中班福氣糕教案（實用21篇）

中班教案通過有趣的游戲和互動活動，激發幼兒的學習興趣，培養積極的學習態度。如果你對編寫中班教案感到迷茫，不妨看看以下是小編為大家準備的中班教案范文，或許能給你一些靈感。

中班福氣糕教案（實用21篇）篇一

1、傾聽故事，理解故事的含義以及紅包的祝福意義，開心地講述故事中祝福的語言。

2、結合生活經驗，表演并講述各種有關新年祝福的語言。

3、體驗祝福帶來的快樂重難點結合生活經驗，表演并講述各種有關新年祝福的語言。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

1、小貓手偶一個。

2、幼兒用書。

1、出示小貓手偶，引出故事。

教師：小朋友，看看這是誰?這是一只不同尋常的貓，它的名字叫"福氣貓"。

教師引導幼兒和"福氣貓"問好。

教師："福氣貓"會做些什么呢?我們來聽一聽故事《福氣貓》。

2、教師提問，幫助幼兒進一步理解故事內容。

教師：過年的時候，"福氣貓"會做什么?紅包里有什么呢?

教師在黑板上寫上漢字"恭喜恭喜，新年福氣"，并帶領幼兒一起學說。

3、引導幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內容討論。

教師帶領幼兒邊翻閱幼兒用書，邊講述畫面內容。

教師"福氣貓"為什么覺得年糕師傅應該得到最多的福氣呢?

教師：買了福氣糕的人為什么要給年糕師傅送紅包?

幼兒自由討論，發表自己的看法。

4、圍繞祝福，嘗試講述各種祝福的語言。

教師："福氣貓"沒有紅包了，它是怎樣做的?

教師帶領幼兒右手握拳，左手抱在右拳外面，一邊拱手一邊學說：恭喜恭喜，新年福氣。

教師：過年了，大家見面都會說一些祝福的話，你會說哪些祝福的話呢?

鼓勵幼兒大膽地講述各種祝福的語言，例如：恭喜恭喜，新年健康!恭喜恭喜，新年快樂恭喜恭喜，新年進步!……教師在黑板上記錄幼兒的語言，并帶領幼兒邊閱讀文字邊表演。

5、幼兒祝福表演。

讓幼兒自主地結對，相互拱手問候，講述祝福的語言。提醒幼兒講述祝福的話時，一定要用目光注視對方，聲音要響亮、熱情。

中班福氣糕教案（實用21篇）篇二

1、樂意與同伴輪流談話，不搶著說話。

2、能圍繞“新年禮物”，用連貫的語言講述自己的經驗。

3、學習通過小組談話交流以及教師提問的方式，逐步把握談論新年禮物的經驗。

2、語言磁帶、錄音機。

1、師幼共同復習童話故事，引出談話活動。

（1）教師出示福氣貓圖片，并播放《福氣糕》童話故事，幼兒傾聽。

教師：小朋友們，還記得我是誰嗎？我是做什么的呢？

（2）教師出示大紅包并帶領幼兒復習福氣貓送紅包時的動作和語言。幼兒根據老師的提問依次回答，教師引出談話活動。

教師：小朋友們還記得福氣貓送紅包時的動作嗎？福氣貓送紅包時說了什么話呢？

2、引導幼兒自主進行談話活動：新年禮物。

（1）教師采用提問方式，引導幼兒談話。幼兒講述自己收到的新年禮物，鼓勵幼兒主動與同伴交流。

教師：你收到過別人送給你的新年禮物嗎？是誰送給你的？

（2）教師示范講述自己得到的新年禮物，讓幼兒了解談話的主要思路。

（3）請個別幼兒對全班講述自己的“新年禮物”，教師對幼兒談話的內容進行重復和補充。

3、遷移談話經驗，講述“新年的禮物”。

（1）幼兒進行小組交流，然后在集體面前交流。

（2）鼓勵幼兒大膽地講述，提醒幼兒耐心地傾聽同伴把話講完，不隨便打斷同伴的話。

在日常活動中，引導幼兒將自己制作的禮物送給好朋友。

中班福氣糕教案（實用21篇）篇三

1、傾聽故事,理解故事的含義以及紅包的祝福意義,開心地講述故事中祝福的語言。

2、結合生活經驗，表演并講述各種有關新年祝福的語言。

3、體驗祝福帶來的快樂。

1、傾聽故事,理解故事的含義以及紅包的祝福意義,開心地講述故事中祝福的語言。

2、結合生活經驗，表演并講述各種有關新年祝福的語言。

活動準備：福氣貓圖片；福氣貓的動畫。

教師出示福氣貓的圖片。

1.教師：看看，今天誰來了？（貓）。

2.教師：這不是一只普通的貓，他有一個特別的名字，叫做福氣貓。

引導幼兒和福氣貓打招呼。

（為什么叫他福氣貓呢？可以先讓幼兒說說自己的看法，鼓勵幼兒說說自己對福氣的看法）。

1.教師講述故事1—2段。

提問：大年夜，福氣貓給人們送紅包，紅包里裝了什么東西呢？（一句祝福的`話：恭喜恭喜，新年福氣）。

2.教師講述故事3—4段。

提問：福氣貓來到年糕師傅家的時候，已經快要天亮了，福氣貓為什么覺得年糕師傅應該有最多的福氣呢？（年糕師傅不停地為大家做年糕，一個晚上都沒有休息）。

3.教師講述故事5到最后。

提問：（1）年糕師傅的年糕是怎么變成福氣糕的呢？（紅包送好了，福氣貓給年糕師傅不停的鞠躬，一不小心，福氣貓的臉碰到了年糕上。福氣貓看見年糕師傅那么喜歡，就在每一塊年糕上都印上了自己的笑臉）。

（2）買了福氣糕的人，為什么都給年糕師傅送紅包呢？（年糕師傅為大家做年糕，大家覺得最辛苦的人，應該是有最多福氣的人）。

（教師邊講述故事，邊讓幼兒看圖片，一張圖片上有很多的內容，因此，教師在講述的時候，需要點著圖片，引導幼兒觀察福氣貓的表情，年糕師傅的表情動作等，幫助幼兒學習如何看圖書）。

4.完整傾聽故事，觀看故事動畫，再次體驗祝福帶給人的快樂。

三．學習祝福。

1.引導幼兒模仿福氣貓的口吻，學說：“恭喜恭喜，新年福氣。”

2．鼓勵幼兒配上動作互相講祝福語。如右手握拳，左手抱在右拳外面；一邊拱手，一邊注視著對方，充滿誠意地互道祝福語。

（教師在引導幼兒做動作進行示范時，教師站的朝向要和小朋友的朝向一樣，因為孩子們對左右還不能分辨，朝向不一樣，孩子們做出來的動作會相反）。

3.如果你是福氣貓，你還想送什么祝福呢？（比如：恭喜恭喜，新年健康）。

（在講好一些祝福的話后，可以引導幼兒互相道祝福語，配上動作，這樣，既增加了語言課的趣味性，又讓幼兒深刻感受送祝福的快樂）。

4.幼兒園里還有誰在為大家辛勤勞動？你想怎么祝福她們呢？

（老師、阿姨是小朋友們每天都能看到的，因此，孩子們的答案大都是老師和阿姨，教師可以適當的擴大，比如還有我們的校醫，還有食堂的阿姨等）。

中班福氣糕教案（實用21篇）篇四

本次活動的主要內容是福氣貓不辭辛勞，把福氣糕送到干家萬戶，送給每一個孩子，這與其說是傳送福氣，不如說是傳送關愛，福氣貓把年糕變成福氣糕的情節富有戲劇性，年糕師傅給大家送福氣糕的描寫，又使人感受到美好的東西只有與他人分享，才更有價值；故事結尾將理解、尊重勞動者的情感自然地蘊含其中，它告訴我們：最辛苦的人，應該是最有福氣的人。紅包、年糕、鞠躬拜年、鞭炮為故事營造了一個喜慶祥和的新年氛圍。在新年期間講述這個故事，更能讓人感受到生活的美好和人與人之間關系的純真。

新年時節，幼兒會收到紅包，或看到別人贈送紅包。引導幼兒認識紅包的深層意義或者說更為健康的意義是寄寓一種新年的祝福——期盼孩子在新的一年里順利、健康地成長。

根據幼兒的認知特點本次活動擬定如下目標。

1．傾聽故事，能夠理解故事的含義以及紅包的祝福意義，開心地講述故事中祝福的語言。

2．結合生活經驗，表演并講述各種有關新年祝福的語言。

3．體驗祝福帶來的快樂。

1．小貓布偶。

2．幼兒用書。幼兒活動材料第一冊第9一11頁。

我把此次活動的重點放在新年送祝福上，而最辛苦的人就是最有福氣的人則是這次活動的難點，這一思路在活動第二部分得到了充分的體現。

1．出示小貓，引出故事。

教師：小朋友，看看這是誰？

教師：這是一只不同尋常的貓，它的名字叫“福氣貓”。

教師引導幼兒和“神氣貓”問好。

教師：“福氣貓”會做什么呢？

2．教師提問，幫助幼兒進一步理解故事內容。

欣賞故事。

完整傾聽故事。

大年夜，福氣貓去給人們送紅包，他送的紅包里面裝著一句什么話?(恭喜恭喜，新年福氣)。

福氣貓走到年糕師傅家的時候，已經快要天亮了，福氣貓為什么覺得年糕師傅應該有最多的福氣?(年糕師傅不停地為大家做年糕，一個晚上都沒有休息)。

教師引導幼兒邊看圖邊提問：過年的時候，“福氣貓”會做什么？紅包里有什么？你收過紅包嗎？什么時候收到的？收到了，高興嗎？“福氣貓”還要說一句好聽的話。

教師在黑板上寫上漢字“恭喜恭喜，新年福氣”，并帶領幼兒一起學說。

教師：福氣貓的紅包送完了，它是怎樣做的？年糕師傅的年糕怎么變成福氣糕的？

3．引導幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內容討論。

年糕師傅的年糕是怎么變成福氣糕的?(紅包送完了，福氣貓給年糕師傅不停地鞠躬，一不小心，福氣貓的臉貼在了年糕上。福氣貓看見年糕師傅很喜歡，就在每一塊年糕上都印上了自己的笑臉)。

買了福氣糕的人為什么都給年糕師傅送紅包?(年糕師傅是最辛苦的人，應該是最有福氣的人)。

學習“祝福”。

引導幼兒模仿福氣貓的口吻，學說：“恭喜恭喜，新年福氣。”

引導幼兒學講祝福的話，盡量避免太俗氣的祝福語。

鼓勵幼兒配上動作互相講祝福語。如右手握拳，左手抱在右拳外面；一邊拱手，一邊注視著對方，充滿誠意地互道祝福語。

教師：過年了，誰還在辛勤勞動?你想怎樣祝福他？

中班福氣糕教案（實用21篇）篇五

1.幫助幼兒在觀察認識蒲公英的基礎上，欣賞散文，理解散文優美的詞句和比喻句。

2.要求幼兒學會有感情地朗誦散文，并能用繪畫等形式表達自己對作品的理解。

3.擴展幼兒的想象，引導他們運用積累的經驗與詞匯，仿編新的散文。

4.愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

5.萌發對文學作品的興趣。

(這篇優美的散文運用了形象而易于幼兒理解的比喻手法表現了作者熱愛大自然、向往田園生活的質樸的情感，優美又富于生命的活力，易使幼兒增添對大自然、美好生活的熱愛和憧憬。作品篇稽鍍小，易于幼兒朗誦;結構層次清楚分明，易于幼兒仿編。理解和欣賞文學作品、學習其中的優美的詞匯和語句、創造性地運用作品中的句式和結構是文學活動的要求，該活動的目標更是這些要求的具體體現。)。

1.幼兒觀察過蒲公英，了解它的外形特征。

2.錄音機、配樂散文磁帶;水彩筆、油畫棒、白紙若干。

(欣賞散文之前，讓幼兒積累一些對蒲公英的外形特征的感性認識，能幫助幼兒較好地理解散文。)。

活動一。

1.教師提出話題“我們看到的蒲公英是什么樣的”，引出散文的名字。

(引起幼兒對欣賞散文的興趣，可讓幼兒談談自己對蒲公英的認識。學習就是建立在感性經驗的基礎上，新舊經驗的結合。幼兒聽過第一遍散文后，只要求他們談談自已的初步感受。)。

3.教師朗誦一遍散文，事先要求幼兒注意傾聽，找一找散文里是怎么說蒲公英有趣的。提問：散文里是怎么說蒲公英有趣的?田野的風吹來，它怎么樣?(幫助幼兒理解“飛揚”和“比柳絮還要輕”一句)飛著飛著，它又怎么樣了?為什么說它像一片片雪花?(幫幼兒理解“輕盈地降落”，可請幼兒用動作表演出來)。

(第二遍欣賞前需要要求幼兒專心傾聽，認真思考。可以讓幼兒用多種途徑表達自己的想法，如口頭表述、動作表演，特別是形容詞和描述動作的詞匯，讓幼兒了解表達方式的多樣性。)。

4.舉例說明什么是比喻句，讓幼兒學說比喻句。然后繼續討論：為什么說花托上結出的種子像雪白的絨毛似的球?為什么飛著飛著，又像一片片雪花?你覺得散文聽起來怎么樣?為什么很優美呢?幫助幼兒歸納出散文詞語豐富、語句優美的特點。

(大班幼兒的理解力較強，讓幼兒了解一些簡單的表現手法是可以實現的，但需要教師深入淺出、生動形象地作好鋪墊。同時，讓幼兒了解優美詞匯，培養幼兒對藝術語言的敏感性應該是循序漸進的。)。

啟發幼兒充分想象，鼓勵幼兒說出與別人不一樣的話。要求幼兒運用恰當的詞語進行描述。

(這些問題用于調動幼兒已有經驗，擴展幼兒想象，為仿編活動作好準備。)。

活動延伸。

1.帶領幼jljp觀察，觀察后談話：“你看到什么花兒也開放了，它們開著什么樣的小花朵?”

2.在觀察談話的基礎上，提出繪畫要求，請幼兒畫出自己最喜歡的花，在繪畫中表現出它們的特征。

(幼兒語言的獲得依賴于環境，幼兒語言的發展是與環境的交互作用的結果，觀察活動是幼兒積累感性經驗的過程，也是幼兒整理經驗的好時機。)。

活動二。

1.提醒幼兒將自己的畫拿出來，放在桌上。教師問：“你畫的什么花?它開在什么地方?”讓幼兒逐一發言。

2.繼續討論：散文里說青草地上開著許多野花，我最喜歡霧公英，你該怎么說?教師根據幼兒繪畫內容，引導幼兒模仿原散文的語言描述自己喜愛的花。

3.繼續引導幼兒思考：你喜歡的這種花開的是什么顏色的花?讓幼兒根據自己畫面講出：××花開著××顏色的花。

4.啟發幼兒想象：蒲公英是多么有趣，你們喜愛的花可以怎么說?可以讓幼兒學說×××多么××”的句式，將。有趣”更換成“美麗”可愛，等形容詞。

5.進一步拓展話題：你畫的時候，花兒好像在于什么?鼓勵幼兒大膽想象，運用比喻句描述。

(在幼兒觀察的基礎上，讓幼兒將自己的想象用繪畫形式表現出來。了解畫面語言與口頭語言的轉換關系，讓幼兒逐一談談自己的畫面，使他們獲得分享經驗的機會。該活動的重要目的是幫助幼兒將自己的想法用散文語言表達出來。這個步驟也是一步一步的總的趨勢是由簡單到復雜，更換某詞到說完整的句子，由句子到一段話。把握這個規律，教師的引導應當既有層次性.又有目的性，為每個幼兒提出在原有基礎上的發展的臺階。教師要留給幼兒一些組織語言的時間，可采用自由仿編與小組仿編的形式，讓幼兒操作、運用語言，以便他們在集體面前仿編時，對自己充滿自信。)。

6.鼓勵幼兒將自己的繪畫轉化為一篇新的散文，按照原散文的思路進行仿編。××上開著××花，我最喜歡××花。××花開著×色的花。多么××的××花。春風吹來，×x花好像在××××，陽光照著，××花好像××××，蜜蜂(小鳥)飛來，××花說××××××。散文的長短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴格按照教師規定的結構仿編。

(這個環節不要求所有的幼兒都能達到。在教師把握難度可分出四個層次：一是只更換某些詞匯;二是更換某個句子;三是在原散文的結構上，更換幾個句式;四是有些幼兒對原散文磚語言結構的敏感性不夠，如能敘述或描述一個句子、一段話也該予以鼓勵。)。

7.請個別幼兒示范仿編，教師引導其他幼兒進行評價。

8.鼓勵幼兒將自己編的散文講給同伴和教師聽。教師選擇一兩篇，帶領幼兒一起配樂朗誦。

(教師通過引導幼兒討論某幼兒的仿編，進行句式結構、運用詞匯方面的指導，為幼兒的仿編活動提供了語言幫助。結束時，教師和幼兒一起朗誦新散文，分享成功的快樂。)。

附作品：散文《蒲公英》。

青草地上開著許多野花，我最喜歡蒲公英。蒲公英開著黃色的小花朵。

多么有趣的蒲公英。它的花朵凋謝后，花托上會結出雪白的絨毛似的球。田野的風吹著，那雪白的絨毛便在天空中飛揚起來，比柳絮還要輕。飛著飛著，又像一片片雪花，從空中輕盈地降落下來。

中班福氣糕教案（實用21篇）篇六

1.理解故事內容，知道“福氣糕”的由來。

2.相互送祝福，體驗祝福給彼此帶來的快樂。

紅包一個、故事錄音、多媒體課件。

重難點分析。

重點：理解為什么最辛苦的人應該是最有福氣的人。

難點：聯系幼兒生活實際，發現身邊那些辛苦之人。

談話：過年的時候吃過年糕嗎?知道為什么過年吃年糕嗎?年糕還有個名字叫“福氣糕”，這是為什么?教師和幼兒一起帶著這個問題傾聽故事。

1.欣賞故事錄音，了解大體內容。

問：為什么年糕也叫“福氣糕”?

2.教師利用多媒體課件和幼兒一起串講故事，通過提問幫助幼兒分析理解故事內容。

(1)故事里的這只貓叫什么名字?“福氣貓”過年的時候做什么?紅包里有一句什么話?@_@我是分割線@_@(2)教師鼓勵幼兒扮演“福氣貓”給同伴送紅包，并借助語言引導幼兒感受送出祝福和收到祝福的溫暖和感動。

(4)沒有紅包了，“福氣貓”只好怎樣做?就在這時，發生了一件誰也沒有想到的事情，誰能給大家往下講一講。

(5)鼓勵幼兒一起模仿并體驗：“福氣貓”一邊說“恭喜恭喜”，一邊把臉貼到年糕上時的快樂。

(6)人們給年糕師傅送紅包的時候，都說了一句同樣的話，是什么話?

3.教師將作品蘊含的道理與幼兒的實際生活相聯系，引導幼兒討論：在你身邊，你認為誰應該是最有福氣的人。

(1)老師講述自己每年給爸爸媽媽送紅包的理由，引導幼兒感受孝心。

(2)鼓勵幼兒大膽交流，自己認為誰是最有福氣的人，自己可以通過哪些方式讓這個人感到他是最有福氣的。

中班福氣糕教案（實用21篇）篇七

1、傾聽故事,理解故事的含義以及紅包的祝福意義,開心地講述故事中祝福的語言。

2、結合生活經驗,表演并講述各種有關新年祝福的語言。

3、體驗祝福帶來的快樂。

1、傾聽故事,理解故事的含義以及紅包的祝福意義,開心地講述故事中祝福的語言,體驗祝福帶來的快樂。

2、結合生活經驗,表演并講述各種有關新年祝福的語言。

1、玩偶招財貓。

2、幼兒活動材料第一冊第9一11頁。

3、活動課件。

（一）出示玩偶招財貓,引出故事。

1、師：小朋友,看看這是誰？

2、師：這是一只非同尋常的貓,它的名字叫"福氣貓"。

師引導幼兒和"福氣貓"問好。

3、師："福氣貓"會做些什么呢？我們一起來聽一聽故事《福氣貓》。

（二）結合課件完整欣賞故事。

1、大年夜,福氣貓去給人們送紅包,他送的紅包里面裝著一句什么話?(恭喜恭喜,新年福氣)

2、福氣貓把紅包放在孩子的哪里？

3、福氣貓走到年糕師傅家的時候,已經快要天亮了,福氣貓為什么覺得年糕師傅應該有最多的福氣?(年糕師傅不停地為大家做年糕,一個晚上都沒有休息)

4、年糕師傅的年糕是怎么變成福氣糕的?(紅包送完了,福氣貓給年糕師傅不停地鞠躬,一不小心,福氣貓的臉貼在了年糕上。福氣貓看見年糕師傅很喜歡,就在每一塊年糕上都印上了自己的笑臉)

5、買了福氣糕的人為什么都給年糕師傅送紅包?(年糕師傅是最辛苦的人,應該是最有福氣的人)

（三）學習"祝福"。

1、出示操作材料,引導幼兒按順序觀看,并交流看見了什么？

2、引導幼兒模仿福氣貓的口吻,學說："恭喜恭喜,新年福氣。"

3、你們在新年里有沒有收到紅包？紅包里有什么？

4、小結：紅包是給我們孩子新年的祝福,大人們期盼孩子在新的一年里順利、健康地成長。

5、過年了,誰還在辛勤勞動?你想怎樣祝福他們？（引導幼兒學講祝福的話,盡量避免太俗氣的祝福語。）

6、鼓勵幼兒配上動作互相講祝福語。如右手握拳,左手抱在右拳外面；一邊拱手,一邊注視著對方,充滿誠意地互道祝福語。

中班福氣糕教案（實用21篇）篇八

1.理解故事內容及紅包的祝福意義，能初步復述故事的.大致情節。

2.學說祝福的語言并相互祝福，體驗祝福給彼此帶來的快樂。

3.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

1.掛圖、錄音機、磁帶。

2.小貓的手偶教具一個。

3.橡皮泥若干盒。

1.播放音樂《喜洋洋》，師幼共同舞動，體驗樂曲歡樂的氣象，調動孩子的學習興趣。出示手偶小貓，告訴幼兒：今天老師帶來了一只福氣貓，這只福氣貓有一個好聽的故事要告訴大家，小朋友想聽嗎?激發幼兒聽故事的興趣。

2.手拿玩偶福氣貓，以第一人稱講故事，讓孩子初步感知故事內容。然后提問幼兒：過年的時候“福氣貓”會做什么?紅包里有一句什么話?福氣貓的紅包送完了它是怎么做得?年糕師傅的年糕是怎樣變成福氣糕的?出示掛圖，圍繞故事內容進行討論：

(1)引導幼兒看掛圖，在教師的幫助下講述故事內容。

3.請幼兒學說新年祝福的語言。

(1)教師引導幼兒學說故事中“福氣貓”對年糕師傅說的祝福的話。(恭喜恭喜新年福氣)。

(2)小游戲：模仿鞠躬，握拳，左手抱在右拳的下面，同時說：恭喜恭喜新年福氣!

(3)引導幼兒說一說自己知道的祝福的話。

師:你知道什么時候應該向別人說祝福的話?應該說什么樣的祝福的話呢?

如：祝媽媽節日快樂。

(4)鼓勵幼兒互相講祝福的話，要求在講祝福的話的時候，一定要真誠、熱情，眼睛要看著對方的眼睛。

(5)讓孩子分組制作年糕，并說一說自己的福氣糕是怎么樣做的，打算送給誰?說些什么?鼓勵幼兒之間互相交流。

(6)你認為，誰應該是最有福氣的人?讓幼兒進行討論。

結束部分：再次出示掛圖，引導孩子講述故事內容，加深對故事的記憶，組織孩子把自己制作的福氣糕送給自己的好朋友。

1.在日常生活中，引導幼兒學習在不同情境下講述各種祝福的話，例如過生日時對爸爸媽媽爺爺奶奶怎么說，過年時怎么說等。

2.有條件的園所可以帶孩子到餐廳看廚師做發糕。

這節活動以故事和游戲激發了幼兒的興趣，使幼兒在學習做飯中學會了新年祝福的話;由看圖講述表演，培養了孩子的口頭表達能力;最后又通過用橡皮泥做福氣糕，鍛煉了孩子的動手操作能力。結束時，讓孩子分福氣糕，又注入了愛心教育。多種方法，多方面培養和發展了孩子的綜合能力。

中班福氣糕教案（實用21篇）篇九

（1）教師：今天老師請來了一位好朋友，請小朋友看看這是誰？（出示福氣貓圖片）。

（2）教師：這是一只不同尋常的貓，它的名字叫做“福氣貓”。

（1）教師：過年的時候福氣貓會做什么？它送的紅包里裝著一句什么話？（福氣貓過年的時候會給大家送紅包，紅包里有一句祝福的話：“恭喜恭喜，新年福氣”）。

（2）教師：福氣貓的紅包送完了，它是怎樣做的？（辛苦的年糕師傅應該有最多的福氣）。

（3）教師：年糕師傅的年糕是怎么變成福氣糕的？（年糕師傅笑嘻嘻地端來年糕，請福氣貓來品嘗。福氣貓還在一個勁兒地鞠躬:“恭喜恭喜，新年福氣”！一不小心，夫妻貓的臉貼到年糕上，印上了一個笑嘻嘻的貓臉。“哈哈······我的年糕變成福氣糕了！”年糕師傅開心地說。）。

（1）教師：福氣貓為什么覺得年糕師傅應該得到最多的福氣？（福氣貓走了一家又一家，紅包送了一個又一個。天快亮時，福氣貓來到年糕師傅家里。年糕師傅還在做年糕，一個晚上都沒有休息。）。

（2）教師：買福氣糕的人為什么要把錢裝在紅包里給年糕師傅？（大家都說：“最辛苦的人應該是最有福氣的人。”）。

（1）教師：你喜歡故事里的誰？（福氣貓、年糕師傅）。

（2）教師：為什么？（年糕師傅不辭辛苦為大家制作年糕，福氣貓堅持為大家送紅包。他們都是值得被喜歡和尊重的，應該擁有更多的福氣。）。

（3）教師：過年的時候你都說了那些祝福的話？（恭喜恭喜，新年健康；恭喜恭喜，新年快樂；恭喜恭喜，新年進步）。

過年的時候還有哪些人在勞動？

中班福氣糕教案（實用21篇）篇十

1、運用蛋殼進行裝飾畫創作。

2、通過欣賞感受蛋殼畫的藝術美。

1、蛋殼畫范例三幅（螃蟹、熊貓、蝴蝶）；簡筆圖案每人一份。

2、幼兒人手兩個蛋殼（有淡淺之分），漿糊每組一盤，棉簽每人一份。

3、在活動前，先在桌上鋪報紙，以免弄臟桌面；展示板。

一、欣賞蛋殼畫，感受蛋殼畫的藝術美。

師：（出示背景）小朋友，森林里阿有幾只小動物，想和我們一起做游戲，你們愿意嗎？（分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹）。

師：這幾只小動物和你以前看到的一樣嗎？

允許幼兒摸一摸圖畫，再說說自己的感受（蛋殼）。

二、對蛋殼裝飾畫的分析。

師：對了，它們呀都是用蛋殼貼出來的，我們給它一個好聽的名字——蛋殼畫。我們先來看一下蝴蝶這幅圖畫，說說你發現了什么？（師引導，指出蛋殼顏色的不同，這樣畫面更加清楚，漂亮）。

師：熊貓（師引導，小結：熊貓的眼睛和耳朵是黑色的，臉上是白色毛，所以在貼的時候耳朵和眼睛處不用粘貼了，以此把眼睛耳朵和臉區分開來，畫面也更加漂亮）。

師：螃蟹（師引導，小結：螃蟹的身體和腿是兩個部位，所以可以用兩種蛋殼的顏色來進行裝飾，螃蟹腿是從粗到細的，所以在裝飾細的地方時蛋殼要掰得碎一點，而且要認真、有耐心）。

三、引導幼兒探討如何用蛋殼來制作蛋殼畫（出示步驟圖）。

師：那你知道它們是怎樣制作出來的嗎？（先……再……）。

1、讓幼兒自由講述，出示步驟圖，教師簡單小結，講述制作過程：

（1）用記號筆畫出線條圖案；

（2）小心的捏碎蛋殼；

（3）用棉簽將漿糊涂抹在圖畫內；

（4）最后貼上打碎的蛋殼。

2、請2~3名幼兒上前示范操作。

四、幼兒操作活動，教師指導、幫助動手能力差的幼兒。

師：我們小朋友真棒，都知道怎樣來制作蛋殼畫了，現在想不想來試試啊？（想）。

在桌子上已經幫你們準備好了材料，選一張你喜歡的圖案，開始吧。

提醒幼兒作畫時不把漿糊弄到桌子上、衣服上。

五、展示幼兒作品，與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果。

師：請完成蛋殼畫的小朋友來介紹一下自己的作品。

中班福氣糕教案（實用21篇）篇十一

1．出示小貓，引出故事。

教師：小朋友，看看這是誰？

教師：這是一只不同尋常的貓，它的名字叫“福氣貓”。

教師引導幼兒和“神氣貓”問好。

教師：“福氣貓”會做什么呢？

2．教師提問，幫助幼兒進一步理解故事內容。

欣賞故事。

完整傾聽故事。

大年夜，福氣貓去給人們送紅包，他送的紅包里面裝著一句什么話?(恭喜恭喜，新年福氣)。

福氣貓走到年糕師傅家的時候，已經快要天亮了，福氣貓為什么覺得年糕師傅應該有最多的福氣?(年糕師傅不停地為大家做年糕，一個晚上都沒有休息)。

教師引導幼兒邊看圖邊提問：過年的時候，“福氣貓”會做什么？紅包里有什么？你收過紅包嗎？什么時候收到的？收到了，高興嗎？“福氣貓”還要說一句好聽的話。

教師在黑板上寫上漢字“恭喜恭喜，新年福氣”，并帶領幼兒一起學說。

教師：福氣貓的紅包送完了，它是怎樣做的？年糕師傅的年糕怎么變成福氣糕的？

3．引導幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內容討論。

年糕師傅的年糕是怎么變成福氣糕的?(紅包送完了，福氣貓給年糕師傅不停地鞠躬，一不小心，福氣貓的臉貼在了年糕上。福氣貓看見年糕師傅很喜歡，就在每一塊年糕上都印上了自己的笑臉)。

買了福氣糕的人為什么都給年糕師傅送紅包?(年糕師傅是最辛苦的人，應該是最有福氣的人)。

學習“祝福”。

引導幼兒模仿福氣貓的口吻，學說：“恭喜恭喜，新年福氣。”

引導幼兒學講祝福的話，盡量避免太俗氣的祝福語。

鼓勵幼兒配上動作互相講祝福語。如右手握拳，左手抱在右拳外面；一邊拱手，一邊注視著對方，充滿誠意地互道祝福語。

教師：過年了，誰還在辛勤勞動?你想怎樣祝福他？

中班福氣糕教案（實用21篇）篇十二

中班福氣糕教案（實用21篇）篇十三

（一）福氣糕的來歷(欣賞故事，引導幼兒理解故事中的大致內容，并理解理解紅包的祝福意義，體驗祝福帶給人的快樂。)。

1.老師給小朋友帶來一個好聽的故事，叫《福氣糕》。“福氣糕”為什么有一個笑瞇瞇的貓臉呢？我們來聽聽這個故事。

2.教師完整講述故事。

3.大年夜，福氣貓去給人們送紅包，他送的紅包里面裝著一句什么話？（恭喜恭喜，新年福氣）。

4.福氣貓走到年糕師傅家的時候，已經快要天亮了，福氣貓為什么覺得年糕師傅應該有最多的福氣？（年糕師傅不停地為大家做年糕，一個晚上都沒有休息）。

5.引導幼兒閱讀幼兒活動材料第一冊第9～12頁《福氣糕》，仔細觀察畫面，逐幅理解畫面含義。

6.年糕師傅的年糕是怎么變成福氣糕的？（紅包送完了，福氣貓給年糕師傅不停地鞠躬，一不小心，福氣貓的臉碰到了年糕上。福氣貓看見年糕師傅很喜歡，就在每一塊年糕上都印上了自己的笑臉）。

7.買了福氣糕的人為什么都給年糕師傅送紅包？（年糕師傅為大家做年糕，所以大家送紅包給年糕師傅）。

8.完整傾聽故事錄音，感受喜慶祥和的新年氣氛。

（二）學習“祝福”(學說祝福語，感知祝福來的快樂。)。

1.引導幼兒模仿福氣貓的口吻，學說：“恭喜恭喜，新年福氣。”

2.鼓勵幼兒配上動作互相講祝福語。如右手握拳，左手抱在右拳外面；一邊拱手，一邊注視著對方，充滿誠意地互道祝福語。

3.幼兒園里誰在為大家辛勤勞動？你想怎樣祝福他們？

4.教師帶著幼兒一起去給幼兒園工作人員送紅包，說說祝福語。

中班福氣糕教案（實用21篇）篇十四

1、學習觀察與人物角色心理有關的`圖畫細節。

2、初步學習分析故事中人物表情和心理，并能用動作表現出來。

準備 布置情景：草地、樹；小猴頭飾若干、老虎頭飾一個；大拖鞋若干、錄音機、磁帶。

師：小朋友們，你們腳上穿著什么？（鞋子）你們見過猴子穿鞋嗎？讓我們一起來看一看。

教師著重用提問和提示的方法引導幼兒觀察畫面中人物的表情以及細微的動作姿態，想象和體驗人物的心理感受。

（5）老虎來了，猴子們都上哪兒了？

（7）小猴最后怎樣扔掉了鞋子？小猴的媽媽對他說了什么？

小猴穿鞋玩法：扮演小猴（穿鞋的）在草地上穿著大拖鞋自由表演，然后教師說：“老虎”來了，扮演老虎的老師邊吼叫邊朝扮演小猴（穿鞋的）走去，這時扮演小猴（穿鞋的）要迅速朝樹跑去，“猴媽媽”喊：“快把鞋脫掉。” 扮演小猴（穿鞋的）脫掉鞋爬上樹。“老虎”抓不到猴子，失望地走了。幼兒玩游戲兩遍。

中班福氣糕教案（實用21篇）篇十五

初步理解故事，知道孝心是生活中非常重要的一種品質。

材料提供：視頻課件。

1、出示孟宗圖片，知道孟宗是我國古代非常了不得的一位名人。

2、出示孟宗母親的圖片，知道媽媽是孟宗生命中最為重要的人。

3、出示筍的圖片，了解筍一般在春天開始生長的生活習性。

1、教師播放視頻，重點提問。

——孟宗的媽媽怎么了？

——什么可以治療她的病？

小結：孟宗的媽媽得了一場大病，只有冬日的筍尖熬的湯才可以將她治愈。

2、重點提問：

——冬天有筍尖嗎？

——孟宗是怎么辦的？

小結：寒冷的冬天沒有筍，孟宗找不到筍，急的大哭。

3、重點提問：

——是什么使得筍尖在冬日也出現了呢？

小結：孟宗的孝心感動了天地，使得筍尖在冬日也出現了。

——你覺得什么是孝心？

——你會怎么對待自己的爸爸媽媽呢？

隨著社會的進步和發展，家長們越來越注重孩子們的分數，卻忽略了一點就是孝順父母。自古至今，百善孝為先，孝順父母是人類最高尚的美德，可現在的孩子卻成為父母的太上皇，其最主要的原因是缺乏對孩子進行“孝順”的教育。新世紀的家庭教育，應該重視孩子的孝敬教育，并將之作為人格素質的重要內容，最終達到發揚繼承中華傳統美德。

中班福氣糕教案（實用21篇）篇十六

1、使幼兒知道，不講個人衛生對自己的身體不利，也會影響他人，要注意個人的清潔衛生。

2、培養良好的衛生習慣。

3、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

4、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

自編故事《臟孩子》（內容自定）；繪畫紙和筆若干。

1、介紹詩歌《小弟和小貓》（柯巖作），組織幼兒討論，不講衛生有什么不好？

2、講述故事《臟孩子》，并組織幼兒討論，為什么別人不喜歡“臟孩子”？使幼兒知道，不講究衛生，別人會怎樣對待你。

3、把“臟孩子”的變化用繪畫表現出來，請幼兒幫助“臟孩子”改掉不講衛生的壞習慣。

4、將繪畫作品張貼出來，請幼兒總結“臟孩子”哪些地方進步了？改掉了什么毛病？

5、自編班級講衛生手冊，內容由教師和幼兒一起商定，并配上簡單文字說明，供家長觀看。

1、在寢室內放一面大鏡子，讓幼兒有機會了解自身的形象，隨時注意個人的清潔衛生。

2、可挑選個人衛生較差的幼兒表演“小弟和小貓”，使其通過表演受到教育。

3、教師要隨時注意自己的儀表，為幼兒樹立良好的榜樣。

幼兒的良好習慣不是一天兩天就能形成的，其中還可能有多次的反復，教師要善于觀察發現，針對問題及時糾正，及時鞏固。

中班福氣糕教案（實用21篇）篇十七

1、幫助他們感受散文詩的語言美，意境美。

2、學習仿編散文詩，激發幼兒想象力，創造力。

3、培養幼兒對大自然的欣賞及關愛。

幻燈片—云的形態。

一、激發幼兒興趣。

2、請小朋友仔細觀察：

看看窗外的天上有什么？

大樹的葉子為什么會動？

二、觀看后交流。

1、你們看到了什么？（引導幼兒自由觀察并用完整的語言回答）

你平時看到的云會動嗎？（讓幼兒知道天空中有風，風一吹白云就會移動。）

2、大樹的葉子為什么會動？

（啟發幼兒講述，大樹的葉子被風一吹就來回的擺動。）

三、欣賞詩朗誦《云彩和風兒》。

1、教師有感情的朗誦。

提問：聽了后有什么感覺？（讓幼兒充分感受散文詩的優美意境）

2、配樂詩朗誦。

老師配合朗誦用肢體動作表演，幫助其體驗理解。

（1）為什么說云是有趣的云，風是能干的風呢？

（2）散文詩中的風都把云彩變成了什么？

用“吹呀吹，云彩變成什么？”來表述。

（引導幼兒用散文中的語句完整的回答）

3、集體跟著老師朗誦散文詩。

（1）引導幼兒用動作表現散文詩的內容。

（2）請幼兒說說平時還見過云彩變成什么？

用“吹呀吹，云彩變成什么的……”句式來表述。

四、欣賞—云的形態。

通過課件，讓幼兒欣賞，形狀奇特、變幻莫測、多姿多彩的云。

附散文：云彩和風兒

天上的云彩，真有趣，天上的風兒，真能干。

吹呀吹，云彩變成小帆船，豎起桅桿，揚起風帆，小船飄呀飄，漂到遠處看不見。

吹呀吹，云彩變成了大獅子，躬起身子，張開大口，獅子吼啊，嚇得羊群都逃散。

吹呀吹，云彩變成了胖娃娃，頭戴金帽子，身穿白肚兜兒，跑來跑去，跟太陽公公鬧著玩。

天上的云彩，真有趣，天上的風兒，真能干。

中班福氣糕教案（實用21篇）篇十八

1．嘗試根據自己設計的規律排列花紋制作彩帶。

2．探索發現事物花紋排列的規律。

3．在操作活動中體驗規律排列的美。

1．教具：教學掛圖（二）、（四）中的領帶、盤子圖片，與安全標記若干。

2．學具：幼兒用書第19頁《小小設計師》的材料。星星、月亮等不干膠材料若干。

3 . 電教設備：投影儀。

1．過節了，小兔子給自己買了幾件漂亮的禮物，我們看看是什么呀？

2．這個盤子漂亮嗎？盤子上有什么花紋？是怎么排列的？

3．引導幼兒用圓點標記記錄花紋排列的方法。

教師：我這里有一些遠點標記，你們能按牌子花紋的排列方法也給這些標記排一排嗎？

教師請個別幼兒操作，集體驗證。

1．出示領帶。

提問：小兔還買了什么？領帶花紋的排列方法和盤子花紋一樣嗎？是怎么排的？

2．運用遠點標記幾率領帶花紋的排列方法。

個別幼兒上來操作，集體驗證。

3．比較發現兩種物體排列的規律。

領帶和盤子的花紋排列規律一樣嗎？有什么不一樣，我們一起來讀一讀。

4．拓展幼兒思維。

（1）花紋除了可以這樣排，還可以怎么樣有規律地排列。

（2）將不同的排列規律記錄在黑板上。

1．布置作業。

2．展示作業并交流。

教師：你喜歡哪一種設計？它的花紋是怎么排列的？

教師：你覺得還可以怎樣排列更加美麗？它是按照什么規律來排列的?[w1]

1．區域活動：在操作區提供串珠材料和規律示意圖讓幼兒練習。

2．家園共育：家長利用身邊的材料幫助幼兒獲得多種排列組合花紋的而方法，體驗規律排列所產生的美。

3．日常滲透：在日常生活中了解各種服裝等的圖案規律，了解設計師的設計意圖等等。

中班福氣糕教案（實用21篇）篇十九

舉起彩帶往上躍 目標：發展幼兒的跳躍能力。 玩法：單數的幼兒將彩帶舉過頭頂，雙數的.幼兒想辦法用自己的手去碰彩帶，練習跳躍。隨后互換。 注意事項：1.只可碰彩帶，不可抓住不放。

美術活動：漂亮的彩帶

漂亮的彩帶（中班美術）

淺析奧爾夫音樂課“彩帶舞”

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大班藝術：會跳舞的彩帶 活動目標： 1、探索發現：彩帶表現的可能性，嘗試 畫 簡單的舞譜。 2、提高身體協調能力，對合作表演產生興趣。 3、體驗飄逸和 舞 的愉悅。 活動準備： 1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。...

漂亮的彩帶

中班福氣糕教案（實用21篇）篇二十

本次活動的主要內容是福氣貓不辭辛勞，把福氣糕送到干家萬戶，送給每一個孩子，這與其說是傳送福氣，不如說是傳送關愛，福氣貓把年糕變成福氣糕的情節富有戲劇性，年糕師傅給大家送福氣糕的描寫，又使人感受到美好的東西只有與他人分享，才更有價值；故事結尾將理解、尊重勞動者的情感自然地蘊含其中，它告訴我們：最辛苦的人，應該是最有福氣的人。紅包、年糕、鞠躬拜年、鞭炮為故事營造了一個喜慶祥和的新年氛圍。在新年期間講述這個故事，更能讓人感受到生活的美好和人與人之間關系的純真。

新年時節，幼兒會收到紅包，或看到別人贈送紅包。引導幼兒認識紅包的深層意義或者說更為健康的意義是寄寓一種新年的祝福——期盼孩子在新的一年里順利、健康地成長。

中班福氣糕教案（實用21篇）篇二十一

1.能夠仔細觀察、發現瓶口和蓋子大小的不同。

2.能根據瓶口和蓋子的大小、顏色進行配對。

3.積極參與到操作活動中，感受幫助別人的快樂。

4.有興趣參加數學活動。

5.初步培養觀察、比較和反應能力。

一、談話活動導入，激發幼兒參與活動的興趣。

1.教師出示瓶子，幼兒觀看，鼓勵幼兒和瓶子寶寶打招呼。

2.提問：冬天到了，天氣變冷了，我們頭上會戴什么呀?(帽子)那瓶子寶寶也需要什么呀?(幼兒討論回答：帽子)

3.師：那今天我們一起來玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲吧!

二、引導幼兒觀察發現瓶口、蓋子大小的不對，嘗試進行匹配。

1.教師出示瓶口大小不同的瓶子，大大小小的瓶蓋若干，組織幼兒觀看。

2.提問：這些瓶子、瓶蓋有什么不同的地方?

3.組織幼兒自由回答。

5.教師示范操作，幫助一個瓶子寶寶找帽子，并進行要點的講解，幼兒傾聽。(根據大小進行挑選。)

6.組織個別幼兒上前進行匹配操作，教師指導幫助。

三、組織幼兒動手操作，幫助幼兒鞏固掌握大小對應匹配的技能。

1.師：你們想不想玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲呀?今天老師也給你們準備了很多大大小小的瓶子和蓋子，請你們幫它們都來配配對吧!

2.教師分組發材料，組織幼兒動手操作，幫助瓶蓋進行大小匹配，教師巡回指導幫助。

3.講評幼兒操作結果。(檢查是否有幼兒沒有蓋好蓋子的。)

四、組織幼兒同時根據顏色、大小進行匹配，進一步加深游戲的難度。

2.教師介紹新游戲的玩法，幼兒傾聽。(要求幼兒除了根據瓶蓋的大小配對，還要根據顏色來配配對。)

3.組織幼兒自由動手操作、練習，教師巡回指導幫助。

4.組織幼兒互相進行檢查，糾正。

5.總結：你們幫助瓶子寶寶找到了帽子，真棒，還是樂于助人的好孩子。

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。