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月日難忘的小學(xué)生活（精選18篇）篇一
光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活如煙似云般地即將過去了。再過三個月，我就畢業(yè)了。每當一想起老師的諄諄教導(dǎo)，同學(xué)們的互相鼓勵，就有一種令人難舍的心情。
回想六年來的二千多個日子，似乎在教室里還有我們瑯瑯的讀書聲，在操場上還繚繞著我們的嬉戲聲，在校園里還有我們歡笑的.身影。在每一個腳落，我們都曾留下難忘的回憶。
在母校16位教師的教育下，我們學(xué)到了許多。學(xué)到了許多新知識，成長為彬彬有禮的學(xué)生。許多美好的回憶和難忘的往事，更是我們今后為人處事的指南針。我們現(xiàn)在就要畢業(yè)了，驀然回首，老師的教誨，我們瑯瑯的讀書聲，同學(xué)們的歡笑聲，都還圍繞在耳邊。
在我最后留校的幾天里，我要認真地看一看可愛的校園，看一看我們的師長，看一看鼓勵我們的同學(xué)，珍惜最后幾天相處的日子。
月日難忘的小學(xué)生活（精選18篇）篇二
光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活如煙似云般的過去了。如今，我就要畢業(yè)了，我就要告別敬愛的老師、告別親愛的同學(xué)、告別熱愛的母校。每當想起老師的諄諄教導(dǎo)，同學(xué)們的互相鼓勵和安慰，是那樣的令人不舍。
往事樁樁件件，歷歷在目。
到現(xiàn)在，我還能清楚地記得，當奶奶攜著我的小手，第一次走進學(xué)校時，我覺得這里是多么神秘的地方啊。
月日難忘的小學(xué)生活（精選18篇）篇三
難忘的。
難忘的小學(xué)六年過去了，迎面而來的是離別陪伴了我六年的老師、同學(xué)。
我還記得有一次，天空中正下著鵝毛大雪，校園被鋪上了一層白毯子。下課，我沖出教室，地特別滑，于是我就開始滑雪，突然，在我玩得正開心的時候，有人叫我名字，我回過頭去，結(jié)果一個雪球飛過來，砸得我滿身都是雪。我把雪拍干凈，才發(fā)現(xiàn)是我的死黨小雪在砸我，我沖她伸了伸拳頭，裝出一副要追她的樣子，她就趕緊跑了，結(jié)果腳下一滑，她一屁股坐到地下，我在那笑她，她也笑了起來。
令我難忘的還有一件事，關(guān)于我的好朋友——小苒，小苒體形偏胖，她想減肥，可是用不吃飯來減肥，又對身體不好，于是她想出了一個絕妙的減肥計劃:每天早晨下課到操場上跑步。她覺得一個人跑很孤單，于是就把我叫上和陪她一塊兒跑。但是，在一次跑的時候我不小心摔了一跤，她急忙說著:“沒事吧？”她把我扶到教室，這時候上課鈴聲響了，我們就開始上課了。
轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)六年了，真的不想和同學(xué)們分開，即使分開了，我也不會忘記這個班里發(fā)生過的事，不會忘記陪伴我多年的老師，陪伴我多年的同學(xué)，不會忘記我的小學(xué)生活。
月日難忘的小學(xué)生活（精選18篇）篇四
難忘班上同學(xué)一張張熟悉的笑臉。難忘那一同玩耍的伙伴。難忘那美麗的校園。更難忘那老師的淳淳教誨。難忘，一切都是難忘……回想以前的小學(xué)生活，對我？一個即將畢業(yè)的小學(xué)生，面對人生的第一個轉(zhuǎn)折點，心里充滿了激動。
我的伙伴，永恒的伙伴，那在我遇到困難的時候，伸出一雙溫暖的手，幫助我樹立信心，走出困境。我們即將分別，但我們永遠都不會忘記對方，在我的心靈中的一絲快樂，一絲安慰。我們不會分離，不管走到天涯海角，我們都不會忘記對方，因為我們的心連在一起。讓我來祝福我們的友誼天長地久吧！
在這離別之即，我才感受到老師的淳淳教誨是多么的重要，我的無知，我的年少，耗費了老師多少心血，老師對我說的每一句話，在我即將畢業(yè)之即全部涌上了心頭，當我犯錯誤時，當我做錯事時，一句句，一點點，一滴滴……千言萬語化做一句話就是“清新呀，好好學(xué)習(xí)，好好生活，好好做人……是的，我們不正是在老師的點滴話語中成長起來的么？此時此刻我真想大聲呼喊：“老師謝謝你們！”
我即將離開我的母校到高一級學(xué)校，我戀戀不舍。但我清楚的知道，在不久的將來那將是我另一所母校。
月日難忘的小學(xué)生活（精選18篇）篇五
在我們成長的路上，陪伴我們時間最長的時候就是小學(xué)生涯了。小學(xué)生活有六年有時光，如今，我們已在小學(xué)走過了兩千多的日子了，很快，我們就將離開我們的母校了。在最后這幾天，我們有太多的留戀和不舍，不舍得離開這個待過六年的地方，不想離開我們的同學(xué)和老師。
走在校園里，每一處地方都會勾起我們常留心底的事。我還記得我第一次走進這個學(xué)校，還是在學(xué)前班的時候，在學(xué)前班的那段日子，我們開始學(xué)習(xí)陳倉路小學(xué)最拿手的珠心算，老師還會有一段時間讓我們學(xué)生來念題，在我念題時，老師還會表揚說，我念題念的特別好。
走在操場上，我仿佛又回憶起了同學(xué)們在運動會上努力拼搏獲得獎項的`情感，每當我們班的體育健將比賽完，哪個同學(xué)不會關(guān)心問候呢？當團體獎項靠我們的努力爭奪頭籌，每個人都在心頭默默高興。
漫步在后院的房屋前，我無時無刻不在回憶為了幫助同學(xué)換桌椅，使我在三至六年級中，來到這里數(shù)十次，看著后院房屋中的桌椅，我在開心也在回憶。開心我?guī)椭瑢W(xué)，回憶這里的一分一秒。
在我們曾經(jīng)上課過的教室門外，我想起了老師對我們的諄諄教誨，講課時的快樂，課間時，對我們的親切關(guān)懷。同學(xué)之間一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，互相幫助的點點滴滴。
再見了老師，再見了朋友，再見了僅剩兩個月就要分別的母校。
月日難忘的小學(xué)生活（精選18篇）篇六
小學(xué)生活，你覺得怎樣？完美？豐富？我覺得，要是我沒有經(jīng)歷過小學(xué)，沒有長大，那該多好！
與同學(xué)相處了整整六年，從我心中古板，嚴厲，連同學(xué)們交作業(yè)都不趕的教師轉(zhuǎn)了360度彎。如果一想到與你朝夕相處，深情厚誼的同學(xué)要分開了，和教師分開了，會哭嗎？不，我必須會小得很燦爛。
我們班的事跡還有很多很多，說都說不完，比如……。
小學(xué)生活無疑是童年最美的一部分。我此刻明白；僅有敢正視挫折的人，才是真正的強者！分別同學(xué)，分別教師，分別母校，這是人生中的一部份，我分誓，離別時，我定不哭。
學(xué)校見證著我們的友誼，天和地都在看著，我必須會記住，在小學(xué)有一群歡樂的你們！
月日難忘的小學(xué)生活（精選18篇）篇七
小學(xué)生活中令我最難忘的事，是在我一年級時發(fā)生。
還記得我第一天上學(xué)時是很緊張的。當時我拖?媽媽的手，慢慢地步進禮堂。我只覺得眼前的場面非常混亂，只見幾個比我大的哥哥、姐姐舉高了不同紙牌，上面寫上了不同的班別名稱，好讓我們知道自己應(yīng)該到哪兒排隊。媽媽看見我的班名，便立刻帶我走過去，然后便離開了。
當我看見媽媽慢慢地步出禮堂的時候，我就情不自禁地流出眼淚。就在我最害怕的時候，有人輕輕地拍拍我的手，給我遞上了一包紙巾。我看了看，塬來那是一個和我年紀差不多的`小女孩，于是我拿了她的紙巾擦眼睛，然后便跟老師上課室了。真巧，那個小女孩跟我同一班呢！小息的時間，我們還一起分享食物。
放學(xué)了，我高高興興地跟媽媽回家。途中我把事情告訴媽媽，媽媽還笑我傻瓜呢！
月日難忘的小學(xué)生活（精選18篇）篇八
記憶是一條長河，灑滿了辛酸與歡快的淚水，編織著一個個五彩的夢。打開記憶的閘門，六年的小學(xué)生活里有許多難以忘懷的事，然而最令我難忘的，還是那次小組合作編詩集的活動。
記得那是六年級上學(xué)期的事。學(xué)完語文第六組詩歌單元后，我們在老師的帶領(lǐng)下，先搜集整理詩歌資料、欣賞詩歌，這兩部分內(nèi)容完成后，我們便開始小組合作編詩集了。
那天中午，我組成員全部到齊。我——張小彤，很榮幸地被大家推選為組長。我清了清嗓子，鄭重地說：“這本詩集是我們的‘處女作’，我們大家要齊心協(xié)力，把詩集編好!下面分配工作。編寫這本詩集主要有四項工作：主編、書寫員、校對、還有美編。誰當主編?”只見他們四人齊刷刷的舉起手來。這可怎么辦?不能都當主編吧。“那誰來任書寫員?校對呢?”這時，他們四人都低著頭，你瞥瞥我，我瞅瞅你，竟無一人愿意承擔這份工作。沒辦法，我只好根據(jù)他們的特長進行分配：“小麗擅長畫畫，任美編;曉雨寫字漂亮，負責抄寫;小軍聰明，學(xué)習(xí)好，當主編;小梅心細，負責校對吧。”
說干就干，主編小軍認真地翻看著收集的資料。很快，策劃完成了。他馬上指導(dǎo)小麗設(shè)計封面及插圖。只見小麗一會兒用鉛筆勾勒圖案，一會兒用彩筆涂色。從沒見她如此專注過。小雨小心翼翼地寫著每一個字。胳膊累了，甩一甩接著寫;腰酸了，小梅幫忙揉一揉。漂亮的花體字再配上精美的插圖，讓人忍不住嘖嘖贊嘆。“我們一定可以得第一名!”我信信滿滿地想。“呀!”校驗員突然尖叫了一聲，“小雨把‘俏’字寫成了‘消’了!”細心的小梅檢查出了一個錯字。“怎么辦呀?”小雨急得又跺腳，又拍腿，眼淚差點掉下來。“用修正帶會影響美觀，重抄也來不及了呀!”這時，我靈光一閃，想出了一個好辦法：“我們可以在修正帶上涂上藍顏色，既掩蓋了錯字，又不影響美觀，一舉兩得!”在得到全體組員的同意后，我們馬上行動起來。遠遠一看，那藍色的印記就好像粉色天空中的一朵微云，漂亮極了，大家連連拍手叫好，稱我為“智多星”。功夫不負有心人，一本精美的詩集誕生了。我不禁感嘆：這真是“眾人拾柴火焰高，團結(jié)的力量大無邊啊!”
通過那次制作小詩集，我們不但欣賞了許多詩歌，還體會到團隊合作的重要性。雖然，那件事只是我波瀾壯闊小學(xué)生生活中的一朵小小的浪花，然而，就是這朵小小的浪花，將會永遠跳躍在我記憶的長河里。
月日難忘的小學(xué)生活（精選18篇）篇九
記憶是一條長河，灑滿了辛酸與歡快的淚水，編織著一個個五彩的夢。
它宛如一股清泉，流進我的心扉。打開記憶的閘門，有許多難以忘懷的事浮現(xiàn)在眼前。然而最難忘的，還是那隨了我六年的小學(xué)生活。
忘不了，敬愛的老師。忘不了他們那諄諄教誨和慈祥的目光，是他們用汗水哺育我們快樂成長，用知識的甘霖滋潤了我們的`心田。記得一次期中考試，我才考了89.5分。看到滿眼紅叉叉的卷子，我心里真是難過的想哭。這時，我們的語文老師——馬老師走了過來，說：“別灰心，魏芷寰，一次失敗代表不了什么，只要你努力了，開開心心，輕輕松松的學(xué)，即使沒有取得理想的成績，也是沒關(guān)系的。”聽了馬老師的這番話，我心中頓時豁然開朗，又充滿向前努力的勇氣了。
忘不了，親愛的同學(xué)們。忘不了，我們朝夕相處的那些時光，還有我們結(jié)下的深情厚誼。六年來，我們曾在知識的海洋中攜手拼搏，曾在美麗的校園里盡情玩耍，曾在賽場上奔跑，曾在考場上奮斗，更曾在困難時互相幫助。記得一個周末，我和同學(xué)們?nèi)セ澹斘覀兺娴呐d起時，我忽然被絆了一下，我頓時重重的摔在了地上，我頓時疼痛的五官變了形，渾身像裂成了幾百塊似的。同學(xué)們見了，急忙跳下滑板，來扶我起來。他們有的替我拍身上的土，有的問我的傷痛，還有的拿出毛巾給我擦臉和手。我見到同學(xué)們的舉動，感動極了：同學(xué)們是多么關(guān)心我啊！這是，我雖然身上疼痛，但我的心里卻暖洋洋的，因為我收獲了寶貴的友誼啊!
忘不了，美麗的校園。它像一位溫和的母親，用甜美的乳汁哺育著我們，使我們茁壯成長。在這里，我們受到了良好的教育；在這里，我們結(jié)識了多少知心朋友。忘不了，忘不了這里留下了我們成長的足跡。
天下沒有不散的宴席，光陰一去不復(fù)返。小學(xué)生活仿佛昨日的云霞讓人留戀，仿佛一杯清淡的茶讓人回味。我們要永遠記住老師的訓(xùn)勉，做個堂堂正正的中國人。今日我以母校為榮，明日母校將以我為榮！
月日難忘的小學(xué)生活（精選18篇）篇十
母校，是知識的海洋，是開心的港灣，是競爭的戰(zhàn)場。
滿族小學(xué)——我的母校，哺育了無數(shù)莘莘學(xué)子。而如今，我作為是一位已經(jīng)走出母校校門的畢業(yè)生，有對母校許許多多的留戀和說不完的話：
六年來，母校把我從一個孤陋寡聞，一無所知，天真無邪的小男孩培養(yǎng)成了一個見多識廣，誠實勇敢的男子漢！
入學(xué)前，在家中的窗臺前看到哪些大哥哥，大姐姐們在滿小的'操場上快樂的玩耍，我心里就會想：什么時候我也能踏入這所學(xué)校，成為一名真正的小學(xué)生呢？時光飛逝，六年過去了，現(xiàn)在，我已經(jīng)離開了“這所學(xué)校”，邁向另一個起點繼續(xù)努力學(xué)習(xí)！
過去的六年里，我有過成功的笑聲，失敗的沮喪；與同學(xué)有過爭吵，有過和睦，有過散漫，也有過團結(jié)。但對母校，對班級，對老師的愛是始終如一的！
母校，這個大家庭讓我受益匪淺。
滿小，你永遠在我心中！
月日難忘的小學(xué)生活（精選18篇）篇十一
小學(xué)的生活如輕煙，被微風(fēng)吹散了。如薄霧，被初陽蒸融了。可有些事還記憶猶新，至今難忘。
那次，我在班上又打人了，老師又一次教育了我。我都不記得這是第多少次被老師批評了。這一次，老師在批評我的時候，話語后面還加上了一個重重的“唉”字，他那無奈的表情，讓我突然良心發(fā)現(xiàn)了。滾熱的淚水順著我的臉頰流下來。我心里下了決心，以后再也不打人了。
可是，沒過幾天，我又開始犯錯，和人打架了。老師又不厭其煩地教育了我，我十分心痛。雖然每次和同學(xué)打過架，我都很后悔，可一沖動起來，我就控制不住了。今后，我一定要努力學(xué)會控制情緒，不再和同學(xué)打架了。
六年的小學(xué)生活，記錄了我的軌跡。六年的小學(xué)生活，也教育了我，凈化了我的心靈。六年的`小學(xué)生活，更記錄了我的辛酸苦辣。六年小學(xué)生活里的點點滴滴，都令我難忘！
月日難忘的小學(xué)生活（精選18篇）篇十二
光陰似箭，一眨眼，5年的光陰像云彩一般離我遠去，我已六年級了。小學(xué)的生活令我懷念；令我迷戀；令我回味。如今，我們的同窗生活僅有一年了，想起過去種種往事不禁感概萬千。
在我剛進入這個陌生的班級時，當我對每個同學(xué)害怕陌生時，當我在這個班級里還沒有進入學(xué)習(xí)環(huán)境時，是你，敬愛的教師，您在這個時候幫忙了我，是我進入了學(xué)習(xí)環(huán)境里，每一次的困難，都是教師您在幫我們大家解決，多謝你………教師。
忘不了我的語文教師，我記得您剛上任的時候，我的作文寫得不是太好，而我自我卻并不太在意，教師是你主動找到我，教我怎樣寫好作文，還告訴我怎樣要用修辭手法。我經(jīng)過了你的一番指導(dǎo)，作文水平突飛猛進。
忘不了，學(xué)校里的每一位教師！忘不了你們那和藹可親的目光，忘不了你們的教誨。是你們用知識的甘露滋潤了我們那渴求知識的心田……在這六年中，經(jīng)過了教師們的辛勤培育，我們掌握了許多知識和懂得了做人的許多道理。
教師，是你們用五年的時間把我們教大，多謝你，敬愛的教師。
還記得小學(xué)的第一次運動會，雖然在速度上比不上他們那些運動健將，可是教師您還是在無微不至的鼓勵我，當時我在想，如果成績不算太好，可是有了教師你的呵護，我也會努力的去拼搏。當槍炮聲響起時，我努力的拼搏，這使我在小學(xué)乙組60米中跑得了第三名，多謝你教師，對我無微不至的呵護。使我在這運動場上獲得了這么好的成績。
童年的腳印留在學(xué)校的小路上。轉(zhuǎn)眼間，我就要告別小學(xué)生活，去新的教師中奮斗、拼搏。但這六年四班的小學(xué)生活卻永遠留在了我的心中。
月日難忘的小學(xué)生活（精選18篇）篇十三
小學(xué)就像一個美麗的夢,帶著我們走過多少日子，20xx多個日子彈指而揮。有多少歡樂，多少風(fēng)雨，多少感動，多少淚水都在一起交織著，回想起來，仿佛又看到了她們天真可愛的笑容，我慶幸在小學(xué)里認識了很多好朋友，是因為有了她們的陪伴，給我?guī)砹藷o數(shù)的歡笑與快樂。他們好象是上帝派給我的快樂天使，使我的生活變得那么幸福，快樂，給我的童年添上絢麗的一筆。回顧這些日子像咖啡，像烈酒，像甜美的果汁……六年了我們在溫暖的搖籃里成長，小學(xué)像個溫馨的大家庭，老師是爸爸媽媽，我們是快樂的小天使。在我憂愁的時候，他們逗我笑，在我難過的時候，他們讓我快樂！寫著往事，一切就像是在昨天，六年的小學(xué)生活，無盡的酸甜苦辣。
當我還是稚氣未脫的孩子，滿懷信心地背著書包走進校門，開始一種不尋常的生活。現(xiàn)在我已是一名優(yōu)秀的少先隊員。從剛?cè)雽W(xué)的互不相識，到漸漸走在一起，直到無所不談。同學(xué)之間的友誼，就像蜜糖吃進嘴里，一點點地甜進心理。我們在一起讀書寫字，高談闊論。我們在一起打籃球，踢足球，滿場飛奔。快樂，大家分享困難，一起擔當。幸福就是這樣呢！真的，小學(xué)生活很甜。
當我闊進五年級大門時，遇見了一位好老師——施老師，她常說：“玩就痛痛快快地玩，學(xué)習(xí)就要認認真真的學(xué)習(xí)。”在課堂上，老師認真授課，在課外老師就成了我們的大朋友，帶著我們?nèi)ヒ按叮佂肫芭杞M成了一首美妙的歌曲，在山上我們開始了軍旗大戰(zhàn)，你追我趕，笑語不斷，在老師家里一起包餃子，一起抄煎餅，看著同學(xué)們的笑聲，吃到嘴里，甜在心里。有時，看著施老師像個天真的小孩子。在一次一次春游，秋游中，我們拍了多少的照片，翻開相夾看那一頁頁的照片，不禁潸然淚下，那些日子，可真叫人難忘。
日歷翻過了一頁又一頁，引起了我的思緒萬千。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活過去了，我和同學(xué)們一起經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，那段真摯的感情，讓我好懷念，好難忘。
難忘，老師慈祥的臉龐；難忘，老師嚴肅的話語；難忘，老師深刻的'教誨；還記得，剛上學(xué)的時候，是老師那溫暖的大手握著我的小手，把我領(lǐng)進了知識的殿堂，用一把熔鑄著希望的鑰匙開啟了我心中的大門。讓我懂得“滿招損，謙受益”的道理。有一次測驗，梁老師（數(shù)學(xué)老師）發(fā)下了卷子，說：“這是一次小測驗，題很簡單，希望大家認真做，做完了好好檢查。”卷子發(fā)下來了，我閱了一遍卷，題很簡單。我心中暗喜，前兩次考試的題比這難我都得了滿分，這算什么！于是我拿出演算紙答了起來……時間一點一點過去了，不到20分鐘，我便答完了。我看了看梁老師沒注意我這里，便有拿出一張白紙畫起了畫……漫長的兩節(jié)課終于過去了，我自信滿滿的交了卷，便和同學(xué)對起了答案，天啊，怎么都不一樣？“算了，算了，愛誰錯誰錯，不管了！”說完就出去玩了。因為我學(xué)習(xí)不錯，所以梁老師習(xí)慣先判我的卷子，過了一會兒，梁老師把我叫到辦公室，拿出我的卷子給我看，頓時，猶如晴天霹靂，我一下子愣在了那里，這……這、這……怎么可能？71分，連優(yōu)秀都沒上!我趕緊把卷子又看了一遍，人家題是加法，到底下就讓我寫成了減法；原題寫的是7.2，我就抄成了72；還有幾道簡單的口算題竟然沒寫……天啊，這就是我自大的杰作啊！半晌，梁老師緩緩開口：“這就是你的水平嗎？你也太讓我失望了，這題雖然簡單但也要認真，干嗎那么驕傲？驕傲有用嗎？”是啊，我干什么那么驕傲？望著梁老師質(zhì)問的眼光，我低下了頭。
難忘，同學(xué)們幽默的表情；難忘，同學(xué)們幽默風(fēng)趣的話語；難忘，同學(xué)們關(guān)切的問候。還記得，傷心時，是同桌那溫馨的話讓我得到安慰，是同學(xué)那風(fēng)趣的語言逗我開心，看到他頑皮的鬼臉，我笑了，他也笑了。前些日子，我奶奶死了，悲痛猶如魔鬼向我襲來，我成天悶悶不樂，心里的苦又不知與誰去說，只好成天用上網(wǎng)來消磨時間。王雙興見我這樣，成天逗我，但真正的笑容也未在我臉上綻放，班上幾個開心果似的男生，大家平時關(guān)系都不怎么好，但在我不高興時，他們幽默的話語令我笑了，我又成了那無憂無慮的小鳥。而今，六年了，我們即將邁向人生的新起點，迎接一個嶄新的旅程。大家一起玩耍，一起讀書，一起跳大搖繩，一起吶喊助威，還都歷歷在目。
期末考試結(jié)束后，大家便要各奔東西，只有這難忘的小學(xué)生活化成童年的記憶向理想繼續(xù)騰飛！
月日難忘的小學(xué)生活（精選18篇）篇十四
光陰似箭，日月如梭，快樂的六年小學(xué)生活就要過去了。你不想走，時間也會一步一步推著你走。
忘不了，親愛的杜老師。那次我上課開小差，被您發(fā)現(xiàn)，您叫我站起來回答問題，我根本不知道問題是什么，一頭霧水地站著。等到下課，您帶我到辦公室給我再次補習(xí)，俗稱“開小灶”。在您的教育下，我取得了不錯的成績。
忘不了，盡職盡責的趙老師。一次，您受了傷，第二天消息在班里傳得沸沸揚揚，所有人都擔心極了，有人擔心會不會缺課，有人擔心語文課誰來上，有人擔心老師傷得重不重。語文課開始了，同學(xué)們都端端正正地坐在座位上，眼光齊刷刷地望著門口，過了一會兒，只見您拄著拐杖一瘸一拐地走上講臺，隨后您又照常給我們上課，只是那堂課同學(xué)們都聽得格外認真，您用您那沙啞的嗓子，給我們上課，聲音里還夾雜著咳嗽聲。我感動地流下了眼淚，時不時用手擦拭著已經(jīng)濕潤的眼眶，眼睛仍然注視著黑板。
忘不了，六年里最要好的朋友——小明。記得一次足球比賽，我們正好分成兩組，你在那組，我在這組，稱敵對關(guān)系。我對小明說：“我是不會放水的喲，你也拼盡全力吧。”我們相視一笑，比賽開始了。比賽的過程中，小明突然把我撞倒，我覺得他不顧朋友安危，一心求勝，而且他本人也是一個爭強好勝的人，沒想到他沖過來一把扶起我說：“對不起啊”。但我還是沒有原諒他，也很久沒有理他。還有一次，我和他在一個小組，我們一起做了一個模型，老師覺得很好就拿去參加比賽了。比賽完，老師表揚了小明，卻沒有表揚我，我咬牙切齒，同學(xué)們也為我打抱不平。第二天，老師找到我，說：“對不起，上次做的那個模型是你和小明一起做的吧，我不小心漏掉了你的名字，幸虧小明提醒我。”我這才去找到小明，說：“對不起，我不應(yīng)該怨你的。”我們又成了最好的朋友了。
忘不了……忘不了美麗的校園、忘不了和藹可親的老師、忘不了朝夕相處的同學(xué)、忘不了校園里的一草一木、忘不了小學(xué)美好的幸福時光。
月日難忘的小學(xué)生活（精選18篇）篇十五
時間過的真快，一晃眼，六年的光陰就要像云煙一樣的過去了，我就要畢業(yè)了。
小學(xué)的生活是多么令人迷戀而依依不舍，現(xiàn)在我們就要分道揚鑣了。我就要畢業(yè)了，在這二千多個日子里，我們就像一珠幼苗，受老師的灌溉。似乎在教室里還有我們瑯瑯的讀書聲，在操場上還有繚繞著我們的嬉戲聲，在校圓里還有我們歡笑的'身影。在每一個腳落，我們都曾留下難忘的回憶。在母校的教育下，我們得到了許多。我們得到了許多朋友，得到了許多新知識，使我們成為彬彬有禮的學(xué)生。我們得到了許多美好的回憶和難忘的往事，更多的得到了今后為人處事的指南針。但是我們現(xiàn)在就要畢業(yè)了，驀然回首，仿佛督促我們的老師，鼓勵我們的師長，還有可愛的校園，都要從我們的歌聲中消失。而且，不知何時我們已成為校園中的大哥大姐，成為弟妹的榜樣。
月日難忘的小學(xué)生活（精選18篇）篇十六
我還清楚地記得，當爸爸攜著我的手，第一次走進這扇大門時，我覺得這里是那么的神秘。如今，我就要走出這校門了，我的心中很不是滋味，我再一次深情地望著這扇大門，凝望著老師那深情的目光，這一切的一切我都銘記在心。童年迷人的歲月，讓我難以忘懷。
再看一眼那間寬敞明亮的教室。在那里，老師教我們讀書寫字；在那里，老師教我們唱歌跳舞；在那里，老師教我們樹立遠大的理想。
再看一眼座落在操場的西邊那一小片郁郁蔥蔥的小樹林。無論春夏秋冬，那兒都是我們的世外桃源。春天，我們坐在轉(zhuǎn)臺上，盡情地舒展四肢，讓醉人的花香，沁入心扉；夏天，我們藏在那濃濃的樹蔭下，動情地讀著那奇麗的小詩；秋天，我們攀在輕盈的秋千上，忘情地飄蕩；冬天，走在鋪滿雪花的小路上，留下一串串童年的腳印。
如今這些都將成為我人生中的美好回憶。
眼睛濕了，哎，不爭氣的淚水又下來了，吧噠吧噠地掉，讓人愈加難受？"一陣陣地歡呼聲、笑聲吸引住了操場上所有的同學(xué)們，我們玩得真是太開心啦。難忘的小學(xué)生活于是就有了某些中學(xué)生因為接觸不良信息而深受其害，甚至走上了違法犯罪道路。想起當年那被人稱為不毛之地的寧夏，那河里滿是垃圾的寧夏！
月日難忘的小學(xué)生活（精選18篇）篇十七
——成長足跡。
第三課時??交流展示學(xué)習(xí)成果。
一、教材分析。
本單元教材是小學(xué)階段的最后一組課文，是一次綜合性學(xué)習(xí)。這次綜合性學(xué)習(xí)就是通過一系列有意義的活動讓學(xué)生把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達出來。難忘小學(xué)生活分成成長足跡和依依惜別兩大板塊。這次活動與以往的綜合性學(xué)習(xí)單元相比，學(xué)生組住活動的比重更大。課前有計劃、有落實地讓學(xué)生以個人、小組、等方式收集整理資料培養(yǎng)學(xué)生合作精神和組織、策劃能力。在課堂上交流展示個人和班級成長的足跡。這節(jié)課以學(xué)生交流展示個人成長記錄袋和班級紀念冊為主線讓學(xué)生將小學(xué)生活中的點點滴滴用多種形式表達出來可以說說難忘回憶，可以暢談成長過程中的故事也可以展示自己的成果讓學(xué)生將課內(nèi)課外的活動結(jié)合起來充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開放的特征。
二、教學(xué)目標。
通過讀閱讀材料中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。
回顧個人和集體的成長經(jīng)歷、懂得成長需要自己的努力、也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。
制作個人成長記錄袋和班級紀念冊培養(yǎng)學(xué)生動手能力合作組織能力。
三、教學(xué)準備。
學(xué)生課前收集資料并制作成長記錄袋及班級紀念冊。
教師做出合理計劃做好課內(nèi)與課外的指導(dǎo)檢查工作。
打破常規(guī)讓學(xué)生分組圍坐創(chuàng)設(shè)寬松愉樂的交流環(huán)境。
利用多媒體課件營造氛圍讓學(xué)生樂于交流，樂于回憶使學(xué)生入情入境。
四、教學(xué)過程。
（一）童歌激趣?感情渲染。
播放歌曲《童年》并用課件展示收集的學(xué)生學(xué)習(xí)生活，及在不同時期的照片以引起學(xué)生對自己童年生活的回憶認識到即將告別童年也將離開母校老師和同學(xué)。
師：聽了這首旋律悠揚感情真摯的歌曲同學(xué)們有什么感受呢？
（學(xué)生發(fā)言交流感受，注意尊重學(xué)生的各種體驗和感受）。
（二）總結(jié)導(dǎo)入新課。
同學(xué)們讀讀課題。（指導(dǎo)學(xué)生讀出感情）。
前面幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了閱讀材料中的幾篇課文，課下老師還讓同學(xué)們尋找收集了自己的成長足跡并讓制作了成長記錄袋這節(jié)課我們就來展示我們的成果吧！
（三）展示個人成長記錄袋。
1整體展示記錄袋。
以小組為單位評選最佳成長記錄袋。（各小組進行評選）。
評出優(yōu)勝者上臺展示。
其他同學(xué)做出評議。
（注意語言的委婉，重點說說設(shè)計是否精美，內(nèi)容是否全面，有沒有創(chuàng)意，重在鼓勵）。
教師做簡單的總結(jié)。
過渡：六年的小學(xué)生活多像一幅五彩斑斕的畫冊呀，在這本畫冊中肯定記載著同學(xué)們美好的回憶，讓我們拿起手中的相片，打開記憶的大門回憶你最難忘的一個老師，一個同學(xué)，一節(jié)受益終身的課，一句鼓勵的話語，難忘的點點滴滴。
先在小組內(nèi)交流，然后準備在全班交流。
各小組長發(fā)言為自己的隊員加油。
自由發(fā)言鼓勵學(xué)生入情入境地敘說。
3暢談成長故事。
（1）、回憶故事。播放相片，讓學(xué)生回憶成長中的各種故事并準備講給大家聽。（如運動會、春游、合唱、踢毽子等等）。
（2）、說說故事。自己準備后交流。其他同學(xué)可在他講完后補充。
（3）、老師總結(jié)。
是的，六年了，我們哭過，笑過，我們成功過，也失敗過。但我們在這些酸甜苦辣中長大了，我們學(xué)會了堅強，學(xué)會了寬容，體會了師生情，同學(xué)情。他們見證了我們的成長！也讓我們的校園生活變得更加難忘。
4作品展示。
過渡：六年里我們每位弱不禁風(fēng)的花蕊都成為一只搏擊長空的雛鷹，有無知變得成熟，學(xué)會了做人的道理，我們掌握了許許多多的本領(lǐng)今天我們就來展示自己的成果吧！
在小組內(nèi)展示作品。（可以是一幅畫，一篇作文，一篇日記，一份手抄報，一份成長日報，一件手工制作，或者是一首歌，一段表演等等。）。
設(shè)置一個展示臺讓同學(xué)上臺展示。營造氛圍激勵更多的學(xué)生上臺展示。
評選優(yōu)秀者給予表揚并發(fā)放最佳表演者獎。
評選標準：
（展示的作品精美新穎；陳述時大方、自然；語言組織優(yōu)美能做到聲情并茂；形式獨特具有新意）。
5榮譽伴我成長。
設(shè)立光榮榜讓學(xué)生在上面寫下自己的名字。老師把制作好的光榮榜分發(fā)到各小組。
小組長組織學(xué)生獲獎同學(xué)的名自寫在光榮榜上。
各組展示光榮榜并張貼在黑板上。
說說你獲獎感言或獎狀背后的故事，好嗎？
學(xué)生感言舉例：
生：這些獎狀將會激勵我勇往直前，我不會在勝利時只看美麗的風(fēng)景，我還會把他當做我新的起跑線，相信我會越飛越高。
生：看到這來之不易的獎狀我就想起那次激動人心的跳繩比賽……。
生：獎牌只代表過去，我不會沉浸在喜悅中，我會更加努力戰(zhàn)勝自我。
生：獎狀是激勵我向更高點攀登的動力，我認為只要努力了即使沒得獎狀也無所謂。
……。
教師總結(jié)。
是啊！這一張張獎狀凝聚著每位同學(xué)的心血和汗水，承載著我們每一位同學(xué)的希望，也給予我們無盡的力量，老師相信這一張張獎狀只代表過去，我們會朝著前面的路勇敢的走下去，我相信你們的未來會更精彩。
（四）展示班級紀念冊。
班長向大家展示班級紀念冊。
讓同學(xué)輪流欣賞。
展示多媒體圖片（展示時請他們制作成員向同學(xué)們用語言做介紹）。
第一板塊：師恩難忘?六年來我們在老師的精心呵護下茁壯成長，我們的點滴進步都滲透著老師的心血，課堂上有老師諄諄教誨，課間有老師的耐心指導(dǎo)，課外有我們濃濃的師生情。
第二板塊：同學(xué)情深?同學(xué)中有傷心時的鼓勵，有共同學(xué)習(xí)的身影，有你我嬉戲娛樂的歡聲笑語，我們親密無間，情深似海，有什么能比的上我們間純潔的友情呢。
第三板塊：運動場上??我們的身影留在校園的每個角落，看在運動場上你追我趕的激烈場面，同學(xué)們像展開理想翅膀的雛鷹一樣盡情翱翔。
第四板塊：藝術(shù)天地??藝術(shù)節(jié)上我們施展才華，縱情歌唱，聽歌聲還縈繞我們的耳畔，看優(yōu)美的舞姿留在了我們的心中。
第六板塊：美好祝福???班長：告別六年的校園生活，我們珍惜同學(xué)間的友情，感激老師的恩情，懷念伴我們走過人生之路的校園。用自己最真摯的語言，最喜歡的的方式表達對母校、老師對同學(xué)的深深祝福。（想起音樂《每當走過老師窗前》）（可以寫幾句話，可以朗誦一首，可以唱一首歌……）。
（五）總結(jié)講話。
今天同學(xué)們展示的這樣精彩說明課外活動搞的好。今天你們?yōu)槟感６院览蠋煘槟銈兊倪M步和成長而欣慰，明天學(xué)校會因有你們而榮光。
板書設(shè)計。
成長足跡。
成長故事。
作品展示。
榮譽激勵。
授課教材：
第六組。
不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的深情，跨入新的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)生活。臨近畢業(yè)之際，讓我們圍繞難忘小學(xué)生活這個主題，開展一次綜合性學(xué)習(xí)，向師友、母校告別。
成長足跡。
活動建議。
根據(jù)下面的活動建議，有計劃地開展活動。在回憶的基礎(chǔ)上，用各種語文形式，把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達出來，并永久珍藏。
認真讀一讀下面閱讀材料中的文章，看看別人對小學(xué)生有著怎樣特殊的感情，感受他們對小學(xué)生活的懷念。
在小學(xué)生活里，曾經(jīng)發(fā)生過哪些讓你難受的事？翻開相冊，里面的照片勾起了你對小學(xué)生活的哪些回憶？你可以提起筆來，寫寫難忘的老師或同學(xué)，難忘的校園，難忘的一節(jié)課或是難忘的一次活動。
你可以和同學(xué)一起暢談自己的成長故事，還可以共同尋找班級成長的足跡，如，成長記錄袋、獎狀、集體活動的照片、同學(xué)們的優(yōu)秀習(xí)作。和同學(xué)一起商量，怎樣制作班級紀念冊，如何做到圖文并茂，真實記錄我偶們幾年來的成長歷程。
閱讀材料。
我時常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我：要愛祖國，要勤勉，要做一個真正的、誠實的人。幾十年過去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。
我的啟蒙學(xué)堂叫竺西小學(xué)，它坐落在一個江南小鎮(zhèn)的街外。我還依稀記得那狹窄的天井，晦暗的教室和沒有座位、只有一個石砌的小舞臺的禮堂……記得在這個禮堂里我們有過的永生難忘的集會。
那大概是1942年，淪陷時期的艱難歲月，我上小學(xué)三年級的時候，老師們曾組織全校的學(xué)生在這里舉行過多次抗日講演比賽。我也登過臺，講演稿是級任老師馮先生幫我寫的。
學(xué)校離日本賓炮樓很近，只二百來米。講演比賽時，專門有人在校門口放哨，見到日本兵或翻譯官經(jīng)過，就跑進來報告，講演隨即暫時停止，大家一起唱歌。
那時我還小，不大懂得這件事可能帶來的后果。后來，當我知道日本侵略者是怎樣殘忍地虐殺中國的愛國者的時候，我對老師們的勇敢，不能不從心底里感到無限的敬佩。
我虛歲六歲就上學(xué)了，年級小，上課時總是很規(guī)矩地坐在前排，老師們都很喜歡我。他們說過不少表揚我的話，這些我已經(jīng)淡忘了；可我還是免不了受到批評乃至懲戒，這方面情景我倒是至今未曾忘卻。
在班上，作文和我寫字算是我的強項了，然而就是在這兩門課上，我也受到過申訴。有一次作文、題目是記秋游。在文章的開頭，我說：星期天的早晨，我和幾個同學(xué)在西街外的操場上玩，忽然聞到一陣桂花香，我們就一起到棠下村摘桂花去了。陳先生閱后在末尾批了嗅覺特長四個字。我不明白這批語的含義，就去問。先生板著面孔對我說：棠下離這兒有三里路，那里的桂花香你們也聞得見，難道鼻子有這么長嗎|？這話有點刺傷我，不過我還是感到羞愧，因為我確實沒有聞到桂花香，開頭那幾句是憑想象編造出來的。有一次上大字課，老師在發(fā)本子時我叫到講臺前，嚴肅地對我說；你這次的成績是丙，丙就是及格了，可對你來說，這是不及格，因為你本該得甲的。以后再這樣，就要打手心了。當著全班同學(xué)的面這樣說我，我感到有點兒難堪，不過我心里還是服氣的，因為那節(jié)大字課的前半堂我凈和同座的同學(xué)說悄悄話了，字確實寫得很不用心。
在我的印象里，只有對一門課，老師們的態(tài)度特別寬容，那就是翻譯官上的日語。即使逃課，老師們也是不管的。從這種寬嚴之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的某些道理。
解放后的第二年，我到北京參加了工作。從那以后，漫長的歲月過去了，經(jīng)歷的事情許多也已淡忘，而少年時代生活的情景，啟蒙老師們的音容笑貌，還不時地在我的記憶中浮現(xiàn)，引起我的思念和遐想。
2老師領(lǐng)進門。
1942年正月新春，我不滿6周歲，就到鄰村小學(xué)讀書。
這個小學(xué)坐落在關(guān)帝廟的后殿，只有一位老師，教四個年級；四個年級四個班，四個班只有40人。
老師姓田，17歲就開始了小學(xué)教師生涯。田老師執(zhí)教40年，桃李滿門，弟子不下三千，今年70歲，退休已經(jīng)十多年了。
田老師很有口才，文筆也好。
開學(xué)頭一天，我們排隊進入教室。每個一年級小學(xué)生，與一位三年級的學(xué)兄同座。田老師先給二年級和四年級學(xué)生上課，讓三年級的學(xué)兄把著一年級學(xué)弟的小手，描紅摹紙。
紅摹紙上，一首小詩；
一去二三里，煙村四五家。
亭臺六七座，八九十枝花。
輪到給一年級上課時，田老師先把這首詩念一遍，串講一遍，然后，以這首詩為內(nèi)容，編出一段故事，娓娓動聽地講起來。
我還記得，故事的大意是：
我聽得入迷，恍如身臨其境，田老師戛然而止，我卻仍在發(fā)呆；直到三年級大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。
那時候的語文教國文的，田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事；一、二、三、四年級的課文，都是如此。我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點點入地。
從事文學(xué)創(chuàng)作，需要豐富的想象力。在這方面田老師培育了我，給我開了竅。
我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔、堤坡、遇到田老師拄杖散步，仍然像當年的一年級小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下文學(xué)的種子。老人搖搖頭，說：這不過是無心插柳柳成陰啊！
十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。
3新來的王老師。
明德小學(xué)新調(diào)來一位姓王的語文老師，接替退休的羅老師，做了四年級（2）班的班主任。他很年輕，寬寬的額頭，明亮的眼睛的，當他邁著輕快地步子走進教室時，全班同學(xué)熱烈鼓勵歡迎。
第一堂語文課，就鬧了笑話。
課文剛講了一段，提問時，幾個學(xué)習(xí)好的同學(xué)齊刷刷地舉手，他們都希望能給新老師一個好印象。
王老師看看他們，拿起禮物座位表：蔡林同學(xué)，請你回答。
全班哄堂大笑。坐在最末一排的一個男孩站起來，他低著頭，一聲不響，惱火地地盯著笑得前仰后合的同桌。
王老師重復(fù)了一遍問題，見蔡林海事不出聲，才揮手讓他坐下，請其他同學(xué)回答。
課后，王老師把蔡林找到辦公室。
蔡林，我剛才提出的問題你會嗎？我猜你是會的。
蔡林不說話。
王老師其實猜對了，剛才的問題蔡林確實能答。平時他不怎么聽課，因為換了一個老師，他覺得挺新鮮的，一直在注意聽，提的那問題又不算太難。
同學(xué)們笑，你好像不太高興，不過，他們問什么要笑呢？我做錯了什么嗎？
蔡林看了看老師，撇撇嘴：老師，我是差生，沒人提問我的。
差生？王老師搖搖頭，誰說你是差生？
蔡林想了想：大家都這么認為。我，我自己也承認。
王老師正想說話，上課鈴聲響了。王老師讓蔡林回班上課。
放學(xué)時，王老師在教室門口等蔡林，把他叫到一旁，遞給他一個大信封，讓他回家去看，信封正面是幾個大字——差生檔案。
幾個同學(xué)圍上來，蔡林推開他們，拿著信封自顧自走了。
一出校門，他就忍不住拆開信封，里面有兩張紙，上面工工整整地寫著：
貝多芬學(xué)拉小提琴時，他的老師說他絕不是當作曲家的料。
《物種起源》的作者達爾文在自傳里透露：所有的老師認為我資質(zhì)平庸，與聰明不沾邊。
愛迪生小時候反應(yīng)奇慢，老師認為他沒有學(xué)習(xí)能力。
愛因斯坦四歲才會說話，七歲才會認字。
物理學(xué)家牛頓小學(xué)成績一團糟。
俄國作家托爾斯泰大學(xué)時因成績太差被退學(xué)。
英國首相丘吉爾小學(xué)六年級曾留過級。
藝術(shù)家羅丹考了三次都沒有考進藝術(shù)學(xué)院。
蔡林把信紙放回信封里，小心折疊起來，放進口袋，大踏步回家去。他一面走，一面伸手摸著衣袋，好像里邊裝著寶貝。
4忘不了的笑聲。
馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，六年的小學(xué)生活中最難忘的是小伙伴的笑聲。
小隊的同學(xué)都愛笑，各人的笑聲不一樣。|咯咯咯這是余曉的笑聲，笑的很有感染力。她正一邊笑著，一邊給同學(xué)念作文呢。作文里有趣的情節(jié)和對話，特別是她的笑聲，引得大家哈哈大笑起來。
小隊長魯珊的笑很文雅：眼睛一彎，嘴巴一抿，不管同學(xué)間有什么矛盾，同學(xué)心里有什么疙瘩，只聽要到聽到她嘿的一聲，就什么事也沒有了。
嘻嘻嘻！這是大個子方萍的笑聲。一聽到這樣的笑聲，就知道她又在捉弄人了。原來她正在嘲笑王羽，說她講的是川味普通話，王羽氣的眼淚汪汪。這時魯珊走過來抿嘴一笑：嘿，''積雨云''來了，要不要我發(fā)表一個天氣預(yù)報啊？逗得大家都笑了，王羽也笑了。
呵呵呵！這特別洪亮的笑聲是陳立的。陳立是班上數(shù)一數(shù)二的淘氣包，在組建小隊時，別的小隊都不肯要他。魯珊一抿嘴，朝他嘿了一聲，我們小隊就接受了他。從那以后，我們經(jīng)常聽到成立呵呵呵的笑聲。笑聲中，陳立在為班里修桌椅，修門窗。
這時，我的耳畔又想起了隊員們熟悉的笑聲：野炊時的笑聲，春游中的笑聲，智力競賽得勝的笑聲，早會評比獲獎時的笑聲。
啊，快樂的笑聲，團結(jié)的笑聲，充滿理想的笑聲！這就是我親愛的小隊的笑聲。它已印在我的腦海深處，讓我永遠記住我們這個快了的小隊！
5作文上的到紅雙圈。
是在1972年的5越，我清清楚楚記得那個日子。那一次學(xué)校舉辦紅五月征文比賽。
我投了稿，作文題目叫《補考》，是篇很長的作文。我的語文老師同時也是班主任，他總是給我的作文打高分。
一天上午都在操場勞動，有人跑過來告訴我：征文在報欄里貼出來了，有你的，上面打滿了雙圈。我很興奮，即刻就想去看看，卻又矜持，不愿再同學(xué)面前顯出我的迫不及待。挨到中午，校園里寂靜無人時，我像做賊一樣地溜過去，獨自站在報欄前，欣賞我的打滿雙圈的作文。我?guī)е奶瑥念^到尾一個個數(shù)下來，一共是九十八個紅雙圈。這是我的語文老師給我的評價。
帶著雙圈的作文在報欄里貼了很久。一天，縣文化館的同志路過這里，偶爾看見了，就揭下來帶走了。不久，我的作文發(fā)表在縣辦刊物上。縣辦刊物送到揚州地區(qū)，被地區(qū)刊物選中，第二次發(fā)表。幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，次年，《補考》竟赫然刊登在上海一家出版社的正式刊物上。
其實。，我已經(jīng)下鄉(xiāng)插隊。父親鼓勵我說：既有一，何不能有二？我想想也是，就接著往下折騰，后來發(fā)表了很多小說，成了作家。
沒有當年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？人生的路上有無數(shù)條軌道可走，之所以選擇了其中的一條，是偶然，更是必然。
永遠感謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝掛在我生命之樹上的紅雙圈。
月日難忘的小學(xué)生活（精選18篇）篇十八
臨近畢業(yè)，我有許多許多的話想對老師說，但是那好似三天三夜也說不完，當然，教育我的'老師有很多，但我最喜歡的還是數(shù)學(xué)老師——胡老師。
胡老師是從六年級開始教我們數(shù)學(xué)的，雖然相處的時間不多，但是，我已經(jīng)漸漸地喜歡上了胡老師。胡老師會經(jīng)常給我們小禮物，比如說，你這大周有進步了，老師就會給你發(fā)一個便利貼，或一些糖果，當然對于我這個吃貨來說，我當然會選擇糖果了。還有一次，我們到了餐廳，餐桌長還沒有將飯菜分好，老師就幫我們分飯，自己都不去盛飯吃，哪像劉老師，就知道給自己盛飯，從來沒有像胡老師那樣呵護我們。
現(xiàn)在，我就要畢業(yè)了，我舍不得老師，也舍不得朝夕相處的同學(xué)們，時間啊時間，我求你過慢一點吧！