范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
員工轉正面談記錄篇一
做一些基本信息的記錄，比如姓名，職位，年齡，工齡，學歷等基礎要素。重要的是離職原因分析和管理建議，個人認為做離職面談的最重要的意義在于是通過個人離職的原因，分析公司在哪方面存在著管理薄弱的環(huán)節(jié)，或是了解組織氣氛，為公司改善管理尋提供依據(jù)。
離職面談的四項原則：
1、有效性原則：這一原則是離職面談的第一原則，為了更好地收集員工離職的原因，面談應在員工離職當天進行，不要正式，只做膚淺的文章。
2、誠信原則：離職面談是為了公司更好的發(fā)展，人力資源部不應該只是例行公事，不要暴露其傷痕，堅持實事求是的原則，更不要說公司的獎金了。
3、開放原則：離職面談問題需要以開放原則為基礎，選擇開放問題，并給予離職思考空間，以便更好地進行離職面談。
4、言論自由原則：離開面試地點應選擇私人空間，如公司的情感發(fā)泄室。并留出足夠的離職時間，人力資源部的面試官要更積極地傾聽。
員工轉正面談記錄篇二
答：我負責監(jiān)管，以前也做過包裝紙筒。每天工作8小時。因為我很喜歡從事煙花這一行業(yè)，所以不感覺到累。
問：請問煙花廠對生產(chǎn)工人是否進行過安全培訓或講座？最近的一次是什么時候呢？
答：有，我們是每個月一次，最近的`就在幾天前
問：請問您一下，您所在的煙花廠有哪些注意事項？也就是大概跟我們講一下，在煙花廠哪些能做，哪些不能做。
答：就包裝紙筒而言，填紙筒下端的泥土一定要沒有空隙，不然就會有安全隱患。
問：您認為你們廠的安全保障讓您感到安心嗎？為什么？
答：安心，我們廠安全管理還是比較完善，每天也有定期的檢查
問：相較于以前廠里的安全措施，您認為變化最大、讓您感到最滿意的是哪一點？為什么？
答：機械化，都用機械生產(chǎn)的話，很多事人都可以遠距離操縱，所以會感到更安心。
答：沒有碰到過危險。主要還是藥物生產(chǎn)時要注意。
問：長期從事煙花的生產(chǎn)制造是否會給您帶來身體上的危害？對您的工作是否有影響？
答：沒有危害。
問：您認為您所在的煙花廠在安全方面還有什么要改進的？
員工轉正面談記錄篇三
根據(jù)新員工試用期的表現(xiàn)，作出是否轉正的建議意見：
1、同意轉正的，應指出工作中存在的不足、今后的改進建議和希望；
2、不同意轉正、延長試用期或辭退的，應中肯的分析原因和提出今后改進建議。
在試用期間學到什么？感觸如何？
10.對公司（崗位）的憧憬？
根據(jù)表現(xiàn)作出評估結果，形成部門意見。
員工轉正面談記錄篇四
今天和另一個業(yè)務主管聊，關于幾位員工的一年工作，分別特點等等，內容值得記一下：
主管甲——
“員工a：敢做，辦事有魄力，有時候缺乏全面考慮
員工b：塌實但是沒有自己的想法
員工c：聰明靈活但是太浮躁，執(zhí)行力差
員工d：工作塌實/認真/努力，就是靈活不夠
呵呵，都是工作時間短的問題，我現(xiàn)在才知道以前老員工對我們是多么包容啊”
主管乙——
員工d：實際工作中肯定一項工作之后，引導她思考一下是不是還有其他解決辦法；每次工作內容都讓她想出多種處理方法，然后引導她自己分析不同方法的利弊，然后找出最好的方法執(zhí)行。”
員工轉正面談記錄篇五
科室（部門）名稱填寫日期：年月日
1．是否看到辦（科）負責人在辦公區(qū)域吸煙？ 是否
2．是否看到辦（科）成員中有人在辦公區(qū)域吸煙？ 是否
如是，有人吸煙
2．是否看到有人勸阻吸煙？是否
3．是否看到有來訪者在辦（科）吸煙？ 是否無來訪者
4．是否看到有人勸阻來訪者吸煙？ 是否無來訪者吸煙
5．是否看到該辦（科）成員中有人敬煙？ 是否
6．是否看到該辦（科）成員中有人接受別人的敬煙？是否
8．辦(科)轄范圍是否有明顯禁煙標志？ 是否
9．辦(科)轄范圍是否看到煙頭？是否
10．辦(科)轄范圍是否擺放煙具？是否
11．辦(科)轄范圍是否聞到煙味？是否
12．辦(科)負責人是否有人吸煙？ 是否
13．辦(科)負責人是否有人戒煙？ 是否
14．辦(科)其他成員是否有人戒煙？ 是否
15．是否組織職工學習控煙知識？ 是否
如有，是否有記錄？ 是否
16．其他，請?zhí)顚憽?/p>
巡查員：
員工轉正面談記錄篇六
家訪目的：
交流學生的學習狀況
家訪流程：
1.與家長見面，互相認識；
2.詢問學生在家各方面的表現(xiàn)；
3.向家長說明孩子在學校的學習情況；
4.教師和家長攜手教育孩子。
家長的推薦和要求
1.在你辛勤的教育指導下，雖然孩子成績不好，但我希望老師們不要放棄她，再接再厲。
2.希望老師盡可能表揚她.
老師向家長推薦
1.進行思想教育，使其了解學習與其他生活資料的聯(lián)系、學習的重要性和學習落后的后果。
2.鼓勵他們克服困難，努力學習。
員工轉正面談記錄篇七
科室（部門）名稱填寫日期：月巡查員：
1．是否看到處（科）負責人在辦公區(qū)域吸煙？ 是否
2．是否看到處（科）成員中有人在辦公區(qū)域吸煙？ 是否
如是，有 人吸煙
2．是否看到有人勸阻吸煙？是否
3．是否看到有來訪者在處（科）吸煙？是否無來訪者
4．是否看到有人勸阻來訪者吸煙？是否無來訪者吸煙
5．是否看到該處（科）成員中有人敬煙？是否
6．是否看到該處（科）成員中有人接受別人的敬煙？是否
8．處（科）處轄范圍是否有明顯禁煙標志？是否
9．處（科）處轄范圍是否看到煙頭？是否
10．處（科）處轄范圍是否擺放煙具？是否
11．處（科）處轄范圍是否聞到煙味？是否
12．處（科）負責人是否有人吸煙？是否
13．處（科）負責人是否有人戒煙？是否
否
員工轉正面談記錄篇八
引導語：在企業(yè)中，會議更是管理中常用的一種溝通方式和工作手段，已成為企業(yè)運作與管理的重要部分，良好的會議管理對企業(yè)具有重大的意義。為本次的部門召開的會議做一個記錄，下面是小編為你帶來的員工面談記錄范文，希望對你有所幫助。
違紀員工談話記錄(格式及要點)
事件：(對違紀事件定性描述)
地點： (談話地點) 時間：(談話時間) 年 月 日 時
被談話人：(違紀人員) 工作單位 身份證號碼 ： 見證人：(一般由工會人員進行見證) 所在部門 記錄人：(可以和談話人為同一人)
問：(首先向被談話人介紹自己以及見證人的身份，說明本次談話的目的，要求被談話人能如實回答和反映問題等)
答：(要求被問者回答明白還是不明白，告訴他具體內容會在下面談)
問：(要求被談話人將當時事件過程復述一遍，如果被談話人不愿復述，談話人自己根據(jù)所了解的情況進行復述，并詢問復述的內容和當時情況是否一致)
如：請你將**月**日**時左右發(fā)生的***事件向我們陳述一下，請你如實陳述，希望你不要避重就輕和有所遺漏。
答：(盡量要求陳述內容簡潔明了，圍繞事件當時情形進行陳述，不要讓其去扯到別的問題上去，要恰當?shù)拇驍啾愂鋈说泥┼┎恍荻皶r進行歸納記錄)
問：(對事件的關鍵點尤其是確定違紀行為的內容，談話人可視情況進行歸納總結并向被詢問人確認。)
如：你剛才說到**********，是這樣嗎?
答：(要求被談話人說是或者不是，不是的地方要求說明)
問：(對于被談話人講得內容與實際情況不一致的地方，談話人應當立即指出) 如：據(jù)我們了解，當時的情況和你說的有些地方不一致，而是*********，對嗎? 答：(要求其說是或者不是)
問：(告訴被談話人公司還將詢問當時在場的人員，并根據(jù)實際情況作出處理) 如：我們還將對在場的人員進行詢問，在查明事件真相的基礎上和泥堆事件認識的態(tài)度上，決定是否對你作出相關處理。
問：(把公司的獎懲規(guī)定中對應內容進行告知，以免其以不知制度規(guī)定來進行抗辯) 如：公司新的獎懲管理規(guī)定有明確的規(guī)定，*****行為將處以*****，制度一直張貼在宣傳欄里供過往的員工看，希望你再去認真學習一下。
問：(如果被訊問人還要辯解應當允許，但重復辯解的應當制止。如談話結束了要求簽字)
如：你還有什么問題要說嗎?若沒有請看一下筆錄并簽上名字。
問詢人簽名： 被問詢人簽名：
記錄人簽名： 見證人簽名：
2、由于不同的違紀事件千差萬別，不同的違紀人對待錯誤的表現(xiàn)也不盡相同，因此在談話時應當注意策略，而不是照搬本要點，應注意要隨機應變。
3、對于一般簡單的違紀行為或者員工抵觸不強烈的，可不要求工會人員進行見證，工會見證的目的主要是為被談話人拒絕簽字進行見證，以保證談話內容的真實性。違紀員工談話記錄(格式及要點)
員工轉正面談記錄篇九
家訪目的：
讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣
家訪記錄：
李庶一小朋友是一個聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是她學會了就擾亂
秩序，不讓其他的小朋友學習。因此，對李庶一進行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習慣。所以，請家長多和幼兒園保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。
家訪的成效：幫助家長真正的了解到了學習的重要性，并讓家長了解到應該抽出時間來多陪陪孩子，家庭教育有著非常重要的作用，通過家園互動共同來達到教育的目的。