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    小學(xué)毛筆書法課教案(優(yōu)秀22篇)

    時間:2025-07-08 作者:筆塵

    編寫小學(xué)教案需要根據(jù)教學(xué)目標、學(xué)生特點和教材內(nèi)容進行合理的選擇和安排。教學(xué)工作中的小學(xué)教案是非常關(guān)鍵的,為了幫助您更好地完成教學(xué)任務(wù),小編為大家整理了一些經(jīng)典的教案范文。

    小學(xué)毛筆書法課教案(優(yōu)秀22篇)篇一

    課時:

    1課時

    教學(xué)目的:

    激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會豎鉤的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    教學(xué)重、難點:

    豎鉤的寫法、鉤的寫法。

    教具準備:

    書寫用具、掛圖、米字格卡片。

    教學(xué)過程:

    一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

    二、表揚班上書寫認真的同學(xué)。

    三、復(fù)習(xí)豎(垂露豎)的寫法。垂露豎的寫法:先左上,轉(zhuǎn)筆右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回收。問:如果在垂露豎的末端加點東西,你知道它叫什么名字嗎?待學(xué)生說出“豎鉤”后,出示課題:第九課:豎鉤的寫法。

    四、講授新課。老師出示掛圖。請學(xué)生看圖,觀察“豎鉤”的特點:

    1、其外形像一個鉤子;

    2、其是豎和鉤組成的;

    3、其在豎中線上。

    豎鉤的寫法:因為垂露豎已經(jīng)學(xué)過,所以盡量請學(xué)生多動腦子,總結(jié)出豎鉤的.寫法。先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回鋒,出鉤。請學(xué)生用手指在桌面上書寫練習(xí)。

    五、鞏固練習(xí):完成第九課作業(yè),范字要求可在黑板上出示:

    1、圖形為“”形;

    2、筆順;

    3、“豎鉤”在豎中線上。

    硬筆要求:學(xué)生寫出的字盡量和帖一樣,每寫完一遍,和帖上的字對照檢查一遍,不斷地糾正錯誤,越寫越好。學(xué)生練習(xí)時,配以音樂,老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書寫時的一些錯誤。

    六、總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(表揚方式方法,老師自酌,以充分調(diào)動學(xué)生積極性為佳),對課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵。

    小學(xué)毛筆書法課教案(優(yōu)秀22篇)篇二

    本人任教二至六年級所有班的書法課,也是今年剛剛從美術(shù)課轉(zhuǎn)型到教書法課,經(jīng)驗和方法都不足,但是學(xué)生從一年級開始,就通過練字打下了一定的基礎(chǔ),所有年級學(xué)生都是第一次接觸書法學(xué)習(xí),所以說在此基礎(chǔ)上進行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣,能熟練掌握基本筆畫的書寫,尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

    中國書法源遠流長,博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀,群星璀璨,名家輩出,形成了自己獨特的藝術(shù)形式,成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此,書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化,弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn),寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值,而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美,顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認識來衡量。

    1、書法課的教學(xué)要有人文性。

    素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體,使學(xué)生在多方面得到發(fā)展,書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講,要讓學(xué)生了解書法的重要性,曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神,激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心,從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣,并且既學(xué)本領(lǐng),又學(xué)做人。

    2、書法教學(xué)要有針對性。

    教學(xué)過程中,在學(xué)生全面發(fā)展的同時,要注重學(xué)生的個性發(fā)展,不圖人人都能當(dāng)小書法家,但求個個參與,書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才,要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象,給他們機會,教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能,真正使他們的特長得到發(fā)揮,為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

    3、書法教學(xué)要有持久性。

    欲獲得某一知識、技能,并非三兩日可成,必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”,必須具有持久性。

    1、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心,更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅持不懈,如同做事,要有始有終。平時要求學(xué)生每天利用一點時間(三二十分)練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。

    2、開展書法興趣活動,在活動中比進步,比質(zhì)量,比速度,比特色,并將學(xué)生的書法作業(yè)進行展評,以此促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,方可達到日久功成的目的。教誨學(xué)生:自古學(xué)藝無捷徑,更不能如行人走路,三步并兩步行。天賦自來是有,但不學(xué)無術(shù),形同廢物而無用。

    4、書法教學(xué)要具有發(fā)展性。

    我們教書法的目標是:

    (一)實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)特長,使學(xué)生在全面發(fā)展的.同時個性得到發(fā)展。

    (二)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),具有觀賞能力和審美能力,并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。

    (三)能使整體進步,部分學(xué)生有為,并終身受益。

    (四)教必有成,學(xué)必有果,培養(yǎng)學(xué)生自信,展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達到學(xué)生自認為“天生我材必有用”之目的。

    5、書法教學(xué)要具有興趣性。

    書法本是一門科學(xué)性很強的藝術(shù),下有根上無頂,無人書寫水平達到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體,初步認識真(楷書)、草、隸、篆,大致區(qū)分各體的字形特點,尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體,倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神,讓學(xué)生觀賞一些書法刊物,開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人,以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo),漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引,情不自禁地步入書法之門。

    自來學(xué)藝均有百日之功,無論成效大小,觀其自曉。時久習(xí)練,可以使眼高手自高,功到自成,耗日太多使學(xué)生情緒低落。可也不能急于求成,對小學(xué)生來說,要使他們循序漸進,初見成效,也有以下的方法:

    (一)尊重學(xué)生的個性,根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練;

    (二)按字形的要求,正規(guī)嚴格去指導(dǎo)習(xí)練;

    (三)學(xué)會比較和鑒別的方法;

    (四)教學(xué)生掌握運筆和寫字的章法,一步一步練習(xí),分步檢查書寫效果強化過關(guān)。

    授課日期授課內(nèi)容

    9.13——9.17學(xué)前談話。

    9.20——9.241、為書法課程作好準備.介紹文房四寶及書法習(xí)慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)。

    10.18——10.224、毛筆楷書筆畫的寫法(二)___豎。

    10.25——10.295、毛筆楷書筆畫的寫法(四)_____撇。

    11.1——11.56、毛筆楷書筆畫的寫法(五)_____點1。

    11.8——11.127、毛筆楷書筆畫的寫法(六)_____點2。

    回顧,組合筆畫,練習(xí)獨體字。

    11.15——11.198、毛筆楷書筆畫的寫法(七)——捺。

    11.22——11.269、毛筆楷書筆畫的寫法(八)——鉤1。

    11.29——12.310、書法作品賞析。

    小學(xué)毛筆書法課教案(優(yōu)秀22篇)篇三

    課時:

    1課時。

    教學(xué)目的:

    激發(fā)學(xué)生對學(xué)寫字的興趣;學(xué)會筆順規(guī)則(五):先里頭后封口,先中間后兩邊;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    教學(xué)重、難點:

    筆順規(guī)則(五):先里頭后封口,先中間后兩邊;筆畫豎鉤、捺仍應(yīng)提示。

    教具準備:

    書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

    教學(xué)過程:

    一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

    二、用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

    三、講授新課。

    師出示掛圖,讓學(xué)生看圖,說出范字“田“的筆順,并在老師引導(dǎo)下,總結(jié)出其筆順規(guī)則;先里頭,后封口。老師板書課題:第十五課筆順規(guī)則(五):先里頭,后封口。

    老師和同學(xué)小結(jié)范字”田“的具體寫法:

    (1)先寫第一二筆,再寫第三四筆,最后第五筆封口,人們常把這種筆順稱為“先進人后關(guān)門”。

    (2)“田”字里的白空比較均勻(即布白均勻,這一術(shù)語可不說)。

    (3)這個字呈梯形(學(xué)生沒學(xué)過梯形,可說出方形,下邊稍小一點即可)。

    (4)讓學(xué)生說出幾個先里頭后封口這種筆順的字(日、目、國等)。老師出示掛圖“水”字,請學(xué)生看后,說出筆順,在老師引導(dǎo)下總結(jié)出“先中間后兩邊”,然后老師板書(在課題的“先里頭后封口”的后邊)先中間后兩邊。

    老師和同學(xué)一起分析“水”字:

    (1)先寫中間的第一筆豎鉤,再寫左邊的第二筆橫撇,最后寫第三筆短撇,第四筆捺。老師提示一下豎鉤、捺的.寫法。豎鉤在豎中線上,撇短,捺長,第三筆短撇要直。

    (2)這個字從整體看呈“圓”形。硬筆部分強調(diào):書寫的字和字頭像。

    四、鞏固練習(xí):完成第十五課作業(yè),學(xué)生書寫時放一些輕松的音樂,老師巡視行間,糾正學(xué)生書寫時的毛病。

    五、總結(jié):展示作業(yè),給予表揚,號召同學(xué)們假期多練字。本學(xué)期課程結(jié)束,老師可抽時間,搞一個作業(yè)展,這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)寫字的興趣。

    小學(xué)毛筆書法課教案(優(yōu)秀22篇)篇四

    激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;學(xué)會筆順規(guī)則(三):從外到內(nèi),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    筆順規(guī)則(三):從外到內(nèi),掌握筆畫中的粗細。

    一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

    二、用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

    三、講授新課。

    老師板書課題:第十三課:筆順規(guī)則(三),并出示掛圖“句、用”,請同學(xué)觀察,在老師引導(dǎo)下,總結(jié)出這兩個字的筆順規(guī)則,老師此時板書“從外到內(nèi)”。范字“句、用”的分析:“句”的第一筆短撇較直,有力,第二筆橫折鉤,折鉤稍向左斜,這兩筆先寫,對于口來講成兩面包圍。然后再寫“口”,“口”在左下格和右下格的中上偏左。“句”字大體呈三角形。“用”字的第一筆豎和第二筆橫折鉤的豎分別穿過橫中線的左右部分的'二分之一處,對“用”里面的“”形成三面包圍。第三筆、四筆與第二筆的橫部分之間的距離相等,第五筆在豎中線上。“用”字大致呈長方形。老師還可讓同學(xué)說出筆順是從外到內(nèi)的其他字,如“風(fēng)、鳳”等。同時讓學(xué)生說出這個字筆畫的粗細,在書寫時要特別注意。硬筆部分的四個字,除復(fù)習(xí)筆順外,老師還可要求同學(xué)在臨寫時注意它們在田字格的位置,以便臨出的字形似。

    四、鞏固練習(xí):完成第十三課作業(yè),在學(xué)生書寫時伴以音樂,老師巡視行間,糾正同學(xué)們在書寫時的錯誤(執(zhí)筆、坐姿方面的問題較多,糾正也是長期的任務(wù),望老師不要怕麻煩)。

    五、總結(jié):展示同學(xué)們的作業(yè),給予表揚,鼓勵同學(xué)們課下練習(xí)。

    小學(xué)毛筆書法課教案(優(yōu)秀22篇)篇五

    激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣,初步學(xué)會撇的寫法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    撇的寫法,中鋒行筆。

    書寫用具、掛圖、米字卡片等。

    一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

    二、導(dǎo)入新課。請同學(xué)們猜謎語:長頭發(fā),飄起來。打一筆畫。待同學(xué)們說出“撇”后,出示課題:第六課撇的寫法。

    三、將受新課。請學(xué)生觀察“撇”的特點,和哪個筆畫有相像的地方:

    1.它和“懸針豎”有相像的地方,它們都是起筆粗,末端細。

    2.它和“懸針豎”的.角度不同,“撇”是斜的,“懸針豎”是垂直的(學(xué)生可能說不出“垂直”兩字,只要說出是“直”的即可)。撇的寫法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆,左斜下行(要中鋒行筆,邊行邊提),提筆出鋒。可讓學(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”,說出筆順,及其在米字格的位置。硬筆作業(yè)要求:出鋒自然,不要過快。

    四、鞏固練習(xí):完成第六課的作業(yè),巡視行間,輕聲地糾正同學(xué)們的錯誤,同時放段音樂(聲音不要過大),使同學(xué)們在歡快地氣氛中學(xué)習(xí)。

    五、總結(jié):展示作業(yè),給予表揚,指出全班性的問題。號召同學(xué)們課下多練習(xí),挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    小學(xué)毛筆書法課教案(優(yōu)秀22篇)篇六

    教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;學(xué)會筆順規(guī)則。(一):先橫后豎,先撇后捺;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    教學(xué)重、難點:筆順規(guī)則(一):先橫后豎,先撇后捺。提高捺畫的書寫質(zhì)量。

    教具準備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

    教學(xué)過程:

    一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

    二、表揚班里刻苦學(xué)習(xí)寫字的同學(xué)。

    三、講授新課。老師出示課題:第十一課:筆順規(guī)則(一)。出示掛圖“十、干”,請同學(xué)們說出筆順。老師此時板書:先橫后豎。分組觀察“十、干”的特點;“十”的特點:1.筆順:先橫后豎:2.這兩個筆畫在米字格中的位置:3.筆畫粗細比較;4.這個字大致成什么圖形。“干“的特點,老師可依“十”的特點,請同學(xué)們總結(jié)出規(guī)律,啟發(fā)學(xué)生思考。老師出示“人、入”的范字掛圖,請同學(xué)們說出筆順。老師板書:先撇后捺。在老師的啟發(fā)下,分別說出這兩個字的特點,并提示學(xué)生寫“捺”的注意事項。

    四、鞏固練習(xí):完成第十一課作業(yè),硬筆部分提出:捺的書寫要自然。老師放音樂,巡視行間,隨時糾正學(xué)生的`坐姿、執(zhí)筆及書寫時的毛病。

    五、總結(jié):展示作業(yè),表揚書寫好的及進步大的同學(xué),號召同學(xué)課下多練習(xí)。

    小學(xué)毛筆書法課教案(優(yōu)秀22篇)篇七

    教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會點的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    教學(xué)重、難點:捺的寫法、捺角捺尖的寫法。

    教學(xué)準備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

    教學(xué)過程:

    老師出示掛圖。請學(xué)生看圖,這一筆象什么,老師出示課題。

    第七課捺的寫法。

    請同學(xué)觀察“捺”的特點:1、它象一把笤帚;2、上細,下粗,出尖3、在斜線上。

    捺的寫法:先左上,轉(zhuǎn)鋒斜下行,邊行邊按,把筆毛鋪開,到捺角處,慢提平出鋒,(由于此筆劃較難,老師講述要準確,演示要稍慢,讓同學(xué)看清楚)。

    完成第七課作業(yè),范字的要求可在黑板上出示:

    1、園行;

    2、筆順;

    3、在田格中的`位置。以引起同學(xué)們的注意。硬筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書寫是的一些毛病。

    展示作業(yè),給予表揚,希望同學(xué)們課下多練習(xí),老師要了解課下練習(xí)的實例,以多種辦法表揚,促進同學(xué)們的進步。

    小學(xué)毛筆書法課教案(優(yōu)秀22篇)篇八

    橫折、豎折。

    1、認識橫折、豎折的形態(tài)特點。

    2、掌握橫折、豎折的運筆方法和步驟。

    3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

    橫折、豎折的書寫方法。教學(xué)難點:描仿好以橫折、豎折組合的三個例字。

    范字、筆畫掛圖、錄音機。

    一、組織教學(xué):放輕松音樂,穩(wěn)定學(xué)生情緒,檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

    二、引入新課:

    1、復(fù)習(xí)橫畫和豎畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖,讓學(xué)生認識范字的筆畫,哪些是學(xué)過的,哪些是沒有學(xué)過的。

    2、導(dǎo)入新課。

    三、講授新課:

    1、板書:橫折、豎折。

    2、出示橫折、豎折的筆畫,讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點,師總結(jié)特點,學(xué)生齊讀。

    3、出示橫折、豎折的運筆方法掛圖,引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的`書寫順序。

    4、教師講解示范筆畫的寫法。

    5、組織學(xué)生練習(xí)橫折、豎折兩個筆畫,教師巡視指導(dǎo)。

    6、組織學(xué)生觀察課文中的例字,引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

    7、教師范寫例字。

    8、學(xué)生描仿寫字,教師巡視指導(dǎo)。

    9、出示部分有代表性的作品,讓學(xué)生共同評論。

    每組推選寫得最好的三個學(xué)生,每個學(xué)生只寫一個字,由老師評比出“書法冠軍”。

    四、課堂小結(jié):

    1、號召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。

    2、在今后的學(xué)習(xí)中,希望同學(xué)們能認真觀察每一個字的結(jié)構(gòu),把字寫對寫好。

    小學(xué)毛筆書法課教案(優(yōu)秀22篇)篇九

    教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會豎的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    教學(xué)重、難點:豎的寫法,筆畫中的'提按。

    教具準備:書寫用具、掛圖、米字卡片等。

    教學(xué)過程:

    一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

    二、用幾分鐘講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

    三、講授新課。老師出示掛圖;讓學(xué)生看圖,說出這節(jié)課老師要講什么,出示課題:第四課豎的寫法。請學(xué)生觀察垂露豎的特點:1.像一根骨頭(學(xué)生說出別的也可);2.在豎中線上;3.兩頭粗,中間細。垂露豎的寫法:先左上,轉(zhuǎn)筆坐下按,轉(zhuǎn)筆下行(邊行邊提,邊行邊按,變化細微)頓筆,捉筆左上回鋒。(演示時的全過程讓學(xué)生看得真切。)懸針豎的寫法:讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。

    四、鞏固練習(xí):完成第四課作業(yè),要求學(xué)生一描到底,不要像畫畫那樣一點一點的添墨。老師行間巡視,糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢及描紅時出現(xiàn)的錯誤。硬筆書寫仍強調(diào)提按。

    五、總結(jié):展示作業(yè),給予表揚,指出全班性的問題。

    小學(xué)毛筆書法課教案(優(yōu)秀22篇)篇十

    1、認識豎鉤、彎鉤的形態(tài)特點。

    2、掌握豎鉤、彎鉤的書寫方法。

    3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點:豎鉤、彎鉤的書寫方法。

    描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個例字。

    范字、筆畫掛圖、錄音機。

    一、組織教學(xué)。

    二、導(dǎo)入新課:(掛圖出示)豎鉤、彎鉤兩個筆畫,讓學(xué)生比較他們的相同和不同點,然后導(dǎo)入新課。

    三、講授新課:

    (1)、板書課題:豎鉤、彎鉤。

    (2)、組織學(xué)生觀察豎鉤、彎鉤筆畫的形態(tài)特點,教師總結(jié)并板書,學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點。

    (3)、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

    (4)、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法,教師示范。

    (5)、組織學(xué)生練習(xí)豎鉤、彎鉤兩個筆畫,老師巡視指導(dǎo),最后找出一些有代表性的`作業(yè),向?qū)W生展示,并講評,肯定優(yōu)點,指出不足。

    (6)、組織學(xué)生觀察課文中的例子,引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律,讓學(xué)生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。

    (7)、組織學(xué)生描仿課文中的例字,教師巡視輔導(dǎo)。

    四、課堂小結(jié):

    1、組織學(xué)生回憶本課的重點。

    2、指出存在的問題,并提出修改的方法。

    小學(xué)毛筆書法課教案(優(yōu)秀22篇)篇十一

    毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。

    1、認識臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點。

    2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。

    3、按照這兩個字的'筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點:臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫模仿練習(xí)。

    描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個例字。

    范字、筆畫掛圖、錄音機。

    一、組織教學(xué):放輕音樂,穩(wěn)定學(xué)生情緒。

    二、引入新課:在輕松的音樂中,出示范字掛圖,讓學(xué)生欣賞,并找出沒有學(xué)過的筆畫,然后導(dǎo)入。

    三、學(xué)習(xí)新課:

    1、板書課題。

    2、出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個筆畫的形態(tài)特點,師講解。

    3、進行指導(dǎo)運筆方法。

    4、學(xué)生書空練習(xí)。

    5、學(xué)生練習(xí)寫,師巡視指導(dǎo)。

    6、組織學(xué)生觀察課文中的三個例字,師示范寫,學(xué)生仿寫。

    7、評比。

    四、課堂小結(jié):

    1、給“小小書法家”發(fā)小獎品。

    2、組織學(xué)生回憶本課的重點。

    小學(xué)毛筆書法課教案(優(yōu)秀22篇)篇十二

    1、教學(xué)目的:通過書法課開展藝術(shù)普及教育,培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的欣賞能力、審美能力和實際表現(xiàn)水平,組織學(xué)生自愿參加各種競賽活動。

    2、教學(xué)形式:通過課堂教學(xué),輔之以互相觀摩、單獨輔導(dǎo)、組織小型展覽等形式開展教學(xué)活動。

    3、展覽形式:書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據(jù)教學(xué)計劃和步驟,選擇完成較好的作業(yè)進行展覽;作品展覽是在教學(xué)工作進行到一半,學(xué)生掌握了一定基礎(chǔ)之后,規(guī)定內(nèi)容,完成作品,在學(xué)期中及學(xué)期末舉辦作品展示活動。

    4、教學(xué)進度:以周為單位完成相應(yīng)的教學(xué)計劃和內(nèi)容。

    5、教學(xué)內(nèi)容:本學(xué)期的書法教學(xué)主要以基本筆畫的教學(xué)為主,在掌握基本筆畫的同時,把筆畫應(yīng)用到簡單的字當(dāng)中。

    具體教學(xué)安排:

    周次教學(xué)內(nèi)容目標要求。

    第一周:

    2、用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練。掌握書法的基本姿態(tài),為今后的書法學(xué)習(xí)作鋪墊。

    第二周:

    1、毛筆楷書筆畫的寫法—————橫掌握橫畫的基本寫法。

    2、包含橫的簡單字練習(xí)了解橫畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習(xí)。

    第三周:

    1、毛筆楷書筆畫的寫法—————豎掌握豎畫的基本寫法。

    2、包含豎的簡單字練習(xí)了解豎畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習(xí)。

    第四周:

    1、毛筆楷書筆畫的寫法—————撇掌握撇畫的基本寫法。

    2、包含撇的簡單字練習(xí)了解撇畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習(xí)。

    第五周:

    1、毛筆楷書筆畫的寫法—————捺掌握捺畫的基本寫法。

    2、包含捺的簡單字練習(xí)了解捺畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習(xí)。

    第六周:

    1、毛筆楷書筆畫的.寫法—————提掌握提畫的基本寫法。

    2、包含提的簡單字練習(xí)了解提畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習(xí)。

    第七周:

    1、毛筆楷書筆畫的寫法—————點掌握點畫的基本寫法。

    2、包含點的簡單字練習(xí)了解點畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習(xí)。

    第八周:

    1、毛筆楷書筆畫的寫法—————鉤掌握鉤畫的基本寫法。

    2、包含鉤的簡單字練習(xí)了解鉤畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習(xí)。

    第九周:

    1、毛筆楷書筆畫的寫法—————折掌握折畫的基本寫法。

    2、包含折的簡單字練習(xí)了解折畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習(xí)。

    第十周:

    1、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法—————上下結(jié)構(gòu)掌握上下結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律,熟練完成練習(xí)。

    2、有關(guān)上下結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖。

    第十一周:

    2、有關(guān)上中下結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖。

    第十二周:

    1、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法—————左右結(jié)構(gòu)掌握左右結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律,熟練完成練習(xí)。

    2、有關(guān)左右結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖。

    第十三周:

    2、有關(guān)左中右結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖。

    第十四周:

    1、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法—————雙合結(jié)構(gòu)掌握雙合結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律,熟練完成練習(xí)。

    2、有關(guān)雙合結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖。

    第十五周:

    1、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法—————包圍結(jié)構(gòu)掌握包圍結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律,熟練完成練習(xí)。

    2、有關(guān)包圍結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創(chuàng)作。

    2、有關(guān)半包圍結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創(chuàng)作。

    第十七周:

    1、總結(jié)考試檢驗學(xué)期成果。

    2、書法作品展覽。

    小學(xué)毛筆書法課教案(優(yōu)秀22篇)篇十三

    (一)。

    一、學(xué)情分析。

    用筆方法。

    二、教材分析。

    中國書法源遠流長,博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀,群星璀璨,名家輩出,形成了自己獨特的藝術(shù)形式,成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此,書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化,弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn),寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值,而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美,顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認識來衡量。

    三、教學(xué)目的通過舉辦書法班開展藝術(shù)普及教育,培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的欣賞能力、審美能力和實際表現(xiàn)水平,組織學(xué)生自愿參加各種競賽活動。

    四、教學(xué)形式:

    通過課堂教學(xué),輔之以互相觀摩、單獨輔導(dǎo)、組織小型展覽等形式開展教學(xué)活動。

    五、展覽形式:

    書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據(jù)教學(xué)計劃和步驟,選擇完成較好的作業(yè)進行展覽;作品展覽是在教學(xué)工作進行到一半,學(xué)生掌握了一定基礎(chǔ)之后,規(guī)定內(nèi)容,完成作品,在學(xué)期中及學(xué)期末舉辦作品展示活動。展覽形式是在專業(yè)教室墻上懸掛展出和專業(yè)教室門口展板上展出或以展板的形式舉辦中心展覽。

    六、教學(xué)內(nèi)容:

    本學(xué)期的書法教學(xué)主要以基本筆畫的教學(xué)為主,在掌握基本筆畫的同時,把筆畫應(yīng)用到簡單的字當(dāng)中。

    七、教學(xué)進度:

    以周為單位完成相應(yīng)的教學(xué)計劃和內(nèi)容。

    (二)。

    地將其融合、滲透在教學(xué)當(dāng)中,對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。因此,本學(xué)期的書法興趣小組根據(jù)書法的自身特點,并結(jié)合學(xué)生的認知規(guī)律特設(shè)計以下教學(xué)計劃:

    一、激發(fā)愛國、愛校情感。

    通過講述書法淵源和字體演變,讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想,美學(xué)追求,人文精神,聰明才智,思想感情,成為一個反映生命的藝術(shù),成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠,而且還是“世界公認的最高藝術(shù)”。通過學(xué)習(xí)書法,使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化,增強民族自尊心和自信心,更加熱愛我們偉大的祖國。

    二、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容。

    目前中學(xué)書法教學(xué)中的思想品德教育,往往對上述幾點泛泛而談。如何。

    使它真正落到實處?我覺得首要從較低層次對學(xué)生進行初步的愛國主義教育,初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先,闡明學(xué)書法道理、增強學(xué)習(xí)勇氣。在教學(xué)中要使學(xué)生明白,書法不是高不可攀的。其次,創(chuàng)造學(xué)書氣氛、形成專注心境。要求學(xué)生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

    三、教給正確方法。

    在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,執(zhí)筆輕重的調(diào)控,書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,如看筆跡,悟其運筆過程,看結(jié)體悟其組合規(guī)律,臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等。再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生,如桌子,墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習(xí)慣,還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。

    四、加強書法訓(xùn)練。

    1、結(jié)構(gòu)(獨體字。結(jié)體字)。

    小學(xué)毛筆書法課教案(優(yōu)秀22篇)篇十四

    激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會豎的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    豎的寫法,筆畫中的提按。

    書寫用具、掛圖、米字卡片等。

    一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

    二、用幾分鐘講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

    三、講授新課。老師出示掛圖;讓學(xué)生看圖,說出這節(jié)課老師要講什么,出示課題:第四課豎的`寫法。請學(xué)生觀察垂露豎的特點:1.像一根骨頭(學(xué)生說出別的也可);2.在豎中線上;3.兩頭粗,中間細。垂露豎的寫法:先左上,轉(zhuǎn)筆坐下按,轉(zhuǎn)筆下行(邊行邊提,邊行邊按,變化細微)頓筆,捉筆左上回鋒。(演示時的全過程讓學(xué)生看得真切。)懸針豎的寫法:讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。

    四、鞏固練習(xí):完成第四課作業(yè),要求學(xué)生一描到底,不要像畫畫那樣一點一點的添墨。老師行間巡視,糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢及描紅時出現(xiàn)的錯誤。硬筆書寫仍強調(diào)提按。

    五、總結(jié):展示作業(yè),給予表揚,指出全班性的問題。

    小學(xué)毛筆書法課教案(優(yōu)秀22篇)篇十五

    1、教學(xué)目的:通過書法課開展藝術(shù)普及教育,培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的欣賞能力、審美能力和實際表現(xiàn)水平,組織學(xué)生自愿參加各種競賽活動。

    2、教學(xué)形式:通過課堂教學(xué),輔之以互相觀摩、單獨輔導(dǎo)、組織小型展覽等形式開展教學(xué)活動。

    3、展覽形式:書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據(jù)教學(xué)計劃和步驟,選擇完成較好的作業(yè)進行展覽;作品展覽是在教學(xué)工作進行到一半,學(xué)生掌握了一定基礎(chǔ)之后,規(guī)定內(nèi)容,完成作品,在學(xué)期中及學(xué)期末舉辦作品展示活動。

    4、教學(xué)進度:以周為單位完成相應(yīng)的教學(xué)計劃和內(nèi)容。

    5、教學(xué)內(nèi)容:本學(xué)期的書法教學(xué)主要以基本筆畫的教學(xué)為主,在掌握基本筆畫的同時,把筆畫應(yīng)用到簡單的字當(dāng)中。

    具體教學(xué)安排:

    周次教學(xué)內(nèi)容目標要求。

    第一周:

    2、用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練。掌握書法的基本姿態(tài),為今后的書法學(xué)習(xí)作鋪墊。

    第二周:

    1、毛筆楷書筆畫的寫法—————橫掌握橫畫的基本寫法。

    2、包含橫的簡單字練習(xí)了解橫畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習(xí)。

    第三周:

    1、毛筆楷書筆畫的寫法—————豎掌握豎畫的基本寫法。

    2、包含豎的簡單字練習(xí)了解豎畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習(xí)。

    第四周:

    1、毛筆楷書筆畫的寫法—————撇掌握撇畫的基本寫法。

    2、包含撇的簡單字練習(xí)了解撇畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習(xí)。

    第五周:

    1、毛筆楷書筆畫的寫法—————捺掌握捺畫的基本寫法。

    2、包含捺的簡單字練習(xí)了解捺畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習(xí)。

    第六周:

    1、毛筆楷書筆畫的寫法—————提掌握提畫的基本寫法。

    2、包含提的簡單字練習(xí)了解提畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習(xí)。

    第七周:

    1、毛筆楷書筆畫的寫法—————點掌握點畫的基本寫法。

    2、包含點的簡單字練習(xí)了解點畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習(xí)。

    第八周:

    1、毛筆楷書筆畫的寫法—————鉤掌握鉤畫的基本寫法。

    2、包含鉤的簡單字練習(xí)了解鉤畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習(xí)。

    第九周:

    1、毛筆楷書筆畫的寫法—————折掌握折畫的基本寫法。

    2、包含折的簡單字練習(xí)了解折畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習(xí)。

    第十周:

    1、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法—————上下結(jié)構(gòu)掌握上下結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律,熟練完成練習(xí)。

    2、有關(guān)上下結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖。

    第十一周:

    2、有關(guān)上中下結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖。

    第十二周:

    1、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法—————左右結(jié)構(gòu)掌握左右結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律,熟練完成練習(xí)。

    2、有關(guān)左右結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖。

    第十三周:

    2、有關(guān)左中右結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖。

    第十四周:

    1、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法—————雙合結(jié)構(gòu)掌握雙合結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律,熟練完成練習(xí)。

    2、有關(guān)雙合結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖。

    第十五周:

    1、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法—————包圍結(jié)構(gòu)掌握包圍結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律,熟練完成練習(xí)。

    2、有關(guān)包圍結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創(chuàng)作。

    2、有關(guān)半包圍結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創(chuàng)作。

    第十七周:

    1、總結(jié)考試檢驗學(xué)期成果。

    2、書法作品展覽。

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    小學(xué)毛筆書法課教案(優(yōu)秀22篇)篇十六

    教材簡析:

    本課繼續(xù)進行左偏旁的教學(xué)。主要是進行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鳴、明、暗、服、肢、持、護、村、桃、積、科”等字的書寫練習(xí)。口字旁,較方。右豎比左豎短。唱字,右部橫的間隔均勻,上下對正。鳴字,口偏左上,豎折折鉤的`橫稍長。日字旁,較窄,右豎比左豎長。明字,日偏左上,橫的間隔要勻,暗字,右部中間橫要長,上下對正。月字旁,窄長,橫的間隔均勻。服字,左右長短相等,右部稍寬。肢字,右部比左部稍長。提手旁,豎鉤與橫的交叉點偏右。持字,右部比左部稍長,橫的間隔均勻。護字,右部比左部稍低,點須獨立。木字旁,豎要直,點比撇的起筆稍低。村字,右部比左部稍長。桃字,兆比左部寬。禾木旁,首撇較平,橫比首撇偏左。積字,左長右短,科字,左右寬窄相等,右部比左部稍長。

    教學(xué)要求:

    1、使學(xué)生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12個單字的書寫要領(lǐng)。

    2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    3、在書寫訓(xùn)練中進行愛學(xué)習(xí)的教育。

    教學(xué)重點:偏旁和單字的書寫。

    教學(xué)難點:如何記住書寫要領(lǐng)。

    教學(xué)方法:教法:示范引導(dǎo)法學(xué)法:讀練結(jié)合。

    教學(xué)準備:視頻展臺、錄音機。

    教學(xué)時數(shù):1課時。

    教學(xué)過程:

    一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。

    指名上臺書寫:

    體行涼消地珠。

    師:今天,我們接著學(xué)習(xí)第二課。(板書課題)。

    二、教學(xué)口字旁。

    1、指名讀口字旁書寫分析。

    2、指名上臺書寫,并講解要領(lǐng)。

    3、生關(guān)上書,在草稿本上練習(xí),然后再和字帖進行對比,找出問題所在。

    4、生完成練習(xí)。

    5、生默讀“唱”和“鳴”的書寫分析,邊讀邊用手比劃,要求要把字“印”在腦中。

    6、指名上臺書寫,其他學(xué)生在草稿本完成書寫。

    7、對比找問題,然后在書上完成練習(xí)。

    8、總結(jié)學(xué)法:先讀帖,后練習(xí),再對比,最后鞏固。

    三、自學(xué)其他偏旁的書寫。

    1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。

    2、生練習(xí)時,師放音樂,巡視輔導(dǎo)。

    3、生進行行款練習(xí)時,老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思,不要寫完一個字再去看下一字怎么寫,要一氣呵成。

    四、作品展示。

    選擇部分優(yōu)秀作品進行展示,師指出作品中的優(yōu)缺點。

    五、教學(xué)總結(jié)。

    附:板書設(shè)計。

    第二課左偏旁(二)。

    唱鳴。

    小學(xué)毛筆書法課教案(優(yōu)秀22篇)篇十七

    1.使學(xué)生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求。

    2.正確臨寫例字。

    正確臨寫例字。

    一、復(fù)習(xí)。

    復(fù)習(xí)正確的毛筆執(zhí)筆姿勢。

    二、學(xué)習(xí)“平正”間架結(jié)構(gòu)原則。

    1.“平正”:所謂平正并不是強求每字的橫畫必須成水平狀,豎畫必須筆直,而是要求每一個字應(yīng)穩(wěn)定在支點上勿失重心。

    2.舉例說明“平正”原則,范寫。

    (1)“東”字外形呈上窄下寬之勢。兩橫上長下短,上下對準中心;豎鉤在中心稍偏右處起筆,并與撇畫起筆處對正、筆直下垂。

    (2)“南”字上窄下寬,左豎和橫折鉤構(gòu)成字的主架。字要寫正,主筆是關(guān)鍵。

    (3)“西”首橫在“米口格”中既要居中,又要稍偏下,以便將“西”字寫成扁方形狀。

    (4)“北”字是左右結(jié)構(gòu),左窄右寬、左低右高,因而分布豎和豎彎鉤時要偏左,并保持相應(yīng)的平行。

    三、學(xué)習(xí)“橫斷”間架結(jié)構(gòu)原則。

    1.“橫斷”:橫斷是指字的左右兩邊橫畫雖分離,但應(yīng)相互照應(yīng),保持平行,以求平正安定,不失重心。

    2.舉例說明“橫斷”原則,范寫。

    (1)“韓”字左右結(jié)構(gòu),寬度均等,左邊有五筆橫畫,右邊有三筆橫畫,左右的橫畫斜度相同;左右兩邊最下橫雖然斜度較大,但也是平行的;左右的豎筆也平行。

    (2)“菲”字由上結(jié)構(gòu)和下部的左、右兩個結(jié)構(gòu)組成。三個從直線上分割來看,左右對稱;“菲”字七橫左低右高,角度一致。

    (3)“贊”字上部兩個“先”的短橫、長橫都平行。

    (4)“鼎”字左右結(jié)構(gòu)基本對稱,筆畫橫平豎垂;橫與橫之間的間距勻稱,結(jié)構(gòu)上緊下松。

    四、學(xué)生練習(xí)臨帖。

    教學(xué)目標:使學(xué)生了解“平分”和“三均”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,并以次為準則,正確臨寫例字。提高寫字能力。

    教學(xué)重、難點:掌握原則,正確臨寫。

    教學(xué)構(gòu)思:教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進行臨寫。

    教學(xué)準備:字帖、毛筆、墨。

    教學(xué)過程:

    一、導(dǎo)言,揭示課題。

    同學(xué)們,在上節(jié)課中,我們寫出了毛筆字,有的同學(xué)寫得不錯,這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。

    二、揭示內(nèi)容:

    這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“平分”和“三均”。

    三、學(xué)習(xí)“平分”:

    1.什么是“平分”?

    左右平分的結(jié)構(gòu),如同兩人并立,左右應(yīng)均并向中心靠,盡量避免寬闊。

    2.如何達到“平分”?

    采取化密為疏、化疏為密的方法,使結(jié)構(gòu)疏密均衡,輕重相當(dāng)。

    3.學(xué)生觀察“鶉”字:這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點?

    寫字時要注意什么?

    怎樣做到“平分”?

    4.學(xué)生獨自觀察:航、能、靜、鞋等字。

    找出每個字的特點,組成部分有什么特點?

    如何做到“平分”?

    5.學(xué)生進行臨寫兩個字,教師巡視。

    四、學(xué)習(xí)“三均”。

    6.什么是“三均”?

    指左中右三部分合成的字,中間部分要立正,左右務(wù)求勻稱,力爭達到三體為一。

    7.觀察:“獼”字。

    這個字是什么結(jié)構(gòu)?

    左中右怎樣才能達到勻稱??

    8.學(xué)生觀察其他各字,怎樣使字達到勻稱?

    9.臨寫:

    學(xué)生獨立觀察剩余的字,找出特點,進行臨寫。

    五、學(xué)生臨寫:

    學(xué)生將剩余的每一個字,進行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

    六、評議:

    將自己臨寫的字進行展示,評出優(yōu)秀的同學(xué),進行表揚,并找出他們的字好在哪里,向他們學(xué)習(xí)。

    教學(xué)目標:

    使學(xué)生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,并以次為準則,正確臨寫例字。提高寫字能力。

    教學(xué)重、難點:掌握原則,正確臨寫。

    教學(xué)構(gòu)思:教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進行臨寫。

    教學(xué)準備:字帖、毛筆、墨。

    教學(xué)過程:

    一、導(dǎo)言,揭示課題。

    同學(xué)們,在上節(jié)課中,我們寫出了毛筆字,有的同學(xué)寫得不錯,這節(jié)課我們我們來學(xué)習(xí)兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則。

    二、揭示內(nèi)容:

    這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“左上平”和“右下平”。

    三、學(xué)習(xí)“左上平”:

    1.什么是“左上平”?

    左右結(jié)構(gòu)的字,如果左小右大,右結(jié)構(gòu)的重心要左移,與左結(jié)構(gòu)呼應(yīng),使左右平齊。

    2.如何達到“平齊”?

    在寫字時,要處理字的大小結(jié)構(gòu)大小不勻的情況。

    3.學(xué)生觀察“埠”字的“提土旁”:這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點?

    寫字時,根據(jù)“左上平”的原則,左邊的結(jié)構(gòu)應(yīng)該在什么位置?要注意什么?

    4.學(xué)生獨自觀察:現(xiàn)、嶼、野、勃等字。找出每個字的特點,組成部分有什么特點?

    據(jù)“左上平”的原則,怎樣寫?

    5.學(xué)生進行臨寫兩個字,教師巡視。

    四、學(xué)習(xí)“右下平”。

    1.什么是“右下平”?

    指左右結(jié)構(gòu)的字,如果左結(jié)構(gòu)大、右結(jié)構(gòu)小,應(yīng)使小者較矮,與左結(jié)構(gòu)底部平齊。

    2.觀察:“趴”字。這個字是什么結(jié)構(gòu)?

    左右怎樣才能達到緊湊、平穩(wěn)?

    3.學(xué)生觀察其他各字,怎樣使字達到勻稱?

    4.臨寫:

    學(xué)生獨立觀察剩余的字,找出特點,進行臨寫。

    五、學(xué)生臨寫:

    學(xué)生將剩余的每一個字,進行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

    六、評議:

    將自己臨寫的字進行展示,評出優(yōu)秀的同學(xué),進行表揚,鼓勵他們繼續(xù)努力。

    教學(xué)目標:

    使學(xué)生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,并以次為準則,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。

    教學(xué)重、難點:掌握原則,正確臨寫。

    教學(xué)構(gòu)思:教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進行臨寫。

    教學(xué)準備:字帖、毛筆、墨。

    教學(xué)過程:

    一、導(dǎo)言,揭示課題。

    我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則,這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。

    二、揭示內(nèi)容:

    這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“中正”和“豎斷”。

    三、學(xué)習(xí)“中正”:

    1.什么是“中正”?有什么要求?

    要求字的中豎垂直寫在正中,上點豎與下豎力求保持中正。

    2.中正的原則是:讓字平穩(wěn)、端正。

    3.上下結(jié)構(gòu)的字,中間部分對準、對齊是寫穩(wěn)字的關(guān)鍵。

    4.學(xué)生觀察“京”字:

    這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點?

    寫字時,根據(jù)“中正”的原則,應(yīng)該注意什么?

    5.學(xué)生獨自觀察:市、字、索、季等字。

    找出每個字的特點,組成部分有什么特點?

    據(jù)“中正”的原則,怎樣寫?

    6.學(xué)生進行臨寫兩個字,教師巡視。

    四、學(xué)習(xí)“豎斷”。

    1.什么是“豎斷”?

    指漢字中的豎畫,被筆畫隔開時,保證垂直,以求平正,避免偏斜。

    2.分析:“卓”字。

    這個字上下兩豎被“日”字隔開,但筆畫仍應(yīng)上下對準垂直。

    3.學(xué)生觀察其他各字,寺、責(zé)等字,怎樣使字平穩(wěn)?

    4.臨寫:

    學(xué)生獨立觀察剩余的字,找出特點,進行臨寫。提示:一定將字要寫得平正,不歪斜。

    五、學(xué)生臨寫:

    學(xué)生將剩余的每一個字,進行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

    六、評議:

    將自己臨寫的字進行展示,看誰的字寫的平穩(wěn)、不歪斜。評出優(yōu)秀的同學(xué),進行表揚,激勵,不斷努力。

    教學(xué)目標:使學(xué)生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,并以次為準則,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。

    教學(xué)重、難點:掌握原則,正確臨寫。

    教學(xué)構(gòu)思:教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進行臨寫。

    教學(xué)準備:字帖、毛筆、紙、墨。

    教學(xué)過程:

    一、導(dǎo)言,揭示課題。

    我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則,這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。

    二、揭示內(nèi)容:這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“二段”和“三段”。

    三、學(xué)習(xí)“二段”:

    1.什么是“二段”?有什么要求?

    要求上下結(jié)構(gòu)均分,比較上下的長短,稍加調(diào)整,力求上下平穩(wěn)。

    2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“賈”字:

    這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點?(上寬下窄)。

    寫字時,根據(jù)“二段”的原則,應(yīng)該使下部的“貝”不宜寬闊,“西”要寬扁些。

    3.學(xué)生獨自觀察:要、票、顯、孟等字。

    找出每個字的特點,組成部分有什么特點?

    4.進行交流據(jù)“二段”的原則,怎樣寫?

    5.學(xué)生進行臨寫兩個字,教師巡視。

    四、學(xué)習(xí)“三段”。

    1.什么是“三段”?

    指上中下三部分組成的字,根據(jù)字的變化,三個部分的重心應(yīng)對正。

    2.分析:“蕉”字。

    這個字筆畫與上部等寬,下部略寬。

    3.學(xué)生觀察其他各字,蔥、葛、莫,怎樣使字平穩(wěn)、端正?

    4.臨寫:

    學(xué)生獨立觀察剩余的字,找出特點,進行臨寫。

    提示:一定將字要寫得平穩(wěn)。

    五、學(xué)生臨寫:

    學(xué)生將剩余的每一個字,進行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

    六、評議:

    將自己臨寫的字進行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué),進行表揚,激勵。

    教學(xué)目標:使學(xué)生了解“四面合抱”和“三面合抱”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,加深理解,并以次為準則,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。

    教學(xué)重、難點:掌握原則,正確臨寫。

    教學(xué)構(gòu)思:教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進行臨寫。

    教學(xué)準備:字帖、毛筆、紙、墨。

    教學(xué)過程:

    一、導(dǎo)言,揭示課題。

    我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則,這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。

    二、揭示內(nèi)容:

    這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“四面合抱”和“三面合抱”。

    三、學(xué)習(xí)“四面合抱”:

    1.“四面合抱”指的是什么?有什么要求?

    “四面合抱”也叫全包圍。

    書寫外框時,根據(jù)內(nèi)包的筆畫決定外圍的高低寬窄。

    2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“目”字:

    這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點?(呈長方形)。

    寫字時,橫平豎直,橫細豎粗,筆畫勻稱。

    內(nèi)包兩個橫畫空間距離相等。

    3.學(xué)生進行臨寫“目”字。

    4.學(xué)生獨自觀察:固、國、畝、奮等字。

    找出每個字的特點,組成部分有什么特點?書寫時應(yīng)怎樣安排?

    5.進行交流。

    6.學(xué)生進行臨寫兩個字,教師巡視。

    四、學(xué)習(xí)“三面合抱”。

    1.要求包圍兩邊的筆畫勻稱,被包圍的筆畫放正,并向框架內(nèi)靠,內(nèi)外相稱。

    2.分析:“同”字。

    這個字呈長方形。外框筆畫挺拔,內(nèi)包稍靠上些分布筆畫。

    3.學(xué)生觀察其他各字,怎樣使字平穩(wěn)、端正?

    4.學(xué)生獨立觀察剩余的字,找出特點,進行臨寫。

    提示:一定將字要寫得平穩(wěn)。

    五、學(xué)生臨寫:

    學(xué)生將剩余的每一個字,進行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

    六、評優(yōu):

    將自己臨寫的字進行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

    評出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。

    教學(xué)目標:使學(xué)生了解“兩面抱左”和“兩面抱右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,加深理解,并以次為準則,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。

    教學(xué)重、難點:掌握原則,正確臨寫。

    教學(xué)構(gòu)思:教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進行臨寫。

    教學(xué)準備:字帖、毛筆、紙、墨。

    教學(xué)過程:

    一、導(dǎo)言,揭示課題。

    同學(xué)們在寫毛筆字中,掌握了不少的書寫原則,今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。

    二、揭示內(nèi)容:

    這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“兩面抱左”和“兩面抱右”。

    三、學(xué)習(xí)“兩面抱左”:

    1.“兩面抱左”有什么要求?

    書寫時,根據(jù)內(nèi)包筆畫的多少決定外框的形狀。

    2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“司”字:

    這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點?

    寫字時,橫折鉤的鉤腳向字心挑出,筆勢向左抱。

    內(nèi)包左邊必須寬于邊框。

    3.學(xué)生進行臨寫“司”字。

    4.學(xué)生獨自觀察:刁、習(xí)兩字和“包、句”兩字。

    找出每個字的特點,書寫時應(yīng)怎樣安排?

    5.進行交流。

    6.學(xué)生進行臨寫兩個字,教師巡視。

    四、學(xué)習(xí)“兩面抱右”。

    1.書寫時有什么要求?

    怎樣使字內(nèi)、外勻稱?

    2.分析:“后”字。

    這個字結(jié)構(gòu)重心右傾,右邊稍寬與左撇對稱。

    3.學(xué)生觀察:啟、扉、歷等字,怎樣使字平穩(wěn)、端正?

    4.學(xué)生獨立觀察后,找出特點,進行臨寫。

    提示:一定將字要寫得平穩(wěn)。

    五、學(xué)生臨寫:

    學(xué)生將剩余的每一個字,進行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

    六、評優(yōu):

    將自己臨寫的'字進行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

    評出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。

    教學(xué)目標:使學(xué)生了解“偏側(cè)”和“偏右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,加深理解,并以次為準則,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。

    教學(xué)重、難點:掌握原則,正確臨寫。

    教學(xué)構(gòu)思:教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進行臨寫。

    教學(xué)準備:字帖、毛筆、紙、墨。

    教學(xué)過程:

    教學(xué)目標:使學(xué)生了解“天覆”和“地載”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,加深理解,并以次為準則,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。

    教學(xué)重、難點:掌握原則,正確臨寫。

    教學(xué)構(gòu)思:教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進行臨寫。

    教學(xué)準備:字帖、毛筆、紙、墨。

    教學(xué)過程:

    一、導(dǎo)言,揭示課題。

    同學(xué)們在寫毛筆字中,掌握了不少的書寫原則,運用得較好。今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。

    二、板書內(nèi)容:

    這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“天覆”和“地載”。

    三、學(xué)習(xí)“天覆”:

    1.“天覆”指什么結(jié)構(gòu)的字?有什么要求?

    指“上廣下狹”的字,書寫時,須上寬,如戴帽,左右對稱,蓋住下部。

    2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“念”字:這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點?

    寫好這個字的關(guān)鍵是什么?如何對稱安置?

    3.教師示范,學(xué)生觀察。

    4.學(xué)生進行臨寫“念”字。

    4.學(xué)生獨自觀察:夸、苗、室等字。找出每個字的特點,書寫時應(yīng)怎樣安排?

    5.進行交流。

    6.學(xué)生進行臨寫兩個字,教師巡視。

    四、學(xué)習(xí)“地載”。

    1.指什么結(jié)構(gòu)的字?書寫時有什么要求?

    怎樣使字保持平衡?

    2.分析:“盆”字。這個字“下廣上狹”。書寫時,應(yīng)上窄下寬,力求穩(wěn)定。

    3.學(xué)生觀察:歪、至、黑、等字,怎樣使字平穩(wěn)、端正?

    4.學(xué)生獨立觀察后,找出特點,進行臨寫。

    五、學(xué)生臨寫:

    學(xué)生將剩余的每一個字,進行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

    六、評優(yōu):

    將自己臨寫的字進行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。

    教學(xué)目標:使學(xué)生了解“俯仰勾”和“承上”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,加深理解,并以次為準則,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。

    教學(xué)重、難點:掌握原則,正確臨寫。

    教學(xué)構(gòu)思:教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進行臨寫。

    教學(xué)準備:字帖、毛筆、紙、墨。

    教學(xué)過程:

    一、導(dǎo)言,揭示課題。

    同學(xué)們在寫毛筆字中,掌握了不少的書寫原則,運用得較好。今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。

    二、板書內(nèi)容:

    這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“俯仰勾”和“承上”。

    三、學(xué)習(xí)“俯仰勾”:

    1.“俯仰勾”指什么結(jié)構(gòu)的字?有什么要求?

    指“上蓋”和“下腕”鉤腳相對應(yīng)時的書寫技巧和要求。

    “上蓋”要挺拔有力。

    “下腕”豎彎鉤要寬大、圓渾。

    2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“冠”字:

    這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點?

    寫好這個字的關(guān)鍵是什么?如何安置筆畫?

    3.教師示范,學(xué)生觀察。

    4.學(xué)生進行臨寫“冠”字。

    4.學(xué)生獨自觀察:完、宅、究等字。

    找出每個字的特點,書寫時應(yīng)怎樣安排?

    5.進行交流。

    6.學(xué)生進行臨寫兩個字,教師巡視。

    四、學(xué)習(xí)“承上”。

    1.指什么結(jié)構(gòu)的字?書寫時有什么要求?

    怎樣使字保持平衡?

    2.分析:“義”字。

    這個字只有三個筆畫構(gòu)成。書寫時,撇、捺相交點要對正上點的重心,保持全字上下穩(wěn)定。

    3.學(xué)生觀察:父、交、支等字,怎樣使字平穩(wěn)、端正?

    4.學(xué)生獨立觀察后,找出特點,進行臨寫。

    五、學(xué)生臨寫:

    學(xué)生將剩余的每一個字,進行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

    六、評優(yōu):

    將自己臨寫的字進行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

    評出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。

    小學(xué)毛筆書法課教案(優(yōu)秀22篇)篇十八

    二、學(xué)生情況分析。

    1、三年級學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的書法,對基本運筆方法有一些理解。

    2、對書法練習(xí)用品的準備已經(jīng)比較熟悉,對其功能與用法也有所了解,所以能較好地保持課堂里的書寫秩序,并保持整潔。

    3、對基本筆畫的寫法,需要教師一對一地示范指導(dǎo),學(xué)生才能正確書寫。

    三、課時安排。

    每班每周安排1節(jié)寫字課練習(xí)軟筆書法。對在家也能堅持練習(xí)書法的學(xué)生進行加分表揚,但不作為普遍的硬性任務(wù)。

    四、課程教學(xué)目標。

    1、指導(dǎo)學(xué)生用毛筆練習(xí)基本筆法,橫、豎、折、撇、彎、鉤。

    2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。

    3、提升學(xué)生對書法的欣賞水平,培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣。

    五、具體措施。

    1、根據(jù)教材及學(xué)生實際,確定每周的書法教學(xué)內(nèi)容,由易到難,輔以適量的臨帖練習(xí)。

    2、在教學(xué)中教師要對書寫要領(lǐng)進行充分講解與示范。

    3、在課堂上保證學(xué)生的書寫練習(xí)時間,指導(dǎo)學(xué)生充分練習(xí)。

    4、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對坐姿與執(zhí)筆方法時常加以督促。

    5、作業(yè)評價以分數(shù)的形式來表示,總加分作為期末評價的依據(jù)。

    6、定期在班級內(nèi)展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè),以激發(fā)學(xué)生的成就感。

    第1周:為書法課程作好準備.第2周:介紹文房四寶及書法習(xí)慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)。

    第3周:2毛筆楷書筆畫的寫法(二)--------橫(長橫,短橫,左尖橫)。

    第4周:毛筆楷書筆畫的寫法(三)--------豎(垂露,懸針)。

    第5周:毛筆楷書筆畫的寫法(四)--------撇(斜撇,長撇)。

    第6周:毛筆楷書筆畫的寫法(五)--------捺(平捺,斜捺)第7周:1毛筆楷書筆畫的寫法(一)--------點(豎點,提點,撇點)。

    第8周:回顧,并組合所學(xué)筆畫練習(xí)單個獨體字.第9周:練習(xí)(根據(jù)不同層次的學(xué)生及時進行內(nèi)容調(diào)整)。

    第10周:毛筆楷書筆畫的寫法(六)--------折(橫折.豎折)。

    第11周:毛筆楷書筆畫的寫法(七)--------提。

    第12周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)--------鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)。

    第15周:練習(xí)書法作品第16周:練習(xí)書法作品第17周:書法考試。

    小學(xué)毛筆書法課教案(優(yōu)秀22篇)篇十九

    教學(xué)目的:

    豎鉤的寫法、鉤的寫法。

    書寫用具、掛圖、米字格卡片。

    一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

    二、表揚班上書寫認真的同學(xué)。

    三、復(fù)習(xí)豎(垂露豎)的寫法。垂露豎的寫法:先左上,轉(zhuǎn)筆右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回收。問:如果在垂露豎的末端加點東西,你知道它叫什么名字嗎?待學(xué)生說出“豎鉤”后,出示課題:第九課:豎鉤的寫法。

    四、講授新課。老師出示掛圖。請學(xué)生看圖,觀察“豎鉤”的.特點:1.其外形像一個鉤子;2.其是豎和鉤組成的;3.其在豎中線上。豎鉤的寫法:因為垂露豎已經(jīng)學(xué)過,所以盡量請學(xué)生多動腦子,總結(jié)出豎鉤的寫法。先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回鋒,出鉤。請學(xué)生用手指在桌面上書寫練習(xí)。

    五、鞏固練習(xí):完成第九課作業(yè),范字要求可在黑板上出示:1.圖形為“”形;2.筆順;3.“豎鉤”在豎中線上。硬筆要求:學(xué)生寫出的字盡量和帖一樣,每寫完一遍,和帖上的字對照檢查一遍,不斷地糾正錯誤,越寫越好。學(xué)生練習(xí)時,配以音樂,老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書寫時的一些錯誤。

    六、總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(表揚方式方法,老師自酌,以充分調(diào)動學(xué)生積極性為佳),對課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵。

    小學(xué)毛筆書法課教案(優(yōu)秀22篇)篇二十

    激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會點的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    捺的"寫法、捺角捺尖的寫法。

    書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

    一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

    二、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

    三、講授新課。

    老師出示掛圖。請學(xué)生看圖,這一筆象什么,老師出示課題,第七課捺的寫法。

    請同學(xué)觀察“捺”的特點:

    1、它象一把笤帚;。

    2、上細,下粗,出尖。

    3、在斜線上。

    捺的寫法:先左上,轉(zhuǎn)鋒斜下行,邊行邊按,把筆毛鋪開,到捺角處,慢提平出鋒,(由于此筆劃較難,老師講述要準確,演示要稍慢,讓同學(xué)看清楚)。

    四、鞏固練習(xí):完成第七課作業(yè),范字的要求可在黑板上出示:

    1、園行;

    2、筆順;

    3、在田格中的`位置。以引起同學(xué)們的注意。硬。

    筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書寫是的。

    一些毛病。

    五、總結(jié):展示作業(yè),給予表揚,希望同學(xué)們課下多練習(xí),老師要了解課下練習(xí)的實例,以多種辦法表揚,促進同學(xué)們的進步。

    小學(xué)毛筆書法課教案(優(yōu)秀22篇)篇二十一

    一、學(xué)情分析。

    三年級學(xué)生是第一次接觸書法學(xué)習(xí),所以說在此基礎(chǔ)上進行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣,能熟練掌握基本筆畫的書寫,尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

    二、教材分析。

    中國書法源遠流長,博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀,群星璀璨,名家輩出,形成了自己獨特的藝術(shù)形式,成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此,書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化,弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn),寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值,而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美,顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認識來衡量。

    三、

    教學(xué)目標。

    1、書法課的教學(xué)要有人文性素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體,使學(xué)生在多方面得到發(fā)展,書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講,要讓學(xué)生了解書法的重要性,曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神,激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心,從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣,并且既學(xué)本領(lǐng),又學(xué)做人。

    教學(xué)過程中,在學(xué)生全面發(fā)展的同時,要注重學(xué)生的個性發(fā)展,不圖人人都能當(dāng)小書法家,但求個個參與,書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才,要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象,給他們機會,教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能,真正使他們的特長得到發(fā)揮,為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

    欲獲得某一知識、技能,并非三兩日可成,必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”,必須具有持久性。

    1、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心,更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅持不懈,如同做事,要有始有終。平時要求學(xué)生每天利用一點時間(三二十分)練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。

    2、開展書法興趣活動,在活動中比進步,比質(zhì)量,比速度,比特色,并將學(xué)生的書法作業(yè)進行展評,以此促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,方可達到日久功成的目的。教誨學(xué)生:自古學(xué)藝無捷徑,更不能如行人走路,三步并兩步行。天賦自來是有,但不學(xué)無術(shù),形同廢物而無用。

    4、書法教學(xué)要具有發(fā)展性我們教書法的目標是:

    (一)實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)特長,使學(xué)生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。

    (二)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),具有觀賞能力和審美能力,并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。

    (三)能使整體進步,部分學(xué)生有為,并終身受益。

    (四)教必有成,學(xué)必有果,培養(yǎng)學(xué)生自信,展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達到學(xué)生自認為“天生我才必有用”之目的。

    書法本是一門科學(xué)性很強的藝術(shù),下有根上無頂,無人書寫水平達到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體,初步認識真(楷書)、草、隸、篆,大致區(qū)分各體的字形特點,尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體,倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神,讓學(xué)生觀賞一些書法刊物,開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人,以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo),漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引,情不自禁地步入書法之門。

    四、采取措施。

    自來學(xué)藝均有百日之功,無論成效大小,觀其自曉。時久習(xí)練,可以使眼高手自高,功到自成,耗日太多使學(xué)生情緒低落。可也不能急于求成,對小學(xué)生來說,要使他們循序漸進,初見成效,也有以下的方法:

    (一)尊重學(xué)生的個性,根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練;

    (二)按字形的要求,正規(guī)嚴格去指導(dǎo)習(xí)練;

    (三)學(xué)會比較和鑒別的方法;

    (四)教學(xué)生掌握運筆和寫字的章法,一步一步練習(xí),分步檢查書寫效果強化過關(guān)。

    三--六年級書法教學(xué)進度表授課日期授課內(nèi)容第一周學(xué)前談話

    第十周8、毛筆楷書筆畫的寫法(七)——捺。

    第十一周、毛筆楷書筆畫的寫法。

    (八)——鉤1第十二周、書法作品賞析。

    小學(xué)毛筆書法課教案(優(yōu)秀22篇)篇二十二

    參加各種競賽活動。

    2、教學(xué)形式:通過課堂教學(xué),輔之以互相觀摩、單獨輔導(dǎo)、組織小型展覽等形式開展教學(xué)活動。

    3、展覽形式:書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據(jù)教學(xué)計劃和步驟,選擇完成較好的作業(yè)進行展覽;作品展覽是在教學(xué)工作進行到一半,學(xué)生掌握了一定基礎(chǔ)之后,規(guī)定內(nèi)容,完成作品,在學(xué)期中及學(xué)期末舉辦作品展示活動。

    4、教學(xué)進度:以周為單位完成相應(yīng)的教學(xué)計劃和內(nèi)容。

    2、用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練。掌握書法的基本姿態(tài),為今后的書法學(xué)習(xí)作鋪墊。

    第二周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----橫掌握橫畫的基本寫法。

    2、包含橫的簡單字練習(xí)了解橫畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習(xí)。

    第三周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----豎掌握豎畫的基本寫法。

    2、包含豎的簡單字練習(xí)了解豎畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習(xí)。

    第四周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----撇掌握撇畫的基本寫法。

    2、包含撇的簡單字練習(xí)了解撇畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習(xí)。

    第五周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----捺掌握捺畫的基本寫法。

    2、包含捺的簡單字練習(xí)了解捺畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習(xí)。

    第六周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----提掌握提畫的基本寫法。

    2、包含提的簡單字練習(xí)了解提畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習(xí)。

    第七周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----點掌握點畫的基本寫法。

    2、包含點的簡單字練習(xí)了解點畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習(xí)。

    第八周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----鉤掌握鉤畫的基本寫法。

    2、包含鉤的簡單字練習(xí)了解鉤畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習(xí)。

    第九周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----折掌握折畫的基本寫法。

    2、包含折的簡單字練習(xí)了解折畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習(xí)。

    2、有關(guān)上下結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖。

    2、有關(guān)上中下結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖。

    2、有關(guān)左右結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖。

    2、有關(guān)左中右結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖。

    2、有關(guān)雙合結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖。

    2、有關(guān)包圍結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創(chuàng)作。

    2、有關(guān)半包圍結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創(chuàng)作。

    第十七周1、總結(jié)考試檢驗學(xué)期成果。

    2、發(fā)放書法小明星證書。

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    在制定大班教案時,需要考慮到幼兒的學(xué)習(xí)能力和興趣,靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。以下是小編為大家收集的大班教案范文,僅供參考,大家一起來學(xué)習(xí)和探究。1、了解植物怎樣過
    優(yōu)秀作文具備深入思考的思維能力,能夠以獨特的視角觸動讀者的心靈。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給你一些啟示。我們班的張老師一向幽默,她的話常常把我
    范本中的寫作技巧和思路可以啟發(fā)我們的創(chuàng)作靈感,提升寫作能力。以下是一些備受贊譽的范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖己徒梃b。狹路相逢勇者勝,疫情面前顯擔(dān)當(dāng)
    每一次的心得體會都是一個機會,它可以幫助我們更好地發(fā)掘自身的潛力和提高自我價值。以下是一些經(jīng)典的心得體會范文,希望能夠給大家在寫作心得體會時提供一些參考和思路。
    優(yōu)秀作文有助于培養(yǎng)我們的語言表達能力和批判思維能力。以下是一些備受贊譽的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。哇!姥爺給我拿了一條他釣來的小魚。我欣喜
    一篇優(yōu)秀的作文,應(yīng)該是內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)緊湊、語言優(yōu)美、思想獨特的完美結(jié)合。以下是小編為大家挑選的一些優(yōu)秀作文,這些作品從不同角度和題材展示了作者的才華和思想。
    心得體會是對我們所面對的挑戰(zhàn)和困惑的一種思考和總結(jié)。下面是一些寫心得體會的范例,你可以從中獲取寫作的靈感和思路。_,男,1987年7月出生,大學(xué)本科學(xué)歷,20_
    申請書的內(nèi)容需要真實、具體、有條理,以吸引讀者的注意力和產(chǎn)生共鳴。在申請實習(xí)機會時,撰寫一份令人印象深刻的實習(xí)申請書至關(guān)重要,以下是一篇成功申請實習(xí)的范文,供大
    在遵守規(guī)章制度的前提下,每個人都能夠享受自由和平等的發(fā)展機會,實現(xiàn)個人的價值和目標。規(guī)章制度的制定可以參考相關(guān)法規(guī)和標準,以下是一些相關(guān)資料供您查閱。
    規(guī)章制度是組織內(nèi)部的行為準則,它具有約束力和指導(dǎo)作用。在制定規(guī)章制度時,可以參考這些范文,在實踐中不斷完善和優(yōu)化。1、有防火安全領(lǐng)導(dǎo)組織,有滅火疏散預(yù)案,層層簽
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    讀書心得可以幫助我們更好地理解書中的觀點和思想,深化對知識的理解和應(yīng)用能力。讀書心得可以促使我們反思自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,幫助我們找到提高學(xué)習(xí)效果的途徑。
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    通過實踐報告的撰寫,我們能夠深入分析問題的原因和產(chǎn)生的背景,從而更好地改進工作方法和流程。以下是小編為大家收集的實踐報告范文,供大家參考和借鑒。根據(jù)省委宣傳部、
    合作可以增加工作效率,減少時間和資源的浪費,達到更好的工作結(jié)果。以下是一些團隊合作的研究成果和學(xué)術(shù)論文,供大家深入學(xué)習(xí)和了解。法定代表人:_________。住
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    范文范本是對優(yōu)秀作品進行搜集和整理的過程,它可以幫助我們更好地分析和評價作品的優(yōu)缺點。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀范文,歡迎大家閱讀和借鑒。摘要:在基礎(chǔ)課程改革的
    范本可以幫助我們更好地理解和把握文章的結(jié)構(gòu)、表達和邏輯,提高我們的寫作能力。以下是一些寫作范文范本的示例,希望對您有所幫助和指導(dǎo)。非常感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)讓我到上海九院
    優(yōu)秀作文是能夠通過精準的語言表達和恰當(dāng)?shù)男揶o手法,使文章的思想更加準確和深刻。借助這些優(yōu)秀作文范文,我們可以更好地理解和掌握寫作的技巧和方法。“釘鈴鈴……”下課
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    通過撰寫工作報告,可以梳理自己的工作思路,發(fā)現(xiàn)問題和不足,并提出改進措施和建議。下面是一些經(jīng)典的工作報告范文,希望對大家有所幫助和啟發(fā)。一、籌備過程的介紹:天津
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    范文是優(yōu)秀作品的代表,通過閱讀范文可以提升自己的寫作水平。小編精心挑選了一些高質(zhì)量的總結(jié)示范,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:你們好!當(dāng)我們
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    在寫優(yōu)秀作文時,我們要注意語法和標點的正確運用,要認真校對文章中的錯誤,力求做到語句通順,表達準確。這些優(yōu)秀作文范文都有獨特的視角和鮮明的個性,能夠給讀者帶來新
    范本可以幫助我們理解和掌握特定寫作類型的要點和技巧。以下是小編為大家收集的范文范本,希望能為大家提供一些參考和借鑒。大四年的學(xué)結(jié)束了,總結(jié)從前,播種很多,現(xiàn)總結(jié)
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    范本總結(jié)可以為我們提供一些實際的案例,幫助我們更好地理解總結(jié)的要點。以下是小編為大家整理的范文范本,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。珍貴的三年大學(xué)生生活已接近尾聲,
    優(yōu)秀作文是一種通過文字表達思想、感情、體驗等,具備良好組織結(jié)構(gòu)、合理論證和生動形象的寫作作品。如果你想寫一篇優(yōu)秀作文,可以先參考以下小編為大家準備的一些優(yōu)秀作文
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    在寫作中,要注意選材合理、結(jié)構(gòu)完整、語言得體等方面,以達到更好地表達自己的目的。優(yōu)秀作文需要注意細節(jié)的處理,用恰當(dāng)?shù)男揶o手法讓文章更加生動。寫作過程中要注意修改
    培訓(xùn)心得體會是對參加培訓(xùn)課程后所獲得的知識和經(jīng)驗進行總結(jié)和歸納的一種形式。以下是一些寫作技巧和方法的培訓(xùn)心得體會范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭蛦⑹尽?/div>
    讀后感是對所讀內(nèi)容的思考和抒發(fā),可以幫助我們更好地理解和吸收書中的知識。小編為大家挑選了一些具有代表性的讀后感范文,希望能夠讓大家更好地理解和欣賞這些作品,以及
    通過寫一份班主任工作總結(jié),可以幫助自己總結(jié)經(jīng)驗,找出問題,并為下學(xué)期的工作提供參考。下面是一些優(yōu)秀的班主任工作總結(jié)范文,希望對大家撰寫自己的總結(jié)有所幫助。
    計劃書可以用來展示我們對工作的認真思考和策劃能力,對于提高工作效率至關(guān)重要。在這些范文中,你可以看到不同領(lǐng)域和行業(yè)的專業(yè)計劃書,希望能夠給你帶來啟發(fā)。
    合同協(xié)議規(guī)定了交易雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任,維護了交易的穩(wěn)定和公正。合同協(xié)議的樣板可以作為起草合同的參考,但需要根據(jù)實際情況進行修改和調(diào)整。甲方:地址:郵碼:電話
    通過寫作,我們可以更好地理解和理解世界,提升我們的自信心和思維深度。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給你一些寫作的靈感和啟發(fā)。雪花漫天飛舞,那六角的
    通過整改方案,我們可以識別和糾正問題,避免將錯誤延續(xù)下去。以下整改方案的案例,是通過實踐驗證的,在解決相關(guān)問題時可供參考。**區(qū)教育局于2012年2月20日對我
    作文是一種思維的輸出和創(chuàng)作的過程,它能夠讓我們更好地理解自己以及周圍的世界。這里有一些優(yōu)秀作文的范例,供你參考和借鑒,希望能夠給你一些靈感。今天一起來,就急急忙
    讀后感的寫作不僅要有觀點和見解,還要有事實和論證的支持,使讀者認可和信服。下面是小編精心收集的一些讀后感范文,希望對大家的寫作提供一些啟示和幫助。《做最好的自己
    總結(jié)的目的是為了更好地了解自己的成長和進步,為未來的發(fā)展制定更明確的目標。以下是一些與各行各業(yè)相關(guān)的總結(jié)文本,供大家參考借鑒。金秋送爽,丹桂飄香。伴隨著九月的秋
    優(yōu)秀的經(jīng)營者應(yīng)具備戰(zhàn)略思維、團隊合作、溝通協(xié)調(diào)等多種能力。下面是一些行業(yè)協(xié)會和商業(yè)組織的資源和支持,可以幫助我們更好地經(jīng)營。1、認真貫徹落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于安
    廣播稿是一種特殊形式的文稿,用于在廣播節(jié)目中傳達信息。下面是小編為大家整理的一些經(jīng)典廣播稿范文,希望對大家有所幫助。尊敬的同學(xué)們:你們好!第在各項運動中要注意運
    寫自查報告不僅是為了滿足工作要求,更是為了加深對自己的認知和提高自身能力。下面是一些關(guān)于自查報告的案例,希望能對大家的寫作提供一些實用的參考。我園按照會議精神,
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    通過月工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中的問題,并進行針對性的改進和提升。下面是一些月工作總結(jié)的范文,大家可以參考一下,看看自己的總結(jié)是否齊備。扎實搞好醫(yī)院財務(wù)
    在當(dāng)前就業(yè)形勢嚴峻,大學(xué)生就業(yè)壓力增大的情況下,如何提升大學(xué)生就業(yè)能力,要從學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)、就業(yè)工作人員的素質(zhì)、就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)校人才培養(yǎng)模式、國家政策落實、引導(dǎo)大
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    實習(xí)報告是對實習(xí)期間所進行活動和完成任務(wù)的一種記錄和回顧,以便于今后對自身成長軌跡的監(jiān)測和評估。下面是一些實習(xí)報告的精彩片段,希望能幫助大家寫出更好的報告。
    在工作匯報中,我們可以分享工作中的成功經(jīng)驗,為團隊成員提供學(xué)習(xí)和借鑒的機會。下面是一些經(jīng)典的工作匯報范文,希望能給大家的工作匯報提供一些靈感和指導(dǎo)。
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