高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案（優(yōu)秀20篇）

高一教案可以提前預(yù)設(shè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序，為教學(xué)過(guò)程提供有力支持。合理運(yùn)用高一教案，可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案（優(yōu)秀20篇）篇一

高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案（優(yōu)秀20篇）篇二

1、從更深的層次上理解生命，培養(yǎng)熱愛(ài)生命的情感。

2、通過(guò)生命的話(huà)題，把整個(gè)初中知識(shí)結(jié)合起來(lái)，使知識(shí)有條理性。并會(huì)用理論分析實(shí)際問(wèn)題。

二、教學(xué)難點(diǎn)。

1、運(yùn)用理論解決實(shí)際的熱點(diǎn)問(wèn)題。

2、真正從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到生命的意義，從而珍愛(ài)生命。

三、教學(xué)方法。

自主探究法與講授法相結(jié)合四、教學(xué)工具多媒體課件。

五、課前預(yù)習(xí)。

初一(七上p27—32)。

1、我們應(yīng)怎樣珍愛(ài)自己的生命？

2、人類(lèi)怎樣與其他生命和諧相處？初二（八下p24—31）。

1、法律為什么，怎樣保護(hù)我們的生命健康權(quán)？

2、我們?nèi)绾畏e極行使生命健康權(quán)？

3、我們?nèi)绾侮P(guān)愛(ài)他人的生命和健康？

初三（p4—29）。

1、如何做負(fù)責(zé)任的公民？

2、熱心公益，服務(wù)社會(huì)有何意義？

材料：一女?huà)氤錾?3天，因?yàn)榛加邢忍鞜o(wú)肛和其他幾種疾病，被家人遺棄在臨終關(guān)懷醫(yī)院，放棄了治療，正在等死。原因：一是孩子的病很復(fù)雜，治療很痛苦，而且不見(jiàn)得百分百會(huì)治好，所以放棄。二是：孩子的病誰(shuí)也不能保證百分百?zèng)]有后遺癥，如果有后遺癥，孩子一生不健康，痛苦，也會(huì)給國(guó)家和社會(huì)增加負(fù)擔(dān)，所以放棄。

六、課上探究。

（一）以下是生命的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，相信你有更好的建議，就請(qǐng)自行補(bǔ)充。

（二）課堂辯論：這位女?huà)搿靶∠Ｍ本烤乖摬辉摫环艞墸坷碛墒鞘裁矗?/p>

（三）自主練習(xí)。

1、為什么說(shuō)“有的人死了/他還活著”。并列舉出三個(gè)雖死猶生的歷史人物。

2、請(qǐng)寫(xiě)出你的生命箴言。

3、身臨其境談做法，在下列情況下，你應(yīng)該怎么辦？

（1）上學(xué)的路上騎自行車(chē)經(jīng)過(guò)一個(gè)十字路口時(shí)，看見(jiàn)紅燈亮了。

（2）星期天在公園里游玩，看見(jiàn)一個(gè)少年不慎落水。

（3）在家忽然聞到一股煤氣味，發(fā)現(xiàn)廚房里的煤氣沒(méi)有關(guān)好。

（4）放學(xué)后獨(dú)自一人往家走，一個(gè)陌生人騎著摩托車(chē)說(shuō)：“小同學(xué)，上車(chē)吧，順路，送你一程。”

4、10月24日，長(zhǎng)江大學(xué)15名學(xué)生冒著生命的危險(xiǎn)，跳入長(zhǎng)江救起了兩名不慎落水的少年，陳及時(shí)、何東旭、方招不幸遇難，教育部為表彰他們的先進(jìn)事跡，授予了他們榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并決定在教育系統(tǒng)開(kāi)展向他們學(xué)習(xí)的活動(dòng)，我們要充分認(rèn)識(shí)這些活動(dòng)的意義。

（1）、有人說(shuō)犧牲了三個(gè)大學(xué)生救上來(lái)兩個(gè)少年不值得，你這樣認(rèn)為嗎？

（2）他們身上體現(xiàn)了哪些精神？

（3）開(kāi)展向長(zhǎng)江大學(xué)生英雄集體學(xué)習(xí)有什么重要意義？

（4）在實(shí)際的生活和學(xué)習(xí)中，你打算怎樣向這樣的英雄模范人物學(xué)習(xí)？

5、2008年11月13日，53歲的殘疾女作家張海迪當(dāng)選為中國(guó)殘聯(lián)第五屆主席。張海迪曾被譽(yù)為“中國(guó)的保爾”她身殘志堅(jiān)的感人事跡影響了整整一代青年人，張海迪5歲時(shí)因意外導(dǎo)致胸椎癱瘓，她雖然沒(méi)有走進(jìn)校門(mén)，卻自學(xué)了從小學(xué)到大學(xué)的全部課程，還學(xué)習(xí)了英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)等，翻譯了近二十萬(wàn)字的外文資料等，自學(xué)了醫(yī)療知識(shí)和針灸技術(shù)，為農(nóng)村群眾治病1萬(wàn)多人次，還根據(jù)自己的經(jīng)歷，創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)《輪椅上的夢(mèng)》和散文集《生命的追問(wèn)》。她懷著“活著就要對(duì)社會(huì)做個(gè)有益的人”的信念，以保爾為榜樣，勇于把自己的光熱奉獻(xiàn)給人們，用自己的生命創(chuàng)造了一個(gè)勵(lì)志傳奇。

（1）張海迪說(shuō)：“我像一顆流星，要把光留給人間。”她懷著這樣的理想，以非凡的毅力工作，譜寫(xiě)了生命的贊歌，結(jié)合她的事跡，請(qǐng)你談?wù)勗鯓硬拍芴嵘约旱纳鼉r(jià)值。

（2）張海迪身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)，請(qǐng)你從珍愛(ài)生命的角度談?wù)勅绾蜗蛩龑W(xué)習(xí)。

6、熱點(diǎn)點(diǎn)擊：

（1）2010年3月28日，王家?guī)X煤礦發(fā)生透水事故，153人被困井下，截止4月14日，115人成功獲救。結(jié)合“珍愛(ài)生命”思考，世界因生命而精彩，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大的困難，我們都不能輕易放棄生的希望，井下被困礦工在等待救援的過(guò)程中，每天以樹(shù)皮、木頭和煤塊為食物，喝臟水和尿，他們憑著對(duì)生命的渴望和堅(jiān)定地信念，頑強(qiáng)的堅(jiān)持了八天，創(chuàng)造了生命的奇跡。（2）多年來(lái)，港人黃福榮熱心內(nèi)地公益事業(yè)，人們親切地稱(chēng)他為阿福。１４日，青海玉樹(shù)發(fā)生７．１級(jí)地震，在當(dāng)?shù)毓聝涸簱?dān)任義工的阿福本已及時(shí)逃離，又冒險(xiǎn)折返廢墟，英勇地救出了３名孤兒和一名教師，而他自己卻在余震中遇難，時(shí)年４６歲。

“我們著急地刨，刨了兩個(gè)小時(shí)才把阿福刨出來(lái)。刨出來(lái)的時(shí)候，他還有氣息，不停地問(wèn)著：孩子和老師如何了？可是大概20分鐘后，他就沒(méi)有氣息了。在場(chǎng)的兩名醫(yī)生也沒(méi)能把他搶救過(guò)來(lái)……”阿周回憶說(shuō)。

阿福的朋友、這家孤兒院的一位籌建者趙林說(shuō)，阿福是香港一名一般的貨車(chē)司機(jī)，每月工資只有一萬(wàn)多港元，在香港這個(gè)高消費(fèi)的城市根本不夠花，同時(shí)阿福有嚴(yán)重的糖尿病，每天都需打胰島素，卻還要省吃?xún)€用把錢(qián)攢起來(lái)從事公益事業(yè)。每年阿福有三個(gè)月的假期，全部用來(lái)在各地從事公益活動(dòng)。

據(jù)了解，阿福多少年來(lái)一直為“中華骨髓庫(kù)”擴(kuò)容捐助和大力宣傳，曾經(jīng)徒步從香港走到北京，為中華骨髓庫(kù)籌款；在1991年華東水災(zāi)期間，阿福知悉后寧愿放下工作，四處向司機(jī)籌款；2008年汶川地震后，阿福又在災(zāi)區(qū)做了3個(gè)月的災(zāi)區(qū)重建志愿者。

“我們平時(shí)經(jīng)常在網(wǎng)上聊天，他多少乎不聊自己的私事，我們的談話(huà)內(nèi)容是純粹的公益話(huà)題。當(dāng)時(shí)，趙林對(duì)阿福開(kāi)玩笑：“你身體不好，能上高原么？萬(wàn)一死了如何辦？”但阿福的一句話(huà)，讓趙林這個(gè)從事了11年公益事業(yè)的“老公益”感動(dòng)良久。阿福當(dāng)時(shí)回答說(shuō)：“在公益和奉獻(xiàn)愛(ài)心的道路上，如果我死了，是上天對(duì)我的恩賜。”

7、有關(guān)生命的名言：

懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長(zhǎng)。——西塞羅。

使一個(gè)人的有限的生命，更加有效，也即等于延長(zhǎng)了人的生命。——魯迅。

應(yīng)該笑著面對(duì)生活，不管一切如何。——伏契克。

珍惜生命就要珍惜今天。——諺語(yǔ)。

9、學(xué)完本節(jié)課，在對(duì)生命的感悟方面，你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么？

七、課后延伸。

如果要召開(kāi)一次以“珍愛(ài)生命”為主題的教育班會(huì)，請(qǐng)你擬寫(xiě)一份班會(huì)提綱。（包括班會(huì)目的、班會(huì)準(zhǔn)備、班會(huì)過(guò)程、班會(huì)反思等）。

高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案（優(yōu)秀20篇）篇三

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、進(jìn)一步鞏固學(xué)生的基本知識(shí)；

2、提高學(xué)生的歸納、分析、綜合及思維辯別能力；

3、為教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)奠定基礎(chǔ)。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

要樹(shù)立正確的是非善惡觀(guān)，學(xué)會(huì)在復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確的選擇；

【教學(xué)難點(diǎn)】：

要懂得人生中責(zé)任的意義，認(rèn)識(shí)行為與后果的關(guān)系。

【教學(xué)方法】：

講解（分析）、練習(xí)、提問(wèn)相結(jié)合。

【教學(xué)過(guò)程】：

[復(fù)習(xí)專(zhuān)題內(nèi)容]。

1什么是自尊，自尊為什么能夠促使健康人格形成。

2自尊與知恥的.關(guān)系，羞恥心對(duì)于自尊形成的作用，知恥才能有所不為；拒絕卑下，潔身自愛(ài)，才能維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

3如何建立自尊，分析妨礙形成自尊的心理和道德障礙，說(shuō)明建立自尊人格，需要克服自卑、自負(fù)和虛榮。

4在青少年階段樹(shù)立正確的是非善惡觀(guān)的重要性，做人必須有一把良知的標(biāo)尺。5正確對(duì)待來(lái)自長(zhǎng)輩親朋、公共傳播媒體、社會(huì)流行等方面的各種社會(huì)影響，明辨是非。

6如何克服判斷是非的障礙，選擇正確的人生道路。

7伴隨著成長(zhǎng)，做人的責(zé)任也產(chǎn)生了，要認(rèn)識(shí)自己行為的后果，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

8從對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)四個(gè)方面明確少年階段的責(zé)任。

9掌握培養(yǎng)責(zé)任感的方法。

[課后作業(yè)與練習(xí)]。

1、分發(fā)練習(xí)卷。

2、復(fù)習(xí)鞏固專(zhuān)題知識(shí)。

3、交代練習(xí)的有關(guān)注意事項(xiàng)。

【教師小結(jié)】：

通過(guò)這堂課專(zhuān)題系列內(nèi)容的全面分析，運(yùn)用教材內(nèi)容，培養(yǎng)綜合理解、分析和運(yùn)用能力，真正掌握此內(nèi)容。

【后記】：

本堂課在體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)主體性方面尚顯不夠，如何既能完成教學(xué)任務(wù)又能讓學(xué)生主體性得到充分發(fā)揮這個(gè)兩難命題，我正在思考和探索之中。

高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案（優(yōu)秀20篇）篇四

稅收——國(guó)家為實(shí)現(xiàn)其職能，憑借政治權(quán)力，依法無(wú)償取得財(cái)政收入的基本形式。

2、稅收的基本特征。

(1)稅收具有強(qiáng)制性、無(wú)償性、固定性三個(gè)基本特征。

稅收強(qiáng)制性——是指稅收是依靠國(guó)家的政治權(quán)力而強(qiáng)制征收的。

稅收的無(wú)償性——是指國(guó)家取得的稅收收入，既不需要返還給納稅人，也不需要對(duì)納稅人付出任何代價(jià)。

稅收的固定性——是指在征稅之前就通過(guò)法律形式，預(yù)先規(guī)定了征稅對(duì)象和征收數(shù)額之間的比例關(guān)系，不經(jīng)過(guò)國(guó)家批準(zhǔn)不能隨意改變。

(2)稅收的三個(gè)基本特征是緊密相連的。

首先，稅收的無(wú)償性要求它具有強(qiáng)制性。

其次，稅收的強(qiáng)制性和無(wú)償性又決定了它必須具有固定性。

總之，稅收的強(qiáng)制性、固定性、無(wú)償性，三者缺一不可，統(tǒng)一于稅法。

(3)稅收的三個(gè)基本特征，是稅收區(qū)別于其他財(cái)政收入形式的主要標(biāo)志。

3、違反稅法的表現(xiàn)和處理。

(1)偷稅：是納稅人有意違反稅法規(guī)定，用欺騙、隱瞞等方式逃避納稅的行為。

(2)欠稅：是納稅人超過(guò)稅務(wù)機(jī)關(guān)核定的期限，沒(méi)有按時(shí)繳納而拖欠稅款的行為。

(3)騙稅：是納稅人用欺騙手段獲得國(guó)家稅收優(yōu)惠的行為。

(4)抗稅：是納稅人抗拒稅法規(guī)定的違法行為。

高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案（優(yōu)秀20篇）篇五

1.了解社會(huì)主義稅收的實(shí)質(zhì)。

2.懂得依法納稅是公民的基本義務(wù)。

3.了解違反稅法的四種主要現(xiàn)象。

4.能夠準(zhǔn)確區(qū)分各種違反稅法現(xiàn)象的能力。

5.牢固樹(shù)立納稅光榮的信念，自覺(jué)遵守稅法，依法誠(chéng)信納稅。

6.以主人翁的態(tài)度監(jiān)督國(guó)家對(duì)稅收的征管和使用，同偷稅、欠稅、騙稅和抗稅等違反稅法的行為作斗爭(zhēng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

【重點(diǎn)】。

依法納稅是公民的基本義務(wù)。

【難點(diǎn)】。

偷稅、欠稅、騙稅和抗稅的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。

三、教學(xué)方法。

小組討論法、案例分析法、分析歸納法。

四、教學(xué)過(guò)程。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。

設(shè)置情境導(dǎo)入。出示關(guān)于普通人依法納稅的案例，提出問(wèn)題，引發(fā)同學(xué)們思考，然后引入新課《依法納稅是公民的義務(wù)》。

環(huán)節(jié)二：新課講授。

1.稅收的性質(zhì)。

過(guò)渡：同學(xué)們可以結(jié)合課本第一段的內(nèi)容，思考這個(gè)問(wèn)題，一會(huì)請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表見(jiàn)解。

學(xué)生閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)表見(jiàn)解。

教師點(diǎn)撥：我國(guó)的國(guó)家利益和集體利益、個(gè)人利益在根本上是一致的。國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)、繁榮富強(qiáng)與每個(gè)公民息息相關(guān)。國(guó)家各項(xiàng)職能的實(shí)現(xiàn)，必須以社會(huì)各界繳納的稅收作為物質(zhì)基礎(chǔ)。因此我國(guó)稅收的性質(zhì)是取之于民，用之于民。國(guó)家有了收入，才能為公民提供更多、更好的服務(wù)。

因此，公民在享受?chē)?guó)家提供的各種服務(wù)的同時(shí)，必須自覺(jué)誠(chéng)信納稅，這是公民的基本義務(wù)，也是公民愛(ài)國(guó)的具體表現(xiàn)。

2.違反稅法的行為。

探究一：王某承包了一家服裝廠(chǎng)，由于種種原因，企業(yè)產(chǎn)品銷(xiāo)售不暢，產(chǎn)品積壓十分嚴(yán)重，資金周轉(zhuǎn)困難，工人工資不能按時(shí)發(fā)放。王某經(jīng)過(guò)苦思冥想，想出一條“妙計(jì)”，他采取銷(xiāo)售收入不記賬，把銷(xiāo)售收入當(dāng)作集資款入賬，不納稅，用這部分資金作為企業(yè)的流動(dòng)資金。后經(jīng)舉報(bào)，檢察院一舉破案，王某被提到公訴。雖然沒(méi)有把錢(qián)塞進(jìn)自己的腰包，但他的行為已經(jīng)違反稅法。

探究二：某電子元件廠(chǎng)廠(chǎng)長(zhǎng)劉某以貨貸被騙為由，應(yīng)繳稅款遲遲不交，稅務(wù)工作人員多次催繳，劉某卻從銀行轉(zhuǎn)走大筆資金，仍以無(wú)錢(qián)為由拒不繳納稅款。司法機(jī)關(guān)對(duì)劉某依法拘留。拘留期間，該廠(chǎng)繳清了全部稅款和罰款。

探究三：某市五金電線(xiàn)廠(chǎng)等5家企業(yè)與當(dāng)?shù)囟悇?wù)部門(mén)相互勾結(jié)，在短短的4個(gè)月內(nèi)，開(kāi)出227份，總金額1.92億元的空頭發(fā)票和45份假已稅證明。國(guó)家根據(jù)有關(guān)稅收政策，返還退稅款1218萬(wàn)多元。此案已告破。

探究四：陳某是一家國(guó)有企業(yè)的經(jīng)理。2006年，該廠(chǎng)應(yīng)繳稅715萬(wàn)元，但他拖拖拉拉地只交了16萬(wàn)元。2007年6月，稅務(wù)機(jī)關(guān)在催繳未果之后，依法將該廠(chǎng)庫(kù)存款扣押。陳某不僅不配合稅務(wù)工作，反而帶人阻攔，煽動(dòng)不明真相的職工圍攻、辱罵，非法拘禁稅務(wù)人員。2007年10月7日，當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ阂钥苟愖锾幰躁惸秤衅谕叫?年，并處以罰金50萬(wàn)元。

學(xué)生探究，小組討論回答。

教師歸納：

1.偷稅：指納稅人有意違反稅法規(guī)定，用欺騙、隱瞞等方式不繳或少繳應(yīng)繳稅款的行為。材料一中的王某就是用了欺騙、隱瞞的方式偷稅的。偷稅的手段還有很多，例如：偽造、銷(xiāo)毀、涂改賬本和票據(jù)，隱瞞經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)等。

2.欠稅：材料二中劉某從銀行轉(zhuǎn)走大筆資金，以無(wú)錢(qián)為由拖欠稅款就屬于欠稅。

欠稅就是納稅人超過(guò)稅務(wù)機(jī)關(guān)核定的納稅期限，沒(méi)有按時(shí)繳納而拖欠稅款的行為。應(yīng)稅項(xiàng)目的納稅期限是1-15天，但超過(guò)5天還未繳納稅款;或者納稅期限是30天，但超過(guò)7天還未繳納稅款，就屬于欠稅行為。

3.騙稅。

材料三種五金電線(xiàn)廠(chǎng)的行為是騙稅行為。騙稅是指納稅人用欺騙手段獲得國(guó)家稅收優(yōu)惠的行為。

4.抗稅。

材料四中陳某不僅欠稅，而且?guī)俗钄r、圍攻、辱罵、非法拘禁稅務(wù)人員的行為屬于抗稅行為。所謂抗稅，即納稅人以暴力、威脅等手段，拒不繳納稅款的行為。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高。

過(guò)渡：以上的四種違法稅法現(xiàn)象，在現(xiàn)實(shí)生活中仍然存在，針對(duì)這些現(xiàn)象，稅務(wù)機(jī)關(guān)在追繳稅款的同時(shí)，要加收滯納金甚至并處罰款，觸犯刑法的還要由司法部門(mén)追究其刑事責(zé)任。因此，一方面，公民應(yīng)當(dāng)履行義務(wù)自覺(jué)納稅，另一方面，公民還要行使權(quán)利，樹(shù)立納稅人意識(shí)。包括：

1.增強(qiáng)對(duì)國(guó)家公職人員及公共權(quán)力監(jiān)督意識(shí)。

2.以主人翁的態(tài)度積極關(guān)注國(guó)家對(duì)稅收的征管和使用。

3.對(duì)貪污和浪費(fèi)國(guó)家資財(cái)?shù)男袨檫M(jìn)行批評(píng)和檢舉,以維護(hù)人民和國(guó)家的利益。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。

小結(jié)：這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了依法納稅的有關(guān)知識(shí)，知道了依法納稅的必要性，各種違法行為的表現(xiàn)和應(yīng)受到的法律制裁。這對(duì)于我們?cè)诮?jīng)濟(jì)生活中正確地理解國(guó)家稅收政策，認(rèn)識(shí)我國(guó)稅收的性質(zhì)和意義，增強(qiáng)依法納稅意識(shí)，自覺(jué)抵制違法行為等將有重大指導(dǎo)作用。同學(xué)們，在走上社會(huì)之后，希望大家能夠承擔(dān)義務(wù)，自覺(jué)誠(chéng)信納稅，做一個(gè)守法公民。

作業(yè)：聯(lián)系日常生產(chǎn)、生活中正反兩方面的稅收實(shí)例，討論應(yīng)如何認(rèn)識(shí)和對(duì)待依法納稅、誠(chéng)信納稅是公民的基本義務(wù)，是愛(ài)國(guó)的具體表現(xiàn)這一論題，并以小論文的形式表述自己的觀(guān)點(diǎn)。

高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案（優(yōu)秀20篇）篇六

目標(biāo)?1.記住北京人.山頂洞人的工具的制造,生產(chǎn)方式,以及社會(huì)組織。

2.記住河姆渡居民,半坡居民的生活和農(nóng)業(yè).工業(yè)畜牧業(yè)的情況。

3.記住炎帝和黃帝是人文初祖及堯舜禹的禪讓。

背誦同步訓(xùn)練第4頁(yè)的“知識(shí)梳理”，完成下面的表格。

原始居民?距今時(shí)間?生活區(qū)域?勞動(dòng)工具?農(nóng)作物?房屋樣式。

河姆渡居民?????。

半坡居民?。

檢測(cè)：

3.記住炎帝和黃帝是人文初祖及堯舜禹的禪讓。

結(jié)合課本的圖片進(jìn)行記憶和復(fù)述。

檢測(cè)：

圖解“原始社會(huì)的解體”

布置作業(yè)：

完成同步訓(xùn)練《單元測(cè)試一》。

預(yù)習(xí)第5課???。

重點(diǎn)?北京人.山頂洞人;?河姆渡居民.半坡居民的生活;。

炎帝和黃帝?備課。

時(shí)間?。

難點(diǎn)?堯舜禹的禪讓?上課。

時(shí)間???。

學(xué)?習(xí)?過(guò)?程?二次備課???。

直接進(jìn)入主題，使學(xué)生清晰的明確本屆課程的內(nèi)容，.

1.記住北京人.山頂洞人的工具的制造,生產(chǎn)方式,以及社會(huì)組織。

背誦同步訓(xùn)練第1頁(yè)的“知識(shí)梳理”，完成下面的表格。

項(xiàng)目?北京人?山頂洞人。

生活時(shí)期??。

體質(zhì)特征??。

勞動(dòng)工具??。

取火方式??。

生產(chǎn)活動(dòng)??。

社會(huì)組織??。

思想觀(guān)念?。

檢測(cè)：

完成同步訓(xùn)練第2頁(yè)的“選擇題”，接著校正錯(cuò)誤。

估計(jì)5題難度稍大????。

高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案（優(yōu)秀20篇）篇七

2.我有一本英漢詞典和幾本漢英詞典。

3.那些書(shū)架上現(xiàn)在擺著很多vcd。

4.我剛從圖書(shū)館借了一本關(guān)于歷史的書(shū)。

5.他過(guò)去常常花很多錢(qián)買(mǎi)一些沒(méi)有用的東西，不是嗎？

6.書(shū)給我們知識(shí)還帶給我快樂(lè)。

7.他走幾步，思考一會(huì)，然后帶著書(shū)離開(kāi)。

8.下個(gè)星期我要去北京。

9.第2天他忘記把書(shū)還給圖書(shū)管理員了。

10.你還沒(méi)有找到那本借來(lái)的書(shū)嗎？沒(méi)有。

11.我已經(jīng)到處都找了，但我還是沒(méi)有找到。

12.很可能有人會(huì)在校園里找到了書(shū)簽，遲早會(huì)歸還的。

13.更糟糕的是，如果我不能按時(shí)歸還的話(huà)，我將要為那些不見(jiàn)的書(shū)賠錢(qián)。

14.當(dāng)他蹋進(jìn)草地的時(shí)候，他看到一張10圓的鈔票躺在地上。

15.那個(gè)圖書(shū)管理員想到一個(gè)好主意，能夠幫助我找回丟失的書(shū)。

16.你出過(guò)國(guó)嗎？從來(lái)沒(méi)有。

17.你能不能想到其他的辦法來(lái)鼓勵(lì)外國(guó)人來(lái)中國(guó)旅游。

18.讓我在電腦上找找看誰(shuí)拿走了它。

19.我難過(guò)的拾起那盤(pán)錄象帶。那是我送給她的生日禮物啊。

20.你有沒(méi)有別的顏色啊？對(duì)不起，我們沒(méi)有其他的顏色。

21.她的業(yè)余愛(ài)好就是讀書(shū)。

22.你要的書(shū)我沒(méi)有，但是讓我看看能不能想點(diǎn)別的辦法。

23.作為一個(gè)婦女，她發(fā)現(xiàn)很難得到好的報(bào)酬。

24.我們不能照搬美國(guó)的經(jīng)驗(yàn)。

25.那個(gè)11歲大的女孩沒(méi)能游過(guò)那條50米寬的大河。

高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案（優(yōu)秀20篇）篇八

高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案（優(yōu)秀20篇）篇九

1、了解和平與發(fā)展是當(dāng)代的主題，危及和平與發(fā)展的主要根源是霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治。

2、明確建立國(guó)際新秩序是解決和平與發(fā)展問(wèn)題的有效途徑。

(二)過(guò)程與方法目標(biāo)。

提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法分析判斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力，以及自主學(xué)習(xí)、探索的能力。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)。

1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國(guó)在國(guó)際社會(huì)的地位、命運(yùn)的民族責(zé)任感，以及熱愛(ài)和平，維護(hù)本國(guó)利益和維護(hù)各國(guó)人民共同利益相統(tǒng)一的理念。

2、認(rèn)識(shí)我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)和勇于挑戰(zhàn)意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

和平與發(fā)展問(wèn)題。

教學(xué)工具。

課件。

教學(xué)過(guò)程。

課后小結(jié)。

學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?

課后習(xí)題。

完成課后練習(xí)題。

板書(shū)。

和平與發(fā)展：時(shí)代的主題。

高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案（優(yōu)秀20篇）篇十

1、政治與經(jīng)濟(jì)關(guān)系：經(jīng)濟(jì)是政治的基礎(chǔ)；政治反作用于經(jīng)濟(jì)，政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)，政治是為經(jīng)濟(jì)服務(wù)的。

2、我們當(dāng)前最大的政治是：社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

3、政治的核心問(wèn)題是：國(guó)家政權(quán)問(wèn)題。

4、發(fā)展社會(huì)主義民主政治、建設(shè)社會(huì)主義政治文明最根本的是：要把黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。

第一課生活在人民當(dāng)家作主的國(guó)家。

1、國(guó)家：是經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級(jí)進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治的工具。階級(jí)性是國(guó)家的根本屬性。

2、我國(guó)國(guó)家性質(zhì)（國(guó)體）：中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家。

國(guó)家性質(zhì)的本質(zhì)是：人民當(dāng)家作主。（即人民民主專(zhuān)政的本質(zhì)）。

3、人民民主專(zhuān)政的最大特點(diǎn)：對(duì)占全國(guó)人口絕大多數(shù)的人民實(shí)行民主，對(duì)極少數(shù)敵視和破壞社會(huì)主義事業(yè)的敵對(duì)分子實(shí)行專(zhuān)政。

4、我國(guó)民主的特點(diǎn)：廣泛性（表現(xiàn)在：民主主體和民主權(quán)利的廣泛）。

真實(shí)性（表現(xiàn)在：有制度、有法律、物質(zhì)保障和人民利益日益充分實(shí)現(xiàn)上）。

5、民主與專(zhuān)政的關(guān)系：辯證統(tǒng)一或?qū)α⒔y(tǒng)一。

對(duì)立：民主只適用于人民內(nèi)部（統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部）,專(zhuān)政則適用于敵對(duì)勢(shì)力.

統(tǒng)一：兩者相輔相成、互為前提。民主是專(zhuān)政的基礎(chǔ)，專(zhuān)政是民主的`保障。

民主的含義――指在一定階級(jí)范圍內(nèi)（不是全民的），按照平等的原則和少數(shù)服從多數(shù)的原則來(lái)共同管理國(guó)家事務(wù)的國(guó)家制度。民主是與專(zhuān)制相對(duì)立的一種國(guó)家制度。（民主是相對(duì)的、具體的，不是絕對(duì)的）。

高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案（優(yōu)秀20篇）篇十一

1.復(fù)習(xí)第一單元內(nèi)容；（重點(diǎn)）。

2.理解作者在文中表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)人生和生命的感悟，領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖（重點(diǎn)）。

3.掌握一些閱讀方法，提高閱讀能力。（難點(diǎn)）。

【過(guò)程】。

一、內(nèi)容要點(diǎn)：

第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫(xiě)人生感悟的精彩篇章。有詩(shī)歌，有散文；有現(xiàn)代文，有文言文；有中國(guó)作品，有外國(guó)作品。

《在山的那邊》，“山”與“海”的形象富有象征意義。這首詩(shī)抒寫(xiě)童年的想望和困惑，成年的感悟和信念，啟示人們：要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，必須百折不撓，堅(jiān)持奮斗，要一次次地戰(zhàn)勝失望，奔向理想。

《走一步，再走一步》，通過(guò)一件小事，寫(xiě)怎樣面對(duì)困難，是成功的經(jīng)驗(yàn)之談。在人生道路上，艱難險(xiǎn)阻并不可怕，大困難可以化整為零，化難為易，要學(xué)會(huì)分解困難，從而戰(zhàn)勝困難。

《短文兩篇》中的《蟬》，是一篇短小的哲理散文，先抑后揚(yáng)，表達(dá)了對(duì)生命的感悟。它啟示我們，不管生命短暫還是長(zhǎng)久，都應(yīng)該積極面對(duì)，全情投入，好好地生活。《貝殼》也是由一個(gè)小小的“物”引發(fā)出作者對(duì)生命的感悟。它啟示我們，要把自己能做的事情做得仔細(xì)、精致，一絲不茍。

《紫藤蘿瀑布》觸景生情，富于哲理，寫(xiě)人在遇到不幸時(shí)，要豁達(dá)、樂(lè)觀(guān)、積極、進(jìn)取。

《童趣》極富于想像力，表現(xiàn)一種獨(dú)特的精神體驗(yàn)——“物外之趣”。

二、基礎(chǔ)知識(shí)：

1.聽(tīng)寫(xiě)。

啜泣。

寬恕。

收斂。

佇立。

嶙峋。

癡想。

2.解釋。

忍俊不禁。

一絲不茍。

小心翼翼。

3.積累。

吟詠花木的詩(shī)句：

——含“花”的詩(shī)句：

雪花：（忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。）。

桃花：（人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。）。

杏花：（借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。）。

荷花：（接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。）。

桂花：（人閑桂花落，夜靜春山空。）。

菊花：（待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。）。

梅花：（墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。）。

——含“樹(shù)”的詩(shī)句：

樹(shù)木叢生，百草豐茂。

(

曹操：《觀(guān)滄海》。

綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。

孟浩然：《過(guò)故人莊》。

鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。

賈島：《題李凝幽居》。

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

賀知章：《詠柳》。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。

崔顥：《黃鶴樓》。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

劉禹錫：《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》。

泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。

楊萬(wàn)里：《小池》。

——花木象征義。

蓮——純潔高尚。

牡丹——富有高貴。

銀杏——古老文明。

松柏——堅(jiān)強(qiáng)偉大。

芝蘭——正氣清遠(yuǎn)。

百合——團(tuán)結(jié)友好。

紫荊——兄弟和睦。

竹子——正直虛心。

楊柳枝——依依不舍。

并蒂蓮——夫妻恩愛(ài)。

梅花——堅(jiān)貞不屈。

萬(wàn)年青——友誼長(zhǎng)存。

吉祥草——鴻運(yùn)祥瑞。

壽星草—延年益壽。

桂花—高尚不俗。

紅豆——相思。

橄欖枝——和平。

黃月季——?jiǎng)倮?/p>

含羞草——知恥。

夭桃——淑女。

鐵樹(shù)——莊嚴(yán)。

菊花——高潔。

三、閱讀訓(xùn)練：

閱讀下面《走一步，再走一步》片斷，回答文后的`問(wèn)題。

時(shí)間一分一秒地過(guò)去……這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。

1．請(qǐng)概括選文敘述的事件。

指導(dǎo)、引導(dǎo)、教我一步一步爬下懸崖。

2．當(dāng)“我”邁第一步時(shí)，那種恐懼心理克服了沒(méi)有。

請(qǐng)你仔細(xì)閱讀第七段，從文中找?guī)讉€(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)證明白己的看法。

（沒(méi)有解除恐懼心理。“似乎”、“小心翼翼”、“探”幾個(gè)詞語(yǔ)都能表現(xiàn)這一點(diǎn)。“似乎”，表了“我’’對(duì)邁出第一步信心不足；“小心翼翼”和“探”，則表現(xiàn)了“我”依然恐懼的心理。）。

（“我”成功邁出第一步，“頓時(shí)有了信心”；成功邁出第二步，則“信心大增”；完全爬下懸崖之后，“產(chǎn)生了一種巨大的成就感”。他的心理狀態(tài)是在獲得成功的行動(dòng)中變化的。）。

4．文中的這位父親是值得贊賞的。你認(rèn)為他哪一點(diǎn)最值得贊賞。

請(qǐng)說(shuō)明理由。

（例如：他具體指導(dǎo)兒子第一步應(yīng)踏在哪塊石頭上，引導(dǎo)兒子成功地邁出第一步。理由：這使兒子產(chǎn)生了自己戰(zhàn)勝困難的自信心，激勵(lì)兒子獨(dú)立走向完全成功。）。

（例如：字要一個(gè)一個(gè)地認(rèn)，書(shū)要一段一段地背。只要克服一個(gè)一個(gè)小困難，學(xué)習(xí)任務(wù)總是會(huì)完成的。）。

閱讀下面《紫藤蘿瀑布》片斷，回答文后的問(wèn)題。

每一穗花都是上。

面的盛開(kāi)、下面的待放……我不覺(jué)加快了腳步。

1．聯(lián)系后文，回答：“那里裝的是什么仙露瓊漿”？（那里滿(mǎn)裝生命的酒釀。）。

2．如何理解“香氣似乎……輕輕地籠罩著我”這一句話(huà)的含義及其作用？

（這淡淡的淺紫色的芳香，帶著點(diǎn)淡淡的哀愁，亦不乏寧?kù)o，作者由這夢(mèng)幻的芳香引入回憶。）。

3．為什么要插入“十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿”這一段？

（寫(xiě)這紫藤蘿也曾遭遇不幸，為后面點(diǎn)題作鋪墊。）。

4．談?wù)剬?duì)文末“我不覺(jué)加快了腳步”這句話(huà)的理解。

長(zhǎng)河是無(wú)止境的”“加快腳步”表示抓緊時(shí)間，珍惜生命。）。

三.閱讀下面《童趣》，回答文后的問(wèn)題。

余憶童稚時(shí)……驅(qū)之別院。

1．“拔山倒樹(shù)而來(lái)”一句中的“山”指（土礫），“樹(shù)”指（叢草）。

2.“神游其中，怡然自得”，“為之怡然稱(chēng)快”和“興正濃”都是描寫(xiě)（心理活動(dòng)）的句子，這些句子在文中的作用是（突出“物外之趣”）。

3.從選文看，發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生“物外之趣”的條件是什么？

四、學(xué)生自主復(fù)習(xí)。

1．讀課文，摘抄精彩句子，以應(yīng)對(duì)語(yǔ)感檢測(cè)題。

2．復(fù)習(xí)課后作業(yè)和同步訓(xùn)練。

3．結(jié)合自己手中的輔導(dǎo)資料、課外書(shū)，自主復(fù)習(xí)。

高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案（優(yōu)秀20篇）篇十二

26.河北某地外銷(xiāo)的無(wú)公害蔬菜價(jià)格比普通蔬菜高30%～40%。全市已有13個(gè)蔬菜品種獲河北省無(wú)公害蔬菜資質(zhì)認(rèn)證，2萬(wàn)畝達(dá)到a級(jí)綠色食品標(biāo)準(zhǔn)。河北省的無(wú)公害蔬菜以其優(yōu)良的品質(zhì)熱銷(xiāo)北京。

無(wú)公害蔬菜價(jià)格比普通蔬菜高30%～40%反映了經(jīng)濟(jì)生活的什么道理?(10分)。

[答案](1)商品的價(jià)值量是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的。商品交換要以?xún)r(jià)值量為基礎(chǔ)，實(shí)行等價(jià)交換。生產(chǎn)無(wú)公害蔬菜要求嚴(yán)格，耗費(fèi)的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間多，價(jià)值量大，價(jià)格自然要高于普通蔬菜。(5分)(2)商品的價(jià)格還受供求關(guān)系的影響。無(wú)公害蔬菜的市場(chǎng)供應(yīng)量小、需求量大，也會(huì)導(dǎo)致其價(jià)格較高。(5分)。

27.進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，隨著我國(guó)城市化進(jìn)程加快，購(gòu)房難問(wèn)題日益突出。部分房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商捂盤(pán)惜售、待價(jià)而沽，投機(jī)性購(gòu)房者興風(fēng)作浪、大肆炒作，致使房?jī)r(jià)一路走高，普通百姓對(duì)此苦不堪言。以來(lái)，國(guó)務(wù)院先后出臺(tái)了一系列的調(diào)控政策措施，截至初，調(diào)控已經(jīng)初見(jiàn)成效。

請(qǐng)運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》中價(jià)格的有關(guān)知識(shí)，說(shuō)明國(guó)家抑制房?jī)r(jià)過(guò)快上漲的理由。(12分)。

[答案](1)商品的價(jià)格由價(jià)值決定，并受供求關(guān)系影響。房?jī)r(jià)上漲過(guò)快，導(dǎo)致住房嚴(yán)重偏離自身價(jià)值，違背了價(jià)值規(guī)律的要求。(4分)(2)價(jià)格變動(dòng)會(huì)影響人們的購(gòu)買(mǎi)力，但對(duì)生活必需品影響較小。住房是人們的生活必需品，過(guò)高的房?jī)r(jià)超過(guò)了居民的承受能力，會(huì)嚴(yán)重影響中低收入居民生活水平。(4分)(3)價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)具有調(diào)節(jié)作用。過(guò)高的房?jī)r(jià)會(huì)引發(fā)房地產(chǎn)投資過(guò)熱，不利于房地產(chǎn)業(yè)的持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。(4分)。

28.隨著油價(jià)的上漲，越來(lái)越多的人開(kāi)始選擇電動(dòng)轎車(chē)。微型電動(dòng)轎車(chē)制造成本低廉，預(yù)計(jì)售價(jià)3～5萬(wàn)元，使用成本僅為每百千米3元左右。微型電動(dòng)轎車(chē)雖然不能彰顯身份，也受時(shí)速、續(xù)航里程的限制，但對(duì)于廣大富裕起來(lái)的中等收入人群，特別是城市中短途出行的人群來(lái)說(shuō)是比較合適的，而且電動(dòng)轎車(chē)是一種綠色環(huán)保交通工具，可以顯著改善城市空氣質(zhì)量。

結(jié)合材料，說(shuō)明電動(dòng)轎車(chē)為什么會(huì)受到消費(fèi)者的青睞?(8分)。

[答案](1)收入是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提，人們?nèi)找娓辉Ｊ琴?gòu)買(mǎi)電動(dòng)轎車(chē)的主要原因。(2分)。

(2)物價(jià)變動(dòng)會(huì)影響人們的購(gòu)買(mǎi)力，電動(dòng)轎車(chē)價(jià)格低廉也使得電動(dòng)轎車(chē)日益受到人們的青睞。(2分)。

(3)人們的消費(fèi)行為受消費(fèi)心理的影響，求實(shí)心理也使得人們從自己的實(shí)際出發(fā)選擇經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的電動(dòng)轎車(chē)。(2分)。

(4)電動(dòng)轎車(chē)綠色環(huán)保的特點(diǎn)，很好地滿(mǎn)足了人們保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)的需要。(2分)。

高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案（優(yōu)秀20篇）篇十三

企業(yè)的信譽(yù)和形象：

意義：是企業(yè)的一種無(wú)形資產(chǎn)，使企業(yè)經(jīng)營(yíng)成敗的重要因素。

集中表現(xiàn)：產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量，使企業(yè)立于不敗之地。

正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)和不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)：

1.正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng):。

(1)手段：提高質(zhì)量，改進(jìn)技術(shù)，降低成本，創(chuàng)立名牌，提高信譽(yù)。

(2)作用和結(jié)果：：a社會(huì)作用：保護(hù)國(guó)家集體和消費(fèi)者的利益，提高產(chǎn)率，促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步有利于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展b法律結(jié)果：受法律鼓勵(lì)和保護(hù)2.不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)：

(1)手段：躲避法律或直接違法，弄虛作假，欺詐，損人利己。

高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案（優(yōu)秀20篇）篇十四

銀行的產(chǎn)生;銀行的分類(lèi)及其職能;銀行的業(yè)務(wù)和作用;建立健全社會(huì)信用體系。

(2)公民的儲(chǔ)蓄。

存款儲(chǔ)蓄及其作用;債券與商業(yè)保險(xiǎn)。

注：考點(diǎn)中要注意的問(wèn)題。

1、社會(huì)總產(chǎn)品和國(guó)民收入是包含與被包含的關(guān)系，國(guó)民生產(chǎn)總值與社會(huì)總產(chǎn)品是交_關(guān)系。國(guó)民收入與物質(zhì)生產(chǎn)部門(mén)所創(chuàng)造的那部分國(guó)民生產(chǎn)總值不是等同的。國(guó)民收入的分配與財(cái)政收入的分配是不同的。國(guó)民收入的分配在全社會(huì)范圍內(nèi)進(jìn)行，不是由國(guó)家統(tǒng)一分配;財(cái)政收入是由國(guó)家經(jīng)過(guò)預(yù)算進(jìn)行分配的。國(guó)民收入經(jīng)過(guò)分配分為積累和消費(fèi)兩部分，財(cái)政收入經(jīng)分配后也分作積累和消費(fèi)。但兩者不等同。財(cái)政收入的一部分來(lái)自國(guó)民收入，另一部分來(lái)自非物質(zhì)部門(mén)。

2、財(cái)政收支的三種情況：收大于支;收等于支，或收大于支略有節(jié)余;收小于支。第一種情況意味著財(cái)政沒(méi)充分利用，第二種狀況叫做收支平衡，第二種狀況就是財(cái)政赤字，財(cái)政赤字主要_債來(lái)彌補(bǔ)，但發(fā)行貨幣也是一種消除赤字的辦法。不能籠統(tǒng)地看財(cái)政赤字是有利還是有害。一般說(shuō)來(lái)，財(cái)政赤字過(guò)大會(huì)引發(fā)通貨膨脹，但近年來(lái)我國(guó)運(yùn)用適度的財(cái)政赤字對(duì)擴(kuò)大內(nèi)需，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，平衡總供給和總需求等產(chǎn)生了良好的作用。

3、我國(guó)仍然實(shí)行積極的財(cái)政政策，主要運(yùn)用財(cái)政收支來(lái)調(diào)節(jié)資源配置，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高。

4、生產(chǎn)決定分配，生產(chǎn)決定交換，生產(chǎn)決定消費(fèi)。所以影響財(cái)政，稅收增長(zhǎng)，儲(chǔ)蓄增長(zhǎng)，家庭收入等的根本原因(基礎(chǔ)性)都是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。

5、稅收的三個(gè)基本特征是強(qiáng)制性、固定性和無(wú)償性，這是稅收區(qū)別于其他財(cái)政收入形式的主要標(biāo)志。但其他財(cái)政收入形式并不是完全否定這些特征。它們也可能具有其中的某一個(gè)甚至兩個(gè)特征。稅費(fèi)改革是切實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的治本之策，是利用稅的固定性特征來(lái)讓農(nóng)民減負(fù)的。

6、中國(guó)人民銀行作為領(lǐng)導(dǎo)銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)的國(guó)家機(jī)關(guān)，依法制定和實(shí)施貨幣政策，是國(guó)家宏觀(guān)調(diào)控的重要工具一一制定貨幣政策、防范金融風(fēng)險(xiǎn)、維護(hù)金融穩(wěn)定、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。銀監(jiān)會(huì)既不是國(guó)家機(jī)關(guān)，也不是企業(yè)法人，但是以公共利益為目的的法人。銀監(jiān)會(huì)產(chǎn)生后，行使著監(jiān)管金融機(jī)構(gòu)的職責(zé)，形成了出國(guó)資委、證監(jiān)會(huì)、銀監(jiān)會(huì)組成的國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管體系，使我國(guó)國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管體系進(jìn)一步完善。

7、要弄清債券與股票，政府債券、金融債券與公司債券，商業(yè)保險(xiǎn)和社會(huì)保險(xiǎn)幾組概念的區(qū)別。

8、從廣義來(lái)看，對(duì)公民來(lái)說(shuō)，儲(chǔ)蓄存款，購(gòu)買(mǎi)債券，購(gòu)買(mǎi)商業(yè)保險(xiǎn)和購(gòu)買(mǎi)股票都屬于投資行為，都能給投資者帶來(lái)收益。但從貨幣流通的角度看，居民儲(chǔ)蓄的直接結(jié)果是貨幣退出流通，只有當(dāng)銀行再貸出時(shí)貨幣才又進(jìn)入流通。

9、雖然10月中國(guó)人民銀行宣布下調(diào)金融機(jī)構(gòu)的存貸款利率，但我國(guó)仍然實(shí)行穩(wěn)健的貨幣政策。這使我國(guó)的金融政策具有連貫性，對(duì)防范金融風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要意義。

(1)商品服務(wù)市場(chǎng)。

商品服務(wù)市場(chǎng)的內(nèi)容和特點(diǎn);市場(chǎng)交易原則。

(2)家庭消費(fèi)與消費(fèi)者的合法權(quán)益。

家庭消費(fèi)的內(nèi)容;樹(shù)立正確的消費(fèi)觀(guān);依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。

八、當(dāng)代世界市場(chǎng)和我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易。

(1)當(dāng)代世界市場(chǎng)。

世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展;世界性貿(mào)易與金融組織;經(jīng)濟(jì)全球化;外匯與匯率;我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)必須面向世界。

(2)對(duì)外貿(mào)易。

對(duì)外貿(mào)易的基本含義和主要內(nèi)容;關(guān)稅;我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的方式與作用;我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的基本原則。

注：考點(diǎn)中要注意的問(wèn)題。

1、市場(chǎng)交易原則從不同方面規(guī)范著市場(chǎng)上買(mǎi)賣(mài)雙方的交易方式和交易行為。因原則各有其特點(diǎn)，又相互聯(lián)系。它們和市場(chǎng)的一般特征有天然聯(lián)系，但又不能混同。平等性既是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征也是市場(chǎng)交易必須遵守的基本原則。競(jìng)爭(zhēng)性必須以遵循公平原則為前提。違背公平原則需要法律和道德來(lái)調(diào)節(jié)，又體現(xiàn)市場(chǎng)的法制性和誠(chéng)實(shí)信用原則的要求。

2、消費(fèi)包括家庭消費(fèi)和社會(huì)公共消費(fèi)。廣義的消費(fèi)還包括生產(chǎn)消費(fèi)。適度消費(fèi)是指在家庭消費(fèi)中要量入為出，既不黯后也不超前。不滯后就要不抑制消費(fèi)。不超前消費(fèi)就是要量入為出，考慮家庭的承受能力。鼓勵(lì)消費(fèi)與提倡節(jié)約是不矛盾的。艱苦奮斗與鼓勵(lì)消費(fèi)也是不矛盾的。

3、消費(fèi)者依法享有廣泛的權(quán)利，但消費(fèi)者維護(hù)自己的權(quán)利也要依法。消費(fèi)者的合法權(quán)利與市場(chǎng)交易原則是一致的。

4、貨幣的購(gòu)買(mǎi)力與貨幣的外匯匯率是不同的，但兩者有密切聯(lián)系。貨幣的升值與貶值是指貨幣與外匯的匯率變化，不是指購(gòu)買(mǎi)力變化。一國(guó)貨幣貶值，意味著該國(guó)貨幣能換的外匯更少，在對(duì)外貿(mào)易中有利于產(chǎn)品出口，升值則不利于出口。

5、外匯儲(chǔ)備是一國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的重要組成部分。主要作用是用于平衡國(guó)際收支，穩(wěn)定匯率，償還外債。

6、對(duì)外貿(mào)易不等于對(duì)外商品貿(mào)易，它是一個(gè)國(guó)家或者地區(qū)之間進(jìn)行的商品、勞務(wù)和技術(shù)的交換。對(duì)外貿(mào)易也不等于對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系。對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系包括對(duì)外貿(mào)易、對(duì)外資金交流、發(fā)展國(guó)際旅游等。

高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案（優(yōu)秀20篇）篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀thin,fat,tall,shrt，并理解詞義。

2、聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。

3、在活動(dòng)中習(xí)得語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，懂得動(dòng)物是世界不可缺少的一部分。

教學(xué)重、難點(diǎn)。

本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞thin,fat,tall,shrt。聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)是單詞thin的發(fā)音。

二、說(shuō)學(xué)法。

我通過(guò)與扮演司機(jī)跟導(dǎo)游來(lái)吸引學(xué)生們的注意力，既復(fù)習(xí)了新知，活躍了課堂氣氛、也拉近了師生之間的距離。學(xué)習(xí)完本節(jié)的單詞后，又讓學(xué)生們用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容上出現(xiàn)的動(dòng)物，為了進(jìn)一步鞏固今天的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。而且做到自己造句子。其中，有幾次都復(fù)習(xí)了舊知，把學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞再次的擴(kuò)展，讓學(xué)生們會(huì)描述其特征。

三、說(shuō)教法。

在本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我從學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平出發(fā)，利用有趣的圖片吸引學(xué)生的注意力。再用旅觀(guān)光團(tuán)通過(guò)唱歌曲、走迷宮活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。

通過(guò)用舊知識(shí)引入本課新知識(shí)的方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。在猜一猜、的活動(dòng)過(guò)程中，嘗試做課堂的主人。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、思考，使他們不僅掌握本節(jié)課的內(nèi)容，而且在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷產(chǎn)生新經(jīng)驗(yàn)、新認(rèn)識(shí)，并由此發(fā)展學(xué)生各方面的能力，形成積極的人生態(tài)度，促進(jìn)個(gè)性成長(zhǎng)。

根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我主要采用圖片、多媒體以及教師豐富的體態(tài)語(yǔ)言等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，它們能活化教材，輔助教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有序講解，在講解的過(guò)程中，能充分利用有的教學(xué)時(shí)間，改善信息的傳遞方式，增強(qiáng)信息的傳遞能力，使外語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。

四、說(shuō)教學(xué)環(huán)節(jié)。

五、說(shuō)預(yù)期效果。

本節(jié)課，我下了很多功夫，通過(guò)畫(huà)畫(huà)，開(kāi)火車(chē)，做游戲等環(huán)節(jié)，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂效益，本課中我從三年級(jí)學(xué)生的心理特征出發(fā)，利用圖片、創(chuàng)設(shè)了多種生動(dòng)的情景，使教學(xué)過(guò)程自然融于快樂(lè)活動(dòng)之中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓積極的情感較好地為知識(shí)、能力目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)，同時(shí)本課中，我始終注意讓學(xué)生多個(gè)感官動(dòng)起來(lái)，不但在聽(tīng)說(shuō)讀方面加強(qiáng)訓(xùn)練，還培養(yǎng)了學(xué)生積極思維、大膽嘗試的能力。

高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案（優(yōu)秀20篇）篇十六

對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，高考近在眼前。如何能在有限的時(shí)間里全面有效地做好高考的復(fù)習(xí)工作，成為畢業(yè)班教師不得不面對(duì)，同時(shí)也是必須解決好的難題所在，在筆者平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，追尋學(xué)生做題丟分的原因時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生無(wú)論是做選擇題還是做主觀(guān)題，其丟分往往是由這樣幾個(gè)“不足”造成的，一是基本概念、定義不清；二是學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)；三是基本的解題技能不通曉、不熟練。所以，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，高三政治備考復(fù)習(xí)的第一輪就顯得尤為重要。

那如何確定第一輪復(fù)習(xí)的策略呢？首先要確定這一輪復(fù)習(xí)的基本目標(biāo)與總體要求。具體來(lái)說(shuō)，在第一輪復(fù)習(xí)中要做到并實(shí)現(xiàn)四個(gè)目標(biāo)，這四個(gè)目標(biāo)分別是：學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)――全面化；學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)――系統(tǒng)化；解答問(wèn)題――合理化；書(shū)寫(xiě)答案――規(guī)范化，即“四化”。

一、學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)――全面化。

所謂“學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)全面化”，就是指學(xué)生在高考政治的第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，一定要把政治學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)全面而扎實(shí)地加以掌握。這是第一輪復(fù)習(xí)中要完成的最重要的任務(wù)。要完成這個(gè)最重要的任務(wù)，需要師生從以下幾方面加以努力。

1.扎實(shí)背誦，全面記憶基礎(chǔ)知識(shí)。

比如說(shuō)，政治常識(shí)中諸如“我國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策”；經(jīng)濟(jì)常識(shí)中的諸如“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征”“市場(chǎng)調(diào)節(jié)的缺陷與弱點(diǎn)”“國(guó)家宏觀(guān)調(diào)控的必要性”；哲學(xué)常識(shí)中諸如唯物論、辯證法的相關(guān)原理及方法論等等，這些知識(shí)都需要學(xué)生下苦工夫掌握。這些知識(shí)是解答問(wèn)題的基本工具，必須加以準(zhǔn)確、如實(shí)地掌握。當(dāng)然，記憶必須要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但理解知識(shí)并不等于掌握了知識(shí)。原理的表述需要科學(xué)、需要規(guī)范。然而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，相當(dāng)多的.學(xué)生由于不愿下功夫背誦、記憶基礎(chǔ)知識(shí)，既不重視記憶，在記憶不準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，理解當(dāng)然也就不到位。這樣的惡性循環(huán)，就造成了學(xué)生在答題時(shí)，因基礎(chǔ)知識(shí)把握不到位，在表述或分析說(shuō)明理論依據(jù)時(shí)，往往容易出現(xiàn)丟三落四、甚至張冠李戴的情況。這也是很多學(xué)生主觀(guān)題得分一直不高的根本原因。在高考中要想取得很好的成績(jī)，前提條件就是必須扎實(shí)背誦，全面記憶基礎(chǔ)知識(shí)。

2.進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。

高中政治由經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)三個(gè)部分組成，每個(gè)部分又由若干個(gè)小部分組成。如哲學(xué)常識(shí)就分成四個(gè)部分：即唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。每個(gè)部分都自成體系，這也就增加了學(xué)生記憶、背誦的難度。與此同時(shí)，學(xué)生的畏難情緒也會(huì)隨之水漲船高。如何在緊張的高考復(fù)習(xí)中幫助學(xué)生系統(tǒng)、全面、有效地把握基礎(chǔ)知識(shí)，克服學(xué)生的畏難情緒？我認(rèn)為應(yīng)該“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，集思廣益，針對(duì)不同情況采取不同的策略。無(wú)論采取何種策略，有一點(diǎn)可以肯定，那就是在復(fù)習(xí)過(guò)程中教師一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練。比如傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法如直接針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)設(shè)計(jì)填空題、是非題、改錯(cuò)題、簡(jiǎn)答題等等。這些問(wèn)題設(shè)置的目的非常明確，就是要夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)提問(wèn)。

俗話(huà)說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過(guò)程中，往往容易出現(xiàn)這樣一種情況：老師在課堂上講得口沫橫飛，學(xué)生在下面聽(tīng)得卻是興趣缺缺，復(fù)習(xí)課變成老師個(gè)人演義的“獨(dú)角戲”。如何將老師的“獨(dú)角戲”變成師生的“同臺(tái)演出”呢？提問(wèn)就是良方一劑。具體操作如下：一方面教師要進(jìn)行經(jīng)常性的提問(wèn)，并且把提問(wèn)堅(jiān)持下去。經(jīng)常性的提問(wèn)可以督促學(xué)生，給學(xué)生施加一份壓力，使學(xué)生緊張興奮起來(lái)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高記憶的效率和速度。另一方面教師最好實(shí)行滾動(dòng)式提問(wèn)，通過(guò)這種提問(wèn)方式，使學(xué)生不斷回顧并進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)，溫故而知新，從而更好地展開(kāi)下一步的復(fù)習(xí)。

二、學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)――系統(tǒng)化。

所謂“學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)系統(tǒng)化”，是指學(xué)生要在全面扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把這些具體知識(shí)的要點(diǎn)、重點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，進(jìn)行系統(tǒng)化掌握。通俗地講也就是要打破書(shū)本原有的框架結(jié)構(gòu)，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，重構(gòu)知識(shí)體系。這一步對(duì)于學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)說(shuō)具有重要意義。將學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)化有何意義呢？其意義在于――學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)化既有利于記憶基礎(chǔ)知識(shí)，也有利于運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)以致用。因?yàn)榘盐崭髦R(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系的過(guò)程，就是進(jìn)一步深化理解這些知識(shí)的過(guò)程，而只有在理解的基礎(chǔ)上才能真正把這些基礎(chǔ)知識(shí)切實(shí)掌握。另一方面，課本知識(shí)就如同我們所要使用的工具，即使我們擁有了這些工具，但是如果任其胡亂堆放，一旦需要使用它們的時(shí)候，能否尋找到合適的工具就成為一個(gè)大的問(wèn)題。解決的方法只能是把這些知識(shí)按其內(nèi)在的聯(lián)系，合理地、有序地存放起來(lái)，只有這樣才能在解答問(wèn)題時(shí)，做到根據(jù)材料與知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，迅速準(zhǔn)確地找到所需要運(yùn)用的原理和知識(shí)，既能學(xué)以致用，又省時(shí)省力。所以，學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)系統(tǒng)化的工作是非常必要的。

三、解答問(wèn)題――合理化。

在學(xué)習(xí)中，學(xué)生丟分的另一個(gè)重要原因是不懂得運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕忸}方法來(lái)解答不同類(lèi)型的題目。只有找出解答不同類(lèi)型試題的正確思路、總結(jié)出相應(yīng)的解題方法，引導(dǎo)學(xué)生潛心研究并加以恰當(dāng)運(yùn)用，才能提高學(xué)生的得分率。在全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，學(xué)生只有掌握并熟練運(yùn)用正確、有效的解題方法解題，才可能寫(xiě)出完整、合理的答案。其實(shí)，不同的題型有不同的特點(diǎn)，解答的思路與方法也各有不同。只要根據(jù)這些題型的特點(diǎn)，細(xì)心研究，總能找到一些通用的辦法。

比如在解答主觀(guān)題時(shí)，首先，應(yīng)根據(jù)設(shè)問(wèn)來(lái)區(qū)分題目的不同類(lèi)型，是“意義型”“為什么型”“怎么辦型”還是“認(rèn)識(shí)型”。如“意義型”――主要是針對(duì)某一“做法”或某一“事件”有什么意義（作用）來(lái)設(shè)問(wèn)。回答這種設(shè)問(wèn)的題目時(shí)：一要明確是經(jīng)濟(jì)意義、還是政治意義、或者是經(jīng)濟(jì)、政治意義。二是答案要點(diǎn)要緊緊結(jié)合所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和題目所提供的材料（抓住材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句），有些題目作答時(shí)還必須結(jié)合黨和國(guó)家提出的最新精神。其次，要區(qū)分設(shè)問(wèn)的范圍，是要求運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)還是政治常識(shí)的知識(shí)來(lái)解答。

四、書(shū)寫(xiě)答案――規(guī)范化。

所謂“書(shū)寫(xiě)答案規(guī)范化”，就是要求學(xué)生在答題過(guò)程中特別是在解答主觀(guān)題的過(guò)程中，能夠自覺(jué)并熟練使用本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，在組織答案的時(shí)候做到邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，詳略得當(dāng)，字跡工整等。這一點(diǎn)應(yīng)該是比較容易達(dá)到的目標(biāo)，但在現(xiàn)實(shí)中，相當(dāng)一部分學(xué)生在答題時(shí)卻存在著諸如用語(yǔ)不規(guī)范、組織答案時(shí)邏輯前后矛盾、字跡潦草、卷面不整潔等問(wèn)題。這就特別需要教師在平時(shí)的練習(xí)當(dāng)中嚴(yán)格要求，不斷幫助學(xué)生加以糾正，使學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，做到按要求規(guī)范答題。

高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案（優(yōu)秀20篇）篇十七

‘為中華之崛起而讀書(shū)’是周恩來(lái)同志的讀書(shū)精神。讀書(shū)、學(xué)習(xí)，這正是我們現(xiàn)在所需做的事情，我們要弘揚(yáng)周恩來(lái)同志的“為中華之崛起而讀書(shū)”精神。

在周恩來(lái)十二、三歲時(shí)，中國(guó)被外國(guó)所欺辱，他的伯父和他聊天，說(shuō)道：“中華不振”，當(dāng)時(shí)，周恩來(lái)和同學(xué)，闖進(jìn)租界，看到巡警局門(mén)前圍著一群人，正在吵著什么。周恩來(lái)趕快跑了過(guò)去。了解了情況，是一名婦女的親人被洋人的汽車(chē)扎死了，那個(gè)婦女原指望中國(guó)的巡警可以幫她，可是巡警不但不懲處肇事的洋人，還把她訓(xùn)斥了一通。圍觀(guān)的中國(guó)人都十分氣憤，握緊拳頭。但在外國(guó)租界里，誰(shuí)又敢這樣呢？這是他明白了“中華不振”的含義。后來(lái)，上課時(shí)，老師問(wèn)他們都是為什么而讀書(shū)。周恩來(lái)站起來(lái)清晰而堅(jiān)定的說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)！”后來(lái)他通過(guò)自己的努力當(dāng)上了一代國(guó)家總理。

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)周恩來(lái)同志，他那句話(huà)，可以引起許多人的贊嘆。我們有夢(mèng)，國(guó)家有夢(mèng)，都是中國(guó)夢(mèng)，我們有努力實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，只有刻苦讀書(shū)，才可以讓中華崛起，不讓其他國(guó)家欺負(fù)到中國(guó)。

在古代，也有“為中華之崛起而讀書(shū)”的故事。包青天從小就機(jī)智聰明，勤學(xué)好問(wèn)，特別喜歡推理斷案。他與一些長(zhǎng)官密切交往，學(xué)習(xí)了不少的斷案方法，他可以查到任何蛛絲馬跡，排查出最后的犯人，為民除害。他一直努力學(xué)習(xí)法律知識(shí)，為中華人民除害。他那也是為中華之崛起而讀書(shū)的表現(xiàn)。

這兩位名人都在為中國(guó)而著想，為中華人民而著想。他們一生不斷地?cái)U(kuò)展自己的知識(shí)面，為了實(shí)現(xiàn)中華崛起的夢(mèng)想而努力。看到這些偉人的事跡，我一想，我們每天在學(xué)校，有的人雖然身在學(xué)校，但是心里想的卻是和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。這樣怎么可能讓中華崛起？但是還有的人與其相反，在校園里尊敬師長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，讓老師和同學(xué)們刮目相看。這樣才可以讓中華崛起。作為祖國(guó)的新一代，我們要學(xué)習(xí)周恩來(lái)同志的讀書(shū)精神，胸懷遠(yuǎn)大的理想。做一個(gè)生活上樸實(shí)，學(xué)習(xí)上認(rèn)真的有志向，有毅力的少年。

“為中華之崛起而讀書(shū)”，是我們有困難時(shí)的前進(jìn)動(dòng)力，是一盞永不熄滅的明燈，可以讓我們?cè)谄D難中依然奮發(fā)圖強(qiáng)。我們讀書(shū)就是為中華之崛起！

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高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案（優(yōu)秀20篇）篇十八

盤(pán)縣二中，貴州六盤(pán)水市553500。

摘要備戰(zhàn)高考，如何能在有限的時(shí)間里全面有效地做好高考復(fù)習(xí)工作，是畢業(yè)班教師必須面對(duì)，同時(shí)也是必須解決好的難題所在。要解決好這一難題，就必須講求復(fù)習(xí)的策略。在高考的幾輪復(fù)習(xí)中，特別要注意把握好第一輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)效果的好壞直接決定了學(xué)生高考成績(jī)的優(yōu)劣，進(jìn)而對(duì)高考的成敗產(chǎn)生重大的影響。因此我們必須要確定本輪復(fù)習(xí)的基本目標(biāo)與總體要求。具體來(lái)說(shuō)，在第一輪復(fù)習(xí)中要做到并實(shí)現(xiàn)四個(gè)目標(biāo)，這四個(gè)目標(biāo)分別是：學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)――全面化；學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)――系統(tǒng)化；解答問(wèn)題――合理化；書(shū)寫(xiě)答案――規(guī)范化。

高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案（優(yōu)秀20篇）篇十九

(1)優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界。

積極參加健康有益的文化活動(dòng)，不斷豐富自己的精神世界，是培養(yǎng)健全人格的重要途徑。

(2)優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人的精神力量。

優(yōu)秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領(lǐng)人們前進(jìn)的旗幟。而由此產(chǎn)生的精神力量，往往歷久不衰，激勵(lì)人們不斷創(chuàng)造美好幸福的生活。

(3)優(yōu)秀文化促進(jìn)人的全面發(fā)展。

人的全面發(fā)展，表現(xiàn)在人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等各方面得到全面提高。優(yōu)秀文化為人的健康成長(zhǎng)提供不可缺少的精神食糧，對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展起著不可替代的作用。

2.社會(huì)發(fā)展與人的發(fā)展的關(guān)系。

(1)社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展的過(guò)程是相互結(jié)合、相互促進(jìn)的。

人越全面發(fā)展，社會(huì)的物質(zhì)文化財(cái)富就會(huì)創(chuàng)造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物質(zhì)文化條件越充分，又越能推進(jìn)人的全面發(fā)展。

(2)人的全面發(fā)展，表現(xiàn)在人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等各方面得到全面提高。

隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的優(yōu)秀文化為人的健康成長(zhǎng)提供不可缺少的精神食糧，對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展起著不可替代的作用。

高一政治第一單元復(fù)習(xí)教案（優(yōu)秀20篇）篇二十