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    中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按規(guī)律排序(熱門(mén)17篇)

    時(shí)間:2025-06-12 作者:XY字客

    中班教案是中班教師根據(jù)幼兒的發(fā)展需求和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的一份教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)材料,它有助于教師有條不紊地進(jìn)行教學(xué)工作。接下來(lái),我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小編為大家準(zhǔn)備的中班教案范文。

    中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按規(guī)律排序(熱門(mén)17篇)篇一

    2、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。

    3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

    4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

    5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

    1、教具準(zhǔn)備:“吹泡泡”

    2、學(xué)具準(zhǔn)備:”吹泡泡“;橡皮泥若干,彩筆、各種顏色的短毛線若干。

    3、《操作側(cè)》第四冊(cè)第5—6頁(yè)。

    一、預(yù)備活動(dòng)。

    師幼互相問(wèn)候。

    走線,線上游戲:大家一起來(lái)拍手,第一個(gè)幼兒拍1下,第二個(gè)幼兒拍2下,第三個(gè)幼兒拍3下,第四個(gè)幼兒拍4下,依次拍下去。

    二、集體活動(dòng)。

    創(chuàng)設(shè)情境:小櫻子和小柚子給我們送來(lái)了他們自己吹的泡泡(教師出示教具“吹泡泡”)。

    1、全班幼兒分成兩組,一組為櫻子組,一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。

    2、師:小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我們一起給他們的泡泡排排隊(duì)吧。

    3、交流小結(jié),展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。

    三、分組活動(dòng)。

    第一組:“搓糖珠”的游戲。

    第二組:做涂色練習(xí)。

    第三組:玩“結(jié)繩“游戲。

    四、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

    五、完成《操作冊(cè)》第四冊(cè)5—6頁(yè)的活動(dòng)。

    活動(dòng)提示:

    排序?qū)W習(xí)不要太機(jī)械,教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí),注意游戲性和趣味性,可適當(dāng)增加遞增遞減排序的規(guī)律。

    1、完成《作業(yè)紙》第四冊(cè)第9—12頁(yè)的活動(dòng)。

    2、家長(zhǎng)可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習(xí)排序,增強(qiáng)找規(guī)律的能力。

    在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的.,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

    中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按規(guī)律排序(熱門(mén)17篇)篇二

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、讓幼兒能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

    2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。

    3、培養(yǎng)幼兒的審美情趣,以及對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、各種圖形若干、固體膠。

    2、幼兒操作紙、雙面膠。

    活動(dòng)過(guò)程:

    “小朋友們!今天我收到了圖形王國(guó)送來(lái)的禮物,你們想看嗎?”

    “好,我們一起來(lái)看看,是什么禮物呢?”

    1、出示自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)頭飾上圖形的排列規(guī)律,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

    (1)、老師打開(kāi)第一個(gè)禮物盒:“哇!是一個(gè)漂亮的頭飾。”(老師戴在頭上)。

    “好看嗎?小朋友用你智慧的眼睛觀察一下,這個(gè)漂亮的頭飾是用什么圖形做得呢?”

    小朋友:紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……。

    (2)、小結(jié):圖形王國(guó)送來(lái)的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排隊(duì)的規(guī)律接著排圖形。

    “奧!小朋友看看,這個(gè)大盒子里面么還有一個(gè)小盒子呢,我們要不要看看第二個(gè)盒子里的禮物呢?”

    “呀!有一封信呢!寫(xiě)什么了呢?我給小朋友先讀一下:親愛(ài)的小朋友們,你們好!我們圖形國(guó)王知道大家的本領(lǐng)很大,而且還很樂(lè)意幫助別人,現(xiàn)在我們這里有兩個(gè)頭飾沒(méi)有裝飾完,我們圖形國(guó)王想請(qǐng)你們幫忙把他們裝飾完!你們?cè)敢鈫?”

    (1)、出示第一個(gè)頭飾:藍(lán)花紅花黃花藍(lán)花紅花黃花……。

    讓幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律,再補(bǔ)充后面的規(guī)律,小朋友邊說(shuō)教師邊操作。操作完之后,讓幼兒說(shuō)說(shuō)這一規(guī)律。

    (2)、出示第二個(gè)頭飾:黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形。

    請(qǐng)幼兒觀察,然后請(qǐng)一位小朋友上來(lái)操作,并說(shuō)說(shuō)這一規(guī)律。

    (3)、教師小結(jié):原來(lái)圖形王國(guó)的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)來(lái)裝飾的,所以很漂亮。

    3、操作活動(dòng):(裝飾頭飾)幼兒按照規(guī)律,運(yùn)用自己喜歡的方法給圖形排序。

    “我們看看還有沒(méi)有盒子了,呀!還有一個(gè)呢!我們來(lái)看看第三個(gè)盒子里面的禮物是什么?(一張請(qǐng)柬)上面寫(xiě)得什么呢?我來(lái)讀一下。小朋友們,你們太聰明了,為了獎(jiǎng)賞你們,我們圖形國(guó)王邀請(qǐng)你們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會(huì),但是你們要打扮一下自己奧,每個(gè)小朋友要戴上一個(gè)漂亮的頭飾,而且頭飾上面的圖形要按照一定的規(guī)律排序,戴上頭飾的小朋友才能進(jìn)去參加舞會(huì)。”

    4、幼兒操作活動(dòng),教師巡視指導(dǎo)。

    5、操作評(píng)價(jià)。

    (1)、老師展示個(gè)別幼兒作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),他是怎么做得。

    (2)、表?yè)P(yáng)做得好的幼兒。

    6、帶幼兒一起去參加舞會(huì),放音樂(lè),師幼舞蹈。(也可讓幼兒邀請(qǐng)下面的老師)。

    拓展延伸:

    帶孩子進(jìn)教室,在區(qū)域活動(dòng)中,讓孩子運(yùn)用多種材料,用多種方法進(jìn)行排序。如:按照長(zhǎng)短、大小、高矮、形狀、用途等等開(kāi)展豐富多彩的、有難易程度不一的排序活動(dòng)。

    中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按規(guī)律排序(熱門(mén)17篇)篇三

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、能發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律,學(xué)習(xí)不同的排序方法。

    2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美,增強(qiáng)觀察、分析、比較能力。

    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    課件;幾何積木、吸管等操作材料;展示版塊。

    活動(dòng)過(guò)程:

    (一)觀看ppt1,尋找“abab”的規(guī)律。

    1.進(jìn)入活動(dòng)室。

    “今天森林體育館里要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),邀請(qǐng)小朋友們?nèi)ギ?dāng)小觀眾,你們?cè)敢鈫?那我們出發(fā)了。”

    2.幼兒入坐。

    “小朋友們,體育館到了,請(qǐng)找一個(gè)座位坐下來(lái)吧!”

    “運(yùn)動(dòng)場(chǎng)布置的真熱鬧,你都看到了什么?這些東西是怎么排隊(duì)的?”

    3、幼兒觀察并進(jìn)行表述,如運(yùn)動(dòng)器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的;氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長(zhǎng)方形、三角形、長(zhǎng)方形……”的規(guī)律排隊(duì)的等。

    小結(jié):

    運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)地布置的可真漂亮,所有材料都是有規(guī)律的排列的,有按照長(zhǎng)短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進(jìn)行排列,這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱(chēng)為排序。

    (二)觀看ppt2,探索運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)的各種排隊(duì)規(guī)律。

    (三)制作獎(jiǎng)品,再現(xiàn)物體的序列。

    3、請(qǐng)幼兒展示自制的獎(jiǎng)品。

    4.孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題,還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法,其實(shí),在日常生活中只要我們多注意多觀察,還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。

    (四)按男女規(guī)律排隊(duì)出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

    (五)活動(dòng)延伸。

    1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中的一些規(guī)律,如排隊(duì)時(shí)、做動(dòng)作游戲時(shí)進(jìn)行。

    2、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動(dòng)中遷移經(jīng)驗(yàn),自創(chuàng)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫(huà)面,體驗(yàn)規(guī)律的美感。

    中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按規(guī)律排序(熱門(mén)17篇)篇四

    一、教學(xué)目標(biāo):

    1、學(xué)習(xí)按規(guī)律排序,感知物體之間的空間關(guān)系。

    2、提高觀察能力和排序能力。

    二、教學(xué)重點(diǎn):

    1.能夠找出規(guī)律并進(jìn)行排序。

    2.掌握abab的排列規(guī)律,了解abbabb這樣的排列規(guī)律。

    三、教學(xué)難點(diǎn):

    自編規(guī)律進(jìn)行排序。

    四、教學(xué)準(zhǔn)備:

    1、教師:ppt課件、動(dòng)物磁鐵、場(chǎng)景圖。

    2、幼兒:雪花片、串珠若干。

    五、教學(xué)過(guò)程:

    (一)預(yù)備活動(dòng):

    游戲?qū)耄赫?qǐng)你跟我這樣做。

    教師示范動(dòng)作,幼兒模仿教師的動(dòng)作,教師兩種動(dòng)作交替。比如拍手兩次、拍肩兩次。

    (二)集體活動(dòng):

    1、情境創(chuàng)設(shè):參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。

    請(qǐng)幼兒回答。

    師:那你能不能告訴大家它們是按什么規(guī)律排序的?幼:按照一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大的規(guī)律排序的。

    師:除了球之外,還布置了哪些東西?它們是按什么規(guī)律來(lái)排列的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)。

    (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出旗子和彩帶的排列規(guī)律。讓孩子初步感知abab,abcabc這樣的排列規(guī)律。)師:哦,(旗子)它們是按照紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)的規(guī)律排列的。好,再請(qǐng)小朋友找一找看還有什么東西是按什么規(guī)律排列的。

    幼:旗子。一條長(zhǎng)一條短的規(guī)律排的。

    師:咱們的旗子是按一條長(zhǎng)一條短的規(guī)律排的。那么除了按這種方法,還可以用什么方法來(lái)排。

    (引導(dǎo)幼兒按旗子的排法來(lái)拍彩帶)。

    2、情境互動(dòng):擺椅子,給小動(dòng)物排隊(duì)。

    師:咱們的小朋友都很棒,找到了很多按規(guī)律排序的東西。

    現(xiàn)在,小動(dòng)物們很快就要入場(chǎng)了,有一個(gè)小動(dòng)物呢在會(huì)場(chǎng)邊上擺了一排凳子。誒,這些凳子是按規(guī)律排序的嗎?幼:不是。

    幼兒上來(lái)擺,擺好后,教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述規(guī)律。師:好,現(xiàn)在凳子擺好了,請(qǐng)大家坐好啦,小動(dòng)物們要排隊(duì)入場(chǎng)了。(教師依次拿出動(dòng)物磁鐵排隊(duì))。誒隊(duì)伍排到這,后面的該怎么排呢?請(qǐng)小朋友上來(lái)排排看。(幼兒按規(guī)律排列)。

    這時(shí),小動(dòng)物們想換個(gè)位置,小狗呢想排在前面。現(xiàn)在變成了小狗小貓小兔,那么這個(gè)隊(duì)伍接下來(lái)又該怎么排?誰(shuí)來(lái)排一排?(幼兒排序)。

    師:好,現(xiàn)在我們來(lái)看一看排的對(duì)不對(duì)?(若有錯(cuò)誤,請(qǐng)其他幼兒上前幫忙改正)。

    引導(dǎo)幼兒掌握abcabc的排序規(guī)律。

    三、小組操作活動(dòng):

    1、幼兒自編規(guī)律排序。師:現(xiàn)在小動(dòng)物們排好隊(duì)就開(kāi)始比賽了。咱們都知道運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候,要給運(yùn)動(dòng)員發(fā)獎(jiǎng)品。但是獎(jiǎng)品還沒(méi)制作出來(lái),所以要請(qǐng)我們小朋友幫個(gè)忙,給小動(dòng)物們做獎(jiǎng)品,好不好?咱們的獎(jiǎng)品呢是用雪花片按規(guī)律一片一片的插起來(lái)制成彩棒。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到制作車(chē)間制作獎(jiǎng)品。

    (幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。)。

    2、教師展示幼兒的操作結(jié)果,請(qǐng)幼兒講述自己的排列規(guī)律。

    師:好,現(xiàn)在好多小朋友已經(jīng)把獎(jiǎng)品做好了,那請(qǐng)我們做好的小朋友把你們的獎(jiǎng)品舉起來(lái)。誰(shuí)愿意到前面來(lái)給大家看一下你做的獎(jiǎng)品。

    (選兩三個(gè)幼兒上前展示獎(jiǎng)品,引導(dǎo)幼兒描述自己獎(jiǎng)品的規(guī)律。)。

    四、結(jié)束活動(dòng),給小動(dòng)物送獎(jiǎng)品。

    小朋友們做的都很棒,現(xiàn)在帶上我們做的獎(jiǎng)品去送給小動(dòng)物們,好不好?(教師帶領(lǐng)幼兒排隊(duì)離開(kāi)教室)。

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    中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按規(guī)律排序(熱門(mén)17篇)篇五

    1、通過(guò)活動(dòng),學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。

    2、在探索尋找活動(dòng)中,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

    3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

    1、各種排列規(guī)律的卡片。

    2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

    3、操作卡片每人一份。

    一、以游戲“尋寶”引入活動(dòng)。

    讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,打開(kāi)卡片看看上面有些什么?討論卡片上不同的變化,說(shuō)說(shuō)它們的排列規(guī)律。

    二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

    1、觀察卡片上物體的.排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

    2、請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律,想想接著應(yīng)該排什么?

    3、幼兒動(dòng)手操作,把缺的補(bǔ)上去,將規(guī)律補(bǔ)完整,并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣補(bǔ)。

    三、操作練習(xí)。

    1、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求。

    第一組:按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。

    第二組:按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。

    第三組:按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。

    2、幼兒自選操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排列。

    3、請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。

    四、活動(dòng)結(jié)束。

    中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按規(guī)律排序(熱門(mén)17篇)篇六

    1、在活動(dòng)中能找出規(guī)律進(jìn)行排序。

    2、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。

    3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

    4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

    5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

    1、教具準(zhǔn)備:“吹泡泡”

    2、學(xué)具準(zhǔn)備:”吹泡泡“;橡皮泥若干,彩筆、各種顏色的短毛線若干。

    3、《操作側(cè)》第四冊(cè)第5―6頁(yè)。

    【活動(dòng)過(guò)程】。

    一、預(yù)備活動(dòng)。

    師幼互相問(wèn)候。

    走線,線上游戲:大家一起來(lái)拍手,第一個(gè)幼兒拍1下,第二個(gè)幼兒拍2下,第三個(gè)幼兒拍3下,第四個(gè)幼兒拍4下,依次拍下去。

    二、集體活動(dòng)。

    創(chuàng)設(shè)情境:小櫻子和小柚子給我們送來(lái)了他們自己吹的泡泡(教師出示教具“吹泡泡”)。

    1、全班幼兒分成兩組,一組為櫻子組,一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。

    2、師:小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我們一起給他們的泡泡排排隊(duì)吧。

    幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”,按顏色、大小交替的規(guī)律排序。

    3、交流小結(jié),展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。

    三、分組活動(dòng)。

    第一組:“搓糖珠”的游戲。

    第二組:做涂色練習(xí)。

    第三組:玩“結(jié)繩“游戲。

    四、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

    五、完成《操作冊(cè)》第四冊(cè)5―6頁(yè)的活動(dòng)。

    活動(dòng)提示:

    排序?qū)W習(xí)不要太機(jī)械,教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí),注意游戲性和趣味性,可適當(dāng)增加遞增遞減排序的規(guī)律。

    生活中的數(shù)學(xué):

    1、完成《作業(yè)紙》第四冊(cè)第9―12頁(yè)的活動(dòng)。

    2、家長(zhǎng)可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習(xí)排序,增強(qiáng)找規(guī)律的能力。

    【教學(xué)反思】。

    在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

    中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按規(guī)律排序(熱門(mén)17篇)篇七

    活動(dòng)目標(biāo):1、發(fā)現(xiàn)物體的不同排列規(guī)律,并嘗試用abab、aabb、abb的規(guī)律進(jìn)行排序;2、在夾夾、串串的游戲中體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:“糖果、小魚(yú)、香腸、肉丁”(木珠、衣夾、吸管、文件夾),竹簽等若干;四個(gè)籮筐;場(chǎng)景布置(彩旗、串烤、花束等)。活動(dòng)過(guò)程:一、參觀美食城:1、小朋友們,美食節(jié)開(kāi)始了!今天,老師要帶你們一起去參觀美食城,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?等會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)來(lái)告訴我。現(xiàn)在準(zhǔn)備好了嗎,跟著我出發(fā)嘍!(幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室)2、瞧,香香美食城到了(幼兒自由參觀場(chǎng)景)快看,美食城里有什么?(帶孩子認(rèn)識(shí)各種“美食”)二、感知abab排列1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在美食城里發(fā)現(xiàn)了什么,它是怎么樣的?2、美食城里的東西真多呀,這里的串烤串的不僅好看,而且也很有規(guī)律的,誰(shuí)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)它是按什么規(guī)律串的?3、你們會(huì)用這些方法做串烤嗎?(幼兒操作)4、交流操作:你串的是什么,是怎么串的?(交流完展示)3、師:我這串是怎么串的呢,誰(shuí)愿意幫忙往下串?(個(gè)別操作交流)三、學(xué)習(xí)aabb、abb規(guī)律排序1、觀察發(fā)現(xiàn)不同排序規(guī)律:在你們做串烤的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有些串烤客人特別喜歡買(mǎi),它是怎么串的呢?(,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)aabb、abb的排序規(guī)律)2、出示圖示一,提問(wèn):它是怎么串的?(教師小結(jié)abb規(guī)律)如果接著往下串應(yīng)該怎么串呢?誰(shuí)想來(lái)試試?3、出示圖示二,提問(wèn):這串和前面一串有什么不一樣,它是怎么排的?(教師小結(jié)aabb規(guī)律)如果接著往下串應(yīng)該怎么串呢?誰(shuí)想來(lái)試試?4、小結(jié):原來(lái)美食除了可以按一個(gè)*一個(gè)*的規(guī)律串以外,還可以一個(gè)*兩個(gè)*或者兩個(gè)*兩個(gè)*的規(guī)律串,用這些方法串的美食真好看,難怪買(mǎi)的客人這么多,我們也用這些方法來(lái)串一串,送給后面客人來(lái)品嘗,并向客人介紹你是怎么串的?(幼兒二次操作)四、延伸活動(dòng)教師小結(jié):原來(lái)“美食”除了一個(gè)*一個(gè)*、一個(gè)*兩個(gè)*、兩個(gè)*兩個(gè)*的規(guī)律串外,還有很多種串法,我們拿著這些“美食”回教室再去串一串新的方法吧!(可以觀察個(gè)別幼兒不同的排列進(jìn)行展示)。

    中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按規(guī)律排序(熱門(mén)17篇)篇八

    一、活動(dòng)目標(biāo):

    1、能按不同形狀、不同顏色的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

    2、幼兒在操作活動(dòng)中體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

    課件、圖形娃娃若干、小花朵、長(zhǎng)圓形、紅色、藍(lán)色、黃色圖卡。

    三、活動(dòng)過(guò)程:

    1、組織幼兒拍鈴鼓游戲,引出活動(dòng)主題。

    小朋友們,請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)老師是按什么方法拍鈴鼓的?

    2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鼓中的秘密,并用圖示記錄其中的規(guī)律。

    老師這有一些圖型娃娃,請(qǐng)你想一想怎樣用圖形娃娃來(lái)表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?

    (1)大聲――小聲――大聲――小聲――。

    (2)大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――。

    3、播放本課課件:“給顏色排隊(duì)”

    (1)教師引導(dǎo)幼兒觀看課件同時(shí)出示紅色圖卡和黃色圖卡。

    教師:紅色娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國(guó)的晚會(huì),它們排著隊(duì)要出發(fā)啦!(教師邊說(shuō)邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的順序排列.)。

    (2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)紅色和黃色排隊(duì)的規(guī)律,紅色的后面應(yīng)該是什么顏色?

    (3)教師:藍(lán)色也要和紅色、黃色一起去,它們要重新排隊(duì)了。

    5、再次播放課件。

    (1)引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)排序的規(guī)律是什么?

    (2)觀看課件圖片,引導(dǎo)幼兒完成課件練習(xí)。

    6、幼兒操作活動(dòng)“串項(xiàng)鏈”

    發(fā)給幼兒若干小花朵和長(zhǎng)圓形,按一定規(guī)律串項(xiàng)鏈。

    7、結(jié)束部分。

    小朋友,我們串好項(xiàng)鏈一起去參加顏色王國(guó)的晚會(huì),好嗎?

    中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按規(guī)律排序(熱門(mén)17篇)篇九

    設(shè)計(jì)意圖:

    因本班孩子年齡較小,為了結(jié)合本班幼兒年齡情況更好地拓展幼兒的思維空間,我為我班幼兒設(shè)計(jì)了小動(dòng)物排序這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),讓他們能在游戲中更好地發(fā)展思維能力和觀察能力。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行a―bb、aa―b、bb―a或b―aa的方式排序,并能講述排列的規(guī)律。

    2、初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序,喜歡排序活動(dòng)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、磁性教具獅子、魚(yú)、老虎。

    2、每個(gè)幼兒一份作業(yè)單。

    活動(dòng)過(guò)程:

    1、在教師的引導(dǎo)下,復(fù)習(xí)a―b方式的排序規(guī)律,為動(dòng)物排隊(duì)。

    (1)出示圖,教師:小動(dòng)物要春游去了看誰(shuí)來(lái)了(教師出示大獅子圖片),我們來(lái)看一看它們是怎么排隊(duì)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出誰(shuí)站在前面,誰(shuí)站后面的a―b的排序規(guī)律。)。

    (2)師:誰(shuí)能來(lái)接著排啊?(幼兒操作)。

    2、學(xué)習(xí)a―bb、aa―b、bb―a、b―aa排序的規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。

    (1)(出示a―bb―a―bb形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出排序的規(guī)律。

    師:誰(shuí)排在前面,有幾只?誰(shuí)排在后面,又有幾只呢?它后面是誰(shuí)啊,有幾只?

    (2)與a―b對(duì)齊排,并引導(dǎo)幼兒比較(點(diǎn)數(shù)1,2)。

    (3)讓幼兒接著排。

    3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

    (1)(請(qǐng)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法,并能上來(lái)操作)。

    師:小魚(yú)和老虎還想用一種新的方法排隊(duì),誰(shuí)來(lái)幫幫它們啊,還能怎么排呢?

    (2)教師小結(jié),并引導(dǎo)幼兒與aa―b的規(guī)律比較。

    教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出規(guī)律)。

    (3)請(qǐng)幼兒接著排。

    (4)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察b―aa、bb―a的排序方法并請(qǐng)幼兒上來(lái)操作。

    4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

    5、活動(dòng)結(jié)束,教師小結(jié)。

    活動(dòng)反思:

    《按規(guī)律排序》這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),幼兒一開(kāi)始就能很活躍的跟著老師的引導(dǎo),仔細(xì)的觀察小動(dòng)物的排隊(duì)過(guò)程。先是1只大獅子和1只小獅子的排列順序,接著又是1只大老虎和2只小老虎的排隊(duì)方式,幼兒都能很快地為小動(dòng)物解決難題,再請(qǐng)小朋友為小動(dòng)物排出不一樣。教師在加大難度,請(qǐng)幼兒排出不一樣的隊(duì)形時(shí),在這方面教師要個(gè)給這樣的孩子加以引導(dǎo)、練習(xí),多開(kāi)拓他的思維能力。

    中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按規(guī)律排序(熱門(mén)17篇)篇十

    1、幼兒通過(guò)觀察各種按規(guī)律排列的物體,進(jìn)一步理解按規(guī)律排序。

    2、能借助事先給出的排列規(guī)律繼續(xù)排列,培養(yǎng)幼兒的推理能力。

    1、去超市途中,含有按各種規(guī)律排列事物的場(chǎng)景圖及超市貨物排列圖。

    2、小蝴蝶、小汽車(chē)、磁性教具及幼兒用書(shū)、彩筆等。

    創(chuàng)設(shè)參觀貝貝羊超市的情景,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周?chē)爸碌呐帕幸?guī)律。

    1、尋找貨物的排列規(guī)律,繼續(xù)排序。(擺放方法:顏色、大小、高矮等。)。

    2、探索操作,嘗試有規(guī)律排列物體。

    3、尋找規(guī)律,繼續(xù)排列,做練習(xí)。(幼兒用書(shū))。

    幼兒按要求做題。教師巡回指導(dǎo),掌握幼兒做題情況。

    投影展示個(gè)別幼兒作品,孩子自我作業(yè)情況,嘗試自查自糾。

    本冊(cè)幼兒用書(shū)第13頁(yè)練習(xí)內(nèi)容。

    中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按規(guī)律排序(熱門(mén)17篇)篇十一

    1、體驗(yàn)物體排列的規(guī)律,愿意用語(yǔ)言表述排列的規(guī)律,并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)排。

    1、體驗(yàn)物體排列的規(guī)律,愿意用語(yǔ)言表述排列的規(guī)律,并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)排。

    2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行補(bǔ)排練習(xí),在玩中學(xué),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

    雪花片、幾何圖形片若干,彩帶圖卡,小貓小兔頭飾若干,幼兒用書(shū)。

    一、找出規(guī)律并進(jìn)行續(xù)排。

    1、教師出示一條用兩個(gè)紅色彩環(huán)接一個(gè)綠色彩環(huán)畫(huà)成的彩帶圖卡。

    教師:小朋友們看這條彩帶漂亮嗎?你能說(shuō)出這條彩帶是怎樣排列的嗎?(兩個(gè)紅一個(gè)綠接兩個(gè)紅一個(gè)綠。)

    2、教師:如果請(qǐng)你按照這樣的規(guī)律排一排雪花片,你們會(huì)嗎?請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>

    教師:幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

    3、教師:出示一條由兩個(gè)三角形和一個(gè)圓形組成的形狀花邊:你們能說(shuō)一說(shuō)這條花邊是怎樣排列的嗎?(兩個(gè)三角形、一個(gè)圓形接兩個(gè)三角形、一個(gè)圓形。)

    教師:請(qǐng)幼兒用自己的幾何圖形試一試。

    4、教師按照拍兩次手、伸一次大拇指的順序重復(fù)做動(dòng)作四五遍后,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是按照什么順序做動(dòng)作的,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)之后再模仿。

    5、教師:老師按照學(xué)兩聲小貓叫、學(xué)一聲小狗叫的聲音順序重復(fù)四五遍之后,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)老師聲音的順序,然后試一試、學(xué)一學(xué)。

    6、教師:請(qǐng)幼兒總結(jié)顏色彩條、形狀花邊、動(dòng)作、聲音之間有沒(méi)有什么規(guī)律。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其中的規(guī)律(前面兩個(gè)一樣的,后面一個(gè)不一樣)。

    二、隊(duì)列中的補(bǔ)排練習(xí)。

    1、教師請(qǐng)部分幼兒上前,按照男孩男孩女孩的順序排列成一排,解散一次再重新排列。

    2、教師請(qǐng)其他沒(méi)有參與的孩子閉上眼睛,這時(shí),從排好的隊(duì)伍里請(qǐng)出3-5位孩子,悄悄躲起來(lái),再請(qǐng)其他幼兒睜開(kāi)眼睛,提問(wèn):幾個(gè)空缺的位置應(yīng)該站男孩還是女孩。同時(shí)請(qǐng)和躲起來(lái)幼兒人數(shù)相同的幼兒出列,分別請(qǐng)他們自己選擇站在一個(gè)遵循規(guī)律的正確的空位,其余幼兒檢查是否正確。

    3、教師:根據(jù)情況重復(fù)游戲數(shù)次。

    三、打開(kāi)幼兒用書(shū),完成上面的練習(xí)。

    請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出圖案和符號(hào)的排列規(guī)律,按照規(guī)律完成補(bǔ)排。

    中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按規(guī)律排序(熱門(mén)17篇)篇十二

    設(shè)計(jì)意圖:中班幼兒對(duì)規(guī)律排序處于探索的狀態(tài),他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候,常常會(huì)很有興趣地按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。這次活動(dòng)是為了引導(dǎo)幼兒將這些簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)加以整理、提升,使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次。活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)“請(qǐng)圖形娃娃裝扮房子”的情境,引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給圖形排隊(duì),發(fā)現(xiàn)并探索創(chuàng)造各種不同的排序規(guī)律,促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。最后把規(guī)律排序應(yīng)用于生活,解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,如用有規(guī)律的圖形裝扮房子后,發(fā)現(xiàn)房子變得更漂亮了,引導(dǎo)幼兒感受規(guī)律的美及在生活中的運(yùn)用。活動(dòng)目標(biāo):1、發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行排序。2、探索規(guī)律,按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序。3、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)中的規(guī)律美,并能把規(guī)律排序應(yīng)用于生活。活動(dòng)準(zhǔn)備:圓形、三角形圖片若干,記錄紙,小動(dòng)物的家,相框,盤(pán)子。活動(dòng)過(guò)程:(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入活動(dòng)。小貓和小兔家造了新房子,請(qǐng)圖形娃娃去裝扮新房子。(二)幼兒操作。1、幼兒第一次自由操作,交流小結(jié),發(fā)現(xiàn)規(guī)律。請(qǐng)小朋友給圖形娃娃排隊(duì)。2、教師出示錯(cuò)誤的排序圖示,請(qǐng)幼兒糾正,感知有規(guī)律的排序。3、幼兒第二次操作、記錄、交流,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和感知abab、abb、aab、aabb等排序規(guī)律。4、幼兒第三次操作,初步感知ababbabbb遞增關(guān)系規(guī)律的排序。(三)分組裝飾活動(dòng),把規(guī)律排序應(yīng)用于生活。展示幼兒裝飾作品,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)中的規(guī)律美。

    中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按規(guī)律排序(熱門(mén)17篇)篇十三

    本微課適應(yīng)與小班幼兒的學(xué)習(xí),小班幼兒具體思維發(fā)展占主要地位,抽象思維比較弱,觀察周?chē)挛锉容^單純,更善于直觀的觀察周?chē)氖挛铩K越虒W(xué)要先從幼兒的這一特點(diǎn)入手,利用多媒體教學(xué)技術(shù),讓孩子在直觀的觀察、比較活動(dòng)中掌握事物的排序規(guī)律。

    小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《播種》選自幼兒園互動(dòng)數(shù)學(xué)課程第四冊(cè)中的主題活動(dòng)《春天的故事》。《指南》中指出,幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題的過(guò)程中,獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)展形象思維,而且初步嘗試歸類(lèi)、排序、判斷、推理,逐步發(fā)展邏輯思維能力,為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本次活動(dòng)從幼兒生活中原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過(guò)親身感知、實(shí)際操作、總結(jié)建構(gòu)等方法,引導(dǎo)幼兒掌握按照aabb的規(guī)律進(jìn)行排序的方法,拓展了幼兒關(guān)于規(guī)律、排序方面的經(jīng)驗(yàn),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)按照不同規(guī)律排序奠定了一定的基礎(chǔ)。

    1.學(xué)會(huì)aabb的排序方法。

    2.能快速、正確的找到兩種物體間的排序規(guī)律。

    3.養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

    創(chuàng)設(shè)“播種”情境,提出問(wèn)題“老師是按照什么規(guī)律播種的?”,激發(fā)孩子幫助老師播種的興趣。

    首先我們來(lái)看一看老師種了幾種植物種子。第一種,花生種子。第二種,向日葵種子。我們可以用字母a來(lái)表示花生種子,用字母b表示向日葵種子,老師一共種了ab兩種種子。

    花生種子每次種了幾棵?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),1、2,種了兩顆,我們用字母來(lái)表示就是aa。向日葵種子每次種了幾棵?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)1、2,種了2棵,我們用字母來(lái)表示就是bb。

    通過(guò)創(chuàng)設(shè)“播種”情境,提出問(wèn)題“老師是按照什么規(guī)律進(jìn)行種植的”?讓幼兒帶著疑問(wèn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

    欣賞視頻第一段,通過(guò)多媒體課件的.進(jìn)行直接感知,了解參與排序的植物為花生和向日葵2種,用字母表示分別為a和b。

    欣賞視頻第二段,采用放大、閃爍的多媒體手段,讓幼兒在直接感知、觀察、點(diǎn)數(shù)中了解花生和向日葵每次播種的數(shù)量各為2個(gè),用字母表示分別為aa和bb。

    欣賞視頻第三段,采用閃爍的手段,把排序規(guī)律分3次直觀的展示給幼兒,幫助幼兒直觀的感知aabb的排序方法,并能幫助孩子正確、快速的找到兩種物體間的排序規(guī)律。

    幼兒利用觀察、比較、點(diǎn)數(shù)的方法,在多媒體課件直觀的感知過(guò)程中掌握aabb的排序規(guī)律,提升了幼兒的觀察興趣,培養(yǎng)了良好的觀察品質(zhì),為進(jìn)一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。

    本作品主要應(yīng)用了ppt技術(shù),利用自定義動(dòng)畫(huà)(出現(xiàn)、放大、閃爍等多種效果)讓幼兒直接感知和觀察,很容易發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律,便于孩子總結(jié)aabb的排序規(guī)律。同時(shí)運(yùn)用屏幕錄像專(zhuān)家v2012進(jìn)行錄制,運(yùn)用了qq影音軟件進(jìn)行視頻剪輯,讓視頻更加清晰,吸引孩子注意力。

    中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按規(guī)律排序(熱門(mén)17篇)篇十四

    活動(dòng)目標(biāo):

    能唱數(shù)1~50;學(xué)習(xí)5和10倍數(shù)的跳唱練習(xí)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、準(zhǔn)備豆子、大淺盤(pán)兩個(gè),小汽車(chē)或其他可供幼兒搬運(yùn)的教具。

    2、寬敞的場(chǎng)地,計(jì)時(shí)表或手表,1~50數(shù)字圖卡。

    活動(dòng)過(guò)程:

    (一)引起興趣。

    1、在教室較寬敞的地方擺放可搬運(yùn)的教具。

    2、教師告訴幼兒,要進(jìn)行一個(gè)搬運(yùn)工人的游戲,這個(gè)游戲不但要注意安全,而且要比賽看誰(shuí)搬得又快又好。

    3、教師說(shuō)明游戲規(guī)則。

    4、比賽開(kāi)始,依照幼兒熟悉程度,教師可引導(dǎo)幼兒加快速度。

    5、鼓勵(lì)幼兒的表現(xiàn),并讓幼兒在體能活動(dòng)后稍作休息。

    (二)團(tuán)體活動(dòng)。

    1、準(zhǔn)備兩盤(pán)豆子,教師取其中一盤(pán),另一盤(pán)放在一邊,等待幼兒挑戰(zhàn)。

    2、告訴幼兒,教師會(huì)數(shù)數(shù)魔法,有誰(shuí)要來(lái)挑戰(zhàn)?

    3、請(qǐng)自愿的幼兒拿另一盤(pán)豆子。由另一位教師協(xié)助主持?jǐn)?shù)數(shù)比賽,

    4、不論幼兒怎么數(shù),教師皆以5的倍數(shù)快速計(jì)數(shù)。引發(fā)幼兒敏銳的觀察與學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

    5、教師與幼兒一起驗(yàn)算。

    6、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),為什么老師數(shù)得比較快?問(wèn)幼兒要不要學(xué)老師的數(shù)數(shù)魔法。

    7、教師以豆子(或圖卡、磁鐵等),引導(dǎo)幼兒以5的倍數(shù)計(jì)數(shù)。

    8、當(dāng)幼兒熟悉后,可以同樣方式,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行10的倍數(shù)計(jì)數(shù)。

    9、取出1~50的數(shù)字圖卡,其中,5的倍數(shù)以同一種顏色表示;而10的倍數(shù)以另一種顏色表示。

    10、教師與幼兒一起將數(shù)字圖卡排在黑板上。

    11、請(qǐng)幼兒念出5的倍數(shù)的圖卡:5、10、15、20、25、30、35、40、45、50。

    12、再請(qǐng)幼兒念出以10為倍數(shù)的圖卡:10、20、30、40、50。

    13、反復(fù)練習(xí),直到幼兒可以不用看圖卡,就可以念出5與10的倍數(shù)。

    14、依照一開(kāi)始的團(tuán)體游戲,進(jìn)行幼兒間的數(shù)數(shù)比賽。

    (三)操作活動(dòng)。

    1、全班進(jìn)行數(shù)數(shù)魔法比賽,由老師負(fù)責(zé)計(jì)時(shí),看誰(shuí)能在最短時(shí)間內(nèi)將5或10的倍數(shù)念完。

    2、請(qǐng)幼兒取出圖卡,排出正確的答案。

    3、操作完成后,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

    中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按規(guī)律排序(熱門(mén)17篇)篇十五

    1、探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。

    2、積極參與排序活動(dòng),在活動(dòng)中嘗試自主按規(guī)律排序。

    3、培養(yǎng)幼兒遇到問(wèn)題積極想辦法的意識(shí)。

    發(fā)現(xiàn)并理解故事中的排序規(guī)律,積極地動(dòng)腦、動(dòng)手操作按規(guī)律排序。

    1、ppt課件。

    2、操作卡人手一份、膠棒。

    二、故事情節(jié)貫穿,理解排序規(guī)律。

    1、觀看課件,引出排序的規(guī)律。(播放課件)師:公主來(lái)到了城門(mén)口,可是門(mén)是鎖著的,守門(mén)的大樹(shù)怪搖晃著樹(shù)枝不讓公主進(jìn)去,并告訴公主你要自己在樹(shù)上找到打開(kāi)城門(mén)的鑰匙。

    (切換課件)師:每棵樹(shù)上都有一把鑰匙,到底哪一把才是打開(kāi)城門(mén)的呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)怪的提示(出示提示)。

    師:那棵樹(shù)上的果子是從下往上以蘋(píng)果、蘋(píng)果、梨的規(guī)律排列的。請(qǐng)小朋友跟我一起來(lái)讀讀。現(xiàn)在請(qǐng)你們找找看哪棵樹(shù)上的鑰匙符合大樹(shù)怪的提示呢?這棵樹(shù)上的果子正好是從下往上蘋(píng)果蘋(píng)果梨,又是蘋(píng)果蘋(píng)果梨的規(guī)律來(lái)排列的,和大樹(shù)怪的提示一樣,原來(lái)這把鑰匙就是打開(kāi)城門(mén)的鑰匙。我們?cè)倏纯雌渌鼧?shù)上果子是怎么排列的,一起讀讀這棵樹(shù)上的果子。小朋友們真聰明,幫助公主找到了鑰匙。

    小結(jié):像剛才那棵樹(shù)上的排列方式一樣,能按照蘋(píng)果蘋(píng)果梨這樣的順序一直說(shuō)下去,這就是有規(guī)律的排序。

    2、尋找規(guī)律,鞏固對(duì)規(guī)律的.認(rèn)識(shí)。(操作課件)師:公主走進(jìn)規(guī)律之城,在她前面出現(xiàn)一條彩色的大路,你們看看這是一條怎樣的路,你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒發(fā)現(xiàn)有三種顏色排序的彩色的路)走著走著突然前方出現(xiàn)了很多岔口,那公主走哪條路才行呢?請(qǐng)你們幫忙找找看。(幼兒發(fā)現(xiàn)和大路顏色排列順序一樣的小路,個(gè)別幼兒上前點(diǎn)出自己認(rèn)為正確的路。)。

    3、填補(bǔ)空缺的地方,完成規(guī)律。

    師:公主繼續(xù)往前走,來(lái)到了河邊,你們發(fā)現(xiàn)了什么?怎么辦呢?(發(fā)現(xiàn)三座需要修補(bǔ)的橋)。我們一起幫公主把橋修好吧。我們先修第一座橋,你們仔細(xì)看看空缺的地方應(yīng)該補(bǔ)什么?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察并按月亮、月亮、星星的排列順序)。

    修好以后一起讀一讀。我們把第一座橋修好了,接下來(lái)我請(qǐng)小朋友來(lái)修另外兩座橋,有誰(shuí)愿意來(lái)試試的。(幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),按照前面的排列順序?qū)⒖杖钡牟糠痔硌a(bǔ)好)。小結(jié):在你們的幫助下橋都修好啦,第一座橋的木板排隊(duì)方法是按照月亮、月亮、星星的規(guī)律進(jìn)行排列;第二座橋的木板排隊(duì)方法是按月亮、星星、云朵的規(guī)律進(jìn)行排列;第三座橋的木板排隊(duì)方法是云朵、云朵、月亮的規(guī)律進(jìn)行排列。

    三、動(dòng)手操作練習(xí),運(yùn)用規(guī)律排序。

    1、引出操作任務(wù)。師:公主在大家的幫助下順利的過(guò)了河,繼續(xù)往前走,翻過(guò)一座山,前面又出現(xiàn)一條河,哎呀,這條河上的橋怎么了呀?一塊完整的木板也沒(méi)有,全壞了。你們?cè)敢馓魬?zhàn)一下來(lái)修這條橋嗎?那么咱們先設(shè)計(jì)一下這座橋是按什么規(guī)律來(lái)修(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),討論出不同的規(guī)律。)。

    2、出示材料,交代操作要求。師:老師給你們每人都準(zhǔn)備了一張操作卡,另外還有許多星星、月亮、云朵的小木板,請(qǐng)你們將這些小木板有規(guī)律的排好隊(duì),注意不能有縫隙,不然橋會(huì)不穩(wěn)的。(幼兒了解操作內(nèi)容以及操作要求。)。

    3、幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。(幼兒自由操作,運(yùn)用規(guī)律排序。)。

    四、交流分享活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)快樂(lè)。

    幼兒相互參觀同伴制作的橋,并與同伴分享交流自己制作的橋是按照什么規(guī)律排序的。師:你是怎么排的?有誰(shuí)是和他一樣的?(個(gè)別幼兒介紹自己排列規(guī)律,其他幼兒幫助檢查。)師:在你們的幫助下,公主過(guò)了橋,終于找到了自己的家。你們通過(guò)積極的動(dòng)腦筋,想辦法,幫助迷路的公主到了家,你們高興嗎?我們一起來(lái)看看公主住的城堡是什么樣的嗎?(幼兒看課件活動(dòng)結(jié)束)。

    中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按規(guī)律排序(熱門(mén)17篇)篇十六

    1、讓幼兒能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

    2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。

    3、培養(yǎng)幼兒的審美情趣,以及對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

    1、各種圖形若干、固體膠。

    2、幼兒操作紙、雙面膠。

    “小朋友們!今天我收到了圖形王國(guó)送來(lái)的禮物,你們想看嗎?”

    “好,我們一起來(lái)看看,是什么禮物呢?”

    1、出示自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)頭飾上圖形的排列規(guī)律,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

    (1)、老師打開(kāi)第一個(gè)禮物盒:“哇!是一個(gè)漂亮的頭飾。”(老師戴在頭上)。

    “好看嗎?小朋友用你智慧的眼睛觀察一下,這個(gè)漂亮的頭飾是用什么圖形做得呢?”

    小朋友:紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……。

    (2)、小結(jié):圖形王國(guó)送來(lái)的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排隊(duì)的規(guī)律接著排圖形。

    “奧!小朋友看看,這個(gè)大盒子里面么還有一個(gè)小盒子呢,我們要不要看看第二個(gè)盒子里的禮物呢?”

    “呀!有一封信呢!寫(xiě)什么了呢?我給小朋友先讀一下:親愛(ài)的小朋友們,你們好!我們圖形國(guó)王知道大家的本領(lǐng)很大,而且還很樂(lè)意幫助別人,現(xiàn)在我們這里有兩個(gè)頭飾沒(méi)有裝飾完,我們圖形國(guó)王想請(qǐng)你們幫忙把他們裝飾完!你們?cè)敢鈫?”

    (1)、出示第一個(gè)頭飾:藍(lán)花紅花黃花藍(lán)花紅花黃花……。

    讓幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律,再補(bǔ)充后面的.規(guī)律,小朋友邊說(shuō)教師邊操作。操作完之后,讓幼兒說(shuō)說(shuō)這一規(guī)律。

    (2)、出示第二個(gè)頭飾:黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形。

    請(qǐng)幼兒觀察,然后請(qǐng)一位小朋友上來(lái)操作,并說(shuō)說(shuō)這一規(guī)律。

    (3)、教師小結(jié):原來(lái)圖形王國(guó)的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)來(lái)裝飾的,所以很漂亮。

    3、操作活動(dòng):(裝飾頭飾)幼兒按照規(guī)律,運(yùn)用自己喜歡的方法給圖形排序。

    “我們看看還有沒(méi)有盒子了,呀!還有一個(gè)呢!我們來(lái)看看第三個(gè)盒子里面的禮物是什么?(一張請(qǐng)柬)上面寫(xiě)得什么呢?我來(lái)讀一下。小朋友們,你們太聰明了,為了獎(jiǎng)賞你們,我們圖形國(guó)王邀請(qǐng)你們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會(huì),但是你們要打扮一下自己奧,每個(gè)小朋友要戴上一個(gè)漂亮的頭飾,而且頭飾上面的圖形要按照一定的規(guī)律排序,戴上頭飾的小朋友才能進(jìn)去參加舞會(huì)。”

    4、幼兒操作活動(dòng),教師巡視指導(dǎo)。

    5、操作評(píng)價(jià)。

    (1)、老師展示個(gè)別幼兒作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),他是怎么做得。

    (2)、表?yè)P(yáng)做得好的幼兒。

    6、帶幼兒一起去參加舞會(huì),放音樂(lè),師幼舞蹈。(也可讓幼兒邀請(qǐng)下面的老師)。

    帶孩子進(jìn)教室,在區(qū)域活動(dòng)中,讓孩子運(yùn)用多種材料,用多種方法進(jìn)行排序。如:按照長(zhǎng)短、大小、高矮、形狀、用途等等開(kāi)展豐富多彩的、有難易程度不一的排序活動(dòng)。

    數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

    中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按規(guī)律排序(熱門(mén)17篇)篇十七

    1、能發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出物體排列的規(guī)律,并嘗試根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編新的排列規(guī)律。

    2、學(xué)習(xí)按顏色、形狀等某種模式進(jìn)行重復(fù)性排序,提高推理能力及動(dòng)手能力。

    3、體驗(yàn)幫助別人及獲得成功后的快樂(lè)。

    中班幼兒喜歡動(dòng)手操作,具有創(chuàng)新意識(shí),常常在游戲的時(shí)候進(jìn)行排列活動(dòng),我們運(yùn)用信息技術(shù)引導(dǎo)幼兒共同發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造豐富的排列模式,使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)有所提升,幫助幼兒提高邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。

    信息準(zhǔn)備:希沃交互式電子白板課件;

    物質(zhì)準(zhǔn)備:串項(xiàng)鏈的各類(lèi)珠子及線繩等操作材料。

    本次活動(dòng)中的亮點(diǎn)在于充分運(yùn)用了電子白板的互動(dòng)和展示功能,為課堂教學(xué)提供趣味操作的同時(shí),人機(jī)互動(dòng),共享交流,這是以往傳統(tǒng)教學(xué)手段所難以媲美的。

    1、白板的互動(dòng):在幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,幼兒的實(shí)踐操作是重要的學(xué)習(xí)手段。我們結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),將交互式白板和常規(guī)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),遵循幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律,通過(guò)設(shè)置情趣化的游戲“走小路”、“過(guò)小橋”、“爬雪山”等操作環(huán)節(jié),使幼兒始終處于主動(dòng)探索的狀態(tài),并引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論,讓幼兒在“玩中學(xué),做中學(xué)”。這樣,不僅輕松地解決了活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn),更使活動(dòng)錦上添花,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

    2、白板的展示:白板和手機(jī)助手相結(jié)合的展示功能為教師提供了一個(gè)非常具體的展示平臺(tái),幼兒的操作過(guò)程及作品通過(guò)在線直播或拍圖上傳等展示方式讓幼兒更直觀形象的進(jìn)行學(xué)習(xí),并相互比較,相互欣賞。實(shí)現(xiàn)了師幼互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)和幼兒間的互動(dòng)交流。

    分析感知規(guī)律并能按規(guī)律排序。

    嘗試創(chuàng)造不同的排列方法,實(shí)現(xiàn)自由排序。

    1、遮擋隱藏:在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)遮擋隱藏功能制造出小龍人一半身體藏在大樹(shù)后面,一半身體露在外面的表象,當(dāng)幼兒輕點(diǎn)小龍人時(shí),小龍人出現(xiàn),展現(xiàn)出被幼兒找到的樣子,增加神秘感,引起幼兒濃厚興趣。

    2、無(wú)限克隆:在幼兒發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律并操作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)里,我們用無(wú)限克隆和拖拉功能,設(shè)計(jì)了三次闖關(guān)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)行操作。如在“走小路”環(huán)節(jié),讓幼兒在白板上將小路按規(guī)律鋪好,屏幕下方設(shè)有圓形、三角形、長(zhǎng)方形三個(gè)克隆圖形,幼兒可以在這三個(gè)圖形上無(wú)限克隆出多個(gè)圖形,并拖拉到“小路”上進(jìn)行排列。讓幼兒在拖拉的過(guò)程中,滿(mǎn)足幼兒操作的需要,感受電子白板的神奇。

    3、聲音插入:我們?cè)诎装逯胁迦脘浿频娜宋锫曇簦瑢⒂變簬牍适虑榫常層變捍竽懖聹y(cè)并激發(fā)其進(jìn)一步探索的興趣。省去老師的引導(dǎo),讓活動(dòng)自然地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

    4、拍圖上傳:在幼兒分享作品提升經(jīng)驗(yàn)環(huán)節(jié),我們利用希沃助手實(shí)現(xiàn)手機(jī)與白板結(jié)合的功能,將幼兒串成的項(xiàng)鏈作品展示到大屏幕上,拖拉放大,使全體幼兒能看到每個(gè)人的作品。讓幼兒講解自己排列的規(guī)律,進(jìn)行相互比較相互欣賞,實(shí)現(xiàn)了師幼互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)和幼兒間的互動(dòng)交流。

    5、屏幕標(biāo)注:在幼兒分享作品提升經(jīng)驗(yàn)環(huán)節(jié)里,為了能較好地引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察分析排列的規(guī)律,強(qiáng)化認(rèn)知排列模式,我們用白板中“畫(huà)筆”的標(biāo)注功能圈出作品,便于幼兒辨別區(qū)分。

    6、插入背景音樂(lè):在幼兒動(dòng)手串項(xiàng)鏈環(huán)節(jié)中,我們插入《為了媽媽》這首背景音樂(lè)。讓孩子們?cè)俅稳谌氲角榫持校箍菰锏臄?shù)學(xué)操作活動(dòng)在寬松快樂(lè)的音樂(lè)氛圍中進(jìn)行,幼兒情感得到共鳴升華,同時(shí)增加了完成任務(wù)的動(dòng)力。

    一、開(kāi)始部分:以故事《小龍人找媽媽》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

    1、通過(guò)幼兒喜歡的游戲形式導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒操作白板的興趣。

    師:你們都玩過(guò)捉迷藏嗎?今天老師請(qǐng)來(lái)了1位小客人,他也愛(ài)玩捉迷藏,我們一起來(lái)找找他吧!

    教師邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作,找找小客人在哪兒?

    點(diǎn)擊隱藏的小龍人,播放哭泣音頻。

    2、能關(guān)注別人的情緒,并想辦法讓他快樂(lè)起來(lái)。

    (1)師:他是誰(shuí)?他怎么了?發(fā)生了什么事情?

    幼兒大膽猜測(cè),播放《小龍人找媽媽》故事音效,幼兒傾聽(tīng)。

    (2)師:小龍人好傷心呀,怎樣讓他快樂(lè)起來(lái)呢?

    師:我們要去幫小龍人找媽媽?zhuān)瑫?huì)經(jīng)歷很多的困難和挫折,你們怕不怕?一起出發(fā)吧!

    1、線索一:走小路——尋找女?huà)z娘娘。

    師:翠翠婆婆告訴小龍人,他的媽媽是女?huà)z娘娘,要找到女?huà)z娘娘我們要走過(guò)一條智慧小路。小路上排列了各種形狀的磚塊,我們必須找出磚塊的規(guī)律,按照規(guī)律來(lái)走,才能成功,一起試試吧!

    (正方形、圓形、三角形、正方形、圓形、三角形……)。

    幼兒操作,闖關(guān)成功時(shí),出現(xiàn)音頻喝彩聲。

    點(diǎn)擊女?huà)z娘娘,播放音頻:“孩子們,我不是小龍人的媽媽?zhuān)↓埲说膵寢屖驱埮銈內(nèi)垖m找她吧!”

    師:女?huà)z娘娘不是小龍人的媽媽?zhuān)f(shuō)小龍人的媽媽是誰(shuí)呀?那我們繼續(xù)找吧!

    2、線索二:過(guò)小橋——尋找龍女。

    師:去龍宮找龍女會(huì)經(jīng)過(guò)一座橋,可是這座橋上少了幾塊木板,大家動(dòng)腦筋,幫忙補(bǔ)齊吧!

    (紅紅黃黃藍(lán)藍(lán)紅紅黃黃藍(lán)藍(lán)……)。

    幼兒操作,闖關(guān)成功時(shí),出現(xiàn)音頻喝彩聲。

    點(diǎn)擊龍女,播放音頻:“孩子們,我不是小龍人的媽媽?zhuān)↓埲说膵寢屖茄┥脚瘢銈內(nèi)パ┥秸宜桑 ?/p>

    3、線索三:爬雪山——尋找雪山女神。

    師:我們要爬上雪山,必須把空缺的腳印補(bǔ)齊才能登上山頂,一起試試吧!(單雙單雙雙單雙單雙雙……)。

    幼兒操作,闖關(guān)成功時(shí),出現(xiàn)音頻喝彩聲。

    出示雪山背景,播放音頻:“孩子們,我就是小龍人的媽媽?zhuān)墒窃谝淮窝┍乐形覟榱司纫恢皇軅谋睒O熊,被雪山老妖抓走壓在雪山底下,現(xiàn)在需要小朋友們親自動(dòng)手做一串神奇項(xiàng)鏈,掛到雪山頂上,我才能夠重獲自由,你們?cè)敢鈳椭覇幔俊?/p>

    4、線索四——制作神奇項(xiàng)鏈。

    師:現(xiàn)在需要我們動(dòng)手做一串神奇項(xiàng)鏈,掛到雪山頂上,才能救出雪山女神。一定要用自己的規(guī)律去排列項(xiàng)鏈才能變的神奇,一起努力吧!

    播放背景音樂(lè)《為了媽媽》,幼兒自由按規(guī)律排序。

    將幼兒作品拍圖上傳,拖拉放大,幼兒介紹自己項(xiàng)鏈的規(guī)律,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

    師:作品完成了,我們把它放到雪山頂上吧!

    將圖片縮小并拖拉至山頂,點(diǎn)擊雪山頂上放光芒的特效,闖關(guān)成功,出現(xiàn)音頻喝彩聲。

    點(diǎn)擊出現(xiàn)雪山女神動(dòng)畫(huà),播放雪山女神音頻:“孩子們,謝謝你們,我終于可以和我的孩子團(tuán)聚了,謝謝大家!”

    點(diǎn)擊出現(xiàn)小龍人動(dòng)畫(huà),播放小龍人音頻:“謝謝小朋友們幫我找到媽媽?zhuān)椰F(xiàn)在好開(kāi)心好快樂(lè)呀!”

    師:你們幫小龍人找到了媽媽?zhuān)銈冮_(kāi)心嗎?幫助別人是一件快樂(lè)的事情。孩子們,你們真棒!

    三、結(jié)束部分。

    師:神奇項(xiàng)鏈呀,還有一個(gè)重要的作用,就是它能夠給人帶來(lái)快樂(lè),我們把神奇項(xiàng)鏈送給更多需要的人吧!

    在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中的一些規(guī)律,如排隊(duì)時(shí)、做動(dòng)作游戲時(shí)。

    1、幼兒層面。本次活動(dòng)有效的證明,在幼兒園數(shù)學(xué)排序的活動(dòng)中,恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用新媒體新技術(shù),能更加提高幼兒數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,更契合幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化的特點(diǎn)。讓枯燥的排序教學(xué)活動(dòng)變得趣味無(wú)窮。使幼兒真正的化被動(dòng)為主動(dòng),做學(xué)習(xí)的小主人。

    2、教師層面。我們通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的研究,使用互交式白板進(jìn)行教學(xué),不僅滿(mǎn)足了幼兒身心發(fā)展的需要,對(duì)于教師而言,活動(dòng)的準(zhǔn)備工作也愈加變得有意思了。在以前的準(zhǔn)備活動(dòng)中,教師也許要分飾多個(gè)角色,而有了互交式白板的幫助,組織活動(dòng)時(shí)更得心應(yīng)手了,教師在教具的準(zhǔn)備方面節(jié)省了很多的時(shí)間。同時(shí),制作白板課件的過(guò)程,也是教師熟悉課程、自我反思與精益求精的過(guò)程。

    3、不足之處在于很多活動(dòng)設(shè)計(jì)有時(shí)難以實(shí)現(xiàn),對(duì)于白板圖庫(kù)的資源,如果能多設(shè)計(jì)些適合幼兒園教學(xué)的交互式和多媒體模板,方便幼兒園教學(xué)活動(dòng)的操作就更好了。

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    實(shí)習(xí)總結(jié)是對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)和解決辦法進(jìn)行總結(jié)和總結(jié)的過(guò)程,可以幫助自己發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的工作方式和方法。小編整理了一些實(shí)習(xí)生寫(xiě)的總結(jié),供大家參考和借鑒,一起
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    遵守規(guī)章制度是每個(gè)員工的責(zé)任和義務(wù),只有在規(guī)則的約束下,組織才能夠穩(wěn)定發(fā)展。以下是一些規(guī)章制度改革與創(chuàng)新的案例分享,希望對(duì)大家提供一些思路和方法。(1)嚴(yán)格遵守
    計(jì)劃書(shū)的編寫(xiě)過(guò)程中,我們還需要考慮到自身的條件、能力和資源,以確保計(jì)劃的可行性和實(shí)用性。以下是一些經(jīng)典的計(jì)劃書(shū)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和思路。
    通過(guò)實(shí)習(xí)心得體會(huì)的寫(xiě)作,我們可以進(jìn)一步梳理實(shí)習(xí)期間所遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn),并思考如何解決和應(yīng)對(duì),提高自己的工作能力。以下是一些值得一讀的實(shí)習(xí)心得體會(huì),希望能給大家?guī)?/div>
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    幼兒園工作計(jì)劃是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)工作的歸納和總結(jié),它可以幫助我們更好地分析和評(píng)估工作的效果。小編整理了一些幼兒園工作計(jì)劃范文,希望能給大家一些寫(xiě)作的靈感和參考。
    作文是一種綜合性的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)寫(xiě)作可以提高自己的表達(dá)能力和思維邏輯能力。接下來(lái),我們一起來(lái)閱讀一些成績(jī)優(yōu)秀的作文范文,看看別人是如何寫(xiě)作的。上周日,媽媽帶
    創(chuàng)意是一種獨(dú)特的思維方式,它涉及到對(duì)問(wèn)題的重新解讀和創(chuàng)新的想法。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些創(chuàng)意靈感的范文,或許能夠給大家一些啟發(fā)。年齡:26歲身高:165cm
    感謝各位的出席,讓我有機(jī)會(huì)為大家主持這個(gè)重要的場(chǎng)合。在這個(gè)精彩的展示中,我們將一起來(lái)欣賞這些優(yōu)秀的主持詞范文。甲:親愛(ài)的朋友們!乙:女士們!丙:先生們!丁:在座
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    在現(xiàn)代社會(huì)中,策劃書(shū)已成為各種活動(dòng)、項(xiàng)目和企業(yè)發(fā)展的必備文件之一。通過(guò)閱讀下面的范文,相信你會(huì)對(duì)策劃書(shū)的撰寫(xiě)有更深入的了解和掌握。心理主題班會(huì)是以學(xué)生心理健康成
    學(xué)期計(jì)劃可以幫助我們提前規(guī)劃好每個(gè)學(xué)期的目標(biāo)和計(jì)劃,以便更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是一些成功的學(xué)期計(jì)劃案例,希望能給大家一些啟示。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知
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    通過(guò)準(zhǔn)備演講稿,小學(xué)生可以主動(dòng)思考、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提出看法,同時(shí)也鍛煉了他們的思維能力和語(yǔ)言能力。這篇小學(xué)生演講稿就是一位小學(xué)生在班級(jí)演講比賽中表現(xiàn)出色的作品,讓我
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    部隊(duì)思想?yún)R報(bào)有助于提高個(gè)人對(duì)當(dāng)前工作形勢(shì)的認(rèn)識(shí)和理解,推動(dòng)工作的持續(xù)發(fā)展。小編為大家整理了一些經(jīng)典的思想?yún)R報(bào)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作提供一些參考。
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    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以更好地理清自己的思路和認(rèn)識(shí)到自己的不足。下面是一些經(jīng)典的心得體會(huì)示范,希望能夠引起大家的思考和共鳴。房地產(chǎn)估價(jià)課程設(shè)計(jì)心得兩周的課程設(shè)計(jì)
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    廣告行業(yè)有著嚴(yán)格的規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn),需要遵守法律法規(guī),不得使用虛假宣傳或誤導(dǎo)消費(fèi)者的手法。通過(guò)學(xué)習(xí)這些成功的廣告案例,我們可以更好地理解廣告的力量和傳播的效果。
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