最新朋友藝術(shù)教案（匯總17篇）

通過教學(xué)工作計劃，教師可以清晰地了解教學(xué)目標，確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。如果您正在苦惱如何制定一份高質(zhì)量的教學(xué)工作計劃，不妨參考一下下面的教學(xué)工作計劃范文，或許會給您一些啟示。

最新朋友藝術(shù)教案（匯總17篇）篇一

教學(xué)名稱：

我有十個好朋友。

教學(xué)目標：

1、將手形的輪廓概括成具體形象并進行平面裝飾，發(fā)展學(xué)生形象思維的能力。

2、通過手形添畫的練習(xí)，鍛煉學(xué)生對形象的觀察、想象能力。

教學(xué)準備：

水彩筆或蠟筆、圖畫紙、手形的組合圖。

教學(xué)過程：

一、玩一玩。

上節(jié)課我們做了許多好看的手影，誰還記得？能為大家表演一下嗎？

誰還學(xué)習(xí)了新的`手影？

教師演示：通過光的照射，我們的手在墻上留下了一個影子，假如我把他們記錄下來會是這樣。

出示一組事先畫好的手形外輪廓，教師經(jīng)過簡單添畫變成美麗的圖畫。

二、比一比。

你們也能行，讓我們分組比一比，看哪個組添畫地又快又好。（出示四組手形圖）。

1、學(xué)生發(fā)揮想像自由添畫。

2、評一評。

學(xué)生評選出添畫比較好的作品，教師獎勵一個小手。

3、想一想：

還可以添畫成什么形象？

三、畫一畫。

讓我們把自己的小手描下來，變成一幅幅美麗的圖畫好嗎？

欣賞學(xué)生作品。

說一說他們把小手都添畫成了什么？

畫面的顏色怎樣？

畫面的大小呢？

學(xué)生做畫。

教師強調(diào)畫面要飽滿、色彩鮮艷，可以畫單只手、雙手或多只手。

學(xué)生做畫中，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，讓每個同學(xué)的十個小手指都動起來，每個好朋友都笑起來。

3、評一評。

評選創(chuàng)意獎、美觀獎、合作獎。

4、集體做畫。

黑板出示一整張圖畫紙畫成的心，教師在中間印上自己的手，添畫成鴿子，學(xué)生畫完作業(yè)后可稍做修剪貼到前面。粘貼過程中培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、為他人著想的精神，并感受集體的溫暖。

最新朋友藝術(shù)教案（匯總17篇）篇二

1、體驗友誼的快樂滋味。

2、嘗試制作好朋友餅干。

糖果、花、果醬、塑料帶、餅干

1、探索糖果、音樂、花朵的滋味，說說朋友有什么感覺。

拿一塊糖果，請幼兒吃吃看是什么滋味。

聽一首曲子，請幼兒聽聽看是什么感覺。

再拿出一朵花，請幼兒聞聞看是什么味道。

請幼兒說說看有好朋友的感覺是什么滋味（如像糖果、音樂、花朵等等）。

2、嘗試制作“好朋友餅干”。

告訴幼兒：有一種餅干香香甜甜的，就好像好朋友的滋味一樣，所以叫“好朋友餅干”。

示范“好朋友餅干”的做法：把果醬裝入一個干凈的塑料袋，在塑料帶的角上剪一個小洞，然后在餅干上任意造型，如愛心、笑臉等等。

請幼兒分組制作“好朋友餅干”。

3、一起來分享“好朋友餅干”。

將完成的“好朋友餅干”送給好朋友，大家一起來嘗嘗香甜的“好朋友餅干”。

最新朋友藝術(shù)教案（匯總17篇）篇三

記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會跟唱歌曲。

通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作，激發(fā)幼兒學(xué)動作的興趣。

讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助，友愛相處。

一、《好朋友》歌曲磁帶，錄音機。

幻燈片（圖片）一套，（梳頭、扣紐扣等圖片）。四、音游：小兔躲雨（音樂及材料）

一、入場《拍拍手、點點頭》及練聲《小鴨和小雞》。

小結(jié)：幼兒園里有許多小朋友，大家在一起拍拍手、點點頭、跳跳舞，真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。二、引入游戲《舉你的右手擺一擺》讓幼兒感受在一起玩的歡樂。

今天，我們除了玩游戲以外，老師這里還有許多圖片，你們想看嗎？出示幻燈片（或圖片）問：她們在干什么？（她們在梳頭、扣紐扣），欣賞其動作。學(xué)句子：你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣。邊動作邊學(xué)句子。品德教育：在幼兒園里，大家都是好朋友，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣，還可以怎樣互相幫助？請你用“你幫我來……我?guī)湍銇怼闭f一句話。

1、欣賞一次，幼兒個別、集體分別學(xué)講歌名。

2、欣賞二次，熟悉歌曲旋律、歌詞，學(xué)打拍子。

3、集體跟唱（在位置上做簡單的舞蹈動作）。

4、集體表演唱（邊唱邊做動作）。

小兔躲雨今天，我們在一起學(xué)了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。音樂開始：這是什么游戲？（小兔躲雨），請幼兒聽音樂戴好頭飾，準備游戲。小兔音樂：（小兔跳）兔媽媽：今天，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘桑。ㄞZ轟轟……）雷聲兔媽媽：下雨了，小兔子快躲進山洞吧！（小兔馬上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。小兔：讓我來幫助你，小兔子快快來。小兔媽媽：太陽公公出來了，天晴了，小兔子，我們回家吧?。ㄐ⊥锰魳罚Ｐ⊥米诱f：我們都是好朋友，團結(jié)友愛手拉手。小兔跳音樂離場。

最新朋友藝術(shù)教案（匯總17篇）篇四

活動名稱：好朋友活動領(lǐng)域：藝術(shù)（大大班）活動目標：

1、初步了解間奏，并能以各種方式把間奏表現(xiàn)出來。

2、學(xué)會唱《好朋友》這首歌。

3、體驗好朋友之間互相幫助，團結(jié)友愛的美好情感。

掛圖兩幅 歌曲錄音 鈴鼓 啞鈴活動過程：

1、你們都有自己的好朋友嗎？你為你的好朋友做過什么事情？你的好朋友有為你做過哪些事情呢?鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。

2、出示掛圖。有兩個小朋友，他們也是好朋友，我們來看看他們在做什么？談?wù)搾靾D內(nèi)容，初步理解歌詞所表達的含義。

3、今天我們要來學(xué)習(xí)一首新的歌曲，它的名字叫《好朋友》。

2、在這首歌里藏有一個小秘密，它和我們以前學(xué)的歌有點不太一樣。是個什么樣的小秘密呢？看看有沒有小朋友發(fā)現(xiàn)它？幼兒再次欣賞錄音。教師在間奏部分分拍手的方式表現(xiàn)出來。

3、幼兒交流自己的觀點后，教師總結(jié)：歌曲里面有兩段音樂沒有歌詞，剛剛我拍手的那兩段音樂，它們就是這首歌曲里的間奏。間奏沒有歌詞，不用唱，但要用一些樂器把它演奏出來。

4、引導(dǎo)幼兒用拍手的方式把間奏表現(xiàn)出來：

xxxx x (噠噠噠噠 噠)除了拍手，我們還可以用什么方法來表現(xiàn)間奏？引導(dǎo)幼兒用其它方式表現(xiàn)間奏。

1、練聲 教師： 1 2 3 4 ∣5 -∣小 貓 怎 樣 叫幼兒： 5 4 3 2 ∣1 -∣喵 喵 喵 喵 喵2、教師清唱示范歌曲，并在間奏部分用一定方式表現(xiàn)出來。

3、教師彈電子琴，幼兒跟著音樂輕聲唱，并在間奏部分用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。

4、教師彈琴，根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作，并及時鼓勵幼兒積極表現(xiàn)。

5、幼兒表演五、活動延伸互相幫助是很快樂的事情，所以在生活中，和好朋友之間，我們要互相幫助，互相關(guān)心，團結(jié)友愛，這樣我們會過得更快樂。鼓勵幼兒在生活中互相幫助，并大膽創(chuàng)編歌詞。

最新朋友藝術(shù)教案（匯總17篇）篇五

1、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方法畫出朋友的臉。

2、通過面對面朋友之間的觀察和描述，培養(yǎng)幼兒仔細的觀察能力。

3、通過繪畫活動與朋友友好相處，培養(yǎng)幼兒之間的友誼。

幼兒能夠用繪畫的方法畫出朋友的臉。

通過面對面朋友之間的觀察和描述，培養(yǎng)幼兒仔細的觀察能力。

1、已知的生活經(jīng)驗幼兒與幼兒之間相互觀察。

2、白紙、蠟筆、水筆。

3、名家肖像畫若干。

一、開始部分：導(dǎo)入主題

二、基本部分：引導(dǎo)幼兒仔細觀察朋友，畫出朋友臉部的特征。

1.幼兒互相觀察，通過觀察了解朋友的外貌特征，并引導(dǎo)幼兒用簡單的語言進行描述，利用比較的方法，引導(dǎo)幼兒抓住好朋友的臉型、五官、發(fā)型等與其他人的不同之處，也就是指導(dǎo)幼兒如何抓住人物的特征進行繪畫。

2.幼兒觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫，使幼兒通過欣賞懂得畫像肖像畫時既要抓住人物的特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的繪畫風(fēng)格。

3、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助一些能力弱一點的幼兒。

要求：將朋友的臉畫滿整張紙，不要太小。注意將五官畫全，并且能畫出朋友的特征，例如，大眼睛，小鼻子，小辮子等。提醒個別幼兒將畫完成，并認真涂完顏色，顏色涂均勻。

三、結(jié)束部分：展示幼兒的作品。請幼兒猜猜他（她）是誰，看自己有沒有把朋友的特點表現(xiàn)出來。作品完成后，提醒幼兒將蠟筆和水筆收好，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

最新朋友藝術(shù)教案（匯總17篇）篇六

1、讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

2、教幼兒認識歌曲的'間奏，學(xué)習(xí)用唱與齊唱的方式演唱歌曲。

1、日常生活中，幼兒有經(jīng)常互相幫助做好事的經(jīng)驗，并會用語言表達事情的經(jīng)過。

2、曲譜、鋼琴。

1、律動：《我們大家做得好》、《學(xué)做解放軍》

2、練聲：《小鳥醒來了》、《扮家家》

1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你們在一起是怎樣互相幫助的呢?

2、如果好朋友搬不動椅子，如果好朋友不會扣紐扣，我們可以怎么做呢?(通過實際問題，讓幼兒學(xué)會如何幫助好朋友。)

1、教師清唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

2、教師彈唱歌曲一遍。這首歌好聽嗎?歌曲里唱了小朋友是這么互相幫助的?

3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂旋律念歌詞。

2、完整教唱歌曲。

3、幼兒齊唱歌曲。

4、練習(xí)對唱。

《小手爬》

最新朋友藝術(shù)教案（匯總17篇）篇七

1.認識幾對同類色：紅色--粉紅，黃色--橘黃，藍色--淡藍色，青色--綠色。

2.初步嘗試用漸變色涂色。

3.激發(fā)幼兒對色彩的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

1.認識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。

2.貼絨顏色寶寶8個，磁帶、錄音機。

3.幼兒人手一個顏色寶寶，油畫棒，畫紙。

一.引出問題：我們都有好朋友，今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友，好嗎？

二.匹配同類色：

1.出示8個貼絨寶寶：教師：來了一個紅寶寶，它說，我有一個朋友跟我長的很像，看看，這里誰和我長的最像，請你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色，"好朋友，手拉手，抱一抱"教師和一名幼兒示范動作。

2.用同樣的方法找出另3對顏色。

三.游戲：找朋友1.幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈，當(dāng)音樂停止時，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

2.幼兒交換頭飾，再次進行游戲。

四：涂色練習(xí)：大氣球教師示范：首先找出一對好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的'手"張開"，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色"手拉手"，最后，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。

簡單評價：好朋友力量大，顏色寶寶兩個在一起，畫出來的圖畫就更加漂亮了。

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

最新朋友藝術(shù)教案（匯總17篇）篇八

最新朋友藝術(shù)教案（匯總17篇）篇九

1.學(xué)習(xí)用布團拓印和手形輪廓的方法作畫。

2.嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現(xiàn)出秋天樹林色彩的變化。

活動準備。

1.活動前用秋天樹林的景色圖片布置風(fēng)景圖《秋天的樹林》。

2.各種繪畫材料：花布3塊，海綿3塊，棉線1根，葛洪顏料，色盤，大樹圖畫紙，彩筆，范畫。

3.背景音樂《秋日私語》。

活動過程。

1.帶領(lǐng)幼兒玩“變手型”的游戲，引發(fā)活動興趣。

教師和幼兒一起說兒歌“骨碌骨碌捶，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌變個小白兔”，玩手型變換游戲，鼓勵幼兒想象變化多種手型造型。

2.播放背景音樂《秋日私語》，帶領(lǐng)幼兒欣賞《秋天的樹林》風(fēng)景圖片，說說秋天的樹林美在什么地方。

老師小結(jié)：秋天的樹葉有紅色的.黃色的.秋天的樹林也是彩色的。在樹林里，有的樹大，有的樹小，各不相同。秋天的樹林是美麗的。

3.學(xué)習(xí)用布團拓印畫手型輪廓的方法表現(xiàn)秋天的樹林。

（1）引導(dǎo)幼兒欣賞范畫，討論樹干的外形結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)方法。

引導(dǎo)幼兒討論：樹干的形狀像什么？大小一樣嗎？是怎樣畫出來的？知道用手型輪廓能表現(xiàn)樹干的高矮不同。

請幼兒兩兩互動，比比手型大小和手指的長短，并將一只手放在桌面，手指張開，用另一只手食指描畫手型輪廓，鼓勵幼兒用兩個或三個手指進行造型創(chuàng)意。

（2）出示布團和顏料，介紹用布團拓印的方法，請一名幼兒嘗試參與：教師手拿布團的尾部，將布團頂部平放入色盤內(nèi)蘸曲適量顏料，再用蘸有顏料的部位在樹干周圍輕輕按壓；請參與的幼兒用另兩個布團分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進行拓印，表現(xiàn)樹葉的多種色彩。根據(jù)幼兒拓印時出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)全體幼兒說說自己想到的解決辦法。

（3）播放背景音樂《秋日私語》，幼兒在音樂背景中進行創(chuàng)意拓印。教師重點觀察.指導(dǎo)幼兒蘸色拓印的動作，提醒幼兒把蘸過顏色的布團放在適當(dāng)?shù)奈恢?，保持畫?桌面及自身的清潔。

4.展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、評價。

5.帶領(lǐng)幼兒收拾活動材料，整理歸位。

最新朋友藝術(shù)教案（匯總17篇）篇十

通過語言與藝術(shù)相結(jié)合的方式，以散文詩為切入，利用優(yōu)美的配樂朗誦形式，使幼兒感受到散文詩的優(yōu)美意境，同時萌發(fā)創(chuàng)作的愿望，培養(yǎng)幼兒以多種形式表現(xiàn)文學(xué)作品的能力。

1、嘗試運用多種繪畫方式表現(xiàn)散文詩“七彩的風(fēng)”。

2、鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗，使幼兒了解單色版畫創(chuàng)作技巧。

3、通過感受詩歌優(yōu)美的`意境，萌發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的愿望。

學(xué)具：

音樂《春野》；線描畫；圖畫紙、彩色筆；單色版畫工具材料；

知識經(jīng)驗：

幼兒對成語詞匯有一定掌握；部分幼兒有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗。

活動過程：

一、教師與幼兒討論，導(dǎo)入活動猜謎：“水皺眉，樹搖頭，草彎腰，云逃走。——打一自然現(xiàn)象”（風(fēng)）“風(fēng)有顏色嗎？”“為什么？”“現(xiàn)在，請你們輕輕閉上眼睛，聽聽兒歌中的風(fēng)有沒有顏色？都有哪些顏色？”教師配樂“春野”，朗誦散文詩，同時出示詩歌掛圖。提問：“這幅圖畫漂亮嗎？為什么？”“看著這幅圖畫，回想一下，這首散文詩中都有哪些顏色的風(fēng)？”“為什么說他們有顏色？”“散文詩中都用哪些成語描述了風(fēng)帶給大自然的色彩？（引導(dǎo)幼兒重點理解：鮮艷奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯）“你喜歡這些有顏色的風(fēng)嗎？為什么？”

二、討論繪畫創(chuàng)作的內(nèi)容“想一想，在我們生活周圍，在大自然中，還有哪些彩色的風(fēng)？它給哪些事物帶去了美麗的色彩？”

最新朋友藝術(shù)教案（匯總17篇）篇十一

教學(xué)目標：

1．學(xué)習(xí)和欣賞傳統(tǒng)京劇《三岔口》感受和了解京劇藝術(shù)中的啞劇表演形式，對傳統(tǒng)京劇藝術(shù)表演有初步定認識。

2．表演、感受啞劇的基本特點，在即興模仿的過程中體驗樂趣。

3．學(xué)習(xí)戲劇人物的表現(xiàn)方法，用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來。

教學(xué)準備：

1．京劇《三岔口》的vcd，畫冊和劇照。

2．京劇《拾玉鐲》的vcd。

3．彩紙、水粉顏料、油畫棒等繪畫工具。

課時：3課時。

教與學(xué)的活動過程：第一節(jié)。

1．播放京劇片斷，師生交流自己教案頻道/對京劇的認識，啟發(fā)學(xué)生積極展示自己搜集的資料，知道京劇是我國的國粹。

2．共同欣賞京劇《三岔口》片斷，了解劇情。發(fā)現(xiàn)京劇中的另一種表演形式——啞劇，分小組對作品展開討論，發(fā)表自己對看法，對京劇藝術(shù)中的啞劇表演形式進行分析，分析他們的特點。

3．啞劇強調(diào)利用表演者的肢體語言，傳達一些語言不易傳達的思想和情緒。請學(xué)生模仿：如將將看到、聽到、摸到、聞到的各種感覺以動作表達出來，體會出肢體語言在啞劇中的重要作用。

a)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞我國民間木版畫表現(xiàn)戲劇主題的作品，體會出只要抓住人物的動態(tài)，就可將自己對啞劇中的人物表現(xiàn)出來。

b)教師演示用彩紙做底，油畫棒繪畫的表現(xiàn)手法，讓學(xué)生感受到只要夸張的表現(xiàn)人物動態(tài)就能較好的表現(xiàn)啞劇人物。

c)用具拓展：展示用水粉顏料表現(xiàn)的作品，開闊學(xué)生的思路。

d)細節(jié)的處理：欣賞學(xué)生作品，感受其不同地側(cè)重點，如重點表現(xiàn)人物的動態(tài)、表情、服飾、或臉譜的花紋。

a)布置作業(yè)：根據(jù)剛才的記憶，把對《三岔口》的印象和感受，用自己喜歡的美術(shù)形式表現(xiàn)出來。

b)引導(dǎo)學(xué)生同位合作表現(xiàn)一張大畫面。

c)教師指導(dǎo)構(gòu)圖，啟發(fā)學(xué)生抓住自己對《三岔口》印象最深的細節(jié)進行表現(xiàn)。

師生交流作品構(gòu)圖情況，教師提出修改意見。

執(zhí)教時間：4月6日——4月7日。

教與學(xué)的活動過程：

1．復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的京劇知識，暢談自己對啞劇的認識。

2．展示上次構(gòu)圖好的作品，并對部分作教案頻道/品提出修改意見。

1.感受冷、暖色的.不同情感體驗。

2.欣賞不同色彩搭配的作品，進一步體會色彩的重要性。

1．引導(dǎo)學(xué)生同位交流，抓住自己喜愛的瞬間，大膽的進行描繪。

2．注意色彩的運用，即合理搭配冷暖色。

3．教師播放《三岔口》京劇，啟發(fā)學(xué)生隨時抓住自己感興趣的片斷進行繪畫。

1．分組展示作品，并將作品貼在教室教案頻道/周圍，感受濃濃的京劇氛圍。

2．引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)的角度進行總結(jié)。

3．激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的思想情感。

1．欣賞京劇《拾玉鐲》片斷，感受啞劇所帶來的不同情緒變化，提高對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛，并引發(fā)主動探究的意識。

2．啟發(fā)學(xué)生用繪畫等美術(shù)形式進行表現(xiàn)。

札記：“三岔口”這個課題，涉及傳統(tǒng)京劇中的啞劇表演形式。通過對本課、上節(jié)課兩種不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的對比、分析、學(xué)習(xí)，使學(xué)生在感受、體驗、表演、思考等方面獲得戲劇的有關(guān)知識與技能教案頻道/，增進學(xué)生對戲劇藝術(shù)的熱愛，提高學(xué)生欣賞戲劇藝術(shù)的能力。

執(zhí)教時間：4月10日——4月12日。

1、聽一段京劇錄音。

2、結(jié)合京劇人物臉譜知識，分析人物造型、比例關(guān)系，環(huán)境襯托。

1、臨摹。

用鉛筆在宣紙上畫草圖，仔細觀察，注意人物形象特征、面部五官位。

置、各部分比例關(guān)系、服裝的裝飾及衣紋等。在宣紙上用鉛筆作畫，用力一定要輕。

2、落墨。

作品的成敗，落墨是最關(guān)鍵的一步。一般可先從頭部和五官畫起，逐漸畫到整身。因筆墨不易修改，只能加不能減，因此落墨要謹慎。

3、著色。

采用平涂的方法，可選用較大的筆一掃而過。面部可以用赭石做基調(diào)，

根據(jù)性別、年齡適當(dāng)加其他（如曙紅、朱砂等）色。

4、整理。

先把畫面推開一定距離，整體觀察一下，盡力糾正不當(dāng)之處，使畫面。

完美。

把握住人物的大比例、特征、神態(tài)即可。

用記憶畫的形式，描繪自己喜愛的戲劇人物。

札記：本節(jié)課通過對戲劇人物的神態(tài)刻畫，反映人物的特征，使學(xué)生了解優(yōu)秀的戲劇藝術(shù)，并能用中國畫的表現(xiàn)技法畫出自己喜愛的戲劇人物。

執(zhí)教時間：4月13日——4月14日。

最新朋友藝術(shù)教案（匯總17篇）篇十二

設(shè)計意圖：

本次活動來源于大班11月份活動主題《森林之王》，幼兒與動物之間建立著一種與生俱來的默契，他們熱衷于討論“動物世界”，喜歡講述“大森林里的故事”;鑒于孩子們對動物的喜愛，這段時間開展了繪畫“獅子”、泥工“獅子”等一系列活動;為了進一步滿足孩子們的好奇心，為給孩子們提供探索動物奧秘的機會，我設(shè)想何不用音樂的形式再次進行情感刺激，激發(fā)他們的探究欲。因此，特設(shè)計了這次主題生成音樂活動“我是大王”。該樂曲生動形象，節(jié)奏鮮明，為使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動設(shè)計時巧妙的運用了故事貫穿全曲，并利用圖譜、動作、游戲等方式讓孩子們更形象的感受和表現(xiàn)音樂。整個活動重視幼兒在音樂活動過程中的一種體驗與感悟，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動中獲得愉快與滿足。

活動目標：

1、根據(jù)故事和圖譜提供的線索，初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

2、探索用身體動作表現(xiàn)音樂，體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

活動重點：

感受樂曲的基本結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容，并用身體動作表現(xiàn)音樂。

活動難點：

富有創(chuàng)造性的進行音樂表演;。

活動準備：

多媒體課件;獅王、獅后、小獅子頭飾、服裝等;。

活動過程：

(一)導(dǎo)入部分:以情境激趣的`方式導(dǎo)入活動主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣;(2分鐘)。

1.幼兒扮演各種小動物,一起進入一個神秘的地方.

2.隨音樂做律動,共同置身于設(shè)置的情境中.

(本環(huán)節(jié)通過情境設(shè)置，把孩子們帶到一個充滿想象的世界，不但激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，也身臨其境的融入活動中，為接下來的活動作了鋪墊。)。

(二)基本部分：本環(huán)節(jié)通過所提供的多條線索多渠道的進行音樂理解，以層層遞進的方式，運用多種方法進行音樂表演，不但對音樂有了新的理解，而且真正體會到了創(chuàng)作與表演的樂趣所在;(25分鐘)。

1、傾聽音樂，初步感受樂曲的基本旋律與內(nèi)容。

(1)完整欣賞樂曲，進行啟發(fā)性提問：從音樂中你聽到了一個什么樣的故事?(自由的想象空間，給孩子們提供了一個充分想象與表達的機會。)。

(2)幼兒傾聽音樂，并進行自由想象講述。

2、依據(jù)故事及圖譜提供的線索了解樂曲的內(nèi)容、形象和結(jié)構(gòu)。

(1)觀看多媒體課件，通過故事欣賞音樂，初步了解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容和動物形象;。

a、故事中都有誰?發(fā)生了什么事?

b、大獅子是怎樣走路的?小獅子是怎樣走路的?(請幼兒學(xué)一學(xué)，初步進行創(chuàng)作表演;)。

c、它們是怎樣吼的?吼了幾聲?

(一起復(fù)述故事情節(jié)，回顧形象特征，加深對故事的理解。)。

(2)借助圖譜，完整欣賞音樂，進一步理解音樂的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

a、黑色的線代表什么?

b、大、小腳印代表什么?

(一起通過圖譜進行音樂理解。)。

3、運用身體動作，完整表現(xiàn)音樂;。

啟發(fā)運用身體各部位代表動物形象，進行音樂表現(xiàn)。(對音樂理解的基礎(chǔ)上，進行節(jié)奏與樂曲形象的再現(xiàn)。)。

4、分組進行音樂表演;。

幼兒分成獅子組、小獅子組，小動物組，大家一起隨音樂進行表演;。

(本環(huán)節(jié)屬于本次活動的重點與難點部分，幼兒通過多種方式進行音樂的體驗與理解，并通過動作與音樂的完美結(jié)合，不僅真正體會到了創(chuàng)造與表演的樂趣，也提高了孩子們的音樂表現(xiàn)力，同時給音樂注入了新的元素，嘗試了新的方法，使音樂融入孩子們的世界，擁有了生命了，從而實現(xiàn)了活動重點，突破了難點。)。

(三)結(jié)束部分：本環(huán)節(jié)通過分角色進行表演，使音樂更加生動形象的得以體現(xiàn)。(3分鐘)。

借助道具，進行分角色表演。

活動延伸：(1分鐘)。

知識經(jīng)驗拓展：

1、用樂器怎樣進行演奏?

出示樂器，聽一聽、找一找用哪些樂器可以演奏該曲目。

2、給音樂加歌詞;。

活動反思：

本次活動選擇了具有代表性的經(jīng)典樂曲，適合幼兒年齡特點，首先給孩子們提供了一個輕松愉悅的體驗與感知氛圍，整個活動在構(gòu)思、設(shè)計、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，幼兒一貫的模仿學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí)，提供給幼兒主動活動的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產(chǎn)生激情，又在激情的驅(qū)動下調(diào)動自身已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動作，讓幼兒在主動探索中學(xué)習(xí)和發(fā)展，從而使孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。整個活動抓住了孩子們的興趣點，方法運用上體現(xiàn)了層層遞進、由易到難，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在自由中盡情發(fā)揮自己的想象力，從而獲得表演的樂趣。

最新朋友藝術(shù)教案（匯總17篇）篇十三

觀看視頻《【幼兒園說課】中班綜合《誰的本領(lǐng)大》》。

說課,就是教師口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論根據(jù)。說課就是全面面闡述和完善教學(xué)設(shè)計的過程。

再簡單的講就是要說清：教什么、怎么教、為什么教。教師在說的過程中不僅要將教學(xué)方案說出來，更要將隱含于教學(xué)方案后面的設(shè)計思想、教育理念、具體依據(jù)說出來。由顯說隱、由隱論顯。

討論：說課與試講、上課的區(qū)別。

視頻：

1、幼兒園小班游戲教案活動《落下來》課堂說課評課視頻。

2、幼兒園上海名師優(yōu)質(zhì)課8中班數(shù)學(xué)《找七星瓢蟲》。

一、說教材。

二、說學(xué)情。

三、說目標。

四、說教學(xué)重點與難點。

五、說準備。

六、說教法、學(xué)法。

七、說流程。

八、亮點或特色。

分析教材。題目、來源，即從何而來、為何而選——1、說教材：說教材內(nèi)容就是通過分析所選活動主題的內(nèi)容特點，指明它在整體或主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的地位。所以教師首先必須說清楚此次活動的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容。

（二）說學(xué)情。

說幼兒現(xiàn)狀簡要分析主要包括幼兒的年齡特點、身心發(fā)展狀況，幼兒原有知識和基礎(chǔ)技能的掌握情況、智力的發(fā)展情況；幼兒的非智力因素，包括幼兒的興趣，動機，行為習(xí)慣，意志等發(fā)展狀況。

（三）說目標。

如何確定目標——情感、認知、能力。目標貴在挖掘。挖掘的前提是對教材的分析。目標的評價重點在是否明確、是否具體、是否可檢。與此同時，要分析教材的重點、難點以及確定的原因或突破的方法。

語言。

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。

科學(xué)。

《綱要》中指出要積極引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。幼兒是學(xué)習(xí)的主體，作為教師要盡量為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的探究欲望，并培養(yǎng)幼兒一種運用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

社會。

“綱要”中指出，在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事做起，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。幼兒期的生活還處在他律的階段，他們并不懂得什么是對的，什么是錯的，別人這樣做，他們也會這樣做。作為老師應(yīng)該讓幼兒或得正確的情感體驗，要讓幼兒明白不文明行為對我們的社會、生活所造成的危害，要讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上關(guān)心、愛護周圍的環(huán)境，關(guān)注自身的生存空間，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、愛護環(huán)境的好習(xí)慣，使他們在內(nèi)化的過程中成為良好行為習(xí)慣的宣傳者、執(zhí)行者，并將良好的習(xí)慣泛化到周圍人身上，從中找到快樂。

數(shù)學(xué)。

新《綱要》中提到，要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。幼兒園的教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活而進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對象。

數(shù)學(xué)教育的總目標是培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，使他們愿意并喜歡進行數(shù)學(xué)活動。培養(yǎng)幼兒具有正確使用操作材料的技能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中班幼兒在老師的引導(dǎo)下，能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體數(shù)量間的差異、物體的形狀、以及它們的空間的位置等。

（二）說學(xué)情。

說幼兒現(xiàn)狀簡要分析主要包括幼兒的年齡特點、身心發(fā)展狀況，幼兒原有知識和基礎(chǔ)技能的掌握情況、智力的發(fā)展情況；幼兒的非智力因素，包括幼兒的興趣，動機，行為習(xí)慣，意志等發(fā)展狀況。

（三）說目標。

如何確定目標——情感、認知、能力。目標貴在挖掘。挖掘的前提是對教材的分析。目標的評價重點在是否明確、是否具體、是否可檢。與此同時，要分析教材的重點、難點以及確定的原因或突破的方法。

（四）說教學(xué)重點與難點。

根據(jù)活動目標，說出本活動的教學(xué)重點和難點。

（五）說準備。

說活動準備，包括活動前的準備（家長工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資料收集、幼兒園活動等），活動中的準備（即有關(guān)玩具、教具等材料，包括幼兒用書、教學(xué)掛圖等）?；顒訙蕚涫菫樽層變和ㄟ^與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，因此，活動準備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

（六）說教法、說學(xué)法。

1、說教法：教學(xué)方法是教師有效地傳遞信息、指導(dǎo)幼兒的途徑，說教法主要說明在本次活動中將采用的教學(xué)方法和運用的教學(xué)手段，以及這樣做的原因，要著重說明自己其中獨創(chuàng)的做法，特別是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力的具體做法。說教法時注意要根據(jù)教材的特點、幼兒的`實際、教師的特長以及教學(xué)設(shè)備情況等，來說明選擇某種方法或手段的依據(jù)。

2、說學(xué)法：說學(xué)法就是說明幼兒要“怎樣學(xué)”、“為什么這樣學(xué)”的環(huán)節(jié)，教師要說出教給幼兒哪些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)幼兒哪些能力。教師在說學(xué)法時要說出活動中幼兒怎樣學(xué)習(xí)、依據(jù)是什么；自己在活動中如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)幼兒主動、積極探索的；還要講出怎樣根據(jù)班級特點和幼兒的年齡、心理特征，運用哪些教育教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)幼兒進行學(xué)習(xí)的。在現(xiàn)在的幼兒園教學(xué)活動中常用多通道參與法、體驗法、操作法、小組合作法、觀察法等學(xué)習(xí)方法。

（七）說流程。

這環(huán)節(jié)往往是拉大說課距離的環(huán)節(jié)。要點是什么？怎么說才是流暢的？受聽的？一般要說清“總共有幾大環(huán)節(jié)”“各環(huán)節(jié)的主要目標”。分環(huán)節(jié)講清“教什么”、“怎樣教”——如何保證教學(xué)目標的達成、如何保證重點難點的突破、如何保證所有孩子最大限度地達成目標。這要從“選擇什么教學(xué)方法來突破教學(xué)的重難點”、“如何引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)”、“如何訓(xùn)練幫助幼兒在情感、認知、能力等方面獲得提高”以及“為什么這樣教”這幾方面說。

(八)說特色與亮點。

說課的核心在于說理，重點要說清為什么要這樣教，教學(xué)重點和教學(xué)難點如何突破。因此在對自己設(shè)計課程中的思維活動進行審視后，要突出說明自身的教學(xué)風(fēng)格與特色。最與眾不同的，要多角度挖掘。

1、反思性原則。

2、生成性原則。

3、關(guān)注幼兒發(fā)展原則。

4、創(chuàng)新性原則。

說課整個是動態(tài)生成的過程，有聽眾，你能否調(diào)動聽眾的情緒和思想在很大程度上決定著說課的成敗。

在說課準備、說課過程中要注意幾個問題。

1、課前說課是課前的預(yù)案，想像空間圈較大，所以說課設(shè)計要根據(jù)對內(nèi)容的理解，給自己的說課賦于一些基本思想。

2、因說課準備時間較緊，在課前說課可先準備好各領(lǐng)域課程的框架，使目標心中有數(shù)。重點去考慮教學(xué)設(shè)計的框架，以提綱的形式寫下來，特別要記下幼兒的特點，問題和需要以及教育對策，遇到不熟悉的教材要仔佃分析教材的價值與內(nèi)涵，教材與幼兒發(fā)展的關(guān)系，然后再確定目標。

3、說課整體要流暢，不作報告式，流水式的介紹，流程中許多分環(huán)節(jié)的介紹過度要自然。

4、說課要有層次感，不要面面俱到將說課說得很細，因為說課只是教學(xué)預(yù)案。要多談?wù)動變涸趯W(xué)習(xí)中可能碰到的困難和教師的教學(xué)策略。5、說課要自信。富有激情和個性的說課才能感染聽眾，但同時也要針對自身注重揚長避短。

說課案例分析。

說課綜合練習(xí)。

大班美術(shù)活動《美麗的蝴蝶》。

1、說課稿。

2、上臺說課演示。

最新朋友藝術(shù)教案（匯總17篇）篇十四

應(yīng)知：

(1)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見花的造型特點及寓意。

(2)認識中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點。

應(yīng)會：

(1)能比較中外作品，評述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。

(2)能將學(xué)到的知識運用到生活中，用花美化生活。

2隱性內(nèi)容與目標

(1)通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對大自然更加關(guān)注，學(xué)會發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。

(2)通過欣賞，發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪l畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型，培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的情感。

l教學(xué)重點

(1)認然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。

(2)學(xué)習(xí)運用花美化生活。

2教學(xué)難點

(1)對比中西方作品．從不同的文化背景認識藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。

(2)理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。

花的圖片、資料等。

認識各種各樣的花

展示課前收集花卉的資料。

介紹自己喜歡的花的名稱、特點及表達的寓意。

(聞一聞花香)

帶來鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。

請學(xué)生淡自已此時的心情。

講授新課：

l、了解西方繪畫的表現(xiàn)方法

觀看課件：《藍花瓶》塞尚(法國)

(1)對比實物瓶花，觀察并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。

(2)分析畫面構(gòu)圖及色彩的美感。

觀看課件：《銀蓮花》杜菲(法國)

具體分析：(學(xué)習(xí)觀察細節(jié))

(1)生動的花瓣。

(2)帶有花朵圖案的花瓶。

(3)整合畫面的桌布。

2、了解中國繪畫的表現(xiàn)方法

觀看課件：對比《寫生玉簪》和《露氣》兩幅作品。

具體分析兩幅畫的不同繪畫風(fēng)格：

(1)工整、細膩

(2)大氣、豪放

3、嘗試并對比中西方繪畫的不同特點

中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?對照書中作品談?wù)勛约旱挠^點。(組長記錄大家的發(fā)言。)

小組間進行匯報。

觀看《粉彩百花圈瓶》(清)

學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運用、做工的精細等。)

再次感受花在生話中的應(yīng)用

談一談自己身邊哪些地方是運用花進行裝飾的?怎樣裝飾的？

出示書中第21頁房間布置圖片。

提出問題：你想在這個房間里掛哪幅畫？說一說你的想法。

最新朋友藝術(shù)教案（匯總17篇）篇十五

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿珠子的正確方法，體驗動手操作的樂趣。

2、提高手部靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力。

二、活動準備。

1、兒歌《穿珠子》。

2、穿好的珠子若干串。

3、一端打結(jié)成繩頭的繩子。

4、帶孔的彩色塑料珠子若干。

三、活動過程。

1、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌《穿珠子》，調(diào)動幼兒情緒的同時，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、教師將幼兒分組，并出示穿好的珠子，請幼兒認真觀察和觸摸。

3、教師啟發(fā)幼兒根據(jù)小組觀察的結(jié)果，說一說穿珠子所需要的材料。

你知道穿珠子需要哪些材料嗎？

4、鼓勵幼兒大膽猜測穿珠子的方法。

猜一猜，利用這些材料，我們可以怎樣穿珠子呢？

5、教師講解穿珠子的方法，幼兒逐步跟隨，進行操作。

（1）右手拿起繩子的一端，左手拿珠子，將繩子對準孔眼穿過去。

（2）用左手的食指和拇指捏住珠子，右手拉住繩尖將繩子拉出來。

（3）從左到右，將珠子一粒一粒從繩子上穿過去。

6、幼兒開始動手穿珠子，教師巡回指導(dǎo)。

7、教師幫助穿完珠子的幼兒在繩子的另一端打結(jié)，并請幼兒互相欣賞和評價各自的作品。

8、教師引導(dǎo)幼兒從顏色、珠子排列的整齊度、美觀程度等方面進行評價。

四、活動延伸。

教師鼓勵幼兒將穿好的珠子送給自己喜歡的伙伴或者家人。

五、資料庫。

穿珠子。

穿珠子，穿珠子，

拿起小繩子，拿顆小珠子。

大家一起來，穿穿小珠子。

紅珠子、黃珠子、綠珠子、藍珠子，

串成一串長珠子。

六、活動總結(jié)。

孩子們不僅學(xué)習(xí)穿珠子的正確方法，還體驗了動手操作的樂趣。提高手部靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力?；顒娱_始之前，駕駛需要教育幼兒不要將塑料珠子放進自己的鼻子，嘴巴，耳朵里面，講清楚這些做法的危險性，在活動中也要時刻提醒幼兒，制止這樣的行為。

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最新朋友藝術(shù)教案（匯總17篇）篇十六

1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

1、實物：一個圓圈的圖片人手一張。

2、實物投影儀。

師：今天老師帶來了什么？（一個圈圈）。

這個圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）。

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）。

師：這個圈圈會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小花貓、小朋友……）。

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心！

師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰？可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。

幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）。

請個別幼兒講述。

師：現(xiàn)在我要請你們每人。

找個好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個人一起編一個好聽的故事出來，兩個人你先編，再他編，大家接龍一起編個動聽的.《有趣的圈圈》的故事吧。

請個別小組講述、鼓勵小組間相互講述。

最新朋友藝術(shù)教案（匯總17篇）篇十七

1、學(xué)習(xí)如何使用剪刀，進行簡單的剪直線練習(xí)，以及涂色練習(xí)。

2、能夠較為獨立地完成制作過程，鍛煉動手操作能力。

用過的一次性紙杯若干、剪刀、不同顏色的蠟筆若干

1、老師出示范例，引起孩子的興趣。老師“小朋友，你們看老師手里拿著一朵漂亮的花。你們知道它是用什么制作的嗎？仔細看一看?！保埍霸瓉硎怯眉埍鞯?，今天老師就來教你們?nèi)绾伟岩粋€普通紙杯變成一個漂亮的紙杯花?！?/p>

2、老師示范制作過程。沿事先做好的記號剪直線，一直剪到接近紙杯底端為止。剪完8條直線后，將剪好的每個“花瓣”向外展開。然后用蠟筆將其表面圖上不同的顏色，并在紙杯的底部進行簡單的裝飾作為花心。

3、孩子動手制作，老師給與必要的指導(dǎo)。

4、待所有的孩子制作完畢后，老師可以拿出孩子們的作品進行集體展示。

廢舊的紙杯和紙碟還可以做什么？紙杯紙碟飛起來。