教學工作計劃包括教學內容、教學方法、教學資源的選擇和利用等方面。下面是一些優秀的教學工作計劃范文，供大家參考和學習。
2023年小鳥飛音樂教案大全（19篇）篇一
小結：鳥類是我們的朋友，我們要愛護他們，保護自然就是保護他們的家！
活動反思。
本次活動通過情境導入、表演、游戲等形式，來激發幼兒的興趣，使幼兒能夠積極參與，并融入到活動氛圍中，用自己的肢體進行表演，深刻體會小鳥的快樂情緒，從中萌發愛護小鳥和關愛大自然的情感。下面是課后的的幾點思考：
1、環境的創設：在音樂活動中，我認為環境是必不可少的。只有讓幼兒感受到了音樂中的氛圍，才能熏陶幼兒去理解、感受音樂，通過欣賞、傾聽這一環節，教師一個小的暗示，一個小的動作，一個小的表情，都不能疏忽，因為都能在音樂活動中起到很好的作用。幼兒能跟著你的感受去感受，跟著你的投入去投入。
2、圖譜的運用：在音樂活動中，圖譜是很重要的，不要求教具的多，而要求教具的恰到好處，怎么樣用適當的教具讓幼兒在活動中起到什么作用？是我們所強烈追求的。在這節課中，我利用利用圖譜，幫助孩子記憶歌詞，減輕因為記憶歌詞所產生的負擔。
3、教師的引導：最后是一個表演pk環節，是讓幼兒盡情表現動作、表情、神態等一系列創編的細節，但是沒有老師的引導，幼兒的動作就顯得格外單一、拘謹。和幼兒進行誠懇的溝通，和他們談話，教師的動作引導，來啟發幼兒的想象，這樣幼兒在創編環節中，就又有了新的想法，教師也應給予一定的肯定，這樣幼兒的創編欲望也就無窮無盡了。
在這次的活動中，出現的最大的問題是教的痕跡過于明顯，音樂活動應該是以感受為主，讓孩子在感受音樂中去學唱歌曲，感受音樂的旋律以及音樂要表達的感情。但是在活動過程中，老師強勢要求孩子去學音樂，學歌詞，學旋律，最后變成一堂學唱音樂的活動而不是孩子從音樂中去感受去學會。
2023年小鳥飛音樂教案大全（19篇）篇二
師：你們真棒。我們來玩一個游戲吧。老師用一把剪刀把你們“卡擦卡擦”分成兩半，左邊這半小朋友唱小鳥提的問題，右邊這半小朋友根據你的畫來回答。明白了嗎？聽好音樂。
師：這次我們換一換，右邊的小朋友提問，左邊的小朋友回答。準備。
2023年小鳥飛音樂教案大全（19篇）篇三
對我們幼兒園小班的小孩而言，他們對小動物的容貌、姿態及叫聲都十分的有興致，他們喜愛效仿小動物的叫聲，學做它們的姿態，依照我們班的這年齡特征，我選取了小鳥這一小動物，使孩子能體會小鳥的形象，效仿小鳥飛的姿態。跟我們幼兒園小班孩子而言，領會一定的節拍對他們音樂品德的整體提升有一定的好處，所以我設計了音樂節拍《小鳥進窩》，讓孩子能初步體會音樂節拍的慢和快。
2023年小鳥飛音樂教案大全（19篇）篇四
春天伊始，萬物復舒，各種各樣的小動物也和春天有個約會。于是我們的動物大世界就在這樣一個美麗的環境中開始了。我們最先進入的是鳥兒們的家族。在這個小站點中我們不僅認識了各種各樣有趣的鳥，我們還給小鳥造過家、學過小鳥飛。有了前期的這些經驗，最后才是小鳥和春天的約會。我將借助小鳥去春游這個話題，引導幼兒通過演、聽、說、唱、等各個環節，充分調動幼兒身體的各個器官，去理解、去感知、去表現這首歌曲，使幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗演唱歌曲帶來的快樂！我將用下面幾個環節來完成本次的活動：
第二環節：小鳥們看風景借助圖譜初步的學唱歌曲。
第三環節：小鳥在跳舞注意啦的唱法：里面有長音、跳音、和休止符。
第四環節：小鳥在游玩用歌聲與舞蹈去體驗小鳥春游的快樂之情。
1、用圖譜理解歌曲內容并學唱歌曲，嘗試借助肢體動作表現歌曲的長音、跳音及休止符。
2、體會小鳥在春游的快樂情緒，并能積極的投入與表現；
圖譜、音樂、環境創設。
一、小鳥去春游（在這個環節復習用交替步來表示飛翔，需要提升的是：在飛翔時的神情要神氣）。
1、春天到了，鳥媽媽要帶你們去春游，鳥寶寶們在春游的時候看到了什么漂亮的風景？（請孩子把自己看到的風景貼在黑板上）。
2、為什么她能看到那么多美麗的風景，我們來看看她飛的和我們有什么不一樣？
3、原來，要想看到又多又漂亮的風景，頭要抬高一點。
4、我們一起來學學看。
二、小鳥看漂亮的風景風景（借助圖譜初步的學唱歌曲）。
2、鳥媽媽先去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按順序表現出來）。
3、我們用好聽的聲音把美麗的風景唱出來好嗎？
4、鳥媽媽看到的風景都是漂亮的，所以她用了好聽的聲音來唱的。
5、最后小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點，這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。
三、小鳥在看神秘的風景（注意啦的唱法：里面有長音、跳音、和休止符）。
2、唱的長長的時候看到了什么，輕輕的唱又看到了什么？
3、我們也跟著鳥媽媽去看什么的風景；
四、小鳥在游玩。
今天小鳥們看到這么多漂亮的風景，都非常的開心，他們要唱著好聽的歌，跳著優美的舞繼續去春游。比比看誰的歌聲最動聽，誰的舞姿最優美。
2023年小鳥飛音樂教案大全（19篇）篇五
師：那么請小朋友們一起來想一想，到底哪里有陽光，哪里有花香？（幼兒回答）。
師：看來每個小朋友都有不同的答案，我們把自己的答案畫出來吧。老師為你們每人準備了兩張白紙，一張畫哪里有陽光，一張畫哪里有花香。現在開始吧。
2023年小鳥飛音樂教案大全（19篇）篇六
師：小朋友們唱的真動聽。哎？你們覺得歌曲中描述的環境怎么樣呀？（幼兒回答）。
師：是呀。這里陽光普照，空氣清新，而且到處都有鳥語花香，真的很美。我們大家都喜歡像這樣優美的環境。
師：那我們應該怎么做才能使我們周圍的環境也都這么優美呢？
師：小朋友們說的很好。我們應該從我做起，保護我們周圍的環境，使我們生活的環境變得越來越美。最后，我們再一起來唱一遍《小鳥，小鳥》。
2023年小鳥飛音樂教案大全（19篇）篇七
1、初步體會音樂節拍的慢和快。
2、啟發孩子參與音樂教學的興致。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。
2023年小鳥飛音樂教案大全（19篇）篇八
毛毛蟲和蝴蝶》選自奧爾夫音樂，兩段體的結構非常鮮明，第1段為2／4拍，舒緩優美，形象地表現了毛毛蟲爬行、做繭的過程；第2段為3／4拍，歡快活潑，表現了毛毛蟲破繭成蝶、快樂飛舞的情景。音樂節奏對比鮮明，便于幼兒理解。本次活動創設游戲化的情境，幫助幼兒學會傾聽、感受、想象、表現音樂。樂曲配上有趣的兒歌，更有效地幫助幼兒了解旋律結構和情緒特點、鼓勵幼兒大膽、自主地表達自己的感受。
2023年小鳥飛音樂教案大全（19篇）篇九
1、第一遍欣賞，感受樂曲的情緒特點。
提問：樂曲聽起來有什么感受？是什么小動物被吸引來了？它們會和小花做些什么？
小結：這首樂曲聽起來優美抒情，花兒吸引來了許多蝴蝶，它們會和小花一起做游戲。
2、第二遍欣賞，梳理游戲情節。
教師隨音樂講述游戲情境，并引導幼兒用動作自由表現：春天來了，花兒伸伸懶腰，綻開了美麗的花瓣！紅花開了，黃花開了，紫花開了，美麗的蝴蝶飛來了，它們一會兒停在紅花上看一看，一會兒飛到黃花上聞一聞，一會兒停在紫花上說句悄悄話、花兒與蝴蝶做起了游戲。
提問：蝴蝶和小花做了什么游戲？蝴蝶是怎么飛舞的？鼓勵幼兒隨樂曲節奏表現蝴蝶飛舞。
3、再次欣賞歌曲，啟發幼兒創編蝴蝶靜止造型。
出示背景圖，隨音樂邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調，并以蝴蝶的話“真美啊”“真香啊”等語言，提示幼兒關注每一樂句的句尾。
提問：蝴蝶在花上一共停了幾次？它停在花上做了些什么？引導幼兒創編蝴蝶停在花朵上的造型。
三、組織幼兒開展游戲，感受隨音樂表演的樂趣。
1、教師介紹游戲玩法和規則。
玩法與規則：教師做蝴蝶姐姐，一部分幼兒扮演小花，另一部分幼兒扮演小蝴蝶。小花擺出各種花的造型，隨音樂擺動，蝴蝶姐姐和小蝴蝶隨音樂節奏圍著小花自由飛舞。每個樂句的結尾處，蝴蝶必須找一朵自己喜歡的小花擺出靜止的造型。如：指花、聞花等。
2、指導幼兒佩戴頭飾隨音樂進行游戲。
教師及時肯定幼兒獨特的造型，引發幼兒之間的相互學習。同時需注意引導幼兒正確分辨每一個樂句。游戲熟練后鼓勵幼兒進行角色互換。
2023年小鳥飛音樂教案大全（19篇）篇十
1、體驗、感受歌曲中小女孩孤單、無助、害怕但又堅定的心情。
2、能用自己的語言、形體、表情等大膽表現自己的感受。
3、嘗試用優美的聲音唱歌。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
能完整演唱歌曲。
教師播放音樂，幼兒初談感受。
指導語：聽了這段音樂之后你有什么感覺，想到些什么。
（一）第一遍，初步說自己聽了歌曲之后的感覺。分析歌曲基本情感。指導語：其實這段音樂是一首歌曲的旋律，咱們來聽一遍這首歌曲，想一想，你的感覺和你會想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲兒飛》。
天上的星星為什么要流淚，地上的玫瑰為什么會枯萎。（引導幼兒用動作表情來表現）。
（三）第三遍，教師清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞所表達的意境。
（四）第四遍，出示掛圖，幼兒觀察圖畫，將聽音樂與看圖畫結合起來欣賞。
指導語：其實這首歌是發生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？為什么會哭？如果你是這個小女孩，你這時的心情會是怎么樣的？（鼓勵幼兒表現出來）。
（五）第五遍，情感的提升，講述背景故事，在有故事鋪墊的基礎上再次欣賞音樂，支持幼兒提升情感。
指導語：其實小女孩也很堅強，很勇敢，她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅定的心情，想一想，歌曲里是從哪里開始表現小女孩子堅定的心情的。
2023年小鳥飛音樂教案大全（19篇）篇十一
1．理解歌曲內容，唱準空拍及弱起節奏。
2．感受歌曲又去歡快的情緒，能夠有表情地演唱。
3．增進愛護鳥類和關愛大自然的情感，懂得要勇敢、自立。
音樂磁帶。
一、投影課本圖片：
引導幼兒感受圖片中的風景美，并播放音樂磁帶，欣賞歌曲。
二、理解歌詞內容，學說歌詞。
1．提問：小樹生活在那里？它和小鳥是怎樣說悄悄話的？說的什么？請幼兒學一學“沙沙”的`聲音。
完整的學說第一段歌詞。
2．聽音樂按節奏說歌詞。
重點聯系空拍和弱起。
三、教幼兒學唱歌曲。
1．教師演唱歌曲，幼兒跟唱。
2．重點講解空拍和弱起部分的演唱，師范唱，幼兒跟學。
四、引導幼兒自學第二段歌曲。
1．說一說小鳥說的什么話？完整跟唱第二段。
2．想一想：為什么小鳥讓小樹記住一句話？（希望小朋友們也要記住小鳥的話，做一個勇敢、獨立的好孩子。）。
五、鞏固練習歌曲。
1．分段演唱歌曲。
2．分角色表演唱歌曲，一組扮小樹，一組扮小鳥。
六、創編舞蹈動作。
2023年小鳥飛音樂教案大全（19篇）篇十二
1、在創編活動中體驗成功帶來的快樂
2、用繪畫的形式創編部分歌詞，嘗試用問答的形式演唱歌曲
3、在繪畫活動中傾聽歌曲，熟悉旋律，初步學唱歌曲，唱準休止符
幼兒人手一份操作材料、水粉筆、紙偶小鳥一只、圖片（問號，太陽，花朵）
一、教師哼唱歌曲并提出問題，吸引幼兒
1、指導語：在哪里，有陽光？在哪里，有花香？
2、指導語：小朋友們，老師剛剛唱的歌提出了里什么問題？（并把問題以圖片的形式展示在黑板上）
二、教師引導幼兒以繪畫的形式畫出答案
1、指導語：小朋友們，我們把自己認為的答案畫在紙上好嗎？
2、指導語：我們手里只有一張紙，要在一張紙上畫出來，該怎么辦呢？
三、幼兒自主作畫，教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律
2、邀請小朋友介紹自己的畫，說說自己畫的內容
四、熟悉歌曲的內容
1、幼兒交流自己繪畫的內容，教師幫助理解成詞
2、傾聽教師唱歌，邊畫圖邊問唱（畫出曲線，幫助幼兒進一步感受歌曲后半部分的旋律）
五、初步學唱歌曲
1、教師用小鳥選擇兩張幼兒圖畫，替換問號，引導幼兒學唱歌曲
2、幼兒看著圖譜和教師對唱，教師引導幼兒進一步學唱歌
六、邀請客人老師合唱
1、客人老師和小朋友一起唱小朋友畫的內容
2、客人老師和小朋友一起扮演小鳥唱歌
七、活動結束
2023年小鳥飛音樂教案大全（19篇）篇十三
1、在理解歌曲內容的基礎上學唱歌曲，唱準歌曲的長音、跳音及休止符。
2、體會小鳥在春游的快樂情緒，并能積極的投入與表現。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
幼兒每人一個小鳥頭飾。
重點與難點：
掌握3/4的節奏和“啦”的唱法。
一、談話導入活動
師：昨天你們去春游，在春游的時候看到了什么漂亮的風景？
師：春天的風景真美啊！小鳥也去春游了，聽聽他們看到了哪些漂亮的風景？
二、欣賞歌曲
1、小鳥在春游的時候也看到了很多漂亮的風景，不過小鳥不說，它要用唱歌的方法告訴你們，請你們聽聽好。
2、教師示范唱一遍
（1）小鳥去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按順序表現出來）
（2）我們學著小鳥用好聽的聲音把漂亮的風景唱出來好嗎？
（3）幼兒跟唱歌曲
提出要求：
（1）小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點，這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。
（2）引導幼兒注重“啦”的唱法：里面有長音、跳音、和休止符
三、小鳥在游玩
2、幼兒學做小鳥邊唱邊飛。
四、復習音樂游戲：套圈
要求幼兒自由結伴三人一組邊唱邊游戲。
小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。
2023年小鳥飛音樂教案大全（19篇）篇十四
1、學唱歌曲，能唱準歌詞和曲調。
2、積極參與表演活動，對歌唱活動有興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
2023年小鳥飛音樂教案大全（19篇）篇十五
教學目標：
1、通過欣賞以中國著名古典詩篇為題材譜曲的器樂作品——《孔雀東南飛》使學生體會理解音樂與詩歌的親和性。
2、結合詩歌更好的理解音樂，通過音樂也可以加深對詩歌的掌握，提高學生器樂作品欣賞水平。
教學重點、難點：
難點：理解樂曲如何表現原詩的內容。
教學模式：
聯想式——感情式。
四、教學過程。
1、導入：播放學生熟悉的旋律《梁祝》，用《梁祝》的相似點引出《孔雀東南飛》。
2、引出課題：板書：音樂與詩歌。
3、介紹知識點。
a、回顧協奏曲的概念。
協奏曲：原名為“競奏曲”指管弦樂隊與獨奏樂器想協奏的樂曲，它既像其他交響音樂一樣擁有管弦樂隊的強大力量和豐富色彩，又有獨奏樂器的輝煌技巧，深受人們的喜愛。
古箏協奏曲是以古箏為獨奏樂器的協奏曲。
b、介紹樂器古箏。
古箏是中國傳統民族樂器中最古老的樂器之一，屬于弦樂器族，它早在二千多年前的戰國時代就開始廣泛流傳。
古箏構造分為：琴身（由共鳴箱和支架構成）和琴弦系統（包括琴弦、弦軸、前梁、后梁和音柱）兩大部分。
c、范奏一段古箏請生分析音色。
古箏的音色在低音區低沉渾厚，高音區清越剔透，中音區則珠圓玉潤，極為悅耳。
請學生仔細回顧并敘述《孔》的故事情節。
5、逐段欣賞分析。
第一段：引子、第一主題、第二主題。
在樂隊與古箏以慢板速度奏出抒情的引子后，深情、優美的第一主題和流暢、歡躍的第二主題，表現男女主人公原本是一對相親相愛的夫妻，過著幸福、平靜的`生活。
第二主題。
通過突然轉調和散板節奏，古箏奏出情緒悲痛的旋律短句預示平和的家庭出現**。
[讓學生充分發揮想象，理解音樂所刻畫的場景]。
第三主題。
這段音樂集中表現出哀傷和憤怨的情緒，帶有過渡性質。
第四主題。
音樂激昂，表現劇烈的矛盾沖突，把音樂引向高潮。
[讓學生仔細欣賞后討論，本段音樂所描繪的故事情節，充分發揮聯想能力]。
第五主題。
古箏在樂隊支持下，以流動的華彩音型奏出這段感情強烈的歌唱性旋律。接著再現第一段的第一主題，使全曲首尾呼應。樂曲最后結束在寓意深長的泛音上，表達了人們對這對恩愛夫妻的追念和深切的同情。
[學生在了解結局基礎上再傾聽音樂，更深得體會音樂所表達的內涵]。
二、總結。
人的一生所能經歷的情感是有限的，而置身與音樂之中，我們的人生就會豐富了許多許多，通過這首作品，也告訴我們人間最可貴的就是真情。
2023年小鳥飛音樂教案大全（19篇）篇十六
1、學習演唱有領唱、齊唱的歌曲，享受與同伴合作演唱的快樂。
2、感知體驗小鳥對老鳥的孝敬之情，懂得要敬愛長輩。
3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
歌曲內容圖譜、演唱形式圖譜若干；歌曲磁帶、錄音機等。
師帶領幼兒邊聽音樂邊做動作，感受領唱、齊唱、間奏部分的音樂變化。
“小朋友天氣冷嗎？我們來運動運動好嗎？
帶領幼兒聽音樂做飛翔與擁抱的動作一遍。
師：“小朋友們飛翔的動作做得很好，但是有一個動作沒有做出來，你們知道是哪個動作嗎？”
幼：擁抱的動作。
師：你知道什么時候該做抱的動作嗎？我們再來一遍，看看誰的耳朵最靈。”
帶領幼兒聽音樂再做一遍
評：第一環節的“聽音辨聲”，能引導孩子去關注音樂的變化，又能讓孩子熟悉音樂，起到良好的拋磚引玉的效果。
“在一棵大樹上住著兩只鳥，它們之間怎么樣呢？讓我們來聽個故事。”
1、簡單講述自編故事“鳥媽媽與小鳥”，提問
“小鳥小時候鳥媽媽是怎樣關心照顧它的？”
幼1：很細心地照顧。
幼2：鳥媽媽捉蟲給小鳥吃。
幼3：還筑溫暖的窩給小鳥住。
“鳥媽媽老的時候小鳥又是怎樣做的？”
幼1：捉蟲給鳥媽媽吃。
幼2：不貪玩、不胡鬧，關心媽媽。
“你喜歡這只小鳥嗎？為什么？”
幼1：喜歡，因為這只小鳥愛媽媽。
幼2：喜歡，因為這只小鳥會捉蟲給鳥媽媽吃。
師：我們一起來夸夸它“小鳥小鳥你真好”并出示漢字。
2、出示歌曲內容圖譜引導幼兒觀察并用簡短的語言講述圖譜內容。
（評：在熟悉理解歌詞內容環節中結合融入情感故事，旨在一開始便給歌曲注入情感因素，給孩子帶來情感的感染，奠定學唱這首歌曲的情感基礎，也更好地凸顯情感目標。）
“有一首好聽的歌，名字也叫小鳥小鳥你真好，讓我們一起來聽聽！”
1、傾聽教師范唱。
第一遍清唱范唱，提問：“你聽到歌曲中唱了什么？”
“我們再聽一遍，仔細聽聽你剛才沒聽清的地方。”
師：知道苦惱是什么意思嗎？鳥媽媽為什么苦惱？我們一起來做一做苦惱的樣子？
第二遍手指圖譜，再次清唱范唱。
（評：在教學中使用歌曲內容圖譜，利用歌曲內容圖譜引導幼兒理解歌詞內容，并學習演唱歌曲，為孩子學習提供了很好的支持平臺。）
第三遍聽琴聲范唱，師在演唱過程中遇到間奏部分時強調傾聽的動作。
師：我在唱歌時為什么做一個聽的動作？
幼：因為中間不要唱，要停下來。
師：對了，歌曲中間有間奏部分不要唱。
第四遍聽琴聲范唱，師在演唱過程中帶領幼兒遇到間奏部分時做出傾聽間奏的動作。
第五遍聽琴聲范唱，這首歌曲有幾段？兩段的結束句一樣嗎？有什么不一樣？
2、幼兒跟唱。
教師借助圖譜帶領幼兒跟唱2—3遍。
1、傾聽歌曲磁帶，學習歌曲中的領唱與齊唱。
第一遍傾聽，提出問題“歌曲中從頭到尾都是一個人在唱嗎？”
幼：有的'時候一個人在唱，有的時候許多人在唱。
師：一個人在唱是叫領唱，許多人在唱時叫齊唱。（解釋同時出示形式圖譜。）
（評：一張嘴和多張嘴的形式圖譜對孩子們理解領唱和齊唱起了重要的作用，活動中可靈活運用形式圖譜，特別是對于孩子們不太理解的地方可通過舉形式圖譜引導孩子辨別。如：在引導幼兒傾聽前奏、間奏部分時還可以運用耳朵圖譜。）
第二遍傾聽，提出問題“歌曲中什么時候是領唱、什么時候是齊唱？”
請幼兒聽到齊唱部分用與同伴搭肩膀的動作來表示。
2、幼兒練習領唱與齊唱。
教師采用多種練習方式讓幼兒練習演唱。如：“師幼合作”、“個別幼兒與集體合作”、“幼兒分組合作”等。
1、鼓勵幼兒說說應該怎樣關心孝敬家中的長輩。
2、教育幼兒要像歌曲中的小鳥一樣去關心孝敬家中的長輩。
“小鳥小鳥你真好”這一活動取材于福建省編教材，是一節“老課”了。若能通過我們的“一教三研”把一節平平常常的老課上得有新意、有創意，會不會更有益于指導我們平日的教學活動呢？這是我們選擇這個活動的初衷。
這首歌曲中蘊涵的情感非常豐富，老鳥與小鳥之間互相關愛的感情尤其感人，因此，我在一研活動中緊緊抓住情感線，在熟悉理解歌詞內容環節中結合融入情感故事，旨在一開始便給歌曲注入情感因素，給孩子帶來情緒感染，奠定學唱這首歌曲的情感基礎，也更好地凸顯情感目標。但是，在幼兒學唱過程中，教師忽略了學習歌詞的過程，部分幼兒對歌詞不熟悉。
同時，這首歌曲中的重難點很多，有領唱、齊唱，有前奏、間奏、尾奏，還有休止符……經過探討，我們確定在一研中著重于學習領唱、齊唱，而對其他的難點忽略不計。因此，制定目標時也著重于這一點。為了讓幼兒更容易掌握這一難點，我設計了一張嘴和多張嘴的形式圖譜來表示領唱與齊唱。活動中，教師手指形式圖譜引導孩子練習領唱和齊唱，給他們的學習提供了良好的支持作用。
因此，我認為在活動中可靈活運用形式圖譜，特別是對于孩子們不太理解的地方可通過舉形式圖譜引導孩子辨別。如：在引導幼兒傾聽前奏、間奏部分時還可以運用耳朵圖譜。
回顧整個活動，我們欣喜地發現，我們已經摒棄了傳統的“老師教、孩子被動學”的局面，我們提倡的是激發孩子的學習興趣、引發孩子的情感共鳴，再給孩子提供相應的支持策略與平臺，從而讓孩子主動學習。但我也發現，在活動中孩子隨機冒出的一些小細節我沒有及時抓住加以放大，讓一些很好的教育契機流失，因此，我們應加強自己把握教育契機的能力。
2023年小鳥飛音樂教案大全（19篇）篇十七
這首樂曲節選自中國的經典名曲《梁祝》，樂曲旋律優美抒情，樂句較整齊，非常適合小班幼兒傾聽、賞析、表現。活動中，教師創設花園情境，引導幼兒隨音樂扮演“蝴蝶”和“花”的角色，在“蝴蝶找花”的游戲中創編出各種蝴蝶飛舞、指花、找花等動作和造型，創造性地表達了對音樂的感受和理解。
2023年小鳥飛音樂教案大全（19篇）篇十八
1、積累一定的音樂語匯，鼓勵幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結構、性質及樂曲所蘊藏的內涵。
2、發展幼兒感受音樂的能力，激發幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。
3、培養幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。
【活動準備】。
錄音機一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有小鳥愛媽媽幻燈片若干幅、打擊樂器若干。
【活動過程】。
一、創設情景，激發幼兒學習興趣。
幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室，根據不同音樂，嘗試創編短小的問候曲，激發幼兒對嘗試活動的興趣。
師：看，我們來到了美麗的小樹林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，誰在向我們問好!(鼓勵幼兒多編幾句)。
例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。
（歌詞：我聽見鳥兒在喳喳叫大家好!）。
二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》。
師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。
1、幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。
2、結合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。
逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感，啟發幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結合動作表演來分析，表達樂曲的`結構性質、情感內容。
(1)欣賞第一段音樂。
師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請用動作表演出來。
小結：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。
(2)欣賞第二段音樂。
師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。
小結：這段音樂平穩、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關心媽媽。
(3)欣賞第三段音樂。
師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。
小結：這段音樂優美抒情，鳥媽媽恢復了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。
3、嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。
(1)師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復了健康。
(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。
師：現在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。
三、第四個嘗試活動，即興舞蹈《小鳥愛媽媽》。
師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經長大了，您歇會兒吧!
請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。
2023年小鳥飛音樂教案大全（19篇）篇十九
通過教唱《小鳥，小鳥》，讓學生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發學生樂觀向上的生活態度。用富有彈性的、優美舒展的歌聲唱好這首歌。
《小鳥，小鳥》是一首優秀的童聲合唱歌曲。它以小鳥為題，盡情抒發了少年兒童“愛春天、愛陽光、愛樹木、愛花香”的心情和壯志凌云的崇高理想。
能較熟練的演唱歌曲。
6/8拍弱起小節的節奏練習及旋律演唱。
（一）：導入：出示幾幅風景畫，展示春天的景色，感受春天的美景。老師說：“小鳥非常的可愛，給我們的生活帶來了無窮的樂趣，下面我們就來聽一首歌曲《小鳥小鳥》，聽后請你們說說自己的感受。”
（二）：感受歌曲：
1、學生初聽歌曲，感受歌曲情緒。
2、學生表達自己的感受：歡躍、親切地；活潑地……。
4、生再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內容。
（三）：學習歌曲：
1、節奏的學習：
a、展示小鳥歡快跳躍的節奏（提示休止符的停頓）。
xx|xxxxx|xxxx|。
愛春天，愛陽光，愛湖水，愛花香。
b、展示小鳥自由飛翔的節奏（提示附點的時值）。
xx|xxxxxx|xxxx|。
小鳥，小鳥，迎著，春天，歌唱。
c、按節奏朗讀歌詞。
2、再聽歌曲。學生看歌詞輕唱感受歌曲。
3、學生輕聲跟琴演唱歌曲，教師適當指導。
4、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再連起來唱。
5、全班學生熟練演唱歌曲。（教師提問1、演唱時用什么樣的聲音來表現？2、用什么樣的表情表現歌曲？）。
6、在學生較好的演唱第一段后再演唱第二段。
7、處理歌曲：
全曲可用mp—f—mp等力度記號來處理。以小組為單位討論，并唱一唱，比一比，選擇一組設計恰當的統一下來。
（四）、全班熟練演唱歌曲。
（五）、分男、女生演唱。
（六）、背唱歌曲，跟錄音伴奏唱。
（七）、小結：進行保護自然、保護動物的教育。
教學反思：
學生對學過的知識掌握不是很牢固，所以復習是必要的，在聆聽的過程中，提高學生對6/8拍的強弱規律的認識和樂感，效果明顯。歌曲的學唱不難，關鍵是對歌曲情緒的表現。我從一開始就強調旋律的特點，讓學生感受情緒。在學習中不僅抓住拍子的特點，也要體會歌詞的含義，時刻注意情緒的表達，以情帶聲讓學生在愉快的環境中理解環保的重要性和人類與小鳥的關系。