<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    做一個聰明的老師的讀書心得(優秀21篇)

    時間:2025-06-10 作者:JQ文豪

    讀書心得是在閱讀一本書過程中對其中的思想、觀點以及感受的總結和歸納,它可以幫助我們更好地吸取書中的智慧。看看下面這些讀書心得范文,或許能夠幫助你更好地理解書籍并寫出一篇出色的讀書心得。

    做一個聰明的老師的讀書心得(優秀21篇)篇一

    我以前只知道教育需要“愛”,卻不知道如何才能更好地表達這份愛。一直以來,我認為“嚴”才是真正的愛,因為有句俗話說得好:“嚴是愛,松是害。”所以,在我的課堂中,我決不允許學生有絲毫的怠慢,哪怕回一下頭,摸一摸下巴……我都認為這是違反課堂紀律的,必須予以“嚴懲”。當然,這“嚴懲”指的是批評教育。在這樣的“高壓政策”下,學生們出奇的“乖”,學習成績也是有目共睹的。為此,我一度沾沾自喜,為自己的“高明”而“喝彩”。其實,在我的內心深處一直渴望能和孩子們一起玩、一起樂,但師道尊嚴令我望而卻步。看了李鎮西老師的“童心是師愛的源泉”,才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認識到那是因為我缺少一份童心。

    現在,我才明白把一個個天真活潑的小學生教成“小大人”式的學生,是教育的悲哀。因為我們剝奪了他們一生中最美好的時光——童話般的童年。作為教師,在面對學生時要保持一顆童心,以自己的童心喚起學生的童心,以自己的愛心喚起學生的愛心。只有這樣我們才能夠走進學生的心靈,才能夠表達我們對他們的愛。也只有這樣我們才有資格談我們的教育。我們要創設平等、民主、和諧的教育氛圍,放下自己的架子,用愛心營造積極健康、生動活潑、民主和諧的師生關系,讓愛心成為照耀學生心靈的陽光,培養學生健康的人格,使學生的素質得到全面和諧的發展。

    一、開放學生的時空,使之充滿活力。

    開放學生的時空,使之充滿活力,教師必須摘下“師道尊嚴”的面具,讓自己的主導地位不至于變成“主宰”地位,建立起民主、平等、親切、融洽的師生關系,使學生向教師敞開心靈的大門,說出自己的真實感受和思想,敢于在教師面前真實地表現自己,充分展現自己的個性,并自我挖掘出創造性的潛能。要做到這樣,教師必須做到不拖堂,不讓作業和考試填滿他們的課余時間;不要滔滔不絕地“滿堂灌”,還學生自主權,還學生發言權,還學生活動權。否則就等于堵塞了他們學習發展的渠道,久而久之,學生將被動地接受信息,變成“錄音機”,變成“容器”。

    二、關愛學生,使其“親其師,而信其道”

    《學記》中云:“親其師,而信其道。”人非草木,孰能無情?老師關愛學生必然贏得學生的愛戴,學生也必然會將愛師的感情轉化到這位老師所教的學科中去。反之亦然,如果我們對每個學生不做到力戒“忘事忌語”,即使您一切為了學生,而學生卻受到您的言行的影響,或疏遠您,或與您產生對立情緒,漸漸地變成被動學習,甚至厭惡學習。

    三、教師要有良好的素養。

    老師工作有著枯燥重復的特點,每天要面對大量繁雜、瑣碎的學生問題,若不能以平常心態對待周圍變化的事物,久而久之脾氣會變壞。如果急噪不能克制自己,變得激動,訓斥學生,憑主觀臆斷妄下結論,會挫傷學生自尊,使學生產生逆反心理而失控,導致心理失衡現象。我們要認識到我們的任務是去幫助每一個學生成功,對其不規范行為,只有引導,認真去做思想工作。我們在教育教學過程中,要向李鎮西老師學習,做到邊教邊學,隨時反省自己的言行,要有敢于認錯糾錯的勇氣,這對自己發展很有利,同時我們只有寬容學生的錯誤,給他們愛,用自己的美好心靈去醫治其心靈創傷,用精神甘霖去洗滌他們思想上的污漬,他們今后才會寬容別人的錯誤。要知道:我們對孩子的方式,也是孩子對待我們和別人的方式。所以我們要拋開一切“面子”的事,具有良好的素養,從學生角度去思考,調整好自己的情緒,及時將一觸即發的矛盾緩沖過來,增進師生情感。

    童年拉開了我們人生的序幕,在那天真爛漫的季節里,孩子填寫著那份美麗的色彩,他們在快樂中成長著。讓我們放下架子,尊重、寬容、理解學生,笑口常開,還學生童真,相信學生必將因我們的改變而變得更可愛、更快樂。

    做一個聰明的老師的讀書心得(優秀21篇)篇二

    在學校組織的讀書活動中,我有幸讀了《做一個聰明的教師》一書,并且深深愛上了它。

    該書通過點評一個個教育案例,傳達著王曉春老師的思想,傳播著他的理念,我有機會讀到他的書的真是受益匪淺,改變自己的教育教學行為,甚至能在很大程度上改變原有的思維方式。我邊讀邊思考,有很多句子印象深刻。

    這是我讀后感觸最深的一點!王曉春老師的《做一個聰明的教師》給我們這些在教育一線苦苦摸索的教師們送來了一劑沁人心脾的良藥。這句話看似簡單。其實要做到不容易。有時候,我們老師常會好心辦壞事,造成這種情況其實還是我們工作的不細致,想的不周全。鼓勵孩子的方法有很多種,尤其是對行為偏差生上的鼓勵老師更應該多想想辦法,多從這些孩子的角度來考慮,帶著一些寬容的心態去面對這些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多動動腦筋,想一些既有效又能讓孩子、家長都能接受的好辦法。

    聰明的人其實就是善于思考的人,他們往往有良好的思維方式,思維方式對于一個教師太重要了。由于教師面對的是學生,是孩子。老師在孩子們面前有年齡優勢、經驗優勢、知識優勢、權力優勢,面對很多問題時省卻了思考,所以,思維定勢的影響了教師的創造性思維。所以,我們應先改變自己的思維,不斷更新教育理念,改變積淀在頭腦中的陳舊的教育模式和教育方法,努力使自己成為聰明的教師。

    書中一個個案例解開了深藏在我心中的困惑。我曾因為學生的問題而煩惱,我也曾因為學生的調皮而頭疼,然而這一切都是教育過程中必須面臨的正常問題,不要讓自己的煩惱擴大,讓我們坦然去面對,因為學生的生命存在著差異,我們不是要所有的孩子都長得一樣高、一樣強壯、一樣美麗,而是與學生的原有基礎相比,讓每個學生的生命有所發展,而老師應該引領著我們的孩子體會自我的發展,教會學生懂得生活,擁有健康的心理和體魄,擁有積極向上的心態,擁有生活、求知的能力。王老師的話無疑為身處迷茫中的我找到了方向,看到了希望和未來。就像王老師說的一樣,踏踏實實上好每一堂課,認認真真對待每一次談心,開開心心組織每一次活動,我們高興,學生也快樂。

    前段時間,讀了一下《做一個聰明的教師》這本書,現在談談我的點滴感想:

    在平時的教育教學中,我常常感到事情很多,感覺都那么累了,可效果卻一般。

    反思我的工作:為什么我感覺那么累,效果卻一般呢?是學校的管理體制的問題?還是我的工作方法有問題?看了這本書后,我發現我應該改變一下我的思維方式了,做一個聰明的教師,做一個輕松、睿智的教育者。

    王曉春老師對聰明人的界定太經典了:聰明人其實就是善于思考的人,他們往往有良好的思維方式。

    思維方式對于我們教師太重要了。所以看了這本書我也思考了,我結合自己的教育教學,提煉出一些屬于自己的教學觀:

    的確,在現在的學校制度下,沒有管理是不行的,問題在于,我們需要什么類型的管理,管多少,管在什么地方,哪里應該嚴,哪里應該寬,哪里必須管,哪里不必多管。書中談到,一個名副其實的教育者,最關注的應該是學生本身的發展,而管理者則不然,管理者最關心的是完成上級布置的任務。

    教育者以人為本,管理者以任務為本,管理者只把人看成完成任務的工具。

    教育的根本目的不是為了管住學生,而是幫助學生學會自己管住自己。

    看了這本書后,當我碰到違紀學生時,我都會動一番腦筋再作處理。在平時,學生犯了一些錯誤,我一定會把他們課后留下來批評一頓。可現在我想到王老師在書中說到的一種思維誤區便是迷信師嚴,我提醒自己要變得聰明些,于是我采取讓學生做好事來彌補,使他們在做好事的過程中認識自己的錯誤,從而受到教育。

    后來只要遇到犯事的學生,我就采取這樣的方法,效果要好一些。

    王曉春老師也反復強調,愛心是師德的靈魂,沒有愛心就沒有教育。愛與責任是當代教師之靈魂,師愛是師德之必備。但是,王老師同時指出,不能因此迷信師愛。他說,迷信師愛有兩種情況:一種是好心的糊涂人,真的以為愛能點石成金,愛是萬應靈藥,一旦他不能把學生愛成好學生,他會懷疑自己愛得不夠。另一種人則不然,他們其實是把愛當成棍子用,他們的本事是把自己對學生施加的一切壓力都解釋成愛,他們嘴里是愛,心里想的是權,是對學生的管、卡、壓。王老師指出,現在教育界流行的做法高唱廉價的愛的頌歌,現實中也的確有老師只求愛崗敬業,而在實踐中大碰釘子。

    我們不能要求師愛完成本不屬于它的任務,就好像我們不能要求醫生光用愛心就能把病人治好一樣。所以說,沒有愛是不行的,光有愛是不夠的。愛不是遷就,愛需要理智。

    書中,王老師在分析管理與教育的關系時談到了安全問題。他說,安全固然重要,但安全如果壓倒了教育,學校就不再是學校,變成保險公司了。學校的一切管理措施,都應該是為了學生的發展,而不是只為了管理者管理的方便。

    時下,安全問題似乎成了一所學校的核心問題,大部分學校一些做法:在校園內不準絲毫地跑跳打鬧,不準投擲輕物,有時也會對部分學生狠狠的訓斥一番,說不定還會移交給班主任處理,可是孩子活潑愛玩的天性卻被壓抑了。怎樣把握這個度呢?安全問題也成了捆綁學校德育活動開展、削弱德育教育職能、束縛學生身心發展的一塊絆腳石。德育工作的開展依賴于各種實踐活動,豐富多彩的活動是德育的核心與載體。

    做一個聰明的老師的讀書心得(優秀21篇)篇三

    我很認真閱讀了王曉春老師寫的《做一個聰明的教師》這本書。讀后,我覺得自己完全不夠一個聰明的教師,于是不斷的反思自己的教學歷程,在此分享讀書心得。下面是本站小編為大家收集整理的做一個聰明的老師讀書心得,歡迎大家閱讀。

    在學校組織的讀書活動中,我有幸讀了《做一個聰明的教師》一書,并且深深愛上了它。該書通過點評一個個教育案例,傳達著王曉春老師的思想,傳播著他的理念,我有機會讀到他的書的真是受益匪淺,改變自己的教育教學行為,甚至能在很大程度上改變原有的思維方式。我邊讀邊思考,有很多句子印象深刻。

    讀后感。

    觸最深的一點!王曉春老師的《做一個聰明的教師》給我們這些在教育一線苦苦摸索的教師們送來了一劑沁人心脾的良藥。這句話看似簡單。其實要做到不容易。有時候,我們老師常會好心辦壞事,造成這種情況其實還是我們工作的不細致,想的不周全。鼓勵孩子的方法有很多種,尤其是對行為偏差生上的鼓勵老師更應該多想想辦法,多從這些孩子的角度來考慮,帶著一些寬容的心態去面對這些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多動動腦筋,想一些既有效又能讓孩子、家長都能接受的好辦法。

    聰明的人其實就是善于思考的人,他們往往有良好的思維方式,思維方式對于一個教師太重要了。由于教師面對的是學生,是孩子。老師在孩子們面前有年齡優勢、經驗優勢、知識優勢、權力優勢,面對很多問題時省卻了思考,所以,思維定勢的影響了教師的創造性思維。所以,我們應先改變自己的思維,不斷更新教育理念,改變積淀在頭腦中的陳舊的教育模式和教育方法,努力使自己成為聰明的教師。

    書中一個個案例解開了深藏在我心中的困惑。我曾因為學生的問題而煩惱,我也曾因為學生的調皮而頭疼,然而這一切都是教育過程中必須面臨的正常問題,不要讓自己的煩惱擴大,讓我們坦然去面對,因為學生的生命存在著差異,我們不是要所有的孩子都長得一樣高、一樣強壯、一樣美麗,而是與學生的原有基礎相比,讓每個學生的生命有所發展,而老師應該引領著我們的孩子體會自我的發展,教會學生懂得生活,擁有健康的心理和體魄,擁有積極向上的心態,擁有生活、求知的能力。王老師的話無疑為身處“迷茫”中的我找到了方向,看到了希望和未來。就像王老師說的一樣,踏踏實實上好每一堂課,認認真真對待每一次談心,開開心心組織每一次活動,我們高興,學生也快樂。

    前段時間,讀了一下《做一個聰明的教師》這本書,現在談談我的點滴感想:

    在平時的教育教學中,我常常感到事情很多,感覺都那么累了,可效果卻一般。反思我的工作:為什么我感覺那么累,效果卻一般呢?是學校的管理體制的問題?還是我的工作方法有問題?看了這本書后,我發現我應該改變一下我的思維方式了,做一個聰明的教師,做一個輕松、睿智的教育者。

    王曉春老師對聰明人的界定太經典了:聰明人其實就是善于思考的人,他們往往有良好的思維方式。思維方式對于我們教師太重要了。所以看了這本書我也思考了,我結合自己的教育教學,提煉出一些屬于自己的教學觀:。

    一、教育的本質不是管理,而是幫助和交流。

    的確,在現在的學校制度下,沒有管理是不行的,問題在于,我們需要什么類型的管理,管多少,管在什么地方,哪里應該嚴,哪里應該寬,哪里必須管,哪里不必多管。書中談到,一個名副其實的教育者,最關注的應該是學生本身的發展,而管理者則不然,管理者最關心的是完成上級布置的任務。教育者以人為本,管理者以任務為本,管理者只把人看成完成任務的工具。教育的根本目的不是為了管住學生,而是幫助學生學會自己管住自己。

    看了這本書后,當我碰到違紀學生時,我都會動一番腦筋再作處理。在平時,學生犯了一些錯誤,我一定會把他們課后留下來批評一頓。可現在我想到王老師在書中說到的一種思維誤區便是“迷信師嚴”,我提醒自己要變得“聰明些”,于是我采取讓學生做好事來彌補,使他們在做好事的過程中認識自己的錯誤,從而受到教育。后來只要遇到犯事的學生,我就采取這樣的方法,效果要好一些。

    王曉春老師也反復強調,愛心是師德的靈魂,沒有愛心就沒有教育。“愛與責任”是當代教師之靈魂,“師愛”是師德之必備。但是,王老師同時指出,不能因此迷信“師愛”。他說,迷信“師愛”有兩種情況:一種是好心的糊涂人,真的以為愛能點石成金,愛是萬應靈藥,一旦他不能把學生“愛成”好學生,他會懷疑自己愛得不夠。另一種人則不然,他們其實是把“愛”當成棍子用,他們的本事是把自己對學生施加的一切壓力都解釋成“愛”,他們嘴里是“愛”,心里想的是“權”,是對學生的“管、卡、壓”。王老師指出,現在教育界流行的做法高唱廉價的“愛的頌歌”,現實中也的確有老師只求“愛崗敬業”,而在實踐中大碰釘子。我們不能要求師愛完成本不屬于它的任務,就好像我們不能要求醫生光用愛心就能把病人治好一樣。所以說,沒有愛是不行的,光有愛是不夠的。愛不是遷就,愛需要理智。

    三、安全與德育,孰輕孰重。

    書中,王老師在分析管理與教育的關系時談到了安全問題。他說,安全固然重要,但安全如果壓倒了教育,學校就不再是學校,變成保險公司了。學校的一切管理措施,都應該是為了學生的發展,而不是只為了管理者管理的方便。

    時下,安全問題似乎成了一所學校的核心問題,大部分學校一些做法:在校園內不準絲毫地跑跳打鬧,不準投擲輕物,有時也會對部分學生狠狠的訓斥一番,說不定還會移交給班主任處理,可是孩子活潑愛玩的天性卻被壓抑了。怎樣把握這個度呢?安全問題也成了捆綁學校德育活動開展、削弱德育教育職能、束縛學生身心發展的一塊絆腳石。德育工作的開展依賴于各種實踐活動,豐富多彩的活動是德育的核心與載體。

    暑假中,我很認真閱讀了王曉春老師寫的《做一個聰明的教師》這本書。讀后,我覺得自己完全不夠一個聰明的教師,于是不斷的反思自己的教學歷程。

    在平時的教育教學中,我常常感到事情很多,感覺都那么累了,可效果卻一般。反思我的工作:為什么我感覺那么累,效果卻一般呢?是學校的管理體制的問題?還是我的工作方法有問題?看了王曉春老師寫的《做一個聰明的教師》這本書后,我發現我應該改變一下我的思維方式了。我在想,讓我走出思維方式的誤區,做一個聰明的教師,做一個輕松、睿智的教育者吧!

    王曉春老師對聰明人的界定太經典了:聰明人其實就是善于思考的人,他們往往有良好的思維方式。思維方式對于我們教師太重要了。所以看了這本書我也思考了,我結合自己的教育教學,提煉出一些屬于自己的教學觀:。

    看了這本書后,當我碰到違紀學生時,我都會動一番腦筋再作處理。在平時,學生犯了一些錯誤,我一定會把他們課后留下來批評一頓。可現在我想到王老師在書中說到的一種思維誤區便是“迷信師嚴”,我提醒自己要變得“聰明些”,于是我采取讓學生做好事來彌補,使他們在做好事的過程中認識自己的錯誤,從而受到教育。后來只要遇到犯事的學生,我就采取這樣的方法,效果要好一些。

    王曉春老師也反復強調,愛心是師德的靈魂,沒有愛心就沒有教育。“愛與責任”是當代教師之靈魂,“師愛”是師德之必備。但是,王老師同時指出,不能因此迷信“師愛”。他說,迷信“師愛”有兩種情況:一種是好心的糊涂人,真的以為愛能點石成金,愛是萬應靈藥,一旦他不能把學生“愛成”好學生,他會懷疑自己愛得不夠。另一種人則不然,他們其實是把“愛”當成棍子用,他們的本事是把自己對學生施加的一切壓力都解釋成“愛”,他們嘴里是“愛”,心里想的是“權”,是對學生的“管、卡、壓”。王老師指出,現在教育界流行的做法高唱廉價的“愛的頌歌”,現實中也的確有老師只求“愛崗敬業”,而在實踐中大碰釘子。我們不能要求師愛完成本不屬于它的任務,就好像我們不能要求醫生光用愛心就能把病人治好一樣。所以說,沒有愛是不行的,光有愛是不夠的。愛不是遷就,愛需要理智。

    我想用書中的一句話來總結我現在的教學觀。“我是一個行者,步履輕盈,在教育的路上,我的臉上帶著笑容,我的心中充滿陽光,我的行囊中為教育準備了一切:澎湃的熱情、寬容的胸襟、迷人的書香、思考的大腦。”在今后的教學生涯中,我更應嚴格要求自己,為學生、為教育鞠躬盡瘁。

    做一個聰明的老師的讀書心得(優秀21篇)篇四

    國學經典的魅力和重要性在中高考中已被驗證,經典誦讀能夠為人生幸福奠基正在成為越來越多人的共識。

    本學期開學初,教體局給每一位教師下發了一本著名教育家陶繼新老師撰寫的《做幸福的教師》一書,剛一翻閱我就愛不釋手,配合著學校下發的讀書筆記,邊閱讀邊摘抄邊思考邊感悟。

    為什么現在生活和工作的條件比過去有了很大的改善,許多老師的幸福感指數卻降低了呢?我想這與今天部分老師沒有能夠好好讀書,尤其是認真閱讀經典名著有關吧。

    生活中,如果我們不想做一件事情,我們會給自己找到一千個理由:缺乏閱讀的時間,學校工作的繁重,各種上級的檢查應接不暇,有時連備課的時間都擠不出來……等等,最為重要的是手機以及微信每天占據了我們大量的時間,我們“正大光明”的拒絕了閱讀。一本語言文字優美構思新穎別致的《瓦爾登湖》我讀了快兩年了也才讀了三分之二,可是,陶繼新老師的這本《做幸福的教師》我用了不到十周的之間不僅通讀了一遍,寫了半本讀書筆記,并且給多人介紹推薦此書。

    《做幸福的教師》給我們老師的幸福獲得感指明了方向和方式。陶老師已屆七旬高齡仍每天堅持讀書不斷、尤其堅持誦讀經典,每天筆耕不輟。在這本書里,陶老列舉了全國大量通過經典誦讀、師生共讀成功的案例,這些事例雖有其個性特點,但也反映出共性——教師通過閱讀經典著作,提升自己的文學功底、文化素養、人生格局、教育理念,提高駕馭課堂的能力,為孩子們樹立了身教重于言教的典范,孩子們親其師才會信其道。

    當今社會是信息化的時代,手機和微信的盛行使得大巨量的教育信息每天充斥在我們的眼球周圍,給我們提供信息抉擇的同時也束縛了我們思想的躍升。紙質圖書靜靜的躺在書架上等待我們的召喚,經典圖書的巨大潛能一直被我們所忽視。翻閱經典可以使我們塵囂疲憊的心靈得以寧靜致遠,可以使我們的追求趨真向善而不是庸俗的錢權名利,可以使我們在生活中寵辱不驚而不是隨波逐流,可以使我們顯得氣質高雅而不是被人們在社會上小瞧一等。

    泱泱大國,五千年歷史文明熏陶,經典著作依然璨爛炫麗。《論語》不僅有益于國家的治理,更是我們修身養性培德明理的基礎;《道德經》在陶冶我們的性情之時也在為我們處事為人上注入智慧;《弟子規》在今天讀來依然是滿滿的正能量縈繞心田;《千字文》《笠翁對韻》《朱子治家格言》《曾國藩家書》。

    君不見,多少小學放學的路隊上,孩子們排著整齊的隊伍齊聲背誦唐詩三百首;君不見,大大小小的國學經典培訓班如雨后春筍般矗立于城市的大街小巷;君不見,琳瑯滿目裝幀考究的國學經典圖書在各地的新華書店都擺在了顯眼的位置;君不見,各級領導干部的講話中漸漸多出了經典名著中的名言警句發人深省……中華民族偉大復興的征程上,中華國學經典是指路明燈、精神之基、騰飛翅膀、力量之源。

    《做幸福的教師》一書中,大量引用了國學經典,高度評價了國學經典著作誦讀為人生幸福奠基的作用,我們年輕教師沒有理由不開始自己的國學經典誦讀。

    為一生計,為一生幸福計,我決定,從誦讀《論語》開始。

    做一個聰明的老師的讀書心得(優秀21篇)篇五

    因為是老師,平時常常會想:究竟怎樣的老師才是最棒的老師?究竟如何才能做最棒的老師?自己是不是能做一個最棒的老師。看了李鎮西老師的《做最棒的老師》這本書,所以就特別喜歡,便認真地讀了起來。

    拜讀李鎮西老師的書,深深地被他的人格魅力所折服。我似乎探尋到了一名優秀教師的成功之路。

    一、感受最深刻的兩句話。

    看的時候我畫在了書上,寫的時候我記在了本上,現在合起書,我已記在了心里,今后我還會將它用到我的工作和生活里。《做最棒的老師》書中給我印象最深刻的兩句話就是:“你也許不是最美麗的,但你可以是最可愛的;你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮;你也許不會最富有,但你可以最充實;你也許不會最順利,但你可以最樂觀------因此,是教師,就要當最負責任的教師。“做最棒的自己,便意味著要盡可能在自己的職業中達到自己力所能及的最好程度。”

    二、什么是最棒的老師?在這本書里我找到了答案。

    高新區第八小學教科研在線——教師讀書。

    天都被他們搞得自己很累、很煩,但又總是控制不住自己的情緒,總是會被這些學生不如意的學生的表現所影響,抱怨這些學生怎么除了給我惹麻煩就沒有其他事情可做了?但面對同樣的問題李老師卻是這樣想的:“既然只能當老師,那么悲悲戚戚是當,高高興興也是當,我當然選擇后者!”是啊:開心是一天,不開心也是一天,為什么不天天開心呢?所以不如就學李老師這樣想:多想學生們可愛的地方,比如值日時整潔的教室、節日時溫馨的短信、課外活動時矯健的身姿;盡量讓所有學生都在課堂上多學點東西,無論這些東西是課內的還是課外的,只要對他們今后的發展有益處就好,而不是僅僅注重他們的考試成績;盡量和他們成為朋友,多從他們的角度去理解他們的言行舉止。

    “踏踏實實上好每一節課,仔仔細細地批改每一本作業,認認真真對待每一次談心,開開心心組織每一次活動,我高興,學生也快樂。”這是李鎮西老師的書中最棒的老師的標準之一。仔細品讀我們會發現:在這段話中包括了教育、教學兩方面的內容,在達成教育和教學同時要達到的情感目標是學生快樂,老師也快樂。在教學方面對照我自己,我力求踏踏實實地上好每一節課,認認真真批改每一次作業,讓每一個孩子在課堂上都有所收獲。充分關注每一個學生的課堂表現,力爭把數學課上得生動有趣而富有實效。基本上實現了我高興,學生也快樂的情感目標。

    總之,讀了李老師的書后,使我感悟很深,我明確了教師不但需。

    高新區第八小學教科研在線——教師讀書。

    要有勤懇、奉獻的精神,更需要在平日的教學中善于積累、思考和總結、升華。“世上無難事,只怕有心人”,做個用心來教育學生的老師。今后我將向著做棒的老師的方向努力工作!

    做一個聰明的老師的讀書心得(優秀21篇)篇六

    教育肩負著國家的長治久安,教師肩負著文化的久長不衰。做一位優秀的教師更是我們每位教育工作者的畢生尋求。

    參加工作以來,為進一步進步我們的教學水平和本身素質,我們需要不斷學習,及時總結反思,不斷補充新鮮血液,從而真正實現自我的完善和發展。

    新學期,學校打造的書香工程,對我們的思想起到了引領作用,同時提升了我們的境地,更為我們的二次發展提供了平臺。《做最棒的老師》這本書聚集了眾多教書育人的案例和實用方法,借助故事的氣力幫助我們提升教師職業素養。可謂篇篇都是經驗之談,字字都凝聚著作者們的血汗。

    下面結合本身的教學實踐羅列感慨頗深的幾點:

    一、成長比成績更重要,育人在先,教書在后。

    “千教萬教,教人求真;千學萬學,學做真人。”“先生不應當專教書,他的責任是教人做人;學生不應當專讀書,他的責任是學習人生之道。”我國已故著名教育家、學者和思想家陶行知先生的教育思想和教育理念在新時期的學校教育中仍有深遠影響。

    世界著名教育家艾倫.德瓦艾特以為:教育有兩個目的,一個是要使學生聰明,二是使學生做有道德的人。

    班里有個男生甲入學的時候成績比較靠前,家住學校四周,家里收入較好,是家里的獨生子。但是入學后成績一直不穩定,經常帶手機進學校,而且有幾次被任課老師發現上課時候玩手機。這些題目我給他指出后,暫時好了一陣。

    可是在一次學校檢查學生《南門通行證》的時候,居然查出他自己造了個假證(他本身不符合通校生辦理南門通行證的條件),只有照片是他本人的,其他班級、姓名等信息都是假的。當級部領導把這個事情告知我的時候,我真的很難堪。由于通過與他的家長溝通,得知家長對他成績的后退很是惱火,特別是他父親長時間外出,由于進入高中后孩子的學習與之前反差太大,已和和孩子吵了幾次了,有一次乃至動手打了他,還把孩子手機摔了。這讓父子關系很是緊張,幾近不再說話。

    了解到上述情況后,我決定暫時不把這個事情告知家長,對學生談了做人的道理,談了弄虛作假的危害性等,同時鼓勵他積極改正錯誤。讓他作了深入檢討。對我的這個處理方式,學生很是感激,也理解了我的工作難處。

    可是鮮花易謝,在高一下學期的一次考試中,他又出現了用手機做弊的情況,這次事情瞞不住了,只能讓家長來協助教育,而且由因而在考試中違紀,也遭到了學校的紀律處罰。這期間,為使他能盡可能不遭到影響,我在班里沒有多說這件事,屢次通過談心鼓勵他堅強地跨過這道坎。同時我和他父親屢次電話聯系,表揚他積極參加學校活動、積極其班里打水等優點,讓家長重新熟悉自己的孩子,多發現孩子身上的閃光點,多與孩子溝通,學會從孩子的角度動身看題目。經過一段時間,孩子和家長的關系逐漸好轉。一次,他父親電話告知我,王老師,孩子最近轉化挺大了,昨天跟我說他想明白了,學習是為了自己,以后會努力的。聽后我也很欣慰。

    原以為他終究學會了做人的道理,沒想到沒過幾天,他又在上晚自習的時候吃零食。唉,當時我真是很生氣,但轉念一想,要是現在朝他發火我前面的努力就白費了。因而強壓怒火,重新思考如何解決他的思想題目。考慮到晚上,在學校批評也沒有甚么效果,因而找了兩個班干部和他一塊回家,我進行了一次特殊的家訪。

    在他家里,我扼要說了一下他近期的表現,他母親既感激我對學生的關心,也為孩子的不聽話而傷心,當時真是聲淚俱下。末了,我囑咐家長不要再批評孩子了,他是你們的未來,會漸漸轉變過來的。

    這件事后,學生甲對學習的態度終究轉變過來。可能學習一時半會還趕不上去,但成長比成績更重要。究竟人不可能完善無缺。從對學生的教育中,我們深入地體會到:關注學生學習的同時,更要及時關注學生的心靈世界,“育人”也是我們教育活動的根本任務。

    二、當好學生的成長顧問,成績差的的學生更需要關愛和鼓勵。

    前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在對待成績差的學生教育題目上提出:對落后生要發揚同情、關懷和互助的精神。“對待落后生的無知,如同對待不幸一樣,態度上越細致、體貼,精神上越同情、關懷,落后者爭當先進的愿望也就逾強烈,其懶惰、怠惰的習慣就會遭到更加尖銳的自責。”這些真知灼見對我們的教育有很大啟示作用。

    “每個孩子都是向善的,每個孩子都渴望得到關注。”成績差的學生能夠堅持下來本身就已不輕易,他們經常自卑、缺少學習熱情、學習目標不夠明確,他們的心靈更加脆弱,更需要我們的幫助。

    正如我們李校長在我們全校教師會上屢次夸大的:“一個學生對一個班級來講,或許只是1/50;對一個學校來講,或許只是1/4000;但對一個家庭來講,卻是100%。”

    我們在教學中不應當忽視任何一個學生。

    學生乙是一位擇校生,去年入學的時候在班里成績比較靠后,而且一位同事熟悉他的家人,對我說“可調皮了,你可得好好管管……”。軍訓的時候我要熟習所有學生,令我驚奇的是,他并沒有甚么特別的地方:從不遲到,從不請假,而且軍訓非常認真(班里幾近所有的同學都能克服困難,做得非常好),動作也非常規范,中間休息的時候也穩定鬧。只是有一點,他很少和同學們交換,固然班里也有他初中的同(范;文,之.家網《做最棒的老師》讀書心得:做學生的榜樣做最棒的老師學和之前熟悉的校友。

    軍訓那幾天天非常好,氣溫一直比較高,但同學們的堅持深深地感動了我。我和他們一塊在操場練習,固然有時可以坐著看一會,但從不離開練習場地。天天軍訓總結的時候我都會側重表揚一下同學們的頑強拼搏精神,即使有時個別學生做的不好我也只是稍微點一下,幫他們糾正過來就可以夠了。在我看來,作為十六七歲的孩子能做到這樣已很不錯了。我的堅持和付出也換來了學生們的理解和支持,固然我們個個皮膚都曬黑了,但我們的心走的更近了。這為我以后的班級管理開了個好頭。

    學生乙也在努力堅持著,漸漸改變著。軍訓鄰近結束的時候,我讓每個同學都寫下自己的開學計劃,告知他們高中是人生路上的一個重要階段,是“新的征程,新的出發點”,一定要有長遠的規劃。從他的這份計劃中我才真正了解到他不太和同學交換的緣由:成績差,而且從每個同學的眼神中仿佛都看到他人對他的看法,“分不夠,是花錢買進來的”,總之,比較自卑。

    了解到緣由后,我找他談心,鼓勵他放下思想包袱,重新融入新的班集體,和過去再見。并在班會中屢次表揚他的團結同學、遵守紀律等優點。這樣漸漸他的自卑心理消除,與同學們的交換多了,笑聲多了,成績也有了進步。

    做一個聰明的老師的讀書心得(優秀21篇)篇七

    這本書看完好幾天了,那感覺就像是有一團說不清是什么的東西一直堵在心里,很想找人和自己探討,很想讓它澄清。書里面的經典情節很多很多,那里面展示的很多,我不能一一的重復,就這樣借著幾個點,簡單的說幾句好了。

    讓我印象深刻的場景是作者筆下的當時的那些建筑,那些奢華的象征權力的教堂,人們還不知道可以擁有自己的思想,以及為了自己的愿望可以做什么事情,一切都假借神圣的宗教,一切都假借神圣的教堂來展現,展現建筑家的審美觀,也就是個人的才華,或者展示自己的能力,我想那時的人們,把人性深深地埋在一件神圣的宗教的外衣下面,典型的人物就是副主教--克洛德。從那許多的錯綜復雜的毫無章法的建筑群,我們不難看出,當時人們的內心是怎樣的壓抑,怎樣狂躁,那些像雨后春筍一般從地下冒出來的教堂的尖頂,正是人們扭曲的靈魂在對著蒼天做這無聲的哀號!

    教堂里面是那么的陰森恐怖,這讓人聯想到在宗教的遮攔下,當時社會是怎樣的骯臟和敗壞,真善美的宗教和利用宗教制造血腥事件,形成了強烈的感官刺激。通篇都是在這樣的對照下進行的,讓人的心靈深刻的體會出迷茫,困惑,和不安,如果有一把利劍,你會盡你的全力去刺破那層蒙在社會上空的陰云,那陰云是邪惡的,你對它充滿了憤怒和鄙視,就像書里面的那些流浪漢們對待社會的瘋狂的報復。可是你不能,因為如果你想刺痛那些邪惡,你就先要將代表著真善美的上帝打倒在地,那是多么殘酷的事情啊!還有比人喪失本性更悲哀的么!

    印象深刻的是這樣的幾個人物,代表美麗善良的姑娘--愛斯梅拉達。她不僅有迷人的外貌,更有一顆純真善良的心靈,從她對待那只山羊,救下那個落魄的詩人,對于傷害過自己的卡齊莫多,送上的水和憐憫,對待愛情的犧牲,等,我們看到她是美麗的,她的身上心靈上沒有污垢,她是沒有被污染的。可是,這樣的天使一樣的姑娘,受到的是怎么樣的對待呢?流浪,在最骯臟的環境里面生活,被所謂的上流社會排斥和嘲諷,被玩弄,被拋棄,被誣陷,被威脅,最后,作了徹底的犧牲。

    書中描寫了一個那樣的社會,和在那個社會生活中的種種人物的狀態,麻木的如那個弗比斯,最底層的如老鼠洞里的那幾個隱修女,瘋狂的副主教,還有盡全力反抗的最丑陋的卡齊莫多,副主教和卡齊莫多形成了人性上的鮮明對比,同樣愛上了美麗的姑娘,同樣的遭到了拒絕,他們的愛都是那么的熱烈,那么的誠摯,可是,一個是占有,一個是奉獻,已占有為目的的,當目的無法達到的時候,他想到的是毀滅,毀滅別人;以奉獻為目的的,當無法奉獻的時候,想到的也是毀滅,毀滅自己。

    我想這也就是世界名著的真正魅力所在,他讓人看到的不是一個簡單的故事,他深刻的揭示了人類內心深處的一些活動,無論放在什么時候,什么社會,人的共性是始終存在的,對美好的向往,對美好的追求,對美好的贊美,人是一個天使和魔鬼的綜合體,人和人的經歷沒有相同的,也就是說,社會本身就不可能讓所有人享受到同等的待遇,這種不一樣的待遇,讓多少人的內心失去了平衡,失去了對美好的追求阿!林林總總的骯臟的巧取豪奪,充斥著我們的眼睛,振蕩著我們心靈,我們該怎么辦!

    做一個聰明的老師的讀書心得(優秀21篇)篇八

    我讀完了《做一個聰明的教師》。這本書經過點評一個個教育事例,傳達著王曉春教師的思維,傳達著他的理念,我有時機讀到他的書的真是收獲頗豐,改動自己的教育教育行為,乃至能在很大程度上改動原有的思維辦法。我邊讀邊考慮,有許多語句形象深入。

    “要做一個聰明的教師。”——這是我讀后感受最深的一點!王曉春教師的《做一個聰明的教師》給我們這些在教育一線苦苦探索的教師們送來了一劑動聽肺腑的良藥。這句話看似簡略。其實要做到不簡單。有時候,我們教師常會好意辦壞事,形成這種狀況其實仍是我們作業的不詳盡,想的不周全。鼓舞孩子的辦法有許多種,特別是對行為偏差生上的鼓舞教師更應該多想想辦法,多從這些孩子的視點來考慮,帶著一些寬恕的心態去面臨這些孩子。不能用一把尺子去測量一切的孩子。無妨多動動腦筋,想一些既有用又能讓孩子、家長都能承受的好辦法。

    聰明的人其實便是長于考慮的人,他們往往有杰出的`思維辦法,思維辦法關于一個教師太重要了。由于教師面臨的是學生,是孩子。教師在孩子們面前有年紀優勢、經歷優勢、常識優勢、權利優勢,面臨許多問題時省卻了考慮,所以,思維定勢的影響了教師的創造性思維。所以,我們應先改動自己的思維,不斷更新教育理念,改動沉淀在頭腦中的陳腐的教育形式和教育辦法,盡力使自己成為聰明的教師。

    書中一個個事例解開了深藏在我心中的困惑。我曾由于學生的問題而煩惱,我也曾由于學生的狡猾而頭疼,但是這一切都是教育過程中有必要面臨的正常問題,不要讓自己的煩惱擴展,讓我們安然去面臨,由于學生的生命存在著差異,我們不是要一切的孩子都長得相同高、相同健壯、相同美麗,而是與學生的原有根底比較,讓每個學生的生命有所開展,而教師應該引領著我們的孩子領會自我的開展,教會學生懂得日子,具有健康的心思和體魄,具有活躍向上的心態,具有日子、求知的才能。王教師的話無疑為身處“蒼茫”中的我找到了方向,看到了期望和未來。就像王教師說的相同,踏踏實實上好每一堂課,仔仔細細對待每一次談心,開開心心安排每一次活動,我們高興,學生也高興。

    細細讀完《做一個聰明的教師》發現,本來教師能夠這樣做,這本書會集展現了作者王曉春的教育教育思維、藝術和科學的思維辦法。作者的教育表達樸素、詩意、形象而充溢熱情,他拿手把理性的考慮傾瀉于可讀性較強的教育事例中,在一個個彎曲動聽的故事里,作者的教育思維、教育機敏、教育技巧、教育情感……全都暢通領悟其間,發人深思,撼人心魄。特別關于像我這樣的老教師來說,更簡單在心里發生一種情感的共識。

    我想我會活躍的樂于討教,勇于考慮,廣于閱覽,長于堆集,勤于寫作,盡力去了解厚積薄發的深入含義。我也以為只需今日的我比昨日有前進,久而久之,必定將越來越好,然后盡可能到達自己所能夠到達的最好程度,一起也就為教育事業做了自己最大的奉獻。

    做一個聰明的老師的讀書心得(優秀21篇)篇九

    自從讀了《做一個聰明的老師》這本書之后,踏踏實實上好每一堂課,認認真真對待每一次談心,開開心心組織每一次活動,我們高興,學生也快樂,在此分享讀書。

    暑假中,我很認真閱讀了王曉春老師寫的《做一個聰明的教師》這本書。讀后,我覺得自己完全不夠一個聰明的教師,于是不斷的反思自己的教學歷程。

    在平時的教育教學中,我常常感到事情很多,感覺都那么累了,可效果卻一般。反思我的工作:為什么我感覺那么累,效果卻一般呢?是學校的管理體制的問題?還是我的工作方法有問題?看了王曉春老師寫的《做一個聰明的教師》這本書后,我發現我應該改變一下我的思維方式了。我在想,讓我走出思維方式的誤區,做一個聰明的教師,做一個輕松、睿智的教育者吧!

    王曉春老師對聰明人的界定太經典了:聰明人其實就是善于思考的人,他們往往有良好的思維方式。思維方式對于我們教師太重要了。所以看了這本書我也思考了,我結合自己的教育教學,提煉出一些屬于自己的教學觀:。

    我要努力做一個聰明的“嚴師”,理智地施展“師愛”。

    看了這本書后,當我碰到違紀學生時,我都會動一番腦筋再作處理。在平時,學生犯了一些錯誤,我一定會把他們課后留下來批評一頓。可現在我想到王老師在書中說到的一種思維誤區便是“迷信師嚴”,我提醒自己要變得“聰明些”,于是我采取讓學生做好事來彌補,使他們在做好事的過程中認識自己的錯誤,從而受到教育。后來只要遇到犯事的學生,我就采取這樣的方法,效果要好一些。

    王曉春老師也反復強調,愛心是師德的靈魂,沒有愛心就沒有教育。“愛與責任”是當代教師之靈魂,“師愛”是師德之必備。但是,王老師同時指出,不能因此迷信“師愛”。他說,迷信“師愛”有兩種情況:一種是好心的糊涂人,真的以為愛能點石成金,愛是萬應靈藥,一旦他不能把學生“愛成”好學生,他會懷疑自己愛得不夠。另一種人則不然,他們其實是把“愛”當成棍子用,他們的本事是把自己對學生施加的一切壓力都解釋成“愛”,他們嘴里是“愛”,心里想的是“權”,是對學生的“管、卡、壓”。王老師指出,現在教育界流行的做法高唱廉價的“愛的頌歌”,現實中也的確有老師只求“愛崗敬業”,而在實踐中大碰釘子。我們不能要求師愛完成本不屬于它的任務,就好像我們不能要求醫生光用愛心就能把病人治好一樣。所以說,沒有愛是不行的,光有愛是不夠的。愛不是遷就,愛需要理智。

    我想用書中的一句話來總結我現在的教學觀。“我是一個行者,步履輕盈,在教育的路上,我的臉上帶著笑容,我的心中充滿陽光,我的行囊中為教育準備了一切:澎湃的熱情、寬容的胸襟、迷人的書香、思考的大腦。”在今后的教學生涯中,我更應嚴格要求自己,為學生、為教育鞠躬盡瘁。

    在學校組織的讀書活動中,我有幸讀了《做一個聰明的教師》一書,并且深深愛上了它。該書通過點評一個個教育案例,傳達著王曉春老師的思想,傳播著他的理念,我有機會讀到他的書的真是受益匪淺,改變自己的教育教學行為,甚至能在很大程度上改變原有的思維方式。我邊讀邊思考,有很多句子印象深刻。

    讀后感。

    觸最深的一點!王曉春老師的《做一個聰明的教師》給我們這些在教育一線苦苦摸索的教師們送來了一劑沁人心脾的良藥。這句話看似簡單。其實要做到不容易。有時候,我們老師常會好心辦壞事,造成這種情況其實還是我們工作的不細致,想的不周全。鼓勵孩子的方法有很多種,尤其是對行為偏差生上的鼓勵老師更應該多想想辦法,多從這些孩子的角度來考慮,帶著一些寬容的心態去面對這些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多動動腦筋,想一些既有效又能讓孩子、家長都能接受的好辦法。

    聰明的人其實就是善于思考的人,他們往往有良好的思維方式,思維方式對于一個教師太重要了。由于教師面對的是學生,是孩子。老師在孩子們面前有年齡優勢、經驗優勢、知識優勢、權力優勢,面對很多問題時省卻了思考,所以,思維定勢的影響了教師的創造性思維。所以,我們應先改變自己的思維,不斷更新教育理念,改變積淀在頭腦中的陳舊的教育模式和教育方法,努力使自己成為聰明的教師。

    書中一個個案例解開了深藏在我心中的困惑。我曾因為學生的問題而煩惱,我也曾因為學生的調皮而頭疼,然而這一切都是教育過程中必須面臨的正常問題,不要讓自己的煩惱擴大,讓我們坦然去面對,因為學生的生命存在著差異,我們不是要所有的孩子都長得一樣高、一樣強壯、一樣美麗,而是與學生的原有基礎相比,讓每個學生的生命有所發展,而老師應該引領著我們的孩子體會自我的發展,教會學生懂得生活,擁有健康的心理和體魄,擁有積極向上的心態,擁有生活、求知的能力。王老師的話無疑為身處“迷茫”中的我找到了方向,看到了希望和未來。就像王老師說的一樣,踏踏實實上好每一堂課,認認真真對待每一次談心,開開心心組織每一次活動,我們高興,學生也快樂。

    在平時的教育教學中,我常常感到事情很多,感覺都那么累了,可效果卻一般。反思我的工作:為什么我感覺那么累,效果卻一般呢?是學校的管理體制的問題?還是我的工作方法有問題?看了這本書后,我發現我應該改變一下我的思維方式了,做一個聰明的教師,做一個輕松、睿智的教育者。

    王曉春老師對聰明人的界定太經典了:聰明人其實就是善于思考的人,他們往往有良好的思維方式。思維方式對于我們教師太重要了。所以看了這本書我也思考了,我結合自己的教育教學,提煉出一些屬于自己的教學觀:。

    一、教育的本質不是管理,而是幫助和交流。

    的確,在現在的學校制度下,沒有管理是不行的,問題在于,我們需要什么類型的管理,管多少,管在什么地方,哪里應該嚴,哪里應該寬,哪里必須管,哪里不必多管。書中談到,一個名副其實的教育者,最關注的應該是學生本身的發展,而管理者則不然,管理者最關心的是完成上級布置的任務。教育者以人為本,管理者以任務為本,管理者只把人看成完成任務的工具。教育的根本目的不是為了管住學生,而是幫助學生學會自己管住自己。

    看了這本書后,當我碰到違紀學生時,我都會動一番腦筋再作處理。在平時,學生犯了一些錯誤,我一定會把他們課后留下來批評一頓。可現在我想到王老師在書中說到的一種思維誤區便是“迷信師嚴”,我提醒自己要變得“聰明些”,于是我采取讓學生做好事來彌補,使他們在做好事的過程中認識自己的錯誤,從而受到教育。后來只要遇到犯事的學生,我就采取這樣的方法,效果要好一些。

    王曉春老師也反復強調,愛心是師德的靈魂,沒有愛心就沒有教育。“愛與責任”是當代教師之靈魂,“師愛”是師德之必備。但是,王老師同時指出,不能因此迷信“師愛”。他說,迷信“師愛”有兩種情況:一種是好心的糊涂人,真的以為愛能點石成金,愛是萬應靈藥,一旦他不能把學生“愛成”好學生,他會懷疑自己愛得不夠。另一種人則不然,他們其實是把“愛”當成棍子用,他們的本事是把自己對學生施加的一切壓力都解釋成“愛”,他們嘴里是“愛”,心里想的是“權”,是對學生的“管、卡、壓”。王老師指出,現在教育界流行的做法高唱廉價的“愛的頌歌”,現實中也的確有老師只求“愛崗敬業”,而在實踐中大碰釘子。我們不能要求師愛完成本不屬于它的任務,就好像我們不能要求醫生光用愛心就能把病人治好一樣。所以說,沒有愛是不行的,光有愛是不夠的。愛不是遷就,愛需要理智。

    三、安全與德育,孰輕孰重。

    書中,王老師在分析管理與教育的關系時談到了安全問題。他說,安全固然重要,但安全如果壓倒了教育,學校就不再是學校,變成保險公司了。學校的一切管理措施,都應該是為了學生的發展,而不是只為了管理者管理的方便。

    時下,安全問題似乎成了一所學校的核心問題,大部分學校一些做法:在校園內不準絲毫地跑跳打鬧,不準投擲輕物,有時也會對部分學生狠狠的訓斥一番,說不定還會移交給班主任處理,可是孩子活潑愛玩的天性卻被壓抑了。怎樣把握這個度呢?安全問題也成了捆綁學校德育活動開展、削弱德育教育職能、束縛學生身心發展的一塊絆腳石。德育工作的開展依賴于各種實踐活動,豐富多彩的活動是德育的核心與載體。

    做一個聰明的老師的讀書心得(優秀21篇)篇十

    作為教師,你感覺幸福嗎?請你趕快來讀一讀陶繼新老師的《做一個幸福的教師》中的建議。他會改變你的教育生活,讀他的書會提升你的幸福指數。

    一、讀書與教師生命相長。

    蘇霍姆林斯基說:“讀書、讀書、再讀書,教師的素養正取決于此。”這里都提到了讀書的重要性,那么讀什么樣的書才會點亮我們的生命呢?冰心說:“讀書好,好讀書,讀好書。”陶老師這樣說:“讀書的原則是取法乎上,才得乎其中。”作為教師,既要成為學生心目中的文化代言人和傳播者,又應是道德的完善者,而要做到此點,多讀書、讀好書而無疑是教師存在和發展的必須。現在的孩子,知識面廣,思維開闊,早已不是我們所學的那幾本子書所能應付得了的!現在的老師不僅要給孩子一桶水,還要做源源不斷的溪流,要做浩瀚無邊的海洋。豐厚的學養是為師之本。從此我和書結下了不解之緣,學習就像吃飯那么自然的成了我生活的一部分。是學生的鞭策促使我不斷的讀書、充實、提高、自己。

    二、點亮自己的幸福之燈。

    陶老師在《打點幸福人生》的報告里,講述了不少自己的故事,聽來不由得令人肅然起敬。正是因為他為人的寬容,心態的平和與對名利的淡泊,始終保持著內心的和諧,所以收獲了幸福的人生。

    在遠離不良情緒,不要發牢騷,要心態平和時,陶教授舉了一個試驗做例子,一個人發怒時,把他呼出的氣用管子伸到水里,10分鐘后水變成紫色,用這種水注射到老鼠身上,2-3分鐘之后老鼠就死了!據說這是美國斯坦福大學生物課的一個實驗。這讓人怵目驚心。

    經常聽到有人發牢騷“我有多少能力,付出多少,有才得不到重用”等,經常牢騷滿腹。我從來就不信“天生我才必有用”、“是金子就會發光”的'大話,古今中外,“懷才不遇”、窮困潦倒的,那才是常態。在我們這個人口泛濫的國家,什么都缺,唯一不缺的就是不缺人才!像你我這樣并沒有多少真才實學之人,有一個穩定的工作,賴以養家糊口,就感恩不盡了。發牢騷、不良情緒只會造成我們生命的障礙物。只有寵辱不驚、寬容大度,心態平和、遠離不良情緒,我們的幸福之燈才會永久不息。

    做一個聰明的老師的讀書心得(優秀21篇)篇十一

    自古以來,人們獲取知識的途徑多種多樣,而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。人類創造的知識財富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書,用書來凈化心靈,用書中的知識充實自己。

    不僅僅老師要讀書,每一個想提高學識的人都要讀書。在這短暫的一個學期里,我讀到了平時沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個學期里,我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學期來讀書的心得。

    常言道:"茶亦醉人何必酒,書能香我不需花。"我們渴望讀書,渴望獲得知識,但是我們卻常常會有這樣的疑惑:我們應該如何讀書?自古以來,人們獲取知識的途徑多種多樣,而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師,從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書,用書來凈化心靈,用書中的知識充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念,什么"書中自有黃金屋"等等,都不足取。為了使讀書達到更好的效果,我除了善于動腦,找到所讀文章的"眼睛",心領神會之外,還寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果,思考是最重要的,但是正如俗話所說:"好記性不如爛筆頭",把思考的結果整理出來,寫成筆記和感想,既有助于思考,也可以幫助我們記憶思考的結果,便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書,我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等,或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶,作文時如果要參考、模仿渡過的文章,有沒有做過評注的,效果大不一樣。

    常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的,老師的話簡直比圣旨還靈,回到家里就誰的話都不聽了。”在研讀中,我想到了學生的向師性,這是一種純潔的美好的心理品質,我們當教師的要好好地利用和開發。在教學中,我有意或無意中出了這個那個錯,學生都會及時地為我指出,這樣不僅師生之間的關系逐漸融洽,班級氣氛也極為活躍。

    讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,在學生眼里,教師能夠與他們平起平坐,他們的心理也就獲得了一種平衡,這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近,常把心里話告訴我,向我訴說煩惱,向我傾訴困難,我因此常和學生交流,這不能不說是一筆最寶貴的財富。回想每一次學生在向我表達著他們對我的感激和敬意是,我的心情都莫名的激動,我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說,這種崇高,正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,是我不斷學習、不斷完善的具體表現。

    更深的體會是教師的成功,來自學生要當一名優秀的教師,首先就認識教師是什么?要教好自己的學生,首先必須認識學生是什么?答案是顯然的:教師是人,學生也是人。如何做人?其實這不只是學生應該學會的`,更應該是我們教師要學會的!從眾多的教育家的言行中我們不難發現,做人貴在“求真”。只有“真”才是美,只有“真”才會善。我的這種感受是在學習過程中的積累,一直以來,我就以教育家的成功經驗為借鑒,堅持以“認真負責”處世,以“嚴于律己,寬于待人”為原則,我覺得,作為一位教師,首先必須做到:

    一、說到做到,從不失信;。

    二、言傳身教,以身作則;。

    三、尊重學生,一視同仁;。

    四、講求效率,仔細認真;。

    五、嚴于律己,寬于待人;。

    六、精讀細講,教學相長。

    話又說回來,常言道:書到用時方恨少,事非經過不知難。有人說,教給學生一杯水,教師應該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時候。我以為,教師不僅要有一桶水,而且要有"自來水"、"長流水"。"問渠哪得清如許,為有源頭活水來","是固教然后知困,學然后知不足也"。因此,在學習中,書本是無言的老師,讀書是我學習中最大的樂趣。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習,猶如一個人走進了自助餐廳,你想吃什么,完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求,選擇和決定學習什么、怎樣學習、學習的進度等等。

    簡言之,同時結合自己的教育教學實際,我覺得做一名優秀的教師其實不是一件簡單的事,但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強理論學習,不斷積累經驗,長期地保持一顆好奇心,想一想今天學生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想,在為學生做些你力所能及的事時,你也必然在一步一步的接近成功!

    做一個聰明的老師的讀書心得(優秀21篇)篇十二

    在平時的教育教學中,我常常感到事情很多,感覺都那么累了,可效果卻一般。反思我的工作:為什么我感覺那么累,效果卻一般呢?是學校的管理體制的問題?還是我的工作方法有問題?看了這本書后,我發現我應該改變一下我的思維方式了,做一個聰明的教師,做一個輕松、睿智的教育者。

    王曉春老師對聰明人的界定太經典了:聰明人其實就是善于思考的人,他們往往有良好的思維方式。思維方式對于我們教師太重要了。所以看了這本書我也思考了,我結合自己的教育教學,提煉出一些屬于自己的教學觀:

    的確,在現在的學校制度下,沒有管理是不行的,問題在于,我們需要什么類型的管理,管多少,管在什么地方,哪里應該嚴,哪里應該寬,哪里必須管,哪里不必多管。書中談到,一個名副其實的教育者,最關注的應該是學生本身的發展,而管理者則不然,管理者最關心的是完成上級布置的任務。教育者以人為本,管理者以任務為本,管理者只把人看成完成任務的工具。教育的根本目的不是為了管住學生,而是幫助學生學會自己管住自己。

    看了這本書后,當我碰到違紀學生時,我都會動一番腦筋再作處理。在平時,學生犯了一些錯誤,我一定會把他們課后留下來批評一頓。可現在我想到王老師在書中說到的一種思維誤區便是迷信師嚴,我提醒自己要變得聰明些,于是我采取讓學生做好事來彌補,使他們在做好事的過程中認識自己的錯誤,從而受到教育。后來只要遇到犯事的學生,我就采取這樣的方法,效果要好一些。

    王曉春老師也反復強調,愛心是師德的靈魂,沒有愛心就沒有教育。愛與責任是當代教師之靈魂,師愛是師德之必備。但是,王老師同時指出,不能因此迷信師愛。他說,迷信師愛有兩種情況:一種是好心的糊涂人,真的以為愛能點石成金,愛是萬應靈藥,一旦他不能把學生愛成好學生,他會懷疑自己愛得不夠。另一種人則不然,他們其實是把愛當成棍子用,他們的本事是把自己對學生施加的一切壓力都解釋成愛,他們嘴里是愛,心里想的是權,是對學生的管、卡、壓。王老師指出,現在教育界流行的做法高唱廉價的愛的頌歌,現實中也的確有老師只求愛崗敬業,而在實踐中大碰釘子。我們不能要求師愛完成本不屬于它的任務,就好像我們不能要求醫生光用愛心就能把病人治好一樣。所以說,沒有愛是不行的,光有愛是不夠的。愛不是遷就,愛需要理智。

    書中,王老師在分析管理與教育的關系時談到了安全問題。他說,安全固然重要,但安全如果壓倒了教育,學校就不再是學校,變成保險公司了。學校的一切管理措施,都應該是為了學生的發展,而不是只為了管理者管理的方便。

    時下,安全問題似乎成了一所學校的核心問題,大部分學校一些做法:在校園內不準絲毫地跑跳打鬧,不準投擲輕物,有時也會對部分學生狠狠的訓斥一番,說不定還會移交給班主任處理,可是孩子活潑愛玩的天性卻被壓抑了。怎樣把握這個度呢?安全問題也成了捆綁學校德育活動開展、削弱德育教育職能、束縛學生身心發展的一塊絆腳石。德育工作的開展依賴于各種實踐活動,豐富多彩的活動是德育的核心與載體。

    做一個聰明的老師的讀書心得(優秀21篇)篇十三

    首先,要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺,一個懂得享受上課的人,課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺,營造一個充滿生命活力的課堂,和學生一起痛苦、一起歡樂,你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。

    其次,要懂得享受學生。教師職業幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報,影響教師職業幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你,你就必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生,真正做到這點并不容易,但如果你只知道權威,那也許你會離幸福更遠。幸福不僅僅來自工作,更來自生活。

    第三,要懂得研究教學。把教學工作看做是一種簡單的重復,那必然厭倦,也無言幸福。應把研究教材、教學當成提高自己素質的必走之路,應把教學作為自己實現人生價值的一個體現。

    其實,教師的職業幸福是一種心態和狀態,也是信念與追求的體現。心態決定狀態,有了好心態就有了好心情,心情是可以傳遞的,教師是愛的事業,有了好心情,就能笑對生活,就能愛每一個學生,同他們“打成一片”,非常專一的構建和諧的師生關系,就能通過言傳身教讓學生陶醉,接受情感的洗禮、引導和激勵。

    做一個聰明的老師的讀書心得(優秀21篇)篇十四

    我們說,老師是園丁,是春蠶,是指引的燈塔,但更多時候,學生能體會到的是——老師是一個陪伴者。

    我們始終都要相信學生是一個豐富完整的個體,他們對事物有著他們的看法,我們首先應尊重他們的想法,不隨意否定,不無故責備,他們才回感受到我們友好的陪伴。尊重、空間是孩子們樂意與我們同行的基礎。

    我們始終要要相信學生的可塑性。每個人的成長環境不一樣,思維方式不一樣,理解能力也有差別,所以當我們對學生的學習能力苛責或者放棄都無形中讓孩子疏遠了我們,我們要做有溫度的教育,要做有播種有汗水有期待的教育,時光會給我們答案,有時候,我們和孩子一樣,都要慢慢來。

    我們始終要相信學生會有一刻感恩的心。教育工作是很磨人的.工作,因為我們往往努力的付出了,但是不能及時收到效果。尤其有的時候頑皮的孩子更是不理解家長與老師的付出,我們的付出只有時間會讓它們慢慢發光,所以老師要相信孩子會有一刻感恩的心,或許在未來的某一天,他會突然想起你。

    做一個聰明的老師的讀書心得(優秀21篇)篇十五

    作為教師,你感覺幸福嗎?請你趕快來讀一讀陶繼新老師的《做一個幸福的教師》中的建議。他會改變你的教育生活,讀他的書會提升你的幸福指數。

    蘇霍姆林斯基說:“讀書、讀書、再讀書,教師的素養正取決于此。”這里都提到了讀書的重要性,那么讀什么樣的書才會點亮我們的生命呢?冰心說:“讀書好,好讀書,讀好書。”陶老師這樣說:“讀書的原則是取法乎上,才得乎其中。”作為教師,既要成為學生心目中的文化代言人和傳播者,又應是道德的完善者,而要做到此點,多讀書、讀好書而無疑是教師存在和發展的必須。現在的孩子,知識面廣,思維開闊,早已不是我們所學的那幾本子書所能應付得了的!現在的老師不僅要給孩子一桶水,還要做源源不斷的溪流,要做浩瀚無邊的海洋。豐厚的學養是為師之本。從此我和書結下了不解之緣,學習就像吃飯那么自然的成了我生活的一部分。是學生的鞭策促使我不斷的讀書、充實、提高、自己。

    陶老師在《打點幸福人生》的報告里,講述了不少自己的故事,聽來不由得令人肅然起敬。正是因為他為人的寬容,心態的平和與對名利的淡泊,始終保持著內心的和諧,所以收獲了幸福的人生。

    在遠離不良情緒,不要發牢騷,要心態平和時,陶教授舉了一個試驗做例子,一個人發怒時,把他呼出的氣用管子伸到水里,10分鐘后水變成紫色,用這種水注射到老鼠身上,2-3分鐘之后老鼠就死了!據說這是美國斯坦福大學生物課的一個實驗。這讓人怵目驚心。

    經常聽到有人發牢騷“我有多少能力,付出多少,有才得不到重用”等,經常牢騷滿腹。我從來就不信“天生我才必有用”、“是金子就會發光”的大話,古今中外,“懷才不遇”、窮困潦倒的,那才是常態。在我們這個人口泛濫的國家,什么都缺,唯一不缺的就是不缺人才!像你我這樣并沒有多少真才實學之人,有一個穩定的工作,賴以養家糊口,就感恩不盡了。發牢騷、不良情緒只會造成我們生命的障礙物。只有寵辱不驚、寬容大度,心態平和、遠離不良情緒,我們的幸福之燈才會永久不息。

    做一個聰明的老師的讀書心得(優秀21篇)篇十六

    暑假期間,上個學期學校推薦老師參與讀書活動,讓每個老師在讀書中成長,我挑選了王曉春老師寫的《做一個聰明的教師》這本書,不僅,新穎的前言闡述深深的吸引了我;書內的案例以及王老師對案例點評引起我深深的思考。那里面許多精彩語句深深吸引我,許多的教學案例自己就親身經歷過,從中能看見自己的影子。讀后,我覺得自己完全不夠一個聰明的教師,于是不斷的反思自己的教學歷程。

    在這本書中管理壓倒教育,甚至冒充教育,我們對此已司空見慣。一個名副其實的教育者,最關注的應該是學生本身的發展,而管理者則不然,管理者最關心的是完成上級布置的任務。教育者以人為本,管理者以任務為本,管理者只把人看成完成任務的工具。教育離不開管理,但是教育科學不是管理科學。教育本是科技含量很高,很需要創造性的一種職業。

    所以王曉春老師的《做一個聰明教師中》說過:“我們要把“教育”的大旗高高舉起來,讓“管理”最多只作為一面配旗,飄在后面。這不是因為我看不起管理者,只因我是一名教師,我得守住自己的陣地。

    其實聰明的人其實就是善于思考的人,他們往往有良好的思維方式,思維方式對于一個教師太重要了。書中一個個案例解開了深藏在我心中的困惑。我曾因為學生的問題而煩惱,我也曾因為學生的調皮而頭疼,然而這一切都是教育過程中必須面臨的正常問題,就像王老師說的一樣,踏踏實實上好每一堂課,認認真真對待每一次談心,開開心心組織每一次活動,我們高興,學生也快樂。 “你也許不是最美麗的,但你可以是最可愛的;你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮;你也許不會最富有,但你可以最充實;你也許不會最順利,但你可以最樂觀” “做最好的自己”,便意味著要盡可能在自己的職業中達到自己力所能及的最好程度。”這是《做最好的教師》中給我印象最深刻的兩句話。

    所以以后在平時的教育教學中,我常常感到事情很多,感覺都那么累了,可效果卻一般。反思我的工作:為什么我感覺那么累,效果卻一般呢?然后我讀了王曉春 老師寫的《做一個聰明的教師》這本書后,我發現我應該改變一下我 的思維方式了。其實我們每天的學習、上課都是在研究,都是在進行著教育實驗。有人說實踐+反思=成長,其實教育是一種行動的藝術,而不是靠嘴巴吃飯的職業,我們要做一個智慧型的、研究型的教師,要不斷地讀書學習,要時常重新認識自己,在工作中思考,在思考中不斷提升自己的專業水平,向著做一名聰明的教師這個目標前進。

    讀完《做一個聰明的教師》一書后發現,原來老師可以這樣做:教師在教會學生學習的同時,還要教會他們懂得生活,擁有健康的體魄,擁有積極向上的心態,擁有生存和求知的能力。

    做一個聰明的老師的讀書心得(優秀21篇)篇十七

    暑假中,我很認真閱讀了王曉春老師寫的《做一個聰明的教師》這本書。讀后,我覺得自己完全不夠一個聰明的教師,于是不斷的反思自己的教學歷程。

    在平時的教育教學中,我常常感到事情很多,感覺都那么累了,可效果卻一般。反思我的工作:為什么我感覺那么累,效果卻一般呢?是學校的管理體制的問題?還是我的工作方法有問題?看了王曉春老師寫的《做一個聰明的教師》這本書后,我發現我應該改變一下我的思維方式了。我在想,讓我走出思維方式的誤區,做一個聰明的教師,做一個輕松、睿智的教育者吧!

    王曉春老師對聰明人的界定太經典了:聰明人其實就是善于思考的人,他們往往有良好的思維方式。思維方式對于我們教師太重要了。所以看了這本書我也思考了,我結合自己的教育教學,提煉出一些屬于自己的教學觀:

    看了這本書后,當我碰到違紀學生時,我都會動一番腦筋再作處理。在平時,學生犯了一些錯誤,我一定會把他們課后留下來批評一頓。可現在我想到王老師在書中說到的一種思維誤區便是“迷信師嚴”,我提醒自己要變得“聰明些”,于是我采取讓學生做好事來彌補,使他們在做好事的過程中認識自己的錯誤,從而受到教育。后來只要遇到犯事的學生,我就采取這樣的方法,效果要好一些。

    王曉春老師也反復強調,愛心是師德的靈魂,沒有愛心就沒有教育。“愛與責任”是當代教師之靈魂,“師愛”是師德之必備。但是,王老師同時指出,不能因此迷信“師愛”。他說,迷信“師愛”有兩種情況:一種是好心的糊涂人,真的以為愛能點石成金,愛是萬應靈藥,一旦他不能把學生“愛成”好學生,他會懷疑自己愛得不夠。另一種人則不然,他們其實是把“愛”當成棍子用,他們的本事是把自己對學生施加的一切壓力都解釋成“愛”,他們嘴里是“愛”,心里想的是“權”,是對學生的“管、卡、壓”。王老師指出,現在教育界流行的做法高唱廉價的“愛的頌歌”,現實中也的確有老師只求“愛崗敬業”,而在實踐中大碰釘子。我們不能要求師愛完成本不屬于它的任務,就好像我們不能要求醫生光用愛心就能把病人治好一樣。所以說,沒有愛是不行的,光有愛是不夠的。愛不是遷就,愛需要理智。

    我想用書中的一句話來總結我現在的教學觀。“我是一個行者,步履輕盈,在教育的路上,我的臉上帶著笑容,我的心中充滿陽光,我的行囊中為教育準備了一切:澎湃的熱情、寬容的胸襟、迷人的書香、思考的大腦。”在今后的教學生涯中,我更應嚴格要求自己,為學生、為教育鞠躬盡瘁。

    做一個聰明的老師的讀書心得(優秀21篇)篇十八

    以前聽于老師講課,被他獨特的教學風格所吸引,喜歡上他的教學,喜歡看他的教學實錄。讀于永正老師《做一個學生喜歡的老師》這本書,再一次給我思想的觸動,同時又愈感親切。讀著讀著,就如同和一個慈祥和藹的人在對話,從中獲取他歷經風霜的智慧。我愈發喜歡上這位白發蒼蒼、久經風雨、充滿智慧的老者。

    我像于老師一樣,也有這樣的一個愿望,那就是做一個學生喜歡的老師。我有時問自己,我的學生喜歡我嗎?記得教的上一屆學生,調皮的小男孩很多,只要犯了錯誤,我有時對他們會很嚴厲的批評,有的家長對我說,孩子對我是又怕又喜歡。我就暗暗想,等下一屆,我從一年級就管好他們,溫柔一些,盡量不發脾氣,只講道理!我現在教一個新的一年級了,的確是做到了溫柔多一些,鼓勵多一些!孩子們好像比較喜歡我!記得放寒假的那天,有兩個小女孩放學了還不走,我問她們為什么,孩子說老師,我不想放假!老師,假期不見,我好想你!還有一個小女孩在日記中寫道:到初中徐老師還教我們嗎?要是徐老師一直教我們多好啊!想得還挺長遠,我看了心里甜絲絲的,看來溫柔一些的老師低年級的孩子還是比較喜歡的。但是,是不是所有孩子都喜歡我,我并不確定,因為讓每一個孩子都喜歡,而且是真正的喜歡,并不是一件容易的事。

    我時刻謹記于老師的話,用真心寬容對待每一個孩子。周三那天發生了兩件事,一是一張紙條的故事,滿是不文明的語言,卻沒有人承認,我說:大家原諒他嗎?老師不想知道是誰?知道是為什么嗎?我相信我這樣做這個孩子一定能明白老師的意思,我覺得他以后一定不會再做這樣的事。同學們也對紛紛表達自己想對他說的話,雖然不知道紙條到底是誰寫的,但是相信這個孩子一定知道怎么做了。禮儀課上,有個孩子在課上說自己的小鴨子的轉筆刀丟了,樣子很著急,于是對孩子們說誰見了?下課都幫他找,這時有三只小手舉起來,一位同學說老師我見過,一個黃色的,我說下課再說。可那小手卻不肯放下,非要說什么的樣子,一個女孩說老師,我知道是誰拿的,她在托管里玩過這時,那個女孩臉色有些不對,不敢抬頭,我心想這樣怎么辦呢?我沒有問,也沒有處理。后來下課,轉筆刀順利回歸。來到辦公室,心想:這個孩子能承認并還給別人,于是頓時有了教育的.策略。下午,看她一直心不在焉的寫字,別人都快寫完了,她同位突然告訴我,老師她還沒寫。我批評了她,但又使勁夸獎了她,因為她上午主動把轉筆刀還給了別人,知錯能改是老師最欣賞的品質,我一定會原諒你。可是這次老師又要批評你了,浪費時間但是她心里的石頭應該放下了,她用心寫起字來。。。。。。沒想到最后她又超過別人提前寫完課堂作業。后來我悄悄和她談話,告訴她老師為什么這樣做,希望她記住老師的忠告,變得優秀,讓大家真正喜歡她。后來,班里這樣的事沒有再發生,我很慶幸,寬容讓每一個孩子明是非,更能讓班級越來越有安全感,!

    于老師的為師之道,在字里行間讓我找到使每個學生喜歡的秘訣!我也暗暗下決心:要有甘草一樣的性格,讓每個孩子感受到你喜歡他,要用真心寬容對待每個學生。

    做一個聰明的老師的讀書心得(優秀21篇)篇十九

    不知不覺、后知后覺,回眸我從教生涯已快達八年之久,細細回味過去的點點滴滴,越來越感覺到自身所肩負的重任和壓力,承受著許多來自于社會對教師行業的期望值,以至于很多時候都會缺乏幸福感。一次偶然的機會,我有幸拜讀了陶繼新老師的《做一個幸福的教師》,細細讀罷全書,許多感慨油然而生,無數哀怨迎刃而解。幾點心得體會如下:

    一、平淡無味,潤物細無聲。

    二、寬容體現一個人的修養和氣度。

    我們常說世界上最寬闊的是海洋,比海洋更寬廣的是天空,而比天空更寬廣的是人的心懷。可我們有時候,又為什么容不下一小點沙粒和微塵!一個人的胸襟能容多少物,每個人的表現是不同的。對大多數老師來說,工作就是這樣瑣屑而平淡,日復一日,年復一年。既不會有可歌可泣的閃光事跡,也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德,就融入在平平淡淡的工作中,體現在點點滴滴的小事中。平平淡淡才是真,點點滴滴皆育人。“學無常師,惟德所在”,師德不就平淡如水嗎?如果有人想詮釋師德的內涵,我會說:師德如水,而真水無香。

    三、教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復,而是創造;教育不僅僅是謀生的手段,而是豐富精彩的生活本身!

    教師的一生也許終不成什么驚天動地的偉業,但他應像山間的小溪,以樂觀的心態一路歡歌,奔向海洋;當如馨香的百合,輕展帶雨的花瓣兒,聚合搖曳的身影;當如燦爛的星辰,甘于在靜寂里守望天空。只有這樣,他才會在付出青春韶華,付出苦汗心血的同時,收獲桃李芬芳,實現人生自我。作為一個愛崗敬業的教師,不會滿足于僅僅依靠經驗教育人,還要著力教育,發現并按教育規律的要求科學施教。教師不應拘泥于前人,無論是備課、上課,還是批改作業,管理班級,都應將自己的教育行為置于科學認識的洞察之中,在教育規律限定的范圍內科學地規劃、組織、實施,因材施教。

    如果有人問我:“作為一名小學教師,你快樂嗎?”回答是肯定的。但小學教師的快樂,更多的是“苦中作樂。”可以說一個熱愛教育事業的教師他的工作時間決不是每周五天――40個小時。他的心里時常會想著學生,為著學生。為了批改完學生當天的作業,甚至天黑了還舍不得離開辦公桌。我們是時常想著班里某個學生的作業今天有幾個錯誤沒有改對;某個學生上課遲到好幾次了得和家長聯系聯系;某個學生這幾天情緒不好得問問家長看怎么解決一下……如此種種,有時學生的一件小事能讓老師想得都失眠了。第二天到校,昨天擔心的事處理完了,今天又有了新的故事。整日被煩瑣的事務所纏繞已經讓教師夠勞累的了。

    古人云:“一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,教師――這個陽光底下最光輝的職業。最后,我引用書中的一句話來激勵自己――“幸福,是久存于心的高尚的快樂。做一個幸福的教師,在心的領域有一種高尚的品味。”

    最近就段時間我總是在讀作者陶繼新老師寫的書名叫《做一個幸福的教師》一書,該書有著他的三個講演錄,“讀書與教師生命成長”、“打點幸福人生”、“孔子的精神世界”。捧著此書,感覺很奇妙,初讀時,興奮無比,感覺到一種心靈的平靜與靈魂的提升,越往下讀心頭越有沉甸甸的感覺,而且揮之不去。沉甸之外,感覺頭腦中一片綠地鋪展開去,綿延無盡。讀后不由思索,什么是教育?什么是幸福教師?答案模模糊糊,忽近忽遠,若有若無,一驚之下,一直在小范圍內不無自負、自信的我,不知所向。

    透過兩千五百年的風雨歲月,審視我們今天的教育,在我看來,現在的教育也曾強調“以人為本”。讀完《做一個幸福的教師》一書,才知自己思想多么淺薄,大談“以人為本”的時候并不明了什么是人之“本”,怎樣去“以人為本”。是啊,曾經提出的“學生參與度高、時間利用率高、目標達成率高”的課堂三維目標,對人生命質量的提高、對靈魂幸福指數的幫助能有多少?只不過是把知識的掌握、能力的提高,通過一種近于反復訓練的方式做了一種規范和評價范式。直接效果自然是提高成績服務于考試。

    我從事教育工作已經十六個年頭了,我一直以來在思考學生的健康發展靠什么?成績,顯然不是全部,因為我們成人之后的生存靠的是綜合素質能力;不是成績,顯然也不對,因為成績是敲門磚,沒有優異的成績就不能提升人生的生存起點。讀完《做一個幸福的教師》一書大大提高了我我對我本身工作,對學生教育成績的認識。對學生教育在學校和家庭的共同教育的結果,如此說來,學校教育與家庭教育既要關注學生的成績也要關注學生綜合素質能力的提升。直奔成績弱化學生綜合素質能力的提升是片面的,不談成績說是素質教育也是片面的。素質教育的要義就是要關注生命健康、關注生命快樂、關注生命幸福、關注生命習慣、關注學生一生發展的教育!

    陶繼新老師《做一個幸福的教師》一書中關于教師和學生相處學習的環境,我認為在教師職業幸福感最重要的源泉,是學生的成功和他們對你的真情回報,影響教師職業幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你,你就必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生,真正做到這點并不容易,但如果你只知道權威,那也許你會離幸福更遠。在本書中提到了學校教育與家庭教育的重要性,和諧給予每個人的重要性,所以學生健康成長,老師、家長是引路人,“一個人能走多遠要看和誰一起走”,老師與家長對學生的成長來講期望方向永遠是一致的,所以家校教育應該和諧,只有和諧才能共振,只有共振才能有最大可能的生成。因此老師埋怨學生、家長埋怨孩子,老師埋怨家長、家長埋怨老師都是不利于學生健康成長的。當你學會贊美學生的時候、當你學會贊美家長的時候、當你學會贊美老師的時候、當你學會贊美孩子的時候、當你學會贊美學校的時候……,所以贊美在本書中有著很深的見解,我們也應該去將我們的贊美去發揮去應用去實踐!

    陶繼新老師《做一個幸福的教師》一書讓我真正體會和學習到了好多教師應該具備的很多知識和很多方法,讓我有著對教育對社會對人生的態度,對做人的樂觀積極向上的工作態度,對我們身邊的孩子,關注孩子的心靈,尊重孩子的人格,培養孩子的自尊自信,都有著太多的幫助。所以我認為這本讓我們教師隊伍增加知識儲備增強我們的好學興趣都有著太大的'幫助。尊重孩子的學習環境已成為素質教育的主旋律,成為教育改革的當務之急。只要老師懷著一顆愛心,處處留意,微觀入手,扶起孩子自信之樹,那么我們的學生就都是可塑之才,只要我們用全部的愛細心呵護每一株稚嫩的幼苗。只要有愛的陽光,只要有愛的雨露,總有一天,每一株稚嫩的幼苗都會成為參天大樹。那時才是我們做一個幸福的教師最幸福的時候。做一個幸福的教師!!!

    文檔為doc格式。

    做一個聰明的老師的讀書心得(優秀21篇)篇二十

    暑假中,我很認真閱讀了王曉春老師寫的《做一個聰明的教師》這本書。讀后,我覺得自己完全不夠一個聰明的教師,于是不斷的反思自己的教學歷程。

    在平時的教育教學中,我常常感到事情很多,感覺都那么累了,可效果卻一般。反思我的工作:為什么我感覺那么累,效果卻一般呢?是學校的管理體制的問題?還是我的工作方法有問題?看了王曉春老師寫的《做一個聰明的教師》這本書后,我發現我應該改變一下我的思維方式了。我在想,讓我走出思維方式的誤區,做一個聰明的教師,做一個輕松、睿智的教育者吧!

    王曉春老師對聰明人的界定太經典了:聰明人其實就是善于思考的人,他們往往有良好的思維方式。思維方式對于我們教師太重要了。所以看了這本書我也思考了,我結合自己的教育教學,提煉出一些屬于自己的教學觀:。

    看了這本書后,當我碰到違紀學生時,我都會動一番腦筋再作處理。在平時,學生犯了一些錯誤,我一定會把他們課后留下來批評一頓。可現在我想到王老師在書中說到的一種思維誤區便是迷信師嚴,我提醒自己要變得聰明些,于是我采取讓學生做好事來彌補,使他們在做好事的過程中認識自己的錯誤,從而受到教育。后來只要遇到犯事的學生,我就采取這樣的方法,效果要好一些。

    王曉春老師也反復強調,愛心是師德的靈魂,沒有愛心就沒有教育。愛與責任是當代教師之靈魂,師愛是師德之必備。但是,王老師同時指出,不能因此迷信師愛。他說,迷信師愛有兩種情況:一種是好心的糊涂人,真的以為愛能點石成金,愛是萬應靈藥,一旦他不能把學生愛成好學生,他會懷疑自己愛得不夠。另一種人則不然,他們其實是把愛當成棍子用,他們的本事是把自己對學生施加的一切壓力都解釋成愛,他們嘴里是愛,心里想的是權,是對學生的管、卡、壓。王老師指出,現在教育界流行的做法高唱廉價的愛的頌歌,現實中也的確有老師只求愛崗敬業,而在實踐中大碰釘子。我們不能要求師愛完成本不屬于它的任務,就好像我們不能要求醫生光用愛心就能把病人治好一樣。所以說,沒有愛是不行的,光有愛是不夠的。愛不是遷就,愛需要理智。

    我想用書中的一句話來總結我現在的教學觀。我是一個行者,步履輕盈,在教育的路上,我的臉上帶著笑容,我的心中充滿陽光,我的行囊中為教育準備了一切:澎湃的熱情、寬容的胸襟、迷人的書香、思考的大腦。在今后的教學生涯中,我更應嚴格要求自己,為學生、為教育鞠躬盡瘁。

    文檔為doc格式。

    做一個聰明的老師的讀書心得(優秀21篇)篇二十一

    今年,我挑選了王曉春老師寫的《做一個的》這本書,有空時翻了翻。新穎的前言闡述深深的吸引了我;同時書內的一個個案例以及王曉春老師的案例點評引起了我深深的思考。平時,我也偶爾閱讀過一些教學書籍,可從來沒有如閱讀《做一個聰明的教師》這樣,給我深深的震憾。那里面許多精彩語句深深吸引我,許多的教學案例自己就親身經歷過,從中能看見自己的影子。讀后,我覺得自己完全不夠一個聰明的教師,于是不斷的反思自己的教學歷程。

    首先我摘錄幾句本書中的部分精彩語句與大家共享:

    1、教育科學是一門指導和啟發的科學,是引發學生進行自我教育的科學,是研究如何幫助學生的科學,是研究如何交流的科學。

    2、教育的本質不是管理,而是幫助和交流。在現在的學校制度下,沒有管理是不行的,問題在于,我們需要什么類型的管理,管多少,管在什么地方,哪里應該嚴,哪里應該寬,哪里必須管,哪里不必多管。千萬不要迷信“管”字,迷信管理的人,永遠不會懂得什么是教育。

    3、教育的根本目的不是為了管住學生,而是幫助他學會自己管住自己(培養主體性、自覺性),最可靠的辦法不是使他立刻讓我滿意,而是讓他自己確實有所。雖然重要,但安全如果壓倒了教育,學校就不再是學校,變成保險公司了。學校的一切管理措施,都應該是為了學生的發展,而不是只為了管理者管理的方便。

    在讀書后,我常常思索,在平時的教育教學中,經常感到事情很多,感覺都那么累了,可效果卻一般。我反思了一下我的.工作:為什么我感覺那么累,效果卻一般呢?是學校的管理體制的問題?還是我的工作方法有問題?看了王曉春老師寫的《做一個聰明的教師》這本書后,我發現我應該改變一下我的思維方式了。書中呼吁我們,要走出思維方式的誤區,做一個聰明的教師,做一個輕松、睿智的教育者。

    王曉春老師對聰明人的界定非常經典了:聰明人其實就是善于思考的人,他們往往有良好的思維方式。思維方式對于我們教師太重要了。所以看了這本書我也思考了,我結合自己的教育教學,提煉出了屬于自己的教學觀:

    一是教育的本質不是管理,而是幫助和交流。

    書中談到,一個名副其實的教育者,最關注的應該是學生本身的發展,而管理者則不然,管理者最關心的是完成上級布置的任務。教育者以人為本,管理者以任務為本,管理者只把人看成完成任務的工具。

    看了這本書后,當我碰到違紀學生時,我都會動一番腦筋再作處理。在平時,學生犯了一些錯誤,我一定會把他們課后留下來一頓。可現在我想到王老師在書中說到的一種思維誤區便是“迷信師嚴”,我提醒自己要變得“聰明些”,于是我采取讓學生做好事來彌補,使他們在做好事的過程中認識自己的錯誤,從而受到教育。

    猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
    優秀作文不僅在形式上具備一定的藝術性,更重要的是能夠給讀者帶來思考的啟示和情感的共鳴。優秀作文是一種具有創新思維和獨特觀點的文學創作,它能夠展現作者的個性和思考
    在網上對我的興趣進行了分析:具有比較多的興趣,對藝術不算太感興趣,比較實際,做自己喜歡的事。2、性格分析。人與人之間是有很大的區別的,有的人樂意干事務性的工作,
    在寫心得體會時,要注意結合具體的事例和感受,使其更加生動和有說服力。這些心得體會都是通過作者的親身經歷而總結出來的,希望可以給大家帶來一些啟發。行車時多注意觀察
    通過總結教學經驗,我們可以更好地應對不同的教學情境。以下是小編為大家整理的一些值得借鑒的教師心得體會范文,希望對大家有所啟發。轉眼間,我們英語組已經走過了兩年多
    通過學習英語,我們可以更好地理解學科知識和跨文化交流。以下是小編為大家整理的一些英語學習資源,希望對大家的學習有所幫助,一起來看看吧。在遇到她之前,我的世界里全
    優秀作文是通過對事物深入的觀察和思考而產生的,它既給人以啟發,又能夠表達作者獨特的感悟和理解。根據您給出的分類名稱"優秀作文",可以隨機選擇一條:假如周末沒有作
    通過寫心得體會,我們可以進一步加深對所學知識的理解和應用。下面是一些心得體會的范文,供大家參考。這些范文涉及到學習、工作、生活等各個領域,通過不同的經驗和事件,
    學習總結需要對學習過程中的困難和挑戰進行分析和思考,以尋找解決問題的方法和策略。下面是一些值得推薦的學習總結范文,它們能夠讓我們從不同的角度思考學習的重要性。
    當我們有更多的目標和愿望需要實現時,申請書就起到了至關重要的作用,它讓我們有機會展示自己的能力和價值。以下是一些成功的申請書示例,希望能幫助大家寫出更好的申請書
    人生是一個不斷嘗試和探索的過程,更多的申請書可以讓我們更好地發現自己的潛能和價值。以下是一些成功申請者分享的申請書范文,希望能幫助您寫好自己的申請書。
    優秀作文通常具有獨特的思路和創新的觀點,給人耳目一新的感覺。在這里,小編為大家分享了一些優秀作文范文,希望對大家的寫作有所幫助。朋友在我們的生活中是不可缺少的。
    在社會實踐中,我們親身參與了社會的各個領域,通過撰寫社會實踐報告能夠更好地記錄并分享我們的觀察和體驗。隨著大家社會實踐報告的步伐,小編為大家收集了一些精選范文,
    中班教案是教師為了實現教育目標和滿足幼兒學習需求而制定的一種教學計劃,它能夠提高教學質量和效果。參考一些優秀的中班教案范文,可以幫助教師更好地理解教學設計和實踐
    開學典禮是一次莊重而莊重的活動,能夠給學生們留下深刻的印象。以下是小編為大家收集的開學典禮范文,供大家參考和借鑒。尊敬的領導、老師、親愛的同學們:上午好!度過了
    作文是一種綜合素質的體現,它不僅考驗我們的邏輯思維,還要求我們有豐富的文字表達能力。這些優秀作文范文是我們學習寫作的好幫手,可以幫助我們提升作文水平和思維能力。
    優秀作文需要善于運用修辭手法和語言技巧,以豐富的表達方式吸引讀者的注意力。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,僅供參考,希望可以給大家一些啟發和幫助。
    檢討書可以幫助我們深入思考自己的行為和做事方式,從而提高個人的素質和能力。小編為大家準備了一些反思和總結的優秀范文,希望能夠對大家的寫作提供一些參考。
    月工作總結是對自己工作情況進行客觀評價和自我反思的一個重要環節。請大家參考以下的月工作總結范文,以幫助自己更好地編寫自己的總結。時間過得很快,從x月x日到內科至
    培訓心得體會是對自己在培訓中所獲得的經驗和體會進行整理和梳理的過程。我們整理了一些經典的培訓心得體會,希望能夠為大家提供一些寫作的思路和靈感。在過去的一年中,由
    月工作總結是在每個月結束時對個人或團隊在工作中的表現進行綜合性的總結和概括的一種書面材料,它可以幫助我們回顧過去的工作,發現問題并提出改進的建議。在下面,我為大
    在公司里,述職報告是每個員工必不可少的一環,它能夠展示個人的工作成果和進步。以下是小編為大家收集的一些優秀的述職報告范文,供大家參考和借鑒。20xx年,對我個人
    優秀的作文不僅要有獨特的觀點,還要有充分的論證和有力的實例支撐。小編為大家整理了一些值得一讀的優秀作文,供大家參考和借鑒。責任,是每個人生來就有的,從你“呱呱”
    讀后感可以幫助讀者發現自己與作品中人物和情節之間的共鳴和共通之處。以下是一些科幻作品的讀后感,這些作品對人類未來、科技發展等方面進行了獨特的想象和描繪。
    在撰寫調查報告時,還應注意語言簡明扼要,避免使用過于專業化的術語,確保讀者能夠輕松理解。下面是一份關于城市垃圾處理方式的調查報告,希望能為城市環境改善提供一些建
    教案的編寫要符合小班幼兒的認知規律和學習需求,促進他們的積極主動性和創造力。小班教案的編寫需要注重教學效果的評價和反饋,以下是小編總結的一些評價工具和方法,供教
    國旗下是我們共同的歸屬,它使我們感到身處一個大家庭。接下來,請大家一起欣賞小編為大家準備的關于國旗下的范文,或許能夠給大家一些啟發。我們又迎來了新的學期,在每一
    教學工作計劃是教師反思和優化教學過程的重要工具,有助于發現教學中的問題并及時進行調整。接下來是一些優秀教師編寫的教學工作計劃,他們的經驗和方法或許能夠幫助到我們
    誠信是社會交往的基本原則,涉及到人與人之間的信任和合作。以下是小編為大家整理的誠信教育資源,希望能夠對大家的教育工作有所幫助。親愛的同學們:大家好!期末考試即將
    英語是國際交流與合作的重要工具,掌握好英語對未來的發展至關重要。以下是小編為大家搜集的英語學習總結范文,希望能夠給大家一些啟發和幫助。冬天雪花在空中翩翩起舞,可
    工作計劃范文是對工作過程和結果的總結,有助于我們發現自身的優點和不足,并進行持續改進。以下是小編為大家整理的工作計劃范文,供大家參考和借鑒。3、積極參與各級各種
    演講稿可以幫助演講者更好地組織思路,提升演講的邏輯性和說服力。小編為大家整理了一些備受贊譽的演講稿范文,希望可以成為大家寫作的參考材料。今年經濟發展目標已經確定
    辭職申請書常常被用作離職過程中的重要文件,個人信息的準確和完整性非常重要。為了讓大家更好地理解辭職申請書的撰寫方式,我們為您提供了一些被廣泛認可的范文。
    教案模板是教師教學過程中的參考指南,有助于提高教學效果。以下是一些教育科技公司開發的多媒體教案模板,能夠提高互動性與趣味性。1.以學生原有認知為基礎,激發學生的
    通過撰寫入黨轉正申請書,可以對自己在入黨積極分子期間的學習、工作和思想表現進行總結和概括。為了更好地幫助大家撰寫入黨轉正申請書,小編特意整理了一些入黨轉正申請書
    優秀作文不僅能夠生動地描繪情景,還能夠獨具一格地表達個人的觀點和見解,給讀者留下深刻的印象。接下來請大家一起欣賞一些優秀作家的杰作,相信它們會對大家的寫作有所幫
    創業計劃的撰寫過程需要充分調研和數據支撐,使其具有可行性和可操作性。下面是一些成功創業者分享的創業計劃書樣本,供大家參考。可經營范圍為中西式甜品。品種包括冰淇淋
    通過自我評價,我們可以找到自己的問題所在,進而采取針對性的措施來改進和提升自己的能力。請大家閱讀下面的自我評價范文,了解不同角度的評價方法和技巧。高中三年生活即
    個人總結有助于我們認識自己,了解自己在不同方面的表現,對自己的優點和不足進行客觀的評價,從而更好地提高自己。小編為大家整理了以下個人總結范文,希望能夠幫助大家更
    作文是一種表達思想、展示才華的重要方式,優秀的作文可以給人以啟發和共鳴。小編為大家整理了一些優秀作文的寫作技巧和經驗,希望對大家的寫作有所幫助。風,帶走了又一年
    優秀作文應該借助修辭手法和修辭語言,塑造生動、形象的語境,使文章更具說服力。小編為大家整理了一些優秀作文的范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和技巧。
    優秀作文是在結構安排上嚴謹有序,能夠讓讀者在閱讀中獲得清晰的邏輯線索。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,希望能夠給大家帶來啟示和借鑒。學唱歌曲《小船》。教學目
    優秀作文是體現我們語文學習成果的重要標志,通過寫作可以展示我們對知識的理解和運用能力。下面是一些來自優秀作文選輯的片段,希望能給大家帶來靈感和啟示。
    在寫實習報告的過程中,我們可以將實際工作和理論知識相結合,從而更好地發現自身的不足和提升空間。讓我們一起來看看下面這些優秀的實習報告范文,從中汲取寫作靈感吧。
    在寫一篇優秀作文時,我們可以借鑒一些名家的作品,學習他們的寫作風格和表達技巧。在下面,小編為大家精心挑選了一些優秀作文,希望能為大家提供一些寫作上的參考和借鑒。
    個人簡歷是一份記錄個人教育背景、工作經歷、技能特長等信息的重要文檔。以下是一些優秀的個人簡歷范文,通過對比和參考,你可以更好地提升個人簡歷的質量和競爭力。
    春節是中國人民熱烈慶祝農歷新年的傳統習俗,有著悠久的歷史和文化底蘊。以下是一些關于春節期間的文化表演和演出活動,讓我們一起感受傳統藝術的魅力。除夕到了,萬事俱備
    教案模板的作用在于幫助教師更好地組織教學內容和活動,提高教學效果。以下是小編為大家準備的一些教案模板樣本,供大家參考學習。設計理念:本節課依據新課程標準精神,結
    教案模板是教師在備課過程中用來指導教學活動的一種工具,它可以幫助教師系統地安排教學內容和活動步驟。教案模板的編寫需要教師綜合考慮教學目標、教學內容和學生特點,以
    優秀作文是一座智慧的寶庫,從中可以汲取知識和經驗的養分。如果你想提高自己的寫作水平,可以參考以下優秀作文范文進行學習。您好!此時此刻,我正懷著一顆感恩的心,給您
    優秀作文飽含著作者的心血和智慧,是一種值得珍藏的文化瑰寶。以下是小編為大家精心挑選的優秀作文范文,希望能給大家帶來一些啟示和幫助。初見這句子時,我就已經傾心了。
    學習心得是在學習過程中總結和歸納所掌握知識和經驗的一種重要方式,它可以幫助我們更好地理解和消化所學內容,我想我們都應該寫一份學習心得吧。以下是小編為大家整理的一
    工作計劃書是一個系統性的工作規劃和管理工具,它體現了主觀能動性和科學性。以下是一些成功案例中的工作計劃書范文,希望可以給大家帶來一些啟發和借鑒,提高工作計劃書的
    優秀作文應該有適當的文采,通過使用一些修辭和修辭性的語言,提升文章的文學價值和藝術感染力。以下是一些經典的優秀作文片段,展示了不同作者的獨特魅力。每次上學的時候
    辭職信是一個人職業生涯中的重要文件,它記錄了一個人離開工作崗位的原因和決定。小編為大家收集了一些辭職信的范文,供大家參考和借鑒。每一份。辭職信。都有屬于它的理由
    國旗下是我們珍貴的精神家園,是我們矢志不渝的追求目標。在這篇國旗下儀式的范文中,寫了我們站立國旗下的時候的感受和表達對國旗的敬意。尊敬老師們、同學們:早上好:今
    優秀作文可以給人以啟發和思考,是展現個人寫作能力和思維深度的重要表現形式。小編為大家整理了一些優秀作文的范文,大家一起來欣賞一下吧。我的家鄉在美麗的臨海。那里盛
    在開展任何活動之前,我們都需要制定一個詳細的活動方案,以確保活動的順利進行。活動方案的編寫需要結合實際情況和需求,以下是一些實用的技巧和方法供大家參考。
    優秀作文邏輯清晰,條理分明,每個觀點和論據都有充分的論證和支撐。下面是一些寫作比賽中脫穎而出的優秀作文,讓我們一起欣賞這些精彩的文字。黨的宗旨,執政為民;黨的政
    意見建議對于解決疑難問題、改進工作流程具有重要的推動作用。小編為大家整理了一份意見建議范文集,供大家參考和學習,希望能夠對大家在寫作時有所幫助。尊敬的小區居民:
    教學計劃的編寫應充分考慮學生的特點和需求,確保教學目標明確、教學內容合理、教學過程有序,以實現優質教學的目標。這些教學計劃案例涵蓋了各個學科、各個年級的要求,你
    通過寫月工作總結,我可以幫助自己反思和總結過去一個月的工作經驗和教訓。小編搜集了一些豐富多樣的月工作總結報告,希望能夠對大家撰寫月工作總結有所啟發。
    優秀作文需要有豐富的語言和表達工具,使文章更加生動有趣,讓讀者流連忘返。小編為大家推薦了一些優秀作文的范文,希望能夠給大家帶來一些啟迪和思考。人生是一條線,而
    在現今競爭激烈的就業市場中,擁有一份適當的申請書可以幫助我們脫穎而出。應聘申請書是求職者向招聘單位提交的一種書面材料,用于介紹自己的能力和經歷。在大學生就業季,
    編制教學計劃需要綜合考慮學科特點和學生的認知水平,以提高教學質量。一個優秀的教學計劃可以提高教師的教學質量和學生的學習成效。學習目標:1、學會本課生字,正確讀寫
    讀后感可以是對書籍中某些觀點的質疑和挑戰,也可以是對作者所提問題的思考和啟示。下面是一些經典讀后感范文,其中有些作品是大家耳熟能詳的,也有一些是新近問世的。
    教學工作計劃是確保教學質量的關鍵,能夠幫助教師實現教學目標和任務。以下是一些優秀教師編寫的教學工作計劃,希望能對大家有所啟發。1、知識與技能:(1)認識刻度尺,
    通過致辭,可以傳遞和弘揚正能量,激勵人們為共同的目標而努力奮斗。下面是一些慶典活動中的致辭典范,希望對大家寫作有所幫助。尊敬的各位來賓:大家好!今
    英語不僅是一門學科,更是一種溝通工具,能夠讓人與世界各地的人交流。以下是小編為大家整理的一些提高英語能力的方法和材料,希望能對大家有所幫助。1、希望你一生平安,
    合同協議在喪失約束力、不可抗力事件發生時可能會解除或變更。撰寫合同協議時,借鑒一些范文是很有幫助的。在下面是小編為大家整理的一些合同樣本,供大家借鑒參考。
    用人單位名稱:_____。住所:__________。通訊地址:_____。法定代表人或主要負責人:_____。勞動者姓名:__________________
    通過寫作,學生能夠培養自己的思辨能力,提升自己的表達能力和邏輯思維能力。優秀作文是一座價值的燈塔,指引著讀者在思維的海洋中找到方向和力量。作文應該注重結構的合理
    寫月工作總結可以讓我們對自己的工作進行評估,了解自己的優勢和不足,進而提升自我。接下來是一些關于月工作總結的模板和范文,供大家參考。1、強化相關專業知識及規章制
    作文是一種表達思想和交流的方式,通過寫作可以更好地與他人進行思想碰撞和交流。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,希望能給大家一些寫作的啟發。敬愛的老師,親愛的同
    運動會的參與不僅對學生的身體健康有益,還可以培養他們的競爭意識和團隊意識。以下是小編為大家整理的運動會技巧分享,幫助大家在比賽中取得更好的成績。2.發校信通,邀
    教師工作總結是一個重要的自我反思過程,能夠幫助教師發現自身存在的問題并提出改進的方法和措施。下面是一些值得借鑒的教師工作總結范文,希望對廣大教師朋友有所幫助。
    優秀作文是對語言運用和邏輯思維的高度要求,它要求我們在表達中追求簡練卻又不失深度。閱讀優秀作文范文時,我們可以注意作者的觀點、態度以及技巧運用等方面的特點。
    學校是我們智慧的搖籃,我們在這里開啟了自己的未來之路。如果你正為寫學校總結而苦惱,不妨看看以下范文,或許會給你一些靈感。我的學校是一所“小”學校,雖然不大,但是
    優秀作文具備較強的文化素養和批判思維,能夠體現作者的思辨能力和獨立見解。下面是一些優秀作文的選段,讓我們一起領略其中的真知灼見和情感表達。“哇,你好厲害呀,快教
    優秀作文應該具備一定的文學修養和閱讀素材的積累,以豐富的知識背景來支撐作者的思考和表達。看過一些優秀作文范文后,我對寫作的技巧和表達方式有了更深入的理解。
    讀后感是表達個人對文學作品的理解和觸動的一種方式,也是文學欣賞的一種體驗。以下是一些讀者的讀后感體會,他們從不同的角度出發,對書籍的內容進行了精彩的總結和評價。
    在工作中,我們時常需要向領導和同事們展示自己的工作成績和貢獻,這時就需要寫一份完善的述職報告了。為了更好地幫助大家寫好述職報告,小編整理了一些經典的范文,供大家
    作為一種藝術形式,優秀作文可以觸動人心,激發讀者思考,我們需要借鑒優秀作文的寫作思路。我們可以從以下幾篇優秀作文中感受到作者的用心和情感,體味到其中蘊含的智慧和
    通過合伙協議,合作伙伴可以在法律范圍內明確各自的權益和利益分配,共同實現經濟利益最大化。以下是一些常見的合伙協議樣本,希望能對大家有所幫助。甲方:乙方:甲乙雙方
    作文是一種藝術,通過文字和形象的描繪來傳達思想和感受。小編為大家挑選了一些具有思想深度和藝術價值的優秀作文,希望可以給大家提供一些寫作的啟發。“嘣”有一根琴弦斷
    作文是一種綜合能力的體現,通過寫作可以鍛煉我們的思維和表達能力。小編為大家推薦了一些優秀作文的范文,希望能夠給大家帶來一些啟迪和思考。蘋果的味道香甜可口,跟巧克
    發言稿的結尾應該簡潔明了,回顧和總結重點內容,并給予聽眾一定的啟示或行動建議。每一篇發言稿都是經過精心選材和修改的,它們代表了高水平的寫作和演講能力。
    優秀的作文不僅只是一篇文章,更是一種思維的展示和思想的碰撞。以下這些優秀作文結構嚴謹,觀點獨到,給人一種耐人尋味的感覺。4月7日星期四上午,我們五年級全體師生有
    通過實習鑒定,可以對實習生的能力和潛力進行全面的評價和預測,為招聘和選拔提供了重要的參考依據。下面是一些實習生在實習期間得到的實習鑒定,大家可以參考一下。
    投資是指將資金、物質和精力等有限資源投入到某種活動或項目中,以期獲得經濟和社會效益的行為。以下是一些投資領域的前沿科技和趨勢,希望能夠給大家帶來新的投資思路和機
    在五年級階段,教師需要制定詳細的教案,以指導學生的學習和提高教學效果。下面是精選的五年級教案范本,希望對大家的備課工作有所幫助。一、激勵評價,賞讀涵詠。過渡:剛
    學生工作總結是學校及教師了解學生學習和活動情況的一種重要途徑。小編為大家整理了一些學生工作總結的經典文段,歡迎大家一起學習和分享。學生思想政治工作是指高等職業學
    通過寫培訓心得體會,可以總結自己在培訓過程中的成長和收獲。以下是小編為大家收集的培訓心得體會范文,僅供參考,大家一起來看看吧。今天我去參加了培訓,是清華附小的的
    不管前方有多大的坎坷,只要我們敢于邁出第一步,就能迎來屬于自己的光明和成功。學習成功人士的經驗和智慧,可以幫助我們更好地實現自己的目標。我們不相信人世間有真正
    優秀作文是在學生寫作過程中,通過精心選擇、組織和表達思想而創作出的文學作品。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,供大家參考和學習。我喜歡花,尤其是向日葵。我常常
    中班教案是教師在教學過程中用來指導中班幼兒學習活動的教學設計。探索一下這些中班教案范文,或許能夠幫助你提高教學效果。1、知道磁鐵的磁力現象,用磁鐵來發現生活中的
    意見建議是在工作和生活中對某個問題提出改進和解決方案的一種表達方式,它有助于促進團隊的進步和發展。以下是一些關于意見建議的范文,它們涵蓋了各個領域的問題和解決方
    個人簡歷是一種概括性的文件,能夠讓別人快速了解個人的基本信息和工作經驗。下面是一些初出茅廬的畢業生的個人簡歷,讓我們一起來看看他們是如何通過簡歷獲取工作機會的。
    我很榮幸成為這次活動的主持人,希望可以和大家度過一個愉快的時光。以下是一些關于總結的典型范文,希望對大家的寫作有所幫助和啟發。開場白:尊敬的各位老師們,親愛的同
    班主任工作計劃是對班級各項工作進行分析和規劃的過程,它能夠為班級的發展提供指導和支持。班主任工作計劃范文一:制定班級行為規范,組織學生參加社會實踐活動。
    工作報告是對一段時間內的工作情況進行總結和概括的一種書面表達方式。通過寫工作報告,可以使我們更好地了解自己的工作表現。如果你正在寫工作報告,不妨參考下面這些范文
    主站蜘蛛池模板: 精品福利一区二区三| 欧美国产日本精品一区二区三区| 日韩国产精品无码一区二区三区| 国产成人精品a视频一区| 久久精品人人槡人妻人人玩AV| 久久久久久亚洲精品不卡| 亚洲人午夜射精精品日韩| 国产精品成人va在线观看| 亚洲人成电影网站国产精品| 国产女人18毛片水真多18精品| 第一福利永久视频精品| 日韩精品专区在线影院重磅| 无码精品蜜桃一区二区三区WW | 亚洲精品NV久久久久久久久久| 白浆都出来了视频国产精品| 国产一区二区精品| 国产成人亚洲精品青草天美| 人妻AV一区二区三区精品| 午夜三级国产精品理论三级 | 无码欧精品亚洲日韩一区| 麻豆精品国产自产在线观看一区| 99热亚洲精品6码| 99在线精品免费视频| 92国产精品午夜福利免费| 精品精品国产自在久久高清| 国产精品国产三级在线专区| 成人国产精品一区二区视频 | 国产精品人成在线播放新网站| 亚洲AV日韩精品久久久久久 | 国产精品∧v在线观看| 久久免费精品视频| 欧美亚洲精品在线| 欧美精品福利视频| 麻豆精品成人免费国产片| 久久国产精品成人免费| 久久亚洲国产欧洲精品一| 亚洲国产精品一区| 国产精品国产三级在线专区 | 精品无码人妻久久久久久| 久久国产精品波多野结衣AV| 久久久久99精品成人片三人毛片|