中班教案能夠幫助教師有條不紊地組織教學內容，提高教學效果。想要進一步了解中班教案的編寫方法和要點嗎？請參考以下范文。
中班語言祖國教案（通用17篇）篇一
使幼兒初步了解祖國地域之遼闊廣大，激發作為中國人的自豪感。
大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
本市（縣）、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片（不超過2寸）。
1、我的家在哪里。
教師出示本市（縣）地圖。并提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園？”當幼兒找到時，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的'照片貼到上面去。經過大家一番尋找和粘貼，一幅生動、親切的“我的家”的地圖制成了。
2、我們的祖國——中國真大。
教師出示地球儀，并提問：“誰能找到中國在什么地方？”“我國周圍有哪些國家？”此時，教師出示世界地圖，引導幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最后得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結論。
3、中國的南方和北方。
教師引導幼兒用生動的事實（我去旅游，爸爸出差……）說明我國南方和北方距離之大。
如“我和爸爸去南方（海口），坐了三天火車才到。”“我和媽媽去北方（齊齊哈爾），坐了兩天火車才到。以此說明中國之大。作為一個中國人，感到自豪。
課堂上，我讓幼兒觀看祖國插圖，了解祖國特點，激發熱愛祖國的情感;認識祖國各地不同的人的活動，感悟作為一名中國人的自豪。
中班語言祖國教案（通用17篇）篇二
1、發展幼兒的觀察力，注意力，初步的語言表達能力。
2、啟發幼兒說說這兒歌中都有誰，他（它）們的媽媽都是誰。
3、通過學習這首兒歌教育幼兒要愛媽媽，愛家鄉，愛祖國。
重點：理解兒歌的內容。
難點：理解祖國是我們的媽媽，我們要愛祖國。
ppt課件、音樂。
1、開始部分：
（1）談話：我們的'媽媽。
（2）帶領幼兒齊唱世上只有媽媽好。
2、基礎部分：
（4）師生齊誦兒歌：祖國是我們的媽媽。（出示圖譜）
花朵，小草，樹木是一家，大地是它們的媽媽。
太陽，月亮，星星是一家，天空是它們的媽媽。
你，我，他是一家，祖國是我們的媽媽。
我們愛媽媽，我們愛祖國。
3、結束部分：
（1）教師小結學習情況，給幼兒表揚，獎勵，肯定。
（2）帶領幼兒齊跳舞蹈《祖國祖國多美麗》。
中班語言祖國教案（通用17篇）篇三
1、根據畫面中的人物與環境的關系，理解詩歌的內容，學習有感情地朗誦詩歌。
2、借助圖夾文的形式，初步感知閱讀漢字"愛"，并嘗試訪編兒歌。
3、能參與自主閱讀和學前識字游戲活動，感知體驗閱讀活動的快樂。
1、幼兒用書人手一冊。
2、課件。
一、感知圖片，初步了解詩歌內容。
2、教師（播放課件出示鳥兒、魚兒、蜜蜂、蚯蚓、小朋友）。
3、師：你知道他們喜歡什么？愛什么嗎？
二、師生閱讀圖夾文詩歌。
1、教師有表情地朗誦詩歌。
師：他們把他們愛的東西編成了一首詩歌，聽我來把它念一念。
2、教師指圖文，帶領幼兒閱讀詩歌。
師：我們看著圖畫一起來念一念詩歌《從小愛祖國》。
3、教師：在念"愛"的時候，怎樣念更好？
4、師生看圖文有表情地朗誦詩歌。
師：我們用有感情、開心的、好聽的聲音來念一念。
三、閱讀漢字，探索運用多種方式，朗誦兒歌。
1、教師在“鳥兒、魚兒……”圖片前面寫上相應的漢字，鼓勵幼兒對照圖片認讀相應的漢字。
2、將圖片拿掉，帶領幼兒閱讀漢字，朗誦詩歌。
3、在簡筆畫的旁邊寫上漢字，引導幼兒讀漢字念兒歌。
4、擦去簡筆畫，引導幼兒閱讀漢字念兒歌。
四、啟發幼兒仿編詩歌，提高幼兒的語言表達能力。
教師：除了鳥兒愛藍天等，你知道還有誰愛藍天？
師：除了魚兒愛江河，還有誰愛江河？
師：除了蚯蚓愛泥土，還有誰愛泥土？
師：除了蜜蜂愛花朵，還有誰愛花朵？
五、閱讀幼兒用書，感知閱讀詩歌。
2、教師鼓勵幼兒根據仿編的內容完整編進詩歌里。
師：你可以把剛才你想到的或者小朋友說的，完整的編進詩歌里嗎？
師：誰來試一試？
師：小朋友們編的的真不錯，那我們回家后還可以編給爸爸媽媽聽。
中班語言祖國教案（通用17篇）篇四
中國是一個地域廣闊、美麗富饒的文明古國，有太多的知識等待著幼兒去探索和發現。本次活動旨在通過收集有關祖國的資料和幼兒的旅游照片，與同伴交流、共享，引導幼兒了解祖國的風景名勝，感知祖國山河的壯麗與偉大，激發幼兒熱愛祖國的情感。
1.知道我國是一個人口眾多、擁有56個民族的國家；了解我國的名勝古跡及有關臺灣島的基本知識，知道臺灣是中國的一部分。
2.能將帶來的照片、圖片用清楚的語言與同伴交流，并能根據景色特點進行分類。
3.感知祖國山河的壯麗與偉大，感受做一名中國人的自豪。
物質準備：
1、幼兒自帶與家人到祖國各地旅游時拍攝的照片及收集的有關祖國風貌的圖片等。
2、我國名勝古跡圖片(如：喜馬拉雅川的珠穆朗瑪峰、長江、天安門廣場、萬里長城、故宮、人民英雄紀念砷等)及各民族大團結的圖片，關于寶島臺灣的圖片資料，歌曲《大中國》。
家長提前幼兒簡單介紹景點的特點。
一、與同伴相互介紹自帶的旅游照片，初步感受祖國山河美。
師：說一說自己知道的或旅游過的地方的名稱以及有什么特點。如：我和爸爸去過北京，這是中國的首都，我在天安門廣場看到升旗儀式等。
教師從幼兒自帶資料中尋找著名的建筑或風景，引導幼兒個別交流。
二、按景物特點分類布置“祖國山河展”，并開展“小導游”的游戲，能與同伴交流，并用清楚、連貫地語言介紹祖國的風景。
1.引導幼兒觀察、討論照片或圖片上景物的特點，如：山水的、樓閣的、民族風情的、節日慶祝的等。
教師指導幼兒根據照片上景物的特點自由將其進行分類，布置成“祖國山河展”，如：分成建筑類、自然風光類、民族風情類、特產類，節日慶祝類等。
2.組織幼兒自由欣賞祖國山河的壯美，也可請幼兒輪流當“小導游”介紹祖國山河，教師視幼兒講述的情況可簡單示范。如：北京是中華人民共和國的首都，全國政治、文化的中心，以其悠久的歷史和燦爛的文化著稱于世。北京城內有天安門廣場、故宮、人民英雄紀念碑等。
小結：我們的祖國風景秀麗，已經清楚地了解了祖國的美。
三、欣賞名勝古跡圖片，了解祖國的`名勝古跡，知道中國人口眾多，擁有56個民族，臺灣是祖國的一部分。
1.教師出示多幅圖片，引導幼兒結合自己的經驗說說對這些名勝古跡的認識，然后根據相應的圖片，向幼兒介紹這些風景的名稱。如：喜馬拉雅山的珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰，長江是亞洲最長的河流：萬里長城是世界上最長的城墻，是中華民族精神的象征，是中國人民的驕傲；故宮是世界上最大的古代宮殿建筑群。
2.欣賞少數民族圖片，說一說他們的服裝和我們有什么不一樣，說出他們是哪個少數民族的，我們祖國有多少個民族。知道中國很大，人口很多，共有13億多人口，有56個民族，是目前世界上人口最多的國家。
小結：我們中國很大，人口很多，共有13億人口，有56個民族，師目前世界上人口最多的國家。
3.欣賞臺灣島風土民俗、風光美景、臺灣特產圖片及中國地田，了解有關臺灣島的基本知識，知道臺灣是中國的一部分。
師：你知道臺灣有哪些美麗的風光、特產或有趣的風土民俗嗎？
小結：臺灣有美麗的日月潭，盛產各種水果，物產特別更富，而且臺灣是中國的一部分。
四、交流討論自己的感受，感知祖國山河的壯麗與偉大，感受做一名中國人的自豪。
1.討論：看到這些照片，你有什么感受?想對祖國說些什么？
2.通過欣賞歌曲《大中國》，引發幼兒產生情感共鳴：我們都有一個共同的家——中國。
小結：我們的祖國真美麗，我們有一個共同的家--中國。
中班語言祖國教案（通用17篇）篇五
1、要求幼兒有表情的朗誦詩歌。
2、豐富詞匯：美麗、溫暖。
3、培養幼兒熱愛祖國的情感。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、萌發對文學作品的興趣。
小動物圖片、風景圖片、實物投影儀等。
小朋友，今天老師帶來許多圖片，請小朋友看一看圖片，猜一猜圖片里講了什么事情?
(1)、圖片里有哪些小動物?
(2)、它們會說什么?
(3)、圖片里藏著一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽。
提醒幼兒有表情的朗誦詩歌。
：在分句學習詩歌時，引導幼兒感受祖國的美麗富饒，激發幼兒熱愛祖國的情感。
引導幼兒通過看圖片展開分赴的想象，仿編詩歌。
在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的'語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。
中班語言祖國教案（通用17篇）篇六
觀察記錄是幼師走進幼兒心靈的重要通道，一份好的觀察記錄可以讓幼師對幼兒背后的行為進行分析和更好地了解幼兒，從而達到更有效的教育。通過測量地圖的游戲，讓小朋友學會測量并感受祖國的地廣物博。
許詡。
大班。
近期，孩子們對“測量”產生了濃厚的興趣。于是，在“國慶節”主題中，班級在益智區投放了中國地區、操作紙“各地娃娃到北京”，孩子們開展了測量地圖的游戲。
1、學會運用多種測量工具在地圖上沿直線進行測量，測量時要注意工具的首尾相接。
2、記錄測量結果，感受不同城市之間的距離是不一樣的。
3、在游戲中，感受祖國的地廣物博。
許詡和劉彤兩個人玩了起來。經過商量，許詡用回形針測量，劉彤用火柴棒，一起測量“北京——南京”的距離。許詡把回形針一個一個連接，擺放在北京和南京之間，數一數用了多少個，記錄在表格里，劉彤也迅速的用火柴棒擺放好完成了測量，“祖國一點都不大，北京到南京才用了7個回形針，8個火柴棒。”
“看，回形針比火柴棒短，你們測量的結果是不是有問題呢？”我把兩種測量工具放在一起對比了一下，“測量的時候要直線測量，第一個的結尾是第二個的開始。再試一下吧！”兩個孩子聽了我的話再一次進行了測量。“原來我們的結果真的有問題呢，應該是用了5個回形針，3個火柴棒。”“那你們知道拉薩到北京有多遠嗎？”“拉薩上有小花標記，我們一會就能測量出來。”話還沒說完兩個孩子已經開心的擺弄起自己的測量工具。
第二天一早，許詡跑到我身邊：“老師，昨天我用了回形針、火柴棒測量了地圖，尺子也可以測量啊！我把尺子帶來了，你看。”來到地圖前，許詡已經用他的尺子開始了測量：“爸爸說一格是一厘米，一厘米、兩厘米......老師，北京到南京有16厘米！”看到許詡興奮的樣子，小雅、樂樂也跑過來圍觀，“許詡真善于思考，除了我們用到的回形針、火柴棒、尺子，我們可以找到更多的測量工具嗎？”“可以，長條積木、繩都可以作為測量工具。”孩子們七嘴八舌地說開了，“大家去教室找一找這些測量工具試試吧！”孩子們分頭行動，不一會，幾個孩子用自己收集來的各種工具開始了新的測量。
為了進一步幫助幼兒了解中國，我從幼兒最近的興趣點“測量”入手，投放中國地圖，通過實踐、探索讓幼兒發現祖國之大，學會測量的方法，探索不同的測量工具，體驗不同工具測量結果的差異性。在測量的過程中，測量結果出現偏差，老師及時介入，結合記錄結果，引導幼兒發現測量工具與測量結果的差異性，比較分析不同的測量結果，明白不同測量工具與測量結果的關系，并給予一定的引導，幫助幼兒進一步掌握正確的測量方法。
追隨孩子的興趣點，進一步提高幼兒的學習探究品質，我對益智區材料進行了更新，投放了不同的貼紙，孩子可以選擇自己喜歡的城市，用不同的工具繼續測量。
祖國各地還有其不同的特色，如拉薩的布達拉宮，北京的天安門等，可以引導孩子調查了解不同地域的特色，將其做成具有代表性的圖片標記在地圖和記錄表上標識，孩子在測量的過程中，能獲得更加多元的認識。
中班語言祖國教案（通用17篇）篇七
1.理解詩歌中“祖國”的含義，知道祖國很大、很美，產生自豪感。
2.感受詩歌的意境美，學習用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。
3.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4.愿意分角色表演簡單的'故事情節。
1.動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。
3.幼兒學習資源第32~33頁。
1.借助圖片，幫助幼兒初步了解詩歌的內容。
(1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片，請幼兒說說動物的名稱及其生活的地方。
(2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片，請幼兒說說是什么地方，分別是誰的家。
2.結合教師教學資源完整感知詩歌內容，嘗試用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。
(1)教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。
(2)教師嘗試接龍朗誦詩歌，如教師朗誦前半句，幼兒接后半句。
(3)完整朗誦詩歌，用輕柔、優美的聲音表現詩歌的美感。
3.理解詩歌中事物之間的關系，引導幼兒嘗試仿編詩歌。
(1)嘗試仿編詩歌。
為什么小白鵝說，祖國有清清的河流?(因為河流是小白鵝生活的家。)。
用同樣的方法仿編出其他詩句。
(2)嘗試創編詩歌。
出示小鳥、小猴等的圖片，請幼兒說說它們生活在哪里，它們會告訴我們祖國有什么?
(3)師幼結合圖片，共同朗誦所仿編、創編的詩歌。
1.閱讀幼兒學習資源第32~33頁，根據畫面提示，引導幼兒繼續仿編《美麗的祖國》。
2.可在閱讀區里投放更多圖片，供幼兒進行仿編詩歌游戲。
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
中班語言祖國教案（通用17篇）篇八
1、了解我國的.地域特點。
2、有感情地朗誦詩歌，感悟做一個人的自豪。
一、談話導入：
同學們，你們都到過哪些地方?說一說對他們的印象。(學生相暢談感受)。
二、觀看、欣賞：
1、出示一幅地圖，讓幼兒觀察、欣賞地圖，了解我國地域的廣大，初步認識到我國是一個地域廣闊、美麗富饒的國家。
請幼兒思考：詩歌里是怎樣說我們祖國偉大的?
什么地方一年四季如春，鮮花盛開?什么地方冬天比較寒冷，甚至下雪?
(我國地域廣闊，南北氣候相差較大，北方一年四季分明，冬冷夏熱;南方一年四季比較溫暖潮濕。(舉例說明一些城市，北方城市如濟南、北京、濰坊等;南方城市如廣州、長沙、南京等)。
3、指導幼兒看課本插圖，再讀詩歌，讓孩子們進一步了解祖國各地的氣候特點。
4、有感情地朗誦詩歌，如師范讀、幼兒領讀、指名讀等，體會詩歌蘊含的情感。
三、課后反思：
課堂上，我讓幼兒觀看祖國插圖，了解祖國特點，激發熱愛祖國的情感;認識祖國各地不同的人的活動，感悟作為一名人的自豪。
中班語言祖國教案（通用17篇）篇九
1、要求幼兒有表情的朗誦詩歌。
2、豐富詞匯：美麗、溫暖。
3、培養幼兒熱愛祖國的情感。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、萌發對文學作品的興趣。
小動物圖片、風景圖片、實物投影儀等。
1、出示投影儀，引導幼兒進行觀察并用連貫的語言描述圖片內容。
小朋友，今天老師帶來許多圖片，請小朋友看一看圖片，猜一猜圖片里講了什么事情?
2、通過幼兒的想象和創編，引導幼兒熟悉詩歌內容。
(1)、圖片里有哪些小動物?
(2)、它們會說什么?
(3)、圖片里藏著一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽。
3、教師有表情的朗誦詩歌，激發幼兒學習詩歌的興趣。
4、分句學習詩歌，并豐富詞匯美麗、溫暖。
提醒幼兒有表情的'朗誦詩歌。
5、情感滲透：在分句學習詩歌時，引導幼兒感受祖國的美麗富饒，激發幼兒熱愛祖國的情感。
引導幼兒通過看圖片展開分赴的想象，仿編詩歌。
中班語言祖國教案（通用17篇）篇十
1、知道我們的祖國很大、很美，產生自豪感。
2、感知理解詩歌中“祖國”的含義，學習用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。
3、借助圖片或提示，嘗試仿編詩歌。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。
5、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。
ppt課件。
1、采用提問的方式，引導幼兒講述詩歌內容，分別出示小動物的圖片，說出他們的名稱及生活的地方。
(出示ppt)小朋友，今天老師給你們帶來了一幅美麗的圖片，圖里藏了幾位小客人，你們能找出他們嗎?(小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂)呦!孩子們的小眼睛真亮!誰來說說他們都在這幅畫的什么地方。(幼兒積極發言，說說自己看到的)小朋友知道的可真不少(教師出示大拇指，以示鼓勵)。
中班優秀語言教案《美麗的祖國》含ppt課件
3、理解詩歌中事物之間的關系，嘗試仿編詩歌。
師：剛才，小朋友欣賞了《美麗的祖國》這首兒歌，誰說說“為什么小白鵝說，祖國有清清的河流”?(幼兒自由發表看法)那河流還可能是哪些小動物的家?(小鴨子、烏龜……)鼓勵幼兒嘗試仿編，如：小鴨子說，祖國有清清的河流。以此類推，嘗試仿編詩歌。師幼結合圖片，共同朗誦所仿編的詩歌。
4、活動延伸。
閱讀幼兒學習資源，根據畫面提示，引導幼兒仿編《美麗的祖國》。
附詩歌：《美麗的祖國》
小白鵝說：“祖國有清清的河流。”
小山羊說：“祖國有長滿青草的山坡。”
小燕子說：“祖國有溫暖的泥窩。”
小蜜蜂說：“祖國是甜甜的花朵。”
小朋友說：“祖國到處都有歡樂。”
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
中班語言祖國教案（通用17篇）篇十一
為了使幼兒更加熱愛我們的祖國，為孩子們建立文化認同與歸屬感，我抓住這個對幼兒進行愛國主義教育的良好契機，設計了本次教育活動。，一年一度的國慶節即將來臨，在這個即將迎來七十年大慶的日子里，到處喜氣洋洋，也使我們的孩子沉浸在無比歡樂的氛圍中。
1.感受祖國美景，萌發熱愛祖國的情感。
2.能夠主動向他人介紹“我心中的祖國”。
3.了解天安門、長城、故宮、長江等祖國的主要名勝古跡。
重點難點。
活動重點：逐步產生熱愛祖國的情感。
活動難點：能夠主動向他人介紹“我心中的祖國”，并表達愛國之情。
活動準備物質準備：ppt課件、茶葉及器皿、幼兒旅游時的照片(電子版)。
經驗準備：知道自己是中國人，祖國的首都是北京;有在國內旅游的經驗，參觀過天安門。
二、開始部分(1分鐘)出示天安門圖片引入。
師：這是哪里，哪位小朋友去過，那里都有什么?
幼：天安門，有國旗，警察叔叔……。
師小結：是的，天安門，這里有一面面國旗迎風飄揚，有國徽，跟偉大領袖的照片掛在墻上。從這里還可以看到莊嚴的升國旗儀式。
環節價值：引入主題，激發幼兒興趣。
三、基本部分。
2.說一說，分享旅游經歷。(8分鐘)。
(1)請個別幼兒分享旅游經歷。
幼：我去過故宮，那里有……。
師：你覺得那里什么最美，你有什么樣的感受?幼：那里的房子很美，感覺故宮很大……。
(3)請幼兒分組分享旅游經歷。
師：請小朋友跟你旁邊的好朋友說說你去過哪里，看到了什么，那里什么最美，你有什么感受。
師小結：小朋友去了那么多地方，看到那么多美麗的風景，我們的祖國很大，風景很美。
2.走一走，認識祖國的名勝古跡。(8分鐘)。
今天，李老師也想帶你們參加一場奇妙的旅行，不過今天的旅行有一個艱巨的任務——“尋找美麗”，當你找到“美麗”的時候，一定要大聲說出來!小腳丫旅行團準備出發——請上車!
(1)播放課件，出示北京景點：天安門、故宮、天壇、鳥巢、水立方、長城，進行介紹。
師：旅行團的小朋友們注意，請不要在車廂里亂跑，系好安全帶坐好。
我們出發了!我們旅行的第一站是北京的長城。孩子們快看窗外，瞧那是哪里?(簡單介紹：天安門、故宮、天壇、鳥巢、水立方)北京的建筑好美呀!
長城到了，孩子們請下車!我們現在就站在了長城腳下，我們來認識一下我們中國最偉大的建筑“長城”。“長城”是宇航員在月球上唯一能看見的中國建筑。它像一條巨龍，盤踞在我們祖國的大地上，長城很長很長，被世界稱為“萬里長城”。俗話說得好“不到長城非好漢”，既然來了就讓我們和長城拍一張美麗的照片留個紀念吧。請你擺好美麗的造型，長城美不美?我們應該為祖國有這樣的建筑感到自豪!
(5)播放課件，出示景點：東北，海南，并進行介紹。
欣賞完長城，我們要奔向下一站。下一站比較遠，我們要改乘火車。請你們排成兩隊，搭好小火車，準備出發!(教師播放坐火車的課件)火車到站了，歡迎你們來到東北，東北天氣寒冷，請注意保暖!小朋友們下車后，請坐到小椅子上休息。東北是祖國最冷的地方，你們看他們穿的是什么衣服?現在他們需要穿厚厚的皮大衣才會覺得暖和。再看樹上、地上是什么?到處都是冰雪、樹掛，大地、樹木變成了白色。盡管很冷，可是這里卻有美麗的雪景。(幼兒欣賞圖片)還有藝術家們創作的美麗的冰雕，加上彩色的燈光，更是漂亮極了。很多外地人一到冬天都向往觀賞這里的美麗景色，冰雕美嗎?原來冬天也可以這么美!有了最冷的地方也一定有最熱的地方。在哪兒呢?在海南。看，那里的人穿什么衣服?這里陽光明媚、溫暖舒適。有藍藍的海水，白白的沙灘，高高的椰子樹，人們在這里還可以盡情的游泳。海南是暖暖的美!
(6)播放課件，出示景點：云南，并進行介紹。
欣賞完美麗的雪景我們也休息夠了，準備向著下一個目的地出發!這次我們要坐飛機去一個更遙遠的地方，那里不僅景色美，人更美。登上飛機張開翅膀，準備起飛!(教師播放坐飛機的課件)各位游客云南到了，歡迎您到云南旅游。放下翅膀請到小椅子上休息。云南有美麗的大理、麗江、香格里拉等美麗的風景，還盛產藥材、茶葉等。瞧，這是茶園，采茶姑姑在采茶。我們祖國是生產茶葉的大國。今天老師就給小朋友們帶來了一些茶葉，請小朋友們聞聞茶葉的芳香。云南還是一個多民族的地方。我們祖國有多少個民族?(56個)而云南就有25個少數民族居住在這里，他們都有屬于自己民族的美麗的服裝和頭飾，有自己的好聽音樂和優美的舞蹈。
(7)播放課件，看長江視頻，進行介紹。
師：孩子們，我們的旅行馬上就要結束了，我們游覽了祖國一大圈，很辛苦，讓我們坐飛機回家吧，出發啦!(教師播放坐飛機課件)瞧，下面的這條大河就是祖國的長江，它是祖國的第一大河，讓我們欣賞著長江的美麗沿著長江流過的地方飛回去吧。
教師小結：祖國美在哪里，激起幼兒的愛國情感。祖國建筑美、景色美、物美、民族美。
環節價值：此環節幫助幼兒認識祖國的名勝古跡。通過交通工具的變換，使幼兒感知距離的遠近，感受祖國之大。通過對比的方式欣賞祖國名勝古跡不同的美，激起幼兒愛國之情。
三、結束部分(8分鐘)。
介紹我心中的祖國，表達愛國之情。
幼：漂亮的，美麗的，很大……愛祖國，喜歡祖國。
師：現在，讓我們去把對祖國的愛分享給別人吧，讓別人也同樣愛祖國!環節價值：通過介紹我心中的祖國，內化，傳達愛國之情。
活動延伸：假期請幼兒同家長一起繪制親子作品“祖國媽媽生日快樂”，為祖國媽媽送上節日祝福。并請幼兒在展覽活動中介紹“我心目中的祖國”表達愛國之情。
表達出來，目標基本完成。在活動中大多幼兒表現出了對祖國的熱愛，有主動表達對祖國的熱愛之情的愿望。
活動開始部分，我提供了幼兒外出游玩的照片，激發了幼兒參與互動的興趣，而且專注點和話題都集中在祖國名勝古跡上。從而引出帶幼兒去游覽祖國名勝古跡，尋找我心中的祖國的活動環節，感受祖國很大，很美，幼兒對活動內容很感興趣，在活動中參與性強。
從教學準備來看：在教學準備上，我為幼兒提供了多媒體教學課件、幼兒旅游照、祖國名勝古跡圖片。根據孩子們對可播放的畫面比較感興趣這一特點，多媒體教學課件里我放了介紹長城與黃河這些重要景點的視頻，引導幼兒感受長城與黃河的長度與氣勢。我收集了每名幼兒的旅游照放在一個文件夾內，當幼兒回答問題時我會打開相應的圖片，使幼兒回憶起已有經驗，并與接下來建立的經驗做好連接。祖國名勝古跡圖片在幼兒向他人介紹心目中祖國，分享愛國情感時自主選擇使用。活動為幼兒提供了互動、交流與分享的機會。
從教學方法的選擇與適宜性等方面來看：活動過程中我運用了啟發提問法，經驗梳理法，精神層面及材料的支持法等。主要是給予幼兒足夠的空間和時間，去感受祖國的美從而產生愛國之情。并用介紹我心中的祖國的方式去表達自己對祖國媽媽的熱愛之情。活動中我激發引導幼兒主動思考，發現。在梳理和提升經驗的時候，引導幼兒總結。活動結束分享環節，給予幼兒與同伴交流和分享的機會，且支持幼兒自主選擇想介紹的圖片，用自己的方式去分享。幼兒在活動后的延伸是幼兒回家與家長繪制的“祖國媽媽生日快樂”的畫，為幼兒的情感表達服務，活動結束是下一個情感表達的機會，最后我們請幼兒在園里的展覽中展示自己的作品，抒發交流愛國之情。
教育活動的不足之處是，在各環節時間的把控上還需要再加強，重點的環節多一些時間，不重點的地方不可拖沓。“游覽”中介紹景點，多一些啟發，少一些介紹。
中班語言祖國教案（通用17篇）篇十二
1、了解什么是祖國之最，哪些是祖國之最，為什么說是祖國之最。
2、圍繞話題談論，能用連貫的語句談論自己所知道的“祖國之最”。
3、有做中國人的自豪感。
了解什么是祖國之最，為什么說是祖國之最
中國地圖，祖國之最的小圖片，如：天安門、長城、喜馬拉雅山、長x黃河、東方塔、珠穆朗瑪峰。
一、講述“我喜歡祖國什么”。
教師：“我們祖國有河流、高山、建筑物、名勝古跡等，你最喜歡祖國的什么?為什么?”
二、出示圖片，引導幼兒觀察，讓幼兒知道什么是祖國之最。
1、教師：
“我國有兩條著名的河流你知道是什么嗎?”(黃河和長x
“看看黃河的水是什么顏色的?長x的水是什么顏色的?”
2、教師小結：“黃河和長x是我國有名的兩條河流，黃河是我國的'母親河，它的水是黃色的，長x是我們中國最長的x，它跨越我國好幾個省。”
3、教師：“中國最長的城墻是什么?”(中國最長的城墻是萬里長城)
4、教師：“中國最大的城市中央花園是什么地方?”(北京天安門廣場)
5、教師：“中國最高的山是什么?最高的山峰又是什么呢?”(我國最高的山是喜馬拉雅山，喜馬拉雅山上最美的景色是珠穆朗瑪峰，珠穆朗瑪峰也是我國最高的山峰)
6、教師：“我國最古老的建筑群宮殿是什么地方?”(我國最古老的建筑群宮殿是故宮，也就是古時候皇帝居住的地方)
7、教師：“我國最高的宮殿在什么地方?”(我國最高的宮殿是西藏的布達拉宮，它坐落在山上)
8、小結：這些都是我們中國的祖國之最，為什么是祖國之最呢?因為它們在中國是數第一的，沒人能比的，所以是祖國之最。
三、比比誰知道的祖國之最多
將幼兒分成三組，開展競賽活動，老師出題幼兒搶答，答對的得一多朵小花，活動完后來比哪組得的花多為贏。
你還知道哪些祖國之最?講給同伴聽。
中班語言祖國教案（通用17篇）篇十三
1、通過談論祖國媽媽的偉大，啟發幼兒用多種材料繪制自己對祖國媽媽的形象理解。
2、在親手制作賀卡的過程中，激發幼兒熱愛祖國的情感。
3、感受國慶節歡快的氣氛。
各色各形狀的卡紙人手一張、記號筆人手一支、
自選材料——各色皺紙、長條及時貼、花色餐巾紙、各色手工紙。
在巧手坊進行。
一、開始部分：
教師出示地球儀，讓幼兒找一找中國在哪里？
二、基本部分：
1、說說祖國媽媽的偉大，加深對祖國媽媽的形象理解。
2、師：昨天我請大家查資料，用一句話來表揚我們偉大的祖國媽媽，誰想給大家說說？
3、估計幼兒的回答（我們祖國媽媽真偉大，她有……）。
建筑——萬里長城、天安門廣場、紫禁城等。
偉人——毛主席、鄧小平等。
歷史——上下五千年、京劇國粹等。
4、小結：祖國媽媽真是偉大，她不僅有讓我們自豪的全球聞名的建筑和悠久的歷史，還有大家說也說不完的優點。我們為有這樣的祖國媽媽而感到自豪！
5、制作賀卡，表達對祖國媽媽的愛。
“祖國媽媽馬上要過生日了，我們一起來做張賀卡作為禮物表達自己的一份心意吧。你想在賀卡上畫些什么呢？”
6、指導：引導幼兒在賀卡上畫上自己對祖國媽媽的形象理解。
7、教師介紹基本材料和自選材料，鼓勵幼兒大膽制作。
三、結束部分：
教師鼓勵幼兒向同伴展示作品，并出示內容豐富、構圖飽滿、色彩鮮艷的幼兒作品。
中班語言祖國教案（通用17篇）篇十四
1．觀察畫面，理解逃家小兔故事內容。
2．嘗試用“如果……就……”的句式展開想象，大膽表現。
3．感受母愛并學會表達自己對媽媽的愛。
大圖書《逃家小兔》一本背景音樂《心甘情愿》《我的朋友在哪里》小球。
師：孩子們老師給大家介紹兩位新朋友（出示大書）他們是兔媽媽和兔寶寶。
小兔子可調皮啦，它有一個大膽的想法，想要離家出走，做一只逃家小兔，請幼兒猜測逃家的意思，閱讀圖書的名稱。
第一幅圖（小兔變小魚）。
小結（兔媽媽知道她的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了，這樣既可以讓小兔心甘情愿的跟兔媽媽回家，又不會傷害小兔子。原來兔媽媽這么愛小兔子啊！）。
1．分角色朗讀，學習句型：“如果你變成……我就變成……”
2．師：現在我演兔媽媽，你們一起演兔寶寶，我們來說說小兔子和媽媽的話。
第二幅圖（小兔子變成石頭）。
小結（兔媽媽背行囊，年紀也大了，爬這么高的山很辛苦，但兔媽媽歷經千辛萬苦也要把小兔找回家。）。
第三幅圖（小兔子變小花）。
——猜一猜接下來小兔會變成什么呢？提問請孩子展開討論。
第四幅圖（小兔變小鳥）。
——小兔還是被媽媽找到了可它還是不肯回家他想變成一只小鳥，飛得遠遠的。
——媽媽這回變成了什么？誰能用如果你變成……我就變成……”把話說完整？
師：那我們來聽聽小兔子和兔媽媽是怎么說的。（看課件）。
第五幅圖（小兔變帆船）。
1.提問：小兔越聊越開心，快看他又變成了什么？這回兔媽媽變成了什么？引導幼兒用如果你變成……我就變成……”把話說完整。
——你們想知道媽媽想讓小兔去哪里呢？
——對啊，媽媽想讓小兔回到自己的懷抱中，可小兔還是想逃走，他想在變成空中飛人，飛得高高的。
第六幅圖。
——當小兔成空中飛人時，猜猜兔媽媽變成了什么？兔媽媽以前沒練過走鋼索，這是多么危險的事啊，她害怕嗎？可是她還是繼續往前走，因為她想找到她的小寶貝，可見兔媽媽對小兔子充滿了愛。
游戲規則：小球找到誰，誰就要大聲說：“如果你來追我，我就變成……讓你……”說不出的幼兒就要受到懲罰。
幼：如果你來追我，我就變成汽車，開得遠遠的，讓你追不上我。
師：如果你變成汽車，我就變成紅燈，讓你不能開走。
幼：如果你變成紅燈，我就變成飛機，飛得遠遠的。
師：如果你變成飛機，我就變成飛行員，你還是在我的手心里……。
師：我們一起看看小兔想的方法。小兔說：“如果你變成走鋼絲的人，我就變成小男孩跑回家。”媽媽說：“如果你變成小男孩跑回家，我正好是你媽媽，我會張開手臂，好好地抱住你。”小兔說：“天哪，我不如就呆在這里，當你的小寶貝吧。”他就這么辦了。“來根紅蘿卜吧！”媽媽說。
——你想對小兔或兔媽媽說些什么？
——你的媽媽有多愛你？說說媽媽為你做了什么事情最讓你感動？
——逃家小兔終于還是回到媽媽的懷抱，看來天論世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是到天涯海角，孩子永遠逃不出媽媽關愛的目光，即使將來長大了離開了媽媽的身邊，也永遠離不開緊緊相隨的母愛。
播放背景音樂《心甘情愿》幼兒表演故事。
小朋友都知道媽媽是世界上最愛我的人，我們也要用行動表達出自己對媽媽的愛，今天，回家后要抱抱自己的媽媽，對她說一聲：媽媽我愛你。
中班語言祖國教案（通用17篇）篇十五
1、知道國旗、國歌等代表著我們的國家，是國家的標志。
2、為對國家作出杰出貢獻的人感到高興，萌發初步的民族自豪感。
3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、國旗、長城的圖片，國歌音樂。
2、活動前引導幼兒有意識地向成人了解為國爭光的先進人物和事例。
3、事先錄制好運動員比賽的精彩片斷與領獎的情景，收集有關圖片。
（一）開始部分：
師：“我們每天做操前都要升旗，升旗時奏的歌是什么歌？”（國歌）升的旗是國旗。
（二）基本部分：
2、我們一起來聽一聽這首歌。（放國歌磁帶）。
“這首歌和我們平時聽的歌一樣嗎？有什么不一樣？”
“除了我們升旗時奏國歌，還有什么時候奏國歌？”
3、我們來看一看他們在干嗎？（播放運動員比賽領獎的錄像）。
（1）提問：這是哪個國家的運動員？你怎么知道的？
4、知道國旗、國徽是祖國的標志。
提問：
5、拓展經驗，感知多種代表國家的標志。
提問：還有那些東西也可以代表祖國？你什么時候見過，在哪兒見過？（龍，長城，國徽，天安門……中國結，中國畫）。
6、激發幼兒做中國娃的自豪感，有為國爭光的愿望。
（三）結束部分：
我們小朋友現在要好好學習，多學知識、本領，長大了為國家爭光！
通過這次教育活動，使幼兒重新了解我們的祖國，激發了幼兒民族自豪感和愛國主義的情感，對祖國深深的感情和祝福但是，這只是短時的情感體驗，應該在以后的教育活動中以及在和家長在生活中多多了解國家大事，更多的激發幼兒的愛國之情。
中班語言祖國教案（通用17篇）篇十六
1發展幼兒的觀察力，注意力，初步的語言表達能力。
2啟發幼兒說說這兒歌中都有誰，他(它)們的媽媽都是誰?
3通過學習這首兒歌教育幼兒要愛媽媽，愛家鄉，愛祖國。
4引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
5培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
教學的重點：理解兒歌的內容
教學的難點：理解祖國是我們的媽媽，我們要愛祖國
1背景畫三幅，活動圖畫卡6個
2錄音機一個，磁帶一盒
開始部分：1談話：我們的媽媽。
第一句并認識它們的媽媽是誰。
2出示第二張畫(太陽，月亮，星星)引導幼兒認真觀察，啟發幼兒
學習兒歌第二句并認識它們的媽媽是誰
3出示第三張畫(長城)引導幼兒觀察畫面，啟發幼兒學習認識我們
的祖國以及圖畫上的內容。
愛祖國。
5師生齊誦兒歌〈祖國是我們的媽媽〉
花朵，小草，樹木是一家，大地是它們的媽媽。
太陽，月亮，星星是一家，天空是它們的媽媽。
你，我，他是一家，祖國是我們的媽媽。
我們愛媽媽，我們愛祖國。
結束部分：1教師小結學習情況，給幼兒表揚，獎勵，肯定
2帶領幼兒齊跳舞蹈〈祖國祖國多美麗〉
我覺得整個教學活動設計的思路還是比較清晰，簡單的.通過情景引導，欣賞圖畫，動手操作，一個環節緊扣一個環節，過度的比較自然，幼兒能隨著老師的思路一步步接近主題，前辦部分的教學自我感覺還不錯與幼兒互動也很好，可是隨教學活動的深入，后半部分有點亂，幼兒不是很理解。整個活動中幼兒表現可以說是非常不錯的，注意力集中，思維也很活躍，常規紀律自覺遵守，大部分幼兒舉手發言，很積極，思維跟隨著老師，當然也有幼兒雖然坐似端正，但沒有積極發言。作為老師上課前不但要做好物質的準備，更主要的是做好心理準備，上課時，腦子里總在想下一步該說什么。而又急于把他們引導自己的思路上，課堂語言不夠熟練，這也是我語言教學活動的毛病。
中班語言祖國教案（通用17篇）篇十七
“你們每一個人唱這首歌的時候，為什么臉上都笑嘻嘻的？”
出示背景圖，教師有表情地朗誦詩歌
“你在詩歌里聽到了什么？”（邊說邊出示插入圖片）
討論理解詩歌內容
“為什么說小草的媽媽是泥土？”
欣賞配樂詩歌（一至兩遍）
在整個活動中老師的語言太平和，沒有激情。在組織方面也有所欠缺，活動中的幼兒沒有積極性，只有在老師教育后，小朋友們才會注意力集中點。