編寫(xiě)中班教案可以幫助我們把握教學(xué)的主線,提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。這是一份精心策劃編寫(xiě)的中班教案,希望對(duì)教師們有所啟發(fā)。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子(實(shí)用17篇)篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用美工材料制作獨(dú)特的鞋子,學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
2、正確使用剪刀,運(yùn)用搓長(zhǎng)、團(tuán)圓、壓扁等技能進(jìn)行泥塑活動(dòng)。
3、培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙板、剪刀、膠水、彩筆、橡皮泥、彩紙、毛筆、干凈的舊的白球鞋。
活動(dòng)過(guò)程:
1、今天大家都在說(shuō)鞋子。老師也有很多漂亮的鞋子。(出示用水彩顏料裝飾的一雙球鞋。)你們覺(jué)得它漂亮嗎?;和剛剛看到的鞋一樣嗎?引導(dǎo)小朋友觀察鞋子裝飾的材料、及左右對(duì)稱裝飾的。還有拖鞋、用彩紙裝飾的'鞋、橡皮泥的鞋,一一出示。
2、鼓勵(lì)小朋友也來(lái)制作一雙特別的鞋。
小朋友,原來(lái)鞋子可以用這些材料做成。聽(tīng)說(shuō)星星鞋店要開(kāi)業(yè)了,真愁品種少呢,不如我們來(lái)幫他們?cè)O(shè)計(jì)一些漂亮的鞋子吧。
3、出示各組各種材料,引導(dǎo)小朋友討論可以用這些材料制作鞋子的哪部分?
4、現(xiàn)在小朋友可以到自己喜歡區(qū)域制作“鞋子“。
(1)裝飾區(qū):a)小朋友在干凈的舊球鞋上用水彩顏料或水彩筆進(jìn)行裝飾。b)讓小朋友畫(huà)出鞋子的形狀,并進(jìn)行裝飾。
(2)“拖鞋“:小朋友用硬板紙剪成鞋形當(dāng)鞋底,取長(zhǎng)方形紙裝飾花紋后當(dāng)鞋面,將鞋面與鞋底粘合即成。
(3)“精品鞋“:用不同顏色的橡皮泥,通過(guò)搓、壓、團(tuán)等技能技巧制作。
5、老師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)小朋友嘗試用不同的方法設(shè)計(jì)、制作出與眾不同的鞋。及時(shí)評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)做的好的小朋友。
6、請(qǐng)小朋友把自制的鞋送到星星“鞋店”,與同伴一起分享活動(dòng)的感受、樂(lè)趣。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子(實(shí)用17篇)篇二
1.認(rèn)識(shí)各種鞋子,知道兩只鞋子的鞋號(hào)、款式是一樣的(認(rèn)知)。
2.嘗試按照鞋子的特征分類擺放(技能)。
3.喜歡玩鞋子游戲,感受穿著合適鞋子的舒適(情感)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)鞋子,知道每個(gè)人要穿兩只一樣的鞋子。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:各種鞋子的圖片、鞋架、爸爸媽媽的鞋、音樂(lè):我的皮鞋踏踏響。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
1.重點(diǎn):能跟隨音樂(lè)穿上“鞋子”自如的游戲。
2.難點(diǎn):能按照鞋子的特征分類,知道兩只鞋子的鞋號(hào)、款式是一樣的。
活動(dòng)過(guò)程。
一、游戲“我的皮鞋踏踏響”
小朋友聽(tīng)音樂(lè)《我的皮鞋踏踏響》,按照歌詞內(nèi)容和節(jié)奏,用鞋子發(fā)出踏踏踏的聲音。
二、玩游戲“大鞋與小鞋”
1.出示爸爸媽媽的鞋。
2.選擇一雙喜歡的大鞋,玩“我的皮鞋踏踏響”游戲,按照音樂(lè)節(jié)奏,發(fā)出踏踏踏的聲音,之后分享各自的想法(感受不合腳的鞋子游戲起來(lái)的不便利)。
3.再找一雙能夠幫助小朋友跑和跳的鞋,玩“我的皮鞋踏踏響”游戲,玩后說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題。(感受合腳的鞋子游戲起來(lái)的便利)。
4.穿自己的鞋,玩“我的皮鞋踏踏響”,體會(huì)合適的鞋子活動(dòng)起來(lái)最舒適。
三、認(rèn)識(shí)各種鞋,玩記憶游戲,整理超市鞋子。
1.出示各種鞋的圖片,有節(jié)奏的說(shuō)出鞋子名稱。
2.整理超市鞋子,說(shuō)說(shuō)怎樣擺最合理,為什么?(引導(dǎo)幼兒成雙編寫(xiě),知道一雙完整的鞋子鞋號(hào)和款式是一樣的)。
四、游戲:小腳穿大鞋。
1.幼兒分成四組,教師發(fā)出口令,從起點(diǎn)到終點(diǎn),最先完成的組獲勝。
2.說(shuō)一說(shuō)我的游戲感受,再次體驗(yàn)合腳鞋子給人們生活帶來(lái)的便利。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,我感到有幾點(diǎn)體會(huì)。第一點(diǎn),在活動(dòng)的內(nèi)容上還要進(jìn)一步整合,過(guò)去總認(rèn)為課程的整合是形式上的整合,其實(shí),更高層次的整合是內(nèi)容上的整合。
第二點(diǎn),這次嘗試將表現(xiàn)表達(dá)與社會(huì)情感進(jìn)行某些結(jié)合,但還是注重了美術(shù)方面,其實(shí)也可以嘗試其它方面的揉合。
第三點(diǎn),在情感激發(fā)過(guò)程中,還要加強(qiáng)力度,要充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,讓幼兒在感情的帶動(dòng)下只去付之于操作活動(dòng)。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子(實(shí)用17篇)篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)并對(duì)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、在試試、玩玩、做做中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)操作探索帶來(lái)的樂(lè)趣和成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人體圖一張、錄音機(jī)、磁帶、記號(hào)圓點(diǎn)。
2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì):筷子、線圈、傘、風(fēng)車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動(dòng)玩具、筐子等等。
3、紙片、剪刀、竹簽等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、探索身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。
1、老師做轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作,幼兒初步了解轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。
2、試一試、找一找,發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、聽(tīng)音樂(lè)做各種不同的.轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作,激發(fā)幼兒興趣。
二、第一次探索、操作,鼓勵(lì)幼兒想辦法轉(zhuǎn)動(dòng)物體。
2、幼兒分組探索、操作,教師適時(shí)介入,觀察引導(dǎo)。
3、交流操作探索的結(jié)果。
三、第二次操作、探索,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。
1、在玩的過(guò)程中,共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。
2、互相交流:你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?
五、動(dòng)手制作陀螺,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象在日常生活中比較常見(jiàn),在平時(shí)玩積木時(shí)無(wú)意使積木旋轉(zhuǎn)起來(lái),坐上轉(zhuǎn)椅也會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)等,轉(zhuǎn)動(dòng)還給人們的生活帶來(lái)很多的方便。根據(jù)幼兒這個(gè)興趣點(diǎn)我組織了這堂課,讓幼兒在嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)積木、轉(zhuǎn)椅等操作材料的同時(shí),轉(zhuǎn)動(dòng)自己的身體,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣的現(xiàn)象,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子(實(shí)用17篇)篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識(shí),探索圈的不同玩法。
2、發(fā)展幼兒行進(jìn)跳的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圈人手一個(gè)。
2、各種飲用品、食品等物的'空盒子錄音機(jī)一架、開(kāi)汽車音樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
發(fā)展幼兒行進(jìn)跳的技能。
活動(dòng)過(guò)程:
一、扮演角色,活動(dòng)身體。
幼兒扮演小司機(jī),手拿塑圈為方向盤(pán),聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四周自由地作邊跑邊開(kāi)車;教師扮演警察,用紅燈停,黃燈準(zhǔn)備,綠燈開(kāi)的口令為信號(hào),控制幼兒的身體動(dòng)作,使幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過(guò)程。(其間幼兒手拿塑圈,跟著教師做圈操)。
二、提供材料,自由探索。
1、教師提示:“小司機(jī)已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤(pán)開(kāi)汽車,圈還可以怎么玩?要?jiǎng)幽X筋和別的朋友玩得不一樣。”
2、幼兒想出多種玩圈的方法,并親自嘗試,教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、教師仔細(xì)觀察,邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法。互相啟發(fā)交流。
4、難度練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)。
(1)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看。(雙腳并攏或分開(kāi)行進(jìn)跳)。
(2)幼兒自由結(jié)伴,分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案,然后進(jìn)行跳圈活動(dòng)。單腳或雙腳連續(xù)跳,左右腳交替跳,左右腳開(kāi)合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo):如何與同伴商量合作玩的方法。
三、游戲:送貨。
師設(shè)計(jì)二條難度不等的小路,幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨,途中跳過(guò)圈圈小路,爬過(guò)小坡、走過(guò)獨(dú)木橋、鉆過(guò)山洞,才能到超市,然后把物品送到他們自己的家。
四、放松一下后進(jìn)草莓班休息。
活動(dòng)反思:
幼兒園體育活動(dòng)則是促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)發(fā)展的重要手段之一,“綱要”中指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng),是完成幼兒體育任務(wù),培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子(實(shí)用17篇)篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、樂(lè)于嘗試簡(jiǎn)單的雕刻步驟,初步了解畫(huà)、刻、雕三步的基本流程。
2、讓幼兒在雕刻、拓印的活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè),獲得成功的滿足感。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)準(zhǔn)備:
泥塊、刻刀、顏料、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。電腦、投影、背景圖,背景音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒欣賞石刻畫(huà),感受質(zhì)樸單純的形式美。
1、老師帶來(lái)了幾幅畫(huà),請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一下!
師:“這些畫(huà)和我們平時(shí)的畫(huà)一樣嗎?有什么不一樣呢?”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫(huà)刻在石頭呢?”
2、幼兒討論:
3、教師小結(jié):很久很久以前沒(méi)有紙和筆,可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫(huà)下來(lái),怎么辦呢?他們找來(lái)了工具,有鐵錘、石斧,用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆,巖石當(dāng)成紙,有的敲有的磨,在巖石上就留下了他們喜歡的'各種東西。經(jīng)過(guò)了很多很多年,這些刻畫(huà)被風(fēng)吹過(guò)、被雨淋過(guò),但還是留在巖石上,所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見(jiàn)、欣賞這些刻畫(huà)。
師:“那你們喜歡這些刻畫(huà)嗎?想不想也來(lái)試一試呢!
二、展示操作材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行泥刻畫(huà)的創(chuàng)作。
2、安全教育:一定要小心利用刻刀!
三、利用視頻轉(zhuǎn)換儀演示刻畫(huà)過(guò)程。
1、師:“大閘蟹刻好了,那我們?cè)趺礃硬拍馨堰@只大閘蟹變到紙上呢”
2、幼兒討論:
3、小結(jié):我們先用顏料在刻畫(huà)上來(lái)回刷一遍,然后用紙輕輕的貼在你的畫(huà)上,再輕輕的把按一按,最后慢慢的撕下來(lái),這樣我們的刻畫(huà)就完成了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來(lái)試一試吧。
四、幼兒創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒用不同的顏色來(lái)拓印刻畫(huà)。
1、老師鼓勵(lì)幼兒大膽刻畫(huà)。
2、幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫(huà)。(放悠遠(yuǎn)、神秘的背景音樂(lè))。
五、將自己的作品展示出來(lái),互相欣賞!
(調(diào)整:展示作品是就直接把畫(huà)幼兒陽(yáng)澄湖的背景鉛畫(huà)紙展示即可了,這樣可能顯得比較大氣。)。
活動(dòng)延伸:
師:現(xiàn)在的人們也運(yùn)用了這個(gè)技術(shù),我們現(xiàn)在會(huì)刻在核桃上,變成藝術(shù)品,有的刻在竹筒上,有的刻在了玻璃上,還有的刻在玉器上供人家觀賞,我們這項(xiàng)藝術(shù)已經(jīng)走向世界,讓我們這代再傳承下去吧!
活動(dòng)反思:
在這個(gè)活動(dòng)中,由于是請(qǐng)的中班幼兒,所以在操作過(guò)程中有點(diǎn)困難,運(yùn)用刻刀這個(gè)工具進(jìn)行刻,都刻的不深,輪廓不清晰,所以導(dǎo)致最后的拓印的效果圖并不理想,都比較模糊,所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫(huà)作為重點(diǎn),把認(rèn)識(shí)“石刻畫(huà),以及石刻畫(huà)的來(lái)源”部分全部刪去,直接讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)泥刻畫(huà)——螃蟹,所以導(dǎo)致目標(biāo)全部進(jìn)行了修改。
文檔為doc格式。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子(實(shí)用17篇)篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、鞏固對(duì)9以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)識(shí),感知數(shù)字與數(shù)量之間的關(guān)系。
3、積極愉快的參與尋找,辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒收集的數(shù)字物品布置成“數(shù)字王國(guó)”。
2、相關(guān)課件。
3、小猴家電話號(hào)碼作業(yè)紙每人一份,車牌號(hào)作業(yè)紙每人一份。
4、兩套4種顏色9以內(nèi)的數(shù)字卡片,0——9數(shù)字三套。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
1尋找發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
(1)教師:“小朋友們,今天數(shù)字王國(guó)要召開(kāi)數(shù)字展覽會(huì),我們一起去參加吧,數(shù)字王國(guó)里有許多的數(shù)字禮物,你們要用小眼睛仔細(xì)的找一找你在哪里發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,一會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴我。”
(2)播放錄音:“小朋友歡迎你們來(lái)到數(shù)字王國(guó),我為你們準(zhǔn)備了許多的禮物希望你們喜歡,但是我有個(gè)要求希望你們能按照你們身上的數(shù)字號(hào)碼,對(duì)號(hào)入座,你們能做到嗎?”
二、基本部分。
1、教師:“哦,對(duì)了,小猴子也想來(lái)數(shù)字王國(guó),小朋友們想想辦法怎么通知它呢?”
師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?
2、打電話要查電話號(hào)碼。
教師出示沒(méi)有數(shù)字的電話師:“這是小猴家的電話,它家電話和我們平時(shí)看到的電話有什么不一樣嗎?下面小猴要考一考小朋友們,看誰(shuí)能猜出它家的`號(hào)碼。”(讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形,沒(méi)有號(hào)碼。)。
3、引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。
教師:數(shù)字就藏在圖形里,每個(gè)格子里的圖形是幾,你就從盒子里選出合適的數(shù)字貼在下面的格子里。
4、找個(gè)別幼兒將作品放到講臺(tái)上講述,并集體一起讀電話號(hào)碼。
5、編車牌號(hào)。
(1)教師:“小猴子準(zhǔn)備開(kāi)著它新買的車來(lái)這里,可是它的車還沒(méi)有車牌呢!小朋友們快來(lái)幫它設(shè)計(jì)一個(gè)車牌吧,它的要求是請(qǐng)你從這些數(shù)字里挑選出5個(gè)自己最喜歡的數(shù)字來(lái)做車牌號(hào)碼,并且每個(gè)數(shù)字只能用一次,每輛車一個(gè)車牌號(hào),每個(gè)小朋友有設(shè)計(jì)的車牌號(hào)不能一樣。”
(2)利用0—9數(shù)字制作車牌,要求幼兒要淘選自己最喜歡的5個(gè)數(shù)字做為車牌號(hào),并且每個(gè)數(shù)字只能用一次。
(3)交流:請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述自己的車牌號(hào),并大聲讀出自己的車牌號(hào)碼。
三、結(jié)束部分。
師:小猴子的新車已經(jīng)掛上了車牌,它非常感謝小朋友們,邀請(qǐng)大家一起去旅行。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子(實(shí)用17篇)篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、教小朋友學(xué)習(xí)噴刷畫(huà)的技能,促使手眼協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用碰化的方法再現(xiàn)物體的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶小朋友利用光線做影子游戲。
2、準(zhǔn)備5中顏料。每人一只調(diào)色盒,一個(gè)牙刷,一塊紗窗、抹布、洗筆罐。
3、用薄紙板剪出各種物影。如:動(dòng)物、植物、交通工具、日用品、水果蔬菜。
4、教師制作好范例:依仗有小兔子影子的噴畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程:
2、教小朋友學(xué)習(xí)噴畫(huà)的方法先將畫(huà)紙鋪平,再吧喜歡的物品卡片放在紙上,然后用牙刷醮顏料在紗窗上來(lái)回刷,將色噴在紙上,這樣有物品的地方,因?yàn)閲姴坏筋伾兩娡暌环N顏色后,如果想噴另外一種顏色,必須等畫(huà)面上已噴的顏色干了以后,才能再噴另一種顏色。注意換色時(shí)要換紗窗和牙刷,刷完后過(guò)一會(huì)將紙板輕輕拿掉,自己喜歡物品的影子便留在紙上。
3、交代要求,小朋友操作,教師指導(dǎo)。小朋友練習(xí)噴畫(huà),教師指導(dǎo)掌握噴刷的方法。噴刷時(shí)用力,盡量使畫(huà)面顏色均勻。鼓勵(lì)小朋友拼擺有情節(jié)的畫(huà)面,注意提醒小朋友,一定要將顏色噴在紙上,保持桌面、地面的整潔。
4、引導(dǎo)小朋友欣賞評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。請(qǐng)小朋友欣賞作品,說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅作平,為什么?引導(dǎo)小朋友,從圖案排列美觀、色彩搭配好,噴刷均勻等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸。
將噴刷作品帶回家,讓爸爸媽媽猜一猜自己噴了哪些東西,并講訴使如何制作的。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子(實(shí)用17篇)篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)探究葉脈感興趣。
2、培養(yǎng)觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、放大鏡若干、每人一個(gè)橡皮泥、葉子標(biāo)本若干。
2、葉脈標(biāo)志6個(gè);書(shū)本標(biāo)志6個(gè)(上面畫(huà)有不同的葉脈標(biāo)志)。
3、事先檢查幼兒園西側(cè)花園及附近小花園的安全性。
活動(dòng)過(guò)程:
一、問(wèn)題引入:小朋友,你認(rèn)為葉脈象什么呢?所有葉子的葉脈長(zhǎng)得一樣嗎?
小朋友認(rèn)真地觀察,記錄所發(fā)現(xiàn)的葉脈。提醒幼兒注意保護(hù)葉子。并用橡皮泥拓印下來(lái)。
二、自由探索:葉脈真有趣。
教師引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸葉脈;比較葉脈的粗細(xì)和紋路圖案。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實(shí)地記錄下來(lái)并進(jìn)行分類,也可用放大鏡觀察。
三、集中交流:不同的葉脈。
1、引導(dǎo)幼兒觀察自己所拓印的葉脈,說(shuō)一說(shuō)它們的花紋分別像什么?可以分成幾種?
2、個(gè)別幼兒展示自己的記錄結(jié)果,師利用葉脈標(biāo)志介紹該類葉脈的名稱。
四、游戲:小樹(shù)葉找朋友。
幼兒自選一片葉子標(biāo)本,觀察它的`葉脈類型,進(jìn)行分類游戲。
師:今天,風(fēng)阿姨要跟葉子標(biāo)本做游戲,風(fēng)起時(shí),小樹(shù)葉就隨風(fēng)飄舞,風(fēng)停時(shí),小樹(shù)葉就趕緊躲到它的書(shū)本里。
在游戲過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄的動(dòng)作,并擴(kuò)充對(duì)葉脈種類的認(rèn)識(shí)。
五、自然結(jié)束:幼兒隨著風(fēng)阿姨飄到活動(dòng)室做新的游戲。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中能抓住幼兒的興趣點(diǎn),從幼兒的興趣出發(fā),能做到有的放矢,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者的身份,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩,會(huì)對(duì)教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),我們才能在其中得到培養(yǎng),慢慢成長(zhǎng)。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子(實(shí)用17篇)篇九
分組預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),在圓形上添畫(huà)成各種東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:日常生活中有意識(shí)引導(dǎo)幼兒觀察圓形的物品。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)環(huán)境創(chuàng)設(shè):數(shù)學(xué)城、音樂(lè)城、字母城。
(2)“0”娃娃圖片。
(3)白紙、蠟筆。
預(yù)設(shè)過(guò)程:
1、出示“0”娃娃,引出課題。
2、鼓勵(lì)幼兒給“0”娃娃取名字。
“小娃娃的樣子可愛(ài)極了,可是這個(gè)小娃娃還不知道自己叫什么名字。小朋友,你們能幫它取一個(gè)名字嗎?”
3、游戲:“捉迷藏”。幫助幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。
(1)提出做游戲的要求。
(2)放音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。
(3)幼兒分別到數(shù)學(xué)城、音樂(lè)城、字母城尋找“0”娃娃,用多種形式幫助幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。
4、鼓勵(lì)幼兒探索、尋找、發(fā)現(xiàn)更多與“0”有關(guān)的東西,給它取上好聽(tīng)的名字。
5、幼兒創(chuàng)作:《會(huì)變的“0”》。
(1)發(fā)揮幼兒想象力,說(shuō)說(shuō)“0”還可以變成什么東西?
(2)啟發(fā)幼兒在“0”上添畫(huà),變成一樣新的東西。
6、展示幼兒作品、互相交流。
活動(dòng)反思:
在本課的教學(xué)過(guò)程中通過(guò)圖片展示,讓小朋友接觸到“0”,并感受“0”的用途、了解“0”的意義。課堂上小朋友聽(tīng)故事很認(rèn)真,回答問(wèn)題積極。特別是在故事講到小猴吃光了桃哭的時(shí)候,小朋友明白小猴不喜歡“0”是因?yàn)椤?”表示沒(méi)有,小猴不喜歡沒(méi)有桃子這兒給小朋友留下了很深的印象。如果有機(jī)會(huì)重新上這節(jié)課,我會(huì)搜集很多關(guān)于“0”的故事,利用幼兒喜歡聽(tīng)故事這一特點(diǎn)。讓幼兒在故事中學(xué),快樂(lè)中成長(zhǎng)。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子(實(shí)用17篇)篇十
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,體驗(yàn)對(duì)知識(shí)的課程形態(tài),是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為核心的實(shí)踐性課程。
在《有趣的紙》這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)中,是分四個(gè)組來(lái)探究的。
二、嘗試造紙組。學(xué)生去參觀造紙廠,認(rèn)識(shí)紙是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的;
四、節(jié)約用紙組。懂得節(jié)約用紙的道理,從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。在成果展示階段,充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我為全鎮(zhèn)提供的就是這節(jié)展示課,效果很好。紙是學(xué)生最熟悉的材料,他們研討起來(lái)有濃厚的興趣,在展示中也發(fā)揮得淋漓盡致。特別是第三小組,學(xué)生介紹各種各樣的紙藝術(shù)品,看到它既漂亮還好玩,讓多數(shù)人眼前一亮:紙不但可以用來(lái)學(xué)習(xí),還是藝術(shù)品的好材料。
黃勝同學(xué)還表演了紙魔術(shù):變成老爺爺?shù)暮印⒆兂纱笮樱兂呻p引號(hào),有趣極了,逗得大家哈哈大笑。上好一節(jié)成功的課不容易,課前師生做了大量的調(diào)查研究,有了第一手資料才能探究、研討、展示,為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)方法,給學(xué)生了一個(gè)良好的育人平臺(tái)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)能提升師生綜合能力,但愿這樣的活動(dòng)經(jīng)常開(kāi)展。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子(實(shí)用17篇)篇十一
1.樂(lè)于參與應(yīng)該怎么做的討論,明白日常生活中的一些安全行為。
2.積極思考問(wèn)題,能大膽地在集體面前表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教師自攝一段危險(xiǎn)行為的錄像,畫(huà)有日常生活中安全行為的圖片若干幅,每個(gè)幼兒一塊泡沫板坐墊,一面鼓。
活動(dòng)過(guò)程。
(1)情境導(dǎo)入----播放一段幼兒做出危險(xiǎn)行為的生活情境錄像,幼兒認(rèn)真觀看。
----提問(wèn),在錄像中,發(fā)生了一些什么事情?看到這些,你有什么想說(shuō)的嗎?
(2)開(kāi)展游戲;擊鼓傳花。
----組織幼兒開(kāi)展游戲;幼兒坐在泡沫板上圍成圓圈,畫(huà)有安全行為的圖片放在泡沫板坐墊下。聽(tīng)到擊鼓聲,幼兒開(kāi)始傳'花',鼓聲停止后,'花'落在誰(shuí)的手中,誰(shuí)就把泡沫板坐墊下的圖片內(nèi)容評(píng)析一下。如有困難,大家可以一起參與討論。
----所有圖片講完,游戲結(jié)束。
(3)教師提問(wèn)。引發(fā)討論。
----聽(tīng)到敲門聲,該不該開(kāi)?為什么?應(yīng)該怎么做?
----能不能隨手向窗戶外扔垃圾和物品?為什么?應(yīng)該怎么做?
----能不能站立在窗臺(tái)上或陽(yáng)臺(tái)欄桿外?為什么?應(yīng)該怎么做?
----能不能隨便開(kāi)煤氣?為什么?應(yīng)該怎么做?
----能不能隨便碰電源插座?會(huì)有什么危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么做?
----能不能隨便吃藥品?會(huì)造成什么后果?應(yīng)該怎么做?
----出入房門應(yīng)該怎么樣?
----上下樓梯應(yīng)該怎么走?
(4)歸納活動(dòng)內(nèi)容。
在教師的帶領(lǐng)下,歸納生活中的'安全注意事項(xiàng)。
活動(dòng)建議與提示。
(1)活動(dòng)形式可多種多樣,不一定拘泥于擊鼓傳花,可根據(jù)幼兒的興趣變?yōu)槠渌问剑绱筠D(zhuǎn)盤(pán),讓幼兒根據(jù)大轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)到的顏色和數(shù)字,抽取相應(yīng)的圖片進(jìn)行討論。活動(dòng)以小組的形式開(kāi)展比較合適。
(2)組織幼兒開(kāi)展'應(yīng)該怎么做'的搶答賽,進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和行為。還可請(qǐng)幼兒將班級(jí)日常安全行為以標(biāo)識(shí)的形式畫(huà)下來(lái),張貼在相應(yīng)的位置,提醒大家共同遵守。
教學(xué)反思:
到了中班以后,孩子們自我意識(shí)在不斷增強(qiáng),但他們自我保護(hù)意識(shí)淡薄,對(duì)好多危險(xiǎn)的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和行為,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),接近幼兒生活,結(jié)合游戲設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子(實(shí)用17篇)篇十二
設(shè)計(jì)意圖:
報(bào)紙是幼兒日常生活中較為常見(jiàn)的。本次體育活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象,通過(guò)幼兒自由的嘗試,體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法,從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展他們創(chuàng)造性思維,在玩中學(xué),學(xué)中玩。
活動(dòng)目標(biāo):
1.使幼兒的快跑能力得到提高以及鍛煉其創(chuàng)造性利用報(bào)紙進(jìn)行身體鍛煉的能力。(技能)。
2.體驗(yàn)到報(bào)紙的多種玩法(認(rèn)知)。
3.體驗(yàn)玩報(bào)紙的樂(lè)趣。(情感)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:報(bào)紙,音樂(lè),火炬手獎(jiǎng)牌。
活動(dòng)過(guò)程:
1.熱身運(yùn)動(dòng)。
師:“小動(dòng)物們,森林里動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)‘火炬手’的選拔比賽開(kāi)始了,你想當(dāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的‘火炬手’嗎?現(xiàn)在,開(kāi)車出發(fā)!”教師和幼兒一起兩手捏著報(bào)紙作為方向盤(pán),隨著音樂(lè)節(jié)奏的變化開(kāi)車,快的地方開(kāi)快車,慢的地方開(kāi)慢車。
2.基本部分-練習(xí)持物快跑。
(1)講解游戲玩法。
--師:“現(xiàn)在進(jìn)行火炬手選拔賽的第一個(gè)比賽--火炬接力賽。”交待游戲玩法。六路縱隊(duì)分成三隊(duì)面對(duì)面站立,相距20米左右。游戲開(kāi)始,每隊(duì)排頭幼兒手持“火炬”跑到對(duì)面把火炬交給對(duì)面的小朋友,自己排到隊(duì)尾,這樣依次進(jìn)行,先跑完的隊(duì)為勝。
(2)進(jìn)行比賽。
(3)再次進(jìn)行比賽,增加比賽的難度,如在路上放置一些障礙(將報(bào)紙折疊豎放等),要求幼兒在路上一定要繞過(guò)障礙。
(4)小結(jié),給獲勝的隊(duì)發(fā)放“火炬手”標(biāo)記。
3.結(jié)束部分。
師生共同開(kāi)車回家。
活動(dòng)延伸:
回家以后和爸爸媽媽想一想還能用舊報(bào)紙?jiān)趺赐嬗螒颍瑏?lái)幼兒園后和其他小朋友分享一下。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子(實(shí)用17篇)篇十三
鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學(xué)走之日,鞋子就和孩子共生活同“成長(zhǎng)”;隨季節(jié)的更換和方便起見(jiàn),運(yùn)動(dòng)鞋,拖鞋,涼鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同質(zhì)地,不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現(xiàn)在每個(gè)孩子的生活中。平日里,不少孩子偶爾因好奇或好模仿,嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走,開(kāi)心極了。雨天時(shí)節(jié),不少孩子偶爾發(fā)現(xiàn)鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時(shí)興奮不已,并成了他們快樂(lè)的游戲……于是老師以“鞋子”為題,把教育性,趣味性整合在一起,巧妙地設(shè)計(jì)成活動(dòng)并引進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和游戲之中,倍受孩子喜愛(ài)。
1、進(jìn)一步了解鞋的`特點(diǎn)和用途,體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣。
2、嘗試用鞋子印畫(huà),感受美麗的花紋并用印,畫(huà)等方式大膽表現(xiàn)藝術(shù)作品。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子各自從家中帶來(lái)鞋子。
2、若干個(gè)鞋架上配有不同類別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡。
3、大小不等的塑料拖鞋,顏料盤(pán)內(nèi)各盛有不同顏色的顏料若干種,四開(kāi)圖畫(huà)紙人均兩張以上,水彩筆,衣兜和袖套等四、活動(dòng)過(guò)程:
(二)穿大鞋,體驗(yàn)其樂(lè)趣,感受鞋的作用。
1、穿大鞋,體驗(yàn)其樂(lè)趣:
(1)我們來(lái)穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感覺(jué)?相互說(shuō)一說(shuō)。
(2)大家相互換一換大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感覺(jué)?(配樂(lè),大鞋小鞋)。
2、談話交流穿鞋的作用。
(2)相互交流大人們何時(shí)穿這雙鞋。
(3)交流穿鞋的作用。
(三)辦鞋展:分類。
(1)示范印畫(huà),了解印畫(huà)的要領(lǐng)。
(2)欣賞畫(huà)面,引發(fā)聯(lián)想。
3、幼兒創(chuàng)作,師指導(dǎo)師關(guān)注幼兒的印畫(huà)情況,指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子(實(shí)用17篇)篇十四
《有趣的鞋子》這是一節(jié)手工制作課,屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。新課程改革要求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化,《有趣的鞋子》一課讓學(xué)生把熟悉的鞋作為創(chuàng)作的重點(diǎn),是將學(xué)生的學(xué)習(xí)與他們的生活世界緊密聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)與日常生活中的事物相結(jié)合。我在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí),我利用了新的教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式,提高學(xué)生能力,體現(xiàn)以人為本的教育思想,以學(xué)生為主體的。體現(xiàn)“以學(xué)生自主發(fā)展、自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐”和“展現(xiàn)自我、張揚(yáng)個(gè)性”的教學(xué)思想,讓學(xué)生的美術(shù)造型活動(dòng)與其他學(xué)科綜合起來(lái),讓學(xué)生在跨學(xué)科中探索美術(shù)學(xué)習(xí)、在快樂(lè)中欣賞美、感受美、體會(huì)美的收獲!
首先是利用謎語(yǔ)導(dǎo)入激趣,再通過(guò)多媒體課件播放大量直觀的不同時(shí)代、不同民族、不同風(fēng)格的鞋子圖片,比較全面的讓學(xué)生了解了隨著社會(huì)進(jìn)步發(fā)展鞋的多樣化、趣味性。同時(shí),這多種多樣的有趣的鞋,使學(xué)生感受到鞋子的造型美和裝飾美,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生制作的欲望。
其次在教學(xué)過(guò)程發(fā)展中,以我制作的一只鞋子為例,通過(guò)邊說(shuō)邊拆下鞋面,拉直,讓學(xué)生觀察:鞋由哪幾部分組成的?再把鞋面和鞋底的寬度比一比,讓學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn):鞋面比鞋底寬。并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō):為什么鞋面要比鞋底寬?我在展臺(tái)上演示制作鞋子的過(guò)程,讓學(xué)生了解制作步驟。師生共同分析,制作鞋子所用的各種材料和各種裝飾方法。教師的現(xiàn)場(chǎng)示范是美術(shù)課必不可少的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了美術(shù)教師的美術(shù)基本功和自身的素質(zhì)能力,通過(guò)教師的直接示范作用,能使學(xué)生極快地掌握制作技巧、技能,提高學(xué)生的實(shí)際操作水平,從而更好地提高自身的教學(xué)質(zhì)量。教師可以示范整個(gè)制作過(guò)程也可示范作品中的重點(diǎn)與難點(diǎn)之處,讓學(xué)生更加的清楚、一目了然。但是,由于時(shí)間的原因,我本人的示范不到位,鞋子裝飾的簡(jiǎn)單、不夠完美。
最后作品展示環(huán)節(jié),我使用的評(píng)價(jià)方式有:自評(píng):在學(xué)生自我評(píng)價(jià)時(shí)主要我引導(dǎo)學(xué)生從作品的設(shè)計(jì)意圖、巧妙構(gòu)思、精心選材等方面展開(kāi)評(píng)價(jià)。互評(píng):我提出諸如這樣一些問(wèn)題:你最喜歡哪一件作品?喜歡這件作品的什么方面?讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。對(duì)學(xué)生的'的作品及時(shí)的進(jìn)行評(píng)價(jià),是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定,能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心與興趣。但由于學(xué)生受生活經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言表達(dá)能力的限制,本課在互評(píng)環(huán)節(jié)學(xué)生表達(dá)的不太理想,我在今后的教學(xué)實(shí)踐中還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行多引導(dǎo)。
總之本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)生在課堂上的興趣很高,制作鞋子時(shí)小組之間合作得很好,許多學(xué)生在裝飾鞋面時(shí)采取了很多種方式,如粘貼、繪畫(huà)、染色、印小印章、貼小飾物等方法,制作的鞋子造型獨(dú)特,色彩和裝飾美感很強(qiáng),學(xué)生學(xué)得開(kāi)心,做得更開(kāi)心!作為教師,我們要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快活、輕松、自由的學(xué)習(xí)空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)美、自己去探索生活、自已去張揚(yáng)個(gè)性,這樣才是真正的自主學(xué)習(xí)模式的探索,才能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的才能和潛能。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子(實(shí)用17篇)篇十五
一、活動(dòng)目標(biāo):
讓幼兒認(rèn)識(shí)三原色,嘗試調(diào)配顏色,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、黃、藍(lán)三種顏料的溶液,塑料杯,油畫(huà)筆,水,各色調(diào)好的顏色。
三、活動(dòng)過(guò)程:
教師事先用黃和藍(lán),紅和黃,紅和藍(lán)各調(diào)配了四種顏色,然后裝在小玻璃瓶子里,擺好,引起幼兒的注意。當(dāng)幼兒的注意力都集中在這些小瓶子上的時(shí)候,教師要抓住機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒,調(diào)動(dòng)起幼兒的`求知的積極性,然后把幼兒的主動(dòng)地位保持住,我看到所有的孩子都注意我擺在桌子上的小瓶,有的竊竊私語(yǔ),有的伸長(zhǎng)了脖子看著那些小瓶。于是,我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)問(wèn)他們:“這些瓶子里的顏色,漂亮嗎?”孩子們看著我,齊聲回答:“漂亮,真漂亮?”有的孩子問(wèn):“老師,這些瓶子怎么那么好看呀?”我說(shuō):“因?yàn)槔锩嬗泻每吹念伾健!薄澳敲蠢蠋煟@些顏色怎么來(lái)的呀?”我說(shuō):“你們看,”我拿起紅、黃、藍(lán)三個(gè)小瓶子,“剩下的顏色,所有老師桌子上的顏色都是用它們?nèi)齻€(gè)變出來(lái)的。”“老師,那怎么變呀?”我拿出一個(gè)塑料杯,“注意看,看老師怎樣變魔術(shù)呀!”我先往杯里倒了一些黃色,看了他們一眼,只見(jiàn)他們的眼睛一眨都不眨地盯著我,小嘴都張著,“看啊,看仔細(xì)了。”我拿起藍(lán)色倒了一點(diǎn)兒,然后輕輕搖了搖塑料杯,“呀,變綠了,顏色變綠色了,老師真棒!”我笑著,拿起一個(gè)小瓶子,“看,這個(gè)瓶子里的綠色和杯子里的一樣嗎?”“一樣。”“那老師是怎么變的呢?”“先加黃色,加上藍(lán)色。”“那變成什么顏色了呢?”“綠色。”我又拿起藍(lán)色,繼續(xù)往杯子里倒,“現(xiàn)在什么顏色?”“深綠色。”我繼續(xù)倒藍(lán)色,“那么現(xiàn)在又變成什么顏色了?”“有點(diǎn)藍(lán),有點(diǎn)綠”,“那叫藍(lán)綠色”,我教了他們顏色的名字。然后我又用黃和紅,紅和藍(lán)調(diào)了橙黃、橙紅、紫紅,紫藍(lán)等顏色,幼兒觀察得特別仔細(xì),回答得也很好,只是對(duì)調(diào)出的顏色名稱還不了解。
后來(lái),我又請(qǐng)了幾個(gè)孩子嘗試調(diào)出他(她)自己喜歡的顏色,孩子很積極,爭(zhēng)著舉手,我就先請(qǐng)了三名幼兒上來(lái)調(diào)色,其他孩子幫助他們直到調(diào)出正確的顏色為止。
由于時(shí)間有限,這次活動(dòng)不得不結(jié)束了,孩子們竟猶未盡。都不愿下課,于是我就把紅黃藍(lán)三種顏色放到觀察區(qū),準(zhǔn)備了幾個(gè)干凈的塑料杯,告訴孩子們:“你們有時(shí)間,可以到觀察區(qū)隨便去調(diào)配色彩,但玩過(guò)要把桌子擦干凈,下課了。”孩子對(duì)我說(shuō),“老師,這些顏色可真好玩呀!”
通過(guò)這次課,孩子認(rèn)識(shí)到顏色之間的關(guān)系,知道了只要有了三元色,就可以調(diào)出好多種顏色,充分調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性,他們學(xué)會(huì)了觀察,仔細(xì)觀察。
教學(xué)反思:
本節(jié)活動(dòng)讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)了幾種顏色,使用顏色,并在調(diào)色活動(dòng)中充分地感受到顏色的豐富多變。色彩是直觀地,如果幼兒不能有意去感受,就會(huì)視而不見(jiàn),因此本人讓幼兒在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中去體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,在調(diào)色活動(dòng)中感受顏色的多變,大大地激發(fā)了幼兒對(duì)色彩的關(guān)注,同時(shí)讓幼兒觀察周圍的東西,讓幼兒對(duì)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色,在配色活動(dòng)中,也讓幼兒對(duì)科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)自己動(dòng)手操作調(diào)色、配色,幼兒興趣濃,而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動(dòng)時(shí),我沒(méi)能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象,使得幼兒的興趣停留在操作上,沒(méi)能達(dá)到進(jìn)一步探索的愿望。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子(實(shí)用17篇)篇十六
這是一節(jié)手工制作課。雖然也可以上成繪畫(huà)課,因?yàn)橐郧鞍堰@一課當(dāng)作繪畫(huà)課上過(guò),所以今天我想嘗試用另外一種課型——手工課。整堂課下來(lái),感覺(jué)學(xué)生更加喜愛(ài)手工課一些。當(dāng)我把制作要求講完,話還未落音,課堂頓時(shí)喧鬧起來(lái),學(xué)生一改平時(shí)安靜的狀態(tài),都忙碌起來(lái)。一個(gè)個(gè)臉上洋溢著快樂(lè)的笑容。教室里氣氛異常活躍,時(shí)而傳來(lái)“哈哈”歡笑聲,甚至是驚訝的叫聲。學(xué)生之間互動(dòng)頻繁。因?yàn)橛械耐瑢W(xué)是小組合作,我也不好干預(yù)他們的交流。只是適時(shí)提醒他們注意剪刀等工具的安全,不要妨礙同學(xué)的制作。
這節(jié)課最成功的是最后的展示評(píng)價(jià):我讓同學(xué)們舉著自己做的鞋子站在講臺(tái)前展示,有的學(xué)生似乎很靦腆,開(kāi)始不好意思上去。我和同學(xué)們就一起鼓勵(lì)他大膽上去展示,后來(lái)上去的`人就越來(lái)越多,學(xué)生就越來(lái)越大膽了。在全班同學(xué)和我的掌聲鼓勵(lì)中,學(xué)生體驗(yàn)到了制作成功的快樂(lè)。下課后,許多同學(xué)依然還在擺弄著手中的作品,也許還在回味無(wú)窮吧!
但是我覺(jué)得還是有不足之處:在小組活動(dòng)中,依然還有少數(shù)的觀望者,無(wú)所事事,充當(dāng)觀眾。因?yàn)槭孪人麄兊墓ぞ邷?zhǔn)備不足,這樣的情況在每次的手工課上都會(huì)出現(xiàn)。我也覺(jué)得很是煩惱。再者就是活動(dòng)中,有的是在真正交流,有的是在講無(wú)關(guān)的話題,比較隨意。在以后的小組合作中,我想應(yīng)該教會(huì)他們?cè)鯓臃止ぃ鯓踊?dòng)交流,盡量減少交談那些無(wú)關(guān)的話題。
中班教案及教學(xué)反思有趣的鞋子(實(shí)用17篇)篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)自由探索活動(dòng)了解紙的特性,感知不同的紙有不同的用處。
2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和愛(ài)惜紙張,變廢為寶,尊敬勞動(dòng)人民的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
師生共同收集各類紙,剪刀、筆、水等。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)各種各樣的紙。
1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙?(引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺(jué)光滑與粗糙。)。
2、折一折、吹一吹。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同)。
3、撕一撕,比一比。(引導(dǎo)幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過(guò)程中紙的變化。)。
4、說(shuō)一說(shuō),你還見(jiàn)過(guò)哪些紙?
(二)水中的紙娃娃(分組活動(dòng))。
1、通過(guò)自由探索,看一看,比一比,什么紙會(huì)吸水?什么紙不會(huì)吸水?為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的紙張,讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試,看看哪些紙濕了,哪些紙不會(huì)濕。教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒分類,并作記錄。
(三)交流討論,分享同伴的經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒交流探索的過(guò)程與結(jié)果,探索紙的用處,交流幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
(四)情景感知體驗(yàn)理解。
觀看錄象,向幼兒介紹紙的發(fā)明者,造紙的過(guò)程,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬之情。
說(shuō)一說(shuō):我們應(yīng)該怎樣愛(ài)惜紙張?
(五)好玩的紙制體育玩具。
教師提供多種紙制玩具,有紙棒、紙球、報(bào)紙等,讓幼兒自由選擇玩具,進(jìn)行探索創(chuàng)新,教師鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。
教師引導(dǎo)幼兒合作玩。
文檔為doc格式。