優秀作文具備豐富的內容和精準的語言表達，能夠給讀者留下深刻的印象。我們來欣賞一下以下這些優秀作文范文，相信能夠給我們寫作提供一些思路和靈感。
書的說明文范文（14篇）篇一
在一個風和日麗的中午，土撥鼠和他的爸爸媽媽一起去鼴鼠家做客。
鼴鼠媽媽準備了許多美味可口的食物來招待土撥鼠一家，有香香甜甜的玉米，有脆嫩的蘿卜，有營養豐富的豌豆，還有新鮮美味的水果蛋糕呢！土撥鼠看到那些香噴噴的食物，口水都流出來了。他心里想：“在家里可沒看見過這么多美食呀！這次我一定要吃個夠！”他沒得到鼴鼠媽媽的同意就左手抓起一根蘿卜，右手抓起了一把豌豆狼吞虎咽的吃起來。媽媽悄悄告誡他：“你慢點吃，這樣太不禮貌啦！”土撥鼠就當做沒聽見，依舊是我行我素。鼴鼠媽媽看他吃得這么開心，趕緊又端來了水果蛋糕，土撥鼠毫不客氣地把水果蛋糕又吃了個精光，贊不絕口地說：“好吃好吃！”接著又繼續吃了起來，最后，他的肚子吃得鼓鼓囊囊的。天色漸晚，土撥鼠一家謝過鼴鼠媽媽，準備回家時，土撥鼠還戀戀不舍地對鼴鼠媽媽說：“鼴鼠媽媽，你做的食物太美味啦！下次還記得請我來做客喲！”說完便打了一個飽嗝。鼴鼠媽媽連忙笑笑瞇瞇地說：“只要你高興，歡迎隨時再來！”
在回家的路上，土撥鼠還在喋喋不休地說著鼴鼠家的那些美食，突然，他停下了腳步，媽媽問：“你怎么了，吃太多走不動了吧？”“不是！媽媽你看！這里有冰激凌店！我想吃冰淇淋！”。媽媽驚訝地說：“剛剛在鼴鼠家吃了那么多東西！你怎么還吃得下？不行！你吃了太多的東西，會肚子疼的！”土撥鼠拉著媽媽的手，撒嬌地說：“不嘛，剛剛我是走路的，消耗了一些體力嘛！我能吃！我想吃！”媽媽經不住土撥鼠的軟磨硬泡，只好買了一個冰淇淋給土撥鼠。可剛吃完冰淇淋沒一會兒，土撥鼠的肚子就疼起來，疼得他滿地打滾，爸爸媽媽立刻帶他去動物醫院檢查，醫生通過詢問和檢查，說：“你這是因為貪吃造成的消化不良，給你開點健胃消食片，回家吃了。記得以后不能這樣無節制的吃東西了！……”
爸爸媽媽不約而同地說：“聽到醫生的話沒有，以后再也不能這樣貪吃了，這樣對你的身體沒有好處的。”土撥鼠聽了慚愧的點了點頭說“我知道了。”
通過土撥鼠貪吃這件事，讓我們懂得了一個道理：“其實，做人與吃東西一樣，都不能貪心，做什么事都要有節制。”
書的說明文范文（14篇）篇二
“親愛的孩子們，假如你們還有一些東西不明白的話，請問問你們的父母!”聆聽如此的教誨，如此親切!父母走過的路要比我們長，他們是經驗的沉淀，而我們還是不諳世事的孩子，到處莽撞，我們缺少的是經驗，使我們成長的經驗。
生于長于不同的時代，給了父母和我們不同的童年。父母用玻璃球彈出了他們的想法，我們用電腦打出我們自己的思維。父母在某些方面也需向我們“不恥下問”。一日，身為司機的父親說起自己汽車的毛病，我也大言一句：“一天不爆炸也很好嗎?保護環境萬歲!”不覺中父親面露威嚴之意。我忙著：“汽車的發動機就是一個爆炸部位，用汽油爆炸的力來推動汽車前進，難道我說錯了嗎?”父親過來拍拍我的頭說：“還是你聰明呀!”我也笑出了聲。
有一句格言是這樣的：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，你我交換還是一人一個蘋果。你有一個主意，我有一個主意，你我交換就是一人兩個主意。”
從我們呱呱落地時就有父母的愛護，多年來我們也孝順父母。然而如此親近的關系中沒有最大程度上豐富我們的知識。我們有一個青色甜脆的熱情蘋果，父母有一個飽滿紅色甘甜的經驗蘋果，我們與父母互換之后既有熱情又有經驗，我們和父母都各取所得，這就是兩個可以互補的蘋果。
孩子，別站在代溝的這邊捧著青蘋果望著父母的紅蘋果，有話難言。
父母，別礙于輩份、面子渴望得到小青蘋果，卻有語難言。
書的說明文范文（14篇）篇三
我們的學校合興實驗小學才剛剛建成，這兒什么都是新的，環境十分優美，是我的家鄉流沙河鎮最好的學校。聽老師說，我們學校是一位熱心的家鄉人努力爭取來20xx萬元的資金，然后全力建造出來的。學校剛一建成，就獲得了寧鄉縣花園式學校的美稱。能在這里讀書，我非常激動。
我們的校門雄偉壯觀，遠遠看去非常像一座橋，好像是要引領我們通向知識的海洋。校門正上方是“合興實驗小學”六個大字。校門是電動的，只要按一下遙控器，它就能自動打開、關閉，真方便。
走進校門，是一條又寬闊又平坦的路，路面是用麻石鋪成的，兩旁種上了花草樹木。一走進校園，就讓人感到神清氣爽。
路的左邊是鎮中心幼兒園，那兒的房子像童話王國里的城堡一樣，院子里還有蹦蹦床、海洋球等游樂設施，幼兒園的小朋友們正在開心地玩耍。
路的右邊，三棟樓房并排屹立著，前面是辦公樓，中間是教學樓，后面是食堂和宿舍。白色和紅色的墻磚，在陽光照耀下閃閃發光。我們的教室在三樓，又大又寬敞，潔白的墻壁，嶄新的桌椅，烏黑的黑板。教室里還裝上了“班班通”，可以進行多媒體教學，給我們全新的學習感受。老師把教室布置得十分美麗，讓我們感覺在這里學習十分有趣。
穿過辦公樓與教學樓之間的過道，我們來到了漂亮的操場。寬大的足球場上綠草如茵，鮮紅的塑膠跑道圍繞著整個足球場，紅綠搭配，讓人眼前一亮。穿過足球場，我們又來到了籃球場。籃球場的一端是一個移動升旗臺，鮮艷的五星紅旗迎風飄揚，這兒是我們集合、做操的地方。操場的周圍全部都是花草樹木，空氣是那么新鮮，只要一下課，這兒就成了歡樂的海洋。
大榕樹是鳥的天堂，合興實驗小學就是我們學習的樂園。作為一個生長在農村的孩子，我為自己能在這么美麗的學校學習而驕傲！
書的說明文范文（14篇）篇四
“要說俺家有啥特色，那就只有水果和動物”，聽這句話，那一定是我老爸在唱，你可不要以為這只是在哼哼，我家特色確實就是這兩樣，尤其是動物。什么金魚，烏龜，鳥，雞……簡直不勝其數，這不，又養起了小刺猬。
這只是一只黑刺中夾著白刺的刺猬，一天到晚在窩里啃蘋果，小黑眼睛滴溜溜的轉著，在與我的目光觸碰的那一刻，渾身猛的一顫，一下子縮成了球，鼻子總是濕濕的，到處嗅來嗅去，像在找什么東西，四條腿上長著尖尖的爪子，也是黑的，沒有一根毛;背上的一根根尖刺，是它的秘密武器。
我學過《珍珠鳥》這一課后，便想用這種方法來認識它。于是我換了一個干凈整潔的箱子，鋪上一層柔軟的錦花，用枯葉和樹枝，再加碎布，，搭成了一個窩，用一個盆子做食盆，最后把刺猬轉移到那里，希望它滿意。
兩個星期后，刺猬已經熟悉我了，即使我把它捧在手上，這也會順從的呆在那兒，有時還用鼻子在手心抵一抵，這真令我欣喜若狂啊!
刺猬原來更容易與你親近;刺猬，你給我帶來無窮無盡的歡樂，我一定會好好照顧你的!
書的說明文范文（14篇）篇五
在我們出生之前，在媽媽肚子里時，，我們已經跟上了時代的步伐。以至于現在的孩子，追逐時代的步伐，說以現在的家長可能都會說：“現在的孩子都不像孩子。”為什么會這樣，其實你們誰都不知道，但是我這樣說，有的家長會說：“我不了解他（她）。”但是你們都錯了。現在的孩子不是大人想象中的那樣單純，而我們心中裝的哪些是你們猜不透的。
我們現在的學習壓力已經夠大的了，再加上家長給我們的壓力，把我們稚嫩的肩膀壓得沒有喘氣的余地了。但是這連家長都感覺不到。
現在我是一名初二的學生，而我每天面臨的是那一張張嚴厲的'面容，而至今唯一能解決這些事的，也只有睡覺。現在不是很喜歡放假，放假會有那么多的作業等待著我“批閱”。
曾經的某一天，我有過這樣一個愿望：假若我有一雙翅膀，那該多好啊！我可以興天使一樣，沒煩惱，任憑我得自由自在，坐觀天下任何事。
也許你們給我一雙翅膀，我會更快樂一些，也許就會沒有各種各樣“亂七八糟”的念頭。因為我只需要你們給我一點點，那么一點點就夠了，我也不會有怨言。
給我一雙翅膀，
我用它來創造一個沒有痛苦，沒有悲傷的地方。
給我一雙翅膀，
我用來畫下我的憂傷。
完成一幅美麗的圖畫。
讓那些不快樂的情緒，化成一縷青煙，讓它隨風而散。
給我一雙翅膀，
它能給我們開辟一片快樂的天地。
我一雙翅膀……。
書的說明文范文（14篇）篇六
土星，太陽系從內到外第六個行星，看起來非常大，但是，它大歸大，它的密度可是小于水的，如果有水的話，它馬上就會浮起來，所以也叫作虛胖子。
土星大約有830個地球一樣大，直徑大約為119300千米，僅次于木星，面積為427億平方公里，大約是地球的84倍。怎么看，都不像一個虛胖子！但是，如果看到密度，你就會知道了，它每平方厘米僅有0.687克，水的密度可以達到1克，自然而然的，土星就會浮在水面上，但前提是有一個跟土星一樣大的臉盆。
土星在我們眼中，是非常美麗的，因為它有一個戒指——光環，給土星點綴了些許色彩，而且里外也有顏色差，還分著縫隙，宛若一個膠帶，近一點看，它的光環是由冰和小天體等組成的，還有一些稀少的小行星。
土星的衛星非常多，可以說超越了木星，有八十幾個衛星，對比起木星，木星就明顯“寒酸”了許多，只有六十幾個衛星，雖然土星的衛星個頭大部分都非常小，但木星也只能憋屈的走下衛星數量第一了，只剩下一個“最大行星”之稱。
土星的一天非常短，大約只有10小時，地球的一天，大約相當于土星的2天，真是“光陰似箭”呀！
土星，對地球也有極大地作用，如果沒了它，地球會直接飛到金星的軌道上，到時，什么都不復存在，地球就只剩下一堆土了，也不可能有生命出現，相當于變成了一個死星，所以說，土星對我們也有極大的作用，就像“家長”防止“學生”跑偏一樣，土星就是家長，地球就是學生。
土星，一個虛胖子！
書的說明文范文（14篇）篇七
在我的書房世界——書桌里，有一盞簡單卻實用的小臺燈。這個小臺燈是上學期五年級的時候爸爸給我的。
這個小臺燈的顏色是紫色的，全身都是塑料的。它的燈座上有一個白色的小開關。一按，臺燈就亮了。而小臺燈的底座其實就是一個夾子，你可以把小臺燈夾在任何你想夾的地方。燈座上還有一個約20厘米長的調節臂，由幾十個小鐵環和小液珠組成，讓我們可以360度隨意調節它的方向和角度，讓它以最佳角度照亮我，保護我的視力，讓我在明亮的空間里認真愉快地做作業。
每天晚上，夜幕悄然降臨，我打開心愛的小臺燈，輕輕按下開關。小臺燈把它柔和、潔白、純凈的光線溫柔地灑在書桌上，讓我心曠神怡。夏天，我覺得涼爽清新；冬天，我覺得溫暖和諧。并且能在最好的狀態下認真對待當天的作業。
有一次，我在做作業的時候，突然看到燈在閃，越來越暗，然后小臺燈發出“滋滋”的短路聲。我抬頭一看，啊！小臺燈一個燈泡壞了！我心如刀割，就讓爸爸給我的小臺燈換個燈泡。燈泡換了，小臺燈又亮了。從此我更喜歡我的小臺燈了，想盡一切辦法照顧它。
親愛的小臺燈，每一個夜晚，你都靜靜地散發著純凈的光芒，陪我走過許多平淡的夜晚。我喜歡你——小臺燈！
書的說明文范文（14篇）篇八
就一篇說明文而言，一般說來，總的說明中心只能有一個，各段文章也有一個說明中心，它們是為總的說明中心服務的。優秀的說明文的說明中心都是非常鮮明突出的。例如《鯨》一文，著重說明鯨的大小和種類以及它們的`生活習性，使讀者獲得有益的知識。實際上，這篇科學小品的說明內容就是文章的說明中心。
說明文有很高的科學性。它要求在說明事物時，力求正確，不夸大，不縮小，按照事物的本來面目進行反映，要實事求是，不粗枝大葉，憑想當然，瞎說一通。說明文的科學性主要體現在以下兩點：
(1)抓住事物的特征進行說明。事物都帶有特殊性。而這種特殊的矛盾，就構成一事物區別于他事物的特殊的本領。說明文抓住事物的特殊性進行說明，才能使讀者從文章里充分地、正確地了解所說明的事物;事物的特征不清楚，說得模模糊糊，就容易和其他事物相混淆。只有抓住事物的特征去說明，才能給人留下清晰的印象。
(2)說明的內容要正確。即對一些尚未定論、有待研究的事物，不要輕易下絕對肯定或絕對否定的結論。要知道，讀者閱讀說明文是為了增長知識，如果把那種缺乏科學性的"知識"傳給了讀者，就會帶來不良的影響。如有兩家報紙，分別發表文章，談酸菜對人體的作用，說法卻完全相反。一篇文章認為，酸菜具有良好的營養價值，同時，還是良好的餓藥物，可以治療慢性并，因此主張人們多吃酸菜。另一篇文章則認為，酸菜內喊有大量的白地霉菌和亞硝酸鹽，這是一種致癌物質，會直接引起肝癌、胃癌和食道癌等疾病，危害人體健康。因此，希望人們不吃酸菜。究竟是多吃酸菜好事實不吃酸菜好呢?這叫人無所適從。實際上，據有關專家分析，這兩篇說明文都有一定的道理，但都有片面性，缺乏科學性。而這兩篇文章的作者都忽視了這個問題，斷定酸菜只有"好處"或只有"害處"是不對的。
說明文都具有條理性。在說明事物時，要求頭緒清楚，井井有條。條理性是事物本身固有的。各種事物盡管錯綜復雜，但只要經過仔細觀察、分析就能找到一定的條理性。
(1)空間順序。
任何事物都有空間性。說明文抓住這個特點構成自己的條理，或者從上到下，或者從外到內，或者從左到右，或者從南到北，或者從遠到近，或者從中間到四周，或者從整體到部分。在介紹某有建筑物的結構，說明某種產品的構造，介紹某一地方情況時都可以用這種方法安排材料，是讀者對事物的各個部分和整體都有較明晰的認識。
(2)時間順序。
即按照時間先后順序來安排。事物都有發生、發展、消亡的過程。有些說明文根據事物的時間性，把事物的各部分組成先后關系，這也是一種條理性。介紹生物知識的說明文一般都是先發生的先寫，后發生的后寫。介紹生產技術和工作方法的說明文，一般按照生產和工作的程序，逐一說明。
(3)邏輯順序。
有些說明文主要是剖析事理的，在說明時就按照事理的邏輯關系進行安排，或者從主到次，或者從淺到深，或者從原因到結果，構成嚴密的條理性。有些說明文還可以按事物的性質分幾個方面來安排，這幾個方面的材料就形成了一種并列關系。
說明文對語言的要求很高。優秀的說明文總是用淺顯的語言表現深刻的內容，即把事物的本質特征由表及里，由淺入深地寫出來，使讀者比較容易地領會問題的實質。語言確切，就是語言恰如其分地反映客觀事物的本來面目，使人看了明白。語言確切，要做到用詞準確，造句恰當和成篇嚴密。語言簡潔，就是要用較少的話把較豐富的內容表達出來，干凈利落，讓人容易把握文章的要點，理解文章的內容。語言通俗，就是運用群眾中明白通暢的語言，把抽象的概念說得具體，把深奧的道理說得淺顯，把專門的知識說得有趣味，讓大家都看得懂，都喜歡看。要做到語言通俗可以適當運用敘述和描寫，也可以適當運用比喻。
1.事物的特征：是指事物說明文中所要說明的事物的特點。
2.事理：是指事理說明文中所要闡明的事理的本質。
1.總分式結構。
總——分——總。
總——分。
2.遞進式結構。
著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現象到本質、個別到一般等等。
3.并列式結構。
從不同的方面來介紹事物的特征或事理。
（二）說明的順序。
1.時間順序。
2.空間順序。
3.邏輯順序：
概括到具體、整體到局部、現象到本質、
原因到結果、主要到次要、特點到用途。
說明文的順序，根據說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其他順序）。
（三）說明的方法（8種）：
掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：
（1）下定義：使讀者對概念有確切的了解。
（2）舉例子：可使讀者對說明對象的特征獲得具體認識。
（3）列數字：可以準確地說明事物。
（4）打比方：可達到形象地說明事物的作用。
（5）作比較：用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征。
（6）分類別：使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象。
（7）畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。
（8）引資料：能使說明的內容更具體、更充實。
1.準確性（科學性）特別要注意說明文中使用的術語和修飾限制性的詞語，它們往往體現了說明語言的準確性。
2.準確把握詞語的內涵，了解基本的語法知識，用來幫助理解文章中的語言難點。
3.生動（趣味性）運用了敘述、描寫的表達方式，或引用了故事、傳說、謎語、詩句等的作用。
說明文閱讀的主要試題類型：
寫了什么、為什么寫（事物的特征與事理）。
書的說明文范文（14篇）篇九
《鯨》、《松鼠》、《新型玻璃》、《假如沒有灰塵》四篇風格迥異的說明文組成了人教版五年級上冊第三單元的教學內容。一說起說明文的教學，相信很多老師會跟我一樣，下意識地想到說明對象、說明方法、說明語言這些再熟悉不過的教學要求，又或者不得不面對將一篇篇或給人美感或給人啟迪的文章分解的支離破碎，使得說明文的教學枯燥乏味的教訓。在教學本單元之前，我心里明顯有些底氣不足，擔心歷史的一幕會再次上演，所以查閱了大量的資料，讓自己鼓足了在課堂上嘗試改變的勇氣。
未成曲調先有情課前有效鋪墊。
本組教材的幾篇課文是在四年級學習說明文的基礎上，延伸與發展的。四年級下冊大自然的啟示通過《自然之道》《蝙蝠和雷達》等課文的學習，激發了學生探索大自然的興趣。本學期在此基礎上要求學生學習說明方法，體會作者準確地用詞、形象地表達，并把學到的方法運用到自己的文章中去。對學習方法，學習能力的要求是環環相扣，螺旋上升的。在教學《鯨》這課時，我有意識地做了如下鋪墊，為本單元的教學奠定了良好的基礎。
上課伊始，我開門見山地揭示本節課的學習內容《鯨》。就在我拿起粉筆轉身準備板書課題之際，我忽作思考狀，自言自語道：這小小一支粉筆，外形其貌不揚，用途簡簡單單，哪一天外星人來到咱們地球，對它產生了興趣，我該怎么介紹它呀？我的一番突發奇想果然在學生中引起軒然大波，學生的注意力一下子就被我這看似無厘頭的問題給吸引住了，他們爭先恐后地要給外星人當翻譯。不等我點名，一個淘小子就迫不及待地指著我手里的粉筆大聲嚷道：粉筆是白色的，又細又長！淘小子的回答得到了大多數同學的認可，教室里安靜了下來，這一句簡單的回答可不是我想要的結果，我急忙不服氣地追問道：白色？什么白？米白？乳白？還是雪白？又細又長？有多細？有多長？面對我連珠炮似的發問，大多數學生陷入了沉思中，但也不乏少數智者躍躍欲試，我興沖沖地點到課代表的名字，她果然沒有讓我失望：粉筆通身雪白，約有七厘米長，和人的手指頭差不多粗，主要用于老師板書。聽完她的發言，我和其他的同學都情不自禁地鼓起掌來。很快我把課代表的發言一字不拉地板書到黑板上，讓同學們具體說說她的介紹好在哪兒，也可以在她的基礎上繼續修改。接下來的評價與修改讓學生欣然懂得了列數字、作比較、打比方的說明方法，也為這個單元的學習做了一個有效的鋪墊。
教無痕，學有跡課中巧設情境。
如果說教育的最高境界是不留痕跡的愛，那么我覺得教學的最高境界應該是不留痕跡的教。記得全國著名特級教師薛法根曾這樣描述自己追求的智慧教學：語文教學要緊緊圍繞發展學生的言語智能這個任務，把目光聚焦在語言文字上，走帶著學生學語文（學知識長能力）的路子，真正擺脫跟著課文內容跑的怪圈。《鯨》、《新型玻璃》這兩篇課文都寫于二十世紀八十年代，如今隨著科技的飛速發展，對鯨的認識已經越來越全面了，越來越多的新型玻璃早已問世，因而我們必須拓展課程資源，引導學生上網搜集有關的最新資料，擴展學生的視野。
在教學《鯨》這一課中，我從學生課前搜集到的廣泛的資料當中刪選他們感興趣的，課文中沒有的知識制成幻燈片。課上，我讓學生自由組合，以鯨的自述為話題，自己命題，用課文中的說明方法來介紹自己感興趣的有關鯨的知識，學生的學習激情被這種生動活潑的情境給點燃了，學習效率大大提高。
又如在《新型玻璃》一課的教學中，我不僅帶領學生暢游神奇的玻璃王國，還讓他們充分體驗了一把玻璃推銷員的職業。在一個又一個的情境創設中，學生主動地把書捧在手里讀，積極地與身邊的同伴交流，熱情地向大家介紹各式各樣的新型玻璃而這一切，都不需要老師的指令和要求。
學以致用方為學課后練筆鞏固。
讀寫結合是語文教學的傳統經驗，也是提高學生語文實踐能力的有效手段。現行教材的最大特點就是按照專題組織單元，這為我們的讀寫結合提供了強有力的保障，學生能從課文中汲取有用的、有效的寫作方法。在我看來，說明文教材更是如此。因此，在本單元的教學過程中，我會在課后要求學生模仿課文進行小練筆練習，用語言文字來鞏固課堂上的習得，并通過小組推薦的方式評選優秀小練筆。這樣一路走來，原本沉悶的課堂氣氛也變得興味盎然。
書的說明文范文（14篇）篇十
在當今時代，自拍和拍照都成為一門課程。你會發現。到一個地方總會有很多人在拍照。這種現象已經不足為怪，那么應該怎樣拍照，才能使照片看起來，自制然又美麗呢，上面我告訴大家幾個小技巧。
第一、一定要看鏡頭。神態之儀表非常重要，你笑的時候不要太過于刻意讓很自然，如果你不想笑的話，那就不要硬去擠出笑容，那就隨便一個微表情看著鏡頭就可以。目光不要太呆滯一定要有情緒在里面，當然也不要故意去把眼睛顯得很大，這樣看起來會很做作。
第二、入鄉隨俗。很多人出去旅游玩耍的時候就會遇到當地的節日。一定要參與到其中去，放下身段去享受異域風情舍得做，才會讓照片更親近。也會有你想不到的效果。但是有一些地方有規定不能拍照的我們一定不要去拍照，還有就是如果少數民族，他們不愿意拍照，也不要強行去拍。
第三、創新姿勢，利用參照物。現在拍照的姿勢已經千奇百怪，有創意的手勢就會很有吸引力，讓照片顯得更好看，當然，利用參照物也是拍照的慣用手法，我們將新的姿勢和參照物結合起來，照片就會特別好。
第四、情緒化。也就是把你的心情，瘋、鬧、大笑、大哭、或者是大叫，將你波濤洶涌的情緒注入到身邊的風景中去。不要總是用那些表情，要把你隨時變化的情緒表現出來這樣會讓照片顯得更有立體感。
第五、生活化。我們拍照的時候往往都是在旅行啊，或者玩耍呀等等放松自己的時候才拍照的，因為那都不是特別嚴肅的場合，所以我們要讓你拍的照片生活化，你就是在認認真真的生活，你的照片你想表達的就是生活中的喜怒哀樂，酸甜苦辣啦，把你一切的人生體驗，你的難過，你的開心都記入了這張照片里面。
第六、換一個獨特的拍照角度。360完美無死角的人很少，所以我們要發現我們自己美的角度去拍照。如果我們正面拍出來的效果不好，那我們就換個角度，我們可以拍側面或者是背面。也可以拍我們的影子、在鏡子里的自己，或者是反光鏡后的自己在這些拍出來說不定就是別番風味。
總而言之，不管是拍風景拍自己，或是自拍，只要拍照用對方法，什么拍出來都是很美的一張照片。
書的說明文范文（14篇）篇十一
菊花在秋天開放，花瓣成絲狀，顏色是各種各樣的有黃色、紅色、白色等等。
一到秋天，菊花就會開放，散發出迷人的香氣。直到冬天菊花才會枯萎，在這時菊花的香氣才會消失。你們知道菊花的另一個名字嗎？沒錯，就是花中四君子。你們知道為什么叫菊花四君子嗎？還有哪些植物和菊花并稱花中四君子？你們知道嗎？相信你們一定不知道吧！我來告訴你們吧！花中四君子有竹子、梅花、菊花、松樹。叫它們花中四君子是因為它們在寒冷的冬天開放，擁有超凡的毅力。
瞧！在秋天盛開的菊花，多么像一個人克服了困難，享受著勝利的喜悅。
啊！我愛菊花。
我家的魚缸里有九條小金魚，有八條紅白相間的和一條花的。我最喜歡的就是那條花的，一是因為它的顏色很鮮艷。二是因為它是我自己釣來的。三是因為它一點兒也不怕人。
我把它叫做“花花”。
“花花”愛吃的東西和別的魚不一樣，其它的小魚愛吃魚食，而“花花”卻愛吃蒼蠅。
有一次我打了一只蒼蠅給“花花”吃，它先沒看見，過了一會兒才發現，它先看著“獵物”，然后等到蒼蠅淹死了，才像一道閃電一樣游到“獵物”旁邊一口吞下了蒼蠅。
小朋友們，你們說這條小金魚可愛嗎？
書的說明文范文（14篇）篇十二
我喜歡很多小動物，比如小貓咪，小猴，小鳥。但我還是最喜歡小狗。
我家有一條小狗，它叫晶晶，晶晶的眼睛像寶石一樣，然后身上全部都是粉色的。這天一大早起來，我家的小狗就汪汪大叫，我出去看了看，原先是有一只老鷹停在了它的地盤上，小狗說：“誰叫你停在我的地盤上？”老鷹被嚇跑了，我說：“真是一個看家的小助手啊！”
小狗自以為是一個“小勇士”，如果別的公狗搶它的母狗，它必須會打別的公狗的。
小狗很愛洗澡，它至少要洗一個小時才肯出來的，它還要用沐浴露洗的，如果你不給它用沐浴露洗，它就會打你，叫你還給它沐浴露洗。
小狗吃飯的時候更可愛，它一共要吃三樣東西：一樣是水，一樣是飯，一樣是骨頭，它先吃一口飯，再吃一塊骨頭，最后喝一口水，然后跑幾圈再回來吃飯。
有一次，我和小狗吃完飯之后就一齊出去散步，我們走在街上，小狗看到別人就汪汪叫，好像跟人打招呼一樣，我和小狗走了1個小時就回來了。
我家的小狗既可愛，又聰明。
書的說明文范文（14篇）篇十三
從雅山回來，我就一直想寫寫廊橋，寫寫那座靜默在夕陽下的建筑。可我心里的廊橋，如雨水里打撈起來的影子，濕漉漉的，明明存在，讀寫起來卻又那么飄渺，遙遠。
廊橋在我的潛意識里一直是一副遠觀的水墨畫。空空的骨架佇在滄桑歲月的尾巴里，自然的寥寥幾筆，便把濃淡相宜的輪廓勾勒的栩栩如生。留一段時光的空白隨你去猜想，去感悟，去尋一段心靈的厚重，追憶一段時光的匆忙。
踏上麻石階，仰望思賢匾，陽光下的眼睛有點不真實感。今天的尋蹤覓跡，只因為它昨日的繁華與興盛。而繁華到衰落，是有一段距離的。就像這廊橋上鮮紅的油漆在這段距離里斑駁。扎實的檐梁在這段距離里風蝕。平整的木板在這段距離里松動……而這一切原來都是那么鮮活、生動的存在過。
月亮如一把散碎的銀子撒在橋下的河溝里。廊橋的陰影里藏著一顆同樣蕩漾的少女心。雕花的廊窗拉長她的影子，如她此時拉得長長的目光。月亮悄悄爬上了高高的山尖，那吹木葉的阿哥怎么還不來啊？莫非他忘記了白天的盟約？還是被另一個阿妹糾纏？不敢驚動了夜行的路人，不敢坐皺了身上的花彩裙……這是一幕廊橋上的剪影，借著今晚的遐思，我剪輯一段浪漫的時光，貼在歲月的膠片上，回味！微笑便從心頭漫上了嘴邊。
廊橋，我夢里走入過。遠遠地，如著著旗袍的女人。向我招手，微笑，我卻靠不近她。我踩著一截一截的木板，拂過一扇一扇的窗欞，穿過長長的回廊。空洞的穿越，我讀出了她的滄桑。嗡嗡的回音，我體會了她的孤獨。她想對人訴說她的故事，就像一個垂暮的老人總想對人講憶她所見到的那些最浪漫的事。她想借我的筆，把滿腹的心事傳譯，把她馥郁的心結折疊成展翅的紙鶴，任它們去飛翔，去游歷。可有些終究是帶不走的。她便在風雨里嘆息，再長的時光都化不開她隱隱的憂傷。
其實我也說不清自己對廊橋的感情，一幅畫？一件旗袍？還是一段繾綣的浪漫？更或是一份道不清的情緣？只覺得時光把它孤零零的拋在喧嘩的一隅獨白。
想到終結，原來古老的廊橋就像我的心事。不想被嘈雜的紛繁所打擾，但又害怕被歲月的流沙所掩埋。那么靜靜的守候，守候在自己的家園。偶爾經過的人總會驚喜的發現，發現一處寧靜的美，美得那么不惹一絲塵埃。
風雨廊橋，洞穿歲月而來。滄桑之間，不言不語，靜默在現實與夢幻之上。
書的說明文范文（14篇）篇十四
在湖州有很多的古橋和新橋，古橋橫臥在兩岸，仿佛有點古老的韻味，站在橋上仿佛有一種超越時空，跨越世紀和孚交流四水，問港如織，古橋眾多，反獲港一古舊有橋23座，其中最名副其實的是：興隆橋，秀水橋，廟前橋，隆興橋。
遍布水鄉的古橋長途不一，風格各異，有手板石梁，有拱形環橋，還有踏在橋上后吱吱作響的小大橋，橋洞有單孔和多孔的，根據門道的寬度來設定，橋孔一般都是成績單數。
古橋都是豎立在江南小鄉上，以它們的魅力與古老的悠久歷史贏得世人與游客們的觀光旅游，警醒世人不要忘記這悠久的歷史，作為一名中國人一事實上要把這些古老的文物保存下去。
在江南，沒有哪座城市有像湖州這樣數量多，品類多的古橋。目前，僅湖州市區范圍內登記在冊的古橋就有248座，有11座列入文保單位，年代跨越南宋至解放前，據我所知，過去的湖州的橋遠不止這么多，在古橋中，有竹橋，平橋，高橋，短橋，長橋，斜橋，拱橋等。拱橋有單孔，三孔，五分孔之分。
在江南沒有哪座城市的古橋能像湖州這樣千姿百態、奇巧絕倫，湖州的古橋中，氣勢磅礴的大作。如雙林三橋，湖州的潘公橋，菱湖安瀾橋，南潯通津橋，永豐塘橋，洪濟橋等。也有輕盈靈巧的小品，如菱湖五圣橋，雙林金鎖橋，履泰橋等。更值得一提的是幾座匠心獨運，個性鮮明的古橋，堪稱古橋絕品：先說潮音橋。
潮音橋建于明嘉靖十八年(1539年)，是一座三孔石拱橋，石橋當中更有大工業橋，橋上行人，橋下堤岸也能行人，具有現代立橋橋的雛形。再說雙林，三姐妹橋，三姐妹指的應該是三魁，化成，三元，三座三孔橋，她們相踞很近，總間踞350米，同跨雙林塘上，雄偉壯麗，可謂天下奇觀，更讓人感嘆的是“三姐妹橋”的建橋工程在800年間曾屢建屢毀。又屢毀屢建，展現了湖州先民的執著和頑強。此外，湖州新市還有座當橋前，它與千年古剎覺海寺相連，從選材造型都滲很著佛教文化風格，又如湖州東南的“八字橋”，它說是兩座橋，橋長50米的石梁南北跨河，平石橋則東西跨河，兩橋相踞數米，一長一短，，構成“吧”字形，相映成趣。