調查報告特點（通用18篇）

調查報告的寫作需要綜合運用調查研究方法、數據處理技巧和科學論證方法，以確保材料的可信度和說服力。以下是小編為大家精心收集的調查報告范例，供大家參考和學習。

調查報告特點（通用18篇）篇一

各行各業都可使用調查報告這種應用文。這里主要指作為機關事業單位的的調查報告。

第一，要廣泛深入調查。

第二，分析研究調查得來的材料和數據。

第三，寫明事物成因。

除此之外，我們還要了解調查報告的發文背景。為什么需要調查？調查的對象是什么？

在實際工作中，會出現各種各樣的問題、情況，只要具有指導工作的意義或解決問題的必要，都可以寫調查報告。

機關單位的調查報告，主要是社情調查，這類調查報告一般遞交上級機關，以供上級機關作決策時參考；也可是推廣典型經驗，以便更好地貫徹執行有關政策；有時也可揭示真相，糾正錯誤，起宣傳教育作用。

（一）寫實性。

調查報告寫作的重要原則是按照材料的客觀性標準，用客觀冷靜的語言實事求是地反映某一客觀事物的真實面貌，不能以偏概全。

（二）針對性。

調查報告一般都是針對某一客觀事物或現象而寫作的，其主要任務是為了找出對象成因，把多方面成因寫清楚。

（三）夾敘夾議。

調查報告要以敘為主。調查報告離不開確鑿的事實，但由此得出什么結論，又往往需要一定的議論，將準確的數據和材料進行嚴密的論證。

這是針對各種社會情況所寫的調查報告，如衣食住行、教育經濟、法制健康、社會風氣、災害災情、農林科技等社會生活方方面面的基本情況。這類調查報告有助于國家有關部門深入了解社情民意，更好地把握社會發展動態，為制定相關政策或引導民情民意提供第一手真實材料。

在執行國家有關政策中，有些單位會取得一些先進的工作經驗。這類調查報告要著重指出它的先進性和經驗性，為國家有關部門貫徹執行有關政策提供成功案例，從而更好地指導工作。

這是針對某方面存在的問題展開調查，以揭示事件的深層原因。這種調查報告的目的在于揭露和批判錯謬，還原真相，從而使矛盾化解，促使問題的解決。

在現實生活中，新生事物總是不斷涌現的。反映新生事物的調查報告，就是全面報道某一新生事物的背景、情況和特點，分析它的性質和意義，指出它的發展規律和前景。

（一）標題。

1、調查對象加文種，如《關于哈爾濱市家電市場的調查報告》。

3、正副標題式。有的調查報告還采用正、副標題形式，一般正標題表達調查的主題，副標題則具體表明調查的單位和問題，如《消費者眼中的〈海峽都市報〉——〈海峽都市報〉讀者群研究報告》。

（二）正文。

1、調查背景介紹。調查報告的基本要素包括調查單位、時間、地點、對象、范圍。

2、調查情況敘述。采用條款式將所調查情況分成幾個方面一一敘述，這樣條理清楚，層次分明，概括力強。

3、調查研究結論。有的調查報告只敘述事實，不下結論，但大多數調查報告結尾需要寫出解決方法的建議或結論。

調查報告特點（通用18篇）篇二

調查報告一般由標題和正文兩部分組成。

（1）標題。的標題形式比較靈活，通常有兩種構成形式：一種是雙行標題，又。

叫主副式標題；一種是單行標題。雙行標題由主標題和副標題構成，與新聞專訪的標題相似。

單行標題又分兩種構成形式：一種是公文式標題，由事由和文種構成；另一種是內容概括。

式標題，這種形式相當靈活。

（2）正文。由前言、主體和結語三部分組成。

前言，著重介紹基本情況并提出問題。主體，是調查報告的核心內容，也是對調查研究。

的結束語，要求簡明扼要，言盡即止。財富公務員思想匯報。

調查報告特點（通用18篇）篇三

教育理念：概念、特點和作用。

教育理念是對“教育是什么”的價值判斷和基本看法，正確的教育理念是學校管理和發展學校的基本前提和保證。

教育理念具有思想導向的特性。它以一種文化氛圍、一種精神力量、一種價值期望、一種理性目標的形式陶冶學校的教師和學生。作為一種行為準則，它具有規范人、指導人的作用。它對學校的辦學目標和發展方向有著強化說明的作用，全體教職員工堅定地信奉這種價值觀，就會凝心聚力，形成組織的共識，分享組織的共同價值觀，形成一種對學校未來充滿信心的文化力量和精神力量。

教育理念具有對實踐反思、規范和指導的特性。教育理念是對教育實踐的客觀反映，以教育實踐作為自己存在的前提，在一定條件下又反過來對教育實踐起指導作用。

教育理念具有歷時性。它是在特定的時空、特定的內外部條件下形成的，具有與時俱進的哲學內涵，隨社會的變化而變化。

教育理念具有前瞻性。有著對奮斗目標和努力方向的設定，體現出對學校未來發展狀態的一種期待。前瞻性的教育理念，將會成為學校教育行動的`思想先導，為教育實踐活動指引方向。

一個優秀的校長在形成自己的教育理念時，往往從四個層面上來考慮：一要充分考慮國際教育改革的時代發展，定位要高；二要充分考慮素質教育的宏觀背景，方向要明；三要充分考慮學生發展空間的建構，視野要寬；四要充分考慮教職員工的工作目的，責任感要強。

教育理念表現在實踐層面上，是辦學思路。辦學思路的表述，一般包括：辦學指導思想、辦學方針、辦學策略、辦學措施、辦學特色和辦學目標。有了明確的辦學思路，學校的教育理念才能變為現實，才能給學校帶來生機和活力。

[1][2][3]。

調查報告特點（通用18篇）篇四

調查報告是反映對某個問題、某個事件或某方面情況調查研究所獲得的成果的文章。它可以在報刊上發表，也可以供領導機關作為處理問題、制定政策的依據或參考。以下是小編為大家整理的調查報告的特點，供大家參考。

調查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經過深入細致的調查后，將調查中收集到的材料加以系統整理，分析研究，以書面形式向組織和領導匯報調查情況的一種文書。

(一)真實性。

調查報告是在占有大量現實和歷史資料的基礎上，以敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是撰寫優秀的調查報告之基礎。

(二)針對性。

調查報告一般有比較明確的意向，相關的調查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調查報告反映的問題集中而有深度。

(三)邏輯性。

調查報告離不開確鑿的事實，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實無誤的數據和事實進行嚴密的邏輯論證，探明事物發展變化的原因，預測事物發展變化的趨勢，提示本質性和規律性的東西，得出科學的結論。

是比較系統地反映本地區、本單位基本情況的一種調查報告。這種調查報告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。

是通過分析典型事例，總結工作中出現的新經驗，從而指導和推動某方面工作的一種調查報告。

是針對某一方面的問題，進行專項調查，澄清事實真相，判明問題的原因和性質，確定造成的危害，并提出解決問題的途徑和建議，為問題的最后處理提供依據，也為其他有關方面提供參考和借鑒的一種調查報告。

調查報告一般由標題和正文兩部分組成。

(一)標題。

標題可以有兩種寫法。一種是規范化的標題格式，即“發文主題”加“文種”，基本格式為“xx關于xxxx的調查報告”、“關于xxxx的調查報告”、“xxxx調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學碩士畢業生就業情況調查》，提問式如《為什么大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，這實際上類似于“發文主題”加“文種”的規范格式，如《高校發展重在學科建設――xxxx大學學科建設實踐思考》等。作為公文，最好用規范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。

(二)正文。

正文一般分前言、主體、結尾三部分。

1、前言。

有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來;第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來;第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

2、主體。

這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。

3、結尾。

結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;或總結全文的主要觀點，進一步深化主題;或提出問題，引發人們的進一步思考;或展望前景，發出鼓舞和號召。

從外部形式上看，調查報告由標題、前言、主體、結語四個部分組成。

1、單標題。

公式化寫法。

公式化寫法就是按照“調查對象+調查課題+文體名稱”的公式擬制標題。如《一個富裕居委會的財務調查》就是這樣的標題，其中“一個富裕居委會”是調查對象，“財務”是調查課題，“調查”顯示文體是調查報告。這樣寫的好處是要素清楚，讀者一看就知道這是寫的什么單位，涉及的是哪些問題，文種也很明確。這樣寫的不足之處是太模式化，不夠新鮮活潑。

常規文章標題寫法。

具體方式靈活多樣。可以用問題作標題，如《兒童究竟需要什么讀物？》。可以顯示作者自己的觀點，如《莘莘打工者，維權何其難》。可以直接敘述事實，如《三個孩子去蛇島》。可以用形象畫面暗示文章內容，如《“航空母艦”逐浪經濟海洋》。還有種種寫法，不再一一例舉。

2、雙標題。

雙標題由正副標題組成，其中正標題一般采用常規文文章標題寫法，具體手段如上所述。副標題則采用公式化寫法，由調查對象、調查課題、文體名稱組成。如《明晰產權起風波——對太原市一集體企業被強行接管的調查》。

調查報告的`前言一般要根據主體部分組織材料的結構順序來安排，常用的有以下幾種類型：

1、提要式。

2、交代式。

3、問題式。

前言之后、結語之前的文字，都屬于主體。這部分的材料豐富、內容復雜，在寫作中最主要的問題是結構的安排。其主要結構形態有三種：

1、用觀點串聯材料。

2、以材料的性質歸類分層。

3、以調查過程的不同階段自然形成層次。

調查報告常在結尾部分顯示作者的觀點，對主體部分的內容進行概括、升華，因此，它的結尾往往是比較重要的一個部分。常見的寫法有下述三種：

1、概括全文，明確主旨。

2、指出問題，啟發思考。

3、針對問題，提出建議。

（一）立場、觀點要正確。

搞調查研究首先必須要有正確的立場、觀點，才能實事求是地進行調查研究，認識事物的本來面貌，得出合乎客觀實際的結論。

（二）調查態度要端正。

要想獲得豐富的材料，就要有飽滿的熱情、艱苦深入的作風和實事求是的態度。

（三）調查目的要明確。

我們進行調查研究，從根本上來說，就是為了掌握實際情況，有助于制定和執行正確的方針政策，樹立先進典型，批判錯誤的傾向，使我們各項工作沿著正確的方向前進。

（四）調查方法要講究。

為了獲得豐富的材料，還要講究調查的方法。按照工作的步驟來說，應注意下面幾個問題：

（1）思想武裝。

（2）選定調查研究題目。

（3）擬定調查提綱。

（1）開會調查。

（2）個別訪問。

（3）現場觀察。

（4）蹲點調查。

（5）閱讀有關書面資料。

一是對所得的材料進行整理、分類、核實，發現遺漏疑問的地方，再作調查補充。

二是分析、思考，提示材料的內部聯系，發現事物的本質。

調查報告特點（通用18篇）篇五

波動速讀法不是普通的速讀法，它以迅速激活右腦為目的，通過想象訓練、視覺訓練、高速度視讀訓練等強化訓練，全面提升信息轉換成圖像的能力，讓你數十倍地提高閱讀速度與質量!

波動速讀法不是一般的快速閱讀法。它是經過有系統卻輕松的訓練后，開啟大腦威猛的潛在功能，將書中的內容超高速的輸入大腦里，轉換成動態的影像或靜止的圖像，并呈現在大腦里的一種快速閱讀方法。一般傳統的速讀方法與它是截然不同的，其實波動速讀法也是一種右腦的速讀方法。

量子力學中提及，這個世界上所有物體構成的要素，是肉眼看不見極細微的粒子，它同時發出震動;換言之，宇宙間每種物質都會發出波動，而右腦具有將波動作為訊息接受并化為形象認知的能力。

右腦具備了左腦沒有的的四種特殊能力：

第一：共振共鳴功能。

第二：形象化功能。

第三：快速記憶功能。

第四：高速自動處理訊息功能。

在開啟大腦的過程中，右腦具有共振共鳴功能的緣故，這也是右腦最基本的機能;此外，將接受到波動訊息轉變為形象就是右腦的而第二功能。而波動速讀法也是同樣的道理，在訓練翻書的過程中，它是將書中是的信息像波動一樣快速的進入頭腦里并轉換成圖像的一種閱讀方法，能有效地提高閱讀和思考能力。

平凡人成為優質人的閱讀方法(完成波動速讀法可提升)。

*專注理解和表達能力。

*學習能力比一般成年人高出數倍和數十倍。

*擁有超強記憶力。

*讓孩子看書像看電影一樣有趣又記起。

*吸收能力快速提升。

*高度創造力。

*高度直覺能力。

二、波動速讀的特點。

1、祛除不必要的信息干擾。

2、提高眼睛接受信息的速度。

3、形象記憶法，大量直觀信息迅速進入大腦。

4、杜絕眼睛的回跳運動。

波動速讀不是少數天才具有的能里，通過訓練每一個普通(3—12周歲)的孩子都能掌握這種高效的閱讀方法。波動速讀除了充分利用了人的視覺機能外，更重要的是還開發了右腦的潛在能力，是左右腦并用的一種全腦型的閱讀記憶方式。因此，它不僅可以極大地提高閱讀速度，同時使理解，記憶效果得到有效地提高。

三、波動速讀的作用。

波動速讀首先起源于美國，日本韓國法國等隨其后，他們為此投入大量的人力，物力，財力去發掘。并已取得了一定成就。而這項研究在我國官方還沒有正式的開展，只有國家領導人喊出口號要積極專研，并沒有實質性研究。

應試教育使學生的書包越背越沉，眼睛的度數越來越深，本來快樂美好的童年和少年時代，被分數和升學這兩塊無形的巨石壓的喘不過氣來。但是，要在短時間內想改變教育現狀畢竟只是一個夢想，唯一有效的方法是想辦法讓學生肩膀上和心理上的負擔減少。這個引起學生和家長極大興趣的問題，從某種角度上說可以交給波動速讀來解決。

因為波動速讀本身具有:省時高效的特點，可以使學生閱讀課文的速度加快，同時記憶水平得到保障。因此學生可以有相對多的時間來玩，看課外書及休息了。因此孩子們學習起來就覺得更輕松，更高效，成績更優秀。從此對他們來說學習就再不是苦差事了。

美國科學家的一份調查揭示了閱讀速度和學習成績的關系，在閱讀速度快的學生中，學習成績優秀的和良好的占53%，而在閱讀速度慢的學生中學習成績優秀的和良好的還不到4%，從統計結果中可以看出來，閱讀速讀與學習成績不僅密切相關，而且是成比例相互制約的。

其實在美國孩子們早就過上了輕輕松松的學習生活了，由于波動速讀的大力推廣，普及，美國的學生可以瀏覽和閱讀大量的課本知識和課外資料。可是在我國在長達幾十年的教育過程中，竟從來沒有教過學生如何進行波動速讀，現在該是該我們變革閱讀觀念的時候了。

在發達國家波動速讀推出后，很快被政府推廣和普及。許多著名大學開設了波動速讀課程并有專門的研究單位。波動速讀引入我國已經比其他發達國家要晚且發展緩慢。我們要迎頭趕上發達國家，屹立于世界先進民族之林，就要大力發展波動速讀。

四、波動速讀的訓練。

波動速讀的訓練1——眼腦直映。

全腦速讀記憶是一種“眼腦直映”的信息處理方式，拋離了傳統閱讀形成的“音化”的閱讀習慣——那種從視覺中心到說話中心，再由發音器官傳至聽覺中心，最后到閱讀中心的冗長渠道。全腦速讀記憶采取文字信息直接到大腦識別記憶，焦點移動范圍以“面”為中心，真正實現“塊”式閱讀。

波動速讀的訓練2——視幅擴寬。

視幅廣度是一個視點所感知的文字范圍，但是這個視點范圍不是集中的一個點，一條線，而是一整個面。而研究表明，視幅寬度的擴大主要跟眼睛停留時所獲得的信息量有關。而全腦速讀和普通閱讀的區別就在于，每一次眼球固定時間內感知信息的多寡。全腦速讀記憶強調每一次視幅中心點放到每句話或者每段話的中心，適應用余光獲取文字，使得視覺器官更夠更有效、更合理的發揮作用。

波動速讀的訓練3——集中注意力。

隨著年紀的增長以及生活環境的變化使得我們的學習效率也發生變化。很多年輕人表示，自己本身有學習的需求，但是，在家里只要拿起書，就想著看一會電視，玩會游戲，精力很難集中，學習效率非常差。

我們知道精英特全腦速讀記憶采取“眼腦直映”，眼睛攝入的文字信息，直接由大腦識別，眼腦協調同步充分工作，避免了無關信息的打擾中斷。因此可讓注意力長時間高度集中，使大腦細胞處于高度活躍的最佳學習狀態，避免我們在工作以及學習時溜號，這種信息處理方式使得我們對于圖形的識別度比傳統閱讀的聲音識別度高出千萬倍。

波動速讀的訓練4——減少回跳。

眼睛回跳是傳統閱讀最常見的不良的閱讀習慣。因為視覺器官的重復運動造成了音化、合成式感知，那么，我們的閱讀速度就會降低，反復的閱讀使得文章支離破碎，邏輯混亂，閱讀效果變差，理解力、記憶力降低。

全腦速讀記憶在提高閱讀視野寬度的同時也提高了焦點速度，并且確保了閱讀內容清晰性和準確率，通過全腦速讀訓練杜絕眼睛回跳，閱讀速度自然加快，對于文章的理解力和記憶效果都會有幫助。

波動速讀好處。

調查報告特點（通用18篇）篇六

議案是由具有法定提案權的國家機關、會議常設或臨時設立的機構和組織，以及一定數量的個人，向權力機構提出進行審議并作出決定的議事原案。每個國家的議案提交程序和規定都是不一樣的，但是都是行使國家權利的重要手段。

調查報告特點（通用18篇）篇七

調查報告是應用文的一種，在生產生活中，用途廣泛。下面就調查報告的特點展開說明。

一、很強的針對性。

體現在調查研究的目標上，要求緊扣實際需要關注的熱點或焦點問題。其針對性越強，調查報告的作用就越大。整體具備正比例關系。

二、材料的真實性。

調查報告根據調查研究寫出來，反映客觀事件，必須具有其真實性。切忌瞎編亂造，空無內容，紙上談兵。

三、事件的典型性。

選取研究對象需要有極強典型意義。

四、敘事的說理性。

在表現手法上，不但調查事實的敘述，而且在敘述的過程中，再現真實情況。

五、體現時代精神。

要站在時代的高度，發展的高度，回答現實中人們急于要求回答和解決的問題，同時要體現調查報告的迅速及時之特點。

調查報告特點（通用18篇）篇八

一是不僅要介紹事物發展的全過程，還要對事件進行本質的分析、評價，從中總結經驗教訓，探索其規律。

二是必須選擇具有典型意義的`報道對象進行調查，可以調查現狀，也可以調查歷史，為實際工作服務。三是敘述方式，慣用第三人稱。

導游詞特點。

演講稿特點。

講話稿特點。

調查報告特點（通用18篇）篇九

調查匯報有哪些特點1社會性.調查匯報作為時代的鏡子，從各個不同的側面客觀地反映社會情況和問習題，具有明顯的社會功能調查匯報所。

總結。

歸納的典型經驗，對社會各方面具有指導意義;調查匯報所接揭露的問習題對社會各方面具有戒備作用;調查匯報作為一種社會輿論，社會事實的發言人，能夠比較客觀地反映人民的愿望，能鼓勵人們克制前進道路上的各種困難，信心百倍的爭取勝利.2針對性.調查匯報總是針對某一種思想傾向，詳細實踐或實際問習題而寫作的，通過對客觀事物的真實反映來表達作者的立場觀點和思想傾向.作者反對什么，贊成什么在調查匯報中涇渭清楚，而不是棱模兩可.3真實性.任何社會調查的目的都是為了了解客觀實際，發現問習題，解決問習題，掌握規律.調查匯報的生命在于用事實說話，材料的真實和準確是首要的.調查匯報采用的材料應是經過科學處理和認真核實鑒別的，而不是道聽途說的，是詳細的，既有點又有面的，而不是抽象的.4典型性.調查匯報具有典型性，典型事物最能反映一般事物的本質與規律，是為了解決某個問習題，總結歸納某項經驗，研究事物的開展趨勢而寫作的，因此需要得當的選擇典型，解剖麻雀，探索事物的開展規律，尋求解決矛盾的規定.調查匯報格式一般如下：

一、概念與特點調查匯報是對某項工作、某個事件、某個問習題，經過深入細致的調查后，將調查中搜集到的材料加以系統整理，分析研究，以書面形式向組織和領導總結報告調查情況的一種文書。

(一)寫實性。調查匯報是在占有大量現實和歷史資料的基礎上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調查匯報的基礎。

(二)針對性。調查匯報一般有比較明確的意向，相關的調查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專習題性問習題展開的。所以，調查匯報反映的問習題集中而有深度。

(三)邏輯性。調查匯報離不開確鑿的事實，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實無誤的數據和事實進行嚴密的邏輯論證，探明事物開展變化的原因，預測事物開展變化的趨勢，提示本質性和規律性的東西，得出科學的結論。

二、分類調查匯報的品種主要有以下幾種：

(一)情況調查匯報。是比較系統地反映當地區、本單位基本情況的一種調查匯報。這種調查匯報平方根是為了弄清情況，供決策者使用。(二)典型經驗調查匯報。是通過分析典型事例，總結歸納工作中出現的新經驗，從而指導和推動某方面工作的一種調查匯報。(三)問習題調查匯報。是針對某一方面的問習題，進行專項調查，澄清事實真相，判明問習題的原因和性質，確定造成的危害，并提出解決問習題的途徑和建議，為問習題的最后處理提供依據，也為其他有關方面提供參考和借鑒的一種調查匯報。

三、

寫法調查匯報一般由題目和正文兩部分組成。

(一)題目。題目可以有兩種寫法。一種是標準化的題目格式，即“發文主習題”加“文種”，基本格式為“××關于××××的調查匯報”、“關于××××的調查匯報”、“××××調查”等。另一種是自由式題目，包括陳述式、發問式和正副習題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學碩士畢業生就業情況調查》，發問式如《為什么大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副題目結合式，正習題陳述調查匯報的主要結論或提出中心問習題，副習題標明調查的對象、范圍、問習題，這實際上類似于“發文主習題”加“文種”的標準格式，如《高校開展重在學科建設――××××大學學科建設實踐思考》等。作為公文，最好用標準化的題目格式或自由式中正副習題結合式題目。

(二)正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。

1.前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查自己的情況，從中引出中心問習題或基本結論來;第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致開展經過、現實狀況、主要成績、突出問習題等基本情況，進而提出中心問習題或主要觀點來;第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問習題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主習題。

2.主體。這是調查匯報最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種詳細認識、觀點和基本結論。

3.結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問習題的方法、對策或下一步改良工作的建議;或總結歸納全文的主要觀點，進一步深化主習題;或提出問習題，引發人們的進一步思考;或展望前景，發出鼓勵和號召。

調查報告特點（通用18篇）篇十

調查報告是應用文的一種，在生產生活中，用途廣泛。下面就調查報告的特點展開說明。

體現在調查研究的目標上，要求緊扣實際需要關注的熱點或焦點問題。其針對性越強，調查報告的作用就越大。整體具備正比例關系。

調查報告根據調查研究寫出來，反映客觀事件，必須具有其真實性。切忌瞎編亂造，空無內容，紙上談兵。

選取研究對象需要有極強典型意義。

在表現手法上，不但調查事實的敘述，而且在敘述的過程中，再現真實情況。

要站在時代的高度，發展的高度，回答現實中人們急于要求回答和解決的問題，同時要體現調查報告的迅速及時之特點。

調查報告特點（通用18篇）篇十一

(一)關押期限短，人員流動頻繁。

與其他行政處罰措施相比，被拘留人員的處罰期限較短，由于拘留時間短，造成拘留所人員進出頻繁。往往來不及做非常細致深入的教育工作，只能針對被拘留人員的違法行為進行所規、所紀等方面的教育以及針對被拘留人員的具體情況做好思想教育，這給拘留所的生活衛生管理、組織勞動生產帶來一定的困難。

(二)被拘留人員成分復雜。被拘留人員中，有治安拘留的，有其它行政拘留的，還有司法拘留等各種人員，他們的違法行為各不相同,基本上涵蓋社會的方方面面.被拘留人員的個人成分也很復雜，表現在年齡結構、文化程度、職業、生活習慣、志趣愛好等方面存在著很大的差異,對拘留所的教育方式提出了挑戰。

(三)工作彈性較大。被拘留人員大多是違反《治安管理處罰法》入所的，而治安案件往往帶有季節性。比如夏天賣淫非法性交易較多，秋冬季偷竊較多。同時受公安機關專項整治的影響，往往集中打擊交通違章時，交通違章拘留人員大幅增多;集中打擊黃、賭、毒時，因黃、賭、毒被拘留的人員就增加，造成治安拘留所押量變化大，甚至出現超負荷運轉，給規范化管理帶來一定難度。

提高拘留所整體工作水平，推進規范化建設進程，需要注重思想觀念的轉變，堅持教育與處罰相結合的原則，依法管理、科學管理、嚴格管理、文明管理，積極探索建立突出行政性、強制性、人情性和教育性特點的拘留所管理教育工作模式，從而使拘留所成為對拘留人員的法律教育基地。以達到預防和減少違法犯罪、教育轉化的目的，對維護社會治安秩序起著重要的作用。具體可考慮如下做法：

(一)合理編制教材、安排課程，確保教材的合理性和針對性。組織管教民警以“所規所紀”、“行為規范”、《治安管理處罰法》、《民法》、《刑法》、《行政法》等法制教育為綱線，以被拘留人員年齡結構、文化層次、職業等相關特點以及公安機關季節性專項整治工作為參考，合理配置出有實踐意義的教學內容。

(二)注重入所教育，深化分類教育，加強兩者有機結合。被拘留人員關押期限短，流轉快，要在短短幾天中使其穩定情緒，適應關押環境，達到行為規范化、內務標準化的要求，必須強調入所教育。在入所時即告知其享有的基本權利和應承擔的義務;了解其基本情況和個性特點;幫助其剖析違法原因;啟發其從主觀方面查找違法根源。同時，根據在拘人員的各自不同情況開展個別教育,因人而異,又對其存在的共性問題選擇相應的教育內容和方法，做到點面結合,加大教育工作力度。

(三)結合形勢，強化獄政攻勢教育。結合當前嚴打整治形勢，分析違法犯罪惡果，拉近執法者與被拘人員的心理距離，使其對法、執法者有正確的認識，以動員啟發其檢舉揭發違法犯罪線索，自覺接受管理教育，將獄政攻勢教育工作納入日常管理教育活動中去。

(四)組織勞動生產，開展勞動技能教育。針對一部分被拘留人員是無業人員，具有好逸惡勞，貪圖享樂的特點，可組織他們進行生產勞動，開展相關勞動技能教育，使他們在勞動中受到教育，樹立正確的勞動觀和榮辱觀，培養其自食其力的能力。

(五)拓展教育渠道，利用社會力量進行規勸幫教。為進一步做好被拘留人員的教育轉化工作，拓展教育渠道，可利用諸如親屬會見規勸、邀請勞模、先進做報告、辦案單位以案例說法等多種社會力量開展對被拘人員親情教育、政治教育、事實及法律教育等形式多樣的幫教。

調查報告特點（通用18篇）篇十二

一是不僅要介紹事物發展的全過程，還要對事件進行本質的`分析、評價，從中總結經驗教訓，探索其規律。

二是必須選擇具有典型意義的報道對象進行調查，可以調查現狀，也可以調查歷史，為實際工作服務。三是敘述方式，慣用第三人稱。

調查報告特點（通用18篇）篇十三

所謂調查報告，是根據調查研究成果寫出來的反映客觀事物的書面報告。它是對當前重要事件真相、總結工作經驗教訓、探討事物發展規律為目的的一種常用新聞體裁。

二是必須選擇具有典型意義的報道對象進行調查，可以調查現狀，也可以調查歷史，為實際工作服務。

三是敘述方式，慣用第三人稱。

調查報告特點（通用18篇）篇十四

調查報告的形式主要有：公務型，主要為機關所用;文章型，機關、非機關都用。

(一)標題。

1、公文標題：完全式公文標題由調查單位、對象、調查或調查報告三部分構成，如《xx調查組關于xxxx的調查報告》。省略式公文標題，在完全式公文標題的一、二兩項中任選一項，與文種名稱組合，如：《xx調查隊的調查報告》、《湖南農民運動考察報告》、《對xx問題的調查》。

2、文章標題：多為單行題，靈活多變，但要突出主題。標題上沒有“調查”或“調查報告”名稱，文中一定要加說明，否則就不是調查報告了，而成了一般的文章。

(二)正文結構比規范，傳統的是“三段式”：

一總提(前言)，二主體(展開)，三結語。總提，介紹調查研究的概況及結果或結論，內容一般包括調查目的、方法、時間、地點(范圍)、對象、背景、結果(結論)。近年來出現了意提部分弱化、簡化乃至取消的寫法，有的開頭只用一兩句話就交代了目的、時間、對象、結論;有的直接安排主體，寫調查對象或問題，而沒有總提。結語，常用總括形式，或“卒章顯志”，強調中心;或提出建議要求，說明問題的原因。有的調查報告不用結語，主體完了就收筆。主體，承接總提，全面寫出調查研究的事實、結論。

主體層次的安排方式主要有：

(1)縱式。按調查時間順序，因果順序，提出問題、分析問題、解決問題的給貫順序安排層次。

(2)橫式。按分類或分解，各類或各部分并列的方式安排層次(3)縱橫式。縱式、橫式交錯，構成立體網絡，使主體結構富于變化。不管采用何種方式，目的都是突出中心，增強可讀性，提高有效度。

(三)表達方式公務型，多以敘述為主，適當穿插描寫，議論。文章型，多為敘、議結合，即夾敘夾議。

調查報告特點（通用18篇）篇十五

調查報告，是對某項工作、某個事件、某個問題，經過深入細致的調查后，將調查中收集到的材料加以系統整理，分析研究，以書面形式向組織和領導匯報調查情況的一種文書。

(1)寫實性。調查報告是在占有大量現實和歷史資料的基礎上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調查報告的基礎。

(2)針對性。調查報告一般有比較明確的意向，相關的調查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調查報告反映的問題集中而有深度。

(3)邏輯性。調查報告離不開確鑿的事實，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實無誤的數據和事實進行嚴密的邏輯論證，探明事物發展變化的原因，預測事物發展變化的趨勢，提示本質性和規律性的東西，得出科學的結論。

(4)時效性。

調查報告特點（通用18篇）篇十六

所謂調查報告，是根據調查研究成果寫出來的反映客觀事物的書面報告。它是對當前重要事件真相、總結工作經驗教訓、探討事物發展規律為目的的一種常用新聞體裁。

二是必須選擇具有典型意義的報道對象進行調查，可以調查現狀，也可以調查歷史，為實際工作服務。

三是敘述方式，慣用第三人稱。

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調查報告特點（通用18篇）篇十七

質或客觀規律的書面報告。

2．的作用。

調查報告具有針對性、真實性、論理性、典型性和時效性，起到了解、剖析事物的本質及其。

發展趨向，對于解決問題具有積極的作用。

3．的分類。

調查報告可分為：基本情況調查報告、典型經濟調查報告、新生事物調查報告、揭露問題調。

調查報告特點（通用18篇）篇十八

第一，真實性。調查報告所反映的內容必須是調查研究的結果，經過調查所親自了解到的情況，決不能是道聽途說，東拼西湊的東西。在調查報告中，不僅主要人物和事實要真實，就是事件的時間、地點、過程及各種細節，也要絕對真實，不能有半點浮夸和虛假。

第二，針對性。進行調查研究，撰寫調查報告，是為了解決實際問題，因此要有很強的針對性。同時，也只有針對某個問題進行調查，才容易調查得深入，走馬觀花式的泛泛調查，是不會有太大的收獲的。一般來說，針對性越強，調查的效果就越好，調查報告的'作用也就越大。在某種意義上說，針對性是調查報告的靈魂。

第三、典型性。調查報告所反映的內容，無論是經驗，還是問題，都應有典型性，要能起到以局部反映全局或以“點”帶“面”的作用。調查報告如果所反映的只是沒有任何典型意義的孤立的個別事例，則不會對工作有指導意義。