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淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（專業17篇）篇一
工程結構的設計與施工水準是影響工程安全性的重要因素,如何使土建結構工程是設計師一直關心的問題.在我國雖然在土建結構安全性的問題上有一系列的技術標準與法律法規,然而市政土建工程的安全隱患仍然存在.正確的運用法律法規來規范土建工作設計者和施工者的行為,并綜合采用各種手段來優化工程的質量提高工程的耐用性和安全性,成為了土建結構安全發展的趨勢.
作為土建工程結構設計的關鍵的安全性,是其他一切工作的前提和基礎.土建工程結構的安全主要包括整體結構的牢固性、結構的耐久安全性、構件的承載能力這三方面的內容.第一,結構整體的安全性是指土建工程在遭受外力破壞時的抵御能力.結構構成不同工程的穩定性也就不同,不同的構件組成在不同的結構有不同的抵御自然災害和意外能力.一個工程并不能牢固到無堅不摧,但是卻能夠將損失降低到最小.延展性也是工程結構安全的一個重要的因素,能夠將外力有效的轉移到工程最堅固的部分,從而提高工程的安全性.第二,結構的耐久安全性.土建工程不是在市內建設的,它處在自然的環境中會受到各種各樣的災害,耐久性是工程安全性的重要因素,我國的建設公司應該根據現實情況制定詳細的完善的施工計劃.第三,構件的承載能力.過去我國的土建設計結構的安全設置水準較低,現行的技術規范存在著許多的問題.我國應該根據市場經濟發展的具體情況和社會環境的變化,制定一套詳細具體規范的規范,為土建結構設計提供更高水準的標準.
2.1結構安全性管理觀念淡薄、無視誤差問題。
我國的一些工程設計和項目管理人員對結構工程的安全性問題認識不足,沒有將安全性擺在工程建設的首先要位置.一些結構設計者認為誤差客觀存在的,所以對一些工程誤差得過且過,更有甚者竟然違反相關的法律法規進行施工建設,這不僅僅影響了工程的建設質量,更是對人民財產和安全的忽視.這些誤差看起來雖然小,并不值一提可是當意外發生時整個工程可能因為這一丁點的誤差而造成巨大的損害,因此,結構的設計和管理人員要加強對結構安全的管理,將誤差縮小到最小,為人民群眾提供一個安全的工作和生活環境.
2.2施工方隨意處理結構問題,施工與設計脫離。
我國的一部分設計單位并不會將設計書向社會公開,并且不會在施工現場委派設計代表,在施工過程中設計單位與施工單位缺乏有效的溝通,在遇到實際問題后施工單位依靠自身的判斷隨意的更改設計方案,導致施工與設計的脫節.設計單位在進行項目設計時并不能將現場的一切環境和因素都考慮周到,對于施工現場的情況進行系統有效的分析,導致工程結構存在安全隱患.
2.3缺乏特殊概念設計。
我國的建筑規范雖然在近幾年來有所完善和發展,但是各種標準規范還沒有達到成熟的程度,缺乏部分特殊的概念設計要求.不同的地區對工程的結構安全標準也應該有所差異.在沿海地區的建筑容易受到腐蝕,要加強對建筑物的'抗腐蝕的設計,提高火災設計的要求,在防震抗災方面也缺乏應有的規范.這些特殊的概念設計雖然非常的細小,但是確實能夠影響人民群眾的生命財產安全.
2.4缺乏對合理使用期限以及承載極限的考慮。
我國的現行的土建結構的安全規范主要以使用期間承受的極限狀態為主,缺乏對建筑物的合理使用期限和承載極限的考慮.我國的一些80年代的大板房雖然比50年代的房屋使用時間短,但是它的無論是質量還是結構方面都和50年代的房屋存在一定的差距,它們可能已經進入了危房的行列,雖然有些還沒有倒塌,但是還是存在著很多的安全隱患.
3在規范設計內對土建結構設計工程安全性的定義。
3.1達到可變荷載相關系數要求。
我國現行的《建筑荷載規范》中明確的規定樓板承受的可變荷載一般是200kg每平方米,這和英美等發達國家相比有很大的差距,中國的這些標準設置較低.在參加國外的競爭和工程建設時,一些工程承包商任意提高標準,這導致了資源的嚴重浪費.安全事故并不一定與結構設計標準完全相連.
3.2節約與結構整體安全性要達到并存。
結構設計師的重要職責就是要在保證工程安全的基礎上,盡量的減少資源的浪費,簡單來說就是用最少的資源設計出最高質量的產品.在工程安全建設中,并不能單單就靠任意的加大構件的橫截面,增加材料的使用來保證工程的安全,這是不合理的.在歐美等發達國家將節約資源降低消耗作為設計師選拔的重要要求,獲得年美國aia最佳建筑設計獎的設計師,就是憑借通過采用結構設計節約了5000萬美元而獲獎的.
4.1對監控新技術進行廣泛應用,采取不同方式進行結構檢測、監控。
土建結構工程主要建設主要在室外,會遭受各種自然和人為的破壞,對于裂縫、鹽凍、滲漏等幾方面的危害要采用各種新型的技術設備進行檢測和監控.所有的監控檢測技術都是有缺陷的,不可能應用一種技術來檢測所有工程項目.超聲波檢測時要注意被檢測物要有兩個相對的臨界面,并且深度要合適,而且檢測結果也會受到鋼筋和水的影響.因此,對于不同的工程項目要采用不同的檢測方式,并且要用其他的方式進行檢測.例如,在檢測土建結構的強度時,可以采用回彈法、射線法等,這些方法能夠反映土建結構的堅韌程度.
4.2完善地方法規編制,因時制宜運用妥善的技術規范。
我國是一個地域遼闊,無論是在經濟發展還建筑水平上還是在自然環境方面都存在著很大的差異,各地區應該根據自身技術的發展情況和自然環境情況,在參照各國的具體標準的基礎之上,制定一套合理科學的土建工程規范.工程規范也應該根據具體的情況制定相應的標準,保障工程的安全性.
4.3開展公共建筑的安全監控和更新管理。
土建工程是一項長時間的項目,在工程完成后要進行定期的質量安全監測和安全維護來保證工程結構的安全性.我國的許多的土建工程的坍塌不是由于設計的不合理,而是缺乏長時間系統的維護和定期的檢測.因此,市政土建工程必須加強對建筑物的工作狀態和運行狀況進行分析,不斷完善相關的檢測方法,全面的對建筑物的綜合情況進行系統的分析,綜合采用現場檢測和資料數據分析的方法,不斷的提高我國市政土建結構工程的安全性.
5結語。
雖然我國無論是在施工管理水平還是土建結構安全檢測方面與發達國家還存在著較大的差距,土建結構還存在著較多的安全隱患.但是隨著我國相關規章制度的完善和技術的提高,相信未來我國的市政土建結構將越來越安全.
參考文獻。
淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（專業17篇）篇二
[論文摘要]“十一五”期間，隨著黃河標準化堤防建設力度的加大，各項防洪工程標準的提高，各級領導對工程管理工作越來越重視。由于歷史的原因，南展區內的諸多遺留問題尚未得到解決，造成展區工程面貌依然如故，從而影響了堤防工程整體水平的提升。本文指出了南展區工程管理工作存在的主要問題，提出了解決的對策與建議。
[論文關鍵詞]工程管理對策建議黃河南展區。
1南展寬區概況。
黃河南展寬工程位于東營市內黃河右岸，工程包括臨黃堤和南展堤，相應臨黃堤樁號為189＋121—235＋300；南展堤樁號為0＋000—38＋651。南展寬工程始建于1971年10月，1978年底完成主體工程，完成投資6033.61萬元。建設目的是為解決東營麻灣到利津五莊窄河道兩岸堤距近1㎞左右，最窄處小李險工僅441m。麻灣、王莊險工坐彎幾乎成90度，一旦冰凌塞水，水無泄路，水位陡漲，極易成險，甚至會造成決口的問題。工程建成至今，由于凌汛期三門峽和小浪底水庫聯合優化調度，且黃河凌汛期來水偏枯，冰量不大，沒有形成河道卡冰雍水現象，故展寬工程建成后一直沒有運用。在南展堤工程管理上，劃分為博興黃河河務局、東營黃河河務局和墾利黃河河務局三段?，F以東營黃河河務局為例：東營黃河河務局所轄工程全部處在南展區，其中臨黃堤樁號為189＋121—201＋300，長12.179㎞；南展堤樁號為3＋750—10＋500，長6.75㎞。臨黃堤有險工3處、壩岸91段，護砌長度4266m；涵閘5座（臨黃堤3座、南展堤2座），總設計流量2510m3/s。臨黃堤背側有避水村臺10個，工程長度占臨黃堤線的50%；沿堤居住著19個村莊1.5萬人，平均每米堤防1.2人。加之這里是四縣區交界處，社會環境復雜，經濟發展落后，群眾法律意識淡薄，工程管理是出了名的老大難。
2南展區臨黃堤存在的主要問題。
2.1堤坡、護堤地違章活動嚴重。
70年代修筑的村臺面積包括集體公共場所，每人平均45㎡。30多年后隨著人口的自然增長率，各村一院三代同堂的住戶均占一定比例。由于院落窄狹，居住擁擠，致使堤坡、堤頂上堆垛、傾倒垃圾、放牧、損樹折枝現象比較嚴重；堤腳和護堤地取土、破堤開道、刨圈、違章建筑等時有發生。尤其近幾年居住擁擠的表現更為突出，違章活動愈加嚴重。
2.2工程設施屢遭破壞。
由于沿堤群眾居住密集，社會環境復雜，經常發生公里樁、河道斷面樁、確權劃界樁、險工號牌樁、工程簡介牌等工程設施損壞比較嚴重，尤其是險工號牌樁屢補屢遭破壞。
2.3險工備防石管理任務繁重。
麻灣險工工程長度2347m，備防石存放量1.93余萬m3，靠險工1個大房臺居住著7個村莊7500余人。自開始雖然對險工備防石按照標準化管理模式進行了重新規劃，統一編號，形成了整齊劃一，美觀的格局，同時也給管理人員減輕了工作量。但是，險工壩基和堤頂依然是夏季靠堤群眾乘涼的場所；秋季為堆放、灘曬的場所；有時成為中、小學生上體育課的場所；課后和假期又是中小學生活動玩耍的場所。有的群眾攤曬搬石頭，小學生玩耍搬石頭，甚至有的小青年比力氣往河里滾石頭，致使備防石垛的損壞程度有時超過管理人員幾倍的工作量，雖然經常深入學校、村莊進行宣傳教育，但仍屢禁不止。
2.4違章現象頻繁，工程面貌難以改觀。
南展區臨黃堤頂寬一般7m，高度比防洪水位超高2.1m的標準相比大多相差0.5m左右，還需加高邦寬。另外由于50%堤防靠房臺，村民順地開道、殘蝕堤腳、緊靠堤腳修建豬圈、廁所、建房、堤坡堆垛、堤頂傾倒垃圾等危害堤防安全與管理的現象屢禁不止，缺乏有效的手段進行治理，造成垃圾成堆，堆垛滿坡。隨每年多次清理，但清前后倒，越積越多，從而形成惡性循環，堤防管理面貌得不到改觀。
2.5交通不變，經濟發展落后，居民生活水平低。
由于房臺建設用土等原因，房臺外側坑塘密布，均被村民開發成魚塘、葦塘或藕池，給房臺增寬造成障礙。展區內因排水不暢，河水滲壓，土地堿化嚴重，農業生產條件不斷惡化。加之展區道路建設受阻，交通不便，工商業發展條件差，居民生活水平低。多年來人民群眾上訪不斷，市、縣（區）人大代表多次提案，要求擴展房臺，改善居民生活環境和生產條件，地方政府也做了大量工作，隨經各方努力，但受條件所致，改觀不大。
2.6工程管理與經營創收之間的矛盾難以處理。
鑒于基層單位人均機構經費不足千元的現實情況，無奈只好需要組織創收彌補事業費不足。為了“保飯碗”單位的主要領導把精力放在如何搞好經濟工作，保證員工工資、補助費的發放，穩定職工隊伍上。在此情況下，一是在人員按排上，必然將主要技術骨干抽到施工項目上常年在外施工，經常性的維護因缺人、少錢難以辦到或辦的不好，成為臨時短期的突擊活動，影響整體管理水平的提高；二是專管隊伍的不穩定，直接影響管理隊伍的技術業務素質的提高，難以引進、推廣新技術，不適應新體制下對工程管理要求越來越高的現實。
2.7管理科技成果推廣不利問題。
目前，黃河工程管理工作中經驗的東西較多，管理手段、設施和方法比較原始落后，勞動強度大，自動化程度低，與現代科技發展不適應，造成工程管理科技活動缺乏活力，雖然年年課題不少，“骨頭太硬、啃不動”，主要原因是經費不足，人才缺乏，履步艱難，加上經濟效益不夠直接，影響積極性等。
2.8涵閘管理存在著水費收交不合理的問題。
南展區有臨黃、南展兩處堤防，凡修筑在臨黃堤上的渠首引水工程，都擔負著臨黃堤引黃閘和南展堤灌溉閘的管理任務。在水費征收上，只按一個出水口征收；在上交水費上，沒有考慮兩座涵閘的管理因素，與只管理一座涵閘的同等比例上交水費，造成管理單位只能從經營收入中拿出部分資金，用于涵閘管理維修養護，由此加重了涵閘管理單位費用的支出。
3對策與建議。
3.1從根本上解決制約工程管理上水平的關健問題。
黃河防洪工程的建設與管理均靠國家投資，由于國家財力所限，基建和管理經費多年一直不足，只有采取消極的壓縮管理經費保證主體工程建設。結果造成防汛倉庫、守險房等管理設施欠帳和防汛歲修經費嚴重不足，給基層單位的工程管理工作造成沉重負擔。根據目前下達給基層單位的防汛歲修經費與實際所需相比，所占比例不到20%。為提高工程管理水平和迎接上級年度目標考評，基層單位每年都要從經營收入中拿出部分資金用于工程管理與維護。為此，建議各級主管部門本著“建是基礎，管理是關鍵”的.原則，盡早核定實際所需的防汛歲修經費，盡快列入“十一五”期間的國家財政預算，以確保各項工程設施的正常運行。
3.3要搞好建管結合，工程建設為工程管理創造必要條件。
隨著水利工程管養分離改革的不斷深入，工程管理由粗放型向精細化轉變，要實現黃委提出的黃河防洪要達到“防洪保障線、搶險交通線、生態景觀線”的要求，要分段集中建設幾處管理守險房，配置必要的施工養護工具及交通車輛，滿足維修養護人員的施工需要。真正使他們住的下、吃的上、出的去、守的住、管的好。
3.4從內強素質，外樹形象上加強管理隊伍建設。
防洪工程建設的基礎工作完成后，各級管理單位將對工程管理的標準越來越高，管理項目越來越細，管理任務也就越來越重，這就需要建立一支精干高效的管理隊伍。一是內強管理隊伍素質，針對基層單位知識、年齡結構老化問題，要繼續加強管理隊伍的理論學習和技能培訓，大力開展上崗證書和專業證書教育，采取多種措施，提高其業務素質和崗位技能，按照優勝劣汰的市場經濟觀念，對管理人員推行用工合同制是發展趨勢，根據目前工程管理現狀，應著手研究管理隊伍尤其是養護隊伍的用工合同制試點，配套建立管理干部和人員能上能下，獎勤罰懶的高效運行機制和激勵機制。二是外樹形象，針對展區群眾居住密集和違章違法現象較多情況，執法隊伍切實做到以防為主，防打并重，做到有法必依、執法必嚴、違法必究，發現一起，處理一起，法律面前人人平等，克服人情風、說情風和畏難發愁情緒，樹立起執法隊伍的良好形象。充分運用《水法》、《河道管理條例》這把尚方寶劍，施以法律法規的強制威力，為工程管理掃除障礙和保駕護航。
3.5工程管理只有走良性發展的路子，才能確保管理上水平。
眾所周知，搞好工程管理工作，一靠穩定的、高素質的工管隊伍，二靠穩定的、足夠的資金來源，現在的條件與實際需要相差甚遠。據了解，有的單位，有的工程甚至到了難以為繼的程度。對此，工管隊伍是工程管理和防汛的基本隊伍，而管理工作又是經常性的工作，必須常年累月工作在最艱苦的基層，讓他們搞經營、搞創收必然影響管理工作，而又掙不了幾個錢。要穩定隊伍就要保證他們的工資和收入不低于當地工資水平。首先，根據實際需要，制定工程管理人員標準，并按照標準人數撥足人員經費，消除管理人員的后顧之憂；其次，通過培訓等多種形式，提高管理人員素質。對工程管理的經費來源，應走以工程養工程，良性發展的路子。采取措施：一是通過國家制訂政策，向工程保護范圍內的企、事業單位和經商經營單位、個人通過測算收取相應比例的防洪保安費，由各級財稅部門代收，黃河部門統一管理使用；二是提高工程維護費標準（主要是軋堤費、浮橋渡口管理維護費、采沙管理費、穿堤管線費、工程補償費等），達到滿足工程管理養護和工程補償的要求。只有這樣，就一定能使黃河的工程管理工作走出一條良性發展的路子，才能確保工程管理上檔次、上水平。
3.6細化涵閘管理的引黃水費上交政策。
南展區內引黃供水工程存在著三種問題：一是多數涵閘為勝利油田和地方投資建設，水費按75%比例征收；二是征收75%的水費擔負著臨黃堤和南展堤兩座涵閘的管理維修任務；三是上交水費政策同自建自管、水費按100%征收和只有一座涵閘管理任務的比數同等。對此，建議上級主管部門細化水費上交政策，一是黃河渠首管理部門在目前執供水價格的基礎上，在提高農業和非農業供水價格，同時做到水資源費按實際引水量的100%全額征收；二是對引黃供水只有一座涵閘管理任務，自建自管的與地方建黃河部門的區別上交比例；三是對一個出水口擔負兩座涵閘管理任務，自建自管的與地方（油田）建黃河部門管理的區別上交比例。按照市場經濟規律，進一步完善以水養水，以水興河的良性循環機制，使今后的各項工程管理能夠長期、穩定的健康發展。
4結束語。
總之，南展寬區臨黃堤由于其特殊的地理環境等原因，在進行解決存在的問題和建設管理中，要抓住黃河下游堤防標準化建設的大好機遇，爭取地方政府和展區群眾的支持，統籌兼顧、運籌措施，完善管理機制，加大工作力度，即照顧群眾的利益，又完善工程堤防體系，把南展寬區臨黃堤存在的險點、隱患和遺留問題徹底解決，真正實現黃委提出的黃河防洪工程要達到“防洪保障線、搶險交通線、生態景觀線”的目標要求。
淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（專業17篇）篇三
隨著社會經濟的快速發展，環境問題越來越嚴峻，嚴重影響了人們的健康生活、社會的健康發展。因此，我國開始大力建設林業生態工程，這對于改善我國的生態環境有著極大的助益。但是，目前的林業生態工程建設存在一些問題，需要引起林業管理部門的重視，積極采取措施予以解決。
我國的人均森林資源占有量較少，同時由于人們缺乏生態環境保護意識，在諸多偏遠山區，存在著亂砍濫伐的現象，導致我國許多地方的環境質量較差，森林覆蓋率嚴重下降，進而引發嚴重的水土流失，嚴重者還會導致該地出現泥石流等自然災害。同時，存在水土流失嚴重地區建設的林業生態工程被破壞的現象。針對該問題，需要林業部門加強重視，在可持續發展理念的指導下，通過各種方式來提高人們的生態環境保護意識，加深對自然生態環境保護的認識，進而更好地支持國家進行林業生態工程的建設。在國家的各類林業生態工程建設與投入使用之后，在生態環境保護意識的趨勢下，人們會對其林業資源進行良好的保護，實現其永續發展［1］。
目前，我國的林業生態工程屬于公共項目，其建設資金多依靠財政補貼或者是企業的投入，且無盈利。因此，這樣不健全的生態環境補償機制，使得許多基層的林業生態工程管理人員只能獲得較少的管理費，不利于對林業生態工程的有效管理，易導致該工程被人為破壞。此外，也使得林業管理部門難以有效地對林業生態建設工程進行監督?；谠搯栴}，需要林業部門積極制定完善的生態環境補償機制及林業生態建設的激勵機制，并且需要加大資金的投入，從政府、企業、社會多個方面為林業生態工程的建設籌集資金，保證林業生態工程建設可以實現長遠穩定發展。同時，還需要積極探索具體的林業分級管理方法、資金補償對策、林業采伐對策，使得林業的所有者、管理者都可以獲得相應的資金補償、政策支持，進而促進該項工程的穩定發展［2］。
規劃方式不合理，將會對該地的生態環境造成巨大的破壞，不利于水土保持。基于此，需要林業生態工程建設人員在進行工程規劃時，不斷提高其生態環境保護意識、規劃意識，并且在深入了解該地生態環境基本情況的基礎上進行相應的規劃設計。林業生態工程建設中，通過有效地規劃可以對當地的生態環境進行改善，促進該地區物種的平衡發展，進而實現環境的可持續發展。各個地區在進行工程規劃時，需要詳細地對該地的自然環境條件、社會發展條件、經濟水平條件、適種植被條件進行詳細地調研，進而合理、科學地進行規劃設計，以此來有效促進該地生態環境的改善。
淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（專業17篇）篇四
鋼琴是一種普及性非常高的樂器，我國有大量的教育機構都有專門針對鋼琴開設的教學。在我國大多數中職學校的相關專業中都開設了鋼琴課程，但是，由于中職學校一般是針對職業技能進行培養而非針對專業的演奏水平，因此在鋼琴教學的條件、師資等方面都不夠完善，教育教學條件參差不齊，這導致了目前我國的大部分中職學校鋼琴課程教學效果較差，教學過程中存在許多有待改進的問題。只有深入分析這些問題，了解其產生的原因和背景，才能夠采取合適的解決策略，以提高中職學校鋼琴課程的教學效果。
1.教學模式單一。
在部分中職學校，鋼琴課程的教學方式通常都是比較單一的講解或者練習方式，這種教學方式已經施行多年，雖然能夠達到教學目的，但是卻很難達到較好的教學效果。有一些教師通常在課堂上是以講解為主，結合學習的曲目來講解鋼琴演奏的基本知識，讓學生了解基礎知識，掌握演奏方法，但是如果只有單純的課堂講解，很容易讓學生覺得無趣、枯燥，有一些知識例如指法的轉變和運用只是通過講解是很難讓學生理解的;而有一些教師則相反，過于注重鋼琴的練習，一些鋼琴教師喜歡采用練習后再教學的方式，學生面臨一些比較難的曲目時，很難自行學習掌握，有一些技巧如果不通過學習很難知道，并且很可能讓學生養成不好的演奏習慣。不管是單一的講解或者是單一的練習都是不合理的教學模式，都難以讓學生全方面地掌握鋼琴演奏知識和技巧，并且單一的教學模式很容易讓學生產生厭倦心理，如果失去了學習鋼琴的興趣，就會對學生的學習效果產生非常嚴重的負面影響。
2.教學內容缺乏針對性。
在教育活動中，“因材施教”是教育教學的基本原則，但是在中職學校鋼琴課程的教學中，卻普遍存在著教學內容缺乏針對性的問題。目前中職學校中的鋼琴課程往往都是大類教學，教學班少，針對不同水平的學生，教學內容大多都是一致的;也常常由于硬件資源和師資力量的限制不得不對學生進行集中授課，因此很難具有比較詳細的針對性教學，從而導致學生的鋼琴基礎一般，并且水平參差不齊，演奏水平好的學生和演奏水平差的學生往往有非常大的區別，如果對學生進行相同內容的授課，就必然要照顧水平較差的學生，這對于水平較高的學生來說是一種很浪費時間的教學，往往會使這部分學生失去學習的興趣，影響教學效果。
3.教學人員素質水平參差不齊。
在教學活動中，教師的素質在很大程度上決定了教學效果，優秀的教師能夠更好地發揮自身的特點，利用學生的優勢進行教學。但是部分中職學校由于受到多種條件限制以及教學水平需要，在教學人員的素質要求上并不是特別嚴格，這就使得鋼琴教學的教學人員素質出現了參差不齊的問題。對于鋼琴教學來說，高水平的教師有更加豐富的演奏經驗和更加靈活的演奏技巧，能夠更好地將其傳授給學生，如果教師水平不一，這會使得學生得到的教學指導水平高低不一，最終也會產生不同素質的學生，影響整體的教學效果。
4.缺少對音樂素養的培養。
我國的中職教育都是針對職業方向進行的教育，因此即使是在鋼琴課程等藝術類學科中，也是重視實用性大于藝術性，學生往往也只追求能夠掌握比較好的鋼琴演奏技能即可。因此不管是教學目標還是教學內容，中職學校鋼琴課程的教學都是非常具有使用技能性特點的教學。但是鋼琴演奏不僅僅是一種技能，更是一門藝術，如果學生整體的音樂素養較差，也就不可能擁有高水平的鋼琴演奏能力，因為在鋼琴的演奏中，不僅僅需要演奏技巧，更需要融入演奏者的情感。比如說在演奏一首描繪自然風光，曲調輕快歡樂的曲目時，例如《四季》等，如果演奏者本人只注重演奏技巧本身，過于關注指法、音符等實用性的因素，就會使得演奏顯得呆板、僵硬，缺少靈動性。學生在掌握了基本的鋼琴演奏方式之后，如果要進一步提高演奏水平，更多地需要在提高音樂藝術素養方面下功夫，單純地執著于技術和實用性本身在學習的后期很難取得演奏水平的突破。目前我國大部分的中職學校鋼琴課程的教學中就過于注重于實用性的培養，忽略了創造音樂藝術氛圍，缺乏了對學生音樂素養的培養。
1.講練結合，豐富教學模式。
鋼琴課程的課堂教學時間寶貴，為了提高課堂教學效率，必須改善現在的單一教學模式，最有效的一種改善方式就是將講解和練習結合起來，而不是將其分開成為課堂講解和課下練習兩個部分，因為課下練習時學生缺少監督，練習時間不一定能夠滿足要求，而且在課下練習時如果遇到了實際練習中的問題，無法立即咨詢老師進行糾正，因此更好的教學模式是老師先進行知識講解，在講解的過程讓學生進行一些主要技巧的練習，比如關鍵指法等。由于課堂時間有限，老師應該至少讓學生在課堂上能夠將講解過的部分至少完整地演奏一遍，這樣學生在課后練習的過程中就已經有一定的熟悉程度，不會在課下練習時出現由于第一次彈奏而產生錯誤的現象。老師在課堂上通過一邊講解一邊練習的方式能夠讓學生不再只是一味接收枯燥的理論知識，而是能夠立刻進行實際練習感受演奏技巧，這樣比單純的講解或者練習都能夠更好地吸引學生的注意力。老師也可以適當地采取一些其他的教學模式，比如說小組討論學習經驗、小組演奏競賽等，在日常的教學活動中增加一些更有趣味性的教學模式，讓學生能夠進一步提高對于鋼琴教學的興趣。通過采用豐富的教學模式，能夠有效利用好課堂教學的時間，并且幫助學生提高課后練習的效率，進而提高學生的整體鋼琴演奏水平。
2.采用分級教學模式。
為了滿足不同水平的學生對于鋼琴教學內容的需求，學校有必要在教學過程中采用分級教學模式，盡可能在條件允許下為更多的學生提供更加適合學生水平的教學內容。一方面，針對一些教學條件較差，場地、師資等資源有效的中職學校，每個班級往往人數較多，但是卻由于條件限制難以進行更加詳細的劃分，這時可以由教師來進行合理的分級教學。首先，教師要先對班級中學生的鋼琴水平有一定的了解，如果學生水平差異不是非常大，那么可以根據平均水平選擇教學內容，并且盡量選擇一些基礎、易懂的曲目進行練習;如果班級內部學生水平差異很大，教師可以適當進行區分，基礎教學知識內容不變但是在練習曲目的分配要求上可以體現合理的分級，讓低水平的學生練習基礎曲目進行鞏固和學習，讓高水平的學生練習一些稍難的曲目進一步提高演奏水平。另一方面，如果學校本身有較好的鋼琴教學條件，那么可以盡可能地在分班階段將學生的水平區分開來，讓每個班級的人數保持在較小的范圍內而讓班級學生的鋼琴演奏水平保持在比較相似的程度，同時，學校根據不同的班級可以制定不同的教學方案，這樣就能夠達到很好的分級教學效果。學校應該結合自身條件情況，盡可能地在鋼琴教學過程中進行合理的分級教學，充分地利用學生自己的鋼琴水平來進行教學，合適的教學內容可以更好地促進學生的發展，進一步提高教學效率。
3.提高教學人員素質。
為了進一步改善鋼琴教學效果，中職學校應該加強建設學校的師資力量水平，進一步提高教學人員的專業素養。學校在條件允許的情況下，在招收新的教學人員時，應該在合理范圍內嚴格把關，用更加優秀的就職條件吸引到更多的高水平鋼琴教學人員，在招收新的教師時應該既重視受教育水平，也要重視實際教學經驗，嚴格對招收的人員進行把關，為學校的鋼琴教學提供更多高水平的教學人員。對于已有的在職教師，學校應該要求教師進一步提高自身的技能水平和教學水平，鼓勵教師也要繼續學習，不斷磨練自己的技能并且改善自身的教學方式;學校也應該盡可能地為教學人員提供更多進修學習的.機會，多學習一些名校名師的教育教學方式。通過以上兩個方面可以同時提高中職學校在職以及新招收的教學人員的鋼琴技能水平和教學水平，從而進一步加強學校的鋼琴教學師資力量建設，為學生提供更加具有專業素養的教師資源，進而有效改善教學問題，提高教學效果。
4.營造藝術氛圍，提高學生的音樂素養。
中職學校的鋼琴課程教學不應該僅僅關心學生的就業技能和實踐學習情況，更要注意提高學生的音樂藝術素養，這種素養的培養應該是全方面的，需要學校創造濃厚的藝術氛圍來對學生進行藝術熏陶。學校可以在沒有課程的休息時間在校內的廣播等平臺增加一些鋼琴藝術的相關內容，可以介紹一些音樂相關的知識或者一些鋼琴家的經歷、創作背景等，這些知識對于加深學生對鋼琴曲目的了解有非常大的幫助。在教學過程中，教師可以多增加一些關于學生音樂素養方面的考察，比如說在學習一首新的樂曲之前，可以讓學生先試聽，然后試著闡述自己對樂曲的理解，尤其是在一些細節情感的轉變處的理解，結合學生自己的鋼琴演奏經驗來進行分析討論，這樣能夠有效加深學生對于曲目的理解;教師還應該在教學過程中多利用多媒體教學工具，為學生提供更加豐富的音樂資源，讓學生能夠更加直接地利用網絡體會鋼琴大師的演奏，在課堂教學中營造更加立體的鋼琴學習氛圍。課后還可以組織學生參加藝術相關的活動，例如演奏會、樂曲競猜、音樂藝術理解辯論等活動，讓學生在參與活動的過程中能夠進行更多的關于鋼琴演奏和理解方面的交流，展示鋼琴演奏水平，將理論知識用于實踐中來，培養學生的音樂素養。
三、結語。
在我國現代中職學校的鋼琴課程教學中，由于教學思想和教育條件等因素的影響，目前許多教學中都存在教學模式單一、教學缺乏針對性、教學人員素質水平不一、缺少音樂素養培養等問題，這些問題在教學過程中會極大地影響學生的學習興趣，影響學生的學習效果，學校應該明確這些教學問題并對鋼琴教學政策進行改革，豐富教學模式、采用分級教學、加強師資力量建設、營造音樂藝術氛圍，通過采取合理的教學改革措施來解決教學問題。鋼琴教學應該吸取更多先進的教學理念和思想，打破傳統的職業教育思想的影響，重視對學生綜合素質的培養，才能從根本上改善鋼琴教學認識，培養出更多具有高水平鋼琴藝術素養的學生，從而提升中職學校鋼琴課程的教學效果。
淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（專業17篇）篇五
因為在大型建筑裝修工程中現場的分工并不明顯，各管理層間的責任劃分不明確，經常會出現管理混亂等現象，不僅導致了施工程序、秩序混亂不堪還會嚴重影響施工進度與工期。同時現場監管的不到位，將會直接導致施工管理懈怠、質量不符合標準等現象，給整個裝修工程留下不良隱患。
1.2缺少專業人員的管理。
由于當前招投標制度不夠完善，在利益的驅使下中標人往往專業素質并不過關，所以很多項目管理人員根本不懂相關的專業知識，從而造成了大型裝修施工現場的一線人員不按施工圖紙和相關施工規范要求施工，全憑自己經驗施工，使機電、消防、小市政、土建各專業與裝修之間不能相互協調工作，直接影響了工期。
1.3規劃不明確。
項目管理層與一線作業層的成本管理意識不強，只是盲目瞎干，不知施工組織設計該如何正確的實施，例如有質量無進度，有進度無質量等現象頻頻發生，歸根究底仍然是項目管理對大型裝修工程的規劃不夠準確清晰[1].
1.4資金控制意識薄弱。
一些工程項目開工之前并沒有編制項目控制成本計劃，即使有也并不重視施工組織設計中的降低成本措施計劃，項目經理與高層只關心利潤，卻對成本資金情況甚少關心，有些私營企業管理只靠經驗，缺乏完善的規章管理制度，資金的基本管理工作落實不夠全面，如無限量領用施工材料、費用開支走向不明、沒有專業的出納人員管理、不按施工組織流水線正確的用工將工人工資沒必要的提高等諸多問題。
1.5安全意識薄弱。
安全意識是大型裝修工程施工現場安全管理的最基本要素，現場的安全關系到整個工程進度能否順利完成，最重要的是中國人大部分對于生命意識與認識不夠深刻，人命如草芥這種話完全不能成立。但是現場的施工管理人員并沒有充分的認識到這一點，未能將安全工作擺在首位，對國家有關安全施工的法律法規沒有認真和深入的`學習。
現場安全管理人員的工作也不夠到位，現在的一線施工人員大部分都是農民工，安全意識非常薄弱，安全管理人員作為一名有著國家認證注冊安全員證的工作人員對于一線作業人員的教育卻不過關，都認為得過且過，不會出什么重大的安全事故，施工人員進場該進行的安全施工教育也沒有認真完成，有些裝修工程施工企業甚至沒有安全管理人員，這樣就導致了大型裝修工程施工現場加大了安全隱患的發生。另外大型裝修工程施工現場的臨電防護、生活區防火工作做的不到位，按照國家相關規定配備滅火器材的施工現場更是少之又少。一旦發生重大安全事故，施工企業面臨的不僅是巨額賠款最重要的是工地將面臨全面停工，嚴重影響了施工進度與資金的預算[2].
淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（專業17篇）篇六
[論文摘要]國土資源檔案管理工作的發展，對國土資源檔案管理工作者的素質提出了更高的要求，新時期的國土資源檔案管理工作者，除了要求具有檔案管理本專業的知識外，還要求具有計算機、外語、管理學等基礎知識，尤其是要求具有國土資源管理基礎業務知識。
隨著市場經濟的發展，國土資源管理部門面臨著新的形勢和要求。如何科學、有效地管理好土地，提高國土資源管理的效率和水平，充分、合理和科學地利用好有限的國土資源，已成為急需解決的問題，而國土資源檔案管理工作，更需要進一步規范和提高。
一、存在的問題。
當前社會逐步向信息化社會演變，及時、全面、系統、準確地獲取信息是做好各項工作的前提。檔案利用者對檔案信息的要求也是如此。檔案管理工作者如果繼續沿用低效率的傳統手工管理模式，必將在社會發展的大趨勢面前沒有立足的空間。隨著計算機的應用，電子檔案大量地出現，但與之相適應的管理缺乏經驗。電子檔案本身具有信息與載體的可分離性、信息傳遞的網絡化、信息存儲的高容量及信息的易修改等特點。國土資源檔案的管理工作者更應跟上形勢，努力適應對電子檔案的管理。
隨著檔案法規的逐步完善，依法治檔的社會環境不斷好轉，檔案管理工作正面臨難得的發展機遇。國土資源檔案對依法管地、合理開發用地、解決土地糾紛、農村土地承包、制定土地利用總體規劃及繳納土地租金、征繳國有土地使用稅等很多方面都起到了很重要的作用。隨著新的土地管理法的正式實施以來，國土資源管理制度和方式均發生了重大的變化，耕地保護、土地用途管制、國土資源執法、礦產管理等管理職能都得到了增強，基本農田保護、土地開發整理、用地報批、征地實施等各項具體工作都有了新的政策、法規、程序，由此形成的國土資源檔案數量不斷增多。如何開發和利用這部分內容豐富的國土資源檔案成為檔案管理工作的一大難題。
二、建議。
1.加強基礎業務建設。按照各地土地檔案管理目標認定的各項業務建設要求，扎扎實實地抓好基礎業務建設。在國土資源管理工作中，檔案的形成要規范化、檔案的整理要系統化、檔案的保護要科學化、檔案的管理要現代化。另一方面要積極探索對電子檔案管理的新辦法，把電子檔案的'形成、積累、歸檔、保管和提供利用等各環節納入到檔案管理的范圍，并納入檔案管理部門的監督管理之中。
2.加強信息系統建設。隨著辦公自動化的普及，要加快檔案信息電子化建設進程，充分利用計算機存儲、網絡、計算的功能，加快檔案信息系統建設。建議建立電子影像檔案數據庫，實現對電子影像檔案的管理和維護，同時使其具備和地籍管理系統之間的數據借口，通過土地登記申請材料的掃描，在完成土地登記后，可以直接生成地籍電子影像檔案，同時形成紙質和電子兩套檔案數據。
3.積極采用現代化科學技術，全面提高檔案管理的現代化水平。在抓好檔案基礎工作的前提下，要著重提高檔案管理的科技含量。國土資源檔案管理工作者要主動開發或引進先進的管理軟件，努力學習國內外先進的技術和經驗，及時配置不斷更新檔案現代化管理所必須的計算機、掃描儀、光盤刻錄機等現代化辦公設備，充分利用現代化技術，探索對國土資源檔案進行掃描、光盤存儲管理等新的辦法。在建設新的辦公樓時要科學設計、規劃國土資源檔案管理庫房，有條件的要采用庫房安全的自動化監控、庫房溫濕度的自動控制等先進技術。
4.加強檔案法制的學習和宣傳，推進依法治檔工作。要利用多種形式，加大對《檔案法》等檔案法規的學習和宣傳。對領導和干部職工的宣傳要有針對性、注重實效;在檔案管理工作中要強調依法治檔，把依法治檔工作真正落實到檔案工作的各個環節。
5.加強檔案干部隊伍建設，提高管理者的素質。干部隊伍的建設是國土資源檔案管理工作規范化、科學化的保證。要加強國土資源檔案管理專業人才的培養，努力提高國土資源檔案管理人員的知識水平和管理能力。另外還要加強國土資源檔案管理的硬件設施建設，逐步實現信息化管理，為我國的社會主義現代化建設服務。要培養干部樹立全心全意為人民服務的宗旨意識;培養愛崗敬業、無私奉獻的奉獻意識;培養在新形勢下開展檔案工作的創新意識。要有計劃地開展繼續教育，通過培訓、自學等方式努力學習檔案管理、計算機等相關知識，提高干部的綜合能力，同時要科學、合理地引進一批年輕的專業技術人才。在信息化建設的過程中，技術含量要求高，不僅要求專業技術人員掌握一定的計算機知識，同時還需了解3s技術，即gis、gps、rs技術，并經相關技術培訓，使其技術力量能滿足國土資源管理信息化建設的需求。
淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（專業17篇）篇七
摘要:建筑工程安全管理工作中基礎性及多體制等相關方面問題的解決，將進一步提高工程建設質量及水平，同時也是建筑工程建設應用有效發揮其經濟效益與社會效益的重要基礎，故而需要重視建筑工程安全管理，加大對安全管理的控制力度。
1.1建筑企業對于相關法律了解不全面。
法律法規的建立其目的在于為建筑工程施工進行構筑起有效的安全管理體系，進而將約束工程技術人員的施工作業行為。由于現階段各地區對于建筑工程安全管理的標準各不相同，有關企業對于當地建筑安全管理法律規定的了解僅停留在大體框架內，而未能全面的對每一法律內容做出詳細的解析，導致后續階段的工程施工作業無法按照當地的法律安全標準執行，對于未來階段建筑的質量驗收也產生一定影響，進一步增加工程施工成本[1]。
1.2建筑行業整體誠信意識的缺失。
現代建筑行業發展依托于社會經濟體系構建，因此在建筑行業發展過程中經濟效益成為衡量建筑行業體制化建設的重要標準，部分工程施工單位過于注重經濟收益，而忽視了安全管理工作的實際重要性，且在建筑安全管理方面始終保持敷衍、責任推諉等態度，使建筑行業安全管理工作失去了本質意義。相關企業在其發展過程中誠信管理意識逐步缺失，不僅導致企業形象受損，同時對企業未來階段的發展建設也造成不良的實際影響，使安全管理工作愈發無法受到實際重視。
1.3建筑安全管理及建筑處罰權力分化嚴重。
建筑安全管理工作是由多套安全管理機制組成的安全監督管理體系，其中囊括了建筑安全質量管理、建筑安全施工管理及建筑安全設計管理等多個方面，不同的建筑安全管理項目管理標準并不相同，且處罰管理內容均針對工程作業內容進行合理化制定，所以在工程安全管理方面必須做好同一管理體系下的安全管理處罰的落實工作，確保安全管理權及處罰權能夠覆蓋建筑工程施工的各個方面。而現階段部分地區為進行機構管理優化，將安全管理權與處罰權進行分化，導致建筑工程安全管理工作執行性較差，相關管理流程也較為繁瑣，難以充分發揮建筑安全管理的實際作用。
1.4安全教育工作開展不到位。
安全教育工作屬于具備主動性特點的安全管理機制，同時安全教育培訓使工程技術人員認識到安全管理及執行安全管理標準的實際重要性，從而在思想意識方面對安全管理工作水平進行提升，幫助工程技術人員主動的參與到安全管理環境。通常建筑工程的安全管理工作均以一周為一個教育周期，大型工程的安全管理工作需要達到兩個周期以上，對于企業而言不僅需要投入一定的人力資源，同時也進一步增加工程作業成本，對此部分企業為節省工程施工成本，提高工程施工進度，將安全教育工作內容壓縮至一天內完成，以致于部分企業直接忽視安全教育工作，給后續階段的工程施工作業埋下實際隱患。
2.1提高企業領導層安全管理意識。
企業領導層管理決策直接影響后續階段施工作業的順利進行，因此在管理層方面做好安全管理意識的提升,從根本上解決建筑工程安全管理問題，積極推行責任管理制，使企業管理層認識到建筑工程施工安全管理的實際重要性。在工程施工方案制定前，要綜合各施工部門的領導意見統一安全管理方向，并根據當地建筑工程施工管理要求提高現行建筑工程施工安全管理標準，逐步改善安全管理環境，從思想意識方面做好安全引導，使企業管理層在建筑工程施工安全管理方面切實的發揮監督管理職能。
2.2建立嚴格的企業安全管理制度。
建筑工程企業的安全管理制度的本質在于提高工程施工作業的規范性，從不同的監督管理角度出發,根據現有的安全管理條件組織安全管理工作，為建筑工程施工的常態化及長效化創設合理的安全施工管理環境。嚴格的.企業安全管理制度制定是在現有標準上對安全管理工作的一次升華，有效彌補安全管理漏洞，進一步落實相關的安全施工管理方案，由傳統的被動化安全管理工作向主動性安全管理工作邁進，改變被動安全管理的實際局面，使安全管理工作的進行不受到外界不良因素的影響，進而解決建筑工程安全管理的實際矛盾問題[2]。
2.3注重基層及中層人員安全技術專業培訓。
現階段的建筑工程施工作業基層安全管理人員及施工人員專業水平較高,但安全管理意識較差，相關的安全管理制度執行程度也相對較差。對此，首先要定期的開展安全管理培訓，并制定一套完善的安全管理考核體系，將安全管理評價內容納入薪資待遇發放標準，提高安全管理工作組織進行的整體性，使各施工班組及施工人員均可有效的參與到安全管理工作。其次，要針對現階段建筑工程施工環境、建筑工程設計方案及建筑使用要求等做好施工安全管理標準的調整，使其符合現有建筑工程施工安全培訓需求，以此為建筑安全施工的順利進行創造有利的安全教育條件。
3結語。
綜上所述,建筑工程安全管理工作問題的解決，并不能從單一的技術控制角度出發，要綜合各個方面的安全管理意見及多種安全管理模式提高安全管理工作的實際有效性，確保相關的安全管理項目的全面覆蓋,由基礎化管理向體制化管理轉變，不斷在實踐方面對現有安全管理內容及項目進行完善，提高建筑工程施工安全管理標準應用可行性，為建筑工程施工工作的高效化及安全化開展奠定良好基礎。
參考文獻:。
淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（專業17篇）篇八
隨著人們生活水平的不斷提高，越來越多的人厭倦了鋼筋水泥的囚禁、都市的喧器和快節奏生活的壓力，使人們逐漸產生了回歸自然的情節。人們開始找機會親近自然，喜歡到大自然中去享受大自然賜予的陽光、空氣和雨露，在大自然中放飛自己的思緒，尋找那份屬于自己的寧靜的空間。
1戶外運動的定義。
廣義的戶外運動幾乎涵蓋了所有在戶外進行的運動，包括各項體育賽事。狹義的戶外運動指的是在自然場地進行的體育運動，感受自然的運動，包括一些極限運動，如野營、攀巖、漂流、遠足、探險等大眾可普及的休閑娛樂方式。本文所探討的是狹義的野外登山休閑運動為主。
2戶外運動的主體。
驢友一般以中青年為主，分為三大類：第一類是俱樂部的會員，他們大都有戶外運動的經驗，經過相應訓練，有專業人士帶隊；第二類是網上結識見面，在一個領隊的號召下，志趣相投就一拍即合出游，領隊可能是“老驢”，但沒有帶隊資格證，自行決定出游線路，這類人群最為常見；第三類為由單位組織的自行車、登山、遠足等戶外運動愛好者團隊，群體相對固定。戶外運動一般自由結合、自愿參加，由一個或數個領隊負責安排活動路線、出發時間和行程等事宜，領隊對于其他參加者沒有絕對的管理權力，乘車費用由參與者aa制平均負擔；采取的一般不是常規的旅行社的旅游線路，遇到也不是常規的氣象條件，帶有一定的野營探險性質。
3戶外運動的風險種類。
戶外運動帶來的風險因素可分為四個方面：一是參與者因素。驢友缺少相關戶外專業知識的培訓，缺乏戶外運動經驗，對登山中潛在的危險認識不夠周全，在身體不適情況下盲目行動，過于自信，且參與者相互缺乏溝通，或者刻意隱瞞不適宜戶外的疾病。二是設備因素。設備數量有限，選用不當，安裝錯誤，維修保養不當，或設備本身存在安全隱患，機械故障。有些設備不適合某些特殊參與者使用，或系假冒偽劣產品。三是環境因素。天氣的驟然變化，山洪暴發，山體滑坡，野生動植物的襲擊，雪崩，政治**，戰爭頻發，流行性疾病等。四是組織管理因素。無戶外運動組織資格、資質，無專業領隊，缺乏完備的戶外運動計劃和應急預案，時間、路線和地點選擇不當。
1、領隊缺乏資質。領隊是安全的重要因素和關鍵所在，我國早在就開始了戶外領隊的資格認證工作，但目前真正拿到領隊資格證的.人卻寥寥無幾。正規機構組織的戶外運動中，很少發生重大風險事故；而風險事故絕大部分發生在非正規機構組織者和愛好者自發組織的活動中，這是由于組織者經驗不足或忽視安全問題，從而導致重大事故的頻頻發生。
2、戶外運動社團管理不規范，監管缺位。戶外運動社團服務水平參差不齊，方式多元性，且戶外運動行業整體發展時間短、速度慢、市場運行不規范。具備相應資格的專業戶外技能培訓的更加少，領隊無證上崗現象較為普遍。行業管理不規范，監管機構缺位，政府部門在驢友人身安全管理制度上不完善，加之缺乏有效的救援機構。一個及時、有效的戶外運動救援系統，能夠保障探險旅游活動正常進行，有很多傷亡事故完全可以避免。
3、驢友未經專業培訓，缺乏風險防范意識。戶外運動的危險性、環境的不確定性以及內容的復雜多樣性，決定了參與者必須面對一定的風險。驢友未經專業培訓，缺乏專業知識和應急處理能力，選擇成本低自發組織的活動。戶外運動是一項專業性、技術性很強、危險性很大的運動項目，如果沒有足夠的專業知識和訓練，缺乏對突發事件的應急處理能力，如何防范風險，如何應對困難，如何在野外保護自己等方面的經驗不足，一旦發生意外往往束手無策，無法救援。
5降低戶外運動風險的對策。
1、完善戶外運動相關的法律法規。戶外運動管理法制化、常態化才能造就戶外運動的產業化。國家需要通過立法層面來引導和規范這種新興發展的體育產業，以利各方需求。制定關于戶外運動事故責任認定和賠償的專門法律，確保各項活動運作和爭議時有法可依，能夠及時確定責任人并使受害人獲得相關賠償。首先要明確戶外運動到底歸誰管，盡快明確責任認定以及快速救助的責任人。其次對戶外運動社團設立準入門檻，完善戶外運動社團相關法律制度，明確規定俱樂部成立條件、注冊登記、法人資格、經營方式等。完善行業服務標準、組織管理辦法、從業人員培訓制度、監察制度資格認證制度和技術等級制度，把戶外運動納入法制化管理軌跡。再次，對網上自發組織的戶外活動作出專門的規范，明確戶外運動或自助游活動的發起人、領隊以及參與者的責任和義務，一旦發生意外，就明確的責任人來承擔法律上和經濟上的責任。
2、嚴格戶外運動社團的資格認證制度。我國相關職能部門要強制要求各戶外運動的領隊資格認證，杜絕無證帶隊探險，取締非法領隊，保證整個戶外市場的健康發展。從事戶外運動社團必須具備相應的硬件條件、培訓力量，對從業人員建立嚴格的選拔、培訓、考核、認證等準入制度，經國家審批和體育、工商部門注冊，接受當地體育行政部門管理。明確規定戶外從業人員的資質、能力、經驗、技術、裝備質量等，嚴禁無資質和資質欠缺者組織此類活動。
3、完善我國戶外運動有償救援體系。戶外運動發展較早的歐美等國，經過幾十年的完善，基本形成了一套完整的野外有償救援體系。戶外救援以盈利性的救援公司為主，由救援公司最近的救援點實施就地救援，出動直升機或救護車，費用由保險公司承擔。如果沒有買保險，費用由自己承擔。當前我國地方重大旅游安全事故救援工作基本上都由當地政府有關部門牽頭，戶外運動社團中有一定技能的志愿者參與，現已出現公共救援、公益救援和商業救援三種結構性分類。
4、政府部門積極參與引導。戶外運動從本質內容上屬于體育運動范疇，但卻又明顯帶有旅行社組織旅游團的商業性操作模式。政府要建立相關機構，專門負責自助旅游團隊的監管和聯系方式，細分市場，同時還要加強人才培養。建立戶外運動的備案和登記制度。應加大對戶外運動場所進行資金投入，完善我國的戶外資源信息共享：一是提高信息的精確度。對景區內可能發生的風險定期加以預報監測并進行通告，如不同月份、不同地區，哪個地段易發生洪水，易出現雷電，易形成泥石流等，特別是有一定危險系數的山峰、河流、草原等，把天氣要注意是事項向社會公布，并設計出不同人群需要的自助游線路，并標出不同的安全系數等級。二是建立責任制，在每一個市、區旅游局建立安全生產領導小組，景區要設立配套設施，負責安全問題。三是制定應急預案，一旦發生突發事件可以及時應對；四是加強檢查，特別在旅游旺季時，由相關部門聯合進行檢查。
5、完善戶外運動的商業保險市場。完善保險制度，增加戶外運動保險險種，減輕個人和戶外運動社團的負擔。當前也有一些保險公司推出的“登山及戶外運動專項保險”，專門針對戶外運動的保險產品，不僅承保意外傷害及其醫療費用和救援費用，而且還承保登山中的高原病和凍傷。要堅持貫徹執行“不買保險不出行”的原則。驢友也要提高保險意識、避免僥幸心理，提升保險消費觀、加深對保險的認識與理解。
參考文獻。
[1]周云.高校開設戶外運動課程的必要性研[j].和田師范?？茖W校學報，.5。
[2]李正賢.高校戶外拓展訓練課程安全問題研究[j].體育文化導刊，.10。
淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（專業17篇）篇九
摘要：筆者分析了高校學籍管理中存在的問題及原因，并提出建立健全規范的管理制度、建立網絡化的學籍管理、推行學分制、強化服務意識、提高學籍檔案管理人員素質等解決對策。
關鍵詞：學籍管理；網絡化；學分制。
高校學籍檔案管理是依據國家教育行政主管部門頒布的有關法規，并結合學校實際制定的實施細則和規章制度，對學生從入學到畢業的整個過程所進行的質量考核管理。它包括學生的入學注冊、成績考核、紀律考勤、升級與留、降級，轉專業與轉學，休學、復學與退學以及畢業資格與授予學位資格的審核及證書發放等。學籍檔案管理工作直接影響著學校的教學質量和社會聲望，如何搞好學籍管理工作，提高學籍管理現代化水平成為了當今研究熱點。
一、學籍檔案管理工作現狀。
近年來，高校學籍檔案管理中存在一些問題，如一些學生和教師對學籍管理缺乏正確的理解，學生只把自己作為學籍管理中的一個被動對象；教師視學籍管理為教學管理部門的事，與己無關，且有些教學管理人員的責任心、事業心不強，對有關學籍管理的規章制度不了解，也不重視，這在一定程度上影響了學校的教學秩序和教學質量。有些學生在臨近畢業才發現自己尚有缺考或不及格課程；而有的教師對學生違紀現象不聞不問或隱瞞實情，對嚴重違紀問題不處理，也不上報，甚至弄虛作假、更改考試成績等問題，長期得不到解決，致使學生管理等規章制度形同虛設，影響正常的教學秩序。
（二）產生問題的原因。
1、入學教育缺失。很多高校在新生入學后通過軍訓、發放學生手冊、召開主題班會等形式進行入學教育，在對新生由高中進入大學后的學習方法、規律和手段等方面，缺乏及時有效的入學教育，新生需入學半年到一年的時間才適應大學生活。
2、學籍管理手段落后。高校學籍管理仍以分部門而治的多系統管理模式，沒有統一的信息管理平臺，每個部門都有自己的一套信息系統，增加了工作量，信息無法達到共享，重復勞動多、準確性低、管理無序、反饋滯后等，已滿足不了教育現代化發展的需要。
3、學籍管理決策功能不足，支撐力度不夠。高校各級領導和職能部門對學生檔案數據要求更加全面、詳細、快捷、準確，且需求日益頻繁。而開學初的學籍注冊工作的制度支撐不夠，致使學院和學生都不重視學籍注冊工作。
淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（專業17篇）篇十
摘要:建筑工程安全管理工作中基礎性及多體制等相關方面問題的解決，將進一步提高工程建設質量及水平，同時也是建筑工程建設應用有效發揮其經濟效益與社會效益的重要基礎，故而需要重視建筑工程安全管理，加大對安全管理的控制力度。
1.1建筑企業對于相關法律了解不全面。
法律法規的建立其目的在于為建筑工程施工進行構筑起有效的安全管理體系，進而將約束工程技術人員的施工作業行為。由于現階段各地區對于建筑工程安全管理的標準各不相同，有關企業對于當地建筑安全管理法律規定的了解僅停留在大體框架內，而未能全面的對每一法律內容做出詳細的解析，導致后續階段的工程施工作業無法按照當地的.法律安全標準執行，對于未來階段建筑的質量驗收也產生一定影響，進一步增加工程施工成本[1]。
1.2建筑行業整體誠信意識的缺失。
現代建筑行業發展依托于社會經濟體系構建，因此在建筑行業發展過程中經濟效益成為衡量建筑行業體制化建設的重要標準，部分工程施工單位過于注重經濟收益，而忽視了安全管理工作的實際重要性，且在建筑安全管理方面始終保持敷衍、責任推諉等態度，使建筑行業安全管理工作失去了本質意義。相關企業在其發展過程中誠信管理意識逐步缺失，不僅導致企業形象受損，同時對企業未來階段的發展建設也造成不良的實際影響，使安全管理工作愈發無法受到實際重視。
1.3建筑安全管理及建筑處罰權力分化嚴重。
建筑安全管理工作是由多套安全管理機制組成的安全監督管理體系，其中囊括了建筑安全質量管理、建筑安全施工管理及建筑安全設計管理等多個方面，不同的建筑安全管理項目管理標準并不相同，且處罰管理內容均針對工程作業內容進行合理化制定，所以在工程安全管理方面必須做好同一管理體系下的安全管理處罰的落實工作，確保安全管理權及處罰權能夠覆蓋建筑工程施工的各個方面。而現階段部分地區為進行機構管理優化，將安全管理權與處罰權進行分化，導致建筑工程安全管理工作執行性較差，相關管理流程也較為繁瑣，難以充分發揮建筑安全管理的實際作用。
1.4安全教育工作開展不到位。
安全教育工作屬于具備主動性特點的安全管理機制，同時安全教育培訓使工程技術人員認識到安全管理及執行安全管理標準的實際重要性，從而在思想意識方面對安全管理工作水平進行提升，幫助工程技術人員主動的參與到安全管理環境。通常建筑工程的安全管理工作均以一周為一個教育周期，大型工程的安全管理工作需要達到兩個周期以上，對于企業而言不僅需要投入一定的人力資源，同時也進一步增加工程作業成本，對此部分企業為節省工程施工成本，提高工程施工進度，將安全教育工作內容壓縮至一天內完成，以致于部分企業直接忽視安全教育工作，給后續階段的工程施工作業埋下實際隱患。
淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（專業17篇）篇十一
化學知識的學習離不開實驗教學，離不開生活中的情景，化學實驗教學在新課程標準的指導下圍繞著教材上的教學內容及常見的教學活動進行針對性的設計，并培養學生在實驗的過程中積極探討化學實驗中出現的問題，按照正確的思路分析問題，并更好地解決問題，培養學生提高化學實驗的動手操作能力及安全意識。通過這樣的課堂使學生一邊進行實驗一邊探討，活躍了學生的思維，促使學生積極地參與到化學實驗中來，更好地掌握實驗的要領，通過探究式實驗教學模式在高中化學中的應用，達到高中化學實驗教學目的。
一、高中化學課程的教學現狀。
高中化學課程中常見的教學現狀有：（1）由于化學知識不斷地加深，學生的邏輯思維得不到相應的提高，學生對學習的知識失去了興趣，沒有學習的積極性。（2）從教師方面進行分析，教師總以傳統的教學模式為主，總是按部就班地進行講解，沒有新穎的.教學手段來吸引學生的注意力，達不到更好的教學效果。（3）學校在開展化學實驗的過程中，沒有更好地使學生進行探討和分析，使學生在實驗的過程中，草草了之，沒有在學生的頭腦中，留下深刻的學習印象，并沒有深刻地掌握和理解化學知識的內涵。
化學課程是以實驗為主的學科，實驗教學是化學課程中最重要的部分之一。結合學生的心理因素和生理因素的影響，采用在化學課堂上進行探究的教學模式，使學生主動參加化學實驗，在實驗的過程中能夠與同學對遇到的問題進行認真的探討，在探討后發現解決問題的技巧，并找到更加適合自己的學習方法，更好地培養學生在化學方面的學習興趣，提高學生對化學課程的自信心，有效地提高學生的學習成績及課堂的教學效率。
高中化學實驗的探求教學模式取得了很好的教學效果，在教學的過程中，教師可以通過引導學生按照正確的思路和方向探究，讓學生在實驗的過程中針對某一個問題，一邊實踐一邊探究，將一些不容易進行或是不方便進行的實驗，可以用多媒體的方式播放出來，給學生觀看，使學生在觀看后再探究來學習高中化學的課程內容，使學生更好地掌握化學知識。
1.通過教師引導進行探究。
在高中化學課堂上，教師引導學生進行實驗，引導學生在實驗的過程中按照正確的思路進行探究。例如，在學習《保護生存環境》這部分知識內容的時候，首先教師給學生提供一些思路，如，改善大氣質量，愛護水資源及垃圾資源化等。教師將學生分成幾個小組，并給每個小組的學生分發了含有臭氧層的化學試管、氟氯烴的試管、含鉛的試管、二氧化硫的試管、二氧化碳的試管等，要求學生實驗，觀察其化學反應，并分析化學結果的產生及變化，找到解決問題的辦法。最后，由各個小組闡述自己的結論與論據。通過這樣的教學方式，使學生掌握實驗的要領，并在探究問題的過程中認識到化學現象的必然條件與反應，使學生更好地理解化學知識。
2.通過學生實踐進行探究。
在高中化學課堂上，通過學生親身進行化學實驗的實踐操作，在操作過程中發現問題，并與其教師和同學共同探究學習，更好地找到學習的技巧。例如，在學習《金屬的腐蝕與防護》這部分知識內容的時候，首先教師給學生講解了課程的主要內容及注意事項，并給學生分發了相關的化學實驗的用品與儀器，要求學生按照正確的方法操作，并在遇到問題的時候，進行探究式學習，找到解題的技巧。學生在實驗的過程中，發現表面有水，氧氣和二氧化碳的金屬容易生銹，銅得到堿式碳酸銅，鐵得到的是鐵銹，并對這一想象進行分析和探究。有的學生說：“之所以金屬會生銹，是因為金屬中含有特殊的成分c元素”；有的學生說：“這是一種原電池反應”。最后，教師對其進行總結和校正。通過這樣的教學方法，使學生在討論中發揮自己的知識面，增加學生學習的自信心，提高學生探究問題的能力，提高學生的分析能力和理解能力，使學生更好地認識化學現象，掌握化學反應的條件與其變化規律。
3.通過多媒體演示進行探究。
在高中化學課堂上，教師通過特殊的實驗用多媒體和幻燈片的方式演示出來，使學生通過觀看探究化學實驗中的問題更好地學習化學知識。例如，在學習《物質的分離與提純》這部分知識內容的時候，由于這部分內容比較微觀，為了學生能夠更好地理解化學反應，教師可以利用現代化的教學設備，精心制作課件，使微觀的知識變成宏觀的反應，使學生在觀看后進行一番探究，提出問題，并積極地與學生共同解決問題，完成教學任務。通過這種教學方式，降低了學生由于化學知識的抽象帶來的困難，更好地認識化學知識的內涵，對化學知識產生興趣，有效地營造和諧的學習氛圍，提高教學效率。
在高中化學教學中，教師將探究式教學模式融入化學實驗中，不斷地激發了學生的學習興趣，調動了學生學習的積極性，提高了學生的實驗能力?？偠灾?，探究式的教學方式應用在高中化學實驗教學中后，使學生積極動腦，不斷地提高了學生的學習興趣，提高了學生的分析能力和創造性能力，滿足了學生的好奇心，滿足了學生的學習欲望。通過這樣的教學模式，使學生將實際的生活常識與所學習的知識結合在一起，更好地將所學的知識應用到生活中去解決問題，使學生成為新一代的智能型人才。
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淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（專業17篇）篇十二
化學與其他科目不同，由于富有極強的科學性，所以在課堂上不能只進行理論講解，還需要進行實驗。只有通過實驗才能讓學生對知識的掌握更加扎實，培養學生的動手能力，由此可以看出，在高中化學教學中實驗占據著重要地位。但實際情況卻并非如此，過于追求考試成績，使得教師將全部注意力放在理論知識與習題解答上，忽視了實驗教學，不合理的課程安排導致學生沒有很多機會接觸實驗，即使實驗課上，受到各方面因素的影響，學生也很難有真正動手操作實驗的機會。而且，一部分教師考慮多方面原因，會將一部分實驗由現場操作轉變為多媒體課件演示，通過視頻教學將化學實驗整個過程展現在學生面前，雖然多媒體能夠達到意想不到的效果，可以將實驗更直觀更生動地表現出來，盡管如此，仍然無法替代學生親自動手進行化學實驗所取得的效果。由于長期學習理論知識，沒有實踐無法提升思維與動手能力，導致學生對化學學習興趣消減，無法達到提高學生綜合能力的目的。
2.教輔材料存在問題。
新課標教材頒布實施后，存在的最大問題就是教輔材料與使用教材不匹配。例如，經常會出現課后習題和教材內容存在較大差距的現象。不僅如此，很多教輔材料的編寫質量還較差，內容大多以高考為目標，將壓力與負擔全部轉嫁到學生身上。
1.重視實驗。
作為高中化學教師，必須改變自己的教學觀念，樹立正確的意識，要深刻認識到化學實驗對于學生的重要性和意義。（本文出自范文先.生網）教師只有認識到進行化學實驗的重要性，才能以化學實驗為中心來設計適合的教學實驗。教師在進行實驗設計的時候，要對實驗內容進行仔細的研究與分析，只有以教學目標為基礎，并結合教材內容才能設計出最佳的實驗方案。通過化學實驗來拓展學生的思維，培養學生的實際操作能力，不僅可以讓學生通過實驗更扎實的掌握理論知識，同時，還能夠最大限度地培養學生動手能力以及探究能力。
2.激發學生的學習興趣。
想要讓學生以一種主動、積極的心態來進行化學學習，就必須培養學生對化學知識的學習興趣，因為興趣是最好的老師，只有學生針對化學產生了濃厚的興趣學生才會自主地進行學習。在學生由被動學習變主動學習的時候，也能使教師更加輕松順利地進行化學知識的教學。以“氧化還原反應”這節課為例，為激發學生學習的`積極性，可以先通過多媒體課件，制作整個氧化還原反應的動畫，教師可在觀看之前提出問題，學生帶著問題去觀看，通過直觀的影像，生動、有趣的視頻動畫來吸引學生進行知識的探究。
三、高中化學教學要以生活實踐為切入點，實施生活化教學。
高中化學的很多理論知識都來源于生活實踐，我們可以在實際生活中發現很多“化學模型”。如，很多學生都有被蚊蟲叮咬的經歷，教師可以讓學生說說自己是怎么處理蚊蟲叮咬的，有的學生說是用花露水，有的是直接用水沖洗，教師可以啟發學生“有沒有想過用所學的化學知識來止癢”。學生因為迫切地想要知道答案，同時又覺得與自己生活息息相關，會表現出濃厚的興趣。教師再適時進行講解“蚊蟲在叮咬人體時會分泌出一種有毒物質，這種物質的主要成分是甲酸。在被蚊蟲叮咬后我們可以先用手按緊叮咬處，阻止甲酸大面積侵蝕皮膚，同時，可以用棉簽等蘸上一些稀氨水涂抹叮咬處。”同時要講解這一原理主要是因為氨水具有弱堿性，可以和甲酸發生中和反應產生甲酸銨，所以不會刺激皮膚。
綜上所述，讓學生可以更好地接受知識，更好地學到能力，是課改的最終目標。對于這一點，教師必須深刻地認識并要真正地理解和掌握課改的要求，在進行教學活動和選擇教學方式時，要以學生為中心進行，做到一切為了學生，只有這樣才能讓學生的學習效果達到最佳的狀態。
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（作者單位貴州省都勻第一中學）。
淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（專業17篇）篇十三
近些年來，我國信息化建設雖然取得了一些成就，但是也出現了不少的問題。結合我國工程管理信息化建設的現狀，不難看出我國工程管理信息化建設過程中存在著對信息化認識不夠、軟件開發模式與工程管理實際結合不足、信息技術應用落后等諸多問題，工程管理信息化建設水平有待完善。
2.1工程管理者對信息化建設的認識不足。
工程管理信息化建設實施與否往往取決于管理者的.態度，一些管理者執著于“老套路”，認識不到信息化的必然趨勢，對工程管理信息化建設的態度不夠堅定。另外，也有一些管理者對工程管理信息化建設存在著錯誤的認識，他們認為信息化就是在各部門的辦公室配上計算機，聯上局域網，裝上幾套工具，實現計算機辦公自動化。殊不知，那樣只是搭建了信息化的一個架子而已，沒有實際內容，真正意義上的信息化是要整合全部資源，形成一個統一的管理操作平臺，使得各部門有機的聯系在一起。
2.2工程管理信息化還存在很多誤區。
在工程管理信息化中，不少企業將信息化與計算機、局域網等同起來。在工程施工過程中，大部分工程設計單位、施工單位、監理單位、業主方之間的信息交換仍然采用紙介質方式，并沒有因信息化水平的提高而改變。在信息化管理中，其根本前提是數字化，將各項信息資源存儲于電子介質中，且信息交換應通過計算機網絡來實現。但從我國現階段的信息化管理來看，信息技術僅被視為工程管理的工具，并沒有引起工程管理模式的變革。
2.3工程管理信息化開發軟件與工程管理實際結合不足。
當前大多數工程管理信息化軟件由軟件公司開發，這些軟件公司沒有工程管理的經驗，軟件開發人員對工程管理的要素、流程等不了解，沒有深入的了解工程管理的相關內容，沒有考慮到工程管理人員計算機相關技能的缺陷，導致開發出來的信息軟件沒有整體性，軟件可操作性或易用性差。軟件功能強大但是操作復雜，而操作者文化技能有限，無法理解和利用相關功能，操作人員需要經過長時間的培訓才能進行相應操作，但培訓會增加工程管理的成本，所以，一些企業放棄使用信息開發軟件。
2.4信息技術應用落后。
工程管理信息化主要包括項目決策階段的開發管理、項目實施階段的管理和使用階段設施的管理，然而信息技術在我國工程管理中主要應用于施工的前期，而很少應用于施工過程的進度、質量、成本控制等方面，項目施工過程的管理仍然以人為操作為主，缺乏科學性。除此之外，一些企業未能充分利用便利的網絡，計算機只是用來進行簡單的計算、打字等，沒有借助網絡建立起一個信息共享的平臺。
3工程管理信息化的對策。
3.1明確工程管理信息化的目標。
在工程管理信息化建設中，首先應明確工程管理信息化的目標，在國家重點投資項目中深入推進工程工程管理信息化建設，以工程項目周期為對象，將無紙化作為信息化建設的重要內容，在信息交流中，工程設計單位、施工單位、監理單位、業主方的信息交流應以電子介質的方式來進行信息接收和提交，將所有的信息都存儲在相應的數據庫中，便于信息利用和共享。工程管理信息化最重要的目標是在信息共享基礎上，降低企業的經營成本，提高企業經營效率和質量，增強企業的綜合競爭力。
3.2以工程項目管理為中心內容。
項目管理是企業工程管理的中心內容。在工程項目管理中，應根據工程項目的實際情況，合理設計和規劃信息化管理系統，主要包括計劃統計、材料管理、機械管理、勞資管理、合同預算、成本分析、施工管理、安全管理、流程管理、質量管理、系統維護等內容。還應該為工程項目管理各部門提供一個統一的工作軟件，在工程項目施工過程中，加強對工程項目的進度、質量、成本、安全、信息控制的目標，對工程項目的各項生產要素進行有效管理，促進工程項目集約化、精細化管理的發展。
3.3加快信息系統和軟件開發。
行業特別是公路工程鐵路工程容易受到環境因素的影響，如房屋工程、市政工程容易受到地質情況、天氣變化、噪音、施工時間限制環保等要求的限制，這些會對資金預算工程進度產生影響。由于國外軟件的適應性較差，很難滿足參數變化，對工程施工建設有很大影響。因此，應加快國產信息系統和軟件開發。在信息系統方面，根據我國工程施工的實際情況，調整相應的參數，允許用戶對參數進行重新配置，這樣就能保證參數的準確性，降低工程企業的數據分析的成本，同時，還應該密切關注工程進度開發成本，將已完工的工程量進行成本核算，與預算成本、計劃成本進行比較，加強成本控制，以提高工程效益。
3.4從企業經營情況出發，推進工程管理信息化。
在工程管理信息化建設中，應根據企業的經營情況，合理規劃企業信息化管理的目標和各項管理制度，切不可貪大求全，盲目照搬。從我國行業信息化建設的情況來看，不少企業建立了管理信息系統和公司局域網，初步實現了辦公的自動化。但很多企業對信息技術的利用還存在著很大局限，信息系統的集成水平較低，信息化建設的水平也受到很大限制。因此，工程管理信息化建設應從企業的實際情況出發，繼續完善和推進信息化成果，推進企業專業系統流程再造和優化。同時，還應該結合企業的長遠發展目標，開展信息化建設。在信息化建設中，企業能夠充分利用政府、社會的各項公共資源，參與現代金融支付系統、網絡公共服務系統、社會電子認證體系、信用系統，推動工程管理信息化建設的發展。
3.5政府應統籌規劃，全面推進信息化戰略。
在市場經濟中，企業與企業之間的競爭已經發展成供應鏈和供應鏈的競爭。信息化建設并不是一家企業和一個行業能實現的，而是需要整個供應鏈企業的參與。因此，工程管理信息化建設需要在政府統籌規劃、統一部署下，將企業各項資源整合起來，實行統一化管理，才能全面推進信息化建設。
4結束語。
信息技術在工程管理中的應用，不僅提高了工程管理的技術水平、工作效率和安全水平，提升了企業的市場競爭力。也降低了工程施工的工作強度和生產成本，保證工程施工質量，對我國企業的發展有非常重要的影響。但從我國工程管理信息化建設的情況來看，計算機技術的應用受到限制，信息共享情況較差，影響了我國工程管理的效率和質量。因此，我國行業的發展，應根據企業的實際情況，在政府統籌規劃、統一部署下，建立健全工程管理制度，加快信息系統和軟件開發，不斷深入推進信息化建設的進程，促進企業信息化管理水平的提高，為我國經濟建設及社會發展做出應有的貢獻。
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淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（專業17篇）篇十四
隨著素質教育理念的深入實施，在教學過程中越來越重視對教學實用性的提高。實現高中化學教學的生活化，能夠使抽象化的教學內容更加形象化，極大地降低教學難度，提高課堂教學的趣味性。因此，必須要重視對高中化學生活化教學的開展。就我國化學教學的發展現狀來看，生活化教學理念在化學教學中并未得到有效實施。本文將就生活化教學的具體實施策略進行詳細分析。
一、實現高中化學教學生活化的必要性。
（一）改善高中化學教學現狀。
化學，是一門實踐性較強的學科。由于受到應試教育的影響，教師在教學過程中就會將教學重點放在學生的成績上，從而造成課堂教學趣味性降低、教學實用性不高等一系列教學問題的出現。比如，一部分教師為了達到提高學生學習成績的目的，就會采用“機械式”的教學模式，讓學生對相關知識進行死記硬背，而忽視了學生是否理解。這一教學方法的應用，不僅會在無形中增大學習任務量，而且十分容易使學生產生對學習的懈怠心理，進而對課堂教學有效性造成不利影響。
（二）生活與學習密切相關。
教育來源于生活，教學成果又作用于生活?；瘜W是一門與人們生活密切相關的學科，如果教師能夠將教學內容與生活結合起來，就能極大地降低學生對所學知識的理解難度，激發學生學習興趣，加深學生對所學知識的印象，為高效課堂教學的開展奠定基礎。鑒于為社會發展培養所需人才，推進社會主義現代化建設這一最終目標。教師在教學過程中必須要重視對學生創新能力、思維意識等學習能力的全面提高。只有這樣，才能真正發揮出“以人為本”教育理念的現實意義，使教育更好地應用于生活，為我國社會發展做出更大貢獻。
（三）促進我國教育水平的提高。
將生活與學習有機結合起來，是我國在教學工作中取得創新性發展的重要一步，將在很大程度上影響我國未來教學的發展方向。隨著社會發展進程的不斷加快，化學在各個領域中的應用范圍得到了進一步擴大，逐漸成為工業生產和人們日常生活中不可分割的一部分。由此可見，我國化學研究水平的高低將直接影響社會發展的快慢。教育作為為社會培養人才的搖籃，其辦學目標就必須要與社會發展相適應。實現對高中化學的生活化教學，能夠幫助學生樹立正確的學習態度，使學生在不斷的學習中培養獨立思考的意識，從而實現對學生創新思維能力以及學習能力的同步提升，為我國教育事業的蓬勃發展增添動力。
由于受到傳統教育理念的影響，雖然大多數教師已經認識到開展生活化教學重要性，但是在對教學方法的選用上仍然存在著不足，從而極大地影響了高中化學教學生活化的實施進度?，F針對當前教學工作中存在的問題，提出一些合理的應對策略。
（一）情境教學法在化學教學中的應用。
情境教學法，即由教師通過圖片、音頻、視頻等方式，為學生創設出相應的情境，引導學生進行學習。在高中化學的生活化教學中應用情境教學法，要求教師在創設情境時要盡可能地貼近生活，并引導學生在情境教學過程中積極地進行思考，從而達到提出問題、解決問題的教學目標。比如，在學習“皂化反應”這一小節的內容時，教師就可以先讓學生就肥皂在生活中的應用進行回想，然后向學生提出以下幾個問題：肥皂是怎樣制成的？它在生活中的.應用目的是什么？請同學們根據所學內容對肥皂的應用原理進行分析。這時，基于學生對肥皂的了解，再對皂化反應進行學習，就會大大降低學習難度。除此以外，教師還應鼓勵學生多觀察身邊的事物，并進行自主探究學習，從而逐漸幫助學生養成一個良好的學習習慣。
（二）理論知識的生活化教學。
理論知識教學作為化學教學中的一個重要組成部分，是化學學習的基礎?；瘜W理論知識的學習，既包括對相關化學發展史的學習，又包括對基礎化學知識的學習。但就當前化學教學的發展現狀來看，為了保證學生能夠取得優異的成績，大部分教師在教學過程中都會更注重對學生答題技能的培養，而忽視對學生綜合素質水平的提高。在新課程改革的教學要求下，課堂教學越來越重視對教學實用性的提高，相應教材內容也會更多地與實際生活相關聯。因此，加強對高中化學的生活化教學已經是大勢所趨。
（三）實驗教學的生活化開展。
將實驗教學與生活化教學巧妙結合起來，能夠有效提高實驗教學的有效性，增強實驗教學的趣味性。化學實驗教學的高效開展，不僅需要學生掌握正確的實驗技巧，而且需要學生熟練掌握各物質的基本性質。通過實驗教學的開展，能夠使學生對物質有一個更加清晰的認識，加深對所學知識的印象，對于化學課堂教學有效性的提高十分有益。如果教師在教學過程中只是對學生進行知識的灌輸，就會很容易造成課堂教學的枯燥、乏味，增大教學難度。因此，必須要重視生活化教學在實驗教學中的應用。比如，教師在實驗教學的過程中，可以先讓學生使用學校提供的標準實驗材料進行實驗，并觀察實驗現象，記錄實驗數據，然后再為學生提供一些在生活中常見的、成分與實驗材料類似的物質進行探究實驗，并觀察現象、記錄實驗數據，最后讓學生對兩次實驗的結果進行對比，寫出實驗分析。通過這種方式，能夠自然而然地建立起學習與生活的聯系，極大地激發學生的學習熱情，培養學生的創新意識與探索意識，為學生的全面發展提供可能。
三、結語。
實現高中化學的生活化教學，就是將所學知識與生活實際緊密地聯系起來，基于學生對已知事物的了解，激發學生的學習興趣，有效降低教學難度?？偟膩碚f，高中化學生活化教學的實施，對教師專業素質水平有著較高的要求，所以教師必須要結合自身的教學經驗，不斷總結在教學工作中存在的不足，及時改進教學方法，為我國教育水平的提高貢獻力量。
參考文獻：
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淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（專業17篇）篇十五
相較于其他課程，初中數學具有抽象性、邏輯性等特點，理解起來有一定的難度，在這種情況下，如何提升數學學習成績，成為擺在初中數學教師面前的一項重要課題。筆者以為，要在初中數學教學中運用合作探究式教學法，應從以下幾點找尋思路。
一、創設有效情境，激發合作探究的欲望。
作為一門抽象性非常強的學科，數學同時也具有極強的邏輯性。而初中生正處于抽象思維的形成階段。初中數學教師在教學中創設有效的數學情境，能夠讓學生在生動形象的情境中真正融入數學教學的氛圍，并且通過學生之間的討論，發現相互之間對于同一問題的不同看法和觀點，激發討論、思考、探究的欲望。要做到有效數學情境的創設，就需要初中數學教師多用心研究，需要教師在授課時做到在教學目標的指引下，綜合運用多媒體等多種直觀的教學方式，圍繞教學重點、難點創設有針對性的教學情境。此外，教師還應當牢記，堅決不能牽強附會、生搬硬套，應結合學生的身心特點創設恰當的情境。這樣的教學情境，會吸引學生的注意力，讓他們感受到思考、學習的重要性，從而激發學生學習的欲望，敢想、敢說、敢問，積極發現問題，主動分析問題，積極解決問題。
二、營造良好氛圍，推動合作探究的深入。
學習氛圍對于合作探究式教學有著至關重要的作用，如果在合作探究的過程中，師生之間、生生之間是一種不平等的關系，那就很難推動合作探究的深入進行。相反，和諧、平等、民主的學習氛圍則有助于學生充分思考、自由討論，讓學生與教師之間形成融洽默契的師生關系。因此，良好的學習氛圍是推行合作探究式教學的一個重要保障。要營造這種學習氛圍，首先就要求數學教師做到換位思考，從傳統的以教師為中心的教學模式轉變為新課程改革要求的以學生為中心的新型教學模式，從學生的角度出發，以學生的視角思考問題，按照學生的成長、認知發展規律進行教學。相對于其他課程而言，初中數學比較枯燥，理解起來難度較大，對教師的要求也就較高。因此，數學教師理應設身處地、結合學生的特點和學習水平，給學生提供一個能夠充分思考、自主探究、充分發言討論、合作交流、相互交流心得與體會的時間和空間，并適時引導，保證合作探究方向的正確，讓學生在這種主動探索、認真實踐、相互交流的.良好氛圍中，認識數學、主動學習數學、熱愛數學，理解和掌握數學知識和技能。
三、組織小組學習，搭建合作探究的平臺。
合作探究式教學有一個非常重要的微觀組織形式---小組學習。學習小組是學生培養技能、掌握知識的重要組織形式，要求小組內的各個成員在合理分工的前提下共同努力，一起完成學習任務。這是一種以學生為中心的學習方式，成員之間通過相互交流，彼此取長補短，獲得嶄新的學習體驗。這對學生提出了相對高的要求，要求學生在自主學習的基礎上，結合自己掌握的知識，提出自身的見解和意見，并在討論交流中大膽思考、大膽質疑。具體的小組形式可以是靈活多樣的，既可以是同桌之間的二人小組，又可以是前后桌之間的四人小組，還可以是全班分成幾隊的多人小組。初中數學教師在合作探究式教學中應注意為學生搭建這種小組學習的平臺，讓學生在其中能夠自由討論、合作、競爭，并將教師指導和學生探究結合起來，將知識傳授和問題解決結合起來，將單一思考和求異思維結合起來。這樣，便可使學生看到問題的不同面，并且學會從不同的角度思考問題，從而對數學知識有一個全面的理解，形成更加完整的知識結構體系。不過需要注意的一點是，教師所要做的不僅僅是將學生簡單地分成幾個小組，而是要注重在小組討論中適時點撥和引導。
四、結語。
實踐證明，在初中數學教學中應用合作探究式教學方式，既有助于改善課堂學習氣氛，提升學習效率，又有助于拓展學生思維的寬度和廣度，還有助于提升學生的合作探究意識和溝通交流能力，更有助于為學生一生的發展奠定堅實的基礎。
參考文獻：
淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（專業17篇）篇十六
科學的本質是探索未知,科學的發現來自于探究過程。因而,在新課標下高中課堂教學中應引導學生自主學習,科學探究,主動實踐,注重科學過程與方法,重視情感態度與價值觀的教育,使學生獲得知識和技能的過程成為進行科學探究、聯系社會生活實際和形成科學價值觀的過程。探究式教學對培養學生思維方式和問題解決的能力,培養學生的合作精神具有重要作用[1].然而,從我在校級、市級乃至省級的課堂教學評比活動中聽課得知,在當前中學實施探究教學中,存在有諸多問題,它嚴重地影響和制約新課程的有效實施,需要我們去研究、去尋找解決這些問題的方法與途徑。本文欲從教學實際出發,探討實施探究式教學中存在的問題并提出解決問題的途徑與方法。
一、探究活動設計不合乎教學實際。
教師在課堂教學設計中,一概追求時尚的探究式教學方法,而不是從教材內容和現有的教學資源的實際情況出發去選擇合適的教學方法。例如:在化學《原子結構和核外電子的運動狀態》的教學中,從中學現有的教學資源出發,是無法采用探究式教學方法的,可有的教師卻敢為人先,采用探究式教學方法,這樣的課能達到預期的效果嗎?不可能的。所以,在進行探究式教學設計時,要注意:1、學習現代教育理論中的元認知理論和構建主義理論,明確探究式教學的理論基礎和作用、以及實施探究式教學的目的何在;2、堅持研究教材內容和研究學生實際相結合,研究教材內容的知識點和能力點,研究教學內容是否具備有培養學生主動探究意識和能力;研究現有的教學資源是否能滿足我們實施探究式教學的需求。
二、對學生探究方案設計缺乏科學性的指導,甚至在指導時出現科學性的'錯誤。
探究式教學旨在增強學生自主探究的意識,培養學生動手、動腦的能力和學習興趣,促使學生具有良好的科學品質和科學素養,提高科學探究的能力。倘若教師探究式教學中對學生的探究方案不進行科學性的指導或在指導時出現科學性的錯誤,以上的目標就難以實現,就無法進行有效的教學。例如:一位教師在《鹵代烴》的教學中,在指導學生探究溴乙烷在naoh水溶液中、在加熱條件下有無發生反應時,只是指導學生往加熱的溶液中加hno3酸化,再加agno3溶液,若出現淡黃色沉淀,就說明溴乙烷在naoh水溶液中、在加熱條件下發生了反應,這樣的結論正確嗎?也許有人認為是正確的,但我認為是不正確的,它只有驗證溴乙烷自身不能電離出br-的前提才是正確的,所以老師應該先指導學生驗證溴乙烷自身不能電離出br-。再如:在某校的教學開放日,我去聽了一節物理課,物理教師在《正交分解法求合力》探究式教學時,由于事先未對兩個彈簧拉力器所產生的誤差考慮進去,探究結果出現了較大的偏差,使得學生在探究后對這種科學方法產生了懷疑,教學效果適得其反。新課程的實施對每一位教師而言都是一種機遇和挑戰,它對教師的綜合素質提出了更高的要求,教師要注意:1、要不斷地提高自身的綜合素質,要了解實施探究式教學的一般步驟,要具備有指導學生進行探究式學習的能力;2、在課堂教學中要深入到學生當中,對學生所設計的探究方案進行質疑、評價等;3、要指導和幫助學生分析探究過程中可能存在的問題、論證探究方案的科學性,使學生嚴肅認真、一絲不茍的科學態度。
三、學生小組探究中不重視合作能力的培養。
學生合作能力的培養是新課程賦予的一項重要任務,也是當今社會對人才素養的一項重要要求。從目前來看,探究式教學大多采用分組探究,往往是5、6人一組,可是從探究方案形成到實施等過程中,只是少數做,多數人看,多數同學未以積極的態度參與到探究過程當中,出現多數同學對探究方案不理解、探究課變成看熱鬧課、教學效果不理想等狀況。所為了在探究式教學中培養學生的合作能力,教師要注意:1、要求全體學生積極參與到課堂教學當中,各小組長要對組員進行明確的分工,各組員要各司其職;2、教師要深入學生當中觀察了解,對在探究方案的制定、實施過程中合作較好的小組要及時地表揚,對做的不夠好的小組指了其不足之處;3、有意識地展示合作較好小組的探究結果。
四、不重視探究式教學過程的交流與評價。
只要我們在自已的教學實踐中,不斷發現和研究在探究式課堂教學中所存在的問題,積極尋找解決問題的新途徑和新方法,探究式教學就會在新課程實施中綻放出它的光彩。
淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（專業17篇）篇十七
企業領導層管理決策直接影響后續階段施工作業的順利進行，因此在管理層方面做好安全管理意識的提升,從根本上解決建筑工程安全管理問題，積極推行責任管理制，使企業管理層認識到建筑工程施工安全管理的實際重要性。在工程施工方案制定前，要綜合各施工部門的領導意見統一安全管理方向，并根據當地建筑工程施工管理要求提高現行建筑工程施工安全管理標準，逐步改善安全管理環境，從思想意識方面做好安全引導，使企業管理層在建筑工程施工安全管理方面切實的發揮監督管理職能。
2.2建立嚴格的企業安全管理制度。
建筑工程企業的安全管理制度的本質在于提高工程施工作業的規范性，從不同的監督管理角度出發,根據現有的安全管理條件組織安全管理工作，為建筑工程施工的常態化及長效化創設合理的安全施工管理環境。嚴格的企業安全管理制度制定是在現有標準上對安全管理工作的一次升華，有效彌補安全管理漏洞，進一步落實相關的安全施工管理方案，由傳統的被動化安全管理工作向主動性安全管理工作邁進，改變被動安全管理的實際局面，使安全管理工作的進行不受到外界不良因素的影響，進而解決建筑工程安全管理的實際矛盾問題[2]。
2.3注重基層及中層人員安全技術專業培訓。
現階段的建筑工程施工作業基層安全管理人員及施工人員專業水平較高,但安全管理意識較差，相關的安全管理制度執行程度也相對較差。對此，首先要定期的開展安全管理培訓，并制定一套完善的安全管理考核體系，將安全管理評價內容納入薪資待遇發放標準，提高安全管理工作組織進行的整體性，使各施工班組及施工人員均可有效的參與到安全管理工作。其次，要針對現階段建筑工程施工環境、建筑工程設計方案及建筑使用要求等做好施工安全管理標準的調整，使其符合現有建筑工程施工安全培訓需求，以此為建筑安全施工的順利進行創造有利的安全教育條件。
3結語。
綜上所述,建筑工程安全管理工作問題的解決，并不能從單一的技術控制角度出發，要綜合各個方面的安全管理意見及多種安全管理模式提高安全管理工作的實際有效性，確保相關的安全管理項目的全面覆蓋,由基礎化管理向體制化管理轉變，不斷在實踐方面對現有安全管理內容及項目進行完善，提高建筑工程施工安全管理標準應用可行性，為建筑工程施工工作的高效化及安全化開展奠定良好基礎。
參考文獻:。