優秀作文不僅要有獨特的立意和豐富的內容，還需要有流暢的語言和準確的表達。以下是一些優秀作文的選段，希望能夠給大家展示一些優秀的寫作技巧和表達方式。
我可以給你（實用19篇）篇一
刺亮的火球占據著天邊一角，盡情地炙烤著大地，滾滾熱浪在我們眼前不斷涌動，此起彼伏。灼熱的陽光撲射在我們身上，針刺一樣難受。到現在竟還不透一絲干風，燥，燥！
在我斜前方，已有幾個人在微晃，清顫，看得出來，他們強忍著不適在堅持。又過了十幾秒，他們中一個人實在挺不住了，虛弱地喊出了一聲“報告”。他已經堅持到自己的極限了，臉色幾近煞白。得到老師準許后，顫抖著雙腿顫顫巍巍地挪到了陰涼處，撐著雙腿艱難地坐了下去。
又一個三分鐘過去，又一個四分鐘流逝，七分鐘，十分鐘……不知怎的，時間像背了一個沉重的蝸殼，行進得如此之慢，煎熬到不行。倏忽，又有一個人倒下，那虛弱不已的模樣著實令人心疼。
這時，我的大腿也緊繃到劇烈酸痛，似乎肌肉在互相撕扯，疼痛難忍。前腳掌也已經麻木，卻不敢妄意調整身體，唯恐教官訓斥。看著前面同學雙手放松被教官懲罰，我的雙手只得更加緊緊地貼著褲縫。嘴巴周圍早已擠滿細密的汗珠，還有幾絲滲入了我的嘴巴，味道咸澀。陽光打在我的臉上，只能被迫瞇開一條眼縫，臉上的肌肉也由緊繃轉變為僵硬。“別動！”突如其來的一聲吼叫驚得我嘴角抽搐，教官嚴厲冷峻的面孔不斷逼入我的眼睛，不敢對視，只好眼神恍惚地望著前面。
“再堅持一下，加油加油！我可以做到，絕不能倒下！”我在心中不停地默念這句話，咬緊牙關，瞪視前方，堅持，再堅持！
“還有一分鐘。”教官喝道，“動一個加一分鐘，不許動！”全班屏氣凝神，最后關頭了，堅持就是勝利呀！“三十，二九，二八……二十……”教官已經倒數，我瞬間激靈起來，心中一陣狂喜，心情也愈漸明朗，我真的可以做到！
“十，九，八……五，三，二，一！”語畢，我幾近貪婪地地享受著這久違的放松感，終于完成了站軍姿這項苦痛的挑戰，即使肌肉似被拉扯般痛苦，但意志的磨礪卻更令我倍感欣喜。我做到了自己的最好，原來，我可以這樣強大！
我可以給你（實用19篇）篇二
如果我是一片被秋風遺棄的一片樹葉，我會凝望著粗健的樹干，安然回到大地的懷抱，親吻樹根，化作春泥，盼望有一天能再攀上傲岸的樹干，去裝扮美麗的春天。
如果我是被人們忽略的一顆星星，我會帶上淡淡的微笑，和周圍的炫彩奪目的伙伴一起，手拉著手，為點綴思緒的蒼穹出一份微薄的力量。
如果我是窗長百孔，黯然失色的一塊石頭，我會鼓足勇氣，咬緊牙齒，為滿是水洼的泥濘小路踮上一踏腳的地兒。
可是，現實不是這樣，我無法選擇，我只能認命。
在秋風調謔猖狂的舞弄下，我只能含著思緒般熱淚回到大地的懷抱，傾訴著一切的不幸，大地媽媽說：”在群星不斷演習的嘲笑聲中，我紅著臉，把一切不滿都排泄給浩瀚的蒼穹，宇宙叔叔說：“孩子，你有能力作一個名者的村托！”在水肆意鉆孔挖洞的侵蝕中，我迷離悵惘，失去鮮活和艷色，把一切哀怨都掛滿面容，沙礫阿姨說：”孩子你可以化作路的先驅！”
一個人的苦楚，原來化作許多人心靈的靈犀。多個人承擔和分享，是一種幸福！
我笑了，原來我可以作為一片堅韌的樹葉，一顆閃動的星星和一塊不朽的石頭！
我可以給你（實用19篇）篇三
“可憐天下父母心”。我們吟頌著父母的偉大，談論著父母的艱辛不易，訴說著對父母無窮的愛。這些都被我們時刻掛在嘴邊，而并非落實到行動，說著自己會對父母怎樣怎樣的好可真正做到的又寥寥無幾。如果你真愛自己的福父母，就好好的孝敬一下他們吧！
這一天，我又在宿舍抱怨道：“我不想回家，回家沒什么要做，無聊極了。”室友許聽了我的話鄙視問道：何，難道你非要有什么事才回家嗎？沒事就不可以回家看看嗎？”我反駁道：“有什么好看的，在怎么看也不是那樣嗎？”許嘆息的說：“那是你的家，你難道不可以回家看看那為你奔波勞累了半輩子的父母嗎，你不回去，他們該有多想你，你哪怕只是回去叫一聲‘爸爸媽媽’，和他們一起吃頓飯那也是好的。”“沒意思，我從來不過問，也不會在意這些”我說到。“沒必要嘛！”許無賴的說了一句：“不孝女，一點也不知道心疼父母。”那一句‘心疼’似乎觸碰到了我心里的某個地方，那是時我才想起：上一次沒回家，媽媽說爸爸就沒怎么笑過，飯也少吃了。那一次回家，我看見了飯桌上不說話的爸爸開玩笑時他笑了，笑的那么開心，媽媽的`眼里些滿了幸福。
這一個星期我回家了，冷清的家因為我的存在而溫暖，勞累的父母因為我和他們一起吃飯而幸福，那時我才發現，自己對父母的重要性。
其實，孝敬父母只是一些細微小點就足以做到，你不必給父母豪華的住房，買洋車來孝敬他們。父母真正需要的孝敬，只是一種簡單的孝敬，哪一種孝敬，只需多陪父母說說話，和父母一起吃飯，陪他們多玩玩，常回家看看等等這些細微的小事就可以滿足他們。就這樣而以。
初三:何蘭。
我可以給你（實用19篇）篇四
這幾天在經過我和媽媽幾番激烈討論之后，她終于答應帶我去溜冰場溜冰。
我們先到商店里購買了溜冰的所有裝備，可到了溜冰場，一切都沒想象的那么簡單，還沒站穩就滑倒在了地上，鞋底像是涂了一層油一樣，剛站起來就又滑倒了，我試了好幾次都沒有成功。不僅摔得很疼，還有很多人看我笑話，笑得前仰后合。在我就要放棄的時候，媽媽走過來說：“你怎么能能說放棄就放棄呢？學東西要有始有終，怎么能半途而廢呢？”
聽了媽媽的話，再看到溜冰場上像小鳥一樣自由自在溜冰的人們，我不禁重新鼓起了勇氣。心想一定要學會溜冰，讓大家看看我也可以。
我讓媽媽先扶著我溜一會兒，等找到訣竅以后再松開，我們就這樣像烏龜一樣慢悠悠的移動了一會兒，逐漸地膽子也大了起來，就讓媽媽先松開，松開后我竟能站穩了，又仔細觀察他們滑動的技巧悄悄模仿，可是一不小心又跌了一個仰面朝天，眼淚在眼睚里轉了又轉，一狠心，這有什么，紅軍長征路上的千難萬險在毛主席的眼中也不過是“烏蒙磅礴走泥丸”嘛。
想到這里，我爬了起來，再次向前邁開腳步。隨后我溜得越來越熟練，而且越滑越快。
掌握平衡沒多久，我就像其他人一樣，越來越熟練，在溜冰場基本能夠運轉自如，隨心所欲，很快就超過了大部分人，仿佛溜冰場就是為我而設計的舞臺。
這件事讓我知道，做事要堅持不懈，有始有終，千萬不能半途而廢，只有這樣，才能取得最終的成功。
我可以給你（實用19篇）篇五
球娃哥是我很近的鄰家，年齡至少比我大過十五歲。
他是二爺的孫子。聽爺爺說，二爺家那一門子最興旺的時候，曾經老老少少、熱熱鬧鬧，好一大家子人。后來，饑荒來了，瘟疫來了，戰亂來了，匪患來了，一家人風吹云散，餓死的，病死的，橫死的，折了十幾口人，只剩下二爺一個光桿了。老話說，不孝有三，無后為大。遇到二婆后，無奈何間，收養了一個討飯到家門口的七歲的孤兒，他就是大伯了。恍惚記得，大伯說他是關中平原興平一帶什么地方的人。所以，小時候，便在聊天的人群里，常常聽見他發感嘆說，生死由命，富貴在天，自己是從灘灘滾到了洼洼。
大伯有三個女兒，球娃哥出生以后，自然給他們家帶來了莫大的安慰和快樂。二爺一家大喜過望，非常疼愛他。他們出出進進，口口聲聲，喊他球球娃，天長日久，球娃就成了他的真名了。那時候，球娃哥似乎很活潑，很淘氣，也很可愛，頗得大人們喜歡。在二爺家的院子或家里，不管他怎么搗亂翻弄，怎么上躥下跳，怎么胡作非為，二爺、二婆心里總是樂呵呵、笑瞇瞇的樣子，只管吧嗒吧嗒地抽著旱煙。就這樣，球娃哥在幾代人融融的寵愛中，一天天長大了，也一天天懂事了。沒人吩咐，他就自覺地操心起了二爺、二婆兩位老人家的飲食起居，以及日常吃喝拉撒。家里沒水了，他就默默地到井坊去絞水或從溝里往上挑水；瓦缸沒面了，他就悄悄地去推磨子磨面；沒油點燈了，他就提著煤油瓶趕緊往商店跑。總之，年邁的二爺、二婆的日常生活被球娃哥料理得井井有條，頭頭是道。常來二爺家串門子聊閑天的人們，對球娃哥總是嘖嘖有聲，贊不絕口。當著眾鄉親的面，二爺也常常情不自禁地說：“我球娃，勤快！孝順！懂事！很不錯呢！”
舊歷年的臘月，大人們里里外外張羅著，給球娃哥娶新媳婦了。我們這些堂兄弟們也跟著歡天喜地。多年來，鄉下流行著“耍房”、“聽房”的（也就是偷聽新婚夫婦的房事活動）風俗，如果沒人前去“聽房”，家里大人也要在窯洞窗子外邊的煙囪角角，習慣性地靠一把掃帚，表示有人“聽房”呢。于是，就在前半夜里，一位堂兄攛掇了幾個哥兒們，夜貓似的躡手躡腳去了，屏息靜氣地貼著窗根聽起來。聽人家兩口竊竊私語，卿卿我我，甜甜蜜蜜，男歡女愛，漸漸入港。忽然間，不知誰憋不住了嗤嗤笑起來，接著大家都忍不住了，一陣嘎嘎嘎的大笑，就像受驚的山雞。翌日，見了面，眾目睽睽之下，那位堂兄便肆無忌憚地問起來。“球娃哥，你昨晚和嫂子干什么了？”“沒干什么啊，就規規矩矩睡覺。”“那怎么地動山搖的？”“像牛吃脹了？”“像狼吸豬了？”球娃哥吱吱唔唔起來：“我肚子疼，打擺子呢？”“還吭哧吭哧？”人群里頓然爆發出一陣哈哈大笑，許多人前仰后合，笑彎了腰，笑出了眼淚。球娃哥的臉就噗地紅了，只是靦腆地，嘿嘿嘿地憨笑著，再也不作聲了。
不久，一場紛紛揚揚的大雪，就在大年夜里降臨了。雪落無聲，小山村靜悄悄的。球娃哥領著我們一伙兄弟們圍著族里的老人們去坐夜。坐完夜，他又熱情地招呼大家去他家玩。那時候，我們這鄉下的小村子，沒有電視，沒有收音機，也沒有通電。能玩什么把戲呢？正當我們疑惑不解時，他便拍著衣服兜說：“我早準備好了。”“是什么呢？”搶過來一看，哇！是一盒新燦燦的撲克牌。我們一下子心花怒放，連跳帶蹦，一股腦兒涌進了他家。只見窯洞里收拾得整整齊齊，地凈窗亮，家具生輝，熱氣騰騰，燈火通明，竟然點著三盞煤油燈，一盞燈從窯頂上垂下來，懸在土炕上頭，一盞燈放在炕頭的欄檻上，一盞燈放在窗臺上。火苗紅紅的，旺旺的，忽悠著，在這寒冷的冬夜里，帶給人一種溫吞吞、暖和和的感覺。“快上炕！快上炕！”說著，新嫂子連忙張羅了幾個菜，端了上來。球娃哥給每個人倒上了酒，恭恭敬敬地遞過來。有人說：“燈這么亮，你不過日子了？”他仍然只是憨憨地笑著說：“平時，各人都忙著各人的事。大過年的，大家好好樂一樂。”于是，一群年輕人就高喉嚨大嗓子，老虎杠子雞，錘頭剪刀布，又是一番熱熱鬧鬧地肥吃海喝。酒飽了，飯足了，就興致勃勃地玩起了牌。一浪一浪的開懷大笑，不時飄出溫暖的屋子，穿過綿綿密密的大雪，飛上小山村的夜空，回蕩不已。我們幾個年齡小的，就一直蜷曲在燙熱的土炕上，津津有味地吃著他家的牛心柿子，坐著看到天明。一大早回家，掃完門前雪后，他又招呼我們挨家挨戶給老人們拜年。拜完年，核桃、紅棗之類好吃的東西，就裝滿了我們的衣兜，攥滿了兩手。我覺得，特別是球娃哥家的牛心柿子，二爺家的土蜂蜜，是我今生吃過的最甜心的東西。
人人都說，球娃哥壯實得像頭犍牛，有著一身使不完的蠻力氣。這一點，我是眼見為實的。球娃哥的個子并不高，但他有著一碌碡壯兩老甕粗的腰身，渾身肌肉很發達，肌腱塊很瓷實。平時，從溝底打柴，他的柴捆總是最大；從溝底往上挑玉米，他的糞籠也總是最大。這時，有人就不服氣了。最不服氣的當是牛高馬大的民民哥了。那是個三月艷陽天艷陽地的日子，有人惹貓逗狗，極力鼓動他們好好比試一下，讓大伙見識見識，究竟孰高孰低。倆人也按捺不住性子，就雄赳赳氣昂昂地來到了禾場上。先是比搬碌碡，他們倆人都甩開了膀子，一口氣把圓滾滾的碌碡，推得不停翻跟頭，直看得我們哎吆吆咂舌頭。最后，又比抱一人高的石碾子。球娃哥先來，他貓下腰來，運足氣力，嗨吆一下，就輕而易舉地抱了起來。民民哥也不甘示弱，不聲不響地抱了起來。正當大家歡呼喝彩的時候，石碾子順著的大腿滾下去了。就這樣，民民哥的大腿嚴重受傷了，有大半年的天氣，下不了炕。為了此事，球娃哥心里還非常糾結，抱愧不已，曾經登門向民民哥道歉。
然而，我最難忘的還是球娃哥的老實、善良。記得那是我初中上學的時候，家里為了給爺爺做一副棺材，在村后的溝渠里買了一棵大桐樹，請了師傅到溝底現場解板，去時我們叫了球娃哥幫忙往塬上背板。當時，我把木板放上脊背，走不了幾步，就心慌氣喘，搖搖晃晃，腿軟得不行。看我這樣，球娃哥就說：“不急，你揀小的薄的背，大板我來背。”就這樣，師傅們每解完一頁木板，他就默默地往塬上背一塊木板。那一天，他幫我們家背完了所有的大板。九八年的春天，聽說我家要蓋房，每天早上四點鐘，就到家門口叫我起來，幫我推土墊院子。他說：“你白天教書沒時間，每天早上四點我準時叫你，一塊幫你推土。”當時，我感動得簡直不知道說什么好。不久，蓋房正式開工了。他又來抬著石夯喊著號子，幫我打著房根子。接下來，他又免費當著小工，來得早，去得遲，抱磚，和泥，拉水，扛椽……啥活缺人手，干啥活；啥活重，干啥活。忙前忙后，忙了近一月天氣，終于幫著我家蓋成了房。說真的，這是我今生今世刻骨銘心、沒齒難忘的事情。
球娃哥是個性急心強的人，他上有老人，下有兩個兒子，負擔重，日子過得不容易，也很不順心，情緒上始終有些壓抑，有些苦悶。老天爺也真不睜眼，總使好人多遭難。后來，誰也弄不清究竟什么原因，他竟然莫名其妙地得上了什么怪病，這里那里，四處求醫問藥，怎么也治不好。當然，一個更重要的原因是，家里經濟非常拮據，他根本就沒有進過大醫院。如此拖延下來，一個好端端的人，就慢慢地變得癡呆呆的，話也不說了，飯也吃不動，活也干不了，身體徹底垮了。每每看見他，我的心里就覺得特別難受，感覺很不是滋味。
大約是七八年前吧，球娃哥終于被熬得油盡捻子干了，無牽無掛地走了。
如今，常常想起球娃哥。情難自禁時，就寫下這篇文字，以表達和寄托我對他深深的哀思。
我可以給你（實用19篇）篇六
其實，我也可以輕輕地俯下身去，和大地一起細數這過往。
勇敢·暴風雨中的無畏。
任憑那鬼哭狼嚎般的雷聲在耳畔隨意轟鳴；就讓那尖鋒利劍般的閃電在空中自由割劃；也不管那槍林彈雨般的暴雨在臉上拍打。我都無所畏懼！我不會再像以前那樣被暴風雨嚇倒，我也可以在這狂風暴雨中漫步……記憶的扉頁將我的信念點燃，勇敢的火苗正與心中的風搏斗。
要強·學習上的進步。
為了向同學證明，我也可以口齒伶俐的背書，幼稚的我下足了功夫，只為了翌日早上可以大放光彩。時間將我推到了老師面前，我竟有些緊張，嘴巴像粘住了一樣，難以啟齒。手中緊握的課本便成了我的定心丸，我想:一定要抓住這個機會，向大家證明:其實我也可以。陽光的映照下，背書少年的背影被刻畫的淋漓盡致:上嘴唇與下嘴唇的交替，時而緩慢，時而停頓……信念的火苗在我心間竄來竄去，它要占據我整個胸膛。
堅持·花季里的回憶。
回眸體育加試的場景:我竭力疾馳在跑到上，影子在我身后窮追不舍。急促的呼吸聲，痛苦難耐的面容，灌了鉛似的雙腿。我想:我不能停下來，我要堅持。時間終究是沒有辜負我對它的付出，賦予了我從未有過的好成績。信念之火重燃胸膛，帶給了我極大的力量:堅持下去。
我可以給你（實用19篇）篇七
早晨，千山初醒，朝云出岫，在青青蒼蒼的自然中，乳白色的云霧飄漫在空氣中，深厚迷蒙。
我靜坐在書桌前，手足無措，我真的不可以嗎？我沉默著。
墨水在空氣中彌漫著縷縷幽香，沁人心脾。我一如既往地解開了卷筆簾，抽出那支纖細的筆，將它浸沒在冰涼的清水中，霎那間，蘊含在毛筆中的墨水在清水中蔓延開來，猶如墨色的蛇，狂舞在大海里。我陶醉其中。
驀地，熟悉的面孔，熟悉的聲音，熟悉的身影在我面前浮現現了。是她！
她很美，很優秀，是我眼中浩瀚星空中最閃耀的一顆星。
她白皙的右手握住毛筆的后端，左手又捧起了那本發黃的字帖，仔細端詳了一會兒，便自信地抬起筆，在潔白的宣紙上小心落筆，不一會兒，一張令人賞心悅目的書法作品便呈現在眼前。她望了望我：“你怎么不寫？”我羞愧地看著自己的“作品”，用充滿羨慕的目光看向她的作品：“不好看！”她笑笑，“你知道書法‘妙’在哪里嗎？”我搖了搖頭。“書法之所以‘妙’是因為一藏一露，一停一頓。一起一收都有它的精神所在。趙體端莊有力，顏體大氣敦厚；行書整潔；楷書穩重……”我暗暗記下了她說的每個字。
傍晚，夕陽映照重戀，霞光傾瀉萬山，在暮色降臨的蒼茫中，天空凝聚著一片彩霞……。
我握著蘸飽墨汁的筆，在宣紙上一筆一畫地落下。
是的，我也可以。我一定可以。
我可以給你（實用19篇）篇八
如果說人生是一片海洋，那么挫折便是一朵小小的浪花。如果說人生是一片天空，那么失意則是一朵飄散的云。如果說人生是一道五彩繽紛的彩虹，那么失敗就是在彩虹出現前的風雨。
在學習中遇到困難時，請別氣餒，要堅信“我能行”。當生活中遇到挫折時，請別沮喪，要堅信“我能行”。“我能行”是一種自信。“我能行”是一種勇氣。“我能行”是一種動力。只要我們堅信“我能行”，一切困難和挫折都會迎刃而解。
在我的人生道路上，有一段永不可抹滅的痕跡。在小學時期，作為一個被老師和同學們看重的人，我被選入了全市的演講比賽中，我做了非常充分的準備，堅信我一定能贏，可終究還是“人外有人，天外有天”——我，失敗了。當比賽結束時，我愣了一下，我不能接受這個重大的打擊。我哭了，偷偷地哭了，我辜負了全校師生和家人對我的期望，我不知道要怎樣去面對老師、同學和家人。
最后，老師發現我落下了傷心的淚珠，她并沒有罵我，而是給我講了一段令人深思的話：“成功者會把失敗和困難當作是助人前進的階梯，而失敗者則愚蠢地把它們當作是前進的絆腳石，你愿意做智者還是愚者呢？此時，你一定要記住一句話——‘我能行’。”從此之后，“我能行”就成了我的座右銘，我要謝謝它，謝謝它給我帶來了挑戰困難的勇氣，和戰勝困難的動力。
每天早晨一起床，我便對著遠處的天空大喊三聲：“我能行、我能行、我能行。”就憑這簡單而有力度的三個字，足以讓我的生活變得更加充實。
“我能行”，一直伴隨著我前進。
我可以給你（實用19篇）篇九
第二天醒來，陽光很燦爛，你拉著我出車門一起奔跑，你忘了再教我這首歌，我卻牢牢記得。
哥，你肯定不知道，看著你吹笛的樣子，我看的醉了。你說可以教我，然后你把笛子傳過來，笛子上還有你氣息的溫度。你手把手教我，還要我對著鏡子練習。鏡子里你專注握著我的手指，哆啦咪的音符笨笨抖落一地。你說等我學會一支曲，我們一起表演。后來我拼命練習笛子和口琴，終于熟了一首小星星。盛夏，我在呼呼的風扇下悠悠地吹曲子，狗狗枕著我的腳香香地睡著，可是你卻不在。
后來你因為學業重把鐘愛的笛子擱置，我也漸漸不再練習。可是，哥，你什么時候再拿起笛？我等你。
哥，你肯定不知道，我老是喜歡坐你旁邊。我看著你打游戲，看著你跟爺爺奶奶打牌。爺爺老抱怨我不肯學打牌搓麻將，他還以為我天生的斯文……其實呢，我不肯學是因為想離你近些，端個小板凳插在你旁邊，偷偷看你的神情，看你皺眉，看你偷笑，看你耍賴……你專注做一件事的樣子好傻，好可愛。
我現在還是不會打牌不會打游戲，成為一種習慣。沒有你在玩，我也不會看。也不曉得那時看著你怎么不會厭，可惜你現在也不到爺爺家打牌了，我也老是想不到要去。
我可以給你（實用19篇）篇十
從小，由于父母管教的原因吧，我喜歡喝純凈水，與別的孩子不同，我唯獨也只愛喝純凈水，樂百氏的，哇哈哈的我都喜歡。由于兒時的習慣吧，長大后，我也不怎么愛喝飲料，也不喜歡喝涼白開，只喜歡純凈水那天然、純粹的味道。
一日，與同伴一同約去公園散步，野餐，對于我們這種一直被書山題海困住的少年們，難得有這么個好時機，好天氣出去野餐，自然我帶了許多食物，同樣的，我在包里準備了兩瓶純凈水。
我與同伴們一同在這天好、景好、設施好的公園中盡興，渴了，我便拿出水來喝，不覺中，水已盡了，我想也沒想，將瓶子隨手一丟，瓶子以一個180度高難度翻身后落地，隨機慢慢勻速滾動......也許是一個習慣性動作，我并未在意瓶子的事，我繼續與同伴們玩耍。不經意間，一個小男孩，闖入了我的視線：
他奔跑著，在追趕他的小皮球，兩只小手在空中揮舞，臉上蕩著甜美歡愉的笑容，樣子很是可愛，當他跑過我剛隨手丟棄的瓶子邊時，他停了下來，皺起了眉頭，他蹲下，伸手拿起了我那瓶子，起身，緩步走向了二十米外那顯眼的建筑物――垃圾桶！也許是他身高實在太矮小，他踮起小腳，手伸得高高的，卻也夠不到垃圾桶口。看著他艱難卻又努力的樣子，我心中十分慚愧：“我再過幾年就是真正的成人了，卻連個小男孩也不如！”我急步跑向了他，將我那“罪惡”的瓶子扔進了垃圾桶。那孩子笑著說：“謝謝姐姐！我又為地球貢獻了一份力量！我是環保小衛士！”
那男孩的話深深震撼了我，也許他不真正的理解什么是環保，也許在他那幼小的心靈中他只明白不可以亂丟垃圾，可我一個快要成年的人，什么都明白，可行為，卻不及一個孩童，我雖然天天口中說著環保，卻不明白什么是環保......
我不是什么圣人，我不能像超人一樣保護地球，但我可以從我做起，從小事做起，為家園，為地球減少一點危害。我可以多走幾步，將瓶子丟入垃圾桶，這一點點付出，我就可以為地球多出一份力。
連一個幼小孩童都可以，你我，同樣也可以！
我可以給你（實用19篇）篇十一
1.嘗試柔韌性動作，體驗身體姿態變化的趣味性。
2.感受與同伴在身體動作方面的差異。
1.鋪有地毯的活動室；
2.幼兒便于活動的衣褲；
3.大呼啦圈一個，歡快的音樂。
師：做完了手指的游戲，我們的身體也要游戲了，現在和老師一起動起來吧！
幼兒和教師一起隨音樂進入活動場地。
1.你可以用手摸到地面嗎？
（教師示范彎腰，雙手觸摸地面）
2.你的手可以背后相握嗎？
（一手從肩上向下伸，一手從腰部向上伸）
3.等你肚子貼著地面的時候，頭和腳可以象小船一樣兩頭翹起來嗎？
4.做這些動作的時候，你身體的什么地方伸長了？拉開了？
1.請你也來想一個有趣的動作，是別人沒做過的動作。
2.幼兒嘗試做各種有趣的動作，引導幼兒充分伸展身體的各個部位。
3鼓勵幼兒相互學學自己喜歡的動作，說說身體的感覺。
1.幼兒拉成一個大圓圈，呼拉圈套在其中兩個幼兒的手上。
2.請大家在不松手的情況下，隨音樂，依次側身鉆過呼啦圈。
帶領幼兒做放松動作。
我可以給你（實用19篇）篇十二
我首先要登上我從沒在電視上看過的星球，去探索它們的奧秘。對了，我還要帶上一系列的探索裝備，回來的時候向科學家報道。這樣，我們中國在星球探索的科學中又邁進了一步。
我還要造一艘宇宙飛船，機器必須是最先進甚至是從未見過的。到時候，我可以帶上許多人，遨游太空，讓他們也開開眼界。我還要帶上所有的科學家，帶著他們去參觀許多星球，考察每一個地方的大氣層、土壤，與生物是否存在。說不定，還能發現外星人呢！
我還要一棟別墅，要一棟帶著花團錦簇的花園的漂亮房子，而且是二層的，每一個房間都很大。這樣，我可以帶著我的親戚朋友住進去，享受著美好的生活。在別墅的旁邊建一個粉紅色屋頂的小窩，里面鋪上厚厚的青草，還有一個小小的皮球、一個深紅色的食盆。這樣，我可以讓我那些動物朋友住進我這小小的'家，每天可以看著他們歡快的做游戲，真是太美好了！
祖國的花朵也是需要快樂的。如果我可以，我會讓祖國的花朵那繁重的家庭作業消失，讓那討厭的考試消失。讓我們盡情沉浸在快樂、微笑、自由當中。
這又是一篇想象作文。雖然只是想象，但是我相信，我一定會一步一個腳印，將這些愿望實現！
我可以給你（實用19篇）篇十三
“號外，號外！”班上的小喇叭沖過來大喊，我們迫不及待的問“什么事？”“哎呀，別急嘛！”他總愛賣關子，“我跟你們講，學校要在六年級競選兩個廣播員，你們……”話還沒說完呢，全班之沸騰，像過春節那樣熱鬧。
我在班里屬于平民沒什么官職，無非就是學習好一些罷了，頂多就算高等平民，現在競選廣播員可是天大的“咸魚翻身”，是我這等平民晉升的機會，多么難得啊！于是，口齒不伶俐的我也厚著臉皮去報了名。
“怎么這么難啊！”“對啊對啊，念都念不通呢！”聽到“面試”的同學這么說，我猜測十有八九是繞口令吧！那就更慘了，我的舌頭像塊鋼板似的捋不直，連快速說話恐怕都成問題。怎么辦，怎么辦？我心里猶如有一個小人蹦蹦跳跳，不得安寧。真是“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”啊！真后悔當時沒多讀幾遍，現在也會有底氣了。我戰戰兢兢的走上講臺，好幾次因為腿抖而差點摔倒。手心里也攢滿了許多汗珠。
不，我不甘心，我不放棄，我堅決不能放棄！我頓時渾身有力，放聲朗讀，接著，我聽到了一陣陣排山倒海的掌聲，永不停息。
“世上無難事，只怕有心人。”如果有一天，你想放棄了，請告訴自己：我也可以，我一定可以！
我可以給你（實用19篇）篇十四
1、在理解兒歌內容的基礎上進行仿編，培養幼兒的想象力和語言表達能力。
2、了解傘的作用，感受自由想象后用語言大膽表述的樂趣。
1、圖加文兒歌。
2、帶勾雨傘一把，每人一把傘。
一、開始部分：
師出示雨傘，引導幼兒觀察傘的外形：
師：剛才小朋友看得很仔細，請你說說傘是什么樣的？
師根據幼兒回答小結：傘有圓圓的傘面、直直的傘柄，有的.還有彎彎的傘勾。
二、基礎部分。
（一）、引導幼兒了解兒歌內容：
1、師："傘可以做什么呀？"（擋風、遮雨、遮太陽，教師根據幼兒的回答及時出示圖加文的兒歌，帶領幼兒朗讀兩遍。
2、讓幼兒感知問答式兒歌的形式，并采取一問一答的方式練習兒歌。（教師問幼兒答、幼兒問教師答、男女幼兒互問互答）。
（二）、學習仿編兒歌：
1、師：除了兒歌里說的傘的用處外，傘還可以做什么？
幼兒自由回答，師采用圖加文的形式記錄下來。
2、師幼共同朗讀仿編的兒歌。（教師問幼兒答、幼兒問教師答、男女幼兒互問互答）三、結束部分和幼兒一起到戶外玩傘，體驗傘還可以做什么。
我可以給你（實用19篇）篇十五
我可以閉上眼，張開雙臂在黑暗中摸索我那充滿希望而又未知的未來，似近似遠，又若即若離。
我可以面對湛藍的大海，對著波光粼粼的海浪，讓煩惱拋入海底，永遠深深地埋藏。
我可以在陽光下盡情的歡笑，讓暖暖的陽光照在我的每一寸肌膚上，悄悄的驅走那內心的寒冷寂寞。
我可以在落葉紛飛的秋天穿梭于漫天飛舞的落葉之中，感受這金色的季節帶來的金色的喜悅。讓緩緩飄落的樹葉帶著我的思念飛向遙遠的地方。
我可以仰望蒼穹，看著滿天的繁星一閃一閃的眨巴著眼睛。把那些不能說的秘密與它分享。然后燦爛的一笑雙手合十許下一個小小的心愿，希望星星能代我實現。
一顆流星劃破美麗的夜空，我知道我可以，真的可以實現我那個小小的愿望。希望就在眼前，現在我所要做的就是把握我那幸福的明天，主宰我的未來。
我可以給你（實用19篇）篇十六
和往常一樣，我獨自一人走在操場上，時而抬頭仰望鑲著幾朵云翳的藍天，渴望有一天自己能夠遠離家，到外面的世界去自由奔放。可是真的有一天，我背起行囊，離開了這片熟悉的天空，踏上了軍訓的旅途，現實賦予我的卻是生活的酸甜苦辣。
軍訓第一天，太陽這個大“火球”肆無忌憚地覆蓋整個大地。教官們首先教我們站軍姿。抬頭、挺胸、五指并攏緊貼于褲縫，這些平日里看似簡單的動作，這時候才發出它們的功力，接著就是稍息、跨立、蹲起、齊步走等一系列動作。烈日當空，可憐了我們這些“公主、少爺”們，平日里嬌生慣養，現在終于有機會開發一下“受難細胞”了。值得慶幸的是，后來的這幾天里，天氣都比較涼爽，有時還會伴著綿綿細雨。“一二一、一二一……”，天空中不時回響著震耳的口號聲，同學們鼓足了勁兒，可算是“撕心裂肺”了。訓練過程中，當覺得撐不住想要放棄的時候，只要看到為了訓練我們喉嚨早已沙啞但仍在堅持的教官，我的心便被“強化”了，心里不斷提醒自己：堅持一下，再堅持一下！堅持……又一天過去了，我發現：原來，我可以。
空氣中散發著淡淡的花香，遠處傳來震耳的“教官好”、“老師好”的聲音。別看教官們在訓練中一個個兇神惡煞，其實他們的內心和我們一樣迸濺著激情的火花。他們的詼諧幽默，也常常會使我們忘記受訓時的辛苦。我們的飯前一首歌《團結就是力量》又一次唱響，這一刻，激情在迸發，生命在燃燒。
這是一次對精神和意志力的訓練，雖然只有短短的五天時間，卻讓我們獲益匪淺。我們感到勞累卻更加光榮與感動；我們感到辛酸卻擁有了幸福與友情；我們感到無奈卻得到了磨練與自信。軍訓，感謝你，感謝你讓我又恢復了勇氣；軍訓，感謝你，感謝你讓我擁有了力量。這時，我發現：原來，我可以。
我可以給你（實用19篇）篇十七
我可以下圍棋。我和不少對手下棋時，都可以突破對手的“防線”，圍出大塊自己的地盤，最終取得勝利。我參加了幾次圍棋級位賽，在最后一次比賽中得了個九級的級位，棋也算下得比較好了吧。
我可以跳繩。我有時跳得跟飛一樣，簡直分不清我的腳此時是落了地還是正在往上跳。我有時一分鐘可以跳兩百多下繩，媽媽說我跳得很好，但在我參加過的幾次跳繩比賽中，只跳了一百五十、一百六十幾下，我覺得自己還不夠好。
我可以把書看得飛快。我在兩三天左右就可以把一本大約有三百頁左右的《明朝那些事兒》看完。當然，書中的內容我基本上也都記住了。我現在看的書話計不少于三十本了，大腦里裝滿了書中的故事，我甚至可以把一些故事講給別人聽。
我可以用手表手機里的錢去買東西，在家樓下的十足里，選完東西，把手表里的條形碼放在機器前一掃就好了。我買的東西，果凍之類的是給自己“獨享”的，九層糕什么的是和家人分享的。我不會亂花錢，媽媽比較放心，我也覺得自己把錢管理得不錯。
我可以給你（實用19篇）篇十八
我可以為媽媽跑腿，每次媽媽說：“拿快遞了！”我就會拿出我隨身帶的“快遞小紙條”飛一般得記下快遞號碼，然后騎上我的“快遞自行車”騎到物業，拿好快遞，然后一手拿著快遞一手騎著車滿載而歸。
我不僅當媽媽的跑腿，也當老師的跑腿，老師叫我拿快遞或咖啡是再尋常不過的事情。平時跑腿不累，開學的那一天是我這種跑腿員們最累的日子，要搬一百多本書，別人喊：“開學了！”可我叫著：“開學貨拉拉！”
我還可以養魚，我們家有兩個魚缸，所以我要一天喂兩次，我特別懂它們的性格。大魚缸里的魚吃魚食的時候很慢，所以我喂它們的時候很慢，不然它們還沒吃到的魚食就會順著水流被吸到換水的機器里。小魚缸里魚的性格和大魚缸里魚的性格恰恰相反，我喂食的時候必須很快，不然有很多魚會搶不到魚食。喂給魚的魚食量一定要把握好，抓三小把就好，喂多了魚就會撐死。
我可以做咖喱飯，咖喱飯是我的拿手菜，媽媽如果身體不舒服或者懶的做菜，我就會做又好做又好吃的咖喱飯解決吃飯的問題，我學會了這道菜真是太好了！
我可以給你（實用19篇）篇十九
1、了解情緒是可以自我控制和調節的。
2、學習集中情緒調節的簡單方法，鼓勵幼兒有意識的讓自己保持較好的心情。
3、提高數數的`興趣和積極思維的能力。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
1、cd
2、畫好喜、怒、哀、樂的面具
3、歡快音樂的磁帶
4、有趣的玩具、美麗的圖畫
一、談話導入。
教師小結：原來孩子們是通過看到老師臉上的表情而知道老師的心情是怎么樣的。
二、出示表情面具，讓幼兒作出相應的表情。
1、讓幼兒看著表情圖譜做表情。
師：我出示一種表情面具，請你們學他的表情，比比誰學得最像。
2、分別請幼兒說出各種表情都是因為什么心情引發的。
師：當我們出現笑的表情時，說明我們的心情是怎樣的？
教師小結：當我們出現笑的時候，說明我們的心情愉快，感覺特別的開心。
三、討論當你遇到不開心的事時，心情會怎樣。
1、教師創設情境。
師：假如你非常心愛的玩具被別人搶走了，你的心情會怎樣？（請3—4名幼兒講述）師：假如你畫的畫被別人撕壞了，那你的心情會怎樣？（請4—5名幼兒講述）教師小結：生活中，我們每個人都會遇到一些自己不開心的事情。當我們遇到不開心的事情時，我們該怎么辦呢？（學會調節自己的情緒）四、通過討論，了解調節情緒的簡單方法。
1、引導幼兒討論、。
師：用什么方法可以幫助我們把不愉快的心情快快趕跑呢？然后讓自己快樂起來。（可以用轉移法，做一件你喜歡的事情，讓自己高興起來）
2、引導幼兒說說，可以做哪些讓自己高興、快樂起來的事情？（如外出旅游、聽音樂、看美麗的圖書、好好的玩具、看喜歡的節目等等）
教師小結：當我們感到不開心的時候，我們可以去做其他自己喜歡的事情，讓自己高興起來。
五、請幼兒聽聽音樂、玩好玩的玩具。
師：你們聽聽，什么聲音？這里還有好玩的玩具，請孩子們玩玩。感覺怎么樣？（請幼兒說說自己的心情）教師小結：平時當我們遇到不開心的時候，要盡快讓自己心情變好，保持快樂的心情，我們都喜歡和快樂的人交朋友。
3、整個活動，教師不斷鼓勵幼兒，不斷和孩子討論“堅持”的結果和意義，同時，教師要調動好自身情緒，帶動幼兒更加生動活潑地參與活動。
4、教師在導入活動時應該影射民間故事《一幅壯景》，以此基礎上正式進入課程。
5、教師可將課堂中觀察到幼兒的特別之處應有照片形式捕捉，延伸到課后同其他同學一起進行點評。