優(yōu)秀作文是通過用心觀察和體驗生活，運用豐富的想象力和深厚的感情將思想與語言完美融合的寫作佳作。在這里，小編為大家分享了一些優(yōu)秀作文范文，希望對大家的寫作有所幫助。
我的晴天雨天（模板18篇）篇一
有一種愛高闊得像蒼天，有一種愛細微得如流水，有一種愛如你每天見到同一張面孔般真實，還有一種愛像流云，像光影，像遠處的歌聲一樣飄渺不定。
父親對我的愛致密而溫暖，無聲地滲透到我生命中每一個晴天與雨天中。我一直以來都喜歡晴天而討厭雨天。因為一到雨天，從我家去學校的那條小巷便變得泥濘不堪，很難行走。當時我就讀的中學上學早，放學晚。每天基本上都是“晨興理荒穢，戴月荷鋤歸”,父親怕我害怕，每天都按時接送我走完這條小巷。于是小巷的路況好壞直接影響著我與父親的行程。
晴天時，我們的行走相當愉快，小巷凹凸不平的路上埋伏著我無限的童趣。我總是一邊踢著石子，一邊同父親聊天。父親是個非常幽默的人，對于我提出的問題，總是有層出不窮的新想法來回答我。譬如我問：“明天會是晴天嗎？”父親會說：“那得看太陽公公心情如何了。”有時，我們會一起遙望漆黑蒼茫的天穹，天空中十有八九是繁星密布，活像一件尊貴無價的袈裟，將天地間萬物貪婪地籠罩在它的包圍之下。
雨天時，可是有人歡喜有人憂了。我理解雨水對于中國的十多億農(nóng)民來說是好事，可對于我和父親來說卻是有百害無一利了。淅淅瀝瀝的小雨打在門前的青石板上，打在泛白的紅瓦上，打在默默承受了幾千年艱辛與榮辱的泥土上。天鐵青著臉，不給太陽一絲露面的機會，只知道一刻不停地傾泄著悲傷、凄清與哀怨。置身于這樣的環(huán)境中，我和父親只能互相攙扶，小心翼翼地走完這條老巷。
當時，每在雨天走盡這條泥濘的巷子，總是特別地激動，可我卻沒有想過父親還要一個人孤單地在巷子里返回起點。
父親陪我在這條巷子里走過每一個晴天和雨天，走過了我的中學時期，走得我一天天成長起來，走得他一天天鬢發(fā)斑白，走得整個巷子都印上了我與父親執(zhí)著的腳印。
而在這幾年中，每當我抱怨天公不作美時，父親總是笑而不語，他沒有埋怨過我一句，只是默默地付出再付出。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”也能用來形容我的父親吧。
父親陪我走過生命中的晴天和雨天，我要陪父親走完他生命的全程。
我的晴天雨天（模板18篇）篇二
我最開心，最令我回味的便是12歲那年的生日。那年我六年級，要畢業(yè)了。在緊張的學習之余，我的生日漸漸近了。本想今年算了，反正以前總沒少我的禮物。而且同學們都忙得很，又怎么會記得我的生日呢！抱著這樣的想法我獨自來到學校。那天，我生日。同學們和往常一樣跟我打招呼，跟我要作業(yè)。但讓我感到怪異的'是，就連平時跟我玩得特別好的c同學也沒有任何表示。雖然一直想著本就該這樣的，可是以前生日總是被眾星捧月般圍著我，現(xiàn)在心里說不出的難受，就這樣直到放學。我因心情不好走得早。回家后班長打電話給我，說是我在學校落了東西，讓我去學校拿。雖然我不解，但班長可是個誠實的好班干，想著她不會騙我的，于是我迅速返回教室。
讓我驚訝的是，當我走進教室時，那里一個人都沒有，只有黑板上的四個大家“生日快樂！”和墻上、窗上代表歡樂的“樂符”。我隱約明白了什么，于是我四處尋找同學，可是他們似乎有意跟我玩捉迷藏，在樓上跑了一大圈都沒有找到。突然我蹲了下來，捏著腳踝大叫：“哎呀！我的腳。這什么破樓梯啊！”順便努力想擠出點淚水來。很快從邊上的教室里沖出來一個女同學，看到我蹲在地上，連忙跑過來問：“你沒事吧！腳是不是扭到了？“我見只有她一人，便皺著眉頭喊疼，她知道我就是個女漢子，平時哪里喊過疼啊！若是真喊了要么是裝，要么就是特別疼。她見我快哭出來的樣子，一下子就急了。于是把其他的同學都喊了出來。見他們個個都急匆匆的樣子，我心里充滿了勝利的喜悅感。當班長準備讓同學扶我進教室的時候，我“噌”地站起來，抹掉掛在眼角的淚花，笑著告訴他們，他們被我騙了，還笑著問他們我演技怎么樣。這樣的結果自然是免不了一頓“猛k”。不過，這打打鬧鬧的一個生日卻成了我們六（1）班畢業(yè)前最后的“大派對”。這個“生日派對”讓我感受到班集體如家般的溫暖，就像晴空的太陽，溫暖舒暢！
那一瞬，我覺得我的心一陣陣地發(fā)冷。奶奶，是那個從小就養(yǎng)我疼我的奶奶，她就這么走了，就這樣不打聲招呼就走了。記得小時候奶奶常常為我補衣服，同學們都說她手巧，都羨慕我。記得我生病的時候，是奶奶一直陪著我，照顧我。可是她老了，要走了，我都沒有來得及報答她，她就走了。那些天，班上的同學都說我有些失魂，我只是坐在位子不語。后來給奶奶辦事的人說要我們小輩給奶奶搖算盤，這樣奶奶會好一些。于是我坐在那“靈屋”前搖了一天。從那以后，我便時刻都記著奶奶的話，好好讀書，好好做人！
這是我雨天，是我心中的結，更是我的動力。
人生的陰晴，只要我們心用對待，不求十全十美，只望問心無愧，便足矣！
我的晴天雨天（模板18篇）篇三
暮色下的鄉(xiāng)村抹去了鮮明的光澤，只留下一片幽深悵然的剪影。
七歲那年，我回家奶奶告訴我，爸爸媽媽準備出去打工。這消息對我猶如晴天霹靂，我不能接受更倍感恐懼，心里就像有無底的黑洞一般，壓抑得難受。
我害怕爸爸媽媽會和其他小伙伴的父母一樣，幾年不回家，幾年我都不能見他們一面。他們出發(fā)那天，我像發(fā)了瘋一樣，歇斯底里的號啕大哭，死死抓住他們的衣角，一遍一遍地哀求，直到手指生疼，聲音嘶啞，可他們還是離開了，決然地離開了。
每個日落黃昏，我總會和姥姥出現(xiàn)在鄉(xiāng)村小路上。微風拂來，風車緩緩地轉動起來，吱呀的風車聲一直飄向天邊，飄到我那童年的夢里。
可是也有無風的時候，風車一動不動地立著，姥姥看見了，臉上露出了微笑。我嘟囔著嘴說：“沒有風，風車轉不了，怎么辦啊？”
“孩子，沒有風，那你就去找風呀。”
“可是，風在哪里呢？”
“你跑跑看！”
我慢慢地跑起來，風車竟“吱吱呀呀”轉起來了，我高興地大叫道“風在這里！就在這里！”
回頭看去，是一望無際燦爛成一片的云霞，還有姥姥慈愛的微笑。
我笑了，是爸媽走后第一次發(fā)自內(nèi)心的笑，直近心底。夕陽照在原野上，一片金黃，我的晴天，只屬于我一人的晴天！
如今，當我再來到這小徑時，卻只有獨自一人，舊年的風景依舊熠熠發(fā)著光輝。
我不禁在心中默念：
我的晴天雨天（模板18篇）篇四
在我的眼中媽媽是一位仁慈而又平和的我，媽媽有雪白漆黑的長頭發(fā)。大大的眼睛挺挺的鼻子下有一單會關懷己的嘴巴，而且老是帶著淺淺的微啼。
媽媽天天早伏晚回的奔走著，把我跟爸爸照料的無所不至。所有的野務活媽媽齊包了她一地到晚總是忙個不停。
媽媽的臉有時很怪僻，該她望睹我造作業(yè)玩小動息時媽媽的臉就像雷私領怒一樣忽然一下子就變得十分嚴格，臉一下就陰了。此時，爾會立即細心、當真的干功課。
每應我作了一件惡事或著測驗得了100分時，媽媽的臉就會像太陽公公一樣含沒殘暴的笑顏，在她慈愛的臉上寫著幸福取滿意，這時，我的晴天就到了。
無論“晴天”或“雨天”，媽媽你皆是我最愛戴的人。
我的晴天雨天（模板18篇）篇五
我的.晴……是一只微小的爬蟲也好，至少我可以呼吸自由的空氣;哪怕我是一只頻死的蝴蝶也好，至少我曾經(jīng)有過被別人贊嘆的經(jīng)歷;哪怕我是只斷翅的小鳥也好，至少我曾經(jīng)有在天空飛翔的記憶……可我，只是卑微的墻角。
——題記。
……盡的嘲笑與唾罵包圍在我黑暗的四周時，天空忽然下起了雨，起初，只是幾滴雨點，滴在我的懷里，涼涼的，咸咸的。接著，是豆大的雨滴不計其數(shù)地砸下來，生疼生疼的。直到，惡臭的污水埋沒了我，我仍無動于衷。
我仿佛睡了很久，待我身體有了絲絲暖意，我緩緩睜開了雙眼：一縷光亮刷的進入了我的雙眸，我急忙閉上了眼睛，等我再次張開雙眼時，我驚喜的發(fā)現(xiàn)：是陽光，陽光!
太陽用它溫和的觸角撫摸著我的臉龐，那么輕柔，那么溫暖。我不知怎的，竟然有種想要流淚的沖動。這就是太陽么?它好美，好美。我仰望著它，心中暖暖的。
太陽也是會眷顧我的，它也會照到我，我也有接受太陽的權利!是的，我也有!我張開雙臂，盡情享受陽光的沐浴，像個沒有吃過白面饅頭的孩子，終于嘗到了從未有過的馨香。
整整一天，我不曾眨過幾次眼，完全沉浸在欣賞陽光的自我陶醉中，它讓我看到前途的光明，讓我不再孤單，讓我不再因自己是一個不起眼的墻角而感到自卑。直到夕陽帶著那嬌艷的晚霞離去時，我才慢慢的進入夢鄉(xiāng)，這一晚，我睡得很踏實，很舒服。
我的晴天雨天（模板18篇）篇六
沒有人會討厭晴天。
看微風吹響云朵心中層層疊疊的心事，看陽光透過長條飄拂的柳枝在院中投下斑斑駁駁的足跡，一切的瑕疵在如此的朗照下仿佛都被抹平了，只留下一個明媚得不像話的世界，光彩奪目。
若是在一個如此晴朗的午后品嘗濃郁的咖啡，或是走到院子里曬太陽，讓陽光一米一米傾瀉下來，渾身都充斥著暖暖的清新味道，屏息的游絲之中一定滿滿的都是幸福與快樂。沒有陰暗，沒有傷感，只有無窮止的怡然自得，瀟灑自在。
沒有哪個人不會成為晴天忠實的膜拜者，任誰都希望自己能永永遠遠地生活在溫暖而美好的晴天里。
記得我還在讀小學的時候，有一年家鄉(xiāng)的梅雨時節(jié)特別長，屋里彌漫著濕答答的空氣，有些老房子墻角還長出了一圈圈的蘑菇。我天天盼著無休止的雨水能早點停下。陰冷冷的雨天，不似晴天的暖意綿綿，漫天的雨點敲打窗扉，風鈴一般的聲響還特別容易使人多愁善感。
“唉，雨怎么還不停啊。”我寫完最后一個字，無聊地看窗外的雨點飛舞，跟仍然在與作業(yè)奮斗的同桌抱怨，“再這樣下去，原定這星期的運動會肯定要延期了！真討厭的雨天！”
她似乎遇到了什么難題，埋頭在作業(yè)中雙眉緊鎖。聽到我的話僅僅輕輕地點點頭，含糊地應了一聲：“嗯。”倒是前排的一位男生轉過來，夸張地在臉上擠出了一個悲傷的表情，說道：“我估計運動會應該要一推再推了，你沒看在昨天天氣預報說嘛，我們這兒這些天不太可能有晴朗的天氣——誒，你說會不會這學期就不辦運動會了？”
“別烏鴉嘴！”我沒好氣地回了他一句，“誰說天氣預報就一定會準了？”
“那倒不一定，我看他說的可能真有道理。”同桌終于解出了那一道題，放下手中的筆極有成就感地笑意盈盈，“不過雨天除了出門不便，也沒什么不好的嘛。你看，要是今天不下雨，我們怎么可能安安穩(wěn)穩(wěn)地在教室里做作業(yè)呢？運動會不辦就不辦唄，反正我們班運動細胞缺乏的大有人在，不是么？”說著，還頗有深意地看了看我。
我張張嘴，想要反駁，卻發(fā)現(xiàn)無話可說——因為很不幸，我就是同桌口中缺乏運動細胞的那一類人。前排的那個男生見我辯不過她，做了個鬼臉幫腔道：“就是就是。”我氣得狠狠瞪了一眼，咬牙切齒的模樣嚇得他趕緊轉了回去還不解氣。
同桌用手肘碰碰我，示意我放過他：“好了。下雨其實真沒什么不好的，沙漠地區(qū)的人們盼雨還盼不到吶！你有什么好抱怨的？沒有人有理由討厭雨天。”
那時我雖然找不出什么話用以反駁我當時的同桌，但心里總還是有些憤憤——雨天有什么好的？在雨天里腳下都是泥濘，還會被水珠戲弄得狼狽不堪。后來當西南大旱襲來時，我才突然明白其實雨天也有存在的價值，這價值遠遠大于我們錯過的那一次運動會。
沒有人有理由討厭雨天。同桌說的其實一點兒錯都沒有，雨天不僅僅能帶來被譽為生命之源的水，也只有在雨天中，才能看到一片片盛開的傘，傘上還會躍動著晶瑩的雨花，千姿百態(tài)，也只有在雨天之后，才能看到彩虹，通向幸福的那一端。
沒有人不喜歡晴天，但也沒有人有理由厭惡雨天。那么，不如讓自己嘗試愛著晴天的同時，也接受雨天，就像有光就要接受有影，要成功就要懂得承受失敗。
我的晴天雨天（模板18篇）篇七
如果今天是雨天，透過烏云，你是否看見了光明。
如果今天是晴天，透過藍天白云，你是否驅散了黑暗。
風雨之后是彩虹萬丈。
晴天之后是一米陽光。
沒有永遠的晴天，也沒有永遠的雨天，這是大自然給人類的考驗，不在晴天中留戀，也不在雨中沉淪，這就是人類對待事物該有的態(tài)度。
有時候覺得雨是天空哭泣時滑落的眼淚，而烏云則是天空憂郁的容顏，常常在想，天也會難過嗎？它應該也有不快樂的事吧，人生不如意者，十有八九，沒有誰可以一輩子永遠都是一帆風順，難免會受到挫折，一次一次考驗著我們戰(zhàn)勝挫折的能力，只有戰(zhàn)勝挫折，才能迎來晴天，否則你將永遠陷入雨天，被挫折打倒，成為挫折的奴隸，要讓雨水不在咸，不在苦。只有融入汗水和淚水，在加之一些調料，或許這雨水會變成世界上最好喝的甘露。
也許偶然的一天，你會沉浸在陽光和風雨中，這就是最佳的面對人生的狀態(tài)，不要讓自己太樂觀，也不要讓自己太悲觀，生于憂患，死于安樂，同樣的過得悲觀也會導致憂郁癥，持一顆平常的心就是最好的，這樣做人處事才會比較容易，不以物喜，不以己悲。
陽光總在風雨后，請相信會有彩虹，珍惜現(xiàn)在的所有，用一顆平常的心，做不平凡的事，記住：生活不但有晴天，也有雨天，只要保持一顆平常心就好。
文檔為doc格式。
我的晴天雨天（模板18篇）篇八
一年中有許多晴天，陰天和雨天。每一個天氣都有著不同的變化，晴天有明亮的太陽，有璀璨的陽光；陰天有許多的烏云；雨天又有許多的小水珠，小雨滴，雨后天晴就是彩虹啦。我們的生活就像這樣，有許多晴天陰天和雨天。
晴天是一個有璀璨的陽光，照亮我們心里的一個天氣。早晨有太陽徐徐升起的風景；中午有太陽高高掛在天空中的景象；晚上有美麗的夕陽，太陽落下西山的風景。都很美麗，晴天是一個閃亮亮的天氣，而在我眼里是一個開心的表情。
陰天是一個有許許多多云朵的天氣。在這個天氣里，我的心情總是平平常常。有時開心有時哭鬧，都很平常。陰天是一個晴天和雨天交錯的一個天氣，有時開心，有時哭了也是平常的。也許陰天就是這樣。
而雨天卻截然不同。雨天有許多小水珠小雨滴，當然雨天過后就有彩虹。每次雨天的時候，我哭的次數(shù)也就多了起來。當我看到彩虹的時候，我的心情卻好了許多，因為彩虹有7種顏色，每一種顏色都是我最喜歡的.，我喜歡顏色，因為它讓我們的世界色彩斑斕、五彩繽紛、五光十色。
所以不要把天氣看得這么平常。將天氣比作心情，晴天開懷大笑，陰天一個平平常常的心情，而雨天從哭變成了笑。
我的晴天雨天（模板18篇）篇九
下雨了，我獨自坐在教室里，根本沒心情出去玩，只是呆呆地望著那窗外細如牛毛的雨，透過那朦朧的小雨，我仿佛看到了云南，那里已經(jīng)很久沒下雨了，如果這小雨移到云南去，那該多好。雖然這雨不大，但是也能讓他們感到還有一絲希望。你們對水是那么地渴望，水是你們最珍惜的東西，沒有了水，莊稼就沒法生長，田地里都裂了一米多深的口子，根本不能種地，你們因而就沒有了糧食，也沒有了水。
我們從你們的不幸當中明白了水是那么的重要。雨下大了，我心里有些擔心，擔心玉樹災區(qū)的災民們，雨下得那么大，有些人還被埋在廢墟下面，你們一定要堅持住啊。最令我感動的是那一位位救援人員，他們不分晝夜地救人，抓緊每一分，每一秒，因為他們知道，時間越長，被埋在廢墟下面的人就多一份危險，他們在和時間賽跑，救出了一條條寶貴的生命，我們要以他們?yōu)闃s。
雨連續(xù)下了好幾天，今天終于停了，明媚的陽光灑滿了大地，那陽光照進了每個人的心里，使人們無比溫暖。吸一口新鮮空氣，腦袋里好像吹進了清風，舒服極了！前幾天郁悶的心情終于釋放出來了，走在路上，腳步輕快多了，心情很舒暢。
看著藍藍的天空，閉上眼睛，感受大自然的氣息；舒展雙臂，敞開胸懷，去擁抱大自然吧！
我的晴天雨天（模板18篇）篇十
五千年的滄桑動蕩，給予了我多少的輝煌記憶，一百年的風雨飄搖，銘記了我多少的血淚悲涼。晴天、雨天，都是我永恒的銘記。
當盤古用他的身體撐開天地，當女媧用他的神鞭擊出生靈，在這里，便孕育了一個偉大的神話。軒轅的戰(zhàn)車在此輾過，炎帝的百草在此遺落，倉頡的文字已潛入世間，蚩尤的吶喊還激勵著人們的奮斗，我的光輝從此開始，文明源泉自此發(fā)源。
當黃河的文明盛開，大夏王朝用原始的劍刃去開辟世界，龍的圖騰，自此屹立于東方。當朝歌悲鳴，鹿臺的大火中，商湯的'傳奇在此延續(xù)，采薇首陽，伯夷叔齊向世人樹立了義的楷模，會兵孟津，文王子牙為歷史展開了盛的篇章。八百年周朝，八百年血淚與光榮。春秋無義戰(zhàn)，當年白骨無人收；百家爭鳴，多少偉業(yè)自此成。孔子的仁，老子的逸，墨子的義，孫子的戰(zhàn)，韓非子的刑，中國的哲學思想在歷經(jīng)血與火的洗禮之后呈現(xiàn)于后世。
文檔為doc格式。
我的晴天雨天（模板18篇）篇十一
大家看到這個題目肯定會想晴天、陰天、雨天是什么意思？讓我來告訴你吧，晴天就是媽媽開心的時候，陰天就是媽媽有一點生氣的時候；雨天則是媽媽罵人的時候。
就先講講晴天吧。上個學期的一次數(shù)學考試我考了全班第一，媽媽高興得合不攏嘴，臉上也是晴朗一片。
再講陰天吧。有一次我考試考了93分，陰天就來了。媽媽沉著臉，一言不發(fā)，我的心情也一下子變陰天了。
最后就說雨天吧。一次我考了85分，我知道暴雨就要來了。回到家我準備了一件雨傘，果然，媽媽看了試卷以后，就開始責罵我了。
我希望媽媽經(jīng)常有晴天。
我的晴天雨天（模板18篇）篇十二
設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：要為幼兒創(chuàng)設想說、敢說、積極說的語言環(huán)境，從而提高幼兒的語言表達能力。而辯論活動正是在培養(yǎng)幼兒的雄辯意識的基礎上為幼兒創(chuàng)設了語言交往的機會和條件，同時培養(yǎng)大班幼兒思維的敏捷性、語言的邏輯性、以及良好的傾聽習慣。
活動目標：
1．引導幼兒就晴天和雨天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。
2．嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。
活動準備；
1．課前與幼兒共同搜集多種反映晴天和雨天特征的圖片，并布置在活動室；
3．錄制散文《秋天的雨》；
5．競賽用的表格。
紅隊（晴天好）。
藍隊（雨天好）。
注意傾聽。
合計。
6．可粘貼的小紅旗若干個。
活動過程：
請小朋友說一說，你聽到了什么？天空發(fā)生了什么變化？
2．教師提問，引導幼兒探討晴天和雨天的特點。
我的晴天雨天（模板18篇）篇十三
今天我讀了《胡桃的》。作者是胡小鮮。
這是一篇有濃濃親情和成長味道的小說，它描寫了胡桃和爸爸胡豆的許多趣聞逸事，有快樂也有痛苦，就像一樣！但父女的愛是永恒的。這篇小說真是感人至深！
讀完《胡桃的》，我仿佛看到了我爸爸的影子。他和胡桃的爸爸太像了。
爸爸唱歌老跑調，但還不亦樂乎地常開唱，就是為了引導我也練唱。真“狡猾”！
爸爸老愛抱我，還讓我親他滿是胡子的臉，扎得人很疼。但我會“痛并快樂著”！
我不太喜歡爸爸的嚴厲，但我永遠愛爸爸，就像爸爸愛我一樣！
我的晴天雨天（模板18篇）篇十四
二氯化鉆這種物質有個非奇怪的脾氣，對水特別敏感，常溫下，無水的二氯化鉆是藍色的，但它容易吸收空氣中的`水分，一旦吸了水，就變成了粉紅色鉆的絡合物了。天氣晴朗時，空氣中的水分少，二氨化鉆難以吸水，呈藍色的：在下雨前，空氣中的水分有所增加，吸收了一小部分水，其中一部分氯化鉆變成了鉆的絡合物，此時藍紅兩色混合而呈紫色：當下雨時，空氣中水分急劇增加，使花中的二氯化鉆全部變成鉆的絡合物，而呈現(xiàn)出粉紅色。根據(jù)這瓶晴雨花顏色變化就可以知道了天氣是晴還是陰了。
我的晴天雨天（模板18篇）篇十五
設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：要為幼兒創(chuàng)設想說、敢說、積極說的語言環(huán)境，從而提高幼兒的語言表達能力。而辯論活動正是在培養(yǎng)幼兒的雄辯意識的基礎上為幼兒創(chuàng)設了語言交往的機會和條件，同時培養(yǎng)大班幼兒思維的敏捷性、語言的邏輯性、以及良好的傾聽習慣。
活動目標：
1、引導幼兒就晴天和雨天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。
2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
活動準備：
課前與幼兒共同搜集多種反映晴天和雨天特征的圖片，并布置在活動室;。
錄制散文《秋天的雨》;。
競賽用的表格。
發(fā)言積極。
注意傾聽。
反駁有理。
合計。
可粘貼的`小紅旗若干個。
活動過程：
請小朋友說一說，你聽到了什么?天空發(fā)生了什么變化?
教師提問，引導幼兒探討晴天和雨天的特點。
你認為晴天是什么樣子的?雨天給你留下了什么印象?
你認為晴天或者雨天有什么好的地方?又有什么不好的?
引入論題，分組討論。
教師提出問題：你喜歡晴天還是雨天?為什么?
請幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。
講解規(guī)則，展開辯論。
辯論規(guī)則：兩組幼兒輪流發(fā)言。一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一面小紅旗。一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小紅旗。在幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整，流暢。教師簡單小結辯論情況，欣賞散文《秋天的雨》，啟發(fā)幼兒查資料找答案。
活動反思：
語言活動重在為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應。
我的晴天雨天（模板18篇）篇十六
窗外天空一片明清干凈，仰視天際，藍玉般的天空輕撫大地，靜觀著大地上的蕓蕓眾生。
靜思萬物，我們這些生靈在天地間是何其的渺小，站在廣闊無垠的天地間，我們似乎什么都無法改變，什么都無力改變。風雨沖刷，我們無力改變；地動山搖我們無力改變；月的陰晴圓缺我們無力改變！
于是，我的雨天到來，心中布滿陰云。面對一切未知，我無法探知；面對一切指責，我無法辨明；面對一切嘲諷，我都是那么無力，那么渺小！無力改變，心中一片陰霾，原本明朗的天空，也是那么蒼白，凄慘，但我無力改變這慘白的天空。
天有不測風云，原本清明的天空，已被烏云布滿，原本慘白的天空，躲到了烏云身后。雷聲轟隆，周圍的空氣在暴怒中翻動，雨水夾雜著狂暴的粉塵傾泄而下與我無助淚水交融，下落。
嘩——，一道耀眼的光刀劃破灰暗的天空，冰冷的雨滴如寒刀一般刺痛我瘦弱的心。在雨下清洗的我，努力睜著困乏的眼睛，企圖透過雨霧看到彼岸，但這無濟于事，殘酷的雨幕割裂我的視線，我無法看清周圍。
正當我坐在淤泥中時，一支手將我扶助繼而一雙雙手穿過雨幕向我伸來，一把把傘出現(xiàn)在我的頭頂為我撐起一片晴空。
“你為什么站在這里，而不去走出這片陰霾呢？”“周圍都是陰霾，何須走出？”“你怎知都是陰霾？你站在這里永不去找尋，怎能發(fā)現(xiàn)其實陰霾并非你想象的那么大？試著走出嚴來吧！”
我于是邁著蹣跚的腳步，朝較亮的一面走去，當我未邁幾步時，發(fā)現(xiàn)周圍天空逐漸開朗，陰光漸清晰。當我完全踏入光明時，才發(fā)現(xiàn)，陰雨只是一小塊地方，烏云的周圍都是晴朗的天空，并且烏云在我走出后開始散去。
晴天，已不是那般慘淡，在風雨洗禮后，才覺它是那樣美好。
我的晴天雨天（模板18篇）篇十七
雨夜，又是雨夜。雨，密密斜織著，它的到來沒有預兆，讓人猝不及防。雨打著柳葉也打著心靈的屋檐，敲著路面也敲著我的萬千思緒。為什么要有雨天，急走在路上我滿是埋怨。路燈照耀著積水的地面，雨不曾停歇訴說著屬于它的諾言。
因此我期待晴天。晴空下，橙色的太陽投來溫暖的一瞥，淡淡的清風送來慰藉，花搖曳著美麗草展現(xiàn)著翠綠。晴天里，一切都是那么安逸，那么順利；晴天里，一切都充滿活力。
喜歡晴天卻必需學會接受雨天，這就是生活的無奈。
我的雨天里，我曾迷茫，沒有經(jīng)驗可談就遭遇雨天，沒有心里準備就要面對困難。從雨天里走過的感覺很難言，但走過雨天后，就不再害怕下一個雨天。是雨天，讓我學會堅強，面對苦難多了一份坦然；是雨天，讓我學會勇敢，面對困難多了一分勇氣；是雨天，讓我學會淡定，面對不解多了一分釋然；是雨天，讓我學會從容，面對誤會多了一分欣然。是雨天，讓我學會成長。
于是，我要感謝我的雨天，雖然雨天里我曾被恐懼籠罩，但就是這樣的一個又一個雨天，教我太多太多生活的理念。如果生命中全是晴天，那生命就會變的脆弱可憐，如果沒有雨天，那生命又怎會有精彩可言。正真因為有雨天的存在，才會有拼搏的快樂，奮起后的欣慰，才會讓晴天更嫵媚。沒有雨天的生命是一種真正的遺撼，沒有雨天的生活會索然無味，沒有雨天的旅程會沒有發(fā)自心底的愉悅。
所以，生命中必需有雨天，在雨天的突然襲擊里，我的生命才更加有活力，也是因為雨天，我才會感到晴天真美麗，我才會珍惜那來之不易的晴天，我才會有一次次對晴天的期待與憧憬。是雨天，讓晴天如此有魅力，是晴天，讓雨天如此可貴。同樣，生命中必需有晴天，否則讓我們?nèi)绾味冗^連綿的雨天。沒有晴天的撫慰，怎能有面對雨天的信心百倍，沒有晴天的滋養(yǎng)，怎能有面對雨天的活力四溢，是晴天，讓我在面對雨天時，更堅強。
晴天，如此絢爛，雨天，亦如此珍貴；，讓我感受生活的無奈，
雨天與晴天，讓我感受生活的美好，
感謝我生命中的每一個雨天，每一個晴天。
我的晴天雨天（模板18篇）篇十八
1.能聽信號按節(jié)奏走、變速走跑。
2.發(fā)展幼兒身體協(xié)調性，掌握正確的行走姿式。
活動準備。
鈴鼓、口哨、各一個。
活動過程。
開始部分：幼兒練習徒手操、齊步走。
1.齊步走，糾正行走姿式。
2.教師啟發(fā)幼兒說出下雨了沒有帶雨傘，因該趕緊跑到房子里避雨。
3.晴天的'時候，小朋友在外面玩耍(隨意走、跳)，教師一說要下雨了，小朋友快速的跑到老師之前說好的避雨的地方避雨，等到晴天了，小朋友繼續(xù)除去玩，游戲反復進行幾次后結束。
結束部分：告訴幼兒下雨打雷的時候不應該站在樹、電話亭等地方，避免必備。