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    葉子雨教案(精選19篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:BW筆俠

    通過教學(xué)工作計(jì)劃,教師可以有效地組織和安排教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效果。教學(xué)工作計(jì)劃雖然沒有固定的格式和模式,但是可以從一些樣本中尋找靈感和指導(dǎo)。

    葉子雨教案(精選19篇)篇一

    1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感,激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣。

    2、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。

    1、談話"我看到小朋友都帶上了頭飾,你現(xiàn)在扮演的是誰啊?(小樹葉)小樹葉你們的媽媽是誰啊?原來是大樹媽媽的寶寶,我們來做一個(gè)小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎?"。

    2、音樂表演游戲"小樹葉",發(fā)聲練習(xí)。

    (1)聽音樂根據(jù)春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領(lǐng)和提示下進(jìn)行表演。

    (2)教師:"現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋風(fēng)起來了,秋風(fēng)起來了,小樹葉被風(fēng)吹得發(fā)出了什么聲音?沙沙沙沙的響呢,你聽。(發(fā)聲練習(xí)"小樹葉沙沙")引導(dǎo)孩子感受強(qiáng)弱和音高的不同。

    1、教師范唱教師:"小樹葉沙沙的在響好象在說話,它遇到了什么事情了,說了些什么?你想不想知道?答案在老師唱的一首歌里呢,快坐下一起聽一聽。

    2、學(xué)習(xí)第一段歌詞。

    (1)范唱完提問:"小樹葉發(fā)生了什么事情了?"引導(dǎo)幼兒完整的說一說,學(xué)習(xí)歌詞。教師引導(dǎo):"小樹葉離開了媽媽,它會(huì)害怕嗎?我們一起問問它。"(引導(dǎo)幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢,用輕的親切的聲音來表現(xiàn)沙沙沙。)。

    (2)語言節(jié)奏學(xué)說歌詞教師:"咱們一起說說小樹葉發(fā)生了什么事情。

    3、學(xué)習(xí)第二段歌詞。

    (1)教師范唱第二段。教師:“小樹葉離開了媽媽,你說它會(huì)回來嗎?那什么時(shí)候會(huì)回來?我們聽一聽小樹葉是怎樣說的。”

    (2)語言節(jié)奏學(xué)歌詞教師:"聽完了,你覺得它是一個(gè)怎樣的小樹葉?勇敢的小樹葉是怎樣說的?"(引導(dǎo)幼兒一起說一說)。

    4、教師完整范唱教師:"這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情,我先來給大家唱一唱。"提問:"剛才我唱的時(shí)候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣啊?"(第一段小樹葉好像在對(duì)媽媽說再見,聲音比較輕,而第二段小樹葉在勇敢對(duì)媽媽說它會(huì)回來聲音很洪亮,讓所有得人都能聽到)教師:"咱們給這首歌曲取個(gè)名字吧,你說叫什么呢?"。

    5、幼兒整首跟唱教師:"你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎?那你來唱一唱,用你的聲音來表現(xiàn)出勇敢。"。

    6、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。

    (1)教師領(lǐng)唱幼兒伴唱教師戴上小樹葉的`頭飾扮演小樹葉來領(lǐng)唱,小朋友來伴唱,就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的聲音和感受來演唱)。

    (2)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱教師:"誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演?

    教師:"從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎?咱們到室外和勇敢的小樹葉做個(gè)游戲好嗎?"(引導(dǎo)幼兒學(xué)著小樹葉做飄的動(dòng)作出教室)。

    在教學(xué)互動(dòng)中,幼兒還沒有玩盡興,我就急著收?qǐng)觯瑢?dǎo)致幼兒感覺很掃興,在以后的游戲活動(dòng)中,我可以經(jīng)常讓幼兒玩耍此游戲。

    葉子雨教案(精選19篇)篇二

    1、感受樂曲的性質(zhì)“歡快”的。

    2、通過視覺、聽覺和身體動(dòng)作來感受樂曲的不同。如a-b-a-c-a的音樂段式。

    3、培養(yǎng)幼兒愛聽音樂的興趣,發(fā)展幼兒的音樂感受力。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

    1、音樂圖,指揮棒,單簧管圖片。

    2、花兒和葉子的`頭飾,打擊樂器:鈴鐺和串鈴若干。

    3、音樂磁帶,錄音機(jī)。

    【活動(dòng)過程】。

    一、幼兒學(xué)小鳥飛進(jìn)入活動(dòng)室。

    二、以故事的形式引出音樂,讓幼兒欣賞一遍。讓幼兒聽后談感受;學(xué)習(xí)音樂的性質(zhì)用詞“歡快”。

    三、再次欣賞音樂一遍,了解樂曲的段式結(jié)構(gòu)。

    四、以音樂party的形式感受樂曲。

    1、第一個(gè)節(jié)目《自由狂舞》。

    幼兒聽音樂自由動(dòng)作。

    2、第二個(gè)節(jié)目《花兒和葉子》。

    請(qǐng)兩名幼兒上前表演動(dòng)作。

    3、第三個(gè)節(jié)目《鈴兒響叮當(dāng)》。

    出示碰鈴和串鈴,幼兒選擇合適的配樂,打擊樂器。

    集體拉成圓圈表演花的動(dòng)作,教師當(dāng)葉子在花叢里穿梭;第二遍請(qǐng)一名幼兒當(dāng)葉子。

    五、了解這首音樂的演奏樂器“單簧管”,并為音樂取題目。

    六、集體帶著樂器步出活動(dòng)室。

    葉子雨教案(精選19篇)篇三

    1、在觀察葉子小屋的過程中感知秋葉的變化。

    2、用樹葉任意組合拼搭,嘗試拓印,體驗(yàn)幫助昆蟲朋友的快樂。

    1、已欣賞過文學(xué)作品《葉子小屋》;

    3、各種形狀、顏色、大小不同的樹葉100片左右;顏料:深淡綠色、橘黃色、紅色等;操作紙、毛筆、雙面膠等。

    圖1、這是誰?她蓋了一間什么樣的屋子?

    解說:一天下起了小雨,滴答滴答,小雨滴敲在小馨的葉子小屋上,可是小馨不怕,因?yàn)樗幸婚g又漂亮又安全的葉子小屋。

    解說:秋天了,空氣中的水分越來越少了,小樹葉為了減輕大樹媽媽的負(fù)擔(dān),他勇敢的離開了媽媽,但是他告訴媽媽,明年春天還會(huì)回來的。

    過渡:看看小馨忙著干嘛呀,小馨忙著把落葉打掃干凈,好讓她的蟲子朋友進(jìn)來躲雨。

    3、找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋中躲雨呢?

    5、樹葉除了可以做葉子小屋里的燈,還可以做些什么呢?

    6、雨下個(gè)不停,許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨,小屋里再也擠不下了,小馨想請(qǐng)我們一起朋友們?cè)烊~子小屋。

    圖7:前幾天我們把昆蟲朋友請(qǐng)來了,今天我們?yōu)樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)一間漂亮的小屋。(出示作品)。

    演示拓印:在葉子上刷上油漆,這樣就算淋到雨葉子小屋也不會(huì)壞。

    1、將樹葉粘帖成小屋,屋子蓋大些(樹葉盡量粘在兩邊)。

    2、選擇不同顏色涂上油漆,用力印一印。

    3、為朋友的小屋再設(shè)計(jì)一些家具(及時(shí)演示有創(chuàng)意的作品)。

    1、你的小屋里有幾個(gè)朋友?他們是誰?你還想邀請(qǐng)哪些朋友來你的葉子小屋做客呢?

    2、為小屋設(shè)計(jì)了哪些家具?

    小欣在院子里玩耍,忽然一滴雨點(diǎn)打在她的臉頰上。拍拍拍,雨點(diǎn)又打到小欣的鼻尖和手腳上。“哇——好涼呀。”不過沒關(guān)系,小欣有個(gè)可以躲雨的小房子“你看,葉子做成的屋頂,很棒吧!”螳螂先進(jìn)了小屋子,小欣:“螳螂,你先進(jìn)來啦?”金龜子和小蝴蝶也來到了小房子。他們說:“在這里不會(huì)被淋到了。”小欣:“原來是小金龜子,下了我一跳!”小欣正和金龜子說話,一只瓢蟲“嗖”地飛過來,停在小欣的頭上。“小螞蟻,”“你也進(jìn)來躲雨吧,不然面包會(huì)被淋濕喲”“玉婷了,我要會(huì)我真正的家里鵝,大家也回去吧,媽媽在等著你們呢。”

    葉子雨教案(精選19篇)篇四

    1、觀察發(fā)現(xiàn)樹葉的形、色、紋之美,并用線條寫生的方法畫葉子。

    2、通過討論,探究葉子奇妙的葉脈之美,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的能力。

    3、培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

    認(rèn)識(shí)葉子的形、色、紋之美,并能用線條表現(xiàn)葉子的紋理。

    用線條表現(xiàn)出葉子的紋理變化。

    學(xué)生:1、樹葉一片。2、深顏色的筆一枝。

    教師:1、樹葉若干片。2、范畫三幅。3、ppt課件。5、作業(yè)展板。

    一、檢查作業(yè),直入課題。

    1、檢查課前作業(yè)情況。

    2、學(xué)生說說自己對(duì)葉子的初步感受。

    3、引導(dǎo)學(xué)生從葉子的形色紋上感受葉子的美。

    二、初步探究,感受葉子的'形色美。

    1、欣賞圖片,感受葉子美。

    2、了解葉子各部分的名稱。

    3、活動(dòng)一:找葉脈、葉端、葉柄、葉緣,學(xué)生說自己葉緣的變化中,體會(huì)葉緣的豐富性。

    4、教師示范,葉子輪廓的繪畫方法。

    5、學(xué)生作業(yè)一:畫葉子的輪廓。

    三、深入探究,感受紋理之美。

    1、欣賞圖片,感受葉子的紋理美。

    2、學(xué)生說說葉子紋理像什么?

    3、欣賞多幅葉子圖,感受各種葉子紋理,體會(huì)紋理的豐富性。

    4、教師示范葉子紋理畫法。

    四、作業(yè)要求:

    1、仔細(xì)觀察葉脈和紋理,準(zhǔn)確地把它畫下來。

    2、選用深顏色的筆,用勾線的方式,畫完你的葉子。

    五、作業(yè)展示。

    1、你覺得哪一片葉子最美,美在哪里?

    2、哪一片葉子的葉脈描繪的最仔細(xì)?

    (學(xué)生自評(píng)、互評(píng))。

    六、課外拓展:

    學(xué)生作品做成一本《秋語》的畫冊(cè),將來可以用同樣的方法裝飾生活。

    葉子雨教案(精選19篇)篇五

    上個(gè)星期三,幼兒園組織去秋游,在吃桔子的時(shí)候,小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子,孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了,還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉,玩得不亦樂乎,在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候,我不禁想到,這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下,如果講到大自然,我們通常會(huì)先講自然中的植物,從植物出發(fā),再到樹木,最后講到樹木的根莖葉,經(jīng)過這次孩子們秋游,拾落葉的舉動(dòng),何不換種方式,從最小的知識(shí)開始,再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此,我生成了這次的綜合活動(dòng):有趣的葉子。想通過觀察探索這個(gè)身邊隨處可見的小景物,來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力,從而讓幼兒了解自然,熱愛自然。

    一、幼兒熱愛自然,喜歡親近大自然的情感。

    二、通過觀察、比較不同的樹葉,了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹葉的知識(shí):葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

    三、能大膽進(jìn)實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

    四、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力。

    戶外有落葉木場(chǎng)地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具;示范畫一份。

    一、撿落葉,拾落葉。

    帶幼兒到戶外場(chǎng)地,談話導(dǎo)入,讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

    二、觀察比較樹葉,幼兒自由探討,發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。

    1、形態(tài)各異(大小、長短、圓扁以及帶鋸齒"")。

    2、顏色不同(包括楓葉、綠葉、落葉)。

    3、樹葉的組成(葉柄、葉脈、葉子的正反面)。

    3、葉子的用處(茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,還可簡單提一下光合作用)。

    三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫。

    1、出示范例,講解示范。

    將拾來的落葉涂上自己喜歡的顏色,再印到紙張上輕壓一下,注意印的時(shí)候不要拖動(dòng)樹葉,還可以將不同的樹葉拼印出不同的物體。

    2、幼兒動(dòng)手印畫,教師巡回指導(dǎo)。

    鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用樹葉印畫、并發(fā)揮想象用樹葉拼印出不同物體,如葵花等,提醒幼兒保持桌面.衣服整潔。

    3、展示幼兒作品,對(duì)保持整潔的幼兒給予表揚(yáng)。

    4、收拾,回活動(dòng)室,將幼兒作品放置于活動(dòng)區(qū)內(nèi)。

    新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,幼兒園教育活動(dòng)以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。從《綱要》的這一精神出發(fā),我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況,根據(jù)整合教材的新理念,組織了本次活動(dòng)。在教學(xué)過程中,采用了直觀教學(xué)法、討論法、觀察法、游戲法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等,并創(chuàng)設(shè)了以“葉子”為主題的豐富的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境,使幼兒能在一個(gè)自由、寬松的氛圍中積極的探索和語言交流。教師則以平等的身份參與到幼兒的學(xué)習(xí)與游戲之中,努力激發(fā)他們的主動(dòng)性,促進(jìn)他們的探索欲望,使活動(dòng)輕松而愉快。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,遵循了深入淺出的教學(xué)原則,通過創(chuàng)設(shè)良好的條件,讓幼兒在觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——講述——總結(jié)——游戲中,積極的探索、學(xué)習(xí),并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),做到動(dòng)靜結(jié)合。總之,在本次活動(dòng)中,突出了“以人為本”的教育觀念,充分相信孩子的能力,使孩子們稱為學(xué)習(xí)的主人。

    葉子雨教案(精選19篇)篇六

    1、欣賞故事,學(xué)習(xí)觀察圖書上人物表情的變化及其細(xì)節(jié),完整表達(dá)自己的意思。

    2、能根據(jù)畫面細(xì)節(jié)結(jié)合已有的昆蟲知識(shí)大膽猜測(cè)。

    3、感受和昆蟲朋友同處時(shí)的快樂。

    4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

    ppt課件、圖書人手一套。幼兒已有常見昆蟲的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

    一、 演示課件導(dǎo)入,引起興趣。

    1、介紹圖書,引導(dǎo)幼兒欣賞封面,認(rèn)識(shí)主角等元素。

    2、演示課件,講述故事前半段。

    二、仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),大膽猜測(cè)。

    1、演示課件,調(diào)動(dòng)幼兒已有昆蟲經(jīng)驗(yàn)。

    師:“葉子小屋里,會(huì)有什么昆蟲呢?”

    2、分析小馨的不同動(dòng)作表情,完整表達(dá)自己的想法。

    結(jié)合課件,逐一出示小馨向上看、向下看、害怕、抱頭等的動(dòng)作。

    師:“小馨看見哪只昆蟲來了,猜猜看!”“你為什么會(huì)這樣想呢?”

    三、幼兒結(jié)合讀本,尋找圖書中的相關(guān)頁面。

    1、幼兒尋找相關(guān)頁面

    師:“小馨到底看到了什么昆蟲會(huì)這樣呢?” “答案就在這本書里面,讓我們一起來找一找,說一說。”

    2、分析小馨見到螳螂和螞蟻時(shí)的情感。

    師:“小馨看到什么昆蟲害怕的呢?”“它會(huì)傷害小馨嗎?” “小馨看到什么昆蟲笑瞇瞇的呢?”

    3、教師導(dǎo)讀1——21頁感受小馨的情感變化。"

    師: “小馨一開始遇到螳螂的時(shí)候又吃驚又害怕的,怎么最后看到螞蟻,小馨會(huì)笑瞇瞇的邀請(qǐng)它來呢?”

    “為什么會(huì)有這樣的變化呢?”

    四、師幼共同伴隨音樂完整閱讀

    1、教師導(dǎo)讀,幼兒能接講故事中簡單的話語。

    師:我們一起來聽著音樂,一邊看一邊說。

    2、結(jié)合自身討論閱讀感受。

    “你喜歡葉子小屋嗎?為什么?”

    五、結(jié)束 幼兒園里也有葉子小屋呢,我們也去找一找,看看那里會(huì)有些什么昆蟲朋友!

    幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

    葉子雨教案(精選19篇)篇七

    1. 為了能讓幼兒按顏色為樹葉分類。

    2. 培養(yǎng)幼兒的語言能力和操作能力。

    3.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

    4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

    重點(diǎn):能將不同顏色的樹葉分類;

    難點(diǎn):突破綠色和藍(lán)色、青色的區(qū)別

    1.幼兒用書《葉子小屋》

    2.綠色、紅色、黃色的樹葉若干片

    3.綠色、紅色、黃色的葉子小屋各一個(gè)。

    一.1.出示幾種顏色的樹葉若干張,問小朋友這些樹葉有什么不同;

    3.貼出黃色樹葉,讓小朋友找一找黃色的物體;

    4.貼出綠色樹葉,講解綠色和青色、藍(lán)色的區(qū)別。

    二、出示三座不同顏色的小屋

    板書:葉子小屋

    1. 引導(dǎo)學(xué)生說出三種顏色的小屋跟黑板上的三種顏色的樹葉有什么相同之處。

    2. 請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來把紅色的樹葉送回家。

    請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來把黃色的樹葉送回家。

    請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來把綠色的樹葉送回家。

    三、找朋友(玩一玩)

    請(qǐng)6個(gè)小朋友上來排成一行,分別拿著一張不同顏色的樹葉,讓他們?cè)诋?dāng)中找到自己的朋友。

    四、連一連

    教師在黑板上貼上不同顏色的樹葉和三間小屋,請(qǐng)小朋友將相同顏色的樹葉和同顏色的小屋連在一起。

    五、活動(dòng)延伸:

    幼兒可嘗試更多顏色的樹葉分類方法。

    葉子雨教案(精選19篇)篇八

    秋天來了,樹葉飄飄,孩子們看見飛舞的樹葉,時(shí)而扭動(dòng)腰肢,時(shí)而擺臂飛舞,像小鳥、像蜻蜓,像蝴蝶。孩子們快樂的和小樹葉做著朋友,感受秋天落葉的美好。因此,活動(dòng)中通過“情境創(chuàng)設(shè)”、“動(dòng)作創(chuàng)編”、“合作表演”等,激發(fā)幼兒探究樹葉的興趣,感受與樹葉翩翩起舞的快樂情感。

    1.熟悉歌曲旋律,理解小樹葉飄落時(shí)的有趣情節(jié)。

    2.能用動(dòng)作、表情、神態(tài)表現(xiàn)小樹葉快樂的飛舞,唱出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

    3.萌發(fā)用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄飄的興趣。

    1.收集各種各樣的樹葉。

    2.帶幼兒到附近參觀樹葉的變化,體驗(yàn)和感受落葉的情境,幼兒了解有關(guān)樹葉的知識(shí)。

    1.隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,環(huán)境激發(fā),引入主題。

    2.幼兒完整的欣賞歌曲,傾聽歌曲的節(jié)奏,感受優(yōu)美的旋律,一起隨音樂打節(jié)拍。

    (1)引導(dǎo)幼兒完整的欣賞歌曲,初步熟悉歌曲旋律。

    提問:聽了歌曲你有什么樣的感受?歌曲中你聽到了什么?

    3.教師和幼兒討論談話,幼兒學(xué)唱歌曲,熟悉歌詞。

    提問:小樹葉是怎樣落下來的?你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎?

    引導(dǎo)幼兒討論:“小樹葉會(huì)飄向哪?小樹葉表現(xiàn)怎樣?是怎樣的表情?”對(duì)比兩段不同表情。

    3.幼兒嘗試完整演唱歌曲。

    (1)集體演唱歌曲,并自由表現(xiàn)。

    (2)游戲:會(huì)跳舞的小樹葉。集體演唱歌曲,一人在中間表演。

    4.用多種形式演唱歌曲。

    (1)教師先做大樹,幼兒為小樹葉,然后互換角色表演。

    (2)幼兒手拿樹葉分組表演.。

    還有什么植物也發(fā)生了變化?幼兒和教師到大自然尋找更多的變化,隨音樂離開活動(dòng)室。

    葉子雨教案(精選19篇)篇九

    1、感受樂曲的性質(zhì)“歡快”的。

    2、通過視覺、聽覺和身體動(dòng)作來感受樂曲的.不同。如a-b-a-c-a的音樂段式。

    3、培養(yǎng)幼兒愛聽音樂的興趣,發(fā)展幼兒的音樂感受力。

    1、音樂圖,指揮棒,單簧管圖片。

    2、花兒和葉子的頭飾,打擊樂器:鈴鐺和串鈴若干。

    3、音樂磁帶,錄音機(jī)。

    一、幼兒學(xué)小鳥飛進(jìn)入活動(dòng)室。

    二、以故事的形式引出音樂,讓幼兒欣賞一遍。讓幼兒聽后談感受;學(xué)習(xí)音樂的性質(zhì)用詞“歡快”。

    三、再次欣賞音樂一遍,了解樂曲的段式結(jié)構(gòu)。

    四、以音樂party的形式感受樂曲。

    1、第一個(gè)節(jié)目《自由狂舞》。

    幼兒聽音樂自由動(dòng)作。

    請(qǐng)兩名幼兒上前表演動(dòng)作。

    3、第三個(gè)節(jié)目《鈴兒響叮當(dāng)》。

    出示碰鈴和串鈴,幼兒選擇合適的配樂,打擊樂器。

    集體拉成圓圈表演花的動(dòng)作,教師當(dāng)葉子在花叢里穿梭;第二遍請(qǐng)一名幼兒當(dāng)葉子。

    五、了解這首音樂的演奏樂器“單簧管”,并為音樂取題目。

    六、集體帶著樂器步出活動(dòng)室。

    葉子雨教案(精選19篇)篇十

    1、嘗試參照自己的觀察記錄,有順序地選用多種工具材料進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

    2、樂于為小蟲搭建美麗的葉子小屋,進(jìn)一步萌發(fā)熱愛自然、關(guān)愛生物的情感。

    1、幼兒平時(shí)搜集的觀察記錄。

    水粉色、樹葉、小刮刀等。

    3、教師布置一個(gè)藏有各種小蟲的半立體畫面,故事人物小馨站立其中。

    1、再現(xiàn)故事情境:

    (1)按照故事敘述的順序,在半立體畫面中尋找小馨的“蟲子朋友們”。

    (2)對(duì)照觀察記錄比較它們不同的特征。

    (3)談?wù)撓掠甑臅r(shí)候還有哪些小蟲也需要避雨。

    2、觀察比較:

    (1)觀察各種工具材料。

    (2)談?wù)摳髯詼?zhǔn)備為小蟲建造葉子小屋的方法:使用哪些材料,先用什么再用什么等。

    (3)對(duì)某些方法或步驟提出意見或建議。

    3、操作表現(xiàn):

    (1)按自己的需要選定工具材料。

    (2)確定為哪種小蟲搭小屋,對(duì)照觀察日記,畫出它們的特征。

    (3)按自己的想象把葉子小屋搭建得舒適又美麗。

    4、觀賞交流。觀賞同伴的創(chuàng)意,從中獲得靈感,繼續(xù)完善自己的作品。

    共同商議將葉子小屋布置成昆蟲的美麗家園。

    葉子雨教案(精選19篇)篇十一

    1.通過觀察,比較,發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的,能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡單的語言表述,并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫。

    2.自然融入情境,樂于參加活動(dòng),體驗(yàn)親情,萌發(fā)關(guān)愛自然的情感。

    3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

    4.感受作品的美感。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

    1.利用散步活動(dòng),采集和撿拾落葉。

    2.創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境,讓幼兒感受深秋的涼意。

    3.自制兩棵樹。

    4.粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)。

    【活動(dòng)過程】。

    一、情景創(chuàng)設(shè)一:葉子寶寶離開了媽媽。

    1.出示落葉飄落的兩棵樹,讓幼兒觀察落葉的情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

    2.教師提問:葉子寶寶會(huì)飄到哪里去呢?

    它們離開了媽媽會(huì)去干什么呢?(幼兒交流、表述)。

    二、情景創(chuàng)設(shè)二:教師出示許多用樹葉粘貼好的畫,讓幼兒仔細(xì)觀察。

    1.師幼討論:怎樣和樹葉寶寶打招呼呢?

    2.教師提問:葉子寶寶變成了什么?

    你們會(huì)不會(huì)用樹葉貼畫呢?

    三、情景創(chuàng)設(shè)三:認(rèn)識(shí)常見的樹葉寶寶。

    1.相互交流分享葉子寶寶的名稱。

    2.想象描述葉子寶寶的外形特征。

    四、情景創(chuàng)設(shè)四:送葉子寶寶回家。

    1.幼兒進(jìn)行樹葉貼畫,教師巡回指導(dǎo)。

    2.把粘貼好的畫掛到樹上。

    五、老師和小朋友們圍著大樹歌舞。

    活動(dòng)反思。

    本次活動(dòng)教師參與其中,用正確的、完整的.語言來表達(dá)樹葉的形狀、顏色及飄落的姿態(tài),達(dá)到了示范的目的,同時(shí)又不顯得呆板。孩子們參與熱情很高,尤其把描述樹葉飄落的姿態(tài)改成讓幼兒用動(dòng)作來模仿小樹葉,孩子們非常感興趣,都積極參與。

    活動(dòng)改變了以往語言活動(dòng)的枯燥乏味,用新穎的方式,大大增加了活動(dòng)的趣味性和幼兒的參與性,讓幼兒在情境中提高了口語表達(dá)能力。妙的調(diào)動(dòng)孩子得積極性。

    葉子雨教案(精選19篇)篇十二

    1、在仔細(xì)觀察畫面的基礎(chǔ)上,充分展開想象,并能大膽表述自己對(duì)畫面的理解。

    2、專心聆聽,理解故事意境,感受故事的語言美和情趣美。

    故事大書、錄音機(jī)。音樂。

    一、談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

    小朋友,今天老師帶來了一本好看的故事書,我們一起來看看。

    二、欣賞大書,初步感知故事內(nèi)容。

    1、出示大書,你看到了什么?(幼兒自由講述)。

    師:呼呼呼,一陣秋風(fēng)吹來,小樹葉從樹上落下來,飄呀飄啊飄到地上,猜猜看它會(huì)變成什么?(幼兒自由想象)。

    2、小樹葉飄呀飄呀飄到地上,長出了小腳還有小嘴巴,變成了葉子鳥,想想他們可能會(huì)在說什么?(幼兒通過觀察畫面,想象并講述)。

    3、怎么還有一片葉子鳥沒有下來呢?這片葉子它是怎樣想的?我們一起吧它叫下來。(集體:葉子鳥快下來吧。)我來了。

    4、葉子鳥都下來了,它們要準(zhǔn)備去參加舞會(huì)了,聽聽它們?cè)谡f什么?(出示畫面幼兒講述)。

    4、聽,什么聲音啊?原來是葉子鳥哥哥和葉子鳥弟弟在吵架了,哥哥說:“媽媽弟弟踢我。”弟弟說“媽媽,哥哥咬我。”它們這樣做對(duì)嗎?那爸爸和媽媽是怎么樣說的呢?(幼兒自由講述)。

    5、這么多的葉子鳥他們呢在干嘛啊?它們是怎樣跳舞的呢?幼兒講述。那我們也一起來跳個(gè)舞吧。幼兒隨著音樂跳舞。

    6、葉子鳥在跳舞的時(shí)候被小鳥看見了,它會(huì)想什么?又會(huì)說什么?

    (幼兒自由講述后小結(jié),小鳥看見葉子鳥在跳舞覺得很奇怪,它要找爸爸也來看看。)。

    7、正在這個(gè)時(shí)候秋風(fēng)又吹起來了,葉子鳥又跳起了舞,這一次它們又是怎樣跳舞的呢?幼兒講述。那我們?cè)賮砗腿~子鳥一起來跳個(gè)舞吧。

    播放音樂和幼兒一起跳舞。跳啊跳啊風(fēng)停了,想象葉子鳥會(huì)怎么樣?

    8、風(fēng)停了,葉子鳥躺在地上不動(dòng)了,這時(shí)候爸爸來了,它看到了什么?爸爸是怎樣說的?它有沒有看見葉子鳥在跳舞啊?為什么會(huì)沒有看到啊?(原來是小鳥做的一個(gè)夢(mèng))。

    三、再次欣賞故事。

    小鳥做的這個(gè)夢(mèng)很美,這個(gè)故事主要講的時(shí)候什么事情啊?(葉子鳥)。那我們把這個(gè)故事就叫葉子鳥吧。(齊讀葉子鳥)我們一起再來聽聽這個(gè)故事。(幼兒邊看故事大書邊聽故事錄音)。

    語言區(qū)提供大書讓幼兒閱讀。

    葉子雨教案(精選19篇)篇十三

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說出葉子的特征。

    2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。

    3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛大自然的情感。

    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、幼兒事先采集的葉子。

    2、ppt課件(不同的葉子實(shí)物和圖片)。

    3、分類盒、紙、筆。

    4、實(shí)物投影儀。

    活動(dòng)過程:

    1、分享交流采集葉子的成果。

    (幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子實(shí)物)。

    教師:大家來相互說一說,你采集到了什么葉子,它是什么樣的?

    2、比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說出葉子的特征。

    (1)教師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?

    教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處,并通過實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

    教師小結(jié):葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

    (2)教師:葉子有共同的特征嗎?

    教師小結(jié):每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

    3、給葉子分類(實(shí)物)。

    (1)教師:你會(huì)給葉子分類嗎,看看誰和誰一家?為什么要這樣分,給他們做個(gè)標(biāo)記。

    幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標(biāo)記。

    (2)請(qǐng)幼兒講述分類情況。

    4、了解幾種特殊的葉子(ppt)。

    (1)了解可以吃的葉子。

    教師:葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?

    教師(出示一些蔬菜):你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?

    (2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

    教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。

    教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

    5、

    總結(jié)。

    談話。

    教師:你看了那么多有趣的葉子,覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個(gè)神奇的大寶庫,有許許多多的奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。

    活動(dòng)延伸:

    孩子收集不同的樹葉,使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗(yàn)。

    葉子雨教案(精選19篇)篇十四

    1、認(rèn)知目標(biāo):幼兒通過本次活動(dòng)能夠知道每片葉子都是不同的、有自己的脈絡(luò),是每個(gè)個(gè)體的獨(dú)特標(biāo)志。

    2、能力目標(biāo):幼兒通過觀察能夠發(fā)現(xiàn)兩片葉子的不同。

    3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):幼兒通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)結(jié)論,使幼兒對(duì)科學(xué)觀察產(chǎn)生興趣,養(yǎng)成愛觀察、愛動(dòng)腦的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的自信心。

    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于樹葉的知識(shí),有一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于樹葉的圖片(特征明顯、相似)、樹葉模型。

    1.導(dǎo)入:(組織上課)小朋友們喜不喜歡猜謎語啊,今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語我們一起來猜一猜好不好。大家認(rèn)真聽哦,老師要出謎語了(出示圖片)。

    2.開始:大家以前是不是都認(rèn)識(shí)很多樹葉呢,下面我們來一起認(rèn)一認(rèn)好不好。(出示比較有特征的樹葉圖片,幫助幼兒回憶學(xué)過的知識(shí))。

    老師想問問你們,有仔細(xì)觀察過葉子嗎?(有:就請(qǐng)幾位小朋友簡單回答一下)。

    今天老師帶領(lǐng)大家仔細(xì)觀察一下,每個(gè)人都要認(rèn)真仔細(xì)的觀察,看看他們有什么特點(diǎn),是不是相同的。(兩兩一組出示相似的葉子)。

    現(xiàn)在和你身邊的小朋友6個(gè)人一組可以交流你觀察到的結(jié)果(1~2分鐘),請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答。

    3.小結(jié):(組織紀(jì)律,進(jìn)行小結(jié))世界上有許多種葉子,每棵樹也有很多片葉子,但是每片葉子都有自己的脈絡(luò)。這些信息就是我們自己的特點(diǎn),代表我們每個(gè)人都是不同的個(gè)體,是獨(dú)特的。

    四、活動(dòng)延伸:

    樹葉可以制作出美麗的作品,在以后的美術(shù)課和手工課一起進(jìn)行制作。

    活動(dòng)反思:

    《神奇的葉子》這一課的活動(dòng),我設(shè)計(jì)了三個(gè)版塊。第一版塊是了解、介紹葉子。目的是讓學(xué)生了解有關(guān)葉子的知識(shí),養(yǎng)成收集、整理資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流。第二版塊制作葉畫。目的是培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。第三版塊是編故事。目的是鼓勵(lì)學(xué)生勇于展示自我,發(fā)揮潛能。

    三個(gè)版塊的設(shè)計(jì),我注意做到:

    一、關(guān)注學(xué)生的生活和體驗(yàn),讓課堂貼近生活。

    “回歸生活、關(guān)注兒童現(xiàn)實(shí)生活”的課程理念決定生活化是小學(xué)思品課程的首要特征。本節(jié)課我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)從學(xué)生生活實(shí)際“找身邊的變化”入手,尋找教育教學(xué)的最合適的切口和教育點(diǎn),讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,使課堂更貼近生活,更貼近學(xué)生。

    二、關(guān)注學(xué)生的參與和實(shí)踐。

    注意培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來。從準(zhǔn)備到展示到交流,給學(xué)生以充分的活動(dòng)空間,給學(xué)生提供了探究的空間和交流的平臺(tái),使學(xué)生在課堂上活動(dòng)起來,成為學(xué)習(xí)的主人。小組交流比指名讓學(xué)生發(fā)言提供了更多的機(jī)會(huì)。改變學(xué)習(xí)方式,在制作葉畫這一環(huán)節(jié)允許學(xué)生自主選擇獨(dú)立完成還是與人合作,尊重學(xué)生的選擇。欣賞學(xué)生的創(chuàng)作與表現(xiàn),讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造的樂趣、成功的喜悅。真沒想到,他們能做得這么好!下課后我感觸頗深,我們真的不能小看二年級(jí)的學(xué)生,只要我們適當(dāng)加以引導(dǎo),比如在做之前先請(qǐng)他們說說葉畫的做法,注意些什么,然后大膽放手讓他們?nèi)?shí)踐,我們的學(xué)生就一定能帶給我們驚喜!

    三、關(guān)注課程內(nèi)容的綜合性、開放性和課堂活動(dòng)方式的實(shí)效性。

    課程內(nèi)容體現(xiàn)在生活的方方面面,生活就是課堂。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況處理教材,在這一主題中整合多學(xué)科的知識(shí)。這節(jié)課我努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)條件,以做一做、看一看、說一說等一系列豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,讓學(xué)生自己去觀察、去體會(huì),充分發(fā)揮自己的潛能,在活動(dòng)中盡情地展示自我,感受成功的喜悅,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

    本課也感到有些不足之處:

    1、課前準(zhǔn)備不夠充分,對(duì)學(xué)生要求提的不夠明確。個(gè)別學(xué)生收集的葉子顏色、形狀、品種較單一。有關(guān)資料查找不全面。

    2、對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)了解不夠,給編故事留的準(zhǔn)備時(shí)間太短,影響了故事的質(zhì)量。

    3、評(píng)價(jià)語言不夠豐富。

    在今后的日子里,我會(huì)注意努力學(xué)習(xí),在實(shí)踐中反思,在實(shí)踐中提高。

    2、大班科學(xué)活動(dòng)教案:奇妙的磁鐵教案(附教學(xué)反思)。

    活動(dòng)背景。

    磁鐵是現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸住鐵做的東西,這一特性激起小朋友對(duì)磁鐵產(chǎn)生了極大的興趣。夏天晚上,小朋友來到廣場(chǎng)玩釣魚,真是愛不釋手,但是他們只知道可以玩,還不知道“魚”被“釣”上來的原因。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,磁鐵對(duì)人們的生活也有了很大的作用,所以本人設(shè)計(jì)了《奇妙的磁鐵》這一科學(xué)探究活動(dòng),目的是激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。

    活動(dòng)目標(biāo)。

    1、感知磁鐵,并了解磁鐵是一種礦石。

    2、通過實(shí)驗(yàn)操作,了解磁鐵同性相斥、異性相吸(略),能吸住鐵做的東西(詳)的特性,激發(fā)幼兒探索的興趣。

    3、了解磁鐵在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

    5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

    重點(diǎn)難點(diǎn)。

    重點(diǎn):讓幼兒知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。

    難點(diǎn):磁鐵能同性相斥異性相吸的特點(diǎn)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1教師準(zhǔn)備能被磁鐵吸住的物品以及不能被磁鐵吸住的物品:如鐵釘,鑰匙,鎖頭,回形針,積木,兵乓球,沙子等。

    2、人手兩塊標(biāo)有南北極的磁鐵以及記錄表,筆。

    活動(dòng)過程。

    開始環(huán)節(jié):教師通過談話形式引出磁鐵,引起幼兒的興趣。

    基本部分:出示磁鐵,讓幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵,然后探索磁鐵的特性,交流探索,總結(jié)磁鐵的特性。然后投放材料,讓幼兒幼兒動(dòng)手操作,磁鐵能吸住那些東西(自先準(zhǔn)備好各種不同材質(zhì)的小東西)完成作業(yè)。

    結(jié)束部分:教師總結(jié)磁鐵的特性。

    教學(xué)反思。

    上完課之后我并沒有覺得頓時(shí)輕松了,我知道冷靜的反思能帶來更多的收獲。本次活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā)選擇活動(dòng)內(nèi)容和設(shè)計(jì)活動(dòng)過程,讓幼兒通過對(duì)磁鐵的探究,初步了解磁鐵的性質(zhì),產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。讓幼兒借助對(duì)磁鐵的探究,經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,掌握觀察、思考、實(shí)驗(yàn)等探究方法,培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。整個(gè)活動(dòng)過程圍繞著觀察、思考、動(dòng)手操作來展開。小朋友既有觀察的過程,思考動(dòng)口的空間,又有動(dòng)手操作實(shí)踐的過程,讓他們經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題——實(shí)驗(yàn)探究——獲得結(jié)論”,因此小朋友們產(chǎn)生了濃厚的興趣并積極的探索,從而培養(yǎng)了小朋友的探索精神。但是本節(jié)課有許多不足之處,首先從內(nèi)容的選擇上,一些老師課后跟我說,磁鐵“同性相斥,異性相吸”這個(gè)內(nèi)容比較深?yuàn)W,小朋友不易理解和記住,所以這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該放到后面來進(jìn)行。這是我對(duì)課前所選擇的內(nèi)容和過程設(shè)計(jì)上考慮不周的表現(xiàn)。其次是在上課的過程中,有的環(huán)節(jié)交代不太清楚,某些細(xì)節(jié)不能根據(jù)小朋友活動(dòng)過程中反映出的問題而及時(shí)的靈活的整改,環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還有待改進(jìn),我想這跟豐富的經(jīng)驗(yàn)有著直接的關(guān)系,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。

    3、大班科學(xué)活動(dòng)教案:奇妙的水教案(附教學(xué)反思)。

    活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。

    本活動(dòng)運(yùn)用的知識(shí)是有關(guān)于飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識(shí)。飽和溶液:在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法:添加溶質(zhì)。本活動(dòng)的.科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液,使該溶液的密度增大,沉入水底。

    活動(dòng)目標(biāo)。

    1.通過感受不同水的變化,萌發(fā)幼兒初步的探究欲望,體驗(yàn)成功的樂趣。

    2.引導(dǎo)幼兒初步的嘗試、感知和發(fā)現(xiàn)飽和溶液。

    3.讓幼兒樂意用自己的語言與同伴交流實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果。

    4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

    5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

    嘗試自己動(dòng)手制作飽和溶液。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    兩杯有顏色的水,兩杯透明的水,白糖,小勺,筷子。(此材料幼兒人手一份)。

    活動(dòng)過程。

    1.看一看,想一想。

    談話導(dǎo)入:“小朋友看看,老師手里有什么?

    我要變個(gè)神奇的魔術(shù),把紅色的水倒入透明的水中,看看會(huì)發(fā)生什么?

    (老師邊講述過程,邊著重提出:將有顏色的水慢慢的緩緩的倒入透明的水中)。

    2.試一試:

    小朋友,那么你們想做這樣好看的水嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來試一試,看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。

    (教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水,請(qǐng)幼兒倒一倒,看看能不能倒出兩層的水來。)。

    3.說一說:

    (教師請(qǐng)幼兒大膽說出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果)。

    想知道老師的魔術(shù)是怎么做出來的嗎?別著急,讓我們先來看看大屏幕。(放課件)。

    你看到了什么?

    屏幕上的實(shí)驗(yàn)成功了嗎?為什么?(因?yàn)楹屠蠋煹乃粯臃譃樯舷聝蓪?。

    他是怎么做的?(請(qǐng)幼兒自由回答)。

    請(qǐng)小朋友觀察老師這杯有顏色的水與你們有顏色的水有什么不同。(有沒融化的糖,水很稠)因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶牵钡剿燥柫颂牵僖渤圆幌氯ィ兂闪孙柡腿芤骸K粤四敲炊嗟奶牵蜁?huì)變得重起來。而重的東西是要沉底的,所以吃飽了糖的飽和溶液才會(huì)沉在水底,而透明的水就變成了兩層。

    4.做一做:

    5.分享。

    將自己做的奇妙的水拿到老師的桌上擺好,相互說說自己是怎么做的?結(jié)果又是什么樣的?(是很清晰的分層,或是淺淺的一點(diǎn)點(diǎn)分層,或者沒有分層)。

    6.延伸:

    請(qǐng)小朋友想想還有什么東西也能在水中制作飽和溶液?回家自己動(dòng)手嘗試下。

    教學(xué)反思。

    科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子,大班的孩子好奇心強(qiáng),也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。本活動(dòng)難度不大,但很容易看出結(jié)果,使孩子們通過成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。通過本活動(dòng)使幼兒在觀察、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展,也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。

    觀察記錄:

    參加本活動(dòng)的幼兒共44名,每位幼兒在實(shí)驗(yàn)中都表現(xiàn)出了很大的興趣,在第一次將普通的紅色的水放透明的水里時(shí),幼兒沒有看到分層的現(xiàn)象都感到很失望,有幾個(gè)幼兒用羨慕的眼光看著教師分了層的水。在第二次制作糖水的過程中,幼兒都知道放很多的白糖,有7名幼兒用小勺攪的很好,粘度也很好。但是有十幾名幼兒不敢大膽的放糖,只是小心翼翼地用小勺舀了一點(diǎn)點(diǎn)糖,后來在教師的指導(dǎo)下又放了一些糖。大部分幼兒將制作好的糖水倒進(jìn)了透明的水里,有二十三名幼兒成功了,他們高興地叫著:“老師快看,我的水可好看了。”有九名幼兒本來也成功了。可是他們用小勺在水里攪了幾下,結(jié)果本來已經(jīng)分層的水又變成了一杯紅色的不分層的水。十七名幼兒沒有成功,原因是糖放的少了,糖水沒有飽和,水的密度沒有太大的增加,所以兩種水又混合在一起了,沒有發(fā)生分層的現(xiàn)象。

    4、大班科學(xué)活動(dòng)教案:奇妙的旋轉(zhuǎn)教案(附教學(xué)反思)。

    設(shè)計(jì)意圖:

    大班的孩子開始對(duì)身邊的科學(xué)現(xiàn)象感興趣,并表現(xiàn)出主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)的欲望。但是需要老師給與正確的引導(dǎo)與激勵(lì)。一次,我和同事說話時(shí),不經(jīng)意地將手中拿著的一把小椅子一條腿著地轉(zhuǎn)了起來,孩子們吃驚地看著我,充滿著好奇和興奮,并在下課的時(shí)候模仿起來,但是很難成功,我想孩子們的好奇心我們要保護(hù),孩子們探索的欲望與行為,我們要正確引導(dǎo)。我又想起我們小時(shí)候,經(jīng)常用青霉素藥瓶的橡皮塞子,中間插一根火柴桿,做陀螺玩,還有男孩子自己做木頭陀螺玩,知道孩子對(duì)旋轉(zhuǎn)的好奇與當(dāng)自己通過努力讓物體轉(zhuǎn)起來是,那種成功的喜悅與興奮,讓我覺得有必要為孩子組織一次關(guān)于探索讓物體轉(zhuǎn)起來的活動(dòng),于是經(jīng)過自己的充分的準(zhǔn)備,包括材料準(zhǔn)備、孩子已有經(jīng)驗(yàn)的分析,孩子的興趣點(diǎn)和能力所能達(dá)到的高度等。實(shí)施了這節(jié)大班科學(xué)活動(dòng)《奇妙的旋轉(zhuǎn)》。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.對(duì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象感興趣,能積極主動(dòng)探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探索結(jié)果。

    2.知道一切物體在外力作用下都可以轉(zhuǎn)起來,樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

    3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

    5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

    活動(dòng)重點(diǎn):

    探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探索結(jié)果。

    活動(dòng)難點(diǎn):

    能讓所有的材料都轉(zhuǎn)起來,知道一切物體在外力的作用下都能轉(zhuǎn)起來。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1.操作材料:

    材料一:各種線形、長條形物品:毛線、布條、樹枝等。

    材料二:各種平面的物品:紙片、毛巾等。

    材料三:各種立體物品:積木,珠子、盒子、瓶子等。

    2.記錄紙每位幼兒一張,記錄筆、大風(fēng)車一個(gè)、小風(fēng)車每位幼兒一個(gè)。

    3.操作區(qū)域和集體活動(dòng)區(qū)域分開。

    活動(dòng)過程:

    一、感知發(fā)現(xiàn)。

    1.導(dǎo)入教師和小朋友每人手里拿一個(gè)風(fēng)車,和小朋友邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室:“大風(fēng)車吱呀吱溜溜地轉(zhuǎn),這里的風(fēng)景呀真好看,天好看地好看,還有一群快樂的小伙伴!”

    “小朋友們,你們好!今天的風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)節(jié)目就要開始了,風(fēng)車你們玩過嗎?今天老師請(qǐng)小朋友玩風(fēng)車。(幼兒玩風(fēng)車)。

    2.探討:“你是怎么讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的?”

    教師:我們不用這些方法的時(shí)候,風(fēng)車會(huì)轉(zhuǎn)嗎?

    教師:對(duì)啦,是我們用嘴巴吹,用手撥打,或者利用風(fēng)吹,風(fēng)車才會(huì)轉(zhuǎn)起來。

    教師:你還見到過哪些東西是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的呢?

    教師:你們知道這些東西是怎么轉(zhuǎn)起來的嗎?

    3.教師小結(jié):小朋友觀察真仔細(xì),風(fēng)車是靠風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來的;而旋轉(zhuǎn)木馬和摩天輪是用電的,叔叔按的開關(guān)就是電的開關(guān);自行車的輪子是騎車的人用腳蹬才會(huì)轉(zhuǎn),原來啊,這些東西轉(zhuǎn)起來都要外界給它力才能轉(zhuǎn)起來。

    二、嘗試探索。

    師:老師這里還有很多材料想請(qǐng)你們?nèi)フ艺铱矗心男〇|西是可以轉(zhuǎn)的?老師這里有記錄紙,你們看。

    (教師講解記錄紙的用法:記錄紙都是用圖案符號(hào)表示的,不是用文字表示,各種物品用圖形表示;“猜”是一個(gè)娃娃頭像一個(gè)問號(hào)表示;“嘗試”是用小手表示)。

    1.幼兒先猜測(cè)每種物品是否能轉(zhuǎn)動(dòng),在“猜”的一欄中記錄。

    2.幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),看到底能不能轉(zhuǎn)動(dòng),并在嘗試一欄中進(jìn)行記錄。

    3.幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn),問:你在玩什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣讓它轉(zhuǎn)動(dòng)的?

    4.教師小結(jié):立體的物品容易轉(zhuǎn)動(dòng)起來,線狀和平面的物品不容易轉(zhuǎn)動(dòng)。

    三、再次探索師:剛才我們讓立體的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想:如果我們想辦法,能不能讓那些剛才沒有轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來呢?你覺得什么辦法能讓那些物品轉(zhuǎn)起來呢?把你的想法畫在第三欄里。

    1.幼兒再次嘗試,(可以利用一些工具材料進(jìn)行輔助),并把自己的探索結(jié)果記錄下來。

    2.集中交流、演示自己的發(fā)現(xiàn):說說你的辦法。師:請(qǐng)小朋友來講一講,你是怎么讓你的那些物品轉(zhuǎn)起來的,有的小朋友還沒有找到方法,我們教教他們吧!(教師根據(jù)剛才的指導(dǎo)與觀察,請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述并演示自己的方法。)。

    1.請(qǐng)小朋友去嘗試剛才沒有嘗試的物品,你可以試試剛才大家介紹的辦法,也可以想想其它辦法。

    2.教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步嘗試使物體旋轉(zhuǎn)的多種辦法。

    3.交流歸納。

    五、拓展體驗(yàn)。

    1.生活中,你還見過什么會(huì)旋轉(zhuǎn)?

    2.試試你的身體會(huì)旋轉(zhuǎn)嗎?

    活動(dòng)反思:

    本次活動(dòng)讓幼兒在猜測(cè)——探索——再猜測(cè)——再探索的過程中完成了對(duì)物體旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的一個(gè)初步的了解,他們?cè)谧约旱呐ο轮懒耍喝魏挝矬w只要有外力的作用,都可以旋轉(zhuǎn)起來的科學(xué)道理。在活動(dòng)過程中,幼兒對(duì)周圍的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣,對(duì)探索活動(dòng)產(chǎn)生了積極的態(tài)度,同時(shí),語言表達(dá)能力也得到了進(jìn)一步的發(fā)展,孩子在講述自己的動(dòng)手操作過程,就是對(duì)剛才活動(dòng)中自己的探索、操作而產(chǎn)生的零散的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和總結(jié),從而形成一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)知和正確概念,孩子對(duì)這樣的認(rèn)知的掌握比教師的講解和灌輸?shù)男Ч獜?qiáng)很多,是孩子把剛才學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化為自己的固有的認(rèn)知的一個(gè)過程;同時(shí)也可以讓自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成大家共有的集體經(jīng)驗(yàn),使得活動(dòng)重點(diǎn)多次突出,難點(diǎn)再次被突破。活動(dòng)目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn),孩子也是在愉悅的情緒中進(jìn)行了主動(dòng)探索的活動(dòng)過程,認(rèn)知能力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力都得到了不同程度的提高與發(fā)展。

    一、活動(dòng)目標(biāo):

    1、認(rèn)知目標(biāo):幼兒通過本次活動(dòng)能夠知道每片葉子都是不同的、有自己的脈絡(luò),是每個(gè)個(gè)體的獨(dú)特標(biāo)志。

    2、能力目標(biāo):幼兒通過觀察能夠發(fā)現(xiàn)兩片葉子的不同。

    3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):幼兒通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)結(jié)論,使幼兒對(duì)科學(xué)觀察產(chǎn)生興趣,養(yǎng)成愛觀察、愛動(dòng)腦的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的自信心。

    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于樹葉的知識(shí),有一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于樹葉的圖片(特征明顯、相似)、樹葉模型。

    三、活動(dòng)過程:

    1.導(dǎo)入:(組織上課)小朋友們喜不喜歡猜謎語啊,今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語我們一起來猜一猜好不好。大家認(rèn)真聽哦,老師要出謎語了(出示圖片)。

    2.開始:大家以前是不是都認(rèn)識(shí)很多樹葉呢,下面我們來一起認(rèn)一認(rèn)好不好。(出示比較有特征的樹葉圖片,幫助幼兒回憶學(xué)過的知識(shí))。

    老師想問問你們,有仔細(xì)觀察過葉子嗎?(有:就請(qǐng)幾位小朋友簡單回答一下)。

    今天老師帶領(lǐng)大家仔細(xì)觀察一下,每個(gè)人都要認(rèn)真仔細(xì)的觀察,看看他們有什么特點(diǎn),是不是相同的。(兩兩一組出示相似的葉子)。

    現(xiàn)在和你身邊的小朋友6個(gè)人一組可以交流你觀察到的結(jié)果(1~2分鐘),請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答。

    3.小結(jié):(組織紀(jì)律,進(jìn)行小結(jié))世界上有許多種葉子,每棵樹也有很多片葉子,但是每片葉子都有自己的脈絡(luò)。這些信息就是我們自己的特點(diǎn),代表我們每個(gè)人都是不同的個(gè)體,是獨(dú)特的。

    四、活動(dòng)延伸:

    樹葉可以制作出美麗的作品,在以后的美術(shù)課和手工課一起進(jìn)行制作。

    活動(dòng)反思:

    《神奇的葉子》這一課的活動(dòng),我設(shè)計(jì)了三個(gè)版塊。第一版塊是了解、介紹葉子。目的是讓學(xué)生了解有關(guān)葉子的知識(shí),養(yǎng)成收集、整理資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流。第二版塊制作葉畫。目的是培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。第三版塊是編故事。目的是鼓勵(lì)學(xué)生勇于展示自我,發(fā)揮潛能。

    三個(gè)版塊的設(shè)計(jì),我注意做到:

    一、關(guān)注學(xué)生的生活和體驗(yàn),讓課堂貼近生活。

    “回歸生活、關(guān)注兒童現(xiàn)實(shí)生活”的課程理念決定生活化是小學(xué)思品課程的首要特征。本節(jié)課我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)從學(xué)生生活實(shí)際“找身邊的變化”入手,尋找教育教學(xué)的最合適的切口和教育點(diǎn),讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,使課堂更貼近生活,更貼近學(xué)生。

    二、關(guān)注學(xué)生的參與和實(shí)踐。

    注意培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來。從準(zhǔn)備到展示到交流,給學(xué)生以充分的活動(dòng)空間,給學(xué)生提供了探究的空間和交流的平臺(tái),使學(xué)生在課堂上活動(dòng)起來,成為學(xué)習(xí)的主人。小組交流比指名讓學(xué)生發(fā)言提供了更多的機(jī)會(huì)。改變學(xué)習(xí)方式,在制作葉畫這一環(huán)節(jié)允許學(xué)生自主選擇獨(dú)立完成還是與人合作,尊重學(xué)生的選擇。欣賞學(xué)生的創(chuàng)作與表現(xiàn),讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造的樂趣、成功的喜悅。真沒想到,他們能做得這么好!下課后我感觸頗深,我們真的不能小看二年級(jí)的學(xué)生,只要我們適當(dāng)加以引導(dǎo),比如在做之前先請(qǐng)他們說說葉畫的做法,注意些什么,然后大膽放手讓他們?nèi)?shí)踐,我們的學(xué)生就一定能帶給我們驚喜!

    三、關(guān)注課程內(nèi)容的綜合性、開放性和課堂活動(dòng)方式的實(shí)效性。

    課程內(nèi)容體現(xiàn)在生活的方方面面,生活就是課堂。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況處理教材,在這一主題中整合多學(xué)科的知識(shí)。這節(jié)課我努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)條件,以做一做、看一看、說一說等一系列豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,讓學(xué)生自己去觀察、去體會(huì),充分發(fā)揮自己的潛能,在活動(dòng)中盡情地展示自我,感受成功的喜悅,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

    葉子雨教案(精選19篇)篇十五

    知識(shí)與技能目標(biāo):通過收集各式各樣的樹葉,讓學(xué)生觀察、欣賞葉子的造型美與色彩美,使他們親近大自然,發(fā)掘自然美,豐富他們的精神世界。

    過程與方法目標(biāo):根據(jù)葉子的形狀,表面肌理,采用繪畫、磨印或拓印的方法,創(chuàng)作美術(shù)作品,體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。

    情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):讓學(xué)生在欣賞過程和繪制過程中主動(dòng)去感受生活中的美,提高學(xué)生美化生活的能力。

    利用葉的形與色和固有的肌理特點(diǎn),采用繪畫、磨印、拓印等方式創(chuàng)作作品。

    磨印時(shí)用筆的輕重掌握,拓印時(shí)顏料厚薄適宜才能拓印出清晰的葉脈、完整的葉形。

    1課時(shí)。

    教師準(zhǔn)備:多媒體課件,各種樹葉,剪刀、雙面膠、卡紙、白紙、彩色鉛筆、顏料、油畫棒,大型瓦楞紙箱撕成的樹干。

    學(xué)生準(zhǔn)備:各種樹葉,剪刀、雙面膠、卡紙、白紙、彩色鉛筆、顏料、油畫棒等。

    (出示ppt動(dòng)畫演示葉子生長過程)。

    師:小朋友們,我是人類的好朋友——葉子,我長在一棵普通的樹上,春天來了,我穿上了嫩綠的新衣裳;夏天,我長得真茂盛,換上了深綠的衣服,在陽光下閃閃發(fā)亮;秋天來了,我又換了一件黃色的外套;在寒冷的冬天,我慢慢地枯萎了,一陣風(fēng)吹來我就躲到了大地媽媽的懷里,等到明年再穿上嫩綠的新裝。

    師:看了這段視頻,你發(fā)現(xiàn)了什么?

    (課前預(yù)設(shè)——生:葉子一年四季的顏色會(huì)變化等。)。

    師:在葉子身上我們看到了一個(gè)生命輪回的過程,多么神奇的葉子,今天就讓我們走進(jìn)這美麗的葉子,看看片片葉子會(huì)給我們帶來哪些驚喜?(ppt)。

    (課前預(yù)設(shè)——生:光滑的、毛毛的,香香的味道,粗線、細(xì)線,顏色各種各樣等)。

    2、師:葉子的家庭成員很多很多,看,老師這里就有葉子家族的成員,我要考考大家,請(qǐng)你觀察一下,說出它們的名字,講講他們之間有什么不同?(ppt)。

    (課前預(yù)設(shè)——生:從形狀、顏色、紋路等方面進(jìn)行分析。外形:圓形、針形、掌狀、羽狀等;顏色:紅、黃、綠等;紋路:粗細(xì)不同等)。

    師:剛才是比較常見的樹葉,這里的兩張葉子圖片,他們比較特別,你知道他們特別在什么地方嗎?(ppt)。

    (課前預(yù)設(shè)——生:外形特別,葉子上有蟲等)。

    師:這片葉子不但外形特別,還非常神奇,它生長在熱帶雨林,會(huì)捉蟲,如果昆蟲在它身上休息就倒霉啦!會(huì)被葉面上的黏液粘住,兩片葉子一合上,蟲子就被慢慢消化了。第二張圖片全是葉子嗎?可不要被它欺騙了,這是大名鼎鼎的葉子蟲,它不是葉子,是偽裝葉子的高手啊!

    師:老師還邀請(qǐng)了葉子家族的好多成員來玩,你們瞧瞧。(ppt)。

    在這些葉子中,你有沒有找到兩片完全相同的葉子?的確,世界上沒有相同的葉子。

    師:我們的葉子朋友還有許多作用,你們知道嗎?

    (課前預(yù)設(shè)——生:能吸收二氧化碳,制造氧氣,使人心情舒暢,葉子多了,空氣新鮮等。

    師:原來葉子的作用這么多啊。真了不起!那你們能用一個(gè)詞語來贊美葉子嗎?

    (課前預(yù)設(shè)——生:美麗的葉子、嫩嫩的葉子、充滿生機(jī)的葉子、快樂的葉子等。)。

    3、師:剛才我們了解了葉子的顏色、外形、作用等,接下來我們要仔細(xì)分析一下葉子的結(jié)構(gòu)。(ppt)。

    師:每張葉子的外形雖然都不一樣,但結(jié)構(gòu)都差不多,主要由葉柄、主葉脈、次葉脈、支葉脈組成。

    4、師:剛才我們欣賞的葉子太美了,老師想把它們長久的保存下來,可以用哪些方法?

    (課前預(yù)設(shè)——生:摘下來夾在書里,畫、用顏料印等。)。

    師:畫是我們常見的方法,我們來看看別的小朋友是用什么材料畫的?畫得怎么樣?(ppt)。

    (課前預(yù)設(shè)生:水彩筆、水粉顏料、油畫棒。顏色鮮艷,紋路清晰等。)。

    (老師用油畫棒在白紙上飛快地磨印葉子。)。

    師:小朋友,我印得漂亮嗎?有什么魔法嗎?沒有,我要把我的小秘密告訴你們(ppt):

    (1)選擇葉脈清楚的葉子。

    (2)把葉子放在兩張紙中間,上面一張要薄一點(diǎn),如果太厚了印得不清楚。

    (3)為了防止移動(dòng),可以把選好的葉子用雙面膠貼牢,可以用夾子夾好。

    (4)可以用彩色鉛筆或油畫棒等磨印,印的時(shí)候注意力氣不要太大,不要印到葉子外面的地方去。

    師:剛才有小朋友講用顏料印,請(qǐng)問怎么印?膽子大一點(diǎn)的小朋友來試一下,老師做你的助手。

    (師生合作拓印。在合作的時(shí)候講解水分的.把握:水不能太多,也不能太干,太多了,紋路印不出;太干了,印不出來,印不到的地方再添加顏料重印,做作業(yè)時(shí)要反復(fù)試。)。

    我們來看看課本中的作品。你喜歡哪一張?它用了什么方法?(ppt)。

    (課前預(yù)設(shè)——生:第一幅彩色鉛筆磨印時(shí)用了多種顏色,看上去顏色很豐富等,第二幅顏料拓印的,進(jìn)行了添畫,顯得更生動(dòng)。學(xué)生講不到的地方老師進(jìn)行補(bǔ)充。)。

    師:看來永久保存葉子的方法真的很多,小朋友可以選擇自己喜歡的一種。(ppt)。

    1、可以畫出你喜歡的葉子。

    2、可以用薄紙覆在上面,用彩色鉛筆或油畫棒細(xì)細(xì)磨印。

    3、可以用水粉涂在葉子上去印制圖樣,還可以在上面添畫。

    (老師再次強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn):磨印時(shí)注意選葉脈清楚的葉子,要固定牢,別讓葉子動(dòng)來動(dòng)去,印的時(shí)候注意用筆的輕重;拓印時(shí)注意水分不能太多,也不能太少。)。

    學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)。

    在輔導(dǎo)過程中,先集體輔導(dǎo),針對(duì)有困難的學(xué)生,個(gè)別輔導(dǎo),在授課中提出問題并解決問題。

    師:為了讓葉子變得更漂亮,我們還可以裝飾一下,比如可以做成一個(gè)紀(jì)念卡送給喜歡的朋友。

    把學(xué)生的葉子作業(yè)貼到用瓦楞紙箱撕的大樹上。

    自評(píng):你是用什么方法表現(xiàn)葉子的?在表現(xiàn)的時(shí)候遇到問題了嗎?你是怎么解決的?

    互評(píng):你最喜歡哪片葉子?為什么喜歡它?你可以夸夸別人的葉子,也可以說說自己的建議。

    集體評(píng):誰的葉子最特別?誰的葉子色彩最漂亮?誰印得最有趣?

    這是吉州窯瓷碗上的葉子裝飾,美洲陶罐上的葉子裝飾。

    師:當(dāng)然,用葉子的形狀和顏色設(shè)計(jì)的東西還有很多很多,比如:建筑、衣服、椅子、路燈、盤子等等。所以,我們說葉子已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶,是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

    2、師:我們的好朋友葉子真神奇啊,它還會(huì)變其他魔術(shù)呢?瞧!這兩個(gè)動(dòng)物多好玩啊!

    師:小朋友們想學(xué)葉子魔術(shù)嗎?那么,我們下節(jié)課再見!

    葉子雨教案(精選19篇)篇十六

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、能細(xì)致觀察廣玉蘭樹葉背面的特征,初步了解葉子背面絨毛的作用。

    2、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)葉子的現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

    4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

    活動(dòng)重難點(diǎn):

    細(xì)致觀察廣玉蘭樹葉并講述特征。

    初步了解(廣玉蘭樹)葉子背面絨毛的作用。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    廣玉蘭樹葉和其他幼兒園常見的樹葉若干,吸滿水的滴管或眼藥水瓶若干,面粉若干,《廣玉蘭樹》的介紹視頻。

    活動(dòng)過程:

    一、游戲:“手心手背猜一猜”,引出葉子背面的話題。

    2、今天有一個(gè)樹葉朋友也想來玩這個(gè)游戲呢,我們來認(rèn)識(shí)一下吧!(教師出示廣玉蘭樹葉)。

    (策略分析:通過玩幼兒熟悉的“手心手背猜一猜”的游戲,不僅可以讓幼兒的注意力較快地集中,也使導(dǎo)入活動(dòng)能較好地切入葉子背面的話題。)。

    (幼兒反饋:游戲是孩子們愛玩樂玩的。所以,孩子們也把這種期待的快樂轉(zhuǎn)移到了廣玉蘭樹葉上。在老師出示樹葉后,孩子們非常地驚喜和高興,因?yàn)檫@是他們?cè)谌粘;顒?dòng)中經(jīng)常見到的和玩過的。)。

    二、觀察廣玉蘭樹葉,了解樹葉背面的特點(diǎn)。

    1、出示大小、顏色不一的廣玉蘭樹葉,觀察葉子的外形特點(diǎn),請(qǐng)幼兒猜一猜樹葉背面的樣子。

    2、請(qǐng)幼兒每人拿一片廣玉蘭樹葉,仔細(xì)觀察葉子的正面和背面,并交流觀察中的發(fā)現(xiàn)。

    教師:

    (1)用小眼睛看一看,你看到葉子背面是什么樣子的?

    (2)用小手摸一摸,你有什么感覺?你又有什么發(fā)現(xiàn)?和你的同伴說一說。(引出葉子背面的絨毛)。

    (3)老師巡回指導(dǎo)觀察,及時(shí)肯定幼兒的發(fā)現(xiàn)。

    (4)交流觀察的結(jié)果。

    老師同時(shí)小結(jié):秋天到了,廣玉蘭的樹葉有的是綠色的,有的是黃色的,還有的則變成了棕色。它的葉面很寬大,比較硬,葉子的邊緣向背面卷起。廣玉蘭樹葉的背面是棕色的,我們看到上面有很多厚厚密密的絨毛。

    (策略分析:這是一個(gè)初步用感官感知的環(huán)節(jié)。因?yàn)榍锾斓牡絹恚蟠笮⌒〉膹V玉蘭樹葉有了不小的變化,所以,孩子們的觀察就有了很多的點(diǎn),如:大小、顏色、軟硬、形狀……本環(huán)節(jié)第一部分是看正面,猜背面,第二部分則是將樹葉拿在手中仔細(xì)觀察其特征。)。

    (幼兒反饋:由于有平日里經(jīng)常撿拾把玩的積累,孩子們觀察和講述得都比較細(xì)致,說出了葉子的許多特征,如凸起的葉脈以及葉子背面密布的棕色絨毛等。)。

    三、通過實(shí)驗(yàn)間接了解葉子背面絨毛的作用。

    1、猜一猜葉子背面絨毛的作用。

    教師:廣玉蘭樹葉背面有這么多小絨毛,那它們有什么作用呢?

    2、通過小實(shí)驗(yàn)了解葉子背面絨毛的排水性和對(duì)粉塵的吸附性。

    (1)幼兒做實(shí)驗(yàn)一:在葉子的背面用滴管滴水,觀察水珠在葉片絨毛上停留的狀態(tài)。

    教師:你發(fā)現(xiàn)了什么?

    (2)講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

    (4)幼兒做實(shí)驗(yàn)二:捏一小撮面粉撒在樹葉背面的絨毛上,稍微停留后再抖干凈。

    教師:面粉有沒有在葉子的背面留下痕跡?

    (5)講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

    (策略分析:本環(huán)節(jié)通過幼兒自己動(dòng)手做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來了解葉子背面的排水性和對(duì)粉塵的吸附性,從而引申出下一環(huán)節(jié)葉子背面絨毛的作用。本環(huán)節(jié)依次通過幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果和驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果構(gòu)成。不僅較好地體現(xiàn)了幼兒與材料的互動(dòng),也使“做中學(xué)”有了更好的詮釋。)。

    (幼兒反饋:做實(shí)驗(yàn)是孩子們最喜歡的。孩子們?cè)诶蠋煹奶崾鞠拢来伟床襟E實(shí)驗(yàn),并興奮地交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。但在實(shí)驗(yàn)過程中,因?yàn)橛兴钟忻娣郏變河植荒芟癯扇四菢訃?yán)格排除無關(guān)變量,所以第二個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果顯得不是太嚴(yán)謹(jǐn)。例如,面粉撒在剛滴過水的地方肯定是會(huì)粘上去,也肯定會(huì)留下印跡。)。

    四、討論、了解樹葉背面絨毛的作用。

    1、聯(lián)系剛才的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幼兒說一說葉子背面絨毛的作用。

    2、師幼共同觀看介紹廣玉蘭樹的視頻,觀看結(jié)束后提問。

    教師:

    (1)害蟲能在廣玉蘭樹葉的背面產(chǎn)卵嗎?為什么?(了解廣玉蘭樹極少產(chǎn)生蟲害的原因)。

    (2)如果把廣玉蘭樹栽種在灰塵比較多的地方,可以起到什么作用?(了解廣玉蘭樹作為行道樹有吸收灰塵、凈化空氣的作用)。

    (策略分析:本環(huán)節(jié)通過播放視頻,讓幼兒了解了葉子背面絨毛的真正作用,即避免蟲害和吸收灰塵、凈化空氣,至此,樹葉背面絨毛的謎底全面解開。)。

    (幼兒反饋:通過視頻介紹,幼兒了解了廣玉蘭樹作為常見的行道樹以及觀賞類喬木的優(yōu)勢(shì),如高大常綠、極少蟲害、吸收灰塵、凈化空氣……而這些都跟廣玉蘭樹葉背面的絨毛有很大的關(guān)系。哈哈,孩子們真的有恍然大悟的感覺呢,原來這小小的絨毛有這么大的作用!)。

    五、拓展。

    1、出示各種樹葉,找一找這些樹葉的秘密。

    教師:我們?cè)趶V玉蘭樹葉的背面發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密,那么其他的樹葉呢?我們也來找一找他們的秘密吧。

    幼兒選擇自己喜歡的葉子進(jìn)行觀察比較,說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

    2、老師小結(jié):每片葉子都有他們自己的秘密,今天我們通過看一看、摸一摸、想一想以及自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),了解了廣玉蘭樹葉背面的秘密。只要我們平時(shí)多注意觀察,養(yǎng)成多動(dòng)腦筋的好習(xí)慣,我們可以發(fā)現(xiàn)更多大自然的秘密。

    (策略分析:本環(huán)節(jié)是經(jīng)驗(yàn)的遷移。將幼兒對(duì)廣玉蘭樹葉的關(guān)注遷移到其他的樹葉以及更多的事物和現(xiàn)象中去,從而養(yǎng)成細(xì)致觀察和積極探究的良好習(xí)慣。)。

    (幼兒反饋:幼兒對(duì)廣玉蘭樹葉的關(guān)注意猶未盡,因此,在老師的拓展提問中,部分孩子仍然沒有跳出“絨毛”的條框。但也有個(gè)別孩子關(guān)注到了葉子其他的如凸起的葉脈、葉子邊緣的鋸齒以及葉片兩邊的對(duì)稱等信息,展示了較好的觀察品質(zhì)。)。

    活動(dòng)延伸:

    1、鼓勵(lì)幼兒收集更多的葉子,了解葉子正面和背面共同的特征和不同的地方。

    2、教師組織幼兒討論并記錄幼兒提出的關(guān)于葉子的問題,引發(fā)幼兒對(duì)植物的學(xué)習(xí)興趣。

    活動(dòng)反思:

    本次活動(dòng)是一次認(rèn)識(shí)“有趣的葉子”的生成活動(dòng),旨在細(xì)致觀察廣玉蘭樹葉的前提下,了解葉子背面絨毛的作用。活動(dòng)的顯著特點(diǎn)在于順應(yīng)幼兒的需求,抓住常規(guī)觀察的盲點(diǎn),交給孩子觀察了解的方法,引發(fā)幼兒積極探究的愿望。本次活動(dòng)的價(jià)值不僅僅在于讓幼兒初步了解樹葉背面絨毛的作用,更重要的是通過活動(dòng),“借給孩子一雙慧眼”,讓孩子們養(yǎng)成細(xì)致觀察、多動(dòng)腦筋的好習(xí)慣,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)身邊事物及科學(xué)現(xiàn)象主動(dòng)關(guān)注的積極態(tài)度和親近大自然的美好情感。

    本次活動(dòng),層次清晰明了,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),圍繞重難點(diǎn)層層剝繭,把握恰當(dāng)。在活動(dòng)中,幼兒情緒飽滿,積極主動(dòng),較好地達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)要求,效果良好。

    一、幼兒需求與最近發(fā)展區(qū)的有機(jī)結(jié)合——活動(dòng)內(nèi)容的選擇。

    如前所述,本次活動(dòng)是主題“多彩的秋天”中“有趣的葉子”的一次生成活動(dòng)。在觀察、了解各種不同形狀、顏色的葉子的活動(dòng)中,孩子們對(duì)寬大硬挺的廣玉蘭樹葉青睞有加,給予了更多的關(guān)注。他們?cè)诔块g活動(dòng)、午后散步以及戶外活動(dòng)中,都有意識(shí)地收集這種樹葉,拿在手中仔細(xì)的把玩。在對(duì)廣玉蘭樹葉仔細(xì)觀察的過程中,一些獨(dú)具慧眼的孩子們發(fā)現(xiàn)了葉子背面的一些秘密。于是,提出了一系列問題,如:廣玉蘭樹葉的背面的顏色和正面怎么會(huì)不一樣呢?一面是綠色的,一面是棕色的。葉子背面怎么摸起來像絨布一樣呢?葉子中間的筋(幼兒語:實(shí)為葉脈)為什么正面是凹下去的,背面是凸出來的呢?針對(duì)孩子們渴望探究的的需求,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),選擇了常見的`廣玉蘭樹的樹葉作為認(rèn)知、觀察的對(duì)象。將“細(xì)致觀察廣玉蘭樹葉并講述其主要特征”作為活動(dòng)的重點(diǎn),將“初步了解葉子背面絨毛的作用”作為活動(dòng)的難點(diǎn),讓活動(dòng)的重難點(diǎn)設(shè)置“既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性”,這樣,“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。

    二、“做中學(xué),做中求進(jìn)步”——教學(xué)手段的運(yùn)用。

    活動(dòng)第三環(huán)節(jié)是通過兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)間接揭示葉子背面絨毛的作用。而實(shí)驗(yàn)則必須通過孩子們的實(shí)際操作來完成。在這一環(huán)節(jié),老師提供了豐富的可操作的材料,讓每個(gè)孩子都能運(yùn)用多種感官、多種方式來進(jìn)行探索。孩子們?cè)凇白觥敝小皩W(xué)”,也在“做中求進(jìn)步”。

    第四環(huán)節(jié)則利用電化教學(xué)手段,采用視頻播放的方式來為幼兒揭開謎底,將實(shí)驗(yàn)與視頻內(nèi)容之間建立必然的聯(lián)系,揭示葉子背面絨毛的真正作用。

    三、層層剝繭,有的放矢——重難點(diǎn)的恰當(dāng)把握。

    本次活動(dòng)的重點(diǎn)是細(xì)致觀察了解廣玉蘭樹葉的特征并講述,難點(diǎn)是了解樹葉背面絨毛的作用。在第二環(huán)節(jié),老師將“觀察”貫穿始終,有的放矢,由淺入深。而第三環(huán)節(jié)和第四環(huán)節(jié)則圍繞葉子背面絨毛的作用進(jìn)行試驗(yàn)和視頻的揭示。使幼兒通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論和視頻的內(nèi)容建立有機(jī)的聯(lián)系。因?yàn)榻q毛的排水性和絨毛本身的特點(diǎn),所以害蟲不能在樹葉的背面產(chǎn)卵。因?yàn)榻q毛對(duì)粉塵的吸附性,所以廣玉蘭樹葉具有凈化空氣的作用。如此不斷遞進(jìn)層層剝繭,幼兒終于在理解的基礎(chǔ)上了解了樹葉背面絨毛的真正作用。

    四、逐步完善,不斷進(jìn)步——活動(dòng)后的思考。

    反思整個(gè)活動(dòng)過程,有亮點(diǎn)也有不足。幼兒園的科學(xué)教育相對(duì)于其他領(lǐng)域來說是嚴(yán)謹(jǐn)而具有科學(xué)性的,所以活動(dòng)中小實(shí)驗(yàn)的操作也應(yīng)當(dāng)科學(xué)有效。而從現(xiàn)場(chǎng)反饋來看,因?yàn)闊o關(guān)因素控制不嚴(yán)謹(jǐn),幼兒的實(shí)驗(yàn)有“走過場(chǎng)”的嫌疑。播放的介紹廣玉蘭樹的視頻因?yàn)橹苯訌木W(wǎng)上下載,內(nèi)容并不完全切合本次活動(dòng),且視頻音效不是特別理想,所以需要老師做另外的補(bǔ)充講解。在實(shí)驗(yàn)操作過程中,因?yàn)槔蠋煹氖韬觯R?guī)交代不全面,桌面有水滴和面粉潑灑,操作常規(guī)有待改進(jìn)。這些都將在以后的活動(dòng)中逐步完善,不斷進(jìn)步。

    葉子雨教案(精選19篇)篇十七

    1、幼兒通過觀察圖譜,了解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

    2、幼兒能大膽構(gòu)想故事情節(jié)并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

    3、培養(yǎng)幼兒的想象力,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

    1課件《會(huì)變的葉子》。

    2音樂(兩只蝴蝶)。

    3記號(hào)筆、畫紙。

    4圖譜。

    1教師引入故事。

    說:小螞蟻帶著樹葉去旅行了,會(huì)發(fā)生什么事呢?你們來猜猜看!到底發(fā)生了什么事呢?讓我們一起來看一看!

    2幼兒看到樹葉的`變化。

    教師提問:小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?小樹葉怎么了?它有什么不一樣/。

    幼兒自由討論并和身邊的朋友說一說。

    3教師播放音樂,并講解歌曲的大致內(nèi)容。

    (1)小樹葉為什么要變小船、被子、小鳥?

    (2)小螞蟻把它在旅行過程中發(fā)生的事情編成了一首歌曲,想不想來聽一聽?

    (3)幼兒集體聽音樂跟唱。

    4幼兒根據(jù)自己的想象并繪畫出想象的結(jié)果。

    幼兒自由創(chuàng)作,教師在旁邊坐指導(dǎo)。

    5幼兒把自己變的東西編成故事唱出來。

    讓幼兒插上想象的翅膀,盡情的創(chuàng)作吧!

    關(guān)于《神奇會(huì)變的葉子》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!

    葉子雨教案(精選19篇)篇十八

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、幼兒能夠認(rèn)真觀察和理解圖片。

    2、在老師的幫助下,幼兒根據(jù)圖片說出詩歌內(nèi)容。

    3、幼兒能有感情的用輕重不同的語氣朗誦詩歌《葉子》。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、四片春夏秋冬有特色的葉子。

    2、毛毛蟲、蟬兒、卡片、麥苗圖片。

    3、鋼琴。

    活動(dòng)導(dǎo)入:

    活動(dòng)過程:

    (一)出示葉子圖片,引導(dǎo)幼兒說出圖片內(nèi)容。

    1、出示春天的葉子和毛毛蟲圖片。

    (1)老師拿著春天的葉子:小朋友們看,這片是春天的葉子,嫩嫩的,綠綠的。

    (2)老師拿出毛毛蟲圖片:小朋友們這是什么動(dòng)物?(毛毛蟲)。

    (3)把兩張圖片的疊放在一起:小朋友們猜猜毛毛蟲在春天的葉子上干嘛?(引導(dǎo)幼兒思考,發(fā)展幼兒想象力)哦,原來啊,毛毛蟲在春天的葉子上寫日記呢!小朋友們知道日記是什么嗎?日記就是小朋友每天把自己想說的話,做過的事情寫下來,就成了日記。可是毛毛蟲沒有手,就用嘴巴寫日記。春天的葉子像日記,毛毛蟲用嘴巴寫日記。

    2、出示夏天的葉子和蟬兒的圖片。

    (1)老師拿著夏天的葉子:夏天到了,葉子長得更茂盛了。

    (2)老師拿著蟬兒的圖片:這是知了,也叫蟬。它們可愛唱歌啦!

    (3)把蟬的圖片和夏天的葉子疊在一起:小朋友們想想,蟬兒在夏天的葉子上干嘛呢?(幼兒思考)原來啊,夏天的葉子像歌譜,蟬兒唱了一下午。小朋友們知道歌譜是什么嗎?歌就是唱歌的歌,譜就是曲譜的譜,是唱歌的時(shí)候用的。

    3、出示秋天的葉子和卡片。

    (1)老師把秋天的葉子拿出來:秋天到了,很多葉子都黃了。這種像金子一樣黃的葉子是秋天的葉子。

    (2)那秋天的葉子像什么呢?(幼兒思考,請(qǐng)幾個(gè)幼兒說說他們的想法)。

    (3)老師拿出卡片。老師覺得秋天的葉子像卡片,小朋友可以拿著卡片送給自己喜歡的人。風(fēng)哥哥說要把這片秋天的葉子當(dāng)做卡片送給云姐姐。

    4、冬天的葉子和麥苗圖片。

    (1)老師拿出冬天的葉子:冬天到了,葉子沒有了水分,都落了下來。

    (2)拿出麥苗圖片:冬天的葉子落下來,落到了農(nóng)田里,落在了麥苗兒上。冬天的葉子像棉被,麥苗兒在棉被里乖乖睡。

    5、老師按順序把葉子與圖片粘在黑板上,葉子在上面,圖片在葉子下面,老師一邊指著葉子和圖片一邊誦讀詩歌。

    春天的葉子像日記,毛毛蟲用嘴巴寫日記。

    夏天的葉子像歌譜,蟬兒唱了一下午。

    秋天的葉子像卡片,風(fēng)哥哥送給云姐姐。

    冬天的葉子像棉被,麥苗在棉被里輕輕睡。

    6、老師拿出一片葉子和對(duì)應(yīng)的圖片,引導(dǎo)小朋友把詩歌說出來。每句詩歌請(qǐng)兩個(gè)小朋友。

    7、讓小朋友跟著老師一起誦讀詩歌《葉子》。

    (二)引導(dǎo)幼兒用輕重不同的語氣朗誦詩歌《葉子》。

    1、春天小動(dòng)物都睡醒了,毛毛蟲用嘴巴快樂的寫日記,所以,我們?cè)谧x“春天的葉子像日記,毛毛蟲用嘴巴寫日記”要念得歡快一些。來,跟老師一起歡快地讀一遍(一起輕輕地讀這一句)。

    2、小朋友們?cè)傧胂耄平憬闶盏斤L(fēng)哥哥的卡片幸福嗎?所以在讀“秋天的葉子像卡片,風(fēng)哥哥送給云姐姐”的時(shí)候可以念得溫柔一些。

    3、麥苗兒在棉被里乖乖睡覺,我們不能吵醒他們,所以在讀“冬天的葉子像棉被,麥苗在棉被里輕輕睡”的時(shí)候要輕輕地。

    (三)活動(dòng)結(jié)束。

    幼兒跟著琴音,時(shí)快時(shí)慢的誦讀詩歌《葉子》。

    活動(dòng)總結(jié):

    在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒感受到了四季葉子的變化,較好的拓展了幼兒的思維空間,提高了幼兒的想象力和積極性。但是,由于教師對(duì)詩歌的重復(fù)次數(shù)太少,幼兒可能記不住,后面跟琴音誦讀詩歌會(huì)混亂。

    附:

    中班詩歌《葉子》。

    春天的葉子像日記,毛毛蟲用嘴巴寫日記。

    夏天的葉子像歌譜,蟬兒唱了一下午。

    秋天的葉子像卡片,風(fēng)哥哥送給云姐姐。

    冬天的葉子像棉被,麥苗在棉被里輕輕睡。

    葉子雨教案(精選19篇)篇十九

    1、欣賞故事《最后一片葉子》,初步理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)人物的情感。

    2、體會(huì)最后一片葉子給瓊西帶來的希望,并樂意幫助身邊的人給別人帶去希望。

    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

    ppt、樹葉。

    三、活動(dòng)過程。

    回應(yīng):有這個(gè)可能,看來你已經(jīng)動(dòng)腦經(jīng)了,你很有自己的想法真厲害師:瓊西到底發(fā)生了什么事?讓我們一起來聽聽故事。

    問:誰聽清楚了病床上的瓊西在干什么?(數(shù)樹葉......)她是怎么數(shù)的?

    回應(yīng):她倒著數(shù)是因?yàn)闃淙~越來越少了。

    師:在這樣的一個(gè)夜晚你害怕嗎?有一個(gè)人比你更害怕,她是誰?

    問:瓊西她在害怕什么?

    問:那貝爾門爺爺知道后,他會(huì)怎么做呢?

    :在這樣一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚,瓊西的希望葉子有沒有掉光呢?

    c、講述故事第三部分(第二天早晨一醒來,瓊西和蘇驚奇的看到窗外的樹上還有最后一片葉子,白天過去了,那片孤零零的葉子仍牢牢地掛在樹枝上。第三天早晨,那片樹葉還在那里。一連好幾天,最后一片葉子始終沒有掉落。瓊西慢慢好起來了,可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。)問:第二天發(fā)生了什么事?樹上的葉子掉光了嗎?(樹上還有最后一片葉子)提升:是呀,就是因?yàn)檫@片葉子瓊西才慢慢的好起來。

    師:可是故事里告訴我們說瓊西慢慢好起來了,可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。

    問:為什么貝爾門爺爺過了那個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚就去世了呢?誰能猜猜到底發(fā)生了什么事?

    師:貝爾門爺爺不顧自己的生命危險(xiǎn),卻給瓊西來了希望。我們一起為貝爾門爺爺鼓鼓掌吧。

    師:讓我們一起完整的來欣賞一下這個(gè)讓人感動(dòng)的故事吧。

    3、完整欣賞故事師:孩子們,每個(gè)人都需要希望,希望可以給生病的人帶來健康,希望可以還給不開心的人帶來開心。

    4、結(jié)合生活師:在我們生活中也有很多人像貝爾門爺爺一樣給別人帶來的希望,我們一一看吧。

    a、醫(yī)生b、解放軍c、小朋友之間的幫助5、結(jié)束部分(希望的葉子)。

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    夢(mèng)想是人們對(duì)于理想生活的向往和設(shè)想,它承載著我們對(duì)幸福與成功的渴望。以下是一些實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的成功故事和經(jīng)驗(yàn)分享,希望能夠給大家一些啟發(fā)和思考。每個(gè)人的夢(mèng)想都是獨(dú)一無
    思想?yún)R報(bào)是培養(yǎng)自我反思和批判能力的重要方式,能夠使我們更深入地思考問題。接下來,我們來看一些成功的思想?yún)R報(bào)范文,以供大家參考借鑒。敬愛的黨組織:被確定為預(yù)備黨員
    公司的核心競(jìng)爭力在于其獨(dú)特的資源配置和市場(chǎng)定位能力,在激烈的競(jìng)爭中保持競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)。接下來是一些來自行業(yè)領(lǐng)先公司的總結(jié)案例,讓我們一起來了解一下。我們不僅僅滿足于生
    優(yōu)秀作文的語言優(yōu)美動(dòng)人,能夠給人以美的享受,令人心曠神怡。在下面的范文中,可以看到作者們不同的見解和思考方式,展現(xiàn)了優(yōu)秀作文的多樣性和獨(dú)特性。今天放學(xué)回到家,突
    租賃合同是租賃活動(dòng)中的基本法律文件,保護(hù)了雙方的權(quán)益,維護(hù)了租賃市場(chǎng)的正常運(yùn)行。下面是一些常見的租賃合同范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽魉悸泛蛥⒖肌?/div>
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    小學(xué)教案是教師引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具,它可以幫助教師有效組織教學(xué)活動(dòng)。以下是小編為大家收集的小學(xué)教案范例,供大家參考和借鑒。1、懂得遇到突發(fā)事件時(shí)不擁擠,一個(gè)跟
    在申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金時(shí),寫一封有邏輯結(jié)構(gòu)和明確主題的申請(qǐng)書能夠給評(píng)審委員會(huì)留下深刻印象。以下是小編為大家收集的獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書范文,希望能給大家一些啟示。各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您
    安全工作總結(jié)有助于不斷完善和提升安全管理水平,確保工作場(chǎng)所的安全和員工的身心健康。在以下安全工作總結(jié)范文中,可以看到企業(yè)在安全責(zé)任上的不同思考和實(shí)踐。
    在我國現(xiàn)階段,全國數(shù)百所高校中幾乎每個(gè)學(xué)校都設(shè)有財(cái)經(jīng)專業(yè),尤其是會(huì)計(jì)專業(yè)。每年都有成千上萬的會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生涌上人才市場(chǎng),雖說會(huì)計(jì)是熱門職業(yè),在這種現(xiàn)狀下普通
    當(dāng)我們受到某人的幫助或者得到某人的支持時(shí),寫一封感謝信是表達(dá)謝意的最佳方式。接下來,小編為大家提供了一些感謝信的寫作技巧和步驟,希望能幫助到大家寫出一封感人至深
    寫心得體會(huì)是對(duì)自己內(nèi)心感受和思考的表達(dá),可以增加自信和自我認(rèn)知的準(zhǔn)確性。下面是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,它們通過具體案例和深入的思考展示了寫作的技巧和表達(dá)的原則。
    年度總結(jié)可以幫助我們找到過去一年所取得的成功和失敗,并從中獲得寶貴的教訓(xùn)。小編特意整理了一些優(yōu)秀的年度總結(jié)樣例,希望能夠幫助大家更好地寫好自己的總結(jié)。
    通過制定活動(dòng)方案,我們可以更好地組織和安排團(tuán)隊(duì)成員的任務(wù),實(shí)現(xiàn)協(xié)同合作效果的最大化。下面是一些實(shí)踐中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),希望對(duì)大家制定活動(dòng)方案有所幫助。
    學(xué)期總結(jié)是對(duì)整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)和成長的一個(gè)回顧和總結(jié),可以幫助我們更好地反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。下面是一些經(jīng)典的學(xué)期總結(jié)范文,讓我們一起來學(xué)習(xí)和借鑒吧。
    入黨積極分子要具備團(tuán)結(jié)同志、服務(wù)人民、批評(píng)與自我批評(píng)、執(zhí)行黨的決議等能力和素質(zhì)。某某同志,虛心學(xué)習(xí),勇于突破自己的知識(shí)和技能的瓶頸,為提高工作能力做出了努力。
    工作方案的制定和執(zhí)行需要全體成員的積極參與和合作,共同努力實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。以下是小編為大家整理的工作方案范文,供大家參考借鑒。為確保省級(jí)優(yōu)質(zhì)學(xué)校評(píng)審的順利完成,切
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    實(shí)施環(huán)保行動(dòng)可以有效減少資源浪費(fèi),減緩全球變暖的速度。以下是一些環(huán)保組織的介紹,推薦大家加入其中,為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量。大家好,我叫徐一濤,上三年級(jí)了,我是班上的
    總之,寫一封合適的辭職信能夠幫助我們平穩(wěn)地結(jié)束當(dāng)前的工作,并為未來的職業(yè)發(fā)展鋪平道路。以下是一篇令人稱贊的辭職信范例,大家可以從中學(xué)習(xí)和借鑒:尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo):您
    月工作總結(jié)是我們對(duì)工作進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的重要手段,也是持續(xù)進(jìn)步的關(guān)鍵一環(huán)。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,希望能給大家一些啟發(fā)。孩子們都會(huì)有自己的理想,但是他
    優(yōu)秀作文在豐富了自身的同時(shí),也能夠?qū)ψx者帶來啟示和引導(dǎo),讓人產(chǎn)生共鳴和思索。即使是優(yōu)秀作文,也有其獨(dú)特之處,下面是一些典型范文,希望能給您帶來一些靈感。
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    一個(gè)好的二年級(jí)教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和分配教學(xué)資源。-小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的二年級(jí)教案,供大家參考和借鑒。1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段,認(rèn)識(shí)射線和直
    只有經(jīng)過年度總結(jié),我們才能清晰地看到自己在過去一年所取得的進(jìn)步和成就。我們?yōu)槟臏?zhǔn)備了一些優(yōu)秀的年度總結(jié)范文,希望能對(duì)您有所啟發(fā)。隨著新的一年的到來,餐飲行業(yè)
    心得體會(huì)是對(duì)自己成長軌跡的回顧和反思,它可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的成長過程。小編為大家整理了一些寫心得體會(huì)的技巧和方法,希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。
    通過總結(jié)自己的心得體會(huì),能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。來看看下面這些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,或許能幫助你更好地寫出一篇完美的心得體會(huì)。第一段:介紹ICU護(hù)士工作的
    策劃方案是為了達(dá)成特定目標(biāo)而經(jīng)過深思熟慮并制定的詳細(xì)計(jì)劃。接下來是一些策劃方案的成功案例,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和思考。5月25是全國大學(xué)生心理健康日,“5
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    一個(gè)好的自我介紹可以在初次見面時(shí)給人留下深刻的印象,為建立良好的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。在下面的自我介紹范文中,你可以發(fā)現(xiàn)一些寫作技巧和表達(dá)方式。各位面試官:你們好,
    通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而有針對(duì)性地改進(jìn)和提升自己。以下是小編整理的一些心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。。西游記,電視劇版的已是
    社區(qū)工作計(jì)劃是指針對(duì)一個(gè)社區(qū)的發(fā)展和改進(jìn),對(duì)工作任務(wù)、資源調(diào)配、時(shí)間安排等進(jìn)行系統(tǒng)性安排和規(guī)劃的一種行動(dòng)方案,它可以提高社區(qū)成員的生活質(zhì)量和社會(huì)資源的利用效率,
    通過編寫計(jì)劃書,可以更好地組織思路,有條不紊地進(jìn)行工作或?qū)W習(xí)。計(jì)劃書是一種對(duì)未來工作、學(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)行規(guī)劃和安排的書面材料,它能夠幫助我們明確目標(biāo)和方向。編
    德育工作總結(jié)是一種促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展和提升德育水平的重要方式和手段。以下是小編為大家整理的德育工作總結(jié)范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽鞯乃悸泛头独齾⒖肌?/div>
    面試并不是一次成功就能決定一切,但它是獲得工作機(jī)會(huì)的重要一步,求職者要堅(jiān)持努力。下面是一些面試常見問題及參考答案,供應(yīng)聘者參考和準(zhǔn)備。1、我對(duì)酒店管理有著很強(qiáng)的
    檢討書是一個(gè)能夠幫助我們成長和改進(jìn)的工具,通過反思我們的錯(cuò)誤,我們能夠在以后的生活中更好地避免類似的問題。小編特意為大家挑選了一些精彩的檢討書范文,希望對(duì)大家有
    一份優(yōu)秀的發(fā)言稿應(yīng)當(dāng)具備情感共鳴、邏輯嚴(yán)密和自信等特點(diǎn),以有效地影響聽眾。以下是一些有趣的發(fā)言稿示范,讓我們一起來領(lǐng)略幽默和風(fēng)趣的演講魅力。xx海關(guān)黨組以黨的建
    轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)書需要包括個(gè)人的基本信息、轉(zhuǎn)學(xué)原因、轉(zhuǎn)學(xué)后的計(jì)劃等內(nèi)容。想要寫一篇打動(dòng)招生官的轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)書?不妨看看以下這些范文,或許能給你一些啟示。尊敬的校、院領(lǐng)導(dǎo):你
    講話稿的成功與否不僅取決于內(nèi)容的豐富性和邏輯性,還與演講者的自信和表達(dá)技巧有關(guān)。接下來是一些成功的講話稿案例,希望能給大家提供一些靈感和思路。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各
    策劃方案能夠幫助我們明確目標(biāo)、確定資源和制定時(shí)間表,從而提高工作效率和質(zhì)量。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀策劃方案范文,希望對(duì)大家的工作或活動(dòng)有所啟發(fā)和幫助。
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    開學(xué)典禮是一個(gè)展示學(xué)校文化和學(xué)生風(fēng)貌的機(jī)會(huì),學(xué)生們可以通過各種表演和活動(dòng)展示自己的才藝。在典禮結(jié)束后,學(xué)校匯總了學(xué)生和教師對(duì)開學(xué)典禮的反饋和意見,下面是他們的整
    自我介紹是在結(jié)課報(bào)告或新的工作環(huán)境中必不可少的一環(huán),它能讓別人對(duì)你有一個(gè)初步的了解。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的自我介紹例句,供大家參考和學(xué)習(xí)。朋友們,你們認(rèn)識(shí)我
    年終總結(jié)是對(duì)自己一年來工作和生活的交代,也是對(duì)自己的一種激勵(lì)和激勸。以下是一些優(yōu)秀的年終總結(jié)范文,幫助你更好地了解如何寫一篇出色的總結(jié)。我于作文作文作文作文年作
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    競(jìng)選是一個(gè)測(cè)試候選人應(yīng)變能力和身心素質(zhì)的過程,只有在壓力下表現(xiàn)出色的候選人才能贏得選民的認(rèn)可。以下是一些成功競(jìng)選的范例,它們可以給我們提供一些啟示和借鑒,希望對(duì)
    通過教師工作總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)工作中的問題和不足,并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)和提高。多讀一些教師工作總結(jié)的范文,可以幫助我們拓寬教育教學(xué)思路,發(fā)現(xiàn)自己工作中的不足。
    培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的整理和總結(jié),有助于加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。培訓(xùn)心得體會(huì)范文是對(duì)學(xué)習(xí)和成長的記錄和總結(jié),讓我們一起來傾聽這些聲音和經(jīng)驗(yàn)吧。工作心得體會(huì)就
    高分作文是每個(gè)學(xué)生都向往的成就,我們有沒有掌握寫出一篇優(yōu)秀作文的技巧呢?以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。我們?nèi)照丈角逅悖?/div>
    心得體會(huì)是一種對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題進(jìn)行總結(jié)和歸納的方式,有利于我們更好地掌握知識(shí)和技能。下面是一些寫心得體會(huì)的范例,你可以從中獲取寫作的靈感和思路。
    作為一個(gè)租賃過程中必不可少的一環(huán),租賃合同要求雙方在租賃期內(nèi)遵守合同條款。租賃合同這一類法律文件的范文多種多樣,下面是小編為大家篩選的一些較為通用的模板。
    自我介紹是社交禮儀中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,能夠讓他人對(duì)自己產(chǎn)生初步認(rèn)識(shí)和印象。以下是一些寫作自我介紹的常見錯(cuò)誤和注意事項(xiàng),希望能夠幫助大家避免犯同樣的錯(cuò)誤。
    寫一篇優(yōu)秀的作文不僅是為了得分,更是為了提升自己的思維能力和表達(dá)能力。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍﹩⑹竞椭笇?dǎo)。
    通過月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己工作中的不足和問題,并及時(shí)改進(jìn)和提升。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能夠幫助大家寫出一份優(yōu)秀的月工作總
    在思想?yún)R報(bào)中,我們可以思考自己在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)的行為準(zhǔn)則和價(jià)值觀,對(duì)其進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。以下是小編為大家整理的經(jīng)典思想?yún)R報(bào)范文,請(qǐng)大家欣賞。敬愛的黨組織:現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)
    總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。下面是一篇項(xiàng)目實(shí)施總結(jié)范文,從中可以看到項(xiàng)
    心得體會(huì)是我們對(duì)自己成長過程中的點(diǎn)滴回憶和思索,是一種珍貴的財(cái)富。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。2016年7月26日至29日,我有幸懷著
    家長會(huì)是學(xué)校與家長之間的重要溝通橋梁,有助于促進(jìn)學(xué)校與家庭的良好合作。以下是一些關(guān)于家長會(huì)的調(diào)研和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),讓大家有更準(zhǔn)確的了解家長會(huì)的現(xiàn)狀和趨勢(shì)。
    感恩是一種文化,能夠培養(yǎng)我們的感恩之心,傳承美好的價(jià)值觀。下面這些感恩的故事和案例,或許能夠讓我們更好地理解感恩的內(nèi)涵。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:
    培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容和方式的反思和評(píng)價(jià),可以幫助我們改進(jìn)培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,供大家參考學(xué)習(xí),期待大家的進(jìn)一步交流和分享
    多讀范文范本可以幫助我們學(xué)習(xí)優(yōu)秀的表達(dá)方式和語言運(yùn)用,提高文章的質(zhì)量。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下的范文范本,相信它們會(huì)對(duì)你們的寫作有所幫助。尊敬的學(xué)生家長:毒品是萬惡之
    優(yōu)秀作文是深入生活、觀察細(xì)致的結(jié)果,其作者透過文字展示了自己獨(dú)特的文學(xué)才華和獨(dú)到的思考能力。接下來,讓我們一起來閱讀這些優(yōu)秀作文范文,體會(huì)寫作的魅力和藝術(shù)之美。
    一篇優(yōu)秀的作文不僅要有獨(dú)到的見解和深入的思考,還要注重文采的運(yùn)用和語言的精準(zhǔn)。現(xiàn)在,就讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文的片段,希望能夠激發(fā)大家寫作的熱情和想象力。
    讀后感是我們?cè)陂喿x一本書或一篇文章后對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行概括和感受的寫作形式。接下來,我將為大家精心挑選幾篇出色的讀后感范文,希望能夠激發(fā)大家寫作的熱情。我很佩服他,他
    優(yōu)秀作文能夠給人以啟發(fā)和鼓舞,讓讀者產(chǎn)生積極的心理反應(yīng)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。今天家里來客人,媽媽拿出珍藏的葡萄
    通過總結(jié)心得體會(huì),我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方案,提升自己的能力。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,希望能為大家提供一些靈感和思路。回顧在清華大學(xué)短暫的機(jī)關(guān)黨
    承包有助于促進(jìn)企業(yè)間的合作和合理分工,實(shí)現(xiàn)互利共贏。在閱讀這些承包案例時(shí),請(qǐng)借鑒其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以提升自己的承包能力。根據(jù)勞動(dòng)局、民政局的有關(guān)法規(guī)條文,經(jīng)甲、
    六年級(jí)教案是教師為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或完成某個(gè)任務(wù)而制定的教學(xué)計(jì)劃。以下是小編為大家收集的一些六年級(jí)教案參考資料,供大家備課時(shí)參考和使用。1、能正確、流利
    在進(jìn)行個(gè)人總結(jié)時(shí),我們可以結(jié)合他人的意見和建議,了解他們對(duì)我們的看法,從而更全面地認(rèn)識(shí)自己。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的個(gè)人總結(jié)范文,希望能夠幫助大家寫出一篇完美
    一年一度的勞動(dòng)節(jié)又到了,它是所有辛勤工作的人們每年的法定假期,是那些辛苦賺錢的人們休息的'一天。我趁著這個(gè)美麗的節(jié)日,第一次去了一趟離家一公里遠(yuǎn)的敬老院,那里的
    新聞報(bào)道能夠讓人們了解到國內(nèi)外各種重要事件的進(jìn)展,增加對(duì)世界的認(rèn)知和理解。最近,一些熱門新聞報(bào)道引起了廣泛關(guān)注,以下是其中的一部分。20xx年2月11日上午,公
    一篇優(yōu)秀的作文,不僅要有深刻的思考和獨(dú)特的觀點(diǎn),還要有精準(zhǔn)的語言表達(dá)和恰當(dāng)?shù)男揶o運(yùn)用。小編精選了一些優(yōu)秀作文的范文,大家一起來欣賞和學(xué)習(xí)吧。曾經(jīng)的我們,那張教室
    在學(xué)習(xí)心得中,我們可以反思自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)心得范文的閱讀可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,讓我們更加積極地投入到學(xué)習(xí)中。觀看警示教育片后,片中的場(chǎng)
    總結(jié)范文是培養(yǎng)我們自我反思和自我發(fā)展能力的重要手段。小編為大家整理了一些值得注意的總結(jié)寫作技巧,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴笇?dǎo)。五十三中學(xué)青年志愿者活動(dòng)由校團(tuán)委直
    優(yōu)秀作文能夠運(yùn)用豐富的修辭手法和生動(dòng)的描寫語言,增加文章的藝術(shù)感染力和閱讀欣賞價(jià)值。小編整理了一些備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文,供大家參考和學(xué)習(xí)。“今天天氣好晴朗,處處好
    在制定計(jì)劃書時(shí),我們需要考慮目標(biāo)的實(shí)際可行性和實(shí)現(xiàn)的方法。借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和成功案例對(duì)我們撰寫計(jì)劃書非常有幫助,以下是一些值得學(xué)習(xí)的范文供大家參考。(2)本制度適
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