壺口瀑布三年級(jí)（通用14篇）

無(wú)論是文言文還是現(xiàn)代文，我們都應(yīng)該努力寫(xiě)出優(yōu)秀的作文來(lái)。以下是一些著名作家的優(yōu)秀作品，讓我們一起欣賞和學(xué)習(xí)。

壺口瀑布三年級(jí)（通用14篇）篇一

“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮……”每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)這首歌，我的眼前就浮現(xiàn)出了黃河壺口瀑布那壯觀的景象。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，就先聽(tīng)見(jiàn)“轟轟”的水聲，聲音低沉，震顫大地，如同悶雷滾動(dòng)。

走近壺口，只見(jiàn)黃河的河水如猛虎下山一般，氣勢(shì)洶洶地沖下一層層石階，向壺口匯聚而去。壺口的水真黃啊，它既不像湖水的清澈，不像大海的蔚藍(lán)，而是夾雜著沙土的黃色，黃得像誰(shuí)不小心打翻了黃色的染缸。壺口的水真急啊，猶如萬(wàn)馬奔騰，飛奔而去。

再往前，就是一個(gè)深不見(jiàn)底的峽谷，滾滾河水奔騰咆哮著，猛然跌入谷中，驚天動(dòng)力，氣吞山河。那聲音猶如山崩地裂，震耳欲聾。沸騰的河水拍打碰撞，翻出白色的水沫，升騰起裊裊水霧，猶如一口被燒得沸騰的大鍋，冒出陣陣蒸汽。那峽谷口像一個(gè)胃口很大的怪獸一樣，張著大嘴喝水，怎么喝都喝不飽。

傾瀉而下的瀑布沖進(jìn)谷中，又形成急流，沿著峽谷，如一條長(zhǎng)龍似的浩浩蕩蕩飛奔而去，可真是“黃河入之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。”

這就是聞名遐邇的黃河壺口瀑布。

壺口瀑布三年級(jí)（通用14篇）篇二

教學(xué)要求。

1教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)秀麗的河山，受到美的感染。

2認(rèn)識(shí)作者觀察的順序。

3了解詩(shī)句所描繪瀑布的聲音、色彩、形狀。體會(huì)作者贊美瀑布的思想感情。

4有感情的朗讀、背誦課文;理解“瀑布、景象、比喻、襯著、仰望”等詞語(yǔ)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，有感情的朗讀、背誦課文。

難點(diǎn)是理解詩(shī)中的比喻句。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)(本教案是第一課時(shí))。

教學(xué)過(guò)程：

一導(dǎo)入新課。

1談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)有小河、長(zhǎng)江。小河的水輕輕地流著;長(zhǎng)江的水滔滔地向前流著;大海的水更是波濤翻滾著，奔騰著。不管是小河的水，長(zhǎng)江的水，還是大海的水，都是日夜不停地向前流著。然而有一種水，卻不是向前流去，而是從很高很高的山上倒下來(lái)的。你們知道，這是什么?(板書(shū)：瀑布)。

2有的同學(xué)心里一定會(huì)想，明明是水，怎么叫瀑布呢?還有的同學(xué)又可能會(huì)想，那瀑布從高山上直接往下倒，那情景一定美妙極了。這一課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美瀑布的詩(shī)。

3齊讀課題：20瀑布。

(一)整體感知。

1聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦。思考：課文主要是寫(xiě)得什么?

(課文主要是寫(xiě)瀑布的美景。)。

過(guò)渡：是啊!在我們祖國(guó)遼闊的大地上有許多有名的瀑布，如貴州的黃果樹(shù)瀑布，浙江的雁蕩山瀑布，江西的廬山瀑布，還有黃河流域上的人造瀑布等等。這些瀑布都是以雄偉奇麗、氣象萬(wàn)千的姿態(tài)吸引著無(wú)數(shù)中外游客。下面，我們就隨著作者去領(lǐng)略一下瀑布的壯麗景色吧!

(二)第一節(jié)。

2瀑布的'聲音到底是怎樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。你覺(jué)得瀑布的聲音像什么?(放課件)。

4作者又是怎樣描寫(xiě)的呢?(板書(shū)：浪涌、風(fēng)吹)。

5作者為什么把瀑布的聲音比作疊疊的浪涌上岸灘和風(fēng)吹過(guò)松林的聲音呢?請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)浪濤聲和松濤聲。

6從瀑布的聲音中，同學(xué)們可以聽(tīng)出瀑布怎樣?

7指導(dǎo)朗讀：所以，我們?cè)谧x這一節(jié)時(shí)要把瀑布雄偉的氣勢(shì)讀出來(lái)。

“涌”字要讀出浪濤的氣勢(shì)。“吹”字要讀得輕柔。仿佛在傾聽(tīng)瀑布在山谷里的回蕩之音。

聽(tīng)老師范讀。

8自由讀、指名讀、齊讀。

過(guò)渡：這如浪涌岸灘、如風(fēng)吹松林的瀑布聲，吸引著我們急切地向瀑布走去，走啊，走啊，山路忽然一轉(zhuǎn)......

(三)第二節(jié)。

1課件出示瀑布遠(yuǎn)景。問(wèn)：同學(xué)們看見(jiàn)了什么?此時(shí)此刻，大家的心情怎樣?(驚喜)。

2請(qǐng)男同學(xué)用驚喜的語(yǔ)氣讀這一節(jié)。

3分組討論：(課件出示)。

(1)作者現(xiàn)在站在哪兒看見(jiàn)了什么?

(2)瀑布的樣子像什么?

(3)這一節(jié)介紹了瀑布的什么特點(diǎn)?

4學(xué)生回答，老師板書(shū)。

(色一道白銀)。

(1)作者為什么寫(xiě)“望見(jiàn)”而不用“看見(jiàn)”?

(2)“襯著”是什么意思?(襯托)。

6這使我們聯(lián)想到了李白的詩(shī)句。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

7指導(dǎo)朗讀。所以，我們?cè)谧x這一節(jié)時(shí)，要用贊美、欣賞的語(yǔ)氣來(lái)讀。“啊”字要讀出剛看到瀑布是驚喜的語(yǔ)氣。“望見(jiàn)了”要把望見(jiàn)瀑布的激動(dòng)心情讀出來(lái)。

8)自由讀、指名讀、齊讀。

過(guò)渡：我們隨著詩(shī)人，迫不及待地來(lái)到瀑布腳下。

(四)第三節(jié)。

1看瀑布的近景。(瀑布在我們的眼里是這樣的偉大，我們顯得那么渺小。只有抬頭仰望才能看到它的全部。大家一起做個(gè)仰望的動(dòng)作。為什么要仰望?)。

2請(qǐng)女同學(xué)讀第三節(jié)。

3分組討論。課件出示(同上)。

4學(xué)生回答，老師板書(shū)：

(形珍珠的屏煙霧塵)。

5風(fēng)吹來(lái)時(shí)的瀑布是什么樣子呢?大家想不想看看?

6看錄象。體會(huì)“如煙如霧如塵”的美。

7指導(dǎo)朗讀：“好偉大啊”是發(fā)自?xún)?nèi)心贊嘆，稍微讀得輕一點(diǎn)。“珍珠的屏”要讀得高昂有力。“如煙如霧如塵”要讀得輕些慢些)。

8自由讀、指名讀、齊讀。

9小結(jié)：瀑布飛流直下，氣勢(shì)磅礴，是那么的雄偉壯麗。而這隨風(fēng)飄灑的情景又顯得迷迷朦朦，又是一種輕柔的美。

(五)總結(jié)寫(xiě)作方法。

1作者把瀑布寫(xiě)得那么美，讓我們好象身臨其境一般。

2你認(rèn)為哪一句寫(xiě)得最美?為什么?

3剛才，同學(xué)們說(shuō)得句子都是什么句子?(比喻句)。

4這樣寫(xiě)有什么好處?

5如果去掉比喻句，好嗎?(老師讀)比較一下。

6老師引讀比喻句。

瀑布發(fā)出的巨響——。

遠(yuǎn)望瀑布——。

近看瀑布——。

當(dāng)陣陣風(fēng)吹來(lái)時(shí)——。

三總結(jié)全文。

1作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)瀑布的?(遠(yuǎn)——近)。

2他從瀑布的聲、形、色三個(gè)方面寫(xiě)出了瀑布的什么特點(diǎn)?

(雄偉壯麗)。

四背誦課文。

壺口瀑布三年級(jí)（通用14篇）篇三

大年初二我和爸爸媽媽去壺口瀑布。路上車(chē)很少，快到壺口瀑布時(shí)好多車(chē)停下來(lái)，人們看一座雕像和一座橋。

到壺口瀑布時(shí)人山人海，有很多的車(chē)，我們下車(chē)后向瀑布走去，原來(lái)以為那里全是水，但是到近處一看全是冰，由于原來(lái)的水里有泥，所以冰是黑白色，一望無(wú)際，踩到冰上嘎子嘎子響，由于天氣暖和，有的冰下面融化了是空的，不小心較舊掉進(jìn)洞里了。

瀑布很壯觀，有好幾層，還看到淡淡的彩虹，是我冬天第一場(chǎng)看到彩虹，很多人為了照相穿過(guò)安全警戒線，景區(qū)安全員吹哨子把他們勸回去。

瀑布沒(méi)有凍住，水流的氣勢(shì)宏偉，氣壯山河，看見(jiàn)有人牽驢讓游客穿當(dāng)?shù)氐囊路T驢照相，我看見(jiàn)驢糞（是圓球，外面光）。

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壺口瀑布三年級(jí)（通用14篇）篇四

在教學(xué)《瀑布》一課時(shí)，我做到了以下幾點(diǎn)：

1、激情引入，整體感知。

首先我激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶進(jìn)詩(shī)中所描繪的又被多媒體所再造的瀑布情境中。真實(shí)的瀑布，動(dòng)人的音樂(lè)，激情的范讀，三位一體，使學(xué)生有身臨其境的感受，學(xué)生的心弦被扣動(dòng)，思維被激活，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

2、通過(guò)讀，感悟語(yǔ)境，體會(huì)氣勢(shì)。

文中第一節(jié)比喻瀑布的水聲“好像疊疊的'浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林”。讓學(xué)生觀看“浪濤翻滾，松濤轟鳴”，的動(dòng)畫(huà)，在此基礎(chǔ)上學(xué)生感情朗讀，揣摩作者是如何用準(zhǔn)確、生動(dòng)的比喻突出了瀑布先聲奪人的非凡氣勢(shì)。這樣避免了對(duì)比喻句作復(fù)雜的講解，讓學(xué)生從自身體驗(yàn)語(yǔ)言的美麗，體會(huì)瀑布的雄偉氣勢(shì)。文字的音效化將學(xué)生的體驗(yàn)與重點(diǎn)句的欣賞，理解結(jié)合起來(lái)。

3、質(zhì)疑啟思，突破難點(diǎn)。

新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生自己與文本對(duì)話，與作者的情感產(chǎn)生共鳴。從自我出發(fā)去感受，去理解。“你喜歡哪小節(jié)？”“讀了這小節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？”這些問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生作個(gè)性化的選擇性學(xué)習(xí)。學(xué)生分組討論，每個(gè)孩子能自由、大膽地參與交流，表達(dá)自己的見(jiàn)解。學(xué)生思維碰撞、相互啟發(fā)，在協(xié)作交流中逐漸學(xué)會(huì)與人交往、溝通，消除人際交往中的自卑、緊張心理。讓每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)和獲得成功的可能。這樣營(yíng)造了民主、寬松、愉快的教學(xué)氛圍，構(gòu)建了教師和學(xué)生共同探討的新型師生關(guān)系。“千丈青山襯著一道白銀”用“掛”與“襯”作對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)態(tài)圖，此時(shí)學(xué)生水到渠成地理解了“瀑布”與“白銀”的相似以及“襯”字的貼切。這樣有利于引導(dǎo)學(xué)生以語(yǔ)言文字為依托，揣摩語(yǔ)言文字的內(nèi)涵，進(jìn)一步理解語(yǔ)言文字的“弦外之音”、“言外之意”。

4、審美陶情，融為一體。

欣賞完瀑布的色彩美之后，我再用錄像展現(xiàn)了第三節(jié)描寫(xiě)的近看瀑布的情景。當(dāng)學(xué)生欣賞到瀑布飛流直下，騰起水汽，緩緩飄落，如煙、如霧、如塵的美景時(shí)，他們陶醉了，此時(shí)的情感與作者產(chǎn)生了共鳴。為這種親自體會(huì)到大自然的美而愉悅。這種審美感知力也就是審美素質(zhì)的核心。在多角度欣賞了瀑布的壯麗和柔美之后引導(dǎo)學(xué)生自讀感悟，互讀點(diǎn)評(píng)，用聲音之美展現(xiàn)文字之美，景物之美。學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上反復(fù)誦讀，在讀中揣摩語(yǔ)言，欣賞景物；在讀中陶冶性情，擴(kuò)展想象；在讀中獲得美的享受，進(jìn)而達(dá)到純熟的境界。贊科夫說(shuō)“藝術(shù)作品首先要激發(fā)兒童的思想情感，其余工作都應(yīng)當(dāng)是這些感情的自然結(jié)果。”

不足之處：

在教學(xué)過(guò)程中，不能考慮到學(xué)生的個(gè)性差異。雖然能較好地引導(dǎo)學(xué)生朗讀，但學(xué)生模仿朗讀多過(guò)于自身慢慢從朗讀過(guò)程中體會(huì)。

壺口瀑布三年級(jí)（通用14篇）篇五

大年初二我和爸爸媽媽去壺口瀑布。路上車(chē)很少，快到壺口瀑布時(shí)好多車(chē)停下來(lái)，人們看一座雕像和一座橋。

到壺口瀑布時(shí)人山人海，有很多的車(chē)，我們下車(chē)后向瀑布走去，原來(lái)以為那里全是水，但是到近處一看全是冰，由于原來(lái)的水里有泥，所以冰是黑白色，一望無(wú)際，踩到冰上嘎子嘎子響，由于天氣暖和，有的冰下面融化了是空的，不小心較舊掉進(jìn)洞里了。

瀑布很壯觀，有好幾層，還看到淡淡的彩虹，是我冬天第一場(chǎng)看到彩虹，很多人為了照相穿過(guò)安全警戒線，景區(qū)安全員吹哨子把他們勸回去。

瀑布沒(méi)有凍住，水流的氣勢(shì)宏偉，氣壯山河，看見(jiàn)有人牽驢讓游客穿當(dāng)?shù)氐囊路T驢照相，我看見(jiàn)驢糞（是圓球，外面光）。

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壺口瀑布三年級(jí)（通用14篇）篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，了解大瀑布的壯觀景象和遭受破壞后的樣子。

3、了解大自然的美妙絕倫，喚起學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任心。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解大瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解大瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)。

課前準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)課文自學(xué)生字、詞世界地圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)：

為大瀑布舉行葬禮，而且是由一位總統(tǒng)親自主持，這恐怕是絕無(wú)僅有的，你可能對(duì)此感到奇怪，學(xué)習(xí)了課文你就會(huì)明白其中的道理。

二、以讀為主，讀中探究。

1、自主讀書(shū)。

要求：

（1）要把課文讀通讀順，難懂的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書(shū)解決。

（2）把不理解的內(nèi)容和有疑問(wèn)的地方標(biāo)出來(lái)。

2、匯報(bào)交流。

（1）以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。

如：你讀懂了哪些內(nèi)容？

（2）提出學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。

3、再讀釋疑。

請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的.問(wèn)題。

三、自主性練習(xí)設(shè)計(jì)。

1、課文的那部分寫(xiě)了大瀑布昔日的雄奇景象？讀一讀。

2、課文的那部分寫(xiě)了大瀑布發(fā)生變化的樣子？讀一讀？

3、巴西總統(tǒng)是如何為大瀑布舉行葬禮的？意義何在？

4、如果你在場(chǎng)，會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？

四、結(jié)束語(yǔ)：

讓我們行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們的家園，保護(hù)我們賴(lài)以生存的地球。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

28大瀑布的葬禮。

昔日雄偉壯觀。

如今逐漸枯竭。

壺口瀑布三年級(jí)（通用14篇）篇七

2.抓住關(guān)鍵語(yǔ)段，品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)寫(xiě)景散文的賞析方法。?。

3.領(lǐng)會(huì)黃河精神的象征意義，理解黃河精神在職場(chǎng)和人生中的重要作用。?。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

?1.結(jié)合朗讀，品味文章極具感染力的語(yǔ)言，體會(huì)壺口瀑布的特點(diǎn)。

?2.理解壺口瀑布與中華民族精神之間的聯(lián)系。?。

教學(xué)過(guò)程：?。

一、新課導(dǎo)入。

二、自讀課文，落實(shí)字詞?。

1.自讀課文，借助工具書(shū)查檢并記憶生詞的讀音及解釋。?。

2.課堂交流補(bǔ)充，當(dāng)堂提問(wèn)檢測(cè)。

?3.齊讀課文，想象作者描繪的畫(huà)面。

?三、整體感知?。

?3.朗讀課文，想象、感受壺口瀑布的景觀。

?四、感受壺口水的陽(yáng)剛之美?。

不同方面多種角度描寫(xiě)?。

通過(guò)寫(xiě)石側(cè)面表現(xiàn)水?。

擬人的手法為水注入了生命力?。

?恰當(dāng)形象的奇特比喻?。

想象的動(dòng)詞選擇?。

短促有力的句式?。

排比鋪陳的句式?。

3.朗讀課文第四、五段，讀出力度感，讀出陽(yáng)剛之美。?。

五、景與情的關(guān)系，理解文章主旨?。

3.穿插：中國(guó)古人關(guān)于水的智慧：上善若水，以柔克剛，水滴石穿——辯證思維。

六、作業(yè)。

?運(yùn)用排比句式，進(jìn)行一段景物描寫(xiě)，并在其中融入自己的所思所感，做到情景交融。

壺口瀑布三年級(jí)（通用14篇）篇八

學(xué)習(xí)目標(biāo):。

1、通過(guò)朗讀、品味關(guān)鍵詞句，體會(huì)壺口瀑布的特點(diǎn)。

2、通過(guò)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第六自然段，結(jié)合全文，感悟作者在寫(xiě)景過(guò)程中蘊(yùn)含的豐富的思想感情.

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：結(jié)合朗讀，品味文章極具感染力的語(yǔ)言，體會(huì)壺口瀑布的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解黃河壺口瀑布特點(diǎn)與中華民族精神之間的聯(lián)系。

思考問(wèn)題：

2、作者曾兩次到過(guò)壺口瀑布，初次相識(shí)，壺口瀑布給他留下了怎樣的印象呢?

壺口瀑布三年級(jí)（通用14篇）篇九

在梅州市區(qū)，有一個(gè)景點(diǎn)叫龍歸瀑布。

走在通往龍歸瀑布的石徑道上，身邊的樹(shù)郁郁蒼蒼，綠樹(shù)成蔭，從遠(yuǎn)處能聽(tīng)到一陣“嘩嘩”的瀑布聲，再向前走，沿途山勢(shì)陡峭，青山疊翠。山間有無(wú)數(shù)清潭。在山上有著許多不知名的小花和古木。瀑布聲越來(lái)越響，走進(jìn)一看，雄偉壯麗的瀑布就展現(xiàn)在人們的眼前。

在陽(yáng)光的照射下，水珠就像是一顆顆晶瑩剔透的鉆石，而瀑布像萬(wàn)條白色巨龍爭(zhēng)先恐后地飛下山崖。從瀑布上流下的水不停地?fù)舸蛑俨嫉膸r石，升起了一陣陣水汽，那水汽如煙、如塵、如霧……在陽(yáng)光的照耀下，變成了一條美麗的彩虹，雖不如藍(lán)天上的那座彩虹橋美，卻有一番不同的感受。

龍歸瀑布雖比不上別的瀑布那么雄偉壯觀，但是它有自己的風(fēng)格，它以自己獨(dú)特的方式而存在，我很喜歡它，同時(shí)我相信你也會(huì)喜歡它的!

壺口瀑布三年級(jí)（通用14篇）篇十

不高，可是我滿心

是一場(chǎng)無(wú)疾而終的暗戀。

為他寫(xiě)了很多的文字，男主是他，女主永遠(yuǎn)暗戀未遂。經(jīng)年以后，再次邂逅，沒(méi)有念念不舍的眼淚，依舊是望塵莫及的背影。改過(guò)網(wǎng)名。寫(xiě)過(guò)密密麻麻的日記。在同一個(gè)城市讀書(shū)，坐過(guò)同一輛回家的列車(chē)。幫他填志愿的時(shí)候，我還真不知道會(huì)在同一個(gè)城市，后來(lái)卻奇跡般吻合。不知道，算不算，是冥冥之中的巧合。我發(fā)誓，那個(gè)時(shí)候絕對(duì)沒(méi)有陰謀，不管他人相信不相信沒(méi)有在操場(chǎng)上、月光下漫步過(guò)。沒(méi)有坐同一列火車(chē)回家。

遺憾是盛放在三月里的花，開(kāi)在茂盛枝頭的最末梢。

每個(gè)傷疤都有天高地遠(yuǎn)的故事，但每件格子衫卻未必有鮮明的色彩。不是所有表白都要在一起；不是所有喜歡都必須回應(yīng)。不強(qiáng)求，不抱怨。樹(shù)木蔥蘢，百花齊放。風(fēng)輕云淡，賞心悅目。不確定結(jié)局是怎樣的。或者我是太過(guò)被動(dòng)的人，若是他不主動(dòng)找我，我便不知道如何去開(kāi)啟。盛世還是別離。在他喜歡的女生空間留言：看了你所有的留言，覺(jué)得有些諷刺。那個(gè)人，我喜歡他的時(shí)候，他在喜歡你；我等他的時(shí)候，他在等你。不過(guò)，一輩子也不是很長(zhǎng)，在不在一起，也沒(méi)有什么關(guān)系。呵呵！不是踮起腳尖，才能眺望遠(yuǎn)方。有些人說(shuō)不出哪里好，可就是誰(shuí)也代替不了。

流年染指。

十二木卡姆。往事沒(méi)有風(fēng)，荒蕪不了最初。以后的事情以后再說(shuō)，遠(yuǎn)航無(wú)帆不過(guò)是借口，

經(jīng)過(guò)一周。

還有一件事，我參加了重慶的一次活動(dòng)，活動(dòng)要求是背一百首古詩(shī)。在一次課堂中，我有句古詩(shī)的開(kāi)頭一句忘了，她便四處張揚(yáng)，我覺(jué)得她太過(guò)分了，便諷刺她說(shuō)：“我覺(jué)得我自己很差勁，連《竹石》也不會(huì)背，干脆我上課時(shí)讓你去參加，你一定會(huì)被一百首古詩(shī)噻！”我說(shuō)得她面紅耳赤，她也不理我。

還有一次我把數(shù)學(xué)作業(yè)做錯(cuò)了，把《五洲導(dǎo)學(xué)》做成了《課時(shí)達(dá)標(biāo)》，輪到做《課時(shí)達(dá)標(biāo)》，她對(duì)我說(shuō)：“你好煩，我給你兩個(gè)選擇1、把作業(yè)抄一遍，除應(yīng)用題。2、我去老師那里告你。”我冷笑著說(shuō)：“我告訴你，到老師那兒去告我”我也知道她沒(méi)有勇氣，下課后，我看見(jiàn)她找別人一起去，被我猜中了她沒(méi)有勇氣去告我。到下午時(shí)，她還是束手無(wú)策，她便到數(shù)學(xué)課代表說(shuō)，（數(shù)學(xué)課代表本已經(jīng)跟我說(shuō)了不做）她告完后，仗著數(shù)學(xué)課代表的權(quán)勢(shì)對(duì)我說(shuō)：“她說(shuō)了你要抄。”我沒(méi)理她，依舊寫(xiě)東西。心里很討厭她，說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)應(yīng)該是狗仗人勢(shì)。

由于她的嫉妒心，我感到陌生。我現(xiàn)在做什么她都極力反對(duì)我，使我感到可怕。也使我親身體會(huì)的了路遙知馬力日久見(jiàn)人心。我覺(jué)得這個(gè)朋友交錯(cuò)了。

一年級(jí):qazwsxdc。

壺口瀑布三年級(jí)（通用14篇）篇十一

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

譯文。

香爐峰在陽(yáng)光的照射下生起紫色煙霞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)瀑布似白色絹綢懸掛在山前。

高崖上飛騰直落的瀑布好像有幾千尺，讓人恍惚以為銀河從天上瀉落到人間。

注釋1.香爐：指香爐峰。紫煙：指日光透過(guò)云霧，遠(yuǎn)望如紫色的煙云。孟浩然《彭蠡湖中望廬山》：“香爐初上日，瀑布噴成虹。”“日照”二句：一作“廬山上與星斗連，日照香爐生紫煙”。

2.遙看：從遠(yuǎn)處看。掛：懸掛。前川：一作“長(zhǎng)川”。川：河流，這里指瀑布。

3.直：筆直。三千尺：形容山高。這里是夸張的說(shuō)法，不是實(shí)指。

4.疑：懷疑。銀河：古人指銀河系構(gòu)成的帶狀星群。九天：一作“半天”。古人認(rèn)為天有九重，九天是天的最高層，九重天，即天空最高處。此句極言瀑布落差之大。

賞析。

這首詩(shī)是一眼看上去就知道是七言絕句。此詩(shī)中的香爐，嗯就是第一首詩(shī)開(kāi)頭提到的香爐峰，“在廬山西北，其峰尖圓，煙云聚散，如博山香爐之狀”（樂(lè)史《太平寰宇記》）。但是，到了詩(shī)仙李白大官人的筆下，就成為了另一番景象：一座頂天立地的香爐，冉冉地升起了團(tuán)團(tuán)白煙，縹緲于青山藍(lán)天之間，在紅日的照射下化成一片紫色的云霞。這不僅把香爐峰渲染得更美，而且富有浪漫主義色彩，為不尋常的瀑布創(chuàng)造了不尋常的背景。接著詩(shī)人才把視線移向山壁上的瀑布。“遙看瀑布掛前川”，前四字是點(diǎn)題。“掛前川”，這是“望”的第一眼形象，瀑布像是一條巨大的白練高掛于山川之間。“掛”字很妙，它化動(dòng)為靜，惟妙惟肖地表現(xiàn)出傾瀉的瀑布在“遙看”中的形象。第一首詩(shī)說(shuō)，“壯哉造化功！”正是這“造化”才能將這巨物“掛”起來(lái)，所以這“掛”字也包含著詩(shī)人對(duì)大自然的神奇?zhèn)チΦ馁濏灐５谌溆謽O寫(xiě)瀑布的動(dòng)態(tài)。“飛流直下三千尺”，一筆揮灑，字字鏗鏘有力。“飛”字，把瀑布噴涌而出的景象描繪得極為生動(dòng)；“直下”，既寫(xiě)出山之高峻陡峭，又可以見(jiàn)出水流之急，那高空直落，勢(shì)不可擋之狀如在眼前。然而，詩(shī)人猶嫌未足，接著又寫(xiě)上一句“疑是銀河落九天”，真是想落天外，驚人魂魄。“疑是”值得細(xì)味，詩(shī)人明明說(shuō)得恍恍惚惚，而讀者也明知不是，但是又都覺(jué)得只有這樣寫(xiě)，才更為生動(dòng)、逼真，其奧妙就在于詩(shī)人前面的描寫(xiě)中已經(jīng)孕育了這一形象。巍巍香爐峰藏在云煙霧靄之中，遙望瀑布就如從云端飛流直下，臨空而落，這就自然地聯(lián)想到像是一條銀河從天而降。可見(jiàn)，“疑是銀河落九天”這一比喻，雖是奇特，但在詩(shī)中并不是憑空而來(lái)，而是在形象的刻畫(huà)中自然地生發(fā)出來(lái)的。它夸張而又自然，新奇而又真切，從而振起全篇，使得整個(gè)形象變得更為豐富多彩，雄奇瑰麗，既給人留下了深刻的印象，又給人以想象的余地，顯示出李白那種“萬(wàn)里一瀉，末勢(shì)猶壯”的藝術(shù)風(fēng)格。

宋人魏慶之說(shuō)：“七言詩(shī)第五字要響。……所謂響者，致力處也。”（《詩(shī)人玉屑》）這個(gè)看法在這首詩(shī)里似乎特別有說(shuō)服力。比如一個(gè)“生”字，不僅把香爐峰寫(xiě)“活”了，也隱隱地把山間的煙云冉冉上升、裊裊浮游的景象表現(xiàn)出來(lái)了。“掛”字前面已經(jīng)提到了，那個(gè)“落”字也很精彩，它活畫(huà)出高空突兀、巨流傾瀉的磅礴氣勢(shì)。很難設(shè)想換掉這三個(gè)字，這首詩(shī)將會(huì)變成什么樣子。

中唐詩(shī)人徐凝也寫(xiě)了一首《廬山瀑布》。詩(shī)云：“虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。千古長(zhǎng)如白練飛，一條界破青山色。”場(chǎng)景雖也不小，但還是給人局促之感，原因大概是它轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去都是瀑布，瀑布，顯得很實(shí)，很板，雖是小詩(shī)，卻頗有點(diǎn)大賦的氣味。比起李白那種入乎其內(nèi)，出乎其外，有形有神，奔放空靈，相去實(shí)在甚遠(yuǎn)。蘇軾說(shuō)：“帝遣銀河一派垂，古來(lái)唯有謫仙詞。飛流濺沫知多少，不與徐凝洗惡詩(shī)。”（《戲徐凝瀑布詩(shī)》）話雖不無(wú)過(guò)激之處，然其基本傾向還是正確的，表現(xiàn)了蘇軾不僅是一位著名的'詩(shī)人，也是一位頗有見(jiàn)地的鑒賞家。

第一首五古因篇幅無(wú)限制，所以詩(shī)人任意揮灑，寫(xiě)“海風(fēng)”，寫(xiě)“江月”，寫(xiě)“穹石”，寫(xiě)得大起大落，大開(kāi)大闔，轉(zhuǎn)折如意，揮灑自如，一氣呵成。第二首七絕因篇幅較小，詩(shī)人用夸張的比喻把景物升騰到更高的境界，達(dá)到寫(xiě)瀑布的極致，極為夸張，但又清新自然，淺顯生動(dòng)，同時(shí)具有動(dòng)蕩開(kāi)闊的氣勢(shì)，飛動(dòng)流走的章法，跳躍騰挪，縱橫捭闔，亦有歌行的氣勢(shì)和特點(diǎn)。

兩首詩(shī)都是李白之作，同是寫(xiě)廬山瀑布之景，李白一生好入名山游在廬山秀麗的山水之中，更顯詩(shī)人標(biāo)名之靈氣。其想象豐富，奇思縱橫，氣勢(shì)恢宏，感情奔放，似江河奔騰，又自然清新，似云卷風(fēng)清，其詩(shī)歌的審美特征是自然美、率真美和無(wú)拘無(wú)束的自由美。這兩首詩(shī)歌都具有這樣的審美特征。

壺口瀑布三年級(jí)（通用14篇）篇十二

1、感受瀑布雄偉壯麗的畫(huà)面，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)山河無(wú)比熱愛(ài)的思想感情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

2、學(xué)會(huì)有順序觀察事物的方法。

3、有感情地朗讀課文，背誦課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

1、引導(dǎo)學(xué)生弄清作者在不同觀察點(diǎn)聽(tīng)到瀑布的聲音和看到瀑布的景象，進(jìn)而體會(huì)作者通過(guò)詩(shī)句所表達(dá)的對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

2、指導(dǎo)有感情地朗讀。

三、教學(xué)過(guò)程。

(一)初讀詩(shī)歌，整體感知。

1、師：同學(xué)們有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)瀑布?(生：……)。

這一課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美瀑布的詩(shī)。

板書(shū)課題：12瀑布。

2、聽(tīng)課文錄音，看錄像(1)(2)(3)。

3、師：瀑布給你留下什么印象?(生：壯觀、美麗)。

過(guò)渡：下面，我們一起分節(jié)學(xué)習(xí)，來(lái)感受瀑布的美。

(二)學(xué)習(xí)第一節(jié)感受瀑布的聲音美。

1、齊讀第一節(jié)。

2、師：這一節(jié)寫(xiě)出了瀑布的什么美?(生：聲音美)。

板書(shū)：聲音。

3、這種聲音美我們是怎樣感受到的?(生：聽(tīng)到的)。

板書(shū)：聽(tīng)見(jiàn)。

4、師：瀑布的聲音像什么?(生：好像……又像……)。

板書(shū)：好像……又像……。

瀑布的聲音好像，

又像。

5、師：疊疊的浪是怎樣的浪?(邊說(shuō)邊點(diǎn)疊疊)(生：一排排)。

6、看錄像(4)：涌。

7、風(fēng)怎么樣?(邊說(shuō)邊點(diǎn)陣陣)。

8、師：這兩個(gè)句子讓我們感受到了瀑布聲音的什么特點(diǎn)?

(生：聲勢(shì)浩大)。

9、指名讀。

10、看錄像(5)好像……又像……。

11、齊讀這一句。

13、齊讀第一節(jié)。

(三)學(xué)習(xí)第二節(jié)，感受瀑布的色美。

1、指名讀第二節(jié)師邊畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。

2、師：作者在哪兒看見(jiàn)瀑布?

生：正面。

板書(shū)：正面。

3、師：看見(jiàn)了什么?(生：望見(jiàn)了瀑布的全身)。

板書(shū)：望見(jiàn)全身。

4、師：詩(shī)人用了兩個(gè)感嘆號(hào)，表達(dá)了他怎樣的心情?(生：又驚又喜)。

5、指名讀、齊讀。

6、師：為什么又驚又喜?(生：意外，美)。

7、師：美到什么程度?(生：比喻)。

8、師：詩(shī)人又是怎樣比喻的呢?(生：白銀)。

板書(shū)：一道白銀。

9、出示小黑板：千丈青山襯著一道白銀。

10、師：為什么這樣比?寫(xiě)出瀑布的什么美?(生：白色、光澤;色)板書(shū)：色。

11、千丈青山寫(xiě)出了山的什么特點(diǎn)?(生：高、青)。

12、看錄像(6)，體會(huì)千丈青山襯著瀑布的景象。

13、指名讀。

14、齊讀第二節(jié)。

(四)學(xué)習(xí)第三節(jié)，感受瀑布的形美。

1、師：作者來(lái)到瀑布腳下仰望瀑布邊說(shuō)邊移動(dòng)人。

板書(shū)：腳下仰望。

2、師：為什么要仰望呢?(生：山很高，要抬頭)。

3、師：這時(shí)詩(shī)人又發(fā)出怎樣的贊嘆呢?

齊讀第三節(jié)。

4、師：現(xiàn)在詩(shī)人看到的瀑布像什么?(生：珍珠的屏)。

板書(shū)：珍珠的`屏。

5、看錄像(7)：屏。

師：“屏”指什么?為什么將瀑布比作“珍珠的屏”?

6、用贊嘆的語(yǔ)氣讀這一句。

7、師：當(dāng)陣風(fēng)吹來(lái)，瀑布又有了什么變化?(生：

板書(shū)：如煙、如霧、如塵)。

8、師：把瀑布比作珍珠的屏寫(xiě)出了瀑布相對(duì)的靜態(tài)美，這里寫(xiě)出了瀑布的動(dòng)態(tài)美。

9、看錄像(8)：時(shí)時(shí)。

10、師：多美妙呀，如煙——飄飄悠悠，如霧——朦朦朧朧。

如塵——四處飛散誰(shuí)來(lái)讀這句，把我們帶入這種仙境似的美。

板書(shū)：形。

12、齊讀第三節(jié)。

(2)總結(jié)。

小黑板：

1、這首詩(shī)寫(xiě)出了瀑布的什么美?

2、詩(shī)人觀察和寫(xiě)作的順序是怎樣的?

3、表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?

(六)師：讓我們懷著同詩(shī)人同樣的對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)山河的贊美之情一起來(lái)讀這一首詩(shī)。

放錄象(9)：全詩(shī)朗誦。

(七)師：真美啊!今天我還要向大家介紹我國(guó)的兩大瀑布。

看錄像(10)。

(八)齊聲背誦。

板書(shū)：

12瀑布。

山路上聽(tīng)見(jiàn)聲音(聲)好像。

遠(yuǎn)又像。

正面望見(jiàn)全身(色)一道白銀熱愛(ài)大自然。

近熱愛(ài)祖國(guó)河山。

腳下仰望(形)珍珠的屏。

如煙、如霧、如塵。

壺口瀑布三年級(jí)（通用14篇）篇十三

“黃河咆哮送激流，洶涌澎湃入壺口。奇觀引來(lái)天下客，母親河水暖千秋。”

沒(méi)錯(cuò)，我們這一站就是要去壺口瀑布，我們坐在大巴車(chē)上，看著導(dǎo)游手冊(cè)。

壺口瀑布是黃河流經(jīng)_大峽谷時(shí)形成的一個(gè)天然瀑布。河水收束狹如壺口，倒懸傾注，所以叫壺口瀑布。

瀑布大約寬50米，落差9米，最大瀑布面積有30平方米，是我國(guó)第二大瀑布。

大約坐了20分鐘的車(chē)程，濤聲慢慢地向我們靠近，隱隱如雷，越來(lái)越大。

剛下車(chē)，聲音比在車(chē)上又加了“一圈”。剛映入眼簾的不是瀑布，而是鋪滿灰土的石頭“地板”。

再往前走，看到寬大的河面突然往中間聚集，河水摻雜著泥土，如千軍萬(wàn)馬般地互相沖撞，推推搡搡，水不是流下去的，而是一塊一塊的“掉”下去的。下面的槽溝里的水像一鍋沸水，浪沫直飛。幾顆摻著泥土的水珠打到我的腿上，我趕緊往后退了幾步。

為了更清楚地看清瀑布，我到了下面的觀景石上。靠近瀑布，河水像金色的怒濤從幾十米的地方直瀉而下，打到水面上，從水里面又冒出許多霧，我們更像是“霧里看花”，因此，這些霧也給瀑布增添了更多的神秘色彩。

這些霧吸在欄桿上，水牌上，所以那里的東西全部都是黃色的。

這瀑布讓我出神，讓我留戀。臨走，我回頭看到了滾滾黃河向東南流，這是一條華夏神龍，神圣又威武。不管遇到什么困難，它都披荊斬棘，直向夢(mèng)想的大海前進(jìn)！

壺口瀑布三年級(jí)（通用14篇）篇十四

我今年的暑假生活真的很豐富多彩。回頭看，真的像萬(wàn)花筒一樣，搖曳多姿。有各種有趣新奇的經(jīng)歷。你猜我印象最深的是什么？別說(shuō)你猜不到，連我都好像在做白日夢(mèng)。

壺口瀑布是中國(guó)黃河上著名的瀑布。黃河300米寬的洪流，突然被兩岸峭壁束縛，縮至30米，上寬下寬，河口匯集如壺口，故名“壺口瀑布”。“九曲黃河千里沙，波濤從崖邊搖曳。”唐代著名詩(shī)人劉禹錫描繪了一幅黃河奔流的壯麗畫(huà)卷。柯受良，一個(gè)亞洲飛人，曾經(jīng)駕駛他的汽車(chē)成功飛越壺口瀑布。

我們從西安坐公交車(chē)，在蜿蜒的路上走了四個(gè)小時(shí)，終于到達(dá)了目的地——壺口瀑布。隨著雷聲由遠(yuǎn)而近，我們隱約可以看到兩個(gè)瀑布，一個(gè)是黃河壺口瀑布，一個(gè)是人組成的瀑布。難怪壺口瀑布的壯麗景色不能被人所吸引。

終于到了，我忍不住被眼前的瀑布驚呆了。從遠(yuǎn)處看，它像成千上萬(wàn)的馬奔騰，海浪像從天空升起的黃色煙霧。近看，像是一條巨龍從天而降。r掀起幾丈高的巨浪，像煙雨和水下的煙霧。我不敢相信這壯觀的景象是大自然創(chuàng)造的。

壺口瀑布不是從高處落下，讓人仰望懸掛的水幕，而是從平地落到較低的深溝里，人們只能俯視滾滾的黃河水。

如果說(shuō)李白《望廬山瀑布》里的廬山瀑布是一個(gè)身材苗條，體格妖艷的姑娘，那么壺口瀑布就是一個(gè)身材魁梧，草原帥氣的大男人。