作文是語文學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)，通過寫作可以提升我們的思辨能力和溝通能力。在這里，小編為大家精選了一些優(yōu)秀作文范文，希望能給大家指導(dǎo)寫作的方向。
二年級保護動物（精選19篇）篇一
同學(xué)們：
今天我和爸爸去友誼電腦城，忽然看見一群人都在那圍著，我想可能出什么事了，我也去看一下！“于是叫上老爸看一看，到了那，一看原來是一個人在那耍猴子，每只猴子脖子上都系上了繩子。我感到?jīng)]什么意思，可是聽見一群人在那笑，我回頭看了一下，原來那個人叫猴子干什么，那個猴子就干什么，我似乎也看上癮來了。忽然，那個耍猴人叫一只母猴子把鞭子拿過了（要打一只不聽話的猴子）那只母猴子過來，把鞭子給我（意思是不讓耍猴的人打它的伙伴）我看見母猴子的眼里充滿了可憐，還有種想哭又哭不出來的感覺，我腦子里一下子想起了笑貓日記上的想變成猴子的人的故事，跟這件事情非常相似，我不笑了，臉上露出難過、同情的表情。于是，回到爸爸車子上，走了。
在自行車上我想：既然那些猴子這么聽主人的話，一定吃了不少苦，受了不少的打，猴子也有它自己的家，人們?yōu)槭裁匆ニ麃碣嶅X呢，猴子，以及其他的`動物，不是用來賺錢的，他也是地球上的一員啊！如果換成人的話，你現(xiàn)在自己感受是什么，是否感到缺少了自由？是否感到被虐的感覺？其實你現(xiàn)在的想法是跟動物的想法是一樣的。這不是一個顯明的對比嗎？那么可愛的猴子，它是無辜的，他有權(quán)利生活在屬于自己的地方！希望大家不要再這樣虐動物了，讓動物也要有自由吧！
二年級保護動物（精選19篇）篇二
我們是一群水里的精靈。今天我們有好多話要對大家說一說，接下來，請鯊魚上場。鯊魚悲憤的說：“眼看著我身邊的同伴一個接一個痛苦的死去，我的內(nèi)心真的很悲哀，就像秋風(fēng)掃落葉一樣。我知道魚翅是山珍海味，是許多人都很向往的美食。可是，人類們啊，如果你們每個人少吃一碗魚翅，就可以挽救更多的鯊魚，就可以維護生態(tài)平衡，就可以讓我們?yōu)槟銈冏龀龈蟮呢暙I。”
活潑可愛的海豚接著說：“馬上我就要為人類表演精彩的節(jié)目了，我和我的伙伴在認真地練習(xí)每一個動作。有些觀眾早早地坐到了觀眾席上認真安靜地等候著表演的開始。而有的游客由于出于對我們的喜愛，跑下來逗我們玩，我們很開心。然而，之后他們卻在向水中扔一些對于他們來說很美味，而對于我們來說足以威脅生命的東西――面包屑，薯片。我知道你們是一片好心，但你們是否考慮過我們?如果我們吃了這些東西，會怎么樣?還好細心的工作人員幫我們把這些垃圾扔了出去。人類，請不要這樣!”
觀賞魚說：“我們是外形奇特，顏色艷麗的觀賞魚。人們都非常喜歡我們，總是在玻璃外面夸贊我們的美麗，我們也很開心。但有些人卻從玻璃上方把手伸進來，放在水里。我們真的好害怕，東逃西躥，看著這令人望而生畏的邪惡之爪，我們?nèi)跣〉男撵`受到了極大的創(chuàng)傷，人類，原本可愛的人類，我們能讓你看見美麗的東西，而你們能文明觀賞，不要用手來表達喜愛嗎?”
食用魚說：“我們是供人類食用的魚，我們的種類繁多，有鯉魚，鯽魚，鰱魚，青魚，黑魚，草魚，帶魚，鰻魚等等，無論是清蒸，紅燒，還是燉湯，我們都是很美味的，我們心甘情愿成為人類的盤中餐。可是，人類卻并不是那么愛惜我們。他們隨意像河流里排放污水，垃圾，把原本清澈見底的小河變得好似黑水河似的，臭氣鋪蓋著天空，讓我們呼吸困難，許多同胞都因此喪命。人類啊，如果你們能不做這些不文明的行為的話，那該是多好的一件事啊!這樣，不僅僅害了我們，同樣也害了你們啊!”
是啊，如果我們愛惜水生動物，維護生態(tài)平衡，給予它們一個安全的家，水生動物們也會回報你們的。光說可是不行的，我們應(yīng)當行動起來，共同建起和諧家園，共同保護水生動物!
二年級保護動物（精選19篇）篇三
動物是人類的朋友，是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，是大自然賦予人類的寶貴自然資源。
我國是一個動物資源非常豐富的國家，但是由于生態(tài)環(huán)境的惡化、動物棲息地被人為破壞，珍稀動物遭到嚴重捕殺,致使我國動物的數(shù)量正日益縮小，許多種類已處瀕臨滅絕的狀態(tài)。近幾年，濫食動物的現(xiàn)象屢禁不止，使得許多已經(jīng)處于瀕臨滅絕的動物的處境更加艱難。更令人汗顏的事，從遠古到今天，已有數(shù)也數(shù)不清的物種在消失。而且最近幾年，不少動物在漸漸消失，如：我國的東北虎等。為此，我們倡議：
1、政府應(yīng)加大力度宣傳珍稀動物消失的危害以及對人類的影響，讓人人都來自覺而不是強迫來保護動物。
2、珍稀動物保護區(qū)、禁獵區(qū)、一些國家森林公園等動物的主要棲息地應(yīng)加大力度的來派人監(jiān)管，防止一些不法分子偷獵動物。
3、從我做起，從我們的餐桌做起，拒絕食用動物，不要讓動物成為我們的“盤中餐”，比如：蛇、青蛙等就不應(yīng)該食用。
4、發(fā)現(xiàn)珍稀動物受了傷，要及時向相關(guān)部門報告，不可視而不見或私養(yǎng)它。
5、要普及“拯救動物就是拯救人類”的相關(guān)知識，并且要普及《中華人民共和國動物保護法》。
朋友們，為了人類共同的生存環(huán)境，為了讓地球成為更加美好的家園，讓我們共同努力，一起行動起來，從我做起，從小事做起;讓大地處處充滿生命的綠色;讓動物與我們在同一片藍天下平安地生活。
讓我們攜手共創(chuàng)人類與動物和諧共存的美好家園！
倡議人：
20__年__月__日。
二年級保護動物（精選19篇）篇四
生動物是人類的朋友。是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分。是大自然賦予人類的寶貴自然資源。保護野生動物。維護自然生態(tài)平衡。不僅關(guān)系到人類的生存與發(fā)展。也是衡量一個國家。一個民族。一個城市文明進步的重要標志。
我國是一個野生動物資源非常豐富的國家。但是由于生態(tài)環(huán)境的惡化。野生動物棲息地的人為破壞。致使我國野生動物的數(shù)量。分布范圍正日益縮小。許多種類已處于瀕臨滅絕的狀態(tài)。近幾年。濫食野生動物的現(xiàn)象屢禁不止。使得許多已經(jīng)處于瀕臨滅絕的野生動物的處境更加艱難。最近。我報進行的采訪調(diào)查表明：我市濫食野生動物的現(xiàn)象還十分嚴重，濫食野生動物的行為也正受到越來越多人們的譴責(zé)。要徹底改變?yōu)E食野生動物這種不文明的行為。需要社會各界的共同努力。
我們倡議：保護野生動物是全社會共同的責(zé)任。林業(yè)。工商。衛(wèi)生檢疫。公安。交通等有關(guān)部門認真履行職責(zé)。相互配合。堅決打擊非法盜獵。非法運輸。非法經(jīng)營野生動物的違法行為。全社會也要積極行動起來。舉報并協(xié)助執(zhí)法部門。堅決與各種破壞野生動物的違法行為作斗爭。
我們倡議：為了保護港城的生態(tài)環(huán)境。為了保護野生動物資源。為了我們的身心健康。不食野生動物。樹立飲食新觀念。摒棄不良飲食陋習(xí)。保護野生動物從餐桌做起。爭做文明。守法。有愛心的公民。
朋友們。為了人類共同的生存環(huán)境。為了讓港城成為更加美好的家園。讓我們共同努力。一起行動起來。從我做起。從小事做起，讓大地處處充滿生命的綠色，讓野生動物與我們在同一片藍天下平安地生活。
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二年級保護動物（精選19篇）篇五
教學(xué)目標1.通過各種姿勢起動的自然跑，使學(xué)生初步掌握正確的自然跑方法和由靜止到快速起動的動作，培養(yǎng)正確的跑的姿勢。
2.發(fā)展學(xué)生靈敏、速度和奔跑能力。提高學(xué)生對游戲的興趣。
3.培養(yǎng)學(xué)生機智、友好合作和遵守規(guī)則的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點反應(yīng)靈敏，啟動快。
教學(xué)難點迅速擺脫靜止狀態(tài)到快速起動。
教學(xué)準備。
教學(xué)過程。
設(shè)計意圖教學(xué)流程解析與拓展。
一、課堂常規(guī)。
整隊，師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容和要求。
二、準備活動。
1.隊列隊形。
2.模仿動物的走跑：
小兔子跳、小鴨子走、小象走、小黑熊走、小孔雀走、小企鵝走、小猴子走、小馬兒跑。
三、自然站立式起跑。
1.教師示范。
2.教師講解動作要領(lǐng)：兩腳并立，身體前傾，后腿快速前抬，前腳用力后登，兩_互登地兩臂用力擺動。
3.分小組比賽：分為四個小組運用自然站立式起跑看誰跑的快。
四、各種姿勢起動的跑：
采用正對、背對、側(cè)對跑的方向，用自然站立、坐、蹲、躺、撐等姿勢起動，向指定目標方向快速跑出。
1.教師示范、講解各種姿勢。
2.組織學(xué)生練習(xí)：正對的站立跑、坐著后起立跑等。
3.對學(xué)生的起跑進行簡要評價。
4.組織學(xué)生用的起跑姿勢。
五、小結(jié)講評，鼓勵表揚，下課，師生告別。
教學(xué)目標1.通過各種姿勢起動的自然跑，使學(xué)生初步掌握正確的自然跑方法和由靜止到快速起動的動作，培養(yǎng)正確的跑的姿勢。
2.發(fā)展學(xué)生靈敏、速度和奔跑能力。提高學(xué)生對游戲的興趣。
3.培養(yǎng)學(xué)生機智、友好合作和遵守規(guī)則的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點反應(yīng)靈敏，啟動快。
教學(xué)難點迅速擺脫靜止狀態(tài)到快速起動。
教學(xué)準備。
教學(xué)過程。
設(shè)計意圖教學(xué)流程解析與拓展。
一、課堂常規(guī)。
集合站隊，檢查人數(shù)，師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容和要求。
二、準備活動。
1.隊列隊形。
2.模仿動物的走跑：
小兔子跳、小鴨子走、小象走、小黑熊走、小孔雀走、小企鵝走、小猴子走、小馬兒跑。
三、自然站立式起跑。
1.教師示范。
2.教師講解動作要領(lǐng)：兩腳并立，身體前傾，后腿快速前抬，前腳用力后登，兩_互登地兩臂用力擺動。
3.分小組比賽：分為四個小組運用自然站立式起跑看誰跑的快。
四、各種姿勢起動的跑：
采用正對、背對、側(cè)對跑的方向，用自然站立、坐、蹲、躺、撐等姿勢起動，向指定目標方向快速跑出。
1.教師示范、講解各種姿勢。
2.組織學(xué)生練習(xí)：正對的站立跑、坐著后起立跑等。
3.對學(xué)生的起跑進行簡要評價。
4.組織學(xué)生用的起跑姿勢。
五、小結(jié)講評，鼓勵表揚，下課，師生告別。
教學(xué)目標使學(xué)生形成站立、行進的正確姿勢和良好習(xí)慣。
2、通過隊形隊列，讓學(xué)生養(yǎng)成動作正確、反應(yīng)迅速、整齊一致、服從集體、聽從指揮的良好作風(fēng)。
3、通過游戲，發(fā)展學(xué)生力量及倒走的能力，提高有氧耐力，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。
教學(xué)重點動作要舒展，挺拔。
教學(xué)難點體轉(zhuǎn)運動轉(zhuǎn)體時上肢要端平。
教學(xué)準備。
教學(xué)過程。
設(shè)計意圖教學(xué)流程解析與拓展。
一、課堂常規(guī)。
1.集合整隊、師生問好2.宣布本課內(nèi)容提出要求。
3.檢查人數(shù)4.隊列練習(xí)：齊步走。
二、左(右)轉(zhuǎn)彎走。
1.講解右轉(zhuǎn)彎動作要領(lǐng)，并示范。
2..學(xué)生學(xué)習(xí)向左轉(zhuǎn)彎動作要領(lǐng)。
3.集體模范練習(xí)，教師指導(dǎo)。
4.分小組練習(xí)，一組4人，教師個別指導(dǎo)。
5.集合，展示個小組成果。
三、游戲：雙人倒走。
1.教師講解游戲規(guī)則。
2.組織學(xué)生進行游戲活動。
四、結(jié)課。
1.集合整隊，本節(jié)課進行講評。
2.組織學(xué)生做放松操。
3、師生再見。
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二年級保護動物（精選19篇）篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
早上好！
今天我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文二年級上冊語文園地七口語交際的《保護有益的小動物》。下面我從說教材，說教法和學(xué)法，說教學(xué)法過程三個方面對本課的教學(xué)設(shè)計加以說明書。
一、說教材。
1、教學(xué)內(nèi)容。
本次口語交際花的基本內(nèi)容包括以下三個方面：一是“說名稱”，即說出自己知道的小動物園的名稱，說得越多越好;二是“講道理”，說明所列舉的小動物怎么有益;三是“想辦法”，即設(shè)想出如何保護有益小動物的具體辦法。可能有的同學(xué)的辦法很天真，教師不必苛求其可行性，重要的是增強學(xué)生保護有益小動物的意識。
2、教學(xué)目標。
根據(jù)新課程標準以及學(xué)生的實際，教師制定如下教學(xué)目標：
(1)了解有益的動物，懂得要保護有益的動物。保護有益的動物就是保護人類生存的環(huán)境。
(2)說出自己人在生活中和課外閱讀中了解到關(guān)于保護有益動物的知識。
(3)積極參加討論，發(fā)表自己對“怎樣保護有益的小動物”的意見，提高口語交際效果。
3、教學(xué)重、難點。
教學(xué)重點：說說哪些動物對人類有益，怎么有益，培養(yǎng)學(xué)生說話的`條理性。
教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生說話的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。
4、教學(xué)具準備。
(1)課前指導(dǎo)學(xué)生搜集“有益的小動物”的圖文資料;活動方式包括詢問、閱讀、收看影視或網(wǎng)上查詢等;然后以記憶、剪貼、繪畫、抄寫等形式，將搜集到的資料整理好，準備在班上交流。
(2)網(wǎng)絡(luò)多媒體課件。
二、說教法和學(xué)法。
二年級學(xué)生雖說經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一些說話的經(jīng)驗，可要讓全心全意在短短的時間內(nèi)就組織好有序的語言，并規(guī)范地表達出來，有一定的難度，因此在教學(xué)過程中，教師由淺到深分階段設(shè)計口語訓(xùn)練層次，教給學(xué)生合適的表達方法和說話技巧。
三、說教學(xué)過程。
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
xxxx年語文二年級上冊說課稿保護有益的小動物：上課時，教師讓學(xué)生說自己喜歡的小動物名稱，相機出示句式：我喜歡_____。讓學(xué)生大膽發(fā)言，打開學(xué)生的“話匣子”。接著出示動物園課件，提醒學(xué)生注意聽和看，有沒有看見自己喜歡的小動物。學(xué)生通過聽和看，對動物有個清晰的概念，也為下面學(xué)生說保護動物這個環(huán)節(jié)做好鋪墊。學(xué)生看完后，教師讓學(xué)生猜謎語，導(dǎo)入交際內(nèi)容。
(1)像個游泳家，說話呱呱呱。小時有尾沒有腳，長大有腳沒尾巴(青蛙)。
(2)腦袋像是小貓咪，黑夜林中當哨兵。東瞧瞧西望望，抓住田鼠不留情。(貓頭鷹)。
2、自主參與，大膽陳述。
環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生如何去說，怎樣才能說清楚。一開始，教師出示動物圖片：燕子、蜘蛛、貓頭鷹、蚯蚓、蜜蜂、蝙蝠、啄木鳥、螳螂等，邊出示圖片學(xué)生邊說動物名稱，接著教師問學(xué)生：在這些動物里面你知道哪些是有益的小動物嗎?它們對人類有什么好處?調(diào)動學(xué)生的說話興趣，相機出示句式：我知道__是有益動物，因為__。
在進入主題說話時，教師設(shè)計了如下過程：
第一步安排的是老師以小動物的身份自我介紹。
第二步讓學(xué)生來總結(jié)老師的說話方法、順序。
第三步是上學(xué)生按剛才總結(jié)的說話順序，模仿教師小組內(nèi)充分練習(xí)。
第四步是讓學(xué)生上臺展示表達。
有了這樣訓(xùn)練上的循序漸進，表達上示范指導(dǎo)，更重要的是有了師生之間的合作(示范指導(dǎo)學(xué)習(xí))，生生之間的合作(集體交流學(xué)習(xí))。孩子們說起來不僅輕松有序，互相之間還能取長補短，更容易達到滿意的效果。
3、互相學(xué)習(xí)，拓展思維。
全班討論怎樣保護有益的小動物，進一步突出重點。對討論的結(jié)果教師進行小結(jié)：對!保護有益的動物，就是保護人類自己。讓我們在今后的生活中，多種花草樹木，為有益動物營造舒適的家園。自己做到不捕捉、不傷害有益動物，對別人的傷害行為要勸阻。
4、激情升華：師生同唱保護動物拍手歌。
5、教師總結(jié)全文。
四、說課總結(jié)。
本節(jié)口語交際學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)實踐中，不僅調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，而且充分地體會到了合作學(xué)習(xí)的積極性，高效性。
二年級保護動物（精選19篇）篇七
今天，學(xué)校組織我們?nèi)ビ駵Y潭公園看櫻花，我們在公園里玩得很開心，等我再回到門口時發(fā)現(xiàn)我們班一些同學(xué)圍在一起，我也湊了過去，一看，原來他們正把一些小動物從一個很小、很厚的塑料袋子里放到一個紙做的小桶里。我問了問同學(xué)：“這是從哪里買的?”，一個同學(xué)指著不遠處的一個攤子，激動地告訴我：“那個大叔那里。”，“袋子里面的水其實都是色素，不是什么營養(yǎng)液!”那個同學(xué)又說。聽完，我馬上買了一只小蠑螈和一只小甲魚，因為我既沒帶水果刀，也沒帶剪刀，所以我就用牙齒將裝小動物的袋子撕開。
過了一會，一些同學(xué)告訴我們，那個大叔腳下有一個小布袋，里面全是死了的小動物，他們用相機拍了下來。我馬上就帶著照片，把這件事告訴了管理人員。
回家后，我把小甲魚和小蠑螈放在小桶里，看著它們自由自在地游來游去，我感到很開心，因為這才是它們應(yīng)有的生活。
人們都說要保護動物，但有些人為了錢就販賣小動物，這些事經(jīng)常會發(fā)生在我們身邊，所以，我呼吁大家保護動物，因為生命平等。
二年級保護動物（精選19篇）篇八
春天，萬物復(fù)蘇，百鳥爭鳴，柳綠花紅。
小動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩行┤怂麄儾蹲竭^小動物，傷害過小動物可他們既然還要傷害這些無辜的小動物包括大象。東北虎已經(jīng)漸漸滅絕了，快要滅絕的小動物還有很多很多，最后我希望我們大家一起來保護這些小動物。
二年級保護動物（精選19篇）篇九
我認為啄木鳥是人類最好的朋友，因為它用尖尖的嘴巴，專門吃天牛等害蟲，每天能吃掉1500條左右，被稱是“森林醫(yī)生”。
我認為貓頭鷹人類最好的朋友，因為它專吃耗子不吃別的飯，保護了農(nóng)民伯伯的莊稼。
我認為蚯蚓是人類最好的朋友，因為它活動時使土壤變得松軟，植物能快速地生長，農(nóng)民伯伯可喜歡它們了。
我認為勤勞的小蜜蜂是人類最好的朋友，因為它們在花叢中飛來飛去，采花粉，釀造花蜜，讓人們食用，對人類的貢獻可大了。
我認為七星瓢蟲是人類最好的朋友，因為它專門吃葉子上的蚜蟲，使棉花長得又白又大。
我認為警犬是人類最好的朋友，因為它的嗅覺很靈敏，能為人類服務(wù)，遇到壞人，還會勇敢地沖上去!
二年級保護動物（精選19篇）篇十
各位老師、同學(xué)：
你們好！
如果朋友有了困難，你會袖手旁觀嗎？如果朋友遇到危機，你會見死不救嗎？我想你當然會說：“不會！”
同學(xué)們?yōu)檎葎游铮热祟悾鹊牡厍蜈s快行動起來吧！因此我提出以下幾點建議：
1、我們小學(xué)生要積極學(xué)習(xí)和大力宣傳《野生動物保護法》，讓更多的人了解并遵守這個法律。
2、現(xiàn)在有許多賣田雞的。田雞又叫“青蛙”，它可是人類的老朋友了，所以我們不僅不應(yīng)吃它，還應(yīng)告訴大家愛護它。
3、目前，傷害鳥類的事時有發(fā)生，致使許多小鳥無家可歸，我們應(yīng)該給小鳥做些巢，讓它們安家落戶，為人類做更大的貢獻。
4、如果我們在路上遇到了小動物，我們應(yīng)該做到“三不”：不恐嚇、不打擊、不捕捉。
5、如果我們撿到或發(fā)現(xiàn)了珍貴的野生動物，應(yīng)及時向居委會、學(xué)校及有關(guān)部門報告。
我想：只要大家自覺遵守《野生動物保護法》，自覺維護生態(tài)環(huán)境，那么我們的祖國，我們的未來會更加美麗富饒。
此致
敬禮！
倡議人：
20__年__月__日。
二年級保護動物（精選19篇）篇十一
新課標指出：口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽，表達和應(yīng)對能力，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。因此新課程中的口語交際課顯得尤為重要，而在實際的教學(xué)中往往不被教師所重視，我校在此方面進行了不懈努力，探索了一條適合實際需要的口語交際教學(xué)的路子。
一、目標導(dǎo)行。
口語交際應(yīng)該說是一種綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是知情意行的統(tǒng)一，因此口語交際目標的確立教師必須應(yīng)有恰當?shù)陌盐眨猩顚哟蔚乃伎迹^不能單純的看作原來的聽說訓(xùn)練，這一點我校的課改教師達成了共識，要在突出重點目標的同時充分考慮相關(guān)能力的培養(yǎng)，著眼于整體。從這種意義上講，口語交際的訓(xùn)練應(yīng)是學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，對此我校課改教師從目標的確立上各抒已見進行深層次的研討。例如三年級以秋天的快樂為主題的口語交際課在教學(xué)目標的確立過程中，教師經(jīng)過研討認為對于三年級的學(xué)生來說，此前雖然學(xué)習(xí)了有關(guān)秋天的課文，對秋天有些感性的認識，但平時觀察積累不夠，因此將教學(xué)目標確立為讓學(xué)生在一周的時間中采用調(diào)查訪問的方式收集秋天里同學(xué)們做過的有趣的事，然后課堂上進行交流，從而真切的感受到秋天帶來的快樂。目標定好之后，便是指導(dǎo)學(xué)生的實際操作，教師引導(dǎo)學(xué)生進行調(diào)查、訪問，這是學(xué)生與人交往的過程，因此還是學(xué)生學(xué)會傾聽、學(xué)會訪問能力的訓(xùn)練，并指導(dǎo)學(xué)生進行信息的處理。這是學(xué)生最受益的過程。正是有了操作性、實際性的目標，有了過程的指導(dǎo)，才有在課堂上交流時，學(xué)生有條理、有內(nèi)容的精彩描述。有位教師小結(jié)時這樣寫到：這次口語交際課的目標是我們組教師共同研究的，考慮角度多，能制定出更合理，更有效的目標，由此使學(xué)生進行調(diào)查、訪問獲得很多材料，匯報時才如此精彩，我的心里真的高興，我想定好交際目標，將單純的口語交際向綜合性學(xué)習(xí)發(fā)展，是一條好的途徑，我與各位老師和學(xué)生共同受益。正如這位教師所言，只有堅持向綜合性學(xué)習(xí)方向努力，定好目標，指導(dǎo)操作，學(xué)生的口語交際能力才會獲得全面、和諧的發(fā)展。
二、創(chuàng)設(shè)交際情境。
口語交際教學(xué)，應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生交際的欲望。寬松愉快的環(huán)境會使學(xué)生心情愉悅，樂于思維，敢于表達。利用各種方式巧妙地創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生口語交際的情境，會提高學(xué)生的實際交際能力，在情境中練習(xí)，在情境中發(fā)展。如教學(xué)二年級《秋天里》，有位教師這樣給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，教師首先與學(xué)生進行對話，讓學(xué)生說說自己眼里的秋天，學(xué)生說的不夠具體，這時教師激發(fā)學(xué)生想不想親身感受一下秋天呢？接著教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，來到美麗的龍灣公園，去觀察秋天，親近秋天，看看秋天的花、草、小動物，還有人們的衣著等。學(xué)生在秋天里盡情地欣賞、盡情地感受。然后回到教室，進行討論交流，這時的學(xué)生熱情極高，紛紛說出自己觀察到的`、感受到的秋天。學(xué)生在此過程中開闊了眼界，豐富了知識。
在一年級《小兔運南瓜》口語交際的教學(xué)時，教師特別制作了多媒體課件，展示出小兔見到了大南瓜想辦法和南瓜已經(jīng)運到家將運南瓜的過程畫上了一個大大的問號，隨后讓學(xué)生分小組討論小兔會用什么好辦法把南瓜運回家的。學(xué)生被多媒體課件所呈現(xiàn)的可愛的畫面深深地吸引，課堂氣氛特別活躍，孩子們爭先恐后地說出了小兔可能會用的方法，小組交流后在班上又進行了交流，學(xué)生說得頭頭是道。
創(chuàng)設(shè)交際的情境方法很多：語言的渲染、場景的設(shè)計、課件的展示要根據(jù)內(nèi)容和學(xué)生的特點而恰當?shù)丶右赃x擇。只有這樣才能真正起到激發(fā)興趣的作用，促進口語交際課的更有實效性。
三、指導(dǎo)交際方法。
口語交際的目的是讓學(xué)生會說。這對于學(xué)生來說要以過不斷的培養(yǎng)和訓(xùn)練，而方法的指導(dǎo)顯得更為重要，我校課改教師，進行了大膽的嘗試，收到好的效果。
1、指導(dǎo)課前的準備。
一般說來，口語交際應(yīng)做盡量做好課前準備，這就需要教師加以必要的引導(dǎo)。在課前做發(fā)一定的準備，比如，材料的搜集、信息等。比如三年級《講名人的故事》口語交際訓(xùn)練前教師就在課前讓學(xué)生收集自己喜愛的名人的故事，這樣學(xué)生在交際時也就有話可說，有內(nèi)容進行交流。
2、引導(dǎo)有序觀察，按順序交際。
新課改的實驗教材有許多的口語交際課都配有插圖的，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生弄清圖意后，再按一定的順序（從上到下、從前到后、從遠到近或從整體到部分等）仔細觀察，邊觀察邊動腦，圖上有什么？事物之間的關(guān)系是怎樣的？然后再按觀察的順序講出來，加以合理的想象。比如：一年級《該怎么辦》教學(xué)時，教師首先讓每位學(xué)生看每一幅圖，弄懂每幅圖的意思，再把三幅圖連起來說一說，在此基礎(chǔ)上交流：假如你是小明，你會怎么辦？學(xué)生逐漸地養(yǎng)成了好觀察、好思考的好習(xí)慣。
3、激發(fā)想象思維，豐富交際內(nèi)容。
學(xué)生的想象力極強，在口語交際過程中，激發(fā)學(xué)生的想象，放飛學(xué)生思維，可以使交際內(nèi)容更為豐富。三年級口語交際《秋天的快樂》學(xué)生把做過的許多有趣的事交流之后，教師引導(dǎo)學(xué)生：秋天給我們帶來這么多快樂，咱們有沒有辦法留住它呢？學(xué)生裝的話匣子被打開了，畫下來！、拍下來！寫下來！還想對秋天說些什么嗎？學(xué)生對秋天的聲聲贊美，不僅讓我們感受到學(xué)生的想象豐富，情感真摯。
此外，在實際過程中多種活動的開展，也是很好的方法。如編故事、朗誦會、課本劇表演等，都可以拓展學(xué)生的口語表達能力，交際形式也是多樣的，同桌交流、小組交流、與教師交流、全班交流等。
四、引導(dǎo)自主評價。
新課標強調(diào)：實施評價應(yīng)注意教師的評價、學(xué)生的自我評價與學(xué)生間互相評價相結(jié)合。這就要求口語交際的評價也要有學(xué)生廣泛的參與。在評價中凸顯學(xué)生的主體地位。在評價過程中逐步學(xué)會如何評價：學(xué)會傾聽，判斷正誤；學(xué)會贊揚，欣賞別人的優(yōu)點；學(xué)會質(zhì)疑，給別人提出好的建議如在三年級《風(fēng)景優(yōu)美的地方》教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)以不同的身份參與交際導(dǎo)游、解說員、游客等。在交際之后，評出星級導(dǎo)游、最佳解說員、優(yōu)秀游客等，讓學(xué)生在交際過程中發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點，取長補短。如在《夸夸我的新同學(xué)》教學(xué)中將評價貫穿始終，讓學(xué)生多發(fā)現(xiàn)和表揚別人的優(yōu)點，這本身就是一種評價，對自己是一種促進，對他人是一種激勵，交際之后再引導(dǎo)學(xué)生評價誰發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點多，誰匯報得生動、有條理，多方面進行評價，在評價中成長，在評價中提高能力。
二年級保護動物（精選19篇）篇十二
為保護弱小動物不受侵害，維護動物世界的和諧，經(jīng)全體貓科動物共同商議，特簽訂本協(xié)議書。
1、一切貓科動物都有保護弱小動物的義務(wù)，目的是保障以后有更多的食物來源。
2、貓科動物原則上不允許吃雞鴨鵝等飛禽，若無意中傷害到這些飛禽，就要嚴格按照食品衛(wèi)生法第88條的要求，將其全部吃光，決不能留下皮毛或骨頭之類的殘骸，以引起小動物們的恐慌或疾病的擴散。
3、各種小動物如果沒有外出行為，貓科動物絕對不得對其實行傷害行為。
4、各種小動物不能因回避貓科動物的傷害而放棄學(xué)習(xí)或外出務(wù)工，在務(wù)工和學(xué)習(xí)過程當中若受到任何一種貓科動物的傷害都應(yīng)該由本小動物想貓科動物主要負責(zé)者提出申訴，主要負責(zé)者必須在半年內(nèi)對事件做出調(diào)查并將調(diào)查結(jié)果上報老虎大王。
5、貓科動物若有危害小動物情形的，必須寫出書面檢討（不低于200字），并默念超生經(jīng)為被害小動物超生。
6、由雞大嫂負責(zé)對各貓科動物的監(jiān)督工作。
簽訂責(zé)任動物：悄悄地。
貓科動物協(xié)會。
今后20xx年不知月。
二年級保護動物（精選19篇）篇十三
保護動物，是我們?nèi)巳硕家龅降模S多人任意去獵殺動物，雖然現(xiàn)在的人都說要保護動物，但是還有很多頑固的人不聽，繼續(xù)獵殺動物，導(dǎo)致許多動物都在沒絕，同時人類還拿動物來觀賞、賣錢，用獸皮做大衣……但你們有沒有想過，如果你是一只動物，卻遭到了人類的獵殺，你會怎么想，你愿意嗎，你愿意被獵殺嗎？你絕對不愿意，有些人說：“我又不是動物。”但你們有沒有想過動物們會怎么想嗎？現(xiàn)在人類大量捕殺動物，動物會甘心嗎？不，不會，永遠不會。它們有千千萬萬的不愿意。
有些人雖然知道怎樣去愛護動物，可是他們只會假惺惺地去教育別人，而自己卻照樣破壞環(huán)境，獵殺動物，照樣興致勃勃的品嘗動物上的鮮美的肉味。就拿我們身邊的小狗來說，雖然不是國家一二級別的珍貴的動物，但也是我們身邊的好仆人，不管主人怎么使喚它，它仍然很兢兢業(yè)業(yè)，可是人類看見小狗的肉鮮美，人們還是捕殺小狗，如果當時人們有保護動物意識的話，就不會造成這樣的事了。
還有鯨，鯨不是讓你們隨意捕殺的，鯨是被殺掉一頭就死一頭的，不像小魚小蝦那樣多，如果我們把鯨殺掉了，那我們的子孫后代，他們不是看不到鯨這種動物嗎？也不曾知道有過鯨這樣龐然大物的動物的存在。
現(xiàn)在，有些動物已經(jīng)滅絕了，就拿快要滅絕的鱷魚來說，雖然很兇猛，但人類更兇猛。就是因為有些動物身上的器官具有突出的經(jīng)濟價值，由此成為被人類掠奪利用的對象，成為動物滅絕的主要因素。鱷魚長著銳利的牙齒，和碩大的食物胃口，我們都說鱷魚可怕，但鱷魚更怕人類，在人類的眼中，鱷魚皮可以制成行李箱，手提包，錢包，鞋等物品，所以鱷魚，現(xiàn)在已經(jīng)成為快要滅絕的動物了。
二年級保護動物（精選19篇）篇十四
人類。從此森林不再安靜，到處充滿殺戮。人類砍伐樹木，原本生機勃勃的森林已沒有了往日的風(fēng)彩，一只只動物們在人類的獵槍口前紛紛倒下。
此刻這座小島是我們唯一的家。不遠處，天空中有三個黑色的東西向孤島飛來。
我趕緊飛到爸爸身邊，問：
“
爸爸，天上那黑色的是什么？
”“。
這個，我，我也不知道，我們?nèi)タ纯窗桑?/p>
”
爸爸奇怪地說。于是，我們就叫上媽媽一起飛了過去。他們看見我們也降落了，飛近看，原來是啄木鳥一家呀！我媽媽連忙問：
“
你們怎么也逃命來了？
”“。
唉，別說了，人類真是心狠手辣！現(xiàn)在開始吃：油炸鳥肉、狗肉粉湯、娃娃魚炒白菜什么的！哎！
”
啄木鳥媽媽傷心地回答到。
人類啊！快點覺醒吧！不要再繼續(xù)干荒唐事啦！快快停下吧！否則有一天人類會像我們一樣無家可歸的！
二年級保護動物（精選19篇）篇十五
全縣父老鄉(xiāng)親、朋友們：
野生動物是人類的朋友，是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，是大自然賦予人類的寶貴自然資源。我國是一個野生動物資源豐富的國家，但是近些年來由于生態(tài)環(huán)境的惡化、野生動物棲息地的人為破壞，致使我國野生動物的數(shù)量、分布范圍正日益縮小，許多種類已處于瀕臨滅絕狀態(tài)。自從地球上有了人類，我們的命運就與野生動物息息相關(guān)，動物作為生物鏈的重要組成部分，卻面臨著前所未有的危機。全世界每天都有珍稀動物在滅絕，每天都有成千上萬的動物被獵殺。大自然的生態(tài)平衡被破壞，益蟲被殺，害蟲猖獗，森林被伐，災(zāi)害頻繁;植被破壞，土地沙化......我們的自然生存環(huán)境正在惡化，可是我們又能怨誰呢?這難道不是我們這些大自然的主宰者，獵殺動物、砍伐森林、摧毀植物造成的嗎?這難道不是我們在自己毀壞生存環(huán)境嗎?據(jù)調(diào)查表明，近幾年我縣城鄉(xiāng)餐館、酒店非法經(jīng)營野生動物的現(xiàn)象屢禁不止，使得許多已經(jīng)處于瀕臨滅絕的野生動物的處境更加艱難。為了保護共同的生態(tài)環(huán)境，為了保護野生動物資源，為此，我們倡議：
一、從我做起，保護野生動物從餐桌做起，不濫食野生動物，禁止食用野鴨、天鵝，樹立飲食文明新風(fēng)尚;不濫捕、不獵殺野生動物，做文明、守法、有愛心的好公民。
二、關(guān)愛動物，保護森林，讓茂密的森林成為野生動物的棲息庇護場所。
三、各飼養(yǎng)、運輸和餐飲企業(yè)不非法經(jīng)營、販運、加工、制作、銷售野生動物及其制品，做綠色、環(huán)保、守法的經(jīng)營者。
四、人人行動起來，積極勸說阻止、舉報各類破壞森林、傷害野生動物的行為，做保護生態(tài)環(huán)境的模范。
朋友們，為了人類共同的生存環(huán)境，為了讓漢壽成為更加美好的家園，讓我們共同努力，一起行動起來，從我做起，從小事做起;讓大地處處充滿生命的綠色;讓野生動物與我們在同一片藍天下平安地生活。
倡議人：
20xx-年**月**日。
二年級保護動物（精選19篇）篇十六
我們?nèi)祟愑袝r會隨意屠殺一些小動物們，這個做法是不對的。比如說青蛙，它是動物世界中最出色的“農(nóng)田衛(wèi)士”。它們專吃蛾、蚊、蠅和稻飛虱等害蟲。青蛙有一雙圓而突出的眼睛，能迅速發(fā)現(xiàn)飛行中的蟲子。捕食時，舌頭迅速翻射口外，粘住蟲子，卷入口中，百發(fā)百中。它一天至少要吃五六十只害蟲，一年至少要吃掉一萬多只害蟲。還有青蛙能分泌出一種毒液，可以制造出蟾酥。蟾酥是多種藥物的原料，有消炎排毒，止血消腫的功效。
還有好多有益的小動物們，比如說小蜜蜂是辛勤的園丁，給花朵們采蜜又授粉。啄木鳥是森林的醫(yī)生，它每天從樹干中掏出成千上萬的害蟲。所以我們要，愛護環(huán)境，親近自然，不要讓動物遠離我們。
二年級保護動物（精選19篇）篇十七
這是我們的世界，有我們來決定!動物是人類的好朋友，好朋友是不能殺害的，我們現(xiàn)在應(yīng)該保護它，何況它們現(xiàn)在越來越稀少了。
動物現(xiàn)在正在缺少，我們應(yīng)該保護她，不能讓它受到一絲傷害，在南京大屠殺中，許多稀有動物慘遭厄運，比如藏羚羊、東北虎、渡渡鳥、考拉、金雕等等。
在這里，人類天天捕殺小動物，亂砍樹木，把我們的大自然變得更丑惡了，我們要勸說他，不讓他亂殺小動物，要保護好它，我們現(xiàn)實中也捕殺過小動物，比如我們吃的豬肉、羊肉、牛肉、魚肉等等，這些全都是小動物，袋狼：像狼的有袋類動物。
背上有條紋，額骨很有利。
隨著供他們棲居的荒野變小，袋狼消失了。
最后一只袋狼死于1936年。
渡渡鳥:一種重達23公斤不會飛的鳥。
生活在非洲的毛里求斯。
它們被屠殺以提供人們所需的油料，并作為豬、狗的食物。
公元16世紀，所有的渡渡鳥都消失了。
倡議人：_。
日期：__年__月__日
二年級保護動物（精選19篇）篇十八
前段時間，電視上報道了一則新聞：野豬來偷吃玉米。過去，野豬一來，可以開槍打，可是現(xiàn)在有了《野生動物保護法》，不能再開槍了。可是你不打它，它就糟蹋莊稼。為此，農(nóng)民叫苦不迭。
有些同學(xué)認為可以開槍打，因為它們破壞了人們的'勞動成果，可我不那么認為。
首先，讓我們想一想玉米和野豬誰更珍貴呢？玉米的種子是一顆顆玉米粒，而一顆種子可以結(jié)出兩到三苞玉米，而每苞玉米至少會有一百多顆玉米粒了！照這樣計算，只要種下一苞玉米，來年，你就能大豐收——收獲二、三百苞玉米！何況，你又不只種下一苞玉米。可野豬家族呢，它們一次只能生二到三只小崽，哺育幼崽還得很長時間，幼崽還會被其他動物獵殺，能生存下來的豬崽其實并不多，再加上人類的泛濫捕殺，使原本在動物界能稱諸侯的野豬，也危在旦夕了。所以，野豬更加珍貴啊！
野豬也是國家，如果我們再這樣放任捕殺，那我們的子孫或是將來的我們就只能在書上看到野豬，只能在傳說中聽到野豬了。
我覺得：第一，人類應(yīng)該退耕還林，給我們的朋友——動物一個好的生存環(huán)境；其次，如果我們真不希望野豬來偷糧食，可以養(yǎng)狗呀，用它們來驅(qū)趕野生動物的侵入，也可以只揮一揮搶、棒子來警告一下動物，讓它們不要來傷害莊稼。只有這樣，動物和人類才能保持良好的關(guān)系，才不會發(fā)生野生動物來偷糧食的情況。
地球是萬物的母親，如果地球媽媽知道了人類的行為，一定會萬分高興的。
二年級保護動物（精選19篇）篇十九
今天我在樓上往下看的時候，看見一只小鳥和另一只小鳥在馬路上嘰嘰喳喳的玩耍，突然一輛大貨車正往這邊行駛，我閉上了眼，因為我知道了不幸的事發(fā)生在了小鳥的身上。
在這一段時間內(nèi)發(fā)生了很多這樣的事故。昨天，我正要回家，看見一只小貓正在馬路上嬉戲，就在這時，一輛小貨車正以飛快的速度像這只小貓失去，小貓喵喵喵的叫著，我也知道，不幸的事發(fā)生了。
我公布這兩條新聞是為了讓人們從我做起。