優(yōu)秀作文是文化傳承的一種方式，它能夠代表一個時代的思想和價值觀。以下是小編為大家挑選整理的一些優(yōu)秀作文范文，希望能給大家提供一些寫作的啟發(fā)。
寫實驗寫實驗四年級（精選19篇）篇一
夏天，在路邊、在草叢中，經(jīng)?？梢钥吹揭环N形體像蛇，身體有鱗片的四腳蛇。聽人說，四腳蛇有毒，要是被它咬了，皮膚會紅腫，繼而腐爛。四腳蛇是不是真的有毒呢？為了探個究竟，我們興趣小組進行了研究。
首先，我們捉來一條四腳蛇，把它麻醉后，放在解剖盤上固定。然后用一次性針筒在它的嘴里吸取0。5ml唾液，倒入燒杯再加入3ml水，使唾液和水均勻混合，接著將一只小青蛙放入其中，一小時后，青蛙安然無恙。是不是時間太短？就讓它呆一晚上吧。結(jié)果第二天早上，我們發(fā)現(xiàn)小青蛙還沒死，自由自在地在水中游，挺愜意的。是不是濃度太低了呢？為了使我們的實驗準(zhǔn)確可靠，我們又到太田野里抓了四條四腳蛇，按昨天同樣的方法進行了實驗，結(jié)果，小青蛙還是沒死。由此看來，四腳蛇對小青蛙沒有致毒作用。
那么四腳蛇對其他動物是否有影響呢？我們抓來一只花貓，把0。9ml唾液涂在貓的身上，觀察是否有異常情況，結(jié)果，兩天之后，我們發(fā)現(xiàn)貓毫發(fā)未傷。至此，我們開始對人們關(guān)于四腳蛇的危言有所放松，并進一步增加對四腳蛇毒性研究的決心和信心。我們決定在自己身上做實驗，研究四腳蛇對人是否用影響。
我們從四腳蛇的嘴里吸取了0。5ml唾液涂在自己身上，剛開始覺得皮膚有點涼，但一會兒，就什么感覺也沒有了，無不良反應(yīng)。半小時后，皮膚仍舊無反應(yīng)。由此說明，四腳蛇對我們?nèi)祟惼つw沒有致毒作用。
通過以上實驗與研究，我們明白了四腳蛇對人類并沒有毒。經(jīng)過查閱《小博士知識庫》，我們還知道四腳蛇其實就是蜥蜴和石龍子，它們主要分布在我國廣東、浙江等地，以食用蚊子、蒼蠅、螳螂等害蟲為主，是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護它們。
寫實驗寫實驗四年級（精選19篇）篇二
作為一名小學(xué)四年級的學(xué)生，在自然與科學(xué)課上，我有了許多實驗的經(jīng)歷，每次實驗都給我留下了深刻的印象。這些實驗讓我學(xué)會了如何觀察、思考和實驗，也讓我對科學(xué)有了更真切的認(rèn)識。下面就讓我來分享一下在實驗中所獲得的心得體會吧。
第一段：實驗必須仔細(xì)觀察。
每次實驗前，老師都會先給我們一些相關(guān)的觀察問題，讓我們在實驗中留意這些問題并尋找答案。這讓我懂得了，做實驗必須仔細(xì)觀察，而且要問自己各種問題，包括“為什么”、“怎么會這樣”等等，這樣才能真正地理解實驗，發(fā)現(xiàn)其中的原理和規(guī)律。
第二段：實驗不一定要成功。
在實驗中，有時候我們做點錯了，實驗也會失敗。但是從實驗失敗中，我們也可以獲得一些重要的經(jīng)驗。比如，我們可以反思失敗的原因，找出問題所在，從而避免同樣的錯誤再次發(fā)生。實驗也教會我們面對失敗時不要輕易放棄，而是努力尋找解決問題的方法。
第三段：實驗需要有團隊精神。
每次實驗都需要一個小組來完成，因為一個人無法完成所有的實驗任務(wù)。在小組內(nèi)，我們需要互相幫助，分享各自的想法和觀察結(jié)果，表示自己的看法并嘗試?yán)斫馑说目捶?。通過這樣的互動，我們可以更全面地了解實驗，而且也可以在合作中收獲友誼和信任感。
第四段：實驗需要記錄。
實驗完成后，我們需要對實驗結(jié)果進行記錄，比如用筆寫下自己的觀察心得和實驗過程中的細(xì)節(jié)。這樣的記錄可以幫助我們回憶實驗，了解實驗的變化和差異，從而為以后的實驗提供指導(dǎo)和參考。
第五段：實驗需要發(fā)揮想象力。
最后，我認(rèn)為在實驗中發(fā)揮自己的想象力是很重要的。想象力可以幫助我們開拓新的視野，激發(fā)探究和創(chuàng)新的能力。在實驗中，我們可以自由地提出自己的猜想和想法，探索各項變量的作用?；蛟S這些想法并不都正確，但是思考和創(chuàng)新的過程永遠是值得鼓勵和尊重的。
總之，實驗是小學(xué)教育中非常重要的一部分，通過實驗我們可以更全面地了解世界和科學(xué)，也可以培養(yǎng)我們探究和創(chuàng)新的能力。在今后的學(xué)習(xí)中，我會更加用心地參加每次實驗，力爭在實驗中獲得更豐富的經(jīng)驗和知識。
寫實驗寫實驗四年級（精選19篇）篇三
今天星期天，我把所有的家庭作業(yè)做完了。然后就把電視頻道翻了n遍，也沒有找到一個比較合胃口的節(jié)目。于是，我就隨手拿了一本書津津有味地看了起來，其中有一個“雞蛋浮起來了”的一個實驗，令我十分感興趣。于是，我決定自己親手試一下，看看到底能不能成功。
我先找來實驗材料，一只杯子，一個雞蛋，一袋鹽，一根筷子和一把勺子。實驗開始了，我先往杯子里倒上大半清水，把雞蛋小心翼翼地放進水里，雞蛋像石頭一樣沉到了杯底，然后，我舀了幾勺鹽放進水里，用筷子攪拌，雞蛋像一個小女孩跳起了舞，左右搖擺，可就是浮不起來，我想會不會鹽放得太少了。于是，我又加了一小勺，雞蛋還是沒有浮起來。這時，沒有耐心的我可火了，一氣之下，放了4勺子鹽，只見蛋殼周圍冒出了許多小氣泡，而且氣泡越來越大。過了一會兒，雞蛋就慢慢悠悠地擺動著肥胖的身子，漸漸地露出了臉蛋，像一個在游泳的.小娃娃。哇，我成功了！
我歡呼著，跳著，媽媽問我什么原因，我說：“清水浮力小，所以雞蛋就沉下去了；鹽水浮力大，雞蛋就浮了起來?！蓖ㄟ^這次實驗，我知道了智慧是在你不知不覺中學(xué)到的，我以后要多讀書，多做實驗，學(xué)到更多的知識。
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寫實驗寫實驗四年級（精選19篇）篇四
一張紙能折幾次？今天，我們在小桔燈作文中得到了證實。
在同學(xué)們的議論聲中，實驗開始了。老師先給我們分組，再給各小組發(fā)了一張a4紙，我很榮幸地成為了第三組中的實驗者。
剛開始，我面帶微笑，從容地將紙對折了2次，可到了第三次時，我就已經(jīng)有些力不從心了，心里開始犯起了嘀咕：怎么不好對折了呢？我用手指按住a4紙，又折了起來，當(dāng)我折到第七次時，那紙仿佛在跟我較勁，我怎么折也折不上去，我咬緊牙關(guān)雙腳抵住桌角，使出了渾身解數(shù)，也沒有將紙掰過去。我哪肯服輸，用人體最堅硬的地方——牙齒咬，可咬了半天也沒有用。
第二次，我用一層面巾紙折了起來。我輕輕松松就將面巾紙折到了六次，可到第七次時，面巾紙又不怎么聽話了，但我還是將它折了過去。到第九次時，我將面巾紙鋪平使勁也按過去了！我欣喜的叫了起來。
這次實驗使我懂得了只要堅持不懈，就能成功。
寫實驗寫實驗四年級（精選19篇）篇五
今天早晨，我早早地來到了小桔燈教室。上課了，顧老師說：“今天要做實驗?！苯淌依?，像炸開了鍋一樣熱鬧。
實驗開始了，老師左手穩(wěn)穩(wěn)地拿著一只裝滿清水的杯子，右手用食指和大拇指捏著一只雞蛋，小心翼翼地把雞蛋放入玻璃杯中，用木頭筷子輕輕攪拌杯中的水，只見雞蛋寶寶雙手緊緊地抱住杯底。老師拿出鹽向杯子里撒了少量，用筷子在杯底反復(fù)攪拌?？墒请u蛋寶寶仍躺在杯底，不管怎么攪拌，也不肯浮到水面上來。我心想：雞蛋寶寶，你再不上來，我就把一袋鹽都撒在你身上。老師第二次仍然只放了一點的鹽，這一次不一樣了，雞蛋寶寶不時會向上跳一跳，好像是一蹦一跳的小兔子。老師第三次放了許多的鹽，雞蛋寶寶像喝醉了酒的大漢，搖搖晃晃地向上浮。又像剛睡醒的娃娃，迷迷糊糊地往上冒。
老師向我們揭曉了實驗的原理。原來在清水中加了食鹽，水的密度變大了，浮力也跟著變，大雞蛋就會浮到水面上來。
今天，讓雞蛋浮起來的`實驗，真有趣！小桔燈的活動作文課能讓我們明白許多科學(xué)道理，我期待下一次實驗課。
寫實驗寫實驗四年級（精選19篇）篇六
四年級是學(xué)生初步接觸實驗的階段，通過實驗，學(xué)生能夠加深對理論知識的理解，提高動手能力和觀察能力。作為一名四年級學(xué)生，我在實驗中收獲很多，體會到實驗的重要性和樂趣，本文將從實驗前的準(zhǔn)備、實驗中的體驗、實驗后的總結(jié)等方面，分享我的實驗心得體會。
二、實驗前的準(zhǔn)備。
在進行實驗之前，我需要認(rèn)真準(zhǔn)備。首先，我一定要把實驗相關(guān)的理論知識學(xué)好，掌握實驗的過程和方法。其次，在實驗材料方面，我要注意準(zhǔn)備所需的器材和化學(xué)試劑，以防自己的實驗過程中出現(xiàn)問題。最后，我要對實驗過程中的防護措施有所了解并且遵守執(zhí)行。在這樣的準(zhǔn)備下，我在實驗中得心應(yīng)手，社會成功地完成實驗任務(wù)。
三、實驗中的體驗。
在實驗中，我們進行了許多有趣的實驗，比如說做紅白花色素反應(yīng)、觀察溶液極性等等。除此之外，實驗中還會有一些小樂趣，比如觀察蚯蚓、觀察海綿在水中的變化等等。通過實驗，我養(yǎng)成了耐心觀察的習(xí)慣，對實驗中的一些現(xiàn)象有了更深入的認(rèn)識。當(dāng)然，在實驗過程中也會遇到一些問題，在老師和同學(xué)的幫助下，我不斷地探究、嘗試，直到找到正確的方法。
實驗后，我會認(rèn)真總結(jié)所學(xué)的知識，記錄實驗中的感受、體驗和問題。這樣，我能夠更好地鞏固理論知識，明確實驗中的重點和難點，同時也有助于檢查自己的實驗過程，找出問題并加以解決。
五、結(jié)語。
在四年級的教學(xué)中，實驗教學(xué)本著“學(xué)以致用”的原則，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了全新的體驗。通過實驗學(xué)習(xí)，我們不僅能夠更好地掌握理論知識，還能鍛煉實際動手能力和觀察能力。相信在以后的學(xué)習(xí)中，實驗教學(xué)會發(fā)揮更大的作用，讓我們的學(xué)習(xí)更加生動有趣。
寫實驗寫實驗四年級（精選19篇）篇七
今天，郭老師帶領(lǐng)我們做了一個有趣的實驗。她說裝滿冷水的杯子被小火燒了就不會燙了。我們對郭先生的.話充滿了懷疑和疑慮。
實驗開始了。郭老師先用鐵絲把杯子固定好，然后用打火機點燃蠟燭，再把杯子放在上面燒。好像我們被固定了，我們一直看著杯底。我們等了又等。十秒過去了，三十秒過去了.我們看的杯底被燒黑了，但還是沒燒著。為什么會這樣？我們對這個問題感到困惑。郭老師最后告訴我們答案：其實水的沸點是100度，而火的燃點是110度。只要水達到100度，就會變成蒸汽。當(dāng)水蒸氣在杯子周圍流動時，紙杯會越來越濕，所以不管你怎么燒紙杯，它都不會燃燒。
做完這個實驗后，郭老師又做了一個實驗：她把乒乓球壓扁，然后用熱水浸泡，取出后乒乓球奇跡般地恢復(fù)了。
之后老師讓我們展示了很多實驗：把雞蛋吸進小瓶子里等等。
在童年，有很多現(xiàn)象是很有趣很奇妙的。如果你關(guān)注它們，你自然會發(fā)現(xiàn)它們的神奇之處。
寫實驗寫實驗四年級（精選19篇）篇八
今天，我準(zhǔn)備做一個有趣的實驗，這個實驗的名字叫“消失的頭發(fā)絲”。
我先準(zhǔn)備了幾根頭發(fā)絲、一小瓶漂白劑、一只小飲料瓶和小勺，再把頭發(fā)絲放入小飲料瓶，接著加入1/4的漂白劑溶液，最后，我用小勺摁住頭發(fā)絲，使頭發(fā)絲完全浸在漂白劑的溶液里。
過了10分鐘，我去仔細(xì)地瞧了瞧這瓶“漂白頭發(fā)劑”，發(fā)現(xiàn)并沒有什么很大的動靜，只是不停地冒著小泡泡。又過了10分鐘，我又去瞧了瞧“漂白頭發(fā)劑”，發(fā)現(xiàn)頭發(fā)絲竟然莫名其妙地少了許多。半個小時過去了，當(dāng)我再次去觀察的時候，驚奇的發(fā)現(xiàn)頭發(fā)絲竟然神秘失蹤了，我感到非常的不可思議。于是，我把那瓶“漂白頭發(fā)劑”倒了出來，又用勺子攪來攪去，找了又找，還是找不到頭發(fā)絲的蹤影。
媽媽看見我迷惑不解的樣子，便走過來告訴我這其中的科學(xué)道理：原來，漂白劑屬于堿性，頭發(fā)絲屬于酸性，當(dāng)酸遇到堿，就會發(fā)生叫“中和反應(yīng)”的.化學(xué)反應(yīng)。我這才恍然大悟，終于明白頭發(fā)絲為什么會神秘失蹤了。
我們身邊處處有科學(xué)，只要不斷的去探索，就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的秘密。
寫實驗寫實驗四年級（精選19篇）篇九
今天，付老師給我們上了一堂生動有趣的科學(xué)實驗課。題目是：如何讓氣球鼓起來？材料有：白醋，蘇打粉，氣球，礦泉水瓶。實驗開始了，只見付老師，先把白醋灌入空礦泉水瓶里面，然后把蘇打粉注入氣球里面。接著把氣球扣在礦泉水瓶，讓氣球倒立起來。
只見蘇打粉慢慢地進入白醋里面，這時候，氣球開始慢慢的變大了，好神奇哦。我們大家歡呼鼓掌，叫好。為什么會這樣呢，付老師收好工具，跟大家解釋。蘇打粉和白醋在一起，會行程二氧化碳，氣球是密封的，那產(chǎn)生的氣流就往上沖，氣球就自己慢慢鼓起來了。原來這樣有趣，我決定回家也自己做這個小實驗。
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寫實驗寫實驗四年級（精選19篇）篇十
今天，劉老師要帶我們?nèi)嗤瑢W(xué)做一個有趣的實驗——“帶電的氣球”。
同學(xué)們一聽到這個名字都炸開了鍋，紛紛討論起來。有的說，“氣球怎么會帶電??？”有的說，“那個電會不會傷害人呢？”還有的人說，“帶電的氣球不會爆炸吧……”劉老師微笑地看著大家說，“我先不告訴你們，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來探索這其中的奧秘吧！”
只見劉老師準(zhǔn)備了兩個不同顏色的氣球，一根細(xì)線還有一張硬紙板?？粗@些道具，同學(xué)們非常疑惑，但我卻既驚訝又期待實驗的到來。
開始做實驗了，劉老師首先給氣球打氣，兩個氣球頓時綻開了笑臉，之后用細(xì)繩將氣球系在線的兩端，再讓兩名同學(xué)幫忙摩擦氣球，接著將繩子的中間提起來。神奇的現(xiàn)象出現(xiàn)了，兩個氣球像是兩只蝴蝶，往不同的方向飛出好遠。但更讓我意想不到的是，當(dāng)劉老師拿起那張硬紙板，兩只氣球又頓時被吸到了硬紙板上，好像兩個久別重逢的朋友，分外親熱。
實驗做完了，同學(xué)都非常興奮。通過實驗，我們也明白了其中的道理：一般的氣球不會帶電，但是經(jīng)過摩擦后會帶有靜電，兩個氣球的電極是一樣的，會相互排斥，所以就分開了；但是氣球中間隔張硬紙板，兩個氣球又都帶有電，硬紙板不帶電，所以兩個氣球才會向硬紙板靠攏！
小朋友，你們懂了嗎？你們也覺得神奇吧？如果你們有興趣，也可以去實驗一下哦！
寫實驗寫實驗四年級（精選19篇）篇十一
今天，實驗班老師給我們做了個實驗——“瓶吞雞蛋”。我們大開眼界。
老師變法術(shù)般拿出兩個剝了殼的雞蛋、打火機、火柴、餐巾紙。當(dāng)然，不能缺少的還是玻璃杯。
老師先拿出一根火柴，劃燃，小心翼翼地把火柴放進瓶子里。不料，火柴滅了。老師劃了五六根，才燃起來。
老師眼疾手快地把雞蛋堵在瓶口。奇跡發(fā)生了，雞蛋的上半身完美地掉進了瓶子里，上半身也完美地掉在了講臺上。
“哈哈！”同學(xué)們笑得前仰后合，合不攏嘴。老師又換用餐巾紙來做。
老師用打火機點燃餐巾紙，把它放進了瓶子。剛過一秒，紙上的火就滅了，同學(xué)們幸災(zāi)樂禍，老師卻心急如焚。老師又點燃一張紙，顫顫巍巍地把它放進瓶子里總算沒有滅。
趁瓶里青煙彌漫，老師把雞蛋放在瓶口上。又是一半進了瓶口，一半掉在講臺上。有同學(xué)說這是瓶“切”雞蛋，我們大笑不已。
我們問老師這是為什么。鄒欣蓓搶先回答：“因為瓶子里的氣壓比外面小，當(dāng)火燒著之后，里面的氧氣全沒了，所以蛋就吸進去了?！薄芭叮 蔽覀兓腥淮笪颉?/p>
這次實驗，讓我們明白了科學(xué)是多么有趣！
寫實驗寫實驗四年級（精選19篇）篇十二
我家有一盒物理小儀器，大大小小的零件很多，剛開始我以為是拼裝玩具，可仔細(xì)一看，并不是玩具，但是感覺很有趣，經(jīng)常吸引著我忍不住觸摸，擺弄，研究了幾次，發(fā)現(xiàn)居然比玩具要好玩多了。但是爸爸卻不允許我當(dāng)玩具玩，有時候還阻止我觸碰。
我非常想連一個電燈，正好家里沒人，我便迫不及待地打開了物理儀器的盒子，準(zhǔn)備開始連電燈。
爸爸回來后，我讓他看了看我做的亮起來的電燈，也把我的疑問告訴了爸爸，爸爸說：“當(dāng)小電燈的導(dǎo)線、開關(guān)、和電池連成一圈時，就形成了電路，電就可以在里面流動了，有電流時，電燈就會亮了?！?/p>
聽完爸爸的解釋，我恍然大悟，原來電燈就是根據(jù)這個原理工作的啊。這真是一次有趣又有意義的實驗啊。
寫實驗寫實驗四年級（精選19篇）篇十三
科學(xué)課上，老師讓我們在顯微鏡下觀察洋蔥表皮的細(xì)胞。我激動萬分：終于有一個“高大上”一點的實驗了！
老師讓每兩位同學(xué)組成一組，我自然就和同桌龐郁杰一組了。我們很快就準(zhǔn)備好了材料：一把小刀、兩片洋蔥、一個培養(yǎng)皿、一根滴管、一個裝了碘酒的燒杯、一把鑷子以及一臺顯微鏡。
實驗開始了。龐郁杰先用小刀在洋蔥上劃了一個“井”字，我們只取中間的“口”，可是洋蔥表皮太薄，鑷子一夾就碎了，經(jīng)過多次努力，我們終于取下了一小塊洋蔥表皮。
接下來就是制作切片了。我們先用滴管在載玻片上滴了兩滴清水，再把洋蔥表皮放上去，最后蓋上蓋玻片就大功告成了?？墒悄切┛蓯旱男馀堇鲜谴谇衅?，東躲西藏，于是我們只好把蓋玻片揭開重蓋，在我們的小氣泡們“大戰(zhàn)三百回合”后，它們終于被我們趕了出去。老師告訴我們，洋蔥表皮比較透明，所以要用碘酒染色，我和龐郁杰依然配合得有條不紊：我用鑷子輕輕地把蓋玻片掀起來，他就負(fù)責(zé)用滴管往里滴碘酒?？晌野l(fā)現(xiàn)，切片是密封的，我只要摁一下蓋玻片，里面的液體就全跑出來了，更別提讓洋蔥染色了，在我們嘗試了不下5次之后，洋蔥終于“給了點兒面子”，染上了一點點棕色。
可以開始觀察了。我迫不及待地調(diào)試著顯微鏡，把切片放了上去，伸長脖子從目鏡往下看?？墒牵戳税胩?，我的右眼都快睜不開了，還是看不見任何細(xì)胞，只有我長長的眼睫毛和模糊的影像。我只得讓龐郁杰來換班，自己偷偷地去看了一下老師的顯微鏡，里面的圖像一清二楚：洋蔥表皮切片里有許多近似長方形的格子，中間還有幾個紫色的細(xì)胞核，簡直就是另外一個世界?。∥也桓市模种匦禄氐阶约旱摹皪徫弧鄙稀＿@次，我試著調(diào)節(jié)物鏡和載物臺之間的距離，突然，幾個紫色的點點映入我的眼簾，啊，我終于看到了！它們就像一只只“小眼睛”，沖著我笑，好像在說：“恭喜你，實驗成功了！”我頓時感到整個世界都是那么生機勃勃。原來這微小世界還有另一番天地，我通過自己的努力看到了它們！
實驗結(jié)束了，但我想我永遠也不會忘記那些神奇的“小眼睛”。這是一次多么奇妙的實驗??！
寫實驗寫實驗四年級（精選19篇）篇十四
洗發(fā)液能在水中溶解嗎？在熱水中和在冷水中的溶解情況一樣嗎？我?guī)е@兩個問題，在家里親自動手做起了這個有趣的科學(xué)小實驗。
我準(zhǔn)備的實驗材料有：兩只透明的玻璃杯、量杯、筷子和洗發(fā)液。
準(zhǔn)備工作完畢后，我迫不及待地動手做起了實驗。我先把兩只玻璃杯平放在桌面上，再用量杯量出120ml的冷水和熱水，分別倒入玻璃杯中，接著各滴入一滴淡綠色的洗發(fā)液。我瞪大了眼睛，仔細(xì)地觀察洗發(fā)液在水中的變化情況。
洗發(fā)液滴在冷水中時，先調(diào)皮地浮在水面上，接著緩緩地往下沉，像一棵向下生長的野草。那在熱水中的呢？洗發(fā)液幾秒就快速地沉入了水底，在水底還冒出了一粒粒的.小泡泡，好像一座海底火山，真美??！當(dāng)我輕輕攪拌后，洗發(fā)液向水中擴散了、溶解了。
熱水中的洗發(fā)液溶解成功了，但冷水里的洗發(fā)液還在沉入水底的過程中?！霸趺催@么慢呢？”我氣得火冒三丈，自言自語地說。于是，我用筷子攪拌，洗發(fā)液被分解成若干小片，我繼續(xù)不停地攪拌，越來越快，好像一只無影手，充分?jǐn)嚢韬螅窗l(fā)液像云霧一樣在水中翻滾，均勻地分布在水中，終于變成了淡綠色的混濁溶液了。
通過實驗，我的出的結(jié)論是：洗發(fā)液能在水中溶解，并且在熱水中比在冷水中的溶解速度更快。我解決了這兩個問題，心里像喝了蜜一樣的，甜滋滋的。
科學(xué)小實驗真有趣??！我們只要多做實驗，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，生活中到處充滿著科學(xué)知識??！
寫實驗寫實驗四年級（精選19篇）篇十五
在一個風(fēng)和日麗的下午，我閑著沒事就在家做起實驗來，這是一個關(guān)于蠟燭的實驗。首先，拿一根蠟燭在上面點火燃火，接著拿出一個空礦泉水瓶和一個臉盆，并在臉盆里放紅色顏色的水，以便看清楚實驗的結(jié)果。我把點燃了小火的蠟燭輕輕放入空礦泉水瓶水，把有火的那一端朝喝水的那個方向，兩個底部相對。接著將礦泉水瓶口壓制在臉盆中央，一直將它放在原來位置上不動，我發(fā)現(xiàn)了一個奧秘。
漸漸的，臉盆的水量越來越少，越來越少，直到?jīng)]水。原來是被蠟燭“喝”掉了那么多水，水漸漸流向它的“身體”里，成為細(xì)菌。當(dāng)然，這只是我的奇思妙想?？墒菫槭裁聪灎T能“喝”掉這么多水呢？這令我疑惑不解。我跑去問爸爸媽媽，他們并無告訴我讓我滿意的答案。
我迫不及待地來到電腦旁，查找關(guān)于蠟燭“喝”水的資料，原來是因為蠟燭燃燒產(chǎn)生的氣體，以及對周圍的空氣加熱，使得氣體受熱膨脹，密度變小，這時罩住蠟燭，蠟燭缺氧熄滅，當(dāng)蠟燭熄滅以后，隨著玻璃杯內(nèi)空氣溫度下降，密度變大，體積變小，而外界氣壓不變，將水壓進杯中。
生活中有許多奧秘等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們要用一雙美的眼晴去觀察它。
寫實驗寫實驗四年級（精選19篇）篇十六
“爆炸能滅火？”聽了表哥的話，我覺得這簡直是異想天開?；鸬耐δ敲创?，爆炸只能為火加大威力，怎么能滅火呢？可表哥卻一副胸有成竹的樣子，還邀請我去看現(xiàn)場表演。
我將信將將疑跟著他，來到了院子里，看見一堆廢舊的報紙散在地上，旁邊還有一個小火坑。表哥又拿出一盒小鞭炮就開始做起實驗來。
表哥向火坑里塞了一些報紙點燃了。頓時，一股火苗竄了起來。不會兒，就躥出了火坑。眼看火勢越來越猛，我不由得轉(zhuǎn)過頭去看了表哥一眼，可他仍信心十足地站在一旁，臉上還露出得意的的笑容。把鞭炮扔進火堆里，真能來火？搞不好把院子炸了倒有可能。
火燒得真快，不一會兒一大堆報紙全燒著了。隨著火勢，還冒出了濃煙。這時，表哥竟拿出了一根小鞭炮點燃后，就直接向火坑里扔去。要爆炸了！我趕緊閉上眼睛，捂住耳朵。一聲巨響還是穿透了耳膜。我向火坑里看了看，令人大吃一驚的是火坑里的竟然都火滅了。表哥在一旁得意地對我說：“這回你該相信了吧！”
這是怎么回事？在我的一再緊逼下，表哥告訴我，火的燃燒需要空氣，而小鞭炮的爆炸也需要空氣，在小鞭炮爆炸的一剎那周圍的空氣都被它吸收了，火沒了空氣只能自滅。哦！我明白了原來是這樣！真是“聽君一席話，勝讀十年書”呀！
寫實驗寫實驗四年級（精選19篇）篇十七
我們的實驗開始了。首先，先用小勺兜一勺檸檬酸，再舀一勺小蘇打，然后再用攪棒充分?jǐn)嚢?。火山模里面像粉色的感冒顆粒，最后游入水。瞬間年，紅色的熔槳從火山中噴涌出來。熔槳的泡沫炸開時發(fā)出“哧哧”的響聲。眨眼間，熔槳已在山腳下聚成了一條顏色像鮮血的河水。
原來這樣：檸檬酸和小蘇打產(chǎn)生中和反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳。它們噴發(fā)出來像可樂被猛烈地?fù)u了以下產(chǎn)生氣泡。聽了這個原理我突然覺得科學(xué)實驗也很有趣呢！
這樣一個小小實驗，卻讓我明白了不少的知識和道理！
寫實驗寫實驗四年級（精選19篇）篇十八
我相信大家一定都做過實驗，但是令我印象深刻的卻是那次在科學(xué)課上，老師給我們做的一次實驗。
那次科學(xué)課的題目叫《七色光》。還沒有開始上課，老師就來到了班上，手里還拿了一個大籃子，里面裝了許多有三個角的'鏡子。不知不覺就上課了，老師先向我們介紹了七色光的由來，三棱鏡就是把我們看到的白光分解成了七種顏色的單色光。老師邊說，還拿了一個三棱鏡，到教室外面，讓陽光透過三棱鏡，把分解成的單色光投射到窗簾上，那七彩的顏色就顯先在了窗簾上，十分漂亮，大家無不嘖嘖贊嘆！
老師讓我們一組一組地輪流到外面做這個實驗。這時，教室里的人無不歡呼雀躍。我們在教室里還沒有出去實驗的人，看到別的小組都成功地把陽光反射到窗簾上，心里無不十分激動。我看到一組組實驗的成功，馬上都要輪到我們組了，心里十分緊張。
不一會兒就輪到了我們這一組。我和王喆他們一起來到了教室的門口，我拿著三棱鏡，把鏡子對著陽光，沒想到那美麗無比的“彩虹”顯現(xiàn)在了對面教室里的窗簾上，這可真神奇呀！
這次實驗不僅讓我們懂得了三棱鏡的原理，還讓我們體會到了三棱鏡的神奇。
寫實驗寫實驗四年級（精選19篇）篇十九
星期三上科學(xué)課之前，老師拿著一個水盆、一個燒杯、一根蠟燭、一瓶紅墨水、一片玻璃片和一個打火機走進了教室。同學(xué)們望著她手中那一大堆東西，奇怪的問：“誒，今天要干什么呀？”老師把東西放到講臺上，然后吩咐一同學(xué)把盆子裝滿水，接著，她對大家說：“今天，咱們來做個試驗，看看這空氣中有些什么?！眲傉f完，全班沸騰起來，人人歡呼雀躍，拍手稱快，甚至有人樂得手舞足蹈，嘴角都咧到耳朵根了。我也挺高興的，心里想：嘿嘿，這回又要做試驗啦！老師揮揮手，示意讓大家安靜下來。教室里頓時鴉雀無聲。
接下來，實驗開始。老師先把紅墨水倒入水中，使水變成粉紅色，再將蠟燭粘到玻璃片上，然后放入水中，接著把燒杯蓋上去，問大家：“你們覺得杯里的水會漫上去嗎？”一下子，大家又七嘴八舌的議論開了，且答案五花八門，有的說：“會”，有的說：“不會”，還有的說“會上升一點兒”……老師請了一名回答，此同學(xué)說：“不會。因為杯內(nèi)的空氣占據(jù)了空間，所以水不會上升?！崩蠋熉犕?，說：“那我們來看一看，水到底會不會上升！”大家睜大了眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地盯著水盆?？墒牵胩爝^去了，那水一點變化也沒有，還是剛才的樣子?！拔以侔严灎T點燃，看看會有什么樣的變化！”老師說道。說完，她便點燃了蠟燭。所有人的目光都聚焦在這根蠟燭上。蠟燭燃燒了一會兒，下邊的水忽然漫了上來，淹沒了蠟燭。大家驚訝的問：“這是怎么回事啊？”老師解釋說：“空氣中支持燃燒的氧氣用完后，水就把空下的空間給占據(jù)了。”“哦！”大家恍然大悟，長嘆一聲，“原來是這樣?。 ?/p>
老師還說，空氣中不僅含有氧氣，還含有大量的氮氣和少量的二氧化碳、水蒸氣等物質(zhì)。這回，我總算是了解了空氣中有什么。
這真是一堂有趣的科學(xué)課！