在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
勞動教學反思篇一
學習過哲學的人都知道，任何事永遠都不可能有絕對的完美，所以客觀的反思總是能夠讓我發現一些有價值的問題。完成了本節課的教學任務后，我習慣性地對自己的整個教學過程進行了自查，下面就這次的自查情況作一簡單的小結。
1、能夠以勞動場景為主線，創設一種勞動的氛圍，用不同的勞動場面引導學生走進不同的音樂場景，教學效果頗好。
2、能夠主動積極的做好前期的準備工作，能多角度的利用教具為教學服務。
3、能夠主動適時的對學生進行評價。
4、通過本課的教學，對學生進行了熱愛勞動的'思想教育。
5、教師能夠自信且良好的駕馭課堂，親和力的教學風格對學生很有吸引力。
1、沒有能合理的安排歌曲教學的時間，對于本節課來說無疑是有些缺憾。
2、課堂中沒有能夠很好地激發學生的表現欲望，樹立學生的自信心，使得課堂氛圍沒有達到我預想的效果。
3、給學生創設自由交流的空間欠缺。
學生在欣賞時，教師應做些什么？
葉圣陶先生說；“教材無非是個例子?！逼鋵嵐_課也是一個例子，它告訴我們教師是永遠的學習者，希望我所承擔的這次公開課也能給各位教師以啟發。
勞動教育是貫徹落實我國社會主義教育方針的重要內容，勞動教育是小學教育的一個重要組成部分，全日制小學開設勞動課，是向小學生有計劃地進行勞動教育的主要途徑。它對于培養學生熱愛勞動，學會勞動，在德、知、體諸方面和諧發展，具有十分重要的意義。為此，我校3—6年級安排了勞動課程，每周各年級一節，由各綜合實踐老師或勞動課老師來上這節課，并根據大綱對各年級的不同要求，按年級開展形式多樣的勞動教育。
在勞動課教學中，勞動實踐是進行勞動教育的基礎，勞動課以勞動實踐為主，寓思想教育于勞動實踐之中，把思想教育與培養良好的行為習慣和掌握知識、技能有機地結合起來，努力做到實踐性、教育性相統一。
勞動課也要認真備課，選好教學內容、勞動場地，通知學生帶好勞動工具，加強現場教學，并盡量運用現代化教學手段操作示范。例如《釘鈕扣》一課，教師備好課后，事先通知學生帶好縫衣針一枚，兩眼扣兩粒，四眼扣兩粒，碎布一塊，小剪刀一把，線團一個。在勞動課上，老師用投影機出示兩眼扣和四眼扣的圖片和一件上衣的圖示，讓學生懂得釘扣子釘在什么位置合適，又動手做示范怎樣握針，怎樣穿針引線，并教學生：“注意線不能太長，否則容易繞結?！辈⒏嬖V學生左手怎樣按緊扣子，左右手怎樣配合，防止被針刺手指或不小心釘在自己穿的衣服上。老師講完釘扣子的方法，然后讓學生進行釘扣子的比賽，最后引導學生針線和小刀要放好，不要亂丟亂放，以免扎傷自己或別人，并讓學生談談學會釘扣子的好處，進行思想教育。
利用勞動課時或節假日期間組織學生到工廠、商店、社隊、車站和軍烈屬、五保戶家里參加力所能及的公益勞動，既開闊學生視野，又學到勞動本領。我校有綜合實踐基地，在勞動課時可以帶領學生到基地觀察、探究、勞動和體驗，真正做到教學做和一。
我校根據新課程計劃，把“興趣小組”活動列入課程。做到課堂打基礎，課外多實踐。我校設有10多個活動小組。每逢這節課，各輔導教師組織學生學習編織、折疊、繪畫等手工，并動手做發豆芽、種花、種菜、植樹等試驗，開展穿襪子、系鞋帶、扣扣子、戴紅領的比賽。通過這些活動，使兒童善于動腦，勤于動手，培養他們的勞動興趣，調動學生學習的積極性，發展他們的創造才能。
通過勞動課，學生掌握了自我服務勞動，家務勞動，公益勞動和簡單的生產勞動的技能和一些基本的勞動知識，培養了正確的勞動觀點，養成了良好的勞動習慣，以及熱愛勞動人民的思想感情。
勞動教學反思篇二
小學勞動課是一門實踐性很強的綜合性學科?；叵脒@段時期的手工折紙教學實踐活動，使我悟道：沉醉于游戲中的兒童，讓他自己尋找生命支點，讓他自己積極主動的探索過程中認識自己。手工折紙正是采用了快樂的教育方法，以此對孩子進行教育，富有極大的吸引力。同時對促進孩子的智力開發陶冶孩子的心靈情操；培養孩子動手、動腦能力起到了很好的促進作用。
啟發學生自學感知：老師的教是為了不教，勞動課教師的作用在于引導學生由不懂到懂，由不會到會，最后形成技能，教師的教應以學生原有的知識為基礎，以學生會和不會的臨界點為切入點，所以勞動課的自學感知是必不可缺少的。
學生對已學知識的掌握情況，使學生運用舊知識與技能，學習新知識與技能的機會，還使學生對所需學習的新知識技能有整體印象。如在拆麻雀時，學生通過拆，了解折麻雀分了六步：麻雀的尾巴拆開后，發現“折脖頸、翅膀”屬原有知識，折尾巴由學生實踐感知，一起找到方法。
折尾巴是難點，學生雖拆開尾巴，也不能完全掌握方法，于是師利用示意圖出示折法，通過閱讀再嘗試折法，師引導學生，認識理解圖示意義，再全面展開，興趣高漲。
鞏固練習總結。技能的形成不是一次能完成的，學生掌握了折麻雀的方法、要領，放手讓學生練習操作，一鞏固和加深所學的勞動知識，形成技能。要求學生獨立完成。巡視時及時矯正存在的問題。
鞏固練習總結后面加上延伸，如請同學們欣賞幾組折其它的動物的示意圖，會更加激起學生求知的欲望。未來的社會的發展需要高素質的人才，將來的文盲不在是不識字的人，而是不會學習的人、沒有創造力的人。因此在課堂上要開發學生的創造力，挖掘學生的智力潛能才是關鍵。
勞動教學反思篇三
學習過哲學的人都知道，任何事永遠都不可能有絕對的完美，所以客觀的反思總是能夠讓我發現一些有價值的問題。完成了本節課的教學任務后，我習慣性地對自己的整個教學過程進行了自查，下面就這次的自查情況作一簡單的小結。
1、能夠以勞動場景為主線，創設一種勞動的氛圍，用不同的勞動場面引導學生走進不同的音樂場景，教學效果頗好。
2、能夠主動積極的做好前期的準備工作，能多角度的利用教具為教學服務。
3、能夠主動適時的對學生進行評價。
4、通過本課的教學，對學生進行了熱愛勞動的思想教育。
5、教師能夠自信且良好的駕馭課堂，親和力的教學風格對學生很有吸引力。
1、沒有能合理的安排歌曲教學的時間，對于本節課來說無疑是有些缺憾。
2、課堂中沒有能夠很好地激發學生的表現欲望，樹立學生的自信心，使得課堂氛圍沒有達到我預想的效果。
3、給學生創設自由交流的空間欠缺。
學生在欣賞時，教師應做些什么？
葉圣陶先生說；“教材無非是個例子?！逼鋵嵐_課也是一個例子，它告訴我們教師是永遠的學習者，希望我所承擔的這次公開課也能給各位教師以啟發。