優(yōu)秀作文是文化傳承的一種方式，它能夠代表一個(gè)時(shí)代的思想和價(jià)值觀。以下是小編為大家挑選整理的一些優(yōu)秀作文范文，希望能給大家提供一些寫(xiě)作的啟發(fā)。
寫(xiě)實(shí)驗(yàn)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)四年級(jí)（精選19篇）篇一
夏天，在路邊、在草叢中，經(jīng)常可以看到一種形體像蛇，身體有鱗片的四腳蛇。聽(tīng)人說(shuō)，四腳蛇有毒，要是被它咬了，皮膚會(huì)紅腫，繼而腐爛。四腳蛇是不是真的有毒呢？為了探個(gè)究竟，我們興趣小組進(jìn)行了研究。
首先，我們捉來(lái)一條四腳蛇，把它麻醉后，放在解剖盤(pán)上固定。然后用一次性針筒在它的嘴里吸取0。5ml唾液，倒入燒杯再加入3ml水，使唾液和水均勻混合，接著將一只小青蛙放入其中，一小時(shí)后，青蛙安然無(wú)恙。是不是時(shí)間太短？就讓它呆一晚上吧。結(jié)果第二天早上，我們發(fā)現(xiàn)小青蛙還沒(méi)死，自由自在地在水中游，挺愜意的。是不是濃度太低了呢？為了使我們的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確可靠，我們又到太田野里抓了四條四腳蛇，按昨天同樣的方法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果，小青蛙還是沒(méi)死。由此看來(lái)，四腳蛇對(duì)小青蛙沒(méi)有致毒作用。
那么四腳蛇對(duì)其他動(dòng)物是否有影響呢？我們抓來(lái)一只花貓，把0。9ml唾液涂在貓的身上，觀察是否有異常情況，結(jié)果，兩天之后，我們發(fā)現(xiàn)貓毫發(fā)未傷。至此，我們開(kāi)始對(duì)人們關(guān)于四腳蛇的危言有所放松，并進(jìn)一步增加對(duì)四腳蛇毒性研究的決心和信心。我們決定在自己身上做實(shí)驗(yàn)，研究四腳蛇對(duì)人是否用影響。
我們從四腳蛇的嘴里吸取了0。5ml唾液涂在自己身上，剛開(kāi)始覺(jué)得皮膚有點(diǎn)涼，但一會(huì)兒，就什么感覺(jué)也沒(méi)有了，無(wú)不良反應(yīng)。半小時(shí)后，皮膚仍舊無(wú)反應(yīng)。由此說(shuō)明，四腳蛇對(duì)我們?nèi)祟?lèi)皮膚沒(méi)有致毒作用。
通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)與研究，我們明白了四腳蛇對(duì)人類(lèi)并沒(méi)有毒。經(jīng)過(guò)查閱《小博士知識(shí)庫(kù)》，我們還知道四腳蛇其實(shí)就是蜥蜴和石龍子，它們主要分布在我國(guó)廣東、浙江等地，以食用蚊子、蒼蠅、螳螂等害蟲(chóng)為主，是人類(lèi)的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們。
寫(xiě)實(shí)驗(yàn)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)四年級(jí)（精選19篇）篇二
作為一名小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，在自然與科學(xué)課上，我有了許多實(shí)驗(yàn)的經(jīng)歷，每次實(shí)驗(yàn)都給我留下了深刻的印象。這些實(shí)驗(yàn)讓我學(xué)會(huì)了如何觀察、思考和實(shí)驗(yàn)，也讓我對(duì)科學(xué)有了更真切的認(rèn)識(shí)。下面就讓我來(lái)分享一下在實(shí)驗(yàn)中所獲得的心得體會(huì)吧。
第一段：實(shí)驗(yàn)必須仔細(xì)觀察。
每次實(shí)驗(yàn)前，老師都會(huì)先給我們一些相關(guān)的觀察問(wèn)題，讓我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中留意這些問(wèn)題并尋找答案。這讓我懂得了，做實(shí)驗(yàn)必須仔細(xì)觀察，而且要問(wèn)自己各種問(wèn)題，包括“為什么”、“怎么會(huì)這樣”等等，這樣才能真正地理解實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)其中的原理和規(guī)律。
第二段：實(shí)驗(yàn)不一定要成功。
在實(shí)驗(yàn)中，有時(shí)候我們做點(diǎn)錯(cuò)了，實(shí)驗(yàn)也會(huì)失敗。但是從實(shí)驗(yàn)失敗中，我們也可以獲得一些重要的經(jīng)驗(yàn)。比如，我們可以反思失敗的原因，找出問(wèn)題所在，從而避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。實(shí)驗(yàn)也教會(huì)我們面對(duì)失敗時(shí)不要輕易放棄，而是努力尋找解決問(wèn)題的方法。
第三段：實(shí)驗(yàn)需要有團(tuán)隊(duì)精神。
每次實(shí)驗(yàn)都需要一個(gè)小組來(lái)完成，因?yàn)橐粋€(gè)人無(wú)法完成所有的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。在小組內(nèi)，我們需要互相幫助，分享各自的想法和觀察結(jié)果，表示自己的看法并嘗試?yán)斫馑说目捶āＭㄟ^(guò)這樣的互動(dòng)，我們可以更全面地了解實(shí)驗(yàn)，而且也可以在合作中收獲友誼和信任感。
第四段：實(shí)驗(yàn)需要記錄。
實(shí)驗(yàn)完成后，我們需要對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄，比如用筆寫(xiě)下自己的觀察心得和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的細(xì)節(jié)。這樣的記錄可以幫助我們回憶實(shí)驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)的變化和差異，從而為以后的實(shí)驗(yàn)提供指導(dǎo)和參考。
第五段：實(shí)驗(yàn)需要發(fā)揮想象力。
最后，我認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)中發(fā)揮自己的想象力是很重要的。想象力可以幫助我們開(kāi)拓新的視野，激發(fā)探究和創(chuàng)新的能力。在實(shí)驗(yàn)中，我們可以自由地提出自己的猜想和想法，探索各項(xiàng)變量的作用。或許這些想法并不都正確，但是思考和創(chuàng)新的過(guò)程永遠(yuǎn)是值得鼓勵(lì)和尊重的。
總之，實(shí)驗(yàn)是小學(xué)教育中非常重要的一部分，通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們可以更全面地了解世界和科學(xué)，也可以培養(yǎng)我們探究和創(chuàng)新的能力。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加用心地參加每次實(shí)驗(yàn)，力爭(zhēng)在實(shí)驗(yàn)中獲得更豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
寫(xiě)實(shí)驗(yàn)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)四年級(jí)（精選19篇）篇三
今天星期天，我把所有的家庭作業(yè)做完了。然后就把電視頻道翻了n遍，也沒(méi)有找到一個(gè)比較合胃口的節(jié)目。于是，我就隨手拿了一本書(shū)津津有味地看了起來(lái)，其中有一個(gè)“雞蛋浮起來(lái)了”的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，令我十分感興趣。于是，我決定自己親手試一下，看看到底能不能成功。
我先找來(lái)實(shí)驗(yàn)材料，一只杯子，一個(gè)雞蛋，一袋鹽，一根筷子和一把勺子。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我先往杯子里倒上大半清水，把雞蛋小心翼翼地放進(jìn)水里，雞蛋像石頭一樣沉到了杯底，然后，我舀了幾勺鹽放進(jìn)水里，用筷子攪拌，雞蛋像一個(gè)小女孩跳起了舞，左右搖擺，可就是浮不起來(lái)，我想會(huì)不會(huì)鹽放得太少了。于是，我又加了一小勺，雞蛋還是沒(méi)有浮起來(lái)。這時(shí)，沒(méi)有耐心的我可火了，一氣之下，放了4勺子鹽，只見(jiàn)蛋殼周?chē)俺隽嗽S多小氣泡，而且氣泡越來(lái)越大。過(guò)了一會(huì)兒，雞蛋就慢慢悠悠地?cái)[動(dòng)著肥胖的身子，漸漸地露出了臉蛋，像一個(gè)在游泳的.小娃娃。哇，我成功了！
我歡呼著，跳著，媽媽問(wèn)我什么原因，我說(shuō)：“清水浮力小，所以雞蛋就沉下去了；鹽水浮力大，雞蛋就浮了起來(lái)。”通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我知道了智慧是在你不知不覺(jué)中學(xué)到的，我以后要多讀書(shū)，多做實(shí)驗(yàn)，學(xué)到更多的知識(shí)。
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寫(xiě)實(shí)驗(yàn)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)四年級(jí)（精選19篇）篇四
一張紙能折幾次？今天，我們?cè)谛〗蹮糇魑闹械玫搅俗C實(shí)。
在同學(xué)們的議論聲中，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。老師先給我們分組，再給各小組發(fā)了一張a4紙，我很榮幸地成為了第三組中的實(shí)驗(yàn)者。
剛開(kāi)始，我面帶微笑，從容地將紙對(duì)折了2次，可到了第三次時(shí)，我就已經(jīng)有些力不從心了，心里開(kāi)始犯起了嘀咕：怎么不好對(duì)折了呢？我用手指按住a4紙，又折了起來(lái)，當(dāng)我折到第七次時(shí)，那紙仿佛在跟我較勁，我怎么折也折不上去，我咬緊牙關(guān)雙腳抵住桌角，使出了渾身解數(shù)，也沒(méi)有將紙掰過(guò)去。我哪肯服輸，用人體最堅(jiān)硬的地方——牙齒咬，可咬了半天也沒(méi)有用。
第二次，我用一層面巾紙折了起來(lái)。我輕輕松松就將面巾紙折到了六次，可到第七次時(shí)，面巾紙又不怎么聽(tīng)話(huà)了，但我還是將它折了過(guò)去。到第九次時(shí)，我將面巾紙鋪平使勁也按過(guò)去了！我欣喜的叫了起來(lái)。
這次實(shí)驗(yàn)使我懂得了只要堅(jiān)持不懈，就能成功。
寫(xiě)實(shí)驗(yàn)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)四年級(jí)（精選19篇）篇五
今天早晨，我早早地來(lái)到了小桔燈教室。上課了，顧老師說(shuō)：“今天要做實(shí)驗(yàn)。”教室里，像炸開(kāi)了鍋一樣熱鬧。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師左手穩(wěn)穩(wěn)地拿著一只裝滿(mǎn)清水的杯子，右手用食指和大拇指捏著一只雞蛋，小心翼翼地把雞蛋放入玻璃杯中，用木頭筷子輕輕攪拌杯中的水，只見(jiàn)雞蛋寶寶雙手緊緊地抱住杯底。老師拿出鹽向杯子里撒了少量，用筷子在杯底反復(fù)攪拌。可是雞蛋寶寶仍躺在杯底，不管怎么攪拌，也不肯浮到水面上來(lái)。我心想：雞蛋寶寶，你再不上來(lái)，我就把一袋鹽都撒在你身上。老師第二次仍然只放了一點(diǎn)的鹽，這一次不一樣了，雞蛋寶寶不時(shí)會(huì)向上跳一跳，好像是一蹦一跳的小兔子。老師第三次放了許多的鹽，雞蛋寶寶像喝醉了酒的大漢，搖搖晃晃地向上浮。又像剛睡醒的娃娃，迷迷糊糊地往上冒。
老師向我們揭曉了實(shí)驗(yàn)的原理。原來(lái)在清水中加了食鹽，水的密度變大了，浮力也跟著變，大雞蛋就會(huì)浮到水面上來(lái)。
今天，讓雞蛋浮起來(lái)的`實(shí)驗(yàn)，真有趣！小桔燈的活動(dòng)作文課能讓我們明白許多科學(xué)道理，我期待下一次實(shí)驗(yàn)課。
寫(xiě)實(shí)驗(yàn)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)四年級(jí)（精選19篇）篇六
四年級(jí)是學(xué)生初步接觸實(shí)驗(yàn)的階段，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠加深對(duì)理論知識(shí)的理解，提高動(dòng)手能力和觀察能力。作為一名四年級(jí)學(xué)生，我在實(shí)驗(yàn)中收獲很多，體會(huì)到實(shí)驗(yàn)的重要性和樂(lè)趣，本文將從實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)中的體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)后的總結(jié)等方面，分享我的實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。
二、實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備。
在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，我需要認(rèn)真準(zhǔn)備。首先，我一定要把實(shí)驗(yàn)相關(guān)的理論知識(shí)學(xué)好，掌握實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和方法。其次，在實(shí)驗(yàn)材料方面，我要注意準(zhǔn)備所需的器材和化學(xué)試劑，以防自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題。最后，我要對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的防護(hù)措施有所了解并且遵守執(zhí)行。在這樣的準(zhǔn)備下，我在實(shí)驗(yàn)中得心應(yīng)手，社會(huì)成功地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
三、實(shí)驗(yàn)中的體驗(yàn)。
在實(shí)驗(yàn)中，我們進(jìn)行了許多有趣的實(shí)驗(yàn)，比如說(shuō)做紅白花色素反應(yīng)、觀察溶液極性等等。除此之外，實(shí)驗(yàn)中還會(huì)有一些小樂(lè)趣，比如觀察蚯蚓、觀察海綿在水中的變化等等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我養(yǎng)成了耐心觀察的習(xí)慣，對(duì)實(shí)驗(yàn)中的一些現(xiàn)象有了更深入的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也會(huì)遇到一些問(wèn)題，在老師和同學(xué)的幫助下，我不斷地探究、嘗試，直到找到正確的方法。
實(shí)驗(yàn)后，我會(huì)認(rèn)真總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，記錄實(shí)驗(yàn)中的感受、體驗(yàn)和問(wèn)題。這樣，我能夠更好地鞏固理論知識(shí)，明確實(shí)驗(yàn)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)也有助于檢查自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，找出問(wèn)題并加以解決。
五、結(jié)語(yǔ)。
在四年級(jí)的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)本著“學(xué)以致用”的原則，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)了全新的體驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，我們不僅能夠更好地掌握理論知識(shí)，還能鍛煉實(shí)際動(dòng)手能力和觀察能力。相信在以后的學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)會(huì)發(fā)揮更大的作用，讓我們的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。
寫(xiě)實(shí)驗(yàn)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)四年級(jí)（精選19篇）篇七
今天，郭老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。她說(shuō)裝滿(mǎn)冷水的杯子被小火燒了就不會(huì)燙了。我們對(duì)郭先生的.話(huà)充滿(mǎn)了懷疑和疑慮。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。郭老師先用鐵絲把杯子固定好，然后用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭，再把杯子放在上面燒。好像我們被固定了，我們一直看著杯底。我們等了又等。十秒過(guò)去了，三十秒過(guò)去了.我們看的杯底被燒黑了，但還是沒(méi)燒著。為什么會(huì)這樣？我們對(duì)這個(gè)問(wèn)題感到困惑。郭老師最后告訴我們答案：其實(shí)水的沸點(diǎn)是100度，而火的燃點(diǎn)是110度。只要水達(dá)到100度，就會(huì)變成蒸汽。當(dāng)水蒸氣在杯子周?chē)鲃?dòng)時(shí)，紙杯會(huì)越來(lái)越濕，所以不管你怎么燒紙杯，它都不會(huì)燃燒。
做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)后，郭老師又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：她把乒乓球壓扁，然后用熱水浸泡，取出后乒乓球奇跡般地恢復(fù)了。
之后老師讓我們展示了很多實(shí)驗(yàn)：把雞蛋吸進(jìn)小瓶子里等等。
在童年，有很多現(xiàn)象是很有趣很奇妙的。如果你關(guān)注它們，你自然會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的神奇之處。
寫(xiě)實(shí)驗(yàn)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)四年級(jí)（精選19篇）篇八
今天，我準(zhǔn)備做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字叫“消失的頭發(fā)絲”。
我先準(zhǔn)備了幾根頭發(fā)絲、一小瓶漂白劑、一只小飲料瓶和小勺，再把頭發(fā)絲放入小飲料瓶，接著加入1/4的漂白劑溶液，最后，我用小勺摁住頭發(fā)絲，使頭發(fā)絲完全浸在漂白劑的溶液里。
過(guò)了10分鐘，我去仔細(xì)地瞧了瞧這瓶“漂白頭發(fā)劑”，發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有什么很大的動(dòng)靜，只是不停地冒著小泡泡。又過(guò)了10分鐘，我又去瞧了瞧“漂白頭發(fā)劑”，發(fā)現(xiàn)頭發(fā)絲竟然莫名其妙地少了許多。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，當(dāng)我再次去觀察的時(shí)候，驚奇的發(fā)現(xiàn)頭發(fā)絲竟然神秘失蹤了，我感到非常的不可思議。于是，我把那瓶“漂白頭發(fā)劑”倒了出來(lái)，又用勺子攪來(lái)攪去，找了又找，還是找不到頭發(fā)絲的蹤影。
媽媽看見(jiàn)我迷惑不解的樣子，便走過(guò)來(lái)告訴我這其中的科學(xué)道理：原來(lái)，漂白劑屬于堿性，頭發(fā)絲屬于酸性，當(dāng)酸遇到堿，就會(huì)發(fā)生叫“中和反應(yīng)”的.化學(xué)反應(yīng)。我這才恍然大悟，終于明白頭發(fā)絲為什么會(huì)神秘失蹤了。
我們身邊處處有科學(xué)，只要不斷的去探索，就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的秘密。
寫(xiě)實(shí)驗(yàn)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)四年級(jí)（精選19篇）篇九
今天，付老師給我們上了一堂生動(dòng)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。題目是：如何讓氣球鼓起來(lái)？材料有：白醋，蘇打粉，氣球，礦泉水瓶。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)付老師，先把白醋灌入空礦泉水瓶里面，然后把蘇打粉注入氣球里面。接著把氣球扣在礦泉水瓶，讓氣球倒立起來(lái)。
只見(jiàn)蘇打粉慢慢地進(jìn)入白醋里面，這時(shí)候，氣球開(kāi)始慢慢的變大了，好神奇哦。我們大家歡呼鼓掌，叫好。為什么會(huì)這樣呢，付老師收好工具，跟大家解釋。蘇打粉和白醋在一起，會(huì)行程二氧化碳，氣球是密封的，那產(chǎn)生的氣流就往上沖，氣球就自己慢慢鼓起來(lái)了。原來(lái)這樣有趣，我決定回家也自己做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
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寫(xiě)實(shí)驗(yàn)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)四年級(jí)（精選19篇）篇十
今天，劉老師要帶我們?nèi)嗤瑢W(xué)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——“帶電的氣球”。
同學(xué)們一聽(tīng)到這個(gè)名字都炸開(kāi)了鍋，紛紛討論起來(lái)。有的說(shuō)，“氣球怎么會(huì)帶電啊？”有的說(shuō)，“那個(gè)電會(huì)不會(huì)傷害人呢？”還有的人說(shuō)，“帶電的氣球不會(huì)爆炸吧……”劉老師微笑地看著大家說(shuō)，“我先不告訴你們，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來(lái)探索這其中的奧秘吧！”
只見(jiàn)劉老師準(zhǔn)備了兩個(gè)不同顏色的氣球，一根細(xì)線(xiàn)還有一張硬紙板。看著這些道具，同學(xué)們非常疑惑，但我卻既驚訝又期待實(shí)驗(yàn)的到來(lái)。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，劉老師首先給氣球打氣，兩個(gè)氣球頓時(shí)綻開(kāi)了笑臉，之后用細(xì)繩將氣球系在線(xiàn)的兩端，再讓兩名同學(xué)幫忙摩擦氣球，接著將繩子的中間提起來(lái)。神奇的現(xiàn)象出現(xiàn)了，兩個(gè)氣球像是兩只蝴蝶，往不同的方向飛出好遠(yuǎn)。但更讓我意想不到的是，當(dāng)劉老師拿起那張硬紙板，兩只氣球又頓時(shí)被吸到了硬紙板上，好像兩個(gè)久別重逢的朋友，分外親熱。
實(shí)驗(yàn)做完了，同學(xué)都非常興奮。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們也明白了其中的道理：一般的氣球不會(huì)帶電，但是經(jīng)過(guò)摩擦后會(huì)帶有靜電，兩個(gè)氣球的電極是一樣的，會(huì)相互排斥，所以就分開(kāi)了；但是氣球中間隔張硬紙板，兩個(gè)氣球又都帶有電，硬紙板不帶電，所以?xún)蓚€(gè)氣球才會(huì)向硬紙板靠攏！
小朋友，你們懂了嗎？你們也覺(jué)得神奇吧？如果你們有興趣，也可以去實(shí)驗(yàn)一下哦！
寫(xiě)實(shí)驗(yàn)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)四年級(jí)（精選19篇）篇十一
今天，實(shí)驗(yàn)班老師給我們做了個(gè)實(shí)驗(yàn)——“瓶吞雞蛋”。我們大開(kāi)眼界。
老師變法術(shù)般拿出兩個(gè)剝了殼的雞蛋、打火機(jī)、火柴、餐巾紙。當(dāng)然，不能缺少的還是玻璃杯。
老師先拿出一根火柴，劃燃，小心翼翼地把火柴放進(jìn)瓶子里。不料，火柴滅了。老師劃了五六根，才燃起來(lái)。
老師眼疾手快地把雞蛋堵在瓶口。奇跡發(fā)生了，雞蛋的上半身完美地掉進(jìn)了瓶子里，上半身也完美地掉在了講臺(tái)上。
“哈哈！”同學(xué)們笑得前仰后合，合不攏嘴。老師又換用餐巾紙來(lái)做。
老師用打火機(jī)點(diǎn)燃餐巾紙，把它放進(jìn)了瓶子。剛過(guò)一秒，紙上的火就滅了，同學(xué)們幸災(zāi)樂(lè)禍，老師卻心急如焚。老師又點(diǎn)燃一張紙，顫顫巍巍地把它放進(jìn)瓶子里總算沒(méi)有滅。
趁瓶里青煙彌漫，老師把雞蛋放在瓶口上。又是一半進(jìn)了瓶口，一半掉在講臺(tái)上。有同學(xué)說(shuō)這是瓶“切”雞蛋，我們大笑不已。
我們問(wèn)老師這是為什么。鄒欣蓓?yè)屜然卮穑骸耙驗(yàn)槠孔永锏臍鈮罕韧饷嫘。?dāng)火燒著之后，里面的氧氣全沒(méi)了，所以蛋就吸進(jìn)去了。”“哦！”我們恍然大悟。
這次實(shí)驗(yàn)，讓我們明白了科學(xué)是多么有趣！
寫(xiě)實(shí)驗(yàn)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)四年級(jí)（精選19篇）篇十二
我家有一盒物理小儀器，大大小小的零件很多，剛開(kāi)始我以為是拼裝玩具，可仔細(xì)一看，并不是玩具，但是感覺(jué)很有趣，經(jīng)常吸引著我忍不住觸摸，擺弄，研究了幾次，發(fā)現(xiàn)居然比玩具要好玩多了。但是爸爸卻不允許我當(dāng)玩具玩，有時(shí)候還阻止我觸碰。
我非常想連一個(gè)電燈，正好家里沒(méi)人，我便迫不及待地打開(kāi)了物理儀器的盒子，準(zhǔn)備開(kāi)始連電燈。
爸爸回來(lái)后，我讓他看了看我做的亮起來(lái)的電燈，也把我的疑問(wèn)告訴了爸爸，爸爸說(shuō)：“當(dāng)小電燈的導(dǎo)線(xiàn)、開(kāi)關(guān)、和電池連成一圈時(shí)，就形成了電路，電就可以在里面流動(dòng)了，有電流時(shí)，電燈就會(huì)亮了。”
聽(tīng)完爸爸的解釋?zhuān)一腥淮笪颍瓉?lái)電燈就是根據(jù)這個(gè)原理工作的啊。這真是一次有趣又有意義的實(shí)驗(yàn)啊。
寫(xiě)實(shí)驗(yàn)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)四年級(jí)（精選19篇）篇十三
科學(xué)課上，老師讓我們?cè)陲@微鏡下觀察洋蔥表皮的細(xì)胞。我激動(dòng)萬(wàn)分：終于有一個(gè)“高大上”一點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)了！
老師讓每?jī)晌煌瑢W(xué)組成一組，我自然就和同桌龐郁杰一組了。我們很快就準(zhǔn)備好了材料：一把小刀、兩片洋蔥、一個(gè)培養(yǎng)皿、一根滴管、一個(gè)裝了碘酒的燒杯、一把鑷子以及一臺(tái)顯微鏡。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。龐郁杰先用小刀在洋蔥上劃了一個(gè)“井”字，我們只取中間的“口”，可是洋蔥表皮太薄，鑷子一夾就碎了，經(jīng)過(guò)多次努力，我們終于取下了一小塊洋蔥表皮。
接下來(lái)就是制作切片了。我們先用滴管在載玻片上滴了兩滴清水，再把洋蔥表皮放上去，最后蓋上蓋玻片就大功告成了。可是那些可惡的小氣泡老是待在切片里，東躲西藏，于是我們只好把蓋玻片揭開(kāi)重蓋，在我們的小氣泡們“大戰(zhàn)三百回合”后，它們終于被我們趕了出去。老師告訴我們，洋蔥表皮比較透明，所以要用碘酒染色，我和龐郁杰依然配合得有條不紊：我用鑷子輕輕地把蓋玻片掀起來(lái)，他就負(fù)責(zé)用滴管往里滴碘酒。可我發(fā)現(xiàn)，切片是密封的，我只要摁一下蓋玻片，里面的液體就全跑出來(lái)了，更別提讓洋蔥染色了，在我們嘗試了不下5次之后，洋蔥終于“給了點(diǎn)兒面子”，染上了一點(diǎn)點(diǎn)棕色。
可以開(kāi)始觀察了。我迫不及待地調(diào)試著顯微鏡，把切片放了上去，伸長(zhǎng)脖子從目鏡往下看。可是，看了半天，我的右眼都快睜不開(kāi)了，還是看不見(jiàn)任何細(xì)胞，只有我長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛和模糊的影像。我只得讓龐郁杰來(lái)?yè)Q班，自己偷偷地去看了一下老師的顯微鏡，里面的圖像一清二楚：洋蔥表皮切片里有許多近似長(zhǎng)方形的格子，中間還有幾個(gè)紫色的細(xì)胞核，簡(jiǎn)直就是另外一個(gè)世界啊！我不甘心，又重新回到自己的“崗位”上。這次，我試著調(diào)節(jié)物鏡和載物臺(tái)之間的距離，突然，幾個(gè)紫色的點(diǎn)點(diǎn)映入我的眼簾，啊，我終于看到了！它們就像一只只“小眼睛”，沖著我笑，好像在說(shuō)：“恭喜你，實(shí)驗(yàn)成功了！”我頓時(shí)感到整個(gè)世界都是那么生機(jī)勃勃。原來(lái)這微小世界還有另一番天地，我通過(guò)自己的努力看到了它們！
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，但我想我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那些神奇的“小眼睛”。這是一次多么奇妙的實(shí)驗(yàn)啊！
寫(xiě)實(shí)驗(yàn)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)四年級(jí)（精選19篇）篇十四
洗發(fā)液能在水中溶解嗎？在熱水中和在冷水中的溶解情況一樣嗎？我?guī)е@兩個(gè)問(wèn)題，在家里親自動(dòng)手做起了這個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
我準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料有：兩只透明的玻璃杯、量杯、筷子和洗發(fā)液。
準(zhǔn)備工作完畢后，我迫不及待地動(dòng)手做起了實(shí)驗(yàn)。我先把兩只玻璃杯平放在桌面上，再用量杯量出120ml的冷水和熱水，分別倒入玻璃杯中，接著各滴入一滴淡綠色的洗發(fā)液。我瞪大了眼睛，仔細(xì)地觀察洗發(fā)液在水中的變化情況。
洗發(fā)液滴在冷水中時(shí)，先調(diào)皮地浮在水面上，接著緩緩地往下沉，像一棵向下生長(zhǎng)的野草。那在熱水中的呢？洗發(fā)液幾秒就快速地沉入了水底，在水底還冒出了一粒粒的.小泡泡，好像一座海底火山，真美啊！當(dāng)我輕輕攪拌后，洗發(fā)液向水中擴(kuò)散了、溶解了。
熱水中的洗發(fā)液溶解成功了，但冷水里的洗發(fā)液還在沉入水底的過(guò)程中。“怎么這么慢呢？”我氣得火冒三丈，自言自語(yǔ)地說(shuō)。于是，我用筷子攪拌，洗發(fā)液被分解成若干小片，我繼續(xù)不停地?cái)嚢瑁絹?lái)越快，好像一只無(wú)影手，充分?jǐn)嚢韬螅窗l(fā)液像云霧一樣在水中翻滾，均勻地分布在水中，終于變成了淡綠色的混濁溶液了。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我的出的結(jié)論是：洗發(fā)液能在水中溶解，并且在熱水中比在冷水中的溶解速度更快。我解決了這兩個(gè)問(wèn)題，心里像喝了蜜一樣的，甜滋滋的。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)真有趣啊！我們只要多做實(shí)驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，生活中到處充滿(mǎn)著科學(xué)知識(shí)啊！
寫(xiě)實(shí)驗(yàn)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)四年級(jí)（精選19篇）篇十五
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我閑著沒(méi)事就在家做起實(shí)驗(yàn)來(lái)，這是一個(gè)關(guān)于蠟燭的實(shí)驗(yàn)。首先，拿一根蠟燭在上面點(diǎn)火燃火，接著拿出一個(gè)空礦泉水瓶和一個(gè)臉盆，并在臉盆里放紅色顏色的水，以便看清楚實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。我把點(diǎn)燃了小火的蠟燭輕輕放入空礦泉水瓶水，把有火的那一端朝喝水的那個(gè)方向，兩個(gè)底部相對(duì)。接著將礦泉水瓶口壓制在臉盆中央，一直將它放在原來(lái)位置上不動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奧秘。
漸漸的，臉盆的水量越來(lái)越少，越來(lái)越少，直到?jīng)]水。原來(lái)是被蠟燭“喝”掉了那么多水，水漸漸流向它的“身體”里，成為細(xì)菌。當(dāng)然，這只是我的奇思妙想。可是為什么蠟燭能“喝”掉這么多水呢？這令我疑惑不解。我跑去問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)麄儾o(wú)告訴我讓我滿(mǎn)意的答案。
我迫不及待地來(lái)到電腦旁，查找關(guān)于蠟燭“喝”水的資料，原來(lái)是因?yàn)橄灎T燃燒產(chǎn)生的氣體，以及對(duì)周?chē)目諝饧訜幔沟脷怏w受熱膨脹，密度變小，這時(shí)罩住蠟燭，蠟燭缺氧熄滅，當(dāng)蠟燭熄滅以后，隨著玻璃杯內(nèi)空氣溫度下降，密度變大，體積變小，而外界氣壓不變，將水壓進(jìn)杯中。
生活中有許多奧秘等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們要用一雙美的眼晴去觀察它。
寫(xiě)實(shí)驗(yàn)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)四年級(jí)（精選19篇）篇十六
“爆炸能滅火？”聽(tīng)了表哥的話(huà)，我覺(jué)得這簡(jiǎn)直是異想天開(kāi)。火的威力那么大，爆炸只能為火加大威力，怎么能滅火呢？可表哥卻一副胸有成竹的樣子，還邀請(qǐng)我去看現(xiàn)場(chǎng)表演。
我將信將將疑跟著他，來(lái)到了院子里，看見(jiàn)一堆廢舊的報(bào)紙散在地上，旁邊還有一個(gè)小火坑。表哥又拿出一盒小鞭炮就開(kāi)始做起實(shí)驗(yàn)來(lái)。
表哥向火坑里塞了一些報(bào)紙點(diǎn)燃了。頓時(shí)，一股火苗竄了起來(lái)。不會(huì)兒，就躥出了火坑。眼看火勢(shì)越來(lái)越猛，我不由得轉(zhuǎn)過(guò)頭去看了表哥一眼，可他仍信心十足地站在一旁，臉上還露出得意的的笑容。把鞭炮扔進(jìn)火堆里，真能來(lái)火？搞不好把院子炸了倒有可能。
火燒得真快，不一會(huì)兒一大堆報(bào)紙全燒著了。隨著火勢(shì)，還冒出了濃煙。這時(shí)，表哥竟拿出了一根小鞭炮點(diǎn)燃后，就直接向火坑里扔去。要爆炸了！我趕緊閉上眼睛，捂住耳朵。一聲巨響還是穿透了耳膜。我向火坑里看了看，令人大吃一驚的是火坑里的竟然都火滅了。表哥在一旁得意地對(duì)我說(shuō)：“這回你該相信了吧！”
這是怎么回事？在我的一再緊逼下，表哥告訴我，火的燃燒需要空氣，而小鞭炮的爆炸也需要空氣，在小鞭炮爆炸的一剎那周?chē)目諝舛急凰樟耍饹](méi)了空氣只能自滅。哦！我明白了原來(lái)是這樣！真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”呀！
寫(xiě)實(shí)驗(yàn)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)四年級(jí)（精選19篇）篇十七
我們的實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。首先，先用小勺兜一勺檸檬酸，再舀一勺小蘇打，然后再用攪棒充分?jǐn)嚢琛；鹕侥＠锩嫦穹凵母忻邦w粒，最后游入水。瞬間年，紅色的熔槳從火山中噴涌出來(lái)。熔槳的泡沫炸開(kāi)時(shí)發(fā)出“哧哧”的響聲。眨眼間，熔槳已在山腳下聚成了一條顏色像鮮血的河水。
原來(lái)這樣：檸檬酸和小蘇打產(chǎn)生中和反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳。它們噴發(fā)出來(lái)像可樂(lè)被猛烈地?fù)u了以下產(chǎn)生氣泡。聽(tīng)了這個(gè)原理我突然覺(jué)得科學(xué)實(shí)驗(yàn)也很有趣呢！
這樣一個(gè)小小實(shí)驗(yàn)，卻讓我明白了不少的知識(shí)和道理！
寫(xiě)實(shí)驗(yàn)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)四年級(jí)（精選19篇）篇十八
我相信大家一定都做過(guò)實(shí)驗(yàn)，但是令我印象深刻的卻是那次在科學(xué)課上，老師給我們做的一次實(shí)驗(yàn)。
那次科學(xué)課的題目叫《七色光》。還沒(méi)有開(kāi)始上課，老師就來(lái)到了班上，手里還拿了一個(gè)大籃子，里面裝了許多有三個(gè)角的'鏡子。不知不覺(jué)就上課了，老師先向我們介紹了七色光的由來(lái)，三棱鏡就是把我們看到的白光分解成了七種顏色的單色光。老師邊說(shuō)，還拿了一個(gè)三棱鏡，到教室外面，讓陽(yáng)光透過(guò)三棱鏡，把分解成的單色光投射到窗簾上，那七彩的顏色就顯先在了窗簾上，十分漂亮，大家無(wú)不嘖嘖贊嘆！
老師讓我們一組一組地輪流到外面做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。這時(shí)，教室里的人無(wú)不歡呼雀躍。我們?cè)诮淌依镞€沒(méi)有出去實(shí)驗(yàn)的人，看到別的小組都成功地把陽(yáng)光反射到窗簾上，心里無(wú)不十分激動(dòng)。我看到一組組實(shí)驗(yàn)的成功，馬上都要輪到我們組了，心里十分緊張。
不一會(huì)兒就輪到了我們這一組。我和王喆他們一起來(lái)到了教室的門(mén)口，我拿著三棱鏡，把鏡子對(duì)著陽(yáng)光，沒(méi)想到那美麗無(wú)比的“彩虹”顯現(xiàn)在了對(duì)面教室里的窗簾上，這可真神奇呀！
這次實(shí)驗(yàn)不僅讓我們懂得了三棱鏡的原理，還讓我們體會(huì)到了三棱鏡的神奇。
寫(xiě)實(shí)驗(yàn)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)四年級(jí)（精選19篇）篇十九
星期三上科學(xué)課之前，老師拿著一個(gè)水盆、一個(gè)燒杯、一根蠟燭、一瓶紅墨水、一片玻璃片和一個(gè)打火機(jī)走進(jìn)了教室。同學(xué)們望著她手中那一大堆東西，奇怪的問(wèn)：“誒，今天要干什么呀？”老師把東西放到講臺(tái)上，然后吩咐一同學(xué)把盆子裝滿(mǎn)水，接著，她對(duì)大家說(shuō)：“今天，咱們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)，看看這空氣中有些什么。”剛說(shuō)完，全班沸騰起來(lái)，人人歡呼雀躍，拍手稱(chēng)快，甚至有人樂(lè)得手舞足蹈，嘴角都咧到耳朵根了。我也挺高興的，心里想：嘿嘿，這回又要做試驗(yàn)啦！老師揮揮手，示意讓大家安靜下來(lái)。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
接下來(lái)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始。老師先把紅墨水倒入水中，使水變成粉紅色，再將蠟燭粘到玻璃片上，然后放入水中，接著把燒杯蓋上去，問(wèn)大家：“你們覺(jué)得杯里的水會(huì)漫上去嗎？”一下子，大家又七嘴八舌的議論開(kāi)了，且答案五花八門(mén)，有的說(shuō)：“會(huì)”，有的說(shuō)：“不會(huì)”，還有的說(shuō)“會(huì)上升一點(diǎn)兒”……老師請(qǐng)了一名回答，此同學(xué)說(shuō)：“不會(huì)。因?yàn)楸瓋?nèi)的空氣占據(jù)了空間，所以水不會(huì)上升。”老師聽(tīng)完，說(shuō)：“那我們來(lái)看一看，水到底會(huì)不會(huì)上升！”大家睜大了眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地盯著水盆。可是，半天過(guò)去了，那水一點(diǎn)變化也沒(méi)有，還是剛才的樣子。“我再把蠟燭點(diǎn)燃，看看會(huì)有什么樣的變化！”老師說(shuō)道。說(shuō)完，她便點(diǎn)燃了蠟燭。所有人的目光都聚焦在這根蠟燭上。蠟燭燃燒了一會(huì)兒，下邊的水忽然漫了上來(lái)，淹沒(méi)了蠟燭。大家驚訝的問(wèn)：“這是怎么回事啊？”老師解釋說(shuō)：“空氣中支持燃燒的氧氣用完后，水就把空下的空間給占據(jù)了。”“哦！”大家恍然大悟，長(zhǎng)嘆一聲，“原來(lái)是這樣啊！”
老師還說(shuō)，空氣中不僅含有氧氣，還含有大量的氮?dú)夂蜕倭康亩趸肌⑺魵獾任镔|(zhì)。這回，我總算是了解了空氣中有什么。
這真是一堂有趣的科學(xué)課！