社會大課堂（優秀21篇）

優秀的作文不僅僅是語言上的規范和優美，更重要的是能夠深刻表達作者的思想和感情。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文，供大家參考和學習。

社會大課堂（優秀21篇）篇一

根據中央綜治委、教育部、公安部《關于在全國開展安全文明校園創建活動的通知》和xx年區綜治委、文明委的有關文件精神，我校黨政高度重視，深入開展了安全文明校園創建活動。

基本情況。

宣城市第二小學建于1995年，位于宣城城南梅溪河畔，是宣州區教育局直屬小學，規模為六年制30個教學班。學校占地16388平方米，總建筑面積5520平方米，建有教學樓、專業教學樓、綜合辦公樓、多媒體教室，形體訓練大廳及200米塑膠跑道，校園環境優美，教學設備齊全。學校創全市選聘教師公開招考先例，形成一一支年輕化、專業化的師資隊伍。現有教職工83人，30個教學班，在校學生2038人。創辦十三年來，我校全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質教育，培養的學生在全面發展的基礎上均學有所長，形成了“團結、求真、創新、奮進”的校風;“敬業、愛生、嚴謹、優教”的教風;“尊師、守紀、博學、善思”的學風。逐步形成了自己的辦學特色，社會影響日益擴大。

一、統一思想，提高認識，確實提高加強校園安全工作的緊迫感和責任感。

營造安全、穩定、文明、健康的育人校園，既是我校“以人為本，求真、務實、創新、奮進”辦學理念的需要，又是實踐“三個代表”重要思想的需要，更是加強黨的執政能力的具體體現。xx年10月11日全國中小學及幼兒園安全工作電視電話會議及區教育局集中整治校園周邊治安環境動員大會之后，學校對全體教職工進行會議精神的傳達，要求全體教職工牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想意識，不僅要有安全意識，更要具備安全能力。同時對學生進行安全知識教育，結合“安全教育日”活動，學生自護自救安全防范周活動和國旗下講話等契機，提高學生的安全防范意識和自我保護的能力。結合宣區教[]69號《關于進一步做好校園安全專項整治工作的通知》，區政府《宣州區中小學幼兒園及少年兒童安全管理專項整治行動方案》，等文件精神，針對安全問題，對體育器材設施、教學設施、建筑物等，進行了全方位檢查，并利用寒暑假進行了維修，對存在的安全隱患，如與精方制藥廠毗鄰圍墻這一隱患，多次與對方進行了協商，現已基本達成消除安全隱患的協議。

學校綜合治理領導組與各處室和各班級簽訂安全責任書，明確了安全職責，抓好了校園內部的安全工作。分管安全的副校長經常與鰲峰辦事處和鰲峰派出所聯系，使得我校周邊治安環境得到較好的整治。

二、健全制度，強化責任，確實把學校安全管理工作落到實處。

制度健全：制定和完善校園安全文明建設管理的規章制度，是創建活動內容之一，我校嚴格執行校園準入制度，規范日常管理;建立健全突發事件處置工作預警預案體系，落實應急反應機制;建立暢通的信息傳輸渠道和嚴格的信息上報機制，制定要害部位管理制度、危爆物品管理制度等內部安全保衛工作制度;嚴格落實24小時治安巡邏和巡查制度，建立健全校園安全文明建設工作責任追究機制。我校共制定各類安全制度8種。

社會大課堂（優秀21篇）篇二

近年來，高校教育不斷強調思政教育的重要性，成立了許多思政教育課程。而社會大課堂作為學生的一種選擇課程，注重將學生的思政教育與社會實踐相結合，引發了一系列的反思與思考。在社會大課堂的學習過程中，我不僅加深了對思政教育的理解，還體驗了真實的社會，有了一些新的心得體會。

第一段：思政教育的重要性。

思政教育在大學教育中扮演著重要的角色。在校園里，思政課程以其獨特的方式引導學生思考人生、價值觀、公民意識等問題，培養學生的社會責任感。然而，傳統的教室教學很難讓學生真正地領悟到這些概念的深刻內涵。因此，引入社會大課堂這個平臺，將思政教育與社會實踐相結合，是高校們努力探索的方向之一。

我選擇了社會大課堂作為選修課程，希望通過真實的社會實踐來增強自己的思政教育。在社會大課堂的學習過程中，我參與了各種各樣的實踐活動，例如社區義工、農村支教、環境保護等。這些活動讓我更加深入地了解了社會的現狀，感受到了很多在傳統教室中學不到的東西。只有親身體驗過，才能真正理解一些社會問題的嚴重性和復雜性，同時也可以從中發現自己的不足，并對未來有更明確的目標。

第三段：對思政教育的新認識。

通過社會大課堂的學習，我對思政教育有了新的認識。在實踐過程中，我遇到了很多挑戰和困難，但是正是這些困難讓我更加堅定了自己的信念。我明白了思政教育的目的是培養學生的理論修養和實踐能力，而不僅僅是傳授知識。同時，思政教育也要貫穿學生的整個學習過程，而不是只停留在某些特定的課程中。只有通過實踐才能真正地將思想與行動相結合，才能擔負起當代大學生的歷史使命。

第四段：豐富自我素養的體驗。

社會大課堂的學習過程不僅僅是為了培養學生的思政教育，也是為了提升他們的綜合素養。在這個過程中，我不僅學到了專業知識，還培養了自己的團隊合作能力、自主學習能力和創新意識。而且在實踐活動中，我結識了來自不同地方的同學，他們的背景和經歷都不同，但我們在實踐中形成了緊密的團結與合作。這種多元化的交流和互動為我提供了廣闊的視野，也拓寬了我的人脈資源。

第五段：對未來的思考與展望。

社會大課堂的學習體驗讓我對未來的發展有了更明確的思考與計劃。我希望將來能夠投身于社會公益事業，在實踐中擔當起我應有的責任和角色。同時，我也更加珍惜大學生活，因為大學是思想最自由的地方，是我磨礪自己的舞臺。我相信，通過堅定的信念和不斷的實踐，我一定能夠成為一個充滿理想、有擔當的社會主義建設者。

總之，社會大課堂的學習體驗讓我對思政教育有了更加深刻的理解與體會。通過親身經歷社會實踐，我明白了思政教育不僅僅是課程的學習，更是一種理論與實踐相結合的生活方式。我相信，只有在實踐中不斷總結經驗，我們才能真正成為思想有深度、道德有高度的新時代青年。

社會大課堂（優秀21篇）篇三

首都博物館于1953年開始籌備，1981年正式對外開放，原館址在全國重點文物保護單位——北京孔廟。作為北京市“十五”期間重點文化建設工程，首都博物館新館建設項目的立項申請，于1999年得到北京市委、市政府批準，2001年經國家發改委報國務院批準實施，2001年12月正式奠基興建。

首都博物館新館于2005年12月開始試運行，2006年5月18日正式開館。首都博物館以其宏大的建筑、豐富的展覽、先進的技術、完善的功能，成為一座與北京“歷史文化名城”、“文化中心”和“國際化大都市”地位相稱的大型現代化博物館，并躋身于“國內一流，國際先進”的博物館行列。

基本陳列有《古都北京·歷史文化篇》、《京城舊事——老北京民俗展》。《古都北京·歷史文化篇》是首都博物館展陳的核心，表現了恢宏壯麗的北京文化及不斷遞升并走向輝煌的都城發展史，成為創建國內一流博物館的品牌陳列。

精品陳列有精品陳列有《古代瓷器藝術精品展》、《燕地青銅藝術精品展》、《古代書法藝術精品展》、《古代繪畫藝術精品展》、《古代玉器藝術精品展》、《古代佛教藝術精品展》、《書房珍玩精品展》。這七個館藏精品展覽和《京城舊事——老北京民俗展》是對北京文化展現的補充和深化。

通過帶領學生參觀首都博物館對學生進行生動深刻的愛國注意教育以及樹立優良品質和民族自豪感。使學生感悟生在首都，長在首都，認識首都，了解首都，熱愛首都，感悟中華民族悠久的文化藝術、感悟民族精神、民族審美情感，以活動促學生健全人格的形成。

參觀法

1、實地了解首都博物館位置、場館情況。與場館負責人聯系。安排好參觀路線以及導游工作。安排好參觀所用車輛以及帶隊老師情況。

2、參觀安全工作：參與外出參觀活動，下發“參觀首都博物館活動通知”，讓家長了解此次參觀活動的目的和安排，并經家長同意方可帶學生外出。由學校和教師統一做好學生的安全教育工作。確保學生參觀途中的安全。參與帶隊教師認真負責。對學生進行乘車安全、場館參觀紀律等一系列的安全教育。

3、針對此次活動布置活動任務：感言、小報、繪畫、攝影作品（學生任選其一完成）

1、早晨七點到校，各班帶隊教師對學生進行活動前再教育，乘車出發。

2、各班學生在帶隊教師和講解員的帶領下有序地參觀首都博物館。

3、參觀結束后組織學生上廁所同時清點人數。

4、組織全體學生在首都博物館門前合影留念。

5、坐車返回。

1、在整個參觀活動中學生的文明禮貌、遵守幾率、集體榮譽感得到充分體現。

2、學生了解首都的人文風貌、歷史、文化、建筑特色等。

3、體會到了首都發展所帶給我們的民族精神和頑強拼搏的精神。

社會大課堂（優秀21篇）篇四

近年來，我國社會組織發展已成為一個熱門話題。為進一步提高公民參與社會組織的積極性，我參與了由XXX舉辦的“社會組織大課堂”活動。在這個活動中，我收獲頗豐，深受啟發和感動。下面我將結合自己的體驗和感受，分五個方面進行總結和反思。

首先，課程中不僅向我們介紹了社會組織的概念與類型，更重要的是讓我們理解到社會組織在現代社會中的重要作用。如今，在公共領域中，由于政府能力的限制，市場化的逐利原則和民間組織的熱情，社會組織的角色和地位日益增強。個人的力量很小，但如果把自己的心意融入社會組織中，匯聚成績效，將使個人的力量得到最大發揮。如何與社會組織合作，共同參與公益事業，已經成為我們每一個公民需要思考的重要問題。

其次，課程的互動性很強，鼓勵我們積極參與。通過本次活動我了解到社會組織是充滿活力和創造力的，和自己想象的并不一樣。面對難題時組織能夠很快地做出反應，找到解決問題的方法，而且效果高。廣泛涉及的跨界合作，讓我意識到，任何一個人都有可能不是專業領域的專家，但他可以在專業組織與家庭組織之間進行平衡，發揮更大價值。在團隊中，你的優點和缺點會被充分發揮和弱化，這也是見證自己得到轉變的過程。

再次，課程讓我們了解到，社會組織的運作也需要專業的知識和技能，而不僅僅是積極性和熱情。如何策劃、組織和推進一個項目，是一個專業而復雜的問題。這也讓我們看到了，社會組織的研究和運營需要更多的專業人才，同時也提醒我們，積極參與社會組織項目的個人需要獲得更豐富的知識和技巧的培訓，在付出前更加客觀全面地審視自己所從事的工作的可行性和效力。因此，我深刻認識到，知識、技能、謹慎扎實的運營是社會組織的核心。

再者，課程強調了社會組織的動態性和可持續性，越是適應多元化的需求和市場呼聲，越能逐步發展，不會成為一時的新鮮玩具。我認為，這不僅僅是社會組織的要求，也是每個公民在工作和生活中必須考慮的問題。所有的資源都是有限的，不能依靠某一種經濟或行業來獲得收益或者解決問題。要注重問題的可持續性，目光更遠，考慮一個戰略性布局的影響，為未來考慮。

最后，這次課程在思想上為我重新構建了對社會組織的認識。社會組織并非是一個簡單的概念，它涉及到社會、經濟、文化等領域的交匯。在“課堂”中，星火會講到發展的外因、內因和對策實施等方面的知識點和案例，有感覺到一個東西是怎么運作的，才有后來的升華。所以，我們在實踐中要積極保持良好的態度和概念，并不斷學習和總結，才能更好地參與社會組織的發展和改變。

總之，本次社會組織大課堂的學習，讓我更加深入地了解了社會組織這一領域，并初步認識到個體在其中的作用、理念與精神境界等方面所面臨的挑戰，這些都是今后公民參與社會組織事業中需要注意的問題。我會繼續學習，探索，更好地回到社會組織大家庭中，與志同道合者共同探討解決共同關注的問題，共創美好社會。

社會大課堂（優秀21篇）篇五

前幾周，實驗小學全體師生齊聚在操場上聽了一節《法制交通安全大課堂》的知識講座，里面的內容非常值得我們學習，我也有很大的收獲。

《法制交通安全大課堂》講了許多法律安全方面的知識。其中講到了在交友方面要增強判斷力，判斷出該交的朋友和不該交的朋友。要增強自控力，做事要沉著冷靜，要分清自己該做的事和不該做的事，做一個“知法、守法”的小學生。除了學習法律知識以外，還講了交通安全知識。其中講了過馬路要慢行、不能走機動車道等。

但最令我難忘的就是云南4歲小女孩被汽車壓傷這件事了，小女孩在車禍中失去了雙腿，從此籃球就成了她的“雙腿”，她被稱為“籃球女孩”。大家想一想如果一個人失去了雙腿，不再是一個健康的孩子，而是一個殘疾的孩子，這就意味著她不能像一個正常的孩子一樣坐在教室里聽課，不能和小伙伴一起玩耍，不能……這該是多么傷心、痛苦的事呀！從這個故事中，我懂得了交通規則的重要性，我們應該自覺遵守交通規則。

同學們，為了我們健康的成長，為了我們美好的明天，讓我們從現在開始，養成良好的習慣，牢記今天講的法律安全知識，在法律的約束下，在法律的保護下，開出人生第一朵絢麗的花！

社會大課堂（優秀21篇）篇六

為深入貫徹落實在xx屆中央紀委五次全會上的重要講話精神，進一步加強紀律建設，深入推進我委黨風廉政建設和反腐敗工作，按照縣委統一部署，團縣委從20xx年3月初開始，在團縣委機關開展“守紀律、講規矩”主題教育活動，現將第一階段活動開展情況匯報如下：

一、加強組織領導。

為貫徹落實中央、區、市、縣“守紀律、講規矩”主題教育活動的相關精神，3月初，我委及時成立團委黨的群眾路線教育實踐活動領導小組，并組織機關全體黨員干部召開專題會議，認真學習中央、區、市“守紀律、講規矩”活動的有關文件精神和縣委《關于印發全縣開展“守紀律、講規矩”主題教育活動實施方案的通知》(鹽黨辦發[20xx]23號)，深刻領會開展此項活動的內涵及意義，進一步明確了活動的目標和工作要求。按照縣委文件精神，及時制定了《關于團縣委開展“守紀律、講規矩”主題教育活動的實施方案》(鹽團發[20xx]5號)，結合共青團工作實際，把“服務基層、服務青年”作為團組織轉變作風、做好工作的重要載體，進一步加強全縣團組織和團干部的作風建設。

二、積極營造濃厚氛圍。

3月13日下午，團縣委召開機關“守紀律、講規矩”主題教育活動動員大會，會議傳達學習全縣“守紀律、講規矩”主題教育活動動員會議和縣委副書記楊曉軍同志在動員大會上的講話精神，宣讀了團縣委機關“守紀律、講規矩”主題教育活動實施方案(征求意見稿)，并就如何開展好團縣委“守紀律、講規矩”主題教育活動作了全面部署。機關全體黨員干部參加了會議。同時，利用鹽池共青團微博、鹽池共青團qq群、鹽池縣西部計劃志愿者qq群、手機短信、微信等新興媒體，刊播相關博文、信息，設置討論議題引導廣大團員青年和黨員干部積極參與到活動中來。同時，通過信息簡報，及時推出好做法好經驗。

三、堅持。

結合工作實際，緊緊圍繞縣委相關文件精神，將“守紀律、講規矩”活動與自身工作緊密結合在一起，制定了詳細的學習計劃，編發“守紀律、講規矩”主題教育活動有關學習資料，采取集中學和自學相結合的學習方式，通過視頻同步學，口袋書靈活學，微博、微信訊息平臺全天候學等多種形式深入開展學習教育，力求取得實效。截止目前，我委已組織集中學習6次，學習篇目14篇，集中學習時間18個學時。

重點學習了同志《關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編》及在xx屆中央紀委五次全會上的重要講話，在xx屆中央紀委五次全會上的工作報告，李建華同志在自治區紀委十一屆五次全會上的講話，劉慧主席在全區政府系統廉政工作會議上的講話，趙永清同志在市委四屆七次全會和市紀委四屆五次全會暨全市黨風廉政建設和反腐敗工作會議上的講話、趙濤同志在全縣黨風廉政建設和反腐敗工作會議上的講話等，把思想和行動統一到中央、自治區、市委和縣委的具體部署上來，做到懂法紀、明規矩，知敬畏、存戒懼。全體機關黨員干部按照學習計劃的規定篇目，自覺記好學習筆記，切實做到了入腦入心，學有所獲，學有提高。

社會大課堂（優秀21篇）篇七

１、了解古埃及、古希臘、古代中國的文明起源于農業文明，知道農業文明對人類文明發展所起到的重要作用。

２、了解我國古代農業文明在人類生活中所發展起來的對土地的崇拜、絲綢文化和茶文化。

參見第４６～４７頁。

１、收集世界古代農業文明的資料。

２、搜集有關我國農業文明的資料。

１、導入。“我們已經知道了，既然人類早期的生活和生產活動是從農業生產開始的，那么世界人類的早期文明當然也就必然是在農業的基礎上孕育和發展起來的。”

２、閱讀與討論。欣賞教科書第２０頁古埃及的歷史圖畫、古希臘的陶器和第２１頁北京中山公園社稷壇的照片，并討論“這些畫面告訴我們什么？”通過討論知道：古埃及人民在４０００多年前犁田種植農作物的生動景象，造就了尼羅河流域發達的農業，享有古代世界谷倉的美譽。壁畫中反映了古埃及發達的農耕、種植情景。古希臘陶器上的圖畫反映著古希臘很發達的耕作、種植農業，由于古希臘地處歐亞大陸交界地帶，所以古希臘的農業文明對歐洲和世界產生著深遠的影響。地處北京中山公園的社稷壇，又名“五色土”，取華夏大地上五種顏色的土壤供奉在社稷壇上，表明我國古代對土地的崇拜。舊北京還設有天壇、地壇、日壇、月壇、先農壇和蠶壇專門進行供奉和祭祀，說明由于農業提供著人類的衣食之源，對農事的崇拜足以證明我國的古代文明源于農業，而正是這種高度發展的華夏古代農業文明，對世界的發展曾經做出過杰出的貢獻。

３、全班探究。閱讀教科書第２０頁老師的話、第二段課文和豆博士的話，思考并討論：“為什么古埃及、古巴比倫和我國古代，都創制了歷法？這些歷法各有什么特點？”通過討論知道：“古埃及、古巴比倫和我國古代為了農業生產的發展，都創制了歷法。種植農作物必須了解氣候和季節的變化規律，因此歷法的創立是為了農業發展的需要，是農業文明的成果。”古埃及的歷法是太陽歷，是現在公歷的前身；古巴比倫歷法的特點是月和星期的劃分；我國的農歷是一種陰陽合歷，把農業生產和農事活動安排進歷法，有利于農業生產的發展。

４、自由討論。讓學生展示他們搜集到的資料，并結合書上的圖片、資料一起討論，教師也可以提供資料。

“你知道中國的絲綢和茶葉嗎？知道中國的絲綢和茶葉對世界產生的影響嗎？”通過討論明確：絲綢和茶葉是中國古代品質最好、外銷數量最多、最具中國特點的農產品。中國大量的優質絲綢、茶葉，通過絲綢古道遠銷到西亞和歐洲，把中國古代的絲綢文化和茶文化傳播到了世界。

“你見過用絲綢制作的服裝和飾品嗎？你知道絲綢是用什么制成的？你還知道哪些關于絲綢的事情？”通過討論知道：“養蠶在我國已經有４０００多年的歷史了，相傳在有文字記載的歷史以前，我國人民就已經開始種桑養蠶了，悠久的養蠶業促進了絲織業的發展，絲綢以其質地輕柔、美麗、穿著舒適，成為我國歷史悠久、質量最高的紡織品。千百年來，絲綢不僅美化著我國人民的生活，而且走向世界，為我國帶來了崇高的聲譽。”

“你的家人有飲茶的習慣嗎？你知道有哪些飲茶的習慣和風俗？”通過討論知道：“茶是地地道道的中國飲料。我國茶的發展歷史悠久，分為綠茶、紅茶、烏龍茶和黑茶（沱茶磚茶），有很多著名品種。喝茶的習慣也很多，像中國茶道、喝功夫茶等。”

５、教師總結，布置家庭作業。

１、教師應當搜集一些資料，如果學生準備不足，可以做適當的補充。

２、啟發學生利用生活中已有的相關資料，如本地有沒有對土地崇拜的文化遺跡、與飲茶有關的資料等。這樣的資料應當充分利用。

就本課題的學習，采訪父母和長輩，加深對絲綢文化、飲茶習慣的了解。

對學生利用自己已有的生活經驗和收集資料的能力進行簡單評價。

課文說明農業文明在人類歷史中的地位。尼羅河流域發達的農業，造就了輝煌的埃及文明。埃及文明的兩項成就。啟發學生思考農歷的科學性。古希臘的農業文明對歐洲影響深遠。土地是農業文明的基礎。本頁照片及文字介紹了我國農業文明的若干成就。質地輕柔、色彩艷麗的各色絲綢，是蠶寶寶吐出的絲紡織而成的，絲綢是中國農業對世界的偉大貢獻。飲茶習俗產生了茶文化，伴隨著茶文化產生了各種各樣的茶具。中國的茶具種類很多，制作考究，造型典雅。（參照教材第２０、２１頁）。

社會大課堂（優秀21篇）篇八

在當今社會，社會組織在發揮著日益重要的作用，越來越多的人加入了社會組織，參與各種公益活動和社會活動。為了讓更多的人加入這個領域，提高社會組織的組織水平和領導能力，許多社會組織開展了大量的課外活動和課程培訓。本次參加的“社會組織大課堂”活動，對我來說是一個難得的機會。在參與該活動的過程中，不僅學到了很多知識，也收獲了不少心得體會，下面我將分享一下。

首先，本次活動讓我深刻認識到社會組織要有一個良好的組織文化。良好的組織文化能幫助社會組織樹立正確的價值觀和目標，促進組織內部成員之間的溝通和融洽的相處，提高組織的戰斗力和凝聚力。在本次活動中，我認識到了一個“有愛的組織”的概念，即組織要不斷加強內部成員的交流和溝通，建立相互信任和尊重的良好氛圍。只有這樣，才能讓組織更有凝聚力，更有戰斗力。

其次，本次活動讓我認識到每個社會組織都必須有自己的發展戰略。社會組織的成功與否取決于其是否有一個長遠的、科學的發展戰略，在實現自己的目標的同時，要尋找到與社會和時代的需求相匹配的發展路徑。在課程中，我們學習了如何規劃社會組織的發展，如何制定計劃、如何調整方法和策略等等。這些知識讓我認識到了發展規劃的重要性以及如何為組織打造合適的未來。

再次，本次活動也讓我認識到了社會組織的營銷策略的重要性。營銷策略是組織根據自身特點所制訂的一整套推廣策略，具有自我品牌塑造、服務意識傳遞、口碑推動等多方面的作用。組織需要根據自身的特點和目標群體進行定位和選擇，制定出合理的營銷策略，這樣才能在眾多社會組織中脫穎而出。在本次活動中，我們學習了許多針對社會組織營銷方面的知識，包括如何進行公關和推廣，如何利用網絡和媒體資源等等。

最后，本次活動讓我認識到了建立社會組織的良好法律制度，確保組織合法穩健發展的重要性。隨著社會組織的不斷壯大，有些社會組織也可能會面臨一些法律問題和挑戰。在這種情況下，建立良好的法律制度也就變得尤為重要。在本次活動中，我們學習了社會組織的法律制度，包括組織的注冊、基金管理、財務報告、稅收等方面的法律規定。這些知識讓我認識到了建立完善的組織法律框架的重要性，以及如何規避風險，促進社會組織穩健、可持續的發展。

總之，參加本次“社會組織大課堂”讓我深刻認識到了社會組織發展的多個方面，同時也獲得了不少實踐經驗和知識。對于我們每個人而言，加入社會組織、關注社會事務本身就是一種美好的事情，同時也可以通過這些課堂學習真正提高自己的認知水平、實現個人價值和觀念的升華。我相信，只要我們踏實學習，勇于實踐，就能在社會組織的大家庭中找到自己的位置，為社會的和諧與進步貢獻自己的力量。

社會大課堂（優秀21篇）篇九

近日，我參加了由社會組織大課堂舉辦的一次主題為“社會組織管理實務”的線上培訓。在這次培訓中，我深刻地感受到了社會組織發展的重要性和必要性，同時也學到了許多有關社會組織管理的實用知識和方法。以下是我的一些心得體會。

第一段：開場白-對社會組織的認知和重視。

社會組織是指由一定數量的自愿成員組成，追求推進公共利益、社會團結和公平正義的非營利性組織。在現代社會中，社會組織發揮著日益重要的作用。通過各種形式的行動，社會組織在弱化政府權力、完善社會公共服務等方面，發揮著獨特的作用，尤其是在解決民生難題和推動社會進步方面發揮著重要作用。因此，我們應該高度重視社會組織的發展，支持和促進社會組織的發展，從而推動社會持續穩定發展。

第二段：內容主體-學到的管理實務知識。

在這次培訓中，我們學到了以下社會組織管理實務知識：

一、社會組織的組織架構與分工：社會組織中不同成員都應該承擔不同的職責，建立科學合理的組織架構，明確組織內部職責權限劃分，提高行政效率，規范組織運作。

二、社會組織的項目管理：項目管理是指根據特定的目標和目的，把時間、人員、資源等有限的因素組織和管理好，使項目能夠高效、順利的實施和達成預期目標。描素好項目流程，規劃好項目周期，并嚴格執行項目計劃，掌握關鍵進度和質量控制，保障項目的順利進行。

三、社會組織的財務管理:建立健全的財務管理體系，包括編制明細的預算計劃和財務報表、定期的財務核算和檢查、資金清算和預算管理，加強信息公開、維護透明度、保障資金安全，提升社會組織的形象和公信力。

四、社會組織的項目監測與評估：建立健全的項目監測和評估機制，通過監測和評估，及時發現和解決項目存在的問題和不足之處，保障項目的順利進行、達到預期效果，并為下一步的項目提供有價值的經驗和教訓。

第三段：思想感受-對社會組織管理的思考和認識。

通過這次培訓，我對社會組織管理的思考和認識有了更深入的理解。首先，社會組織的成長和發展需要一種清晰明確、科學合理的管理模式。這種管理模式要能夠適應組織自身特點和社會文化環境的變化，并不斷地進行優化和完善。同時，社會組織的管理也需要一種包容性、協調性的管理理念，即要尊重和關注各方利益關系，處理好各種利益優先級的關系，保證組織的長期穩定發展。最后，社會組織的管理應該注重建立一種機制，促進組織內部管理與外部環境的協調，對社會組織來說，外部環境不斷地變化發展，如果缺乏及時應對機制，就會導致組織在社會競爭中落后、甚至會被淘汰。

第四段：啟發收獲-對日常實踐工作的借鑒。

這次培訓相對來說較為實踐，更多的是講解管理的實際方法，其中蘊含的一些理念和技術手段對我的日常工作和實踐有著積極的啟發和收獲。我在培訓中學到了如何將項目管理手段運用到開展公益項目中，包括制定項目計劃、跟蹤實施進展、分析項目成效等。通過項目管理，可以更為精準地確定項目進度和目標，有利于實現項目目標，在公益項目實踐中，我們也需要適時借鑒一些組織管理手段，加強項目管理，提高項目規范化水平，促進項目高效實施。

與社會組織大課堂一同學習，讓我深刻地認識到了社會組織的重要性和發展機遇。在這里，我結識了一些志同道合的朋友和組織，通過課堂分享和交流，提升了自己的實戰管理技能，拓寬了自己的管理知識面。對我來說，這次課程不僅是一次學習和進步，也是一次團結和成長的過程，同時也是激勵我熱情投身公益事業建設的一個重要起點。因此，我期待著未來，與社會組織大課堂一起共同推動社區、城市和國家公益事業的高質量發展。

社會大課堂（優秀21篇）篇十

學期我中隊少先隊工作按照學校大隊部的總要求，開展各項行之有效的活動，注重發揮學生的主體作用，培養學生良好的讀書習慣，優良的生活習慣，為學生創造自主空間，進一步落實素質教育。

一、提供鍛煉舞臺。

文明和-諧的班集體，必須有一支得力的班干部隊伍。為了讓每個學生參與到班級管理工作中來，我充分發揚民-主，讓全體學生根據自己特長積極參與班級管理，每位學生在班上都當上了大大小小的“官”。我還設立了值日中隊長制度，讓每位學生都過一下當中隊長的癮。我千方百計地調動他們的積極性和創造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡。學生在這樣的環境中自信心和自我約束能力都得到了很大提高。

二、培養良好習慣。

養成教育是管一輩子的教育，是落實未成人思想道德建設的最具操作性的一種教育。奧斯特洛夫斯基也曾說過：“人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配人，一個人不能去掉他的壞習慣，那簡直一文不值。”美國約?凱恩斯說：“習慣形成性格,性格決定命運，一個生活習慣懶散的人，一定不會成功!”由此可見，養成好習慣是非常重要的。可是好習慣并非自然而成的，所以我們才要通過自我控制來培養好習慣，而且這樣的培養也不是件容易的事情。需要從小培養。平時我從細節著手，通過唱兒歌、比賽、評每周中隊之星等各種孩子樂于參與的形式來培養孩子的行為習慣。一天天堅(訓練，孩子在上課、做操、紀律、衛生等方面都有了較為明顯的進步。

三、提高交往技巧。

一個人的成功百分之八十五靠的是人際交往，百分之十靠的是自身的努力。在現代社會中，不管是經濟活動還是文化活動，都要求人們進行廣泛的交往，互相合作，互相依存。可見，交往，對于一個人來說，是多么地重要。然而當今的獨生子女，由于受家庭環境等影響，或多或少地表現出以下行為：膽孝任性、自私、霸道、不合群，缺乏合作意識，以自我為中心等等。這些在一定程度上都會影響到孩子交往能力的發展，如果不加以改善的話，將會影響孩子一生的發展。平時我學做有心人，發現有利時機，讓學生在實踐中學會積極地、有效地進行交往。學生認識能力有效，發生矛盾是難免的，作為老師心平氣和地提高孩子的認識能力，才能幫助孩子掌握交往的技巧。

四、開展有趣活動。

班級活動是實現班級管理目標的橋梁，是促進班集體建設的中介，是學生展示才華的樂園。我一貫是十分重視學校組織班級開展的德智體美勞等方面的各種活動和比賽，每次活動都能自始至終積極參與、全心投入。本學期我結合學校的活動帶領學生開展了航模比賽、跳長繩比賽、講笑話比賽、讀書小報比賽等豐富多彩的比賽。活動的過程中，每個孩子和班集體連起來，他們時時處處都感到自己生活在班集體中。學生中團結向上的積極性、進取心和集體榮譽感，被一點點激發起來。

社會大課堂（優秀21篇）篇十一

1、幼兒做從瓶中取海綿球的實驗，通過實驗得出又快又好地取出全部球的辦法，樂意探索取出全部小球最有效的方法。

2、演習在遇到危險時大家有序、不擁擠從室內撤離。

3、學會用科學的方法進行自救。

1、將30只海棉球分別用繩子系住塞進大的透明的瓶口很小的塑料桶內，繩子掛在瓶子外面。共四瓶，每瓶都有30只。

2、記錄紙、筆。

3、秒表一只。

一、。

師：小朋友，看看老師今天為你們準備了什么？

幼：各種顏色的球；幼：大瓶子。

師：（拎起一根繩子從瓶中拉出一個球）來摸摸、捏捏這是什么球？

幼：海綿球吧！軟軟的。

師：是的，你們看這么大的海棉球。如果請你們把他們從瓶子里取出來，你們會怎么取嗎？

（評析：在日常活動中，有意地為幼兒設置問題情境，創造解決問題的機會，能有效地幫助幼兒把知識轉化為生活技能。）幼：會，拎住繩子一拉。

幼：用手進去拿。

幼：把瓶子翻一個身倒出來……師：好，大家說的都有道理，讓我們來試一試吧，現在我們把小朋友分成四組，每組有五個小朋友，比一比哪組先把球取出來。

1、幼兒探索怎樣用最快地速度把瓶子里的海綿球全部取出來的辦法。（老師計時）老師：“1、2、3開始……”

幼兒：“老師我們的球卡住了”

幼兒：“老師他們搶著拉球，我的球取不出來。”

老師：“想一想，這么多人一起拉行嗎？該怎樣取呢？“幼兒：“大家別搶了，一個一個取”。

……幼兒：“老師我們全部取出來了！”

老師報各組取出球所用的時間：“第四組一分十二秒，第三組一分二十秒，第一組一分二十三秒，第二組兩分鐘”

每組先后都取出了球。

2、請幼兒討論：為什么有的組速度快些，有的組速度慢些？介紹一下每組十怎么取球的、

教師通過組織幼兒玩從瓶子里取球的實驗獲得的信息，引導幼兒關注生活、關注身邊的事物，并指導他們在觀察現象中產生疑問，激發幼兒的探究欲望，這就是探究學習的源泉。

第一組組幼兒：“我們一開始大家都用力往外拉球，結果卡住了出不來，大家都不讓別人，就慢了。”

第二組幼兒：“我們拉不出來就把瓶子口朝下往外倒，球一起擠在瓶口倒不出來，后來就讓韶涵一個人拿，就一個一個全拿出來啦。”

第三組幼兒：“我們的球也是跟第一組一樣被卡住了，后來我們喊誰的名字誰就往外拉，就全拉出來了。”

第四組幼兒：“我們卡住后，就是拿不出，后來我們一個一個轉著拿，很快就拿出來了。”

3、分析得出怎樣取球更快些：一個一個拿球，不爭搶。

二、。

1、每一組將球再次裝入瓶子后，用剛才的好辦法試驗一下。

老師再次報告各組取出球所用的時間：“第四組三十秒，第二組三十六秒，第三組四十秒，第一組四十四秒。”

2、老師分別請最快地一組合最慢的一組分析了原因。

最快的一組：“我們是一個接一個地轉圈拉，大家眼睛都看好什么時候該拉，不浪費時間。”

最慢的一組：“我們也是一個一個地拉球，但沒有順序，有時會有人不知道拉就會停一會兒。”

：噢，大家合作取球時不能停頓，知道什么時候該自己拉了，要飛快地拉出來，否則會影響比賽的時間。按一個方向有順序地拿是一個很好的注意。

教師：“小朋友，我們一一段錄像，邊看邊想他們怎樣做就能逃出更多的學生？”

幼兒：“他們不能一起擠在門口，這樣很難擠出去，就像剛才我們拿球一樣，如果他們一個一個快速地跑出去就會有更多人出來。”

幼兒：“他們應該排好隊一接著一個不停地往外跑就會多一些。”

教師：“對，就像剛才我們取球一樣，大家都想先出去，誰也出不去，最好的辦法就是一個接一個有秩序地跑出去。”

評析：教師適時補充“地震中逃生”的視頻，讓幼兒進一步感受到鎮定、有序在逃生時是多么重要。

社會大課堂（優秀21篇）篇十二

家庭的文明程度是社會文明程度的重要標志，近年來，五好文明家庭創建工作是我村精神文明工作的一項重要內容，村兩委高度重視這項工作，不斷加強領導，并將它納入了精神文明建設的總體規劃。五好文明家庭創建活動的深入開展，進一步提高了家庭成員思想道德素質和科學文化素質，豐富了家庭成員的精神文化生活，提升了家庭生活質量和文明程度，對全縣精神文明建設起到了積極的促進作用，對促進社會的文明進步和發展起到了積極的推動作用。我村在以下幾方面開展了“五好文明家庭評比”工作：

一、圍繞中心，準確定位，始終堅持創建活動的正確航向。

家庭是社會的細胞。家庭的和諧穩定是社會和諧穩定的重要基石，提高家庭文明水平是提高整個社會文明水平的重要途徑。實踐證明，五好文明家庭創建活動是我們在家庭領域進行思想道德建設的有效載體，已經得到了廣大群眾的認同。我們緊緊圍繞鎮黨委的中心工作，把五好文明家庭創建活動放到我們工作的大局中去思考、去定位、去把握、去推進。我村制定了“五好文明家庭”創建活動計劃;研究成立村“五好文明家庭”創建協調小組;積極引導廣大群眾在社會做一個好公民，在單位做一個好員工，在家庭做一個好成員，為實現“和諧社會、平安社區”而奮斗。

二、創新形式，改進方法，注重創建活動的實際效果。

隨著改革開放的深入和社會主義市場經濟體制的建立，家庭和村結構、模式、觀念、關系、環境呈現出多元化的發展趨勢。我村積極宣傳發動群眾，以村為單位，召開“五好文明家庭”創建活動動員會，利用宣傳欄，挨家挨戶發倡議書等形式開展宣傳，營造濃厚的創建氛圍。通過調查研究，適時洞察和把握新形勢下群眾精神文化需求的變化，充分考慮不同類型家庭的情況，把充實內涵與創新形式結合起來，精心策劃、設計、實施一批融思想性、知識性、趣味性、實效性于一體，貼進實際、貼進時代、貼進家庭的活動載體，讓更多的群眾參與到活動中來，增強活動的吸引力和感召力。根據群眾需要，分類指導，從家庭成員能參與、能受益的事情做起，把解決思想問題與解決實際問題結合起來，使創建活動更好地融入家庭生活和社會生活，更加富有人文色彩和時代氣息，真正起到豐富生活、教育群眾、引導家庭的作用。要統籌安排各項文明創建活動，組織多種形式的家庭志愿者活動，推進家庭樓院的美化、綠化，實現以家庭促社區、以社區帶家庭的良性互動。

三、加強領導，形成合力，積極構建社會化工作格局。

五好文明家庭創建活動是一項社會系統工程，不是任何一個部門或組織能夠單獨完成的，需要在統一的領導下，需要社會各方面共同努力。我村積極爭取鎮黨委、政府的支持，進一步加強與各成員單位的交流與合作，加大協調推動力度，整合各成員單位的有效資源，依靠各成員單位的巨大力量，發揮各成員單位的工作優勢，做好服務工作，調動各方面的積極性、主動性，共同推動五好文明家庭創建活動深入發展。充分利用各種輿論工具和形式，大力宣傳，村委會向各個家庭廣泛發放申報表，評選標準，各家庭對照評選標準，自動申報，村評議后公示。

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，進一步解放思想、實事求是、與時俱進，不斷提高新時期五好文明家庭創建工作的水平，為構建社會主義和諧社會，為千千萬萬個家庭擁有更加和諧美好的幸福生活，作出新的更大的貢獻!

社會大課堂（優秀21篇）篇十三

一天，我帶著兩元錢去買雪糕。

剛剛走到店門口，就看見一位十七八歲的大哥哥正在和賣雪糕的老板娘吵架。“你怎么能這樣呢？我買5元錢的雪糕，你卻給我拿了一個變了質的雪糕，而且還不退，你什么意思啊？你！”“小兄弟，一般賣了的就不準退還了。”我看見了，心想“我經常到她這兒買雪糕，有時候買到變了質的或不想買了，完全可以退，今天怎么啦？”

我走了過去，問他：“大哥哥，你為什么大動肝火呢？”他說：“小弟弟，你是不知道啊，剛才，我準備去對面的燒烤店去買年糕吃，但人太多，我看一時半會買不到，所以就過來買雪糕吃。誰知這老板娘心歹，給我拿了一個變了質的雪糕，當時我發現了，立馬找她退還，她卻說不準退，這不是坑人么！”“哦！”這老板娘我太熟，不好管這閑事，便給了她錢，挑了一個雪糕，立馬離開。大概走了五六米路，我回頭一看，見那位大哥哥皺著眉頭，把變了質的雪糕往旁邊的垃圾箱一扔，氣沖沖地走了。

又走幾步，我想“老板娘應該不是這樣的人啊？里面肯定大有文章。”我轉過身，朝雪糕店走去。

到了店門口，我問：“阿姨，你為什么要給他一個變了質的雪糕？”阿姨指了指對面的燒烤店，說：“剛才我看見那位小伙子偷了那位先生的5元錢，瞧，到現在那位先生還沒發現。然后，那位小伙子就到我這兒來買雪糕，我專門給他拿的一個變了質的雪糕。”話音剛落，那位叔叔發現了他的5元錢不見了，正著急時，阿姨喊道：“對面的先生，您的錢在這兒！”那位叔叔走過來，驚奇地問：“我的錢怎么在你這兒？”阿姨把先前發生的事告訴那位叔叔。叔叔聽了，感激地說：“謝謝、謝謝……”

通過這件事，我懂得了對待壞人不要心慈手軟的道理，學會了怎樣巧治壞人的方法。

社會大課堂（優秀21篇）篇十四

早晨六點半，我輕輕的拉開窗簾，太陽的臉若隱若現，好像在跟我捉迷藏。以前我總想睡到七點才起，可是我今天卻精神抖擻，不打一個哈欠。我火速的穿完了校服，下了床。并潦草的洗漱完，吃完了早餐，便開始整理東西，我從冰箱里拿了兩盒泡芙，一個熱狗，和一些其它的零食塞進包里，把兩瓶飲料，插在包的兩側。戴上紅領巾。就從家出發去學校了。

也許你們已經猜到了，沒錯！我們今天是“社會大課堂”。不到5分鐘，我便走著小碎步踏進了校門。真是沒想到啊！原以為我今天來了之后教室里應該沒有很多人的，可是出乎我所料。教室里“擠”滿了人。只有幾個人的座位是空著的。同學們都一堆兒一堆兒的扎在一起高聲談笑。似乎都期待著今天的外出活動，當然我也不例外。哈哈！我左盼右盼，我的好朋友們終于稀稀拉拉的來了！真是又高興，又氣憤！

我們排著隊下了樓，天空中飄來了層層細雨，幸好我的外套可以防雨，嘻嘻！

經過兩個小時的漫長路途，我們終于來到了夢寐以求的“寶鋼大廈”。

我們一隊一隊的乘著電梯來到了三樓的一個房間盤腿坐在一個墊子上，先觀看了《西游記》的一個片段，然后給我們看了一些關于京劇臉譜的圖片，才讓我們自己來用丙烯顏料設計臉譜。cici姐姐把我們每六個人分為一個小組，在一個桌子上來做，每個桌子上都分別擺放著一盆涮筆的清水、六支毛筆，和一碟有著許多顏色的顏料的紙碟子。有紅、白、綠、金、黑、藍，這六種顏色。我們組主要都圖的是金色，涂起來亮閃閃的，好看極了，不過說實話，我們大家都覺得自己畫的不怎么樣。這里面我最“佩服”的要數我們班鼎鼎有名的“喵大仙”了，“喵大仙”貴人多忘事，總是一副懶洋洋的樣子，你只要從她這次畫的臉譜就能看出她到底有多懶了。瞧！它的臉譜從威嚴的.額頭到尖尖的下巴，不管這是哪兒，都被她涂上了黑色。唉，我真是服了他了。這就是我們的活動一。

接著，活動二開始了！我們被老師領到了另一個房間。活動名叫“科學大本營·再生紙”。一看這題目就知道，我們這次活動要做再生紙，上學期，我們已經在科學課上學過了如何做再生紙，這次就當是復習復習吧！就在這時，向我們走來了一位叔叔，他讓我們叫他‘龍蝦哥哥’就行了。龍蝦各個先給我們講了如何做再生紙，并給我們示范了一下，就讓我們四人一個小組開始動手試試看了，這次的模具，比起我們上次的簡型模具好得多得多了！我們很快就做完了，并回到了自己的座位上。然后老師說，我們可以開始吃飯了，哈哈！吃飯的時間終于到了，我的肚子早就餓得咕咕叫了！

我們幾個人把自己帶的食物都拿了出來開始吃，一邊吃，龍蝦哥哥還一邊給我們放“瘋狂原始人”來看，雖然這個影片，我們全班讓都已經看了很多遍了，不過在這個情況下看，真是好開心呀，吃完了飯，便開始了我們的自由活動時間。

我們經過老師的批準，都到二樓去買書了，雖然去年我沒帶錢，不過去湊湊熱鬧也不錯，可是，我的眼睛看著看著，就不住的想伸手去看了，可是誰讓我今天沒帶錢呢，這是活該呀，我小聲地嘀咕了幾句，便掃興起來，時間轉眼間就到了，我們也該走了，我們在一個地方拍了一張集體照，每個人都笑得可開心了！

我們坐著大巴車又走上了回學校的旅途，在車上，我們個個睡得可香甜了，指導老師叫我們，我們才迷迷糊糊的醒來。

今天真開心！耶！

社會大課堂（優秀21篇）篇十五

社會大課堂（優秀21篇）篇十六

天氣晴朗，我們四年級50多名學生于八時十分整裝待發。按照原先計劃，由于馬路行走不便，分兩路縱隊前進。學生動作快靜齊，所以打頭陣，走在隊伍的最前面。路上，前后各有老師保護，學生跑步前進，盡管走路時間不長，學生跑動時紀律有所松懈。

在老師的引導下，學生很快就過了馬路。在老師的指引下欣賞兩旁風景，有些孩子興奮的不時與同學說上幾句，孩子的興奮心情表現在臉龐。

孩子們按班級小組為單位進行參觀。從9組同學開始排著兩路縱隊上樓參觀工廠，在大門口孩子拿到參觀證，興高采烈的舉著上了樓，孩子們真得很懂事，一上二樓，立刻安靜的跟隨老師細心的參觀每一處設備，看著車間中員工們辛勤的工作，一步一步的看著自己平日所見的機器零件是如何生產出來的，同時也看到現代化工廠的高效率。下了樓孩子們終于可以休息一會了，大家拿出帶來的食品分片坐下消食享用，其間不時有小干部和老師提醒大家將垃圾裝入包中不能亂扔，保持工廠的干凈。

學生在3時30分左右回到校門口，學生們按時返回學校。

這次活動中，我們團結協作，相互配合，行進過程中集思廣益，及時調整路線，為學生安全保駕護航，。在此之中，我最為感動的還是我們的孩子，為了班級的榮譽，還得保持快靜齊的行隊紀律，談何容易，可是我們的孩子做到了，真得做到了，我為你們驕傲，孩子們，你們真的長大了！

社會大課堂（優秀21篇）篇十七

星期天，我來到金筆作文班，發現講桌上放了一桶水、兩個玻璃杯、一個大碗和一堆紙片，同學們議論紛紛：趙老師葫蘆里賣的是什么藥啊?這時，我們可真是丈二和尚——摸不著頭腦。

剛上課，老師就說要給我們變一個魔術，老師先將一個玻璃杯中裝滿了水，小心翼翼的端起來，并將一張紙片放在杯子上，用力壓了壓，并迅速倒過來，令我們出乎意料的是：水竟然沒有灑出來，紙片也緊緊的貼在了杯口上，沒有落下來，一張薄薄的紙片居然承受了一杯水的重量。大家都覺得很神奇，經過趙老師的講解，我們才知道，裝滿水后杯子里面的空氣被排盡，把杯子倒立，杯子外的大氣壓大于杯子里的水的壓力，所以紙被緊緊壓在杯口，水就流不出來了。

當老師說“同學們可以上來試一試”時，同學們爭先恐后，他們那躍躍欲試的模樣，仿佛在說：“我要去試一試”。

第二個上去的是李俊逸。他倒了一杯水，小心翼翼地拿起來，生怕一不小心將水打翻。接著拿了一張紙片蓋在杯口，輕輕壓一壓，倒過來，因為沒有壓緊，所以水灑了上些。

第三個上去的是陸柏希，他大大咧咧的倒了一杯水，隨手放了一張紙片上去，使出了“如來神掌”，倒過來，沒有灑。

第四個上去的是張健函，他如法炮制，當他把杯子倒過來時，杯中的水“嘩”的一聲，不聽話地跑了出來，原來，是因為他粗心，所以才大意失荊州。

通過這件事情，我明白了做任何事情都要認真，要全神貫注，不能有一絲的馬虎，不然便會大意失荊州。

社會大課堂（優秀21篇）篇十八

一路上，同學們都在好奇地議論著：今天的“課堂”到底是什么內容，我們都會看到什么、學到什么呢？

就在我們的內心還充滿著疑問時，大巴車已經緩緩地駛入了太平洋海底世界的門前。我和同學們陸續下了車，在老師的帶領下，我們正式走進了今天的“課堂”。

回來的路上，同學們都在談論著自己的所見和所感。忽然不知哪個同學問：“你們看過一個廣告嗎？姚明說‘沒有買賣，就沒有殺害’。”是啊，今天的“課堂”我跟同學們一樣都有很多的收獲，太平洋海底世界的魚兒們給了我們多大的享受哇！

現在雖然“下課”了，但我想在此呼吁：請大家一起保護動物吧，真的是沒有買賣就沒有殺害啊！

指導教師：翟萬盈。

社會大課堂（優秀21篇）篇十九

社會是復雜，社會上的欺騙無處不在。今天我就給大家講一個我親身經歷的事情。

那是一個陽光明媚的星期天，放學后，我一邊想象著自己會交什么好運，一邊昏頭昏腦地走著，突然間，我聽見一個男中音大叫道：“抽獎啦，100%中獎啦！”我心中一陣狂喜，難道這就是上帝給我的幸運預兆，讓我去中個大獎？不過我還有些顧慮，害怕是個騙局，而一見一個同學拿著一個橡皮擦樂顛顛地走了，我心中的疑慮一下就打消了，于是也迫不及待地擠進圍觀的人群，沖著那個滿臉橫肉的男人大叫：“我也要抽獎。”

“來，來，來，不過我這兒抽獎是5元一次，100%中獎。試試你的手氣吧。”我稀里糊涂地掏出五元錢，然后坐下來抽獎。

我在小罐子里又摸又掏，心里不住地默念著：五百萬大獎，五百萬大獎。終于我摸出了一張跟我頗有緣份的紙條，打開一看，上面寫著：擦子一個。我不明就理地欣喜地大叫：“擦子，擦子”。現在回想起來，真是太神經質了。那個男人給了我一塊藍色的小擦子，笑咪咪地說：“呀，小妹妹，手氣真不錯，要不要再來一局？”他這一招在三十六計里叫“拋磚引玉”。我頭腦里的兩個小人打起了架，善小人說：“不要抽了，不應該抽了，這是一個騙局。”惡小人說：“繼續抽，繼續抽，有這么多獎品呢。”終于惡小人打敗了善小人，我頭腦一熱又大叫一聲：“好，再來。”就這樣，我一次又一次地掏錢，第四次我終于大叫一聲：“不玩了。”拿著兩個擦子和兩支鉛筆走了。

一陣凜冽的寒風吹來，就象有一個人打了我兩個耳光，我的頭腦突然清醒過來，大悔，二十元只換來了幾元錢的小禮品，這難道不是一個騙局嗎？可惜為時已晚，我只好獨自嘆息了。

這就是我的社會第一課，它告訴了我千萬不要相信那些所謂的抽獎活動，別想貪小便宜，這是一個騙局。如果你相信了，就會象我一樣暗自垂淚。

社會大課堂（優秀21篇）篇二十

一堂好的課，不僅是教師的享受，更是學生的視聽盛宴。楊老師的《山地之國》，就是這樣一堂精彩的課，讓我慶幸自己能有機會身臨其境地體驗。

所謂臺上一分鐘，臺下十年功。整堂課下來，我能清楚地感受到李淑老師的用心。整堂課中，讓我感受最深的就是，她對教材的處理非常大膽而細膩。《稻作文化的印記》一課，我剛開始看的時候，感覺是有點亂的，不得不說這課非常難上：它看似簡單，好像學生自己看看書就能學會；實則它卻很難，邏輯性不強，無法讓人理出一條清晰的脈絡。特別是，作為教師，如何在課堂中傳遞給學生一種“因地制宜”、“人地和諧”的理念，讓他們認同這種觀念，這是非常難的。

而李老師卻做得特別棒。她打亂了課本原有的順序，依據一種全新的邏輯重新對課文進行梳理。從湄公河平原的人文景觀出發，先了解其人文風情，再進一步探討該風情形成的原因，即當地的自然環境。貫徹“因地制宜”的理念，使得結論有了合理的依據。而這些結論都是從地圖中找出來的，也培養了學生的讀圖能力。

李老師將小組合作放到了比較后面的部分，讓他們從三方面（自然環境、旅游設施、交通條件）來討論概括湄公河平原稻作文化興盛繁榮的原因，等于是讓學生自行歸納概括本課的知識點，在討論的過程中，實際上也完成了復習工作，使得學生能夠以相互學習的方式來鞏固本節課的知識。

在最后一部分，以表格的形式，讓學生完成表格，分條概括地區的自然條件，讓學生進行一個總的梳理。最后能有效結合作業本，讓他們運用所學，對比湄公河地區和長江中下游地區的自然條件，使學生能夠學會運用知識，解決實際問題。

總體來說，李老師教學思路非常流暢自然，在備課過程中，大量地加入自己的思考和理解，使得整堂課給人一種眼前一亮的感覺，非常驚艷。除此之外，在上課過程中，她的教態、她對學生的引導方式、她的應變能力等等，都是非常值得我們學習的。

社會大課堂（優秀21篇）篇二十一

作為一名大學生，思想政治理論課與社會大課堂是我們學習生涯中不能忽視的重要課程。這門課不僅教會了我豐富的理論知識，使我認識到了自己的社會責任，也讓我更加深刻地理解了社會的發展和變革。在這個過程中，我不僅獲得了積極向上的思考和思辨能力，也對未來的發展和成長充滿了信心。

第一段：思政課引領思維的深度思考。

思政課是我們大學生思考問題、探索社會的重要課程。通過學習《鄧小平理論與實踐研究》、《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》等理論課程，我更加深入地了解到中國的發展歷程和社會主義建設的偉大實踐。我開始思考如何將理論與實踐相結合，如何利用所學知識來解決實際問題。在思政課上，老師經常組織討論和辯論，鼓勵我們提出自己的觀點，培養了我們獨立思考和發表意見的能力。我從中學到了如何用辯證的眼光看世界，如何分析問題，提出解決方案。思政課不僅僅是傳授知識，更是引領我們進行思維的深度思考。

社會大課堂是開闊視野、了解社會的重要途徑。通過擔任社會實踐志愿者，我參與了一系列社會活動，如義務勞動、支教、社區服務等。這些活動讓我親身體驗到社會的多樣性和復雜性，也使我對社會問題有了更加真實的認識。在社會大課堂中，我學會了如何與他人溝通合作，如何站在他人的角度來理解問題。這種參與式的學習讓我們逐漸培養起了社會責任感和公民意識，使我們能夠更好地為社會做出貢獻。

第三段：思政教育促進個人素質的全面提升。

思政課不僅關注我們的專業素養，更加注重培養學生的道德、文化和人文素質。通過課程的學習，我提高了自己的人文素質，增強了對國家、社會、自然及人類歷史和文化的綜合認識。思政課還培養了我自主學習的能力，通過寫作、讀書等活動提高了我的文化素養與表達能力。思政課也教會了我與他人溝通交流、合作解決問題的能力。這些綜合素質的提高對我今后的發展和成長具有重要的推動作用。

第四段：思政教育與個人發展相結合。

思政課的核心任務是培養合格的社會主義建設者和接班人。通過思政課的學習，我明確了自己的責任和使命。我深刻理解到，在今后的學習和工作中，要時刻保持對黨和人民的忠誠，自覺把個人的命運與國家、社會和人民的發展聯系起來。同時，也要不斷提高自己的能力和素質，為實現中國夢，為促進國家進步和社會繁榮貢獻自己的力量。

第五段：展望未來，懷揣信心與希望。

思政與社會大課堂是大學生的一項基礎課程，它不僅是我們培養政治意識和社會責任感的重要途徑，更是我們全面素質提升和人生價值實現的重要保障。在未來的學習和生活中，我將繼續保持對思政課的關注和重視，不斷豐富自己的政治理論知識，加強社會實踐，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

總結：

思政與社會大課堂是我們學生思考、探索知識的重要途徑。通過思政課與社會實踐相結合，我們的思辨能力受到鍛煉，社會責任感得以增強，個人素質得到全面提升。思政教育不僅使我們對社會有了更深刻的理解，也讓我們明確了自己的責任和使命。通過這門課程的學習，我們將不斷提高自己的能力和素質，為實現中國夢，為促進國家進步和社會繁榮貢獻自己的力量。我們懷揣信心與希望，期待未來的發展和成長。