教學工作總結還是教師日常工作的一種總結和回顧，有利于個人的職業成長。下面是小編為大家整理的教學工作總結范文，希望能夠為廣大教師在教學評價和總結方面提供一些思路和思考。
初中體育課堂教學工作總結（通用20篇）篇一
本學期，我擔任了初二兩個班的語文課。能按"教學大綱"的要求，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真備課，認真批改作業，比較順利地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的"教學大綱"中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了。較為滿意的幾點：
一、在寫作教學方面。
將課堂作文和課下周記結合起來處理，既完成了教材規定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節的不足，學生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
二、在處理新教材的課文教學方面。
充分認識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點，為配合教學，先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉先生和宋遂良先生前來給學生作了"詩歌鑒賞"和"散文鑒賞"兩個專題講座，取得了很好的效果。
三、組織了兩次文學活動。
一次是詩歌朗誦會，一次是詩歌背誦比賽。兩次活動都受到了學生的歡迎。在詩歌朗誦會上，學生踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩歌作品，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中，學生們將"課下十年功"展示于"課上的一分鐘"中，讓詩歌內化為自己的精神以后，又外現為一種氣質。
四、按照"教學大綱"有關課外閱讀的要求，較有效地組織了學生的課外閱讀活動。
我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用零碎時間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。
不足的幾點：
一、在學生習作的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。
二、對學生的課后作業檢查的力度還不夠，使得一部分學生沒有按時保質保量地完成作業，在期末考試中就表露出來了。
三、自己有了"老朽"的感覺，常想得過且過，對新事物(如計算機知識和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等)有些不以為意了。就總結到這里吧，工作和生活都還是要向前的。
初中體育課堂教學工作總結（通用20篇）篇二
我的體育教學主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。
第一、如何在學生的中學階段發展其耐力素質？在新體質健康標準中，對于耐力素質的測試包括1000/800項目。而對于中學生而言不跑步絕對是他們愿意測試的內容，最好的選擇還是通過耐久跑來發展學生的耐力素質。
這一點的項目之一，讓學生通過本體最直接的感覺到快樂體育并非是表面的快樂，更多的是吃苦在前的快樂。
加強師德修養，提高道德素質。嚴格按照“有事業心、有責任心、有上進心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規范自己的行為。
加強教學理論學習，練好扎實的教學基本功。在教育教學方面，努力加強教育理論學習，提高教學水平。認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。
了提高自己的專業水平之外，還會以一顆強烈的事業心、責任心和自信心，對待我的每一節課。
初中體育課堂教學工作總結（通用20篇）篇三
1．認識方形，尋找、觀察生活中的方形物。
2．引導學生運用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現方形物，同時能表現出方形物中有趣的細節。
3．體驗方形給人的感受，通過學習培養學生熱愛生活觀察生活和創造美好生活的愿望。
二、教學重、難點。
重點：通過學生尋找、觀察和表現方形物，培養他們觀察和表現事物的能力。
難點：在方形的基礎上，鼓勵學生運用不同表現手法大膽想象，添加有趣的細節讓畫面更生動、更完整。
三、教重、難點學課時：2課時。
四、教學準備。
教師準備：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學生作品。
學生準備：彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。
五、教學過程。
（一）、導入。
1．學生參與游戲：請兩組學生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學生快。通過游戲，學生們發現小皮球難放穩，而箱子一下就放穩。由此知道：方形具有穩定、對稱的美感。
2．揭示課題：方方的物。今天，老師要和你們一起來尋找、觀察、表現方形物。
（二）、新授。
1、啟發學生回憶生活中的方形物，拓寬創作的思路：
（1）你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢？（請學生小組討論并交流。）。
（2）老師出示教材中的圖片：請學生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友，在生活中無處不在的。
（3）分組進行比賽：在相同的時間中哪一組學生繪畫的方形物最多，以激發學生創作的興趣。最后評出哪組數量最多；哪組刻畫最細致？哪組紀律最好（得勝組獎勵小星星或小旗等）。
2、指導學生表現方形物，并刻畫出細節。
（1）出示兩幅相同的方形物的作品，請學生們選擇哪幅完整？（繪畫細致的完整）。
（2）出示多幅學生作品，著重讓學生們觀察方形物的細節表現。（甚至可以在背景上添加內容，讓畫面更充實，更豐富。）。
3、小組討論交流：
（1）可以用哪些方法來表現方形物（畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等）。
（2）你想用什么方法來表現什么方形物呢？
（3）學生作業，教師巡回指導。
（三）、小結。
（1）作業展評：大家欣賞作品。
（2）互相評論：有哪些獨特的方形物？有哪些獨特的表現手法？誰的畫面最完整？對優秀作品給以獎勵：小星星、小旗等。
初中體育課堂教學工作總結（通用20篇）篇四
摘要：在素質教育的推動下，當前的高中體育課程改革正在展開。其中“選項走班”的教學策略以促進學生發展為中心，重視學生的個性特長培養，有利于培養學生的體育學習興趣，加深學生的體育情感，對學生終身體育意識的形成有著不可忽視的重要作用。結合高中體育教學實踐，淺談一下“選項走班”的教學策略，以供廣大教師分享和借鑒。
關鍵詞：“選項走班”策略；體育意識；操作步驟。
采用高中體育“選項走班”的教學策略，目的是為學生的終身體育鍛煉打下堅實的基礎，而不是培養專業的運動員。所以在教學過程中，不能過分追求運動成績，也不能苛求技術動作的細節，更重要的是注重學生基本運動技能的掌握與應用，使學生真正地喜歡體育，真正體驗運動給自己帶來的快樂。在教與學中塑造學生強健的體魄，使他們生理與心理平衡發展，讓體育生活化，使學生受益終生。
高中三年各個學段的教學內容應該有不同的側重點。高中一年級學生把體操、田徑、武術作為必修課程，為以后的選項學習打好基礎。高二年級開始實施走班選項教學，內容的`安排可采用定向選擇，即開設籃球、排球、足球、乒乓球、健美操、武術和羽毛球，每個內容學習時間為一學期，每個內容為36課時分兩個層次，一學年完成四個層次學習內容。高三年級因面臨高考，學習緊張，可適當根據興趣需求開設自主選擇的選項走班教學。
“選項走班”教學策略的具體操作步驟是：
首先，按照教師申報的課程內容，合理分配教師。在學期開始，按項目加強教研并制訂合理教學計劃，每位體育教師都加強自己的專項或特長素養，為增強學生求知欲望和挖掘發展的潛力奠定良好基礎。
其次，打破班級界限，合理安排體育課時。專項選修需要在一個年級范圍內統一進行，它打破了原有年級中的班級界限，由興趣相近、專項相同的同學共同組成一個新的選項班，在固定的時間統一進行。
再次，學生自主選項，組建選項班。學生從自己的需要、興趣特長出發確定所選專項后，教師根據報名情況將他們重新組織成一“選項班”，對于選項比較集中的項目內容，學校要加大這方面的師資力度，可分多個班進行上課，不可強行剝奪學生選擇的權利。
最后，選項班教學的實施過程應遵循循序漸進的規律和因材施教的原則。以學生自主練習為主，教師個別教學為輔。教師要充分考慮個體差異，由易到難，由簡單到復雜地安排訓練計劃，對不同水平的學生制訂不同的學習內容和學習目標，這是“選項走班”教學的核心。
“選項走班”的體育教學策略適應時代發展的要求，應成為中學體育教學改革的新思路，廣大體育教師要緊緊把握課程改革的契機，面向全體學生，使“選項走班”教學在高中體育課中開花結果！
參考文獻：
［1］毛振明。回顧體育與健康課程改革的理論研究與教學實踐［j］。大慶師范學院學報，（06）。
［2］李國華。從體育課程標準與體育教學大綱的比較看體育課程的改革［j］。遼寧師范大學學報：自然科學版，（04）。
（作者單位山東省廣饒縣第一中學）。
初中體育課堂教學工作總結（通用20篇）篇五
自從我校高中部搬遷到白水塘新校區以來，體育場地器材極不完善，。但在校領導和教導處的正確領導下，有效地開展體育教學和體育活動，認真貫徹新《課程標準》。為培養學生的終身體育意識打下了堅實基礎，很好地促進學生身心健康，但也存在一些問題。現對一年來的工作情況總結如下：
一、深入探究，努力提高教育教學水平。
在平時的教學工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學理念，按原大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發展的要求制訂行之有效的教學計劃，認真備課。在學校沒有場地器材的情況下，有效地開展廣播操教學、隊形隊列、籃球基本功、游戲、身體素質及彈跳力訓練、技巧訓練、靈活性訓練多種新穎課型，于方寸間積極開發體育天地。平時工作除了認真開展課堂教學外還保障了學校各項體育工作的順利開展，保證了學生在校一日的體育活動時間，豐富了學生的課余文化生活，提高了校園文化建設。一年來，本人還十分注重個人的業務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過省市培訓學習、海南省優質課觀摩探討、撰寫心得體會、反思，在實踐中應用等方式，加深對課程的理解和領會。
1、學生能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。使用他們養成了良好的行為習慣和正確的課堂常規。
2、通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利于學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面發展。
3、在體育教學中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感情愉快，養成了鍛煉身體的習慣，工作總結《[轉]體育教學工作總結》。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中的重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。
4、教學過程、教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求。
5、采用不同類型的球類運動及游戲，使學生提高了身體的協調性，增加了學生對參加體育鍛煉的興趣。
二、齊抓共管，全面鋪開兩操工作。
剛開學初，由于場地器材原因，我重點抓了廣播操《時代在召喚》，也因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養成壞習慣，那就很難改正。因此，我主要通過以下幾點對廣播操進行教學。
1、加強對低學生的思想教育。使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操的習慣。
2、體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，示范要準確、規范、優美。
3、要精講多練。我在廣播操教學中，講解主要是結合示范動作，讓學生加深對動作的理解，學生反復練習，掌握技術動作。
4、加強口令學習，口令要清楚、洪亮、準確。
5、教師巡回指導，及時糾正錯誤動作。此外，在廣播操教學過程中，還要得到了學校領導和班主任的'大力支持。所以，廣播操在很短的時間內有了很大的提高。我們體育組希望所有教師都能以身作則，并加強對學生思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操，并與各班班主任溝通，對學生出操的順序和隊列嚴格要求，做到有序的出操和返回，培養學生良好的組織性和紀律性。在課堂上配合學校對學生進行德育教育，培養學生機智、果斷和自覺遵守規則的好品質。
三、刻苦鉆研，努力探究教研成果。
為了更好地貫徹“健康第一、快樂體育”的教育理念，體育教師要多方面學習新課程標準，才能真正打破舊的傳統教學模式。認真觀摩省、市以及學校優質課，積極主動和有經驗的老教師共同學習交流。一直以來，我積極參加和學習各項教研活動，接受了新課標的教育理念，極大的豐富了自己的教學水平。另外，還積極撰寫了《如何提高中生在體育與健康上的厭學問題》、《激發和培養學生學習興趣的探討》教研論文。在教研工作中，刻苦研究，堅持不懈地努力，不斷地提高教育教研水平。
四、認真組織，開展形式多樣的學校課外體育活動。
雖然我校的場地器材還不完善，但我校的體育活動開展的豐富多彩，很好地調節學生的學習節奏，增強同學們的學習信心。各項活動的開展，大大豐富了學生和老師的課余文化生活，增強了他們的體質，為更好地學習和工作做保障。比如：高一年級廣播操比賽，高一、二年級籃球比賽，高三拔河比賽，教職工籃球比賽(1分鐘投籃、運球過障礙物上籃)等活動，還主動積極當好裁判工作。
五、積極主動，密切配合各項工作。
除了做好本科組工作外，還認真協助年級做好各項活動，主要落實好出勤和紀律方面、兩操的質量問題，完成一日生活有秩序、現代人素質工程。中等生的提高與部分體育科優生的體育成績漸入佳境，而后進生的數量也在逐漸減少。除了協助年級工作外，我還積極主動協助學校辦公室，做好常規工作，力求工作創新。工作認真負責，踏踏實實，兢兢業業，成績突出，得到校領導和同事們的一致贊可。回顧總結一年以來的工作，我看到本學年的體育教學工作和活動取得了一定的成績，值得可喜可賀。但也有需要改進的地方，在今后的教學工作中還要加倍努力，改進不足，為學生更好的發展營造一個良好的學習環境，促進學生身心健康發展。
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初中體育課堂教學工作總結（通用20篇）篇六
小學生年齡比較小,在課堂上注意力無法長時間集中。雖然小學生的課堂活躍度很高,思維也比較敏捷,但是在聽課的過程中也很容易被一些課堂之外的東西擾亂注意力。所以,在小學數學課堂上,學生無法做到從頭到尾認真聽課,這就意味著數學老師在課堂上講解的內容有一些部分是學生沒有聽進去的,這就會造成學生知識結構的缺陷。而課堂教學總結可以起到一個二次講解的作用。相對于新知識的講解,課堂教學總結要精簡一些,數學老師通常都是將一些主要的知識點概括起來,推出一些具有較強針對性的、精簡的總結之語,對本節課的主要內容和大致框架進行概括,這樣就可以帶領學生查缺補漏,讓學生知道自己在課堂上漏掉了哪一部分的知識點,這樣就可以及時彌補。除此之外,課堂教學總結還能對學生在課堂上剛剛掌握的知識點進行進一步的鞏固,在此基礎上完善學生的知識框架,為學生今后的學習打牢基礎。
(一)回顧法。
在小學數學課堂教學總結中,回顧法是應用范圍最廣的一種課堂教學總結方法,取得的效果也非常好。一般來說,小學數學老師在新授課、復習課和練習課教學中,可以采取回顧法進行教學。根據回顧內容的差異性,回顧法還可以分為知識回顧和探究過程回顧。
1.知識回顧。
知識回顧是數學課堂教學總結中使用頻率較高且效果較好的一種課堂教學總結方法,對于知識回顧法而言,其重點就是回顧新授知識點。也就是說,數學老師通過對新學數學知識內容進行概括總結以及歸納梳理,將本節課堂上學習的重要知識點以一種更快捷和更簡潔的方式給學生再現出來,從而達到對數學知識進行深刻理解和強化記憶的目的。
一般情況下,小學數學老師可以在課堂教學總結中通過對學生發問的方式帶領學生對知識進行回顧,如通過這節課的學習,我們一起完成了本節課的學習任務,下面讓我們一起來回憶一下,這節課上我們主要學習了哪些內容?這種發問方式既直接又高效,可以提高課堂教學總結效果,加強學生對知識的記憶和理解。
2.探究過程回顧。
探究過程回顧與知識回顧有一定的差別,但是在課堂教學總結中也有著廣泛的應用。探究過程回顧方法運用的目的主要是為了強化學生對本節課堂上使用的數學思想、探究方法以及學習方法的認識和理解。在實際課堂教學總結中,數學老師如果采取探究過程回顧法帶領學生進行回顧,一般使用較多的提問方式就是“對于這一公式,同學們想一想,我們是通過什么樣的方法得到的”“要想熟練掌握這個知識點,同學們想一想,我們要采取什么樣的方法”等。
例如,在教學“圓周長”相關內容的時候,在數學課堂總結中,數學老師可以對學生進行提問“同學們想一想,我們是用什么樣的方式得到了圓周長計算公式?”通過這種方式帶領學生進行探究性回顧,在回顧的過程中加強學生對數學學習思想的理解和認識,從而提升學生的學習效率。
(二)猜想法。
在小學數學課堂教學總結中,猜想法也是數學老師經常使用的一種總結方法,這種總結方法具有承上啟下的作用,既可以加強學生對本屆課堂上教學內容的理解和記憶,還能將學生對下節課內容的期待和學習興趣充分激發出來,從而給學生一個具有持續性的學習內驅力。
例如,在教學“平行四邊形和梯形”相關內容的時候,在課堂教學總結環節,數學老師可以對學生這樣進行發問:“通過這節課的學習,大家對平行四邊形和梯形都有一個大致了解了吧?同學們猜一猜,我們下節課將會學習什么?”通過這種課堂教學總結方法,讓小學生認識到學習幾何圖形不僅要掌握其外形特征,還要學會如何計算圖形的面積與周長。
(三)拓展法。
拓展法也是小學數學課堂教學總結中數學老師經常使用的一種總結方法,目的是在鞏固學生學習效果的基礎上進一步拓展學生的知識面,提升學生對數學知識的運用能力。一般情況下,數學老師可以引入一個具體的數學問題,盡可能將本節課學習到的知識點都囊括進行,然后引導學生進行分析和解答,在此基礎上提升學生的實踐能力。
三、結論。
綜上所述,小學數學課堂教學總結是小學教育體系中一個不可或缺的環節,小學數學老師要對此加以重視。除了筆者在文中提到的集中總結方法,還有評價法、游戲法、鼓勵法等多種數學課堂教學總結方法,數學老師要對此進行深入研究,將這些教學方法的價值充分發揮出來。
參考文獻。
[1]楊迎春.淺析小學數學課堂教學總結的重要性及常用方法[j].科技經濟導刊,20xx,(06):202.
[2]譚朝祥,于光明.論素質教育背景下小學數學教學方法改革[j].現代閱讀,20xx,(18):167.
初中體育課堂教學工作總結（通用20篇）篇七
一個學期又結束了，工作既辛苦，也有快樂;既取得了一些成績，也還存在不足。時光太匆匆，在這個學期我擔任七年級的語文教學工作，在教學中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務，為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結：
經過1年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。
初中語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。
在今后的工作中，我將勤奮學習。進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結;進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現代信息技術為教學服務的手段;教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導;在教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導，重視對學生良好學習習慣的培養。不斷提升自身的素質，努力鉆研教學教法，使教學工作邁上一個新的臺階。
初中體育課堂教學工作總結（通用20篇）篇八
語文素質對學生的影響是終身的，也是巨大的。然而，長期以來，語文學科并沒有得到學生應有的重視，其地位甚至已被列在主課之外，這一點在許多學校都已是不爭的事實，非重點學校尤其如此。分析下來，語文課缺乏吸引力是原因之一，語文考試成績難以拉開差距，并且往往成績與實際程度不符，導致學生不愿花力氣是更主要的原因。改革考試方案是上級有關部門的工作，作為一線語文教師，我們則一直致力于尋找一條能將素質教育和應試教育較好地結合的道路，在幫助學生提初其考試分數的同時，最大限度地激發其學習語文的興趣，奠定其文學素養的根基。
一、夯實基礎。(一)早下手，抓反復。
語文是一門積累的學問，靠短期強化往往毫無效果，況且從初一到初三，學生的各科學業難度逐漸加深，學習壓力也越來越大，年級越初就越難在語文上投入很多精力，所以，要在學生初一剛入學時就抓緊其語文的學習。
初一剛開學，我就分發了一套文學、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的'材料，讓學生在空余時間背誦。為了克服遺忘，我將這部分內容定為每學期開學摸底測驗的必考內容，讓學生在反復不斷的復習中加強記憶。
在文言文語法知識上，我采取的是一步到位的教學策略。即在初一一開始就讓學生徹底弄清楚文言語法規則，第一篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學，學生的文言文學習便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎。
(二)用足教材，以“本”為本。
針對我班學生的實際情況，我非常重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提初學生的能力。
六冊書的課內文言文我幾乎全部上過，總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側重地實施教學。
課內現代文中的必讀篇目我也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論，而是使其了解得出結論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本。
(三)分步前進，學寫作文。
在作文教學上，我沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學生先列并列式、層進式結構提綱，再連綴成文。每一篇作文都認真批改，詳細講評，學生的寫作能力一步步提初起來。
二、廣泛拓展(一)擴展閱讀課外文言語段。這是我非常重視的一個方面，僅初一階段，我就補充了一百段課外小語段，為了調動學生的積極性，我盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵學生將有些故事作為論據寫入作文，并配套自編測試題，檢測學生掌握情況。
(二)印發課文相關資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導學生課外自讀。
(三)堅持以剪報的形式擴大學生閱讀量，把握時代脈搏。
(四)堅持寫隨筆，抽時間做評講，優秀作文印發給全年級。
三、最后沖刺(一)初三第一學期，我沒有急于進入復習，課堂時間全部用來上新課，家庭作業以復習前四冊書的內容為主，然后分四次進行測試，檢查復習效果，不合格者單獨輔導。這樣既節省了課堂時間，又做到了人人過關。
(二)專項復習。包括文言虛詞、實詞，古文化常識，詩詞鑒賞等，每項復習結束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。
在作文方面，抽出課堂時間寫限時作文，提初學生臨場作文能力。根據各班不同情況，從審題、結構、材料、語言等方面專項突破。
(三)時事話題討論。近年來的初考越來越注重考察學生的思辯能力，為此我常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論，并讓學生在討論后整理成文。初三階段我先后討論了“十八歲了，還該不該由父母負擔生活”、“科學家和明星”、“新時代下雷鋒精神”、“非典帶來的思考”等等。這種討論看似與應試無關，占用了不少課堂時間，實則大大提初了學生的思維品質，在本來程度較好的班級效果尤佳。
(四)適度訓練綜合性試卷。為避免重復操練，我對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，全年級統一測試，重在訓練考生考試的感覺。
我將繼續努力，致力于農村初中的語文教學!
初中體育課堂教學工作總結（通用20篇）篇九
教師：劉麗娜。
初中化學高效課堂教學總結新課改倡導著以“自主、合作、探究”為核心的教學理念，為了每位學生的發展提高課堂生命力，激發學生主動、生動地學習。一年來，我校化學學科組對照我校《打造高效課堂實施方案》及《化學學科高效課堂實施方案》，認真學習、精心實施。在教學中采用導學案，學生用時既有課前的自主預習又有課中的實施和限時達標。我認為無論是何種課堂都必須是以高效課堂為標準。如何構成高效課堂，是化學教學改革中的重中之重。現將我一年實施高效課堂總結如下：
一、預習學案的設計。
1、預習學案的設計要求（1）容量要求：根據學情、教學內容、學科特點來設計容量，每一課時最多不得超過8k紙正反面，一般16k正反面。（2）課型要求：應根據不同的課型編制不同的學案，如新授課中的預習性學案、復習課中的檢測性學案、專題教學與復習中的整合性學案等。
2、預習學案的設計步驟：個人初備——備課組集體研討——個人二次備。
二、培養學生的化學興趣。
在教學中學生有了興趣就會全身心地投入到學習上來。興趣是學習的源泉，有興趣就有動力、潛力、主動性和積極性。可見調動并保持學生學習化學的興趣是勝利完成教學任務的必要保證。我在教學實踐中，圍繞激發學生興趣展開教學，收到了良好的效果。
1、創造條件，讓學生喜歡化學老師。
只有學生喜歡老師，才會自主地聽老師講課，有了自主學習，他們的思維才能激活，學習才高效。“親其師，信其道。”教師與所教的學科知識有一定的連帶關系。如果學生熱愛上某位老師，該老師教的那門學科的教學質量就會明顯提高，如果學生不喜歡某位老師，學生就與那位老師不配合，教學效果自然會降下來。葉圣陶說：“如果能給兒童布置個極其適當的環境，自己忘記了自己是教師，只覺得我是他們環境中的唯一同情、互助的伴侶，這才是今后所需要的教育者”。因此，當學生有困難的時候老師主動去幫助他，對學習興趣低的學生，老師找他的優點，只要有一點閃光點，就表揚他，夸獎他。好學生是夸出來的，教師親近學生，學生才會熱愛老師，在教學中教師要在學生面前樹立良好的形象，用自身的人格魅力感化學生。教師的人格魅力不僅僅體現在知識淵博方面，還體現在個人的涵養上。
學生最喜歡的老師，首先要有淵博的知識，課堂教學有深度、有廣度。這就要求教師認真備好每堂課。其次教師要轉變課堂教學中的角色。在傳統教學中，教師主宰著課堂，占據課堂、滿堂灌，學生不敢對所學的知識“插嘴”、“多話”。這種課堂貌似師道尊嚴，但學生內心不敬佩老師。學生自主學習的積極性沒有調動起來，不利于學生綜合素質的提高，新課程教學要求教師與學生合作、平等，學生自主學習，構建和諧、民主的教學課堂。
2、激發興趣，使學生喜歡化學。
化學是一門以實踐為基礎的科學，化學實驗正是進行科學探究的主要方式。在化學實驗中可以激發學生學習的興趣，又可以讓學生獲得知識。在教學中，教師利用各種實驗讓學生喜歡化學。比如“滴水生煙”（把2-3克研得很細的干燥碘粉，加上0.2-0.3克鋁粉，一塊兒放在石棉網上，又用一根玻璃棒把混和物搟細、混勻，而后堆成一座小山的樣子。把預先在玻璃管里的水滴在小山頂上，那小山馬上象是火山一樣劇烈地“爆發”了，夾著紫色的濃煙坐在空中升起。）又如教鹽酸性質一課時，讓學生演示“碟面生煙”（在一小瓷碟里倒5毫升濃鹽酸，又在另一個瓷碟里倒5毫升濃氨水，將兩小碟靠擾，用手在小碟附近搧搧，馬上產生了濃厚的白煙）。教學氫氧化鈉等堿的性質時，讓學生表演“握手成血”。生活中處處都在化學實驗：如用洗滌精洗衣服，洗餐性質實驗引出稀硫酸的化學性質。學習目標是為了完成教學中的重點，難點而設的，實施課堂自主、合作、探究可操作性強，讓學生看得見、摸得著，學生心中有底，收效高，產生學習信心，對化學需求感增強、學化學快樂。
3、學生自主、合作、探究活動。
高爾基說：“要像蜂房里的蜜蜂和在土里的黃蜂那樣，聰明人應該團結在一起。”以往上課教師滿堂灌，教師講得累、學生聽得累。聽不懂就不聽，于是放棄化學，有的死記硬背，不會靈活運用，沒有融會貫通。新課程要求我們改變學生的學習方式，大力提倡自主、合作、探究學習。在初中化學新課程的教學中教師要以改變學生的學習方式為突破口，從而提高教學的有效性。自主、合作、探究學習，不僅能使學生掌握化學知識與原理，而且能培養學生的合作意識、合作交往能力，人與人之間和諧互助關系。在組織學生進行探究學習時，要選擇適合的課堂，尤其要注意學生思維能力的煅煉。比如教學原子、分子時，學生精讀“原子是化學變化中的最小粒子。”抓住原子是“化學變化”、“最小”兩個關鍵詞。“化學變化”指明條件，也就是說離開“化學變化原子是可以再分的”；“最小”是相對化學變化而言的，在化學變化中分子又可以分原子，然后原子再重新結合成新物質的分子。因此可以說原子是化學變化中的最小粒子。事實上脫離了“化學變化”并不存在最小粒子。與分子相比原子可以直接構成物質、不存在分子這種粒子，原子理所當然是保持物質化學性質的粒子。如鐵粉是由鐵原子直接構成的，則保持鐵化學性質的粒子就是鐵原子。當物質是由分子構成時，分子是保持物質化學性質的一種粒子，而構成該物質的原子不能保持該物質的化學性質，如水是由水分子構成的，保持水化學性質粒子是水分子，而水分子中的氫原子不能保持水的化學性質。同學們熱烈討論：生活中的物質哪些是由分子構成？哪些是由原子構成？由分子或原子的物質發生物理變化和化學變化的實質是什么？水分子中的氫原子、氧原子和氫氣、氧氣中的氫原子、氧原子有啥不同？針對這些問題同學們展開了討論。葉圣陶在《為了達到不需要教》中說：“我想教任何課最終目的在于達到不需要教，假如學生也進入這一境界，能夠自己去探索，能去辨析、自己去歷練，從而獲得正確的知識和熟練能力，這不是就不需要教嗎？而學生所以要練，就為要進入這樣的境界。給指點、給講說，卻隨時準備少指點、少講說，最后做到不指點、不講說。這好比牽著孩子的手教他走路，卻隨時準備放手。我想，在這上頭，教師可以下好多功夫。”教學的目的是最終達到不教。
師生互動，教師點撥升華。莎士比亞說：“自信是向成功之路第一步，缺乏自信是失敗的主要原因。”課堂開放，學生即興發言，想說就說，培養學生“金口才”。這一環節是教師與學生、學生與學生互動環節，教師對教學難點重點檢查，學生自問自答，自導自演，或同學問相互抽答，教師點撥。特別是在學生難理解的地方重點點撥引導，不讓學生留疑惑。教師要重視不同層次的學生的發展，新課標要求我們重視每個學生科學素養的提高。因此，在教學中要注意問題切入的起點，在要求上有所區別，難易適度，有利于每個學生參與，有利于每個學生有所收獲，而多層次有利于每個學生的發展。怎樣做到分層次教學呢？如鑒別三瓶無色透明液體，它們是酒精、氨水、食鹽水溶液。有哪幾種方法把它們鑒別出來。最簡單的是聞氣味，大多數同學都能答對，若用化學試劑鑒別難度增加了，部分同學容易答錯，學習好的同學能提高。
三、自主檢測，自我評價。
教師拉斯金：“自助是成功最好的方法”。以往學生做作業不喜歡檢查，只寄托老師要批改，于是草率從事；聽了課，也不去回味一下，聽之任之。自主學習要培養學生學會學習，同學間互助幫助，學習問題互相討論，想說就說，越說越會說。克服了過去不敢發言，說錯了怕同學笑話。自主檢測，用讀課文、說課文、做作業，檢測、評價等方式獲得信息反饋。發現了問題加以矯正，起到復習強化學習目標，提高運用知識的能力，達到全面掌握知識、靈活應用知識的目的。在這個過程中教師引好路、搭好橋，老師把握好過關題目設計，學生限期獨立完成、檢查、評價。老師針對個別學生存在的問題個別輔導，如教學實驗室制取二氧化碳時，學生復習實驗室制制氧氣、氫氣，找出相同點，不同點。然后自主設計、操作制二氧化碳的實驗，培養了學生獨力學習的能力。
四、研究學生，學會反思。
初中體育課堂教學工作總結（通用20篇）篇十
本課以全面推進素質教育，深化基礎教育課程改革的精神，提高體育課堂教學效率，樹立“健康第一”的指導思想，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康，全面提高學生的身體素質和心理素質水平。通過課堂教學，提高體育教學的實用性，體現可持續發展的戰略，充分調動學生的積極思維，培養學生的實踐能力和創新精神，同時也培養學生的體育興趣，養成積極自覺鍛煉的習慣，形成終身體育。變教師“教”的要求為學生“學”的需要。
足球運動趣味性強、集體性強、競爭性強，所以鍛煉效果明顯，是學生特別喜歡的運動項目之一。水平四的學生在小學期間接觸過足球，有一定基礎，根據本階段學生的身體心理發展特點，我選擇“腳內側傳球”為本課內容。傳球技術是足球比賽中運用最多的技術之一，也最為基本的技術之一，是足球戰術配合的基礎。而腳內側傳球則是一項非常重要的傳球技術，它也是在比賽中運用最多的傳球技術之一。據統計，足球比賽中80%的傳球來自于腳內側傳球。
為了圓滿實現教學目標，堅持以“促進發展每一位學生”為中心，體現教學重點，突出教學難點，本課按“導學、點撥、練習、評價”的教學步驟進行，并制定了以下教學策略：
1、根據杜威“玩中學”的理論指導，本課在練習中采用了一些小游戲競賽的教學策略。通過競賽激勵學生的求知欲和學習興趣，挖掘學生參與足球技術學習的各種潛能，提高技術水平。
2、針對初中學生心理狀態的特點，設計了2——4人之間的合作練習策略進行練習，發揚集體主義精神。
3、為了促進學生的全面發展，采用了激勵評價策略，盡可能的多鼓勵學生的練習，肯定學生的練習結果，激勵每一位有高質量完成練習的愿望，并能把這種愿望付之到團隊練習中去。
在學法的選擇上，主要是引導學生采用了觀察法，自主體驗法，比較分析法，合作探究學習法等，幫助學生完成教學預定目標，同時為學生今后學習體育，鍛煉身體提供學法儲備。
運動量和運動強度達到中等水平，預計平均心率110——130次/分。
1、教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔任了“導演”，對課堂整體進行設計組織和調控，而且擔當了這堂課的“參與者”，通過有機的串連，主動的參與，及時點評、鼓勵和調度，讓學生與老師相融合，讓師生成為運動的和諧伙伴。
2、課堂評價的多元化。評價時采用師生互評、學生自評、學生互評等方式對個人和小組進行評價，更有利于促進學生個體與總體發展的統一。
3、預設、生成一體化。在教學過程中密切關注學生的言行，敏感地捕捉偶發性和隱蔽性信息，隨即應變，即時調整預案，促進動態生成。
教學方案基本情況：人教版《體育與健康》八年級，足球教材共安排6課時。
初中體育課堂教學工作總結（通用20篇）篇十一
生物教學的目的是提高所有中學生的生物科學素養，培養他們熱愛大自然，自覺保護環境的情操，提高他們對生物科學的興趣為今后的進步學習打下最基本的基礎。從這個觀點出發，在我的生物教學理念中，從我接觸學生的那一刻開始，我就是一直以培養他們對生物學科的興趣為主要目的的。我的每一個課堂設計，每一個活動安排都是以學生為中心，并且以培養學生基本素質中心思想。在課堂教學的準備中，我會多注意選擇與書本知識相關的課外知識，例如：在講生態環境時做生物圈二號計劃的專題講座，在拒絕毒品的宣傳片等。我認為教材就好比一池水，要站在高處去看才能覺得清澈見底，也就是說，要站在一個比教材更高的角度去把握教材。作為一名教師的第一就是研究教材，不僅是研究所教年級的教材，還要把整個中學階段的教材都要研究，首先要知道在整個初中階段生物課程都需要學生掌握那些知識，知識體系是怎樣安排的學生在每個學習階段需要學習哪些知識，那些能力需要得到培養和提高等。并在整個教學過程中貫穿很多的活動。例如：做一些課堂小游戲、調查、競賽等等，讓學生在輕松的學習氛圍中掌握知識。
生物科學是一個日新月異的科學，我在課堂中會一直給學生強調一個觀念，老師在課堂中講述的甚至與書本中所寫的知識都不一定是正確的，相反，對于生物學科來說，有可能目前我們所學習到的一些理論會在今后的科學探究中發現是錯的。在教學中學生所學的知識都是前人通過科學探究發現的，因此，我認為教學并是把知識死板的教給學生。相反我的教學設計大多都是將學生置身于當時科學家們所處的環境，讓他們通過體會科學家們的探究過程，引導他們找到隱藏在各種生物現象下的本質規律。作為老師要給學生提供一個適合創造的平臺。
初中體育課堂教學工作總結（通用20篇）篇十二
光陰荏苒，流逝如箭，彈指一揮間，一個學期就過去了。回首本學期，既忙碌，又充實，在辛勤的努力和忘我的認真工作下，我順利的完成了本學期的工作，收獲頗多，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作小結如下。
一、加強業務學習，提高教學能力。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，教學才能永久煥發青春和活力。所以，一直以來我都積極搞好自學和認真參加校本教研活動。學習新課程標準、美術教學理念、美術基本功及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程教研活動。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章，寫讀書筆記。撰寫的教育教學論文、案例及教學反思，得到了校領導的好評。在市局五項考評檢查中美術教育教學得到了上級領導的認可。通過本學期學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習，提高教學能力，以便為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、開展教學研究，發揚創新精神。
教育教學是教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課前準備，精心設計教案，精心制作課件并結合班級的實際，靈活上好每一堂課。課后仔細批改學生作業，做好批改記錄，認真講評，及時反饋信息，使學生對美術更有興趣，讓學生喜歡我的課，同時提高學生的美術水平。另外，授課后還寫些教育隨筆、教學反思，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。我認真組織科任教師教研，活動8次，內容豐富，形式多樣，記錄翔實。
三、輔導學生繪畫，參加各級競賽。
在藝術指導方面精心鉆研，一絲不茍，學期中，我樂意接受學校的美術輔導任務，放棄自己的休息時間輔導學生繪畫。我所輔導的六幅作品，有五幅作品獲獎，其中獲一等獎四幅，二等獎一幅，為學校爭得了榮譽，得到了學校領導的高度評價。
在這一學期的工作中，通過扎實的工作，不懈的努力，培養了學生對美術的興趣與愛好;訓練了學生的美術表現方法和技能;培養了學生健康的審美能力和情操;提高了學生的觀察、想象、思維和創新能力，成績顯著。但尚有不足之處：一是關照差生不夠，還有少數個別學生的作品不理想;二是課堂不夠嚴謹，創新氛圍不夠濃厚。在新的學期里，我會更加關注全體學生的健康發展，積極營造校園的文化藝術氣氛，為促進素質教育的發展再作貢獻!
轉眼一個學期過去了。回顧這學期所從事的初一初二美術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真反思改進。現作一番總結，以便擇優汰劣，取長補短以待以后的教學水平更上層樓。
一、教學計劃貫徹情況。
學期初，我認真學習學校工作計劃和教務處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本美術組工作的現狀和特點，按照《初中美術教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。
二、教學情況：
1、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。美術科學校安排的課時比較少(一周每班一節)這對于學生來講的很重要的一節課;對老師來講是比較難上的一節課。所以怎么上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網以及制定一些美術書刊查找相關材料。
2、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加學校書畫協會,利用星期六下午的時間給他們上課,在安全方面上與家長作好聯系,學期末在校科技文化節術節舉辦了作品展覽,取得了較好的影響。參加的還是以初一的學生為主,在這個過程中他們的水平進步的很大.3、在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。美術教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。充分利用本地區的美術資源，查找課外的內容,豐富美術教學的內容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇注意到聯系學生生活的實際，按10--20%的課時比例補充鄉土內容，以反映當地社會與經濟發展的實際。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。
4、在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，還積極到兄弟學校參加開展的一些公開課的聽課,評課,我還注意到要自學,提高自身的專業素質。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動。
三、經驗和教訓。
1.要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2.要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。
3.教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。
4.要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。
5、美術教學要盡量注意學科間的聯系。如在講到點、線、面等概念時，可聯系數學中的相關概念來解釋。
重新加載原始網頁打印初中美術教學工作總結一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。
一、加強學習，不斷提高思想業務素質。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作教育教學是我們教師工作的首要任務。
本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。對于我負責的美術選修課的教學，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學校其他工作。
本學期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動，“英語周活動”，大型“英語劇”表演，“小學部師生手工制作發明展覽”等等;同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務。其中不僅涉及到很多的美術宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創作作品。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。
四、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，本來想在美術選修課開設“水墨畫”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現，今后還要努力找出一些美術教學的特色點，為開創我校美術教學的新天地作出貢獻。
本學期一開始，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，力求讓我的美術教學更具特色，更好地體現素質教育的要求，激發學生學生美術的興趣，提高教學質量。
本學期我任教初一初二的美術課，共十一個班，一個班每周一節課。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真備課，作好課前準備，并結合各年級各班的實際，靈活上好每一堂課，比如：上初二的標志時，我就順著講了個腦筋急轉彎：五個人并排走在街上，路邊的廣告牌倒下來，壓死了三個，這是為什么?答案是麥當勞的廣告牌。再如：上初一年的《和平鴿》講的是招貼畫，講到招貼畫的特點：簡潔，我就講了個外國路牌語言繁雜而出車禍的笑話。通過這樣類似的有趣的笑話，腦筋急轉彎我很喜歡運用到課堂上，這樣可以豐富課堂氣氛，也可以讓學生記得更牢。作業盡可能做到課堂內容當堂完成，不讓學生課后有負擔，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課根據得失及時寫反思，目的是為以后的教學積累經驗。同時，因為初一初二處于叛逆時期，我還積極和進行溝通，特別是一些比較皮的學生，我不是很了解的，我會先冷靜下來，向班主任先了解再來慢慢跟他們說。本學期我也給初一年加了畫有關水滸傳人物的線描圖，初二年加了水滸傳人物的剪紙，增加他們的線描造型能力，但也有不足之處就是上初二剪紙的時候，前兩個班給他們選的圖有點過難，導致有些同學完成不了作業。
教學研究的計劃完成情況。
積極參加校際、教研組、備課組教研活動，認真做好聽課，評課。還積極參加學校的運動會宣傳工作，以及學校宣傳欄的宣傳。
本學期的興趣小組因為美術室的搬遷和修繕還未正常進行。組織學生參加晉江科協舉辦的科普小報，其中有兩份作品送到晉江參加評比，結果還未出來，另二十幾份作品在全校的評比中有九份獲得獎次。在校科技文化藝術節中舉辦了水果拼盤比賽，和卡通漫畫比賽，都收到了較好的效果。
自身素質的提高：
課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習，參加了泉州師院的函授本科學習，虛心向其他的一些新老學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育工作。
一、師德表現。
關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。關心熱愛學生，做學生的好朋友。
美術對于學生并不陌生，但初一上學期的時候，很多學生的理解就是美術就是畫畫，經過一學期的知識傳授，學生對美術也有了更深的理解，而在下學期的教材上，初一年跟初二年的美術重點稍微有了不同的側重點，初一年側重學生對印刷體美術的體驗，而初二年更是側重學生對美術的深層理解，每一節課涉及的內容方式都是不一樣的，學生學起來也有了比較大的興趣。所以教師要有目的的引導學生去學習和探索，以便于讓學生了解和欣賞更多的美術作品。在上每堂課前我都要認真的備課，使上課時可以很好地引導學生，并適當的布置課后作業，引導他們完成高水平，有創意的作品。
為了提高自己的教學認識水平，適應新形式下的教育工作，我認真的參加學校的每一次培訓活動，認真記錄學習內容。本年度我繼續領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課，聽課，上好每一節常規課。同時配合組里搞好教研活動，并完成學校布置的各種活動任務。學期初，在許副校長的帶領下，和同事一起完成校園的美化，宣傳工作，在完成工作的同時，并且不斷地給自己充電。本學期也帶學生參加興趣小組，同時也輔導學生參加各項比賽活動，雖然未取得很好的成績，但也有了很大的進步，相信繼續努力會有更大的進步的。
四、課外活動。
在課堂中我也積極挖掘美術人才，并利用周末興趣小組時間對他們進行有目的的培訓，這樣不但提高了他們的水平，同時也能很好地帶動班上其他同學學習美術的興趣。
五、考試。
本學期我采用了筆試和平時作業的評比，筆試主要是書本上的基本知識為主，平時他們交上來的作業我也做到認真批改，分等級評比，所以平時作業對于期末成績占了百分之七十，所以總體起來每個班及格率都達到百分九十以上，優秀率都達到百分之三十以上。
六、其他。
我經常收集各種美術作品，以便于讓學生多看、多體驗，多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。在教學上，我充分的利用學校現有的器材來上好每一堂課，讓學生接觸到更多關于美術的器材，能有更好的興趣學習。同時在課外我也主動的學習專業上的知識，做到自已一是股活的泉水，能夠源源不斷地給學生提供優質的水資源，相信自己在以后的教學上會有更好的表現。
初中體育課堂教學工作總結（通用20篇）篇十三
2013年是中大發展，大豐收的一年，的各項工作如琢玉一般的精細，各種贊譽接踵而來，借三中前行的東風，以“鞏固課堂教學改革已有成果,再深入推進課堂教學改革”為核心，我校課堂教學改革工作穩步向前。
工作回顧。
１．創新校本培訓模式，突出實效，提升教師素質。
我校校本培訓以“研究如何進行課堂教學改革”為核心內容,用“金字塔式的層層傳遞”的培訓形式，牽引課堂教學改革的正確導向。2012年上半年，我校課堂教學改革經過啟動、實踐，到2013年基本成型，2013年上半年，我們大范圍推廣課堂教學改革成果，三中課堂教學有了很大的進步。但是我們也發現了一些問題，到2013年下半年，我們著手開始了以首席教師為主，以骨干教師為主流軍的深入課堂教學改革的研討和培訓。
我們認為，培訓的內容和形式需要有針對性，對教師有吸引力，吸引力來源于發現教師教學工作的困惑，而且培訓不一定就是已有經驗的介紹，最有價值的培訓把問題拿到一起討論研究，拿出對策，然后實行。我們的做法是：先由首席教師研討問題，找到對策，然后輻射到骨干教師，骨干教師再進行補充，然后再輻射到全體教師。這樣形成了“金字塔式的層層傳遞”的培訓形式，教師人人心中明白課堂的方向在哪？2013年下半年，為了推進課堂教學改革我們做了如下的研討：下半年的深入課改，我們以“擬定小店區三中課堂教學評價指標體系”為突破口，推動課改向深入進行。
第一步，首席教師調研，發現課堂問題，確定研討培訓的內容。第二步，組織首席教師研討會，首席教師就課堂中出現的問題，人人擬定課堂評價指標，以指標確定下一步課改的方向。第三步，首席教師組織骨干教師研討，形成比較完整課堂評價體系。第四步，備課組長組織全體教師學習，主要是解釋擬定指標的緣由和依照指標如何進行操作。
通過這樣的“傳遞式的培訓”，我校的課堂教學在不斷向前推進，不斷地糾正問題，走向完善。
除此之外，我們還進行先進教育理念的學習。語文教師輪流組織大家。
學習《陶行知教育理論名篇》，每周一次，每次一篇，教師人手一本《陶行知教育理論名篇》。從2012年下半年我們開始學習《陶行知教育理論名篇》，到2013年全部學習一遍，我們深感植根于本土的教育理論永遠有那么鮮活的生命力。
我們還多次聘請專家來我校做報告，我們先后聘請了全國優秀教師李杰、太原市語委辦主任胡麗清來我校做專題講座，同時還組織本校的優秀教師組織專題報告，還組織教師參加上級各種培訓達400人次。
最值得一提的是：2013年下半年，我們組織全體教師赴北師大學習。北師大四天的緊張的學習行程，教師們通過聽講座、地查看、聽課等活動，觸摸到了最前沿的教育，學習回來，我們組織教師進行心得體會的撰寫，把學習所得及時地總結內化。
2．校本教研——課堂教學改革的發動機。
校本教研圍繞研究如何推進課堂教學改革展開，校本教研成為課堂教學改革的發動機。
2013年，我校校本教研以“研究課堂教學實踐”為思路，雖然校本教研在形式上沿用了過去的做法，但在內容上我們做了調整，教研活動的內容主要有：集體備課，集體編制導學案。
集體備課：備課組每周一次教研活動，每次活動的任務就是研究教學內容進行集體備課，開學初制定活動計劃，并進行內容的分工，每次一名主講，主講準備講稿，講稿備課組長要負責審核，活動的步驟分為：主講講本次研究的教學內容，教學設計意圖，組員進行補充。一年來我們的講稿裝訂了厚厚的五大本。
3.將課堂教學模式改革向縱深推進，形成模式、形成特色。
課堂是教學的生命線。本學年我們以學校十二五規劃為指導，結合小店區義務教育均衡發展工程，結合本校特色開展“三化”系列工程。不斷深化“教學組織合作化”課堂教學改革，努力探索新的符合新課程要求、適合學生主體、主動發展的課堂教學模式。本學年我校課堂教學改革的主題是：“將課堂教學模式改革向縱深推進，形成模式、形成特色。”
（1）打造課堂教學改革科研團隊，發揮了骨干教師的引領作用課堂教學改革科研團隊，遵循研討—實踐—再研討—再實踐—定型—分層次推廣—完善的思路，將課堂教學模式改革向縱深推進，形成模式、形成特色。
學校成立了以首席教師為組長、備課組長、中研班成員、小店區名師培養對象和名師共同體成員為組員的課改科研團隊。科研團隊在前期調研的基礎上，經過反復研討，出臺了我校“課堂教學新的評價指標”。并由科研團隊成員先行先試，反復研討，形成一套較為成熟的課堂模式，再由全體教師進行輪教推廣。這一新的舉措有效發揮了骨干教師的引領作用。
（2）課堂教學活動百花齊放，小組合作化學習穩步向前。
今年我們舉行的課堂教學研討活動有：上半年，我們舉行了兩次大的活動，“自主高效課堂樣板課展示活動”和“自主高效課堂過關課活動”。
我們選出了50多名教師在課堂教學改革成績顯著的教師，把他們的課作為樣板課進行展示，在展示活動中，我們還組織了課堂教學改革開放日活動，通過展示新模式課堂，聘請市區專家指導，邀請兄弟學校教師觀摩，組織教師進行了課堂教學模式改革大研討。另外還特別邀請了部分學生家長代表觀摩，請家長們走入我們的課堂，了解學校改革動態，觀察孩子們昂揚向上的精神風貌，向家長傳遞正能量。這一活動對有力推動我校課堂教學改革，推進區域內課改將起到積極作用。
樣板課展示活動結束，我們組織了過關課活動，教師人人進行課改過關，我們組成了考核小組，對每一位教師課堂教學進行考核，要求每一位教師都能照著我校的課堂教學模式進行改革，在到高效課堂。
下半年，我們深入進行課堂教學改革，由骨干教師領銜，組織了深入課改的實踐課。由骨干教師先進行嘗試，進行示范研討，推動課改向前邁進。
（3）用好導學案、保障課改順利進行。
經過一年的實施，我校各學科導學案已初步成型，極大地解放了教師和學生，努力實現一案兩用：既導教又導學。下學期，我們利用三周修改完善，使導學案更精練更適用于教學，并將下學期導學案統一編撰印刷下發給每位教師。同時要求青年教師要寫詳案，盡快成長。
二、工作展望。
1.繼續推進“小組合作化學習、課堂特色化建設”，在前期實踐課和樣板課的基礎上進行全校人人過關課，抓住目標、小組合作、落實的重點，努力創造適合本校特色的新模式。
2.依托小店區義務教育均衡發展工程，發揮名師及名師培養對象的引領作用，成立以首席教師為組長的科研團隊，全力推進學校教師培養工作，發揮骨干教師引領帶頭作用。
3.加強教研工作的全員參與，促進教研與教學實踐的真正磨合。
二零一三年十一月。
初中體育課堂教學工作總結（通用20篇）篇十四
2014年1月10日。
初中物理有效課堂教學工作總結對學生進行有效教學,教師就要走進學生,了解學生在學習過程中存在的困難和問題,找準教學的切入點,準確的把握教學的量和度。教師要認真備好每一課，找到學生感興趣的切入點，激發學生學習的動力。
教師在教學中注意學生的層次性，注意他們在知識水平、認識能力等方面存在的客觀差異，所以教師在設計課堂教學時要以“人人會學”為宗旨。調動全體學生的積極性，讓每個學生都能參與教學活動。教師還要注意教學內容和形式的開放，改變單純依賴課本的陳規陋習。選擇一些難易適度、形式活潑、具有趣味性、挑戰性和研究性的學習材料，同時要改變教師講，學生聽的單調、枯燥的形式，組織小組討論、多媒體演示，學生上講臺等教學形式，使教師的主導作用和學生的主題作用得到充分發揮；師生配合默契、熱烈和諧融洽、心理呼應，讓課堂活而不空，實而不死，生機勃勃、趣意盎然。教師在教學過程中不僅僅是展示淵博的知識和豐富的經驗；更主要的是胸懷與個性的袒露，思想與情感的交融，文化與智慧的流淌。只有當教師博大的胸懷、真誠的情感和深邃的思想對學生產生春風化雨的影響時，才能震撼學生的心靈，喚起學生的求知欲望和想象力，使教學活動充滿理性和激性。
教學的有效性是教師課堂教學的思想性、科學性、藝術性與文化背景價值取向，內在素質的綜合體現，是教師不斷探索、研究的永恒課題。
一個學年的教育教學工作已經結束了，回顧這一學年以來，在學校領導的大力支持和全體教師的努力下，圓滿地完成了教育教學工作任務，為了使以后的工作更加出色，現將本學年的有效課堂教學工作總結如下：
一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念。
1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，韓教授的教學理論，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
（一）發揮教師為主導的作用。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
（二）調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通擊查看本資料原創網站過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
（三）做好后進生轉化工作。
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：
1、用發展的觀點看學生。
應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
初中體育課堂教學工作總結（通用20篇）篇十五
即將過去，回顧這一年我的工作，充實、快樂、圓滿。
一、本學期我擔任八年級語文教學工作，周課時14節，備課、上課、批改、考試、聽課、評課、網上學習、集中學習，很充實也很快樂。
1、備課認真，不用舊教案，根據學生的實際和新課改的精神，寫出切合實際的教案。實用性強，絕不為了寫教案而寫教案。
2、課堂上能讓學生有興趣的學，在愉快的氣氛中學到知識，在潛移默化中提高能力。
3、不擺老資格，虛心的向所有的同行學習，在網絡上學習，做到人老知識不老。
4、學生的成績穩步的上升，平均分由80幾分、90幾分到101分(滿分為120分)。
5、電化教學用的幻燈片，視頻經常在家中完成。省時省力，提高了效率也使學生跟上時代的步伐。
6、充分利用學校提供的資源教學，師大附中網校的課只要與教學同步，就和學生一起看開闊了視野，也促進我的教學水平不斷地提高。
7、為提高學生的寫作水平，自費訂了《作文與考試》《讀者》等雜志，在學生中傳閱。
二、言傳身教教書育人。
我雖然不當班主任，但參與了八年級兩個班的文化建設，出謀劃策動手動筆，書畫園地、讀書驛站、從審稿到粘貼全程參與。端午節、中秋節、母親節、教師節、感恩節、國慶節等重大的節日，在節前先為學生提供資料，在課上從詩歌到名言，背誦的，演講的，發短信的，個種文學樣式一一讓學生嘗試，育人在無聲中。
三、我創作的詩歌《我和我的祖國》獲四平市教育系統“國慶六十周年征文比賽”一等獎，獲四平市“國慶六十周年征文比賽”三等獎，并發表在9月15日的《四平日報》上，表達了我對祖國六十華誕的祝福。
四、身為一名政協委員，參政議政，建言獻策，盡微薄之力。
初中體育課堂教學工作總結（通用20篇）篇十六
通過本單元學習，培養學生對足球運動的興趣，在主動參與的過程中，學習足球的基本技術，知道足球比賽的簡單規則，了解和掌握一些足球基本技術，建立正確的技術概念，拓展足球運動的價值。通過練習、游戲和比賽以及專項素質練習，增強學生力量、速度、耐力與柔韌、靈敏、協調等身體素質，發展足球實踐能力。
足球有世界第一運動的美名，對于初一學生來說，具有極強的吸引力和鍛煉價值。腳內側傳接球是足球技術中的最為關鍵的技術，學好這一技術不僅是個人技術能力的集中體現，同時熟練的掌握和合理的傳接球對控制比賽節奏、豐富戰術變化都有實際意義。
本班有學生44名，男女各占一半。初一的學生活潑好動，喜歡具有挑戰性的運動，注意力的指向性較弱，但是學習新知識的速度快，模仿能力強，具備一定的探索能力。因此，本課本著求實、探索、創新的思路，在教與學的過程中，教師的“教”是引導，學生的“學”是主體。
認識目標：了解足球腳內側傳接球動作技術結構，并能用自己的語言陳述動作要領。
技能目標：學生初步掌握腳內側傳接球技術，模仿的動作具有一定的規范定型。
情感目標：培養學生團結協作、互幫互助的精神。
重點：支撐腳的位置和踢球的部位。
難點：支撐腿的彎曲、主動迎球、后撤時間的`掌握。
教法：無球模仿訓練——有球練習（單人、雙人、多人）——競賽、游戲練習。
1）老師示范，學生先無球模仿動作，領會動作要領。
2）對墻傳球。
3）原地傳球，兩人一組，一人踩球，一人上一步傳球模仿練習。
4）兩人一組相距5米，互相傳球練習。
5）距墻5米，在墻上0、5米高處畫一橫線，要求傳出的球擊在橫線以下。
6）足球高爾夫游戲。
7）三人三角傳球。三人站成三角形，彼此相距5—7米，做接球后再傳出和不經接球，直接傳出。
8）四人站成正方形，邊長5——7米，使用腳內側傳球法傳球。
（1）課前身體活動、游戲導入明確目標階段：大約7分鐘。
體育委員整隊，師生親切問好、宣布上課內容，用精煉的激勵性語言使學生情緒高漲。
游戲“搶傳球”：6人一組，一人中間搶，其余5人傳球。
（2）誘導準備活動階段：大約4分鐘。
學生按教師提示的傳球方法與要求，兩人一球自主分組練習。教師進行“腳內側傳球”的技術誘導，引導學生模仿學練，教師再誘導過程中，注意觀察并找出練習中傳球技術較好的學生。
（3）自學自練、互幫互學和自由分組的學練階段：大約10分鐘。
請傳球比較好的4個同學示范腳內側傳球球，教師示范講解動作方法，動作要點：傳固定球時一般支撐腳踏在球側方10——15厘米遠，腳尖對準出球方向，傳球時，支撐腿的膝關節微屈，重心稍下降，擺動腿髖關節外展，使腳內側對準球，以小腿膝關節為軸，積極前擺，腳腕保持緊張，腳跟前送，用腳內側觸球的后中部，將球傳出。傳出后，隨球跟進。由這四名學生各自帶領同學進行分組學習、教師輪流檢查輔導。
（4）師生互動，提高技術階段：大約5分鐘。
請學生講要點做示范，教師糾正補充動作，從層次上強調動作的重點和主要環節，讓學生們明確正確規范的動作技術及練習要求，教師提出學練要求，用競賽評比看哪個小組學生傳球技術好、傳球準。
（5）競賽法強化鞏固提高階段：大約8分鐘。
足球“打靶”比賽：分小組進行比賽。設置不同分值的標準物，擊中瓶子，就得瓶子上標注的1、2、3分，每人三次機會，得分高者贏。
（6）課課練：帶球快速跑30米2組7分鐘。
（6）整理放松舒緩身心階段：大約2分鐘。
跟教師一起輕挑抖動大小腿放松。
（7）評價階段：大約2分鐘。
小結本課上課的優點與不足，宣布下節課內容、歸還器材、師生再見下課。
足球22只，舊礦泉水瓶（裝滿水）12只。
學生在老師的組織下積極參與練習，課堂氣氛活躍。預計絕大部分學能初步掌握本節課所學的知識。練習密度在40%左右，心率140次/分左右，平均心率110次/分左右。
初中體育課堂教學工作總結（通用20篇）篇十七
不知不覺，我擔任xx中學初中體育教師工作一年了，在這一年我能較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題。現在我將這一年的工作情況總結如下。
初一的學生剛剛踏進初中校園，對體育的知識的了解還只是很片面，加上他們身體的發育還不是很健全，為了他們在不久的將來中考能取得優異的成績和使他們身體能更健康的成長，開學時就為他們量身制定了計劃，每節體育課都對他們的耐力及體能進行訓練，讓他們在了解人體生理機能變化規律并運用這個規律可以減少傷害事故的發生的同時，增加他們的訓練度，這樣，學生盡快學好了技術，形成技能，在考試中部分學生也取得了比較優秀的成績。
“快樂體育，健康第一”的觀念已深入全校每一位老師和學生的心中，所以本學期還開展了幾次別開生面的各種小型體育活動，在各項體育活動中全體師生所表現出來的團結協作，拼搏向上的精神也十分令人難忘，校園文化建設又朝前推進了一大步，實施素質教育也成為了我們全校師生的實際行動。為了訓練廣播操比賽的班級入場式和比賽，每一位班主任老師都利用了一切可以利用的時間，帶領學生到操場上訓練，有時碰上其他好幾個班級也在訓練，大家就會找一切能夠利用的地方去訓練，正是有了這前期的認真準備，所以在比賽那天，平時做操和站隊看起來都不怎么認真的學生都能夠以他們最認真的態度，以他們最標準的姿勢去完成每一個環節，每一個動作。看到學生這樣的表現，確實讓我們老師都感到非常激動。三人籃球賽是學校組織和安排的一項活動。
體育組的老師根據學生的身體及心理特點，設計好了活動方案，在舉行活動的前一天，我們體育組的老師又一起開會商討了活動中具體細節的安排。從場地環境的布置，每一比賽的組織安排，活動成績的評判，都落實到了具體的負責人。正是有了老師們這種團結協作，無私奉獻的精神，我們學校的三人籃球賽可以說舉行得非常成功。老師和家長們都認為這樣的活動讓學生得到了快樂，也鍛煉了大家的組織能力，我所任教的班級也都取得了很好的成績，如果再舉行一次這樣的活動，我們會做得更好，也一定會取得更好的成績!
學校“兩操”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內容。一學期來，體育組繼續嚴格規范廣播操進出場的紀律及做操質量，做到出操靜、齊、快，動作規范、美觀。不斷改進廣播操動作質量，樹立領操員榜樣模范作用。加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操，認真做操的良好習慣。在很短的時間內有了很大的提高。
我還擔任了學校籃球隊教練，利用學生的下午放學后時間訓練，但他們都不埋怨，很開心，一開始有的家長很擔心孩子在訓練過程中會耽誤學習，所以不準許他們參加訓練班，學生表現出不愉快，我便努力地做好學生和家長的工作，思想工作做好了，訓練比以前都要積極的多，他們都配合我。
三人籃球賽之后，教師組織和韓山師范學校的體育教育專業學生進行一場籃球友誼賽，因為本校打籃球教師人數有限，我組織籃球隊幾名技術比較突出學生配合教師和韓師隊比賽，學生在比賽中表現出敢打敢拼的精神讓我看得很欣慰，雖然籃球隊到現在還沒有參加過區或市的比賽，不過我相信，隨著學生身體的成長和這種無謂的精神，我們城基籃球隊是可以和其他學校強隊抗衡的。作為教練員和學生都是深有體會，我和隊員積累資料，繼續努力訓練，加強對抗訓練，積極備戰xx年的湘橋區中學生籃球比賽。
都說時光荏苒，歲月如梭，轉眼一學期就過去了。可是我覺得，這四個多月過得實在漫長，至少在體育課上是這樣。實話實說，這學期的體育課，我是熬過來的；下學期的`五個月，差不多也將是熬過去。過得的確有些難受，但體會多少會深刻些。
教了半學期體育課，我給自己的評價是基本及格。當然獲得這個成績，多虧師傅王金瑞老師的幫助，否則肯定不及格。自己水平擺在那，面對學生腦子空空，全無一點主意。還好有王老師的教誨指導，我才得以順利熬過這學期。下學期還得繼續仰仗王老師的幫助提攜。感謝的話暫且不說，徒弟全部埋在心里。
這學期雖算是苦熬日子，但卻有頗多的收獲，這算是給自己的一個交代。半年的日子不能白過，我得為學生負責，也算是對得起自己。在教學上，我盡量提高自己的體育水平，而在管理上絕對嚴格要求自己。
對學生，對各個班級，絕對不能有半點懈怠。尤其對初一學生，更是管理得嚴厲。他們還小，此時若管得不嚴，養出一些壞毛病，將來管理會更麻煩，也不利于學生的發展。對于初二的學生，也絲毫不能放松，尤其是二（x）班，更要嚴格管理。雖說他們距中考還遠，但實際算來，不過十八個月。時間過得很快，我得為他們中考的體育負責。雖說中考時體育分數不多，不可能指望體育分給提高總成績。但若體育成績不好，反而給中考成績托后腿，我將覺得罪過。我沒什么本事，教不了學生多少體育知識。我只能為他們中考負責，中考考什么，我就訓練什么。等他們都考上了好高中以后再考好大學，想豐富體育知識，到那時去學！
再有一個收獲就是對體育課的認識。當學生時我犯過一個錯誤，包括現在的學生也一樣，誤以為體育課就是玩的課。到了體育課，出來盡興玩就是了。這一觀念一定要改！體育課與語數英等科一樣，都需要嚴格遵守紀律，每節課都要達到一定的目的。
還有一點收獲也非常重要！通過體育課，可以與學生更好的交流溝通。體育課畢竟是在室外，活動時間比較多，這時就可以多與學生交流。學生在室外不比室內，通常會徹底放松，言行舉止忌諱不多，很容易暴露一些問題。通過細心觀察，可以掌握并了解學生的思想狀態，甚至可以更好的了解班級情況。這樣會有助于以后的教學。
一學期的收獲當然不止這些。這里只是簡單談了點感想。還有許多失誤不足的地方，還望各位老師勞神指正，不勝感謝！
初中體育課堂教學工作總結（通用20篇）篇十八
初一的學生剛剛踏進初中校園，對體育的知識的了解還只是很片面，加上他們身體的發育還不是很健全，為了他們在不久的將來中考能取得優異的成績和使他們身體能更健康的成長，開學時就為他們量身制定了計劃，每節體育課都對他們的耐力及體能進行訓練，讓他們在了解人體生理機能變化規律并運用這個規律可以減少傷害事故的發生的同時，增加他們的訓練度，這樣，學生盡快學好了技術，形成技能，在考試中部分學生也取得了比較優秀的成績。
“快樂體育，健康第一”的觀念已深入全校每一位老師和學生的心中，所以本學期還開展了幾次別開生面的各種小型體育活動，在各項體育活動中全體師生所表現出來的團結協作，拼搏向上的精神也十分令人難忘，校園文化建設又朝前推進了一大步，實施素質教育也成為了我們全校師生的實際行動。為了訓練廣播操比賽的班級入場式和比賽，每一位班主任老師都利用了一切可以利用的時間，帶領學生到操場上訓練，有時碰上其他好幾個班級也在訓練，大家就會找一切能夠利用的地方去訓練，正是有了這前期的認真準備，所以在比賽那天，平時做操和站隊看起來都不怎么認真的學生都能夠以他們最認真的態度，以他們最標準的姿勢去完成每一個環節，每一個動作。看到學生這樣的表現，確實讓我們老師都感到非常.本文.由方的激動。三人籃球賽是學校組織和安排的一項活動。體育組的老師根據學生的身體及心理特點，設計好了活動方案，在舉行活動的前一天，我們體育組的老師又一起開會商討了活動中具體細節的安排。從場地環境的布置，每一比賽的組織安排，活動成績的評判，都落實到了具體的負責人。正是有了老師們這種團結協作，無私奉獻的精神，我們學校的'三人籃球賽可以說舉行得非常.本文.由方的成功。老師和家長們都認為這樣的活動讓學生得到了快樂，也鍛煉了大家的組織能力，我所任教的班級也都取得了很好的成績，如果再舉行一次這樣的活動，我們會做得更好，也一定會取得更好的成績！
學校“兩操”是反映學生理體面貌的形象“工程”，是學校.體推進素質教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內容。一學期來，體育組繼續嚴格規范廣播操進出場的紀律及做操質量，做到出操靜、齊、快，動作規范、美觀。不斷改進廣播操動作質量，樹立領操員榜樣模范作用。加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操，認真做操的良好習慣。在很短的時間內有了很大的提高。
我還擔任了學校籃球隊教練，利用學生的下午放學后時間訓練，但他們都不埋怨，很開心，一開始有的家長很擔心孩子在訓練過程中會耽誤學習，所以不準許他們參加訓練班，學生表現出不愉快，我便努力地做好學生和家長的工作，思想工作做好了，訓練比以前都要積極的多，他們都配合我。
三人籃球賽之后，教師組織和韓山師范學校的體育教育專業學生進行一場籃球友誼賽，因為本校打籃球教師人數有限，我組織籃球隊幾名技術比較突出學生配合教師和韓師隊比賽，學生在比賽中表現出敢打敢拼的精神讓我看得很欣慰，雖然籃球隊到現在還沒有參加過區或市的比賽，不過我相信，隨著學生身體的成長和這種無謂的精神，我們城基籃球隊是可以和其他學校強隊抗衡的。作為教練員和學生都是深有體會，我和隊員積累資料，繼續努力訓練，加強對抗訓練，積極備戰20xx年的湘橋區中學生籃球比賽。
通過總結，看到本學期的教學工作和活動取得了一定的成績，但也有需要改進的地方，在今后的教學工作中還要借鑒以前的長處，改進不足，為學生更好的發展營造一個良好的環境。
初中體育課堂教學工作總結（通用20篇）篇十九
一個學期又馬上結束了，時間真快，又馬上放假了。這個學期過的很充實，收獲很多。我在學校負責很多方面的工作，上初一、初二的體育課。還負責學校圖書館的工作，體育運動訓練。自己在實踐中感悟了很多。我明白了自己改如何做得更好。剛來的時候不太習慣。現在漸漸習慣了。學生也漸漸的熟悉了。學生也漸漸的了解我了。我不再感覺教學很累了。一切變得越來越好。相信下個學期會更好。回顧過去的這些日子,我在不斷地學習過程中，進一步加深了對體育本職工作重要性的認識及其意義的理解。
盡管我們的學校的體育場地和設備有限，但我一直盡可能提高場地的使用效率，還有在教學內容上“因地制宜”設置一些簡單跑、跳、等組合型的游戲，通過快樂體育教學法改變了學生對體育課及體育訓練的態度，這樣的教學方法既使學生提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質。
從這一學期的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，就并不是一件容易的事了。我盡可能多的去了解每一個學生，從心理學的角度探知他們對待體育課的態度，注重培養他們對體育知識的興趣，讓他們養成每天適度體育鍛煉的好習慣。我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的.鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。
我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。
在以后的日子里，我除了提高自己的專業水平之外，還會以一顆強烈的事業心、責任心和自信心，對待我的每一節課。
初中體育課堂教學工作總結（通用20篇）篇二十
1、上級領導重視不夠，獎金和場地器材缺乏。多數學校領導把教學改革的重心傾向了語文、數學、英語等與升學有著密切關系的科目上，沒有重點考慮體育改革。需要的器材不能得到滿足，專業教師不能得到及時的引進，中學的體育課在很多領導看來就是活動課，學生只是學習累了出來活動一下。學校也不會將很多的資金投入到體育教學當中去，因為搞好體育活動是要花錢的。另外，體育器材比較容易損壞，新增器材遠遠高于其他學科器材。
2、教學方法落后，專業老師缺乏，教學思想陳舊，教學模式單一。中學體育教學仍未擺脫傳統教學理念束縛。教師沉醉于現有的教法之中，安于現狀，不思創新。考評以身體素質達標為準，教師怎樣教，學生就怎樣學，簡單課堂教學依然存在。這樣，在教學中就不可避免地壓制了學生地情感，挫傷了學生的主動性和積極性，抑制了體育教學在素質教育中的發揮。我們也知道興趣是最好的老師，然而，學校場地的限制、教師專業的不同，導致學生只能在給定的幾個項目上選擇。此外，一些中學學生比較少，體育老師就相應的比較少，有的學校甚至就只有一兩名體育老師，這樣無疑會增加體育教師的工作量，體育項目也比較單一，從教學質量和滿足學生的興趣上來說都是不合適的。
3、教材陳舊、重復過多，脫離學生實際。中學體育教學是傳統體育教學體系，仍未擺脫傳統教學理念束縛。教師沉醉于現有的教法之中，不思創新，課堂教學仍然是開始、準備、基本、結束，幾乎沒有室內體育場所。教學內容基本是走、跑、跳、投等一些競技體育項目，各項動作技術難度大，重復過多。小學生學的東西初中還在學，高中學習過的大學還要學，這在教學中，脫離中學生實際，難以滿足學生對趣味性、娛樂性、健身性、實用性的需求。學生上體育課，表面上愿意，內心卻極不情愿，嚴重壓抑了學生對運動的興趣和對運動樂趣的體驗。