教案是教師為了實現教學目標而設計的一種系統記錄和安排。以下是小編為大家收集的優秀小學教案范例，供大家參考。
道德與法治小學教案（精選14篇）篇一
1、讓學生了解教師節的來歷，教師工作的辛苦。
2、引導學生學會珍惜別人的勞動，學會體貼關心老師。
3、培養學生尊師敬師愛師的好品質。
了解教師的辛苦，學會體貼關心老師，尊敬老師。
一、導入：
二、走近老師。
1、閱讀50――51頁的內容，了解教師一天的生活。
2、觀察自己的老師一天的'工作，說說你的感受。
3、了解“世界教師日”
(1)教師節是幾月幾日?
(2)談談教師節的來歷。
三、理解老師。
1、默讀52――53頁的內容，理解老師的良苦用心。
2、討論交流：
這幾天老師上課時不像平時那樣精神飽滿，嗓子也有些啞了。你會怎么想，怎么做?
3、小結：老師也上人，他們和所有人一樣，都要面對生活中的煩心事和工作上的種.種困難，我們要懂得老師的辛苦，充分理解老師。
四、尊敬老師。
1、閱讀54――55頁的內容，談談偉人毛澤東是怎樣尊敬自己的老師的?
3、小結：教師辛勤地耕耘在三尺講臺，用廣博的學識引領學生，用高尚的人格教導學生做人做事，同學們應該用實際行動來尊敬老師。
板書設計：
老師，您辛苦了。
走近老師。
理解老師。
尊敬老師。
道德與法治小學教案（精選14篇）篇二
熱愛祖國，保護地球，樹立公民的責任意識、環保意識和節水意識等。
【能力與方法目標】。
能夠從自身做起，從身邊的小事做起，共同為保護我們美麗的家園出一份力。
【知識目標】。
知道目前地球上存在的`各種環境污染和環境破壞的問題，并了解我們作為一名小學生，能夠為保護地球做的事情都有哪些。
【重點】。
正確認識環境保護對于我們生活的重要性，并明確保護環境是每個人的責任。
【難點】。
培養時時刻刻愛護環境，從小事做起，從我做起的責任意識。
情景模擬法、小組討論法、故事法。
環節一：課堂導入。
故事導入：講述一個在荷蘭首都阿姆斯特丹，無論是孩子還是老人，郵遞員還是公司經理，幾乎人手一輛自行車的故事。全城40%的交通都是由自行車承擔的。
（學生思考，代表發言）。
小結：因為自行車與汽車相比，不僅低碳環保，而且能減輕交通壓力，并且也能讓人們得到很好的身體鍛煉。所以荷蘭首都的居民愿意為了維護他們良好的居住環境而做出努力。
環節二：新課講授。
（一）保護環境，人人有責。
小組討論：爭做環保小衛士。
師：教師用ppt展示幾組環境污染的圖片（洗衣污水倒入河流、土地沙漠化日趨嚴重、霧霾天越來越多…）。
請同學們按學習小組進行討論：如果派你去當環保小衛士，請你為這些環境問題出謀劃策。
（小組討論、代表發言）。
小組1：天氣好的時候選擇騎車上學，不讓爸媽開車接送，為大氣環境出一份力。
小組2：洗衣用水可以用來沖馬桶，拖地等，不能直接倒入干凈的河流中。
小組3：去超市買東西的時候，不適用一次性塑料袋；不購買一次性筷子。
小結：大家出的主意都特別棒，看來集體的力量是不可估量的。的確，保護環境是每個人的責任，改變地球的現狀需要我們每個人的參與和努力，我們應該從小處著手，從自己做起。
（二）我與動物做朋友。
視頻播放：近期熱播電視劇《歡樂頌》中曲筱綃照顧流浪貓的短片。
思考：同學們，看了曲筱綃的做法之后，你有什么感受呢？
同學們可能會說：熱心腸、愛護小動物、她把動物當作自己的朋友…。
學生回答：我會主動去伸出援手，給它們一些食物，幫助它們蓋一個能避寒的小窩…。
小結：動物是大自然帶給我們的饋贈，它們能夠為我們帶來歡樂和溫暖，我們應該與他們做朋友。
（三）節約用水，減少污染。
情境模擬：“一日停水體驗活動”
請同學們分小組進行情境模擬：如果一天之內，一滴干凈的水也沒有，會對我們的生活造成哪些影響呢？給大家十分鐘時間準備，任選場景，任選角色。
（學生分小組進行情境模擬扮演，體驗沒水的時候對我們造成的重重難題）。
學生1：淘米水可以用來澆花、洗衣污水可以用來沖馬桶或者拖地。
學生2：刷牙和抹洗面奶的時候把水龍頭關掉。
小結：水是生命之源，我們要想保護好干凈的水資源，就必須從每個人做起，從身邊的小事做起。
環節三：鞏固提高。
過渡：知道了環境保護的重要性，我們就要行動起來，一起來愛護我們偉大的地球母親吧。
世界地球日馬上就要到了，我們學校將會在那一天舉辦一場環保宣傳口號評比大賽，下面，就讓我們一起努力，每個人都來設計一個環保宣傳口號，我們看誰設計的口號既實用，又朗朗上口。
現在大家動開動腦筋，開始設計吧！
環節四：小結作業。
總結：通過今天的學習和游戲，我們都深刻的認識到了，環境保護看似一個大課題，但落到實處需要我們每個人都貢獻一份自己的力量。因此，為了地球的明天，我們要從我做起，從小事做起。
作業布置：下課后，我們一起努力來設計一份以“幫地球媽媽擦眼淚”為主體的黑板報。每位同學都要在板報上面來寫下自己能夠為地球媽媽做的一件小事。
道德與法治小學教案（精選14篇）篇三
回憶大家一起玩耍的快樂，向往如此美好的生活，感受快樂玩耍、積極游戲的情感。
【能力目標】。
通過觀察、回憶、對比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快樂。
【知識目標】。
知道主動融入大家，了解與人交往的方式、方法和共同玩耍對生活和情緒的影響，有融入大家的能力。
【重點】。
感受大家一起玩耍的快樂。
【難點】。
主動參與到大家的方法和能力，感受熱愛集體關心集體的情感。
環節一：新課導入。
運用談話式的導入，向學生提出：“小朋友們想一想什么時候最開心，和誰在一起玩?！睂W生暢所欲言后，教師繼續追問“假如是你自己一個人玩，你還會這么高興嗎？”通過學生回答，順勢導入新課《我們在一起》。
環節二：新課講授。
1、回憶往事，流露真情。
通過學生積極發言。
教師總結，有好朋友陪伴的生活是快樂的，有同學陪伴的生活是美好的，引導學生正式身邊好朋友，學會和好朋友相處。
2、活動明理，體驗快樂。
過渡:大家已經知道同學朋友的重要性了，那你知道如何和同學相處嗎？
教師組織學生進行角色扮演？并且提出問題，如果是小明是你的好朋友你會怎么辦呢？
學生思考，討論，小組交流。
教師小結：同學們你們真的很了不起，當好朋友發生困難，我們應該幫助他，鼓勵他，積極幫助身邊的小伙伴，團結我們這個大集體。
3、張弛有度，幫友有道。
過渡：那同學們是不是當好朋友發生什么困難我們都用該幫忙呢？
大家可以自由發言。
教師引導：幫助好朋友是仗義之舉，但是要注意方式和方法。應該正確幫助同學和朋友，遵守規則和秩序。這樣才能做到大家真的都在一起。
環節三：鞏固提高。
學生活動游戲，通過游戲幫助學生形成團隊合作，班集體意識。
環節四：小結作業。
小結：教師出示兒歌，在兒歌朗讀總結新課學習：朋友多，真快樂，不打鬧，不爭吵，新朋友，老朋友，大家齊唱快樂歌，拍拍肩，握握手，我們永遠是朋友，我們永遠是朋友！
作業：請同學們課后搜集一些名人和朋友間有趣的小故事，下節課在我們的班級會議上和大家一起分享。
道德與法治小學教案（精選14篇）篇四
1、感受校園生活的重要性，體驗快樂的校園生活。
2、學會明辨是非，珍惜校園生活，熱愛學習，能夠用法律維護自己的權利。
3、能夠在體驗中感悟校園生活的重要性，珍惜校園生活，珍惜學習機會。
感悟校園生活重要性
維護受教育權
多媒體課件
播放視頻《校園中的喜悅》
1、算一算：你在學校的時間
在校一天是六個小時
在校一周是( )個小時
在校一個月是( )個小時
在校一個學期是( )個小時
3、描繪我的校園生活。
4、小觀察：請你觀察一下一天的內容，歸納一下，我們在學校都會做哪些事情?
5、師：學校是我們成長的天地。在這里，我們不僅可以學到很多本領，認識不同的老師和同學，而且還可以參加各種活動。
6、明辨是非。(p41頁：小玲的故事)
7、總結：豐富多彩的校園生活對我們的成長很重要。
1、播放視頻《父母重男輕女，不讓女兒讀書》。
2、討論：
(1)看了視頻以后，你能理解這些女童上學的渴望嗎?
(2)如果遇到視頻當中的這種情況，她們能用法律來保護自己的權利嗎?
1、課件出示相關法律：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。――《中華人民共和國義務教育法》第四條。
2、齊讀。
3、教師解讀。
2、培養學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創造美好校園的生活態度。
了解學校生活、學校的設施、環境等，熱愛學校，珍惜校園生活。
培養學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創造美好校園的生活態度。
多媒體課件
學生完成“校園垃圾報告”。
一、新課導入
2、出示校園美景圖片，學生暢所欲言。
二、我為學校出點力
1、教師：學校正在開展“我為綠色校園出點力”的活動，朱可可和同學們發現學?？傆袙卟煌甑睦?，他們決定調查校園垃圾問題，你可以根據本校情況把調查報告補充完整。
2、教師;我們的學校還存在哪些可以改進的地方?請分組調查，可以通過拍攝照片或文字報告等方式記錄下來。
3、學生交流：學生課前進行調查，補充調查報告。
課件出示校園垃圾調查報告：
(一)校園中的垃圾問題
1、有些同學隨地扔垃圾。
(二)大家對“校園垃圾”問題的看法
1、有同學認為學校的垃圾桶位置設置不合理，扔垃圾不方便。
(三)我們的建議
1、學?？梢栽诓賵龊徒虒W樓增設垃圾桶。
教師：我們可以行動起來，與同學、老師和校長一起，為學校建設提出建議。
(四)我們學校有待改進的地方
(五)大家不同的看法
三、制定行動方案
教師：學?？梢愿倪M的地方，很多與我們的行為相關，請同學們做一個行動方案，趕快行動起來吧。
四、教師總結
道德與法治小學教案（精選14篇）篇五
1.知道人各有所長，懂得取人之長，補己之短的道理。
2.觀察同學身上的閃光點，學會欣賞和尊重別人。
第一課時。
1.自己說一說。
（1）引導學生觀察p6的四幅圖。
前三幅圖從不同的角度指出什么是優點和不足，第四幅圖沒有明確提出優點和不足，而是提出問題“愛開玩笑，愛管閑事是優點還是不在”，旨在告訴學生任何事情都不是絕對的，要具體問題具體分析。如果是善意的就是優點，如果是惡意的就是缺點。
（2）說一說自己有哪些優點和不足？
2.別人評一評。
導入：
俗話說：“xx者迷，旁觀者清?！庇袝r候，自己身上的優點和不足，自己也說不清楚。還是請老師和同學幫助評一評吧！
a.分析例圖b.設計一張調查問卷，請其他同學填寫，了解一下同學對你的評價。
無論別人對自己的評價好與壞，都要認真傾聽，并真誠感謝對方。
2.我的優點和不足。
第二課時。
教學內容：老師眼中的我、用筆記一記。
教學目標：了解自己的優點和不足，并有意識地發揚優點，克服不足。
教學重點：了解自己的優點和不足。
教學難點：如何發揚優點，克服不足。
教學過程：
師：上節課，同學們了解了同學眼中的自己，這節課我們來了解一下老師眼中的你們。板書課題。
1.老師眼中的我。
（1）分析例圖。
（2）了解一下老師心目中的我是什么樣的，并將老師的評價寫下來。
（3）怎樣對待老師和同學對我的評價？
（4）小結無論別人對自己的評價好與壞，都要認真傾聽，并真誠感謝對方。
2.用筆記一記。
（1）分析例圖。
（2）整理我的優點和不足。
（3）讓好朋友評一評別人眼中的自己的優點和不足。
知道自己的優點和不足后，就要學會發揚優點，克服不足。這樣，才能使自己好上加好，越來越棒！
教學目標。
1.體驗舉止優雅、文明禮貌帶給自己的自信和樂趣，明確其對個人成長的意義。
2.樹立以不講禮貌為恥、以講禮貌為榮的交往態度。
能力目標：
1.逐步學會以禮待人，與人交往時做到語言文明、態度親和、舉止端莊。
2.總結自己的生活經驗和周圍人的表現，學會在不同的情境中表達自己的禮貌。
知識目標：
1.通過閱讀教材，知道語言文明的重要性、態度親和的意義、舉止端莊的好處。
2.通過閱讀教材和結合自身實際，積累語言文明、態度親和、舉止端莊的具體做法。
教學重點言談舉止規范的重要性。
教學難點言談舉止規范的要求。
教學過程。
第一課時。
小故事：“小紅參加宴會，為了吃得暢快，在用餐時為了減輕自己身上的"負擔"。他先是松開自己的領帶，接下來又解開領扣、松開腰帶、卷起袖管，到了最后，竟然又悄悄地脫去自己的鞋子。而且小紅在吃東西時，總愛有意無意地咂巴其滋味，吃得訇然作響。”
提問：你愿意跟這樣的人共餐嗎？
二、活動交流。
活動一：禮儀之邦。
1.閱讀8——9頁的內容，感悟“文明古國，禮儀之邦”的美稱。
2、你還知道哪些傳統禮儀？同學間相互交流一下。
3、列舉身邊文明或者不文明的行為（可能發生在家庭、班級、學校、社會等領域）。
4、思考文明行為的意義、不文明行為的影響。
活動二：注重儀表。
小組討論：
(1)以小組為單位，分析不文明現象產生的原因。
(2)反思自己在與人交往中語言、態度、舉止等方面的小毛病，請組內其他同學提供克服這些小毛病的好主意。
教師小結：根據同學們的發言教師提煉講禮儀的注意事項。語言文明：態度親和：舉止端莊：
板書設計：
2、彬彬有禮。
禮儀之邦。
注重儀表。
第二課時。
活動交流：以禮待人。
一、閱讀12——13頁內容，說說怎樣做到以禮待人。
二、以小組為單位，討論自己還需要在哪些方面注意自己的言行舉止，做一個彬彬有禮的小學生。
在與人交往時，講究禮儀能夠讓人感受到親切友善，也能體現出你的良好修養。不管是對待朝夕相處的新人，還是對待來訪的客人，我們都要注重禮儀。
板書設計：
2、彬彬有禮。
第一課時。
教學目標：
1.通過各種體驗活動，了解并改善自己的學習狀態；通過直面學習中遇到的困難，學會自己解決問題。
2.通過交流學習經驗，感受學習中的快樂；通過想方設法克服學習中遇到的困難，端正學習動機和學習態度。
3.正確面對學習中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。
教學重點：
學生真正做到快樂學習，敢于戰勝困難。
教學難點：
明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會戰勝困難后的快樂。
教學準備：
多媒體課件、學生活動用的雞蛋10個、碗筷兩副、學生活動所需計時器。
教學過程：
一、談話導入：
學生交流自己學會的技能。
二、活動一：學習的快樂。
（一）技能比拼。
生：好！
師生互動：師生共同玩游戲。
師：請勝利小組的同學分享一下你們學習成語的經驗吧！
生1：如果你想克制住對手取勝，就找最后一個字生僻的成語。
生2：回答第一個成語的時候，要給下一個成語留有余地，游戲才能進行下去。每一個成語的最后一個字不要太生僻，如果組詞都不好組的話，成語就更難接上了。
生3：比較容易接上成語的字，一般和大自然有關，比如天、地、日、月、風、云、山、水等。
學生活動：比賽打雞蛋、疊衣服，看誰做的又快又好。
教師：仔細閱讀教材p9圖文，回答問題：你曾經體驗過這些同學的快樂嗎？說說自己在各種學習中體會到的快樂。
學生交流：回答問題。
教師：讀書是一項快樂的學習活動，請和同學分享一下自己課外閱讀的快樂，并向同學推薦幾本有趣的書籍。
學生交流：小組分享，小組代表匯報。
師生互動：讓我們一起做書簽吧！并摘抄自己喜歡的語句，做好后與同學們一起分享。
第二課時。
教學目標：
1.通過各種體驗活動，了解并改善自己的學習狀態；通過直面學習中遇到的困難，學會自己解決問題。
2.通過交流學習經驗，感受學習中的快樂；通過想方設法克服學習中遇到的困難，端正學習動機和學習態度。
3.勇于克服學習中遇到的種種困難，養成積極解決問題的良好學習習慣。
教學重點：
了解學習的快樂，在學習之中感受快樂；掌握克服學習中各種問題的方法。
教學難點：
明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會戰勝困難后的快樂。
教學準備：
多媒體課件、學生活動用的雞蛋10個、碗筷兩副、學生活動所需計時器。
教學過程：
一、談話導入。
二、活動二：戰勝困難更快樂。
學生交流：小組合作討論。
生1：遇到不會做的數學題就心情很煩。
生2：總是有背誦不過的古詩詞，記不住的英語單詞。
生3：看著看著書就犯困，容易半途而廢。
師：看來大家在學習中遇到了不少的困難，那有沒有人愿意幫他們出出主意呢？
生1：遇到不懂的問題時，可以查資料或者請教別人。
生2：遇到背誦不過的古詩詞或者記不住的英語單詞時，可以與學習好的同學交流經驗，并將這些優良方法運用到自己的學習中。
教師總結：“世上無難事，只怕有心人?！庇龅嚼щy我們要靜下心來思考，找到解決問題的辦法，可以求助老師和同學，還有我們的爸爸媽媽，相信大家都能戰勝了困難。
教師：一起看看“王棟學騎車的故事”。說一說這個故事帶給我們什么啟示？你有過戰勝困難的經歷嗎？與大家分享一下。
學生交流：思考并分享經歷。
教師：你遇到的“攔路虎”時的心情是怎樣的？哪種心態有助于你戰勝學習上的困難，說說理由。
教師：遇到“攔路虎”時，可以采用哪些方法解決呢？
學生交流：遇到不懂的問題可以查資料或請教別人；遇到不會做的事，多看看別人是怎么做的，堅持到底就可以學會。
三、教師總結。
同學們，我們在學習的過程中都能感受到學習帶來的快樂，當然也會遇到煩惱和困難，相信我們都能勇敢面對困難，找到辦法克服困難，最終體會戰勝困難的快樂。
道德與法治小學教案（精選14篇）篇六
知識與能力：
通過“探究園”中的活動,初步了解中學生自立的含義，認識自立這種優秀品質，體會自立對生活的意義。
通過閱讀短文《不自立，永遠不能成為大自然的一員》，更深刻地領悟自立自強精神的重要性。
結合活動中提出的問題,學習“心靈導航”,從理性的層面理解自立是一種優秀的品質，要學會自立。
情感態度與價值觀：
通過學習，認識自立自強是一種優秀品質，明白個體生命的可貴之處在于養成自立自強的精神，體會自立對個人、國家和民族的意義，進一步培養自信自立的生活態度。
如何培養自立精神
課時安排：
1個課時
教學方法：
材料分析法、活動法、討論法、解析法
教學準備：
教師搜集一些關于自立的故事。
教學過程：
一、直接揭題(本環節目的是結合學生的理解，引出本課的主題--自立，并引導學生說出什么是自立。)：
(課前在黑板上寫下一段話)
“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是好漢”
師：同學們，從上面這段話，那你想到了什么?
(在課堂上，學生的答案五花八門，有的說自己的衣服要自己洗，房間要自己整理，學習要靠自己，作業要自己做，有難題要自己思考，自己的抽屜要自己整理……其實，這些答案，就是學生在自己的生活中所要面對的“自立”問題。)
教師歸納：自立意味著我們要學會合理安排自己的日常生活：意味著我們要長大成人，離開父母的羽翼保護，獨立生活;意味著要靠自己的力量。創造生活。
請同學們閱讀“探究園”的來自校園的報道，再次領會自立在日常生活、學習中的表現;初步理解自立的含義。(學生交流討論：
陶行知先生的《自立歌》對我們有什么啟示?說說你對中學生“自立‘的理解。
二、故事新編(本環節目的是調動學生學習積極性，突出他們的主體性地位，引導學生認識到自立的重要性)：
(口述一段故事，要求學生發揮想象力，給故事加上結尾。)
師：同學們想想，將會發生什么事情呢?請你找個好朋友一起編下去。
(學生興致勃勃，男生編了男同學進浴室，洗潔精當沐浴露，還忘記帶內褲等，女生可有意思啦，還編了干凈衣服掉水里了，只能穿臟衣服出浴室，答案五花八門，其實好多都是他們在寄宿生活中的遭遇。)
師(繼續引導)：所以，如果一個人不自立的話，會有什么壞處?
(學生的答案層出不窮，但總結起來就是：“不自立，就無法在社會上立足”。)
師總結：雛鷹只有獨自在風雨中搏擊，才能擁有一對強有力的翅膀;一個人，只有自立才能在學習和生活上走向自強，走向成功。
三、角色扮演(本環節目的在于讓學生在角色扮演中，親身體會應如何在現實生活中學會自立)：
故事背景：三國時期，劉禪是一個“扶不起的阿斗”，就因其事事依賴孔明;而孔明也僅僅是“授之以魚”，而非“授之以漁”，使得劉禪更加依賴孔明來處理國家事物。孔明死后，劉禪“樂不思蜀”，蜀國從此沒落。
角色扮演：如果你是孔明，你會如何輔佐劉禪呢?
(在老師的引導下，學生的分析恰到好處，認為劉禪太依賴孔明，所以要先讓劉禪不依賴孔明，比如讓劉禪自己到狩獵園打獵，生存，身邊不得帶一兵一卒;之后，多給劉禪一些管理國家的機會，培養劉禪管理國家事務的能力等)
四、課堂延伸(引導學生將理論用于實踐，學以致用)：
師：同學們，現在你們覺得自立在生活中重要嗎?
(生的回答是肯定的)
師：那你們自立了嗎?先從你們的生活小事坐起吧?，F在請你們整理自己的書包和衣服，
要懂得，自立精神和能力不是從天上掉下來的，需要在生活中有意識逐步培養。
1、 克服依賴心理
2、懂得管理和安排自己的生活
同學們，讓我們從生活小事坐起，學會自立!
五、板書設計：
一、自立是一種優秀的品質
1、自立的含義
2、成就偉大事業的人，都是自立的人
二、學會自立
1、克服依賴心理
2、懂得管理和安排自己的生活
六、作業：
回家整理自己的房間
道德與法治小學教案（精選14篇）篇七
能力目標：要認識到少年強中國強，認清自己肩負的責任，為建設祖國做好充分準備。
【重點難點】。
教學重點：青少年的責任。
教學難點：青少年的情懷與抱負。
一、導入新課。
利比亞撤僑是1949年以來規模最大的撤離海外中國公民行動，這也是一場集中了海陸空和軍隊四大力量的大營救，這更是一次影響巨大的海外中國公民救援行動。中國政府共動用91架次中國民航包機，35架次外航包機，12架次軍機，租用外國輪船11艘，中遠、中海貨輪5艘，軍艦1艘……歷時12天，成功撤離中國駐利比亞人員35860人。中國效率和中國信譽，再次使世界矚目。
想一想：成功撤離中國駐利比亞人員給你什么啟示？（學生從不同的角度闡述）。
教師總結：個人和國家關系密切，祖國的強大是人民安全的保障。這一節課就讓我們來探討這方面的話題。
二、新課講授。
目標導學一：少年強：中國強。
（一）個人與國家的關系。
1、閱讀教材第61頁第一個“探究與分享”。你從中得到哪些啟示？
2、學生分組討論解決。
3、歸納總結：青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。
（二）青少年的責任是時代賦予的。
1、閱讀教材第61頁第二個“探究與分享”。
3、學生分組討論解決。
4、歸納總結：不同的`歷史時期有不同的責任。每一代青少年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創造歷史。
（三）要為建設祖國做好準備。
2、學生分組討論解決。
3、教師總結：我們要堅定理想信念，志存高遠。腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，努力在實現中國夢的偉大實踐中建功立業，創造自己精彩的人生。
目標導學二：青少年的情懷與抱負。
（一）青少年的品格影響著國家未來發展。
1、材料展示：少年強則國強，國運興則體育興。20xx年7月，wlf武林風青少年搏擊國際夏令營在中國“搏擊之都”鄭州開營，這是一個致力于為青少年提供成長服務、培養青少年自我保護能力的優秀體育搏擊培訓平臺，能讓青少年從多方面深入地認識搏擊。在各界協力關愛青少年成長的今天，青少年搏擊成為了塑造其健康價值觀念、提升其綜合素質的主流教育方式之一。青少年參加武術搏擊培訓，對青少年的意志品質、身體素質、形象氣質、智力發育、自衛能力等多方面都有良好鍛造作用。
2、教師提問：分析材料你認為搏擊培訓有什么意義？
3、學生分組討論解決。
4、歸納總結：青少年參加武術搏擊培訓有利于健康成長。青少年承載著國家和民族的未來命運，青少年的品格影響著國家未來發展。
（二）成為中華民族的棟梁。
1、閱讀教材第63頁“探究與分享”，請同學朗讀名人名言。
2、指導學生課前搜集相關資料。
4、學生分組回答。
5、歸納總結：我們要傳承、發揚中華民族的優秀傳統文化，增強愛國情感，弘揚民族精神和時代精神，踐行社會主義核心價值觀，并將其轉化為自己的情感認同和行為習慣，做有自信、懂自尊、能自強的中國人，成為中華民族的棟梁。
（三）提高改變世界的素質和能力。
1、閱讀教材第64頁第一個“探究與分享”。
提示：走向世界的中國青少年需要了解人類文明進程，積極關注人類問題和世界局勢，掌握相應的知識，在與世界各國青年交流中提高我們的影響與改變世界的素質和能力。
（四）承擔起推動人類共同發展的責任。
1、閱讀教材第64頁第二個“探究與分享”。上述內容反映了什么變化？它說明了什么？
2、學生分組討論回答。
提示：作為面向世界的中國青少年，我們要尊重差異、理解不同、包容多樣文化，向國際社會傳遞中國聲音、講好中國故事、展現中國風貌，成為連接中國與世界的紐帶，承擔起推動人類共同發展的責任。
三、課堂總結。
通過這節課的學習，我們知道了個人與國家的關系，青少年的責任，如何為建設祖國做好準備；也了解了中國青少年應有的情懷與抱負，知道青少年承載著國家和民族的未來命運，青少年的品格影響著國家未來發展。認清自己的責任，從現在開始做好準備，做自強少年。
教學反思。
本課內容是本單元的學習重點。通過學習幫助學生明確自己的責任，從現在起做好準備，明確中國青少年的情懷與抱負。教材始終將少年的擔當與時代背景、國家發展、人類命運結合在一起，在全球化和國家發展這些宏大的背景下談少年的擔當，提升了這一主題的高度，使少年學生更清醒地認識到自身的使命，從而增強少年擔當的自覺。
道德與法治小學教案（精選14篇）篇八
1.初步感悟“愛越多，快樂越多”的道理。
2.通過活動，引導學生學會關心別人，學會愛別人，做到心中有他人，樂于把愛奉獻給他人的良好品德。
3.學習設計愛心收藏夾，記下生活中最開心的事情。
引導學生學會關心別人，學會愛別人，樂意把愛奉獻給他人，從而得到更多的快樂。
教師：課件。
學生：完成記錄表、彩筆、卡片。
一、引入話題，喚醒生活
教師：同學們，在我們生活的每一天都有幸福和快樂的事發生，你能把這些快樂的事情分享給大家嗎？（生答）
教師：老師從同學們的回答中感受到了快樂，從同學們的表情中也感受到了快樂。同學們，老師這里有讓快樂越來越多的秘訣，你們想知道嗎？這節課，我們就聊一聊這個話題。
（板書：愛越多，快樂越多）
二、合作學習，體驗生活
活動一：幫助是一種快樂
1.故事引領——朵朵找快樂
（播放視頻）《朵朵找快樂》。
展開討論：朵朵的快樂是什么？
教師：看了朵朵的故事，你有什么想說呢？
2.聯系生活，從幫助中感受快樂
教師：你們已經是二年級的學生了，生活中你曾經給過父母長輩、朋友同學甚至是陌生人哪些幫助呢？課前老師請同學們完成的快樂記錄表，現在和小組里的伙伴們說一說吧。
快樂記錄表
幫助的對象給予的幫助自己的心情
父母長輩
朋友同學
陌生人
學生依據表格進行小組交流。
教師：在生活中，需要我們幫助的對象還好多好多，老師還幫助過小蜻蜓，把它從蜘蛛網里救出來，你們都幫助過渡？（生答）
教師小結：贈人玫瑰，手有余香。幫助別人是快樂的，幫助越多，快樂越多。
（板書：快樂是幫助別人）
活動二：關愛是一種快樂
1.關愛帶來快樂
（出示課件）教材13頁的三幅情景圖。
教師：圖上的小朋友都做了什么？他們的快樂是什么呢？
2.回憶往事，感受快樂
生：……
教師：你當時心里什么感受呀？
生：……
教師補充展示生活中一些給他人送去關愛的圖片。
教師小結：關愛無處不在，它不需要高喊口號，也不需要轟轟烈烈的行動。在給別人送去關愛的每一個小小的舉動中，我們都會感到心里甜滋滋的，關愛越多，快樂就會越多。
（板書：關愛身邊的人是快樂的)
三、深化感悟，引導生活
活動三：創造快樂我行動
教師: 同學們，這節課，我們收獲了快樂的兩大秘訣——幫助別人和關愛身邊的人。今后，你打算怎么讓自己的快樂越來越多呢？（生答）
教師：同學們，面對需要我們關愛的同學或者老師，你想怎么做呢？可以演一演。
教師小結：快樂是幫助別人，快樂是關愛身邊的人，快樂是一種愛的付出，有愛就有快樂。把快樂帶給，自己也快樂，愛越多快樂越多。
（板書：愛越多快樂越多）
活動四：駐留快樂——制作愛心收藏夾
教師：同學們，我們怎樣才能把這份用愛心收獲的快樂永遠留住呢？讓我們為自己設計一個愛心收藏夾吧。
收藏夾范例及制作方法：
（1）給收藏夾取好聽的名字。
（2）根據自己的喜好制作一個封面。
（3）隨時將自己認為快樂的故事記錄下來。
學生現場制作，展示。
教師小結：今后，同學們要隨時記錄下自己的用愛心收獲到的快樂喲，經?？纯醋约河脨坌氖詹氐目鞓饭适?，心里一定會美滋滋的！
四、課后踐行，內化感悟
同學們，快樂本是看不見、摸不著的，可是我們從幫助別人、關愛別人的過程中找到它，人人有愛心，處處有快樂，愛越多快樂越多。課下，請同學們繼續完善我們的愛心收藏夾，讓我們把快樂傳遞給更多人！
道德與法治小學教案（精選14篇）篇九
教學目標：
1．認識常見的交通標志和安全標志，遵守交通規則。
2．熟悉上學路上的交通標志和安全標志，注意上學路上的交通安全。
3．能根據需要自己動手制作小道具、小模型，完成過馬路的游戲，并通過玩游戲提高安全意識。
教學重（難）點：
引導學生搜集、認識常見的交通標志和安全標志，遵守交通規則，注意上學路上的安全。
教學（具）準備：
教師制作ppt課件；學生搜集、了解常見的交通標志和安全標志；師生共同制作過馬路的游戲道具。
教學過程：
一、課前體驗，走進生活
學生課前搜集常見的交通標志和安全標志，觀察上學路上的交通、安全標志，并在老師指導下，動手制作過馬路的小道具、小模型。
二、引入話題，喚醒生活
1．播放動畫《歡歡過馬路》。
早晨，小鹿歡歡對媽媽說：“媽媽，今天我自己去上學吧。”媽媽說：“你還不會過馬路呢，等我把你教會了再說吧。”歡歡不高興了：“媽媽，放心吧，我會過馬路！”沒等媽媽接著說，歡歡就背著書包跑出了家門。媽媽在家門口喊：“過馬路要看紅綠燈！”歡歡答應說：“知道啦，知道啦！”
3．師小結：過馬路一定要看交通信號燈。交通信號燈在提醒我們注意行路安全，在路上，還有很多標志也在默默地提醒我們安全出行。這節課我們一起來認識路上的標志。
三、合作學習，體驗生活
活動一：大家一起認標志。
1．我是標志代言人。
課件出示教科書22、23頁畫面。
師：瞧，這兩幅圖中藏著很多交通標志和安全標志，誰能把它們找出來？誰先找到標志，就到臺前領取相應的標志卡。
師：你們知道這些標志叫什么名字，表示什么意思嗎？現在就請同學們做“標志代言人”，大膽地向同學介紹自己。
學生介紹標志的名稱和表示的意義。
師評價：會觀察，生活經驗豐富，是生活的有心人。
2．看誰認的標志多。
師：其實，生活中還有很多標志。課前，老師已經布置大家尋找各種交通標志和安全標志，你們找到了哪些標志？現在請大家在小組內展示交流，介紹你搜集的標志。
學生在小組內展示標志。
師：通過剛才的交流展示，同學們一定又認識了更多的標志吧。現在，我們一起做搶答的游戲，比一比誰認識的標志多，誰認得準。
先由教師出示一個標志，全體學生搶答，最先舉手的同學說出標志的名字及表示的意思，如果答對，全班同學掌聲鼓勵。并由答對的學生繼續出示不同的標志，讓其他學生搶答，游戲依此規則繼續。
師適時評價：同學們善于觀察，樂于合作，學習效率高。
3．我把標志送回家。
師：這么短的時間內記住了這么多的標志，同學們真了不起！繼續我們的游戲，把這些迷路的標志送回家。
在黑板上張貼標志情境圖，讓學生把標志貼到相應的地方。
師小結：這些不會說話的標志時刻提醒著我們注意出行安全。
活動二：尋找上學路上的標志。
1．師：同學們，在你們上學的路上有哪些標志？
根據上學路線的不同，把走同一條路線上學的同學分為一組。
師：同一小組的同學，互相說說你們上學路上有哪些標志。
生討論，認識路上標志的重要性。
2．師：在沒有紅綠燈、沒有斑馬線的路口，怎么過馬路？
播放微課《平平安安過馬路》，講述在沒有斑馬線的路口，怎樣過馬路。
3．師：你覺得在自己上學的路上再增加哪些標志會更安全？
師評價小結：善于思考，能發現問題，更能想辦法解決問題。
活動三：玩游戲，過馬路
師：認識了這么多標志，懂得了這么多交通安全知識，現在，我們一起來玩過馬路的游戲，看看誰學會了過馬路。
將全班同學帶到操場，利用課前準備的道具，分組進行游戲。
學生互評：誰做得好，誰沒注意安全，應該怎么做。
師小結：玩了過馬路的游戲，我們也明白了很多安全知識。請同學們一定要記?。杭t綠燈，像哨兵，下命令，大家聽。綠燈亮，向前行，紅燈亮，停一停。
四、深化感悟，引導生活
活動四：設計交通安全提示語。
課件出示違反交通規則的圖片。
師：你想對這些不遵守交通規則的人們說些什么？
師：每組設計一則交通安全用語，比一比，哪一組設計得最棒？老師要給最棒的小組頒發“小小交通安全宣傳員”獎牌！
師小結：你們真是一群很棒的交通安全宣傳員。為了獎勵你們，老師送給你們一首兒歌。
小朋友，路上走，
交通規則要遵守。
不追逐，不打鬧，
走路要走人行道。
走馬路，走橫道，
左右兩邊都要瞧，
紅燈停，綠燈行，
聽從指揮不亂跑，
交通法，記心頭，
人人安全把家回。
五、課后踐行，內化感悟
師：在上學放學的路上我們要注意安全，在校園內，我們同樣需要注意安全。如果能夠在醒目的地方懸掛張貼一些安全警示語或安全標志，比如在樓梯護欄處懸掛“護欄保安全，翻越最危險”，在教室走廊張貼“教室走廊不奔跑，安全第一真是好”等標語，也能時刻提醒同學們注意安全。課后，請同學們自由設計“校園安全警示語”，制作“校園安全警示卡”，做好后張貼懸掛在合適的位置，也讓我們在校園內處處洋溢著平安。
道德與法治小學教案（精選14篇）篇十
知識與技能：知道要遵守社會生活中的各項規則。
過程與方法：引導學生感受社會生活中規矩的作用，初步懂得規則對于社會公共生活的重要意義。
情感態度價值觀：初步形成規則意識。
教學重點：知道要遵守社會生活中的各項規則。
教學難點：明白守規則的意義，做個自覺遵守規則的好孩子。
教學準備：多媒體。
1．創設情境：到馬路十字路口，該怎么辦？
2．出示歌謠：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
3．說說是什么規則？引出課題。
1．小組交流：說說在我們的生活中還有哪些規則？
2．你是怎么知道這些規則的？
3．這些規則是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示語、標志圖示等）。
4．除了這些，在生活中，你還發現了哪些規則？
5.學生暢言，教師正確引導。
1．情景分析。
（1）明明隨地吐痰。
（2）電影院里小紅大聲說話。
（3）小強邊吃飯邊玩。
分小組討論。指名匯報討論結果。
2．辯論：規則多，是方便還是不方便？
3．小結：社會生活中正是有了這么多的規則，約束著人們的活動，雖然給個別人帶來了不方便，卻給我們大家的生活帶來了方便，遵守規則給我們的生活增添光彩。
1.學生讀34頁《交通規則歌》，教師適當講解。
2.《上學歌》，學生自由讀。
3.學生完成35頁“我要做得更好”
4.師生評價。
課后反思：
道德與法治小學教案（精選14篇）篇十一
1、知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，耐心等待。
2、有初步自我約束的意識，養成良好的行為習慣。
小結：剛才同學自由的鉆山洞，游戲過程中出現了擁擠、無序、碰撞、掉鞋等現象。
2、討論怎樣又快又安全的鉆過山洞的方法。怎樣又快又安全的鉆過山洞？
小結：鉆山洞時，大家要從同一個山洞出發，排好隊，一個跟著一個，不推不擠不掉隊，這樣就會又快又安全的鉆過每一個山洞了。
3、播放背景音樂，再次玩《鉆山洞》的游戲。同學還是自由游戲，教師及時鼓勵同學排隊的行為。
小結：當很多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、守秩序，就會很快、很安全、很開心的把事情做好。
和同學為需要排隊的地方設計一個排隊標志，提醒大家共同遵守。
道德與法治小學教案（精選14篇）篇十二
1．回顧交流校園生活中各種吵鬧聲，及對他人和環境帶來的不良后果，逐步形成說話、做事小點兒聲的意識。
2．通過觀察分析、情境創設、小組討論等活動，知道養成不喧嘩、保持安靜是尊重他人的表現。
3.針對自己和同學的吵鬧聲提出解決的辦法，學會在校園里小點兒聲，養成講文明懂禮貌的好習慣。
知道校園吵鬧聲的不良后果，能找到正確解決的.辦法，學會小點兒聲。
學會小點兒聲的方法，并自覺落實到行動中去。
一、聽聲音，激趣導入。
1.游戲：猜一猜這是什么聲音。
鳥鳴、海浪聲、電話鈴、呼嚕聲……。
2.揭示課題：
12.我們小點兒聲。
二、尋聲音，感知害處。
1.過渡：小點兒聲，不僅讓人身心愉快，也是文明的體現。
2.交流課前調查表：教室聲音大搜索。
3.小組交流：
在我們的教室里，有哪些讓你討厭的聲音。
4.集體交流。
5.小結：生活中如果不注意說話、做事的音量，就會打擾到別人，影響到我們的學習、生活。如果超過50分貝的話就可能對我們人體產生一定的危害。
觀看視頻：《噪音小屋》。
三、消聲音，文明踐行。
1.過渡：招聘小小調音師。
2.出示圖片：找一找，噪音都藏在哪里？
3.小組討論：該怎么消除這些討厭的聲音。
出示活動單：
先請四人小組選擇其中一個場景來說一說，然后推薦出一位代表向全班匯報。時間：3分鐘。
4.隨機交流，分享策略：
第一個場景：小組討論。
（1）交流：小組交流時該怎么做？
（2）辨析：是不是該用更大的聲音去制止？
小結：更大的聲音，并不一定會讓別人聽得更清楚。有時，越小聲，越遵守規則，越能讓人聽清我們的話。
（3）學習兒歌：你一言，我一語；討論時，守紀律；輪流說，聲要輕。
（隨機板書：輕輕說話把話說清）。
第二個場景：課間活動。
（1）交流：你有什么好辦法讓課間活動更有序、更文明？
（2）出示兒歌：
課間休息吵又鬧，影響他人不可要。還有危險藏其中，小朋友們要牢記！
第三個場景：搬動椅子。
（1）交流：怎樣做才能不發出聲音打擾別人呢？
（2）請小朋友到前邊做示范。
（3）學習兒歌：
搬椅子，先起身；雙手搬，輕輕放；慢慢坐，無雜聲。
（3）全班小朋友一起演練。
第四個場景：關門。
（1）分享交流關門的經驗；
（2）現場演示；
（3）出示兒歌，總結策略：
要進門，先敲門。要關門，先轉身。開關時，慢又輕，文明禮儀記我心。
（隨機板書：動作輕輕，舉止文明）。
（飯堂、圖書館、廁所、樓梯間、教室、活動室……）。
6.交流：那么，有什么方法可以幫助我們控制音量？
預設：寫紙條，就近借東西，設置監督員，打手勢，做警示貼……。
警示貼在無聲地提醒著我們。課后，請小朋友們去找一找，哪些公共場所有它們的身影呢？下節課，我們再交流。
7.現場頒獎：小小調音師。
四、學經典，升華延伸。
1.自古以來，中國人就特別重視禮儀，有很多優良傳統一直流傳到今天。
學習三字經：尊長前，聲要低；低不聞，卻非宜。
2.三國名臣諸葛亮教導兒子要“靜以修身?！彼嵝褍鹤右脤庫o來修養身性。如果一個人不能寧靜專一，就無法實現遠大的目標，把“靜”字送給大家。
3.拓展延伸：
發課后實踐表——“小點兒聲”我們在行動。
道德與法治小學教案（精選14篇）篇十三
教學目標：
1、感受校園生活的重要性，體驗快樂的校園生活。
2、學會明辨是非，珍惜校園生活，熱愛學習，能夠用法律維護自己的權利。
3、能夠在體驗中感悟校園生活的重要性，珍惜校園生活，珍惜學習機會。
教學重點：
感悟校園生活重要性。
教學難點：
維護受教育權。
教學準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、導入新課。
播放視頻《校園中的喜悅》。
二、校園生活。
1、算一算：你在學校的時間。
在校一天是六個小時。
在校一周是()個小時。
在校一個月是()個小時。
在校一個學期是()個小時。
3、描繪我的校園生活。
4、小觀察：請你觀察一下一天的內容，歸納一下，我們在學校都會做哪些事情?
5、師：學校是我們成長的天地。在這里，我們不僅可以學到很多本領，認識不同的老師和同學，而且還可以參加各種活動。
6、明辨是非。(p41頁：小玲的故事)。
7、總結：豐富多彩的校園生活對我們的成長很重要。
三、維護受教育權利。
1、播放視頻《父母重男輕女，不讓女兒讀書》。
2、討論：
(1)看了視頻以后，你能理解這些女童上學的渴望嗎?
(2)如果遇到視頻當中的這種情況，她們能用法律來保護自己的權利嗎?
四、法律講壇。
1、課件出示相關法律：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。——《中華人民共和國義務教育法》第四條。
2、齊讀。
3、教師解讀。
五、教師總結：珍惜學習機會，努力學習。
六、朗誦《女孩》。
第2課時。
教學目標：
2、培養學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創造美好校園的生活態度。
教學重點：
了解學校生活、學校的設施、環境等，熱愛學校，珍惜校園生活。
教學難點：
培養學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創造美好校園的生活態度。
教學準備：
多媒體課件。
學生完成“校園垃圾報告”。
教學過程：
一、新課導入。
2、出示校園美景圖片，學生暢所欲言。
二、我為學校出點力。
1、教師：學校正在開展“我為綠色校園出點力”的活動，朱可可和同學們發現學?？傆袙卟煌甑睦麄儧Q定調查校園垃圾問題，你可以根據本校情況把調查報告補充完整。
2、教師;我們的學校還存在哪些可以改進的地方?請分組調查，可以通過拍攝照片或文字報告等方式記錄下來。
3、學生交流：學生課前進行調查，補充調查報告。
課件出示校園垃圾調查報告：
(一)校園中的垃圾問題。
1、有些同學隨地扔垃圾。
(二)大家對“校園垃圾”問題的看法。
1、有同學認為學校的垃圾桶位置設置不合理，扔垃圾不方便。
(三)我們的建議。
1、學?？梢栽诓賵龊徒虒W樓增設垃圾桶。
教師：我們可以行動起來，與同學、老師和校長一起，為學校建設提出建議。
(四)我們學校有待改進的地方。
(五)大家不同的看法。
三、制定行動方案。
教師：學?？梢愿倪M的地方，很多與我們的行為相關，請同學們做一個行動方案，趕快行動起來吧。
四、教師總結。
文檔為doc格式。
道德與法治小學教案（精選14篇）篇十四
知道愛護書本的重要性；了解學校的有關設施、設備；學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂。
通過看圖、做游戲等方法，引導學生理解學生身份，以積極的心態面對上學生活，克服不良情緒。
懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。
教學重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。
教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。
教學方法：談話討論法、觀察法、探究發現法
學習方法：互學法
一、導入（3分鐘）
問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？
（學生匯報）
夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關于夏天的小詩吧
教師領讀：
夏天的禮物是烈日和蟬鳴
夏天的禮物是雷雨和彩虹
夏天給我們最好的禮物
是有滋有味豐富多彩的暑假
今天我們學習“假期有收獲”（板書課題）
二、授新（23分鐘）
（一）故事導入：講述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》
大家來討論：小強的暑假快樂嗎？
（學生匯報）
教師總結：
（二）教師課件出示課文3頁彩圖
誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？
你假期里印象最深的事情是什么？
展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。
（三）小調查：你們的假期作業都寫了嗎？
是什么時候寫的？
學生匯報
教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。
出示教材第4到5頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？
如果你是他，下個假期你要怎么安排？
如果你是他呢？
三、教師總結（2分鐘）
四、拓展（2分鐘）
請你為下一個暑假做一個計劃，說一說下一個暑假你會怎么安排？
板書：
假期有收獲
用心過 有收獲
有打算 不忙亂