優秀作文具備較強的文化素養和批判思維，能夠體現作者的思辨能力和獨立見解。下面是一些優秀作文的選段，讓我們一起領略其中的真知灼見和情感表達。
一次有趣的課堂實驗（熱門18篇）篇一
“哇，你好厲害呀，快教教我吧！”咦？這是在干什么呢？原來今天彭老師帶著我們做了一個實驗――水上漂針。
上課了，彭老師大聲罵道：“你們再講話，信不信我把一盆臟水潑在你們身上，讓你們成為落湯雞！”那幾個男生都齊聲說道：“怎么可能。”只見彭老師出去抬來一大盆水，手里還拿著一小盒針和一卷紙，我們都被嚇得像是被老虎吃掉的小兔子。
彭老師變臉可真快，剛才還怒氣沖沖，現在又眉開眼笑地對我們說：“快過來，我給你們變個魔術。”大家都疑惑地跑過去看。彭老師給每個人發了一顆針，對水說：“菠蘿菠蘿蜜，魔法快顯靈！”彭老師讓我們把針放上去，看誰的針可以浮在水面上。男生們一個個把針放進去，可都沒能漂起來。有的針像頑皮的孩子，一下就游到了水底；有的針像一個醉漢，搖搖晃晃的；有的像一位跳舞的女孩，跳著跳著就落了下去。突然，一只手伸出來把針輕輕一放，針竟然浮在水面上了，所有人叫了一聲：“哇，誰那么厲害呀？”大家都羨慕不已。我也輕輕一放，竟然也漂了起來，我高興得手舞足蹈。
彭老師看到，還是有一些同學沒能讓針浮起來，就說：“我再告訴你們兩個方法，一定能讓針漂起來！首先把針用紙擦干，再把它放到頭發上用力擦，就可以漂起來；或者先拿一張薄薄的紙放在水面上，再把針放上去，就可以漂在水面上了。”我們按照老師的方法，果然針漂在了水面上，我們追著老師問：“這是什么道理？”
老師說：“第二個方法是水面的張力，水就像一群小寶寶一樣，手拉著手。針放上去，小寶寶就拉不住，針才掉下去。如果放一張紙，就把這些小寶寶聚在一起，針就不會掉下去了。”
這次實驗真是一次有趣的實驗，還讓我懂得了不少科學道理呢！
文檔為doc格式。
一次有趣的課堂實驗（熱門18篇）篇二
這學期我們在科學科作了個試驗：證明金屬能導電，我對這個實驗非常感興趣，一回家就準備物品。
“燈泡，恩有。”我隨手拿了一個。“電池、電線也有。”說著把一核心的電池放在桌子上。我準備開始試驗，我先把電線接在電線負極上，然后把燈泡也接在電線上，不亮。我心里想：肯定是電池少了，于是我把全盒電池加上了，可仍無濟于事，我連忙去請教爸爸，爸爸說：“很簡單，只要把電線接在負極上，另一端靠近燈泡邊緣，把燈泡接在正極上，就可以了。我試了一試，嘿真的亮了。
星期五到了，我帶著用具到了教室，終于上課學科了。老師給我們演示了一遍，便讓我們自己做，有的同學擔心地問：”會不會電到我們?”李老師耐心地說：“不會的，我們人體等承受的電壓為36伏，而試驗的電量只有1.5伏。”同學們打消疑慮，放心地開始做實驗，可不巧的是，我們一組在用三個電池，超過一個電池承受壓力，啪的一聲燈泡閃了一下后，被燒壞了。我們只能袖手旁觀，過了一會，老師把望月一個組交上去，表演了三個燈泡在一起亮的試驗，這個實驗用了3節電池。科學老師告訴我們：滇池之所以會亮，是因為金屬能導電，點說著銅絲像水一樣傳遞到燈泡上。
我喜歡科學，因為它帶給我們許多生活中的啟示。
一次有趣的課堂實驗（熱門18篇）篇三
上個星期四下午上體育課，這節課我們主要是學習跳繩。
老師先讓幾個跳繩比較好的在前面給我們做示范，他們跳得真好，又快又輕松。我們看了就想馬上試試，趕緊和徐拓結對去練習！沒練一會兒，老師說要分兩組比賽，男生一組，女生一組。
老師吹響口哨，比賽開始了——第一排的同學先比，大家都拼命地跳啊跳啊，漸漸的好多人要么沒力氣了，要么“懈”了（即中斷）。只有方博是他們男生組唯一的希望，他跳了很久，我們只聽到繩子甩動的聲音，而他好像一點都不累。女生組都停了，他才停下來。老師宣布第一排男生組方博贏！
我們第二排也開始比賽了，我感覺心都要跳出來了，手心冒汗，繩子都握不牢，我也想為男生組再爭個第一。只跳了四十幾個我就累得滿頭大汗，一不小心就踩到了繩子——失敗了！再看看旁邊的侯聰卻還在輕輕松松地繼續跳，男生女生齊聲喊“加油……加油……”但女生們還是沒有侯聰厲害，最后當然又是我們男生組贏了。
這是我們男孩子第一次連續兩次超過女孩子，所有男生都又跳又笑！老師也表揚了我們！
上體育課真有趣！
一次有趣的課堂實驗（熱門18篇）篇四
星期天，爸爸笑瞇瞇地對我說：“你信不信我可以讓沉在水里的雞蛋浮起來？”我將信將疑，說：“浮起來？真的假的，不可能吧？”爸爸胸有成竹地說：“怎么不可能，試一試就知道了。”
于是，我找來了工具：一袋食鹽、一杯水、一只筷子、一個生雞蛋。可以開始做了，我先小心翼翼地把生雞蛋放入了杯子里。一瞬間，它就沉了下去。爸爸開始加鹽了，他先加了一勺鹽，再用筷子攪拌均勻，雞蛋絲毫沒有動靜，我心想：爸爸大概說錯了。隨后，他又一邊一勺又一勺地加鹽，一邊又用筷子把鹽攪拌均勻。可是，雞蛋卻仍然像一塊石頭，紋絲不動，好像在嘲笑我們沒能力讓它浮起來。我也不屑一顧地說：“爸爸，你又說謊了！”他神秘地笑了笑，故弄玄虛地說：“見證奇跡的時刻到了!”爸爸又往水里放入了一勺鹽，雞蛋像一個剛剛從睡夢中醒來的小娃娃似的，稍微浮上了一些，然后，他又放入了幾勺鹽，雞蛋就像坐電梯似的立即從水底浮了上來。我大吃一驚，不敢相信自己的眼睛。我又用筷子把雞蛋按了下去，但雞蛋竟然又奇跡般地浮了上來，我不得不對爸爸心服口服。
一次有趣的課堂實驗（熱門18篇）篇五
“快來看，快來看！”走廊上傳來同學們的聲音。他們到底在干什么呢？莫急莫急，聽我慢慢道來。
李老師讓我們做了一個“從高空往下扔雞蛋卻打不破”的實驗。你瞧，同學們興奮得不得了。只見李曉歡拿了兩個煮熟的雞蛋，先用透明膠把一些報紙裹在雞蛋上，原來一個小小的雞蛋好像肥了許多，可能是“吃”多了吧！再用四五個廢塑料袋把雞蛋包上，用手拎的.兩個繩子扎起來，雞蛋失去了灰白色，被感染了，藍白一色，美麗極了！還要再包點兒什么呢？頓時同學們便議論開了，有的說包圍巾，有的說包衣服，最后被采納的辦法是包衣服。金超今天來了一個“大義滅親”，他把衣服捐了出來，哈哈，經過一段艱苦的勞動，終于做成了，真是功夫不負有心人啊！現在展現在大家眼前的是一個被打扮后的雞蛋（這哪是雞蛋啊？簡直就是一個面目全非的球）。李曉歡仿佛想起了什么，她轉身向外跑，拿了一個蘇果超市的塑料袋回來，裝在雞蛋外面。一切準備就緒，下一步要開始一個任務—放飛。
大家七手八腳地把雞蛋抬起來放在窗臺上，用一根牛皮筋做了一個發射性的東西，只見雞蛋被放在牛皮筋里面，緊張的時刻到了，“五、四、三、二、一，放飛。”此時，牛皮筋一松，雞蛋被彈了出去，它在空中似乎借助風的支撐，慢慢地降落。 “雞蛋號，加油，雞蛋號，加油……”的確，雞蛋號沒有辜負我們對它的希望，平穩地落到地上。成功了！我們成功了！同學們蜂擁而至，沖到樓下，有的甩自己的衣服，有的親，還有的高聲歡呼……，那一刻令人永生難忘！
第一次實驗我們成功了！從而我知道了降落傘可以緩沖，衣服也可以減少沖擊力。
一次有趣的課堂實驗（熱門18篇）篇六
一年級到四年級，科學一直是我喜歡的學科。科學課上我做過的實驗數不勝數，但在這無數的實驗中，唯獨一次讓我記憶猶新，那就是前不久剛做過的硬幣實驗。
那天下午的科學課上，老師向我們宣布：“今天，我要和大家做一個非常有趣的'實驗！”“耶！”話音剛落，同學們一陣歡呼。“是不是把硬幣投入水中的實驗？”一個同學未卜先知。“沒錯！你們身邊誰有硬幣？”“我！
幣？”“我！我！我有！”同學們個個爭先恐后，紛紛“上交”了自己的硬幣。
實驗開始了，老師向滿滿的水杯中投硬幣了，我擠在前面，睜大眼睛，緊緊盯著水杯，惟恐錯過了哪個細小的環節。“一個、兩個、三個……”一枚枚硬幣相繼“跳”入了水杯，水面也在升高。老師突然停住了，問：“同學們，猜猜看，接下來會出現怎樣的情況？”“水會溢出來唄！”同學們異口同聲。“錯！讓我們接著往下看吧！”“誰還有硬幣？”老師又在同學身上“搜”出六枚硬幣，小心翼翼地把他們一個個放入水中，最后一枚硬幣“撲通”跳下水后，像訓練有素的潛水員，在水中旋轉了360度后，才安安穩穩地落入杯底。
此時，同學們驚奇地發現：水面竟然超過了杯口，而且足足有半厘米！同學們隨即把老師團團圍住，詢問這是什么原因，老師卻買了個關子，反問我們：“你們說呢？”我們個個丈二和尚——摸不著頭腦。在同學們的再三詢問下，老師終于開了“金口”，神秘地說：“這是水面的張力，是這股無形的力量支撐住水面超過杯口，而不溢出來的。”原來是這樣！我們終于明白了其中的道理。
這次實驗，讓我們懂得：凡事都不能武斷地下結論，要勇于探索和實踐，才能揭開謎底。大自然中，還有許多的秘密，我相信，只要不斷去探索，我們就能解開很多的謎團。
一次有趣的課堂實驗（熱門18篇）篇七
一個偶然的機會，我看到一篇文章《在水里的雞蛋能浮起來》。在水里的雞蛋怎能浮起來呢？向來喜歡尋根究底的我不禁感到納悶。
我苦思暝想，可是卻百思不得其解。就在這時，我忽然想起科學老師的話：“同學們，當我們對生活中的一些光怪陸離的現象感到好奇或疑惑時，可以通過實驗，那時你們會發現世界真奇妙。”對，我豁然開朗，還是通過實驗來揭開這個謎底吧。
我按書上所寫的，找來了一個盛著清水的杯子，一只新鮮的雞蛋，一個勺子和一包鹽。有模有樣的開始了我的實驗。
我先把雞蛋輕輕放入杯子里，只見雞蛋像潛水艇一樣鉆了下去……看雞蛋好久都沒有浮上來，我想大概是雞蛋重而水輕的緣故吧。于是我倒進一勺鹽，用勺子攪拌，可雞蛋還是不聽使喚，半天也沒浮上來。我頓時像一個泄了氣的皮球，但是我還不想放棄這次實驗。我繼續陷入沉思：雞蛋為什么不能浮起來呢？可能是撒的鹽不夠多，水的密度小的緣故吧。我再多撒些鹽，說不定它會給我一個驚喜呢！說干就干，撒鹽，攪拌……我仿佛看到過雞蛋慢慢地浮上水面。
啊！實驗成功了，我頓時欣喜若狂。看，雞蛋在水面上蕩漾起伏，好像歡快地跳著迪斯科呢。
實驗成功完成了，我終于相信有時在水里的雞蛋也能浮起來。可是舊的問題剛解決，新問題又接踵而來。在水里的雞蛋為什么能浮起來呢？我又開始了新的探究，找資料，和同學討論……后來終于在讀高中的姐姐的啟發下，明白了原來是水的`密度大于雞蛋的密度的道理。
感謝書籍，它讓我產生疑惑，又讓我獲得真知！
感謝生活，它向我們展示神奇的魅力，又顯示豐富的情趣！
感謝實驗，它釋放無窮的趣味，又將我引向真理的彼岸！
一次有趣的課堂實驗（熱門18篇）篇八
因為這是一篇略讀課文，所以，我讓孩子們合作完成這篇課文的學習。
在孩子們分組合作之前，給孩子們提出了合作學習要完成的三個任務。
1、小組認讀生字;。
3、試著看看課文可以分幾個部分(這個任務有些難了，不過，看孩子們的吧，能完成到什么程度就到什么程度)。
把學習整篇課文的學習任務都交給學生還是第一次。很快，大部分小組進入學習狀態，個個拿著小字卡，像模像樣地互相提問，遇到認讀不好的成員，他們會使出渾身的本事解決同伴生字的認讀問題。
在孩子們合作學習時，我。
一次有趣的課堂實驗（熱門18篇）篇九
“孩子呀，快過來看呀，本魔術師要表演了呀，分文不收呀！”我平時最愛看魔術，可一聽是媽媽的，我像泄了氣的皮球，冷笑了兩聲說：“我看你笨手笨腳，一定會偷雞不成蝕把米。再說，你還自稱大師呢，不自量力，你吹吧你！”
雖然我這樣說，但我的小表弟可不干了，他鬧著我說：“我經常看六錢（劉謙）的表演，可好看了，姨姨的表演一定也不錯，去嘛！”我禁不住他的`苦苦哀求，心一軟，就拉著他向媽媽興致勃勃的奔去。媽媽挺著胸，抬起頭，笑瞇瞇的看著我們，一本正經、煞有介事地說：“今天，我給你們倆表演的魔術叫做“指過留痕”。
只見媽媽先順手拿起一個空盆子，接上半盆水，在水面均勻的撒上一層胡椒粉。水面上油光閃閃，黃燦燦的如同一張大餅。接著，我們開始了“胡攪蠻纏”大行動。媽媽先說好規則：1.用手攪水面，使胡椒粉分離開，可以借助外物。2.一個人拌的時間最長不超過1分30秒。
媽媽先讓我和表弟來嘗試，隨后她再揭開其中的謎底。
這明擺著不是關公面前耍大刀——班門弄斧嗎？我和表弟挽起袖子，摩拳擦掌、躍躍欲試。終于，表弟吐了口唾沫，雄赳赳、氣昂昂的快步走到盆子前，大有“壯士一去不復返的英雄氣概”。
表弟哈著腰，弓著腿，在水里東攪西拌，胡椒粉軍團紛紛跳水四處逃散。“勝利了！”表弟興高采烈的高呼著。待大吃一驚的我前去看望時，什么呀，胡椒粉三三兩兩、三五成群的“談天說地”。慚愧，無顏見江東父老。表弟大叫一聲跑開了。
媽媽滿面春風的準備收場時，我極不情愿地說：“媽媽，你也太不公平了，我還沒過過癮呢。”媽媽恍然大悟，連說：“瞧我這賴記性。”
我撥開媽媽，胸有成竹的走到水盆前，伸出手指，吹了一口“仙氣”，逗得大家大笑起來。我閉著眼睛使勁拍打著水，除了濺了我一身胡椒水，還撒了不一地，我氣呼呼的用手一壓，只壓下去一小片，胡椒粉一會兒又露出了俏皮的頭，似乎在嘲笑我。胡椒粉如同不聽話的孩子，把我搞得疲憊不堪。我累得癱在沙發上直喘著粗氣。
媽媽趁我們不注意，以迅雷不及掩耳之勢鬼鬼祟祟、小心翼翼的在水面試劃了劃。奇跡出現了！胡椒粉像吵過架了的一家，又像四散的小蝌蚪一樣。水面被劃得四分五裂。表弟一把奪過布，里面只包了一塊普通到不能再普通的肥皂。
媽媽告訴我們原理：“水的表面有張力，這種力量控制了胡椒粉。手劃過水面后，胡椒粉快速合攏。只要用手沾點肥皂，肥皂易溶解，就破壞了張力，胡椒粉當然‘分離’了。”
哦，原來如此，同學們，你們是不是也喜歡上了這次試驗呢？你們說有趣嗎？
一次有趣的課堂實驗（熱門18篇）篇十
今天。
作文。
課上，老師拿出了許多“道具”，有一個透明杯子；半杯子鹽；一罐清水；一個生雞蛋；一個小勺子；一根小棒。我們班的同學不知道老師做什么實驗，非常好奇。老師說：“這個實驗叫做“雞蛋浮起來了”。
老師先端起清水倒進透明杯子里，然后將雞蛋輕輕地放入透明的杯子里，雞蛋像一個潛水員迅速沉入水底。老師就從半杯子鹽水舀起一勺子的鹽，放進杯子里，白色的鹽像瀑布一樣直瀉而下。“老師要干什么呀？”我小聲嘀咕。我的好奇心越來越強烈。這時，老師拿出小棒在杯子里慢慢地攪拌起來。雞蛋也一動也不動，像個懶娃娃一樣躺在水底。我聚精會神地看著老師的每一個舉動，眼睛也不敢眨一下，生怕漏掉一點變化。后來老師又放一勺子鹽，雞蛋還是在水里沉睡者。老師又放了一大勺鹽，雞蛋就像小猴子一樣向上爬。老師最后放了一勺子的鹽，再用小棒在杯子里移動。雞蛋又向上爬了，后來就露出了水面了。
老師告訴我們，剛開始，雞蛋沉到水底是因為它的密度比水的密度大，而鹽溶化在水中后將水的密度增加了，當水的密度比雞蛋的密度大時，雞蛋也就浮出了水面。原來是這么回事呀，我的好奇心得到了極大的滿足。雖然我們對“密度”這個詞并不太了解，但還是覺得這是一個非常有趣的實驗。
一次有趣的課堂實驗（熱門18篇）篇十一
今天上課的時候，盼盼老師拿著一盆水，提著一個裝著瓶瓶罐罐的袋子走進了教室。“今天我們來上一節活動課！”老師剛說完，就把袋子里的東西（一只打火機、一個盤子、一根蠟燭和一個比蠟燭高的杯子）都拿了出來，然后問同學們：“你們相信蠟燭會吸水嗎？”聽到這句話，同學們七嘴八舌地說：“相信。”“不相信。”老師接著說：“那我們就來做一做這個實驗。”
老師先把蠟燭固定在盤子中央，然后點燃，之后把水慢慢地注入盤子里，再把玻璃杯子罩在蠟燭上。奇跡出現了：蠟燭的火漸漸地熄滅，之后，火不見了，杯外的水卻神奇地全部被吸到被子里。那些說不相信的同學都異口同聲地說：“哇，是真的耶！”然后，老師請了很多位同學上去做這個實驗，但有幾位同學動作太慢了，等到蠟燭熄滅了才把杯子蓋上，就失敗了。
這節課過后，我們都問老是這個實驗的道理是什么，老師回答說：“因為蠟燭燃燒使杯子里的空氣變熱，熱空氣膨脹就會溢出杯外，接著，杯中的氧氣用盡，蠟燭熄滅，之后杯內空氣冷卻，氣壓下降。同時，燃燒所產生的二氧化碳溶于水，也會使杯中的氣壓下降。于是，杯外的氣壓高于杯里的氣壓，就把水壓進被子里去了。”同學們聽了，恍然大悟。
今天的實驗課真有趣！原來科學就要靠發現，靠研究的呀！
周六，我和姥姥在家里。我忽然看見我姥姥家飲水機上的過濾器。我對姥姥說：“我也想做一個過濾器。”“好吧！我們一起去商店買東西，好嗎？”姥姥說。“好！”我說。我們買了炭，珊瑚石和石子還有豆腐包的布和晴綸過濾棉。
一到家我就找一個大瓶子，留著上面的部分，把底部剪下來。首先，把豆腐包的布放在瓶口，把炭放在豆腐包的布上面，把石子防在炭的上面。把珊瑚石放在石子上面，晃勻，最后，把晴綸過濾棉鋪在珊瑚石的上面。再接一些污水防在上面讓它自己往下流。水不算太干凈，但也干凈些。我問姥姥：“能喝嗎？”“不能喝，因為自己做的過濾器不合格。用你的話說就是沒有合格證，假冒偽劣產品。明白嗎？”姥姥說。“明白了。”我說。
這件事情讓我明白了過濾器是怎么做的了。
今天上午，上作文課的時候，老師帶領我們做了一次有趣的實驗，老師拿了雞蛋、鹽、一杯水，做什么實驗呢？我們都很奇怪。
老師先把雞蛋放入清水中，雞蛋“咔”的一聲沉入了杯底，我們想：雞蛋碎了嗎？我們很好奇。沉入杯底的雞蛋真像一個乒乓球。老師把鹽倒入杯中，潔白的鹽粒像雪花一樣從天而降，也像美麗的瀑布落入水中。剛開始加鹽時雞蛋在水中紋絲不動；老師繼續加鹽，雞蛋搖晃了幾下緩緩的上升起來浮在了水中；再加鹽，鹽像乳白色的霧一樣在水中溶化了，雞蛋像潛水艇一樣游到了水的上方，露出了指甲大小的頭兒來；再加鹽，雞蛋露出水面的部分有核桃般大小了。
這次試驗真有趣！它告訴我們一個道理：鹽使水的浮力大起來，水里加的鹽越多浮力就越大，雞蛋就升的越高。在生活中只要用心觀察，就能發現生活中更多的奧妙！
有一次，老師給我們做了一次有趣的實驗。老師說：“等一下我們來做一次實驗。”說著老師便走出了教室。不一會兒老師回來了，老師拿了一個小袋子進來了。我們看著那個小袋子。心中充滿了疑惑。
老師開始做實驗了，首先打開袋子說：“我有兩個玻璃杯、一袋鹽、一根吸管、一個雞蛋、兩個水瓶。”老師把水分別倒進了兩個杯子里，又把鹽倒進了其中一個杯子里說：“同學們，你們猜一猜我把這個生雞蛋放進水里會怎么樣呢？”同學們議論紛紛。老師一試，奇怪的是：雞蛋放進鹽水的時候浮上來了。
原來，當雞蛋的浮力大于雞蛋自身的浮力時就會上升。
那天，老師給我們做了一次有趣的實驗，讓我們明白了：雞蛋泡在鹽水里的時候為什么會浮上來了。這真是一次有趣的實驗啊！
今天我們上作文課，陳老師像變魔術一樣拿出一本字典立在講臺上，又拿出了一張白紙神秘地說：“我們來做一個有趣的實驗，搭一座堅固的橋。”同學們驚訝的問：“一不能搭一座堅固的橋？”陳老師先做了一下沒有成功。
不過同學們都興致勃勃，爭先恐后的舉手，老師先叫了一名同學，她很自信的走上講臺做這個實驗，也沒有成功，老師又叫了兩名同學上來做實驗也都沒有成功。這時陳老師說：“有人還想試一試嗎？”沒有同學舉手。老師說：“我這里還有一種方法”。同學們都瞪大了眼睛看著老師把紙彎成了拱形，又把粉筆放了上去，同學們都說這不可能成功，可當老師把一根筆放上去后，橋卻沒有塌，很令同學們驚訝，老師說：“這是因為第一次橋全部的加力量集中在中心，可這次是因為把分量分散開了。”
這個實驗真有趣呀，這里面還有這科學道理呢。
一次有趣的課堂實驗（熱門18篇）篇十二
我抬起頭，往天花板上一看，呵！好家伙，一只蝴蝶正在教室里到處亂飛，有時還毫無理智地往墻上撞，我看清它的外貌了：它有著一身華麗的黑裝，在翅膀上，有一點一點的小圓點，猶如在黑夜的天空中閃爍的小星星。
正當我正在觀賞蝴蝶美麗的外表時，令人提心吊膽的一幕出現了，那只蝴蝶竟然向電風扇飛去，翅膀被突然扇葉擊中，一下子被彈出了幾厘米之外，同學們紛紛為那只蝴蝶擔心，擔心它會不會有生命危險，可那只蝴蝶卻無所畏懼還向電風扇撞了兩下，這時同學們趕忙讓電風扇開關旁的同學把它給關了，可能是蝴蝶撞累了，停在墻上一動也不動，同學們這才安心了。
可是總不能讓蝴蝶一直停在墻上吧，于是老師和同學們一起想辦法，最終討論決定用米尺將蝴蝶趕下來。
說干就干，老師拿來了米尺，只見她用米尺在蝴蝶的周圍敲了幾下，蝴蝶怕被尺打到往下飛了，然后飛出窗戶。這是從教室里傳出了一陣陣歡呼。這段插曲總算過去了，教室里又傳來郎朗書聲。
這段小插曲可真是驚驚心動魄呀！
一次有趣的課堂實驗（熱門18篇）篇十三
一天，我和媽媽興致勃勃地在菜市場里逛著，準備買些東西回家。菜市場里的瓜果蔬菜琳瑯滿目，有晶瑩剔透的葡萄，有千姿不態的蘑菇，有清脆可口的黃瓜，有小巧玲瓏的小辣椒。。。咦，那邊那個阿姨怎么在賣鵝卵石？我和媽媽跑過去定晴一看，原來是許多雞蛋，它們像小娃娃似的臥在那兒。媽媽看見許多雞蛋十分新鮮，就買了一些下來。我看著那些躺在方便袋里睡大覺的雞蛋，情不自禁心驚膽戰：“這雞蛋會不會碎呀？”媽媽好象看出了我的心思，對我說：“我來給你做個魔術吧。”我聽了興高采烈，欣喜若狂地說：“貴人何時學會了這招？”媽媽會心一笑：“你等著瞧吧！”
媽媽從方便袋里拿出一個雞蛋，和藹可親對我說：“你認為雞蛋在我的手中捏來捏去，會不會碎？”我信心滿滿地說：“什么？雞蛋可是易碎的”嬌寶寶“哦”，經你這么一捏，還不完蛋才怪！”“確定？”“確定。”我斬釘截鐵地回答到。媽媽胸有成竹，對我說：“我有個口訣一念，它就成了“十八銅蛋”中的一枚，穿上了鋼金鐵甲，無論你怎么捏它還是安然無恙，信不信？”我“切”了一聲，不屑地說：“怎么可能，我等著你的好戲。”我本以為媽媽會垂頭喪氣地說：“好吧，這是不可能的事。”可是媽媽卻精神抖擻：“看吧！”只見媽媽把雞蛋放在地上，又繞著它逆時針，順時針各走了三圈，然后念出一段稀奇古怪的“口訣”，弄得我丈二和尚——摸不著頭腦。漸漸地，有幾個小孩子在圍著我們看，竊竊私語指手畫腳著。過了一會兒，媽媽的“咒語”念完了，她接著又對雞蛋吹了一口氣，我們這些小孩子伸長脖子，瞪大眼睛看著，生怕媽媽對雞蛋又動什么手腳。“好了，誰來捏他？”媽媽信心十足的聲音在我的耳邊響起，有一個小孩迫不及待地沖上去，一把奪過媽媽手中的蛋，小心翼翼地把蛋放在了他的手心中，胸有成竹地說：“我在把它捏成個”稀巴爛“，誰叫我是大力士！接著他運足氣，像是日本相撲運動員一樣“哈”一聲，聲音震耳欲聾，我不由自主地為我家那顆蛋著急：“美味的煮蛋就在一個素不相識的人那兒四分五裂？可惜呀，可惜，那位大力士用拳頭抓緊雞蛋，開始捏蛋，而分滿臉通紅，呲牙咧嘴，甚至手上都出現青蛇一樣的筋，那顆被”施了魔法“的蛋在他的手上卻完好無損，那位‘大力士’像被霜打焉了的茄子，有氣無力地對”雞蛋武士“說：“唉，我真是有眼不識泰山那，不登高山不知天之地，不臨深谷不知地之厚也。我不知人外有人，天外有天請愿諒！”說完他又滿是誠意地向雞蛋鞠了一個躬，垂頭喪氣地離開了。媽媽露出得意洋洋的笑容。
“還有誰想來試一試？”“我”我小心翼翼地對媽媽說。旁邊孩子也異口同聲，不約而同地說：“對呀對呀，她們是母女，說不定她們心有靈犀，還可以破‘咒語’呢！”我緊張地拿起雞蛋，雞蛋又滑又冰，我使出了吃奶的力氣，漲得滿臉通紅，手像“發動機”一樣不停地顫動著，而雞蛋卻象石頭一樣硬，我手都捏麻了，而雞蛋仍然安然無恙，唉，被雞蛋打敗的滋味真不好受呀。接下來，他們又一個個上前捏雞蛋，仍是老樣子。我們百思不得其解。
媽媽發話了：“其實我并不會魔法，雞蛋本身就有這種‘功能’，他會把你們身上的力量從一點分解到四面八方，人心齊泰山移嗎？之所以這樣是因為他的團結。人們不根據這一原理，發明了一種建筑方法，‘悉尼’歌劇院就是這樣建筑的呢！”我們聽了恍然大悟，大千世界真奇妙呀！我也要處處留心多一雙‘慧眼’，去發現生活中的奧秘！
一次有趣的課堂實驗（熱門18篇）篇十四
今天，我們做了個有趣的實驗，你們猜猜是什么呢？哈哈！就是寒假作業中的“考考舌頭”。老師準備了糖、咖啡粉、鹽和醋，又分給我們每人一根筷子，要考考我們的舌頭哪個部位的味蕾對哪種味道最敏感。
實驗開始了，張權昊大聲說：“我先來，讓我先來！”老師就拿著他的筷子在白糖上面蘸了蘸，張權昊張開嘴巴，老師用蘸著白糖的筷子在他的舌尖上點了點，張權昊高興地說：“舌尖好甜啊！”輪到我點了，還真的呀！我的舌尖感覺到甜甜的味道。
我們開始試咖啡粉了，老師拿筷子蘸了粉后點到了張權昊和勞昱鋮的舌根上，他倆大聲叫苦，連忙大口大口地喝起水來，而我卻沒有他倆敏感，可能是因為我小時候經常喝咖啡的緣故，所以我的舌根對咖啡的苦味已經習慣了，不過，我知道苦味還是在的.。
接下來我們要試酸味了，只見老師拿筷子在醋里蘸了一下，我興奮地說：“這次我先來了！”老師在我的舌體兩側輕輕一點，“一股酸味，”我開心地說，“真好吃，真好吃！”原來舌體兩側的味蕾對酸最敏感呀！實驗接近了尾聲，大家還試出了舌尖兩邊的味蕾對咸的東西非常敏感。
哦！我終于明白了，原來我們每天吃的美味都是靠舌頭不同部位的味蕾辨別出來的呀，這真是！
一次有趣的課堂實驗（熱門18篇）篇十五
實驗室內如同炸開了鍋了，變得異常喧鬧。因為今天，我們將要進行一次化學實驗dd制取二氧化碳和探究其性質。
來到實驗室，看到試驗臺上擺滿了各類的實驗器材，玲瑯滿目。好奇的我馬上來到座位上迫不及待地開始玩弄器材。可是當那股新鮮感過了之后，我才開始發覺自己竟不知道該干什么。我開始有點慌忙。我左瞧瞧，右瞧瞧，才知道要開始制取二氧化碳。
我按照書本上的公式，將稀鹽酸從長頸漏斗中倒進瓶內。稀鹽酸與瓶內的碳酸鈣接觸后發生反應，產生大量的氣泡。平時少見多怪的我立刻被這新奇的現象所吸引住了。制取完之后便是要收集了。我拿起自帶的塑料瓶，將導氣管通入瓶內，為了“防止”氣體逸出，我便用手將瓶口捂得嚴嚴密密，隨后就是坐等其成了。
突然，我感到仿佛有一位仙女在撫摸著我的手，我回過神一看。該死，液體溢出來了。我不知道該如何是好，液體不停地流出來，我驚慌失措，我立馬把實驗器材全拆了，液體才停止流出。后來我反反復復地做，同樣的材料，同樣的步驟，得出的結果仍是一樣。我看著身邊一個個同學成功地完成實驗，心里更是著急。失落的我趴在臺上一撅不起。這時，旁邊的同學跟我說：“別灰心，我們再做一遍吧。”我抱著渺茫的希望，還是和她重做了一遍。這一次，她指出了我的錯誤。原來我不應該用手捂住瓶口。知道原因后，我立馬重做了一次實驗，這次，我成功地收集到了二氧化碳。我手里拿著一瓶若有若無的二氧化碳，如同瘋子般笑了起來。但是，我既是驚喜又是緊張，因為還要去探究其性質，如果不能發生反應，那就意味著之前的功夫全白費了。
我將二氧化碳通入紫色石蕊，漸漸地紫色石蕊變紅色了。那就意味著我制取的氣體是二氧化碳，沒錯，這確實是二氧化碳。這也意味著我成功了。我成功地完成了實驗，我長嘆了一個口氣。
想要成功，其實關鍵在于一步，也是最重要的一步dd細節。細節做好了，才有可能會成功，細節決定成敗。
一次有趣的課堂實驗（熱門18篇）篇十六
今天早晨，媽媽在給我煮白煮蛋的時候，突然問我：“你知道怎么區分生雞蛋和熟雞蛋嗎？”我想都沒想，就脫口而出“當然是要看殼的顏色和聞一下雞蛋的氣味啦。”媽媽微笑著說：“下午我們一起做個小實驗吧。”
終于等到了下午，我們的小實驗開始了。媽媽先從冰箱里取出一個生雞蛋，又在料理臺上拿了一個熟雞蛋，認真地對我說：“比較一下，哪個雞蛋轉得快，哪個就是熟的，你試試看。”于是，我小心翼翼地拿起生雞蛋，把雞蛋的一端向下，在料理臺面上輕輕一轉，生雞蛋還沒轉幾圈就躺下了。我不死心，又試了好幾次，還是轉不起來。然后，我又拿起熟雞蛋，用同樣的方法一轉，熟雞蛋好像一陣小小的龍卷風，飛快地旋轉了起來，真神奇啊！媽媽在一旁解釋說：“這是因為生雞蛋里面是液體，力分散，而熟雞蛋里是固體，所以轉得快。”
真是，既簡單，又讓我明白了一個科學道理。
一次有趣的課堂實驗（熱門18篇）篇十七
哇塞！太神奇了！究竟發生了什么？跟我一起來吧！
今天，老師給我們帶來了一個杯子，一個雞蛋，一些鹽和一些水，我心里暗暗地猜測著，難道老師要給我們炒雞蛋嗎？可是沒有鍋啊，只見老師往準備的杯子里灌了一半多的水，把雞蛋放了下去，我們看到雞蛋一下子掉進了水底，我又猜測，難道老師在洗雞蛋？老師大聲說：現在每個人發一些鹽，一個水杯，水杯里呢，有一半多的水，還有一個雞蛋，要求你們用眼前的東西，讓這個雞蛋升上來。我想，這哪能升上來啊，我用手提上來了，用了不到三秒鐘又掉下去了，在我灰心喪氣的時候，老師說：試著把鹽放在杯子里。老師這樣說著我趕緊往杯子里加了鹽，雞蛋浮了上來了，老師說：想知道這是為什么嗎？我們異口同聲的說：想。老師說：因為清水的'密度小，浮力就小，所以雞蛋就會沉下去，加了鹽的水密度變大浮力隨之變大，所以雞蛋就浮起來了。哇塞！太神奇了，真是學無止境啊！
一次有趣的課堂實驗（熱門18篇）篇十八
三年級到六年級，科學一直是我喜歡的學科。科學課上我做過的實驗數不勝數，但在這無數的實驗中，唯獨一次讓我記憶猶新，那就是前不久剛做過的硬幣實驗。那天下午的科學課上，老師向我們宣布：“今天，我要和大家做一個非常有趣的實驗！”“耶！”話音剛落，同學們一陣歡呼。“是不是把硬幣投入水中的實驗？”一個同學未卜先知。“沒錯！你們身邊誰有硬幣？”“我！我！我有！”同學們個個爭先恐后，紛紛“上交”了自己的硬幣。實驗開始了，老師向滿滿的水杯中投硬幣了，我擠在前面，睜大眼睛，緊緊盯著水杯，惟恐錯過了哪個細小的環節。“一個、兩個、三個……”一枚枚硬幣相繼“跳”入了水杯，水面也在升高。老師突然停住了，問：“同學們，猜猜看，接下來會出現怎樣的情況？”“水會溢出來唄！”同學們異口同聲。“錯！讓我們接著往下看吧！”“誰還有硬幣？”老師又在同學身上“搜”出六枚硬幣，小心翼翼地把他們一個個放入水中，最后一枚硬幣“撲通”跳下水后，像訓練有素的潛水員，在水中旋轉了360度后，才安安穩穩地落入杯底。此時，同學們驚奇地發現：水面竟然超過了杯口，而且足足有半厘米！同學們隨即把老師團團圍住，詢問這是什么原因，老師卻買了個關子，反問我們：“你們說呢？”我們個個丈二和尚——摸不著頭腦。
在同學們的.再三詢問下，老師終于開了“金口”，神秘地說：“這是水面的張力，是這股無形的力量支撐住水面超過杯口，而不溢出來的。”原來是這樣！我們終于明白了其中的道理。這次實驗，讓我們懂得：凡事都不能武斷地下結論，要勇于探索和實踐，才能揭開謎底。大自然中，還有許多的秘密，我相信，只要不斷去探索，我們就能解開很多的謎團。