，城市的外觀乃至居住者不斷變化，容易給無論是扎根者抑或是客居者的市民帶來排斥感與陌生感。然而，倘若城市有較濃厚的文化底蘊，其營造出的文化氛圍便能潛移默化地作用于市民，成為其對城市的共同記憶。同時，不可忽略的是，城市的文化底蘊作用于一座城市的文化自信、文化認同與文化歸屬感。后三者又正反作用于城市的文化底蘊，形成牢不可破的文化命脈，以城市之根的形式，構建了市民的共同記憶。

然而，反觀當下，決策者卻甚少有側重于厚實文化底蘊，以構建城市之共同記憶者。拆古跡、建辦公樓、取締博物館、建娛樂場所等新聞屢屢見諸報端。評論員曹林曾言：“任期不長的政府官員不會去做發展城市文化這么長遠的事，他們只在意任期滿后政績如何。”文化底蘊的微薄，共同記憶的缺失，不該僅歸咎于體制，有關方面亟需反思與改變。

依我所見，“魂系共同記憶，根治文化底蘊”觀念應存每個市民心間，有關部門更應在此方面有所側重。當今社會的大背景下，將現代化發展與文化底蘊有機融合，在不悖離經濟發展的前提下，構建文化氛圍，創建并維持“共同記憶”，既是決策者的難題，又是我等市民的期許。

魂系共同記憶，根植文化底蘊。相信未來，在文化理念的引領下，城市的面貌會像“母親的面孔”一般讓市民永遠難忘，城市的姿態也變得越來越有魅力。生活其中，人們一定能感受得到四季，看得見鄉愁，擁有可以寄托情感、認同歸屬和棲息心靈的共同記憶。

城市化的進程日益加快，高樓大廈數月峻工已不是神話，而我們對于一座城市獨特文化的共同記憶似乎也隨之漸漸消逝，淡忘在歲月里，埋藏在童年時，留下的只有鋼鐵森林構筑的現實。日復一日的霓虹閃爍、車水馬龍，不免令人心生厭倦。我們只能在記憶深處尋找這座城，這些市民們所珍藏的共同記憶。

城市的共同記憶是具體而微的。幼時常去的老公園，上學路上走過的每一條青石小巷，還有那些見證了城市歷史變遷的老建筑……那一點一滴匯聚成鮮明的共同記憶。當然，社會在發展，生活在變化，時代在前進，城市不可能一成不變，永遠保持著同一個樣子。一座城市的共同記憶也恰恰在這變化發展之中慢慢形成、積淀，成為一座城市的底蘊。作為市民，我們承續著記憶，也創造著記憶，并在共同記憶中認同一座城市。歷史與現狀交織，市民和城市互相影響，使得城市有了體溫與個性。

現在的問題是，城市發展太快了，快到令人措手不及。公園被翻修了，景觀樹木大量種植，各大商場紛紛入駐，每個現代化的街區都成了同一模樣。我所在的城市，老舊的房屋被“景觀改造”了，從市中心到市郊，灰、白、紅三色構筑的模板景觀隨處可見;老街、老建筑也沒能擋住翻新和改建的潮流，千篇一律的包漿漆色、青磚黛瓦、檐角飛揚。這些都不是我們的共同記憶，而是他們的。

文化是有邊緣效應的。人們往往不愿去品讀前人用生命編著的文化記憶，許多城市的記憶就只能在一代代父母子女口中相傳。方言的失落是無數語言學家心中的痛楚，民俗文化的流失引起老一輩人無聲的慟哭。我們還能在何處尋找它們?在父母、祖父母只言片語的提及下?在不發達的、偏僻的鄉村田野里?似乎也只能如此了，在現代化浪潮未曾席卷之處，依稀還能辨識出一座城市獨有的記憶。而年輕的我們，心中關于城市的共同記憶已經是支離破碎的，修復和重新生長的線索，可能只在那些更傳統的“邊緣地區”中了。

拯救、挽回失落的文化和記憶，是我們亟需完成的任務。它是我們精神世界中不可或缺的土層，刻印著過去，涵養著現在，映射在未來。我們的成長，離不開精神之土的涵濡與深耕，正如植物扎根于廣袤的土壤，高樓依托于堅實的地基。

城市的共同記憶應該深埋在每個市民的精神土壤中，城市的魂應蘊藏在每個市民的精神世界里。文化傳承是它的根基，它與每一個市民共同成長于此，一起記憶于此。

我是城里的孩子，不懂鄉村的辛勞，每天，我只等待著媽媽的愛護，一切事情，都別想煩我。自從搬家后，街里街外人們就走得更近了。院里有一位姐姐，她的老家在天津，聽說那里有很大一片田野，綠油油的讓人難以忘懷，那里的野菜是苦的，但對身體又是起到了如此大的作用。每當姐姐講起這些，我便會目不轉睛的聽著，我希望有機會也去姐姐的故鄉看一看，看一看我夢想中的田野。

寒假到了，我本想在家中玩上一個假期，可出乎意料的是，姐姐請我去她的家鄉，那個我以前想也沒敢想的地方。我開心極了，因為這次旅行沒有家長的陪伴，我要一個人生活在姐姐的家中。準備好一切，我們便出發了。幾個小時的行程確實有些累，車窗外劃過一張張美麗的"相片"，他們會永遠印在我的腦海里。"田野!是田野!"當車駛過綠油油的菜地時，我高興的歡呼起來。我看見綠地前有一片黃土地，地上冒出很多嫩嫩的綠苗苗，他們個個頂著尖尖的角，隨風搖擺。那就是我們要挖苦菜的地方。我迅速的拿了一把鏟子與一個口袋奔向田野。那一刻，我似乎忘了一切煩惱，我眼前的一切都是那么美麗而富有新鮮感，那菜地散發出的清香味道，似乎把我帶到了另一個世界。我把土翻開，用鏟子一下一下的挖，這每一下都穿進了我的心里，我渴望快點兒得到苦菜。

"挖到了!我挖到了!"興奮的我，哈哈大笑起來，這對于姐姐已是再平常不過的事了，但挖到野菜的快樂，卻讓我久久揮之不去。野菜很多，我挖的很開心，最后，我干脆用手直接挖了起來，地里雖然有些小蟲子，但我卻沒有絲毫的感覺，因為我的心思早就飛到小苦菜身上了。

沒過多久，大口袋中便塞滿了苦菜。我的臉上洋溢著笑容，心情怎么也平靜不下來。我彎著腰，將握著鏟子的左手插在地里，翻起野菜周邊的土，另外一只手舉起我那一大袋子勝利的成果歡呼起來。

"喀嚓"…突然，從我耳邊響起一聲照相機的聲音，這個快樂的瞬間就這樣定格下來。我把這張照片珍藏在影集里，每一次翻看，都會感到無比的溫暖，沒想到，這小小的收獲，竟是我永久的回憶。它，將永遠留在照片中，將永遠留在我的心里。

記憶的高考（專業14篇）篇十二

記憶里，我們仿佛在述說，又像是在聽一個故事，那故事讓人流連忘返，心還隱隱作痛。

不會擁有，不配擁有，這兩個詞語對應了一句話：耍一個人，一個人耍。

抬頭看天，對我愛的人朝天空微微一笑，是勾著嘴角的笑容，告訴他，我很好，你也要很好!

望向大海，對曾經深深愛過我的人咧嘴大笑，因為他最愛我笑，看著我笑總是也傻呆呆地笑著。告訴他，我很幸福，你也要幸福!

他們都說，真愛只有一次，不要錯過。而漸漸的，我懂了。真愛，不是只有一次的，你愛他，那就是真愛。你喜歡他，那也是真愛。我總是以為愛情是那么了不起的東西，原來也只是滿足我們幻想的一個好夢罷了。

那些傷心過的人類，問問自己：為何?

受傷的心，總是會愈合的，它會留疤，也會淤血不化。痛在肉體，疼在心里。再難好的傷，也有好的一天。

那天，別怪我一時幼稚雙手無力放開了你。你以為我對你失望了，其實不對;眼神堅定，你以為我恨你，其實未必;我苦笑，然后離去，你以為我放手了。對，放手了，你有你的自由，我要我的自尊。

它是個笑話，我說愛情兩字不過是個笑話，那樣膚淺無用!

卑微的人類，總是雙手遮擋了一對看清事實的眼，卻不懂得用一雙寶貴的手去摸清路口。

失戀哭泣的人永遠只能停在路燈下，看著黑暗角落。而堅強微笑的人，正從黑暗角落，雙手摸空，跌跌撞撞走向光明。

一滴淚像露珠一樣滴落在手上，衣服上，或者是無聲掉在了地上，我毫不在乎，走我的路。

那樣子，我終會走到盡頭吧!盡頭或許很熱鬧，讓我忘記了腦子的混亂。也或許很安靜，是一個很適合我慢慢體會生存的地方。

如果是站在山峰上，居高臨下，我不需要仰頭，我可以看見我腳下那片土地，像我踩在你身上一般，我高高在上，害怕恐懼，那字面意思，我不了解!

感情，最干練的兩個字就是“鞏固”!感情，最可笑的兩個字就是“同情”!

我相信。

我的愛在繁華的首爾，我的愛在美麗的東京，我的愛在潮流的華盛頓，我的愛在浪漫圣地巴黎，我的愛在光陰荏苒的倫敦……小到一條河流，大到一片海洋，我的愛在那里，從未因為時光的流逝而漂泊過。

我的愛，匆匆而去，像一場夢，一場雨。來臨讓人措手不及，失去讓人欲哭無淚。

匆匆流去，遺憾待定。

記憶的高考（專業14篇）篇十三

根據某些地理事物在時間、空間、性質、成因等方面有聯系，可通過聯想尋找它們之間的聯系，從而把相關的知識聯系起來。

例如：在復習亞馬孫平原時，從同一地理空間聯系，想到亞馬孫河，由于常年受到赤道低氣壓帶的控制，全年降水均勻，季節變化小;想到世界最大的熱帶雨林區，物種豐富，但是破壞嚴重。再如，根據因果推理式的分析，可推出對流層的三大特征：氣溫隨高度增加而降低(上冷下熱)，容易導致大氣的對流運動，大氣對流運動顯著，對流層內又集中了四分之三的大氣質量和幾乎全部的水汽與雜質，造成復雜而多變的天氣現象。

2.聚散聯想、理解。

聚散聯想、理解是指運用聚合思維對一定數量的知識，通過聯想按照一定的規律組合到一起的記憶方法。這樣，觸類旁通，擴大思路。

例如：地理環境中的循環包括：對于地理環境中的循環，包括地殼物質循環、大氣環流、生物循環、水循環、土壤養分循環;由太陽直射點季節移動引發的季節變化知識點包括：正午太陽高度的季節變化、晝夜長短的季節變化、地球公轉線速度的季節變化、氣壓帶和風帶的位置季節移動、天氣特征的季節變化、河流流量的季節變化、氣溫水平分布規律的季節變化、洋流流向的季節變化、工農業的季節變化、極端氣溫分布的季節變化、氣壓中心分布的季節變化等。

記憶的高考（專業14篇）篇十四

再長再深的傷口，隨著時間的流逝依舊會愈合，留下的疤痕也只不過是見證一段路的標記。而當我們無意碰觸那些塵封的畫面，有些人、有些事依舊會令我們悸動，也許記憶的灰色終究是抹不去的，而我們卻要感謝生命中的每一縷灰色。

窗外布谷鳥在叫。

無意間翻出了高中時代用的唯一一部手機，在休息了三年多時間之后竟然還能開機，鍵盤上斑駁的痕跡，讓我分明感受到了它在蘇醒那一刻的賣力的喘氣。

手機短信的草稿箱里依舊躺著三條短信，在屏幕亮起的一瞬間也沖開了那一段記憶。

就這樣，靜靜地等待，有種期待，有種擔心；就這樣，靜靜地守候，有種幸福，有種苦澀。不知道，明天的陽光是否燦爛，明天的事情是否光怪陸離，明天的人是否如初，一切都不知道，但我知道該怎樣去奮斗與拼搏。有人說，前面的風景是最漂亮的，是啊，那是最漂亮的。風往后吹，人往前走，一路風雨，一路汗水。哭過，都是這條路上的風景，美麗得如同一個撐著油紙傘的丁香般的姑娘。努力去追逐夢想吧，時間橋頭終會香花滿徑的！（205月24日，距離高考13天）。

今天同學告訴我：下個周日高考。突然間感覺心里有種說不出的滋味，其實這滋味既是一種莫大的歡喜，也是一種莫大的擔憂。歡喜自己終于可以上大學了，擔憂自己高考會考出一個什么樣的成績。如果同學告訴我距離高考還有12天，那滋味絕對和告訴我下個周日高考不一樣。今天早上我們進行了高考誓師大會，心潮澎湃，所以現在最重要的是要保持一顆平常心，勇敢去考！

回到了老校，住在了老宿舍，為了明天就開始的高考。宿舍的潮濕與悶熱令我有些反感，不明白為什么到了最后關頭環境卻變成了這樣。緊張的復習，仿佛有許多看不完的東西，同學們似乎有些煩躁，但是誰又都不愿意說出來，我知道我們都在堅守著最后一道心理防線。

寫下這些回憶性文字的時候，距離20xx年的高考還有10天，窗外的布谷鳥時不時地鳴叫著，在車水馬龍的城市中顯得有些孤獨，格格不入，卻使我嗅到了那些畢業的味道。

每一季的畢業不約而同地都羅列到了麥收時節，布谷鳥的叫聲似乎也成了畢業季最后的鐘聲，高中畢業與大學畢業不同的地方在于那似乎是一道分水嶺，亦或是決定命運走向的羅盤。

時隔四年后的我們有的已大學畢業，走上了工作崗位；有的仍舊奮斗在學業道路上。分不清好與壞，只是游離在自己喜歡或者不喜歡、專業對口不對口的邊緣，高考離我們早已遠去，但是每當談論起那年的高考時，我的中學的人，至少是我所在班級的人都會用灰色一詞來形容。那時的我們似乎有些麻木，亦或是當失敗者湊成一窩時也便不再氣餒，內心的傷痛終于可以找到一個相互傾訴的對象，更多的是面對灰色地帶時的笑容。然而我們每個人都清楚，這痛還是得自己來承受。

如此的轉換終究是沒有答案的，人生就是這樣一個迷宮，你只能選擇一條路堅定地走下去，路走對了，三分天注定七分靠打拼；路走錯了，如果還有回頭的機會，重新選擇另外一條路再走，但我們仍舊不知道這條路的盡頭會不會是真正的出路。

我們的一生自然也有很多的變數，這是在你盡情奮斗的過程中所預料不到的，誠如高考奮斗的三年，雖然于日常的成績中可以窺探一些，可最終還是多少令我們有些詫異，出了個黑馬亦或是發揮失常。

我曾經把高考后的心情比喻成兩個小孩子爭一顆大人手中的糖果：面紅耳赤、異常興奮，卻又是長大后的淡然一笑。每一所大學的背后，都有一群為之奮斗，默默爭奪名額的人，雖沒有表面上的面紅耳赤，卻在無形中手沾滿鮮血。經歷了大學，走上了工作崗位，回頭看看自己的大學生活，對比他人的大學生活，也許高考給我們的只是那時的激情、那年的純真與為之奮斗的瘋狂，倘若說是命運的改變我想這多少還是有些牽強。心不畏死踏尸前行這句話或許終將成為那個時代的印記，只是當時的我們不知道這句話的身后藏有多少淚水和歡笑。

年華逝去，我們在無數的諄諄教導中一步一個腳印、一步一個踉蹌，在前進的路途中傾聽著前輩們關于社會險惡、為人處世道理、人際交往忌諱等等教誨，有時想想這些都是社會的陰暗面，這些也都是高考前我們所少有的接觸。那時的我們只知道怎么把政史地里的條款原原本本地背下來亦或是變通的背下來，國家大事、民族關系、社會動態全部作為一種書本上的知識來學習，而背后的東西一概不知，那時的我們被定義為閱歷太淺。

現在的我們，才有了變革梨子的資格與時間，將那些老師們言傳身教，書本上黑紙白字的道理一一與自己現在所處的境地對比，我們發現在這背后謊言和事實正在決裂。那些真理在現實面前是如此的蒼白無力，但是又是必不可少的一部分，不是擺設，卻又不是錦上添花。

與改變命運一詞相搭配的高考在我們這代人的腦海中逐漸地沉淀，當每一年高考登上舞臺，我們所經歷的高考便累加一層，變成了永不可磨滅的印記。美好的記憶永遠沒有灰色的記憶來得那么銘心刻骨，高考的灰色或許令我們失去了學業上前進的道路，令我們不能欣賞到更奇特、美麗的校舍，路就此分岔，但我們卻更加懂得了珍惜。珍惜與自己一同奮斗的人，珍惜悄然流逝的時光，珍惜那每一次美麗的邂逅。

高考之后，我們都在一路趕路.....