優(yōu)秀作文的語(yǔ)言要精準(zhǔn)、簡(jiǎn)練，表達(dá)出的意思要準(zhǔn)確而又精彩。接下來(lái)，我將為大家推薦一些著名作家的優(yōu)秀作品，希望能夠讓大家從中汲取靈感和借鑒。
魚(yú)和潛水艇（專業(yè)17篇）篇一
讀完了《孩子們》，接著看這部，對(duì)人物就熟悉很多了，還是那位跳脫嘴碎的陣內(nèi)，還是家庭法院調(diào)查官、青少年犯罪。這本基本圍繞一個(gè)案子，引發(fā)的思索卻更加深刻。
一位是多年前過(guò)失駕車(chē)撞人致死的a君，事故造成了當(dāng)時(shí)還是孩子的目擊者b很深的心理陰影，因?yàn)樗勒呤莃的好友。重感情的b一直沒(méi)有忘記那位朋友，而在多年后，b無(wú)證駕駛開(kāi)車(chē)撞死了人。同樣的事故，身份轉(zhuǎn)換，由目擊者（一定意義上也是被害者）而轉(zhuǎn)變?yōu)榧雍φ摺?/p>
當(dāng)大眾只是從公眾媒體上看到這則報(bào)道，站在被害者角度，普遍會(huì)對(duì)加害者加以指責(zé)，更因他是個(gè)孩子，即使傷人性命也不會(huì)得到嚴(yán)酷判決而憤憤不平。
但作為讀者，隨著調(diào)查官的視角，抽絲剝繭層層深入，探查到犯案少年的更深層復(fù)雜的內(nèi)心情感。有對(duì)當(dāng)年失誤耿耿于懷、無(wú)法寬恕自己的a，他背負(fù)著深深的罪惡感，一直在贖罪的狀態(tài)（即使花費(fèi)大力氣考取資格證，面試時(shí)還是選擇主動(dòng)坦誠(chéng)自己當(dāng)年的過(guò)失，而與向往的工作失之交臂），又要一直提醒自己，人命的過(guò)失永遠(yuǎn)也無(wú)法彌補(bǔ)。這個(gè)負(fù)罪感一輩子都無(wú)法消除，即便當(dāng)年他還是個(gè)孩子，即便當(dāng)年的車(chē)禍?zhǔn)莻€(gè)意外。
而b的情況更為復(fù)雜，本意是想撞死a復(fù)仇，雖然最后改變了心意，卻因躲避突然闖上馬路的狗而導(dǎo)致車(chē)子駛上人行道，還是撞死了人。而他為了保護(hù)沒(méi)有看好狗的主人，選擇閉口不言，承擔(dān)一切罪行。隨著故事展開(kāi)，也開(kāi)始引人思考，人性確實(shí)不是簡(jiǎn)單的非黑即白，在下任何結(jié)論評(píng)判前，一定要慎重。
魚(yú)和潛水艇（專業(yè)17篇）篇二
在一次去海邊的旅行中，一個(gè)靈感突然出現(xiàn)在我的腦海中：我要發(fā)明一艘智能潛水艇！
那天，我在海邊散步，看著渾濁的海水和漂浮的垃圾，又想起虛幻童話故事中描寫(xiě)大海的句子：藍(lán)色的大海是那么清澈，清的能看見(jiàn)自由穿梭在海中的魚(yú)兒和搖曳在水中的海草。我是多么想讓大海恢復(fù)原來(lái)的模樣啊！
經(jīng)過(guò)辛苦的研究與制作，我終于造出了第一臺(tái)智能潛水艇！它的形狀很奇特。經(jīng)過(guò)我的研究發(fā)現(xiàn)，魚(yú)的身型對(duì)游泳十分有利，便將潛水艇的形狀制作成了魚(yú)型，它的尾巴和鰭還能擺動(dòng)，便于在海中航行。它的.尾部有幾只機(jī)械筆，能自動(dòng)捕捉海中的垃圾，在潛水艇的側(cè)面，有六個(gè)漏斗狀的裝備，兩個(gè)用來(lái)吸收廢氣，另外兩個(gè)吐出氧氣，最后兩個(gè)凈化海水。相信這樣就可以還海水以潔凈了。
潛水艇的操作十分簡(jiǎn)單，可以自動(dòng)駕駛，也可以人工駕駛。它的外部安裝有“360度的防水?dāng)z像頭”，機(jī)器可以通過(guò)攝像來(lái)辨別是垃圾還是動(dòng)物，從而保證動(dòng)物不會(huì)被機(jī)器誤認(rèn)為垃圾而受到傷害，只要在操作臺(tái)按下“開(kāi)始工作”按鈕，系統(tǒng)便開(kāi)始工作。在潛水艇內(nèi)還有人或動(dòng)物受傷時(shí)，需要用到的急救箱，機(jī)器壞時(shí)，用到的修理箱等工具，真是“麻雀雖小，五臟俱全啊”！
看，這艘潛水艇很棒吧！雖然現(xiàn)在還沒(méi)有推廣，但是說(shuō)不定以后你就會(huì)在海中看到它了！
魚(yú)和潛水艇（專業(yè)17篇）篇三
科學(xué)家就模仿魚(yú)能潛水的特點(diǎn)，發(fā)明了潛水艇。在艇上裝個(gè)大水箱。當(dāng)想要艇下潛時(shí)，往水箱灌水，就可以下潛。內(nèi)容如下。
說(shuō)到潛水艇，大家自然會(huì)有個(gè)疑問(wèn):為什么潛水艇既可以浮在水上，又可以潛入深海呢?原來(lái)這是科學(xué)家從魚(yú)體內(nèi)的魚(yú)鰾得到啟示，而發(fā)明了潛水艇。
魚(yú)在水中游，它既能浮在水面，又可以潛到水底。這是為什么呢?科學(xué)家們打算解剖魚(yú)類(lèi)，來(lái)探究這一奧秘。
科學(xué)家把魚(yú)剖開(kāi)，只見(jiàn)它體內(nèi)有一個(gè)像氣球似的白色東西。這個(gè)東西里面是空的。科學(xué)家突發(fā)奇想，若把它灌滿水，使魚(yú)變重它是不是就可以潛入水呢?那如果把水排出，魚(yú)是不是就可以浮起來(lái)呢?為了證明這一點(diǎn)，科學(xué)家開(kāi)始反復(fù)試驗(yàn)。
科學(xué)家們用氣球來(lái)代替魚(yú)的小氣泡。把氣球充滿氣，放在水池。只見(jiàn)氣球浮在水面，不會(huì)沉下去。科學(xué)家用水灌滿氣球，放入水池，只見(jiàn)氣球馬上就沉入水底。
原來(lái)，那個(gè)像氣球似的東西叫魚(yú)鰾。當(dāng)魚(yú)想沉下水時(shí)，就把魚(yú)鰾的氣排出，把水灌進(jìn)。水使魚(yú)變重魚(yú)就下沉。當(dāng)把水排出變成氣體，魚(yú)就浮出水面。
科學(xué)家就模仿魚(yú)能潛水的特點(diǎn)，發(fā)明了潛水艇。在艇上裝個(gè)大水箱。當(dāng)想要艇下潛時(shí)，往水箱灌水，就可以下潛。當(dāng)想要上浮時(shí)，就把水箱水排出，就可以浮出水面。
現(xiàn)在潛水艇在軍事領(lǐng)域發(fā)揮非常重要的作用，為我國(guó)國(guó)防做出了重大貢獻(xiàn)。看來(lái)大自然真是人類(lèi)最好的老師!
魚(yú)和潛水艇（專業(yè)17篇）篇四
今天我要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，叫作：“不會(huì)下沉的雞蛋”。準(zhǔn)備材料有：雞蛋、透明杯、筷子、食用鹽。剛開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)，我和奶奶都有點(diǎn)不相信呢!可等做了之后才發(fā)現(xiàn)秘密!第一步是倒入清水，只見(jiàn)天空一個(gè)“傾盆大雨”淹沒(méi)了杯子的三分之一呢!第二步放入雞蛋我可激動(dòng)了!可是，雞蛋還是像海中的石頭般，只聽(tīng)砰的一聲跌入了“海底”，盡管它還“蹦了幾下”，可最終還是投入了“海的懷抱”長(zhǎng)眠不醒，躺在了“海底”，可是我并不氣餒，心中想著“失敗乃成功之母，只要不放棄，總會(huì)找到成功的道路”!于是我信心滿滿，興致勃勃地在水中加入鹽，天空中好像是下起了“鵝毛大雪”，而另一邊呢?積起了滿地的“雪花”，而雞蛋呢?仿佛是一個(gè)可憐的路人，躺在積著厚雪的街道上，瑟瑟發(fā)抖!雞蛋可真可憐!真是有點(diǎn)越看越同情!接著就開(kāi)始攪拌了，我興奮地盯著雞蛋，只見(jiàn)海底仿佛起了漩渦，而雞蛋呢?就像是一個(gè)“潛水艇”!被吸進(jìn)漩渦的“潛水艇”，繞起圈子，仿佛在尋找著什么，在水中跳起了“旋轉(zhuǎn)芭蕾”!
經(jīng)過(guò)不懈努力，經(jīng)過(guò)了五次加鹽五次攪拌后，果真功夫不負(fù)有心人!終于“潛水艇”探出了腦袋!成功啦，成功啦!我激動(dòng)地大喊。
魚(yú)和潛水艇（專業(yè)17篇）篇五
從《孩子們》追過(guò)來(lái)的我，很慶幸陣內(nèi)和武藤還在少年法庭調(diào)查員的崗位上堅(jiān)持，陣內(nèi)還升職成為主任，真的是好想替武藤說(shuō)一句：沒(méi)搞錯(cuò)吧。
仇恨的潛水艇就在這時(shí)駛?cè)肱飳男撵`深處，他想使用相同的手段完成報(bào)復(fù)，在自己成年之前，制造一起交通事故讓當(dāng)年的肇事者付出代價(jià)。可是，名為善良的光指引著潛水艇浮出水面，棚岡最后還是放棄了可怕的念頭，即便陰差陽(yáng)錯(cuò)出了事故，他還是選擇隱瞞部分事實(shí)，以保護(hù)那只惹禍的吉娃娃與它的主任。
如果以對(duì)和錯(cuò)的角度論處，這些孩子們無(wú)疑是錯(cuò)的。即便另一位非法獲取他人信息的孩子小山田俊最后證明，被棚岡撞死的受害者其實(shí)是個(gè)在密謀傷害別人的家伙，可是也無(wú)法抵消無(wú)證駕駛的過(guò)失——小山田俊也是一樣，他不斷侵犯他人隱私，主觀上為了提前判斷尚未發(fā)生的惡性事件，同時(shí)也違反了社會(huì)賴以平穩(wěn)運(yùn)行的某項(xiàng)準(zhǔn)則。
我們變成大人以后，卻忘記了曾經(jīng)也是個(gè)孩子，回望舊時(shí)光，免不了帶上溫柔的濾鏡，把那些苦澀和尖銳的東西排除在外，將孩子定義為可愛(ài)、天真、不諳世事的形象，仿佛這樣就足夠隱瞞自己曾經(jīng)那些陰暗的想法和莽撞的行為。潛水艇終究只是一條船，它也會(huì)隨著洋流上下浮潛，孩子們也是一樣，在他們沒(méi)有判斷是非能力的時(shí)候，社會(huì)和家庭的引導(dǎo)就是行為的羅盤(pán)。
東野圭吾的《彷徨之刃》，紫金陳的《壞小孩》，許許多多的人都在關(guān)注這一問(wèn)題，算上伊坂的《孩子們》與《潛水艇》，這幾部作品的相同觀點(diǎn)是孩子們?cè)诹私饬宋闯赡瓯Ｗo(hù)法之后，可能會(huì)更加肆無(wú)忌憚地滿足自己的破壞欲，【這是人性使然】。不過(guò)伊坂選擇了更加治愈的創(chuàng)作方式，讓孩子們的意識(shí)具備自我覺(jué)醒的能力，知道對(duì)與錯(cuò)是前提，踐行善與惡是選擇。
魚(yú)和潛水艇（專業(yè)17篇）篇六
1、了解潛水艇的沉浮現(xiàn)象，知道人類(lèi)學(xué)習(xí)、運(yùn)用動(dòng)物本領(lǐng)的好處。
2、關(guān)注空氣、水與沉浮的關(guān)系，激發(fā)探索的興趣。
潛水艇的資料圖片、塑料瓶、魚(yú)鰾2個(gè)（氣球制作）、魚(yú)的剖面圖、水盆、小魚(yú)等。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小魚(yú)的游動(dòng)，并討論：
1、“為什么小魚(yú)可以一會(huì)浮出水面，一會(huì)又可以沉入水底？”
2、“它的身體里有什么？”
教師總結(jié)：因?yàn)樾◆~(yú)的身體里有一個(gè)器官叫做“魚(yú)鰾”，它可以幫助小魚(yú)控制身體浮出水面或者沉入水底。（讓幼兒初步認(rèn)識(shí)“魚(yú)鰾”。）。
1、觀察魚(yú)的剖面圖（ppt），向幼兒介紹魚(yú)鰾。
2、教師出示自制魚(yú)鰾，請(qǐng)幼兒想象：“如果將充滿空氣的魚(yú)鰾放在水中會(huì)怎么樣？”
“如果將沒(méi)有空氣的魚(yú)鰾放入水中又會(huì)怎么樣？”
3、教師示范分組實(shí)驗(yàn)：將一個(gè)充滿空氣的“魚(yú)鰾”和一個(gè)沒(méi)有空氣的“魚(yú)鰾”分別放入水中，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并記住結(jié)果。
4、個(gè)別幼兒回答：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”
5、請(qǐng)幼兒參與實(shí)驗(yàn)，感受不同。
t：今天我們了解了小魚(yú)可以在水中自由沉浮的秘密。我們?nèi)祟?lèi)也想象小魚(yú)一樣在水里自由自在的玩耍，于是聰明的人類(lèi)根據(jù)從小魚(yú)那里得到的啟發(fā)，研發(fā)制作了一種可以在水里上上下下來(lái)去自由的交通工具，你們知道它叫什么嗎？（潛水艇）。
2、教師出示用塑料瓶制作的“潛水艇”，與幼兒一起探索怎樣使“潛水艇”沉與浮。
請(qǐng)有興趣的幼兒回家也嘗試制作“潛水艇”，鞏固經(jīng)驗(yàn)技能。
魚(yú)和潛水艇（專業(yè)17篇）篇七
一天，我在報(bào)紙上看到了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)“雞蛋潛水艇”，于是我迫不及待地回家去準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料。
需要準(zhǔn)備的材料有：一個(gè)雞蛋，一個(gè)杯子，一些水和一袋鹽。制作步驟在報(bào)紙上說(shuō)很簡(jiǎn)單。
首先，我把雞蛋放入杯子里，讓水沒(méi)過(guò)雞蛋，可是雞蛋沒(méi)有什么一絲動(dòng)靜。這是為什么呢？接著，我加入了很多鹽，雞蛋已經(jīng)開(kāi)始冒泡泡了，可是還沒(méi)有浮起來(lái)。然后，我又接著加入了很多鹽，一袋鹽都快用完了，我想應(yīng)該需要等待幾分鐘，于是我等了一分鐘、兩分鐘、三分鐘……慢慢的，慢慢的.，水中的雞蛋向上浮了起來(lái)，真的就像報(bào)紙上說(shuō)的一樣。
我在網(wǎng)上查了一下原理。果然查到了，這是關(guān)于密度的問(wèn)題，到了高年級(jí)的時(shí)侯才可能學(xué)到的知識(shí)。普通水里會(huì)有一定量的密度，鹽能增加水的密度，水的密度越大浮力越大，浮力大了雞蛋就能浮起來(lái)了。
看來(lái)生活中充滿了科學(xué)知識(shí)！我明白了！
魚(yú)和潛水艇（專業(yè)17篇）篇八
潛水艇的秘密（科學(xué)藝術(shù)p276）。
2、關(guān)注空氣、水與沉浮的關(guān)系，激發(fā)探索的興趣。
潛水艇的'視頻、塑料袋若干、魚(yú)的剖面圖。
意圖一、觀察魚(yú)的游動(dòng)，引起幼兒的興趣。
討論：1、魚(yú)為什么能一會(huì)兒浮出水面，一會(huì)兒又沉入水底？
2、它的身體里面有什么？
意圖二、出示魚(yú)鰾的圖片，了解其作用。
1、觀察魚(yú)的剖面圖。
2、模擬“魚(yú)鰾”（可用塑料袋制作），猜想：充滿空氣的“魚(yú)鰾”放在水中會(huì)怎么樣？
3、分組實(shí)驗(yàn)：將一個(gè)充滿空氣的“魚(yú)鰾”和一個(gè)沒(méi)有空氣的“魚(yú)鰾”分別放入水中，觀察并記錄結(jié)果。
4、交流：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2、用塑料袋等輔助材料制作“潛水艇”，探索怎樣使“潛水艇”沉與浮，發(fā)現(xiàn)排水量與沉浮的關(guān)系。
魚(yú)和潛水艇（專業(yè)17篇）篇九
幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是幼兒認(rèn)識(shí)周?chē)澜纾@得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。
了解潛水艇下沉，上浮的原因，樂(lè)于探究其中的奧秘。
1、通過(guò)潛水艇的制作過(guò)程，鍛煉幼兒的獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力。
2、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒動(dòng)腦思考的能力。
3、通過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)了解潛水艇上沉與下浮的過(guò)程以及簡(jiǎn)單的原理。
提問(wèn)法、探索發(fā)現(xiàn)法、動(dòng)手實(shí)踐法、比較法。
（一）幼兒材料：塑料瓶、醫(yī)用注射器、膠皮管、重量鐵桿。
（二）教師材料：潛水艇圖片。
（三）實(shí)驗(yàn)步驟。
1、將瓶蓋擰下。
2、用膠皮管連接瓶蓋。
3、用膠皮管連接注射器。
4、將重量鐵桿放入瓶中。
5、將瓶蓋擰緊。
6、備水。
7、將注射器活塞拔出，使瓶?jī)?nèi)注滿水，兩孔沖下。
8、推動(dòng)活塞，觀察現(xiàn)象。
1、小朋友們，你們看這是什么？（潛水艇）。
2、誰(shuí)知道它有什么特殊的本領(lǐng)呢？（能浮在海上，還可以潛入海底）。
3、讓幼兒想像一下魚(yú)在水中沉浮時(shí)的樣子，他們是利用什么來(lái)完成浮與沉的？
教師引導(dǎo)：幼兒說(shuō)出魚(yú)鰾并讓幼兒了解。
小魚(yú)想下沉?xí)r就將魚(yú)鰾里的空氣排出來(lái)。看，小魚(yú)就像小潛水艇一樣，在水中自由上下，簡(jiǎn)直就是“活的潛水艇”。
1、材料探索。
（1）首先請(qǐng)幼兒探索材料的名稱和特征（即材料的名字、材質(zhì)、形狀、顏色等，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在日常生活中哪里可以見(jiàn)到）。
2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作。
（1）將重量鐵桿放入潛水艇模型中。
（2）將罐子沉入水中將潛水艇模型中的氣體排出。
（3）塑膠管一頭接上注射器，另一頭插入瓶蓋上的孔中。
（4）注意：注射器一定要處于拉開(kāi)的狀態(tài)，為了把空氣打進(jìn)去。
3、總結(jié)：在實(shí)驗(yàn)中，潛水艇中注滿水時(shí)，潛入水下，當(dāng)拉動(dòng)注射器時(shí)，水被排出，重量減小，所以潛水艇上浮。
小朋友們，下面有兩個(gè)水盆，第一個(gè)水盆里放浮在水面上的物品，第二個(gè)盆里放沉在水底的物品，將物品序號(hào)寫(xiě)在水盆里。
浮：a小盤(pán)、c紙花、d鉛筆、g乒乓球；沉：b鐵釘、e橡皮泥、f曲別針。
1、總結(jié)：在實(shí)驗(yàn)中，潛水艇中注滿水時(shí)，潛入水下，當(dāng)拉動(dòng)注射器時(shí)，水被排出，重量減小，所以潛水艇上浮。
2、提問(wèn)：書(shū)中科學(xué)知多少部分。
3、作品展評(píng)：誰(shuí)的潛水艇可以自由的上下？
回家后，自己尋找材料，自己重新制作一個(gè)潛水艇。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是獲得經(jīng)驗(yàn)的先決條件。教師巧妙的設(shè)計(jì)、有效組織教學(xué)活動(dòng)，就能激發(fā)幼兒的探索興趣和主動(dòng)性。
魚(yú)和潛水艇（專業(yè)17篇）篇十
未來(lái)的'潛水艇一定令人喜愛(ài)！
未來(lái)的潛水艇將會(huì)是又大又堅(jiān)固的，就連原子彈打到這艘潛水艇，它的外層也沒(méi)有一點(diǎn)兒損傷，還是和原來(lái)一模一樣。潛水艇的外形是個(gè)橢圓形的，兩側(cè)各有一個(gè)超快不銹鋼螺旋槳，而且這個(gè)螺旋槳繼不了。還有它的顏色是淡藍(lán)色的非常好看。
未來(lái)潛水艇的門(mén)上有一個(gè)指紋機(jī)，除了主人可以打開(kāi)門(mén)，其他人都打不開(kāi)。在內(nèi)艙里，有紅、黃、白、綠、藍(lán)、這五種顏色的按扭。按一下紅色按扭，它就會(huì)迅速帶你離開(kāi)潛水艇；按一下黃色按扭，它會(huì)變出許多好吃的東西給你；如果你生病了，就按一下白色按扭，潛水艇離馬上出現(xiàn)一位醫(yī)生給你治病；如果你想到什么地方游玩，就按一下綠色按扭，潛水艇就會(huì)馬上把你送到你想要去的地方；如果哪一天你因太忙而無(wú)法駕使?jié)撍r(shí)，就一下藍(lán)色的按扭，潛水艇就可以自動(dòng)駕使了。內(nèi)艙里不僅僅只有按扭，還有一大塊神奇的墻呢！這一大塊墻上的顏色會(huì)隨著季節(jié)的轉(zhuǎn)而變色，春天它會(huì)變成綠色，讓你感到春天的氣息；夏天，它會(huì)變成藍(lán)色，讓你感到?jīng)鏊磺锾欤鼤?huì)變成金色，又讓你知道秋天的香味；冬天，它會(huì)變成紅色，讓你感覺(jué)到暖和。
我喜歡未來(lái)的潛水艇。將來(lái)這艘潛水艇會(huì)越來(lái)越高科技，你們喜歡這艘潛水艇嗎？
魚(yú)和潛水艇（專業(yè)17篇）篇十一
今天下午，我們科技小記者班組織了一次科學(xué)小制作活動(dòng)一一自制潛水艇。
張老師介紹了制作材料：船體、氣球、螺絲、氣球套管、注射器，然后對(duì)我們說(shuō)：今天有兩輪，男生一輪，女生一輪，看看誰(shuí)做得最好。
老師話音剛落，我們便炸開(kāi)了鍋，大家都?xì)g呼著，還沒(méi)開(kāi)始，女生和男生就已經(jīng)有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，一名女生說(shuō)：“我們肯定比你們做得好。”男生反駁道：“切，大話說(shuō)多了可別打臉。”另一名女生說(shuō)：“咱們走著瞧。”男生拉長(zhǎng)了嗓音，大聲地回復(fù)道：“誰(shuí)怕誰(shuí)，來(lái)呀。”
實(shí)驗(yàn)一共有六個(gè)步驟：1。把螺絲放在船體內(nèi)；2。把氣球套在氣球套管上；3。安裝氣筒和氣管；4。把氣球套管安放在船體內(nèi)；5。蓋上船上蓋；6。大功告成。“等下你們就按照這個(gè)步驟來(lái)做，加油！”聽(tīng)了張老師的話，我們瞬間來(lái)勁了，發(fā)誓一定要比男生們做得好。
第一輪上場(chǎng)的是男生，他們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，迫不及待地上去開(kāi)始制作。他們先按照步驟，把螺絲安放在船體下半部分，然后將氣球安放在氣球套管上，將套管另一頭安在注射器上，然后將套了氣球的氣管安放在船體內(nèi)，最后蓋上船上蓋就大功告成了，他們還在我們面前得瑟。但當(dāng)他們將潛水艇放在水桶里時(shí)卻浮不起來(lái)，給氣球打氣也無(wú)動(dòng)于衷，最后他們以失敗告終。
第二輪上場(chǎng)的是我們女生，我們也像男生們一樣輕松做完了一二步，在安裝第三步時(shí)，先測(cè)試一下我們安裝的那個(gè)吸管和注射器能不能正常運(yùn)行，可是好像用這個(gè)方法并不管用，我們將注射器向上拉，然后將氣管裝進(jìn)去，可是我們推進(jìn)去后再拉出來(lái)，好像那里面只有一點(diǎn)點(diǎn)氣，進(jìn)不去，又出不來(lái)，我們將所有東西組裝好后還是浮不起來(lái)，也失敗了。
其實(shí)我們的步驟都沒(méi)錯(cuò)，是那注射器漏氣才導(dǎo)致失敗。
雖然這次實(shí)驗(yàn)失敗了，但“失敗是成功之母”，只有不斷經(jīng)歷失敗才能取得成功。以后我們一定會(huì)堅(jiān)持不懈地去做更多的實(shí)驗(yàn)。
魚(yú)和潛水艇（專業(yè)17篇）篇十二
我們家經(jīng)常去沃爾瑪買(mǎi)東西，在沃爾瑪?shù)某隹谔幱性S多的魚(yú)缸里面養(yǎng)了很多魚(yú)，非常漂亮，我經(jīng)常站在那里觀察那些魚(yú)。
魚(yú)的樣子有很多種，有各種顏色的還有各種形狀的，我看到有一種魚(yú)真像一個(gè)導(dǎo)彈，它一下子沉下去，一下子浮上來(lái)，它全身都是紅色的，尾巴一擺一擺的，吃東西里嘴巴就鼓得圓圓的。
但是魚(yú)為什么能一沉一浮呢？媽媽告訴我，因?yàn)轸~(yú)的肚子里有一個(gè)鰾，鰾有什么用呢？這小小的鰾能幫助魚(yú)浮上來(lái)，沉下去。魚(yú)要浮上來(lái)的時(shí)候，鰾里面就裝了許多空氣，魚(yú)的尾巴擺一擺，就沉下去了。人類(lèi)仿照魚(yú)的身形，創(chuàng)造了潛水艇，潛水艇的內(nèi)部有一個(gè)”水倉(cāng)“，這個(gè)水倉(cāng)的功能是用來(lái)沉浮的，當(dāng)潛水艇要浮起來(lái)的時(shí)候水倉(cāng)里就把水排掉，就可以浮起來(lái)了，相反，當(dāng)潛水艇要沉下去時(shí)，就把水倉(cāng)里的水裝滿，就沉下去了。
大自然真奇妙啊，真是人類(lèi)的好老師啊，相信只要我們留心觀察，仔細(xì)思考，一定能發(fā)現(xiàn)大自然的更多奧秘，造福人類(lèi)。
魚(yú)和潛水艇（專業(yè)17篇）篇十三
在海南島，我們一家人來(lái)到了美麗的亞龍灣，藍(lán)藍(lán)的海連著藍(lán)藍(lán)的天，我赤著腳踩在金黃色的軟軟的沙灘上。好多人穿著泳衣躺在沙灘上，有的熱把自己埋在沙里。三亞灣太漂亮了。今天我們的目的是要乘潛水艇去看珊瑚礁里的魚(yú)。
買(mǎi)了票后，我們排隊(duì)來(lái)到了等潛水艇的地方，坐在我隔壁位置的是一個(gè)頭上爬了一只螳螂的老爺爺，那只螳螂舞動(dòng)的大刀爪在他的頭頂爬來(lái)爬去，真可怕。
一會(huì)兒，潛艇到了，我們上了艇，里面很涼爽。艦艇很快下沉到珊瑚礁邊上，我往窗外一看，許多魚(yú)在窗外，有黑白條紋的，黑黃條紋的，黑紅條紋的，一會(huì)又來(lái)了一群銀色的，沒(méi)多久又來(lái)了一群黑糊糊的，一群一群的游來(lái)游去，我拍了很多照片。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我還看見(jiàn)了一塊很大的石頭，上面還有很多貝殼的化石在上面，我還看見(jiàn)了美麗的珊瑚象樹(shù)一樣長(zhǎng)在海底，今天真是太開(kāi)心了。
魚(yú)和潛水艇（專業(yè)17篇）篇十四
在寒假里，我和爸爸媽媽一起去青島游玩了好多美麗的景點(diǎn)，但是最令我難忘的是，我第一次參觀了潛水艇。
早晨，我們興致勃勃的來(lái)到青島海軍博物館，海軍237潛水艇像一條大魚(yú)靜靜地臥在海面上，美麗又莊嚴(yán)。從外觀上看，潛水艇就像一艘大船，我們從它頂部的艙門(mén)沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的懸梯進(jìn)入潛水艇的內(nèi)部。潛水艇的內(nèi)部空間非常狹小，它的前部是動(dòng)力艙，可以給潛艇提供源源不斷的動(dòng)力。潛艇的中部是發(fā)電倉(cāng)，可以給潛艇提供電力。海軍戰(zhàn)士們?cè)跐撏У?后部休息，我發(fā)現(xiàn)為了節(jié)省空間，戰(zhàn)士們的床特別窄，只能勉強(qiáng)側(cè)身睡著，戰(zhàn)士們?yōu)榱吮＜倚l(wèi)國(guó)可真辛苦呀。導(dǎo)游叔叔說(shuō)，237艇可以下潛到300米深的海下呢！
我們從潛艇尾部的懸梯爬出艙門(mén)，清新的海風(fēng)迎面吹來(lái)，遠(yuǎn)處停泊著幾艘威武的大軍艦，我感覺(jué)自己仿佛成為了一位海軍戰(zhàn)士，迎風(fēng)破浪，遨游在一望無(wú)際的大海上，保衛(wèi)我們的家園！
魚(yú)和潛水艇（專業(yè)17篇）篇十五
無(wú)邊天際的海面上出現(xiàn)一個(gè)大黑點(diǎn)，時(shí)而沉下，時(shí)而浮上，是鯨魚(yú)，是鯊魚(yú)，還是什么？過(guò)一會(huì)兒，它停了下來(lái)，才看清楚是一艘龐大的潛水艇在航行。
在湛藍(lán)的海上，潛水艇怎么能上下沉浮呢？原來(lái)是從人們身上得到了啟示。
也是為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了魚(yú)在水中能自由沉浮的.秘密。原來(lái)魚(yú)的肚子里一般都有一個(gè)鰾。鰾有什么用處呢？原來(lái)，這個(gè)小小的鰾能夠幫助魚(yú)浮上來(lái)也能夠幫助魚(yú)沉下去。魚(yú)要浮上來(lái)的時(shí)候，鰾里慢慢地裝滿了空氣。鰾脹大了，魚(yú)擺來(lái)擺去，就浮上來(lái)了。魚(yú)要沉下去的時(shí)候，鰾里的氣慢慢地放出來(lái)。鰾縮小了，魚(yú)的身體略微變小，魚(yú)擺來(lái)擺去，就沉下去了。
在科學(xué)家便模仿魚(yú)上下沉浮的樣子和原理發(fā)明了潛水艇。在每一個(gè)潛水艇里，都把艙門(mén)鎖緊，所以潛水艇是密封的。潛水艇里還有一個(gè)“柜子”，這個(gè)“柜子”里只要通過(guò)水泵灌上了水，潛水艇便沉了下去，再通過(guò)水泵把“柜子”里的水抽走，潛水艇便浮了起來(lái)。這就是潛水艇能像魚(yú)一樣在水中自由沉浮的秘密。
科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)鯨它那頭圓尾長(zhǎng)的最理想的“流線型”的體型，而這種“流線型”在水中受到的阻力是最小的。于是，科學(xué)家們模仿鯨的形體，改良了潛水艇的功能，便大大提高了航行的速度。
那大自然真是人類(lèi)的好老師！只要我們?cè)谏钪凶屑?xì)觀察，認(rèn)真思考就能發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。
魚(yú)和潛水艇（專業(yè)17篇）篇十六
在湛藍(lán)的大海上，出現(xiàn)了一個(gè)小黑點(diǎn)，時(shí)沉?xí)r浮，是鯊魚(yú)，不是，鯨，也不是。越來(lái)越近，終于看清它的廬山真面目，那是一艘潛水艇。
在這樣茫茫的大海中，如此龐大的潛水艇怎么能時(shí)而沉，時(shí)而浮，操控自如呢？原來(lái)是人們從魚(yú)身上得到了啟示。
在兒在大海的懷抱里穿梭自如，忽東忽西，忽高忽低，自由暢游，甚至還能在水里做“高難度動(dòng)作”，難道它有什么特珠功能，使它能在水里隨心所欲？為了弄清這個(gè)問(wèn)題，科學(xué)家做了許多研究，終于揭開(kāi)了魚(yú)兒沉浮的秘密。原來(lái)魚(yú)的肚子里有一個(gè)鰾。鰾有什么用處呢？這個(gè)小小的鰾能夠幫助魚(yú)浮上來(lái)，也能幫助魚(yú)沉下去。魚(yú)要浮上來(lái)的時(shí)候，鰾里慢慢裝滿了氣，鰾脹大了，魚(yú)擺來(lái)擺去，就浮上來(lái)了。魚(yú)要沉下去的時(shí)候，鰾里的氣慢慢地放出來(lái)，鰾縮小了，魚(yú)的身體略微變小，魚(yú)擺來(lái)擺去，就沉下去了。
在科學(xué)家模仿魚(yú)沉浮的方法，發(fā)明了潛水艇。潛水艇內(nèi)裝有一個(gè)“水倉(cāng)”，這個(gè)水倉(cāng)相當(dāng)于魚(yú)的鰾。當(dāng)潛水艇要下沉?xí)r，水倉(cāng)利用水泵抽滿水，潛水艇慢慢地就沉下去了。相反，當(dāng)潛水艇要浮上來(lái)時(shí)，只要把水倉(cāng)里的水排掉，就浮上來(lái)了。此外，人們還模仿鯨魚(yú)的外形：“流線型”——頭圓尾尖，進(jìn)一步完善潛水艇，使得在水中行駛受到的阻力最小。
大自然真奇妙啊！真是人類(lèi)的好老師。相信我們只要留心觀察，仔細(xì)思考，一定能發(fā)現(xiàn)大自然更多的奧秘，造福人類(lèi)。
魚(yú)和潛水艇（專業(yè)17篇）篇十七
在學(xué)校，星期四，第二節(jié)“自然”課我們?cè)趯?shí)驗(yàn)“潛水艇。”我們先看老師做實(shí)驗(yàn)，然后，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)。潛水艇是一根皮管和一個(gè)注射器控制的。真的潛水艇是有很多小孔，浮起來(lái)時(shí)只就要往外排水，沉是吸水，這樣就加倍了它的重量。到家，我拿吸管和注射器還有灌子做了一艘潛水艇。我實(shí)驗(yàn)了很久，可是失敗了。本來(lái)我以為是成功的，可是失敗了，所以科學(xué)是不能評(píng)嘴，要用實(shí)驗(yàn)才能檢驗(yàn)的。世界上有很多高科技的東西，如果不用實(shí)驗(yàn)，那！現(xiàn)在連輪船也不會(huì)做，如果要發(fā)明潛水艇是要今過(guò)失敗才有一次“成功。”有一句老話叫“失敗是成功之母。”所以我們要用實(shí)驗(yàn)才能檢驗(yàn)科學(xué)的道理。