中班教案是一份包含教學目標、教學內容、教學步驟等細節的計劃性文件，它是指導教師教學的重要依據。請大家對比分析這些中班教案，找出它們的優點和不足之處，進一步提高自己的教學水平。
中班西瓜船教案（優質24篇）篇一
1.能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。
2.會畫出半圓形的切片西瓜。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
中班西瓜船教案（優質24篇）篇二
2、通過排序，畫畫的方式讓幼兒熟悉故事情節便于幼兒復述故事。
3、培養幼兒學會傾聽別人的語言，愛上聽故事。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
重點：幼兒能在老師的引導下講述故事大概。
難點：幼兒能續編故事結局。
故事情節圖卡片數張、故事掛圖、錄音機、故事磁帶。
一、圖片導入。
二、基本環節。
教師出示故事掛圖，播放錄音講述故事，讓幼兒仔細傾聽。
教師生動形象的講述一遍故事，邊講述邊提問可集中幼兒注意力。
將打亂了的'故事情節卡片貼上黑板，讓幼兒來排序，并講出為什么要這樣排。
分組進行，每組一套情節卡片，讓孩子們親自動手來排一排，并講述故事大概。
三、結束環節。
每組派一代表來講述故事，讓孩子們來評一評誰講得最好。
四、延伸部分。
1、活動準備上如果能準備些實物道具將更能調動學生的興趣，加深幼兒的記憶。
3、活動最后可采用讓幼兒來畫一畫今天的故事，鍛煉幼兒的手指發育，培養其對色彩的認識，用一個主題來鍛煉幼兒多方面的能力，促進其全面發展。
中班西瓜船教案（優質24篇）篇三
1、引導幼兒看出事件發展的邏輯順序，能用較完整的語句講述圖片內容。
2、發展幼兒初步的邏輯思維能力。
3、體驗樂于助人的美好情感。
活動準備。
西瓜船》的動畫課件一套，幼兒每人一套《西瓜船》的圖片。盛有水的塑料盆10個，玩具若干。
重難點分析。
重點引導幼兒看出事件發展的邏輯順序；難點是鼓勵幼兒用較完整的語句講述圖片內容。
活動過程。
一、導入：
1、組織幼兒坐好，準備上課。
2、出示水盆及玩具。（小朋友，今天老師用許多小盆排成了一條小河，在小河的岸邊有許多玩具，老師想請小朋友幫老師想個辦法，把這些玩具送到河對岸去，而且玩具不能弄濕。你們能想出辦法來嗎？能。好，下面請小朋友來幫助老師把這些玩具送過小河。）幼兒動手幫老師運玩具。
3、請部分幼兒說一說是怎樣把玩具運過小河的。
二、展開：
1、出示課件畫面。
（引導幼兒觀察圖片上有什么？西瓜船、小河、兩只老鼠。今天兩只老鼠〈吱吱和鬧鬧〉和西瓜船之間發生了一個小故事，下面我們就一起看一看發生了什么事。）。
2、請小朋友拿出粘有蘭花的圖片（圖一）請小朋友仔細看一看圖上有什么？老鼠吱吱在哪兒？鬧鬧在哪兒？兩只老鼠怎么在小河里？（對畫面的前引進行想象，鼓勵幼兒向的不一樣）。
3、圖一講述完后出示圖三圖四，請幼兒分別講一講圖上有什么；然后引導幼兒動腦筋將三張圖排一排，說一說。（這三張圖怎樣排？誰在前，誰在后？為什么這樣排？）著重講圖三、圖四的順序及理由。
4、排好、講好后，出示圖二進行插圖講述：請小朋友打開粘有紅花的圖片看一看，這張圖片應該插在哪里？為什么？（引導幼兒將出圖二排在圖以圖三中間的理由，最后將四張圖排好完整地講述一遍）。
5、請小朋友給排圖講述起名字。
6、請小朋友觀賞動畫課件《西瓜船》（大家看看、聽聽和小朋友編的故事一樣嗎？）。
活動結束。
1、講完后問一問幼兒的感受：你喜歡圖中的誰？為什么喜歡它？（從中體驗樂于助人的美好情感。）。
2、教育幼兒養成團結友愛、樂于助人的.好品質。
3、請幼兒幫助老師把上課的用品收好。（自然下課。）。
中班西瓜船教案（優質24篇）篇四
1．掌握西瓜的外形特征及色彩元素。
2．嘗試用西瓜的特征和色彩創造性地表現各種事物的形態。
3．根據作品大膽創編故事。
活動準備。
1．素描紙，油畫棒，水溶性炫彩棒，西瓜。
2．動畫片《西瓜太郎》的片斷。
活動過程。
1．品嘗西瓜，導入活動。
(1)播放動畫片《西瓜太郎》的片斷視頻，激發幼兒對“西瓜”的創作產生興趣。
(2)觀賞西瓜，感知它的外形特征及色彩。
(3)吃西瓜，喝西瓜汁，品嘗西瓜的美味。
2．想象在酷暑的夏日跳進西瓜汁里乘涼。
(1)教師：夏天，大家都跳進西瓜汁里乘涼，會發生什么有趣的事情呢?
(2)幼兒想象跳進西瓜汁里的情景：
我變成了一個紅紅的“水人”了!
我在涼涼的西瓜汁里游泳，好舒服啊!
我爬到西瓜皮上，老滑的，我老是掉下來，摔得很疼的!
我想跳進西瓜汁里乘乘涼，我要把游泳池變成紅色的!
(3)教師根據幼兒的想象與幼兒合作創作作品。
3．幼兒自主創作，想象跳進西瓜里的世界。
(1)幼兒創作過程中，教師引導幼兒注意運用西瓜的元素色。
(2)提醒幼兒從多科一角度進行想象，不要雷同。
4．講述自己的西瓜歷險記。
提供平臺讓幼兒講述自己作品中的西瓜歷險故事。
【評析】。
活動內容和孩子的生活聯系緊密，他們有充足的經驗準備，最有趣的地方在于孩子通過想象體驗到創作的樂趣，提高了運用色彩的能力。
中班西瓜船教案（優質24篇）篇五
活動目標：
1、通過游戲，讓幼兒練習雙手抱物、雙膝著地爬的動作。
2、練習了平衡、鉆圈、快跑和躲閃的能力，增強動作的協調性。
3、能積極地參與體育活動，遵守游戲規則，體驗與同伴游戲的快樂。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的靈活性。
5、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。
活動準備：
1、平衡木四條、拱形門四個、墊子四塊、籮筐若干（內放球）。
2、大灰狼、豬媽媽胸飾各一個，小豬胸飾人手一個。
活動過程：
一、開始部分：小動物齊鍛煉。
1、全體幼兒聽信號，迅速站成四路縱隊。交代任務，老師當豬媽媽，小朋友當小豬。
2、做模仿操：現在媽媽要去鍛煉身體了，請寶寶們跟著媽媽一起來鍛煉吧。師幼一起邊朗誦兒歌邊做操。
二、基本部分。
1、游戲：“小豬學本領”
（1）今天媽媽要帶你們到外婆家去運西瓜。外婆家很遠，要爬過草地、走過小橋、鉆過山洞才能到達。
（2）教師指導幼兒練習“雙手抱物，雙膝著地爬的動作”。
2、游戲：“小豬運西瓜”
（1）老師交待游戲規則：我們運西瓜回家的路很遠，如果在路上遇見了大灰狼，寶寶們不要害怕，看見大灰狼時，你只要立刻蹲下不動，它就不會發現你們了。
（2）小豬抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼，當大灰狼出現時小豬立刻蹲下不動，隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。
（3）再次游戲：比賽運西瓜。
三、結束部分。
復習游戲“切西瓜”
1、西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧！
2、“切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌。”念兒歌的同時，用小手在兩人拉手處做切的動作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。
活動反思：
勤勞的小豬們要把西瓜運回家，可是要走過窄窄的獨木橋還要鉆小小的圈，途中還會有大灰狼出沒，小豬們要格外小心，碰到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能繼續往前走，歷盡艱難險阻，小豬們終于把西瓜成功運回家。活動是根據幼兒的年齡特點結合本班幼兒的實際情況來設計的，整個活動孩子們的參與興趣很高達到了預期目標。有一名幼兒因身體欠佳沒有參與到活動中。
中班西瓜船教案（優質24篇）篇六
1、了解螞蟻的基本結構頭、胸、腹，知道變化頭和腹的方位會表現出螞蟻的不同動態。
2、嘗試用粘貼和添畫的方式，表現螞蟻搬西瓜的場景。
3、體驗不同作畫方式的愉悅感。活動準備：螞蟻卡片若干份；西瓜圖片、西瓜背景圖；記號筆、固體膠；背景音樂。
中班西瓜船教案（優質24篇）篇七
買，買，買西瓜，買來一個大西瓜。
切，切，切西瓜，我把西瓜一切斷。
規則及注意事項在游戲中被切到的兩名幼兒影立即松手，繞圓圈快跑一圈后，回到自己原來的位置，最先跑回原處的幼兒就當新的"切瓜"者，與原來的"切瓜"者替換位置繼續游戲。
提醒幼兒在跑的時候小心不要摔倒。
中班西瓜船教案（優質24篇）篇八
夏天，西瓜是幼兒經常吃、喜歡吃的瓜果之一，但家長平時往往不能有意識地引導幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關系。我們選擇西瓜作為教學內容，是為了引導幼兒在觀察和品嘗的過程中，發現西瓜的主要特點，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內容。
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通過比較、品嘗，體驗新品種無籽西瓜的優點。
3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
[評：目標2體現了科技、發明與人們之間關系密切的觀點。]
1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、無籽西瓜若干。
3、餐巾、點心盤人手一份；刀、抹布各一。
4、課前請幼兒洗凈雙手。
二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進行觀察、品嘗
1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢？
[評：這一環節主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性，同時也鍛煉幼兒的分析、思考能力。]
2、西瓜是什么樣的？
（1）請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現并進行適當引導。
（2）請幼兒表述各自的探索過程和結果。
小結：有的西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的；西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。
3、西瓜里面是什么樣子的？（可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內部特征的興趣。）
（1）你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？
（2）根據幼兒的表述教師小結：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。
三、引導幼兒感受無籽西瓜的優點
1、請幼兒品嘗無籽西瓜，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。（特別甜，吃起來特別方便。）
2、根據幼兒的討論作一小結，讓幼兒感受科技新產品的優點。
附：猴王吃西瓜（故事梗概）
很久以前，山上住著一群猴子。有一天，一只猴子撿到一個大西瓜，就把它送給了猴王。
可猴王不會吃西瓜，于是它就招來許多猴子問：“誰知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子卻說：“不對，不對好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不對，是吃瓤的！”于是猴子們就爭吵起來。
最后，猴王聽信了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。
這次活動不是用本班的幼兒來上的，對幼兒的已有經驗不了解。所以重點認識休止符“0”，知道休止符“0”的出現表示停止。把重點設得太簡單了，當提問到“0”在音樂里表示什么，幼兒能很快的回答出來。而難點已基本突破，幼兒能自己編動作來表現吃西瓜的經過。
可是，在引導幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環節，由于我的引導語用的不好，幼兒很難說出什么樣的西瓜才是好吃的。
中班西瓜船教案（優質24篇）篇九
一、開始部分。出示西瓜圖，引出螞蟻。師：小朋友，你們看，這是什么？看起來怎么樣？師：這么誘人的西瓜引來了誰呢？逐一出示螞蟻身體部位的卡片，添畫觸角和腳，幫助幼兒了解螞蟻的結構。
二、基本部分。擺出螞蟻各種搬西瓜的動作。
1、師：這只小螞蟻發現了這些西瓜以后，它會怎么做呢？有什么辦法可以把西瓜搬回家？
2、請幼兒上臺模仿螞蟻動作，教師操作圖片，擺出螞蟻的動作。小結：我們把小螞蟻的頭變化不同的方向，就能擺出不同的動作來。3、師：螞蟻除了頂西瓜，還會用什么動作？誰愿意上來做一做4、師：還有其他不同的動作嗎？我請小朋友自己來擺一擺。幼兒討論各種動作。
小結：原來只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向，就可以擺出各種各樣的動作來。
三、操作鞏固：
1、交代要求。師：你們看，我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去？老師給你們準備了許多小螞蟻卡片，請你們把想到的動作都擺出來，然后用固體膠貼好，再有記號筆畫出觸角和腳。
2、幼兒自由操作，師巡回指導。
四、結束部分：
1、幼兒自由欣賞、表述。
2、教師點評。
中班西瓜船教案（優質24篇）篇十
本次的美術活動來源于大班的繪本故事《螞蟻和西瓜》。根據《3~6歲兒童學習與發展指南》中提出的教育建議，要求創造機會和條件，支持幼兒自發的藝術表現和創造。因此，我嘗試讓幼兒了解螞蟻身體結構的基礎上，用粘貼和添畫的方式，表現螞蟻搬西瓜的各種動態姿勢。
中班西瓜船教案（優質24篇）篇十一
本班幼兒近期的學習主題是了解水果的用途，在學習西瓜的用途時幼兒興趣點很高，聯想出很多有創意的用途，根據現階段幼兒的生理心理的發展情況和幼兒語言的表達情況設計了這堂語言活動。
1、知識與技能目標：讓幼兒能自主的'講述故事，提高其自信心。
2、過程與方法目標：通過排序，畫畫的方式讓幼兒熟悉故事情節便于幼兒復述故事。
重點：幼兒能在老師的引導下講述故事大概。
難點：幼兒能續編故事結局。
故事情節圖卡片數張、故事掛圖、錄音機、故事磁帶。
一、圖片導入。
二、基本環節。
教師出示故事掛圖，播放錄音講述故事，讓幼兒仔細傾聽。
教師生動形象的講述一遍故事，邊講述邊提問可集中幼兒注意力。
將打亂了的故事情節卡片貼上黑板，讓幼兒來排序，并講出為什么要這樣排。
分組進行，每組一套情節卡片，讓孩子們親自動手來排一排，并講述故事大概。
三、結束環節。
每組派一代表來講述故事，讓孩子們來評一評誰講得最好。
四、延伸部分。
1、活動準備上如果能準備些實物道具將更能調動學生的興趣，加深幼兒的記憶。
中班西瓜船教案（優質24篇）篇十二
教學目標：
1、提高幼兒口語表達能力，培養幼兒講述故事的興趣；
2、指導幼兒看圖講述故事；
3、通過講述故事，理解故事內容。
教學重點：
指導幼兒講述故事，理解故事內容。
教學難點：
幼兒自己看圖講述，并能續編故事結尾。
教學方法：
觀察法、情景講述法。
教學準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、談話引題。
二、基本部分。
1、教師出示多媒體課件，指圖講述，引導幼兒邊觀察邊聽，思考問題。
2、引導幼兒觀察圖片上都有誰?它在干什么？它是怎么做的？
4、小老鼠用西瓜做了什么？它后來是怎么做的？
5、小老鼠啃壞了西瓜船，結果會怎樣？引導幼兒認真觀察圖片，充分發揮想象力給故事編出多種多樣的結尾。
6、教師將圖片連起來完整講述一遍，引導幼兒一邊聽一邊想。
7、師幼共同給故事續編結尾。
三、小結。
中班西瓜船教案（優質24篇）篇十三
1.分辨大和小的不同，學習用目測的方法比較物體的大小。
2.能用身體動作表示大和小。
3.體檢參與數學游戲活動的快樂。
4.培養幼兒的嘗試精神。
5.讓幼兒學習簡單的數學題目。
教學重點：小朋友們知道小和大的區別。
教學難點：小朋友們玩游戲的時候分不出來大和小。
1.大玩具娃娃，小玩具娃娃；大積木，小積木；大開本圖上，
2.自制玩具卡：大西瓜和小西瓜。
3.（幼兒用書.科學與數學）
（一）導入部分：用實物比較大和小。
1.教師“今天，有兩個小朋友到我們班上來做客了（出示
兩個玩具娃娃）請小朋友告訴老師；哪一個大，哪一個小?
2.教師；“這里有兩塊積木，請小朋友仔細看一看（出示兩
塊積木）告訴老師；哪一塊大，哪一塊小？。
3.教師；這里有兩本書（出示兩本書）請小朋友仔細看一
看，告訴老師，哪一個書大，哪一個小？。
4.教師；小朋友們請看一看，這是什么？（出示西瓜玩具
卡）請幼兒仔細看一看，哪一個西瓜大，哪一個西瓜小。
（二）展開部分；游戲：“大西瓜和小西瓜”
1.用動作表示大西瓜和小西瓜。
教師：“大畫卡上有一個大大的西瓜，我們一起來學學它的
樣子做動作。（請幼兒張開兩臂，感受大的含義，并鼓勵幼
兒用漢語說出大西瓜。
2.教師發指令，幼兒做動作。
教師分別說大西瓜或瓜的指令，請幼兒用動作表示。
3.分組繼續玩游戲，可以請幾名幼兒分別來指令。
將幼兒分為4-5組，請每組幼兒輪流發指令？（大西瓜或小西瓜）其他幼兒做動作。
（三）結束部分
指導幼兒完成“幼兒用書，科學與數學”中“請給大的動
物涂上你喜歡的顏色”部分，進一步鞏固幼兒對大和小的認識。
四.活動延伸與擴展
請幼兒找一找，活動室里什么東西大，什么東西小。
五.溫馨提示
1.活動中用到達的玩具（大玩具娃娃和小玩具娃娃等）可以
根據情況調換為其他大小區別較大的玩具。
2.玩具卡大西瓜和小西瓜，教師可以自己制作。
3.引導幼兒通過游戲感受大和小，并鼓勵幼兒表達能力
教學反思：
1活動中用到達的玩具（大玩具娃娃和小玩具娃娃等）可以
根據情況調換為其他大小區別較大的玩具。
2.玩具卡大西瓜和小西瓜，教師可以自己制作。
3.引導幼兒通過游戲感受大和小，并鼓勵幼兒表達能力。
中班西瓜船教案（優質24篇）篇十四
1、通過活動的實施，感到制定目標還有不足。
在老師指導操作時·個別幼兒講述故事時，有些幼兒沒有仔細傾聽，老師雖隨機教育幼兒有禮貌的聽他人講述，但還是沒有達到預期效果。如果將“培養幼兒有禮貌的傾聽他人講話的習慣。”列入目標，老師在活動環節前就會提出要求，效果會更好。
2、課件利用率較低。
課件制作的時間較長，但在活動中僅僅只用于作品欣賞這一環。
節，使得課件的利用率較底。如果在課件中預設幾種故事結尾于幼兒編述結尾后，讓幼兒在課件中找到自己理想的故事結尾，完整欣賞新故事。這樣使得課件的利用率提高，增加了課件與幼兒的交互作用，又使得幼兒對自己編述的故事有一個完整的概念。
3、分組活動、操作活動重視個別差異、重視。
活動過程。
操作過程中考慮幼兒的不同差異，制定了不同的操作目標，每一位幼兒都能獲取操作的經驗，對后面編述故事的結尾提供了素材。
四活動中教師與幼兒的關系比較適度。
這里所說的關系主要是指在語言活動的系列活動中，幼兒主活動與教師參與活動的比例關系。教師與幼兒在活動中的主體與主導關系，根據具體的活動內容、活動要求發生變化：
（1）幼兒活動前準備狀態很興奮，加上活動前半部分利用動畫幫助幼兒欣賞作品，所以活動的開始教師參與組織成分較少。
（2）活動中出現的一些新的技能，對幼兒而言，主要有作品的新的語言要求，美工操作等新的技能要求，其中應以語言要求更為重要，難度較大，所以老師對幼兒理解作品、想象講述中參與組織較多，美工操作組織較少。
（3）對于天真爛漫的幼兒，最成功的教育方式莫過于在他們的基本需要得到滿足從而感受到安全，愉悅的情況下，他們的自主探索動機得到激發，并在積極主動的交流和探索中，身心兩方面得到全面發展，所以設計教學活動強調要立足于幼兒已有的發展水平，以幼兒的興趣和內在發展需要為基礎，營造寬松，愉悅的教育氛圍，使幼兒在自主情緒主導下積極參加活動，從中得到全面發展。
中班西瓜船教案（優質24篇）篇十五
1、通過游戲，讓幼兒練習雙手抱物、雙膝著地爬的動作。
2、練習了平衡、鉆圈、快跑和躲閃的能力，增強動作的協調性。
3、能積極地參與體育活動，遵守游戲規則，體驗與同伴游戲的快樂。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的靈活性。
5、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。
1、平衡木四條、拱形門四個、墊子四塊、籮筐若干（內放球）。
2、大灰狼、豬媽媽胸飾各一個，小豬胸飾人手一個。
一、開始部分：小動物齊鍛煉
1、全體幼兒聽信號，迅速站成四路縱隊。交代任務，老師當豬媽媽，小朋友當小豬。
2、做模仿操：現在媽媽要去鍛煉身體了，請寶寶們跟著媽媽一起來鍛煉吧。師幼一起邊朗誦兒歌邊做操。
二、基本部分
1、游戲：“小豬學本領”
（1）今天媽媽要帶你們到外婆家去運西瓜。外婆家很遠，要爬過草地、走過小橋、鉆過山洞才能到達。
（2）教師指導幼兒練習“雙手抱物，雙膝著地爬的動作”。
2、游戲：“小豬運西瓜”
（1）老師交待游戲規則：我們運西瓜回家的路很遠，如果在路上遇見了大灰狼，寶寶們不要害怕，看見大灰狼時，你只要立刻蹲下不動，它就不會發現你們了。
（2）小豬抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼，當大灰狼出現時小豬立刻蹲下不動，隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。
（3）再次游戲：比賽運西瓜。
三、結束部分
復習游戲“切西瓜”
1、西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧！
2、 “切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌。”念兒歌的同時，用小手在兩人拉手處做切的動作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。
勤勞的小豬們要把西瓜運回家，可是要走過窄窄的獨木橋還要鉆小小的圈，途中還會有大灰狼出沒，小豬們要格外小心，碰到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能繼續往前走，歷盡艱難險阻，小豬們終于把西瓜成功運回家。活動是根據幼兒的年齡特點結合本班幼兒的實際情況來設計的，整個活動孩子們的參與興趣很高達到了預期目標。有一名幼兒因身體欠佳沒有參與到活動中。
中班西瓜船教案（優質24篇）篇十六
1.品嘗西瓜，導入活動。
(1)播放動畫片《西瓜太郎》的片斷視頻，激發幼兒對“西瓜”的創作產生興趣。
(2)觀賞西瓜，感知它的外形特征及色彩。
(3)吃西瓜，喝西瓜汁，品嘗西瓜的美味。
2.想象在酷暑的夏日跳進西瓜汁里乘涼。
(1)教師：夏天，大家都跳進西瓜汁里乘涼，會發生什么有趣的事情呢?
(2)幼兒想象跳進西瓜汁里的情景：
我變成了一個紅紅的“水人”了!
我在涼涼的西瓜汁里游泳，好舒服啊!
我爬到西瓜皮上，老滑的，我老是掉下來，摔得很疼的!
我想跳進西瓜汁里乘乘涼，我要把游泳池變成紅色的!
(3)教師根據幼兒的想象與幼兒合作創作作品。
3.幼兒自主創作，想象跳進西瓜里的世界。
(1)幼兒創作過程中，教師引導幼兒注意運用西瓜的元素色。
(2)提醒幼兒從多科一角度進行想象，不要雷同。
4.講述自己的西瓜歷險記。
提供平臺讓幼兒講述自己作品中的西瓜歷險故事。
中班西瓜船教案（優質24篇）篇十七
1、今天天氣很好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠，要走過小河才能到達。
2、游戲：“小豬過河”幼兒自由嘗試過障礙的方法。
3．指導幼兒練習“過河”。師：請你們說說你剛才是用什么方法過小河的。
4.大家相互嘗試同伴“過小河”的方法。
教師小結：過小河有很多種方法，當我們遇到困難時要自己想辦法解決。
中班西瓜船教案（優質24篇）篇十八
一、活動目標：
1仔細觀察圖片內容，對圖片內容進行合理的想像，并能用較為完整連貫的語言表達圖片內容。
2能合理地為圖片排列順序。并使用完整連貫的句子編講合乎情節的內容，完整的講述整個故事。
3在參與活動過程中，體驗互相合作的快樂，懂得同伴間應互相幫助。
二、活動準備。
教具、學具的準備：教學用掛圖5張，設計成相片的形式；每組一套圖片(5張)和排序框。
三、活動過程。
(一)設計生動的形式，引起幼兒的興趣，引入主題。
森林里住著兩只可愛的小老鼠，他們是鼠小弟和鼠小妹，他們可淘氣啦，昨天冬游，他們穿的漂漂亮亮的，可他們卻弄得渾身濕淋淋的。你們想知道為什么他們會渾身濕濕的，看看昨天拍下的照片就會明白啦！”
(二)觀察圖片，引導幼兒學習按事物發生的經過進行排序。
1．出示圖，引導幼兒觀察圖片，描述畫面的內容，著重講角色的動態。然后引導幼兒由畫內向畫外推想：
鼠小弟鼠小妹在哪里發現了么？他們的心情是怎么樣的？
呀，他們怎么了？他們為什么會這樣？原來是西瓜船不見了啊。
請小朋友猜猜西瓜船怎么會沒有的。有誰來說說？
鼠小弟怎么會在船上？鼠小妹在干什么？
中間發生了怎么他們為什么要到船上？
他們的表情是怎么樣的？發生了什么故事？請小朋友學學他們的表情好不好？
4．分小組，讓幼兒合理設想進行完整地排序和故事講述。嘗試給故事起名字。現在請小朋友們三個人一組，把鼠小妹和鼠小弟的經歷編成一個生動的故事。并給他取個好聽的名字。
請小朋友吧雙面膠的紙放在桌子中間老師會來整理的。
5.鼓勵小朋友大膽的講述故事。
現在老師想請幾個小朋友來和我們分享一下他排的故事？請沒有上來的小朋友也豎起小耳朵好好聽。
除了這樣的排法們還有沒有別的不同的排列？
(三)把故事完整地再現一次。
中班西瓜船教案（優質24篇）篇十九
活動目標：
1.能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。
2.會畫出半圓形的切片西瓜。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
切西瓜課件，畫好的范例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。
活動過程：
一、游戲"猜猜看"引入，引起幼兒的興趣。
2.師：這位小朋友說是西瓜，你們認同嗎？真棒，這是西瓜。（直接點擊沒有切的西瓜）。
二、播放課件，教師演示切西瓜。
將西瓜切成兩半，再切成小片，引導幼兒觀察切開后的西瓜，感受西瓜的色彩變化和形狀美。
1.引導幼兒觀察切開后西瓜的特征。
（1）師：現在請小朋友們看看沒有切的西瓜是什么形狀？是什么顏色的呢？
（2）師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。
（3）師：現在許老師要來變魔術"切西瓜"，請小朋友認真看被切開后的西瓜瓤是什么顏色的？（紅色）。
（4）師：那西瓜瓤上有什么呢？（黑色的西瓜籽）。
（5）師小結：被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽。
2.引導幼兒觀察小片的西瓜。
（1）師：老師再切一次西瓜，現在請小朋友看看這片小西瓜又是什么形狀？（三角形、半圓形）。
3.師小結：
小朋友們說的很對，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。（要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片）。
三、講解示范。
中班西瓜船教案（優質24篇）篇二十
買，買，買西瓜，買來一個大西瓜。
（二）《切西瓜》。
切，切，切西瓜，我把西瓜一切斷。
規則及注意事項在游戲中被切到的兩名幼兒影立即松手，繞圓圈快跑一圈后，回到自己原來的位置，最先跑回原處的幼兒就當新的"切瓜"者，與原來的"切瓜"者替換位置繼續游戲。
提醒幼兒在跑的時候小心不要摔倒。
中班西瓜船教案（優質24篇）篇二十一
(1)教師：今天天氣真好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠，要走過小橋、鉆過山洞才能到達。
(2)教師指導幼兒練習“走小橋”、“鉆山洞”。
2.游戲2：小豬運西瓜。
小豬運西瓜。
(1)教師：外婆家到了。外婆看見小豬們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請把西瓜搬回家吧!
現你們了。”)。
下不動，隨便亂動的“小豬”將被大灰狼抓走(即停止一次游戲)。
3.游戲3：切西瓜。
(1)教師：西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧!
(2)“切西瓜”游戲：
一切兩，甜甜的汁水四處淌。”
后，其余幼兒再組成圓圈，游戲重新開始，被抓住者接著念兒歌，切西瓜。
(3)可以組成3—4個小圓圈，同時玩“切西瓜”游戲。
4.游戲2—3遍后結束。
中班西瓜船教案（優質24篇）篇二十二
1、感知音樂的基礎上，嘗試用多種身體動作表現音樂的節奏，并根據故事情節進行動作創編。
2、在音樂中體驗活動的快樂，并鼓勵幼兒愿意與他人分享。
1、西瓜圖片每人一張。2、音樂：《豬八戒吃西瓜》。3、故事：《豬八戒吃西瓜》。
活動過程：
1、猜有關豬八戒的謎語。
2、教師講述《豬八戒吃西瓜》的故事，幼兒欣賞。（《豬八戒吃西瓜》的背景音樂）
（二）、根據故事內容進行動作創編。
提問：故事講完了，誰能告訴老師，豬八戒做了哪些事情？
引導幼兒說出：“找西瓜，切西瓜，吃西瓜，肚子疼。”
（幼兒說到哪個動作，就請他們一起表演出來，請個別幼兒表演）
1、扇扇耳朵找西瓜
提問：剛剛小朋友們做的都很好，哪個小朋友來告訴老師，豬八戒是怎樣出去找西瓜的？
老師現在成了大豬八戒，現在你們都是小豬八戒，現在我們隨著音樂扇起耳朵出去找西瓜吧！
重點指導幼兒把大拇指放在頭的兩邊及腳步的節奏。
2、找到西瓜切西瓜
提問：小豬八戒們，我們來看看找的西瓜大不大，現在西瓜找到了，接下來要干嘛？
我們一起來隨音樂來切西瓜，一只手做西瓜，一只手做刀，切、切、切，切、切、切。
重點指導幼兒有節奏的一下一下的切。
3、切好西瓜吃西瓜
提問：西瓜切好了，小豬八戒們你們想不想吃啊？哇，好紅的西瓜啊，一定很甜很好吃！
重點指導幼兒小手把西瓜握好了，手上像拿了一個彎彎的小船，有節奏的啊嗚啊嗚吃西瓜。
4、西瓜吃多肚子疼
提問：小豬八戒們，你們西瓜吃多了，會怎么樣啊？
重點指導幼兒兩只手按住肚子，哎吆、哎吆，哎吆、哎吆。”（幼兒隨音樂做動作）
1、教師用語言引導和幼兒共同表演一遍故事情節。
2、師：剛剛呀，我的豬八戒寶寶都很棒，這次我們加上好聽的音樂再來一遍好不好？
中班西瓜船教案（優質24篇）篇二十三
師：外婆家到了，外婆看見小豬們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請把西瓜搬回家吧！
（1）討論：回家的路很遠，如果路上遇見大灰狼怎么辦？（外婆說小豬你們看見大灰狼時，要立刻蹲下不動，它就不會發現你們了。）。
（2）小豬抱著西瓜穿過小河，把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼，當大灰狼出現時小豬立刻蹲下不動，隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。四游戲：“切西瓜”
1.西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧！
2.幼兒站成圓圈（西瓜），玩“切西瓜”游戲：
3、師：西瓜好吃嗎？那我們回家吧。
2．幼兒游戲2～3次。
中班西瓜船教案（優質24篇）篇二十四
2、玩法：幼兒拉圈，聽到老師說“開始收西瓜了”幼兒則彎腰傳遞西瓜。聽到老師說“西瓜裝上汽車了”幼兒則從胸前傳遞西瓜。聽到老師說“西瓜裝上火車了”幼兒從頭上傳遞西瓜。
規則:要依次傳遞，并根據老師的信號變換低、中、高的傳遞動作。