優秀作文是語言優美和文采斐然的，它能夠給人帶來閱讀的愉悅和美的享受。此處為優秀作文的精選范文集，讓我們一起來領略這些作品帶來的震撼和啟示吧。
失去的滋味（熱門16篇）篇一
每當看到陽臺上的小鈴鐺時，我就會想起我那過世的“三寶”，是她讓我體會到了失去的滋味。
外面下著大雨，不時傳來幾聲雷聲。我回到家，去陽臺上看三寶。三寶是只吉娃娃小狗，身體長20cm，身上有一個個小黑點兒，樣子很可愛。
可我看到三寶大吃一驚。只見它蜷縮在角落里，瑟瑟發抖，傳出微弱的叫聲，緊閉雙眼。我很害怕，用手抱著三寶，感受著它微弱的呼吸。我傷心地大喊：“媽媽，爸爸，三寶它，它快不行了!”爸爸媽媽很快趕過來，帶三寶去了醫院。于是，三寶住院啦!
三寶住院的幾天，我茶不思，飯不想，我多想聽到三寶那清脆的叫聲，于是我讓爸爸給三寶買了個小鈴鐺。第四天，我忍不住問媽媽：“三寶怎么樣啦?”媽媽不出聲，我預感到事情不妙，便含淚大叫：“”三寶怎么樣啦?”媽媽憂傷地說：“死了，痛苦地死了……”我的腦袋“翁”地一下，眼淚奪眶而出。
如果可以，我那天絕不去上學，如果可以，我那天會多跟三寶玩，如果可以……悔恨的淚水如決堤的`黃河，模糊的淚眼中，我的眼前浮現出一幅幅與三寶開心玩耍的畫面。
可憐的三寶，是你讓我感受到了失去的滋味，我不想再品嘗這苦澀的滋味啦，你快回來吧!
失去的滋味（熱門16篇）篇二
“比賽結束！”啊，為什么？為什么？唉，就因為我失去了那一分。
其實事情是這樣的，我和小王在一起打籃球，比比誰的籃球實力強。隨著裁判的一聲哨響，比賽就開始了。
開始是我先搶到了球，于是我直接一個三步上籃，兩分，哈哈，這簡直就是旗開得勝。可是不過三分鐘，小王就用他的殺手锏，轉移注意力，只見他大叫一聲：“陳笑宇，看后面有人！”接著我轉頭一看，竟然什么也沒有，太氣人了，不過小王人呢？啊，他跑得也太快了吧！只見他站在籃球架下，輕輕地一投，沒進，可是他又將球補進得分，比分就這樣被拉開了。
后來，我看小王有點體力不支了，便開始認為自己贏球的機會來了，可小王并沒有像我想象中地變弱了，而是趁我不注意，來了一個三分，幸好我眼疾手快，給小王來一個“大火鍋”，哈哈！
到了后來，我加強了防守，不過對方也和我一樣開足火力。就這樣，我們“互相傷害”了半個小時，誰也投不進球，上半場我們就以2：2告終。
過了一會兒，下半場比賽就開始了。我們“球”逢對手，在比賽的最后一刻，對方來了個背后偷襲——來了個扣籃，讓我措手不及。所以他就把比分從5：4改寫成5：6。就在這時，我的耳朵“嗡嗡”地響，我因為失去了這一分，失去了比賽！
啊，原來這就是失去的滋味啊！不過我懂得了一個深刻的道理：任何時候都不能掉以輕心，輕敵自傲。
失去的滋味（熱門16篇）篇三
明媚的陽光照射在相冊上，相冊里，一張我與一頭泰迪玩具熊的照片，映入眼簾，把我的記憶拉回了從前。
泰迪的手斷了，我急了，我心愛的泰迪受了重傷，我大哭起來。媽媽說：“把熊熊的手剪掉再重新縫上就可以了。”妹妹一聽，興奮地拿起剪刀，正準備剪，泰迪在她的手中破了！我哇哇大哭起來，這可是我最愛的'娃娃呀！可這時，她跑開了，我很生氣！
正在我十分氣憤時，我看見了一個粉色而又可愛的芭比，這可是妹妹最愛的玩具呀！妹妹對我說：“姐姐，我后悔我做的事，這給你，不要生氣了！”看著她純潔的眼神，會有誰拒絕呢？這個芭比，雖然沒有泰迪的可愛，可它散發著妹妹對我的愛，媽媽也在旁邊說：“妹妹也不是故意的，你原諒她吧！”“那好吧！”妹妹一聽，露出了純潔的笑容，看著她笑了，我也笑了。
失去泰迪，讓我第一次嘗到了失去的滋味，也是第一次感受到了妹妹對我的愛。
失去的滋味（熱門16篇）篇四
同學們，你們體會過失去的滋味嗎?那種滋味是讓人心酸心疼的。我就體會過那種可怕的滋味。每當我看見那掛著的可愛的小籠子時，我就會想起我的小倉鼠小白。
那是一只全身白白的倉鼠，它的眼睛有些綠，但炯炯有神。它那可愛的樣子可能我一生也不會忘記。
大黃狗怎么能叼走它呢?原來是我早上忘關上籠子的門了，我自責后悔，都怪我呀，我恨不得給自己兩個耳光。
那次我體會到了失去的滋味，失去最好的'朋友的滋味。從那以后，我想起小白心中就會隱隱作痛。那毛絨絨，白白的，有小胡子的形象在我眼前時時浮現，這便是我難過的，痛苦的，失去小白的滋味。
失去的滋味（熱門16篇）篇五
“比賽結束了！”啊，為什么？為什么？唉，就因為我失去了那一點。
事實上，事情是這樣的，我和小王一起打籃球，比較誰的籃球技術最好。隨著裁判的哨聲，比賽開始了。
起初，我搶到球，所以我做了一個三步上籃并得了兩分。哈哈，這是一場勝利。然而，不到三分鐘，小王就用他的殺手锏轉移了他的.注意力。只有當他喊道，“陳曉宇，看后面有人！”然后我轉過身，看到什么也沒有。這很煩人，但是王人呢？啊，他跑得太快了！我看見他站在籃球架下，輕輕地投球，但是他沒有得分，但是他把球加到得分上，得分就這樣拉開了。
后來，當我看到王有點累的時候，我開始覺得我贏的機會來了。然而，王并沒有像我想象的那樣變弱。相反，我利用我的疏忽，得了三分。幸好我眼尖，給了王一個“大火鍋”。哈哈！
最后，我加強了防守，但對方也像我一樣開火了。就這樣，我們“互相傷害”了半個小時，沒有人得分，我們在上半場以2-2結束。
過了一會兒，比賽在下半場開始。我們的“球”碰到了對手。在比賽的最后時刻，對手突然襲擊了——并扣籃，這讓我措手不及。所以他把比分從5:4改為5:6。這時，我的耳朵嗡嗡作響，我輸掉了比賽，因為我失去了這一分！
啊，這就是失去的感覺！然而，我學到了一個深刻的真理:我們在任何時候都不能輕視敵人，輕視自己。
失去的滋味（熱門16篇）篇六
上了初一，我還時刻忘不掉的是那小學時代與老師同學共度的美好。
我們一起奮斗過、玩過、瘋過，當然，也傷過……。
時光要退回到三年級剛升四年級的時候，我看到教室靠前門的桑沒有來。于是，也沒有特別的在意。轉眼的時間，開學都過去五六周了，我們各科的課本也都學習了快三分之一了。我們還時不時看看那個曾經令人熟悉的座位，仍然空空如也，還是沒有來。
于是，有一些同學開始傳言：桑了腦瘤，雖然是良性的，但是長的地方不對勁，在北京住院，醫生也沒辦法了。我們雖然不是十分的相信，但也從傳言中略略知道了一些事。
老師和我們傷心了好大一陣子。忽然有一天，鐘老師說，桑病有所好轉，不再吐東西了。于是我們雙手合十，作祈禱狀，期待有一天他能回來和我們一起上課、學習。有同學提議，我們給桑**辦一次主題班會，用來祈禱和捐款。老師含著淚水說：好，你們同學們都是又去有情有義的好孩子。
班會開始了，同學們拿出送給桑禮物和捐款。我捐了200元壓歲錢和素日里積攢的一百顆幸運星。我們跑到一個相機鏡頭前，對桑說話并捐款。
在這節班會上，我們仿佛看到了生命的光芒照耀著他，他不久一定會回來的，我們相信、永遠相信。
月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福。在我們同學都充滿希望的時候，劉老師說，同學們，桑上周五病情突然惡化，搶救無效，去世了。我們震驚了，怎么可能？怎么可能？老師飛奔了出去，我們有的同學哭了，我卻欲哭無淚，心中卻永遠揮之不去的是他和我們一起相處的美好時光。
揚帆班，我起航了……。
失去的滋味（熱門16篇）篇七
1.那些刻在椅面前的愛情，會不會像水泥地上的花朵，開出地老天荒的，沒有風的森林。
2.好灰心的心情短語失去你的人生，從此荒蕪一片。
8
閉上眼睛，世界就與我有關。
9.快樂和幸福那么相似，可是快樂就是幸福嗎？
失去的滋味（熱門16篇）篇八
我和媽媽走在大街上，看著路邊坐著發顫的小乞丐，心有余悸的走過了他。“你為什么不把錢給他？”媽媽扭過頭質問我說“你手里不是有兩元錢嗎。”“那是我買玩具的錢，這是屬于我的錢，憑什么給他這個骯臟的小乞丐。”我無情的反駁道。
“骯臟？”媽媽著實吃了一驚“你居然說他骯臟！那么我告訴你，你的心靈早已骯臟不堪。你知道嗎，你拿著這錢，只會享受兩三天的物質玩樂。而他，則是為了填飽肚子，力圖生存的呀。他有什么罪過要在這冰天雪地中餓著肚子挨凍？而你又有什么功勞去享受每餐和溫暖？他并無再多的要求，只求每天能夠吃上點東西。而你呢，又要吃好、穿暖，還腆著臉的要玩具玩。你自己好好想想吧。”
是呀，母親說得對，他有什么罪過要在這冰天雪地中餓著肚子挨凍？而我又有什么功勞去享受每餐和溫暖。我應該把這錢施舍給那需要幫助的人，這樣才會讓我從心靈上得到慰藉。
想到這里，我轉身朝他走去。我把錢給了他，他連聲道謝。可我卻不敢接觸到他那純潔的目光，連忙轉身離去。回到媽媽身邊，我感到自己如釋重負。雖然我的玩具泡湯了，但我仍心情舒暢。我知道，我剛才做了一件非常有意義的事。我為我剛才的舉動而驕傲，為我之前的.想法而羞恥。
媽媽告誡我說“只有心存憐憫的人才能算作是一個真正意義上的人，人心沒有憐憫之情就會變得荒蕪。”我愿把這份憐憫之情永留心地，為世間播撒更多的愛。
今天，兩枚小小的硬幣卻使我獲得了人性的轉變和心靈的凈化。我認為，盡管施愛需要付出一定的代價，但從某種意義上來講也是一種心靈的收獲。我愿終身堅守。
失去的滋味（熱門16篇）篇九
1)一些人，一些事，闖進生活，得到了，失去的，昨天的悲傷，今天的快樂，喜怒哀樂都要記得。當這一切都成了回憶，在我們記憶中又會留下了什么?很多事，過去了，很多人，離開了，經歷的多了，心就堅強了，路就踏實了。
2)最傷心的不是敷衍，而是被看輕;最難過的不是失去，而是失去后的面對。保留一份尊嚴給自己，得不到就不要，沒有依靠還有驕傲。其實敢于放棄一段感情，不但需要勇氣，更需要底氣。
3)歲月蹉跎，時光荏苒。人的一生中，再好的東西都有失去的一天;再深的記憶也有淡忘的一天，再美的夢也有驚醒的一天。成長的痕跡給了我們很多的感悟與啟迪，別讓自己的心太累;該放棄的決不挽留，人生最大的遺憾莫過于：固執地堅持了不該堅持的人和事，心態好，一切都好，這就是人生!
4)成長是一種失去，失去成了心里的一道疤，時間會慢慢讓它愈合，卻回不了當初的模樣了。千里尋愛，一路艱難，蹣跚而行，終了的時候，你依舊是你，我卻不是我。我們終究還是變成我和你。
5)常言道：人生最重要的不是得不到和已失去，而是珍惜所擁有的。當我們懂得了珍惜，擁有了善良，那么，我們就能給自己的心靈尋到一份安暖，找到一方晴空，我們的人生四季一定是時時有歡歌，處處有樂舞。
6)曾今的你，是我眼里的一滴淚，所以我選擇永遠不哭;不哭，那只因為我怕失去你!可如今，你已經由淚變成了累，你已經演繹成了我心中的一滴累，縱然我永遠都不哭，可心卻永遠會痛!
7)快樂是人生永遠的話題，失去了微笑，已經失去了人生的最貴，命運是一個狡猾多端的東西，總是在你疏忽大意的時候給你挖一個很大很大的陷阱，讓你痛苦一生。
8)記住：不是眼淚就可以挽回失去的，所以不要輕易流下你的淚;不是傷心就一定要哭泣，所以不要那么吝嗇你的微笑;不是你認為可以給予就給予，所以不要那么輕易許下承諾;不是你做的不夠好。所以不要悲憫的以為自己一事無成;不是只有你一個人在努力。所以不要輕易的就放棄。
9)擁有時不懂得珍惜，失去了方覺可貴。幾乎每一個人都曾有過這樣的感覺。其實，是我們那顆患得患失的心在左右著我們，而我們的生活就是在不斷出現的遺憾中度過的。把心放平，把事看淡，人生無限美好。
10)保持一份自信，做最好的自己，寧可高傲地發霉，不要低調地戀愛。
13)人們都說失去后才知道珍惜，其實珍惜后的失去比什么都痛。有時候，不是別人把你看得太輕，而是你把別人看得太重。
14)在意，所以依戀，失去，才想起珍惜。那搖曳的紅花，嬌艷千般，那起舞的柔柳，風情萬種，在眼前，在身邊，又何曾在心里?牽手時，噓寒送暖尋常事，再堪首，顰眉含笑夢中人，痛憾，更是愴傷。
15)青春的逝去并不可怕，可怕的是失去了勇敢熱愛生活的一顆心。生命匆匆，我們不必委曲求全，也不要給自己留下遺憾，要盡量以自己喜歡的方式生活，有望得到的要努力，無望得到的不介意，那么無論輸贏姿態都會好看。
16)現在這個年頭每個人中間都隔著個太平洋一樣巴不得離得越遠越好，沒人還愿意去管你的閑事兒，我們也沒有那么閑，我們之所以腦殘的還要賴在你身邊不走是因為我們在乎你，我們不想失去你，我們就是割舍不下你。
17)不是眼淚就能挽回失去;不是所有人都值得你付出;不是傷心就一定要哭泣;不是善良就可以受到庇佑;不是任何人都理解你。所以，面對生活中偶爾的不如意，我們要學會堅強的微笑。難過的時候，告訴自己：我很好很開心;失落的時候，笑著對自己說，沒事的，一切總會過去。
18)逝者已登仙界，生者節哀順變。請記得，他的教誨和疼愛會永遠陪伴在你身邊，你的腦海里還會經常浮現出他微笑的慈顏;。
19)失去并不意味著迷失，對的終將越來越近。每個人都有一段不愿再次被提及的悲傷，那些錯過讓它過去，雖然曾經心痛，曾經傷感，時間會淡掉過去，洗滌傷痕，且行且遠。人生的路，走走停停是一種閑適，邊走邊看是一種優雅，邊走邊忘是一種豁達。行一程山水，賞一路風景，伊人不在，但風景依然!
20)愛情的天平加上金錢的砝碼，就會失去幸福的平衡;買賣婚姻成交的時候，往往就是愛情悲劇的開始。如果把金錢當作愛情的化身，無疑是把愛情推向絞架。不要在別人的痛苦淚水中去駕駛自己的快樂之舟吧。當你在行使“戀愛自由”權利的時候，請不要忘記遵守起碼的社會公德。
21)總認為得不到的很完美，失去的最珍貴，而那些正攥在手心的，卻又不在意、不珍惜。在患得與患失當中流轉了很久，在痛苦和眼淚中積淀后才發現，原來得到的終將會逝去，得不到的、失去的也不過是一場云煙。人生啊，總是在妄想中一場路過，珍惜眼前的，把握好手心的，走好腳下的，才是正道啊。
22)已經記不起日期，只記得你忽忽地離去，你的背影突然間出現在我的腦海里，不是不舍，也不是無奈，有的只是你摔門而去的聲音。
23)當夏天失去了如火的熱情，迎接它的只有蕭索的秋風，再繁茂的枝干也挽救不了落葉的飄零。當嚴冬到來的時候，我不知道該如何安慰那隱隱的心痛。
24)不要等到失去了，才知后悔;不要等到錯過了，才曉遺憾!人，總是爭取未得到的，而忽略所擁有的。在乎你的，你不在乎;你在乎的，不在乎你。
25)人總是如此的犯賤。總失去以后，才懂得珍惜。在心痛過后，才懂得保護自己。在悲傷之中，才知道快樂的由衷。在哭過之后，才知道微笑的美好。
26)若是不想我們的生命過早的失去活力，那么就讓自己的生命選擇怒放。一個怒放的生命應該是這樣的。學，然后知不足，知不足，然后再學，才能不斷地探索，不斷地創造，不斷地進步。
27)生活里要懂得放棄，更要正確面對失去，雖然有許多無奈需要我們面對，輕輕的告訴自己，不被煩惱拖垮，本來就是另外一種勝利。人生豈能用得失二字來定。
28)忘記自己的目標，會失去前進的方向;忘記自己的責任，會失去跋涉的動力;忘記自己的承諾，會失去別人的尊敬;忘記自己的身份，會失去做人的分寸;忘記自己的義務，會失去眾人的幫助;只有忘記自己昨天的成功，才有助于得到明天的勝利。
29)這個世上，誰失去了誰，其實都會一如既往地生活下去。你雖然不會再遇見一個和過去一樣的人，卻一定能遇見一樣的感覺，一種更心動、更安穩、更讓你愿意守候與相信的感覺，還有一個更美好的自己。
30)沒什么想要什么，有什么不珍惜什么，失去什么才明白什么，明白什么也挽回不了什么了。得不到的貌似永遠是最好，但遙不可及;身邊陪伴的似乎微不足道，但觸手可得。
失去的滋味（熱門16篇）篇十
二、教材和學情分析。
“珍惜時間，不要虛度光陰”是學生并不陌生的主題。《失去的一天》正是前蘇聯著名作家蘇霍姆林斯基圍繞這一主題寫的。課文寫了媽媽在下班后發現佩佳在一天的時間里沒有按要求完成栽樹、讀書的任務，而只是睡覺、吃鮮果、跟蝴蝶嬉戲、在桑樹下休息，就帶他去看拖拉機手、砌工、面包師、讀者在一天里的工作和收獲，使佩佳為自己一天的游手好閑而羞愧。全文采用兒童化的語言，淺顯而不失生動，讓讀者明白時間一去不復返，要珍惜時間，不要虛度光陰。
本文是一篇略讀課文，在字詞的學習方面，五年級的學生已具備了較強的自學能力，教師只需對極少數易錯字稍作強調即可，當然一些重點詞語還需結合課文加以理解。學生已具備一定的概括、表達、理解、感悟的能力，相對能力強一些的學生已能概括文章主要內容，清晰、明確、完整地表達自己對語言文字的理解，體會人物精神等。而語文學習能力弱的學生在概括能力上還存在一點問題，需要教師在訓練過程中加以指導。
三、教學目標。
1、知識與技能：自主學習生字新詞，在課文的語言環境中理解“游手好閑”等詞義。
2、過程與方法：鞏固邊讀邊思的習慣，理解“失去的一天”的內涵。
3、情感態度與價值觀：通過比較“佩佳的一天”與“人們的一天”，感受把握今天、珍惜時間的重要性，樹立珍惜時間為榮，虛度光陰可恥的觀念。
四、教學重點和難點。
五、教學準備。
老師：相應的課件。
學生：1、預習課文并理解下列詞語：游手好閑、羞愧、饞涎欲滴等。
2、查找資料，了解作者蘇霍姆林斯基。
3、搜集珍惜時間的諺語、名言、詩歌。
教學過程。
一、談話導入，激發興趣。
（生自由回答）。
生1：很不高興，
生2：垂頭喪氣。
師：那你們知道是為什么嗎？
師：那好，今天就讓我們來學習第20課《失去的一天》，看看他在假期里的一天究竟是怎么過的？他是怎么失去了一天的?(板書課題，齊讀課題)。
（興趣是學習的內驅力，充分調動學生已有的生活經驗，創設懸念，在揭示課題的同時，激發學生的學習興趣。）。
二、初讀課文，質疑感知。
1自由讀課文，用自己喜歡的方法學習生字，不認識的字，不明白的地方做上記號。然后和小組同學交流一下。
2邊讀邊想想：課文講了一件什么事？是分成幾部分來寫的？
3、小組交流，集體匯報。
（本文內容淺顯，學生易于理解。給學生充分的時間，引導學生自讀自悟，讓學生運用已掌握的知識與基本的讀書方法，自己把課文讀懂，提高閱讀能力。）。
三、細讀感悟，突破難點。
師：最后佩佳有了怎樣的醒悟？就讓我們一起走進課文，誰來用書上的語句來回答。
課件出示語段：“可是我今天卻游手好閑，”佩佳想了想低下了頭。現在他明白了什么叫做“失去的一天”。
（“學起于思，思源于疑”。質疑可以使教師更有的放矢，可以讓學生深入理解課文，可以促進學生主動探究，敏于發現，可以激活學生的思維。）。
（一）預設1。
師：佩佳這一天過的怎么樣？你們認為哪個詞語最能概括佩佳這一天的表現？
生：游手好閑：（板書：游手好閑）。
生理解游手好閑：游蕩成性，不愛勞動。
師：為什么說佩佳游手好閑地度過了這一天，為什么會這么做？他是怎么想的？具體都做了些什么？快速瀏覽文章的第一部分，拿出筆來畫一畫。用“——”畫出他的想法，用“~~~~~”畫出他的表現。
1、生自學。
2、學生匯報。
（1）想法：想再睡一會兒，還來得及呢，我先在這里坐一會兒再開始干活兒吧。
（2）做法：睡覺、閑坐、吃鮮果、嬉戲。
教師板書：睡覺、閑坐、吃鮮果、嬉戲。
3、讀中感悟。
1）師生配合讀1——5小節。老師讀佩佳怎么做的，同學們讀佩佳是怎么想的。
2）重點指導：“再睡一會”、“還來得及呢！”、“在這里坐一會再開始干活吧。”等。
（以讀代講，學生在讀中自然領悟了課始提出的有關問題。）。
4、小結：
師：是啊!佩佳就是這么游手好閑地度過了寶貴的一天，他做事一拖再拖，睡覺、閑坐、吃鮮果、嬉戲最后一事無成，沒有完成媽媽交給他的任務。他始終認為待會再做沒有關系。因此，當晚上媽媽回來問起他都干了什么，他——（引讀）。
生：（讀：羞愧得不敢望著母親的眼睛。）。
佩佳就是這樣游手好閑，難怪當媽媽問起時，他羞愧地不敢望著母親的眼睛。
（教師大膽放手，讓學生通過自主朗讀、自主交流、自主感悟，從而獲得自我發展，獲得獨特體驗。明白佩佳的一推再推，才會做事拖拉。）。
（二）預設2：
師：不過，現在他終于醒悟了，（再次出示課件語段：“可是我今天卻游手好閑，”佩佳想了想低下了頭。現在他明白了什么叫做“失去的一天”。）。
生讀出。
師：那么，是誰?用什么樣的方法？讓他明白的呢？
生：是媽媽。
師：媽媽語重心長地對他說——（課件出示媽媽的話）。
“孩子，雖然你覺得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，現在地球上少栽了一棵樹，人們中間少了一個知道什么叫《遠處的青山》的人。現在無論你多么努力，也無法了解你失去的這一天所應了解的一切。走吧，我會告訴你，人們在你失去的這一天中都做了些什么事。”
1、指名讀。
2、師：你是怎么理解媽媽的話的？你讀懂了什么？
3、生暢所欲言：
生1：我知道了佩佳錯在哪：“你覺得今天的事情可以放到明天去完成”。
生2：我知道了他無論多么努力也無法彌補這一損失：“可你要知道，現在地球上少栽了一棵樹，人們中間少了一個知道什么叫《遠處的青山》的人。”
生3：我知道了這個損失是無法挽回的，“現在，無論你多么努力，也無法了解你失去的這一天所應了解的一切。”
師：媽媽說的對嗎？難道真的沒有辦法挽回這個損失嗎？你怎么想的？
（學生自由回答）。
生1：因為時間一去不復返，光陰是無法挽留的，浪費了時間就等于浪費了生命。
生2：今天過去了就不會再有了，哪怕你再去做今天應該要去做的事情，也已經來不及了。
生3：我們不能浪費時間，要珍惜時間。
師小結：媽媽的話，告訴佩佳這一天中失去的東西，無法再用這一天彌補回來了，因為這一天已不再回來了。這多么令人心痛呀，你怎么能讀出媽媽的語氣。
4、讀好媽媽的話。指名讀，評議，齊讀。
師過渡：媽媽不僅用語言，還用行動使佩佳明白什么叫做“失去的一天”。
（三）比較“佩佳的一天”與“人們的一天”，感受把握今天、珍惜時間的重要性。
1、師：媽媽是怎么做的？
生：媽媽帶佩佳去看了人們在這一天都干了什么？
師：快速瀏覽，找到，這一天里人們都做了什么？
生答。
師板書：人們?耕地?砌墻?做面包看書。
2、想象說話:。
生：睡覺、閑坐、吃鮮果、嬉戲。
生暢所欲言。
師：同樣的一天對于佩佳來說是—。
生1、毫無意義。
生2：游手好閑。
生3：白白浪費。
生1：忙碌的、
生2：充實的、
生3：收獲的、
生4：充實的。
生5：精彩的。
……。
生:收獲的一天??（板書：收獲的一天）。
師：所以，最后，佩佳才有了醒悟。（課件出示課文最后一個小節）。生齊讀：
“可是我今天卻游手好閑，”佩佳想了想低下了頭。現在他明白了什么叫做“失去的一天”。
生1：失去的是學習的快樂；
生2：失去的是勞動的收獲；
生3：失去的是成功的喜悅；
生4：失去的是知識的獲取。
師：佩佳終于明白了，——他明白了什么？
生1：明白了無論怎樣努力都不能補救今天失去的一切。
（語文課程標準積極倡導自主、合作、探究的學習方式，本教學環節力求在學生充分研讀的基礎上，自主感悟，自覺內化，理解和感受文本所承載的價值內涵，同時也潛移默化地對學生進行人格熏陶。）。
四、拓展延伸，升華情感。
1、開拓視野，了解作者。
出示課文的作者——蘇霍姆林斯基的有關資料。
2、同學們，今天學習了《失去的一天》這篇文章后，你有怎樣的啟示呢？時間如流水，稍縱即逝。能不能恰當的用上一、二句“勸人惜時”詩句、名言，說一說讀了這篇文章的感受。
五布置作業。
同學們，一天在歷史的長河中只不過是一瞬間，而歷史就在這么多的一天一天中積淀的，所以我們要過好今天，就必須把握每一分，每一秒，每一個瞬間。我們要從小珍惜時間，利用時間，做時間的小主人。（板書：珍惜時間，做時間的小主人。）。
今天的作業就是：以你失去的一天（一節課、一小時、一分鐘……）為題，寫一篇隨筆，寫出從中明白了什么。
（感悟、體驗誠可貴，遷移，實用價更高。本環節中的說一說感受，寫一寫自己的故事的安排，讓學生自主進行語文實踐活動，有利于開展學生的創新潛能，培養學生學習語文的興趣，提高學生的語文綜合素養。）。
六、拓展積累。
師：最后，讓我們在誦讀珍惜時間的名言中結束課吧！
1.有花堪折直須折，莫待無花空折枝。——唐?劉秋娘。
2.少年易學老難成，一寸光陰不可輕。——宋?朱熹。
3.莫等閑，白了少年頭，空悲切。——宋?岳飛。
4.花有重開日，人無再少年。——元?關漢卿。
5.合理安排時間，就等于節約時間。——英國?培根。
6.失去眼前的時間，就等于失去所有的時間。——德國?貝納姆。
（在擴散性閱讀中，精神探索能力不斷增強，與此相伴隨的語言的感知量、積累量也不斷增加，領悟力也不斷增強。這樣，語言和精神就能在廣闊的心理空間建立最大的同構體。）。
板書設計。
佩佳????游手好閑???——??珍惜時間，做時間的小主人。
人們???耕地?砌墻?做面包看書?——??收獲的一天。
整體設計意圖：
《失去的一天》是五年級下冊一篇略讀文，課標對略讀課文的是粗知文章大意，以學生自主學習為主，提高學生的閱讀能力。這篇課文主要是讓學生通過理解，明白時間一去不復返，要珍惜時間，不要虛度光陰。設計時，以學生自主、合作、探究讀書和心靈交匯為主要教學形式，以讀為主線，讓學生在讀中感悟，讀中體會。
領導評析：
本教學設計體現了以下幾個特點。
1、注重情景創設，激發學生學習興趣。
根據本課的主題，在導入新課時，聯系學生的生活積累，借助多媒體信息技術創設一定的情景，激發學生的學習興趣，讓學生自然而然地投入到學習氛圍中去。
2、突出重點，取舍得當。
葉圣陶老先生有這樣一句話：“略讀指導卻需要提綱挈領，期其自得。”這句話明示我們：在略讀課文的教學中，我們應該根據年段目標、單元目標和課時目標選取重點，不必面面俱到。本文緊緊圍繞著讓學生理解“失去的一天“的內涵，以最后一段為主線，引導學生體會作者是怎樣把這樣的道理告訴讀者的。
3、注重學生自主學習能力的培養。
語文課程標準指出：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。不難看出，學生自主學習是課堂的主旋律。教學過程中，老師大膽放手，讓學生自主讀文，自主識字，自我發現，大膽質疑，又讓學生說出自己的獨特體驗，引導學生在小組合作交流中共同探究、解決疑難。
4、注重學生想象力、創新精神的培養?。
為了發展學生的思維，教學中提出了“說一說讀了這篇文章的感受”等開放性的問題和“以你失去的一天（一節課、一小時、一分鐘……）為題，寫一篇隨筆，寫出從中明白了什么”這一拓展性作業，讓學生充分展開想象的翅膀，加深學生對課文內容的理解，對培養學生的想象力和創新精神起到潛移默化的作用。
失去的滋味（熱門16篇）篇十一
1、做讓你開心的事，交能逗你樂的朋友；像呼吸一樣頻繁地開懷笑，像生命一樣長久地全心愛。
2、總有一個人，一直住在心底，卻消失在生活里。
3、這就是我，沒有人說非要你喜歡。
4、這個社會一點也不好玩，再開心的孩子也會被社會弄傷。
5、越是熟的朋友，對話就越粗魯；越是熟的朋友，行為就越猥瑣。
6、原來我們只是對方生命里的過客，又何必懷念和糾結。
7、有一天，我會忘記你。我沒有很期待，也沒有覺的失落。我只是知道，有那么一天。
8、友情是個有趣的東西，究竟有多能裝呢！
9、友情和愛情一樣，不能出現第三者。
10、以后的以后少一些自以為是。多一些自知之明。
11、無論多么艱難，都要繼續向前，因為只有你放棄的那一刻，你才輸了。
12、我們可以吵架，但不能影響關系。無論親情友情還是愛情。
13、我的心有多沉重，心里頭有多難受，我不曾說過。用一個微笑遮掩我的痛。
14、我不好，但全世界只有一個我。珍惜也好，不珍惜也罷。如果哪一天你把我弄丟了，我不會讓你再找到我。
15、唯獨你的言語，能刺痛我，唯獨你的雙手，握得碎我。
16、忘了，忘了曾經的一切，而我不再是那個我。
17、她的吻不見得香甜,她一定吻得毫無保留。
18、時光如水，總是無言。若你安好，便是晴天！
19、錢乃一味良藥有明目張膽之功效。
20、能不能就算大雨讓整個城市顛倒，也給我擁抱。
21、工作，退一步海闊天空。愛情，退一步人去樓空。
22、等待太久得來的東西，多半已經不是當初自己想要的樣子了。
23、錯過的甜蜜是否還能繼續，生死不甴命富貴險中求。
24、不堪回首，卻堪回心。
25、不管是友情還是愛情，你來，我熱情擁抱；你走，我坦然放手。
失去的滋味（熱門16篇）篇十二
2我錯了，我以后想你的時候不會說不想了，我以后再也不會口是心非了，求你回來好不好，我不要失去你，不要。
3記住，千萬不要在生氣的時候賭氣和說氣話，因為生氣完過后會后悔還有會失去很多東西。
5每當你痛苦一分鐘，就代表你失去了六十秒的幸福。
6熱戀中的女孩，請你記住，失去一切也別失去貞潔。
7對不起，失去的不再重來。
8我不想因為失去你而頹廢太久。
10黃佳鑫這場追逐游戲你輸了我失去的只是一個不愛我的人而你失去的是一個深愛你的人。
11我愛你愛到我怕失去了你愛到我整顆心裝的都是你，可你呢裝的不是我是別人。
12有些人覺得分手時失去了他其實在很久之前他已不屬于你了。
13我從不相信我會失去誰，因為我從沒有擁有過。
14我們生活在物質的年代里被迫不及待失去的親情友情愛情拋棄然后患得患失。
15再不瘋狂我們就失去青春了。
16他說我們做朋友會更快樂、我笑了、你是我心，我失去了心，還會快樂嗎。
17有些東西一旦失去就永遠找不回來，有些愛情一旦錯過就是一輩子。
18不要等失去了過后才知道真心，好么。
19現在你放任我不要我等你失去我你就會發現再也無一人像我。
20無數次的原諒你，不是因為我有多么的大度，只是因為太害怕失去。
22世上沒人能贖回過去，珍惜你的眼前，別等失去再追悔回不去的曾經。
23總為了適應這社會而變得失去自我。
25當女人失去理智，她的男人就會知道什么叫世界末日。
26有人說、不要等到失去了才去珍惜、可沒說珍惜了就會擁有。
27失去了我，就會發現不可能遇到第二個像我一樣傻傻愛你的人。
28失去了緣分的兩個人就算身處在同一座城市也不太容易遇到。
29有些話，我不說，因為說出來就怕會失去。
31或許我比任何人都懂得什么叫失去。
32若是要從痛苦中才能領悟懂一定事情，那我寧愿少懂一點知識便不會失去最初的感性。
34人生如戲，全靠演技，演了別人，忘了自己。沒有人知道影帝影后的孤獨。你演的越投入，也就失去了真心。
35不要等到你失去了，才懂得珍惜。一次次的包容，卻換來了一次有一次的傷害。
36得到過再失去，和從未得到過，哪一種比較幸福。
37究竟是自己刻薄到失去被愛的權力抑或是你不夠愛我。
38擁有難道必定是失去的開始嗎。
39海綿寶寶如果沒有了派大星，它失去了永遠的快樂。
40可經歷的多就會失去了堅強的權利。
41總會在早上起床時感覺心里空落落的卻又不知道失去了什么。
43別以為老娘失去了你，老娘就活不成了，你以為你是誰。
44整天都青果學院，你真以為我們這些對學習失去信心的學渣會去看很煩有木有。
45努力掙錢以彌補我失去的和不曾擁有的。
46那些男人因為游戲，失去了多少個愛你的女人。
47兩個人對這段感情都質疑了失去信心累了而分開，愛還在。但是都疲倦了那種在一起時候的壓抑。
48欲望總是讓我們不滿足想要擁有更多卻不知擁有就是失去的開始。
49是你叫我相信你依靠你然后徹底的失去你。
51久蕊：年紀輕輕就失去理智。
52你轉身帶走所有期待全力將我傷的徹透說不出的苦澀遮住了喉失去整個宇宙。
53：九爺為了小月和衛無忌的幸福不惜失去性命去解無忌的毒，卻終究只是奈何緣淺。
54希望不要為了女人失去兄弟。
57世界上失去了什么也不能失去”親情“。
58為什么越在意失去的就越多。
失去的滋味（熱門16篇）篇十三
我不是一個愛表達的人，只是，最近這兩天發生了一些事，這些事讓我深受感觸。
我是一個面臨畢業的學生，面對著自己昔日的好友，不禁的想為她量身打造一個故事，不單單是告訴別人，也是為了提醒自己。
在一所普通的鄉鎮學校里，有一個性格內向的女孩，她像其他人一樣貪戀著人與人之間真實而又純潔的友情。只是她總是小心翼翼，總擔心自己會惹人不開心。她是教室里一個不顯眼的存在，只有別人需要她的時候，她才會有一些存在感。
她默默地為班級做了許多事，她也希望過別人能夸夸她。她從不吹噓自己，也從不否認自己的虛榮心。從上初中開始她就期望著自己能成為眾人的焦點，為此她做出了許多努力。在生活上，她經常幫助別人做一些小事。可是，即便她這么努力，還是沒有人注意到她，她生病時還是一個人蜷縮在座位上默默忍受著痛楚。教室里的人，都沒有注意到，在角落的座位上有一個生病的女孩在強忍著疼痛。
步入初三，學校要分班。她幻想著自己能在新的班級能突出，不想初二初三那樣被人所忽視。可是，不擅長交流的她還是重滔覆轍。她還是像以前一樣，默默的為別人做著一些小事。終于，畢業這一天來到了。她的同學們來到教室，看著桌面上空空的水杯，窗臺上未關的窗戶，還有凌亂的作業本，在頭頂旋轉著的風扇……都讓他們感覺教室里好像少了什么東西，可到底少了什么呢？目光把教室打量了一遍又一遍，可還是沒發現什么。是的，那個女孩沒來，并且她也永遠不會回不來了。
這一天，畢業了的同學帶疑惑離開，“到底是少了什么？”他們這樣問著，像是問別人，又或是問自己。他們自始至終都沒發現他們少的到底是什么，而且永遠也找不到了。可悲的是，許多年以后，他們在次相聚在一起談論起初中的時候，那種感覺又來了，而且直至現在以后那種感覺都伴隨著他們。直到臨死前，他們也都不曾明白過，他們失去的到底是什么。
失去的滋味（熱門16篇）篇十四
我們眼含淚水哭著來到這個世界，又在別人的淚水和哭聲中離開這個世界，中間的過程被叫做人生。
誰的人生，不都是在一邊失去，一邊擁有。
說不清的，是人；想不通的，還是人。
或許，人生就是這樣，得到了怕“擔不起”，失去了又覺“傷不起”。
有人說生活是堵墻，無法逾越，有人說生活不簡單，卻能從不簡單轉化為簡單。
孟子在《魚，我所欲也》中講到：
魚，我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可兼得，舍魚而取熊掌者也。
人生在世哪有事事如意，生活哪有樣樣順心。所以，不和別人較真，因為不值得；不和自己較真，因為傷不起；不和往事較真，因為沒好處；不和現實較真，因為還要繼續。
不是所有的傷痛都能說清，堅持了也就釋然了。不是所有的委屈都能傾訴，想通了也就開朗了。
生活，明明盡了力，眨眼間卻煙消云散，讓人哭笑不得；明明盡了心，生活卻視而不見，讓人苦澀難耐；明明屬于自己，轉瞬間卻物是人非，讓人欲哭無淚。
有些事我們明明白是錯的，也要去堅持，因為不甘心；有些人我們明明白是愛的，也要去放棄，因為沒結果；有時候我們明明白沒路了，卻還在前行，因為習慣了。
人生，就是一邊擁有，一邊失去；一邊選取，一邊放棄。
大哲學家柏拉圖曾帶著他的七個徒弟來到一塊麥田前，對他的徒弟們說“你們此刻從這塊田地里走過去，在田里撿一穗最大的麥穗，前提是你們只能拾一支且誰也不準回頭，如果誰撿到了，這塊田地就歸誰。”
“這還不簡單！”徒弟們聽了，很高興地說。
“好，我就在對面等你們。”柏拉圖在田地的對面等待結果。
然后，那七個徒弟就從田地里慢慢走到對面，最后他們卻都失敗了。
原因很簡單，那就是他們都以為最大的麥穗在前頭，所以他們一路上總是匆匆向前，結果到了盡頭才明白，其實最大的麥穗自己已經錯過——追求最大卻失去最大。
人要拿得起，也要放得下。
拿得起是生存，放得下是生活；拿得起是潛力，放得下是智慧。
這天陌生的，是昨日熟悉的；此刻記住的，是以后淡忘的。不是人生選取了你，而是你選取了人生。
有時候擁有。其實是另一種失去。不要因為害怕失去，而不去擁有，否則，就失去人生。以前的完美留于心底，過去終是過去，那人，那事，那情，任你留戀，都是云煙。放下，才是最好的前行。
沒有什么東西是永恒不變的，人生總是這樣，得失無常，再完美的東西，也無法擁有太久。再痛苦的東西也會離你遠去。
所有的經歷，都是一種修煉，等走遠了再回首，會發現，這一切會讓我們變得堅強和清醒。
生活就是：“得之桑隅，失之東隅。”
在漫長的歲月里，順境與逆境，得意與失意，快樂與痛苦，得到與失去，無處不在，無時不困擾著我們。
于是，生命里留下了許許多多的遺憾印跡，生活里有了無數聲長吁短嘆。遭遇坎坷，應對困境，我們總是在利與弊之間取舍，在失去與得到的交替中成長。
人生如茶。能夠多姿多彩，也可平淡無奇，而這一切，又都是掌握在自己的手上。
不要害怕失敗，人生旅途，總有些期盼不能如愿，總有些渴望不能實現。
學會放棄，就得知該放棄什么，不該放棄什么。我們應保留生命中最有價值、最必要、最純粹的部分，而放棄那些附疣與累贅。
當你放棄的那一刻，你就找回了自己，找回了快樂。
失去的滋味（熱門16篇）篇十五
1、害怕看到明亮的黃色，灼傷我噙淚的雙眼。
2、數數日子我們分開已經100天，而現在的你卻在和別人慶祝戀愛100天。
3、我已經不記得因為你，我流過多少眼淚了。
4、即使再傷心，也要微笑的說一句，你大爺的。
5、你狠狠的捏碎我的幻想，但是你又如此心安理得。
6、閉上眼，抽支煙、因為，抽煙傷肺、不傷心。
7、那個男人，我為他放棄了一切，可他卻狠心得讓我一廂情愿。
8、原來心碎了，夢就醒了，心碎了，也就不疼了。
9、你是不是永遠都不曾懂我的難過。
10、為何淚流成河，因為放棄你是我從未作的選擇。
11、我是如此想你，甚至想到無法呼吸。
12、以后決不再想起你。那會痛。
13、感謝老天爺所降下的雨水，為傷心淤積的心靈給刷洗潔凈。
14、你那個時候把我狠狠丟下你知不知道我的難過。
15、轉身后，我用眼淚詮釋了對你的愛。
16、多少句我愛你最后變成我愛過你。
17、有時候，流淚，并不代表脆弱，而是真的被傷到了。
18、你的一句（我愿意），把我欺騙了一生。
19、壓抑了太久的情緒一下子涌了出來，此時的我哭的像個孩子。
20、轉眼看見你的笑臉陪在她身邊，留在眼眶中的淚越來越明顯。
21、何必以你和她的樂景來襯托我的哀情？
22、厭倦了現在的一切，包括那個人。
23、如果有一天我真的忘記你了，你會不會有一點點的失落。
24、當你被生活所迫的時候，你還能為感情哭的出來么。
25、我只是難過不能陪你一起到老再也沒有機會看到你的笑。
26、我以為我一個人就可以了，可是原來，一個人是如此地辛苦。
27、我難過的不是你不愛我了，而是你從來都沒有愛過我的事實。
28、誰能賣我一碗孟婆湯，讓我忘記這無盡的想念。
29、明知道愛情這個東西會把我們傷的體無完膚，但卻還是一個勁的去尋找。
30、我看著你，你卻沒看見我，你心里有我么？
31、最大的寂寞不是一個人，而是兩個人之后，再變成一個人。
32、看著你們可以做到，自己什么也做不到，誰說那只是舉手之勞，我卻想著只是徒勞。
33、我對你的任性，我對你的無理取鬧，早就隨著你的厭煩狠狠的丟棄在寂寥的街道上。
34、心在時間的流逝中慢慢慘淡。
35、回想越多的回憶，只會帶領自己走向痛楚的最深處……。
36、我不會再要你給的擁抱，沒有你，我照樣可以活得好好。
37、你恨他、卻和我做朋友。真的能夠坦誠相待？我笑。
38、美好的東西突然在生命中消失，留下的只有絕望。
39、俄說對邇的愛已經不在，邇會不會也傷心。
40、就算我門有過曾經，現在我也只是邇陌生的風景。
41、我該如何去忘記，曾經那么愛我的你。
42、你抱著傷心德她，我連哭德勇氣也沒有！
43、對不起我依然愛你只是不能和你在一起。
45、你忘了我是先跟你開始的，你卻說你不能辜負她。
46、很想忘記你，但你那容顏總是浮現在我的腦海。
47、你的一念之間，卻害我動情一場。
48、淋過雨的空氣，疲倦了的傷心，我記憶里的童話已經慢慢的融化。
49、兩個人吵架，先說對不起的人并不是認輸了，并不是原諒了。他只是比對方更珍惜這份感情。
50、時間是外在的光斑，還是心跳微妙的浮點。
失去的滋味（熱門16篇）篇十六
黑夜，并不安靜。
號子聲、議論聲……全都夾雜在一起，奏成了黑夜中一支有聲有色的曲子……。
爸爸和媽媽在我的手臂的衣服上用別針別了一個“孝”字，把我領到一個小屋子里。讓我跪在一個黑黑的不知里面裝的什么的超大盒子前叩頭。
很多人都在哭，而且爸爸媽媽和外婆也哭了，并且哭的十分傷心。那眼淚就像擋不住的洪水一樣流下來——好多人都來了，就像趕集一樣，好熱鬧！
晚上，我的眼皮直“打架”。可是爸爸媽媽就是不讓我睡覺，平時最疼我的外婆也不讓我睡覺！
可我有一肚子氣卻不能發作，因為我正鬧別扭的時候，外婆告訴我：“如果我這樣不聽話的話，外公回來了會不喜歡我的。”所以盡管是氣得要命，還是忍了下來。
我很喜歡外公，同樣的，外公更是把我寵得像個“小公主”似的。所以呀，我一聽外婆說外公看見了會不高興就馬上變得安分守己了。不過，奇怪的是，一天一天過去了，外公連個人影都沒見著。
直到有一天，外婆突然告訴我：“外公永遠也不可能再回來了。”霎時間，我突然覺得原本艷陽高照的天空突然電閃雷鳴。
那天，外婆說了很多我不懂的東西，讓我有點兒丈二和尚摸不著腦的感覺。
外婆說：“有些東西一旦失去了，那就是一輩子，永遠都不會再有了。所以，寶貝兒，一旦你有了值的你珍惜的東西或人的時候，一定要抓緊了，好好珍惜。寶貝兒，你一定要永遠記著，外公他是愛著你的，他就在天上看著你，你永遠都不能忘記他。即使他是那么的自私，一個人去了天堂，丟下了我們，但你要記住，，外公和你之間的愛是永遠都不會隨著時間的推移而消散一分一毫。寶貝兒，你失去一位至親的人了，一位曾經是那么愛你的人。”
時間，總是可以無聲無息的縫合人心靈。
隨著時間的推移，我漸漸明白了，外公在我那么那么那么那么小的時候跟我再見，是想讓我堅強，是想讓我勇敢，是想讓我明白：人生的路，總有著困難，失去的同時，你也得到了很多，要微笑面對人生，人生自然會回饋你！