麥琪的禮物（模板16篇）

優秀作文的內容豐富多樣，可以從生活、人物、事件等方面入手，自由發揮創意。小編為大家推薦了一些優秀的作文范文，希望能夠幫助大家寫出更加出色的作品。

麥琪的禮物（模板16篇）篇一

圣誕節快到了，德拉在鏡子前凝視著自己的秀發，久久不能忘懷。這將是最后一次觸摸自己的頭發了。

杰姆也在為圣誕節籌備禮物，看著自己心愛的手表只能揮淚告別，心隱作痛。

二人交換禮物時，才發現表鏈、發梳已失去了使用價值。發梳不能在德拉飄逸的長發上滑落，表鏈也不能在杰姆手上感受粗糙皮膚的余溫。

他們就是麥琪，他們用自己生命中最寶貴的東西為對抗方買了禮物，雖無使用價值，但他們純潔的愛情是用智慧來堆砌的，愛情價更高是無庸置疑的。

歐享利“含淚的微笑”的手法令我十分驚奇，總是以一種出人意料這外的結局，讓人淚水流淌而臉又泛著甜美的微笑。

今天，許多人的愛情無不是看在錢的臉面上。很少是知心相愛、情投意合。也許只有當他們體會到“問世間情為何物，只教人生死相許”才會嘆哉！悲哉！

麥琪的禮物（模板16篇）篇二

請看屏幕上節選自課文最后一段的一部分，自由閱讀，再齊讀一遍。?。

讀了兩遍，一定發現了問題。請將發現的問題記錄在題單上。?。

（學生做題單，合作探討）?。

三、分析問題，梳理情節，讀出主題（分析解決問題）?。

同學們現在停在手中的筆，都來說說你們合作分析的情況（學生暢所欲言）?。

好，現在我們一起來以德拉為線出一上聯。?。

德拉買了什么，用什么換來的，最終美好的愿望落空了嗎？?。

（德拉滿頭秀發換表鏈鏈回表去）?。

同學們商量著對下聯如何？（什么人買了什么，用什么換的，最終怎么樣。）?。

（杰姆祖傳金表變發梳梳有發無）?。

假如我們以促使他這樣做的原因去對一橫聯又將如何？?。

（圣潔的愛、真摯的愛、深情的愛）?。

四、創設情境，拓展主題。（拓展主題）?。

出示情境。?。

渡?。

讓我們都實話實說，說說我們自己的看法。?。

愛情是人類永恒的美！只有你是一個明智的人，你才是幸福的。?。

（出示課件）學生齊讀，老師送言。?。

可愛的朋友們，愿你們學著明智，享受人類的美，成為幸福的人。?。

（此課在納溪區第xx屆初中語文優質課競賽中獲第一名，賽課時間為二00三年九月二十五日，地點為納溪區大渡中學階梯教室。同時榮獲第二名的是合面中學許其林老師。在二十六日的數學優質課競賽中王德祥獲第一名，李從江獲第三名。至此，合面中學語數兩科教師經校，片區，區說課，區賽課四輪競爭一路過關斬將，包攬一等獎，大獲全勝，為合面中學的教育教學再譜新的篇章。）。

麥琪的禮物（模板16篇）篇三

（一）明確目標。

1.理清故事情節。

2.掌握小說主題。

（二）整體感知。

（三）：

莫泊桑（法）《我的叔叔于勒》。

契柯夫（俄國）《變色龍》。

歐·亨利（美）。

2.看課文后，復述情節。

3.用一句話概括情節：

一對夫妻在圣誕來臨之際為對方準備了是驚喜的禮物，而禮物卻失卻了作用。

4.小說中德拉給丈夫買禮物的標準是什么？而家中有無條件？

精致珍奇而真有價值的。小說的開頭交代家境，表明沒有條件。

5.小說的結尾夫妻倆所買的禮物是否“精致，珍奇而真有價值的？”（學生自由討論）。

6.歸納小說的主題。

小說寫了平民中間發生的一件小事：夫妻因為沒有錢為對方買圣誕禮物，不得不各自賣掉自己最寶貴的東西，意使彼此愿望卻落空，但卻擁有更為溫馨的愛，表現了貧困之中，無私的愛的美好純潔，也從另一個側面反映平民生活的悲慘。

（四）總結、擴展。

（五）布置作業?。

1.小說中哪些情節突出表現人物無私的愛？用了哪些描寫方法？

文中帶夸張手法介紹杰姆夫婦兩樣特別引以為豪的東西，而各自為了對方又犧牲了自己的物品。

德拉為最后的決定而經過的一段神態動作和語言描寫。

2.思考小說情節設計上有何精巧之處，完成書后練習二。

（六）（略）。

第二課時。

（一）明確目標。

1.體會小說精妙的構思。

2.掌握材料詳略安排。

3.感悟重要語句的言外之意。

（二）整體感知。

在上節課文理清情節，概括主題的基礎上，歐·亨利獨特的小說藝術。

（三）：

1.檢查作業?（書后練習二）。

（1）“一塊八角七分錢”與圣誕節有何關系，德拉為何哭？

（2）德拉的頭發一會兒披散下來，一會又梳起來，干什么？

（3）白金表鏈有沒有給杰姆帶來快樂？

（4）杰姆見到德拉時神情為何異常？

（5）杰姆帶給德拉的禮物是什么？

2.復習上節課有關內容并思考以下問題。

（1）在寫杰姆夫婦賣物品買禮物的情節中為何詳寫德拉？

（2）你認為本文構思上最出乎意料的是哪一處？這樣寫有何好處？

（4）作者為什么說他們是最聰明的？

明確答案：（1）詳寫德拉。夫妻為贈送對方圣誕禮物而賣掉自己的最寶貴的東西的目的、心理，經過基本相同，詳寫其中一位德拉就有代表性，杰姆賣表等過程再詳寫就顯的重點。這樣詳略的當地處理材料，文筆簡潔使中心突出。

（2）小說的結局也可以說是高潮部分，德拉賣頭發，為給杰姆買表鏈，杰姆賣金表是為給德拉買發飾，結果都賣掉了各自最寶貴的東西又都使各自的愿望落空，這種學法叫巧合，這種巧合，增添了小說的戲劇性和悲劇意義，詳化了小說的主題，突出表現了這對貧困夫妻對對方的愛。

（3）這種美看似不夠完整，失去了一部分，又得到了一部分，還是不完整的一部分，但他們卻得了完整的心，完整的愛，這種愛是豪宅永遠體會不到擁有不了的。所以說這種美更動人，更具有震撼人心的魅力。

（4）小說的情節似乎告訴讀者，他們的各自的愿望都實現了，但卻失去了原有的價值，實際上通過這一表象我們可以更加深刻地體會到，他們禮物的價值已遠遠地超過禮物本身的價格，他們通過各自為對方買禮物所表現出的情感已遠遠地超出了精美的禮物本身，所以說他們是最聰明的，他們在愛對方的同時，獲得了更多的對方的愛，所以說他們是最聰明的。

（四）總結、擴展（略）。

（五）作文。

發揮想像，將文中杰姆賣表買禮物的過程詳細細描述出來，寫成200字的短文。

教案示例二。

課時安排：本文安排2課時。

一、范讀課文。要求有感情，符合人物特定的心理，根據情節的發展讀出起伏，確實能感染學生。

二、讓學生就自己印象最深的故事情節、人物言行談一兩點感受。

三、找幾個朗讀水平高的同學生分段朗讀。

四、復述課文。

五、概括文章主要內容。

六、理清文章脈絡。

1.啟發學生找到兩條記敘線索：明線寫德拉，暗線寫杰姆。

2.讓學生根據文章情節，順著兩條線索往下捋，找出明暗線的交替變化和融合。參見“教材分析”部分的“本文線索”。

3.劃分文章的結構層次。參見“教材分析”部分的“本文結構”。

第二課時。

一、歸結文章的主題。要求根據文本的內容，抓住主要情節，避免以偏概全，不要將本文主題偏移到對資本主義社會下層勞動人民的生活狀況的關注，從而展開社會批判。正確的認識：歌頌了樸實而純真、艱難辛酸卻相濡以沫的愛情。教師要引導學生尊重他人的愛，學會去愛他人。在此基礎上，讓學生舉例說明怎樣尊重他人的愛，怎樣向需要幫助的人獻出自己的愛心，擔負起自己的道德倫理責任。有條件的學?？梢哉襾碓?，進行跨學科。

二、與《我的叔叔于勒》進行比較教學，了解人性的多樣性。并從現實生活中分別舉出一些人性中“美”和“丑”的例子，讓學生學會自己分辯，從而明確是非，引導學生展現美好的人性。

三、了解巧合和懸念的寫法。這部分可由教師設疑、學生解疑的方式開展教學。參見“教材分析”部分的“寫作特點”（“巧合無痕”、“引而待發”）。

四、仿照本文的寫法，就你身邊人們的某個閃光鏡頭，編寫出小小說提綱。課下再寫成一篇完整的文章。

教案點評：

前輩大師們說，課本無非是個例子，這是很有見地的。我們可以再往前邁一步：課本僅僅是個引子，是一些觸點的集合，教師要把這個“小文本”通過你和學生的共同、研討演變成“大文本”。說它是引子，是因為我們要據課本引出好多與課本有關的課內知識、一般能力的，也要引出好多與課本有關的課外知識、綜合能力的。說它是一些觸點的集合，是因為文本蘊藏著很多能觸動讀者思考的“元素”（點），這些“元素”涵蓋了諸多角度、諸多層面，而且因人的認識水平、接收能力等的差異而不同。在教學中要貫徹這種“大文本”觀。本文反映了人性中“美”的一面，就可以引導學生由此深入生活，去找尋人性中更多的“美”，也可以與《我的叔叔于勒》所反映的人性中的“丑”進行比較，也可以讓學生舉出一些現實生活所表露出來的人性中“丑”的一面加以討論，在討論中明辨是非，體驗什么是值得稱道的“人性美”。另外，讓學生復述、概括、理清脈絡，這是一條由具體到概括的邏輯訓練線路，經常訓練，有利于學生很快把握文章的思路。

活動內容：將本文改編成一出獨幕劇。

活動指導：研讀課文，把握人物的性格特點，能透過表情再現人物的內心處境和想法；熟練掌握故事情節，特別是要演出文章設置的懸念所在，以此為“關子”，使劇情有起有伏，吸引觀眾；注意背景的布置，氣氛的營造；在不改變主題、人物性格的情況下，允許對文本進行合理的編創。

麥琪的禮物（模板16篇）篇四

《麥琪的禮物》無疑是部感人的作品，文章里彌漫著溫馨的氣息。男女主人公之間的情感為無數男女所向往，整篇文章還被改編成主角是米老鼠的電影。

“麥琪”這個傳說一向流傳著，就像流傳的“圣誕老人”，孩子們期盼的最了解他們心思的傳說“麥琪”，也許是某個大人在哄小孩時說的“謊言”，卻成了最美妙的期盼。當期盼再次轉成謊言，孩子們又怎樣想?想是除了一點驚愕，便是像男女主人公一樣的失落和惋惜。

大人們和孩子們又怎樣不是男女主人公?由一個傳說，大人們和孩子們互贈禮物——孩子們所期盼的物質上的禮物和大人們所懷念的精神上的禮物。但還是有那么一天，當傳說轉成了謊言，孩子們便不再期盼，大人們也不再懷念，禮物就沒有了用處。孩子們但是是想享受童年，大人們但是是想懷念童年。這也許能夠命名為“我們身邊的《麥琪的禮物》”。

“麥琪”，只但是是一個傳說，人們創造的溫馨，一種帶刺的美妙情感，帶棱角的愛心。也許在時間的長河里，“麥琪的禮物”像粼粼的波光，溫柔地閃耀。

麥琪的禮物（模板16篇）篇五

1．學會尊重他人的愛，學會去愛他人，麥琪的禮物。2．理解小說情節結構。

3．理解小說塑造的人物形象。4．理解小說的主題。

重點難點。

1．重點：

（l）理解小說情節結構，懸念和巧合的藝術效果。

（2）理解小說塑造的人物形象。

2．難點：理解小說的主題。

教學時間：二課時。

教學過程。

第一課時。

一、預習。

1．查字典，讀準下列加點字的讀音。

吝嗇linse啜泣chuo抽噎ye。

甬道yong嫉妒jidu褐色he。

饋贈kui鵪鶉anchun忐忑不安tante。

晦澀huise玳瑁daimao相形見絀chu。

2．查工具書，解釋下列詞語。

吝嗇：過分愛惜自己的財物，當用不用。

啜泣：抽噎；抽抽搭搭地哭。

抽噎：抽搭。

甬道：走廊；過道。

嫉妒：忌妒。

饋贈：贈送（禮品）。

貧民窟：指城市中貧苦人聚居的地方。

神經質：指人的神經過敏、膽小怯懦、情感容易沖動的性質。

晦澀：（詩文、樂曲等的含意）隱晦不易懂。

忐忑不安：心神不定。

相形見絀：跟另一個或事物比較起來顯得遠遠不如。細，不足。

3．閱讀課文，給課文分段歸納段意，理清文章結構。

二、導入。

1．作者簡介。

本文選自（世界文學精品大系），作者歐·亨利（1862=1910）原名威廉·雪德尼·波特。美國著名的短篇小說家。生于醫生家庭。做過會計、出納員、辦事員等，比較熟悉小市民的生活，故寫成三百多榆短篇小說，多以此類人物為主人公，高中一年級語文教案《麥琪的禮物》。其中《麥琪的禮物》、《警察和贊美詩》、《最后一片藤葉》等，均能帶著含淚的微笑，以寓含辛酸的幽默，描繪小人物的悲慘命運，暴露美國資本主義社會的某些真實現象。其作品構思巧妙，尤以出人意料的結局著稱。另有長篇小說《白菜與皇帝》，以一個虛擬的拉丁美洲國家為背景，暴露了美國壟斷資本對外掠奪的黑幕。

2．解題。

麥琪（magi)，指《圣經》所載耶酥降生時從東方來耶路撒冷給他送禮物的三個賢人：“光明之王”梅爾基奧爾贈送黃金表示尊貴，“潔白者”加斯帕贈送乳香象征神圣，巴爾撒澤贈送沒藥預示著基督后來遭受迫害而死。麥琪首開圣誕饋贈禮物的風俗。

三、正課。

1．速讀課文，按故事情節給課文分段并歸納段意。

第一部分（從開頭到“來到街上”）故事的開端。因貧困，德拉決定用自己美麗的頭發賣錢給她的杰姆買一件精致、珍貴而真正有價值的圣誕禮物。

第二部分（從“她走到一塊招牌前停住了”到“讓他認為我還是美麗的?！保┕适碌陌l展。德拉賣掉頭發，為杰姆買了一條白金表鏈。

第三部分（從“門開了”到“現在請你煎肉排吧）故事的高潮。德拉沒了秀發，但杰姆送給她全套的發梳；杰姆賣掉了金表，而德拉卻送他白金表鏈。

第四部分（最后一段）。

故事的結局。作者評價：在所有饋贈禮物的人當中，他們兩個是最聰明的。在一切接受禮物的人當中，像他們這樣的人也是最聰明的。他們就是麥琪。

討論并歸納：小說一開頭就寫到德拉數錢，數錢的目的是給她的杰姆買一件精美、珍貴而真正有價值的圣誕禮物。但哪來的錢呢？要買什么樣的禮物才算精致、珍貴而真正有價值呢？杰姆收到禮物會怎樣呢？這些都吊起了讀者的胃口，造成懸念，使讀者想盡快地向下讀。這懸念起了引人入勝的效果。

討論并歸納：真實可信。

（l）從時間上看，第二天就是圣誕節了，但德拉手中只有省吃儉用。掂斤拔兩的交易積累了幾個月剩下的一塊八角七分錢。除了賣發，她沒法弄到錢。

（2）從主人公的經濟條件看，每周20元的薪水，除去每周八元的房租，

麥琪的禮物（模板16篇）篇六

《麥琪的禮物》這篇享譽世界的小說的作者是美國杰出的短篇小說家歐?亨利。本篇小說構思獨特，情節曲折、語言詼諧，并且標致性的“歐?亨利式的結尾”更是出人意料，給人無限的思考空間。

本文講述的是一個圣誕節的前夜，有一對夫婦德拉和杰姆，他們沒有多少錢，更別提買圣誕禮物了。為了買禮物，德拉賣掉了她最心愛的秀發，為丈夫換來了一條漂亮的白金手鏈。而丈夫杰姆為了讓妻子漂亮的頭發有美麗的玳瑁發梳，忍痛割愛賣掉了自己祖傳的金表。到了晚上他們互相贈送圣誕禮物的'時候，德拉發現杰姆失去了祖傳的金表，而杰姆也發現妻子賣掉了漂亮的長發，這使得雙方的禮物都失去了意義，但他們并未感到遺憾，因為他們彼此看到了對方是愛著自己的。雖然他們都失去了自己最心愛的、最寶貴的東西，但他們的感情卻更加的深、更加的濃。我為他們的悲慘遭遇而嘆息，但又發自內心地為他們真摯純真的愛情而贊嘆。于是最后，德拉成了美的化身。

在二十世紀初的美國，德拉和杰姆都只是生活在社會底層的小人物，但他們卻擁有著對生活的熱愛和對對方的深愛，在這溫暖的感情面前，貧窮可以變得微不足道，即使有一天，玳瑁梳子布滿灰塵，白金表鏈褪去了顏色，但真愛永不褪色，因為真愛永恒！

有人說：有真愛的地方是家，有真愛的家是社會。是啊！身處在如今這樣有真愛的家和社會中，我們怎能不關心別人，為這世界獻出一份愛！

麥琪的禮物（模板16篇）篇七

小說家歐——亨利寫的《麥琪的禮物》主要講圣誕節要到，雙方都要送給對方讓對方高興的禮物，丈夫給妻子的美發配上一套梳子，賣了自己的金表，妻子為了給丈夫的金表配上金鏈，賣了自己的美發，當互贈禮物時，才發現這已是對方所不需要的了。不過他們都已收到了對方的愛。

在小說中，女主人公在圣誕前些日子多次抽噎，她并不是因為生活的拮據，而是因為沒錢去買象樣的禮物送給對方。

一元五角七分。她的錢全在這了，相比之下，與那條白金表鏈，只是一個零頭兒，為此她哭了，又把自己那能與希巴女皇的珠寶相媲美的頭發剪了，賣了。同時她的丈夫吉姆給她買一套發梳，把那只能使所羅門嫉妒的吹胡瞪眼的祖傳金表賣了。有人在羨慕多么幸福，多么深情啊!有人在感慨：哎!多么可惜!

薩爾丹曾說過：“什么是愛?愛就是無限的寬容，些許之事亦能帶來喜悅。愛就是無意識善意，自我徹底忘卻?！辈诲e，妻子德拉忘了以后自己沒有頭發會是什么樣子，丈夫吉姆也望了以后還要用到表。德拉之記得吉姆的金表需要配一個金表鏈，吉姆也只記得德拉滿頭秀發需要一套好的發梳來梳理。

他們之間，雖然送的禮物他們自己已經不需要了，但是他們之間真摯的愛，是值得發揚的。因為他們都做到了徹底的忘記自我。他們之間的愛之所真摯。是因為他們懂得愛的真諦。

世界需要愛，需要奉獻。愛是美麗的，每一個人心中都因該充滿了愛，對他人，對生活的愛，這種是來自人與人之間的真摯的愛。

只要人人獻出一點愛，世界將變成美好人間。

麥琪的禮物（模板16篇）篇八

黎明，透出一絲新生的光，圣誕節快要到了。德拉拖著長長的背影，嘆了一口無奈的氣，用那飄逸的長發，換來了這條送給吉姆的白金表鏈——另一個身影也握著珍貴的金表在商場盲目的搜索著，取走了那套精致的發梳。

德拉和吉姆，紛紛拿出自己的禮物，對方都感到十分驚喜，要知道這樣一個經濟并不富足的家庭，拿出一件像樣的禮物是如此艱難啊！雖然在這套小小的公寓有些陳舊、狹小，但他們的愛從未停斷，用最真摯的情感，支撐起這個家的幸福與快樂，用樂觀的心挑戰愛的考驗。

一個失落的眼神，一個欣喜的表情。點點滴滴的幸福洋溢在那小小的公寓里。朋友們，你們的生命中一定有感人的愛吧，重要的是發現愛、珍惜愛、給予愛，這感覺消縱即逝，那么敏感、脆弱、細膩，不管是母愛、父愛還是友愛都那么值得珍惜、回味。就如那一條不值一提的白金表鏈卻值得主人公犧牲所愛，義無反顧，而他們有些木訥，不善言語，卻彼此給予、照顧，用真摯的感情表達內心的愛，就算發絲已經布滿小卷，口袋里也只有一條禿禿的鏈子，但他們卻是如此地充實、甜蜜啊！

愛，就是互相給予，互相幸福，互相珍惜。

像烏鴉這樣小小的生靈都會報答母愛，反哺食物，人又何嘗不是呢？那平淡的情感，卻用無言的行動傳達著，一片“唧唧喳喳”的叫聲聽起來有些刺耳甚至有些討厭，但包含著身后的情誼。

用逆光再去剪輯那兩個有些憔悴的背影，會發現他們懷揣的心思多么的觸動人心！愛是無私、偉大，而恰恰他們藏在那么平凡的角落里，那么青澀、不易被察覺。打開禮物，看見的是六色的彩虹，還有一抹淡淡的藍色藏在心底。

也許，事隔多年他們彼此珍藏在心間的禮物會無比溫暖吧！互相給予的愛是貧乏的生活中最有力量的支撐。

麥琪的禮物（模板16篇）篇九

兩元三角四。全都在這兒，其中兩角還是一份分的銅板。吉姆總是要為德拉——這個風風雨雨都陪伴著他的女人做些什么。畢竟明天……就是圣誕節了。

吉姆眼神呆滯地望著窗外的大雪，那雪花好像一片一片飄到了他的心上，而他的余光卻又掃到了祖父一輩輩傳下來金表上。那是他最引以為自豪，也是他十分珍貴的東西。他猶豫著，不知該怎樣取舍，畢竟德拉的圣誕禮物和珍貴的金表都是那樣的重要。

趁著為男主人正在猶豫不決的時候，讓我們來看看這個價吧。一套帶家具的公寓房子。盡管難以形容，可它真的夠得上乞丐夫妻這個詞兒。盡管他們當年是那樣春風得意，每星期的收入也不知夠租上多少套公寓房子。

吉姆做好決策后在壁鏡前照了照，癡癡地瞅著早已不是那時西裝革履的自己，不禁苦笑了一聲。他花了好幾個月的時間，用了最大的努力一分分積攢了下來，才得到了一個輸了多少遍都不會改變的兩元三角四。

在吉姆看來，他一天最美好的時間除了和的德拉在一起之外就屬看那塊金表上的時間吧。那塊金表十分引人注目，很多人都渴望能得到它，現在，他們的愿望就要實現了。

“大衛——專營各式金表”幾個大大的黑色字體吉姆一抬頭就能看見，吉姆比吃了檸檬還要感到心酸。他在門前躊躇著，不是倒吸著涼氣。這么寒冷的天氣，他還是出了汗，也許是因為他為自己的決定而感到害怕吧，但他還是邁出了這一步，畢竟他是多么想為德拉做些什么。

“你要買我的金表嗎？”吉姆問。

“我買金表?！鄙聿姆蚀蟮睦习逭f，一邊內行的在明亮的燈下端詳著這塊金表。

“二十美元?！崩习逭f。

“快給我錢。”吉姆說道，急促的時間使他忘記加價，如此珍貴的金表遠遠不止二十美元呀！

他搜尋各家店鋪，為德拉買禮物。終于，他在一家賣發梳的店前停下了。這家店買的發梳十分精致，德拉每次走到櫥窗前腳下就像粘了膠水一樣走不動了。這看似平常的價格對德拉來說卻是個大數目。這次吉姆下定決心，一定要買了這個發梳禮盒。

他攥著找好的錢，緊緊抱著包裝好的發梳禮盒。一開始，他回家的腳步沉重而穩當。一步、兩步……但是直至最后，他跑起來了，攥著的錢早已被手心出的汗浸濕，而懷里抱著的發梳禮盒卻越抱越緊。

他不敢面對祖父，更不敢面對德拉。他實在不敢想象，當德拉看到他光禿禿的口袋里沒有懷表時的表情，也許他會吃驚吧，也許她會吃驚吧……就在這時，高跟鞋的聲音打破了此時的寂靜，德拉回來了。

麥琪的禮物（模板16篇）篇十

《麥琪的禮物》是美國短篇小說大師歐·亨利作品的選集。人們常把鋒回路轉，出人意料，大反常駐機構理的結尾稱為“歐亨利式的結尾”，相信歐亨利的小說正是因為其獨具風格與魅力的結尾而享譽世界。

讀了歐亨利的名作《麥琪的禮物》，我才深深地感受到了歐亨利小說的吸引力。這篇《麥琪的禮物》寫一對貧苦夫妻，丈夫有一只金表卻沒有相稱的表鏈；妻子有一頭美麗的長發，卻沒有相配的發梳，而妻子賣掉長發給丈夫買了金表鏈。兩人同時為對方研究各自干出了動力心魄的“壯舉”，使得雙方的愿望都落了空。作品以意料之外而又在情理之中的結局收尾，凸顯了夫妻之間感情的誠篤、深摯，讀來催人淚下。書中，社會上那些巧取豪奪，坑蒙拐騙，利欲熏心，爾虞我詐的“上流人物”，“得意之徒”們的丑惡行徑，被揭露無遺。經過他們的種種表現，形象逼真，不拘一格地向讀者展現了“禮貌社會”的黑暗與滑稽本質，弱肉強食與天良喪盡的現實，并喻示在金錢萬能，唯利是圖的生存環境中，人性的異化和畸變。這種結尾往往會造成心靈的震憾，給人更直接地心靈暗示，愛是相通的，但又是不可理喻的，只要互相諒解，互相支持，互相幫忙，人世間將開滿絢爛的愛之花！

然而在眾多對丑惡人性的描述之中，也不乏許多使人肅然起敬的“小人物”，讓人對荒誕，滑稽的故事漠然一笑之后，感慨萬千。留給我印象最深的是《麥琪的禮物》這篇文章，它讓我真正領略到了人性的魅力。這種結尾往往會造成心靈的震憾，給人更直接地心靈暗示，愛是相通的，但又是不可理喻的，只要互相諒解，互相支持，互相幫忙，人世間將開滿絢爛的愛之花！

有些人認為錢是萬能的，有了錢就擁有了一切，但我一向堅信真摯的感情是無價的。即使你有千百萬，那也換不來真正的感情?；蛟S金錢讓你獲得一些感情，但那些都是虛偽的。當你不再擁有萬貫金錢時，虛偽的感情便會破裂，最終留給你的是萬分痛苦。圣誕節是西方國家最重要的節日之一。每年的12月25日，人們都會在歡樂的氣氛中互贈禮物以表祝福。那些各種各樣的禮物把寒冷的平安夜變成溫暖的天堂?？墒?，怎樣的禮物才是最珍貴的呢美國短篇小說家歐·亨利為我們描述了一個普通卻內意深刻的故事——《麥琪的禮物》。

《麥琪的禮物》就是因為金錢而引發的一系列故事。一對夫妻因為想給對方買一件圣誕禮物而舍棄了自我的心愛之物?？上ё罱K彼此的禮物卻都失去了使用價值，但他們都得到了人世間最寶貴的禮物———彼此的真情。我認為他們是幸福的，雖然他們很窮，生活拮據，但在他們心中，金錢并不重要，重要的是對方的真情，只要擁有它，他們感到比有錢的富翁幸福百倍。

換一個角度來看，假如小說中女主人公德拉家財萬貫，即使她買了昂貴禮物也看不出真情所在，杰姆也就不會感到那么幸福了。德拉美麗的頭發，杰姆珍貴的金表，兩樣各自引以為自豪的東西都失去了。他們本來想讓對方更加美麗，卻使禮物失去了使用價值，然而他們更加感到幸福。正像作者所說：“在所有饋贈禮物的人當中，他們兩個是最聰明的?！拔蚁?，在一切理解禮物的人當中，他們也是最幸福的。許多人都會羨慕這對夫妻。

兩個人是最聰明的。在一切饋贈又接收禮品的人當中，像他們兩個這樣的人也是最聰明的。無論在任何地方，他們都是最聰明的人。他們用自我美麗的心靈贈給對方的是一件無價之寶。而這件無價之寶，確實世間任何自認聰明或富有的人永遠不會，也不能給予的禮物。

麥琪的禮物（模板16篇）篇十一

1、通過分析人物形象，體會德拉和吉姆之間凄美的愛情。

2、學習運用語言、動作、心理活動描寫來刻畫人物。

（一）導入：12月25號，是我們大家都非常喜歡的一天，因為這一天是圣誕節，很多人都能收到精美的禮物。

（二）整體感知：

1、同學們課前已經預習了這篇文章，我們再跟著畫面來回憶故事內容，看完后我想請同學用自己的話來簡單說說這個故事的內容。(課件2)

圣誕前夜，一對貧窮的夫妻為了給心愛的人買份禮物，各自犧牲了自己最寶貴的東西：妻子德拉賣掉了自己的秀發為丈夫吉姆買來了精美的表鏈，而丈夫吉姆賣掉了華麗珍貴的懷表為妻子買來了漂亮的發梳。但最后兩個禮物都沒有派上用場。

2、同學們，當你們了解了這個故事后，有什么感受呢?(學生交流)

（三）品味語言，體會人物形象：

1、他們之間真摯的愛情深深地打動了我們，那么文中花了眾多的筆墨描寫了德拉對吉姆的愛。請在文中圈畫出體現的語句。

(1)、學生圈畫、小組交流

(2)、全班交流，互相補充，引導分析。

2、德拉忍痛賣掉了自己的秀發，搜遍了全城，為丈夫買了一條精美的表鏈，從中我們能夠深切地感受到她對丈夫的無私的愛。那么吉姆呢?文中描寫他的行為尤其是買禮物的行為的語句并不多，請同學們閱讀文中關于吉姆的描寫，仔細體會，你能感受到他對妻子德拉的濃郁的愛嗎?(學生圈畫、交流)

（四）探究文章結尾，理解文題：

(學生討論、回答)

德拉和吉姆這一對恩愛夫妻雖然生活困窘無奈，雖然失去了引以為豪的祖傳金表，滿頭秀發，但他們卻擁有了純粹的金錢與物質不能帶來的無比溫馨與幸福，獲得了真摯、圣潔的愛，這禮物溢滿了他們的善良與崇高、無私與奉獻，怎能不稱之為“聰明的禮物”呢!

（五）深化理解文章主題：

然而，當我們沉浸在這份浪漫、真摯的愛中時，再來看這個故事，心中還會產生怎樣的感受呢?(或者承前：剛才也有同學說讀了這個故事后，感到有一點辛酸、遺憾，哪些同學有同感，來談一談好嗎?學生交流。)

是啊，他們付出的代價太大了，結果也讓我們有些遺憾。如果德拉的秀發仍然存在，她用了這美妙的發梳該是多么的漂亮!如果吉姆的懷表還在，配上那精致的表鏈該是多么的稱心!想到這里，我們又怎能不為他們困窘的生活、悲慘的命運而感到悲涼和苦澀呢!

（六）拓展延伸：(課件4)

在殘酷的現實與圣潔的愛之間，歐?亨利在苦苦思索，同時也讓我們這些讀者不由得陷入深思。下面我們就來了解一下歐?亨利其人及其小說的主要特點。

（七）作業：(課件5)

(1)、文中對吉姆如何賣了懷表買發梳的過程并沒有細致描寫，請仿照文章對德拉賣秀發買表鏈的經過的描寫展開想象，進行生動細致的描寫，300字左右。

(2)、請用一句話來表達自己對愛的理解。格式如下：“愛是冬日的暖陽，它使人感到無限的溫暖”。

麥琪的禮物（模板16篇）篇十二

前輩語文大師們說，課本無非是個例子，這是很有見地的。我們可以再往前邁一步：課本僅僅是個引子，是一些觸點的集合，教師要把這個“小文本”通過你和學生的共同學習、研討演變成“大文本”。說它是引子，是因為我們要據課本引出好多與課本有關的課內知識、一般能力的學習，也要引出好多與課本有關的課外知識、綜合能力的學習。說它是一些觸點的集合，是因為文本蘊藏著很多能觸動讀者思考的“元素”（點），這些“元素”涵蓋了諸多角度、諸多層面，而且因人的認識水平、接收能力等的差異而不同。語文教學中要貫徹這種“大文本”觀。本文反映了人性中“美”的一面，就可以引導學生由此深入生活，去找尋人性中更多的“美”，也可以與《我的叔叔于勒》所反映的人性中的“丑”進行比較，也可以讓學生舉出一些現實生活所表露出來的人性中“丑”的一面加以討論，在討論中明辨是非，體驗什么是值得稱道的“人性美”。另外，讓學生復述、概括、理清脈絡，這是一條由具體到概括的邏輯訓練線路，經常訓練，有利于學生很快把握文章的思路。

本文安排2課時。

第一課時

一、范讀課文。要求有感情，符合人物特定的心理，根據情節的發展讀出起伏，確實能感染學生。

二、讓學生就自己印象最深的故事情節、人物言行談一兩點感受。

三、找幾個朗讀水平高的同學生分段朗讀。

四、復述課文。

五、概括文章主要內容。

六、理清文章脈絡。

1.啟發學生找到兩條記敘線索：明線寫德拉，暗線寫杰姆。

2.讓學生根據文章情節，順著兩條線索往下捋，找出明暗線的交替變化和融合。參見“教材分析”部分的“本文線索”。

3.劃分文章的結構層次。參見“教材分析”部分的“本文結構”。

麥琪的禮物（模板16篇）篇十三

昨晚讀了著名短篇小說巨匠歐.亨利的短篇小說《麥琪的禮物》，看著看著，眼淚已經不知不覺間盈滿眼眶。故事講得是圣誕節快到了，一對清貧的小夫妻想互贈圣誕禮物，結果陰差陽錯，兩人珍貴的禮物都成了對方無用的東西。然而，他們又得到了比任何有用之物都寶貴的東西，那就是至真至純的愛。

我只是一名普普通通的教師，我也曾渴望能夠擁有一份如此深厚真摯的情感，雖然家徒四壁卻相親相愛，用自己唯一珍貴的東西為愛人換回一件稱心的禮物，一份愛。當我與愛人經過相識相知相戀后攜手步入婚姻的殿堂，便告別了曾經對生活的種種幻想和奢求，無怨無悔的走進了清貧。我們沒有豪華的住房、沒有名牌服飾、沒有三餐美味，但我一點也不介意。豪華的住房也許會消磨一個人的睿智，名牌服飾也許會讓你在虛榮浮華中迷失了自己，三餐的美味也許會讓你在酒足飯飽后酣然入夢，無所事事。在凡塵俗世中保持一份淡雅和清新，置身溫馨的愛的氛圍，安享和品味清貧，竟讓我有一份恬適的滿足。

也許有人會說我吃不到葡萄說葡萄酸，當然，我絕對不是鄙視富貴而炫耀貧窮，我們生活在商品經濟的時代，生活離不開錢。但我相信，清貧的生活自有它的獨特和精彩之處，只要我們心中有愛。

麥琪的禮物（模板16篇）篇十四

麥琪，是圣子耶穌誕生時前來送禮的三位智慧的賢人。他們首創了圣誕節饋贈禮物的風俗。在西方人看來，圣誕禮物是最可珍貴的，因而也希望自己獲得的禮物是最有價值的“麥琪的禮物”。

美國著名作家歐·亨利在《麥琪的禮物》這篇小說中，用他筆調幽默又帶有淡淡哀傷的藝術語言講述了一個“沒有曲折、不足為奇的故事”。以圣誕前夜饋贈禮物如此平常的題材創構的小說，在西方文壇并非罕見，其中也不乏精心之作，而歐·亨利的《麥琪的禮物》獨自絕響，成為這類題材的杰作，確實是令人深思的。

首先，從內容上看。全篇以饋贈圣誕禮物為中心線，寫了美國一對貧窮而恩愛的夫婦。這個家庭的主婦為了節省每個銅子兒，不得不“每次一個、兩個向雜貨鋪、菜販和肉店老板那兒死乞白賴地硬扣下來”。盡管如此，到圣誕前夕全家只剩下一塊八毛七分錢。作家不用多費筆墨去寫這個家庭的拮據困窘，只是簡單地用“一塊八毛七分錢”引出全篇。唯其如是，深愛丈夫的主婦德拉把這錢數了三遍，并因為無法為丈夫購得一件稱心的“麥琪的禮物”而傷心地哭泣。歐·亨利最擅長用貌似平淡的話語作素描，去營構一種氣氛，讓讀者沉湎其中，領味和思考人物的命運?！耙粔K八毛七分錢”為這個“沒有曲折、不足為奇的故事”營構的憂郁凄涼的氣氛始終貫穿全文，即使寫到夫婦看到禮物時的瞬時驚喜和歡樂時也明顯地帶有這種氣氛袒露的傷痛。“人生是由啜泣、抽噎和微笑組成的，而抽噎占了其中絕大部分”。這句話似乎折射出歐·亨利對當時美國現實的深沉思考。作家寫出了一對貧窮夫婦的痛苦，也在對人物思想性格和故事情節的描寫中，把讀者的趣味引向高尚的境界，給人以啟迪，讓人從中獲得美的陶冶。這是《麥琪的禮物》這篇小說真正價值之所在。

德拉為了給丈夫心愛的金表配上一副精巧的表鏈，忍痛賣掉自己一頭美麗的頭發。那“美麗的頭發披散在身上，像一股褐色的小瀑布，奔瀉閃亮”，丈夫吉姆非常喜愛妻子這頭美麗的褐發。他深知愛妻為了裝扮頭發對百老匯路上一家商店櫥窗里陳列的玳瑁發梳渴望已久。為了在圣誕前夕給愛妻贈送玳瑁發梳作為有價值的“麥琪的禮物”，吉姆也忍痛賣掉了三代祖傳的金表。德拉的美發和吉姆的金表，是這個貧窮家庭中唯一引為自豪的珍貴財產。為了對愛人表示深摯的愛，他們在圣誕之夜失去了這兩件最珍貴的財產，換來了已無金表與之匹配的表鏈和已無美發借之裝扮的發梳。瞬間的歡樂付出了昂貴的代價，而隨之而來的無疑是深深的痛苦。歐·亨利經過對現實生活的深沉思考之后，精心篩選了這個故事的主要情節，使這類易入俗套的題材煥發出奇異動人的光彩。

金表和美發，對這個每星期只收入20塊錢的家庭來說是一筆不可復得的巨大財富。這個遺憾帶來的苦澀感，使每個善良的讀者心扉顫栗。這個凝聚著社會現實生活無法解決的真實矛盾（愛情和財富）因作家深沉的文筆而倍增真實，更能引起讀者的憐憫和同情，并將他們引入更深刻的思考中去。歐·亨利的短篇小說一向不以奇詭情節取勝，揭示復雜的社會生活往往不過攝取其中一個鏡頭，但那種刻意追求的以情動人的獨特藝術效果，卻能透過“沒有曲折、不足為奇的故事”沖擊讀者的心扉。德拉和吉姆為了一時的感情沖動，“極不聰明地為了對方犧牲了他們一家最寶貴的東西”，作家把他們稱作“兩個住在一間公寓里的笨孩子”。在那個唯金錢萬能的社會中，他們的禮物不能算作是智慧的“麥琪的禮物”。但是，他們失去了財富，卻加深了人世間最可寶貴的真摯的愛情。在愛情與財富的矛盾中他們為了前者犧牲了后者。所以，作家在小說末尾留下了一段意味深長的話：“讓我們對目前一般聰明人說最后一句話，在所有饋贈禮物的人當中，他們兩個是最聰明的……他們就是麥琪?！?/p>

小說揭示社會現實不靠說教，而是用人物感情起伏的發展變化引為脈絡，啟發讀者去觸摸、感受人物帶有悲劇色彩的思想性格。在那個金錢可以買賣愛情，心理和感情出現畸變的社會中，德拉夫婦之間真摯深厚的愛充滿了作家的理想主義的色彩。歐·亨利不寫這個社會中金錢作賤愛情的罪惡，偏去寫這個晦暗鏡頭中的詩情畫意，去贊揚德拉夫婦的聰慧，這絕非常人手筆。所以，作品給人的不是消沉和晦暗，而是對美的追求和眷戀，從而把讀者引向高尚的境界。

一般說來，短篇小說因其篇幅短小，要求作家以“少少許”勝“多多許”，就必須筆墨凝練，刻畫人物風姿只能抓住一兩個側面去作速寫勾勒。其難度在某種程度上未必比中、長篇小。歐·亨利的短篇常以他獨具風格的感傷筆調和詼諧輕快的筆鋒，去刻畫人物和鋪展情節，使筆下的形象富有立體感，并給人以不盡的余韻?！尔滅鞯亩Y物》正是這個藝術特色的代表作。裁剪精到的構思，對話般親切的語言，微帶憂郁的情調，使這個短篇在縷縷情感的光束中顯露出豐厚的內涵，激發讀者對愛情、金錢的價值的思考。作家細致地寫德拉無錢為丈夫買禮物的焦灼心情，寫德拉的美發，甚至寫德拉上街賣發和買表鏈的全過程，卻惜墨如金地避開了吉姆賣金表買發梳的經過。作家可以細致地描寫吉姆回家后德拉擔心失去美發會傷害吉姆的愛所作的一連串解釋，卻在吉姆講完賣金表事之后戛然然止住全文。時而細致入微，時而寥寥數筆，讀者仍能從那些不著文字之處領悟作家的弦外之音。這種寄實于虛，并兼用暗示和略寫的手法，是《麥琪的禮物》所獨具的。

麥琪的禮物（模板16篇）篇十五

《麥琪的禮物》，是歐·亨利的短篇代表作，小說的主要內容是德拉和杰姆這對小夫妻在圣誕節前想互贈禮物，結果卻陰錯陽差，兩人珍貴的禮物卻變成了無用之物。小說主題為揭示人性的光明面，歌頌了純潔的愛情，寫得生動感人。這篇小說，作者巧妙地運用懸念和巧合，使情節波瀾起伏，引人入勝。

這是學生第一次正式接觸小說，有著極濃的興趣。所以備課時將重點放在對情節的研究上和體會主人公純潔善良、關愛他人的情感上。

１、學習利用感受、分析、對比、推論等手段去鑒賞小說，培養學生想象和再創造能力。

２、學習主人公純潔善良、關愛他人的優良品德。

３、領會小說構思之巧妙。

１、小說精巧的結構，出乎意料的結局。

２、理解作者對小人物身上人性美的歌頌。

３、如何利用感受、分析、對比、推論等手段去鑒賞小說，培養學生想象和再創造能力。

總體構想

摒棄按照小說情節“開端、發展……結局”而教的公式，采取“總體一局部一總體”的方法：先通覽全篇，了解概貌(包括內容與形式)，理清思路，再深入局部(細部)，仔細揣摩。最后又回到全文，綜合理解與消化篇中精華。

這是一篇篇幅較長的小說，要求學生應充分預習課文，除了常規做到的借助工具書解決生難字詞外，須準備用四五百字復述全文大意，注意交代清楚時、地、人、事、事件的因果。

１、復述法。

２、討論法。

3、創作法。

課前準備：小說片段《啞夫妻》

教學時數：1課時

[教學步驟]

（學生回答）

剛才我們說的是父母與子女之間的愛，今天我們來學一篇美國短篇小說家歐·亨利的小說，講述主人公德拉、杰姆在圣誕節互贈禮物的故事，表達他們之間最真摯純潔的愛情。這就是《麥琪的禮物》。

1、讀完《麥琪的禮物》，你有何感受？用一兩個詞語來表達。

（學生交流：或幸福、或辛酸……）

教師與同學交流：我讀了這篇小說，既為這對夫妻間的感情感到幸福、快樂，又為他們寒酸的生活感到辛酸。而歐·亨利的作品大多能使讀者有這樣的感受，有人將此種風格歸納為“含笑的淚”。

2、a．指定一學生口述小說大意

b．要求全班仔細聽，將其講的較粗、錯誤的地方指出，準備補充修正。

c．教師板書故事情節（一半），學生補充。（見板書）

d．請學生用一句話概括全文大意。（50字左右）

e．這樣一個故事，為了表現主人公之間的什么？（板書“愛”）

1、就這樣一個簡簡單單的故事，歐·亨利將它講得是引人入勝，靠什么呢？——靠構思的巧妙。

本文的巧妙的構思表現在哪？

（小組討論，交流；教師總結：懸念的運用、結局的出人意料。）

首先，懸念叢生。

德拉一定得給杰姆買圣誕禮物，否則她過不了這個節。可是，貧窮的她怎樣才能弄到錢?(懸念初起)后來德拉賣掉了夫妻倆引以自豪的兩樣東西中的一樣——頭發，用賣發得來的錢，為杰姆買了一條表鏈，并在家中期待著杰姆的到來。讀到這里，我們一定會以為杰姆回家后看到表鏈該有多高興了。可是杰姆一進門就盯著德拉，露出一種“摸不透的表情”，這是為什么?(懸念再生)當杰姆聽到德拉說是剪了發而買了一件“美麗的禮物”后，杰姆恍如夢中，多次向妻子發問：“你把頭發剪掉了?”“你說你的頭發沒有了?”讀到這里，讀者心中疑惑：德拉的容貌改變了，難道杰姆就不愛她了嗎?(懸念接踵而來)繼續讀下去才知道，原來是杰姆給德拉買了用來裝飾那一頭長發的成套發梳，可如今，德拉的長發卻沒有了，難怪他追問不休。杰姆哪里來的錢呢?(懸念又起)直到最后，讀者方才明白：原來杰姆是賣了另一件引以自豪的東西——心愛的懷表，才給妻子買回了成套的發梳。

其次，結局出人意料，卻又在情理之中。

2、懸念突起，結局出人意料，這體現在很多作家的作品中。下面我請我們同學也來當作家，為一篇小小說增加結尾。

（出示小說《啞夫妻》）

啞夫妻

孫宴明

他是個啞巴，雖然能聽懂別人的話，卻說不出自己的感受。她是他的鄰居，一個和外婆相依為命的女孩。她一直喊他哥哥他真像個哥哥，帶她上學，伴她玩耍，含笑聽她嘰嘰喳喳講話。他只能用手勢和她交談，可她能讀懂他的每一個眼神。從哥哥注視她的目光里，她知道他有多么喜歡自己。

后來，她考上了大學，他便開始拼命地掙錢，然后源源不斷地寄給她。她從沒拒絕。終于，她畢業了，參加了工作。然后，她堅定地對他說：“哥哥，我要嫁給你!”

他像只受驚的兔子逃掉了，再也不肯見她，無論她怎樣哀求。她這樣說：“你以為我同情你嗎?想報答你嗎?不是，從12歲我就愛上你了。”可是，她得不到他的回答。

有一天，她突然住進了醫院。他嚇壞了，跑去看她。醫生說，她喉嚨里長了一個瘤，雖然切除了，卻破壞了聲帶，可能再也講不了話了。病床上，她淚眼婆娑地注視著他。

于是，他們結婚了。很多年以后，沒有人聽他們講過一句話。他們用手、用筆、用眼神交談，分享喜悅和悲傷。他們成了相戀男女羨慕的對象。人們說，那是一對多么幸福的啞夫妻啊!

愛情阻擋不了死神的降臨，他撇下她一個人先走了。

學生討論，口頭交流。

教師點評，也可朗讀原文結局。

人們怕她經受不住失去愛侶的打擊來安慰她。這時，她收回注視他遺像的呆癡目光，突然開口講話：“愛人已去，謊言也該揭穿了?！?/p>

3、分析人物形象。

剛才我們分析了小說的情節，下面我們一塊兒來看看小說的人物。

提問：你認為德拉、杰姆是怎樣的人？你有何依據？

（學生回答）

教師總結：我們可以很容易看出這兩位主人公善良、純潔。小說人物的性格是比較簡單的，但作者描寫人物的方法卻用了很多。（外貌、神態、心理、語言、動作）

1、我們學了這篇文章，學到我們在寫文章時要怎樣？

（1、構思2、人物描寫）

2、作業：寫結局（注意出人意料和人物描寫相結合）

[板書設計]

麥琪的禮物

德拉杰姆

賣愛賣

發梳

長發懷表

表鏈

麥琪的禮物（模板16篇）篇十六

瘦削的吉姆，一下班就徑直走到街市口，他伸出凍紅的雙手放到嘴邊哈了口熱氣，縮了縮脖子，跺著腳。哦！可憐的人兒，看他身上那單薄的舊棉襖已經陪伴他度過了多少這樣冷的冬天了，他活動了一會兒，小心翼翼地掏出祖傳了三代的金表，輕輕地瞥了一眼，就又緊緊地攥在了手心，嘆了口氣，走向了擁擠的人群。

他就像一條小魚兒敏捷地在這人群里穿梭，終于，他走到了一個櫥窗前，他看見了它！純玳瑁做的發梳，邊上鑲著珠寶，在燈光的照映下，閃閃發光，那神奇的光芒可以令每個愛美的女人心馳神往。

吉姆站在櫥窗外久久地望著這精美的首飾，他微笑著，眼前仿佛看到了妻子德拉見到它之后驚喜的樣子，不停在她那頭秀發上比試著。哦，這么精美的發梳，配上她烏黑的長發，簡直漂亮極了！吉姆想著想著嘴角浮現了一絲微笑，他掏出金表，放在手心里，輕輕地撫摸著它。吉姆低下頭，嘆了口氣，推開了店鋪的門。

進門后立刻有一個熱情的服務員迎了上來，他先是對吉姆鞠了一躬，抬頭仔細一看，不屑地撇了撇嘴，冷漠地說到：“你要什么自己選，不要隨便觸碰，更不要弄壞了，要知道，你是賠不起的。”“我只要那個發梳?！奔分钢莻€美麗的東西，小心翼翼地對那個服務員說到。服務員聽聞，皺著眉頭，鄙夷地看著吉姆：“這可是我們的鎮店之寶，你買的起嗎？”“這需要多少錢？”“500美金?！狈諉T頭也不抬地擺弄著他手腕上鍍金的鐲子，吉姆看著他那金閃閃的鐲子，遲疑了一下，慢慢地從兜里掏出了那塊金表，服務員緩緩地瞥了一眼，猛的雙眼瞪得像是兩枚硬幣那么大，又從頭到腳仔仔細細地打量了一番眼前瘦小的吉姆，連聲說到：“哦，先生對不起，先生這邊請，請您先坐，我給你倒茶……”服務員語無倫次的說到?！爸x謝，不用了，我只想要這個發梳。”“這個發梳可是我們這里的寶貝?！狈諉T看看那塊金表，頓了頓繼續說道：“如果你愿意的話，我們是可以交換的……”吉姆用手捧著那塊金表，不停地擦著，久久地看著金表。最后，他眉一皺，一咬牙便答應了。

“先生，您請慢走！”服務員眉開眼笑的禮物袋放到了吉姆的手上，送吉姆出了店鋪的門。吉姆捧著袋子擠在人群里，既歡喜又悲傷。

想想德拉每次經過櫥窗時，望著這個發梳的眼神是那么的渴望。而現在，發梳被當做圣誕禮物，很安靜地在吉姆的手上捧著。只是吉姆，他在向他的父親、祖父懺悔。哦，對不起親愛的祖父、父親，但愿你們能理解我，也但愿上帝能夠給你們足夠的安慰！

就這樣想著，懺悔著，走著，便到了家門前。吉姆心里一陣激動：“德拉，我美麗的妻子，我要送給你一個最美的驚喜！”

按下門鈴，在德拉開門的瞬間，吉姆呆住了：“哦！親愛的，這是怎么回事，你的頭發呢？為什么要剪掉呢？”德拉從兜里掏出了吉姆夢寐以求的手表鏈，頓時吉姆反應過來了，善良的人兒，為了送我禮物，竟然賣掉了自己最珍貴的東西。吉姆把發梳塞到妻子手里，伸手抱住德拉：“親愛的，不管你長發也好短發也好，你永遠是最美的！”

德拉望著手中的發梳，笑著說：“看，我們兩個傻瓜，都為對方準備了沒用的東西?！薄安?，這是最珍貴的，我們把它們收起來吧，它們肯定會排上用場的?！奔钒参康?。

于是這個圣誕夜他們是最幸福的人了。