優秀作文具有思想深刻、論證充分、結構嚴謹、選詞精確、語言流暢等特點，給人一種耐人尋味的感受。在下面，小編為大家分享了一些備受贊賞的優秀作文范文，希望能夠給大家的寫作帶來一些靈感。
身后的目光小學六年級（精選19篇）篇一
十年后，我們會有翻天覆地的變化。我們會成為對社會有貢獻的成年人。到時候我們會變成什么樣？是個有用的人？還是一個沒用的人？會發生什么……我們將一無所知，只要我們現在努力，它就會改變我們的未來。
十年后，我可能是一個普通人，但我不想成為一個普通人。我想成為一個對社會有用的人，為國家做更多的事情。其實我只是想成為一個能有所作為的科學家，創造世界上沒有產生的東西，讓我成為一個著名的科學家。
那時，我可能會在我的科學實驗室里忙上一整天。我可能正在研究一種能讓全世界的人受益的東西——那就是家庭換季器。它的作用是隨意在家換季。如果冬天覺得冷，可以用它換到自己喜歡的季節。它不會一整天都成為你最喜歡的天氣。它會根據你的身體能接受的程度，自行改變季節，從而時刻保護你的健康，讓你健康成長，讓你一年四季都不用生病，給家人省下一大筆錢。我希望科學家能發明這項發明。
我還想發明一種能在冬天快速清理地面積雪的東西。我想在每輛車前面加一排火焰噴射器。當車前有一堆雪時，可以打開火焰噴射器。一瞬間，雪會隨著火焰噴射器的火焰消失。路上不會有痕跡，也不會浪費油。解決起來有多容易，還有很多。
我希望我的夢想能夠實現，讓我們一起朝著我們美好的夢想前進，讓我們一起加油！
身后的目光小學六年級（精選19篇）篇二
十年后，我可能已經從一個單純的小女孩變成了一個成熟的.女孩。我也有自己的工作。可能我工資不高，但應該是我想做的工作。工資不高也沒關系。下班后，我會去畫畫。畫畫是我的愛好。也許我畫得不如畫家好，但我也一幅一幅畫。人總要有一個愛好。如果工作是他們自己的愛好，可能他們沒那么喜歡。
我現在13歲，十年后23、3歲。十年的時間足夠改變很多人，我的外貌也有一點改變。每天都在想十年后的自己是什么樣子。你是胖是瘦，是高是矮，顯然，這些都是未知數。
可能十年后，工作不順利，找不到工作，和同事關系也不是很好，這也是我最大的擔憂。我有一個知己，我的心會告訴她，但她只回復了我一兩句話。我是在網上認識她的。她應該是我心中的一切！十年后，我覺得我還是應該告訴她我在想什么！
十年后，我可能已經有了一家擁有自己服裝店的店鋪。店里生意很好，顧客很喜歡店里的衣服。還有我！我每天都在電腦前工作，有人付錢我就收錢換錢。忙完之后，我坐在椅子上看電視。
十年后，我可能有了自己的工作，但好像不太滿意，只能去做。如果你和同事相處不好，你會和你的老板矛盾。各種事情都有可能發生。
十年后，我好像沒找到工作。我不得不每天坐在電腦前找工作。我下載了一些軟件賺錢。一天沒賺多少錢，大概50左右。
十年很快就過去了，十年后的我期待自己！
十年后送我幾句話：“遇到挫折不要放棄，勇敢面對。沒有朋友，有家人，家人就是你的依靠。”
身后的目光小學六年級（精選19篇）篇三
十年后的我是不是重點大學的學生?能不能找到心儀的職業?我是不是在眾人中小有名氣?――是的，可能，有希望的。
“可是……”“什么?”：“十年后，還有可能，是這樣的……”
我看到自己身處于一個新奇的地方，人們手中的新奇事物。而我，在一個很普通的地方，穿著普通的衣服走在了平凡的石子小路上。
我意識到這和我憧憬的并不一致，這只是一所普通的大學。這里的人雖然隨身物品新奇而有趣，但他們只是些平庸的人們。雖然生活方式更加豐富，但不論有多少機會去改變，他們也不愿第一個嘗試――他們都是一些平凡的人。隨著時間推移，臨近畢業，許多同學都找到了自己未來的工作，可我，沒有一技之長，沒有閃光點，沒有堅持不懈的毅力，所以，我沒有穩定的工作，父母看到我，聊得第一件事，無非就是：“你找到好工作了沒啊，孩子?”
我也很懊惱，面對同學們接二連三工作成功的消息，我恨不得自己找一個地縫鉆進去，終于，積壓的負面情緒爆發了，我把頭埋在枕頭中，淚水打濕了枕頭……這是十年后的我。
時間先生講完好一會兒了，我才怔怔地離開。一路上，心里很不是滋味。
夢醒了，我不想要成為那個平庸、碌碌無為的人，哪怕是，只有一點貢獻呢?
窗外是滿天瑣碎又斑斕的星光，我心中默念：時間不算晚，要即刻努力。
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身后的目光小學六年級（精選19篇）篇四
傍晚，雨停了。
我打開窗子看著天空。一條又彎又長的彩虹像一條彩綢一樣掛在天空，看上去像是一座五彩繽紛的橋，彩虹掛在由紅色、*、綠色……組成，而且每個不同的顏色之間，還有中間色，色彩非常艷麗。
我連忙跑到屋外，仰望天空。看著美麗的彩虹，真想讓它帶我去看看傳說中的天宮，去看看那月亮上的嫦娥和那可愛的小玉兔。正當我看的出神時，幾朵白云再下面飄動。我想到了一座跨越海峽的友誼之橋。這樣就能讓我們和同胞們手拉手，肩并肩共同振興我們偉大的祖國！
身后的目光小學六年級（精選19篇）篇五
2027年的一天早晨，我睡到自然醒。一睜眼，全自動鬧鐘開始報時，才7：10分。這幾年來，身為全球沃爾瑪集團總經理的我因工作繁忙沒有睡上一個懶覺，就在昨天的美國紐約，我終于辭去了讓我奮斗了六年付出心血和青春的總經理職位，連夜乘專機回國來到我的青島海濱別墅里，因為我有兩件重要的事要辦理：一是今天早上8：00在云夢玉豐國際大酒店參加我的小學同學聚會；二是此次回國想在國內投資成立一家中國的“沃爾瑪”連鎖集團。
我的生活秘書機器人瑪麗小姐伺候我梳洗完畢，穿上可變色的四季服和一雙恒溫鞋，化一個精致的妝容，看到鏡子里的我魅力四射、自信而從容淡定。吃過家庭醫生給我準備的營養早餐，乘上時間轉移器，來到了家鄉的玉豐國際大廈。
我有快五年的時間沒有回家鄉了，昔日的小縣城，經過多年的建設和發展，已成為一個國際化的大都市了。一幢幢聳入云天的`高樓，一條條寬敞的柏油馬路，一叢叢整潔的綠化帶，撲面而來的是清新的空氣和面帶笑臉的行人。走進裝修考究的玉豐西餐廳，迎面而來的是一位身材婀娜的女同學，一身晚禮服在燈光下十分耀眼，她一開口原來是小學時班上那個瘦小個子的“小百靈”張可欣，早在報紙上就知道了她已是國際舞蹈大師了，去年還有她在維也那的金色大廳表演專場的報道，沒有想到見到她本人比在電視上看到的還要光彩奪目。
咦！那不是中國乒乓球隊教練甘卓凡么？這位老兄，小學時就是學校有名的乒壇健將，后來還在奧運會、世錦賽上得過金牌為國爭光，記得那次我在德國的慕黑尼看過他的比賽。坐在那邊夸夸其談的是宋陽吧，這個以前不愛說話、膽子小的男生，經過這些年的磨礪，已成為哈佛大學哲學系教授了，還是其它幾所世界名校的客座教授，經常到處講座，并走進“百家講壇”。還有那邊很帥氣的高個子，是兒時的大塊頭陳英杰，已是了不起的籃球隊員，剛參加完nba賽事……我們班還有做電器行業董事的周冰亮，當農場主的邱奧祥，從政的劉夢影，正當我們談得熱火朝天時，一陣悠揚的小提琴聲讓我們把頭朝向大廳中央，原來我們班的鐘慎謙已是美國的小提琴王子了，我們還有幸請來了董老師和袁老師，兩位快六十歲的老人，看著他倆和同學們一起談笑風生，精神是那樣矍鑠，有一種由衷的親切之感油然而生。
我們回憶著兒時的不諳世事，我們敘說著二十多年的人生歷程，我們展望著美好的未來，我們是是一群祖國的建設者，不管我們身處在哪個國家，講哪一國的語言，我們依然最愛自己的祖國。
快樂的時光總是短暫的，聚會的日子總是難忘的，一轉眼，我們要分手了，不少同學將奔向世界各地，天下沒有不散的宴席，我們相約在50年后再來這里共敘兒時的歡樂。
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身后的目光小學六年級（精選19篇）篇六
我在公園散步時，看到一棵樹上結滿了又紅又大的果子，看得我直流口水。于是我隨手摘了一個嘗嘗，頭一暈，就變成了一名優秀的語文老師，就像我的恩師陸老師。我每天清晨伴著鳥兒的叫聲，乘著朝陽早早地來到學校，校園里朗朗的讀書聲歡迎我的到來。
每節課的預備鈴響起時，我整理了書本慢慢走進教室。教室里的小朋友們正安靜地等待我的到來，連一根針掉地上都能聽得見。我清清嗓子響亮地喊道：“上課！”班長用更高分貝清脆的嗓音回答道：“起立！”我一邊鞠躬一邊微笑著說：“同學們好！”同學們也異口同聲的說：“老師您好！”
相互問好后，我打開ppt，并在黑板上板書課文題目。我們進入第一板塊的學習，要求同學們對照問題自由朗讀課文并獨立思考問題。我一邊巡視一邊指導同學們閱讀時要注意標注小節號和圈畫關鍵語句。同學們個個認真地閱讀著，好像都進入了角色，在森林里與狼鹿交流心得，不時地點點頭或搖搖頭。我真不忍心打擾他們專注的閱讀，可時間差不多了，還是得停下來。
我讓同學們一一作答每個問題，并加入我的補充說明來梳通課文，這樣就是最完美的答案了。接下來進入第二板塊的學習，認一認生字。我一邊在米字格里書寫一邊說著筆畫，同時讓同學們書空一下難寫的筆畫，加強記憶。我暗自竊喜：這些都得益于我的恩師的漂亮書法，現在可以在小朋友面前嘚瑟嘚瑟了。我告訴同學們“字如其人”的道理，看到一手好字猶如看到你一張漂亮臉蛋，讓人賞心悅目。我還意猶未盡的寫著的時候，下課鈴聲突然響起，我一激靈，又回到了公園。
我一定要好好學習，成就二十年后的我！
身后的目光小學六年級（精選19篇）篇七
3055年，我，不，是吳教授正在航空室內擔任教授的職位。這幾天我們都在密切關注著一顆小行星的動向。我發現這顆小行星的運行軌道發生了偏轉，正直沖著我們生活的地球撞來。我推測，這顆小行星的直徑大約有一兩百公分，足以使人類滅絕！
我把這個消息告訴了領導，并要求讓我去完成爆破小行星的艱巨任務。領導同意了。于是我帶著幾個同事一起去執行這個嚴峻的任務。
我們乘坐“宇航者f—1”號宇宙飛船上了太空。可是天有不測風云，我們剛上太空不久就遇到了隕石群。我駕駛飛船左閃右躲，終于過了隕石群。不一會兒，一大堆太空垃圾正沖著我們飛來。我見此情景，立刻駕駛飛船繞過了太空垃圾。但是誰知道更危險的是還在后頭。當我們飛船行駛到一半時，飛船好像不聽使喚得往左飛去。我定睛一看，不由得倒吸了一口氣。前方有一個巨大的黑洞。我們的飛船正在往黑洞飛去。我立刻聯絡地球，但是剛把話說了一半，通訊系統就斷了。眼看就要進入黑洞了，我正在這時立刻啟動了超強防御系統，又加大了馬力，這才避免受到更大的.損失。重重的困難讓我們對爆破小行星不報多大希望了。
就在這時，一顆小行星闖入我們的視線。我不禁喜出望外。原來這顆小行星就是我們要找的小行星！于是我們就來了勁。我駕駛飛船盡量靠近小行星，等到了一定距離時，我立刻放出金屬網。小行星被我網住了。我有按下爆破按鈕，小行星爆破了。
回到地球，領導非常高興，獎勵我1000萬元。
我成功了！
身后的目光小學六年級（精選19篇）篇八
常常思索著目光究竟是怎樣一種神奇的光芒。而父母殷切、溫柔、慈祥且包含著愛憐的目光則給予我一個無法用言語表達的最佳答案。
目光是無聲的語言。眼睛是心靈的窗口，那么目光則是透過這扇窗射入的第一縷曙光，它才是心靈最為直白的傾訴。但是并非每一個人都能準確的解讀這一門無聲的語言。在父母與我們的交流中，目光的交流就起到了重要的作用，它建立在我們密不可分的親情和彼此之間的信賴的基礎之上。往往只是我們一個毫不起眼的恍惚的神情，抑或是一個難以捉摸的，閃躲的眼神，他們便輕而易舉的通曉我們內心閃過的一絲邪念;當我們在不經意間犯下了一個錯誤，或是開了一個過分的玩笑，也總是習慣地注視著他們的目光，來等待最后的“裁決”。
目光是一束飽含情感的光芒。我們時常會在一次又一次的抉擇面前失去方向，甚至迷失自我。此刻的一切仿佛都在剎那間抹上了一種莫名的黑色憂郁，連我自己到底需要什么都不得而知。而正是那一種惟獨屬于父母的鼓勵和支持的目光，在這般黑暗之中顯得分外的耀眼，賦予了我自信的力量，為我指明了人生方向。生活就此被改寫，天空掛上了繽紛的彩虹。他們在一旁微笑著，眼眸中依舊透著慈祥。他們的目光總是在我最需要援助的時候出現，賜予我沐浴春日般的溫暖，也只有我才能品讀出他們目光中所飽含的情感。
目光是親人之間，心與心之間的感應。每日都面對著那兩雙溫暖了我十幾年的親切的眼眸，目光早已跨越了語言、情感的界限，在目光與目光交匯的那一瞬間，心與心相互接近，相互依偎，對彼此的一切都了如指掌。目光的神力遠不只這些，它甚至能超越距離的限制，因為親情，因為愛，縱使相隔千山萬水，我們依然相偎，目光化為了心靈間一齊的怦然心動。
天邊的那一束光芒是父母永恒不變的愛的目光，在人生途中為我加油鼓勁。無需語言的傾訴，或許只是猛然間目光的交匯和心靈的溝通，便將我們的愛延續到永久。
身后的目光小學六年級（精選19篇）篇九
現在，每一個小孩子都有一個心理愿望和夢想，而我的夢想并不是救死扶傷的白衣天使，也不是教人只是的教學老師，而我的夢想就是當一名赫赫有名的服裝設計師，而我恰恰缺乏這一點。把心里想著能把自己腦子里想的服裝用畫筆畫出來，然后添上自己喜歡的淡藍色，定個牌子，沒準以后還是個明牌呢！像這樣的想象已經不是一兩次了。可是，我并沒有畫畫的能力，但是沒想到我真的成為了一名赫赫有名的服裝設計師。
轉眼間，我已經人到中年，年齡從12歲一下子變到32歲。記得有一次，我回到了某服裝設計又向公司，上司到了我的辦公室，讓我畫一身漂亮的粉色女士西裝，，而我畫過：裙子、褲子、大衣、超短裙。而我卻從來沒有畫過西裝，而且還是女士西裝，我真得很想把它推掉，在家裝病，幾天不來上班。可是又一想，這也是個千載難逢的好機會，要不先做一件試試。于是，我決定畫這一身西裝，而且還向上司說我一定做好！也向上司提出回家畫稿。
到了家，我拿起我那只最喜愛的鉛筆，心里想著美麗的服裝，腦袋里想著分解圖，新粒子讓特別喜歡。于是，我就拿起筆，唰！唰！唰！畫出來了，心里還非常滿意，打算第二天就把畫稿交上去。
我不要氣餒，要堅持下去，聽了朋友的話，我也明白了許多，當我再用鉛筆畫一件西裝時，上司完全同意，看來我不能氣餒，應該堅持到底，有了足夠的信心，才能干成大事！
身后的目光小學六年級（精選19篇）篇十
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的小學六年級作文：20年后的一天，僅供參考，歡迎大家閱讀。
20xx年，一位震驚中國的發明家誕生了。不錯，她就是我——一個渾身活力、充滿自信的女孩子。告訴你吧！我的發明已有……算了，不啰嗦了！還是由我來給大家介紹一下20xx年那嶄新的一天吧！
“主人，起床了！”隨地機器時鐘的叫喚下，我“騰”地一下起了床，換上機器保姆拿來的衣服。“唰唰唰”三下五除二用自動“刷牙洗臉”器完成了早晨時我最不喜歡做的（特別是很困的'時候）事情后。連忙跑到“電子備忘錄”前一看。糟了！我連忙沖到飯廳，“扒”了幾口飯便跳進了我自行研制的“多功能小汽車”里。這可是我最得意的新發明哦！
“倒霉，又塞車了！”正當我一籌莫展的時候，一個黃色的按鈕映入了我的眼簾，我急忙將它按了下去。“呼”，耳邊的風響了起來，我探出頭一看，原來車輪早已收回了車底儲存室，車底伸出了“廢氣吸收器”，吸收廢氣供能源讓小汽車繼續飛行。
“hi！詩曉！”我扭頭一看，小麗正向我招手呢！我連忙拉她坐進了小汽車，啟動了“防水裝置”進入了碧藍的海水中。海底的變化可真大呀！居然還有房子。不過它可和一般的房子不一樣，裝有吸氧機和防水板，在里面和在陸地上的感覺都一樣呢！窗外，還可以看見各種美麗的魚兒，紅的、黃的、紫的、花的……真是千姿百態，美不勝收！我們穿上了隱形潛水服，在海底漫游。這種溫和寧靜的感覺真是前所未有啊！我們的一下午就在“快樂”與“溫和”中度過了！
同學們，為了你們美好的未來和祖國的繁榮，向“高科技“沖刺吧！那時，你也可以和我一樣，享受那快樂的生活。
身后的目光小學六年級（精選19篇）篇十一
我幸福！因為我那身后的目光！
那是怎樣的目光啊？在我回首間，給我的心靈鐫刻下如此銘心的回憶！恬靜如畫卻充斥了愛的波瀾；濃烈的親情，卻只寄托于那回眸一眼，情意橫流……一切盡在我身后，母親的目光里。
悉如平日，在一個寧靜的早晨，媽媽送我至學校門前。異常寂靜的街道仿佛正在等待些什么。太陽還未升起的天空蒙蒙地透著光亮，茫茫的光線消失在車廂里，升華出一絲溫暖的氣息，如夢如幻地衍變，緩緩地沁入我的心脾。我與媽媽靜靜地互視，輕輕地道了聲再見，我便走下了車。寂靜的街道毫無生機且充斥了寒冷。沒走出幾步突然依稀地覺得背后似乎有什么在呼喚我，又似乎不是呼喚，而是我多么眷戀身后那個車廂。驀然回首，光與景在我眼前飛逝，終于交織在我身后的目光上！墨色的車窗，如一張寧靜的底板，透過這底板，是一張母親祥和的臉，一個多么溫暖的目光！如迎面的洪流沖擊著我的身心；如拂面的春風吹散我心中的陰云。天地間，似乎惟有我與這目光尚存，任憑它對我的愛撫，我真切地感受到了母愛，天地因此而明朗！
身后的目光小學六年級（精選19篇）篇十二
我拿起一個盒子，打開一看，一個曾經裝過摔炮的空盒子映入眼簾。我不禁回想起二十年前的“摔炮炸車輪”事件。
那時我才七八歲，我非常愛玩摔炮。
有一次，我玩的時候，一個老爺爺被吵醒了，他覺得聲音太大，就狠狠地說：“小子，我吃的鹽比你吃的飯還多!你以后別給我放炮。”我心想：你吃鹽多不是會得高血壓病嗎?于是我把心里想的話不小心說了出來。老爺爺一聽，一瞪眼，氣的回家了。從此他一看見我就罵，我很不服氣。一天，我腦子里有了一個好主意。
我立刻回家，拿了五塊錢，買了一大堆摔炮。我跑到老人的拖拉機前，東張西望，生怕老人忽然回來。確認沒人后，我立刻把放摔炮的盒子，一個個打開，把炮全都倒在了其中一個車輪前。干完這些事我便躲在了一個兩米高的石頭山后面等著看好戲。
老爺爺回來了，他一手拿著根點著了的香煙，一手抓了一個打火機。
二十年后，站在故鄉小街上的我，回想起這件事，不禁啞然失笑，心想：二十年前的我，真是個熊孩子。
李老師一句話評語：
童年誰都有過荒.唐的時候。如果故鄉的“老爺爺”知道你把他寫進一篇作文里，我想：他一定會露出慈祥笑臉的。
指導老師/李易萍。
身后的目光小學六年級（精選19篇）篇十三
教學目標：
1.獨立閱讀課文，自學生字詞語，積累美詞佳句。
2.理解課文內容，了解長江頻危珍稀動物的生存保護情況，了解長江環境的變化對長江流域生物多樣性的影響。
3.樹立保護長江，保護環境，就是保護人類自己的意識。
教學準備：
教師：查閱有關長江珍稀動、植物的生存情況。
學生：按要求預習課文，查閱有關長江珍稀動、植物的生存情況。
教學時間：1課時。
教學過程：
一、談話導入新課。
板書課題，齊讀。
二、獨立閱讀課文，思考：長江珍稀動物的生存情況如何？
三、理解課文內容。
1.指讀課文，正音，交流生字詞語。
2.小組討論：長江珍稀動物的生存情況如何？
3.全班交流：
結合學生的交流，引導學生了解長江珍稀動物的生存情況。
4.結合師生查閱的有關資料，補充介紹長江其它珍稀動物的生存情況。
四、體會感情，樹立環保意識。
1.長江流域珍稀動物的滅絕，有什么影響？
2.為了保護長江珍稀動物，人們是怎樣做的？
3.針對長江流域珍稀動物的生存情況，你有什么認識？現在小組內討論，然后全班交流。
4.你們的家鄉有河流流過嗎？可以把那條河叫做“母親河”嗎？為什么？討論交流。
五、質疑問難。
六、課時小結。
板書設計：
珍稀動物滅絕環境惡化。
保護長江保護白鰭豚保護人類自己。
作業設計：
1.有感情地朗誦課文。
2.據有關報道，“淇淇”已經死去。想一想“淇淇”去世前的生活情景，寫寫“孤獨的淇淇”。
3.《課堂同步學習與探究》。
4.預習下一篇課文。
課后反思：
在本課的學習中，我采用了學生自學為主的方式，先讓學生自己學習文章出小測試卷，然后自己做，最后結合老師的指導，給自己打分。
[最后的淇淇(北師大版六年級上冊教學設計)]。
身后的目光小學六年級（精選19篇）篇十四
教學目標：
1.獨立閱讀課文，自學生字詞語，積累美詞佳句。
2.理解課文內容，了解長江頻危珍稀動物的生存保護情況。
3.樹立保護長江，保護環境，就是保護人類自己的意識。
教學時間：1課時。
教學過程：
二、獨立閱讀課文，思考：長江珍稀動物的生存情況如何？
三、理解課文內容。
1.指讀課文，正音，交流生字詞語。
2.小組討論：長江珍稀動物的生存情況如何？
3.全班交流：結合學生的交流，引導學生了解長江珍稀動物的生存情況。
4.結合師生查閱的有關資料，補充介紹長江其它珍稀動物的生存情況。
四、體會感情，樹立環保意識。
1.長江流域珍稀動物的滅絕，有什么影響？
2.為了保護長江珍稀動物，人們是怎樣做的？
3.針對長江流域珍稀動物的生存情況你有什么認識？小組內討論然后全班交流。
4.你們的家鄉有河流流過嗎？可以把那條河叫做“母親河”為什么？討論交流。
教學后記。
身后的目光小學六年級（精選19篇）篇十五
教材分析：
這篇拓展閱讀課文，寫得是人們救護長江頻危動物--白鰭豚的事例，發出了保護長江，保護白鰭豚，就是保護人類自己的感慨。了解長江頻危珍稀動物的生存保護情況，了解長江環境的變化對長江流域生物多樣性的影響，激發人們樹立保護長江、保護環境的意識，是學習課文的重點、難點。
教學目標：
1.獨立閱讀課文，自學生字詞語，積累美詞佳句。
2.理解課文內容，了解長江頻危珍稀動物的生存保護情況，了解長江環境的變化對長江流域生物多樣性的影響。
3.樹立保護長江，保護環境，就是保護人類自己的意識。
教學準備：
教師：查閱有關長江珍稀動、植物的生存情況。
學生：按要求預習課文，查閱有關長江珍稀動、植物的生存情況。
教學時間：
1課時。
教學過程：
一、談話導入新課。
板書課題，齊讀。
二、獨立閱讀課文，思考：長江珍稀動物的生存情況如何？
三、理解課文內容。
1.指讀課文，正音，交流生字詞語。
2.小組討論：長江珍稀動物的生存情況如何？
3.全班交流：
結合學生的交流，引導學生了解長江珍稀動物的生存情況。
4.結合師生查閱的有關資料，補充介紹長江其它珍稀動物的生存情況。
四、體會感情，樹立環保意識。
1.長江流域珍稀動物的滅絕，有什么影響？
2.為了保護長江珍稀動物，人們是怎樣做的`？
3.針對長江流域珍稀動物的生存情況，你有什么認識？現在小組內討論，然后全班交流。
4.你們的家鄉有河流流過嗎？可以把那條河叫做母親河嗎？為什么？討論交流。
五、質疑問難。
六、課時小結。
板書設計：
身后的目光小學六年級（精選19篇）篇十六
那是一頭野豬。
皎潔的月光灑在波瀾起伏的苞谷林上，也灑在對熟透的苞谷棒子垂涎欲滴的野豬身上。
孩子的眼睛睜得圓圓的。野豬的眼睛也睜得圓圓的。孩子和野豬對視著。
孩子的身后是一個臨時搭建的窩棚，那是前幾天他的父親忙碌了一個下午的結果。窩棚的四周，是茂密的苞谷林，山風一吹，嘩啦嘩啦地響個不停。
孩子把手中的木棒攥得水淋淋的，這是他目前惟一的武器和依靠。孩子的牙死死地咬緊，他怕自己一泄氣，野豬趁勢占了他的便宜。他是向父親保證了的，他說他會比父親看護得更好。父親回家吃晚飯去了。孩子是吃了晚飯之后主動向媽媽提出來換父親的。
野豬的肚子已經多次轟隆隆地響個不停了。野豬眼露兇光，齜開滿嘴獠牙，它向前一連邁出了三大步。
孩子已經能嗅到野豬撲面而來的臊氣。
孩子完全可以放開喉嚨喊他的父親母親。家就在不遠的山坡下。但孩子沒有，孩子握著木棒，勇敢地向野豬沖上去，盡管只有一小步。這已經讓野豬吃驚不已。野豬沒有料到孩子居然敢向它反擊。野豬嗷嗷地叫個不停。野豬的頭猛地一縮，準備拼著全身的力氣和重量沖向孩子。
在窩棚的一個角落，一個漢子舉起了槍。正在他準備扣動扳機的時候，一雙手攔住了漢子的槍。
漢子是孩子的父親。攔住孩子父親的是孩子的母親。
孩子的母親一邊攔住孩子的父親，一邊悄悄地對孩子的父親說，我們只需要一雙眼睛!
漢子只好收回那只蓄勢待發的手。
孩子的父親和母親的目光全盯在孩子和野豬身上。月光灑在孩子父母緊張的臉上，一點也掩飾不住他們的擔心。他們已經躲在窩棚的角落里有些時候了。
孩子沒有退縮，也沒有呼喊。他死死地咬緊牙，舉起木棒嚴陣以待。
野豬和孩子對視著。
野豬恨不得吞了孩子。孩子恨不得將手中的木棒插進野豬齜著獠牙的嘴里。
野豬喘著呼嚕呼嚕的粗氣。聽得見孩子的心咚咚地跳動。
月光照在孩子的臉上，青幽幽的。一粒粒的細汗，從孩子的額頭，緩緩地沁出。
野豬的身子立了起來。孩子的木棒舉過了頭頂。
他們都在積蓄力量。
突然，野豬扭轉頭，一溜煙地，跑了。
孩子長長地吐了一口氣，一屁股癱在了地上。
孩子的父親母親長長地吐了一口氣，他們走了過來。父親激動地說，兒子，你一個人打跑了一頭野豬!父親的臉上全是得意。
孩子看見父親母親從窩棚里走出來，突然撲向母親的懷抱，嚎啕大哭。孩子不依不饒，小拳頭擂在母親的胸上，說，你們為什么不幫我打野豬?一點也沒有了先前的勇敢和頑強。
孩子的母親抱起孩子，重復著父親的話，說，兒子，你一個人打跑了一頭野豬!母親的臉上全是贊揚。
孩子繼續不依不饒，哭著說，你們為什么不幫我打野豬?母親一本正經地說，我們幫了你啊!我和你父親用眼睛在幫你!
那孩子就是我。那年我七歲。
身后的目光小學六年級（精選19篇）篇十七
《最后的淇淇》是第三單元的一篇拓展閱讀文章，文章采用說明和議論相結合的表達方式闡釋事理，由生命垂危的淇淇，談到了白鰭豚種群數量急劇下降的狀況。然后分析了造成這種現象的原因。由于這篇文章比較長，利用早自習的時間給了孩子們充分的.時間去讀。在上課時，我首先讓學生匯報讀課文后的收獲或讀完課文的心情，每個人都說出了自己的看法。然后找學生以講故事的情形介紹“淇淇”，用列表的形式比較幾十年間長江白鰭豚數量的變化，學生談原因。最后讓學生再讀課文，摘抄課文中的一些精彩段落，寫一寫自己的心情或感受，或者想一想淇淇去世前的生活情景，因為學生以課前熟讀了課文，所以這些環節當堂課就解決了。有些同學從環保方面寫出了自己的感觸，有的同學想像了淇淇去世前沒有伙伴的凄涼情景。
雖然是一篇閱讀課，總的感覺這節課效果還可以，學生都意識到環保的重要性，寫出了自己的真實想法。
身后的目光小學六年級（精選19篇）篇十八
二十年后，我做著太陽能汽車回到了故鄉。“咦，這是哪里？這里的花草一切都是這么熟悉”。哦，原來這就是我的故鄉。
往前走走，是一條大馬路，機器人清潔工正在打掃衛生，機器人右手是掃把左右持搓斗，肚子里是盛放垃圾的地方。背面是灑水機，下面是吸塵器。這樣的機器人不到二十分鐘就可以打掃一條大街。再往前走走是直插云霄的高樓。這種高樓有一個防護罩，你只要不是這棟樓的親戚或朋友你怎么也進不來。再往前是碧波兒波斯城。著是一個專門出售商品的商場。你只要對著麥克風說你想要的東西，機器人就會把你想要的東西拿過來。人們還發明了一個長二厘米寬一厘米的萬能背包，這種背包的空間有一個銀河系那么大。你只要將東西裝進背包，想拿出來時，你只要對背包說你想拿的東西，背包就會伸出機械臂，將您想要的東西拿出來。
著就是。
我的家鄉。
以后沒事的時候多回家看看。
身后的目光小學六年級（精選19篇）篇十九
當我剛剛讀完《愛在身后20米》這篇短文的時候，不禁熱淚盈眶――為那偉大的父愛。
讀到這兒，我的眼睛濕潤了。這是一位多么偉大的父親啊！他不辭辛勞，為的，卻只是孩子的安全！他放棄了自己的工作，跟著兒子去上學；他放棄了自己的睡眠，跟著兒子在半夜就起床，去上學；他還放棄了……這位偉大的父親為了兒子，可以放棄一切！
合上書本，細細回味，文中一句話令我印象最深刻：“這一生，只要我們還行走在人生崎嶇的山路上，父就親會一直緊緊地跟在我們身后20米，直到他再也邁不開腳步的時候……”我的父親也說過類似的話，我小時候很喜歡父親抱著我上樓，我問父親：“爸爸，您可以抱我上樓到幾歲呀？”父親說：“只要你喜歡多大都行，除非有一天我抱不動你了。”父愛是多么偉大啊！是父愛，給了我們溫暖；是父愛，教會了我們許多道理；更是父愛，創造了一個又一個的奇跡！
感動的同時，我為自己也感到非常慶幸，我跟文中小主人公一樣也有一位非常愛我的父親，我每天六點五十分起床，美味的餐桌就已經擺在餐桌上了，是父親很早起床為我精心準備的，有的時候前一天吃好晚飯就立馬為我準備第二天的早餐，并為了營養均衡每天換著不同的樣式。等我吃完愛心早餐，就匆匆送我上學，風雨無阻；下午放學時，準能在人群中看待焦急等待我的父親，天天如此！這些看似平凡普通的小事中，正是體現了父愛的深沉與偉大，在這里，我想向父親道一聲：父親您辛苦了！
而我卻總是理所當然地享受著這份愛，忽略了父親眼角的皺紋，忽略了漸漸變白的雙鬢……再回頭看看自己，我不但理所當然地享受這份愛，更有誤會父親的時候。想到這些，我覺得我欠父親一句“謝謝您！”以后，我一定要學會更體諒父親、關心父親，我也要為父親做一些力所能及的事！做一個心懷感恩的人！
我愛你，父親！