利用教案模板，教師可以更好地組織教學(xué)過(guò)程，準(zhǔn)備教學(xué)資源，提高自己的教學(xué)水平。小編為大家整理了一份教案模板范文集，希望能夠給大家?guī)?lái)靈感和借鑒。
數(shù)學(xué)是我們朋友說(shuō)課稿（優(yōu)秀18篇）篇一
1、加深小朋友之間的了解，增進(jìn)小朋友之間的情感。
2、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
電話模型一個(gè)，“紙杯電話”人手一個(gè)、找朋友音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。（電話模型）。
師：今天老師邀請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)好玩的游戲，你們想玩嗎？這個(gè)游戲的名字叫“打電話”，一個(gè)小朋友來(lái)打電話，其他的小朋友都來(lái)接電話，但打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下你自己，我們每一位小朋友都要打一次電話。
二、通過(guò)“打電話”的形式請(qǐng)幼兒逐一介紹自己。（用紙杯電話）。
幼兒兩兩結(jié)伴，互相打電話，教師一搖鈴鼓就表示電話鈴響了，幼兒都拿起聽(tīng)筒，一位幼兒說(shuō)：“喂！xx班的小朋友們好！我是xxx。”另一位幼兒說(shuō)：“xxx小朋友好！好幾天沒(méi)看到你了，我們都很想你。”“我這幾天生病了，歡迎你們到我家來(lái)玩，我家住在xx。”“請(qǐng)問(wèn)你最喜歡什么？”“我最喜歡xx”？“有空我們一定到你家去玩，xxx小朋友再見(jiàn)！”“小朋友們?cè)僖?jiàn)！”調(diào)換小朋友，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
三、韻律游戲：
找朋友（隨著音樂(lè)）。
找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮握握手，你是我的好朋友！（連續(xù)幾次，找不同的朋友。注意：找到一個(gè)朋友后可以稍作交流）。
四、教師小結(jié)。
課后評(píng)析：
數(shù)學(xué)是我們朋友說(shuō)課稿（優(yōu)秀18篇）篇二
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《我們的動(dòng)物朋友》，下面我就從教材分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
《我們的動(dòng)物朋友》是小學(xué)科學(xué)大象版四年級(jí)上冊(cè)第五單元《動(dòng)物家族》第三課。學(xué)生通過(guò)三年級(jí)的探究性學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些昆蟲(chóng)、魚(yú)類(lèi)、兩棲和爬行動(dòng)物的零散知識(shí)，同時(shí)提出了許多有關(guān)動(dòng)物的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，隨著學(xué)生知識(shí)與技能的不斷積累，特別是認(rèn)知能力的發(fā)展，本課把學(xué)生引導(dǎo)到探究哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)的學(xué)習(xí)中來(lái)。哺乳動(dòng)物胎生，以乳汁喂養(yǎng)幼兒，感覺(jué)器官發(fā)達(dá)，尤其表現(xiàn)在高度靈敏的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)；鳥(niǎo)類(lèi)是整個(gè)動(dòng)物世界中唯一體表長(zhǎng)著羽毛、能翱翔藍(lán)天、體溫恒定的動(dòng)物。哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)分布廣泛，遍及全球，與人類(lèi)關(guān)系極為密切。教材編排合理，生動(dòng)有趣，對(duì)學(xué)生觀察了解動(dòng)物特征具有很好的引導(dǎo)作用。
結(jié)合教材特點(diǎn)，以及本班學(xué)情，教師確定了如下教學(xué)目標(biāo)：
（1）、掌握哺乳動(dòng)物的特征。
（2）、歸納鳥(niǎo)類(lèi)的共同特征。
（3）、培養(yǎng)同學(xué)們合作意識(shí)；愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保持生態(tài)平衡。
這三個(gè)維度互相滲透，融為一體，注重了科學(xué)素養(yǎng)的整體提高，其中目標(biāo)1、2是教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
在本課的教學(xué)中，我采用情境教學(xué)法、問(wèn)題探究法引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)的特征，并設(shè)計(jì)了“游戲熱身---哺乳動(dòng)物---鳥(niǎo)類(lèi)---知識(shí)拓展”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中完成教學(xué)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。
（一）導(dǎo)入。
一上課，我首先播放一小段視頻畫(huà)面，畫(huà)面中活波可愛(ài)，憨態(tài)可掬的小動(dòng)物很快吸引了學(xué)生的注意力，科學(xué)源于生活，這樣的導(dǎo)入既自然、得體，引人入勝，又貼近課文內(nèi)容和主題，自然使學(xué)生產(chǎn)生興趣，達(dá)到讓學(xué)生迅速走進(jìn)“動(dòng)物朋友”的目的.。
（二）游戲熱身。
教師出謎語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生來(lái)猜猜看，對(duì)正確答案予以肯定和贊揚(yáng)。此環(huán)節(jié)孩子們積極性高，課堂氣氛活躍。新課標(biāo)指出“注意選擇兒童比較熟悉的、難度適當(dāng)?shù)模軌虿僮鞯摹⒁子谝鹚麄冎苯优d趣的活動(dòng)。”這樣設(shè)計(jì)，使學(xué)生從游戲中學(xué)會(huì)了確定某一種動(dòng)物的特征。
（三）哺乳動(dòng)物的特征。
首先，我出示了一張圖片，畫(huà)面上兩只憨態(tài)可掬的小狗讓學(xué)生倍感喜愛(ài)和親切。狗是人類(lèi)的好朋友，孩子們也很熟悉，這樣精心設(shè)計(jì)，學(xué)生很容易產(chǎn)生共鳴，在不知不覺(jué)中愉快學(xué)習(xí)，同時(shí)以此為切入點(diǎn)，緊密聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)生歸納哺乳動(dòng)物的特征“身體表面有毛”也顯得自然而然，可以避免目標(biāo)表述由于抽象、空洞而難以把握、無(wú)法交流的弊端。
接著，映入眼簾的是一張充滿(mǎn)溫情的畫(huà)面：牛媽媽和牛寶寶在草地上悠閑地散步，這一環(huán)節(jié)我給學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立思考，教師課堂巡視。在充分的思考之后，組織交流。學(xué)生的發(fā)現(xiàn)不外乎以下幾處：
x胎生x小牛寶寶剛出生時(shí)吃媽媽的奶長(zhǎng)大x牛也和小狗一樣身體表面有牛媽媽很愛(ài)自己的孩子。
組織交流時(shí)，我首先放手讓學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，珍視學(xué)生的匯報(bào)結(jié)果，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)，充分實(shí)現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和科學(xué)課程的育人潛能。
當(dāng)哺乳動(dòng)物特征的輪廓已經(jīng)凸顯時(shí)，歸納總結(jié)也順理成章了，這時(shí)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)更是至關(guān)重要。“熊貓、老虎、袋鼠”動(dòng)物圖片的展示，使學(xué)生進(jìn)一步理解總結(jié)哺乳動(dòng)物的特征，最后，教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：哺乳動(dòng)物---身體表面有毛、胎生、靠吃媽媽的奶長(zhǎng)大。
（四）、鳥(niǎo)類(lèi)的特征。
我談話導(dǎo)入：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這些鳥(niǎo)嗎？隨著畫(huà)面的切入，學(xué)生驚奇了，多么美麗的精靈啊！這時(shí)，教師及時(shí)引導(dǎo)：它們有什么共同的特征？學(xué)生通過(guò)細(xì)心觀察，初步了解鳥(niǎo)類(lèi)的特征---身體表面長(zhǎng)著羽毛，用翅膀飛翔。這個(gè)過(guò)程，就是在認(rèn)知基礎(chǔ)上的“放”的過(guò)程，也是科學(xué)探究中的升華過(guò)程。
下一幅圖片中剛剛出殼的小雞，展現(xiàn)了鳥(niǎo)類(lèi)的另一特征---卵生，由于學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)象很熟悉，經(jīng)驗(yàn)思維使得學(xué)習(xí)過(guò)程順利進(jìn)行，教師請(qǐng)學(xué)生來(lái)總結(jié)歸納鳥(niǎo)類(lèi)的特征---身體表面長(zhǎng)著羽毛，用翅膀飛翔，用卵繁殖。
（五）、知識(shí)拓展。
首先，請(qǐng)同學(xué)們介紹一些自己熟悉的哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)，這一過(guò)程使學(xué)生體會(huì)到科學(xué)注重事實(shí)，說(shuō)話要有依據(jù)的重要性。從而大大激發(fā)了探究和發(fā)現(xiàn)周?chē)挛飱W秘的興趣，成功地兼顧了由課程總目標(biāo)分解而來(lái)的科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)分目標(biāo)。
接著，在此基礎(chǔ)上，介紹一些特殊的哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)（如蝙蝠、鯨、企鵝、鴕鳥(niǎo)等），這一環(huán)節(jié)不但拓寬了知識(shí)面，也能使學(xué)生感受到動(dòng)物的多樣性。
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，是大自然賦予人類(lèi)的寶貴自然資源，此時(shí)我邀請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)制定《動(dòng)物保護(hù)計(jì)劃》，通過(guò)小組互相合作，將探究與記錄融為一體，完成一個(gè)由“學(xué)”到“會(huì)”的內(nèi)化過(guò)程，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)物保護(hù)和宣傳意識(shí)。
（設(shè)計(jì)意圖：把和動(dòng)物交朋友提升到保護(hù)動(dòng)物的層面，眼界開(kāi)闊了，心胸開(kāi)闊了，情感升華了，理解更深入了。同時(shí)體驗(yàn)情感與知識(shí)應(yīng)用的有機(jī)融合，使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)在潛移默化中得到延伸。）。
最后，教師布置作業(yè)：開(kāi)展多種形式的動(dòng)物保護(hù)宣傳活動(dòng)，和身邊的朋友交流有關(guān)動(dòng)物的小知識(shí)。這樣的作業(yè)體現(xiàn)了文本的社會(huì)價(jià)值，同時(shí)通過(guò)孩子不同的方式，把保持生態(tài)平衡、構(gòu)建和諧社會(huì)的心聲傳播得更遠(yuǎn)。
本課的板書(shū)，教師抓住哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)特點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要地歸納了這兩類(lèi)動(dòng)物的特征，起到了突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確總結(jié)記錄的作用。
本節(jié)課我最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、發(fā)展性和創(chuàng)造性，使科學(xué)課教學(xué)成為孩子們開(kāi)啟科學(xué)殿堂的一把金鑰匙。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
保護(hù)動(dòng)物和諧相處。
哺乳動(dòng)物：鳥(niǎo)類(lèi)：
身體表面有毛身體表面長(zhǎng)有羽毛。
胎生卵生。
靠吃媽媽的奶長(zhǎng)大用翅膀飛翔。
數(shù)學(xué)是我們朋友說(shuō)課稿（優(yōu)秀18篇）篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
2、仔細(xì)觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個(gè)數(shù)字（1—7），教師數(shù)字卡1—7，塑料花若干，小樹(shù)、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)鞏固7以?xún)?nèi)的數(shù)：
（1）、—————師出示塑料花，引起幼兒種花樹(shù)的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹(shù)，教師變成魔術(shù)師。
——————魔術(shù)師：“小花樹(shù)們按照你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆（桌子），把自己種下去！”
——————幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。
“xxx花寶寶你種。
在幾號(hào)花盆里啊？”
（2）、游戲：《花開(kāi)花落》。
師：“小花樹(shù)在太陽(yáng)公公和雨姑姑的照顧下，開(kāi)出了x朵花！”
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
（師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。）。
——“花寶寶現(xiàn)在你開(kāi)了幾朵花啊？”
師：“一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了。”
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
——“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊？”
教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。
2、正確感知8的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。
（1）、感知“8”的'數(shù)量。
師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花？
（幼兒繼續(xù)操作雪花片。）。
（出示蜜蜂教具并與小花對(duì)應(yīng)排列）“蜜蜂來(lái)采密了，看看來(lái)了幾只蜜蜂？”
“花朵和蜜蜂一樣多嗎？”幼兒點(diǎn)數(shù)。
（拿走一只蜜蜂）“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只？誰(shuí)多誰(shuí)少？”
（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飛來(lái)了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂？”
（2）、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
“小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物，找找看有什么禮物？它們的數(shù)量是幾？它們是怎么安排的？”
（教師出示小樹(shù)、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。）。
教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。
（3）、認(rèn)讀數(shù)字“8”，并大膽想象，積極思考。
——師：“無(wú)論它們?cè)鯓优帕校伎梢杂脭?shù)字幾來(lái)表示？”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認(rèn)讀。
——師：“數(shù)字8象什么？”（教師鼓勵(lì)幼兒大膽的想象。）。
葫蘆、眼鏡、雪人……。
——師：“8除了表示8棵小樹(shù)、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢？”
3、幼兒操作練習(xí)：
（1）、守恒練習(xí)。
（2）、多角度分類(lèi)。
教學(xué)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們一定要盡量做到寓教于樂(lè)、生動(dòng)有趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，并能注重幼兒的個(gè)別差異，提出不同的要求，讓每個(gè)幼兒的知識(shí)、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導(dǎo)的策略是尤為的重要，教師在活動(dòng)過(guò)程中，要時(shí)刻明確活動(dòng)的目標(biāo)，既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，就要圍繞教學(xué)目標(biāo)和課堂中產(chǎn)生的問(wèn)題，恰到好處地引導(dǎo)幼兒去探索、思考和解決這些問(wèn)題，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。
數(shù)學(xué)是我們朋友說(shuō)課稿（優(yōu)秀18篇）篇四
設(shè)計(jì)思路：
活動(dòng)取材于幼兒園體驗(yàn)oooooooooooooo探究oooooooooooooo交往課程中的花花朵朵主題中的《花兒的好朋友》根據(jù)主題確定要上的課。以幼兒為主，讓幼兒通過(guò)問(wèn)題進(jìn)行探究，了解奇妙的自然世界。
這是一篇科學(xué)性的`童話，通過(guò)小桃樹(shù)是否生病了?是誰(shuí)傷害了小桃樹(shù)?為故事的主線，幫助孩子了解昆蟲(chóng)與植物之間的關(guān)系。故事講的是科學(xué)知識(shí)，但趣味性強(qiáng)，小動(dòng)物們七嘴八舌的爭(zhēng)論激發(fā)了孩子對(duì)故事的興趣和探究欲。
這個(gè)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是一種生態(tài)意識(shí)，特別是生命之間的關(guān)系，所以不要將孩子不能理解的科學(xué)知識(shí)強(qiáng)加給孩子。但應(yīng)鼓勵(lì)孩子整合生活中的經(jīng)驗(yàn)積累，幫助孩子了解生態(tài)意識(shí)。讓幼兒通過(guò)觀察和感知，嘗試構(gòu)建一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的整體，有著對(duì)自然探索深入與豐富。將語(yǔ)言和科學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域緊密結(jié)合，有利于小朋友萌發(fā)對(duì)自然探索的愿望。初步了解昆蟲(chóng)和植物的關(guān)系，對(duì)奇妙的植物世界常產(chǎn)生興趣，感受生命之間的密切關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道朋友之間是要相互關(guān)心相互幫助的。
2、初步了解昆蟲(chóng)和植物的關(guān)系，對(duì)奇妙的植物世界常產(chǎn)生興趣，感受生命之間的密切關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2課件。
活動(dòng)過(guò)程:。
(一)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出課題。
--教師:(出示開(kāi)滿(mǎn)桃花的樹(shù))小朋友知道這是什么樹(shù)嗎?(幼兒回答)。
--教師:(出示花瓣紛紛掉落的桃樹(shù))這棵樹(shù)怎么了?
--幼兒:生病了……。
--教師:為什么會(huì)這樣?他的心情怎么樣?
--幼兒:被風(fēng)吹了……。
--幼兒:很傷心﹑不開(kāi)心﹑糟糕。
(二)教師講述故事。
--教師：小朋友說(shuō)得都很好，到底是怎么呢?請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)故事《小桃樹(shù)的秘密》，答案就在里面。
--教師：小桃樹(shù)有哪些好朋友?(幼兒回答)。
--幼兒:小猴﹑小兔﹑小鳥(niǎo)。
--教師：對(duì)了，小猴、小兔、小鳥(niǎo)都是小桃樹(shù)的好朋友，他們每天都要來(lái)看望小桃樹(shù)，和小桃樹(shù)做游戲，所以小桃樹(shù)身邊發(fā)生的一切事情，都逃不過(guò)小動(dòng)物的眼睛。
--教師：小猴發(fā)現(xiàn)桃樹(shù)“病”了以后，他認(rèn)為是誰(shuí)傷害了小桃樹(shù)?
--幼兒:蜜蜂﹑蚯蚓………。
--教師：大家想到了請(qǐng)誰(shuí)來(lái)為小桃樹(shù)看病?
--幼兒:啄木鳥(niǎo)。
--教師：啄木鳥(niǎo)來(lái)了，他又是怎么做?怎么說(shuō)的?(幼兒自由回答)。
--教師小結(jié)：原來(lái)蚯蚓在土里鉆來(lái)鉆去是幫小桃樹(shù)松土，蜜蜂在花上飛來(lái)飛去采花蜜的時(shí)候也給是小桃樹(shù)傳了花粉，沒(méi)有他們的幫助小桃樹(shù)可能還不能結(jié)出桃子呢這也說(shuō)明了，許多昆蟲(chóng)是植物的朋友。
(三)花園里的秘密。
--教師：花園里還有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁茨?
--教師：蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么?
--幼兒:(蜜蜂采了蜜和花粉回去釀蜜。制作成我們愛(ài)吃的蜂蜜)。
--教師:桃樹(shù)和花草們?yōu)槭裁匆兄x它們?
--幼兒:因?yàn)轵球驹谕晾镢@來(lái)鉆去是幫小桃樹(shù)松土，蜜蜂在花上飛來(lái)飛去采花蜜的時(shí)候也給是小桃樹(shù)傳了花粉，沒(méi)有他們的幫助小桃樹(shù)可能還不能結(jié)出桃子呢。幫助小桃樹(shù)更好的生長(zhǎng)。
--教師:你喜歡這個(gè)花園嗎?為什么?
--幼兒:喜歡。
--幼兒:不喜歡………(幼兒自由回答)。
--教師:要是你在花園里，你愿意做誰(shuí)?
--幼兒:小鳥(niǎo)﹑小兔﹑小蜜蜂﹑蚯蚓﹑小猴﹑啄木鳥(niǎo)………(幼兒自由回答)。
(四)小組合作與探究。
--教師:小朋友們以小組為單位完成“花兒的朋友”統(tǒng)計(jì)表。
--教師:選取其中一組進(jìn)行展示與分析。看看這一組小朋友寫(xiě)的對(duì)不對(duì)。我們來(lái)看一看。
--教師小結(jié):許多昆蟲(chóng)是植物的朋友。所以小朋友要保護(hù)有益的昆蟲(chóng)。
活動(dòng)延伸:。
--教師:你知道植物的朋友還有哪些?它能幫植物做什么?
--教師:和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)關(guān)于昆蟲(chóng)對(duì)植物的幫助，回家完成剩余的“花兒的朋友”統(tǒng)計(jì)表。
數(shù)學(xué)是我們朋友說(shuō)課稿（優(yōu)秀18篇）篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解水的用途，知道水資源的寶貴。
2、在親自體驗(yàn)中，懂得愛(ài)惜水，知道節(jié)約用水。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教材、兩盆花（一盆先不澆水葉子有些垂下）、與水有關(guān)的圖畫(huà)一幅。
2、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)：初步了解生活中哪些地方需要水？
幼兒懂得動(dòng)植物生長(zhǎng)需要水。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示事先準(zhǔn)備好的兩盆花：澆過(guò)水的和沒(méi)澆過(guò)水的各一盆，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩盆花的不同，了解植物生長(zhǎng)與水的關(guān)系。
由此引起幼兒對(duì)水的關(guān)注，知道人們生活和小動(dòng)物生存都離不開(kāi)水。
3、結(jié)合幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)其說(shuō)說(shuō)水有什么用途。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要水？
活動(dòng)延伸：
1、利用語(yǔ)言活動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌“小水管”，知道要節(jié)約用水。
2、日常生活中，隨時(shí)提醒幼兒節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。
教學(xué)反思：
興趣是最好的老師，《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題，孩子都喜歡學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)，孩子知道了保護(hù)水資源的重要性，懂得日常生活中如何節(jié)約用水，很好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。
本活動(dòng)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，孩子為主體”的教學(xué)理念，為了調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，我創(chuàng)設(shè)了“水是我們的朋友”的教學(xué)情景，孩子非常感興趣，都能積極主動(dòng)投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，活動(dòng)問(wèn)題設(shè)計(jì)層層深入，具有啟發(fā)性，活動(dòng)語(yǔ)言富有兒童色彩，如：如果我們不珍惜水，水也要發(fā)脾氣，你知道它怎么發(fā)脾氣嗎？在不斷地討論交流中，孩子自己得出了水資源的巨大作用，我們?nèi)祟?lèi)離不開(kāi)水，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸?jié)約用水。為了更好地完成教學(xué)計(jì)劃，加深孩子的印象，在延伸部分，我設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題，通過(guò)解決問(wèn)題，孩子不僅加深理解了如何節(jié)約用水，還鍛煉了孩子的動(dòng)手、動(dòng)口能力，可謂一舉兩得，我認(rèn)為這是本活動(dòng)的點(diǎn)睛之筆。
《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題，貼近生活，孩子學(xué)習(xí)熱情被點(diǎn)燃，就連平時(shí)膽小的孩子，都能主動(dòng)回答問(wèn)題，孩子們各抒己見(jiàn)，沒(méi)想到孩子會(huì)知道這么多，真是另人欣喜，孩子經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)程，認(rèn)識(shí)到了節(jié)約用水的重要性，孩子們徹底改變了，以前浪費(fèi)水的現(xiàn)象再?zèng)]發(fā)生，孩子還會(huì)監(jiān)督身邊的親人節(jié)約用水，看來(lái)孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣正逐步形成。
活動(dòng)中多處借助多媒體教學(xué)手段，孩子直接從屏幕上獲取比較全面、直觀的知識(shí)，進(jìn)入一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使孩子產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)效果得到顯著的提高。
不足之處，活動(dòng)中對(duì)孩子放手不夠，總擔(dān)心孩子答不上來(lái)，在今后教學(xué)中，我會(huì)相信孩子們，他們一定行，放手讓孩子自己探索，這樣，孩子就會(huì)給我們帶來(lái)一個(gè)個(gè)驚喜，必將取得事半功倍的效果。
數(shù)學(xué)是我們朋友說(shuō)課稿（優(yōu)秀18篇）篇六
沒(méi)有哪個(gè)小班的孩子是不愛(ài)玩水，不愛(ài)和水做游戲的。因?yàn)閺男∷秃退麄兊纳钕⑾⑾嚓P(guān)，他們對(duì)水既有感情還有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。那么怎么拓展小班孩子對(duì)水的相關(guān)知識(shí)，使他們了解水與人類(lèi)生存的關(guān)系，又怎樣引發(fā)孩子對(duì)節(jié)約用水產(chǎn)生情感上的共鳴從而落實(shí)到真正的行動(dòng)上。因?yàn)槭强蓯?ài)的小班孩子我們毫無(wú)疑問(wèn)地選擇了《好朋友——水》以擬人化好朋友的方式讓孩子親近水，玩水，用水，觀看水生氣的樣子感受水給人們帶來(lái)的好處與災(zāi)難，最后讓孩好好珍惜他們的好朋友水——節(jié)約用水。活動(dòng)一氣呵成，水到渠成，充分體現(xiàn)了小班特色，玩中學(xué)，玩中做，玩中理解。從而有效地完成上述活動(dòng)目標(biāo):。
本活動(dòng)有四個(gè)流程：
孩子們?cè)谳p松明快的音樂(lè)帶動(dòng)下扮演灑水車(chē)用水洗洗刷刷、洗洗又刷刷揭開(kāi)了本活動(dòng)的`面紗。即關(guān)于水，關(guān)于水的用途、關(guān)于水與人們生活的關(guān)系。氣氛高漲，情緒飛揚(yáng)，大大激發(fā)了孩子的玩興和樂(lè)趣。孩子們的生動(dòng)活潑一覽無(wú)疑，打破了科學(xué)活動(dòng)的嚴(yán)肅和沉靜的風(fēng)格，此外道具的運(yùn)用也恰到好處，形象生動(dòng)。形象地隱語(yǔ)出工具是人們利用水資源的橋梁。
孩子的情感培養(yǎng)應(yīng)從孩子的身邊做起，應(yīng)從他們感興趣的事物出發(fā)。本環(huán)節(jié)讓孩子自己動(dòng)手幫娃娃洗澡，即能讓孩子感受水性感受玩水的樂(lè)趣又能知道水的用處，水和人們的關(guān)系。它的游戲化、操作性深受孩子們的喜愛(ài)，也為下一個(gè)關(guān)于水的用途的提問(wèn)起到了拋磚引玉的作用，過(guò)度也自然到位。
通過(guò)孩子們最?lèi)?ài)的兩個(gè)視頻即展示海嘯的瘋狂及干旱的可怕。讓幼兒觸目驚心、感同深受，知道水的泛濫和缺乏會(huì)都會(huì)對(duì)人類(lèi)造成災(zāi)難，心靈得到震撼由此對(duì)大自然也有了更深的了解和體會(huì)。在情感上為下面的節(jié)約用水打下了伏筆。
陶行知的“生活即教育，社會(huì)即課堂，從生活中來(lái)還回生活中去”是本環(huán)節(jié)所遵循的理念。本環(huán)節(jié)捕捉了發(fā)生在孩子周?chē)綍r(shí)視而不見(jiàn)的幾個(gè)浪費(fèi)水的小場(chǎng)景，讓孩子從旁觀者的角度審視自己的作為而徹底改變之。符合孩子的心智和年齡特點(diǎn)既欣然接受節(jié)水好習(xí)慣又可以得以傳播，可愛(ài)清新。
本活動(dòng)有音樂(lè)有律動(dòng)，有視頻有圖片，有對(duì)話有提問(wèn)。豐富多彩，小班特色濃厚。
數(shù)學(xué)是我們朋友說(shuō)課稿（優(yōu)秀18篇）篇七
1、教材分析：
新課程理念告訴我們：教師不僅是教材的執(zhí)行者，更是課程資源的開(kāi)發(fā)者和創(chuàng)造者，我們教師擁有開(kāi)發(fā)課程資源、整合教材知識(shí)的權(quán)利和義務(wù)。所以我跟據(jù)初一新生的心理特點(diǎn)，借鑒“華師大”版及“蘇教版”教材第一章的內(nèi)容，把學(xué)生進(jìn)入中學(xué)的第一節(jié)課特意設(shè)置為形式多樣、輕松有趣的序言課，目的是讓學(xué)生先消除對(duì)數(shù)學(xué)的懼怕心理，幫助他們做好中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理的銜接。通過(guò)這樣一節(jié)課，我想讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，并對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣和動(dòng)力，讓興趣成為最好的老師，帶動(dòng)學(xué)生充滿(mǎn)信心地投入到今后的學(xué)習(xí)中去。
【學(xué)情分析】。
（2）學(xué)生個(gè)性活潑，對(duì)初中生活充滿(mǎn)好奇，學(xué)習(xí)積極性高。
2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)置。
【知識(shí)目標(biāo)】。
（1）通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系；
（2）再借助于趣題解答和活動(dòng)參與讓學(xué)生再次回顧小學(xué)的知識(shí)方法，并對(duì)初中數(shù)學(xué)的“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”三塊內(nèi)容進(jìn)行初步的感受和了解。
【能力目標(biāo)】讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手試驗(yàn)的過(guò)程，引導(dǎo)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考的習(xí)慣和學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
【情感目標(biāo)】讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值、感受數(shù)學(xué)的魅力、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣、引發(fā)求知的欲望，從數(shù)學(xué)的重要性和數(shù)學(xué)家的故事中樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
3、教學(xué)策略。
（3）教學(xué)手段——借助多媒體，更好的展示數(shù)學(xué)的魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，成為課堂的主人。
5、重難點(diǎn)分析（放在后面說(shuō)）。
【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)大量的實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)很重要、很有用，雖然有點(diǎn)難，但它很有趣，并能很好的鍛煉一個(gè)人的思維。這節(jié)課就是要設(shè)法改變學(xué)生以往對(duì)數(shù)學(xué)的印象，化枯燥為趣味、化理論為實(shí)用、化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，讓學(xué)生真正的愛(ài)上數(shù)學(xué)。
【教學(xué)難點(diǎn)】突破方式是通過(guò)問(wèn)題點(diǎn)化、課件點(diǎn)撥、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，并注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)地思考和自主的探索。
4、教學(xué)過(guò)程與方法。
由于本節(jié)課沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的'知識(shí)點(diǎn)和特別要學(xué)生掌握的方法，所以教學(xué)過(guò)程主要采用師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的形式，讓學(xué)生進(jìn)行充分的交流。
設(shè)計(jì)意圖。
提出問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境。
1、給出英國(guó)數(shù)學(xué)家克萊茵形容數(shù)學(xué)的名言：
音樂(lè)能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫(huà)使人賞心悅目，詩(shī)歌能動(dòng)人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，科學(xué)可改善物質(zhì)生活，而數(shù)學(xué)能給予以上的一切。
2、、問(wèn)題：數(shù)學(xué)是什么？
讓同學(xué)們用一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)描繪數(shù)學(xué)在自己眼中留下的印象，聯(lián)系生活、討論交流。
了解數(shù)學(xué)家眼中的數(shù)學(xué)是具有神奇力量的，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的一種向往。
從一個(gè)熟悉而又陌生的問(wèn)題開(kāi)始，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生交流、討論，消除彼此間的陌生感，同時(shí)通過(guò)老師和藹可親、循循善誘的教態(tài)消除學(xué)生對(duì)中學(xué)老師的懼怕心理，達(dá)到“親其師而信其道”的目的。
每個(gè)四人小組派一名學(xué)生代表點(diǎn)擊“我眼中的數(shù)學(xué)”不同板塊，全班同學(xué)根據(jù)板塊所對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，展開(kāi)討論和提出方案，進(jìn)入本節(jié)課的互動(dòng)環(huán)節(jié)。
互動(dòng)環(huán)節(jié)。
讓每個(gè)小組隨意點(diǎn)擊“數(shù)學(xué)超市”
的不同板塊，根據(jù)板塊對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，讓全班同學(xué)或參與設(shè)置的活動(dòng)；或進(jìn)行相應(yīng)的游戲；或獨(dú)立思考、自主探究；或合作交流、相互啟發(fā)；用多種形式引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，從不同角度體驗(yàn)數(shù)學(xué)的思維方法。
所有板塊都是從“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、
“統(tǒng)計(jì)與概率”三個(gè)方面提供的素材，目的是讓學(xué)生對(duì)今后要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解和感受。
（課堂上提供給學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和活動(dòng)的素材從以下三個(gè)方面進(jìn)行歸類(lèi)：“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”）。
數(shù)學(xué)是我們朋友說(shuō)課稿（優(yōu)秀18篇）篇八
口語(yǔ)交際是聽(tīng)和說(shuō)的雙方互動(dòng)活動(dòng)，樂(lè)于表現(xiàn)是學(xué)生的'本能欲望，陳老師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的時(shí)間和空間，采用多種形式，以給學(xué)生提供盡可能多的機(jī)會(huì)讓他們參與其中，在動(dòng)態(tài)的口語(yǔ)交際實(shí)踐中反復(fù)經(jīng)歷、品味。例如小組交流、合作探究、同桌討論、生生互評(píng)、師生互評(píng)、角色體驗(yàn)等，關(guān)注到全體學(xué)生，真正讓學(xué)生在互動(dòng)中實(shí)踐語(yǔ)言，培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。
平等和諧的課堂教學(xué)氛圍是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵，因此陳老師開(kāi)課伊始便從激趣入手，讓學(xué)生聽(tīng)聲音猜小動(dòng)物，這樣既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也拉近了學(xué)生與老師之間的距離，為整節(jié)課定下良好的基調(diào)。在整節(jié)課的過(guò)程中教師不時(shí)地參與到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中，以親切的語(yǔ)言和恰到好處的點(diǎn)撥給學(xué)生以適時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使整節(jié)課師生置身于融洽和諧的氛圍中。
教師在授課過(guò)程中多次創(chuàng)設(shè)情景，自己扮演打鳥(niǎo)的叔叔，還有扮演學(xué)生的媽媽讓學(xué)生因體會(huì)到不應(yīng)該打鳥(niǎo)，要保護(hù)有益的小動(dòng)物，這種情景的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生身臨其境，情緒高漲，愛(ài)說(shuō)樂(lè)說(shuō)。
數(shù)學(xué)是我們朋友說(shuō)課稿（優(yōu)秀18篇）篇九
3月19日觀摩了一節(jié)品生課《我和動(dòng)物交朋友》，現(xiàn)就這這節(jié)品生課《我和動(dòng)物交朋友》的成功與不足談一下個(gè)人觀點(diǎn)：
教學(xué)中老師能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了一些貼近學(xué)生生活的系列教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織參與課堂實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體的主導(dǎo)思想，體現(xiàn)了教育教學(xué)新理念。整節(jié)課層次清晰，設(shè)計(jì)巧妙，時(shí)效性強(qiáng)。本節(jié)課主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
老師能從生活實(shí)際出發(fā)，在課堂上圍繞目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)，通過(guò)“認(rèn)一認(rèn)”“聽(tīng)一聽(tīng)”“講一講”“辨一辨”等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在活動(dòng)中，讓每個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)交流，有效地教育學(xué)生不僅要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，還要正確善待動(dòng)物。同時(shí)也充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念。
實(shí)施品德與生活課程，其中非常重要的一點(diǎn)，就是讓課程貼近學(xué)生的生活，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容生活化。老師把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)。如：本節(jié)課布置學(xué)生開(kāi)展了“同桌交流你和動(dòng)物交朋友的故事”活動(dòng)，將學(xué)生的生活經(jīng)歷納為重要課程資源，老師還出示幾種行為讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)出為什么，引導(dǎo)學(xué)生用自己眼睛去觀察，用自己的的心靈去感受，直到動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。從課堂效果看，學(xué)生思維是活躍的，情緒是飽滿(mǎn)的，他們體會(huì)到了成功的快樂(lè)，我們也看到了課堂生成的精彩。
值得商榷的地方：能否把學(xué)生家養(yǎng)的小動(dòng)物帶進(jìn)課堂？
數(shù)學(xué)是我們朋友說(shuō)課稿（優(yōu)秀18篇）篇十
首先，非常感謝兩位老師帶給我們精彩的品德課。其實(shí)，每一節(jié)公開(kāi)課的背后，都凝聚著老師們巨大的付出。她們反復(fù)地備課，試講，修改，一次次磨課，這其中的艱辛不言而喻。不僅如此，上完課后還要經(jīng)受評(píng)課者的品頭論足，應(yīng)當(dāng)說(shuō)心理和精神上承受著巨大的壓力。所以，無(wú)論今天的課堂是否達(dá)到理想的效果，在大家看來(lái)兩位老師都經(jīng)歷了歷煉自己的過(guò)程，你們都是成功的。當(dāng)然，我想兩位老師在收獲喜悅的同時(shí)，也同樣享受著過(guò)程。
接下來(lái)，我就來(lái)點(diǎn)評(píng)一下山南小學(xué)薛曉楓老師的《我喜歡的動(dòng)物朋友》一課。《我喜歡的動(dòng)物朋友》一課，是遼海版品德與生活第4冊(cè)第二單元《大自然的秘密》中的第二個(gè)主題《大自然中的伙伴》中的一課。這節(jié)課主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解自己喜歡的動(dòng)物，使學(xué)生初步掌握搜集、整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究、合作能力，懂得動(dòng)物與人類(lèi)之間的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。整堂課具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，“品德與生活是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。”這節(jié)課老師充分體現(xiàn)《品德與生活》生活性這一特征。舉例：
1、導(dǎo)入部分聽(tīng)聲音猜動(dòng)物名稱(chēng)。
2、學(xué)生交流自己喜歡的動(dòng)物資料。學(xué)生在介紹小白兔的過(guò)程中，老師讓小動(dòng)物走進(jìn)課堂，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在觀察過(guò)程中，學(xué)生和動(dòng)物打招呼，給動(dòng)物起名字，還能夠親自地喂小動(dòng)物食物，用手去觸摸小動(dòng)物的身體等等。構(gòu)建了一個(gè)真實(shí)的生活化課堂，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生的生活。
3、汶川搜救犬的故事，長(zhǎng)頸鹿的經(jīng)歷，公益廣告，這些大量的事例都源于兒童真實(shí)的生活。我們說(shuō)，品德與生活課就是讓課堂回歸學(xué)生的生活。
1、學(xué)生通過(guò)觀察、搜集資料，準(zhǔn)確地填寫(xiě)表格。培養(yǎng)學(xué)生整理資料的能力。
2、原有教材中的表格。（探究的`主題、探究的結(jié)論。）對(duì)于二年級(jí)小孩子來(lái)說(shuō)有些困難，教師刪減部分內(nèi)容，并增加了貼近兒童生活的問(wèn)題：你為什么喜歡這種小動(dòng)物？這些問(wèn)題的提出讓孩子們樂(lè)于把自己的想法提煉出來(lái)。
從“了解動(dòng)物”到“喜歡動(dòng)物”到“保護(hù)動(dòng)物”。使學(xué)生的認(rèn)知能力從感性自然地向理性過(guò)渡。水到渠成地讓學(xué)生的情感得以升華，從而達(dá)成了本課的教學(xué)目標(biāo)。
當(dāng)然，真實(shí)的課堂會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)一些值得思考的問(wèn)題。比如老師駕馭課堂的能力，是否能從學(xué)生的信息中提煉出來(lái)，生成新的問(wèn)題，把問(wèn)題拋給學(xué)生。當(dāng)學(xué)生的回答沒(méi)有達(dá)到老師的預(yù)設(shè)時(shí)，教師應(yīng)如何機(jī)智巧妙地處理。
課堂是學(xué)生的課堂，必須充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師盡可能多地關(guān)注到全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂的活動(dòng)中來(lái)。
以上是我對(duì)本節(jié)課的一點(diǎn)個(gè)人觀點(diǎn)，希望能和大家一起交流。
數(shù)學(xué)是我們朋友說(shuō)課稿（優(yōu)秀18篇）篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
2、仔細(xì)觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心。
4、學(xué)習(xí)8的組成，并知道一個(gè)數(shù)被分出的兩個(gè)數(shù)小的數(shù)之間的遞增與遞減的互補(bǔ)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個(gè)數(shù)字（1-7），教師數(shù)字卡1―7，塑料花若干，小樹(shù)、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)鞏固7以?xún)?nèi)的數(shù)：
（1）師出示塑料花，引起幼兒種花樹(shù)的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹(shù)，教師變成魔術(shù)師。
魔術(shù)師：“小花樹(shù)們按照你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆（桌子），把自己種下去！”
幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。
“xxx花寶寶你種在幾號(hào)花盆里啊？”
（2）、游戲：《花開(kāi)花落》。
師：“小花樹(shù)在太陽(yáng)公公和雨姑姑的照顧下，開(kāi)出了x朵花！”
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的'雪花片。
（師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。）花寶寶現(xiàn)在你開(kāi)了幾朵花啊？”
師：“一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了。”
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊？”
教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。
2、正確感知8的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。
（1）、感知“8”的數(shù)量。
師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花？
（幼兒繼續(xù)操作雪花片。）（出示蜜蜂教具并與小花對(duì)應(yīng)排列）“蜜蜂來(lái)采密了，看看來(lái)了幾只蜜蜂？”
“花朵和蜜蜂一樣多嗎？”幼兒點(diǎn)數(shù)。
（拿走一只蜜蜂）“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只？誰(shuí)多誰(shuí)少？”
（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飛來(lái)了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂？”
（2）、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
“小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物，找找看有什么禮物？它們的數(shù)量是幾？它們是怎么安排的？”
（教師出示小樹(shù)、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。）教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。
（3）、認(rèn)讀數(shù)字“8”，并大膽想象，積極思考。
師：“無(wú)論它們?cè)鯓优帕校伎梢杂脭?shù)字幾來(lái)表示？”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認(rèn)讀。
師：“數(shù)字8象什么？”（教師鼓勵(lì)幼兒大膽的想象。）葫蘆、眼鏡、雪人……師：“8除了表示8棵小樹(shù)、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢？”
3、幼兒操作練習(xí)：
（1）、守恒練習(xí)。一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù)，一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)地減小，另一個(gè)就會(huì)一個(gè)一個(gè)地增加，合起來(lái)的總數(shù)不變。
（2）、多角度分類(lèi)。
4、幼兒自由創(chuàng)編8的組成故事：
8象葫蘆，葫蘆娃媽媽帶領(lǐng)小寶寶去消滅妖怪，1寶寶和7寶寶用千里眼觀察妖怪的動(dòng)向，2寶寶和6寶寶用順風(fēng)耳聽(tīng)見(jiàn)妖怪們?cè)谡f(shuō)：羊媽媽不在家，它們想去吃掉小羊。于是葫蘆娃媽媽派3寶寶和5寶寶變成隱身娃藏在小羊家里保護(hù)小羊，4寶寶和4寶寶等妖怪來(lái)了，一起吐火消滅了妖怪，從此小動(dòng)物們過(guò)上了開(kāi)心快樂(lè)的日子。
數(shù)學(xué)是我們朋友說(shuō)課稿（優(yōu)秀18篇）篇十二
《我們的動(dòng)物朋友》是品德與生活第四冊(cè)第二單元《讓家園更美好》中的第四個(gè)主題。動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)共同生活在地球上，要學(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧相處，懂得關(guān)心動(dòng)物就是關(guān)心人類(lèi)自己。設(shè)計(jì)此課，旨在從愛(ài)護(hù)動(dòng)物出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命的教育。
2、教學(xué)目標(biāo)。
[1].知識(shí)與技能。
（1）知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。
（2）了解動(dòng)物給人們生活帶來(lái)的重要作用。
[2].過(guò)程與方法。
（1）利用信息技術(shù)手段，探討動(dòng)物作為人類(lèi)朋友的作用。
（2）利用信息技術(shù)手段等多種方法，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，師生共同探討動(dòng)物與人的親密關(guān)系。
[3].情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
（1）喜歡和動(dòng)物交朋友。
（2）培養(yǎng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。
（3）學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處，懂得有愛(ài)心地生活，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
3．教學(xué)重、難點(diǎn)：
喜歡和動(dòng)物交朋友；能夠善待動(dòng)物，知道戲虐動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的；知道要保護(hù)珍稀動(dòng)物。
二、說(shuō)教法。
教學(xué)中為體現(xiàn)生活性的課堂教學(xué)，我以情為線索，利用多媒體課件輔助教學(xué)，用真實(shí)的.小動(dòng)物與學(xué)生交流，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的情境，充分發(fā)揮兒童的各種感官，動(dòng)腦、動(dòng)手，積極思考，逐漸完成主題目標(biāo)。
三、說(shuō)學(xué)法。
本節(jié)課教學(xué)中主要是結(jié)合具體真實(shí)的小動(dòng)物和學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考、交流、感受、體驗(yàn)、表達(dá)真情實(shí)感。學(xué)生在如生活般的活動(dòng)中學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，在興趣盎然的活動(dòng)中生成必要的品行修養(yǎng)。
四、課時(shí)安排：
本課安排兩課時(shí)，本堂課是第一課時(shí)。
五、教學(xué)流程設(shè)計(jì)。
這節(jié)課我充分體現(xiàn)《品德與生活》這門(mén)課生活性特征，教學(xué)過(guò)程中的激情、明理、導(dǎo)行等環(huán)節(jié)都來(lái)源于生活、立足于生活、指導(dǎo)于生活。具體我設(shè)計(jì)了以下幾項(xiàng)活動(dòng)：
活動(dòng)一：我喜歡的動(dòng)物。
1．謎語(yǔ)導(dǎo)入：口述幾條有關(guān)動(dòng)物的謎語(yǔ)讓學(xué)生猜。
猜謎語(yǔ)是學(xué)生很感興趣的一項(xiàng)游戲活動(dòng)，通過(guò)猜謎語(yǔ)自然而然地引出動(dòng)物這個(gè)話題，課堂之初就會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，為整堂課開(kāi)一個(gè)好頭。
2．欣賞錄像：一段各種動(dòng)物的視頻錄像。
在教學(xué)中充分發(fā)揮多媒體課件的輔助功能，通過(guò)大屏去感染學(xué)生，把學(xué)生從課堂帶入生動(dòng)的大自然當(dāng)中去，真切地去感受動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3．小組交流自己最喜歡的動(dòng)物，為什么最喜歡它。通過(guò)小組交流，學(xué)生能初步表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
4．全班交流介紹自己最喜歡的動(dòng)物。
這個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了游戲的活動(dòng)形式：猜猜我是誰(shuí)。讓學(xué)生不直接說(shuō)出自己最喜歡什么動(dòng)物，而是以模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲或說(shuō)一條有關(guān)它的謎語(yǔ)讓大家猜來(lái)介紹，然后再說(shuō)說(shuō)為什么最喜歡它。通過(guò)此游戲活動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生個(gè)性的創(chuàng)意與表現(xiàn)，學(xué)生熱情高漲，使課堂氣氛進(jìn)一步升溫。
活動(dòng)二：動(dòng)物之最知多少。
動(dòng)物之最知多少。
——世界上最高的哺乳動(dòng)物是什么？
——世界上最大的哺乳動(dòng)物是什么？
——世界上最大的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？
——世界是最小的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？
——世界上飛行最快的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？
——世界上短跑最快的動(dòng)物是什么？
我把測(cè)試題配以課件說(shuō)明，既考查、拓展了學(xué)生的知識(shí)面，又提升了學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)的情感與態(tài)度。
1．此環(huán)節(jié)我先用多媒體課件出示人和動(dòng)物親密接觸的畫(huà)面，以真實(shí)的畫(huà)面去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生也想和動(dòng)物交朋友的熱情。
然后創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：和小貓交朋友。
讓真實(shí)的小貓走進(jìn)我們的課堂，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與動(dòng)物零距離接觸，因?yàn)閷W(xué)生都愿意與小動(dòng)物進(jìn)行親密接觸，這與兒童的年齡和心理特點(diǎn)都是密切相關(guān)的。在這項(xiàng)活動(dòng)中，我讓學(xué)生和小貓打招呼、輪流摸摸它、給它取名字、喂食、夸夸它……從而讓學(xué)生在如生活般的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何與動(dòng)物交朋友，這也正體現(xiàn)了品德與生活課生活性的特征，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
然后再利用課件出示學(xué)生還喜歡的動(dòng)物，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為引出明明和小鳥(niǎo)的故事而設(shè)的。
2．故事：明明和小鳥(niǎo)的故事。
這個(gè)故事我以多媒體課件的形式再現(xiàn)故事情節(jié)，增強(qiáng)了故事的感染力，看完通過(guò)讓學(xué)生思考：明明也想和小鳥(niǎo)交朋友，可為什么卻把它放走了呢？從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要和動(dòng)物成為真正的好朋友，需要了解、尊重動(dòng)物的生活習(xí)性，對(duì)待動(dòng)物要有愛(ài)心和責(zé)任心，初步明確了如何與動(dòng)物和諧相處。
活動(dòng)四：表達(dá)喜愛(ài)之情。
1．欣賞動(dòng)畫(huà)歌曲《我有一只小毛驢》、《兩只老虎》。這種配以精彩畫(huà)面的歌曲極具感染力，增強(qiáng)了學(xué)生的人與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)，教育意義也是很深刻的。
2．學(xué)生表演有關(guān)動(dòng)物的歌曲，或畫(huà)畫(huà)自己喜歡的動(dòng)物，讓學(xué)生以自己喜歡的方式抒發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，充分展現(xiàn)并提升自己的智慧，享受創(chuàng)造帶來(lái)的歡樂(lè)。
六、新理念、新《課標(biāo)》精神在教學(xué)中的體現(xiàn)。
我覺(jué)得自己設(shè)計(jì)的這節(jié)課，最大的特點(diǎn)之一就是讓小動(dòng)物走進(jìn)課堂，讓孩子在與真實(shí)動(dòng)物的親密接觸中感受著與動(dòng)物做朋友的樂(lè)趣，構(gòu)建了一個(gè)真實(shí)互動(dòng)的生活化課堂，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生的生活。這也正體現(xiàn)了品德與生活課的生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性的基本特征。
多媒體的恰當(dāng)使用擴(kuò)大了教學(xué)的容量，使學(xué)生更直觀地感受到動(dòng)物的可愛(ài)。而且節(jié)約了課堂教學(xué)的時(shí)間，提高了教學(xué)的效果。
數(shù)學(xué)是我們朋友說(shuō)課稿（優(yōu)秀18篇）篇十三
今天，我在看《十萬(wàn)個(gè)為什么》的時(shí)候，有一個(gè)字我不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢？我左思右想，還是不知道。
這時(shí)候，爸爸看見(jiàn)我著急的樣子，就給了我一本厚厚的.書(shū)。爸爸說(shuō)：“這是一本神奇的書(shū)。相信它會(huì)成為你的好朋友的。”我一看，原來(lái)是一本《新華字典》。在爸爸的幫助下，我很快就從《新華字典》上認(rèn)識(shí)了這個(gè)字。
數(shù)學(xué)是我們朋友說(shuō)課稿（優(yōu)秀18篇）篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義，知道數(shù)字無(wú)處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉，知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無(wú)處不在。
活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和數(shù)字的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙?jiān)O(shè)計(jì)意圖用“猜數(shù)字游戲”導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
利用課件，展示生活中有數(shù)字的部分圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的重要。
通過(guò)對(duì)數(shù)字的變形，變成有趣的動(dòng)物和交通工區(qū)，體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。
通過(guò)之前幾個(gè)圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數(shù)字做出有趣的畫(huà)，感受數(shù)字的有趣。
活動(dòng)過(guò)程。
一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。
1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個(gè)格子嗎?
師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數(shù)，一個(gè)一個(gè)的數(shù)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。
3、給數(shù)字排隊(duì)師：看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里，哪個(gè)，哪個(gè)最小?
師：你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎?從小到大怎么排，從大到小怎么排?
師：有沒(méi)有其他的排法嗎?
4、教師出示ppt師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎?
二、數(shù)字代表的意思。
師：馬路上有數(shù)字嗎?家里有數(shù)字嗎?
2、出示ppt師：為什么上面有數(shù)字，都是干什么用的?師：生活中到處有數(shù)字，不同的數(shù)字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。
三、有趣的數(shù)字。
1、出示ppt小雞，師：看，這是什么?數(shù)字3怎么了?怎么變?除了數(shù)字3還有幾?
2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們?cè)趺戳?
3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0-9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來(lái)嗎?記住0-9一個(gè)一個(gè)的數(shù)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不見(jiàn)的數(shù)字哦。
四、游戲數(shù)字、體驗(yàn)有趣。
1、師：數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦筋來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
2、出示ppt師：你可以照著老師畫(huà)畫(huà)，你也可以自己想，要用到數(shù)字寶寶哦。
3、教師評(píng)價(jià)欣賞。
數(shù)學(xué)是我們朋友說(shuō)課稿（優(yōu)秀18篇）篇十五
動(dòng)物的品種很多很多，連人也是一種動(dòng)物，當(dāng)然，一般不包括。
在人自己潛意識(shí)里，狼呀鯊魚(yú)呀之類(lèi)的都是兇猛的動(dòng)物，所以有很多人去捕殺它們，一方面是因?yàn)槿俗陨淼臒o(wú)知，這還可以原諒，但更多的人卻是為了金錢(qián)，這樣的人是決不能原諒的，他們不知道在槍聲響起時(shí)，人類(lèi)與危機(jī)就近了一步。
奇了怪了，為什么會(huì)與危機(jī)近了呢？
答案很可能就是草原中全是動(dòng)物的尸體，其臭無(wú)比。
如果把狼都?xì)⑺滥兀?/p>
那么鹿、兔等狼的獵物會(huì)多的不得了，以到把吃的東西全吃光。
從以上兩個(gè)個(gè)例已經(jīng)了解了動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的重要性，但仍有些人誤解動(dòng)物，所以就再舉一個(gè)例子。
美國(guó)等國(guó)家夏天是海灘最熱鬧的時(shí)節(jié)了，但從中免不了有鯊魚(yú)攻擊人類(lèi)，科學(xué)家最后解開(kāi)了為什么鯊魚(yú)會(huì)咬人，所以科學(xué)家做了個(gè)試驗(yàn)。
科學(xué)家把一個(gè)沖浪板放到水中，但一會(huì)兒就受到了鯊魚(yú)攻擊。奇怪的是鯊魚(yú)只咬了一口，所以科學(xué)家認(rèn)為：因?yàn)槿丝瓷先ハ篚忯~(yú)的獵物，但咬了一口發(fā)現(xiàn)不是，便走了。
動(dòng)物是神奇的，我希望人們應(yīng)去不斷地去注意動(dòng)物，利用它們?yōu)槿祟?lèi)造福。
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數(shù)學(xué)是我們朋友說(shuō)課稿（優(yōu)秀18篇）篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好：
一、說(shuō)活動(dòng)教材。
（一）教材分析：
《小動(dòng)物找家》是明天版山東省教材小班上學(xué)期《我的動(dòng)物朋友》主題活動(dòng)中得一節(jié)健康活動(dòng)，本節(jié)活動(dòng)是一個(gè)發(fā)展幼兒平衡能力的體育游戲。在小班身體動(dòng)作技能的練習(xí)中，平衡能力的掌握是一個(gè)難點(diǎn)，也是練習(xí)的重點(diǎn)，因此，在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會(huì)，用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對(duì)這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。
（二）幼兒現(xiàn)狀分析。
新《綱要》強(qiáng)調(diào)要關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，因此我在活動(dòng)開(kāi)始之前還對(duì)幼兒進(jìn)行了現(xiàn)狀分析。小班的孩子年齡比較小，思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對(duì)事物的'理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，小班幼兒年齡小、自制力較差、注意力容易分散。所以興趣也比較容易轉(zhuǎn)移，因此，我就抓住孩子的興趣點(diǎn)，利用游戲及自己的親身體驗(yàn)讓幼兒有興趣輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。
教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。新《綱要》中指出：目標(biāo)要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。根據(jù)我們小班孩子的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，我確立了包含認(rèn)知、能力、情感、等方面的目標(biāo)：1、練習(xí)走、爬、鉆、跑等動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。3、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是使幼兒練習(xí)走跑動(dòng)作及學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己，這在整節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)是學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己，因?yàn)檫@些動(dòng)作是本次活動(dòng)的新授動(dòng)作，所以在活動(dòng)中以個(gè)別示范、個(gè)別練習(xí)、集體練習(xí)、強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)等幾種方法來(lái)突破此難點(diǎn)，并用貼小紅花為獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒積極表演，讓幼兒在表演的同時(shí)也加深了對(duì)走跑活動(dòng)的記憶。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、小兔、小雞、小貓頭飾若干，小兔、小雞、小貓的房子。
2、歡快的音樂(lè)磁帶。
3、平衡木、地毯積木、山洞等等。
四、說(shuō)教法、學(xué)法。
1、教法。
《綱要》指出教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，因此，在本活動(dòng)中我主要采取了提問(wèn)引導(dǎo)法，示范法這兩種教學(xué)方法。
對(duì)于這兩種方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說(shuō)教，“為”以幼兒為主體，以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問(wèn)題、回答問(wèn)題，發(fā)展了幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，以示范表演等手段對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得更直觀的理解，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到科學(xué)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
2、學(xué)法。
在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、表演法來(lái)獲得知識(shí)，通過(guò)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家讓幼兒用眼看、用嘴說(shuō)、動(dòng)腦思考，并能用動(dòng)作進(jìn)行表演，從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去。
五、說(shuō)教學(xué)程序。
結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：
1、提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒興趣。
首先，我對(duì)幼兒說(shuō)“孩子的媽媽們來(lái)到這里和孩子們一塊游戲”告訴孩子們“你們搬新家了，請(qǐng)大家一塊去參觀新家”活動(dòng)中請(qǐng)三位老師扮演孩子的媽媽貫穿整節(jié)課。
2、練習(xí)走跑動(dòng)作。
（1）先告訴小朋友：“請(qǐng)媽媽先回家看一下，告訴我們?cè)鯓踊丶摇半u媽媽爬過(guò)草地（地毯積木），兔媽媽鉆過(guò)山洞，貓媽媽走過(guò)平衡木，只有這樣才能回到自己的家（即回家的路線是固定的）后三位媽媽一同跑回孩子中間。期間教師點(diǎn)出回家時(shí)的注意事項(xiàng)怎么走、怎么爬，怎么鉆，給幼兒以啟發(fā)。
（2）幼兒在觀察媽媽示范后，跟隨媽媽一同回家，體驗(yàn)回家不同路線的樂(lè)趣，完成后跑回老師身邊。
（3）捉迷藏游戲《找媽媽》，引導(dǎo)幼兒找到藏在不同房間中的自己的媽媽?zhuān)層變后w驗(yàn)回家的不同路線，游戲反復(fù)進(jìn)行多次。真正掌握走跑鉆爬的動(dòng)作，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3、活動(dòng)延伸。
老師和媽媽和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物跳舞。
六、說(shuō)活動(dòng)亮點(diǎn)。
本次活動(dòng)我突破了以往體育活動(dòng)中產(chǎn)生的環(huán)節(jié)單一，整個(gè)活動(dòng)始終圍繞小動(dòng)物回家的過(guò)程，配以動(dòng)作的教學(xué)，避免了練習(xí)走跑動(dòng)作的枯燥無(wú)味。另外，我將老師扮演的媽媽們，加入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，給幼兒以家庭班的溫暖，并且我將小雞、小貓、小兔的圖片展示給幼兒，刺激了幼兒的視覺(jué)和審美觀，使幼兒能更好的學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己并提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
俗話說(shuō)“教無(wú)定法，貴在得法。”今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子一起探索，一起成長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)是我們朋友說(shuō)課稿（優(yōu)秀18篇）篇十七
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《我們的動(dòng)物朋友》，下面我就從教材分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、教材分析。
《我們的動(dòng)物朋友》是小學(xué)科學(xué)大象版四年級(jí)上冊(cè)第五單元《動(dòng)物家族》第三課。學(xué)生通過(guò)三年級(jí)的探究性學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些昆蟲(chóng)、魚(yú)類(lèi)、兩棲和爬行動(dòng)物的零散知識(shí)，同時(shí)提出了許多有關(guān)動(dòng)物的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，隨著學(xué)生知識(shí)與技能的不斷積累，特別是認(rèn)知能力的發(fā)展，本課把學(xué)生引導(dǎo)到探究哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)的學(xué)習(xí)中來(lái)。哺乳動(dòng)物胎生，以乳汁喂養(yǎng)幼兒，感覺(jué)器官發(fā)達(dá)，尤其表現(xiàn)在高度靈敏的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)；鳥(niǎo)類(lèi)是整個(gè)動(dòng)物世界中唯一體表長(zhǎng)著羽毛、能翱翔藍(lán)天、體溫恒定的動(dòng)物。哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)分布廣泛，遍及全球，與人類(lèi)關(guān)系極為密切。教材編排合理，生動(dòng)有趣，對(duì)學(xué)生觀察了解動(dòng)物特征具有很好的引導(dǎo)作用。
結(jié)合教材特點(diǎn)，以及本班學(xué)情，教師確定了如下教學(xué)目標(biāo)：
（1）、掌握哺乳動(dòng)物的特征。
（2）、歸納鳥(niǎo)類(lèi)的共同特征。
（3）、培養(yǎng)同學(xué)們合作意識(shí)；愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保持生態(tài)平衡。
這三個(gè)維度互相滲透，融為一體，注重了科學(xué)素養(yǎng)的整體提高，其中目標(biāo)1、2是教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
二、教法與學(xué)法。
在本課的教學(xué)中，我采用情境教學(xué)法、問(wèn)題探究法引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)的特征，并設(shè)計(jì)了“游戲熱身---哺乳動(dòng)物---鳥(niǎo)類(lèi)---知識(shí)拓展”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中完成教學(xué)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。
三、教學(xué)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入。
一上課，我首先播放一小段視頻畫(huà)面，畫(huà)面中活波可愛(ài)，憨態(tài)可掬的小動(dòng)物很快吸引了學(xué)生的注意力，科學(xué)源于生活，這樣的導(dǎo)入既自然、得體，引人入勝，又貼近課文內(nèi)容和主題，自然使學(xué)生產(chǎn)生興趣，達(dá)到讓學(xué)生迅速走進(jìn)“動(dòng)物朋友”的目的。
（二）游戲熱身。
教師出謎語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生來(lái)猜猜看，對(duì)正確答案予以肯定和贊揚(yáng)。此環(huán)節(jié)孩子們積極性高，課堂氣氛活躍。新課標(biāo)指出“注意選擇兒童比較熟悉的、難度適當(dāng)?shù)模軌虿僮鞯摹⒁子谝鹚麄冎苯优d趣的活動(dòng)。”這樣設(shè)計(jì)，使學(xué)生從游戲中學(xué)會(huì)了確定某一種動(dòng)物的特征。
（三）哺乳動(dòng)物的特征。
首先，我出示了一張圖片，畫(huà)面上兩只憨態(tài)可掬的'小狗讓學(xué)生倍感喜愛(ài)和親切。狗是人類(lèi)的好朋友，孩子們也很熟悉，這樣精心設(shè)計(jì)，學(xué)生很容易產(chǎn)生共鳴，在不知不覺(jué)中愉快學(xué)習(xí)，同時(shí)以此為切入點(diǎn)，緊密聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)生歸納哺乳動(dòng)物的特征“身體表面有毛”也顯得自然而然，可以避免目標(biāo)表述由于抽象、空洞而難以把握、無(wú)法交流的弊端。
接著，映入眼簾的是一張充滿(mǎn)溫情的畫(huà)面：牛媽媽和牛寶寶在草地上悠閑地散步，這一環(huán)節(jié)我給學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立思考，教師課堂巡視。在充分的思考之后，組織交流。學(xué)生的發(fā)現(xiàn)不外乎以下幾處：
*胎生*小牛寶寶剛出生時(shí)吃媽媽的奶長(zhǎng)大*牛也和小狗一樣身體表面有毛*牛媽媽很愛(ài)自己的孩子。
組織交流時(shí)，我首先放手讓學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，珍視學(xué)生的匯報(bào)結(jié)果，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)，充分實(shí)現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和科學(xué)課程的育人潛能。
當(dāng)哺乳動(dòng)物特征的輪廓已經(jīng)凸顯時(shí)，歸納總結(jié)也順理成章了，這時(shí)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)更是至關(guān)重要。“熊貓、老虎、袋鼠”動(dòng)物圖片的展示，使學(xué)生進(jìn)一步理解總結(jié)哺乳動(dòng)物的特征，最后，教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：哺乳動(dòng)物---身體表面有毛、胎生、靠吃媽媽的奶長(zhǎng)大。
（四）、鳥(niǎo)類(lèi)的特征。
我談話導(dǎo)入：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這些鳥(niǎo)嗎？隨著畫(huà)面的切入，學(xué)生驚奇了，多么美麗的精靈啊！這時(shí)，教師及時(shí)引導(dǎo)：它們有什么共同的特征？學(xué)生通過(guò)細(xì)心觀察，初步了解鳥(niǎo)類(lèi)的特征---身體表面長(zhǎng)著羽毛，用翅膀飛翔。這個(gè)過(guò)程，就是在認(rèn)知基礎(chǔ)上的“放”的過(guò)程，也是科學(xué)探究中的升華過(guò)程。
下一幅圖片中剛剛出殼的小雞，展現(xiàn)了鳥(niǎo)類(lèi)的另一特征---卵生，由于學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)象很熟悉，經(jīng)驗(yàn)思維使得學(xué)習(xí)過(guò)程順利進(jìn)行，教師請(qǐng)學(xué)生來(lái)總結(jié)歸納鳥(niǎo)類(lèi)的特征---身體表面長(zhǎng)著羽毛，用翅膀飛翔，用卵繁殖。
（五）、知識(shí)拓展。
首先，請(qǐng)同學(xué)們介紹一些自己熟悉的哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)，這一過(guò)程使學(xué)生體會(huì)到科學(xué)注重事實(shí)，說(shuō)話要有依據(jù)的重要性。從而大大激發(fā)了探究和發(fā)現(xiàn)周?chē)挛飱W秘的興趣，成功地兼顧了由課程總目標(biāo)分解而來(lái)的科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)分目標(biāo)。
接著，在此基礎(chǔ)上，介紹一些特殊的哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)（如蝙蝠、鯨、企鵝、鴕鳥(niǎo)等），這一環(huán)節(jié)不但拓寬了知識(shí)面，也能使學(xué)生感受到動(dòng)物的多樣性。
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，是大自然賦予人類(lèi)的寶貴自然資源，此時(shí)我邀請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)制定《動(dòng)物保護(hù)計(jì)劃》，通過(guò)小組互相合作，將探究與記錄融為一體，完成一個(gè)由“學(xué)”到“會(huì)”的內(nèi)化過(guò)程，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)物保護(hù)和宣傳意識(shí)。
（設(shè)計(jì)意圖：把和動(dòng)物交朋友提升到保護(hù)動(dòng)物的層面，眼界開(kāi)闊了，心胸開(kāi)闊了，情感升華了，理解更深入了。同時(shí)體驗(yàn)情感與知識(shí)應(yīng)用的有機(jī)融合，使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)在潛移默化中得到延伸。）。
最后，教師布置作業(yè)：開(kāi)展多種形式的動(dòng)物保護(hù)宣傳活動(dòng)，和身邊的朋友交流有關(guān)動(dòng)物的小知識(shí)。這樣的作業(yè)體現(xiàn)了文本的社會(huì)價(jià)值，同時(shí)通過(guò)孩子不同的方式，把保持生態(tài)平衡、構(gòu)建和諧社會(huì)的心聲傳播得更遠(yuǎn)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)。
本課的板書(shū)，教師抓住哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)特點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要地歸納了這兩類(lèi)動(dòng)物的特征，起到了突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確總結(jié)記錄的作用。
本節(jié)課我最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、發(fā)展性和創(chuàng)造性，使科學(xué)課教學(xué)成為孩子們開(kāi)啟科學(xué)殿堂的一把金鑰匙。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
數(shù)學(xué)是我們朋友說(shuō)課稿（優(yōu)秀18篇）篇十八
各位評(píng)委老師：
大家好！
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是一年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課《和鐘姐姐交朋友》。課程資源包括：教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、拓展資源、、教學(xué)反思等內(nèi)容。下面我以教學(xué)設(shè)計(jì)為主，對(duì)資源包進(jìn)行說(shuō)明。
一、【課標(biāo)解讀】《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)版》中指出：“在本課程中，兒童獲取知識(shí)的主要途徑是通過(guò)活動(dòng)主動(dòng)進(jìn)行建構(gòu)，教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)兒童通過(guò)觀察、調(diào)查、討論、參觀、訪問(wèn)、制作，交流等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，與環(huán)境互動(dòng)、與同伴合作。”在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了一些角色扮演活動(dòng)，主要突出學(xué)生的主體性，讓孩子們實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)，教師的作用則只是指導(dǎo)兒童活動(dòng)。另外，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的自身特點(diǎn)，在活動(dòng)的安排上，遵循了動(dòng)靜結(jié)合，知行結(jié)合的原則，合理的安排活動(dòng)，便于學(xué)生操作。
兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)，認(rèn)知和感悟，因此，在教學(xué)中，處處注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓他們和鐘姐姐交朋友，觀察自己身邊的鐘，結(jié)合自身實(shí)際，看看明明和貝貝的生活，在生活中養(yǎng)成良好的生活作息習(xí)慣。
二、【教材分析】《和鐘姐姐交朋友》是《品德與生活》人教版第一冊(cè)第三單元的一篇教材。本課的兩個(gè)三級(jí)小標(biāo)題分別是鐘姐姐對(duì)我說(shuō)、按時(shí)起床和休息。本課的活動(dòng)目標(biāo)是了解按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué)的意義，懂得按時(shí)上學(xué)是遵守學(xué)校常規(guī)的表現(xiàn)，教育學(xué)生從小養(yǎng)成按時(shí)作息、珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的習(xí)慣。
三、【學(xué)情分析】。
1、對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的兒童來(lái)說(shuō)還難以接受按時(shí)睡覺(jué)按時(shí)起床、按時(shí)上學(xué)的生活習(xí)慣，需要老師和家長(zhǎng)幫助引導(dǎo)，從小養(yǎng)成了好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、學(xué)生參差不齊，認(rèn)識(shí)水平不同，教師應(yīng)從不同的角度來(lái)幫助小學(xué)生理解從小養(yǎng)成了好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處。
四、【教學(xué)目標(biāo)】。
1、了解按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué)的意義。
2、懂得按時(shí)上學(xué)是遵守學(xué)校常規(guī)的表現(xiàn)。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)，教育學(xué)生從小養(yǎng)成按時(shí)作息、珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的生活習(xí)慣。
五、【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】。
1、使學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)，懂得按時(shí)作息的重要意義。
2、在規(guī)律的生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
六、【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、鐘表和鐘表頭飾。
七、教學(xué)過(guò)程。
本節(jié)課的教學(xué)，我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。
（一）故事導(dǎo)入。
（二）模擬情景，角色扮演。
由猜猜看：鐘姐姐都對(duì)明明說(shuō)了些什么？鐘姐姐是怎樣提醒明明的？為什么要提醒明明？學(xué)生在討論中，對(duì)鐘姐姐產(chǎn)生興趣，而后由學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過(guò)與“鐘姐姐”的對(duì)話，體會(huì)時(shí)間是很寶貴的；生活起居按時(shí)有序、有規(guī)律有助于身心健康，有利于提高辦事效率。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)此教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)诒硌輹r(shí)，定會(huì)爭(zhēng)先恐后，自我表現(xiàn)欲得到較好的釋放，師生關(guān)系更融洽，并由此得出了“時(shí)間的重要性”知識(shí)點(diǎn)的歸納，使教學(xué)自然而水到渠成。用時(shí)16分鐘。
（三）說(shuō)說(shuō)我自己。
本環(huán)節(jié)，是對(duì)一些不按時(shí)作息，拖拉的行為進(jìn)行辨析，然后找出解決的方法，利用課堂教學(xué)的生活化，注意借助學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，如晚上睡得很晚時(shí)，早上起床難受的感覺(jué)，沒(méi)睡好覺(jué)白天干事沒(méi)精神的感覺(jué)等，讓學(xué)生體會(huì)為什么要按時(shí)睡覺(jué)。通過(guò)辨析，知道貝貝不按時(shí)作息帶來(lái)的`后果。然后引出紅紅按時(shí)作息的一天，突出按時(shí)作息的好處。接著評(píng)出本班守時(shí)守紀(jì)的好學(xué)生，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)。設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生年齡小，時(shí)間觀念淡薄，不按時(shí)起床和休息的現(xiàn)象是普遍存在的，設(shè)計(jì)此教學(xué)環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生判斷不按時(shí)作息是不好的習(xí)慣，從而初步形成自己要按時(shí)起床、休息的意識(shí)。用時(shí)15分鐘。
（四）總結(jié)并課后延伸。
八、【拓展資源】。
下面的小朋友做得對(duì)嗎？請(qǐng)你辨一辨。目的是讓學(xué)生走到生活中去，讓學(xué)生在這些小朋友的行為中找到自己的影子，對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，找找生活中自己做到的和不足之處，好的方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足之處要及時(shí)改掉。
我的課程資源包介紹完畢，謝謝大家。