教案是教師按照學校課程標準和教學大綱制定的一種教學計劃，具有指導性和操作性。下面是一些小班教案的經典案例，希望能夠對大家有所啟發。
我的小腳小班教案（專業21篇）篇一
活動目標：
1、在活動中感知自己小腳的特點，產生初步的探索興趣。
2、知道小腳會隨著人體的長大而長大，激發幼兒對自己成長的渴望與熱愛。
活動準備：
地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。
活動過程：
1、聽《我的身體》音樂活動小腳。
2、和小腳做游戲。
（1）腳上有什么？
數一數：一只腳上有幾個腳趾？（幼兒數）哪個腳趾最大？
師小結：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5,五只腳趾頭。
（2）撓撓小腳：
撓撓自己的'小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺？
教師出示出生證，以神秘的口吻告訴幼兒；老師的腳出生時這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。
猜猜你長大了，腳會有多大？
師小結：小腳小腳真有趣，你長大我長大，大家都長大。
3、說說小腳的本領。
聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現小腳的本領。
我的小腳小班教案（專業21篇）篇二
小班幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，又正值炎炎夏日，好多幼兒是直接光腳穿鞋子。
因此，將小腳作為教學素材是非常適宜和方便的，于是設計了“我的小腳丫”這一教案，以讓幼兒在游戲中萌發對身體初步探索的興趣。
1、感受和體驗自己小腳丫的外形特征，有探索、了解小腳的愿望。
2、在生活中知道要保護好自己的小腳。
1、音樂《滑稽的腳先生》
2、墊子、木地板、石子路、羽毛……
隨著音樂《滑稽的腳先生》跟老師做律動。
——我是滑稽的腳先生，先用腳尖踮著走，再用腳跟翹著走，還用腳邊側著走，走得歪歪又扭扭， 雙腳并攏還能跳，跳，跳！
1、小腳丫會什么
——剛才我們用小腳做了什么事情？
——你會用小腳做什么事呢？（單腳跳、雙腳跳……）
（根據幼兒說的集體來做一做，可以用兒歌來引領，如：小腳丫，真能干，走一走，走一走，轉個圈圈轉回來……）
小結：原來我們的小腳真能干，會做那么多的事情。
2、請出小腳丫
1）脫襪子（兒歌）：
縮起小脖子（脫襪筒至腳心）
拉長小鼻子（拉出襪頭）
彎彎小身子（對折）
住進小房子（放進鞋子）
2）提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起。
3、認識我的小腳丫
過渡：脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。
1）腳上有什么？
——數一數一只腳上有幾個腳趾？（幼兒數）哪個腳趾最大？動一動。
——摸摸腳背、腳跟、腳心等。
（過程中可以這樣用兒歌引導：——摸摸我的腳跟，圓又圓；摸摸我的腳背，滑又滑……）
——根據老師的指令迅速摸腳背、腳跟、腳心等。
小結：小腳小腳真可愛，腳上有腳心、腳背、有腳趾，有大有小。
2）撓撓小腳：
——撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺？
小結：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——
3）比比腳大小：（和老師、同伴比比）
——你的腳為什么比老師的小？
教師以神秘的口吻告訴幼兒：老師的腳出生時很小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。
——猜猜你長大了，腳會有多大？腳每年都會長大嗎？
1、探險行動
——我們要去探險了，要經過幾種不同的路，看看踩在上面的感覺是否是一樣的？
（由墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路）
2、幼兒講講自己小腳踩在不同路上的感受
——怎么樣保護自己的小腳？
1、勤洗腳，保持小腳的清潔。
2、不用力地跺腳、走路，應輕輕地走。
3、不踩有刺的東西，避免傷到腳丫。
4、夏天睡覺時，要注意腳的保暖。
我的小腳小班教案（專業21篇）篇三
活動目標:。
1初步了解腳的功能,懂得保護腳的方法.
2體驗腳對生活的重要性.
3學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
設計意圖：
《綱要》中指出，對幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的興趣和探究欲望。腳對于幼兒來說，并不陌生，每天的行走、運動都需要腳。對腳的用途，已有一定的感性經驗，但較零碎，沒有一個整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經常受到大人、環境的限制。通過提問、體驗、延伸等活動幫助幼兒進一步了解腳的用途，體驗腳踩在不同材料上的感覺。
重難點：了解腳的功能，腳對生活的重要性。
活動準備：
1、仿真娃娃一個，眼罩若干。
2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季節的鞋的ppt。
3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。
活動過程：
一、摸一摸，探索腳的結構。
1、游戲導入。
教師出示仿真娃娃。
2、通過摸一摸，初步了解腳的結構。
現在請你們來摸一摸自己的小腳。誰來說說，你的小腳上面有什么。(小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。
二、動一動——深入探究。
1、感受腳的`功能。
（1）孩子們，你們看前面有四條小路，它們是一樣嗎？我們去上面走一走好嗎？
（2）、請小朋友們說說感受？
教師小結：我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
2、了解保護腳的方法。（演示幻燈片）。
（1）小朋友們，我們的小腳有這么多的作用，怎么樣才能幫助我們的小腳，讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢？我們一起來看一看，找一找吧。
（2）教師演示幻燈片。
教師一邊演示幻燈片，一邊根據不同的鞋子提問，看到不合適、不舒服的鞋時，教師和小朋友們一起用手勢打×。
教師小結：我們走路的地方有水泥地，也有瓷磚地，走在上面會扎腳，會涼，所以我們要穿鞋子，鞋子小了，我們的腳不舒服，大了走路不方便，熱天穿棉鞋又熱，所以我們的小腳要根據季節的不同穿合適的鞋子。
三、議一議——拓展訓練。
請幼兒根據自身的生活經驗講講，引導幼兒了解腳的作用，更能理解保護腳的重要性。
孩子們，我們的小腳除了走路，還能做什么呢？（學袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，騎車等）。
四、跳一跳——腳律動操，鍛煉腳的肌肉。
小鴨小鴨，去捉大蝦；小兔小兔，蹦蹦蹦；袋鼠袋鼠，跳跳跳；我們一起跳起來。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
我的小腳小班教案（專業21篇）篇四
1.認識腳的主要部位，培養幼兒關注自我的意識。
2.通過腳的游戲，發展鍛煉腳部各關節的感知力和靈活性。
1.音樂：放你的小腳丫
2.鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。
一、導入課題
請小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。
二、認識小腳
教師：小朋友，看看你們的小腳丫長的什么樣子呀？
1.腳趾頭
2.腳背
3.腳底
4.腳后跟
三、感知游戲
1.部位感知
教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。
2.材料感知
教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。
四、腳和腳的游戲
1.搭橋
2.踩車
3.搖搖船
五、器械游戲
教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。
六、結束活動
教師和幼兒做腳的放松運動。
我的小腳小班教案（專業21篇）篇五
1、在活動中感知自己小腳的特點，產生初步的探索興趣。
2、知道小腳會隨著人體的長大而長大，激發幼兒對自己成長的渴望與熱愛。
一、《我的身體》音樂活動小腳。
二、我和小腳做游戲。
1、腳上有什么？
數一數：一只腳上有幾個腳趾？（幼兒數）哪個腳趾最大？
師小結：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。
2、撓撓小腳：
撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺？
師小結：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——。
3、比比腳大??；
和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的?。?/p>
教師出示出生證，以神秘的口吻告訴幼兒；老師的`腳出生時這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。
4、猜猜你長大了，腳會有多大？
師小結：小腳小腳真有趣，你長大我長大，大家都長大。
三、說說小腳的本領。
聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現小腳的本領。
我的小腳小班教案（專業21篇）篇六
1.在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。
2.嘗試用完整的語言進行大膽地表述。
3.對小手游戲感興趣。
課件-能干的小手。
教師帶領幼兒玩手指游戲。
1、.教師：剛才我們用什么做游戲了？
你覺得小手能干嗎？
你的小手有什么本領？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）。
2、小結：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，
會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。
教師：我們再用小手玩個游戲。
請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手撓一撓。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
教師：可愛的小手全都不見了！現在我的大手要來找你們的小手，
大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？
提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。
我的小腳小班教案（專業21篇）篇七
內容與要求：
1.在認識小腳的基礎上，知道小腳的本領。
2.樂意學習一些保護小腳的方法，有進一步認識自己身體的興趣。
環境與材料：
1.幼兒出生證印有小腳腳印的；
2.前期用腳做的水粉畫。
活動過程：
一、導入環節：比一比小腳印的變化。
1.師：我們先來看一張圖片，你們猜猜看，這是什么？是什么時候拍的？（教師出示一位幼兒帶來的出生證上的腳印）。
2.師：我們再來看看另一張照片，這又是什么？和剛剛的圖片有什么區別呢？
3.小結：原來每個人的小腳印是會隨著長大還變化的，越長大，腳印就越大。
二、游戲環節：認一認自己的小腳。
1.師：我們的小腳上有些什么？（腳趾、腳跟、腳趾紋路、腳背、腳心、腳底）。
2.師：那讓我們做個小游戲，我說什么，你們就做什么。
你的腳趾在哪里？我的腳趾在這里。
你的腳跟在哪里？我的腳跟在這里。
你的腳背在哪里？我的腳背在這里。
你的腳心在哪里？我的腳心在這里。
你的腳底在哪里？我的腳底在這里。
三、討論環節：說一說小腳的作用。
1.師：每個小朋友都能快快的找到小腳上面的東西，那如果我們缺了一樣會怎么樣呢？
2.小結：小腳上面每樣東西都很重要，缺了一樣我們可能都走不了，跑不了了。
四、提升環節：講一講保護小腳的辦法。
1.師：誰來說說小腳有哪些本領？（可以跑、跳、爬、走等）原來我們的小腳本領那么大，那讓我們來說說怎樣可以保護我們的小腳呢？（幼兒泛說）。
2.師：老師把保護小腳的辦法編成了一首兒歌，只要我們牢記在心，我們就一定能保護好我們的小腳，讓我們一起來念一念吧。
兒歌《小小腳》。
我要好好保護它。
洗腳腳，剪指甲，
抹香香，穿鞋襪。
不讓硬物傷害它，
小小腳，爸媽給。
好好保護記心上，
記心上！
我的小腳小班教案（專業21篇）篇八
感受兒歌的韻律，根據自己的理解學著改編兒歌。
教育幼兒養成做事認真，不馬虎的'好習慣。
幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
幼兒的手印腳印。
1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。
2、學念兒歌“小手和小腳”教師邊念兒歌邊做動作，便于幼兒記憶，帶領幼兒重復念兒歌并學做動作。
3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領，根據幼兒說的本領改編兒歌的內容。
我的小腳小班教案（專業21篇）篇九
1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。
2、知道夏季如何保護小腳、鍛煉自己的.腳。
每位幼兒一塊墊子圍坐在地上。
（1）提問：小腳在哪里？小腳是什么樣的？幼兒與同伴看一看、指一指、說一說。我們都有兩只腳，一只左、一只右。腳有腳跟、腳背，每只腳上都有五個腳指頭。
（2）感受腳弓及其作用。請幼兒在腳底撓一4會有什么感覺，知道腳底中間凹的地方叫腳弓，有了它腳就像彈簧一樣走路有彈性，試試走路的感覺。
2、小腳本領大。
（1）提問：小腳有什么用？
幼兒一起活動，感受走路、跳、跑、爬樓梯、踢球等運動都需要腳。
（1）提問：怎樣保護我們的小腳呢？（常剪腳趾甲、穿大小合適的鞋、常洗腳等）。
（2）嘗試在鵝卵石上走。
（3）交流為什么有的人能走，有的人怕痛？建議幼兒夏天可以光腳走路，鍛煉小腳，但要注意安全。
延伸活動：
1、結合散步等日常活動，讓幼兒赤足在沙池、地板、石子路上行走，獲得不同感受。
2、與家長聯系，夏天可讓孩子適當光腳鍛煉。
我的小腳小班教案（專業21篇）篇十
活動目標：
1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。
2、知道夏季如何保護、鍛煉自己的腳。
活動預備：
每個幼兒一塊墊子圍坐在地上。
活動過程：
1、幼兒坐在墊子上說脫襪子童謠。
提問：小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的?幼兒相互看看，指指，說說，我們有幾只腳，一只左，一只右。腳有腳跟、奔放靚麗的青春腳背，每個腳的前面有五個腳趾頭，我們一起來數數對不對。
3、感受腳弓及其作用。
(1)請幼兒自己在腳底撓一撓會有什么感覺，再請幼兒在別人的腳底撓一撓會有什么感覺。
(3)小朋友，我們試試走路的感覺。
4、小說小腳本領大。
提問：小腳有什么用?
小腳能走路，跳高，跑步，爬樓梯等運動都需要腳。
5、怎樣保護小腳提問：怎樣保護我們的小腳呢?
(常剪腳趾甲，穿大小合適的鞋子，常洗腳等)。
6、念穿襪子童謠。
7、師：摸過腳，腳上的細菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?
教學反思：
在教學過程中，幼兒的動手和思考時間過于少，教師操辦的較多，幼兒的主動性沒有很好的體現。
姑娘們，這是最簡單的小班教案，每節課上下來小朋友們能學到些什么，就是你在上課前所準備的教案是否精彩。
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我的小腳小班教案（專業21篇）篇十一
1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。
2、知道夏季如何保護、鍛煉自己的腳。
每個幼兒一塊墊子圍坐在地上。
1、幼兒坐在墊子上說脫襪子童謠。
2、看看自己的小腳
提問：小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的? 幼兒相互看看，指指，說說，我們有幾只腳，一只左，一只右。腳有腳跟、奔放靚麗的青春腳背，每個腳的前面有五個腳趾頭，我們一起來數數對不對。
3、感受腳弓及其作用
(1)請幼兒自己在腳底撓一撓會有什么感覺，再請幼兒在別人的腳底撓一撓會有什么感覺。
(3)小朋友，我們試試走路的感覺。
4、小說小腳本領大
提問：小腳有什么用?
小腳能走路，跳高，跑步，爬樓梯等運動都需要腳。
5、怎樣保護小腳 提問：怎樣保護我們的小腳呢?
(常剪腳趾甲，穿大小合適的鞋子，常洗腳等)
6、念穿襪子童謠
7、師：摸過腳，腳上的細菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?
在教學過程中，幼兒的動手和思考時間過于少，教師操辦的較多，幼兒的主動性沒有很好的體現。
姑娘們，這是最簡單的小班教案，每節課上下來小朋友們能學到些什么，就是你在上課前所準備的教案是否精彩。
我的小腳小班教案（專業21篇）篇十二
1、認識自己的小腳，了解小腳的功能。
2、嘗試腳丫取物，拓印小腳，體驗腳丫游戲的快樂。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
彩泥、地墊、鞋架、課件。
一、首先請小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈，然后跟隨老師到地墊上做一下熱身運動。
（小腳小腳動起來小腳小腳跑起來小腳小腳跳起來）。
2、跟小腳打個招呼吧（小腳你好）認識自己的小腳，數數每只腳有幾個腳趾頭。
二、把小手藏起來，嘗試用小腳把紙撿起來放在籃子里。
2、老師提問：小腳還有那些本領？
孩子們積極回答：騎自行車、跑、跳繩、單腳跳、雙腳跳等。
3、我們的小腳真能干，抱抱它吧！哎呀！小腳太臟了，怎么辦呢？在這里起到了教育的作用，教育幼兒要勤洗腳，換襪子，要講衛生。
4、以談話的方式教育幼兒要注意保護自己的小腳，不能光腳踩堅硬得東西，以防傷到我們的小腳。
三、小腳印。
1、準備多種顏色的彩泥，請小朋友選一種自己喜歡的顏色，印上自己的小腳印。
2、和小朋友一起欣賞自己的小腳印。
3、穿襪子。
縮起小脖子、鉆進小洞子、伸長小脖子襪子就穿好了，結束活動。
把小腳印帶回家讓爸爸媽媽看一看，等到你上大班的時候再來比一比你的小腳長大了嗎。
整節課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護小腳的這一環節，應該引導幼兒自己說出怎樣保護小腳會更好。
小百科：腳，人和某些動物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負重器官和運動器官。
我的小腳小班教案（專業21篇）篇十三
活動目的：
1、幼兒感受兒歌的韻律，并學著創編兒歌。
2、感受音樂節奏，并能做簡單腳部動作。
3、進行圖形配對。
活動準備：
1、幼兒的小手印小腳印。
2、音樂。
3、小兔、小貓、小鴨、小孩子的腳印及對應的鞋子。
活動過程：
1、學兒歌小手和小腳。
1）教師念兒歌。
2）幼兒在老師的.帶領下朗誦兒歌。
3）教師邊念兒歌邊做動作，帶領幼兒重復念兒歌并學做動作，方便幼兒記憶。
4）幼兒嘗試創編兒歌。
幼兒討論小手和小腳還有什么本領，根據幼兒說的本領改編兒歌的內容。
幼兒跟著音樂在老師帶領下做踏、跳、走、跑腳部動作。
3、找鞋子。
1）教師出示小兔、小貓、小鴨、小孩子的腳印，請幼兒猜一猜這是誰的腳印。
2）教師出示一些小鞋子，請幼兒給這些小腳印穿上合適的鞋子。
3）請幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。
我的小腳小班教案（專業21篇）篇十四
小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，在游戲中萌發幼兒對身體的初步探索興趣，我認為是件非常有意義的事情。根據小班幼兒“認識很大程度依賴于行動”的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、跳、操作等形式，讓幼兒充分感知、比較，認識腳的特點，從談話中引申出我們會長大，激發幼兒對生活、對自己成長的熱愛及渴望。
1、在活動中感知自己小腳的特征和特點，產生初步的探索興趣。
2、知道腳會隨著人體而慢慢長大，激發幼兒對生活及自己成長的熱愛及渴望。
1、錄音機、音樂磁帶。
2、用橡皮泥做成的泥塊。
3、大小不等的腳印，標記圖。
一、開始部分
腳步律動，和小腳一起跳舞。
二、引導幼兒在玩的時候探索腳，感受腳的特征。
1、邊念脫襪子的兒歌，邊脫襪子。
2、你的腳上有什么？動一動。（點數腳趾）
3、摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。
4、通過身體動作引導幼兒了解腳的作用。
師：我們的小腳可以干什么？
三、操作活動：比腳印
師：瞧，這些是什么？（出示腳?。?/p>
猜猜這是誰的腳印？讓我們來給腳印排排隊吧！
講一講你是怎么排的？（從小到大、從大到小）
小結：我們在慢慢長大，腳也會跟著慢慢長大。
四、印腳印
讓我們把腳印印在泥上留個紀念吧！橡皮泥是油的，摸過腳，腳上的細菌都到手上去了，讓我們去洗洗手吧！
選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，活動中教師能充分調動幼兒的各種感官，通過摸、跳、數等讓幼兒了解小腳的各部分名稱及特征，充分利用幼兒的創造力和想象力，提供機會讓幼兒進行探索，交流，使他們在輕松愉快的氣氛中學習，建議幼兒在操作活動中出現的排序錯誤，教師應給予正確的評價和糾正。
我的小腳小班教案（專業21篇）篇十五
《我的小腳本領大》是小班下學期主題五中的一個活動內容，我選擇本活動是由于小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小腳，知道小腳的用處，對自己的小腳感興趣并萌發保護小腳的意識。
本活動靈活性強，不受季節、時間、環境的限制。根據幼兒的年齡特點和現有水平，我確定本活動的目標為：
1.能積極參加體育活動。
2.在活動中感知腳對人體的重要性，學習簡單的保護方法。
3.認識自己腳，了解腳的外形特征及其作用為了更好的完成本活動教育目標。
4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
5.培養幼兒樂觀開朗的性格。
我把活動的（重點）確定為：認識自己的腳，了解其作用。
活動的（難點）為：感知腳對人體的重要性，學習保護方法。
根據小班幼兒喜歡玩玩具這一特征,為幼兒準備了娃娃大腳兩只，娃娃一個。
小班幼兒年齡在3-4歲，他們處于游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會。
1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小經驗缺乏好模仿,如：組織幼兒一起模仿走路、跳、跑步、轉圈的動作等，在游戲中使幼兒自然對腳的認識,知道了腳能做許多事情。
2、觀察法：讓幼兒觀察娃娃的小腳迎合自己的小腳比一比，一起說一說自己小腳的腳趾。觀察自己的小腳有幾部分組成圍繞我的腳上有什么，我的小腳本領大怎樣保護腳等問題，師生共同完成目標。
感知法：由于小班幼兒的經驗缺乏又喜歡模仿，容易在經驗分享中產生人云亦云的現象，如在討論小腳會干什么時，一個幼兒說我的小腳會走路，其他的幼兒也會跟著說會走路，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我會讓幼兒在心里回答不出聲請幼兒全都了解后通過教師適時的引導，讓幼兒說出自己心里的那個答案打開孩子的思路。并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。
除感知法外，游戲法也貫穿于活動始終，我的小腳本領大,引發了幼兒的興趣；討論法、談話法引領幼兒認識小腳和各部位的名稱；經驗感知法的運用使幼兒在游戲和探索中知道小腳能做許多的事情。
第一部分開始導入部分：出示教具娃娃引起幼兒的興趣。教師：玩具娃娃去旅行，今天來到咱們班，他長了一雙大腳丫，本領特別大讓我們來看他的大腳丫長什么樣子？第二部分展開部分：
1.出示娃娃大腳丫，引導幼兒觀察腳丫外形特征。
2.比較腳丫，引導幼兒認識自己小腳。娃娃要和你們比腳丫，快快伸出你們小腳丫和他們比一比。
（1）引導幼兒說說自己有幾只腳。
（2）讓幼兒數一數自己的交織，摸摸腳背、較低、腳心和腳跟，知道他們的部位，說出他們的名稱。分析：這里為解決本活動的重難點，我采用了觀察法，讓幼兒跟娃娃的大腳丫比一比，讓幼兒觀察自己的小腳丫請幼兒數一數自己的腳趾、摸摸腳背、腳心、腳跟讓幼兒知道他們的部位。并通過游戲"小腳丫真能干"讓幼兒了解其作用。
3.游戲："小腳丫"引導幼兒了解腳的作用。
（1）提問：小腳可以干什么？
（2）游戲：《小腳丫真能干》
（3）教師小結。
4.自由交流：保護小腳丫的辦法。
（1）鼓勵幼兒大膽說出自己保護小腳的辦法。
（2）欣賞兒歌《洗腳》教育幼兒注意講究衛生，保護自己的小腳。第三部分為結束部分：活動延伸：組織活動"踩腳印"將幼兒的腳印不至于教室中，鼓勵幼兒邀請自己的爸爸媽媽猜一猜、找一找自己的小腳丫。
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。
我的小腳小班教案（專業21篇）篇十六
1.在活動中感知自己小腳的特征與特點，知道自己小腳的本領。
2.初步了解怎樣保護自己的小腳，養成勤洗腳的好習慣。
3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4.喜歡參與游戲，體驗。
知識準備：請爸爸媽媽在家帶領小朋友們學習怎樣正確脫襪子、穿襪子。
物質準備：
1.地毯每人一塊。
課件、《幸福拍手歌》音樂、《給媽媽洗腳》廣告視頻。
3.活動前一天請爸爸媽媽在家給寶寶們洗干凈小腳，并穿上干凈的襪子。
一、認識自己的小腳丫，感知小腳丫的特征與特點
1.《幸福拍手歌》律動導入
2.認識小腳，感知小腳的特征與特點。
(1)感知小腳的的特征，初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
引導語：剛才身體哪個部位和我們一起跳舞了?(小手，小腳)脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么?動一動。(腳趾，腳面，腳心……)
師：撓一撓腳心，撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺?(提前滲透)
幼：很癢!(我們腳心的皮膚感受器很豐富，會比較敏感，所以一撓就會感覺很癢。)
小結：我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
(2)游戲鞏固：“點一點、玩一玩”。
過渡語：我們的小腳可高興了，因為小朋友們今天特別認真的去認識它、了解它，它想邀請我們來玩一個“點一點”的游戲。聽到老師說什么，就用小手去點一點吧!
(你的腳趾點點頭、點點頭;你的腳跟點點地、點點地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。)
二、通過討論及課件展示了解小腳的本領
1.通過討論來了解小腳的本領。
過渡語：呀，小朋友，剛才我們都認識了小腳，你知道小腳都有什么本領嗎?
走路：你的小腳可以帶你去你想去的地方;
跑步：你的小腳可以幫你鍛煉身體;
玩沙：你的小腳可以和你做游戲;
跳舞：你的小腳可以讓你學會一項特長;
玩水：你的小腳可以在夏天玩水的時候，帶給你清涼的感覺;
爬樓梯：你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。)
2.觀看課件，進一步了解小腳的本領。(看課件)
小結：呀，小朋友說了這么多小腳的本領，那來看看你們的想法和老師的一樣嗎?我們的小腳有這么多本領，真是我們身體不可缺少的好朋友，我們每天都很需要它。
三、走不同的路面感受光著腳走路時會不舒服或受傷，進而引導孩子保護小腳
小朋友們快看，老師已經鋪好了兩條小路，一條積木，一條地板路。我們一起到小路上走走吧!
教師帶領幼兒光著腳在事先準備好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺?(刺腳)然后帶領幼兒在地板上走一走，感受一下是什么感覺?(涼涼的)。
教師總結：原來光著小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們怎樣來保護我們的小腳呢?(引導幼兒說出穿上鞋子和襪子)
師：還有什么辦法能保護我們的小腳呢?
(洗一洗……)
師：你每天晚上都是怎么洗腳的?(爸爸、媽媽幫我洗)。爸爸媽媽幫你把腳洗的香香的、干干凈凈的。
哦，我們來看看有一個小朋友他是怎樣洗腳的?(播放《給媽媽洗腳》的廣告，滲透情感教育。)
師：爸爸媽媽是最愛你的人，每天工作那么辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳，讓我們的小腳丫干干凈凈的講衛生、不生病。等小朋友學會了洗腳時，也可以給爸爸媽媽洗洗腳，讓他們也舒舒服服的感受你們的愛!
四、結束
引導語：呀，小朋友們，趕緊摸摸你的小腳，有一點涼涼的了，快，讓我們給小腳丫穿上襪子，然后再來一起做《小腳踏踏》的游戲吧!(在音樂聲《小腳踏踏》中自然結束!)
整節課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護小腳的這一環節，應該引導幼兒自己說出怎樣保護小腳會更好。
我的小腳小班教案（專業21篇）篇十七
1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。
2、知道夏季如何保護小腳、鍛煉自己的腳。
每位幼兒一塊墊子圍坐在地上。
1、看看我的小腳。
（1） 提問：小腳在哪里？小腳是什么樣的？幼兒與同伴看一看、指一指、說一說。我們都有兩只腳，一只左、一只右。腳有腳跟、腳背，每只腳上都有五個腳指頭。
（2） 感受腳弓及其作用。請幼兒在腳底撓一4會有什么感覺，知道腳底中間凹的地方叫腳弓，有了它腳就像彈簧一樣走路有彈性，試試走路的感覺。
2、小腳本領大。
（1） 提問：小腳有什么用？
幼兒一起活動，感受走路、跳、跑、爬樓梯、踢球等運動都需要腳。
3、保護小腳。
（1） 提問：怎樣保護我們的小腳呢？（常剪腳趾甲、穿大小合適的鞋、常洗腳等）
（2） 嘗試在鵝卵石上走。
（3） 交流為什么有的人能走，有的人怕痛？建議幼兒夏天可以光腳走路，鍛煉小腳，但要注意安全。
延伸活動：
1、結合散步等日?；顒?，讓幼兒赤足在沙池、地板、石子路上行走，獲得不同感受。
2、與家長聯系，夏天可讓孩子適當光腳鍛煉。
我的小腳小班教案（專業21篇）篇十八
1、認識用多種感官了解認識自己的小腳。
2、體驗光腳走在不同質地地面的感覺，用簡單的語言表達自己的感受。
3、知道保護自己小腳的簡單生活常識，有初步的自我保健意識。
1、活動室地板、席子、布
2、擦腳軟布、溫水
一、引導幼兒用多種感官，了解認識小腳丫。
1、師：今天我們要和小腳來玩游戲，讓我們一起脫掉鞋子和襪子，把小腳請出來吧！
2、師：小腳是什么樣的？你覺得小腳像上面？
摸摸小腳，你有什么感覺？
2、師：數數看，小腳有幾個腳趾？兩只腳的腳趾一樣多嗎？
3、師：腳尖在哪里？用手指一指！試一試用腳尖走路，你有什么感覺？
4、師：腳掌在哪里？摸一摸！
二、幼兒嘗試在不同地面上光腳走的感覺。
1、師：你有沒有光腳在地上走過路？光腳走路有什么感覺？
2、帶領幼兒光腳在不同地面上走（席子上、布上）
3、提問：剛才你在哪些地面上走過？感覺是不是一樣的呢？光腳走好玩嗎？
三、懂得保護小腳丫的簡單常識。
1、師：剛才我們和小腳丫玩了游戲，看看，你的小腳現在怎么樣了？
2、師：小腳臟了怎么辦？腳還是濕的怎么辦？（幼兒發表自己的觀點）
3、幼兒分組清洗自己的小腳，并自己穿好襪子。
4、師：小腳洗干凈了真舒服，為什么我們要穿襪子和鞋子呢？
5、師：夏天天氣熱了，我們要穿什么樣的鞋呢，為什么？
6、師：你知道我們要怎么樣保護自己的小腳嗎？
7、總結：為了保護我們的小腳，小朋友走路的時候要注意地上有沒有危險的物品，不要光腳走在有碎玻璃、小石子等的路上，要懂得保護自己的小腳，不讓小腳受傷。
我的小腳小班教案（專業21篇）篇十九
活動目標：
1、通過兒歌認識鞋有正反。
2、學會區分鞋子正反的方法。
3、發展幼兒的動手能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、培養良好的衛生習慣。
活動重點難點：
活動重點：
認識鞋有正反。
活動難點：
區分鞋子正反的方法。
活動準備：
1、擬人化鞋樣（高興和生氣的表情）、剪好的大、小腳印及大小鞋樣。
2、配樂兒歌《小鞋朋友》。
活動過程：
一、引導幼兒認識鞋的正反。
1、出示擬人化鞋樣并提問：“兩雙鞋有什么不一樣？”（一雙高興一雙不高興）。
2、為什么一雙高興，一雙不高興呢？
二、欣賞兒歌。
啟發幼兒發現一雙鞋穿對了，小鞋高興；一雙鞋穿反了，小鞋不高興。
1、我們聽聽小鞋是怎么說的？（聽配樂兒歌）。
2、啟發幼兒明確判斷小鞋穿的對不對的`辦法是看看兩只小鞋是點頭還是歪頭。
三、動腦筋。
還有什么辦法來區分鞋子是否穿反？
四、游戲：小腳找朋友。
幼兒自選腳印和鞋樣進行操作，教師適時進行引導，用兒歌中的關鍵話語“噘嘴歪頭”、“點頭拉手”來幫助幼兒學會分辨鞋樣的正確擺放方法。
五、游戲：找鞋穿鞋。
1、幼兒脫下自己的鞋，用手捂住眼睛，老師將鞋打亂。
2、請小朋友快快把自己的鞋寶寶找出來，然后擺成兩個好朋友。
3、邊念兒歌邊自己穿鞋。
延伸活動：
在區角里幼兒練習拼擺鞋樣，并給小腳找鞋。
我的小腳小班教案（專業21篇）篇二十
為了激發幼兒認識自己身體的需要，養成良好的走路習慣和衛生習慣，因此設計了本活動。
1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。
2、認識腳，認識自己。
3 、知道夏季如何保護、鍛煉自己的腳。
4 、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
5 、初步了解健康的小常識。
1、教學重點：（1）對幼兒自身身體的認識 ；（2）腳的作用的理解
2、教學難點：腳的保護
每個幼兒一塊墊子圍坐在地上
1、幼兒坐在墊子上說脫《襪子童謠》。
2、看看自己的小腳
提問：小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的? 幼兒相互看看，指指，說說，我們有幾只腳，一只左，一只右。腳有腳跟、腳背，每個腳的前面有五個腳趾頭，我們一起來數數對不對。
3、感受腳弓及其作用
(1)請幼兒自己在腳底撓一撓會有什么感覺，再請幼兒在別人的腳底撓一撓會有什么感覺。
(2)知道腳底中間有個凹的地方，那叫腳弓，有了這樣的腳弓，走起路來，就像彈簧一樣，走路有彈性。
(3)小朋友，我們試試走路的感覺。
4、說說小腳本領大
提問：小腳有什么用?
小腳能走路，跳高，跑步，爬樓梯等運動都需要腳。
5、怎樣保護小腳提問：怎樣保護我們的小腳呢?
(常剪腳趾甲，穿大小合適的鞋子，常洗腳等)
6、念穿襪子童謠
7、師：摸過腳，腳上的細菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?
在教學過程中，幼兒的動手和思考時間過于少，教師操辦的較多，幼兒的主動性沒有很好的體現。
我的小腳小班教案（專業21篇）篇二十一
主要寫出活動的來源，你是根據什么來想到做這個活動課的，這節課是屬于哪類教學課，比如：科學，數學，語言......
就是這一活動的目的和要求
1.知識經驗準備
2.物質材料準備
3.活動環境準備
主要內容有：1.玩一玩
2.做一做
3.猜一猜
4.說一說
5.想一想
活動完了，得要讓小朋友們有更多的時間和空間來做我們在這節課上沒有做好，而要做得更好的活動。
課完了，找出本節課的優勢，和不足，以便對以后的課做更改。