優秀作文應該注重文章的主題和內容的一致性，以及與讀者的共鳴和溝通能力。優秀作文需要有清晰的思路和條理性。如何寫一篇優秀的作文是一個需要認真思考的問題。以下是一些寫作方面的經驗總結，希望能夠對大家的寫作有所啟發。
我戴上了眼鏡（匯總13篇）篇一
“我們是共產主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統……”每當我聽到這首歌曲，就會情不自禁地想起了我剛剛戴上紅領巾的那一天。
今年的9月底，班主任俞老師發給我一張入隊通知書，這令我欣喜萬分。每天扳著手指，一心盼著掛紅領巾的那天早早到來，連做夢都夢見了在隊旗下宣誓的情景。盼星星，盼月亮，終于盼到了10月13日，我真有點迫不及待，心里一遍又一遍地回憶著剛學會的隊歌，怕自己一時緊張忘了歌詞。
終于，入隊儀式開始了，我們排著整齊的隊伍，精神拌擻地走向操場。心里仿佛有只小兔子在“怦怦”亂跳。這時，大隊輔導員大聲宣布：“我批準一年級第一批隊員入隊！”下面一片熱烈的掌聲。
接著，開始戴紅領巾了，給我戴紅領巾的是一位長得眉清目秀的大哥哥，他嫻熟地幫我戴好紅領巾后，我舉起右手，嚴肅地敬了一個隊禮。與此同時，操場上響起了《我們是共產主義接班人》雄壯的歌聲。這莊嚴的時刻讓我熱血沸騰。最后，我在隊旗下鄭重地宣誓：“時刻準備著為共產主義事業而奮斗！”
我終于是一名中國少年先鋒隊隊員了。??！在胸前飄揚的紅領巾，你是國旗的一角，是革命烈士的鮮血染紅的，我會加倍地愛護你，因為你記錄著這難忘、莊嚴的一刻。
我戴上了眼鏡（匯總13篇）篇二
今天，我很榮幸地參加了上海交大的授學位儀式。
媽媽一穿上碩士學位袍，我就笑彎了腰，學位袍大極了，穿在媽媽身上有些不合適?？晌矣至w慕極了，穿上學位袍的媽媽顯得很神氣。我想：如果我也能穿上這樣的袍子該多好??！媽媽看出了我的心思，就讓我戴了一下學位帽。沒想到這戴帽子還大有講究。未授予學位時，系掛在帽頂帽結上的流蘇垂在著裝人所戴學位帽右前側中部；授予學位時，由學位評定委員會主席把流蘇從著裝人的帽檐右前側移到左前側中部。碩士帽流蘇是深藍色的'，博士帽流蘇是紅色的。我把碩士帽戴在頭上，過了一把“碩士”癮。
雖然今天我是假冒的碩士，但我相信，只要我努力，將來一定會戴上屬于我自己真正的碩士帽。
我戴上了眼鏡（匯總13篇）篇三
一位穿著白色制服的驗眼師走了過來，我看了一下他的工作卡，原來他姓李。李師傅打開一臺機器，隨后我坐在椅子。“眼睛睜大點?！崩顜煾嫡f道，“好好，別動?！蔽译p眼通過一個像望遠鏡的儀器看到了一個草原。然后聽見幾聲“咔嚓”的聲音，李師傅就說好了。我不禁想到：還好想在科技發達，不用近視表了。因為近視表里的字母我只能看見一些。但出乎意料的是，在一個不起眼的角里，有一個近視表。我坐在一個椅子上，李師傅給我帶上一個沒鏡片的眼鏡框，我看著近視表。糟了，視力怎么變得這么差了？李師傅用棒子指著表上的.字母，但我看到表里的字母朦朦朧朧的，我不好意思抬起頭看媽媽了。李師傅給我加了一個又一個的鏡片。這時，我不敢相信，近視表上的字母我看的一清二楚，我的視力好像又回到了5.2。我高興極了，同時也為我現在的視力感到悲傷。出到了店里，我挑選了一個天藍色的鏡框。看著李師傅坐在椅子上的姿勢，我想到了我平時做作業的樣子。心里又不禁自責起來。就這樣，我帶上了近視眼鏡。
現在雖然黑板上的字看的一清二楚，但是心里總不是滋味。因為我我以后再也不能像以前那樣盡情地看電視、看書了。我多后悔當初的我?。?/p>
我戴上了眼鏡（匯總13篇）篇四
我今天戴上了紅領巾。我心里非常的高興，因為我早就想戴上紅領巾了。當我一聽到老師點了我的名字的'時候，我高興得跳了起來，真想馬上把這件事告訴爸爸和媽媽。從今以后，我要爭取做一位優秀得少先隊員、三好學生，成為老師的小幫手和同學們得好榜樣。我今天戴上了紅領巾作文100字。
小學生作文（中國大學網）。
我戴上了眼鏡（匯總13篇）篇五
期末學校檢查視力時，我才猛然發現這學期我的視力來了個“跳水運動”，從4.8降到了4.3。這可急壞了媽媽，一直念叨著要帶我去醫院做檢查。
星期六下午，媽媽就拉起我說：“今天去檢查視力。”一路上，我忐忑不安地想著：如果真像在學校里檢查的那樣，我該怎么辦呀？平時我最討厭戴眼鏡了，因為家里爸爸戴著眼鏡，那黑色的鏡框騎在他矮矮的鼻梁上，要多難看有多難看！而且生活當中有多不方便，吃一碗面條，就要摘下眼鏡，否則鏡片一片模糊！哎，真希望那次檢查的結果是有誤的，我的視力還保持在4.8。
眼科醫院的醫生給我檢查視力時，我的心怦怦直跳，心里像揣著一只兔子似的。醫生打開了測視鏡，于是，我探出身子，竭力想看清表上的“山”，可那些家伙好像故意和我作對似的，披上了一層薄紗，看上去朦朦朧朧的。我睜大眼睛想看清“廬山真面目”，可眼前還是模模糊糊的。我胡亂地比劃著，腦子一片空白。結果是左眼125度，右眼150度。
第二天，媽媽帶我去配眼鏡。從杭州寶島眼鏡店里，我配了一副粉紅色的眼鏡。戴著眼鏡走出眼鏡店，我頓時感到天旋地轉，平坦的地面轉眼間變成了高低不平的山路。
唉，第一次戴眼鏡真不好受！
我戴上了眼鏡（匯總13篇）篇六
就在這個學期我的生活發生了一個大轉折。
說起轉折我幾乎沒有碰到過，因為我的生活幾乎都是平平淡淡，可是就在這個學期，我迎來了人生的一次大轉折——我戴眼鏡了。
因為我總是喜歡玩手機，不注意保護眼睛，所以我近視了。我發現自己只有坐在前兩排才能看清楚黑板上的字，再往后一點，黑板上的字就開始模糊，瞇著眼睛才能勉強看清楚。
爸爸帶我到二院去檢查視力。到了醫院，醫生讓我先看視力表，我勉強通過了，最后的幾行我都是瞇著眼睛看的。檢查完視力，醫生讓我把眼睛對到一個機器上，我緊張得不行。最后，一系列檢查結果表明我是真性近視，醫生建議讓我戴上眼鏡，這樣可以控制近視度數。
過了一會兒，醫生把適合我度數的眼鏡讓我戴上試一試，我一戴上去眼前瞬間明亮了許多，那些以前看不清楚的東西，現在一眼都可以看清，而視力表的每一行我也可以清清楚楚地看到，我想，如果是在教室里，我應該坐在那一排都不用像以前那樣瞇著眼睛看黑板了。
媽媽說戴眼鏡上眼鏡就很難再摘下來了，這是會影響人的一生的。我覺得現在我比人家多了一個弱點，所以我要從別的方面彌補回來，干什么都要比別人更努力才行。
我戴上了眼鏡（匯總13篇）篇七
今天我起床之后，看到床邊的紅領巾臟了，就馬上從床上爬了起來，準備好好洗洗我的紅領巾。
剛開始的時候，我心想洗個紅領巾有什么難的呀！于是，我把紅領巾用清水浸濕，然后拿起肥皂擦一擦，接著用手用力地搓了起來?？墒?，洗著洗著，我發現紅領巾怎么也洗不干凈。一塊紅、一塊白，就像畫了地圖一樣。我難受得都快哭出來了，差一點就放棄了。可是我又想，如果我連一條紅領巾都洗不好，豈不是太失敗了。于是，我決定換一種方式來洗紅領巾。我把紅領巾平鋪在水池里，用軟毛刷從上到下，從左到右，仔仔細細地刷了兩遍，再用清水一沖。哇！紅領巾終于洗干凈了，還閃閃發亮呢。我擦了擦滿頭的大汗，開心地笑了起來。
做一件事可真不容易啊，不但要認認真真的做，還要多動動我們的小腦筋呢。
我戴上了眼鏡（匯總13篇）篇八
我在上課時就開始覺得眼睛看東西很不清楚東西，看起來很模糊，也很難過，總是要細小眼睛才會看得清一些字。這時我知道我的眼睛已經近視了，看起來還有點深了呢！這樣讓我上課很不方便，不知道我該這么辦才好呢！每次上課都細著個眼睛，難過都難過死了回到家里，我和媽媽說：“媽媽！我覺得我的眼睛有點近視了，你幫我看一下吧！”媽媽走過來說：“??！兒子你的.眼睛不行了，已經近視了，你什么時候感到這個樣子的，恩？我回答說：“大概是媽媽又說：“那好，我等你作業做完，我就帶你去眼睛店檢查一下，你快點做！”我努力的做作業，雖然我很不想戴眼鏡，可是為了讓我更加看得清黑板上的字，也只有去檢查和配眼鏡了。我做好了作業和媽媽說了聲，媽媽就帶著我來到了名字叫毛源昌的眼鏡店，一走進去店員就問是買眼鏡嗎？我們回答說是的，一開始一個男的叫我和他去檢查，讓我坐在一個位子上，給我讓眼睛對準一個機器拍照。拍了幾張他又說我眼睛疲勞過度一會兒再拍，接著就給我戴上了模糊鏡。讓我放松下，他給我拍完照之后，確認了下，給我帶上了一副一只100度，一只125度的眼鏡，我戴上去，馬上就很清楚了，可是很難看，我以后一定要好好保護眼睛，摘掉眼鏡！
我戴上了眼鏡（匯總13篇）篇九
教學目標：
1、知道少先隊是少年兒童自己的組織，了解紅領巾及少先隊的相關知識，增強學生作為一名少先隊員的自豪感。
2、知道紅領巾是紅旗的一角，通過學習革命先輩流血犧牲的故事，增強學生的愛國情感和愛紅領巾的情懷。
3、通過對少先隊活動及“綠絲帶行動”的了解，讓學生明確作為一名少先隊員的責任意識，培養學生關愛他人，關心集體，奉獻社會的紅領巾志愿情感。
教學重、難點：
教學重點：培養學生熱愛紅領巾、為紅領巾添光彩的意識。教學難點：讓學生明確作為一名少先隊員的責任意識。教學準備：
1、教學課件、“中隊旗”貼板。
2、真情卡每人一份。
1、談話導入。
師：同學們，你們發現老師今天與以往有什么不一樣嗎？生：今天老師帶上了紅領巾。
師：是啊，戴上了紅領巾，我仿佛回到了我的童年。那個時候的我和你們一樣無憂無慮真快樂！
【評析：戴著紅領巾進教室調動了學生的學習興趣，吸引了學生的眼球?！?。
2、播圖片，談感受。
師：戴上了紅領巾，就代表我們光榮地成為了一名————？生齊答：少先隊員。
師：是的，能當上一名少先隊員，是多么光榮的事情啊，還記得二十年前的我，第一次戴上了紅領巾，心情別提有多高興了，放學后我第一時間跑回家把這一喜訊告訴了媽媽。
師：同學們，當你們第一次戴上了紅領巾高興嗎？生：高興。
師：大家還記得入隊時的情景嗎?生1：記得那天進行了出旗退旗儀式，我好羨慕那個舉旗的姐姐。生2：當我上臺從大隊輔導員老師手中接過中隊旗的時候，我覺得無比的光榮和自豪。
師：你真了不起。
生3：當我戴上紅領巾時，我心里好激動，用手撫摸了好多遍。師：是不是有點愛不釋手。
師：是啊，那是一次難忘的入隊儀式。就讓我們隨著鏡頭一起再來回顧一下當時那激動人心的時刻吧。（課件播放）。
【評析：通過觀看“入隊”視頻，感受那激動人心的時刻，激發了學生的學習興趣?！俊?/p>
二、紅領巾知識我知道。
生1邊做動作邊解說：我知道了少先隊員行隊禮的動作是五指并攏，高舉過頭。
師：來，同學們全體起立向隊旗敬禮。板貼：中隊旗。生向隊旗敬禮
師：你們做的真標準。師：你還知道了什么？
生2：我知道中國少年先鋒隊的隊歌是《我們是共產主義接班人》師：你們會唱嗎？
生2：我不但會唱，還會做手語操呢。
師：你們會做手語操嗎？（會）在“六一兒童節“慶祝大會上，我們不但唱了少年先鋒隊的隊歌，還做了手語操。全體起立，我們一起隨著音樂再來邊唱邊做。（課件）。
生邊唱邊做手語操師：還有想說的嗎？
生3：我知道中隊旗比大隊旗少一角。師：請看大屏幕（課件）。
生4：我知道：隊旗上的圖案是五角星和火炬，五角星代表中國共產黨的領導，火炬象征著光明。
師：你說的太好了。
生5：我知道少先隊的呼號是：準備著，為共產事業而奮斗?；卮鹗牵簳r刻準備著。
師：全體起立，右手握拳，放在耳旁，（課件）我們一起來呼號師：準備著為共產事業而奮斗。生：時刻準備著！
1、看電影，談感受。
師：同學們，我們都知道紅領巾是國旗的一角，那你知道紅領巾為什么是紅色的嗎？
生：是無數革命先烈用鮮血染成的。
師：是啊，無數革命先烈拋頭顱，灑熱血，為我們帶來了今天的幸福生活，作為一名少年隊員，我們一定不能將他們忘懷，讓我們一起來看看他們當年的壯舉吧！
播放課件這是《董存瑞炸碉堡》這部電影中的一個片段，請同學們認真看用心感受。
生看視頻師解說：面對敵碉堡的兇猛火力，董存瑞再次請戰，在戰友的掩護下沖到橋底。他兩次安放炸藥因沒有木托都滑了下來。此時，沖鋒號已經吹響，拖延一分鐘就會有更多的戰友犧牲。董存瑞毅然用身體做支架，左手托起炸藥包，右手拉燃了導火索。隨著天崩地裂的一聲巨響，敵人的橋形暗堡被炸毀。
師：看了電影，你有什么樣的感受？生1：董存瑞很勇敢。
師：是啊，董存瑞同志，為了祖國，為了人民，置自己的生死于不顧，他是個英雄。你還知道哪些英雄用鮮血染紅了紅領巾的故事？（課后搜集資料）。
生1：13歲少年王二小為了把敵人引進八路軍的埋伏，不幸被敵人刺殺。生2：抗美援朝戰爭期間在一次執行潛伏任務時，邱少云不幸被敵人燃燒彈擊中，全身被火焰燃燒，但邱少云為了不暴露目標，始終趴在火中，紋絲不動，直至光榮犧牲，用自己的生命換取了整場戰斗的勝利。
生3：龍梅玉榮小姐妹，在放羊時遇到了暴風雪，她與暴風雪搏斗了一天一夜，用生命保護著集體的羊群。
【評析：明白紅領巾是革命烈士用鮮血染紅的，激發他們的愛國情懷，愛紅領巾的情感?！俊?/p>
無數革命先烈用鮮血染紅了紅領巾，作為少先隊員，我們該怎么來愛護它呢？
生1：應該時常清洗紅領巾師：是啊，要保持紅領巾的潔凈。生2：紅領巾舊了不能扔掉，要保存起來。
生3：作為少先隊員，紅領巾應隨時佩戴在身。不要放在布兜里，或者桌洞里。
師：是啊，每個少先隊員都要愛護自己的紅領巾。生4：每天晚上回家把紅領巾疊好，放在指定的位置。
1、講故事，樹典型。
師：愛護紅領巾是對革命烈士的尊重，我們不僅要愛護紅領巾，還要為紅領巾添光彩。
生：不知道。
師：張家村的張奶奶是個孤寡老人，沒人照顧，劉弘宇只要有時間，她都要到張奶奶家去看看，給張奶奶掃地，收拾屋子，買米買菜，忙這忙那。到目前為止，她已經堅持了整整三年。
師：看，（課件）這是劉弘宇日記中的一段話，誰來讀一讀？
2、尋找身邊的榜樣。
生1：那天我的鉛筆用完了張嘉銘同學主動借給我。生2：我看到劉炫彤同學在校園里主動撿垃圾。
生3：只要有不會做的題，我的同桌李暢都會主動給我講解。
生4：蔣含杰和羅陸堯為了迎接跳大繩比賽，主動為班級準備長繩，他們非常熱愛班級。
3、圖片對比，辨別是非。
師：洗手時水龍頭開的很大，是為紅領巾添光彩？生1：不是。
師：你覺得怎樣做才是對的？
師：主動清掃垃圾是為紅領巾添光彩嗎？生2：是。
師：爭著搶著上車搶座位是為紅領巾添光彩嗎？生3：不是。
師：那你覺得該怎么做？
師：給同學講題是為紅領巾添光彩嗎？生5：是。
4、寫出打算。
師：戰爭時代的英雄，我們身邊的榜樣，都為紅領巾畫了最美麗的一筆。作為一名少先隊員你想怎樣為紅領巾添光彩？想一想（給半分鐘），和同桌交流一下（給1分鐘），來把你的想法寫在真情卡吧！
生寫。
師：誰來讀一讀你的想法？
生1：我要好好學習，將來為建設祖國貢獻力量。
師：說的真好，快把你的真情卡貼在隊旗下。誰再來讀一讀生2：我會積極參加學校組織的各項活動，為班級爭光。師：老師相信你一定會做到?？熨N在隊旗下吧生3：我會幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活。真是個愛勞動的好孩子，貼在隊旗下吧！
同學們的想法真不少，老師相信你們一定會用自己的行動讓胸前的紅領巾更加鮮艷。
五、紅領巾飄起來1交流活動。
生1：我參加了每個周一舉行的升旗儀式。師：那是我們全校同學每周一必須參加的一個活動生2:我參加了“愛中華，迎國慶”歌詠比賽。師：我們要把紅歌獻給黨獻給祖國。
生3：我參加了“愛心手拉手，成長心連心”活動。
2、圖片展示豐富的少先隊活動。
師：真好，少先隊活動豐富了我們的校園生活。老師擷取了其中的幾項，讓我們重溫那些有意義的時光吧?。úシ耪n件師簡介）。
師看圖解說：
（1）這是我們在六一慶祝大會上做的大型手語操表演。（2）這是紅領巾與社區服務在行動。
（3）這是大哥哥大姐姐們走進海警學雷鋒活動。（4）這是一張是“一幫一互助同飛”活動。
（5）這是我們學校開展的學習雷鋒好榜樣才藝大賽。
（6）這是我們少先大隊組織的“愛心手拉手，成長心連心”活動?？催@是誰？
生：我們班的谷冬宇。
（7）這是高年級的大哥哥大姐姐和武警叔叔們一起參加的“珍愛生命”活動。
小結：少先隊活動真是豐富多彩??！
3、紅領巾——綠絲帶。
師：豐富的集體生活，讓我們成長。有意義的社會活動令我們向往！在我們的社會上常常飄揚著這樣的綠絲帶，這是由大人們組成的志愿者服務隊伍（出示課件：綠絲帶行動的圖片）。
瞧，這是綠絲帶在給災區人們捐款，這是綠絲帶在為大山的人們獻愛心，這是綠絲帶組織的無償獻血活動，這是志愿醫療隊下鄉免費為爺爺奶奶診斷病情。
師：同學們，你想不想加入到這樣的隊伍中來，去幫助更多有困難的人。生：想。
師：你們真是了不起，一條紅領巾的力量是有限的，很多條紅領巾聚集在一起，就會有戰無不勝的力量，我提議，我們班級成立一個志愿小隊，名字叫“紅領巾——綠絲帶”大家同意嗎？我們的小隊可以做一些力所能及的事？（課件）比如：到敬老院為爺爺、奶奶獻愛心；走上街頭清理垃圾小廣告等等。
生：行。
4、唱起來。
師：同學們，紅領巾是我們少先隊員的標志，讓我們團結起來，為共產主義事業而奮斗，為紅領巾添光彩！讓紅領巾在祖國大地上飄揚起來！全體同學起立！讓我們隨歌曲《紅領巾飄起來》高聲唱出我們對祖國的愛，對生活的愛吧。
播放歌曲《紅領巾飄起來》師生同唱。師：這節課上到這兒，下課！【總評】：
這節課的教學內容關注了兒童的實際生活，從兒童的興趣出發，學生在參與中不但融合在快樂的氛圍里，而且更直觀的了解少先隊的知識。通過觀看《董存瑞炸碉堡》這部影片，激發了學生的愛國情懷，愛紅領巾的情感。學生以講故事的形式，在交流中體會到革命先烈對祖國的忠誠和熱愛，感受到了今天幸福生活的來之不易。
重視將教學延伸到課堂之外的兒童生活中，學生從關注紅領巾到關注少先隊，從關注少先隊到關注到社會上的志愿行動。通過這節課，學生了解自己是少先隊的一員，更是社會的一份子，增強了學生的集體意識。學生看到人間的大愛，社會上有很多志愿者都在默默地幫助有困難的人，從視覺上觸動了他們的愛心，懂得只要人人獻出自己的愛心，我們的校園、我們的社會一定會更加美好。
這節課，增強了學生的社會責任感，培養了少先隊員良好品德和行為習慣以及樂于探究、熱愛生活的良好品質。
我戴上了眼鏡（匯總13篇）篇十
她性情溫和，寡言少語，生活樸素，身上穿著一件洗得發白的衣服我們是同桌，我們經常一起上學，形影不離，相處一直很好可是有一天，我們突然鬧了矛盾
那天上午，第二節是。
李陽出去后。我迫不及待的實行自己的妙計；悄悄打開他的作業本，開始抄他的作業了。我剛剛才抄了幾題，李陽就回來了。我手忙腳亂地合上他的本子，裝出苦思冥想的樣子。
可是。盡管我裝模作樣，還是被李陽看出來了。她走過來，大聲問道：“你為什么抄我的作業？這像個課代表的樣子嗎？”我臉上火辣辣的，羞得無地自容。
可是過了一會兒我恢復了元氣，大聲吵李陽叫道：“咱們是朋友，你就讓我抄這一回吧！”“不行！”
這下可把我惹火了，心里想：你這個什么名義也沒有的家伙，今天竟然教訓起我來了。于是，我把頭一擺，不再理她了。
一連過了五天，我對她不理不睬?？墒堑谖逄煜挛?，他忽然對我說：“那天，我不應該當著那么多人訓責你，請原諒！但是你抄作業是不對的。你想想：要是每個同學都抄作業，長大了沒有真正的本領，怎么為人民服務??？”
啊，我們又交上朋友啦！一度破裂的友誼終于被兩只誠懇的手緊緊握在一起了。
我戴上了眼鏡（匯總13篇）篇十一
保中平。
這學期開學不久的一天，我像往常一樣下課后沒有回教研室休息，而是留在教室里批改學生前一天的作業，好幾個同學圍著我看，邊看邊和我聊天，其中一個男生說：“保老師!戴紅領巾有點煩?！蔽铱戳怂谎郏瑔柕溃骸盀槭裁?？”他看看我，怯怯的說：“晚上睡覺時要取掉，第二天早上起床時又要想著戴，忘了還會被老師批評！”我想了想說：“如果實在煩，你就把紅領巾還給我吧！別做少先隊員，以后別戴了！”他聽了我的話，急切的說：“不！我要戴的?！边@時上課鈴響了。上課時，我說：“剛才有同學‘戴紅領巾很煩’，如果有不愿意戴的，可以把紅領巾還給我，老師不給你增加麻煩，不要你戴?！睂W生聽了，都說：“我們要戴的，不麻煩！”我接著強調：“如果不麻煩，要戴就請大家戴好，戴端正，別弄臟了，別弄丟了！能做到嗎？”學生一起大聲說“能”。
分析：學生怕戴紅領巾是隨著年齡增大而增加的，一年級的學生期盼戴紅領巾；二年級學生剛戴紅領巾，很新鮮；三年級學生就開始怕戴紅領巾了，五六年級學生就更怕戴紅領巾了，參加值日的老師都碰到學生沒有戴紅領巾的情況，有的學生在進大門時戴上紅領巾，一進大門就把紅領巾取下來。如果課間到各班檢查，也一定是“越是高年級，戴紅領巾的學生越少，有的班級可能戴紅領巾學生一個也沒有?！睂W生不喜歡戴紅領巾，與學生的的年齡特征有關，不可否認，也與我們老師的教育和管理有關。
1、從學生的年齡特征看，愛美是人的天性，當今時代是一個物質相對充裕的時代，人的穿著不再單調，不再是灰白兩色，草綠時髦的年代，當今時代更是彰顯個性的時代，統一的著裝不被人們推崇。學生作為時代的一份子，當然也離不開時代的感染和熏陶，追求個性和特色也充斥著學生的心靈，對于相對統一的紅領巾來說，不被學生喜歡也是情理之中。但作為少先隊員，紅領巾是少先隊員的標志，不帶紅領巾的少先隊員，一定不是一個優秀的少先隊員。
2、從我們老師的教育看，我們有責任教育學生，使學生充分認識紅領巾的意義，少先隊與紅領巾的相互關系，戴不戴紅領巾是區別是否是少先隊員的基本特征。
3、從管理看，學校只在大門口檢查學生戴紅領巾的情況，對沒有戴紅領巾的學生，扣班級的紀律分，而平時沒有檢查，也沒有約束，就連檢查三操和衛生的同學也有不帶紅領巾，也有紀律檢查的學生不帶紅領巾，這是否也說明我們的管理有欠缺，有不到位之處。反思：
1、作為班主任，面對學生戴紅領巾的問題，我無法逃避，也不能逃避。作為老師，面對學生提出的問題，我們不能回避，我們應該積極面對，正面回答，哪怕不太完整，不太圓滿，我們也應該給學生一個直觀的回答。面對學生戴紅領巾的問題，我有以下反思:。
2、作為少先隊員，紅領巾是少先隊員的標志，戴紅領巾是少先隊員義不容辭的責任和義務。班主任有責任要求學生戴好紅領巾，對不戴紅領巾的學生或紅領巾不整潔的學生，我們應該嚴肅批評，要求學生及時改正。
3、理解學生對美的追求。對于高年級學生，特別是六年級學生，根據學生的年齡特征，他們即將進入青春期，較早發育的學生已經進入青春期，對他們追求個性，追求時尚的做法，我們老師也應當理解。
4、加強對學生的心理輔導。學生的不正常言行，都與學生的不健康心理有關，作為老師，我們有責任也有義務加強對學生的心理輔導，幫助學生解決他們容易碰到的心理問題，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀。對戴紅領巾問題，我們既要讓他們充分認識戴紅領巾的意義和作用，也要讓他們充分認識戴紅領巾也是少先隊員義不容辭責任和義務。
我戴上了眼鏡（匯總13篇）篇十二
親愛的同學們，你可知道？每天和我們親密接觸的朋友是誰嗎？對啦！是“紅領巾”！每當一個太陽升起的早晨，沒當一片夕陽落下的傍晚，總是有“紅領巾”伴隨在你我的左右，讓我們的每一天都過得快樂充實。
漫長的暑假快要結束了，在這幾天里，我們學校開展了一次“紅領巾伴我成長”的活動，這時，十幾名同學一大早就帶上了各自的工具到學校的活動中心集合了。
這次開展的活動名叫環保小衛士，我們在指導老師的帶領下走到各自的負責區掃的掃，擦的擦，有些比較臟的地方，就讓三四個同學一塊干，就這樣，干了一上午，我們把整個小院打掃的千干凈凈的，旁邊的清潔工爺爺都樂開了花，指導老師們也用照相機幫我們拍下了’精彩的一瞬間。
就這樣今天的活動在歡聲笑語中結束了，愿紅領巾陪伴我們健康快樂的成長。
我戴上了眼鏡（匯總13篇）篇十三
米兒，它雖然是一條狗，它雖然不會講話，但是它讓我傾訴，讓我感受到了朋友之間那份真摯的友誼和淳樸的情感。
第一次見它，它是那樣的靦腆和文靜。它那水靈靈的大眼睛一動不動地望著我，毛茸茸的尾巴總是搖搖擺擺的，像個大氣的女生一樣披著白色的皮草衣，緩慢地向我走來。我們似乎心有靈犀，眼光總是不約而同地灑向對方。我覺得它就像自己的妹妹一樣親切，我被它吸引了，愣著，那只狗突然“汪汪”地犬吠了兩聲，我仿佛在它的眼眶旁看見了傷感的淚水，它的`眼睛告訴我，它沒有家。
我看著它悲戚的眼神，忍不住地伸手摸了摸它的頭，軟軟的毛發是那樣討人喜歡。我帶著它去公園里溜轉，不再是一個人坐在孤單的靠椅上，因為有它相伴?？粗郧煽扇说哪樱覜Q定給予它一個溫暖的家。
它白雪的毛色，搭配了米兒這么一個親切的稱呼。放學回家，它總是堅定不移地在家門口等著我；晚上睡前，它總會對我搖尾巴道晚安；出門之前，它總會目送我離開……我們成為了親密無間的好朋友。
那天，回家較晚，回到家中卻再也找不到米兒的身影了，我翻箱倒柜，卻依然沒有找到它。心急如焚的我，跑遍了大街小巷，卻沒有。狂奔著，怒喊著，只希望能見米兒一面，傾盆大雨，閃電雷鳴，天露出了猙獰的面目。我只能回家了，我瞬間成了落湯雞，坐在床上，還是以前的床，但是失去了米兒的味道，心中不免有一股失落感，門響了，敲門聲很微弱，我本不以為然。后來，忽然想到了什么，立刻飛奔而去，打開門，低頭看，米兒，是米兒！它又一次用含情脈脈的眼神看著我，我抱緊它，它身上的雨水一滴滴落下來，腳上還沾著我們學校門口的泥濘。一切都懂了，米兒，你不要怕！
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