教學內容是教育教學活動的核心，是教師教學的重要內容和學生學習的基礎。請大家仔細研究一下下面這份精心編寫的二年級語文教案，共同提高教學水平。
小學語文二年級一株紫丁香教案（優質16篇）篇一
1、會認13個生字。會寫7個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
教學重點：
激發學生的學習興趣，讓學生在自讀自悟中感受詩的意境美、語言美。
教學難點：
體會師生之情。
一、談話導入，激發興趣。
1、同學們，每當春天來了，紫丁香就會張開笑臉向我們走來。大家見過紫丁香嗎？（沒有）我們沒有見過紫丁香，只要你再讀讀“紫丁香”三個字，老師相信你準能猜出它的特點來。
生交流：
2、同學們真愛動腦筋，僅僅讀了“紫丁香”的名字，就猜出它的特點來了，真了不起！大家請看，這就是紫丁香。
出示紫丁香圖片，介紹紫丁香：紫丁香是一種花，開的花兒較小，常有白色和紫色兩種，春天盛開時花香四溢，是人們庭院中常種的樹木。
二、認讀生字，初步感知。
今天，老師要帶大家去一個小院子，一起來聽一聽一個關于《一株紫丁香》的故事。
1、聽故事。（播放課件動畫）。
2、讀故事。提出讀書要求：讀準字音，讀通句子。
3、復習生字認讀。（出示生字：株、踮、院、疲、倦、牽、困）。
指名讀，開火車讀。
猜謎語：牛兒躲在屋頂下，抬頭看天少一畫。（牽）。
四四方方一間房，一根木頭放中央。（困）。
4、認讀詞語。
5、再一次自由讀文，想一想：這首兒童詩一共有幾個小節？選自己最喜歡的小節讀給大家聽。
三、精讀課文，讀中悟情。
1、生觀察課文插圖：圖上有誰？在干什么？能看出是什么時間嗎？
師：老師辛苦地工作著，時時刻刻想著孩子們，孩子們當然也不會忘記敬愛的老師。今年的教師節剛剛過去，最讓老師欣慰的禮物是一個緊緊的擁抱和一句“老師，謝謝您”這樣溫馨的話語。小詩中孩子們看到這一切，他們商量好，要送給老師一份特殊的禮物，猜猜看，會是件什么樣的禮物呢？（是一株紫丁香）今天我們繼續學習課文。
2、補充課題，讀讀課題，你想知道什么？
師：對，那孩子們為什么要把這株紫丁香栽在老師的窗前呢？相信通過本節課的學習，你們很快就會找到答案。
3、學習第一自然段。
（1）課件出示第一自然段：踮起腳尖兒，走進安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。
（1）指名讀，學生思考：同學們是怎樣走進小院栽種的？他們為什么要“踮起腳尖”？
（2）學生匯報、交流。
4、學習2—5小節學生思考：他們為什么要種紫丁香？
齊讀課文2—5節，
（1）學習第2小節【板書“陪伴工作”，指導學生做好批注】。
老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進您的窗口，夜夜和您做伴。
a、“夜夜”在這里是什么意思？
b、指名朗讀第二小節。
（2）學習第3小節【板書“消除疲倦”】。
老師——綠葉在風里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。
a、“疲倦”是什么意思？
b、你們覺得老師的工作辛苦嗎？那就為老師唱一支歌吧！【男女生分別讀】。
（3）學習第4小節。
老師——滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽。
a、理解詞語“掛牽”，說說自己和老師之間發生的小故事。
b、教師說一說自己在平時對學生的掛牽。
c、教師范讀。
（4）學習第5小節。
夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進您的夢里，那夢啊，準是又香又甜。
a、課件示插圖，學生根據教師提示描述圖中的內容。
【什么時間？誰在做什么？】。
四、朗讀詩歌，升華情感。
1、孩子們把紫丁香栽在老師窗前，是為了什么？（表達對老師的.愛）。
2、課件示課文內容并指名請學生回憶填空。
讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴；
讓沙沙的綠葉兒聲幫老師消除疲倦；
讓滿樹盛開的小花感謝老師掛牽；
讓花香飄進老師的夢里，伴隨老師夢鄉。
2、從這首小詩中，你還感受到了誰對誰的愛？
3、師：是呀，老師愛學生，學生愛老師；這是一種濃濃的師生情，最后請一起朗讀，再次感受這濃濃的師生情。
領讀：“踮起腳尖兒，走進安靜的小院，”
接讀：“我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。”
領讀：“老師，老師，”
接讀：“就讓它綠色的枝葉……”
領讀：“老師—”
接讀：“綠葉在風里沙沙……”
領讀：“老師——”
接讀：“滿樹盛開的花兒……”
領讀：“夜深了，星星困得眨眼，”
接讀：“老師，休息吧……”
五、欣賞歌曲《每當我走過老師窗前》，體會音樂帶來的美妙聲音。
詩中的這一株紫丁香是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激，表達了孩子們對老師的熱愛和尊敬。下面我們一起來欣賞一首贊美老師的歌曲《每當我走過老師窗前》。
小學語文二年級一株紫丁香教案（優質16篇）篇二
《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優美的詩歌。小朋友們為老師種下一株紫丁香，那綠色和花香，代表了小朋友們對老師真誠的愛，這樣的情意真讓人感動。課文配有一幅插圖，有助于理解課文內容。課后練習設置，引導同學進行相關的積累。
同學對于紫丁香應有所了解，公園、路邊很容易見到。可文中的紫丁香代表了同學送給老師的一份禮物，是尊敬和熱愛老師的一種真實表示。這一點教學時要在讀中體會感悟，在識好字，讀好詩的基礎上，加強積累，還要在學習過程中培養同學樹立尊師的意識，加深師生情意。
1、會認8個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
學習生字，朗讀體會課文。
1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）。
2、收集贊美老師的詩句，謄寫下來。
3、回憶一件老師關心保護自身的事。
兩課時。
第一課時。
切入舉偶。
1、談話：小朋友們，當春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓俺們一起來了解一下吧！（板書課題）。
（由自身喜歡的花為切入點，再引導同學初步了解紫丁香，提出疑問，引發同學考慮，激發同學的學習興趣。）。
2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導同學觀察，說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的。紫丁香是誰送的嗎？今天俺們就來學習《一株紫丁香》。（板書）。
（利用課件的直觀作用，將花與老師聯系起來，創設了特定的氛圍，使同學發生強烈的求知欲。）。
對話平臺。
感知。
1、用自身喜歡的方式通讀全詩，遇到不認知的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，一起研究。
3、交流。讀了課文后你了解了什么？
（自主讀書與交流讀結合，引導有目的性的讀書活動，提高同學的朗讀效果。）。
識字。
1、同學拿出自身的生字卡片，自主認讀。
2、同桌交流讀，互聽，并正音。
3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。
4、匯報記憶方法。把你記生字的好方法說給同學聽。
5、出示一段順口溜檢查識記效果。（踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。）。
（在自學的基礎上，合作學習加深印象，研討交流識字方法，進一步提高同學識字能力。改變識字情境，促進鞏固識字。）。
朗讀。
1、教師范讀，聽后說說感受。
2、小組練讀。用自身喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。
3、分小節檢查朗讀情況。
4、賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。
（給同學足夠的時間自由讀或交流讀，達到讀得正確、流利的效果，為下節課朗讀感悟作鋪墊。）。
寫字。
1、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認字形。
2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。
3、教師范寫。
4、同學練習。教師檢查同學的寫字姿勢和寫字效果。
5、同桌互相欣賞，提出建議。
（良好的書寫習慣在于平時的培養，寫字的環節要切實做到扎實。）。
第二課時。
對話平臺。
導入。
“開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給同學）師：汽車汽車開起來。生：汽車開到俺這里。俺為汽車加點油。（給教師出示的`生字組詞，造句。）。
精讀。
1、放歌曲（《每當俺走過老師的窗前》）談感受。
2、同學練讀，指導同學讀出對老師的尊敬之情。
3、教師引讀。（在于為同學奠定感情基調，更好體會師生間的真勢感情。）。
4、同學選讀。喜歡哪個小節就用自身喜愛的方式讀哪個小節。
5、配樂朗讀全詩。把對老師的愛表示出來。
（這是在同學體會出師生情感的基礎上，形成個性化朗讀的環節。）。
品讀。
1、小組內再讀讀課文，想一想，說一說：“俺們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？
2、指讀第三小節。引導同學：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯想到什么。
3、假如讓你去陪老師你會為老師做點什么？（讓同學充沛回答）。
（實現課內外的結合，由對課文的理解延伸到實際生活，有助于同學更深入的感悟，激發同學的尊師情感。）。
背誦。
1、說出你想對老師說的話。（學習自由說）現在就讓紫丁香為俺們做這一切吧！
2、觀看課件畫面自身練習背誦。
3、小組扮演背誦。
4、全班匯報。
（背誦是同學積累的好方式，采用輔助手段，激發興趣，同學樂于參與。）。
練習。
出示課后“俺會讀”中的詞語。
1、同桌互相讀一讀，要讀正確。
2、全班開火車讀。
3、學習伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。
（利用“俺會讀”將文中的詞語進行復現，讓同學進行記憶與鞏固。注意引導同學在輕松的氛圍中完成。）。
寫字。
1、出示“甜、歌、牽、困”四個字。讀字音，認字形。
2、觀察教師范寫，點評。
3、同學練習。同桌展示。互提建議。
（展示效果，互相評價，體驗快樂，發現缺乏，又能互相促進。）。
拓展。
交流自身積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等。
（促進同學積累，感受教師的偉大與辛苦，樹立愛師情懷，加深與教師的情感。）。
小學語文二年級一株紫丁香教案（優質16篇）篇三
教材分析：《一株丁香》是一首情感豐富，意境優美的詩歌。孩子們為老師種下了一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對教師真誠的愛，這樣的情意真讓人感動，這首詩充滿著童真、童心、童味，字字句句都清純明純，詩的想象是豐富、美好、貼切，是對學生進行敬師、愛好，貼切，是對學生進行敬師、愛師的好教材。
教學目標?：
1、會認8個生字，會寫10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文，體會師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
教學重難點：學習生字詞，朗讀體會課文。
教學過程?：
一、談話導入??，啟動感情，揭示課題。
1、音樂《每當我走過老師窗前》師導：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識的海洋。
2、導：看著辛勤的老師，有一群可愛的孩子為老師載下了一株紫丁香（課件出示一株紫丁香，音樂停）。
3、師隨機向學生介紹紫丁香板書：一株紫丁香，并教學生字“株”。
二、指導看圖，初讀課文，整體感知。
1、看插圖，說說你從畫面上看到了什么？你想為老師做些什么？想對老師說些什么？
2、現在，讓我們把這一切都交給這株紫丁香吧！
3、自讀課文，圖出生字，借助拼音多讀幾遍，提出不理解的內容與問題。
4、檢查自學情況，指明朗讀課文，糾正字音，解決簡單的問題。
三、精讀課文，讀中感悟。
1、輕讀課文，想一想，紫丁香是誰種的？種在什么地方，你從哪一節知道的？
2、指導朗讀第一節，為什么要踮起腳尖？體會并朗讀本節課文。
3、小組合作討論并全班匯報。
（1）紫丁香為老師做了些什么？用“——”劃一劃課文中的句子。
（2）合作填寫學具卡片（可口頭填寫）。
我們在小院里載下一株紫丁香，讓它綠色的枝葉夜夜好，讓它沙沙的聲音幫您；讓滿樹盛開的小花感謝您的；讓它的花香飄進您的。
4、師導，這些都是小朋友美好的愿望，他們多想把這些愿望說給教師聽啊！請選擇你喜歡的小節，讀給你的伙伴聽一聽，讀出感情。
5、匯報朗讀，隨學生喜好，指導朗讀。
第二節：親切美好。
第三節：抓住“疲倦”教學，老師為什么會疲倦？給“疲倦”換詞，讀出輕柔的語氣。
第四節：理解“掛牽”，老師“掛牽”我們什么？談談你印象中老師對小朋友們關愛的事，提供句式：當……時，老師……，從而理解“時時”。
第五節：課件或自制幻燈片：夜已深了，星星也困了，老師仍在工作，你們去勸老師，讓他早點休息吧！
6、總結：一株紫丁香給老師送去了綠色紫花的美麗，也送去了同學們的尊敬、熱愛和關心。
7、集體有感情地朗讀。
四、拓展，積累。
交流自己積累的贊美老師的詞語、句子、名言或詩句，并指導收集和摘錄或做成賀卡。
五、課堂小結。
師：課文中的“我們”是我們的榜樣，愛師、尊師是我們的傳統美德，更應在我們身上發揚光大！
板書設計?：
關心。
小朋友們熱愛老師。
尊敬。
小學語文二年級一株紫丁香教案（優質16篇）篇四
栽在老師窗前。
老師，老師，
就讓它綠色的枝葉，
伸進您的窗口，
夜夜和您做伴。
老師——。
綠葉在風里沙沙，
那是我們給您唱歌，
幫您消除一天的疲倦。
老師——。
滿樹盛開的花兒，
那是我們的笑臉，
感謝您時時把我們掛牽。
夜深了，星星困得眨眼，
老師，休息吧，
讓花香飄進您的夢里，
那夢啊，準是又香又甜。
小學語文二年級一株紫丁香教案（優質16篇）篇五
教材分析：
《一株紫丁香》是一首活潑、清新的小詩，詩中一株紫丁香是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激，表達了孩子們對老師的熱愛和尊敬，是一首師生情誼的頌歌。
教學目標：
1.會認8個生字，會寫10個字;。
2。正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情;。
3.樹立起尊敬老師的心愿;。
重難點：
1.掌握本課生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文;。
2.體會師生之間深厚的情感;。
教學過程：
一、創設情境，導入新課。
1.播放歌曲《每當我走近老師窗前》;。
2.出示紫丁香圖片，老師講解;。
3.看著美麗的紫丁香，學生練習說話;。
4.出示課題，讀了課題后，你想知道什么?
二、自讀課文，整體感知。
1.要求讀準字音，讀通句子，圈出生字，多讀幾遍;。
2.課件出示帶拼音生字，請小老師領讀;。
3.課件出示去拼音生字，開火車讀;。
4.指名讀生字詞，并正音;。
三、細讀課文。
(一)學習第一節。
1.請同學們快速瀏覽課文，告訴老師這首師共有幾節?
2.指名讀第一小節;。
3.這株紫丁香是誰種的?種在哪兒?
5.指導朗讀。
(二)學習2—5節。
師：小朋友們為什么要把紫丁香栽在老師窗前呢?請同學們讀讀2—5節從中找出答案。
1.“夜夜”是什么意思?為什么讓紫丁香天天晚上陪伴老師呢?
2.指名讀第二節;。
4.你們知道老師一天要做哪些工作呢?
5.如果你是綠葉，你要為老師唱什么歌?
6。假如你們是紫丁香花兒，你們圍在老師身邊微笑著會說些什么?
7.你知道什么叫牽掛嗎?你們被老師牽掛過嗎?
8.指導朗讀;。
10.誰愿意用文中的語言來勸勸老師，讓她早點休息;。
11.老師的心思都被你們看出來了，真了不起，你們說“教師的夢會實現嗎?”
四、朗讀詩歌，升華情感。
1.小朋友們把紫丁香栽在老師窗前，是為了什么?(表達對老師的愛)。
2.從這首小詩中，你還感受到了誰對誰的愛?
五、總結延伸。
讀了這首詩后，你們有什么心里話想對老師說嗎?那就請同學們把你的心里話寫下來嗎!(課件出示小練筆)。
小學語文二年級一株紫丁香教案（優質16篇）篇六
教學過程：
一、??????????課件引入，揭題，初步奠定課文美的基調：
1、?師板書：紫丁香。
師：這是一種花卉的名稱，誰來讀？
生1讀。
師：這種花大家見過嗎？（生搖頭）。
沒見過，那你能根據它的花名猜想一下它是怎樣的嗎？
生1：我覺得紫丁香的花是紫紫的。
生2：我覺得紫丁香香香的。
生3：我覺得這花是兩種花合在一起的，一種是白色的丁香，還有是紫色的花。
師：哦，它是一種花就是丁香花，丁香花有白丁香，也有紫丁香。
生4：它的花很香，很美。
師：是不是像我們猜想的那樣呢？大家看——（出示紫丁香圖片）。
（生此時“嘩”的一聲）。
師：你想說——。
生1：真的像我們猜的那樣。
生2：花真的是紫色的，很美。
師：是啊，紫丁香就像她的花名一樣，渾身散發著一種幽幽的、淡淡的氣息，她就像一位高雅的少女，那么純潔，那么恬靜！請你再來讀讀它的名字。
師板書：一。
師：我們平時一般說一紫丁香。
生1：一朵紫丁香。
師補齊板書：一株紫丁香。
師：誰來讀讀這個字“株”？（4生讀）。
此時有學生在下面說：一束紫丁香也可以的。
師（順水推舟）：對，**同學說一束紫丁香也可以。那一束與一株有什么不同呢？
生1：一束指很多，一株就只有一棵。
生2：一株多，一束是綁起來的。
師：一束是綁起來的，也就是說一束是指花已經被——（生）采下來了。
一株就是——（生）種在地上的。
那這株紫丁香又是種在哪的呢？讓我們一起走進詩歌——《一株紫丁香》。
(搜索本課課題的關鍵字可以查找本課更多資料。本站（第一范文）地址)。
二、范讀激情。
師配樂范讀后。
師：聽完你想說什么？
生1（深情地）：一株紫丁香好美啊！
生2：一株紫丁香我好喜歡啊！
生3、一株紫丁香太美了，我好想快點去看看，去聞聞它的香味啊！
2、想想詩歌有幾節，那株紫丁香是種在哪的？
三、自讀詩歌，檢查反饋：
生：5人。
師：現在老師就請5位小朋友來讀，其余小朋友聽好，用筆做必要的記錄，看看他們是不是將詩讀通讀順了。
（生1讀第一節后）。
生2：老師，他將踮第三聲讀成了第一聲。
生1做動作。
師：這就是“踮起腳尖”。
生2、3、4、5各讀一節。
師：想對他們說什么的嗎？
生1：你讀錯了兩個字，如果不錯就讀得很好了。
生2：我覺得聲音很響亮。
生3：你今天讀得很不錯，進步很大。不過加字了。
師：看來要想讀熟練不是那么容易的一件事。大家再練練，尤其是自己最難讀好的一節多讀幾遍。然后讀給同桌聽。
生再讀后。
四、賞讀課文。
第一節）。
師：詩歌讀了好幾遍后，你知道這株紫丁香是種在哪的嗎？
生1：種在老師的小院里。
師：你是從哪兒看出來的？
生：第一節。
師：請你讀讀第一節。
師：你為什么讀得那么輕？
生1：因為老師的小院很安靜，所以我讀得輕輕的。
生2：因為老師的小院很安靜，我是踮著腳走進去的。（生邊說邊做動作）。
師：你不想――。
生2：我不想打擾老師，所以要讀得輕輕的。
師：你真是一個懂事的孩子，有你這樣的學生是一種幸福。還有誰也來讀一讀？
一生讀――四人小組讀。
師：讀著讀著，我仿佛看到了你們幾個乖巧的小伙伴，手里——。
生1：拿著紫丁香。
師：踮著——。
生2：腳。
師：一步一步輕輕悄悄地——。
生3：走進了老師的小院。
師：生怕——。
生4：打擾了老師。
生5：吵醒了老師。
生6：生怕被老師發現。
師：你輕輕地扒開泥土，挖個――。
生7：坑。
師：他輕輕地把紫丁香插在。
生8：坑里。
師：然后你們把泥土輕輕地蓋上，壓平，這就是在——。
生：種。
師：用文中一個字就是――。
生：“栽”。（師板書：栽）。
師：就那么輕輕地走，悄悄地栽——來，你們幾個小伙伴讀讀第一節。
師：就那么悄悄地來，小心地栽――來，讓我們一起栽下一株紫丁香（一起讀第一節）。
二）、學習2-5節。
師：孩子們希望紫丁香能給老師做些什么呢？四人小組合作學習，建議：
可以每人朗讀一節，然后用自己的話說說，你想讓花兒為老師做什么？你怎么想的？再把你的想法感受融進朗讀中。
生自讀，小組交流。
全班交流：
師：你們知道孩子們的心愿了嗎？他們想讓紫丁香給老師做些什么？
生1：我從第二節中知道孩子們想消除老師一天的疲勞。
師：“疲勞”還可以說是-------。
生1：疲倦。
生2：勞累。
師：你們認為老師一天辛苦嗎？老師一天要做些什么？
生1：老師要給我們上課。
生2：老師要給我們改作業，還要給我們訂正。
轉載自。
(搜索本課課題的關鍵字可以查找本課更多資料。本站（第一范文）地址)。
小學語文二年級一株紫丁香教案（優質16篇）篇七
2、你們真是尊師愛師的好孩子。今天老師給大家帶來了一位客人，(出示課文插圖)，你們看她是誰?（學生說）這位老師在干什么呀?（學生說）同學們真好!老師為了培育學生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個夜晚啊!今天，我們就來學習一首散文詩，看看詩中的小朋友是怎樣尊師愛師的。(板書：6、一株紫丁香)請同學們齊讀課題。(學生讀課題)。
3、看了圖，讀了課題，大家有什么問題想問？（這株紫丁香是誰種的？為什么種？）。
1、自讀課文：
要想知道這些問題的答案，快點拿起書來讀讀吧。現在請同學們大聲自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，讀快的同學可以多讀幾遍。(生讀)。
2、大家讀得可真認真，那老師先來檢查一下，詞語有沒有讀正確了。誰來領著大家把生字組成的詞語讀一遍。讀得真棒。一組開開小火車讀給大家聽聽。這列小火車開得又快又準。
這兒還有幾個兒化音的詞，我們要把它讀好了。（綠葉兒、腳尖兒）。
3、讀通課文：
才過了讀準詞語關，現在看看大家能不能過讀通課文關，課文有五個小節，我們請五位同學來試試，其他小朋友也不能閑著，你們可是小評委，看看這五位同學能不能讀得正確流利。
4、現在，你們書上又多了哪幾個小問號？有什么不懂的詞嗎？
1、要解決這些疑問呀，還得細細讀課文。誰來讀第1小節？
現在，你們知道這株紫丁香是誰種的了吧？你能用書上的句子說說嗎？（板書：我們）。
（濃綠的小院也許種著一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……）。
2、小朋友們是怎樣走進濃綠的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進濃綠的小院）誰來做做踮起腳尖兒的'動作？（學生做動作）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師）原來是這樣，真是個好孩子。請你把這一節讀一讀。
評、讀：能不能再輕一點，誰再來試試。我們一起來試試。
（學生自由發言）。
那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節。
（1）老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進你的窗口，夜夜和你做伴。（板書：夜夜做伴）。
（2）誰知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）。
誰知道老師每天晚上都要做哪些工作啊？
（是啊，老師每天晚上都在備課，學習，多辛苦啊！誰再來讀讀這一節，讀好“夜夜”這個詞，把這個意思讀出來。）。
誰也來讀讀這幾句話。
我們一起來試試。
（1）交流：你聽，你聽，綠葉兒在風里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀？（學生自由說）。
老師一天要做這么多工作，真是非常吃力，非常疲倦）。
你聽，你聽，綠葉兒在風里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音，非常動聽，可能春蠶吃桑葉的聲音，小朋友，你們覺得可能還像什么？（學生自由說）。
你們的想象真豐富，如果你是綠葉兒，你的聲音這么動聽，你要為老師唱些什么呀？（指名說）。
那就請你來讀讀這一節？誰能讀得更美？
一起來試試。
7、唱得多好聽啊！你看，你看，“滿樹盛開的小花”美不美？有多美？你能告訴我嗎？
（你看，你看，滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝你時時把我們掛牽）。
小朋友，假如你圍在老師身邊微笑著說話，會說些什么?
（板書：盛開笑臉）。
小朋友剛才說不理解掛牽的意思，其實啊，只要給它個詞就能明白了？想想，可以換成什么詞呀？（牽掛，關心）。
老師每時每刻都把小朋友牽掛在心，從課文中我們能體會到嗎？
小朋友，你們心里對老師有怎樣的感情呢？誰來讀讀這一節，表達出你對老師的感謝。
8、賽讀：
(學生活動)。
聽到同學們讀的這么投入，邊讀邊做動作，老師也想讀一讀，能給老師一個機會嗎?(老師范讀，再指名讀)。
那就學著老師的樣子讀，咱們可以同座位一起讀，一人讀一節，好嗎?
誰先來讀給大家聽?(指名一生讀)。
9、大家讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著，我們來看看她是怎樣工作的?(出示課件)。
大家來想像一下，老師是怎樣工作的？(想象說話)。
10、你們說老師辛苦不辛苦？你能勸勸老師，讓她早點休息嗎？
也可以用課文中的話。（老師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進你的夢里，那夢呀準是又香又甜。（板書：飄進夢里）。
誰也來讀讀這一小節，勸我們的老師快快休息。
11、現在誰來告訴大家，小朋友們為什么要把紫丁香栽到老師窗前，會給老師帶來什么呢？（想象說話）。
（小朋友們看到老師太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師解除疲勞，更有精神地工作。
因為小朋友們看到老師太不容易了，想報答老師，關心老師，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師累了看看花，還能聞到花的香味，就有好心情備課，就不覺得累了。）你們真是一個想象家，老師真是太佩服你們了！
1、讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？（覺得更美，更香了）（板書：美）讓我們帶著這種感情，連起來讀好這篇課文。（齊讀課文）你們說這篇散文詩寫得好不好？你們想記住它嗎？你喜歡哪一節，就記住哪一節，自己先同桌練練背誦。現在，誰來背給大家聽聽？你的背誦真讓大家覺得是美的享受。
2、結合練習，課外延伸：
四、寫字。
其實，老師最高興的，就是看到小朋友的進步，書一次比一次讀得好，字也要一天比一天寫得好，今天，我們來學寫三個字。
株：木字旁，右邊是個朱。注意：中間一豎要寫得挺拔，這株紫丁香才站得穩。
濃：左右結構，三點水。注意：右邊的濃字一撇短，一捺長，但不能超過豎提。
困：誰來說筆順，指揮老師寫。注意，四四方方一個框，木字一捺變成點。
小學語文二年級一株紫丁香教案（優質16篇）篇八
教學目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學寫三個生字。
3、體會小學生贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。
教學過程：
一、談話引入，揭示課題。
2、你們真是尊師愛師的好孩子。今天老師給大家帶來了一位客人，(出示課文插圖)，你們看她是誰?（學生說）這位老師在干什么呀?（學生說）同學們真好!老師為了培育學生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個夜晚啊!今天，我們就來學習一首散文詩，看看詩中的小朋友是怎樣尊師愛師的。(板書：6、一株紫丁香)請同學們齊讀課題。(學生讀課題)。
3、看了圖，讀了課題，大家有什么問題想問？（這株紫丁香是誰種的？為什么種？）。
二、自讀課文，整體感知。
1、自讀課文：
要想知道這些問題的答案，快點拿起書來讀讀吧。現在請同學們大聲自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，讀快的同學可以多讀幾遍。(生讀)。
2、大家讀得可真認真，那老師先來檢查一下，詞語有沒有讀正確了。誰來領著大家把生字組成的詞語讀一遍。讀得真棒。一組開開小火車讀給大家聽聽。這列小火車開得又快又準。
這兒還有幾個兒化音的詞，我們要把它讀好了。（綠葉兒、腳尖兒）。
3、讀通課文：
才過了讀準詞語關，現在看看大家能不能過讀通課文關，課文有五個小節，我們請五位同學來試試，其他小朋友也不能閑著，你們可是小評委，看看這五位同學能不能讀得正確流利。
4、現在，你們書上又多了哪幾個小問號？有什么不懂的詞嗎？
三、細讀課文。
1、要解決這些疑問呀，還得細細讀課文。誰來讀第1小節？
現在，你們知道這株紫丁香是誰種的了吧？你能用書上的句子說說嗎？（板書：我們）。
（濃綠的小院也許種著一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……）。
2、小朋友們是怎樣走進濃綠的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進濃綠的小院）誰來做做踮起腳尖兒的動作？（學生做動作）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師）原來是這樣，真是個好孩子。請你把這一節讀一讀。
評、讀：能不能再輕一點，誰再來試試。我們一起來試試。
（學生自由發言）。
那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節。
（1）老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進你的窗口，夜夜和你做伴。（板書：夜夜做伴）。
（2）誰知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）。
誰知道老師每天晚上都要做哪些工作啊？
（是啊，老師每天晚上都在備課，學習，多辛苦啊！誰再來讀讀這一節，讀好“夜夜”這個詞，把這個意思讀出來。）。
誰也來讀讀這幾句話。
我們一起來試試。
（1）交流：你聽，你聽，綠葉兒在風里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀？（學生自由說）。
老師一天要做這么多工作，真是非常吃力，非常疲倦）。
你聽，你聽，綠葉兒在風里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音，非常動聽，可能春蠶吃桑葉的聲音，小朋友，你們覺得可能還像什么？（學生自由說）。
你們的想象真豐富，如果你是綠葉兒，你的聲音這么動聽，你要為老師唱些什么呀？（指名說）。
小學語文二年級一株紫丁香教案（優質16篇）篇九
我說課的內容是人教版小學語文二年級第5課《一株紫丁香》第一課時的教學設計及其分析我主要從三個方面展開我的說課：
一、說教材：
教材分析及教學目標的確定《一株紫丁香》是人教版二年級上冊中一首兒童詩，講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達了小朋友贊美老師，熱愛老師的一片真情這首詩充滿著童真、童心、童味、字字句句都清純明潔，詩的想象是豐富、美好、貼切，是對學生進行敬師、愛師的好教材因為本課是一首詩，因此我設計教學時注重培養學生通過朗讀來體會詩歌的意境美、語言美、以及情感美，讓學生享受審美樂趣新課標中十分重視體驗和感悟，基于這點并根據教材的特點，整合知識技能、過程方法、情感態度價值觀三維目標，同時結合面向的教學群體――一年級學生，我預設重點：
1、會認8個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點：體會師生之間的深厚感情設計本課教學目標為：
知識能力目標：
1、會認8個生字2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會文中老師和孩子的深厚的感情。
過程方法目標：
1、是學生在掌握理解每小節內容的基礎上理解整首詩的內涵。
2、同桌合作自主識字情感態度目標：品讀課文，體會老師勤勤懇懇地工作，樹立起尊師愛師的情感。
二、說教法、學法。
新課程提倡學生是學習和發展的主體，語文教學要關注學生的個性差異和不同的學習需求，注重學生的個人情感體驗應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，在情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣依此理念，教學中我采用的教法有：
（一）、趣味導入法：
在讀中起到審美享受和啟發學習興趣，一舉多得。
（二）、層遞識字法。
（三）、以讀代講法。
（四）、多媒體輔助法。
（五）、化身紫丁香引路法。
三、說教學過程：
（一）、結合實際，以讀激趣。
興趣是最好的老師，這是最為熟悉的一個觀點，我從學生的好奇心出發，引起學生的興趣，利用聽老師讀，給學生審美享受的同時，引起學生朗讀的欲望。
（二）、變換形式，讀中悟情。
1、問題切入，層遞學生字。
（新課標提倡獨立閱讀，給學生足夠的閱讀空間，你喜歡哪一小節就讀哪一小節旨在讓學生按自己喜歡的方式讀，在自主閱讀中有所想有所獲，形成自己的理解）。
2、師做引導，相機領學。
我們一起來將這棵珍貴的紫丁香種下去吧？第一小節：帶動作讀（動作演示踮起，讀得輕柔，原因是不驚擾老師、想給老師驚喜）這株紫丁香在春光中，漸漸長出了枝葉，伸進了老師的窗口，與老師做伴學習第二小節：看圖引導讀，如果讓你陪老師，你會為老師做點兒什么呢？（“夜夜”強調讀）。
（看圖入境，進而移情入境，讓學生在情境中讀出愛老師的深情）。
（引導學生說話，讓學生通過自己想辦法給老師解除疲勞，既對學生進行了思想教育，又讓學生聯系了實際，使得對學生的思想教育不空洞，起到實效）。
（應用固定句式引導學生說話，降低學生的說話難度，讓學生有話可說，有興趣說）。
（通過這個環節讓學生移情入文，把內心的情感跟文本結合起來，讀中悟情，同時把對老師的愛發諸于文本）。
（三）、融情入讀，情感升華。
2、帶著對老師的敬愛之情，一二三四組賽讀前四節，齊讀最后一節。
（四）、聯系實際，學會表達愛。
昨天是你們的節日，老師都給你們過節了，老師也有節日，你們知道教師節是哪一天嗎？到那時你打算怎么給老師過節呢？課后討論討論吧！
（真正的課堂不僅僅是解決問題，更重要的是要生成問題，并且課標指出語文是實踐性很強的課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有，這一環節我引導學生聯系教師節，用自己的行動表達自己對教師的愛）。
（五）板書設計：
夜夜做伴。
沙沙唱歌。
盛開笑臉。
小學語文二年級一株紫丁香教案（優質16篇）篇十
尊敬的各位領導、老師：
你們好！今天我說課的內容是《一株紫丁香》。下面從以下幾個方面展開我的說課：
一、說教材。
《一株紫丁香》是蘇教版小學語文二年級上冊第三單元第6課。這是一篇精讀課文，本單元課文反映的是以“愛”為主題的課文。
《一株紫丁香》講的是一群活潑可愛的孩子，在老師的窗前栽下一株紫丁香，讓綠葉和花香送去他們對老師的問候，表達他們對老師無限的贊美和感激之情。這是一首情感豐富而又意境優美的小詩，全詩語言歡快流暢，讀起來瑯瑯上口；想象豐富，美好，是尊師教育的'好題材，也是朗讀指導的好素材。
本課教學的重點是：
1、在理解課文內容的基礎上能正確、流利、有感情地朗讀課文；
2、識字。教學難點是：讓學生通過朗讀來體會師生之間的深厚感情，培養他們尊敬、熱愛老師的思想感情。
本課時教學是根據文本特點和低年級學生的認知特點；確立三維目標是：
1、知識能力目標：學會本課生字，并能正確美觀的書寫，綠線內的只讀不作寫的要求。理解由生字組成的詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、過程方法目標：使學生在掌握理解每小節內容的基礎上理解整首詩的內涵。
3、情感態度目標：品讀課文，體會老師勤勤懇懇地工作，樹立起尊師愛師的情感。
二、說教法、學法。
1、運用多媒體：優美的課件能創設出一個個詩情畫意的情境，縮短文本與學生的距離，激發學生的學習興趣。學生一般都沒見過紫丁香，運用課件讓學生直觀地了解什么是紫丁香，也使課堂充滿美的情境，為美的朗讀營造氛圍。
2、以讀代講法：我采用的是“四讀四入”的教學方法。初讀感知，字字入目；導讀感悟，句句入心；品讀積累，入情入境；以讀促讀，遷移運用。這樣逐層遞進地讀，讓學生充分體會到了詩中蘊含的師生之間美好真摯的情誼。
3、暫延評價法：在教學中我采用暫延評價的方法，教師要給學生留有足夠的時間思考，閱讀，耐心等待學生思維的結果。因而我在課堂上盡可能的把發言權交還給學生，讓他們各抒己見，發散思維，形成一種動態生成的課堂。
學法具體如下：
1、自主閱讀：在閱讀的過程中讓學生選擇自己喜歡的方式讀和選擇自己喜歡的內容讀。這一過程完全體現自主性，把學習的權利還給學生。
2、合作探究的方式：學生在學習時分成小組合作學習，一起探討問題，一起創造性地朗讀。
3、質疑理解的方法：學生通過提出問題，與同學共同探討后加深理解。
4、運用多種形式的朗讀方法，如：齊讀，小組讀，師生同讀，表情讀，配樂讀，讓讀成為情感體驗的快樂過程。
三、說學情。
1、二年級學生已有自主識字及簡單地朗讀能力，因此我設計教學時注重培養學生通過朗讀來體會詩歌的意境美、語言美、以及情感美，讓學生享受審美樂趣。
2、結合低年級學生認知特點，我運用歌曲導入以激起學生的學習興趣；運用直觀顯示紫丁香，讓學生直觀地了解紫丁香。
四、說教學過程。
為了使學生學有所獲，我把教學過程分為以下幾個步驟：
（一）、聽音賞圖，復習導入。
上課開始，我通過多媒體課件播放紫丁香圖片，直觀的圖片營造了一種美的情境，接著我設計了這樣的導語：美嗎？紫丁香不僅美而且芳香撲鼻。《一株紫丁香》是一首很美的詩。上節課我們已經初步感知了詩的美，現在老師想考考大家上節課所掌握的知識。請看大屏幕。這么可愛的詞語小花我們趕快和它們打個招呼吧。請同學們大聲地讀出來。
（二）、細讀課文，感悟詩句。
在這一環節，我讓學生用自己喜歡的方式讀課文，自己喜歡的小節可以多讀幾遍，并且在讀文前，課件出示討論題：
a、是誰在老師的窗前栽下一株紫丁香？（板書：我們老師）。
b、同學們為什么要在老師窗前栽紫丁香？
（三）、全心品讀，體會情感。
1、（課件，音樂響起《每當我走過老師窗前》）。
隨著音樂，老師深情的語言導入：老師，像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師，像一艘航船，載著我們駛向知識的海洋。
看著辛勤工作的老師，孩子們商量好，要送給老師一份特殊的禮物，是件什么樣的禮物呢？（學生觀察課文插圖：是一株紫丁香）。
2、結合插圖引導學生想象：如果你看到這個情景，你會為老師做些什么呢？
[設計意圖：巧妙憑借插圖，訓練學生的觀察和口語表達能力。]。
（四）、精讀課文，讀中悟情。
第1小節：踮起腳尖兒，走進濃綠的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。
1、指名讀，通過讀這一節，小朋友們是怎樣走進那安靜的小院的？
（踮起腳尖兒，輕輕地）。
2、踮起腳尖的動作。
這樣走為的是——不影響老師工作。
設計意圖：通過踮起腳尖要輕輕地，來指導本節的朗讀。
4、指導朗讀。
如果讀得不到位，老師可以進一步點拔：能不能再輕一點，誰來試試。
能不能再輕一點，誰再來試試。我們一起來試試。
一株小小的紫丁香被孩子們悄悄地栽在了老師窗前，寄托了同學們許多美好的心愿。在他們的內心深處，有多少話兒想對老師說呀！孩子們想對老師說些什么呢？誰愿意來讀第2小節。
第2小節：老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進你的窗口，夜夜和你做伴。
1、生讀。
2、紫丁香傳遞著你們的心聲，應該怎樣讀，才能表達出同學們的深情呢？
一句話，一份情，看誰的朗讀能使老師感動。
3、讀完問題：讀了這小節你有什么問題？學生說，共同探討。
a：為什么要讓綠色的枝葉伸進老師的窗口？（板書：夜夜作伴）。
b：道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）。
c：老師每天晚上都要做哪些工作啊？
設計意圖：學生通過自己提出問題，在小組內共同探討后，加深對課文的理解。
4、是啊，老師每天晚上都在備課，學習，多辛苦啊！誰再來讀讀這一節，讀好“夜夜”這個詞，把這個意思讀出來。（指導讀好這一節）。
引讀：孩子們想對老師說什么呢？
第3小節：你聽，你聽，綠葉兒在風里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。
1、生讀。
2、如果你就是那片沙沙作響的綠葉，你想給老師唱什么歌？（學生暢所預言說說自己會唱什么歌給老師聽。師及時表揚。）。
3、你們的歌真是太美了，聽著這一首首動聽的歌曲，老師的頭不再痛了，腰不再酸了，老師也不覺得疲倦了。（板書：消除疲倦）。
4、讓我們一起來唱響這支動聽的歌吧！（齊讀第3節）。
5、師深情訴說：老師您聽見了嗎？風吹綠葉的聲音代表我們的心，我們用歌聲來消除您一天的疲勞！
引讀：孩子們想對老師說——。
第4小節：你看，你看，滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝你時時把我們掛牽。
1、生讀。
2、引說：你們張開笑臉，是想感謝……（板書：感謝掛牽）。
多么幸福的孩子們，你們曾經受到老師怎樣的牽掛？
3、那滿樹盛開的花兒是那么美麗，真像孩子們的一張張笑臉。花兒對著老師，仿佛孩子們圍著老師微笑著說話呢！同學們猜一猜，“笑臉們”會說些什么呀？請小組內交流一下，把你想對老師說的話都說出來。
4、張開我們的笑臉，用我們的朗讀把感謝送給敬愛的老師吧！（生齊讀）。
引讀：孩子們還想用紫丁香表達什么愿望呢？
第5小節：
夜深了，星星困得眨眼，老師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進你的夢里，那夢呀準是又香又甜。
1、生讀。
2、是呀，孩子們還有太多太多的話想對老師說，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老師的房里燈光仍然亮著，我們的老師還在辛勤地工作。此時此刻，你想對老師說些什么？用怎樣的語氣勸老師休息？進一步的指導朗讀。
3、為什么老師的夢準是又香又甜？怎樣讀好這個詞？
讓我們美美地、甜甜地，讓芬芳的花香把老師帶進香甜的夢里，請同學們帶著這種感情讀第五節。
4、感情朗讀全文。總結：多美的紫丁香啊！多么美的詩啊！多么懂事的孩子！多么美好的愿望！同學們在老師窗前栽下僅僅是一株紫丁香嗎？對！同學們栽下的是自己的一個心愿，是自己對老師的一片愛心。（在我們與老師之間板書心型）這是我們對老師的愛，同時老師也愛我們。
（五）、配樂朗讀，抒發情感。
《一株紫丁香》這首詩真是太美了，老師也想讀一遍，讓老師加入你們一起讀，可以嗎？（配上音樂，全班包含對老師的深情讀（背）全文）。
（六）、欣賞音樂，升華情感。
音樂起《每當我走過老師的窗前》。
親愛的老師您辛苦了！作為您的學生，我有很多心里話要說，就讓這美麗的一株紫丁香捎去我的祝福。
（七）、課外拓展，知識積累。
課后搜集一些贊美老師的詩歌，讀一讀，抄一抄。以“老師，我愛您”為主題，開一個詩歌朗誦會。
五、說板書設計：
板書是教學內容的高度濃縮，又是一個微型教案。既要體現詩歌的重點內容，又要反映文章的中心，讓學生一目了然，我的板書是這樣設計的：
在進行課堂總結時，我又隨機畫了幾條大弧型，遠看像一朵紫丁香花瓣，點明這節課的主題：一株紫丁香。就是它傳遞著我們師生之間的感情。同時這樣的設計也有利于讓學生又一次受到情感的熏陶。
小學語文二年級一株紫丁香教案（優質16篇）篇十一
課前透視《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優美的詩歌。小朋友們為老師種下一株紫丁香，那綠色和花香，代表了小朋友們對老師真誠的愛，這樣的情意真讓人感動。課文配有一幅插圖，有助于理解課文內容。課后練習設置，引導同學進行相關的積累。
同學對于紫丁香應有所了解，公園、路邊很容易見到。可文中的紫丁香代表了同學送給老師的一份禮物，是尊敬和熱愛老師的一種真實表示。這一點教學時要在讀中體會感悟，在識好字，讀好詩的基礎上，加強積累，還要在學習過程中培養同學樹立尊師的意識，加深師生情意。
教學目標1、會認8個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
教學重點：學習生字，朗讀體會課文。
信息資料：1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）。
2、收集贊美老師的詩句,謄寫下來。
3、回憶一件老師關心保護自身的事。
教學時數兩課時。
第一課時切入舉偶。
1、談話：小朋友們，當春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓俺們一起來了解一下吧！（板書課題）。
（由自身喜歡的花為切入點，再引導同學初步了解紫丁香，提出疑問，引發同學考慮，激發同學的學習興趣。）。
2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導同學觀察，說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今天俺們就來學習《一株紫丁香》。（板書）。
（利用課件的直觀作用，將花與老師聯系起來，創設了特定的氛圍，使同學發生強烈的求知欲。）。
對話平臺。
感知。
1、用自身喜歡的方式通讀全詩，遇到不認知的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，一起研究。
3、交流。讀了課文后你了解了什么？
（自主讀書與交流讀結合，引導有目的性的讀書活動，提高同學的朗讀效果。）。
識字。
1、同學拿出自身的生字卡片，自主認讀。
2、同桌交流讀，互聽，并正音。
3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。
4、匯報記憶方法。把你記生字的好方法說給同學聽。
5、出示一段順口溜檢查識記效果。（踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。）。
（在自學的基礎上，合作學習加深印象，研討交流識字方法，進一步提高同學識字能力。改變識字情境，促進鞏固識字。）。
朗讀。
1、教師范讀，聽后說說感受。
2、小組練讀。用自身喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。
3、分小節檢查朗讀情況。
4、賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。
（給同學足夠的時間自由讀或交流讀，達到讀得正確、流利的效果，為下節課朗讀感悟作鋪墊。）。
寫字。
1、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認字形。
2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。
3、教師范寫。
4、同學練習。教師檢查同學的寫字姿勢和寫字效果。
5、同桌互相欣賞，提出建議。
（良好的書寫習慣在于平時的培養，寫字的環節要切實做到扎實。）。
第二課時對話平臺。
導入。
“開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給同學）師：汽車汽車開起來。生：汽車開到俺這里。俺為汽車加點油。（給教師出示的生字組詞，造句。）。
精讀。
1、放歌曲（《每當俺走過老師的窗前》）談感受。
2、同學練讀，指導同學讀出對老師的尊敬之情。
3、教師引讀。（在于為同學奠定感情基調，更好體會師生間的真勢感情。）。
4、同學選讀。喜歡哪個小節就用自身喜愛的方式讀哪個小節。
5、配樂朗讀全詩。把對老師的愛表示出來。
（這是在同學體會出師生情感的基礎上，形成個性化朗讀的環節。）。
品讀。
1、小組內再讀讀課文，想一想，說一說：“俺們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節。引導同學：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯想到什么。
3、假如讓你去陪老師你會為老師做點什么?(讓同學充沛回答)。
（實現課內外的結合，由對課文的理解延伸到實際生活，有助于同學更深入的感悟，激發同學的尊師情感。）。
背誦。
1、說出你想對老師說的話。（學習自由說）現在就讓紫丁香為俺們做這一切吧!
2、觀看課件畫面自身練習背誦。
3、小組扮演背誦。
4、全班匯報。
（背誦是同學積累的好方式，采用輔助手段，激發興趣，同學樂于參與。）。
練習。
出示課后“俺會讀”中的詞語。
1、同桌互相讀一讀，要讀正確。
2、全班開火車讀。
3、學習伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。
（利用“俺會讀”將文中的詞語進行復現，讓同學進行記憶與鞏固。注意引導同學在輕松的氛圍中完成。）。
寫字。
1、出示“甜、歌、牽、困”四個字。讀字音，認字形。
2、觀察教師范寫，點評。
3、同學練習。同桌展示。互提建議。
（展示效果，互相評價，體驗快樂，發現缺乏，又能互相促進。）。
拓展。
交流自身積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等.
（促進同學積累，感受教師的偉大與辛苦，樹立愛師情懷，加深與教師的情感。）。
伴教錦囊。
小學語文二年級一株紫丁香教案（優質16篇）篇十二
教學目標知識與能力：1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、學習課文，體會一株紫丁香是孩子們對老師的一片心意，是對教師的問候和感激。過程與方法：1、在語境中進行生字復習，幫助學生鞏固知識。2、讓學生深入文本感受課文，聯系自己的生活經歷做到情從心發，言從心生。情感與態度：讓學生體會師生之間濃濃的情意，并樹立學生尊敬老師的思想。
教學內容。
（1）教學重點是了解紫丁香這種植物，體會師生之間的深厚感情。難點是正確、流利的朗讀課文。
（2）根據學生實際需要補充的內容。
（3）課堂練習設計：擴詞練習。
學情分析這首詩歌，通過一株紫丁香表達了孩子對老師的愛。讀著這首活潑清新的小詩，我們會覺得心里很甜很甜。這熾熱的童心，激勵著我們把這綠葉和花香的情意，化成無盡餓關愛送給天真可愛的孩子。
教學方法教法：欣賞教學法、啟發式教學法。學法：自主學習法、合作學習法。
教與學。
教師的教學過程。
學生的學習過程。
第一課時。
一、談話激趣，引入課題。
1、同學們，你見過紫丁香嗎？紫丁香花漂亮嗎？讓我們一起來欣賞一下美麗的紫丁香吧！（出示紫丁香的圖片）。
2．老師小結：紫丁香樹葉對生，卵圓形，花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開，芳香四溢，是庭園中有名的花木。今天，我們一起來學習《一株紫丁香》。（板書課題。）。
二、自主學習字詞，初讀課文。
1自由初讀課文，要求：借助拼音讀準生字。
2學習生字詞，個人讀、開火車讀、齊讀。
3教師重點正音：株、除都讀翹舌音；踮讀第三聲。4討論并匯報：有什么好方法記住這些生字？如順口溜：牽牛兒躲在屋頂下，抬頭看天少一畫。困四四方方一間房，一根木頭放中央。
5教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。。
6展示讀，指明讀或小組讀，喜歡讀哪一節就讀哪一節。
7全班齊讀，整體感知。
三、識記生字，指導寫字。1課件出示6個要寫的字。學生拼讀。。
2指名請學生讀拼音，數筆畫，說結構，認偏旁。
3擴詞練習（名讓學生擴詞，其他學生跟讀，擴大學生詞匯量）。
4全班交流書寫方法，教師相機進行書寫示范，重點指導一些形近字和易錯字。a歌的右邊是欠，不是反文旁,第一六兩筆橫要短，給右邊的欠留出位置。b院、除：左右結構，左窄右寬，都有雙耳旁。c休要和體區別字形。d休、伸：左右結構，左窄右寬，都有單人旁。
5學生先觀察每個字在田字格中的位置，描一個，寫兩個。注意規范學生的書寫姿勢。
6用實物投影儀展示學生寫的字，進行評議。
四、生字詞語鞏固。
1．指名請學生讀課本27頁的詞語。（課件出示）。
2．學生自選詞語進行造句練習。
第二課時。
一、課前復習1．學生開火車讀課文中相關詞語。（課件出示）。
2．強調兒化音的讀法、又＿又＿式的詞語訓練.
4．齊讀課文，讀準字音。
二、學文過程1．課題質疑。
（1）教師板書，學生對課題質疑。
（2）課件示：a、誰種的？b、為什么要種？
2．學習第1小節（1）教師范讀，學生思考：這株紫丁香是誰種的？
（2）同學們是怎樣走進小院栽種的？他們為什么要踮起腳尖？
（3）學生匯報、交流。
（4）指導學生朗讀。
【引導學生體會孩子們踮起腳尖輕輕種下紫丁香想給老師帶來一份驚喜的情感】。
3．學習25小節齊讀課文25節，學生思考：他們為什么要種紫丁香？
（1）學習第2小節【板書陪伴老師工作，】。指名朗讀第二小節。
（2）學習第3小節【板書消除老師疲倦，指導學生做好批注】。你們覺得老師的工作辛苦嗎？那就為老師唱一支歌吧！
（4）學習第5小節。a、課件示插圖，學生根據教師提示描述圖中的內容。
【什么時間？誰在做什么？】。
（6）教師小結：課文學習完了，這株紫丁香帶著對老師的感謝、祝福種在了每個人的心中。其實不僅僅是語言可以表達情感，音樂同樣可以歌頌美好的事物，下面我們一起來欣賞歌曲《每當我走過老師窗前》，體會音樂帶來的美妙聲音。
4．指導背誦。
（1）課件示課文內容并指名請學生回憶填空。
三、指導寫字。
1課件出示，息，您，牽，困四個字，學生拼讀。2指名請學生讀拼音，數筆畫，說結構，認偏旁。
3擴詞練習（名讓學生擴詞，其他學生跟讀，擴大學生詞匯量）。
4全班交流書寫方法，教師相機進行書寫示范，重點指導一些形近字和易錯字。a息、您：上下結構，上窄下寬，都有心字底。b牽：上邊的大要寫得小一些，中間的禿寶蓋要寫得寬一些。
5、學生先觀察每個字在四字格中的位置，描一個，寫兩個。注意規范學生的書寫姿勢。【窗前做伴疲倦掛牽又香又甜】3．引導學生自主找出相同的韻母an。
4．學生朗讀初步感知押韻的作用。
四、作業。
中學生能準確認讀，放到另一語境中學生照樣能準確認讀，我想，這應該就是生字教學的成功之處吧。將生字放到不同的語境中進行認讀，不僅可以鞏固漢字，同時還可以鍛煉學生的閱讀能力，何樂而不為呢？但是在引導學生的深情朗讀中，我覺得還是有所欠缺。學生的情感始終激發不起，老師的深情朗讀帶動不了學生的激情，因此在朗讀教學這一環節中，整個課堂氛圍不是很好，學生不夠投入，顯得有點乏味。到底該如何去引導學生的朗讀呢？開展形式多樣的朗讀比賽？還是我曾經做過很多嘗試，可效果都不是很好，能響應你的永能響應你的永遠是那幾個朗讀基礎好的學生。
小學語文二年級一株紫丁香教案（優質16篇）篇十三
《一株紫丁香》是一首優美的兒童詩歌，全文共5節，講的是小朋友們把一株紫丁香栽在老師窗前，表現了小朋友們贊美老師，熱愛老師的一片真情，在整篇課文的教學中，我選擇了一個個問題的著落點，創設了一系列問題，讓學生在問中感知和理解......
一問。
在上課前出示第一個問題課文里的小朋友是怎樣表達他們對老師的愛的呢？讓學生帶著問題饒有興趣地閱讀全文，了解課文大概，從而獲得整體的印象。
二問。
在學生有了初步印象之后再出示第二個問題小朋友們把一株紫丁香栽在哪兒了呢？紫丁香又能給老師帶來哪些快樂呢？讓學生帶著這個問題重點閱讀課文1、2小節，從而找到答案：小朋友們把一株紫丁香栽在老師窗前，可以讓它和老師夜夜做伴。同時，此處采用的問題訓練讓更多的學生在不知不覺中體會到了讀——問——再讀這一學習方法，還為下面的三小節放手讓學生進行自主探究作好了充分的準備。
三問。
在學生們深深體會到小朋友們是想讓紫丁香和老師做伴這一問題后，緊接著再次出示問題三：代表小朋友的紫丁香是分別怎樣與老師做伴的呢？然后放開手腳讓他們在小組內通過合作、討論等方式自讀以下3小節，最后都得到紫丁香用那沙沙的響聲讓老師聽到了動聽的歌曲，紫丁香用那盛開的鮮花讓老師看到了孩子們那張張笑臉，紫丁香用那陣陣清香讓老師聞了進入甜美的夢鄉這一系列答案。在以上這一問中，小組合作的精神，對學生個性化思維的提高與發展得到充分的展現。
四問。
在加強了課文部分閱讀訓練之后，緊接著出示問題四小朋友為什么這么尊敬自己的老師呢？讓學生再次誦讀全文，讓他們體會到了原來老師是那么辛苦。
五問。
到這里，學生已完全體會到課文所要表達的小朋友對老師的一片愛戴之情。此時，趁熱打鐵，緊接著再問：你想對你心中最尊敬的老師說些什么呢？這時，學生個個躍躍欲試，爭先恐后搶著發言，課堂氣氛一下子達到了高潮。顯而易見，這一問，讓學生對老師的理解，對老師的敬意得以充分的展現，本課的教學目標也徹底得以落實。
(搜索本課課題的關鍵字可以查找本課更多資料。本站（第一范文）地址)。
小學語文二年級一株紫丁香教案（優質16篇）篇十四
教學目的：
??1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
??2、學寫三個生字。
??3、體會小學生贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。
??教學過程：
??一、談話引入，揭示課題。
??2、你們真是尊師愛師的好孩子。今天老師給大家帶來了一位客人，(出示課文插圖)，你們看她是誰?（學生說）這位老師在干什么呀?（學生說）同學們真好!老師為了培育學生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個夜晚啊!今天，我們就來學習一首散文詩，看看詩中的小朋友是怎樣尊師愛師的。(板書：6、一株紫丁香)請同學們齊讀課題。(學生讀課題)。
??3、看了圖，讀了課題，大家有什么問題想問？（這株紫丁香是誰種的'？為什么種？）。
??二、自讀課文，整體感知。
??1、自讀課文：
??要想知道這些問題的答案，快點拿起書來讀讀吧。現在請同學們大聲自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，讀快的同學可以多讀幾遍。(生讀)。
??2、大家讀得可真認真，那老師先來檢查一下，詞語有沒有讀正確了。誰來領著大家把生字組成的詞語讀一遍。讀得真棒。一組開開小火車讀給大家聽聽。這列小火車開得又快又準。
??這兒還有幾個兒化音的詞，我們要把它讀好了。（綠葉兒、腳尖兒）。
??3、讀通課文：
??才過了讀準詞語關，現在看看大家能不能過讀通課文關，課文有五個小節，我們請五位同學來試試，其他小朋友也不能閑著，你們可是小評委，看看這五位同學能不能讀得正確流利。
??4、現在，你們書上又多了哪幾個小問號？有什么不懂的詞嗎？
??三、細讀課文。
??&nb。
小學語文二年級一株紫丁香教案（優質16篇）篇十五
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學寫三個生字。
3、體會小學生贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。
2、你們真是尊師愛師的好孩子。今天老師給大家帶來了一位客人，(出示課文插圖)，你們看她是誰?(學生說)這位老師在干什么呀?(學生說)同學們真好!老師為了培育學生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個夜晚啊!今天，我們就來學習一首散文詩，看看詩中的小朋友是怎樣尊師愛師的。(板書：6、一株紫丁香)請同學們齊讀課題。(學生讀課題)。
3、看了圖，讀了課題，大家有什么問題想問?(這株紫丁香是誰種的?為什么種?)
1、自讀課文：
要想知道這些問題的答案，快點拿起書來讀讀吧。現在請同學們大聲自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，讀快的同學可以多讀幾遍。(生讀)
2、大家讀得可真認真，那老師先來檢查一下，詞語有沒有讀正確了。誰來領著大家把生字組成的詞語讀一遍。讀得真棒。一組開開小火車讀給大家聽聽。這列小火車開得又快又準。
這兒還有幾個兒化音的詞，我們要把它讀好了。(綠葉兒、腳尖兒)
3、讀通課文：
才過了讀準詞語關，現在看看大家能不能過讀通課文關，課文有五個小節，我們請五位同學來試試，其他小朋友也不能閑著，你們可是小評委，看看這五位同學能不能讀得正確流利。
4、現在，你們書上又多了哪幾個小問號?有什么不懂的詞嗎?
1、要解決這些疑問呀，還得細細讀課文。誰來讀第1小節?
現在，你們知道這株紫丁香是誰種的了吧?你能用書上的句子說說嗎?(板書：我們)
(濃綠的小院也許種著一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……)
2、小朋友們是怎樣走進濃綠的小院的呀?(踮起腳尖兒，走進濃綠的小院)誰來做做踮起腳尖兒的動作?(學生做動作)你為什么要踮著腳尖呢?(不能打擾老師)原來是這樣，真是個好孩子。請你把這一節讀一讀。
評、讀：能不能再輕一點，誰再來試試。我們一起來試試。
(學生自由發言)
那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節
(1)老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進你的窗口，夜夜和你做伴。(板書：夜夜做伴)
(2)誰知道夜夜是什么意思啊?(每天晚上)
誰知道老師每天晚上都要做哪些工作啊?
(是啊，老師每天晚上都在備課，學習，多辛苦啊!誰再來讀讀這一節，讀好“夜夜”這個詞，把這個意思讀出來。)
誰也來讀讀這幾句話。
我們一起來試試。
(1)交流：你聽，你聽，綠葉兒在風里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀?(學生自由說)
老師一天要做這么多工作，真是非常吃力，非常疲倦)
你聽，你聽，綠葉兒在風里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音，非常動聽，可能春蠶吃桑葉的聲音，小朋友，你們覺得可能還像什么?(學生自由說)
小學語文二年級一株紫丁香教案（優質16篇）篇十六
《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優美的詩歌。孩子們為老師種下一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對老師真誠的愛，這樣的情意真讓人感動。課文配有一幅插圖，有助于理解課文內容。課后練習設置，引導學生進行相關的積累。
學生對于紫丁香應有所了解，公園、路邊很容易見到。可文中的'紫丁香代表了學生送給老師的一份禮物，是尊敬和熱愛老師的一種真實表現。這一點教學時要在讀中體會感悟，在識好字，讀好詩的基礎上，加強積累，還要在學習過程中培養學生樹立尊師的意識，加深師生情意。
教學目標。
1、會認8個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
教學重點：
學習生字，朗讀體會課文。
信息資料：
1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體.課件（課文及圖片）。
2、收集贊美老師的詩句,抄寫下來。
3、回憶一件老師關心愛護自己的事。
教學時數。
兩課時。
第一課時。
切入舉偶。
1、談話：小朋友們，當春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧！（板書課題）。
（由自己喜歡的花為切入點，再引導學生初步了解紫丁香，提出疑問，引發學生思考，激發學生的學習興趣。）。
2、.課件演示：出示多媒體.課件（或課文中的插圖）引導學生觀察，說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今天我們就來學習《一株紫丁香》。（板書）。
（利用.課件的直觀作用，將花與老師聯系起來，創設了特定的氛圍，使學生產生強烈的求知欲。）。
對話平臺。
感知。
1、用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。
3、交流。讀了課文后你了解了什么？
（自主讀書與交流讀結合，引導有目的性的讀書活動，提高學生的朗讀效果。）。
文檔為doc格式。