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    猴子摘桃大班教案(實用19篇)

    時間:2025-06-18 作者:JQ文豪

    教師在編寫大班教案時要注重教學過程的安排和學習活動的組織,使學生能夠參與并獲得學習的樂趣。接下來是幾份注重游戲性和趣味性的大班教案,可以提高幼兒的學習積極性。

    猴子摘桃大班教案(實用19篇)篇一

    作為一名默默奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的猴子摘桃大班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    幼兒喜歡模仿。我們班幼兒非常喜歡小動物,在中班練習手膝著地爬時是模仿的小烏龜,活動中就充滿了趣味性。手腳著地屈膝爬既是本次活動的重點也是活動的難點。為區別手腳著地爬的動作,本次活動將調皮的小猴子作為模仿對象,老師和幼兒化身為猴子媽媽和猴子寶寶,以小猴和媽媽一起游戲玩耍為主線,展開活動。

    1、練習手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動作,提高動作的協調性和靈敏性。

    2、探索爬的不同方法,發展幼兒的想象力和創造性。

    3、培養幼兒的合作能力。

    4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

    5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

    1、幼兒經驗準備:幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動作基礎。

    2、物質準備:小猴子胸貼,紅黃藍綠彩色貼片,墊子,懸掛幼兒自制紙制桃子,音樂碟。

    (一)、熱身運動。今天天氣真好,太陽照得大地暖洋洋的,小猴和媽媽一起去做運動吧。(上肢,下肢,肩,腰、膝,腳部都要鍛煉到位,為下面的活動做好身體準備。)。

    (二)、探索不同的.爬行方法。

    1、自由探索多種爬行方法,看哪個寶寶能想出和別人不一樣的爬行方法。

    2、請幾只小猴示范,引導幼兒比一比那種爬行方法最快。

    3、請幾名手腳著地屈膝爬行的小猴再次示范,并說說自己是怎么爬的。

    4、播放音樂,幼兒爬行訓練。

    5、寶寶們本領可真大,累了吧,坐在墊子上休息一會兒吧。共同小結爬行動作要領,表揚爬行速度快,動作準確的小猴。

    (三)、游戲:小猴摘桃。

    1、幼兒分成兩組進行比賽。

    2、師:孩子們,你們看前面是一片桃林,你們想不想去摘桃吃呀?(采用激趣法,引起幼兒摘桃的愿望。)。

    3、講解示范去摘桃的路線:寶寶們要一個跟一個出發,爬過墊子,跑到桃林縱跳摘下桃子,再從墊子旁的小路跑步返回,把桃子放進筐子里,直到桃子摘完為止,摘得多的一組獲勝。

    4、教師根據活動情況進行小結,表揚鼓勵按要求游戲,爬行速度快,大膽摘掛在高處的桃子而摘得多的幼兒。

    (四)、放松活動。

    1、分享勞動成果。

    2、聽音樂,放松身體,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,結束活動。

    在活動中忽略了能力弱的幼兒的表現,在下次活動中注意幼兒的發展能力,及面向全體又個別對待。

    猴子摘桃大班教案(實用19篇)篇二

    目標:

    1、練習縱跳觸物,具有一定的彈跳能力。

    2、喜愛參加體育活動,具有一定的競爭意識。

    3、喜歡參與游戲,體驗。

    4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

    活動過程:

    1、小猴去摘桃的時候必須鉆過山洞,跳過小土坑,繞過一片小樹林。

    2、小猴來到桃樹下摘桃的時候必須屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。

    指導:

    1、提示幼兒摘桃子的時候必須兩腳一齊跳,屈膝蹬地跳高,落地的時候用前腳掌輕輕落地。

    2、小猴去摘桃鉆過山洞時側身鉆過,不要碰倒鉆圈;跳過小土坑的時候兩腳并跳。

    環境材料:

    鉆圈4個,膠圈16個,線圈16個,掛起來的桃子若干。

    教學反思。

    反思1。

    我抓住幼兒喜歡孫悟空的心理,活潑好動,愛表現自己的特點,創設了這樣一個健康游戲,通過讓幼兒想一想,說一說,遇到小河、草地、山洞這些障礙時想辦法等環節,提高了幼兒活動的興趣,又調動了幼兒的積極性,并且還擴散了幼兒的思維培養了想象力。

    反思2。

    活動中我能夠生動的扮演齊天大勝的角色,充分利用室內環境布置,使幼兒有身臨其境的感覺,并且都能勇敢的獨立的完成游戲,從而培養了幼兒的自信心。

    反思3。

    在游戲開始時,設計讓幼兒練習爬、鉆、跳,走平衡等技能動作的環節,糾正過后沒有給幼兒多加練習的'時間,這一點很關鍵,在以后的教學中必須及時改正,應先讓幼兒在第一環節熱身時就練習一次,然后再進行游戲,游戲中若出現問題應及時糾正,并再次進行個別嘗試。

    在今后的工作中,我會積極認真的領會綱要,抓住幼兒的年齡特點來指定教學目標和教學內容,多自我反思,爭取讓自己的教學水平提高一個新臺階。

    猴子摘桃大班教案(實用19篇)篇三

    設計思路:。

    幼兒喜歡模仿。我們班幼兒非常喜歡小動物,在中班練習手膝著地爬時是模仿的小烏龜,活動中就充滿了趣味性。手腳著地屈膝爬既是本次活動的重點也是活動的難點。為區別手腳著地爬的動作,本次活動將調皮的小猴子作為模仿對象,老師和幼兒化身為猴子媽媽和猴子寶寶,以小猴和媽媽一起游戲玩耍為主線,展開活動。

    活動目標:。

    1、練習手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動作,提高動作的協調性和靈敏性。

    2、探索爬的不同方法,發展幼兒的想象力和創造性。

    3、培養幼兒的.合作能力。

    4、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

    5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

    活動準備:。

    1、幼兒經驗準備:幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動作基礎。

    2、物質準備:小猴子胸貼,紅黃藍綠彩色貼片,墊子,懸掛幼兒自制紙制桃子,音樂碟。

    活動過程:。

    (一)、熱身運動。今天天氣真好,太陽照得大地暖洋洋的,小猴和媽媽一起去做運動吧。(上肢,下肢,肩,腰、膝,腳部都要鍛煉到位,為下面的活動做好身體準備。)。

    (二)、探索不同的爬行方法1、自由探索多種爬行方法,看哪個寶寶能想出和別人不一樣的爬行方法。

    2、請幾只小猴示范,引導幼兒比一比那種爬行方法最快。

    3、請幾名手腳著地屈膝爬行的小猴再次示范,并說說自己是怎么爬的。

    4、播放音樂,幼兒爬行訓練。

    5、寶寶們本領可真大,累了吧,坐在墊子上休息一會兒吧。共同小結爬行動作要領,表揚爬行速度快,動作準確的小猴。

    1、幼兒分成兩組進行比賽。

    2、師:孩子們,你們看前面是一片桃林,你們想不想去摘桃吃呀?(采用激趣法,引起幼兒摘桃的愿望。)。

    3、講解示范去摘桃的路線:寶寶們要一個跟一個出發,爬過墊子,跑到桃林縱跳摘下桃子,再從墊子旁的小路跑步返回,把桃子放進筐子里,直到桃子摘完為止,摘得多的一組獲勝。

    4、教師根據活動情況進行小結,表揚鼓勵按要求游戲,爬行速度快,大膽摘掛在高處的桃子而摘得多的幼兒。

    (四)、放松活動。

    1、分享勞動成果。

    2、聽音樂,放松身體,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,結束活動。

    活動反思:。

    在活動中忽略了能力弱的幼兒的表現,在下次活動中注意幼兒的發展能力,及面向全體又個別對待。

    猴子摘桃大班教案(實用19篇)篇四

    桌子四張,墊子四條,小籃子四只,桃子圖片若干。

    1、帶領幼兒跑步進入活動場地,做熱身操。

    2、導入:

    秋天到了,花果山上的桃子都成熟了,現在讓我們變成小猴子一起去摘桃子好不好?

    3、介紹游戲玩法:

    幼兒分四隊站在起跑線后,游戲開始,教師發出信號,各隊第一個幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過山洞,跑到橫竿下,雙腳向上跳起摘一個桃子,轉身直接跑回,將桃子放進小籃拍第二個幼兒的手,站到隊尾,依次進行,最后以先摘完桃子的'隊為勝。

    4、注意事項:

    (1)為提高幼兒練習的積極性,可讓幼兒第一次去給樹捉蟲,第二次再去摘桃子。

    (2)注意對不遵守規則的幼兒及時糾正,對比賽中不遵守規則而取勝的一隊可不予表揚,而要指出問題后重新比賽,以示規則的嚴肅性。

    (3)應提醒幼兒在桌下鉆爬時注意安全。

    5、練習法:

    教師帶領幼兒游戲2-3遍,及時糾正幼兒在游戲過程中出現的錯誤。

    6、放松結束:

    好了桃子摘完了,小猴子們高不高興?那就讓我們一起隨音樂跳起來,來表示一下我們高興的心情吧。

    幼兒隨音樂做放松活動,然后隨音樂回活動室,結束。

    1、讓幼兒練習兩手兩膝著地向前爬行。

    2、能動作熟練地鉆過山洞,跳起摘桃,培養幼兒動作的協調性和彈跳力。

    3、指導幼兒遵守游戲中三項規則,培養幼兒的規則意識。

    猴子摘桃大班教案(實用19篇)篇五

    活動目標:

    1、練習鉆、跑、爬的能力以及動作的協調性和彈跳力。

    2、指導幼兒遵守游戲中三項規則,培養幼兒的規則意識。

    3、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。

    4、增強合作精神,提高競爭意識。

    活動準備:

    桌子1張,平衡木1個,小盆一個,桃子圖片若干。

    活動玩法:

    1、熱身運動。(太陽公公起得早,我們一起做早操)。

    2、導入:

    介紹新朋友--小猴子游戲1:鉆山洞摘桃子介紹游戲規則:聽音樂,游戲開始,教師發出信號,第一個幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過山洞,跑到樹下跳起摘桃子,轉身直接跑回,將桃子放進小盆拍第二個幼兒的手,站到隊尾,依次進行。游戲游戲2:鉆山洞、走獨木橋摘桃子介紹游戲規則:聽音樂,游戲開始,教師發出信號,第一個幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過山洞,走過上方有障礙物的獨木橋,跑到樹下跳起摘桃子,轉身直接跑回,將桃子放進小盆拍第二個幼兒的手,站到隊尾,依次進行。

    游戲3:鉆山洞、走獨木橋、上樹摘桃子介紹游戲規則:聽音樂,游戲開始,教師發出信號,第一個幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過山洞,走過上方有障礙物的獨木橋,爬到高高的梯子上(大樹上)摘桃子,轉身直接跑回,將桃子放進小盆拍第二個幼兒的手,站到隊尾,依次進行。

    活動反思:

    我覺得利用這次活動足進幼兒的快速能力和集體合作能力,培養幼兒適應集體生活。如果我重新上這節課我會把幼兒帶到園內在外面進行游戲。這節課上幼兒的積極性很好還有很好的配合這節課的完成。

    小百科:桃(學名:amygdaluspersical.):薔薇科、桃屬植物。

    猴子摘桃大班教案(實用19篇)篇六

    一大塊美麗的'草地上,小草在地上跳舞唱歌,草地上有一條彎彎的河,里面有小魚在小河里快活的游來游去。小溪邊上有一顆高高的樹,大樹下有一個小木房子,里面住著小猴子,它看見河對面有一顆高大的桃樹上結了好多又大又紅的桃子,小猴子走來走去,口水都流出來了。

    但是,小猴子過不了小溪,小猴子叫:“大象伯伯,快下來!把你的鼻子伸長,讓我上你的鼻子過河好嗎?”小猴子讓大象伯伯打個噴嚏,小猴子就被噴到了桃樹下。

    小猴子爬呀爬,爬到了樹上,樹上有好多的桃子,它摘完桃子,就在草地上,走到家了,跟爸爸媽媽一起吃著大大的桃子。

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    猴子摘桃大班教案(實用19篇)篇七

    1、通過有趣的故事情節,提高幼兒攀爬、跳躍、平衡的能力,培養幼兒的團體協作精神。

    2、讓幼兒隨音樂做律動,進一步鞏固身體打擊樂級動物模仿操。

    3、在游戲中讓幼兒對十二屬相進行正確排序。

    一、情境導入,激發幼兒游戲的興趣。

    (播放優美的輕音樂:草原之夜)“快樂的一天開始了,寶寶們就要起床了?!?/p>

    生:(一、四、所有的幼兒相繼起床,一幼兒自我介紹:我自己扣紐扣。兩幼兒介紹:我自己穿鞋襪。男生介紹:我自己疊被子。女生:我自己梳頭發。所有的寶貝說:刷刷牙,洗洗臉,一二一二上學啦!向老師鞠躬問候老師好)

    二、放音樂(三只小豬)

    師生共同做熱身運動:1:走、跑、跳、集合、分散

    2、身體打擊樂

    3、動物模仿操

    三、猴子摘桃:

    介紹規則:想摘到桃子可不是一件容易的事。要爬過高山,經過獨木橋,跳過小河,摘到桃子后,將桃子按照十二屬相的順序排好。寶寶們,你們有信心摘到桃子嗎?媽媽為你們加油!

    (分為兩組:一組13人,接力進行,最后一個小朋友將小紅旗交給老師,哪組先給哪組贏?)

    四、教師小結:

    今天的猴寶寶個個都很勇敢,來為自己的精彩表現鼓鼓掌!媽媽親手將桃子發給贏了的寶寶們。輸了的寶寶不要灰心,媽媽相信你們下次一定贏。有好吃的東西大家應該共分享,來贏了的寶寶把桃子分給這組的寶寶們。孩子們,你們吃飽了嗎?來,跟著媽媽回家了,路上可要注意安全哦!

    猴子摘桃大班教案(實用19篇)篇八

    1、積極參與活動,體驗并初步學習歌曲的詼諧、幽默的風格。

    2、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。

    3、培養初步的安全意識,懂得不能在床上亂跳。

    4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

    5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

    1、手偶表演(小床一張;玩偶小猴三只)、粉色小包包三個。

    2、表現歌曲內容的圖卡十二張、字卡:三只猴子。

    3、猴媽媽頭飾五個、小猴胸飾十二個。

    一、韻律活動《猴子爬樹》。

    老師帶上胸飾,做猴媽媽與孩子一起表演。

    師:小猴子們,跟著媽媽一起去爬樹吧。小猴子們可真乖,爬樹的時候都會注意安全??墒牵€有三只猴子可調皮了,想知道他們是怎樣玩的嗎?那就請你們看個節目,節目的名字叫《三只猴子》(出示字卡)。

    二、觀看表演,組織討論。

    1、教師操作小猴玩具,通過表演演繹歌詞內容。并念最后一句:趕快下來別再跳。

    2、通過提問理解歌詞內容。

    1)誰來說說三只猴子是怎樣玩的?(教師根據孩子的回答,進行簡單歸納,并分別出示相應的圖譜)分段練習說歌詞。

    2)教師示范念歌詞。

    師:我把小猴子玩得事情連起來說一說,就變成一手好聽的兒歌了,想不想聽?如果你會的也可以跟著老師一起念。

    3)引導幼兒學念歌詞。

    師:好聽嗎?你們要不要試一試?(跟著老師念一遍)師:好聽的'兒歌如果配上好聽的節奏,會怎樣呢?聽你們聽一聽。(跟著鋼琴節奏念一遍)。

    三、幼兒學唱歌曲。

    1、教師示范清唱歌曲。

    師:好聽的兒歌還可以用好聽的歌聲唱出來呢。仔細聽好了……。

    2、幼兒隨樂學唱歌曲,重點練習第二句。

    師:你們想試試嗎?你覺得那一句話唱起來有點困難?(重點練習)。

    3、學習有表情的演唱。

    1)師:你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的?(開心)一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣?誰來學一學?媽媽在喊得時候,心情又是怎樣的呢?(分句學唱)。

    2)那我們唱的時候,把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現出來是不是會更好聽呢?一起試試看。

    四、歌曲表演。

    1、教師邀請三位幼兒合作示范表演。

    2、分組表演。

    幼兒每四人一組,自由分配角色表演。

    五、感受第四段歌曲的氛圍,并滲透安全教育。

    那我們也要來讓小猴子知道以后不在床上亂跳,應該說什么呢?(幼兒討論)老師也想用歌聲告訴他們,讓我來試試看。唱“以后不要再高的地方跳,頭上就不會有包包,保護自己很重要,做個開心的乖寶寶?!?/p>

    猴子摘桃大班教案(實用19篇)篇九

    活動意圖:

    《三只猴子》是一首趣味性強,幼兒易于演唱和表演的歌曲。《三只猴子》是一首有趣的兒童歌曲,歌曲以詼諧幽默的風格講述了猴子玩耍的事情。本內容以故事形式串聯整首歌曲,以猴媽媽帶著孩子們去它家認識它的三個猴寶寶為由,看到小猴子在床上亂跳的的頑皮景象,引起孩子們的興趣,從而引導幼兒大膽地表現,體驗歌曲活動的樂趣。前三段,試圖讓幼兒用歡快的語氣去演唱。最后一段,小猴子都摔下床進了醫院,引導孩子用較慢較輕的語氣去演唱,也讓孩子知道了不能在高出亂跳這個安全知識。

    重點難點:

    1、感受歌曲歡快的風格。

    2、歌曲第二句話后十六分音符節奏。

    活動目標:

    1、學習觀察圖片,借助圖譜初步學唱歌曲《三只猴子》。

    2、體驗歌曲的詼諧感、幽默感。

    3、有初步安全意識,懂得不能在床上亂跑。

    活動準備:

    猴子圖片3張,猴媽媽圖片1張,大床圖片1張,醫院圖片一張。

    活動過程:

    一、引入歌詞,熟悉歌曲。

    (拿出猴媽媽圖片)師:我們看,這是誰吖?

    師:猴媽媽怎么了?為什么這么生氣?

    幼兒猜一猜。

    師:我們來聽聽看,猴媽媽為什么這么生氣?

    (教師范唱歌曲)(彈一段,有伴奏)。

    師:誰告訴我,剛才你們都聽到了什么?

    二、出示教具,引導幼兒講述有關內容。

    1、(拿出圖片)這是誰?他們在干嘛?(三只猴子在床上跳,有一只猴子頭上摔了一個包)(拿出猴媽媽圖片)你們猜,她說了什么?(趕快下來別再跳)。

    師:我們試著把這段歌詞有節奏地念一遍。

    (教師帶領幼兒把歌詞有節奏地念一遍)。

    師:我們看看它是怎么變成好聽的旋律的?

    (老師范唱一遍)(彈第一段,無伴奏)。

    師:我們來試試,好不好?

    (教師帶領幼兒唱一遍)。

    2、(少擺一只猴子)師:剩下幾只猴子了?他們在干嘛?媽媽說了什么?

    師:我們一起試著像剛才那一段那樣有節奏地把歌詞念一遍。

    (教師帶領幼兒把歌詞有節奏地念一遍)。

    師:那我們看一看這段是怎么變成好聽的旋律的。

    (老師范唱一遍)(彈第二段,無伴奏)。

    (教師帶領幼兒唱一遍)。

    3、(少擺一只猴子)師:剩下幾只猴子?他們在做什么?媽媽說了什么?

    師:誰可以試著把這段歌詞像之前那兩段一樣有節奏地念一遍。

    (教師帶領幼兒把歌詞有節奏地念一遍)。

    師:我們來試試把它變成好聽的旋律吧!

    (教師帶領幼兒把這段唱一遍)(彈第三段,無伴奏)。

    三、幼兒學習有節奏地演唱歌曲。

    師:現在你聽聽老師是怎么來唱這有趣的歌曲的。

    (教師范唱)(帶伴奏彈三段)。

    師:你們想不想一起試一試?

    (教師帶領幼兒一起把歌曲唱一遍)(無伴奏彈三段)。

    四、學習第四段歌詞。

    師:現在猴子們都摔傷了,你們猜一猜接下來會發生什么事情?

    師:我們來聽一聽,后面發生了什么事情。

    (教師范唱第四段)(有伴奏彈第四段)。

    師:發生了什么事情啊?

    師:我們來一起有節奏地把這段歌詞讀一遍吧!

    (教師帶領幼兒有節奏地讀歌詞)。

    師:我們想一想,唱這一段要用什么語氣來唱?

    師:我們來試著把這一段唱一遍吧!

    (教師帶領幼兒唱第四段)(無伴奏彈第四段)。

    五、分組唱歌曲,加深幼兒學習興趣。

    師:你們想不想把這個故事變成一首有趣的歌曲呢?我們一起來試一試吧!

    (教師帶領幼兒把歌曲完整地唱一遍)(有伴奏彈四段)。

    63334|322——|5222223|。

    三只猴子在床上跳,有一只猴子頭上。

    兩只猴子在床上跳,有一只猴子頭上。

    你看床上靜悄悄,猴子們不知跑到。

    21111——|63334|322——|。

    快快下來別再跳。

    快快下來別再跳。

    快快下來別再跳。

    他們躺在醫院不能動了。

    猴子摘桃大班教案(實用19篇)篇十

    1、讓幼兒練習兩手兩膝著地向前爬行。

    2、能動作熟練地鉆過山洞,跳起摘桃,培養幼兒動作的協調性和彈跳力。

    3、指導幼兒遵守游戲中三項規則,培養幼兒的規則意識。

    4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

    5、喜歡與同伴合作,體驗運動的`挑戰與快樂。

    桌子四張,墊子四條,小籃子四只,桃子圖片若干。

    1、帶領幼兒跑步進入活動場地,做熱身操。

    2、導入:

    秋天到了,花果山上的桃子都成熟了,現在讓我們變成小猴子一起去摘桃子好不好?

    3、介紹游戲玩法:

    幼兒分四隊站在起跑線后,游戲開始,教師發出信號,各隊第一個幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過山洞,跑到橫竿下,雙腳向上跳起摘一個桃子,轉身直接跑回,將桃子放進小籃拍第二個幼兒的手,站到隊尾,依次進行,最后以先摘完桃子的隊為勝。

    4、注意事項:

    (1)為提高幼兒練習的積極性,可讓幼兒第一次去給樹捉蟲,第二次再去摘桃子。

    (2)注意對不遵守規則的幼兒及時糾正,對比賽中不遵守規則而取勝的一隊可不予表揚,而要指出問題后重新比賽,以示規則的嚴肅性。

    (3)應提醒幼兒在桌下鉆爬時注意安全。

    5、練習法:

    教師帶領幼兒游戲2----3遍,及時糾正幼兒在游戲過程中出現的錯誤。

    6、放松結束:

    好了桃子摘完了,小猴子們高不高興?那就讓我們一起隨音樂跳起來,來表示一下我們高興的心情吧。

    幼兒隨音樂做放松活動,然后隨音樂回活動室,結束。

    在游戲開始時,設計讓幼兒練習爬、鉆、跳,走平衡等技能動作的環節,糾正過后沒有給幼兒多加練習的時間,這一點很關鍵,在以后的教學中必須及時改正,應先讓幼兒在第一環節熱身時就練習一次,然后再進行游戲,游戲中若出現問題應及時糾正,并再次進行個別嘗試。

    猴子摘桃大班教案(實用19篇)篇十一

    1、會認12個生字,會寫7個生字。

    2、知道故事內容,有感情地朗讀課文,培養學生的朗讀能力。

    3、能理解“掰、摘、抱”等動詞,感受動詞使用的準確性。

    4、知道小猴子下山教給的道理:做事要目標明確,要一心一意。

    會認12個生字,會寫7個生字。

    知道故事內容,有感情地朗讀課文,培養學生的朗讀能力。

    一、激趣導入。

    1、示圖,小朋友看,這是誰啊?喊喊它的名字吧。(猴子、小猴子)。

    2、齊讀課題。

    二、初知課文,理清思路。

    1、小猴子下山的`過程中,經過了一些地方,你能不能看圖就直接叫出這些地方的名字。

    2、示圖。

    玉米地、桃樹下、瓜地、樹林。

    3、剛才我們知道小猴子下山去的路線,能不能知道小猴子下山去干什么啦?怎么辦?讀課文。

    5、理解思路。

    掰玉米、扛玉米、扔玉米。

    摘桃子,捧桃子,扔桃子。

    摘西瓜,抱西瓜,扔西瓜。

    追兔子。

    6、理解動詞的特點。

    (1)質疑不會讀的字。

    (2)誰能用上動作,來讀一讀。

    (3)指生演一演“掰”的動作。

    (4)師生合作邊演邊讀。

    7、練習:看老師做動作,你們來說動作,看誰厲害。

    三、研讀重點段。

    1、接下來,我們就去玉米看看吧。

    2、你看見了什么?

    小猴子看見玉米結得又大又多。

    小猴子心里很高興。

    小猴子扛著往前走。

    四、提升主題。

    1、小猴子下山,本來是想干什么?(找吃的)結果呢?(兩手空空)是吃的沒有嗎?(不是)為什么會空手而回?(小猴子做事不專心,三心二意,想一出是一出,見義思遷)。

    2、經過了這次,小猴子一定得到了教訓。過了幾天,它又準備下山。下山之前,我覺得我們得跟小猴子說幾句話,不然,它又兩手空空回來了。你怎么跟他說?說什么?(學生自由發言)。

    猴子摘桃大班教案(實用19篇)篇十二

    本次音樂活動是幼兒在熟悉歌曲《三只猴子》的基礎上,嘗試用多種聲部演唱歌曲,也是我班幼兒第一次學習三種聲部的演唱活動,因此本活動具有一定的挑戰性。

    活動中我引導幼兒創編節奏,根據歌詞的大意添加歌詞的旁白,為本次的多種聲部演唱做準備,同時也提供給幼兒更多的思維創造空間。通過三種聲部的配合演唱,使得本次活動更生動,更有趣,大大提高幼兒學習音樂活動的興趣,讓幼兒感受到音樂帶來的快樂。

    1、讓幼兒在熟悉歌曲的基礎上,嘗試用多種聲部演唱歌曲。

    2、培養幼兒想象力,提高創作思維。

    3、通過三種聲部的配合演唱,感受音樂帶來的樂趣。

    學習歌曲三種聲部的演唱方法。

    能用三種聲部配合演唱歌曲。

    1、熟悉歌曲《三只猴子》。

    2、歌曲圖譜一張、指揮棒一支、伴奏音樂、空白卡紙、句號筆等。

    一、練聲《師生問好》

    要求幼兒坐姿正確,用自然地聲音發聲練習。

    二、復習歌曲《三只猴子》。

    鼓勵幼兒一邊演唱一邊表演動作。

    三、學習用多種聲部演唱歌曲的方法。

    (一)嘗試用“哭 哭 哭泣 泣”的節奏型伴唱。

    1、學習創編節奏型為歌曲伴奏。

    2、教師小結并示范應用“哭 哭 哭泣 泣”的節奏型為歌曲伴奏。

    3、幼兒分組練習。

    (二)學習為歌曲配詞伴唱。

    1、教師出示相關詞語卡片。

    引導幼兒說說應該把卡片放在哪個位置更合適,教師把卡片貼在相應的位置。

    2、教師示范用相關詞語為歌曲配上伴奏。

    3、幼兒分組練習,教師鼓勵幼兒創編出一些相應的動作表示這幾個詞的意思,并大膽表演出來。

    (三)學習合作三種聲部一起演唱歌曲。

    1、與幼兒商量分聲部,教師扮指揮,并配合完整練習三種聲部演唱歌曲。

    2、邀請客人老師一起合作表演歌曲。

    猴子摘桃大班教案(實用19篇)篇十三

    1、通過游戲《猴子學樣》,了解音樂的基本結構及歡快的情緒。

    2、在游戲動作的.基礎上,創編節奏型,并匹配樂器進行演奏。

    3、體驗與同伴合作共同演奏樂器的樂趣。

    1、音樂:《墨西哥草帽舞》節選。

    3、樂器:鴨舌板、圓舞板、串鈴棒若干。

    1、老師扮演爺爺,幼兒扮演猴子,進行游戲。

    2、請幼兒與同伴自行安排角色進行游戲。交換。

    (二)根據游戲動作,創編節奏型。

    1、幼兒創編節奏型。跳舞。

    2、教師根據幼兒的創編,抽取節奏型。

    3、幼兒跟音樂拍節奏。

    4、幼兒看教師指揮,分聲部拍節奏。

    (三)配器演奏。

    1、教師出示樂器,演示演奏方法。

    2、幼兒根據樂器不同音色進行配器。

    3、教師指揮,幼兒演奏。

    猴子摘桃大班教案(實用19篇)篇十四

    1、傾聽教師的示范演唱,分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的`美感。

    2、通過分辨、模仿學習,在合唱中堅持自己的聲部,并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。

    3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

    4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

    2、歌曲音樂。

    3、鋼琴。

    二、學習二聲部襯詞。

    1、聽音樂拍節奏。

    師:"你們會不會把這首歌的節奏拍出來呢?"。

    2、帶領幼兒跟著樂曲拍手感知節奏型。

    猴子摘桃大班教案(實用19篇)篇十五

    傾聽教師的示范演唱,分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

    通過分辨、模仿學習,在合唱中堅持自己的聲部,并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。

    熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。

    歌曲音樂;鋼琴。

    1、聽音樂拍節奏。

    師:"你們會不會把這首歌的節奏拍出來呢?"

    2、帶領幼兒跟著樂曲拍手感知節奏型︱x x︱xx x︱。

    3、嘗試在︱x x︱xx x︱的節奏型中加入襯詞:"別、跳、別跳、跳",并跟著音樂節奏說唱襯詞。

    1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》,發現二聲部演唱的特點。

    師:"今天,我和另外兩個老師要為你們演唱《三只猴子》,請你們仔細聽,在欣賞完后回答問題:我們三個人唱的一樣嗎?如果不一樣,哪里不一樣?"

    2、學習二聲部合唱。

    (1)教師唱歌詞,幼兒嘗試配唱襯詞。

    師:"下面我和你們一起來唱這首歌,你們想演唱哪一聲部?"要求:堅持自己的聲部,不要把襯詞唱丟。

    (2)教師播放樂曲,幼兒加入二聲部襯詞。

    要求:能跟上音樂的節奏,把襯詞唱穩。

    (3)幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。(小組長帶領,交換聲部)要求:把旋律拉高,襯詞唱低,要學會控制音量,唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

    1、欣賞老師表演的三聲部合唱。

    師:"下面我們三位老師還要為你們表演合唱,請你們仔細聽我們唱的是不是一樣,哪里不一樣?"

    2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。

    五、簡單小結,自然結束。

    猴子摘桃大班教案(實用19篇)篇十六

    活動目標:

    1、通過有趣的故事情節,提高幼兒攀爬、跳躍、平衡的能力,培養幼兒的團體協作精神。

    2、讓幼兒隨音樂做律動,進一步鞏固身體打擊樂級動物模仿操。

    3、在游戲中讓幼兒對十二屬相進行正確排序。

    活動過程:

    一、情境導入,激發幼兒游戲的興趣。

    (播放優美的輕音樂:草原之夜)“快樂的一天開始了,寶寶們就要起床了。”

    生:(一、四、所有的幼兒相繼起床,一幼兒自我介紹:我自己扣紐扣。兩幼兒介紹:我自己穿鞋襪。男生介紹:我自己疊被子。女生:我自己梳頭發。所有的寶貝說:刷刷牙,洗洗臉,一二一二上學啦!向老師鞠躬問候老師好)。

    二、放音樂(三只小豬)。

    師生共同做熱身運動:

    1:走、跑、跳、集合、分散。

    2、身體打擊樂。

    3、動物模仿操。

    三、猴子摘桃:

    介紹規則:想摘到桃子可不是一件容易的事。要爬過高山,經過獨木橋,跳過小河,摘到桃子后,將桃子按照十二屬相的順序排好。寶寶們,你們有信心摘到桃子嗎?媽媽為你們加油!

    (分為兩組:一組13人,接力進行,最后一個小朋友將小紅旗交給老師,哪組先給哪組贏?)。

    四、教師小結:

    今天的猴寶寶個個都很勇敢,來為自己的精彩表現鼓鼓掌!媽媽親手將桃子發給贏了的寶寶們。輸了的寶寶不要灰心,媽媽相信你們下次一定贏。有好吃的東西大家應該共分享,來贏了的寶寶把桃子分給這組的寶寶們。孩子們,你們吃飽了嗎?來,跟著媽媽回家了,路上可要注意安全哦!

    猴子摘桃大班教案(實用19篇)篇十七

    《三只猴子》是一首趣味性強,幼兒易于演唱和表演的歌曲。《三只猴子》是一首有趣的兒童歌曲,歌曲以詼諧幽默的風格講述了猴子玩耍的事情。本內容以故事形式串聯整首歌曲,以猴媽媽帶著孩子們去它家認識它的三個猴寶寶為由,看到小猴子在床上亂跳的的頑皮景象,引起孩子們的興趣,從而引導幼兒大膽地表現,體驗歌曲活動的樂趣。前三段,試圖讓幼兒用歡快的語氣去演唱。最后一段,小猴子都摔下床進了醫院,引導孩子用較慢較輕的語氣去演唱,也讓孩子知道了不能在高出亂跳這個安全知識。

    1、感受歌曲歡快的風格。

    2、歌曲第二句話后十六分音符節奏。

    1、學習觀察圖片,借助圖譜初步學唱歌曲《三只猴子》。

    2、體驗歌曲的詼諧感、幽默感。

    3、有初步安全意識,懂得不能在床上亂跑。

    猴子圖片3張,猴媽媽圖片1張,大床圖片1張,醫院圖片一張。

    一、引入歌詞,熟悉歌曲。

    (拿出猴媽媽圖片)師:我們看,這是誰吖?

    師:猴媽媽怎么了?為什么這么生氣?

    幼兒猜一猜

    師:我們來聽聽看,猴媽媽為什么這么生氣?

    (教師范唱歌曲)(彈一段,有伴奏)

    師:誰告訴我,剛才你們都聽到了什么?

    二、出示教具,引導幼兒講述有關內容。

    1、(拿出圖片)這是誰?他們在干嘛?(三只猴子在床上跳,有一只猴子頭上摔了一個包)(拿出猴媽媽圖片)你們猜,她說了什么?(趕快下來別再跳)

    師:我們試著把這段歌詞有節奏地念一遍。

    (教師帶領幼兒把歌詞有節奏地念一遍)

    師:我們看看它是怎么變成好聽的旋律的?

    (老師范唱一遍)(彈第一段,無伴奏)

    師:我們來試試,好不好?

    (教師帶領幼兒唱一遍)

    2、(少擺一只猴子)師:剩下幾只猴子了?他們在干嘛?媽媽說了什么?

    師:我們一起試著像剛才那一段那樣有節奏地把歌詞念一遍。

    (教師帶領幼兒把歌詞有節奏地念一遍)

    師:那我們看一看這段是怎么變成好聽的旋律的。

    (老師范唱一遍)(彈第二段,無伴奏)

    (教師帶領幼兒唱一遍)

    3、(少擺一只猴子)師:剩下幾只猴子?他們在做什么?媽媽說了什么?

    師:誰可以試著把這段歌詞像之前那兩段一樣有節奏地念一遍。

    (教師帶領幼兒把歌詞有節奏地念一遍)

    師:我們來試試把它變成好聽的旋律吧!

    (教師帶領幼兒把這段唱一遍)(彈第三段,無伴奏)

    三、

    師:現在你聽聽老師是怎么來唱這有趣的歌曲的。

    (教師范唱)(帶伴奏彈三段)

    師:你們想不想一起試一試?

    (教師帶領幼兒一起把歌曲唱一遍)(無伴奏彈三段)

    四、

    師:現在猴子們都摔傷了,你們猜一猜接下來會發生什么事情?

    師:我們來聽一聽,后面發生了什么事情。

    (教師范唱第四段)(有伴奏彈第四段)

    師:發生了什么事情啊?

    師:我們來一起有節奏地把這段歌詞讀一遍吧!

    (教師帶領幼兒有節奏地讀歌詞)

    師:我們想一想,唱這一段要用什么語氣來唱?

    師:我們來試著把這一段唱一遍吧!

    (教師帶領幼兒唱第四段)(無伴奏彈第四段)

    五、分組唱歌曲,加深幼兒學習興趣

    師:你們想不想把這個故事變成一首有趣的歌曲呢?我們一起來試一試吧!

    (教師帶領幼兒把歌曲完整地唱一遍)(有伴奏彈四段)

    63334|322——|5222223|

    三只猴子在床上跳,有一只猴子頭上

    兩只猴子在床上跳,有一只猴子頭上

    一只猴子在床上跳,他的頭上

    你看床上靜悄悄,猴子們不知跑到

    21111——|63334|322——|

    摔了一個包,媽媽急得大聲叫,

    摔了一個包,媽媽急得大聲叫,

    摔了一個包,媽媽急得大聲叫,

    哪兒去了,床上床下都找不到,

    5555|31211——|

    快快下來別再跳。

    快快下來別再跳。

    快快下來別再跳。

    他們躺在醫院不能動了。

    猴子摘桃大班教案(實用19篇)篇十八

    1、傾聽教師的示范演唱,分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

    2、通過分辨、模仿學習,在合唱中堅持自己的聲部,并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。

    1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。

    2、歌曲音樂。

    3、鋼琴。

    一、復習歌曲《三只猴子》。

    二、學習二聲部襯詞。

    1、聽音樂拍節奏。

    師:"你們會不會把這首歌的節奏拍出來呢?"

    2、帶領幼兒跟著樂曲拍手感知節奏型︱x x︱xx x︱。

    3、嘗試在︱x x︱xx x︱的節奏型中加入襯詞:"別、跳、別跳、跳",并跟著音樂節奏說唱襯詞。

    三、學習二聲部演唱。

    1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》,發現二聲部演唱的特點。

    師:"今天,我和另外兩個老師要為你們演唱《三只猴子》,請你們仔細聽,在欣賞完后回答問題:我們三個人唱的一樣嗎?如果不一樣,哪里不一樣?"

    2、學習二聲部合唱。

    (1)教師唱歌詞,幼兒嘗試配唱襯詞。

    師:"下面我和你們一起來唱這首歌,你們想演唱哪一聲部?"要求:堅持自己的聲部,不要把襯詞唱丟。

    (2)教師播放樂曲,幼兒加入二聲部襯詞。

    要求:能跟上音樂的節奏,把襯詞唱穩。

    (3)幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。(小組長帶領,交換聲部)要求:把旋律拉高,襯詞唱低,要學會控制音量,唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

    四、學習三聲部合唱。

    1、欣賞老師表演的三聲部合唱。

    師:"下面我們三位老師還要為你們表演合唱,請你們仔細聽我們唱的是不是一樣,哪里不一樣?"

    2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。

    五、簡單小結,自然結束。

    猴子摘桃大班教案(實用19篇)篇十九

    1、運用兒歌幫助幼兒掌握猴子的基本畫法。

    2、引導幼兒添畫猴子喜歡吃的食物。

    3、啟發幼兒畫出猴子嬉戲等動態。

    自己制作的幻燈片,人手一支勾線筆、一盒蠟筆,紙。

    1、引出課題。

    師:誰來了?老師表演猴子眺望、撓耳、跳躍等動作,以吸引幼兒的注意力。

    師:猴子長的什么樣的?(幻燈片)請幼兒觀察,并說出它有哪些特征,喜歡吃什么?

    2、提問,了解猴子的外形。

    小結:猴子愛吃桃子,臉也長得像個桃子,猴子的耳朵是半圓形的,有一條靈活的長尾巴。

    3、講解示范。

    師:陳老師來畫猴子了,它就藏在一首兒歌中。(教師邊念兒歌邊畫猴子)。

    一個大蘋果,咬了一小口,點上小黑點,畫上小弧線,一塊方餅干,開始跳起舞,跳出三折線,折線加寬啦,蝸牛爬來了。

    師:畫的是誰呀?

    師:這只猴子在干什么?它的好朋友在跟它說話呢!又怎么畫呢?示范第二遍。

    師:2只不同形態的猴子畫好了。瞧!那邊一只猴子在爬樹呢,我們又該怎么畫呢?

    4、欣賞各種姿態、不同背景的猴子圖。

    師:看,這兒來了幾只猴子,它們在哪兒玩呢?在干什么呢?

    5、幼兒作畫。放優美的伴奏音樂,教師巡回指導。

    師:請小朋友畫出不同姿態的`猴子,想想猴子在哪兒玩,把背景添畫好,比比誰的設計最巧妙。

    6、講評。

    師:誰來介紹一下你的猴子,它們在干什么?生活在哪里?(教師在評價時注意發現幼兒的閃光點,有重點地進行講評。)。

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